教案的編寫需要教師對(duì)教材內(nèi)容的深入理解和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和解決問題的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。小編搜集了一些經(jīng)典的教案范文,，供大家學(xué)習(xí)和借鑒,，希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助,。

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)光盤,、各種紙盒,、剪刀,、雙面膠,。

1、設(shè)計(jì)制作一個(gè)立體的房間模型,，要求有簡單家具,。

2、能夠注意到空間物品形色的合理搭配,。

（一）授新課,。

2、分組討論交流,，把帶來的各種材料進(jìn)行分析,，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生從材料的特質(zhì)，色彩等方面進(jìn)行討論,，知道哪些東西適合做什么,。

3、學(xué)生作業(yè),，老師輔導(dǎo),。

鼓勵(lì)學(xué)生本著家居設(shè)計(jì)的原則：簡單、統(tǒng)一,、匹配,、調(diào)和、變化,。把討論的結(jié)果用草圖勾畫出來,，進(jìn)行交流，互相提建議,，進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)思路,。對(duì)于制作中出現(xiàn)家具的比例和房間的比例不當(dāng)，老師要及時(shí)提醒糾正。對(duì)于有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)要及時(shí)展示給大家,。

（二）課后小結(jié)：分組合作的同學(xué)，選一名代表對(duì)本組設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)介紹,。

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇二

2.能抓住人物動(dòng)作的基本形狀特征,，用橢圓和直線畫出運(yùn)動(dòng)中的人。

3.初步感受如何畫出人物的動(dòng)感及韻律,。體會(huì)簡筆畫人的樂趣,。

難點(diǎn)：簡筆畫人時(shí)，穩(wěn)住人物的重心,，不偏移,。

重點(diǎn)：畫出人物動(dòng)作。

鉛筆,、橡皮,、等繪畫工具、多媒體課件等,。

1,、教師畫一個(gè)圈，問：猜猜老師畫的是什么,？（學(xué)生回答不盡相同,，只要合理都可以，不否定學(xué)生的回答,，保護(hù)學(xué)生的想象力,。）。

2,、教師畫一條直線,，問：猜猜老師這次畫的又是什么？

3,、老師今天就要教小朋友們用簡單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人,。

1、課件配樂展示人物動(dòng)作簡筆畫以及課本34頁村落圖,。先欣賞,，然后說一說圖上的人物都在做什么，你是怎么看出來的,。

2,、（課件展示平時(shí)所見簡筆畫的人物和村落圖）。

師：同學(xué)們,，你們看這兩幅畫中的人物有什么不一樣呢,，哪幅畫畫的人更簡單？（學(xué)生回答）,。

師：那么,，這些人物都是怎么畫出來的呢,，首先我們要了解人的身體由哪幾個(gè)部分組成。（展示課件：由頭,、軀干,、四肢組成）。

3,、我們可以用橢圓形表示頭部,，直線表示身軀和四肢，創(chuàng)造出非常有意思的小人,。

師：看一下老師擺的木偶人,，猜一猜這是什么動(dòng)作？請(qǐng)同學(xué)上來表演一下這個(gè)動(dòng)作,。（學(xué)生表演）,。

師：我們之所以能看出來這個(gè)動(dòng)作，是因?yàn)槲覀兊氖趾屯鹊年P(guān)節(jié)在動(dòng),。彎的程度不同,，便可以擺出千變?nèi)f化的動(dòng)態(tài)。

1,、（課件出示圖片）,。

師：老師這里有一張圖片，請(qǐng)同學(xué)們能根據(jù)圖片的人物動(dòng)態(tài)嘗試畫一下簡筆人,。老師要請(qǐng)5個(gè)同學(xué)到黑板上來畫一畫,，其他的同學(xué)請(qǐng)畫在圖畫本上。（學(xué)生畫畫）,。

2,、教師點(diǎn)評(píng)。

簡單點(diǎn)評(píng),，鼓勵(lì)為主,。

師：老師這里也根據(jù)這張圖畫了兩張簡筆人，請(qǐng)同學(xué)們來比一比哪個(gè)更生動(dòng),。（課件展示圖片）,。

2、教師將更生動(dòng)的簡筆人在黑板上畫下來,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出我們的畫畫好伙伴——鉛筆,，一起動(dòng)手試一試。

課件出示作業(yè)要求：用簡筆畫的方法選出自己感興趣的人物動(dòng)作,，比一比誰畫的動(dòng)作數(shù)量最多,，最生動(dòng)，最有趣！

（課件出示圖片）教師隨堂指導(dǎo),。

1,、請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，學(xué)生自評(píng),、互評(píng),。

2、課件展示老師是怎樣畫的,。

1、簡筆畫人在我們的生活中被廣泛使用,。

2,、小朋友們你們喜歡看漫畫和動(dòng)畫片嗎？想不想制作一篇屬于自己的漫畫/動(dòng)畫呢,？拿出你的小畫筆,，在紙上畫出連續(xù)的人物動(dòng)作，就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫,。課后同學(xué)們可以嘗試做一做,。

一個(gè)小圈圈，幾條長短線,，簡筆畫人物,，姿態(tài)各不同。

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇三

1,、認(rèn)識(shí)對(duì)比色的組成及色彩原理,。

2、能夠運(yùn)用對(duì)比色搭配規(guī)律設(shè)計(jì)賀卡,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比,。

錄像,、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品,。

一,、導(dǎo)入階段。

課件播放馬蒂斯,，凡高的作品,，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題,。

二,、發(fā)展階段。

1、從色相環(huán)上認(rèn)識(shí)對(duì)比色,。（紅與綠,，黃與紫，橙與藍(lán)）,。

2,、讓學(xué)生在色相環(huán)上找出對(duì)比色。

3,、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn),。

4、了解對(duì)比色在生活中的.應(yīng)用（衣服,，工藝品,，日用品等）。

5,、教師出示用對(duì)比色原理制作的賀卡,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其造型、對(duì)比色面積的運(yùn)用,。

