我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得感悟的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得感悟呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

體育課教學(xué)反思與感悟篇一

課改向我們體育教師提出了新的要求,。在教學(xué)中要樹立新的理念,，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，一切為了學(xué)生”,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，每個班都有肥胖的學(xué)生,、性格內(nèi)向的學(xué)生,、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動細(xì)胞的學(xué)生較多,，在技能要求比較高的項(xiàng)目練習(xí)時,，常受到同學(xué)嘲笑，因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑,，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動,，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天,，此類問題更加突出。

那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣,，是我們每個體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo),，也是課改的今天要解決的問題。通過教學(xué)實(shí)踐,，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生，這個目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的?，F(xiàn)在可能所有班級中都有一位或是多位同學(xué)人特胖,，有的不但胖個子又高，跑起步來挺費(fèi)力的(200米都跑不完),，別說跟隨隊(duì)伍跑步了,。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評及責(zé)罵,，甚至遭到嘲笑。我所教的初一年級就有這樣一位同學(xué),，不太愛和同學(xué)們一塊活動,，做練習(xí)時總是往后溜,，摸底測驗(yàn)成績也比較差,。課后我找到他,，問他為什么上課不積極活動?開始他不說，在我的啟發(fā)下,，他才說：“其實(shí)我很喜歡體育活動的,，可我長得這么胖，做起動作來很吃力,，又不好看,，同學(xué)們會笑話我,，所以就不想動了”,。根據(jù)他的想法，我誘導(dǎo)說：“不管誰在學(xué)習(xí)新動作時,，都不可能做得很好，再說對于你,，重要的是參與,、體驗(yàn)體育活動的樂趣。練習(xí)的次數(shù)多了,，動作也就好看了,。

老師相信你,，你一定會戰(zhàn)勝自我，找到體育活動的樂趣,?！痹诤髞淼幕顒又形易屑?xì)尋找該生的閃光點(diǎn),。不久在練習(xí)耐久跑時他總是堅(jiān)持到底,，不管和其他同學(xué)有多大的差異,，始終堅(jiān)持到底。久而久之,，在他的自信,、堅(jiān)強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容,。在體育課上,，我及時表揚(yáng)了他,，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí),。同學(xué)們也報(bào)之以熱烈的掌聲,，紛紛向他詢問起來。老師的表揚(yáng),，同學(xué)的鼓勵給這位同學(xué)裝上了自信,、堅(jiān)強(qiáng)的翅膀,。自此以來的體育課他上課很投入,，與同學(xué)合作的也很愉快，體育成績也有了相應(yīng)的提高,。在上課時每個人一定要克服內(nèi)心的自卑心理,，融入到集體的大家庭之中,，不懂不會的主動請教,，反復(fù)練習(xí)，同時常于同學(xué)合作,、交流,?？傊?，“在課堂上只要主動參與,、積極練習(xí),，就一定能獲得快樂,，獲得成功”,。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過程中實(shí)施《新課標(biāo)》的需要,，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想,。每節(jié)課以學(xué)生為主,，以學(xué)生的發(fā)展為本，建立健康第一的指導(dǎo)思想,。課以“運(yùn)動技能”“社會適應(yīng)”“運(yùn)動參與”“心理健康”為主要目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。在教學(xué)的過程中,，教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象,，直觀的體驗(yàn)和感受,，并先提出問題,，讓學(xué)生自己尋找解決問題的辦法,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力,。在動作技能形成過程中,，采用了嘗試,，啟發(fā)，點(diǎn)撥的方法,。使學(xué)生對新動作有個總體的了解,，同時根據(jù)不同水平,，讓學(xué)生自主選擇輔助練習(xí),，完善技能的不同練習(xí)方法,，使不同層次的學(xué)生都能嘗到成功的樂趣,。同時,，還能拓展學(xué)生思維空間，超越過去那種“授之以魚”的被動教學(xué)模式,，更好地貫徹“授之以漁”的思想，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到會學(xué),、會用,、會舉一反三。通過熱身游戲和素質(zhì)練習(xí)游戲,，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的人際關(guān)系及合作精神,，激發(fā)了學(xué)生愛國,，愛軍的高尚思想,。

準(zhǔn)備：在課的開始部分,，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲,，但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學(xué)方法,，讓學(xué)生動腦思考,，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習(xí)的方法,，并在合理運(yùn)用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上,，更易激發(fā)學(xué)生的參與精神。培養(yǎng)高尚的思想品德,。

基本內(nèi)容：在技巧學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)用多中教學(xué)手段,，采用直觀的圖片示范,、教師的標(biāo)準(zhǔn)動作示范,、甚至多媒體的觀看;采用了啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。教師即使點(diǎn)撥，誘導(dǎo),，使學(xué)生由過去的被動學(xué)習(xí),，變成主動思考,，自主活動,，自主創(chuàng)造,，自我管理的活動方式，同時心理也獲得了愉快的體驗(yàn),。在游戲教學(xué)中,，教師只提出目的和要求，小組討論練習(xí)的方案,，通過比賽,，提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會,，啟發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的反應(yīng)性和靈敏性,。其次,，通過一些奔跑和跳躍練習(xí)和來提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

