在總結(jié)中可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足,，為今后的發(fā)展提供指導(dǎo),。寫總結(jié)時要注意客觀、全面和準(zhǔn)確，不能夸大或縮小事實,。通過閱讀這些總結(jié)范文,，我們可以拓寬自己的思路和觀點,。

初二數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)與反思篇一

緊張而有序的一學(xué)期又結(jié)束了,。在這學(xué)期里，面對新的環(huán)境和新的學(xué)生,，我全身心地投入到工作之中,，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的成效,，贏得了學(xué)生及家長的肯定,，但工作中也存在著諸多的不足，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做一個全面的總結(jié),，以便從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn),，爭取為下學(xué)期的工作指明努力的方向。

一,、做的比較成功的地方。

1、針對學(xué)生基礎(chǔ)不好,，反應(yīng)不太靈活的實際情況,，，適當(dāng)?shù)馗淖兞俗约旱慕虒W(xué)風(fēng)格,，在課堂教學(xué)中采用了“低起點,，小步子，多反饋”的教學(xué)方法,。每堂課都爭取從學(xué)生的實際情況出發(fā)確定教學(xué)目標(biāo),，上課時一步一步引導(dǎo)學(xué)生，在每個知識點教學(xué)結(jié)束后立即進行反饋,，在學(xué)生普遍掌握了的情況下再進行下一個知識點的教學(xué),。總之,，力求讓學(xué)生都能學(xué)有所得,。一堂課不求多，但求學(xué)生個個都學(xué)得扎實,。

2,、注重了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣,。很多知識都是在課堂上學(xué)到的,，如果學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，那么下去后作業(yè)就不會做,，事后再補習(xí)也是事倍功半,。所以我從一開學(xué)就給學(xué)生強調(diào)了上課認(rèn)真聽講的重要性。上課時我時刻關(guān)注著學(xué)生,，一發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不認(rèn)真聽講,，就采取突然提問、眼神手勢暗示等方法提醒學(xué)生,。這樣學(xué)生聽課的效率就提高了,，成績自然也就上去了。

3,、深刻認(rèn)識精講多練,。講什么，練什么一定要搞清,，如果只是一味地講和練,，死搬教條，也未必會取得好效果,。課堂上應(yīng)該講的就一定要講透,，該讓學(xué)生說的就放手讓學(xué)生說,，一個不行，其他人補充,。練的方面不能光圖多,，做的多了還要引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)、歸納,，找出類似題目的內(nèi)在聯(lián)系,，提煉出做題的方法。只有這樣才能讓學(xué)生舉一反三,，觸類旁通,，不致于淹沒在題海之中。

4,、認(rèn)真?zhèn)湔n上課,。有人說如果你花一分精力備課，就得花三分精力上課,，七分精力批改作業(yè),；如果你花七分精力備課，同樣花三分精力上課,，那你只需用一分精力批改作業(yè),，因為效率提高了?？梢妭湔n是多么的重要,。所以我在上課前總要研讀好幾遍教材，根據(jù)學(xué)生實際預(yù)計哪些地方學(xué)生會比較難懂,，自己就重點備哪部分,，講哪部分，這樣目標(biāo)就明確了,。也極大地提高了課堂教學(xué)的針對性,，提高了效率。上課時爭取做到堂堂清,，決不將問題帶到下一節(jié)課,。

二、尚需改進的地方,。

1,、課堂教學(xué)中要多關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。課前就應(yīng)該給他們補上本節(jié)課所要用到的知識,，課后多輔導(dǎo),。

2、對學(xué)生的要求有時過于嚴(yán)厲,，沒有考慮到學(xué)生的感受,、想法,。

3、對學(xué)生的改錯重視的還是不夠,，沒有及時啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去分析做錯的大原因,，使學(xué)生一錯再錯。

初二數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)與反思篇二

一,、“對號入座”填一填。

1,、1,。8×3是求（）個（）相加的和。

2,、計算4,。28×9時，先算（）×（）的積,，再從積的（）邊起數(shù)出（）位點上小數(shù)點,。

3,、根據(jù)504×25=12600,，直接寫出下面每題的積,。

5,。04×25=50。4×25=0,。504×25=,。

504×0。25=504×2,。5=504×0,。025=,。

4,、不計算,，直接在橫線上寫出下列各式的'積是幾位小數(shù),。

9×18,。7（）33×0。234（）1,。37×46（）,。

48×0。03（）416×0,。12（）14,。3×23（）。

5,、在方框中填上合適的數(shù),。

二、“神機妙算”顯身手,。

1,、直接寫得數(shù)。

5,。2+4,。8=1。43+7=2,。1×3=5,。1—0。1+0,。9=,。

19×0,。1=0×9。99=31×0,。002=0,。01×11=。

5,。08—5=6,。3×2=0,。3+7,。5=8,。5+0,。5—8,。5+0。5=,。

2、計算下列各題,。

3,、列豎式計算下面各題。（反面做）,。

0,。72×60。315×247,。08×26。

5,。25×354,。38×162。75×8,。

三,、解決問題我能行。

1,、甲數(shù)是7,。61，乙數(shù)是甲數(shù)的99倍,，甲,、乙兩數(shù)的和是多少？

文檔為doc格式,。

初二數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)與反思篇三

大多數(shù)學(xué)生的觀察力,、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點,，具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心較強;學(xué)生分析能力有一定的提高,。由于各種原因部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺,，需要下大力量來培養(yǎng)訓(xùn)練,。同時也存在個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家長配合不到位現(xiàn)象,，影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度,。本班的學(xué)生能夠聽從老師的教導(dǎo),，但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏，針對這現(xiàn)象在教學(xué)中對學(xué)生要加強培養(yǎng)自主探究意識及能力;對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,、家長常于疏忽的學(xué)生,，應(yīng)在課內(nèi)課外加以幫助，使其樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣,，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并同時提高學(xué)習(xí)成績。

二,、教材分析,。

學(xué)階段第一次正式教學(xué)代數(shù)的初步知識;圖形與幾何安排的教學(xué)內(nèi)容是第二單元位置，初步滲透直角坐標(biāo)系的思想,，以及第六單元多邊形的面積;統(tǒng)計與概率安排的是第四單元可能性;還有滲透數(shù)學(xué)思想方法的第七單元數(shù)學(xué)廣角植樹問題;綜合實踐活動安排了擲一擲,。

與原實驗教材相比主要變化有以下幾點：

1.從六年級上冊移來“位置”單元，“觀察物體”移到五年級下冊,。

2.“可能性”單元根據(jù)課標(biāo)要求進行了調(diào)整,。

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初二數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期中，我擔(dān)任的是三年級班和二年級班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。我努力適應(yīng)新時期新環(huán)境教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，積極向同行老師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎(chǔ),，現(xiàn)將本期教學(xué)工作作如下總結(jié)，決心發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績努力工作,。

一,、教育教學(xué)方面。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

學(xué)生進入三年級后學(xué)生的的空間概念加強了,，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn),。和二年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí),，同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力,。所以備課時不但備學(xué)生、備教材,、備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了合理安排，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生,，在備課時先想到他們,。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽得高興,。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知,。制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率,。

增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講多練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點,，所采用的方式不一定是教師講授,。可以采用“小組合作”,，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進行,。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點的,。學(xué)生容易接受的,、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多,；達到舉一反三,、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí),、也可以進行提高練習(xí),。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。達到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運用,。

二,、教研教改方面。

積極參加學(xué)校組織的各種教研教改活動,，堅持做到：積極參與,、認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。在教學(xué)上,，有疑必問。經(jīng)常向同科目教師請教教學(xué)方法,、教學(xué)設(shè)計,。如何抓學(xué)困生、如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

三,、精心設(shè)計作業(yè)、提高作業(yè)的含金量：

布置作業(yè)做到精練,。有針對性,，有層次性。特別對學(xué)困生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完,，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù),。將作業(yè)設(shè)計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式,，根據(jù)學(xué)生的個體差異,，對癥下藥。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了學(xué)困生的輔導(dǎo)力度,。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高學(xué)困生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，學(xué)困生的`轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。學(xué)困生通常存在很多知識斷層,，這些都是學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們輔導(dǎo),，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識全部教給學(xué)生,。同時還要加強學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,。積極推進素質(zhì)教育,。在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

