作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

體育課教育教學(xué)反思 體育教案與教學(xué)反思篇一

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做一些有益健智的手語操,，提高學(xué)生的興趣,，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中非常認真，有事做,，學(xué)生就不會溜號,，不會做別的事情，課堂紀(jì)律很好,，又能夠鍛煉手與腦,，課堂的導(dǎo)入準(zhǔn)備階段就在這10分鐘左右過去了。學(xué)生的注意力有些轉(zhuǎn)移,，興趣漸失,，這時如果不改變學(xué)習(xí)內(nèi)容，課堂紀(jì)律和學(xué)生有意注意就不能維持。

失去注意的這個階段,，我們可以采取游戲活動來保持學(xué)生的課堂紀(jì)律,，例如我們可以通過報數(shù)、喊口令,、明7暗7等提高學(xué)生注意力的游戲活動,，提高學(xué)生課堂紀(jì)律的同時，保證體育活動的練習(xí),。也可以在這個階段播放一些體育微課,、體育明星勵志的事跡等音視頻都能夠很好的抓住學(xué)生的心，保證課堂紀(jì)律和有效學(xué)習(xí),。這個階段大概用時20分鐘左右,。

一節(jié)課的尾聲部分，要讓學(xué)生身心得到放松,，可以播放一些輕松或是舒緩的音樂,，配合語音，讓學(xué)生閉上雙眼,，去慢慢體會感受,，最后再讓學(xué)生說說這節(jié)課的感受，下節(jié)室內(nèi)體育課怎么上,，這樣上喜不喜歡等進行討論,。

一節(jié)室內(nèi)體育課在不知不覺中就過去了，感覺一堂課太短了,。課堂上只要有事做,，感覺不到時間的流逝。注意觀察學(xué)生厭倦期,，及時改變活動內(nèi)容,，一點要明確，滿滿的課堂內(nèi)容,、高效,、實用。也就是要讓學(xué)生忙起來,，動起來,。

體育課教育教學(xué)反思 體育教案與教學(xué)反思篇二

通過這次期中測試，我總結(jié)了一些上好體育課的方法,。下面就總結(jié)一下,，作為這次期中測試我的反思。

用新穎的教學(xué)內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力,，用新穎的教學(xué)形式來激活學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的潛力,。輕松了學(xué)生就能主動地投入運動中去,，并自覺釋放自己的運動激情；小學(xué)生是需要快樂的,，這是他們的天性,，是他們情感的真實需要。

整堂課采用情景介入的教學(xué)方法,，學(xué)生的興趣一下子就被調(diào)動起來,，課堂氣氛非常活躍,，從而保證了學(xué)生在玩中學(xué),、樂中練，目標(biāo)的達成是水到渠成,。

教師充分運用多種教學(xué)手段來實施教學(xué),，如：模仿法、自由練習(xí)法,、自主創(chuàng)新法,、觀察法、自我體驗法,、提問法,、趣味比賽法、游戲法等,。正由于這些方法地運用,，使得課堂教學(xué)變得生動活潑，學(xué)生練得是有滋有味,。

教師要完全融入到學(xué)生當(dāng)中,，和學(xué)生一起練習(xí)，一起做游戲,，成為他們中的一員,。用兒童的語言去導(dǎo)入、去講解,、去激勵,，把自己視為學(xué)生的朋友。同時,，處處用濃濃的師愛來與學(xué)生溝通,，關(guān)心學(xué)生的成長,，關(guān)注學(xué)生的點滴進步,。

當(dāng)然，想上好體育課僅此幾點還是遠遠不夠的,，上好體育課,，真的是離不開精心準(zhǔn)備，離不開課堂上的細心操作，更離不開對每一個學(xué)生的關(guān)愛,。上好體育課它需要體育教師將體育教育理論和體育新課程理念與體育教學(xué)實踐真正相結(jié)合,，從而使體育新的課程理論在體育課堂得以真正的落實。

體育課教育教學(xué)反思 體育教案與教學(xué)反思篇三

班級中的“小團體”要正確引導(dǎo)

小學(xué)生在與同伴交往的過程中會逐步發(fā)現(xiàn)在興趣,、活動方式,、態(tài)度等方面相互接近和相容的對象，形成同伴關(guān)系,，同伴之間的穩(wěn)定性和有效性逐漸提高,，便發(fā)展成“小團體”。班級中的“小團體”的存在對培養(yǎng)小學(xué)生的社會責(zé)任感也有一定的積極作用,。但有時也會產(chǎn)生一些負面影響,。因此，教師要正確地對待班級中的小團體,，既要支持他們的正當(dāng)活動,，又要做必要的引導(dǎo)。

第一,，教師要在任何時候都了解自己班級中的“小團體”的活動狀況,、核心人物的態(tài)度以及人員的變遷。

第二,，教師要做好“小團體”的核心人物的工作,。“小團體”的活動和作用,，很大程度上取決于這些核心人物的態(tài)度,。因此，做好他們的工作是把握“小團體”的關(guān)鍵,。

第三,，教師要善于在班級中創(chuàng)造良好的情感氣氛，使班級目標(biāo)與“小團體”目標(biāo)在根本利益上是相容的,，并努力使“小團體”的活動適應(yīng)班級的活動,。同時，教師要善于在各種活動中充分調(diào)動他們的積極性,，發(fā)揮他們的特長,，并注意提高他們的活動質(zhì)量。

第四,，教師要冷靜地分析班級中的'輿論,。學(xué)生們對某個“小團體”或某個同學(xué)的態(tài)度和評論，對教師來說具有重要的啟示作用,。

第五,，如果某個“小團體”的活動影響了成員的學(xué)習(xí),、健康或者違背了常規(guī)，教師必須及時地提出明確要求和必要的限制,，并向他們說明道理,。對于少數(shù)受社會不良分子影響而出現(xiàn)違法行為的“小團體”；則要采取果斷措施,，切斷他們與不良分子的社會聯(lián)系,，并加強法制教育。

教師應(yīng)與“小團體”學(xué)生接近,，同他們交流,，充分利用教師的權(quán)威和人格力量，利用班級的力量,，把各種“小團體”的活動納入健康的軌道,，正確發(fā)揮“小團體”在小學(xué)生人際交往中的作用。