在初一體育教學(xué)中,，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí),，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合，掌握體育知識,、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn),，行之有效地組織教學(xué),。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué),。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件,，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育,。尤其是要抓好集合整隊(duì),、服裝,、精神狀態(tài),、組織紀(jì)律,、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育,。在教學(xué)中,，教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動,，以保證體育課的順利進(jìn)行,。抓好體育各階段組織教學(xué),。體育教育過程是由開始,、準(zhǔn)備,、基本,、結(jié)束四個部分組成的,。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同,。因此，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松,，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前,，教師要組織學(xué)生布置好場地器材等，為上課作好準(zhǔn)備;上課開始時的組織教學(xué)特別重要,，因?yàn)轶w育課前，學(xué)生大部分在操場上進(jìn)行各種活動,，他所注意觀察的對象目標(biāo)較多，思維比較活躍,，注意力比較分散,。因此在組織課堂教學(xué)前，采用趣味游戲,。如做反口令訓(xùn)練游戲，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上,，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點(diǎn)部分,，教師應(yīng)力求做精講多練，語言生動,，并不斷改變練習(xí)方法,。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲,、不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)生興趣,。結(jié)束部分，學(xué)生情緒極易松懈,，此時教師的組織教學(xué)更不能忽視,，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí),，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松,，同時做好利用結(jié)束部分對課堂進(jìn)行小結(jié),。

同一教材的組織教學(xué),。在體育課中,，同一教材在不同課時重點(diǎn)練習(xí)的難道要求是不一致的,。如初二年級的實(shí)心球投擲的教學(xué)，第一次課的要求是教會學(xué)生投擲方法,。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法，通過多次重復(fù)練習(xí),，讓學(xué)生找到掌握正確技術(shù)動作的感覺,，才能使學(xué)生進(jìn)一步掌握投擲方法等,，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高,，最終達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn),。對此,，教師在同一教材的重復(fù)練習(xí)，如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法,，學(xué)生自然會感到枯燥無味而分散注意力,。不同教材的組織教學(xué)有其不同的特性。因此,，教師在教學(xué)與教材特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式,，變學(xué)生被動的接受為主動的學(xué)習(xí),，從而充分發(fā)揮每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，提高教學(xué)效果,。如田徑教材的“跑”,，教師可以充分利用跑的特點(diǎn),，運(yùn)用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性,。

同時,，教師在教學(xué)中充分發(fā)揮“手勢,、眼神,、語言”的作用,，既用“手勢指揮、眼神暗示,，語言激勵”組織方法,?！笆謩?、眼神”具有無聲的語言，更具有其它組織方法不可替代的作用,?？傊?，教師在教學(xué)中要根據(jù)具體情況,，靈活運(yùn)用組織方法。保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行,，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,。教育是知識創(chuàng)新,，傳授和應(yīng)用的主要基地,，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃,。由此可見,，讓課堂充滿創(chuàng)造力,，促使學(xué)生產(chǎn)生興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情,。必須著眼學(xué)生,，從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，下面略談下我的一節(jié)初一籃球課。

二,、學(xué)生分析：我這節(jié)課教學(xué)的是初一年級12班42位同學(xué),，他們比較好動,，好奇心強(qiáng),，學(xué)習(xí)積極性高,，興趣容易培養(yǎng),。他們的目標(biāo)相同：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長，但是他們的身體素質(zhì),、心理素質(zhì),、籃球基礎(chǔ),、認(rèn)知能力等個方面都有所不同,，這給教學(xué)帶來了一定的難度。

三,、上課流程：1、介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提出具體要求2,、“以繩練跳”跳繩學(xué)生十分喜歡的一種體育活動，通過“以繩連跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要,。

我把這項(xiàng)練習(xí)作為準(zhǔn)備引導(dǎo)部分活躍了課堂的教學(xué)氣氛，學(xué)生分成若干小組,，以比賽的形式,，使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的，這樣既可收到良好的教學(xué)較果,，又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，提高學(xué)生的彈跳能力,，靈敏性,、協(xié)調(diào)性等,，另外,，“以繩練跳”就是讓學(xué)生充分利用手中的繩子進(jìn)行多種形式的跳繩練習(xí),。如：短繩的前搖,、向后搖,、臂交叉的單腳,、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳,、雙人跳等比繩的單腳跳,、穿梭交叉跳,、集體跳等,。讓學(xué)生自由選擇,，盡情發(fā)揮這是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，切實(shí)的可行的途徑,。3,、簡單籃球操和熟悉球性練習(xí),。在這個環(huán)節(jié)我是讓學(xué)生充分的展開自己的想象和個人能力,，自己去練習(xí)，互相競賽,，積極創(chuàng)新,。4,、運(yùn)球綜合練習(xí)(園地,、行進(jìn)間、繞障礙物,、運(yùn)球互搶游戲)在這個環(huán)節(jié)我是以分組競賽形式出現(xiàn)，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合精神。5,、教學(xué)比賽：全班分成男,、女若干小組,，每小組三小隊(duì),，進(jìn)行擂臺賽,。這是全課的高潮,，也是學(xué)生展示才能的時刻,，我是在講清楚規(guī)則要求后，讓學(xué)生充分自由的去發(fā)揮的,。7、放松,，小節(jié)本課內(nèi)容,。