本學(xué)期來,，本人認(rèn)真進行“教學(xué)反思”,。教學(xué)反思對于教師來說是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動,，一個優(yōu)秀教師的成長過程離不開不斷的教學(xué)反思。教學(xué)反思可以進一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動,。不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,，教學(xué)反思過程也是教師人生不斷輝煌的過程。因為教學(xué)反思讓我覺得我每天都在成長,，每天都在進步,，更重要的是通過教學(xué)反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā),。

具體來說：

第一,，教學(xué)反思是教師成長的必要條件和有效途徑；

第二,，教學(xué)反思為教師的成長提供可能和內(nèi)在動力,；

第三，教學(xué)反思有助于教師提升教學(xué)經(jīng)驗,，并將其升華為實踐智慧,。

初二數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)與反思篇五

小數(shù)乘小數(shù)本來是純數(shù)學(xué)化、格式化內(nèi)容,，學(xué)生難免會產(chǎn)生厭倦的情緒,。為了保證學(xué)生思維的高效性，避免計算枯燥無味的感覺,。如何讓一堂計算課上得既有數(shù)學(xué)味又生動有趣,，既具實效性又講發(fā)展性呢？因本課學(xué)習(xí)的重點是小數(shù)乘小數(shù)計算法則的探討過程,，由于學(xué)生初步學(xué)會了小數(shù)乘整數(shù)的計算方法,，并能通過已獲取的知識經(jīng)驗來學(xué)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，我為學(xué)生提供了豐富和具有吸引力的現(xiàn)實情境,，大膽放手,，使學(xué)生在解決問題的過程中，產(chǎn)生認(rèn)知沖突,，討論中尋找策略解決問題,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結(jié)方法，讓學(xué)生經(jīng)歷了獲取知識的全過程,，初步完善并總結(jié)出計算法則,。

學(xué)生有了以上的學(xué)習(xí)經(jīng)驗后,我接下來組織學(xué)生進行有層次的計算練習(xí),。雖然都是平時常用到的改錯,、判斷、計算題,，但為了讓學(xué)生的思維認(rèn)識再次升華,，在練習(xí)中出現(xiàn)了逆向思維練習(xí)題如：3.已知:367×58=21286給下式的因數(shù)點小數(shù)點:367×58=212.86367×58=212.86367×58=212.86367×58=212.86367×58=212.86367×58=212.86如何讓這些等式成立呢,？同學(xué)們陷入了思考中……。課后劉濮龍在他的數(shù)學(xué)日記這樣寫到：沒寫時,，我還以為多簡單,，其實不簡單，有一定的難度,。剛寫完三道才發(fā)現(xiàn)難處,，心想：“咦？可以點的都點了,，還有三道怎么點啊”,。想了半天想不出來，老師公布答案了,，老師笑著用鼠標(biāo)把其它三道題剪切了,。我一看，才知道我自己上當(dāng)了,，看來還是要認(rèn)真思考……這堂課使我知道學(xué)數(shù)學(xué)不難,只要用心就會成功,。在本節(jié)課的教學(xué)中，我緊緊抓住積的變化規(guī)律來引導(dǎo)學(xué)生理解確定積的.小數(shù)點的位置的方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神,。注重加強知識應(yīng)用的思維含量，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。一節(jié)課下來,，我雖然有不少的收獲，但教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù),。我還是感到有些困惑：目前我開展計算課的小組合作學(xué)習(xí)仍在探索階段,，還沒找到最佳的切和點，我僅僅還是停留在要求學(xué)生學(xué)會表達,、學(xué)會傾聽,、學(xué)會思考的層次上。

初二數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)與反思篇六

一,、能讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué),。

教學(xué)前，我了解了學(xué)生在這節(jié)課前已有的知識背景,，直接出示例題,，讓學(xué)生自己去嘗試解答，然后匯報個性化的解題方法,。在不斷的交流匯報中,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了有特殊關(guān)系的兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的求法。教師又讓學(xué)生舉實例進行驗證,。公因數(shù)只有1的兩個數(shù)的最小公倍數(shù)是它們的乘積,。有倍數(shù)關(guān)系的兩個數(shù)最小公倍數(shù)是它們中的較大數(shù),。再應(yīng)用這一發(fā)現(xiàn)進行試一試的練習(xí)。讓學(xué)生經(jīng)歷了觀察,、思考,、比較、反思等活動中,，逐步體會到了數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生,、形成與發(fā)展的過程。

二,、教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,。

在教學(xué)有特殊關(guān)系的兩個數(shù)的最小公倍數(shù)時，教師讓學(xué)生自己說一說每組數(shù)最小公倍數(shù)有什么不同,？學(xué)生在經(jīng)歷求的過程后,，又仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考,，匯報自己的想法,，把被動的認(rèn)知改成了主動探究。在教學(xué)求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的異同時,，教師出示了求20和48的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的.題目,。讓學(xué)生自己嘗試后，小組討論求兩個數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的相同點和不同點,。在同學(xué)之間的討論,、交流、探索中,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了新知識的特點,，又在不斷的比較中，知道了新知識和舊知識之間的異同,。就這樣,，在整理、歸納,、交流的活動中豐富了數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，提高了解決問題的能力，學(xué)生在這堂課中成為了學(xué)習(xí)的主人,。

