教案的編寫(xiě)需要教師對(duì)教材內(nèi)容的深入理解和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,。教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和解決問(wèn)題的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。小編搜集了一些經(jīng)典的教案范文，供大家學(xué)習(xí)和借鑒,，希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助,。

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)光盤、各種紙盒,、剪刀,、雙面膠。

1,、設(shè)計(jì)制作一個(gè)立體的房間模型,，要求有簡(jiǎn)單家具。

2,、能夠注意到空間物品形色的合理搭配,。

（一）授新課。

2,、分組討論交流,，把帶來(lái)的各種材料進(jìn)行分析，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生從材料的特質(zhì),，色彩等方面進(jìn)行討論,，知道哪些東西適合做什么。

3,、學(xué)生作業(yè),，老師輔導(dǎo)。

鼓勵(lì)學(xué)生本著家居設(shè)計(jì)的原則：簡(jiǎn)單,、統(tǒng)一,、匹配、調(diào)和,、變化,。把討論的結(jié)果用草圖勾畫(huà)出來(lái)，進(jìn)行交流，互相提建議,，進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)思路,。對(duì)于制作中出現(xiàn)家具的比例和房間的比例不當(dāng)，老師要及時(shí)提醒糾正,。對(duì)于有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)要及時(shí)展示給大家,。

（二）課后小結(jié)：分組合作的同學(xué)，選一名代表對(duì)本組設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)介紹,。

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇二

2.能抓住人物動(dòng)作的基本形狀特征,，用橢圓和直線畫(huà)出運(yùn)動(dòng)中的人。

3.初步感受如何畫(huà)出人物的動(dòng)感及韻律,。體會(huì)簡(jiǎn)筆畫(huà)人的樂(lè)趣,。

難點(diǎn)：簡(jiǎn)筆畫(huà)人時(shí)，穩(wěn)住人物的重心,，不偏移,。

重點(diǎn)：畫(huà)出人物動(dòng)作。

鉛筆,、橡皮,、等繪畫(huà)工具、多媒體課件等,。

1,、教師畫(huà)一個(gè)圈，問(wèn)：猜猜老師畫(huà)的是什么,？（學(xué)生回答不盡相同,，只要合理都可以，不否定學(xué)生的回答,，保護(hù)學(xué)生的想象力,。）。

2,、教師畫(huà)一條直線,，問(wèn)：猜猜老師這次畫(huà)的又是什么？

3,、老師今天就要教小朋友們用簡(jiǎn)單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人,。

1、課件配樂(lè)展示人物動(dòng)作簡(jiǎn)筆畫(huà)以及課本34頁(yè)村落圖,。先欣賞,，然后說(shuō)一說(shuō)圖上的人物都在做什么，你是怎么看出來(lái)的,。

2,、（課件展示平時(shí)所見(jiàn)簡(jiǎn)筆畫(huà)的人物和村落圖）。

師：同學(xué)們，你們看這兩幅畫(huà)中的人物有什么不一樣呢,，哪幅畫(huà)畫(huà)的人更簡(jiǎn)單,？（學(xué)生回答）。

師：那么,，這些人物都是怎么畫(huà)出來(lái)的呢,，首先我們要了解人的身體由哪幾個(gè)部分組成。（展示課件：由頭,、軀干,、四肢組成）。

3,、我們可以用橢圓形表示頭部,，直線表示身軀和四肢，創(chuàng)造出非常有意思的小人,。

師：看一下老師擺的木偶人,，猜一猜這是什么動(dòng)作？請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演一下這個(gè)動(dòng)作,。（學(xué)生表演）。

師：我們之所以能看出來(lái)這個(gè)動(dòng)作,，是因?yàn)槲覀兊氖趾屯鹊年P(guān)節(jié)在動(dòng),。彎的程度不同，便可以擺出千變?nèi)f化的動(dòng)態(tài),。

1,、（課件出示圖片）。

師：老師這里有一張圖片,，請(qǐng)同學(xué)們能根據(jù)圖片的人物動(dòng)態(tài)嘗試畫(huà)一下簡(jiǎn)筆人,。老師要請(qǐng)5個(gè)同學(xué)到黑板上來(lái)畫(huà)一畫(huà)，其他的同學(xué)請(qǐng)畫(huà)在圖畫(huà)本上,。（學(xué)生畫(huà)畫(huà)）,。

2、教師點(diǎn)評(píng),。

簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng),，鼓勵(lì)為主。

師：老師這里也根據(jù)這張圖畫(huà)了兩張簡(jiǎn)筆人,，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)比一比哪個(gè)更生動(dòng),。（課件展示圖片）。

2,、教師將更生動(dòng)的簡(jiǎn)筆人在黑板上畫(huà)下來(lái),。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出我們的畫(huà)畫(huà)好伙伴——鉛筆，一起動(dòng)手試一試,。

課件出示作業(yè)要求：用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法選出自己感興趣的人物動(dòng)作,，比一比誰(shuí)畫(huà)的動(dòng)作數(shù)量最多，最生動(dòng),，最有趣,！

（課件出示圖片）教師隨堂指導(dǎo)。

1,、請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品,，學(xué)生自評(píng)、互評(píng),。

2,、課件展示老師是怎樣畫(huà)的。

1,、簡(jiǎn)筆畫(huà)人在我們的生活中被廣泛使用,。

2、小朋友們你們喜歡看漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)片嗎,？想不想制作一篇屬于自己的漫畫(huà)/動(dòng)畫(huà)呢,？拿出你的小畫(huà)筆，在紙上畫(huà)出連續(xù)的人物動(dòng)作,，就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫(huà),。課后同學(xué)們可以嘗試做一做。

一個(gè)小圈圈,，幾條長(zhǎng)短線,，簡(jiǎn)筆畫(huà)人物，姿態(tài)各不同,。

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇三

1,、認(rèn)識(shí)對(duì)比色的組成及色彩原理。

2,、能夠運(yùn)用對(duì)比色搭配規(guī)律設(shè)計(jì)賀卡,。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象,。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比,。