只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，如果你讓學(xué)生在那里長時間集中練拍球,，他也會覺得枯燥的,，注意力也不會集中起來，影響教學(xué)的效果,。所以我讓學(xué)生為主體,，自由發(fā)揮去練習(xí),，同時我也參與到他們的練習(xí)中去,，讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動作和示范,。德國教育家第斯多惠說過：教學(xué)藝術(shù)的本職不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵,、喚醒、鼓舞,。我這節(jié)課就是要通過體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí),，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運(yùn)球練習(xí),，提高控球能力,，在課的最后安排了教學(xué)比賽,，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí),，提高實(shí)際運(yùn)用的能力,。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果,。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂,，很高興，我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價,。原因是他們在這節(jié)課里通過學(xué)習(xí)有所收獲,，體驗(yàn)到籃球運(yùn)動的樂趣,，所以他們很快樂,。課前的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,，課堂上靈活的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式,，使得學(xué)生練習(xí)的積極性非常高,，在對籃球運(yùn)動產(chǎn)生濃厚興趣的同時,，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神,。

總之,，作為教師我們應(yīng)在教學(xué)實(shí)施的過程中,，著眼學(xué)生,，抓住教學(xué)的契機(jī)，以啟智激勵學(xué)生主動思維的積極性,，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上主動去尋覓、求索,，這樣才是一節(jié)好的體育課,。

體育課教學(xué)反思與感悟篇二

堅(jiān)持“以人為本”的.理念，倡導(dǎo)務(wù)實(shí),、創(chuàng)新的精神,，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，不斷深化體育新課程改革,，關(guān)注學(xué)生主體地位的落實(shí),，關(guān)注體育運(yùn)動技能教學(xué)認(rèn)識的提高，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，關(guān)注體育教師的專業(yè)發(fā)展。繼續(xù)推進(jìn)體育課程開發(fā)與教研工作的深入開展,，進(jìn)一步規(guī)范體育常規(guī)教學(xué)管理，加強(qiáng)對體育教學(xué)評價和學(xué)生綜合素質(zhì)評價的研究,。切實(shí)把服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)校的理念落實(shí)到實(shí)處,。

1、注重教研方式的轉(zhuǎn)變,，關(guān)注教研的互動性與實(shí)效性,，研究提高教研實(shí)效的方法與策略,。

2,、樹立正確的運(yùn)動技能教學(xué)觀，體育教師要有意識加強(qiáng)自身相關(guān)運(yùn)動技能水平的提高,，要注重自身學(xué)科素養(yǎng)的不斷提高，以適應(yīng)體育教學(xué)改革的需要,。

3、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn),，注意體育教學(xué)評價的研究,，因地制宜構(gòu)建有本校特點(diǎn)的體育教學(xué)評價方案。要突出簡便易行,、可操作性強(qiáng)。

4,、重視個人教學(xué)反思，重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與總結(jié),，主動探索研究體育教學(xué)中存在的問題及解決策略，以問題意識的培養(yǎng),，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，努力向科研型教師轉(zhuǎn)變。

1,、扎實(shí)推進(jìn)體育課改工作，樹立正確的體育運(yùn)動技能教學(xué)觀,，做到有的放矢的開展課改工作。

2,、抓好體育教學(xué)常規(guī)管理,，規(guī)范課堂教學(xué),，規(guī)范備課(做到課前復(fù)備,，課后有反思)要求教師關(guān)注體育教學(xué)藝術(shù)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。上好本學(xué)期學(xué)校組織的教學(xué)研討課，力爭取得優(yōu)異成績,。

1、認(rèn)真解讀《小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,，做好學(xué)生的測試工作，并做好數(shù)據(jù)的匯總,、上傳工作。

2,、認(rèn)真做好學(xué)校“二操(早操,、眼保健操)一舞(校園課間舞)二課(體育課、活動課)”工作,。

3、組建好學(xué)校跳繩并實(shí)施訓(xùn)練,。

4、開展學(xué)校趣味運(yùn)動會,。

體育課教學(xué)反思與感悟篇三

本次課能根據(jù)教材的要求，制定合理的教學(xué)目標(biāo),，課的密度和強(qiáng)度適中,，教學(xué)中能采用各種各樣適合高中學(xué)生生理和心理特點(diǎn)的練習(xí)方法，并能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,，能充分調(diào)動學(xué)生上課的.積極性和主動性,，還能根據(jù)學(xué)生的具體情況采用不同難度,、男女區(qū)別對待,、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法,，學(xué)生對知識和運(yùn)動技能掌握較好,，在老師的引導(dǎo)和鼓勵下,，能積極創(chuàng)新,，很圓滿的完成本課的教學(xué)任務(wù)。但在教學(xué)過程中還存在一些問題,，例如：

1,、師生互動比較少,，教師只是巡回指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)過程中存在的錯誤,，沒能做到充分和學(xué)生互動,。