三,、存在不足。

1,、對學(xué)生的表揚,、激勵性的形式比較單一，沒有真正起到多大作用,。

2,、開頭的引入比較牽強，由于師生緊張,，走了彎路,。應(yīng)深入研究，因為開頭的引入很重要,。

3,、過渡語的使用教師進行了精心設(shè)計，但對于課堂教學(xué)沒多大的激勵作用,。應(yīng)用樸實的語言,。

4、第1個例題讓學(xué)生板演,，限制了學(xué)生個性化的解題方法,，不應(yīng)該這樣操作，應(yīng)鼓勵學(xué)生用更多的方法,。

5,、“說一說”的內(nèi)容沒必要讓學(xué)生討論，應(yīng)讓學(xué)生充分說,，展示個性化的思路,。

6、“議一議”的內(nèi)容時間不夠充分,，沒有讓學(xué)生真正深入地討論,。

7、多媒體的使用缺乏實效性,，用小黑板比較合適,。

8、對“教材建議”理解的不到位,，“說一說”和“議一議”不一樣,，“求”和“計算”是兩個不同的概念，理解不到位,。

9,、對于“新授內(nèi)容”可以讓學(xué)生說，教師板書,，起到強化知識的作用,。

初二數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)與反思篇七

商定變量成正比，積定變量成反比,。

變化過程商一定,，兩個變量成正比。

變化過程積一定,，兩個變量成反比,。

判斷四數(shù)成比例,。

四數(shù)是否成比例，遞增遞減先排序,。

兩端積等中間積,，四數(shù)一定成比例。

判斷四式成比例,。

四式是否成比例,，生或降冪先排序。

兩端積等中間積,，四式便可成比例,。

比例中項。

成比例的四項中,，外項相同會遇到,。

有時內(nèi)項會相同，比例中項少不了,。

比例中項很重要,，多種場合會碰到。

成比例的四項中,，外項相同有不少,。

有時內(nèi)項會相同，比例中項出現(xiàn)了,。

同數(shù)平方等異積,，比例中項無處逃。

根式與無理式,。

表示方根代數(shù)式,，都可稱其為根式。

根式異于無理式,，被開方式無限制,。

被開方式有字母，才能稱為無理式,。

無理式都是根式,，區(qū)分它們有標(biāo)志。

被開方式有字母,，又可稱為無理式,。

求定義域。

求定義域有講究,，四項原則須留意,。

負(fù)數(shù)不能開平方，分母為零無意義。

指是分?jǐn)?shù)底正數(shù),，數(shù)零沒有零次,。

限制條件不唯一，滿足多個不等式,。

求定義域要過關(guān),，四項原則須注意。

負(fù)數(shù)不能開平方,，分母為零無意義,。

分?jǐn)?shù)指數(shù)底正數(shù),，數(shù)零沒有零次,。

限制條件不唯一，不等式組求解集,。

解一元一次不等式,。

先去分母再括號，移項合并同類項,。

系數(shù)化1有講究,，同乘除負(fù)要變向。

先去分母再括號,，移項別忘要變號,。

同類各項去合并，系數(shù)化1注意了,。

同乘除正無防礙,，同乘除負(fù)也變號。

解一元一次不等式組,。

大于頭來小于尾,，大小不一中間找。

大大小小沒有解,，四種情況全來了,。

同向取兩邊，異向取中間,。

中間無元素,，無解便出現(xiàn)。

幼兒園小鬼當(dāng)家,，(同小相對取較小),。

敬老院以老為榮，(同大就要取較大),。

軍營里沒老沒少,。(大小小大就是它)。

大大小小解集空。(小小大大哪有哇),。

解一元二次不等式,。

首先化成一般式，構(gòu)造函數(shù)第二站,。

判別式值若非負(fù),，曲線橫軸有交點。

a正開口它向上,，大于零則取兩邊,。

代數(shù)式若小于零，解集交點數(shù)之間,。

方程若無實數(shù)根,，口上大零解為全。

小于零將沒有解,，開口向下正相反。

初二數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期，本人擔(dān)任八年級兩個班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來,，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo),。以加強師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一,、加強學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì),。

一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)潛力,。透過學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改善教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

二、以身作則,，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律,。

一方面，在工作中,，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠會。另一方面,，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護學(xué)生，不體罰,，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三,、強化常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期,，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點,。了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點,、難點,，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件(本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個),，備寫每一篇教案。在課堂上,，能夠運用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率,。在課后,，認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,。在自習(xí)課上,，用心落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),。同時,，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動,，用心參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長,，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,，本人共聽課32節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四,、加強研討,，努力提高教研水平。

本學(xué)年,，本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題開放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作,，用心撰寫課題實施方案，撰寫個案,、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料,，并用心在教學(xué)中進行實踐。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念,，用心推廣先進教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時,，大膽進行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

五,、正視自我，明確今后努力方向,。

本次期末考試,，我所帶班成績相對其它平行班而言，有必須的差距,，本人認(rèn)真進行了反思,，原因主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,，調(diào)動了學(xué)生的用心性,，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高,。

2,、對知識點的檢查落實不到位。

3,、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上,。

4,、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生,。

下學(xué)期改善的措施,。

1、進一步加強對新課改的認(rèn)識，在推廣先進教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)用心性的同時,，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2,、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,，抓在手上,。

3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的潛力,。

本學(xué)期的工作即將結(jié)束,，本期來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大教師的.支持下,，我在工作中取得了較好的成績,，同時自身素質(zhì)也得到了較大的提高，為了能更好地做好今后的工作,，現(xiàn)將本期所作工作總結(jié)如下,。

一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

開學(xué)時,，任初二8班班主任和初二年級7班的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作,。開學(xué)時。除認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,，明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度外,，把重點放在教會學(xué)生閱讀,、理解、掌握教材,，在教材上作眉批,，教會學(xué)生做練習(xí)和核對答案的方法和要求，并作出示范,。

我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

一,、課前準(zhǔn)備工作。

認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。除認(rèn)真鉆研教材、吃透教材外,，還要深入了解學(xué)生,，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性,，避免盲目性,。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。把教材和學(xué)生實際很好地結(jié)合起來，確定課堂上要講的主要內(nèi)容,。

二,、課堂工作。

(1)首先搞好組織教學(xué),，這是順利進行正常教學(xué)的保證,。

新課程數(shù)學(xué)的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不同，我們知道,，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力自始至終組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更多地是教師將學(xué)生的注意力集中在教師的講授上,，但是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，一般地，初中學(xué)生,，特別是低年級學(xué)生的注意力容易分散,，注意的集中是相對的，分散是絕對的,，因此,，組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過程之中。在組織教學(xué)中,，教師要能真正起作用,，達到目的，師生之間的感情因素非常重要,，因此,，教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴(yán)肅,，要使課堂氣氛活而不亂,，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮，使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平,，高效地進行學(xué)習(xí),。

(2)其次是復(fù)習(xí)舊課，引入新課,。

根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況以及涉及本課的有關(guān)知識進行復(fù)習(xí),，要簡明扼要，抓住要點,，點穿實質(zhì),，然后，自然過渡,，引入新課,，簡述學(xué)習(xí)課題,，布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求,，以保證教學(xué)過程的計劃性和完整性,。充分地照顧了學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異，這樣學(xué)生可以快者快學(xué),，慢者慢學(xué),，達到了班集體與個別化相結(jié)合。

(3)再次是學(xué)生根據(jù)教師要求獨立進行學(xué)習(xí)活動,。

在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習(xí),，及時反饋學(xué)習(xí)效果，自己不能解決的問題及時請教老師,。對于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實的學(xué)生，要注意用具體的事例,，通過嚴(yán)格要求,，逐漸培養(yǎng)他們的踏實品質(zhì);對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者，應(yīng)指導(dǎo)他們向深度,、廣度發(fā)展,，向他們提出進一步深入學(xué)習(xí)的要求，并具體落實,，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時間,，充分發(fā)揮其潛力，提高效率,，超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù),，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，思維不敏捷的學(xué)生,，加強重點輔導(dǎo),。在這里教師掌握每個學(xué)生的情況和把握整個課堂，始終處于積極主動的狀態(tài)非常重要,。

三,、課后輔導(dǎo)工作。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初中的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,。

在輔導(dǎo)工作中，我善于根據(jù)學(xué)生的不同情況,，設(shè)計不同的問題,，采用不同的方式，主動地去引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生,，可問他是怎樣想的?怎樣理解的?聽一聽他們的見解掌握他們的情況，并進行有針對性,，切合實際的個別輔導(dǎo),，真正做到因材施教。這對于提高差生,，大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會起到一定作用的,。差生形成的原因雖然是多方西的，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們注意的問題,。只要老師堅持不懈,，會逐漸增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機,，不斷地提高學(xué)習(xí)水平,。

在教學(xué)教研上我積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。培養(yǎng)多種興趣愛好,，博覽群書，不斷拓寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

“金無足赤，人無完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動?，F(xiàn)在的社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

初二數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)與反思篇九

“三角形的面積”是一節(jié)常規(guī)性的課,，關(guān)于這節(jié)課的教案不少，課我也聽了不少,，如何體現(xiàn)“觀念更新,，基礎(chǔ)要實，思維要活”,，我覺得以往老師們對教材的把握與處理,，對課堂的設(shè)計以及處理都很不錯，而這節(jié)課讓我感觸很深,。

1、符合新課改理念,，突出了學(xué)生的發(fā)展,，合理設(shè)計教學(xué)流程。

以前的教學(xué)只是注重學(xué)生的雙基訓(xùn)練,，不重視知識的生成過程,，而這節(jié)課的所有設(shè)計都圍繞學(xué)生的思維，學(xué)生的分析問題能力,，整節(jié)課體現(xiàn)學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，培養(yǎng)了學(xué)生獲取新知識的能力,，分析問題和解決問題的能力，以及交流與合作的能力,，教師把整個學(xué)過程放給學(xué)生,，讓學(xué)生小組合作，全員參與,，共同探究,，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，讓學(xué)生參與知識獲得的全過程,。

2,、努力培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,。

開放的探究式學(xué)要不受任何人的約束，要有教師層層深入的引導(dǎo),。這節(jié)課設(shè)計中,，教師注重教材的開放性和思考性，不斷鼓勵學(xué)生去思考,，去探索不同的辦法,，讓學(xué)生有自主選擇的權(quán)利和廣闊的思維空間，讓學(xué)生獨立思考與小組合作相結(jié)合,，在相互交流的過程中,，自行總結(jié)出了三角形的`面積公式，學(xué)生在操作活動中展現(xiàn)了自我,，方法多樣且獨特,，是以往教學(xué)所沒有的，效果很好,。創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。