三,、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo),。

作業(yè)要求：合理利用對(duì)比色,，做工精美。

四,、展示作業(yè),，引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇四

美術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)：

1.了解美食文化,，培養(yǎng)熱

愛

珍惜

生活

2,，感受食品藝術(shù)之美，

學(xué)習(xí)

3.感受各種材料特性，進(jìn)人“神氣的小廚師”的角色,，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來,。(人美版

小學(xué)

教學(xué)準(zhǔn)備：

l.多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料。

每個(gè)

同學(xué)

2.查找了解廣東有哪些特色的美食,。

媒材工具的準(zhǔn)備：

1 學(xué)生自己用白紙做好的“廚師帽”。

2各種用以制作“食物”的材料和工具,。

3.制作好的“食物”,。

4.食物欣賞圖片。

教學(xué)過程

1,、欣賞觀察,，激發(fā)興趣。

(1)提出課題：如果你是一名廚師你想做一道

什么

想象

(2)欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法,。

(3)回憶并講一講與食物相關(guān)的故事傳說,。

2,、進(jìn)入角色,，探索思考：

(1)展示學(xué)生制作的各式“食物”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞其形,、色,、擺放的美感。

(2)展示教師示范制作“食品”過程,。學(xué)習(xí)探索如何

巧妙利用廢舊材料去制作各式美食,。

(3)引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”?

(4)師生總結(jié)制作“食品”的方法：

1、根據(jù)材料來決定要制作的“食物”,。

2,、根據(jù)想好的“食物”來選擇制作材料。

3,、明確《神氣的'小廚師》主題,，交流合作：

(1)了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化?；?/p>

憶思考：春節(jié),、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日

(2)各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)

行構(gòu)思設(shè)計(jì),，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作

活動(dòng),。

(3)明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的地進(jìn)行討論：

1本組要制作什么食品? 2如何分工合作,。3用什么材料?

(小組長匯報(bào)討論結(jié)果,。)

(4)作業(yè)要求,。

4、展示表演(人美版小學(xué)美術(shù)教案)

評(píng),。評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形似,、色美、食物拼盤的擺放是否美

觀?是否有創(chuàng)意?

(3)課后延伸：

1你還知道其它

關(guān)于

2你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎?有什么相關(guān)的故事傳說?

板書設(shè)計(jì)：十六,、《神氣的小廚師》

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇五

（學(xué)生）水墨畫表現(xiàn)的工具,。

（教師）學(xué)生扇面形的作業(yè)紙，教學(xué)示范的工具與材料,，教學(xué)的,，上節(jié)課學(xué)生優(yōu)秀的扇面臨摹作業(yè)、有代表性構(gòu)圖問題的作業(yè),。

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，欣賞交流。

出示上一節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè),，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià),，結(jié)合進(jìn)行簡要的點(diǎn)評(píng)與肯定。

再出示一些上節(jié)課在畫面構(gòu)圖方面不太完善的作業(yè),，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察與分析作品中不太完善的地方,，并提出自己的建議。

教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,，提出這一節(jié)課學(xué)習(xí)的要求棗自己創(chuàng)作一幅扇面的水墨畫作品,。

2.作品分析，了解扇面畫構(gòu)圖的特點(diǎn)：

點(diǎn)擊,，出示幾幅扇面畫的作品,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察與分析：“扇面畫的構(gòu)圖與一般國畫的構(gòu)圖有什么特別的地方？”

觀察交流,，教師根據(jù)學(xué)生的回答簡要小結(jié),。

學(xué)生觀察比較，陳述自己的理由,，教師給以肯定與補(bǔ)充,。

3.提出作業(yè)要求，進(jìn)行創(chuàng)作指導(dǎo),。

根據(jù)教師提供的素材,，或自己組織的材料構(gòu)思一個(gè)畫面，用水墨的.方式進(jìn)行表現(xiàn),，要求畫面的構(gòu)圖合適好看,。教師通過展示一些簡單的水墨創(chuàng)作素材，如水果,、花卉,、山水等,，鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇這些素材，構(gòu)思一個(gè)畫面,，教師進(jìn)行簡要的水墨示范,，并在示范中講述扇面畫一般的表現(xiàn)技法與步驟，提出繪畫中應(yīng)該注意的要點(diǎn),。

棗鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作與表現(xiàn),，并使構(gòu)思獨(dú)特，構(gòu)圖好看,。

4.學(xué)生創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

5.作品展示與評(píng)價(jià),。

展示自己的作品,，介紹作品的構(gòu)思，欣賞水墨表現(xiàn)的趣味,。

6.課堂小結(jié),。

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇六

1.了解萬花筒的圖案是對(duì)稱的，并能描述它的對(duì)稱方式,。

2.用繪畫,，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案,。

3.試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩,。

（一）課前準(zhǔn)備,。

1.教師準(zhǔn)備教具：一些有萬花筒圖案的圖片,，中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙,，筆,，剪刀，膠水等工具,。

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂,。帶好彩色紙，剪刀,，繪畫筆等,。

（二）課堂教學(xué)。

1.引導(dǎo)階段,。

讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點(diǎn),？主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對(duì)稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案,，它是由六個(gè)三角形組成的,。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的,。其余五個(gè)都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱,。

2.發(fā)展階段,。

首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪,，可以畫,；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案,。

然后讓深長思考用什么方法使圖案對(duì)稱,。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）學(xué)生很難將對(duì)稱表現(xiàn)得精確,，這并不重要,，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。

色彩也是考慮的一個(gè)方面,，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒,，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來,。

3.收拾與整理,。

學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了,。

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇七

以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課,。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.讓小朋友學(xué)會(huì)感知他人的情緒變化,，初步地判斷自己的行為是否正確,。

2.培養(yǎng)小朋友分析問題和判斷問題的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn),。

著重讓幼兒畫笑,、生氣、哭,、愁的表情,，難點(diǎn)是畫愁的表情幼兒難描繪來。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

四張不同表情的臉譜(笑,、生氣、哭,、愁),，貼絨五官的紙片四套。

活動(dòng)過程,。

1.翻到教材第12頁,，引導(dǎo)小朋友觀察畫面,。提問：

(1)看到圖一上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情又會(huì)怎樣?