2,、時間掌握不夠合理,，致使學(xué)生早運(yùn)球創(chuàng)編圖形練習(xí)時,，時間比較緊促,，沒能充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,。

3,、場地布置不夠合理，使得學(xué)生在干擾運(yùn)球練習(xí)時有點(diǎn)擁擠,。

本課出現(xiàn)的各種問題和不足，我將在今后的教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn)。

體育課教學(xué)反思與感悟篇四

體育教學(xué)和訓(xùn)練在學(xué)校工作中有著重要的位置,。體育教學(xué)的目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展,，使學(xué)生在德育、智育,、體育,、美有幾方面得到全面發(fā)展。學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容包括： 田徑,、體操,、球類,、武術(shù)等,；對發(fā)展學(xué)生身體各方面素質(zhì),、培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念，鍛煉學(xué)生克服 困難,，勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)起著重要的作用，大部分學(xué)生對體育運(yùn)動有著濃厚的興趣,，培養(yǎng)和利用學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣,，并合理的運(yùn)用到教學(xué)中去,，會給學(xué)校的體育教學(xué)工作帶來意想不到的效果,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有意無意對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,，這種興趣，會給學(xué)習(xí)帶來很大幫助,，興趣在教學(xué)中是不可缺少的,。

從心理學(xué)角度講,，興趣是認(rèn)識某種事物時的優(yōu)先注意傾向和從事某種活動時的愛好傾向， 按興趣的起因劃分,，可分為直接興趣和間接興趣,。對事物或活動本身需要而產(chǎn)生興趣，為直接興趣,。對事物或活動本身沒有興趣,，而對事物或活動結(jié)果感到需要，而產(chǎn)生的興趣,，為間接興趣,。這兩種興趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練都是必要的,，它鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高他們學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的積極性,，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏直接興趣,，會使學(xué)習(xí)成為一種沉重的負(fù)擔(dān)；沒有間接興趣,，又會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的目標(biāo)和恒心,。因此，直接興趣和間接興趣有機(jī)的結(jié)合是提高 學(xué)習(xí)效果的重要條件,。

在體育教學(xué)與訓(xùn)練中,，我們經(jīng)常會遇到這樣一些情況，當(dāng)學(xué)生對練習(xí)感興趣時,，會表現(xiàn)出全神貫注,、專心致志地聽教師的講解，認(rèn)真仔細(xì)觀看教師的示范動作,。當(dāng)教師布置練習(xí)時,，他們會一絲不茍、認(rèn)真刻苦,，勇敢頑強(qiáng)地完成,。當(dāng)學(xué)生對此練習(xí)無興趣時，上課時會出現(xiàn)心不在 焉,，做教師布置練習(xí)時,，會出現(xiàn)不在乎、隨便,。這樣經(jīng)常延誤練習(xí)時間,，而且影響完成動作質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)注意的是還會可能發(fā)生意想不到的傷害事故,。

學(xué)生參加體育運(yùn)動有興趣無興趣,，直接影響他們從事體育運(yùn)動的自覺性和積極性，也決定著體育知識的掌握和技能的形成,，事實(shí)證明,，只要學(xué)生對參加體育鍛煉有了興趣，就會把學(xué)習(xí)與體育鍛煉成為自身的需要,，積極開展體育活動,，刻苦進(jìn)行鍛煉，克服主客觀困難,，逐步增強(qiáng)身體素質(zhì),，提高健康水平和運(yùn)動水平。

1．教學(xué)內(nèi)容

新穎的教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的好奇心，注意的事物易引起興趣,，學(xué)生對事物感到新穎而又無知時,，最能誘發(fā)好奇內(nèi)驅(qū)力。激起求知,、探究,、操作等學(xué)習(xí)意愿。課堂教學(xué)中教材內(nèi)容要適合學(xué)生的年級水平的特點(diǎn),，教材過淺,，引不起學(xué)生的興趣，教材內(nèi)容過深,，會減低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。對符合本人能力水平的活動容易產(chǎn)生興趣，學(xué)生能力上存在著明顯的個別差異,，在同一活動中,，常因能力上的差異而造成不同的結(jié)果，致使學(xué)生產(chǎn)生興趣的程度不一,。學(xué)生對適合能力水平的活動期望大,，獲得成功結(jié)果的可能性就多。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有密切聯(lián)系,，符合學(xué)生年齡特征的富有游戲性和競賽性的教材能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，不符合學(xué)生的年齡特征，單調(diào)乏味的教材則會降低學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。教學(xué)實(shí)踐證明,，當(dāng)學(xué)生上球類課時，男生女生對球類運(yùn)動的興起遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其它項(xiàng)目,，而這項(xiàng)運(yùn)動又能充分表現(xiàn)出每個學(xué)生的個性,，對發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào),、彈跳,、速度、力量等各項(xiàng)身體素質(zhì),，對培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛有非常好的作用,。