3.構(gòu)建和諧的新型師生關(guān)系。

本節(jié)課老師賦予了學(xué)生很多思考,、動手和交流的機會,，教師扮演了組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，較好的體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題的核心進行深度探索,、思想碰撞等,。從根本上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生達到對知識的深層理解,，還培養(yǎng)了他們敢于探索,、勇于創(chuàng)新的精神。拓寬了學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的空間,。

這個案例一定程度上反應(yīng)了要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，要實施新課改，最根本的還是教師角色的轉(zhuǎn)變,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)意義上的教師教,，學(xué)生學(xué)，不斷形成師生互教互學(xué)，彼此形成一個“學(xué)共同體”,。為了進一步激發(fā)學(xué)生的潛能,，使他們的討論和思考更有價值，我們每一位教師都應(yīng)該不斷學(xué),，提高個人素質(zhì),，以設(shè)計出更好的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓師生共同成長,！

初二數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)與反思篇十

今年接任初二,，二班的英語教學(xué)，一開始說好班很高興,，但到教務(wù)處調(diào)出初一期末成績一看,，比五班差10多分，與其他班持平,，在看班級人數(shù)最多,，比其他班多4—5人。加上教學(xué)任務(wù)重,，上學(xué)期4單元,，本學(xué)期十二個單元，一共16單元,，教學(xué)十分緊張,。心理壓力很大。

通過一段教學(xué)發(fā)現(xiàn)班級差生多,，第一次月考就有18不及格,，5個干作生。現(xiàn)就有四個學(xué)生課上放棄學(xué)英語,，少說有六個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較好但學(xué)不明白。2班學(xué)生上課習(xí)慣是說而不是主動同時記憶,，加上有一個尖子生,，曹成碩嘴快，其他學(xué)生無思考的時間,，知識變夾生了,。月考后，我限制他課上發(fā)言,，效果好些了,。一個新的教師與同學(xué)們的協(xié)調(diào)需要一段時間的，他們習(xí)慣課下有意識,、并拿出一定的時間來背誦單詞,、巨型、課文等,。而我強調(diào)課上積極說的基礎(chǔ)上積極背誦,，對于單詞抄寫量少,，甚至不抄而是依聽寫的形式檢測。這樣導(dǎo)致一部分學(xué)生回家不主動看英語或因作業(yè)多而不看英語了,，第一次月考成績不好,，月考后加強了書寫的量，同時強調(diào)了課堂記憶好處及方法,，有意識地在課上反饋考試,，激發(fā)了學(xué)生的課上記憶的積極性和良好的習(xí)慣。一月下來效果有所好轉(zhuǎn),。關(guān)于作業(yè),，寫單詞、抄句型學(xué)生完成效果不錯,，講學(xué)稿少數(shù)學(xué)生得進行輔導(dǎo)才能完成,，其他學(xué)生經(jīng)過指點后能夠獨立完成?？梢蛔鼍毩?xí)冊上習(xí)題有一少部分的學(xué)生能獨立圓滿的完成,，而有一部分學(xué)生不能完成作業(yè)，即使已經(jīng)分層留作業(yè)了,，還是有學(xué)生抄作業(yè),，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，只是為了完成任務(wù)而做作業(yè),。對于學(xué)生的作業(yè)對進行全批,，對個別學(xué)生作業(yè)進行輔導(dǎo)。

集體備課,、學(xué)案設(shè)計,、課堂教學(xué)都是通過講學(xué)稿而進行實施，學(xué)案與教案相結(jié)合,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師講解誘導(dǎo)相結(jié)合,。在課前，我們老師集體編寫講學(xué)稿,，精選習(xí)題,，檢查批改形成講學(xué)稿；學(xué)生課前讀課本,，完成講學(xué)稿上學(xué)前準(zhǔn)備,，并嘗試完成新知識，課上短時間的同學(xué)交流,。在課堂教學(xué)中做到以學(xué)生為中心,，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。讓他們充分展示預(yù)習(xí)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)他們的解題思維和學(xué)習(xí)難點,，并幫助學(xué)生解決難點,，挖其潛能，培養(yǎng)思維和解決問題的能力,，真正做到有的放矢,。對學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象問題，我采用 分層教學(xué)的方法,，平等對待每一個學(xué)生,。把班級的學(xué)生分成幾個層次，不同層次考慮不同的'教學(xué)內(nèi)容,、不同的進度,、不同的要求和不同的掌握程度。真正做到因材施教,。

關(guān)心愛護每位學(xué)生,，同他們交朋友，不岐視,、每位學(xué)生,。尊重學(xué)生自尊心，縮短師生間的距離,，多看學(xué)生的優(yōu)點,。尤其是對差生，經(jīng)常鼓勵他們樹立自信心和學(xué)習(xí)熱情,。努力營造一種預(yù)約,、寬松、平等,、合作的課堂氛圍,。給膽小或說錯詞語的學(xué)生充分的諒解和適度的寬容，引導(dǎo)鼓勵他們,，讓他們在自己的學(xué)習(xí)中,，在成功的體驗中，增加信心,，為學(xué)生主體性的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件。用興趣教學(xué)創(chuàng)造出一定的語言環(huán)境,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

在教學(xué)的過程中要把握重,、難點,。讓學(xué)生知道學(xué)什么。語法要講情，練透,。課文3a通常是語法和話題知識溶入一體,，是一個單元的語言重點，讓學(xué)生理解并能回答課文內(nèi)容,，既提高了知識的鞏固性又提高了閱讀的能力,。教學(xué)中讓他們背誦，培養(yǎng)語感,。

針對現(xiàn)實情況,，二班的教學(xué)任務(wù)非常艱難，今后繼續(xù)抓課堂教學(xué),。向40分鐘要質(zhì)量,，加強課后輔導(dǎo)，做好思想工作,，提高中間生的積極性能,，減少差生數(shù)。向同行學(xué)習(xí),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

初二數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

本學(xué)期，我任教初二年級三,、四,、五、六班的歷史課,。一學(xué)期來,，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

一,、注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，積極參加科組活動和備課組活動。

上好公開課和平衡課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

二、根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),。

對于個別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智,、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

三,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

四,、虛心請教其他老師,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

初二數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

本學(xué)期我任教八（2）、（3）,、（4）,、（5）,、（6）5個班的地理，為了更好的指導(dǎo)今后的工作,，現(xiàn)對本學(xué)期工作進行如下總結(jié)：

在職業(yè)道德修養(yǎng)方面,，我認(rèn)真向優(yōu)秀教師，模范黨員學(xué)習(xí),，努力提高自身修養(yǎng),，積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身思想素質(zhì)和思想覺悟,，自覺維護學(xué)校工作大局,，樂意接受學(xué)校安排的工作并積極完成，能嚴(yán)格要求自己,，模范遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,，言行符合職業(yè)要求，關(guān)心愛護學(xué)生,，教育教學(xué)行為規(guī)范,，與師生相處融洽。

在專業(yè)發(fā)展方面,，我認(rèn)真閱讀所訂的教育書刊《心理世界》和專業(yè)書籍《氣象學(xué)與氣候?qū)W》,，能及時對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，善于做差生的思想工作,，把教書育人中師生的心理共鳴作為自己的追求,，力求達到這種教與學(xué)的最高境界，主動參與校本研修,，發(fā)展積極,、有新意的見解，積極參加課堂教學(xué)研究,，參與教學(xué)競賽和展示,，教學(xué)成績突出，學(xué)生滿意率高,，得到了學(xué)校和學(xué)生家長的充分肯定,。

在教育教學(xué)行為方面，我嚴(yán)格遵守教育教學(xué)法規(guī),，嚴(yán)格規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,，從不體罰變相體罰學(xué)生，關(guān)心愛護教育對象,，不歧視學(xué)困生,，舉止言行大方得體，總是用教育學(xué)心理學(xué)知識指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

在工作盡職盡責(zé)方面,，能夠嚴(yán)格要求自己,，一絲不茍地完成學(xué)校交給我的工作任務(wù)，盡管很多學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性不高,，我總是想盡一切辦法培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣,，提高他們學(xué)習(xí)地理的積極性，總是想方設(shè)法使每位學(xué)生學(xué)有所獲,，都有進步,。通過我和學(xué)生的共同努力，最后取得了理想的成績,，好多學(xué)生喜歡地理課,，喜歡我的地理課堂。