錄像、圖片,、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品,。

一、導(dǎo)入階段,。

課件播放馬蒂斯,，凡高的作品,，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題,。

二,、發(fā)展階段。

1,、從色相環(huán)上認(rèn)識(shí)對(duì)比色,。（紅與綠，黃與紫,，橙與藍(lán)）,。

2、讓學(xué)生在色相環(huán)上找出對(duì)比色,。

3,、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫(huà)優(yōu)點(diǎn)。

4,、了解對(duì)比色在生活中的.應(yīng)用（衣服,，工藝品，日用品等）,。

5,、教師出示用對(duì)比色原理制作的賀卡，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其造型,、對(duì)比色面積的運(yùn)用,。

三、學(xué)生制作,，教師巡視指導(dǎo)。

作業(yè)要求：合理利用對(duì)比色,，做工精美,。

四、展示作業(yè),，引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià),。

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇四

美術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)：

1.了解美食文化，培養(yǎng)熱

愛(ài)

珍惜

生活

2,，感受食品藝術(shù)之美,，

學(xué)習(xí)

3.感受各種材料特性,，進(jìn)人“神氣的小廚師”的角色,，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛(ài)的食物表現(xiàn)出來(lái)。(人美版

小學(xué)

教學(xué)準(zhǔn)備：

l.多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料,。

每個(gè)

同學(xué)

2.查找了解廣東有哪些特色的美食,。

媒材工具的準(zhǔn)備：

1 學(xué)生自己用白紙做好的“廚師帽”,。

2各種用以制作“食物”的材料和工具。

3.制作好的“食物”,。

4.食物欣賞圖片,。

教學(xué)過(guò)程

1、欣賞觀察,，激發(fā)興趣,。

(1)提出課題：如果你是一名廚師你想做一道

什么

想象

(2)欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片,。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

(3)回憶并講一講與食物相關(guān)的故事傳說(shuō),。

2,、進(jìn)入角色，探索思考：

(1)展示學(xué)生制作的各式“食物”,。引導(dǎo)學(xué)生欣賞其形,、色、擺放的美感,。

(2)展示教師示范制作“食品”過(guò)程,。學(xué)習(xí)探索如何

巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。

(3)引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”?

(4)師生總結(jié)制作“食品”的方法：

1,、根據(jù)材料來(lái)決定要制作的“食物”,。

2、根據(jù)想好的“食物”來(lái)選擇制作材料,。

3,、明確《神氣的'小廚師》主題，交流合作：

(1)了解我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化,?；?/p>

憶思考：春節(jié)、元宵節(jié),、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日

(2)各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)

行構(gòu)思設(shè)計(jì),，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作

活動(dòng),。

(3)明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的地進(jìn)行討論：

1本組要制作什么食品? 2如何分工合作,。3用什么材料?

(小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果,。)

(4)作業(yè)要求。

4,、展示表演(人美版小學(xué)美術(shù)教案)

評(píng),。評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形似、色美,、食物拼盤的擺放是否美

觀?是否有創(chuàng)意?

(3)課后延伸：

1你還知道其它

關(guān)于

2你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎?有什么相關(guān)的故事傳說(shuō)?

板書(shū)設(shè)計(jì)：十六,、《神氣的小廚師》

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇五

（學(xué)生）水墨畫(huà)表現(xiàn)的工具。

（教師）學(xué)生扇面形的作業(yè)紙,，教學(xué)示范的工具與材料,，教學(xué)的，上節(jié)課學(xué)生優(yōu)秀的扇面臨摹作業(yè),、有代表性構(gòu)圖問(wèn)題的作業(yè),。

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，欣賞交流,。

出示上一節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè),，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià)，結(jié)合進(jìn)行簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)與肯定,。

再出示一些上節(jié)課在畫(huà)面構(gòu)圖方面不太完善的作業(yè),，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察與分析作品中不太完善的地方，并提出自己的建議,。

教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,，提出這一節(jié)課學(xué)習(xí)的要求棗自己創(chuàng)作一幅扇面的水墨畫(huà)作品。

2.作品分析,，了解扇面畫(huà)構(gòu)圖的特點(diǎn)：

點(diǎn)擊,，出示幾幅扇面畫(huà)的作品，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察與分析：“扇面畫(huà)的構(gòu)圖與一般國(guó)畫(huà)的構(gòu)圖有什么特別的地方,？”

觀察交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答簡(jiǎn)要小結(jié),。

學(xué)生觀察比較,，陳述自己的理由，教師給以肯定與補(bǔ)充,。

3.提出作業(yè)要求,，進(jìn)行創(chuàng)作指導(dǎo)。

根據(jù)教師提供的素材,，或自己組織的材料構(gòu)思一個(gè)畫(huà)面,，用水墨的.方式進(jìn)行表現(xiàn),，要求畫(huà)面的構(gòu)圖合適好看。教師通過(guò)展示一些簡(jiǎn)單的水墨創(chuàng)作素材,，如水果,、花卉、山水等,，鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇這些素材,，構(gòu)思一個(gè)畫(huà)面，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的水墨示范,，并在示范中講述扇面畫(huà)一般的表現(xiàn)技法與步驟,，提出繪畫(huà)中應(yīng)該注意的要點(diǎn)。

棗鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作與表現(xiàn),，并使構(gòu)思獨(dú)特,，構(gòu)圖好看。

4.學(xué)生創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

5.作品展示與評(píng)價(jià)。

展示自己的作品,，介紹作品的構(gòu)思,，欣賞水墨表現(xiàn)的趣味。

6.課堂小結(jié),。

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇六

1.了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱的,，并能描述它的對(duì)稱方式。

2.用繪畫(huà),，剪紙,，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬(wàn)花筒的圖案。

3.試著按自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色彩,。

（一）課前準(zhǔn)備,。

1.教師準(zhǔn)備教具：一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片，中心對(duì)稱的圖案,。示范用的紙,，筆，剪刀,，膠水等工具,。

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有萬(wàn)花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙,，剪刀,，繪畫(huà)筆等。

（二）課堂教學(xué),。

1.引導(dǎo)階段,。

讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論：萬(wàn)花筒里的“花”有什么特點(diǎn),？主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案,，它是由六個(gè)三角形組成的,。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的,，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱,。

2.發(fā)展階段。

首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣,，可以剪,，可以畫(huà)；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣,，組成要做的圖案,。

然后讓深長(zhǎng)思考用什么方法使圖案對(duì)稱。（將紙疊在一起剪,，用印的方法來(lái)畫(huà)……）學(xué)生很難將對(duì)稱表現(xiàn)得精確,，這并不重要，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬(wàn)花筒的圖案就可以了,。