(2)看到圖二上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),，教師的表情又會(huì)怎樣呢?

(3)看到圖三上的三個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),，教師的表情會(huì)怎樣?

(4)看到圖四上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情會(huì)是怎樣?

然后請(qǐng)小朋友根據(jù)提問并結(jié)合教材,，給圖上的老師畫上適當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>

教師巡回指導(dǎo),，對(duì)畫的不正確的小朋友予以糾正，并引導(dǎo)幼兒了解這種表情與某種心情的關(guān)系,，認(rèn)識(shí)某種表情特癥時(shí),，一定要抓住主要的典型特征。

小結(jié)：人笑的時(shí)候,，眉毛彎彎的,，眼睛瞇瞇的，嘴角向上翹,。

哭;表示人很難過,、傷心、痛苦,，哭時(shí),，眉、眼角,、嘴角向下彎,。

生氣：表示人很不高興、憤怒,。生氣時(shí),，皺眉、瞪眼,、撅嘴或咬牙等,。

焦急：表示人遇到急事,。焦急時(shí),，皺眉、皺鼻,，有時(shí)還跺腳,。

2.教師做出幾種表情，如高興,、生氣,、悲傷等。讓小朋友判斷教師做的是什么表情?

3.教師讓小朋友說一說自己在家里的行為是否引起父母的不同表情,。判斷自己的行為是否正確,。

4.游戲：拼臉譜,，培養(yǎng)小朋友敏銳的觀察力。

(1)將小朋友分為四組,，每組小朋友分拿一套五官的紙片,。

(2)游戲開始，小朋友先觀察本組表情臉譜是什么,，記住各器官的特征,。

(3)發(fā)令后，每隊(duì)排頭小朋友迅速奔跑,，把自己手中的五官紙片擺在活動(dòng)臉譜上,，然后迅速返回本隊(duì)，拍第二個(gè)孩子的手,，直到本組最后一個(gè)孩子擺好臉譜,，先正確擺好的一組即獲勝。

(4)調(diào)換表情臉譜,，游戲再次開始,。

教學(xué)反思。

1.上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì)有各種表情,，一種表情代表著一種心情,，所以，我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情,。

2.能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒,，讓他們臉上畫上笑的表情。

3.課堂氣氛活躍,，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)師生感情。

4.‘學(xué)’中‘玩’,，‘玩’中‘學(xué)’是教學(xué)的最高意境之一,。

5.由于孩子的年齡小點(diǎn)，‘愁’的表情他們難以理解,，因此在畫表情時(shí)畫得較抽象,。

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇八

了解、掌握郵票特有的模式,，設(shè)計(jì)一枚主題明確的紀(jì)念郵票,。在設(shè)計(jì)與描繪過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛郵票,，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計(jì)，能繪制圖案美麗、主題明確的紀(jì)念郵票,。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)造思維與藝術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng),。

1、欣賞（傳閱）各自帶來的郵票,，欣賞課本郵票范例,，激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)作熱情。

2,、介紹郵票的由來（驛站傳遞）,。

（1）概括現(xiàn)代郵票的模式：郵政、面值圖案,、齒邊（講講作用及其它：如出版年份,、代號(hào)紀(jì)念字樣等）。

（2）用投影,、電腦演示,、欣賞等手法，提高教學(xué)效果,。

3,、提出郵票設(shè)計(jì)、繪制要求,，學(xué)生開始設(shè)計(jì),。

4、巡視,、啟發(fā),，指導(dǎo)定稿。

5,、提示上色要求：細(xì)心,、色彩鮮明、字體工整,。

6,、作品賞析、評(píng)講,。

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇九

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)施教時(shí)間：9月3日-9月5日,。

教材簡析：

紅、黃,、藍(lán)三原色在幼兒園時(shí)學(xué)生就已接觸過,。原色互混產(chǎn)生間色、復(fù)色,，在以前的教材中都是以調(diào)色、色譜等形式向?qū)W生介紹的。而本課教材引導(dǎo)學(xué)生讓這三種顏色相互流動(dòng),，觀察色彩的變化,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過讓紅,、黃,、藍(lán)三原色互相流動(dòng)、混色的游戲,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律,。

2、用攪拌,、流淌,、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律,。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加,，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。

3,、在游戲式的互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。

2,、引導(dǎo)學(xué)生合理想象,，將然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫,。

3,、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：玻璃皿,、滴管、彩色墨水,、水粉或水彩顏料,、調(diào)色盤、毛筆,、玻璃,、光滑的卡紙、吸管,、實(shí)物投影儀,。

學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙,、毛筆,、玻璃、光滑的卡紙,、吸管,、抹布。

教學(xué)活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：

教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅,、黃,、藍(lán)三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合,，請(qǐng)學(xué)生通過實(shí)物投影儀觀察玻璃上的變化,。請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。

活動(dòng)二：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來的工具材料以小組為單位,，試著從以下幾個(gè)試驗(yàn)中選以—到兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

1,、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌,，看看一共能出現(xiàn)多少種變化,。

2將紅、黃,、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上,，晃動(dòng)玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合,，然后將生宣紙覆到玻璃上,，小心的揭開，看看宣紙上會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面,。

3,、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色,，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起,，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看,。

各小組派代表起來說說自己組通過實(shí)驗(yàn)有哪些發(fā)現(xiàn)?大家討論一下通過實(shí)驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論,。即紅、黃,、藍(lán)三色混在一起會(huì)有什么變化的規(guī)律,。

活動(dòng)三：

用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象,。

鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新,，有些畫從正面看不出像什么,，可以換個(gè)角度來看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力,。鼓勵(lì)合作,，凝聚集體的力量來進(jìn)行創(chuàng)造,。

課后拓展：

回家在紙殼上掏圓洞,，尋找紅、黃,、藍(lán)三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上,，做成三張濾光片。使用這幾張濾光片組合著來觀察世界,，體會(huì)色彩流動(dòng)帶來的美感,。