在工作上的成功與失敗方面,，我覺得我的成功之處就是和同事和學(xué)生相處融洽，合作愉快,，我的工作得到了鄰導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助,。失敗之處就是沒有發(fā)表論文，僅僅發(fā)表了幾篇在自己的博客上,，這是很不夠的,，以后要多把自己的教學(xué)心德體會，教研論文發(fā)表出去,。

在與人合作方面,，我自己覺得做得很好，以后還要虛心學(xué)習(xí)他人處事的方法,，不斷完善自己,。

在出勤和遵守勞紀(jì)律方面，我堅持做到了有事先請假,，不遲到早退,，及時到崗到位，積極參加學(xué)校組織的體育比賽,，認(rèn)真學(xué)習(xí)廣播操,，積極參加各種培訓(xùn)、研修和讀書活動,。

下期努力方向：

1,、加強專業(yè)學(xué)習(xí)，多撰寫專業(yè)論文,，力爭有高質(zhì)量的論文在專業(yè)刊物上發(fā)表,。

2、加強校本研修，多開展小課題研究,，要把地理教學(xué)做的更好,。

3、加大輔困力度,，努力提高會考合格率,。

4、思想上,，要不斷提高自身的思想素質(zhì)和思想覺悟,，不斷完善自己。

5,、向他人學(xué)習(xí),，要學(xué)人之長補已之短。

初二數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

本學(xué)期我們八年級英語組對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我們在本學(xué)期的教學(xué)情況,。

一,、備好課，備好學(xué)生,，上好課,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的,。在上課前要了解清楚學(xué)生的實際情況：

一方面,，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們較難適應(yīng),。另一方面，部分同學(xué)比較沉靜,，中等生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，就照顧不到整體，我們備課時也注意到這點,，因此教學(xué)效果比較理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，因此,，每天我們都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。我們認(rèn)真研究了課文,，找出了重點,，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為使教學(xué)生動,，不沉悶,，我們還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。相反,，在沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要,。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。

二,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

英語是一門外語，對學(xué)生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語,，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我們采取了一些方法,，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,，生活故事，讓他們更了解英語,，更喜歡學(xué)習(xí)英語,。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的,，同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為英語的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我們制定了具體的計劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。

三,、注重聽、說、讀,、寫全面發(fā)展,。

英語是語言。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我們堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視,?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進行學(xué)科總結(jié),。在中段考后的時間里,，我們把力量主要集中在差生輔導(dǎo)上，特別是基礎(chǔ)較差的班級,，以縮短差距,。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強,，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練,。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握,。而期考結(jié)果證明,，適當(dāng)輔導(dǎo)后進生對班級的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向別人學(xué)習(xí),，爭取進步,。

初二數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

本學(xué)期即將結(jié)束，通過一個學(xué)期的教學(xué)工作,，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過程中的一些缺點和長處,，為了使今后的體育教學(xué)更好的對學(xué)生的身心健康起到促進作用,，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

1、學(xué)生上課積極性高,，能在老師的要求下積極鍛煉,，對學(xué)生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用,。嚴(yán)格要求學(xué)生,，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。

2,、通過體育課的鍛煉,，使那些有行動障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校,、班級和老師的溫暖,，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，自信心,，促進德,、智，體等方面的全面發(fā)展,。

3,、整個體育教學(xué)，突出了實用性和趣味性的原則,，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣,。在教案的編寫上,，突出了個別化教學(xué)原則，盡量使每個學(xué)生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式,，更增強了學(xué)生的自信心,，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員,。

4,、在教學(xué)過程中，教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容的安排,，按照由易到難,，由簡到繁的原則,，實行多次重復(fù)練習(xí),，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成,。運動負(fù)荷由小到大,，滿足了不同類型學(xué)生的要求,。

5、通過不同類型的球類運動及游戲,，使學(xué)生提高了身體的協(xié)調(diào)性,，增加了學(xué)生對參加體育鍛煉的興趣。同時,，向個別有缺陷學(xué)生傳授了簡單的籃球技術(shù),，學(xué)生能在課外活動時間自己組織進行較為簡單的籃球活動。通過總結(jié),，看到本學(xué)期的體育教學(xué)工作完成得比較好,，當(dāng)然還有需要改進的地方，在今后的教學(xué)工作中還要借鑒以前的長處,，改進不足,，為學(xué)生更好地發(fā)展?fàn)I造一個良好的環(huán)境。

學(xué)生較好地掌握了以下教學(xué)內(nèi)容的和練習(xí)方法：

1,、快速跑：聽突發(fā)信號的反應(yīng)練習(xí),、勻速跑、加速跑,、重復(fù)跑,、彎道跑、蹲踞式起跑,、終點沖刺,、50～100米全程跑等內(nèi)容的練習(xí)。

2,、耐久跑：跑走交替,、勻速跑、變速跑,、定時跑,、定距跑、順風(fēng)跑,、上坡跑,、下坡跑、越野跑等內(nèi)容的練習(xí),。

3,、接力跑：迎面接力跑、拉手跑,、圓圈接力跑,、上挑式或下壓式傳接棒接力跑、雙人跳繩跑,、合作跑游戲等內(nèi)容的練習(xí),。

4,、跳躍：連續(xù)單腳跳、連續(xù)跨步跳,、單跨結(jié)合跳,、雙腳原地連續(xù)向上跳、連續(xù)蛙跳,、跳上跳下練習(xí),、跳臺階、連續(xù)雙腳跳過豎起的小墊子,、立定跳遠(yuǎn),、連續(xù)跳過實心球或跳箱蓋、蹲跳起等內(nèi)容的練習(xí),。

5,、籃球：(1)雙手胸前傳接球(2)體前變向換手運球(3)原地或行進間單手肩上投籃(4)原地跳起單手肩上投籃(5)行進間低手投籃。

初二數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：三年級上冊第六單元《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》的第一課時——認(rèn)識幾分之一,。上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了把一個物體（圖形）平均分用分?jǐn)?shù)表示其中的一份或幾份,。本單元的教學(xué)內(nèi)容就是在此基礎(chǔ)上，應(yīng)用學(xué)生已有的知識學(xué)習(xí)把一個整體平均分用分?jǐn)?shù)表示的方法,。但是與上學(xué)期學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)比較,，把一個整體平均分用分?jǐn)?shù)表示要比一個物體（圖形）平均分用分?jǐn)?shù)表示要難得多，因為把一個圖形平均分一共分成的分?jǐn)?shù)與藥表示的份數(shù)都清晰可見,，而把一個整體平均分,，每份里有時有幾個物體，物體的個數(shù)會干擾學(xué)生的思維,，有的學(xué)生只把注意力集中在物體個數(shù)上,，不能很好地掌握用分?jǐn)?shù)表示的方法。這也就是本節(jié)課的教學(xué)難點,，為了能夠突破這樣的難點,，我做了如下的構(gòu)思：首先，從復(fù)習(xí)近平均分四個蘋果,，兩根火腿腸入手,，通過舊知的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生回憶平均分的意義,，為本節(jié)課的教學(xué)做了有效的`鋪墊,；接著，在教學(xué)把一塊餅干平均分成兩份時,，首先讓學(xué)生通過在卡紙上分一分,、折一折，并且通過學(xué)生的操作，感受“把一塊餅干平均分給兩個小朋友,，每個小朋友分得這塊餅的1/2”；然后,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)1/2的意義,，體會一個物體和一些物體都能被平均分；繼而放手讓學(xué)生研究“把一個蛋糕平均分四份,，每份是這個蛋糕的幾分之一,？”學(xué)生通過同桌共同交流討論，得出“每人分得這蛋糕的1/4,?！痹趯W(xué)生出現(xiàn)不同結(jié)果時放手讓學(xué)生去辯論那個答案是正確的。接著讓學(xué)生觀察比較,，同樣是分東西,，為什么一次用1/4表示，一次用1/2表示,，從而感受到“平均分的份數(shù)不同,，所以表示每份的分?jǐn)?shù)也不想同”。在習(xí)題的設(shè)計上,，先通過具體情景想分?jǐn)?shù),，逐步抽象到看立體圖形想分?jǐn)?shù)，在實物上發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù),，最后想象生活中的物體說分?jǐn)?shù),。