色彩也是考慮的一個(gè)方面,，可以讓學(xué)生再一次觀察萬(wàn)花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住,。并且將它表現(xiàn)出來(lái),。

3.收拾與整理。

學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中,。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了,。

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇七

以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo),。

1.讓小朋友學(xué)會(huì)感知他人的情緒變化,，初步地判斷自己的行為是否正確。

2.培養(yǎng)小朋友分析問(wèn)題和判斷問(wèn)題的能力,。

重點(diǎn)難點(diǎn),。

著重讓幼兒畫(huà)笑、生氣,、哭,、愁的表情，難點(diǎn)是畫(huà)愁的表情幼兒難描繪來(lái),。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

四張不同表情的臉譜(笑,、生氣,、哭、愁),，貼絨五官的紙片四套,。

活動(dòng)過(guò)程,。

1.翻到教材第12頁(yè)，引導(dǎo)小朋友觀察畫(huà)面,。提問(wèn)：

(1)看到圖一上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),，教師的表情又會(huì)怎樣?

(2)看到圖二上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情又會(huì)怎樣呢?

(3)看到圖三上的三個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),，教師的表情會(huì)怎樣?

(4)看到圖四上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),，教師的表情會(huì)是怎樣?

然后請(qǐng)小朋友根據(jù)提問(wèn)并結(jié)合教材，給圖上的老師畫(huà)上適當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>

教師巡回指導(dǎo),，對(duì)畫(huà)的不正確的小朋友予以糾正,，并引導(dǎo)幼兒了解這種表情與某種心情的關(guān)系，認(rèn)識(shí)某種表情特癥時(shí),，一定要抓住主要的典型特征,。

小結(jié)：人笑的時(shí)候，眉毛彎彎的,，眼睛瞇瞇的,，嘴角向上翹。

哭;表示人很難過(guò),、傷心,、痛苦，哭時(shí),，眉,、眼角、嘴角向下彎,。

生氣：表示人很不高興,、憤怒。生氣時(shí),，皺眉,、瞪眼、撅嘴或咬牙等,。

焦急：表示人遇到急事,。焦急時(shí)，皺眉,、皺鼻,，有時(shí)還跺腳。

2.教師做出幾種表情，如高興,、生氣,、悲傷等。讓小朋友判斷教師做的是什么表情?

3.教師讓小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在家里的行為是否引起父母的不同表情,。判斷自己的行為是否正確,。

4.游戲：拼臉譜，培養(yǎng)小朋友敏銳的觀察力,。

(1)將小朋友分為四組,，每組小朋友分拿一套五官的紙片。

(2)游戲開(kāi)始,，小朋友先觀察本組表情臉譜是什么,，記住各器官的特征。

(3)發(fā)令后,，每隊(duì)排頭小朋友迅速奔跑,，把自己手中的五官紙片擺在活動(dòng)臉譜上，然后迅速返回本隊(duì),，拍第二個(gè)孩子的手,，直到本組最后一個(gè)孩子擺好臉譜，先正確擺好的一組即獲勝,。

(4)調(diào)換表情臉譜,，游戲再次開(kāi)始。

教學(xué)反思,。

1.上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì)有各種表情,，一種表情代表著一種心情，所以,，我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情,。

2.能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫(huà)上笑的表情,。

3.課堂氣氛活躍,，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生感情,。

4.‘學(xué)’中‘玩’,，‘玩’中‘學(xué)’是教學(xué)的最高意境之一。

5.由于孩子的年齡小點(diǎn),，‘愁’的表情他們難以理解,，因此在畫(huà)表情時(shí)畫(huà)得較抽象。

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇八

了解,、掌握郵票特有的模式,，設(shè)計(jì)一枚主題明確的紀(jì)念郵票,。在設(shè)計(jì)與描繪過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)郵票,，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計(jì)，能繪制圖案美麗,、主題明確的紀(jì)念郵票。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)造思維與藝術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng),。

1,、欣賞（傳閱）各自帶來(lái)的郵票，欣賞課本郵票范例,，激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)作熱情,。

2、介紹郵票的由來(lái)（驛站傳遞）,。

（1）概括現(xiàn)代郵票的模式：郵政,、面值圖案、齒邊（講講作用及其它：如出版年份,、代號(hào)紀(jì)念字樣等）,。

（2）用投影、電腦演示,、欣賞等手法,，提高教學(xué)效果。

3,、提出郵票設(shè)計(jì),、繪制要求，學(xué)生開(kāi)始設(shè)計(jì),。

4,、巡視、啟發(fā),，指導(dǎo)定稿,。

5、提示上色要求：細(xì)心,、色彩鮮明,、字體工整。

6,、作品賞析,、評(píng)講。

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇九

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)施教時(shí)間：9月3日-9月5日,。

教材簡(jiǎn)析：

紅,、黃,、藍(lán)三原色在幼兒園時(shí)學(xué)生就已接觸過(guò)。原色互混產(chǎn)生間色,、復(fù)色,，在以前的教材中都是以調(diào)色、色譜等形式向?qū)W生介紹的,。而本課教材引導(dǎo)學(xué)生讓這三種顏色相互流動(dòng),，觀察色彩的變化。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)讓紅,、黃、藍(lán)三原色互相流動(dòng),、混色的游戲,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。

2,、用攪拌,、流淌、吹,，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律,。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫(huà)效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫(huà),。

3,、在游戲式的互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫(huà)效果進(jìn)行合理添加,，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫(huà),。

3、在游戲中要遵守秩序,，保持教室的衛(wèi)生,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：玻璃皿、滴管,、彩色墨水,、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤,、毛筆,、玻璃,、光滑的卡紙、吸管,、實(shí)物投影儀,。

學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤,、生宣紙,、毛筆、玻璃,、光滑的卡紙,、吸管、抹布,。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：

教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃,、藍(lán)三原色的墨水,，為大家表演“變色魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀觀察玻璃上的變化,。請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化,。

活動(dòng)二：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來(lái)的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個(gè)試驗(yàn)中選以—到兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

1,、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里,，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化,。

2將紅,、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上,，晃動(dòng)玻璃,，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上,，小心的揭開(kāi),，看看宣紙上會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面。