札記：

美術(shù)學(xué)具盒里的彩色墨水對(duì)于本課來說很實(shí)用，但要提醒學(xué)生在剪口時(shí)要大小合適,，否則用的時(shí)候容易一下子擠出好多,，將作業(yè)本洇濕，而且作業(yè)不容易干;畫完后墨水瓶子要把蓋子蓋緊,，好多孩子都是這樣把墨水撒了一書包的,。這些雖然都是細(xì)節(jié)問題，但也是學(xué)生的習(xí)慣問題,，所以一定要強(qiáng)調(diào)到,。

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇十

教學(xué)內(nèi)容小手帕（蘇教版）。

蘇教版第八冊(cè)第17課,。

教材分析,。

手帕在日常生活中是隨處可見的，小手帕（蘇教版）通過認(rèn)識(shí)和了解各種各樣的手帕,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情,。《小手帕》與前階段學(xué)習(xí)的色彩漸變,、適合紋樣的知識(shí)是緊密相連的,，而學(xué)生對(duì)“類似色、對(duì)比色,、均衡式,、對(duì)稱式”的運(yùn)用已不再陌生，小手帕（蘇教版）這些都為手帕的設(shè)計(jì)成功奠定了基礎(chǔ),。

根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),，他們有自己的思想、個(gè)性,、愛好,，因此,，讓學(xué)生設(shè)計(jì)手帕，學(xué)生能進(jìn)一步培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造力,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)愛意識(shí),。

教學(xué)目標(biāo)。

認(rèn)知：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解目前市場上出售的各種手帕,，并對(duì)“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖姾徒ㄗh,。

技能：通過手帕設(shè)計(jì)，使學(xué)生將已學(xué)過的基礎(chǔ)圖案知識(shí),，色彩知識(shí)在設(shè)計(jì)藝術(shù)上得到應(yīng)用,，培養(yǎng)他們對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的愛好和創(chuàng)造能力。

情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和健康的審美情操,。

教學(xué)重點(diǎn),。

通過手帕設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操及創(chuàng)新精神,。

教學(xué)難點(diǎn),。

引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)手帕的'圖案時(shí)要和方形相適應(yīng)。小手帕（蘇教版）,。

教學(xué)準(zhǔn)備,。

教師準(zhǔn)備：若干學(xué)生作品，實(shí)物,，水彩筆,。

學(xué)生準(zhǔn)備：方形的紙，白手帕,，水粉顏料,。

教學(xué)時(shí)間：第10周星期二。

教學(xué)過程,。

一,、組織教學(xué)。

師生互相問好,，檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況,。小手帕（蘇教版）。

二,、導(dǎo)入新課,。

謎語導(dǎo)入：“”大家猜一猜是什么？板書課題：小手帕,。

三,、新授。

1,、課前,，我布置大家收集各種手帕,，你們收集到了嗎？好,，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出來,，同學(xué)之間互相欣賞各自收集的手帕。欣賞好后交流討論以下問題：（出示幻燈片）小手帕（蘇教版）,。

*手帕上都有些什么花紋和顏色,？

*選你最喜歡的一塊手帕說一說喜歡的原因（用途、圖案）,。

2,、集體交流,。一起觀察手帕上的花紋,，并說一說自己觀察后發(fā)現(xiàn)的花紋的特點(diǎn)？（對(duì)稱,、均衡,、和諧、統(tǒng)一）,。

3,、實(shí)踐體會(huì)：這些手帕上的花紋都是設(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì)的，今天我們自己就來當(dāng)回小設(shè)計(jì)師,，設(shè)計(jì)漂亮的小手帕,。

學(xué)生設(shè)計(jì)，師巡回指導(dǎo),。隨意嘗試,，大膽設(shè)計(jì)。

展示第一次的作品,，讓他們發(fā)現(xiàn)存在的問題,。（教師適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)）。

4,、欣賞設(shè)計(jì)：觀察課本上的作品,，討論：書上的作品你喜歡嗎？分組交流,，使學(xué)生進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)手帕的思路,。“小設(shè)計(jì)師們,，你們的頭腦里一定有了設(shè)計(jì)方案吧,，把你的設(shè)計(jì)方案拿出來，小組討論交流,。也可畫幾張草圖,，從中選擇自己滿意的作品,，可一個(gè)人完成，也可合作完成,?？茨膫€(gè)小組的設(shè)計(jì)作品又多又好，又有創(chuàng)意,?！?/p>

四、學(xué)生作業(yè),。

出示作業(yè)要求：a.人人爭當(dāng)小設(shè)計(jì)師,，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)和喜歡的方式設(shè)計(jì)一塊漂亮的手帕。

b.通過展示自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì),，并把自己的設(shè)計(jì)意圖簡單講述一下,。

c.按設(shè)計(jì)方法的不同，學(xué)生自由組合成組,，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思,。

五、展示學(xué)生作品,，評(píng)價(jià),。

1、相互欣賞,，交流評(píng)價(jià),。

2、作業(yè)展評(píng)：學(xué)生展示,、介紹自己組的作品,，大膽發(fā)表意見，成功展示自我,，體驗(yàn)集體合作的樂趣,。

六、結(jié)束新課,。

播放《丟手帕》,，讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的手帕相互贈(zèng)送，增進(jìn)感情,。還可以隨著音樂玩游戲,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇十一

大班的孩子探索欲較強(qiáng),，蜜蜂幼兒都知道，但是蜜蜂的相關(guān)知識(shí)卻不知道,。這是幼兒所好奇的,，所以,，幼兒繪畫的同時(shí)熟知了相應(yīng)的自然知識(shí)這豈不是兩全其美。

1,、讓幼兒初步掌握簡筆畫的技巧,。

2、完整的畫出蜜蜂的身體結(jié)構(gòu),，體驗(yàn)繪畫的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒懂得勞動(dòng)是最美的,。

4,、感受兒歌與繪畫相結(jié)合。

蜜蜂的圖片彩筆記號(hào)筆畫紙等,。

1,、打開圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什么樣的花朵？含苞未放的和剛剛開放的蜜蜂不會(huì)鉆進(jìn)去,，蜜蜂喜歡的是怒放的花朵,。因?yàn)檫@樣的花朵里花蜜和花粉比較豐富；蜜蜂是靠觸角來判斷花的氣味,；蜜蜂的后腿上有一個(gè)凹槽，周圍長滿了絨毛,，想一個(gè)花籃,。蜜蜂把收集來的花粉花蜜都放進(jìn)這個(gè)花籃里去，等盛滿了再回家,。