2．教學(xué)的過程

教師在安排和組織教學(xué)時一定要考慮到學(xué)生年齡,、性別、體質(zhì)情況和接受能力等,。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，采取相應(yīng)的教法措施，會使整個教學(xué)過程生動活潑，節(jié)奏鮮明,，效果顯著,，有利激發(fā)學(xué)生自始至終以極大的熱情投入練習(xí)。學(xué)生在接受,、學(xué)習(xí)一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容時,，教學(xué)的過程顯得非常重要，由淺入深,，由易到難,，不同的學(xué)生要有不同的對待，在一個班中,，身體素質(zhì)好,、接受能力快的和一些身體素質(zhì)較差的'，應(yīng)用分組教學(xué),。如：跳箱,、跳高等項(xiàng)目，體重較大的胖學(xué)生和彈跳力協(xié)調(diào)較差的學(xué)生,，首先要建立自信,、消除恐懼心理，一些輔助練習(xí)對他們是非常必要的,。

3．教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用

教師的主導(dǎo)作用在體育課或訓(xùn)練中舉足輕重,，教師的業(yè)務(wù)水平高低也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在體育課和訓(xùn)練中,，教師的講解簡明扼要,、條理清晰、語言生動,，風(fēng)趣幽默,，加之教師動作承范準(zhǔn)確、協(xié)調(diào),、優(yōu)美,、學(xué)生就會很快地領(lǐng)會動作要領(lǐng)，振奮精神,，在做練習(xí)時就會感興趣,， 練習(xí)認(rèn)真。但講解含糊不清,、羅索重復(fù),、示范動作不準(zhǔn)確，不協(xié)調(diào),，不優(yōu)美甚至失敗,、就會影響學(xué)生對練習(xí)的積極性,，因此教師上課前應(yīng)仔細(xì)，認(rèn)真的學(xué)好吃透教材,，對每次課的練習(xí)難度要有充分的研究,，安排每次課的運(yùn)動量，練習(xí)密度要合理,，對教學(xué)方法,，手段要不斷的改進(jìn)。

教師的言行對學(xué)生上課情緒影響較大,，要及時的指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),，用表揚(yáng)、鼓勵激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性,。如當(dāng)學(xué)生練習(xí)成功時,，及時給予表揚(yáng)；當(dāng)學(xué)生練習(xí)失敗時,，及時給予鼓勵,，當(dāng)學(xué)生焦躁不安時，及時給予安慰等,，都可以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性,。但如果表揚(yáng)不當(dāng)，言過其實(shí),，也會使學(xué)生產(chǎn)生反感,，影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因此,，在體育教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持以表揚(yáng)為主,，正面教育為主的方法，多運(yùn)用良好語言刺激,，可以增強(qiáng)學(xué)生情緒的正向變化,，對于學(xué)生的缺點(diǎn)和不足。最好不直接提出批評,，而采用正面提出要求為好,，這樣做，有利于防止負(fù)面作用的產(chǎn)生,，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

教師應(yīng)熟悉學(xué)校的環(huán)境、場地,、器械,，在課前與項(xiàng)目相適應(yīng)的場地上，器械的布置井然有序,，合理得當(dāng),；教師精神抖擻，衣著干凈利落,，語言簡潔明快,，有利于提高學(xué)生的興趣，注意力集中,，促進(jìn)體育教學(xué)的順利進(jìn)行,。

所偏愛。 田徑,、體操,、球類等各不相同，但能通過教師生動的講解,，準(zhǔn)確優(yōu)美的示范,、科學(xué)新穎的組織方法得到補(bǔ)償，體育教學(xué)要在活躍,、愉快的氣氛中使學(xué)生身心得到鍛煉,。

體育課教學(xué)反思與感悟篇五

農(nóng)村小學(xué)場地小，學(xué)生人數(shù)多,，人勻活動面積小,，如何在小的場地上上好體育課是一個突出的問題。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一,、要有嚴(yán)密的組織,。首先，教師必須周密考慮整節(jié)課各環(huán)節(jié)并合理安排時間,，讓學(xué)生有較多的時間進(jìn)行練習(xí),。因此，教師除對教材做到深刻的理解之外,，必須全面考慮場地與器材的布置,、分組的安排、隊(duì)伍的調(diào)動,，各個部分內(nèi)容的選擇都要根據(jù)基本部分的內(nèi)容,、任務(wù)和學(xué)生的實(shí)際，前后要很好的銜接,。做到從課的開始到結(jié)束部分有序順利進(jìn)行,。例如：隊(duì)列、隊(duì)形變換,，就要適合場地,、器材與分組安排練習(xí)，以合理調(diào)動隊(duì)伍,。在準(zhǔn)備部分,，除根據(jù)一般原則外,，還要考慮基本部分教學(xué)的需要，可以選擇引導(dǎo)性練習(xí)作為它的內(nèi)容的一個方面,，如集體徒手原地模仿練習(xí)墊球等動作,。使準(zhǔn)備部分的內(nèi)容緊密地銜接了基本部分的內(nèi)容，既節(jié)省了時間,，減少了隊(duì)形變動,，又提高了密度。