3,、在一片玻璃上涂紅色墨水,、另兩塊涂黃色和藍(lán)色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起,，迎著光線看看有什么變化,，再試著將三片玻璃摞在一起看看。

各小組派代表起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己組通過(guò)實(shí)驗(yàn)有哪些發(fā)現(xiàn)?大家討論一下通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論,。即紅,、黃,、藍(lán)三色混在一起會(huì)有什么變化的規(guī)律。

活動(dòng)三：

用嘴或者利用吸管等材料吹畫(huà),，然后根據(jù)自己的想象添畫(huà)成各種形象,。

鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，有些畫(huà)從正面看不出像什么,，可以換個(gè)角度來(lái)看,，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵(lì)合作,，凝聚集體的力量來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造,。

課后拓展：

回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片,。使用這幾張濾光片組合著來(lái)觀察世界,，體會(huì)色彩流動(dòng)帶來(lái)的美感。

札記：

美術(shù)學(xué)具盒里的彩色墨水對(duì)于本課來(lái)說(shuō)很實(shí)用,，但要提醒學(xué)生在剪口時(shí)要大小合適,，否則用的時(shí)候容易一下子擠出好多，將作業(yè)本洇濕,，而且作業(yè)不容易干;畫(huà)完后墨水瓶子要把蓋子蓋緊,，好多孩子都是這樣把墨水撒了一書(shū)包的。這些雖然都是細(xì)節(jié)問(wèn)題,，但也是學(xué)生的習(xí)慣問(wèn)題,，所以一定要強(qiáng)調(diào)到。

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇十

教學(xué)內(nèi)容小手帕（蘇教版）,。

蘇教版第八冊(cè)第17課,。

教材分析。

手帕在日常生活中是隨處可見(jiàn)的,，小手帕（蘇教版）通過(guò)認(rèn)識(shí)和了解各種各樣的手帕,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情?！缎∈峙痢放c前階段學(xué)習(xí)的色彩漸變,、適合紋樣的知識(shí)是緊密相連的，而學(xué)生對(duì)“類似色,、對(duì)比色,、均衡式、對(duì)稱式”的運(yùn)用已不再陌生,，小手帕（蘇教版）這些都為手帕的設(shè)計(jì)成功奠定了基礎(chǔ),。

根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),，他們有自己的思想、個(gè)性,、愛(ài)好,，因此，讓學(xué)生設(shè)計(jì)手帕,，學(xué)生能進(jìn)一步培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造力,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)愛(ài)意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo),。

認(rèn)知：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解目前市場(chǎng)上出售的各種手帕,，并對(duì)“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)和建議。

技能：通過(guò)手帕設(shè)計(jì),，使學(xué)生將已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)圖案知識(shí),，色彩知識(shí)在設(shè)計(jì)藝術(shù)上得到應(yīng)用，培養(yǎng)他們對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的愛(ài)好和創(chuàng)造能力,。

情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和健康的審美情操,。

教學(xué)重點(diǎn)。

通過(guò)手帕設(shè)計(jì),，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操及創(chuàng)新精神,。

教學(xué)難點(diǎn),。

引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)手帕的'圖案時(shí)要和方形相適應(yīng),。小手帕（蘇教版）。

教學(xué)準(zhǔn)備,。

教師準(zhǔn)備：若干學(xué)生作品,，實(shí)物，水彩筆,。

學(xué)生準(zhǔn)備：方形的紙,，白手帕，水粉顏料,。

教學(xué)時(shí)間：第10周星期二,。

教學(xué)過(guò)程。

一,、組織教學(xué),。

師生互相問(wèn)好，檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況,。小手帕（蘇教版）,。

二、導(dǎo)入新課,。

謎語(yǔ)導(dǎo)入：“”大家猜一猜是什么,？板書(shū)課題：小手帕,。

三、新授,。

1,、課前，我布置大家收集各種手帕,，你們收集到了嗎,？好，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出來(lái),，同學(xué)之間互相欣賞各自收集的手帕,。欣賞好后交流討論以下問(wèn)題：（出示幻燈片）小手帕（蘇教版）。

*手帕上都有些什么花紋和顏色,？

*選你最喜歡的一塊手帕說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因（用途,、圖案）。

2,、集體交流,。一起觀察手帕上的花紋，并說(shuō)一說(shuō)自己觀察后發(fā)現(xiàn)的花紋的特點(diǎn),？（對(duì)稱,、均衡、和諧,、統(tǒng)一）,。

3、實(shí)踐體會(huì)：這些手帕上的花紋都是設(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì)的,，今天我們自己就來(lái)當(dāng)回小設(shè)計(jì)師,，設(shè)計(jì)漂亮的小手帕。

學(xué)生設(shè)計(jì),，師巡回指導(dǎo),。隨意嘗試，大膽設(shè)計(jì),。

展示第一次的作品,，讓他們發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。（教師適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)）,。

4,、欣賞設(shè)計(jì)：觀察課本上的作品，討論：書(shū)上的作品你喜歡嗎,？分組交流,，使學(xué)生進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)手帕的思路。“小設(shè)計(jì)師們,，你們的頭腦里一定有了設(shè)計(jì)方案吧,，把你的設(shè)計(jì)方案拿出來(lái)，小組討論交流,。也可畫(huà)幾張草圖,，從中選擇自己滿意的作品，可一個(gè)人完成,，也可合作完成,。看哪個(gè)小組的設(shè)計(jì)作品又多又好,，又有創(chuàng)意,。”

四,、學(xué)生作業(yè),。

出示作業(yè)要求：a.人人爭(zhēng)當(dāng)小設(shè)計(jì)師，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)和喜歡的方式設(shè)計(jì)一塊漂亮的手帕,。

b.通過(guò)展示自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì),，并把自己的設(shè)計(jì)意圖簡(jiǎn)單講述一下。

c.按設(shè)計(jì)方法的不同,，學(xué)生自由組合成組,，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。

五,、展示學(xué)生作品,，評(píng)價(jià)。

1,、相互欣賞,，交流評(píng)價(jià),。

2,、作業(yè)展評(píng)：學(xué)生展示、介紹自己組的作品,，大膽發(fā)表意見(jiàn),，成功展示自我，體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣,。

六,、結(jié)束新課。

播放《丟手帕》,，讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的手帕相互贈(zèng)送,，增進(jìn)感情。還可以隨著音樂(lè)玩游戲,。