2,、了解完了關(guān)于蜜蜂的知識(shí)現(xiàn)在開始學(xué)畫蜜蜂，老師在黑板上按照順序畫,，先畫一個(gè)圓圈這是蜜蜂的頭,，接著畫眼睛，嘴巴,，觸角,，然后再畫身體，斑紋,，翅膀,。最后畫上蜜蜂的腿這樣一張簡筆畫就完成了。

3,、提問幼兒蜜蜂是什么顏色的,？再給蜜蜂涂上正確的顏色。

4,、活動(dòng)結(jié)束：

作品完成后教給幼兒一首自編的兒歌《小蜜蜂》,。

小蜜蜂嗡嗡嗡,。

飛到西飛到東。

采花粉把蜜釀,。

愛勞動(dòng)做榜樣,。

小朋友要學(xué)它。

好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)大,。

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇十二

4,、你呢，想選哪件,？說說原因,。

1、欣賞了這么多東西,，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎,？

生：形狀 花紋 色彩 （師板書）

2、小朋友觀察得真細(xì)心,，一件可以使用的東西,，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀,，還可以改變他的花紋和顏色,。

1、 學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受,。

2,、 這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計(jì)意識(shí)，每一處的設(shè)計(jì)都有它的獨(dú)到之處,。

3,、 如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的杯子,？（師生交流）

4,、 再來看看書上的杯子設(shè)計(jì)，杯子的設(shè)計(jì)理解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意識(shí),。（比較這些杯子,，想想設(shè)計(jì)師為什么要這樣設(shè)計(jì)？）

1,、 設(shè)計(jì)時(shí)要注意什么,？（構(gòu)思大膽、設(shè)計(jì)合理,、實(shí)用美觀）

2,、 根據(jù)你的觀察，設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的杯子。

3,、 學(xué)生作業(yè),，師指導(dǎo)

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇十三

本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。面具有著悠久的歷史,，與種族的信仰,、社會(huì)文化的發(fā)展密切相關(guān)。它最早體現(xiàn)在原始樂舞,、武術(shù),、圖騰崇拜上。隨著社會(huì)的發(fā)展,、人類的進(jìn)步以及地域種族差異形成了各自的體系,，風(fēng)格迥異爭奇斗艷。

面具與學(xué)生生活息息相關(guān),，從小學(xué)生就帶著豬八戒,、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍，因此本課可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性,，有助于他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解以及想象,、創(chuàng)造能力的提高。同時(shí)剪紙是崇安中小的校本課程,，本課校本課程與美術(shù)教學(xué)課緊密的結(jié)合起來,。

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),，復(fù)習(xí)鞏固民族的面具藝術(shù)就,、進(jìn)一步感受其藝術(shù)特點(diǎn)。

2,、能力目標(biāo)：對(duì)稱剪剪紙的形式設(shè)計(jì)制作面具，培養(yǎng)學(xué)生想象力,，創(chuàng)造力,，提高他們的動(dòng)腦，動(dòng)手,，動(dòng)眼的綜合能力,。

3、情感目標(biāo)：從制作中體會(huì)剪紙活動(dòng)的樂趣,，體驗(yàn)制作成功的喜悅之情,，懂得藝術(shù)來源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美,。

教學(xué)重點(diǎn)：面具的設(shè)計(jì)和制作,。

教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)節(jié)部分的剪刻。

課時(shí)：2課時(shí)。

教具準(zhǔn)備：多媒體電腦,、電子展板,、課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：蠟光紙,、剪刀,、膠棒、

一,、組織教學(xué),。

二、錄像導(dǎo)入：欣賞貴州儺戲面具舞蹈,。

三,、講授新課。

1,、復(fù)習(xí)面具的分類（世界面具：非洲,、歐洲、美洲,、大洋洲,、亞洲面具；中國：藏戲,、儺戲,、陜西灶火、京劇面具等,。）以及面具特征,。

2、第一課時(shí)面具作品點(diǎn)評(píng),。

3,、請(qǐng)小老師演示剪紙面具的設(shè)置步驟。

4,、欣賞剪紙面具,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

四、學(xué)生制作,，師巡回指導(dǎo),。

五、自我評(píng)價(jià)：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具,，同時(shí)也讓其他同學(xué)評(píng)評(píng)他的面具,。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生展示自我的空間，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,。

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感,。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式，在設(shè)計(jì)與探索中,，捕捉創(chuàng)作靈感,，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意識(shí)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙,、彩泥等材質(zhì),，通過學(xué)生剪一剪、貼一貼,、捏一捏,，設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力,，樹立健康的審美觀,。

3、通過討論交流,，相互啟發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：討論我們學(xué)校的特色,，用各種材料設(shè)計(jì),、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色,。

教學(xué)難點(diǎn)：如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多,、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息,，又要簡練美觀,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入,。

二、欣賞分析,。

1,、揭示標(biāo)志存在的意義。

出示三個(gè)銀行的標(biāo)志,。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖,。

引入中國錢幣文化的介紹。

2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征,。

3,、討論特色。

創(chuàng)作設(shè)計(jì)：你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志,，可以用什么材料來構(gòu)成,？

注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性,，

圖案色彩的運(yùn)用變化,。

三、巡回指導(dǎo),。

肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型,，對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表揚(yáng)，給有困難的學(xué)生予以幫助,。

四,、收拾整理。

五,、總結(jié)激勵(lì),。

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇十五

1、對(duì)各種材料的再認(rèn)識(shí)及創(chuàng)造性的組合,、利用,。

2、感受利用各種材料,，大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂趣,。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí),、運(yùn)用能力,，以及設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)造能力。

4,、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn),、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)用各種材料,、方法制作的魚，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作,、裝飾的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：制作、裝飾的方法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種廢舊材料以及制作工具,、課件,。