二,、做到精講多練,。教師的講解要正確，突出重點(diǎn),，層次清楚,，語言精練，保證有足夠時間給小學(xué)生多練,。因此,，教師必須熟悉大綱吃透教材，還必須充分了解小學(xué)生的接受能力,，有的放矢地進(jìn)行教學(xué),，講解要注意語言形象直觀主動。如對低年級教材,，“技巧前滾翻”可比喻象小皮球能滾動,，從而提示小學(xué)生因身象球形，又如高年級教材“雙手正面墊排球”突出重點(diǎn),，言語要精練,，提出“一插、二夾,、三提”術(shù)語,。

三、注重啟發(fā)式教學(xué)的運(yùn)用,。啟發(fā)式教學(xué)能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí),、鍛煉的積極性和學(xué)習(xí)興趣，是提高其分析問題和解決問題的能力途徑之一,。啟發(fā)式教學(xué)用得好,，能使小學(xué)生在最短時間明確動作要領(lǐng)。有語言啟發(fā),，用語言講解比喻,，使學(xué)生了解動作要領(lǐng)；有示范性啟發(fā),，可用各種教具,、掛圖,、模型、錄相等,，以及教師本身動作的重點(diǎn)示范,。例如教“投擲壘球”其要點(diǎn)；蹬,、轉(zhuǎn)、揮臂,，最后用力,，教師可以慢動作重點(diǎn)示范。例如：教彎道跑技術(shù),，可以比喻乘坐公共汽車轉(zhuǎn)彎對人體姿勢的不同而形成不同情況,、以使小學(xué)生了解跑彎道的身體向內(nèi)傾斜，擺臂時右臂大于左臂擺動,，從而克服離心力的要領(lǐng),。

總之，只要多想辦法,，農(nóng)村小學(xué)也能上好體育課,。只要合理運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)，抓住動作的難點(diǎn)和關(guān)鍵,，使學(xué)生對教師的示范,，指導(dǎo)一點(diǎn)即通，心領(lǐng)神會,，從而增加體育中有效的練習(xí)時間,。

體育課教學(xué)反思與感悟篇六

昨日我們沈蕩片的部分體育教師，集中在我們百步小學(xué),，展開了一場“評比課”大比武,。今年不一樣往年，都是青年教師,。他們所上的公開課都很成功,、多方面體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。學(xué)生也都全身心的投入,，教師也不外,。這次五位青年教師開課都很成功。

精心設(shè)計(jì)“導(dǎo)入”,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣好的開頭是成功的一半,。精彩的課堂導(dǎo)入不僅僅能很快地集中學(xué)生的注意力，并且還會把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣,，促使教學(xué)任務(wù)順利完成,。所以教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，一開始就充滿趣味,，讓學(xué)生興趣盎然,，產(chǎn)生激烈的欲望，從而使學(xué)生在愉快的心境中跨進(jìn)知識大門,。比如城西小學(xué)的教師朱玉偉設(shè)計(jì)的以半圓形“鉆城門”：橫港小學(xué)的教師陸偉峰設(shè)計(jì)的“小馬參加奧運(yùn)會”：齊家小學(xué)的教師楊杰設(shè)計(jì)的“我們都是解放軍”：沈蕩小學(xué)的教師設(shè)計(jì)的“模仿老人走,；：百步小學(xué)馮敏雅教師設(shè)計(jì)的“小馬進(jìn)森林”等趣味的游戲，把學(xué)生的注意與興趣移到體育課上來,。

在體育教學(xué)中,，他們有目的、有預(yù)見地給學(xué)生"設(shè)置疑問"親身體驗(yàn),，解決問題,。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又開拓學(xué)生的思路,，起到了重要作用,，對于更好地掌握技術(shù)動作，有效地活躍課堂氣氛,。課堂教學(xué)中"設(shè)疑"的方法較多,，如"懸念式設(shè)疑"，在課的一開始設(shè)置一些懸念,，使學(xué)生帶著問題上,。并且自我經(jīng)過親身體驗(yàn)把問題解決。如：“你能用鐵環(huán)玩幾種方法”,，“解放軍叔叔你想當(dāng)嗎,？”：“小馬有多少本領(lǐng)”：“用頭部能寫字嗎？”：“上山打獵高興嗎,？”等等一系列教師有目的的提問,，引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生在探索中一步一步進(jìn)行練習(xí),，激發(fā)學(xué)生對所學(xué)資料的興趣,。讓學(xué)生自我尋找解決問題的鑰匙去解決問題，從而激發(fā)學(xué)生主動鍛煉的進(jìn)取性,，比只單獨(dú)強(qiáng)調(diào)學(xué)生怎樣做效果更好得多,。

在體育教學(xué)中，他們對學(xué)生的學(xué)習(xí)情景給予及時,、公正,、客觀的評價，能進(jìn)取影響學(xué)生的心理活動。對學(xué)生即使微小的提高,，用進(jìn)取肯定的語言加以鼓勵和表揚(yáng),，能使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，從而加深對體育課的感情,，提高學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。除用富有感情色彩的評價語言如：“很好”“有提高”“不錯”繼續(xù)努力“等外，教師還要用體態(tài)語言來評價學(xué)生,，如微笑,、點(diǎn)頭、鼓掌等,。及時評價要快準(zhǔn)確,，異常注意對不一樣對象掌握不一樣分寸。對有驕傲情緒的學(xué)生,，要促使他們虛心，看到自我的不足,，自我有提高,，也期望其他同學(xué)一齊提高。對基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)注意觀察,，只要有微小的提高即要肯定,，沒有提高也應(yīng)鼓勵以激發(fā)信心，不能冷落,、視而不見,。即使對后進(jìn)的頑皮生若真情所至，也能金石為開,。