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浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇十一

大班的孩子探索欲較強(qiáng)，蜜蜂幼兒都知道,，但是蜜蜂的相關(guān)知識(shí)卻不知道,。這是幼兒所好奇的，所以,，幼兒繪畫(huà)的同時(shí)熟知了相應(yīng)的自然知識(shí)這豈不是兩全其美,。

1、讓幼兒初步掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)的技巧,。

2,、完整的畫(huà)出蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒懂得勞動(dòng)是最美的。

4,、感受兒歌與繪畫(huà)相結(jié)合,。

蜜蜂的圖片彩筆記號(hào)筆畫(huà)紙等。

1,、打開(kāi)圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什么樣的花朵,？含苞未放的和剛剛開(kāi)放的蜜蜂不會(huì)鉆進(jìn)去，蜜蜂喜歡的是怒放的花朵,。因?yàn)檫@樣的花朵里花蜜和花粉比較豐富,；蜜蜂是靠觸角來(lái)判斷花的氣味；蜜蜂的后腿上有一個(gè)凹槽,，周圍長(zhǎng)滿了絨毛,，想一個(gè)花籃。蜜蜂把收集來(lái)的花粉花蜜都放進(jìn)這個(gè)花籃里去,，等盛滿了再回家,。

2、了解完了關(guān)于蜜蜂的知識(shí)現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)畫(huà)蜜蜂,，老師在黑板上按照順序畫(huà),，先畫(huà)一個(gè)圓圈這是蜜蜂的頭，接著畫(huà)眼睛,，嘴巴,，觸角，然后再畫(huà)身體,，斑紋,，翅膀。最后畫(huà)上蜜蜂的腿這樣一張簡(jiǎn)筆畫(huà)就完成了。

3,、提問(wèn)幼兒蜜蜂是什么顏色的,？再給蜜蜂涂上正確的顏色。

4,、活動(dòng)結(jié)束：

作品完成后教給幼兒一首自編的兒歌《小蜜蜂》,。

小蜜蜂嗡嗡嗡。

飛到西飛到東,。

采花粉把蜜釀,。

愛(ài)勞動(dòng)做榜樣。

小朋友要學(xué)它,。

好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)大,。

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇十二

4、你呢,，想選哪件,？說(shuō)說(shuō)原因。

1,、欣賞了這么多東西,，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？

生：形狀 花紋 色彩 （師板書(shū)）

2,、小朋友觀察得真細(xì)心,，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡,，我們不僅要改變他的形狀,，還可以改變他的花紋和顏色。

1,、 學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受,。

2、 這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計(jì)意識(shí),，每一處的設(shè)計(jì)都有它的獨(dú)到之處,。

3、 如果你是設(shè)計(jì)師,，你想設(shè)計(jì)什么樣的杯子,？（師生交流）

4,、 再來(lái)看看書(shū)上的杯子設(shè)計(jì),，杯子的設(shè)計(jì)理解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意識(shí)。（比較這些杯子,，想想設(shè)計(jì)師為什么要這樣設(shè)計(jì),？）

1、 設(shè)計(jì)時(shí)要注意什么？（構(gòu)思大膽,、設(shè)計(jì)合理,、實(shí)用美觀）

2、 根據(jù)你的觀察,，設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的杯子,。

3、 學(xué)生作業(yè),，師指導(dǎo)

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇十三

本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容,。面具有著悠久的歷史，與種族的信仰,、社會(huì)文化的發(fā)展密切相關(guān),。它最早體現(xiàn)在原始樂(lè)舞、武術(shù),、圖騰崇拜上,。隨著社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步以及地域種族差異形成了各自的體系,，風(fēng)格迥異爭(zhēng)奇斗艷,。

面具與學(xué)生生活息息相關(guān)，從小學(xué)生就帶著豬八戒,、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍,，因此本課可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性，有助于他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解以及想象,、創(chuàng)造能力的提高,。同時(shí)剪紙是崇安中小的校本課程，本課校本課程與美術(shù)教學(xué)課緊密的結(jié)合起來(lái),。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固民族的面具藝術(shù)就,、進(jìn)一步感受其藝術(shù)特點(diǎn),。

2、能力目標(biāo)：對(duì)稱剪剪紙的形式設(shè)計(jì)制作面具,，培養(yǎng)學(xué)生想象力,，創(chuàng)造力，提高他們的動(dòng)腦,，動(dòng)手,，動(dòng)眼的綜合能力。

3,、情感目標(biāo)：從制作中體會(huì)剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣,，體驗(yàn)制作成功的喜悅之情,，懂得藝術(shù)來(lái)源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美,。

教學(xué)重點(diǎn)：面具的設(shè)計(jì)和制作,。

教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)節(jié)部分的剪刻。

課時(shí)：2課時(shí),。

教具準(zhǔn)備：多媒體電腦,、電子展板、課件,。

學(xué)具準(zhǔn)備：蠟光紙,、剪刀、膠棒,、

一,、組織教學(xué)。

二,、錄像導(dǎo)入：欣賞貴州儺戲面具舞蹈,。

三、講授新課,。

1,、復(fù)習(xí)面具的分類（世界面具：非洲、歐洲,、美洲,、大洋洲、亞洲面具,；中國(guó)：藏戲,、儺戲、陜西灶火,、京劇面具等,。）以及面具特征。

2,、第一課時(shí)面具作品點(diǎn)評(píng),。

3、請(qǐng)小老師演示剪紙面具的設(shè)置步驟,。

4,、欣賞剪紙面具。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

四,、學(xué)生制作,，師巡回指導(dǎo)。

五,、自我評(píng)價(jià)：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具,，同時(shí)也讓其他同學(xué)評(píng)評(píng)他的面具,。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生展示自我的空間,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式,，在設(shè)計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感,，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思,，樹(shù)立以創(chuàng)造意識(shí)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。

2,、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋,、紙、彩泥等材質(zhì),，通過(guò)學(xué)生剪一剪,、貼一貼、捏一捏,，設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志,，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹(shù)立健康的審美觀,。

3,、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計(jì),、制作學(xué)校的標(biāo)志,，反映學(xué)校的特色。

教學(xué)難點(diǎn)：如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多,、太復(fù)雜,，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡(jiǎn)練美觀,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入,。