教學(xué)過程：

一、體驗(yàn)釣魚,。

請(qǐng)學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚,。

體驗(yàn)釣魚帶來的樂趣,。

二,、做魚。

1,、想做好魚,，必須得探討用什么材料做魚,，怎樣做又快又美。

用課件展示,，引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚,。

問：“這些魚是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚,，怎樣做,？”

2、討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚,。

討論,。

可以合作，也可獨(dú)立完成,。

在個(gè)別學(xué)生制作遇到困難時(shí),，可以同桌幫助解決。

三,、魚桿創(chuàng)新,。

教師舉起自已做的魚桿對(duì)學(xué)生說：“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么,，找到了什么做魚桿,？”

小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。

四,、釣魚競賽,。

“釣魚比賽開始了！”

請(qǐng)學(xué)生們圍著一個(gè)個(gè)用自己的凳子拼擺成的“魚池”,，分小組進(jìn)行釣魚比賽,。

五、課堂總結(jié),。

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇十六

教材分析：

本課屬于“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，本課編輯的意圖是通過學(xué)習(xí)，了解偶戲的發(fā)展歷史,、豐富多彩的表演形態(tài)和千變?nèi)f化的人物造型,，吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，了解民族文化的多姿多彩,。學(xué)生通過欣賞、感受,、設(shè)計(jì),、制作、表演等過程,，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣，感受民族藝術(shù)的魅力,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法,。

2.培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，提高學(xué)的綜合素質(zhì),。

3.采用造型游戲的方式，結(jié)合語文,、音樂等課程內(nèi)容,，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

教學(xué)重點(diǎn)：

收集一些布袋偶戲的資料。

教學(xué)難點(diǎn)：

偶戲道具的裝飾方法,。

教具準(zhǔn)備：

各種廢舊材料,、線繩。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí),。

教學(xué)過程：

一,、欣賞導(dǎo)入：

1.偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶,。偶戲的種類較為豐富,，有提線偶、仗頭偶,、布袋偶和皮影等,。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。

2.討論交流：課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史,。下面請(qǐng)各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下,。

二、新授課,。

1.欣賞課文圖片:請(qǐng)同學(xué)們看書,，和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲?學(xué)生回答,。教師總結(jié)發(fā)言。

2.了解一些制作木偶的方法,。

師：看!有那么多的裝飾方法,，偶戲我們也來試一試吧，每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶,，組長作好分工,，看哪個(gè)組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺(tái)上來。

生：(按組裝飾小紙偶,。),。

三、學(xué)生制作,，教師巡視指導(dǎo),。

教學(xué)環(huán)節(jié)說明及反思：這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來，并且通過學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素,，如：顏色的搭配,、和諧、符合角色形象等等,。更進(jìn)一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。

四、同學(xué)們已分組編好了童話劇,，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶,。注意要美觀,，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了,?？茨膫€(gè)組做得又快又好。現(xiàn)在開始,。生：(分工裝飾小紙偶,。)。

五,、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演,，好嗎?你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的,。

六,、小結(jié)：

今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話劇的表演,。只要用心觀察,，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。

教材分析：

本課是“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域中的一節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)課,。學(xué)生進(jìn)入五年級(jí),，對(duì)簡單的美術(shù)常識(shí)已有一定的積累，因此,，適時(shí)地補(bǔ)充一些美術(shù)知識(shí)，會(huì)使他們感受到美術(shù)中的奧秘,，這也是提高學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的重要途徑,。

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識(shí)。人美版第九冊(cè)教案第4課美術(shù)中的比例知識(shí)初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律,，提高描繪五想的能力,，時(shí)繪畫作品更真實(shí)。人美版第九冊(cè)教案第4課美術(shù)中的比例知識(shí)逐步發(fā)展學(xué)生的想象力,、觀察力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對(duì)周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象,，能掌握簡單的原理和規(guī)律,，將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí),。

教學(xué)難點(diǎn)：

繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律,，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力,、想象力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教具準(zhǔn)備：

投影片,、多媒體教學(xué)設(shè)備等,。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入：

1.觀察書中的范畫,，你有什么體會(huì)?

師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?

2.討論：

(1)在紙上表現(xiàn)的事物。

(2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(近大遠(yuǎn)小),。

二,、新授。

宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》,，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光,。山處在畫的中央，頂天立地,，雄偉壯觀,。下面的商人趕著驢,，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢,。這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系,，是我國山水畫中的杰作?！毒S魯維斯的人》時(shí)達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪,，用以說明人伸張四肢和立正時(shí)，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系,。巴黎圣母院位于法國首都巴黎,，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計(jì)的,，富有節(jié)奏和韻律感,，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑,。今天,，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘,，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神,。

(小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比,，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割,，因這種比例在造型上比較美觀而得名。),。

三,、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。

1.透視現(xiàn)象是否正確?近大遠(yuǎn)小,、近疏遠(yuǎn)密,、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖畫中。

2.說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象,。

3.這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎?

4.選擇簡單,、典型的場景通過寫生讓學(xué)生描繪。

5.在繪畫上色時(shí)應(yīng)該注意哪些問題?近處的色彩顏色亮一點(diǎn),、鮮艷一點(diǎn),，遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些。

四,、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo),。

五、作業(yè)展評(píng)。

教材分析：

本課是“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容,。教材的意圖是通過觀察,、分析和講解，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到景物有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象,，并能把有關(guān)透視的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際繪畫中,，進(jìn)而提高空間表現(xiàn)能力。

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象,，初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律,，提高描繪五想的能力，使繪畫作品更真實(shí),。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力,、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對(duì)周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律,，將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫中,，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律,，提高兒童繪畫的基本技能,，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

教具準(zhǔn)備：

投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等,。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí),。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1.觀察影片中路的寬窄,、欄桿的疏密,、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。

師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?