總之,，學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣，讓他們主動參與各項(xiàng)運(yùn)動,，成功的機(jī)會就會更多,，教師經(jīng)過簡化規(guī)則和動作要求與組合等，增加學(xué)生完成動作的可能性,，參與運(yùn)動的樂趣,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣愛好，為終身體育奠定基礎(chǔ),。

體育課教學(xué)反思與感悟篇七

情境教學(xué)是教師運(yùn)用生動形象的語言進(jìn)行講解,，來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生體驗(yàn)體育的快樂,。體育教學(xué)是一種藝術(shù),，其效果好壞與教師的語言表達(dá)有直接關(guān)系，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課上得生動活潑,，我運(yùn)用了生動活潑的兒童語言來帶領(lǐng)學(xué)生投入體育教學(xué)中,。例如課題為：搶險(xiǎn)、2008奧運(yùn)等,。均以情境的形式來完成了教學(xué)任務(wù),。也體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，較好地吸引學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去,，并收到了良好的教學(xué)效果,。

學(xué)生對體育課有無興趣，關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)和培養(yǎng),，根據(jù)學(xué)生的年齡特征及好勝心強(qiáng),，將教學(xué)內(nèi)容融入到生產(chǎn)勞動中，例如課題：“播種”,、“豐收的場面”等,。使學(xué)生對勞動產(chǎn)生間接的興趣。而學(xué)生對體育活動直接的興趣來源于豐富多彩的游戲與競賽活動,，無論多大的學(xué)生都如此,，教學(xué)時學(xué)生自主地進(jìn)行游戲競賽活動，情緒特別高漲,，競爭特別激烈,，對其生理機(jī)能有良好的提高作用，使活動結(jié)束后讓學(xué)生還意猶未盡,，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)生的鍛煉意志，使學(xué)生在體育活動中體驗(yàn)成功的快樂,。

如此教學(xué),，不僅是讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)和享受運(yùn)動的樂趣，也是讓教師從教學(xué)實(shí)踐中充分展示自己的才干,，獲得教學(xué)成功的喜悅,。總之,，良好的體育教學(xué)是讓學(xué)生更扎實(shí)地學(xué)好技術(shù),，在活動中更充分地享受到樂趣和成功感，進(jìn)而使學(xué)生得到更全面和更生動活潑地發(fā)展,，讓我們共同攜起手來,，在洋溢著快樂與愉悅的課堂氣氛中體驗(yàn)成功的快樂，感受快樂的神奇,！

體育課教學(xué)反思與感悟篇八

體育新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)形式,、學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)水平以及課程評價上都與傳統(tǒng)的體育教學(xué)有很大的差異，這就要求體育教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新課程理念,，進(jìn)而做好課改工作,。為了更好地適應(yīng)課程改革，本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)看法：

其一：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的一個重要因素,，它不但能使學(xué)生主動完成教學(xué)任務(wù),，而且對于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣有著重要的作用。所以教師在課堂教學(xué)中應(yīng)采用生動形象的語言進(jìn)行講解,，來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使學(xué)生體驗(yàn)體育的快樂。如導(dǎo)入是課堂教學(xué)的熱身活動,，教師應(yīng)努力使其能產(chǎn)生一石激起千層浪的效果,，良好的課堂導(dǎo)入，學(xué)生的參與熱情會立即高漲,，而且對整堂課都會產(chǎn)生積極影響,。還有學(xué)生對體育課有無興趣，關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)和培養(yǎng),，學(xué)生對體育活動直接的興趣來源于豐富多彩的游戲與競賽活動,，無論多大的學(xué)生都如此，教學(xué)時學(xué)生自主地進(jìn)行游戲競賽活動,，情緒特別高漲，競爭特別激烈,，對其生理機(jī)能有良好的提高作用,。活動結(jié)束后讓學(xué)生還意猶未盡,，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)生的鍛煉意志，使學(xué)生在體育活動中體驗(yàn)成功的快樂,。如此教學(xué),，不僅是讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)和享受運(yùn)動的樂趣，也是讓教師從教學(xué)實(shí)踐中充分展示自己的才干,，獲得教學(xué)成功的喜悅,。

其二：實(shí)踐出真知教學(xué)：“行是知之始，知是行之成”――實(shí)踐出真知,。在高中體育教學(xué)中提倡“自主式”教學(xué)和提出“研究性學(xué)習(xí)”的理念,，是現(xiàn)今教育改革中的實(shí)踐創(chuàng)新。所謂“自主式教學(xué)”和“研究性學(xué)習(xí)”,，其內(nèi)涵是：以學(xué)生的自主性,、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過親自實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,，掌握基本的科學(xué)方法,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。如傳統(tǒng)的教學(xué)偏重于技術(shù)要領(lǐng)的傳授,，教學(xué)過程枯燥無味,，在課堂教學(xué)中，采用學(xué)生的多次示范,，教師的重點(diǎn)提示,，充分營造濃厚的民主氛圍，實(shí)現(xiàn)教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新課程理念,。

