在總結中可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足,，為今后的發(fā)展提供指導。寫總結時要注意客觀,、全面和準確,，不能夸大或縮小事實。通過閱讀這些總結范文,，我們可以拓寬自己的思路和觀點,。

初二數(shù)學上教學總結與反思篇一

緊張而有序的一學期又結束了。在這學期里,，面對新的環(huán)境和新的學生,，我全身心地投入到工作之中，想方設法提高教學質量,，取得了一定的成效,，贏得了學生及家長的肯定，但工作中也存在著諸多的不足,，現(xiàn)對本學期的教學工作做一個全面的總結,，以便從中吸取經驗教訓，爭取為下學期的工作指明努力的方向,。

一,、做的比較成功的地方。

1,、針對學生基礎不好,，反應不太靈活的實際情況，,，適當?shù)馗淖兞俗约旱慕虒W風格,，在課堂教學中采用了“低起點，小步子,，多反饋”的教學方法,。每堂課都爭取從學生的實際情況出發(fā)確定教學目標,，上課時一步一步引導學生，在每個知識點教學結束后立即進行反饋,，在學生普遍掌握了的情況下再進行下一個知識點的教學,。總之,，力求讓學生都能學有所得,。一堂課不求多，但求學生個個都學得扎實,。

2,、注重了良好學習習慣的培養(yǎng)，特別是上課認真聽講的習慣,。很多知識都是在課堂上學到的,，如果學生上課不認真聽講，那么下去后作業(yè)就不會做,，事后再補習也是事倍功半,。所以我從一開學就給學生強調了上課認真聽講的重要性。上課時我時刻關注著學生,，一發(fā)現(xiàn)有學生不認真聽講,，就采取突然提問、眼神手勢暗示等方法提醒學生,。這樣學生聽課的效率就提高了,，成績自然也就上去了。

3,、深刻認識精講多練,。講什么，練什么一定要搞清,，如果只是一味地講和練,，死搬教條，也未必會取得好效果,。課堂上應該講的就一定要講透,，該讓學生說的就放手讓學生說，一個不行,，其他人補充,。練的方面不能光圖多，做的多了還要引導學生去總結,、歸納,，找出類似題目的內在聯(lián)系，提煉出做題的方法,。只有這樣才能讓學生舉一反三,，觸類旁通,，不致于淹沒在題海之中。

4,、認真?zhèn)湔n上課,。有人說如果你花一分精力備課,，就得花三分精力上課,，七分精力批改作業(yè)；如果你花七分精力備課,，同樣花三分精力上課,，那你只需用一分精力批改作業(yè)，因為效率提高了,?？梢妭湔n是多么的重要。所以我在上課前總要研讀好幾遍教材,，根據學生實際預計哪些地方學生會比較難懂,，自己就重點備哪部分，講哪部分,，這樣目標就明確了,。也極大地提高了課堂教學的針對性，提高了效率,。上課時爭取做到堂堂清,，決不將問題帶到下一節(jié)課。

二,、尚需改進的地方,。

1、課堂教學中要多關注基礎薄弱的學生,。課前就應該給他們補上本節(jié)課所要用到的知識,，課后多輔導。

2,、對學生的要求有時過于嚴厲,，沒有考慮到學生的感受、想法,。

3,、對學生的改錯重視的還是不夠，沒有及時啟發(fā)引導學生去分析做錯的大原因,，使學生一錯再錯,。

初二數(shù)學上教學總結與反思篇二

一、“對號入座”填一填,。

1,、1,。8×3是求（）個（）相加的和。

2,、計算4,。28×9時，先算（）×（）的積,，再從積的（）邊起數(shù)出（）位點上小數(shù)點,。

3、根據504×25=12600,，直接寫出下面每題的積,。

5。04×25=50,。4×25=0,。504×25=。

504×0,。25=504×2,。5=504×0。025=,。

4,、不計算，直接在橫線上寫出下列各式的'積是幾位小數(shù),。

9×18,。7（）33×0。234（）1,。37×46（）,。

48×0。03（）416×0,。12（）14,。3×23（）,。

5,、在方框中填上合適的數(shù)。

二,、“神機妙算”顯身手,。

1,、直接寫得數(shù)。

5,。2+4,。8=1。43+7=2,。1×3=5,。1—0,。1+0。9=,。

19×0,。1=0×9。99=31×0,。002=0,。01×11=。

5,。08—5=6,。3×2=0,。3+7,。5=8。5+0,。5—8,。5+0。5=,。

2,、計算下列各題。

3,、列豎式計算下面各題,。（反面做）。

0,。72×60,。315×247。08×26,。

5,。25×354。38×162,。75×8,。

三、解決問題我能行,。

1,、甲數(shù)是7。61,，乙數(shù)是甲數(shù)的99倍,，甲、乙兩數(shù)的和是多少,？

文檔為doc格式,。

初二數(shù)學上教學總結與反思篇三

大多數(shù)學生的觀察力,、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點,，具有一定的學習習慣,，有良好的學習態(tài)度，學習數(shù)學的信心較強;學生分析能力有一定的提高,。由于各種原因部分學生數(shù)學基礎較差,，同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺,，需要下大力量來培養(yǎng)訓練,。同時也存在個別學生學習習慣較差，家長配合不到位現(xiàn)象,，影響學生學習數(shù)學的態(tài)度,。本班的學生能夠聽從老師的教導，但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏,，針對這現(xiàn)象在教學中對學生要加強培養(yǎng)自主探究意識及能力;對那些學習基礎較差,、家長常于疏忽的學生，應在課內課外加以幫助,，使其樹立學習數(shù)學的信心和興趣,，盡快養(yǎng)成良好的學習習慣，并同時提高學習成績,。

二,、教材分析。

學階段第一次正式教學代數(shù)的初步知識;圖形與幾何安排的教學內容是第二單元位置,，初步滲透直角坐標系的思想,，以及第六單元多邊形的面積;統(tǒng)計與概率安排的是第四單元可能性;還有滲透數(shù)學思想方法的第七單元數(shù)學廣角植樹問題;綜合實踐活動安排了擲一擲。

與原實驗教材相比主要變化有以下幾點：

1.從六年級上冊移來“位置”單元,，“觀察物體”移到五年級下冊,。

2.“可能性”單元根據課標要求進行了調整。

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初二數(shù)學上教學總結與反思篇四

本學期中,，我擔任的是三年級班和二年級班的數(shù)學教學任務,。我努力適應新時期新環(huán)境教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己,，虛心向優(yōu)秀教師學習,，積極向同行老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎,，現(xiàn)將本期教學工作作如下總結，決心發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作,。

一,、教育教學方面。

1,、認真?zhèn)湔n,。

學生進入三年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內容增多了,，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,，這是當今教師能力的體現(xiàn)。和二年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加,。數(shù)學活動課后也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力,。所以備課時不但備學生,、備教材、備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了合理安排,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎上，不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學生,，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂,、聽得高興,。就可以保證全班學生都能獲取新知。制作各種利于吸引學生注意力的有趣課件，課后及時對該課作出總結,，寫好教學反思,。

2、提高課堂學習效率,。

增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講多練,，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點,，所采用的方式不一定是教師講授?？梢圆捎谩靶〗M合作”,，“學生自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,，選用的習題必須是符合學生的特點的,。學生容易接受的、有趣的,。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多,；達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用,。這些精選題也可以在課后練習,、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少,。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用,。

二,、教研教改方面。

積極參加學校組織的各種教研教改活動,，堅持做到：積極參與,、認真學習、努力提高自己的教學業(yè)務水平,。在教學上，有疑必問,。經常向同科目教師請教教學方法,、教學設計。如何抓學困生,、如何抓不愛完成作業(yè)的學生,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