2.討論：(1)在紙上表現(xiàn)的事物;(2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(近大遠(yuǎn)小),。

二,、新授。

1.同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)習(xí)近平大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系,。板書課題：(繪畫中的透視現(xiàn)象)透視是繪畫中的術(shù)語,，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理,，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué),，按天點(diǎn)的不同分為平行透視和成交透視和斜透視。空氣透視研究和表示空間距離,。

2.在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中,，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化?(疏密,、色彩),。

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫：

1.先找到消失點(diǎn);,。

2.畫幾條典型的透視線;,。

3.按近疏遠(yuǎn)密的、近大遠(yuǎn)小的規(guī)律,，處理好各條豎線,、斜線;。

4.將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來,。

四,、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo),。

五,、小結(jié)、作業(yè)評(píng)講,。

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浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇十七

1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。

理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的,。

各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握,。

師：范圖實(shí)例制作材料。

生：蘿卜橘子蘋果肥皂花泥小刀,。

一,、導(dǎo)入階段。

復(fù)習(xí)幾何形體,，回顧圓柱體六面體圓錐體球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體,，你能說出它們的名字嗎？生答師問：我把他們稱為圓柱形六面形圓錐形球形,，對(duì)不對(duì),？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L寬高的三度空間的立體實(shí)物,。（課件幫助學(xué)生理解）,。

你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰的身影,？（課件）。

師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一,，它們看似簡單,，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子,，大到汽車,，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的,。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí),。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）,。

二,、發(fā)展階段。

欣賞課本圖片,，加深形體感受,，了解草圖畫法。

請(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門,，留意小結(jié)制作方法,，師總結(jié)。

欣賞具有抽象意味的有特色的建筑,、日用品等等，開拓學(xué)生視野,，激發(fā)學(xué)生想像,。

三、本課練習(xí),。

根據(jù)草圖,，在帶來的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。

四,、生作業(yè),，師巡視輔導(dǎo)。

五,、作品展示,。

作品擺在展示臺(tái)上，生評(píng)價(jià),，師總結(jié),。

六、拓展,。

師生共同評(píng)價(jià),。

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇十八

教學(xué)理念：美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分,，同社會(huì)生活的方方面面都有著千絲萬縷的聯(lián)系，它是人類文化的一個(gè)極為重要的載體?，F(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性,，因此，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，采取多種方法,，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造性地解決問題,。

教材分析：《小鳥找家》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè),。本課屬于繪畫課，內(nèi)容新穎,，有故事情節(jié),，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并給予學(xué)生充分的想象空間,，要求學(xué)生有創(chuàng)造性的完成作業(yè),。

教學(xué)過程：

一、感知與體驗(yàn),。

1,、音樂欣賞。隨著音樂聲,，學(xué)生一個(gè)個(gè)都全神貫注的聽著,。

2、提問：同學(xué)們,，你們?cè)趧偛诺囊魳分新牭搅耸裁?？你知道發(fā)生了什么事情嗎？學(xué)生迫不急待,，爭先恐后地各抒己見,。

3、動(dòng)畫欣賞結(jié)合剛才的音樂,，欣賞音樂中的故事情節(jié),。學(xué)生都目不轉(zhuǎn)睛的盯著熒幕，故事情節(jié)溶入到他們的思維中了,。

4,、提問：小鳥怎么了？

生1：小鳥很貪玩,，忘了回家的時(shí)間,。

生2：天變暗了，四周真可怕,，小鳥哭了,。

生3：小鳥迷路了,，找不著家，回不去了,。

生4：小鳥真可憐呀,。

學(xué)生回答，并體驗(yàn)小鳥傷心難過的表情,、動(dòng)作,。同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到，小鳥迷路的原因是因?yàn)樨澩?。（通過情景創(chuàng)設(shè),，將學(xué)生引入課堂，集中了學(xué)生的注意力,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的想象力,，同時(shí)也能激勵(lì)學(xué)生對(duì)需要幫助的人要有愛心,。）。

二,、想象與探索,。

1、情景劇表演,。學(xué)生以小組為單位討論,，配上音樂表現(xiàn)出自己認(rèn)為的小鳥當(dāng)時(shí)的心情。

2,、引出：你想做什么,？（生異口同聲）：我想幫小鳥找家。

生1：天太暗了,，我真希望熒火蟲和星星能出來幫它引路。

生2：我想告訴小鳥,，找不著家的方向時(shí),，可以乘出租車，讓司機(jī)送它回家,。

生3：小鳥是我們的朋友,，我們生活在同一個(gè)地球上，我想陪它一起找家,，并告能再貪玩了,。

3、討論學(xué)習(xí)：小鳥,、樹,、等有關(guān)事物的創(chuàng)作方法,。（通過情景表演和討論學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生幫助小鳥找家的欲望和熱情,，為更好地創(chuàng)作下了良基礎(chǔ),。）。

三,、創(chuàng)作與表現(xiàn),。

1、分組創(chuàng)作：小鳥找家運(yùn)用各種不同的繪畫材料以及各種不同的繪畫方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,。

2,、加入音樂背景。

3,、教師隨時(shí)指導(dǎo)并給予鼓勵(lì),。（通過學(xué)生之間互相影響，相互感染,，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作信心。）,。

文檔為doc格式,。

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇十九

1、在發(fā)現(xiàn)美,、感受美,、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生形成用語言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。

2,、 學(xué)會(huì)觀察,、學(xué)會(huì)體驗(yàn)。

設(shè)計(jì)造型漂亮,，功能實(shí)用的杯子

觀察了解杯子各部分的用途,，體會(huì)設(shè)計(jì)者杯子的設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)意圖

杯子若干個(gè) 圖片若干副

一、談話

1,、你注意過平時(shí)喝水的被子么,？出示幾個(gè)：這些杯子什么地方最吸引你？

2,、你喜歡什么,？為什么？

3,、哪個(gè)地方最合你的心意,？

4,、你呢，想選哪件,？說說原因,。

二、師生探究

1,、欣賞了這么多東西,，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？

生：形狀 花紋 色彩 （師板書）

2,、小朋友觀察得真細(xì)心,，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡,，我們不僅要改變他的形狀,，還可以改變他的花紋和顏色。

三,、體驗(yàn)并感受

1,、 學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。

2,、 這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計(jì)意識(shí),，每一處的設(shè)計(jì)都有它的獨(dú)到之處。