其三：要想使一節(jié)課成功，教師的因素是至關(guān)重要的,。作為一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)當(dāng)具備扎實(shí)的基本功和全面的素質(zhì)，即使碰到自己不是很擅長的教材,，也能輕松完成,。教師還應(yīng)該做到親而不媚、“笑”而不俗,。親而不媚指讓學(xué)生感到很放松,，覺得老師很好相處，愿意與教師配合完成教學(xué)任務(wù),；從教學(xué)中我真的感受到每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界,、精神世界和內(nèi)在感受，有著不同他人的觀察,、思維和解決問題的方式,。也就是說，學(xué)生有著獨(dú)特的個性,，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方式本質(zhì)上都是獨(dú)特個性的體現(xiàn),。實(shí)際上，有效的學(xué)習(xí)方式都是個性化的,，沒有統(tǒng)一的方式,。正如多元智力理論所指出的，每個人的智慧類型不一樣,，他們的思考方式,、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)優(yōu)勢,、學(xué)習(xí)風(fēng)格也不一樣,，因此每個人的具體學(xué)習(xí)方式是不同的,。這意味著我們在體育與健康教學(xué)，要尊重每一個學(xué)生的獨(dú)特個性和具體生活,，根據(jù)學(xué)生不同性格類型設(shè)計(jì)教學(xué)法,，不設(shè)上下限，力爭為每個學(xué)生富有個性的發(fā)展創(chuàng)造空間,，為每一位學(xué)生創(chuàng)造一個可以發(fā)揮的天地,。學(xué)生的差異性，學(xué)生學(xué)習(xí)客觀上存在著個體差異,，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)同一內(nèi)容時,，實(shí)際具備的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感準(zhǔn)備以及學(xué)習(xí)能力傾向不同，決定了需要的幫助不同,。課堂學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的意義,。但是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強(qiáng)調(diào)接受與掌握，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動式地接受,、記憶過的過程,。這種教學(xué)窒息學(xué)生的思維和智力，摧殘了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的熱情,。造成了學(xué)生喜歡體育,，卻不喜歡上體育課這樣滑稽的局面。

要想使學(xué)生在課堂上“笑”起來,，首先要給學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，多表揚(yáng)，少批評,，教師過于嚴(yán)肅,，勢必使學(xué)生產(chǎn)生距離感和畏懼感，如果學(xué)生做完練習(xí)的第一反應(yīng)是觀察教師臉上的表情而不是體會練習(xí)過程中的滿足感,，那么學(xué)生也就永遠(yuǎn)都“笑”不起來，教學(xué)效果也會受到很大的影響,。

體育課教學(xué)反思與感悟篇九

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，競爭意識,，團(tuán)結(jié)合作,，熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學(xué)生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,，在游戲比賽中一些個性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),，甚至拳腳相向,，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽,。這樣一來,，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣,。這時,，我抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義,，正確看待比賽的成敗,，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,，找出制勝的有利因素,。還有一個例子就是，我們學(xué)校舉行一個足球比賽,，就因?yàn)闋幰粋€球,，就準(zhǔn)備打架了，我馬上跟他們兩個人說：友誼第一,，比賽第二,；不然就請先離場休息。最終使學(xué)生化"沮喪"為"振奮",，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意,。同樣,，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會遇到挫折,。便如,，在一場校際拔河比賽中，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,，故大聲斥責(zé),，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受,，情緒非常惡劣,。對于這種意外事情的發(fā)生，我主動地向?qū)W生說明真相,，講清道理,，充分肯定他們的實(shí)力，保護(hù)他們的自尊心,，并提供再賽的機(jī)會,。同時還可以通過我國運(yùn)動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生,，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等,，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力,，從而增強(qiáng)抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力。

性格是個性的核心要素,。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響,，而人的性格和交際關(guān)系，心理健康有著密切聯(lián)系,。小學(xué)階段是性格形成期,，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往,，興趣廣泛,，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動中,，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動,，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問為何大都強(qiáng)調(diào)客觀原因,。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,，或是因?yàn)轶w育成績不理想，而沒有人愿意與他們一組,。針對這一情況,，我就親自上陣，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動,，指導(dǎo)小組活動方法,，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚(yáng)小組成員取得的成績,，使不合群的學(xué)生增添信心,，融入群體。此外,，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片,。這樣日積月累,，持這以恒,，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力,，自我管理能力，為了有目的,，有組織,，有計(jì)劃地教學(xué),，滿足所有同學(xué)的興趣和需要，有時我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動處方,，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組，每個小組選出一位小組長,，小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容,。各小組在完成運(yùn)動處方的內(nèi)容時，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法,。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力，創(chuàng)造力,，學(xué)生的主動性充分調(diào)動了,，課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然。