三,、精心設計作業(yè),、提高作業(yè)的含金量：

布置作業(yè)做到精練,。有針對性，有層次性,。特別對學困生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完,，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。將作業(yè)設計為“基本題”,，“技能題”“能力題”的模式,，根據學生的個體差異，對癥下藥。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

四、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了學困生的輔導力度,。對學困生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高學困生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，學困生的`轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。學困生通常存在很多知識斷層,，這些都是學困生轉化過程中的拌腳石,，在做好學困生的轉化工作時，要特別注意給他們輔導,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生,。同時還要加強學生的政治思想教育,。培養(yǎng)學生的集體主義觀念。積極推進素質教育,。在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

本學期來，本人認真進行“教學反思”,。教學反思對于教師來說是一種有益的思維活動和再學習活動,，一個優(yōu)秀教師的成長過程離不開不斷的教學反思。教學反思可以進一步激發(fā)教師終身學習的自覺沖動,。不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,，教學反思過程也是教師人生不斷輝煌的過程。因為教學反思讓我覺得我每天都在成長,，每天都在進步,，更重要的是通過教學反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā),。

具體來說：

第一,，教學反思是教師成長的必要條件和有效途徑；

第二,，教學反思為教師的成長提供可能和內在動力；

第三,，教學反思有助于教師提升教學經驗,，并將其升華為實踐智慧。

初二數(shù)學上教學總結與反思篇五

小數(shù)乘小數(shù)本來是純數(shù)學化,、格式化內容,，學生難免會產生厭倦的情緒,。為了保證學生思維的高效性,，避免計算枯燥無味的感覺,。如何讓一堂計算課上得既有數(shù)學味又生動有趣,，既具實效性又講發(fā)展性呢？因本課學習的重點是小數(shù)乘小數(shù)計算法則的探討過程,，由于學生初步學會了小數(shù)乘整數(shù)的計算方法,，并能通過已獲取的知識經驗來學習小數(shù)乘小數(shù)的計算方法,，我為學生提供了豐富和具有吸引力的現(xiàn)實情境，大膽放手,，使學生在解決問題的過程中,，產生認知沖突，討論中尋找策略解決問題,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結方法,，讓學生經歷了獲取知識的全過程，初步完善并總結出計算法則,。

學生有了以上的學習經驗后,我接下來組織學生進行有層次的計算練習,。雖然都是平時常用到的改錯、判斷,、計算題,，但為了讓學生的思維認識再次升華,，在練習中出現(xiàn)了逆向思維練習題如：3.已知:367×58=21286給下式的因數(shù)點小數(shù)點:367×58=212.86367×58=212.86367×58=212.86367×58=212.86367×58=212.86367×58=212.86如何讓這些等式成立呢？同學們陷入了思考中……,。課后劉濮龍在他的數(shù)學日記這樣寫到：沒寫時,，我還以為多簡單，其實不簡單,，有一定的難度,。剛寫完三道才發(fā)現(xiàn)難處，心想：“咦,？可以點的都點了,，還有三道怎么點啊”。想了半天想不出來,，老師公布答案了,，老師笑著用鼠標把其它三道題剪切了。我一看,，才知道我自己上當了,，看來還是要認真思考……這堂課使我知道學數(shù)學不難,只要用心就會成功。在本節(jié)課的教學中,，我緊緊抓住積的變化規(guī)律來引導學生理解確定積的.小數(shù)點的位置的方法,，培養(yǎng)學生自主探索的精神。注重加強知識應用的思維含量,，培養(yǎng)學生的應用意識,。一節(jié)課下來，我雖然有不少的收獲,，但教學永遠是一門遺憾的藝術,。我還是感到有些困惑：目前我開展計算課的小組合作學習仍在探索階段，還沒找到最佳的切和點,，我僅僅還是停留在要求學生學會表達,、學會傾聽、學會思考的層次上,。

初二數(shù)學上教學總結與反思篇六

一,、能讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。

教學前,，我了解了學生在這節(jié)課前已有的知識背景,，直接出示例題，讓學生自己去嘗試解答,，然后匯報個性化的解題方法,。在不斷的交流匯報中，學生發(fā)現(xiàn)了有特殊關系的兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的求法。教師又讓學生舉實例進行驗證,。公因數(shù)只有1的兩個數(shù)的最小公倍數(shù)是它們的乘積。有倍數(shù)關系的兩個數(shù)最小公倍數(shù)是它們中的較大數(shù),。再應用這一發(fā)現(xiàn)進行試一試的練習,。讓學生經歷了觀察、思考,、比較,、反思等活動中，逐步體會到了數(shù)學知識的產生,、形成與發(fā)展的過程,。

二、教學中引導學生獨立思考與合作交流,。

在教學有特殊關系的兩個數(shù)的最小公倍數(shù)時,，教師讓學生自己說一說每組數(shù)最小公倍數(shù)有什么不同？學生在經歷求的過程后,，又仔細觀察,，認真思考，匯報自己的想法,，把被動的認知改成了主動探究,。在教學求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的異同時，教師出示了求20和48的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的.題目,。讓學生自己嘗試后,，小組討論求兩個數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的相同點和不同點。在同學之間的討論,、交流,、探索中，學生發(fā)現(xiàn)了新知識的特點,，又在不斷的比較中,，知道了新知識和舊知識之間的異同。就這樣,，在整理,、歸納、交流的活動中豐富了數(shù)學活動的經驗,，提高了解決問題的能力,，學生在這堂課中成為了學習的主人。