二,、欣賞分析,。

1、揭示標(biāo)志存在的意義,。

出示三個(gè)銀行的標(biāo)志,。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。

引入中國(guó)錢幣文化的介紹,。

2,、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征。

3,、討論特色,。

創(chuàng)作設(shè)計(jì)：你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來(lái)構(gòu)成,？

注意標(biāo)志形式的多樣性,，選擇材料的多樣性，

圖案色彩的運(yùn)用變化,。

三,、巡回指導(dǎo)。

肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型,，對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),，給有困難的學(xué)生予以幫助。

四,、收拾整理,。

五、總結(jié)激勵(lì),。

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇十五

1,、對(duì)各種材料的再認(rèn)識(shí)及創(chuàng)造性的組合、利用,。

2,、感受利用各種材料，大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力,，以及設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)造能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn),、善于收集,、敢于創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)用各種材料,、方法制作的魚(yú),，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作,、裝飾的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：制作,、裝飾的方法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種廢舊材料以及制作工具、課件,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、體驗(yàn)釣魚(yú),。

請(qǐng)學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚(yú)池”里釣魚(yú),。

體驗(yàn)釣魚(yú)帶來(lái)的樂(lè)趣。

二,、做魚(yú),。

1、想做好魚(yú),，必須得探討用什么材料做魚(yú),，怎樣做又快又美。

用課件展示,，引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚(yú),。

問(wèn)：“這些魚(yú)是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚(yú),，怎樣做,？”

2、討論自己帶來(lái)的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚(yú),。

討論,。

可以合作，也可獨(dú)立完成,。

在個(gè)別學(xué)生制作遇到困難時(shí),，可以同桌幫助解決。

三,、魚(yú)桿創(chuàng)新,。

教師舉起自已做的魚(yú)桿對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師用筷子做成了釣魚(yú)桿。那么你想到了什么,，找到了什么做魚(yú)桿,？”

小組討論可以利用什么材料怎樣做魚(yú)竿。

四,、釣魚(yú)競(jìng)賽,。

“釣魚(yú)比賽開(kāi)始了！”

請(qǐng)學(xué)生們圍著一個(gè)個(gè)用自己的凳子拼擺成的“魚(yú)池”,，分小組進(jìn)行釣魚(yú)比賽,。

五,、課堂總結(jié)。

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇十六

教材分析：

本課屬于“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，本課編輯的意圖是通過(guò)學(xué)習(xí),，了解偶戲的發(fā)展歷史、豐富多彩的表演形態(tài)和千變?nèi)f化的人物造型,，吸引學(xué)生,，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解民族文化的多姿多彩,。學(xué)生通過(guò)欣賞,、感受、設(shè)計(jì),、制作,、表演等過(guò)程，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣,，感受民族藝術(shù)的魅力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法,。

2.培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì),。

3.采用造型游戲的方式,，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

教學(xué)重點(diǎn)：

收集一些布袋偶戲的資料,。

教學(xué)難點(diǎn)：

偶戲道具的裝飾方法。

教具準(zhǔn)備：

各種廢舊材料,、線繩,。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、欣賞導(dǎo)入：

1.偶戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的重要組成部分,，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富,，有提線偶,、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛(ài),。

2.討論交流：課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史,。下面請(qǐng)各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。

二,、新授課,。

1.欣賞課文圖片:請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)，和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲?學(xué)生回答,。教師總結(jié)發(fā)言,。

2.了解一些制作木偶的方法。

師：看!有那么多的裝飾方法,，偶戲我們也來(lái)試一試吧,，每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶，組長(zhǎng)作好分工,，看哪個(gè)組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺(tái)上來(lái),。

生：(按組裝飾小紙偶,。),。

三、學(xué)生制作,，教師巡視指導(dǎo),。

教學(xué)環(huán)節(jié)說(shuō)明及反思：這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來(lái)，并且通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素,，如：顏色的搭配,、和諧、符合角色形象等等,。更進(jìn)一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。

四、同學(xué)們已分組編好了童話劇,，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開(kāi)始裝飾我們的紙偶,。注意要美觀,，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了,?？茨膫€(gè)組做得又快又好。現(xiàn)在開(kāi)始,。生：(分工裝飾小紙偶,。)。

五、現(xiàn)在來(lái)看看我們的童話劇表演,，好嗎?你們除了看表演,，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來(lái)的。

六,、小結(jié)：

今天,，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話劇的表演,。只要用心觀察,，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。

教材分析：

本課是“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域中的一節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)課,。學(xué)生進(jìn)入五年級(jí),，對(duì)簡(jiǎn)單的美術(shù)常識(shí)已有一定的積累，因此,，適時(shí)地補(bǔ)充一些美術(shù)知識(shí),，會(huì)使他們感受到美術(shù)中的奧秘，這也是提高學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的重要途徑,。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識(shí),。人美版第九冊(cè)教案第4課美術(shù)中的比例知識(shí)初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力,，時(shí)繪畫(huà)作品更真實(shí),。人美版第九冊(cè)教案第4課美術(shù)中的比例知識(shí)逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律,，將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中,，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

繪畫(huà)實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律,，提高兒童繪畫(huà)的基本技能,，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

教具準(zhǔn)備：

投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等,。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.觀察書(shū)中的范畫(huà),，你有什么體會(huì)?

師：你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?

2.討論：

(1)在紙上表現(xiàn)的事物,。

(2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(近大遠(yuǎn)小)。

二、新授,。

宋代畫(huà)家范寬的《溪山行旅圖》,，描寫(xiě)了我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫(huà)的中央,，頂天立地,，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢,，顯得很小,，這就更突出了大山高聳的氣勢(shì)。這幅畫(huà)成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系,，是我國(guó)山水畫(huà)中的杰作,。《維魯維斯的人》時(shí)達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪,，用以說(shuō)明人伸張四肢和立正時(shí),，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國(guó)首都巴黎,，建與1163年,。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計(jì)的，富有節(jié)奏和韻律感,，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，是一座典型的哥特式的建筑。今天,，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘,，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神,。

(小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長(zhǎng)的比等于另一部分與這部分的比,，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割,，因這種比例在造型上比較美觀而得名。),。

三,、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。

1.透視現(xiàn)象是否正確?近大遠(yuǎn)小,、近疏遠(yuǎn)密,、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖畫(huà)中。

2.說(shuō)說(shuō)周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象,。

3.這些透視現(xiàn)象你能在繪畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)嗎?