3,、 如果你是設(shè)計(jì)師,，你想設(shè)計(jì)什么樣的杯子？（師生交流）

4,、 再來看看書上的杯子設(shè)計(jì),，杯子的設(shè)計(jì)理解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意識(shí)。（比較這些杯子,，想想設(shè)計(jì)師為什么要這樣設(shè)計(jì),？）

四、 作業(yè)要求

1,、 設(shè)計(jì)時(shí)要注意什么,？（構(gòu)思大膽、設(shè)計(jì)合理,、實(shí)用美觀）

2、 根據(jù)你的觀察,，設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的杯子,。

3、 學(xué)生作業(yè),，師指導(dǎo)

五,、 小結(jié)展評(píng)

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇二十

《我們身邊的線條》選自人美版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第13課,。

[課型]。

繪畫課,。

[課時(shí)],。

一課時(shí)。

[教學(xué)目的],。

1,、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條,、感受線條,，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美,、感受美的能力,，提高他們的審美能力。

2,、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力,，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。

3,、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感,，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

[教學(xué)重點(diǎn)],。

發(fā)現(xiàn)生活中,、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法,。

[教學(xué)難點(diǎn)],。

線的組織及變化。

[作業(yè)要求],。

用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié),，可自己想象，要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序,。

教學(xué)過程,。

一、導(dǎo)入新課,，認(rèn)識(shí)線的種類(4分鐘),。

1、心情導(dǎo)入新課,。

老師折電線,。

師：你們知道老師此時(shí)的心情嗎?

生：緊張、亂……。

師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)?請(qǐng)每個(gè)小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來,。

生齊折電線并展示,。

師：誰能變出更多的心情?你能叫出這些線的名字嗎?

生用電線變出直線、折線,、曲線……相互交流,，并歸納。

師投影直線,、折線,、曲線、交叉線,。

[上課時(shí)隨機(jī)設(shè)置這樣一個(gè)環(huán)節(jié),，使孩子原本不安份的心一下子被老師手中的電線吸引了，激發(fā)了他們的好奇心,，從而注意力得以集中,，并初步認(rèn)識(shí)了幾種線。繪畫是情感的表達(dá),，低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn),，但這種感覺可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)]。

2,、做找線游戲并揭題,。

(1)師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線?誰能找出最多。

生自由走動(dòng)在教室內(nèi)尋找(地板,、黑板,、桌椅、風(fēng)扇,、服裝,、頭上、窗外……),。

(2)在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線條》,。

二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力(17分鐘),。

1,、感受生活中的線。

師生共同找出各類線,。

2,、看課件：自然物和人造物中的線。

引導(dǎo)孩子觀察并思考：這些線給我們什么感受?

師生共同討論,，談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

3,、線的情感性。

師生一起用彩帶、電線分別體驗(yàn)曲線,、直線、折線給人的不同感受,。

師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受?

小組討論,、記錄，回答,。

師投影部分詞匯(活潑,、快樂、堅(jiān)硬,、挺拔,、嚴(yán)肅、安詳,、溫暖,、興奮、感動(dòng),、驚奇,、贊嘆)。小結(jié)：線也能表達(dá)各種感情,。

4,、線的運(yùn)用和表現(xiàn)。

(1)欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù),，感受美感,。

(2)賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌贰?/p>

師：小組討論這兩幅畫給我們什么感受?為什么?

全班分組討論，小組代表回答：……,。

師總結(jié)：波狀弧線,，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面，造成律動(dòng)的幻覺,，給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺,。

(3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》。

師：比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別?

生討論：以直線為主,，表現(xiàn)了嚴(yán)肅,、莊嚴(yán)的氛圍。

師：畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感,，我們國家對(duì)線的研究更為精深,。從古代就非常重視用線造型。

(4)賞析李公麟白描人物畫,。

師：這幅畫在線的運(yùn)用中有什么變化?

師生共同體會(huì)線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感,。

(5)小游戲。

師：每人手中都持有一小張黑卡，現(xiàn)在請(qǐng)大家在黑卡上畫用自己喜愛的工具和色彩畫一根線,，然后各組談?wù)劽繌埉嫿o人不同感受,。

生畫出并討論。

師：不同色彩,、不同工具材料表現(xiàn)出來的線能表現(xiàn)出不同的美感,。

小結(jié)：線有豐富的表現(xiàn)力，古今中外大師,、畫家,、小朋友都在用不同的工具、不同種類,、不同粗細(xì),、疏密變化的線表達(dá)自己的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品,。

三,、布置作業(yè)(3分鐘)。

1,、講述“我的夢”(語言描述),。

引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢，請(qǐng)一位語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢,。

2,、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想象,。

3,、作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成,。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙,、筆把它通過不同種類、不同粗細(xì),、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來,。

四、學(xué)生作畫(12分鐘),。

教師巡視輔導(dǎo)(選擇輕松,、愉快的鋼琴曲作為背景音樂、創(chuàng)設(shè)愉快樂的氛圍,。),。

1、巡視作業(yè)中構(gòu)圖情況及線的組織,。

2,、作畫中間集中輔導(dǎo)：針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問題,，教師進(jìn)行具體指導(dǎo)。

3,、分組指導(dǎo)：針對(duì)小組個(gè)別問題及時(shí)輔導(dǎo),。

4、對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別差異指導(dǎo),。

五,、作品評(píng)價(jià)，課外延伸(4分鐘),。

1、展示各組的繪畫作品,。

(1)各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品,，互評(píng)，推選出一名代表;,。

(2)請(qǐng)各組代表到前面展示自己的作品,。選兩、三名向全班同學(xué)介紹自己的作品,，從構(gòu)思,、線的組織、工具,、材料的使用幾個(gè)方面進(jìn)行分析,。

(3)師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

2,、總結(jié)延伸：展示幾幅用線表現(xiàn)自己對(duì)這段背景音樂感受的作品,。

師：音樂與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。

我們回家聽一段音樂,，用線表現(xiàn)自己對(duì)這段音樂的感受,，體會(huì)音樂與美術(shù)有什么聯(lián)系。

畫完后可以與父母共同欣賞,，裝飾自己的作品,，裝飾自己可愛的家。