通過本次的上課，我對教材的分析把握比第一次上課稍好一些,，針對學(xué)生說話只說一半的情況也采取了應(yīng)對措施,，所以課堂的知識結(jié)構(gòu)還較清晰，只是因為我是初出茅廬的新手所以免不了存在著理論知識不扎實,，數(shù)學(xué)語言不夠規(guī)范的毛病,。在各位數(shù)學(xué)組老師的關(guān)心和幫助下，我想在今后的工作中我一定會改正自己的缺點,，提高自己的教學(xué)水平,。通過這次不斷磨課的研究活動，我也深刻感受到了集體的力量,，以后一定要多聽,、多問、多學(xué),、多想,。

初二數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)與反思篇十六

新課改倡導(dǎo)全人教育，強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力,，新課改提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,，教師是課程改革的實施者。下面簡單地回顧,、反思兩年多來的英語教學(xué)工作,。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵學(xué)生大膽地說英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。

根據(jù)教材中的情境,真實再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境,，與我交流,。這樣就無形中發(fā)展學(xué)生運用英語交際能力,，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運用英語的習(xí)慣。

2,、在教學(xué)過程中注重學(xué)生的聽,、說、讀,、寫綜合能力,鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去,。每課的對話讓學(xué)生先聽后讀,然后表演,每小組不宜超過四人。表演前應(yīng)讓各小級操練準(zhǔn)備,，鼓勵其拓展創(chuàng)新對話內(nèi)容,。表演過程中,，除要求學(xué)生語音語調(diào)正確外,，還應(yīng)讓學(xué)生注意到交流手段如表情、手勢,、姿態(tài)等,。

3、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問題,，并自主解決問題,。

在教學(xué)過程中,注重與學(xué)生溝通,讓學(xué)生消除對英語學(xué)習(xí)的恐懼感,只有對英語感興趣,，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得好成績?？贪宓膶W(xué)習(xí),，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語。因此創(chuàng)造寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí),。

1)尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們大膽的嘗試,。

2)鼓勵學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦,使自己聽的見自己的聲音,漸漸做到流利,順暢。促進學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，體驗成就感。

3)對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué),，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c小小的進步,都要鼓勵他們,讓他們感到有成就感,。

4)差生上課時注意往往不夠集中，我就將教材化難為易,，化多為少,，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍,。差生由于羞怯心理往往怕開口,，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子,；朗讀事先已讀過多遍的課文,，當(dāng)差生回答正確時。我總是面常笑容地用英語說：“非常好”,，他們往往因得到這兩個激動,，這樣差生開口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成。一學(xué)期下來,，差生的參與意識大大地加強,，消除了畏懼心理。

5)建立良好的師生關(guān)系,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的不足,并加以改正,。 教和學(xué)是一對矛盾,，作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)至關(guān)緊要,。如果他們對某個老師有好感,，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學(xué)這門課,。如果他們不喜歡某一位老師,，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。所以,，教師要深入學(xué)生,，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣,，愛好,，喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關(guān)心學(xué)生,，愛護學(xué)生,，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生,。這樣師生才能關(guān)系和諧,，感情融洽，興趣盎然地進行學(xué)習(xí),。

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初二數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)與反思篇十七

本學(xué)期我擔(dān)任八年級2,、5班的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中,，我認(rèn)真教學(xué),、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法,，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，結(jié)合中山市語文教學(xué)要求,，揣摩中考試卷的重點和難點,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生,，探究教法,，樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在平時的教學(xué)實踐中,，結(jié)合學(xué)生實際情況,，積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式,，探索以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以預(yù)習(xí)――講解――鞏固――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、把講學(xué)稿的預(yù)習(xí)和教師的評講落實到每一節(jié)課,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，把每一個環(huán)節(jié)做到最好,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機,、興趣、情感,、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，萌動學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn),。君里學(xué)生的基礎(chǔ)相對較好,，好奇心,、探究欲都很強，學(xué)生大部分能夠主動思考,、質(zhì)疑,、求索并且善于捕捉新信息的能力，而我們教師就需要把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我結(jié)合兩個班的學(xué)生不同特點，準(zhǔn)確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué),。

教學(xué)過程中，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,，生生互動，組組互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。尤其5班的學(xué)生,，由于比較活躍，他們的課堂發(fā)現(xiàn)很多,。教學(xué)中既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也就是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。

教學(xué)中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背,，機械訓(xùn)練等狀況,，在教學(xué)之前，教師結(jié)合講學(xué)稿,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維,。

1,、融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵,，進而了解社會人生,；

繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句,。

2,、加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像,，了解直接抒情與間接抒情的表達方式,，學(xué)習(xí)抒情性語言。

3,、在理解課文內(nèi)容,、熟悉文學(xué)作品特點的同時，引導(dǎo)學(xué)生理解名著的精髓,。

4,、學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣,，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果,。

了解古人寫景,、敘事,、議論的藝術(shù)，體會語言運用的妙處,；

積累了常見的文言詞語,，增強了語感。

6,、在借助提示,、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會游記散文借景抒情的特點,；

品味了古詩文名句的思想感情,，并結(jié)合親身體驗加深了理解。

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。對八年級的學(xué)生而言,，方法要比知識更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本。

教學(xué)有法，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑,，扎實,、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

開學(xué)來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的大力支持下,，在學(xué)生的良好配合下,，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽,，學(xué)生的知識和能力得到長進,。但學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí),、勤于學(xué)生的意識有待加強,，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，我將在以后的教學(xué)中完善這些工作,。

初二數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)與反思篇十八

《除的盡嗎》是新北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《小數(shù)除法》的內(nèi)容,，這節(jié)課是對循環(huán)小數(shù)的認(rèn)識。由于學(xué)生在四年級已經(jīng)對此知識有所了解,，所以本節(jié)課我準(zhǔn)備以復(fù)習(xí)的形式上,，一方面了解學(xué)生對循環(huán)小數(shù)有關(guān)知識的掌握情況，一方面再次引發(fā)學(xué)生的認(rèn)識,，加強鞏固,。

在本節(jié)課上，我是這樣做的：

課始,，我出示了這樣幾個小數(shù)0.666… 1.25 1.4343… 2.3636,，讓學(xué)生觀察，然后說說你發(fā)現(xiàn)了什么,，學(xué)生一下子就會發(fā)現(xiàn)在兩個小數(shù)的后面有省略號,，經(jīng)過回憶，他們會說出“循環(huán)小數(shù)”這個數(shù)學(xué)名詞,，這時師提問：那么什么樣的小數(shù)是循環(huán)小數(shù)呢,？引發(fā)大家思考，經(jīng)過再次觀察,，得出循環(huán)小數(shù)的概念，加深對循環(huán)小數(shù)的認(rèn)識。

為了讓學(xué)生更好地認(rèn)識循環(huán)小數(shù),，我設(shè)計了這樣幾個環(huán)節(jié)：

1.對子互相舉例子,；

2.指生在黑板上舉例子；

3.說一說哪些是循環(huán)小數(shù),。

4.循環(huán)小數(shù)的讀寫方法,。在寫時我主觀認(rèn)為，加省略號的寫法簡單,，所以沒有重視,，只強調(diào)了簡寫的方法。

在實際問題中,，經(jīng)常需要對循環(huán)小數(shù)取近似值,，這時就要用到“四舍五入”法，我首先讓生說什么是四舍五入法,，再結(jié)合例子看看該怎樣取舍,，然后解決問題。本環(huán)節(jié)學(xué)生輕松完成任務(wù),。

通過教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)：

2. 對學(xué)生深入不夠，致使許多錯誤存在,，而我卻沒有發(fā)現(xiàn),；

3. 練習(xí)形式單一，致使學(xué)生興趣低落,。

在以后的教學(xué)中,，我一定會多鉆教材，多學(xué)業(yè)務(wù)知識,，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),；深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生學(xué)情,，備出適合學(xué)生也適合自己的課,，提高課堂效率。