4.選擇簡(jiǎn)單,、典型的場(chǎng)景通過(guò)寫(xiě)生讓學(xué)生描繪。

5.在繪畫(huà)上色時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?近處的色彩顏色亮一點(diǎn)、鮮艷一點(diǎn),，遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些,。

四,、學(xué)生做畫(huà)老師輔導(dǎo),。

五、作業(yè)展評(píng),。

教材分析：

本課是“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容,。教材的意圖是通過(guò)觀察,、分析和講解，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到景物有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象,，并能把有關(guān)透視的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際繪畫(huà)中,，進(jìn)而提高空間表現(xiàn)能力。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象,，初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律,，提高描繪五想的能力，使繪畫(huà)作品更真實(shí),。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力,、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象,，能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中,，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí),。

教學(xué)難點(diǎn)：

繪畫(huà)實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫(huà)的基本技能,，逐步提高同學(xué)們的觀察力,、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

教具準(zhǔn)備：

投影片,、多媒體教學(xué)設(shè)備等。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：

1.觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密,、樹(shù)木的大小等繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象,。

師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?

2.討論：(1)在紙上表現(xiàn)的事物;(2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(近大遠(yuǎn)小)。

二,、新授,。

1.同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)習(xí)近平大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系,。板書(shū)課題：(繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象)透視是繪畫(huà)中的術(shù)語(yǔ)，可以分為形體透視和空氣透視,，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理,，在平面上用線條來(lái)表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點(diǎn)的不同分為平行透視和成交透視和斜透視,?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。

2.在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中,，繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外,，還有什么變化?(疏密、色彩),。

三,、指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)：

1.先找到消失點(diǎn);。

2.畫(huà)幾條典型的透視線;,。

3.按近疏遠(yuǎn)密的,、近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，處理好各條豎線,、斜線;,。

4.將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)出來(lái)。

四,、學(xué)生作業(yè),，老師指導(dǎo)。

五,、小結(jié),、作業(yè)評(píng)講。

文檔為doc格式,。

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇十七

1,、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。

2,、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。

理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的,。

各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握,。

師：范圖實(shí)例制作材料。

生：蘿卜橘子蘋(píng)果肥皂花泥小刀,。

一,、導(dǎo)入階段。

復(fù)習(xí)幾何形體,，回顧圓柱體六面體圓錐體球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體,，你能說(shuō)出它們的名字嗎,？生答師問(wèn)：我把他們稱為圓柱形六面形圓錐形球形，對(duì)不對(duì),？為什么,？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)寬高的三度空間的立體實(shí)物。（課件幫助學(xué)生理解）,。

你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影,？（課件）。

師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一,，它們看似簡(jiǎn)單,，可千萬(wàn)別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子,，大到汽車,，不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的,。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí),。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）,。

二,、發(fā)展階段。

欣賞課本圖片,，加深形體感受,，了解草圖畫(huà)法。

請(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門,，留意小結(jié)制作方法,，師總結(jié)。

欣賞具有抽象意味的有特色的建筑,、日用品等等,，開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像,。

三,、本課練習(xí)。

根據(jù)草圖,，在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí),。

四、生作業(yè),，師巡視輔導(dǎo),。

五、作品展示,。

作品擺在展示臺(tái)上,，生評(píng)價(jià),，師總結(jié)。

六,、拓展,。

師生共同評(píng)價(jià)。

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇十八

教學(xué)理念：美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分,，同社會(huì)生活的方方面面都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,，它是人類文化的一個(gè)極為重要的載體。現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性,，因此,，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法,，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。

教材分析：《小鳥(niǎo)找家》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè),。本課屬于繪畫(huà)課,，內(nèi)容新穎，有故事情節(jié),，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，并給予學(xué)生充分的想象空間，要求學(xué)生有創(chuàng)造性的完成作業(yè),。

教學(xué)過(guò)程：

一,、感知與體驗(yàn)。

1,、音樂(lè)欣賞,。隨著音樂(lè)聲，學(xué)生一個(gè)個(gè)都全神貫注的聽(tīng)著,。

2,、提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)趧偛诺囊魳?lè)中聽(tīng)到了什么,？你知道發(fā)生了什么事情嗎,？學(xué)生迫不急待，爭(zhēng)先恐后地各抒己見(jiàn),。

3,、動(dòng)畫(huà)欣賞結(jié)合剛才的音樂(lè)，欣賞音樂(lè)中的故事情節(jié),。學(xué)生都目不轉(zhuǎn)睛的盯著熒幕，故事情節(jié)溶入到他們的思維中了,。

4,、提問(wèn)：小鳥(niǎo)怎么了,？

生1：小鳥(niǎo)很貪玩，忘了回家的時(shí)間,。

生2：天變暗了,，四周真可怕，小鳥(niǎo)哭了,。

生3：小鳥(niǎo)迷路了,，找不著家，回不去了,。

生4：小鳥(niǎo)真可憐呀,。

學(xué)生回答，并體驗(yàn)小鳥(niǎo)傷心難過(guò)的表情,、動(dòng)作,。同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到，小鳥(niǎo)迷路的原因是因?yàn)樨澩?。（通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),，將學(xué)生引入課堂，集中了學(xué)生的注意力,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的想象力,，同時(shí)也能激勵(lì)學(xué)生對(duì)需要幫助的人要有愛(ài)心,。）。

二,、想象與探索,。

1、情景劇表演,。學(xué)生以小組為單位討論,，配上音樂(lè)表現(xiàn)出自己認(rèn)為的小鳥(niǎo)當(dāng)時(shí)的心情。

2,、引出：你想做什么,？（生異口同聲）：我想幫小鳥(niǎo)找家。

生1：天太暗了,，我真希望熒火蟲(chóng)和星星能出來(lái)幫它引路,。

生2：我想告訴小鳥(niǎo)，找不著家的方向時(shí),，可以乘出租車,，讓司機(jī)送它回家。

生3：小鳥(niǎo)是我們的朋友,，我們生活在同一個(gè)地球上,，我想陪它一起找家,，并告能再貪玩了。

3,、討論學(xué)習(xí)：小鳥(niǎo),、樹(shù)、等有關(guān)事物的創(chuàng)作方法,。（通過(guò)情景表演和討論學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生幫助小鳥(niǎo)找家的欲望和熱情，為更好地創(chuàng)作下了良基礎(chǔ),。）,。