三,、存在不足,。

1、對學生的表揚,、激勵性的形式比較單一,，沒有真正起到多大作用,。

2、開頭的引入比較牽強,，由于師生緊張,，走了彎路。應深入研究,，因為開頭的引入很重要,。

3、過渡語的使用教師進行了精心設計,，但對于課堂教學沒多大的激勵作用,。應用樸實的語言。

4,、第1個例題讓學生板演,，限制了學生個性化的解題方法，不應該這樣操作,，應鼓勵學生用更多的方法,。

5、“說一說”的內容沒必要讓學生討論,，應讓學生充分說,，展示個性化的思路。

6,、“議一議”的內容時間不夠充分,，沒有讓學生真正深入地討論。

7,、多媒體的使用缺乏實效性,，用小黑板比較合適。

8,、對“教材建議”理解的不到位,，“說一說”和“議一議”不一樣，“求”和“計算”是兩個不同的概念,，理解不到位,。

9、對于“新授內容”可以讓學生說,，教師板書,，起到強化知識的作用。

初二數(shù)學上教學總結與反思篇七

商定變量成正比,，積定變量成反比,。

變化過程商一定，兩個變量成正比。

變化過程積一定,，兩個變量成反比,。

判斷四數(shù)成比例。

四數(shù)是否成比例,，遞增遞減先排序,。

兩端積等中間積，四數(shù)一定成比例,。

判斷四式成比例。

四式是否成比例,，生或降冪先排序,。

兩端積等中間積，四式便可成比例,。

比例中項,。

成比例的四項中，外項相同會遇到,。

有時內項會相同,，比例中項少不了。

比例中項很重要,，多種場合會碰到,。

成比例的四項中，外項相同有不少,。

有時內項會相同,，比例中項出現(xiàn)了。

同數(shù)平方等異積,，比例中項無處逃,。

根式與無理式。

表示方根代數(shù)式,，都可稱其為根式,。

根式異于無理式，被開方式無限制,。

被開方式有字母,，才能稱為無理式。

無理式都是根式,，區(qū)分它們有標志,。

被開方式有字母，又可稱為無理式,。

求定義域,。

求定義域有講究，四項原則須留意。

負數(shù)不能開平方,，分母為零無意義,。

指是分數(shù)底正數(shù)，數(shù)零沒有零次,。

限制條件不唯一,，滿足多個不等式。

求定義域要過關,，四項原則須注意,。

負數(shù)不能開平方，分母為零無意義,。

分數(shù)指數(shù)底正數(shù),，數(shù)零沒有零次。

限制條件不唯一,，不等式組求解集,。

解一元一次不等式。

先去分母再括號,，移項合并同類項,。

系數(shù)化1有講究，同乘除負要變向,。

先去分母再括號,，移項別忘要變號。

同類各項去合并,，系數(shù)化1注意了,。

同乘除正無防礙，同乘除負也變號,。

解一元一次不等式組,。

大于頭來小于尾，大小不一中間找,。

大大小小沒有解,，四種情況全來了。

同向取兩邊,，異向取中間,。

中間無元素，無解便出現(xiàn),。

幼兒園小鬼當家,，(同小相對取較小)。

敬老院以老為榮,，(同大就要取較大),。

軍營里沒老沒少,。(大小小大就是它)。

大大小小解集空,。(小小大大哪有哇),。

解一元二次不等式。

首先化成一般式,，構造函數(shù)第二站,。

判別式值若非負，曲線橫軸有交點,。

a正開口它向上,，大于零則取兩邊。

代數(shù)式若小于零,，解集交點數(shù)之間,。

方程若無實數(shù)根，口上大零解為全,。

小于零將沒有解，開口向下正相反,。

初二數(shù)學上教學總結與反思篇八

本學期,，本人擔任八年級兩個班數(shù)學學科的教學工作。一學期來,，本人以學校及各處組工作計劃為指導,。以加強師德師風建設，提高師德水平為重點,，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務,，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

一、加強學習,，努力提高自身素質,。

一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,、,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。另一方面,，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務潛力。透過學習,，轉變了以前的工作觀,、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為本人轉變教學觀念,、改善教學方法打好了基礎。

二,、以身作則,，嚴格遵守工作紀律。

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退，不曠會,。另一方面,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生,，不體罰,，變相體罰學生，建立了良好的師生關系,，在學生中樹立了良好的形象,。

三、強化常規(guī),，提高課堂教學效率,。

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結構,、重點與難點。了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點、難點,，不放過每一個知識點,，在此基礎上，精心制作多媒體課件(本學期本人共制作多媒體課件30個),，備寫每一篇教案,。在課堂上,，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段,，充分調動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分要質量,，努力提高課堂教學效率,。在課后，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作,。在自習課上，用心落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng),。同時，進行階段性檢測,，及時了解學情,，以便對癥下藥，調整教學策略,。認真參加教研活動,，用心參與聽課、評課,，虛心向同行學習，博采眾長,，提高教學水平,。一學期來，本人共聽課32節(jié),，完成了學校規(guī)定的聽課任務,。

四、加強研討,，努力提高教研水平,。

本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題開放性教學課型的研究的子課題的研究工作,，用心撰寫課題實施方案,，撰寫個案、教學心得體會,，及時總結研究成果,，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料,，并用心在教學中進行實踐,。在課堂教學中,，貫徹新課改的理念，用心推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主,、合作,、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,。

五、正視自我,，明確今后努力方向,。

本次期末考試，我所帶班成績相對其它平行班而言,，有必須的差距,，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：

1,、在課堂教學中充分利用多媒體課件,，調動了學生的用心性，但對學生基礎知識的訓練不夠,，致使課堂教學效率不高,。

2、對知識點的檢查落實不到位,。

3,、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上,。

4、教學中投入不夠,，沒能深入研究教材及學生,。

下學期改善的措施。

1,、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習用心性的同時,，努力提高課堂教學的效率,。

2,、狠抓檢查，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上,，抓在手上。

3,、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的潛力,。

本學期的工作即將結束，本期來在學校領導的領導下,，在廣大教師的.支持下,，我在工作中取得了較好的成績，同時自身素質也得到了較大的提高,，為了能更好地做好今后的工作,，現(xiàn)將本期所作工作總結如下。

一學期來,，本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。

開學時,，任初二8班班主任和初二年級7班的數(shù)學課教學工作,。開學時。除認真做好學生的思想教育工作,，明確學習目的,，端正學習態(tài)度外,，把重點放在教會學生閱讀、理解,、掌握教材,，在教材上作眉批，教會學生做練習和核對答案的方法和要求,，并作出示范,。

我在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

一,、課前準備工作,。

認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。除認真鉆研教材、吃透教材外,，還要深入了解學生,，了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。這樣能使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性,。在了解學生的基礎上考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。把教材和學生實際很好地結合起來，確定課堂上要講的主要內容,。

二,、課堂工作。

(1)首先搞好組織教學,，這是順利進行正常教學的保證,。

新課程數(shù)學的組織教學與傳統(tǒng)的組織教學有明顯的不同，我們知道,，組織教學的任務就是把全班學生的注意力自始至終組織到當堂課的學習任務上來,。傳統(tǒng)的課堂教學，更多地是教師將學生的注意力集中在教師的講授上,，但是根據學生的年齡特征,，一般地，初中學生,，特別是低年級學生的注意力容易分散,，注意的集中是相對的，分散是絕對的,，因此,，組織教學應貫穿于全部教學過程之中。在組織教學中,，教師要能真正起作用,，達到目的，師生之間的感情因素非常重要,，因此,，教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴肅,，要使課堂氣氛活而不亂,，盡量避免學生產生壓抑和過度焦慮，使學生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平,，高效地進行學習。

(2)其次是復習舊課,，引入新課,。

根據學生掌握知識的情況以及涉及本課的有關知識進行復習，要簡明扼要,，抓住要點,，點穿實質,，然后,，自然過渡,，引入新課,，簡述學習課題，布置學習內容,，明確學習要求，以保證教學過程的計劃性和完整性,。充分地照顧了學生學習上的差異,，這樣學生可以快者快學,，慢者慢學,，達到了班集體與個別化相結合,。

(3)再次是學生根據教師要求獨立進行學習活動,。

在理解教材內容的基礎上做練習,，及時反饋學習效果,，自己不能解決的問題及時請教老師,。對于學習思維品質不踏實的學生,，要注意用具體的事例，通過嚴格要求,，逐漸培養(yǎng)他們的踏實品質;對于學習成績優(yōu)異者,，應指導他們向深度,、廣度發(fā)展,，向他們提出進一步深入學習的要求,，并具體落實，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時間，充分發(fā)揮其潛力,，提高效率,，超額超前完成學習任務，對于學習基礎較差,，思維不敏捷的學生,，加強重點輔導。在這里教師掌握每個學生的情況和把握整個課堂,，始終處于積極主動的狀態(tài)非常重要,。

三,、課后輔導工作。

要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,，初中的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上。

在輔導工作中,，我善于根據學生的不同情況，設計不同的問題,，采用不同的方式,，主動地去引導、啟發(fā)學生,，可問他是怎樣想的?怎樣理解的?聽一聽他們的見解掌握他們的情況,，并進行有針對性，切合實際的個別輔導,，真正做到因材施教,。這對于提高差生，大面積提高初中數(shù)學教學質量是會起到一定作用的,。差生形成的原因雖然是多方西的,，但是學生的學習基礎，學習興趣,，學習動機,，學習方法等方面是值得引起我們注意的問題。只要老師堅持不懈,，會逐漸增強學生的學習興趣,，從而產生強烈的學習動機，不斷地提高學習水平,。

在教學教研上我積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平,。培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書,，不斷拓寬知識面,，為教學內容注入新鮮血液。

“金無足赤,，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩,，平時考試較少，語言不夠生動?，F(xiàn)在的社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

初二數(shù)學上教學總結與反思篇九

“三角形的面積”是一節(jié)常規(guī)性的課,，關于這節(jié)課的教案不少,，課我也聽了不少，如何體現(xiàn)“觀念更新,，基礎要實,，思維要活”，我覺得以往老師們對教材的把握與處理,，對課堂的設計以及處理都很不錯,，而這節(jié)課讓我感觸很深。