初二數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)與反思篇十九

時間過得可真快,，轉(zhuǎn)眼間,，xxxx年過去了。在這一年,，接手一個新的班級教數(shù)學(xué)課,，雖然辛苦，但也有許多收獲,。

1,、順利完成教學(xué)任務(wù),。本冊教材，教學(xué)任務(wù)較少,，重點知識點只有三大塊,，那就是分?jǐn)?shù)及異分母分?jǐn)?shù)加減法、圖形及組合圖形的面積計算和可能性,。同時插入了行程問題和雞兔同籠問題,，行程問題在本冊中只出現(xiàn)了簡單的相遇問題，而倍數(shù)和因數(shù)主要是為分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。因此,，在教學(xué)中，我一方面注重各單元知識之間的聯(lián)系,，同時緊抓重點,，注意培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，讓他們經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高了,。

2、運用多種教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果,。在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，力爭上好每節(jié)課，緊抓輔導(dǎo),。在作業(yè)批改中,，達到全部面批，針對學(xué)生的錯誤及時當(dāng)面指出,，效果比較好,。同時注重針對不同的內(nèi)容選擇不同的方法，同時結(jié)合學(xué)生實際,，因材施教,，盡量讓每個學(xué)生都能有所發(fā)展。

3,、緊抓差生轉(zhuǎn)化,，優(yōu)生培養(yǎng)工作，小有成效,。在接手這個班時,，發(fā)現(xiàn)班上竟然沒有靠得住的優(yōu)生,，沒有領(lǐng)頭羊，而差生卻是一大片,，上課時舉手的.學(xué)生很少,，常常是你看看我,，我看看你,，只要有一個同學(xué)說，其他同學(xué)往往是隨聲附和,，而不論答案正確與否,，思考的人很少。在這種情況下,，我確定了一部分差生和優(yōu)生,，采取談話激勵的思想引導(dǎo)，結(jié)合各個輔導(dǎo)的辦法,，培養(yǎng)了一部分優(yōu)生,，但還是不太如意，只能在以后的工作中再繼續(xù)培養(yǎng),，改變班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。對差生，常常是發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,，并加以訓(xùn)練和鞏固。

4,、補差補漏,，全面提高。這個班的基礎(chǔ)不太好,，對上一學(xué)期的知識掌握很有限,。差的方面有：用字母表示數(shù)及方程的認(rèn)識和解法，有相當(dāng)一部分同學(xué)把形如2x+2的結(jié)果寫成4x,，而對5x的理解卻是5+x,，在解方程中，能正確運用等式原理解方程的只有四五個人,；小數(shù)的計算方面,，也有問題，小數(shù)加減法不會退位減,，小數(shù)除法不會算的有近四分之一的人,，簡便運算更是差。因此,，在教學(xué)中,，常常惹得我生氣,，但生氣歸生氣，學(xué)生還是要教的,，不能不管,。常常是邊上新課，邊補舊知,，之后再找時間考查鞏固,。

這學(xué)期，付出了很多的精力,，一方面抓教,，另一方面緊抓學(xué)生，希望在最后的有限的時間里,，努力復(fù)習(xí)，讓學(xué)生多學(xué)習(xí)一些知識，取得好成績,，一方面對得起學(xué)生的家長，另一方面對得住自己的良心,。

初二數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)與反思篇二十

以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新,；積極參與課程改革,，探索新的課堂教學(xué)模式,，全面實施素質(zhì)教育,，著眼于學(xué)生發(fā)展,。

繼續(xù)增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學(xué)生識圖,、讀史料的分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認(rèn)知活動,，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國歷史七年級下冊歷史教學(xué)任務(wù),。

三、學(xué)生情況分析。

初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段,，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識,、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實,。學(xué)生對歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差,只是上課聽聽而已,，缺乏綜合歸納能力,，任有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，上課不認(rèn)真聽,，學(xué)習(xí)欠積極不主動,。

四、教材分析,。

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分,。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題,，每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課,。本冊共七個單元，共二十三課,。由文化課和活動課,、單元拓展三種課型組成，每課課文由導(dǎo)入框,、標(biāo)題,、正文、動腦筋,、圖、表,、資料,、注釋、課后練習(xí),，活動建議等組成,。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù),。其余內(nèi)容,，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求,。

五,、教學(xué)措施。

1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，明確重點、難點,，在傳授知識的基礎(chǔ)上,，進行思想教育和能力培養(yǎng)。

2,、教學(xué)方法要靈活多樣,，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強課堂教學(xué)的設(shè)計,，增強趣味,，幽默感。要充分運用多媒體,、歷史圖畫,、圖表，積極創(chuàng)造條件,，以教學(xué)的直觀性,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

3,、增加課堂容量,，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，提高課堂效率,。二十五分鐘教學(xué)新課；其余練習(xí)鞏固,。

4,、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。本學(xué)期我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法,，在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,；注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。

5,、積極參加教研室歷史組、學(xué)校教研組的教研活動,，反思教學(xué)中存在的不足,，將教學(xué)中的點滴進行整理,，提高自身教學(xué)水平。

6,、成立歷史學(xué)習(xí)小組,，互出測試題，切實提高歷史學(xué)業(yè)成績,。

7,、歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好道德情操，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,。

8,、采用“平日積分制”，從課堂上答題,、紀(jì)律幾方面來實行積分獎懲,。首先，課堂上的提問分為“復(fù)習(xí)提問”和“新課提問”,，在“復(fù)習(xí)提問”這個環(huán)節(jié)采取答錯扣分,，自愿回答多加分的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。而在“新課提問”這一環(huán)節(jié)中，為了激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,，使學(xué)生敢于踴躍回答問題,，答錯不扣分，對于回答有創(chuàng)新意識的多加分等,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中了,，提問有難有易，對于比較容易的問題盡量要求成績處于下游的學(xué)生回答,，增加其自信心和學(xué)習(xí)興趣,，對于有進步的學(xué)生，給予表揚和獎勵,。其次上課紀(jì)律的積分主要是為了加強課堂紀(jì)律的管理,。對于表現(xiàn)有明顯進步的同學(xué)給予加分鼓勵。及時公布積分,，使學(xué)生能及時看到自己的進步和不足，及時總結(jié),。

初二數(shù)學(xué)上教學(xué)總結(jié)與反思篇二十一

本學(xué)期按學(xué)校的工作安排,，由我擔(dān)任初二物理的教學(xué)工作任務(wù)。為更好地完成教學(xué)工作,，開學(xué)初,，根據(jù)我校的實際情況制定出了相應(yīng)的教學(xué)工作計劃,。一學(xué)期以來，按時按量按質(zhì)地完成了教學(xué)工作任務(wù),，取得了比較好的教學(xué)效果,。

教學(xué)時間上的安排。按開學(xué)初的教學(xué)工作計劃,，本學(xué)期的教學(xué)時數(shù)應(yīng)為37課時,，但由于我校學(xué)生實際返校比較慢，加上國慶節(jié),、元旦以及臺風(fēng)等各種原因放假,，造成實際上課時間無法達到預(yù)定的計劃，為按時按量按質(zhì)地完成教學(xué)工作任務(wù),，我充分利用其它時間進行補課,，而不是為了趕進度，把兩節(jié)課的內(nèi)容只用1課時進行教學(xué),。

學(xué)校人員配備不足,，沒有專門的實驗教師、儀器管-理-員,，也沒有專門的實驗教室,。在授課過程中，我總是提前到物理實驗儀器室去準(zhǔn)備好教學(xué)儀器,，盡可能地充分利用現(xiàn)有的實驗儀器進行實驗教學(xué),。若遇到學(xué)生實驗課，如：用刻度尺測長度,、用溫度計測水的溫度,、觀察水的沸騰、研究凸透鏡成像規(guī)律,、用天平稱固體和液體的質(zhì)量,、用天平和量筒測定固體和液體的密度等實驗，我也到物理儀器室去準(zhǔn)備好實驗儀器,，讓上課班級的班干部提前到儀器室去領(lǐng)取儀器到教室去進行分組實驗教學(xué),。每完成一次學(xué)生實驗，我都要求學(xué)生完成相應(yīng)的實驗報告,。若遇到學(xué)校實驗儀器室內(nèi)沒有的教學(xué)儀器,，我總是盡可能的自己動手制作儀器。