1,、符合新課改理念,，突出了學生的發(fā)展，合理設計教學流程,。

以前的教學只是注重學生的雙基訓練,，不重視知識的生成過程，而這節(jié)課的所有設計都圍繞學生的思維,，學生的分析問題能力,，整節(jié)課體現(xiàn)學生主動參與、樂于探究、勤于動手,，培養(yǎng)了學生獲取新知識的能力,，分析問題和解決問題的能力，以及交流與合作的能力,，教師把整個學過程放給學生,，讓學生小組合作，全員參與,，共同探究,，由感性認識上升到理性認識，讓學生參與知識獲得的全過程,。

2,、努力培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。

開放的探究式學要不受任何人的約束,，要有教師層層深入的引導,。這節(jié)課設計中，教師注重教材的開放性和思考性,，不斷鼓勵學生去思考,，去探索不同的辦法，讓學生有自主選擇的權利和廣闊的思維空間,，讓學生獨立思考與小組合作相結合,，在相互交流的過程中，自行總結出了三角形的`面積公式,，學生在操作活動中展現(xiàn)了自我,，方法多樣且獨特,，是以往教學所沒有的,，效果很好。創(chuàng)設引導學生主動參與的教學環(huán)境,，激發(fā)學生的學積極性,，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都得到充分的發(fā)展,。

3.構建和諧的新型師生關系,。

本節(jié)課老師賦予了學生很多思考、動手和交流的機會,，教師扮演了組織者,、引導者和合作者的角色，充分發(fā)揮學生的主體作用,，較好的體現(xiàn)了教師是學生學的引導者,，引導學生圍繞問題的核心進行深度探索、思想碰撞等。從根本上改變了傳統(tǒng)的教學模式,，使學生達到對知識的深層理解,，還培養(yǎng)了他們敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神,。拓寬了學生在數(shù)學教學活動中的空間,。

這個案例一定程度上反應了要改變傳統(tǒng)的教學方法，要實施新課改,，最根本的還是教師角色的轉變,，轉變傳統(tǒng)意義上的教師教，學生學,，不斷形成師生互教互學,，彼此形成一個“學共同體”。為了進一步激發(fā)學生的潛能,，使他們的討論和思考更有價值,，我們每一位教師都應該不斷學，提高個人素質,，以設計出更好的教學環(huán)節(jié),，讓師生共同成長！

初二數(shù)學上教學總結與反思篇十

今年接任初二,，二班的英語教學,，一開始說好班很高興，但到教務處調出初一期末成績一看,，比五班差10多分,，與其他班持平，在看班級人數(shù)最多,，比其他班多4—5人,。加上教學任務重，上學期4單元,，本學期十二個單元,，一共16單元，教學十分緊張,。心理壓力很大,。

通過一段教學發(fā)現(xiàn)班級差生多，第一次月考就有18不及格,，5個干作生?，F(xiàn)就有四個學生課上放棄學英語，少說有六個學生學習態(tài)度較好但學不明白,。2班學生上課習慣是說而不是主動同時記憶,，加上有一個尖子生，曹成碩嘴快，其他學生無思考的時間,，知識變夾生了,。月考后，我限制他課上發(fā)言,，效果好些了,。一個新的教師與同學們的協(xié)調需要一段時間的，他們習慣課下有意識,、并拿出一定的時間來背誦單詞,、巨型、課文等,。而我強調課上積極說的基礎上積極背誦,，對于單詞抄寫量少，甚至不抄而是依聽寫的形式檢測,。這樣導致一部分學生回家不主動看英語或因作業(yè)多而不看英語了,，第一次月考成績不好，月考后加強了書寫的量,，同時強調了課堂記憶好處及方法,，有意識地在課上反饋考試，激發(fā)了學生的課上記憶的積極性和良好的習慣,。一月下來效果有所好轉,。關于作業(yè)，寫單詞,、抄句型學生完成效果不錯,，講學稿少數(shù)學生得進行輔導才能完成，其他學生經過指點后能夠獨立完成,?？梢蛔鼍毩晝陨狭曨}有一少部分的學生能獨立圓滿的完成，而有一部分學生不能完成作業(yè),，即使已經分層留作業(yè)了,，還是有學生抄作業(yè),，學習態(tài)度不端正,，只是為了完成任務而做作業(yè)。對于學生的作業(yè)對進行全批,，對個別學生作業(yè)進行輔導,。

集體備課、學案設計,、課堂教學都是通過講學稿而進行實施,，學案與教案相結合，學生自主學習與教師講解誘導相結合。在課前,，我們老師集體編寫講學稿,，精選習題，檢查批改形成講學稿,；學生課前讀課本,，完成講學稿上學前準備，并嘗試完成新知識,，課上短時間的同學交流,。在課堂教學中做到以學生為中心，發(fā)展學生的自主學習能力,。讓他們充分展示預習結果,，發(fā)現(xiàn)他們的解題思維和學習難點，并幫助學生解決難點,，挖其潛能,，培養(yǎng)思維和解決問題的能力，真正做到有的放矢,。對學生學習兩極分化現(xiàn)象問題,，我采用 分層教學的方法，平等對待每一個學生,。把班級的學生分成幾個層次,，不同層次考慮不同的'教學內容、不同的進度,、不同的要求和不同的掌握程度,。真正做到因材施教。

關心愛護每位學生,，同他們交朋友,，不岐視、每位學生,。尊重學生自尊心,，縮短師生間的距離，多看學生的優(yōu)點,。尤其是對差生,，經常鼓勵他們樹立自信心和學習熱情。努力營造一種預約,、寬松,、平等、合作的課堂氛圍,。給膽小或說錯詞語的學生充分的諒解和適度的寬容,，引導鼓勵他們,，讓他們在自己的學習中，在成功的體驗中,，增加信心,，為學生主體性的發(fā)展創(chuàng)設良好的氛圍和條件。用興趣教學創(chuàng)造出一定的語言環(huán)境,，引發(fā)學生學習興趣,，幫助學生理解課文內容。

在教學的過程中要把握重,、難點,。讓學生知道學什么。語法要講情,，練透,。課文3a通常是語法和話題知識溶入一體，是一個單元的語言重點,，讓學生理解并能回答課文內容,，既提高了知識的鞏固性又提高了閱讀的能力。教學中讓他們背誦,，培養(yǎng)語感,。

針對現(xiàn)實情況，二班的教學任務非常艱難,，今后繼續(xù)抓課堂教學,。向40分鐘要質量，加強課后輔導,，做好思想工作,，提高中間生的積極性能，減少差生數(shù),。向同行學習,，提高教學質量。

初二數(shù)學上教學總結與反思篇十一

本學期,，我任教初二年級三,、四、五,、六班的歷史課,。一學期來，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。

一,、注重研究中學教學理論，積極參加科組活動和備課組活動,。

上好公開課和平衡課,，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學生,。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

二,、根據學生的個性特點去點拔引導。

對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生,，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想。

三,、認真?zhèn)湔n,。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

四、虛心請教其他老師,。

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

初二數(shù)學上教學總結與反思篇十二

本學期我任教八（2）,、（3）、（4）,、（5）,、（6）5個班的地理，為了更好的指導今后的工作,，現(xiàn)對本學期工作進行如下總結：

在職業(yè)道德修養(yǎng)方面,，我認真向優(yōu)秀教師，模范黨員學習,，努力提高自身修養(yǎng),，積極參加政治業(yè)務學習，不斷提高自身思想素質和思想覺悟,，自覺維護學校工作大局,，樂意接受學校安排的工作并積極完成，能嚴格要求自己,，模范遵守學校各項規(guī)章制度,，言行符合職業(yè)要求,，關心愛護學生，教育教學行為規(guī)范,，與師生相處融洽,。

在專業(yè)發(fā)展方面,，我認真閱讀所訂的教育書刊《心理世界》和專業(yè)書籍《氣象學與氣候學》,，能及時對學生進行心理輔導，善于做差生的思想工作,，把教書育人中師生的心理共鳴作為自己的追求,，力求達到這種教與學的最高境界，主動參與校本研修,，發(fā)展積極,、有新意的見解，積極參加課堂教學研究,，參與教學競賽和展示,，教學成績突出，學生滿意率高,，得到了學校和學生家長的充分肯定,。

在教育教學行為方面，我嚴格遵守教育教學法規(guī),，嚴格規(guī)范自己的教育教學行為,，從不體罰變相體罰學生，關心愛護教育對象,，不歧視學困生,，舉止言行大方得體，總是用教育學心理學知識指導自己的教學工作,。

在工作盡職盡責方面,，能夠嚴格要求自己，一絲不茍地完成學校交給我的工作任務,，盡管很多學生學習地理的積極性不高,，我總是想盡一切辦法培養(yǎng)他們學習地理的興趣，提高他們學習地理的積極性,，總是想方設法使每位學生學有所獲,，都有進步。通過我和學生的共同努力,，最后取得了理想的成績,，好多學生喜歡地理課，喜歡我的地理課堂,。

在工作上的成功與失敗方面,，我覺得我的成功之處就是和同事和學生相處融洽,，合作愉快，我的工作得到了鄰導和同事們的關心幫助,。失敗之處就是沒有發(fā)表論文,，僅僅發(fā)表了幾篇在自己的博客上，這是很不夠的,，以后要多把自己的教學心德體會,，教研論文發(fā)表出去。

在與人合作方面,，我自己覺得做得很好,，以后還要虛心學習他人處事的方法，不斷完善自己,。

在出勤和遵守勞紀律方面,，我堅持做到了有事先請假，不遲到早退,，及時到崗到位,，積極參加學校組織的體育比賽，認真學習廣播操,，積極參加各種培訓,、研修和讀書活動。

下期努力方向：

1,、加強專業(yè)學習,，多撰寫專業(yè)論文，力爭有高質量的論文在專業(yè)刊物上發(fā)表,。

2,、加強校本研修，多開展小課題研究,，要把地理教學做的更好,。

3、加大輔困力度,，努力提高會考合格率,。

4、思想上,，要不斷提高自身的思想素質和思想覺悟,，不斷完善自己。

5,、向他人學習,，要學人之長補已之短。

初二數(shù)學上教學總結與反思篇十三

本學期我們八年級英語組對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心學習。經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗,。以下是我們在本學期的教學情況。

一,、備好課,，備好學生，上好課,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設法令課堂生動,，學生易接受，這是很容易碰釘子的,。在上課前要了解清楚學生的實際情況：

一方面,，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學,，同學們較難適應。另一方面,，部分同學比較沉靜,，中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，就照顧不到整體,，我們備課時也注意到這點,，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，因此，每天我們都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。我們認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為使教學生動，不沉悶,，我們還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。相反,，在沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要,。

備課充分,，能調動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。

二,、激發(fā)學生學習興趣,。

英語是一門外語,，對學生而言，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語，就要讓學生喜愛英語,，讓他們對英語產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此，我們采取了一些方法,，就是盡量多講一些關于英美國家的文化,，生活故事，讓他們更了解英語,，更喜歡學習英語,。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的,，同時也可以提高同學們的英語寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我們制定了具體的計劃和目標,，對這部分同學進行有計劃的輔導。

三,、注重聽,、說、讀,、寫全面發(fā)展,。

英語是語言。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我們堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,，因此應該予以重視,。考試前進行有系統(tǒng)的復習,，考試后進行學科總結,。在中段考后的時間里，我們把力量主要集中在差生輔導上,，特別是基礎較差的班級,，以縮短差距,。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強,，所以以后的教學中要加強這方面的訓練,。讓學生輕松學，容易掌握,。而期考結果證明,，適當輔導后進生對班級的整體發(fā)展有很大幫助。

經過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向別人學習,，爭取進步,。

初二數(shù)學上教學總結與反思篇十四

本學期即將結束，通過一個學期的教學工作,，發(fā)現(xiàn)了教學過程中的一些缺點和長處,，為了使今后的體育教學更好的對學生的身心健康起到促進作用，現(xiàn)對本學期的工作做如下總結：

1,、學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉,，對學生本身增強體質,，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。嚴格要求學生,，使他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī),。

2、通過體育課的鍛煉,，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理,，感受到了學校、班級和老師的溫暖,，有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心,，自信心,，促進德、智,，體等方面的全面發(fā)展,。

3、整個體育教學,，突出了實用性和趣味性的原則,，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快,，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣,。在教案的編寫上，突出了個別化教學原則,，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式,，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性,，是我們這個大家庭中不可缺少的一員,。

4、在教學過程中,，教學進度和教學內容的安排,，按照由易到難，由簡到繁的原則,，實行多次重復練習,，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成,。運動負荷由小到大,，滿足了不同類型學生的要求。

5,、通過不同類型的球類運動及游戲,，使學生提高了身體的協(xié)調性，增加了學生對參加體育鍛煉的興趣,。同時,，向個別有缺陷學生傳授了簡單的籃球技術，學生能在課外活動時間自己組織進行較為簡單的籃球活動,。通過總結,，看到本學期的體育教學工作完成得比較好，當然還有需要改進的地方,，在今后的教學工作中還要借鑒以前的長處,，改進不足，為學生更好地發(fā)展營造一個良好的環(huán)境,。

學生較好地掌握了以下教學內容的和練習方法：

1,、快速跑：聽突發(fā)信號的反應練習,、勻速跑、加速跑,、重復跑,、彎道跑、蹲踞式起跑,、終點沖刺,、50～100米全程跑等內容的練習。

2,、耐久跑：跑走交替,、勻速跑、變速跑,、定時跑,、定距跑、順風跑,、上坡跑,、下坡跑、越野跑等內容的練習,。

3,、接力跑：迎面接力跑、拉手跑,、圓圈接力跑,、上挑式或下壓式傳接棒接力跑、雙人跳繩跑,、合作跑游戲等內容的練習,。

4、跳躍：連續(xù)單腳跳,、連續(xù)跨步跳,、單跨結合跳、雙腳原地連續(xù)向上跳,、連續(xù)蛙跳,、跳上跳下練習、跳臺階,、連續(xù)雙腳跳過豎起的小墊子、立定跳遠,、連續(xù)跳過實心球或跳箱蓋,、蹲跳起等內容的練習。

5,、籃球：(1)雙手胸前傳接球(2)體前變向換手運球(3)原地或行進間單手肩上投籃(4)原地跳起單手肩上投籃(5)行進間低手投籃,。

初二數(shù)學上教學總結與反思篇十五

本節(jié)課的教學內容是：三年級上冊第六單元《認識分數(shù)》的第一課時——認識幾分之一,。上學期學生已經學習了把一個物體（圖形）平均分用分數(shù)表示其中的一份或幾份。本單元的教學內容就是在此基礎上,，應用學生已有的知識學習把一個整體平均分用分數(shù)表示的方法,。但是與上學期學習的分數(shù)比較，把一個整體平均分用分數(shù)表示要比一個物體（圖形）平均分用分數(shù)表示要難得多,，因為把一個圖形平均分一共分成的分數(shù)與藥表示的份數(shù)都清晰可見,，而把一個整體平均分，每份里有時有幾個物體,，物體的個數(shù)會干擾學生的思維,，有的學生只把注意力集中在物體個數(shù)上，不能很好地掌握用分數(shù)表示的方法,。這也就是本節(jié)課的教學難點,，為了能夠突破這樣的難點，我做了如下的構思：首先,，從復習近平均分四個蘋果,，兩根火腿腸入手，通過舊知的復習,，幫助學生回憶平均分的意義,，為本節(jié)課的教學做了有效的`鋪墊；接著,，在教學把一塊餅干平均分成兩份時,，首先讓學生通過在卡紙上分一分、折一折,，并且通過學生的操作,，感受“把一塊餅干平均分給兩個小朋友，每個小朋友分得這塊餅的1/2”,；然后,，讓學生學習1/2的意義，體會一個物體和一些物體都能被平均分,；繼而放手讓學生研究“把一個蛋糕平均分四份,，每份是這個蛋糕的幾分之一？”學生通過同桌共同交流討論,，得出“每人分得這蛋糕的1/4,。”在學生出現(xiàn)不同結果時放手讓學生去辯論那個答案是正確的,。接著讓學生觀察比較,，同樣是分東西，為什么一次用1/4表示,，一次用1/2表示,，從而感受到“平均分的份數(shù)不同,，所以表示每份的分數(shù)也不想同”。在習題的設計上,，先通過具體情景想分數(shù),，逐步抽象到看立體圖形想分數(shù)，在實物上發(fā)現(xiàn)分數(shù),，最后想象生活中的物體說分數(shù),。