努力提高教學(xué)質(zhì)量,，適應(yīng)新課程改革的要求,。授課過程中，我總是讓學(xué)生先說出個人在預(yù)習(xí)過程中,，學(xué)會了哪些物理知識,，如何應(yīng)用于日常的生產(chǎn),、生活中，遇到了什么問題,、困難,。以學(xué)生提出的問題引發(fā)學(xué)生之間的討論，從而進行新課教學(xué),。在教學(xué)過程中,，注重引導(dǎo)學(xué)生進行探究、分析,、思考,、討論，從而進行歸納,、應(yīng)用,。開始在實施個人教學(xué)設(shè)想的時候，由于學(xué)生長期受到了“填鴨式”的教學(xué)影響,，學(xué)生總是感到難以適應(yīng),，但我知道，若學(xué)生的學(xué)習(xí)方式長期得不到改變,，那么我們培養(yǎng)的學(xué)生在社會難以立足,。因此，我始終堅持個人的教學(xué)設(shè)想,，慢慢地,，學(xué)生已逐步地進入了角色。雖然經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，但離新課程改革的要求還有一段差距,，在今后的教學(xué)工作中，要結(jié)合學(xué)生的實際情況不斷的改進,、總結(jié),，找到適合學(xué)生的教學(xué)模式。

作業(yè),。為了能及時地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,，在講授完每節(jié)課之后，根據(jù)學(xué)生的實際水平,，我總是布置適量的`作業(yè)讓學(xué)生完成,。在批改作業(yè)的同時，從中了解學(xué)生對知識的掌握情況,，也從中了解個人在教學(xué)工作中的得與失,。及時總結(jié)，積累經(jīng)驗,。

教案,。在每講授一節(jié)課之前，我總是根據(jù)學(xué)生的實際情況,，設(shè)計并寫出相應(yīng)的教學(xué)方案,。上完一節(jié)課之后，與學(xué)生交談,，從中總結(jié)出個人教學(xué)方案的不足,，并及時進行修改。

本學(xué)期繼續(xù)以學(xué)校工作計劃為依據(jù),，以新課程改革為重點,，全面落實國家和省定課程計劃，大力實施素質(zhì)教育,，以學(xué)?！皵?shù)字校園”建設(shè)為契機，推動信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合,、教學(xué)手段的多元化和現(xiàn)代化,、教學(xué)理念的進一步轉(zhuǎn)變，繼續(xù)推動課堂教學(xué)的有效性和高效性向縱深發(fā)展,。

一. 常規(guī)落實

本學(xué)期全面落實教學(xué)工作的“十字”方針,。即：備課要“深”，認(rèn)真研究新課程的要求,，充分備課,，抓好每節(jié)課的重點難點和突破點。上課要“實”,，上課過程中從學(xué)生實際出發(fā),，找到最合適學(xué)生情況的教學(xué)方法，力求沒節(jié)課都成為精品課,。作業(yè)要“精”,，根據(jù)學(xué)生實際情況設(shè)計不知何時的作業(yè)，時每個學(xué)生都得到鍛煉,。教學(xué)要“活”,，手段要“新”，活動要“勤”,，考核要“嚴(yán)”,，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”,。要把“十字方針”作為本人強化教學(xué)中心意識、走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展的道路,、開發(fā)校本課程,、形成辦學(xué)特色的重大舉措,，并在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

二.?教研工作

認(rèn)真參加集體備課活動,，加強對教材的研究與分析,，聯(lián)系本校學(xué)生的學(xué)情，確定大致統(tǒng)一的教案和學(xué)案,，注重從學(xué)生對課堂教學(xué)中練習(xí)完成情況的集中反饋,，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時補充教學(xué)中存在的不足,，從而提高我校初中物理教學(xué)的總體質(zhì)量,。

三.教學(xué)常規(guī)

1. 探究活動的組織

在不同的學(xué)習(xí)階段，教師應(yīng)選擇不同的探究內(nèi)容,，明確某個探究活動可以培養(yǎng)學(xué)生哪些探究技能,，適當(dāng)突出不同環(huán)節(jié)的探究活動。在學(xué)習(xí)的最初階段,，應(yīng)該選取較簡單的探究活動,，然后逐步深入，最終使學(xué)生對于科學(xué)探究有比較全面,、深入的經(jīng)歷,。在學(xué)生探究活動中，教師應(yīng)該明確何時介入,，何時需要提供背景資料或有關(guān)信息,，提供怎樣的信息等，但不能剝奪了學(xué)生嘗試錯誤的機會,。為了讓學(xué)生充分體驗探究的過程,，不要為了趕進度而在學(xué)生還沒有進行足夠的思考時草率得出結(jié)論，應(yīng)該安排足夠的時間讓各種想法,、各種觀點進行充分的交流和討論,。

2. 在不同的學(xué)習(xí)階段，教師應(yīng)選擇不同的探究內(nèi)容,，明確某個探究活動可以培養(yǎng)學(xué)生哪些探究技能,，適當(dāng)突出不同環(huán)節(jié)的探究活動。在學(xué)習(xí)的最初階段,，應(yīng)該選取較簡單的探究活動,，然后逐步深入，最終使學(xué)生對于科學(xué)探究有比較全面,、深入的經(jīng)歷,。在學(xué)生探究活動中，教師應(yīng)該明確何時介入，何時需要提供背景資料或有關(guān)信息,，提供怎樣的信息等,，但不能剝奪了學(xué)生嘗試錯誤的機會。為了讓學(xué)生充分體驗探究的過程,，不要為了趕進度而在學(xué)生還沒有進行足夠的思考時草率得出結(jié)論,，應(yīng)該安排足夠的時間讓各種想法、各種觀點進行充分的交流和討論,。

3. 在不同的學(xué)習(xí)階段，教師應(yīng)選擇不同的探究內(nèi)容,，明確某個探究活動可以培養(yǎng)學(xué)生哪些探究技能,，適當(dāng)突出不同環(huán)節(jié)的探究活動。在學(xué)習(xí)的最初階段,，應(yīng)該選取較簡單的探究活動,，然后逐步深入，最終使學(xué)生對于科學(xué)探究有比較全面,、深入的經(jīng)歷,。在學(xué)生探究活動中，教師應(yīng)該明確何時介入,，何時需要提供背景資料或有關(guān)信息,，提供怎樣的信息等，但不能剝奪了學(xué)生嘗試錯誤的機會,。為了讓學(xué)生充分體驗探究的過程,，不要為了趕進度而在學(xué)生還沒有進行足夠的思考時草率得出結(jié)論，應(yīng)該安排足夠的時間讓各種想法,、各種觀點進行充分的交流和討論,。

四.采取的措施

通過轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的學(xué)生觀,，做學(xué)生的知心朋友,。平等和-諧的師生關(guān)系是當(dāng)今師生關(guān)系的主題，教師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)作自已的摯友,，對學(xué)生全方位關(guān)心,，使之對教師產(chǎn)生親情感；對學(xué)生一視同仁,，把每一個學(xué)生都視為好學(xué)生,，使之對教師產(chǎn)生信任感；把學(xué)生視為教師工作的合作者,，共同實現(xiàn)心中的理想,，使之對教師產(chǎn)生敬重感。教育中要杜絕破壞師生平等關(guān)系的用語，多用鼓勵,、激勵的語言,，并能善解人意，創(chuàng)造和-諧氛圍,。

五.加強集體備課活動,，強調(diào)-教學(xué)反思

認(rèn)真參加集體備課活動，加強對教材的研究與分析,，聯(lián)系本校學(xué)生的學(xué)情,，確定大致統(tǒng)一的教案和學(xué)案，注重從學(xué)生對課堂教學(xué)中練習(xí)完成情況的集中反饋,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時補充教學(xué)中存在的不足，從而提高我校初中物理教學(xué)的總體質(zhì)量,。

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