通過本次的上課，我對教材的分析把握比第一次上課稍好一些,，針對學生說話只說一半的情況也采取了應對措施,，所以課堂的知識結構還較清晰，只是因為我是初出茅廬的新手所以免不了存在著理論知識不扎實,，數(shù)學語言不夠規(guī)范的毛病,。在各位數(shù)學組老師的關心和幫助下，我想在今后的工作中我一定會改正自己的缺點,，提高自己的教學水平,。通過這次不斷磨課的研究活動，我也深刻感受到了集體的力量,，以后一定要多聽,、多問、多學,、多想,。

初二數(shù)學上教學總結與反思篇十六

新課改倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心的健康發(fā)展,，培養(yǎng)學生良好的品質和終身學習的能力,，新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習,，課程改革的成敗關鍵在于教師,，教師是課程改革的實施者。下面簡單地回顧,、反思兩年多來的英語教學工作,。

1、創(chuàng)設各種情景,，鼓勵學生大膽地說英語,，對他們在學習過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。

根據教材中的情境,真實再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境,，與我交流,。這樣就無形中發(fā)展學生運用英語交際能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運用英語的習慣,。

2,、在教學過程中注重學生的聽、說,、讀,、寫綜合能力,鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去。每課的對話讓學生先聽后讀,然后表演,每小組不宜超過四人,。表演前應讓各小級操練準備,，鼓勵其拓展創(chuàng)新對話內容。表演過程中,，除要求學生語音語調正確外,，還應讓學生注意到交流手段如表情、手勢,、姿態(tài)等,。

3、創(chuàng)造條件讓學生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問題,，并自主解決問題,。

在教學過程中,注重與學生溝通,讓學生消除對英語學習的恐懼感,只有對英語感興趣，才能保持英語學習的動力并取得好成績,?？贪宓膶W習，不僅會影響英語學習的效果,適得其反讓他們厭惡學習英語,。因此創(chuàng)造寬松,、和諧的學習氛圍有利于英語學習。

1)尊重每個學生,，積極鼓勵他們大膽的嘗試,。

2)鼓勵學生大聲的朗讀課文并背誦,使自己聽的見自己的聲音,漸漸做到流利,順暢。促進學生互相學習,，互相幫助,，體驗成就感。

3)對于底子薄的或性格內向的同學,，降低他們的學習標準,當他們取得一點小小的進步,都要鼓勵他們,讓他們感到有成就感,。

4)差生上課時注意往往不夠集中，我就將教材化難為易,，化多為少,，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍,。差生由于羞怯心理往往怕開口,，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文,，當差生回答正確時,。我總是面常笑容地用英語說：“非常好”，他們往往因得到這兩個激動,，這樣差生開口的習慣慢慢的養(yǎng)成,。一學期下來，差生的參與意識大大地加強,，消除了畏懼心理,。

5)建立良好的師生關系,經常和學生一起反思學習過程中的不足,并加以改正。 教和學是一對矛盾,，作為矛盾雙方的教師和學生如何和諧融洽師生關系,，對完成教學至關緊要。如果他們對某個老師有好感,，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視,，肯下大氣力學這門課。如果他們不喜歡某一位老師,，由于逆反心理,，他們也就不愿學或不學這位老師的課。所以,，教師要深入學生,，和學生打成一片，了解學生的興趣,，愛好,，喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關心學生,，愛護學生,，尊重學生，幫助學生,。這樣師生才能關系和諧,，感情融洽，興趣盎然地進行學習,。

轉載自 m.sevw.cn

初二數(shù)學上教學總結與反思篇十七

本學期我擔任八年級2,、5班的語文教學工作，在教學中,，我認真教學,、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法,，現(xiàn)將本期的工作體會總結如下：

本學期,，我反復學習有關的教育教學理論,，結合中山市語文教學要求，揣摩中考試卷的重點和難點,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導，學生為主體的新的教學理念,，在平時的教學實踐中，結合學生實際情況,，積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式,，探索以啟發(fā)思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以預習――講解――鞏固――延伸為主線的重點篇目學習法、把講學稿的預習和教師的評講落實到每一節(jié)課,，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，把每一個環(huán)節(jié)做到最好。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣,、情感,、意志，如何激活所需的先前經驗,，萌動學生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn),。君里學生的基礎相對較好，好奇心,、探究欲都很強,，學生大部分能夠主動思考、質疑,、求索并且善于捕捉新信息的能力,，而我們教師就需要把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,，我結合兩個班的學生不同特點,，準確把握八年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,，根據不同內容精心設計問題,，組織課堂教學。

教學過程中,，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權威。師生互動,，生生互動,，組組互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內,，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。尤其5班的學生,，由于比較活躍,，他們的課堂發(fā)現(xiàn)很多。教學中既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質有了質的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

新課標對語文課程的基本要求,，也就是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。

教學中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內容上過于注重書本知識,，結構上過于強調學科本位,，實施中過于強調接受學習，死記硬背,，機械訓練等狀況,，在教學之前，教師結合講學稿,，仔細研究教材內容,，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調動學生學習的積極性,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維,。

1、融入自己的生活體驗,，感悟課文的思想內涵，進而了解社會人生,；

繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,，品味含意豐富的語句。

2,、加強了朗讀,，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式,，學習抒情性語言,。

3、在理解課文內容,、熟悉文學作品特點的同時,，引導學生理解名著的精髓。

4,、學生了解了民生和民間文化,。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果,。

了解古人寫景,、敘事、議論的藝術,，體會語言運用的妙處,；

積累了常見的文言詞語，增強了語感,。

6,、在借助提示,、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會游記散文借景抒情的特點,；

品味了古詩文名句的思想感情,，并結合親身體驗加深了理解。

死教書,、教死書不能適應社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變,。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領。對八年級的學生而言,，方法要比知識更為重要,，教授方法才是教學的根本。

教學有法,，教無定法,，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

開學來,，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同行的大力支持下,，在學生的良好配合下,，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽,，學生的知識和能力得到長進,。但學生主動學習,、自覺學習、勤于學生的意識有待加強,，朗讀水平也有待繼續(xù)提高,，我將在以后的教學中完善這些工作。

初二數(shù)學上教學總結與反思篇十八

《除的盡嗎》是新北師大版五年級數(shù)學上冊第一單元《小數(shù)除法》的內容,，這節(jié)課是對循環(huán)小數(shù)的認識,。由于學生在四年級已經對此知識有所了解，所以本節(jié)課我準備以復習的形式上,，一方面了解學生對循環(huán)小數(shù)有關知識的掌握情況,，一方面再次引發(fā)學生的認識，加強鞏固,。

在本節(jié)課上,，我是這樣做的：

課始，我出示了這樣幾個小數(shù)0.666… 1.25 1.4343… 2.3636,，讓學生觀察,，然后說說你發(fā)現(xiàn)了什么，學生一下子就會發(fā)現(xiàn)在兩個小數(shù)的后面有省略號,，經過回憶,，他們會說出“循環(huán)小數(shù)”這個數(shù)學名詞，這時師提問：那么什么樣的小數(shù)是循環(huán)小數(shù)呢,？引發(fā)大家思考，經過再次觀察,，得出循環(huán)小數(shù)的概念,，加深對循環(huán)小數(shù)的認識。

為了讓學生更好地認識循環(huán)小數(shù),，我設計了這樣幾個環(huán)節(jié)：

1.對子互相舉例子,；

2.指生在黑板上舉例子；

3.說一說哪些是循環(huán)小數(shù),。

4.循環(huán)小數(shù)的讀寫方法,。在寫時我主觀認為，加省略號的寫法簡單,，所以沒有重視,，只強調了簡寫的方法。

在實際問題中,，經常需要對循環(huán)小數(shù)取近似值,，這時就要用到“四舍五入”法，我首先讓生說什么是四舍五入法,，再結合例子看看該怎樣取舍,，然后解決問題,。本環(huán)節(jié)學生輕松完成任務。

通過教學,，我發(fā)現(xiàn)：

2. 對學生深入不夠,，致使許多錯誤存在，而我卻沒有發(fā)現(xiàn),；

3. 練習形式單一,，致使學生興趣低落。

在以后的教學中,，我一定會多鉆教材,，多學業(yè)務知識，提高自己的業(yè)務素質,；深入了解學生,，根據學生學情，備出適合學生也適合自己的課,，提高課堂效率,。

初二數(shù)學上教學總結與反思篇十九

時間過得可真快，轉眼間,，xxxx年過去了,。在這一年，接手一個新的班級教數(shù)學課,，雖然辛苦,，但也有許多收獲。

1,、順利完成教學任務,。本冊教材，教學任務較少,，重點知識點只有三大塊,，那就是分數(shù)及異分母分數(shù)加減法、圖形及組合圖形的面積計算和可能性,。同時插入了行程問題和雞兔同籠問題,，行程問題在本冊中只出現(xiàn)了簡單的相遇問題，而倍數(shù)和因數(shù)主要是為分數(shù)的學習奠定基礎,。因此,，在教學中，我一方面注重各單元知識之間的聯(lián)系,，同時緊抓重點,，注意培養(yǎng)學生各方面的能力，讓他們經歷學習的過程，激發(fā)學生的學習興趣,，營造良好的學習氛圍,，讓學生感受到學習的快樂。學生的學習積極性大大提高了,。

2,、運用多種教學方法，提高教學效果,。在教學中,，認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，力爭上好每節(jié)課,，緊抓輔導。在作業(yè)批改中,，達到全部面批,，針對學生的錯誤及時當面指出，效果比較好,。同時注重針對不同的內容選擇不同的方法,，同時結合學生實際，因材施教,，盡量讓每個學生都能有所發(fā)展,。

3、緊抓差生轉化,，優(yōu)生培養(yǎng)工作,，小有成效。在接手這個班時,，發(fā)現(xiàn)班上竟然沒有靠得住的優(yōu)生,，沒有領頭羊，而差生卻是一大片,，上課時舉手的.學生很少，常常是你看看我,，我看看你,，只要有一個同學說，其他同學往往是隨聲附和,，而不論答案正確與否,，思考的人很少。在這種情況下,，我確定了一部分差生和優(yōu)生,，采取談話激勵的思想引導，結合各個輔導的辦法,，培養(yǎng)了一部分優(yōu)生,，但還是不太如意,，只能在以后的工作中再繼續(xù)培養(yǎng)，改變班級的學習風氣,。對差生,，常常是發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,，并加以訓練和鞏固,。

4、補差補漏,，全面提高,。這個班的基礎不太好，對上一學期的知識掌握很有限,。差的方面有：用字母表示數(shù)及方程的認識和解法,，有相當一部分同學把形如2x+2的結果寫成4x，而對5x的理解卻是5+x,，在解方程中,，能正確運用等式原理解方程的只有四五個人；小數(shù)的計算方面,，也有問題,，小數(shù)加減法不會退位減，小數(shù)除法不會算的有近四分之一的人,，簡便運算更是差,。因此，在教學中,，常常惹得我生氣,，但生氣歸生氣，學生還是要教的,，不能不管,。常常是邊上新課，邊補舊知,，之后再找時間考查鞏固,。

這學期，付出了很多的精力,，一方面抓教,，另一方面緊抓學生，希望在最后的有限的時間里,，努力復習,，讓學生多學習一些知識，取得好成績，一方面對得起學生的家長,，另一方面對得住自己的良心,。

初二數(shù)學上教學總結與反思篇二十

以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創(chuàng)新,；積極參與課程改革,，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育,，著眼于學生發(fā)展,。

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,，引導學生學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認知活動,，對有關的歷史問題進行簡要評述。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國歷史七年級下冊歷史教學任務,。

三、學生情況分析,。

初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力,，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實,。學生對歷史較感興趣,，但學習的自覺性較差,只是上課聽聽而已，缺乏綜合歸納能力，任有部分同學學習目的不明確,，上課不認真聽,，學習欠積極不主動。

四,、教材分析,。

本學期所授的內容是中國歷史近代史部分。教科書由單元和課組成,。每一個單元為一個學習主題,，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元,，共二十三課,。由文化課和活動課、單元拓展三種課型組成,，每課課文由導入框,、標題、正文,、動腦筋,、圖、表,、資料,、注釋、課后練習,，活動建議等組成,。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務,。其余內容,，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求,。

五,、教學措施。

1,、認真鉆研新課程教學目標和要求,，認真?zhèn)浜谜n，明確重點,、難點,，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng),。

2,、教學方法要靈活多樣,，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計,，增強趣味,，幽默感。要充分運用多媒體,、歷史圖畫,、圖表，積極創(chuàng)造條件,，以教學的直觀性,，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

3,、增加課堂容量,，精講精練，減輕學生負擔,，提高課堂效率,。二十五分鐘教學新課；其余練習鞏固,。

4,、教會學生學習方法。本學期我要教會學生學習歷史的基本方法,，在教學中注重改變學生的學習方式,，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力,；注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質,。

5,、積極參加教研室歷史組、學校教研組的教研活動,，反思教學中存在的不足,，將教學中的點滴進行整理，提高自身教學水平,。

6,、成立歷史學習小組，互出測試題,，切實提高歷史學業(yè)成績,。

7、歷史教學培養(yǎng)學生良好道德情操,，激發(fā)學生的愛國熱情,。

8,、采用“平日積分制”，從課堂上答題,、紀律幾方面來實行積分獎懲。首先,，課堂上的提問分為“復習提問”和“新課提問”,，在“復習提問”這個環(huán)節(jié)采取答錯扣分，自愿回答多加分的方法,，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生主動復習當天所學的內容。而在“新課提問”這一環(huán)節(jié)中,，為了激發(fā)學生發(fā)散思維,，使學生敢于踴躍回答問題，答錯不扣分,，對于回答有創(chuàng)新意識的多加分等,。這樣就使學生上課的注意力集中了，提問有難有易,，對于比較容易的問題盡量要求成績處于下游的學生回答,，增加其自信心和學習興趣，對于有進步的學生,，給予表揚和獎勵,。其次上課紀律的積分主要是為了加強課堂紀律的管理。對于表現(xiàn)有明顯進步的同學給予加分鼓勵,。及時公布積分,，使學生能及時看到自己的進步和不足，及時總結,。

初二數(shù)學上教學總結與反思篇二十一

本學期按學校的工作安排,，由我擔任初二物理的教學工作任務。為更好地完成教學工作,，開學初,，根據我校的實際情況制定出了相應的教學工作計劃。一學期以來,，按時按量按質地完成了教學工作任務,，取得了比較好的教學效果。

教學時間上的安排,。按開學初的教學工作計劃,，本學期的教學時數(shù)應為37課時，但由于我校學生實際返校比較慢,，加上國慶節(jié),、元旦以及臺風等各種原因放假,，造成實際上課時間無法達到預定的計劃，為按時按量按質地完成教學工作任務,，我充分利用其它時間進行補課,，而不是為了趕進度，把兩節(jié)課的內容只用1課時進行教學,。

學校人員配備不足,，沒有專門的實驗教師、儀器管-理-員,，也沒有專門的實驗教室,。在授課過程中，我總是提前到物理實驗儀器室去準備好教學儀器,，盡可能地充分利用現(xiàn)有的實驗儀器進行實驗教學,。若遇到學生實驗課，如：用刻度尺測長度,、用溫度計測水的溫度,、觀察水的沸騰、研究凸透鏡成像規(guī)律,、用天平稱固體和液體的質量,、用天平和量筒測定固體和液體的密度等實驗，我也到物理儀器室去準備好實驗儀器,，讓上課班級的班干部提前到儀器室去領取儀器到教室去進行分組實驗教學,。每完成一次學生實驗，我都要求學生完成相應的實驗報告,。若遇到學校實驗儀器室內沒有的教學儀器,，我總是盡可能的自己動手制作儀器。

努力提高教學質量,，適應新課程改革的要求,。授課過程中，我總是讓學生先說出個人在預習過程中,，學會了哪些物理知識,，如何應用于日常的生產、生活中,，遇到了什么問題,、困難。以學生提出的問題引發(fā)學生之間的討論,，從而進行新課教學,。在教學過程中，注重引導學生進行探究,、分析,、思考,、討論，從而進行歸納,、應用,。開始在實施個人教學設想的時候，由于學生長期受到了“填鴨式”的教學影響,，學生總是感到難以適應,，但我知道，若學生的學習方式長期得不到改變,，那么我們培養(yǎng)的學生在社會難以立足。因此,，我始終堅持個人的教學設想,，慢慢地，學生已逐步地進入了角色,。雖然經過一個學期的努力,，但離新課程改革的要求還有一段差距，在今后的教學工作中,，要結合學生的實際情況不斷的改進,、總結,，找到適合學生的教學模式,。

作業(yè)。為了能及時地掌握學生學習的實際情況,，在講授完每節(jié)課之后,，根據學生的實際水平,，我總是布置適量的`作業(yè)讓學生完成。在批改作業(yè)的同時,，從中了解學生對知識的掌握情況,，也從中了解個人在教學工作中的得與失,。及時總結,，積累經驗。

教案,。在每講授一節(jié)課之前,，我總是根據學生的實際情況，設計并寫出相應的教學方案,。上完一節(jié)課之后,，與學生交談，從中總結出個人教學方案的不足,，并及時進行修改,。

本學期繼續(xù)以學校工作計劃為依據，以新課程改革為重點,，全面落實國家和省定課程計劃,，大力實施素質教育，以學?！皵?shù)字校園”建設為契機，推動信息技術與學科教學的有機整合,、教學手段的多元化和現(xiàn)代化,、教學理念的進一步轉變，繼續(xù)推動課堂教學的有效性和高效性向縱深發(fā)展,。

一. 常規(guī)落實

本學期全面落實教學工作的“十字”方針,。即：備課要“深”,，認真研究新課程的要求,，充分備課,，抓好每節(jié)課的重點難點和突破點。上課要“實”,，上課過程中從學生實際出發(fā),，找到最合適學生情況的教學方法,，力求沒節(jié)課都成為精品課。作業(yè)要“精”,，根據學生實際情況設計不知何時的作業(yè),，時每個學生都得到鍛煉。教學要“活”,，手段要“新”,，活動要“勤”,，考核要“嚴”,，輔導要“細”，負擔要“輕”,，質量要“高”。要把“十字方針”作為本人強化教學中心意識,、走素質內涵發(fā)展的道路,、開發(fā)校本課程、形成辦學特色的重大舉措,，并在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn),。

二.?教研工作

認真參加集體備課活動，加強對教材的研究與分析,，聯(lián)系本校學生的學情,，確定大致統(tǒng)一的教案和學案，注重從學生對課堂教學中練習完成情況的集中反饋,，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時補充教學中存在的不足,，從而提高我校初中物理教學的總體質量,。

三.教學常規(guī)

1. 探究活動的組織

在不同的學習階段，教師應選擇不同的探究內容,，明確某個探究活動可以培養(yǎng)學生哪些探究技能,，適當突出不同環(huán)節(jié)的探究活動。在學習的最初階段,，應該選取較簡單的探究活動,，然后逐步深入，最終使學生對于科學探究有比較全面,、深入的經歷,。在學生探究活動中，教師應該明確何時介入,，何時需要提供背景資料或有關信息,，提供怎樣的信息等，但不能剝奪了學生嘗試錯誤的機會。為了讓學生充分體驗探究的過程,，不要為了趕進度而在學生還沒有進行足夠的思考時草率得出結論,，應該安排足夠的時間讓各種想法、各種觀點進行充分的交流和討論,。

2. 在不同的學習階段,，教師應選擇不同的探究內容，明確某個探究活動可以培養(yǎng)學生哪些探究技能,，適當突出不同環(huán)節(jié)的探究活動,。在學習的最初階段，應該選取較簡單的探究活動,，然后逐步深入,，最終使學生對于科學探究有比較全面、深入的經歷,。在學生探究活動中,，教師應該明確何時介入，何時需要提供背景資料或有關信息,，提供怎樣的信息等,，但不能剝奪了學生嘗試錯誤的機會。為了讓學生充分體驗探究的過程,，不要為了趕進度而在學生還沒有進行足夠的思考時草率得出結論,，應該安排足夠的時間讓各種想法、各種觀點進行充分的交流和討論,。

3. 在不同的學習階段,，教師應選擇不同的探究內容，明確某個探究活動可以培養(yǎng)學生哪些探究技能,，適當突出不同環(huán)節(jié)的探究活動,。在學習的最初階段，應該選取較簡單的探究活動,，然后逐步深入,，最終使學生對于科學探究有比較全面、深入的經歷,。在學生探究活動中,，教師應該明確何時介入，何時需要提供背景資料或有關信息,，提供怎樣的信息等,，但不能剝奪了學生嘗試錯誤的機會。為了讓學生充分體驗探究的過程,，不要為了趕進度而在學生還沒有進行足夠的思考時草率得出結論,，應該安排足夠的時間讓各種想法,、各種觀點進行充分的交流和討論。

四.采取的措施

通過轉變觀念,，樹立正確的學生觀,，做學生的知心朋友。平等和-諧的師生關系是當今師生關系的主題,，教師應該把學生當作自已的摯友,，對學生全方位關心，使之對教師產生親情感,；對學生一視同仁,，把每一個學生都視為好學生，使之對教師產生信任感,；把學生視為教師工作的合作者,，共同實現(xiàn)心中的理想，使之對教師產生敬重感,。教育中要杜絕破壞師生平等關系的用語,，多用鼓勵、激勵的語言,，并能善解人意,，創(chuàng)造和-諧氛圍,。

五.加強集體備課活動,，強調-教學反思

認真參加集體備課活動，加強對教材的研究與分析,，聯(lián)系本校學生的學情,，確定大致統(tǒng)一的教案和學案，注重從學生對課堂教學中練習完成情況的集中反饋,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時補充教學中存在的不足，從而提高我校初中物理教學的總體質量,。

注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網然后站內搜索初二物理教學總結反思,。