三、創(chuàng)作與表現(xiàn),。

1,、分組創(chuàng)作：小鳥(niǎo)找家運(yùn)用各種不同的繪畫(huà)材料以及各種不同的繪畫(huà)方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

2,、加入音樂(lè)背景,。

3、教師隨時(shí)指導(dǎo)并給予鼓勵(lì),。（通過(guò)學(xué)生之間互相影響,，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作信心,。）。

文檔為doc格式,。

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇十九

1,、在發(fā)現(xiàn)美、感受美,、欣賞美,、創(chuàng)造美的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生形成用語(yǔ)言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力,。

2、 學(xué)會(huì)觀察,、學(xué)會(huì)體驗(yàn),。

設(shè)計(jì)造型漂亮，功能實(shí)用的杯子

觀察了解杯子各部分的用途,，體會(huì)設(shè)計(jì)者杯子的設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)意圖

杯子若干個(gè) 圖片若干副

一,、談話

1、你注意過(guò)平時(shí)喝水的被子么？出示幾個(gè)：這些杯子什么地方最吸引你,？

2,、你喜歡什么？為什么,？

3、哪個(gè)地方最合你的心意,？

4,、你呢，想選哪件,？說(shuō)說(shuō)原因,。

二、師生探究

1,、欣賞了這么多東西,，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？

生：形狀 花紋 色彩 （師板書(shū)）

2,、小朋友觀察得真細(xì)心,，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡,，我們不僅要改變他的形狀,，還可以改變他的花紋和顏色。

三,、體驗(yàn)并感受

1,、 學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。

2,、 這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設(shè)計(jì)意識(shí),，每一處的設(shè)計(jì)都有它的獨(dú)到之處。

3,、 如果你是設(shè)計(jì)師,，你想設(shè)計(jì)什么樣的杯子？（師生交流）

4,、 再來(lái)看看書(shū)上的杯子設(shè)計(jì),，杯子的設(shè)計(jì)理解設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意識(shí)。（比較這些杯子,，想想設(shè)計(jì)師為什么要這樣設(shè)計(jì),？）

四、 作業(yè)要求

1,、 設(shè)計(jì)時(shí)要注意什么,？（構(gòu)思大膽、設(shè)計(jì)合理、實(shí)用美觀）

2,、 根據(jù)你的觀察,，設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的杯子。

3,、 學(xué)生作業(yè),，師指導(dǎo)

五、 小結(jié)展評(píng)

浙美版小學(xué)美術(shù)課教案設(shè)計(jì)篇二十

《我們身邊的線條》選自人美版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第13課,。

[課型],。

繪畫(huà)課。

[課時(shí)],。

一課時(shí),。

[教學(xué)目的]。

1,、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條,、認(rèn)識(shí)線條、感受線條,，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美,、體驗(yàn)美、感受美的能力,，提高他們的審美能力,。

2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力,，提高他們的創(chuàng)造性思維能力,。

3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感,，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

[教學(xué)重點(diǎn)]。

發(fā)現(xiàn)生活中,、藝術(shù)品中線條的美感,，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

[教學(xué)難點(diǎn)],。

線的組織及變化,。

[作業(yè)要求]。

用各種各樣的線畫(huà)一幅自己感興趣的故事情節(jié),，可自己想象,，要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。

教學(xué)過(guò)程,。

一,、導(dǎo)入新課,，認(rèn)識(shí)線的種類(4分鐘)。

1,、心情導(dǎo)入新課,。

老師折電線。

師：你們知道老師此時(shí)的心情嗎?

生：緊張,、亂……,。

師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)?請(qǐng)每個(gè)小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來(lái)。

生齊折電線并展示,。

師：誰(shuí)能變出更多的心情?你能叫出這些線的名字嗎?

生用電線變出直線,、折線、曲線……相互交流,，并歸納。

師投影直線,、折線,、曲線、交叉線,。

[上課時(shí)隨機(jī)設(shè)置這樣一個(gè)環(huán)節(jié),，使孩子原本不安份的心一下子被老師手中的電線吸引了，激發(fā)了他們的好奇心,，從而注意力得以集中,，并初步認(rèn)識(shí)了幾種線。繪畫(huà)是情感的表達(dá),，低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn),，但這種感覺(jué)可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)]。

2,、做找線游戲并揭題,。

(1)師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線?誰(shuí)能找出最多。

生自由走動(dòng)在教室內(nèi)尋找(地板,、黑板,、桌椅、風(fēng)扇,、服裝,、頭上、窗外……),。

(2)在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線條》,。

二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力(17分鐘),。

1,、感受生活中的線。

師生共同找出各類線。

2,、看課件：自然物和人造物中的線,。

引導(dǎo)孩子觀察并思考：這些線給我們什么感受?

師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

3,、線的情感性,。

師生一起用彩帶、電線分別體驗(yàn)曲線,、直線,、折線給人的不同感受。

師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受?

小組討論,、記錄,，回答。

師投影部分詞匯(活潑,、快樂(lè),、堅(jiān)硬、挺拔,、嚴(yán)肅,、安詳、溫暖,、興奮,、感動(dòng)、驚奇,、贊嘆),。小結(jié)：線也能表達(dá)各種感情。

4,、線的運(yùn)用和表現(xiàn),。

(1)欣賞課件中中外畫(huà)家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感,。

(2)賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌贰?/p>

師：小組討論這兩幅畫(huà)給我們什么感受?為什么?

全班分組討論,，小組代表回答：……。

師總結(jié)：波狀弧線,，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫(huà)面,，造成律動(dòng)的幻覺(jué)，給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺(jué),。

(3)賞析線畫(huà)《緬甸仰光大金塔》,。

師：比較這幅畫(huà)和剛才兩幅有什么區(qū)別?

生討論：以直線為主，表現(xiàn)了嚴(yán)肅,、莊嚴(yán)的氛圍,。

師：畫(huà)家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感,，我們國(guó)家對(duì)線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型,。

(4)賞析李公麟白描人物畫(huà),。

師：這幅畫(huà)在線的運(yùn)用中有什么變化?

師生共同體會(huì)線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。

(5)小游戲,。

師：每人手中都持有一小張黑卡,，現(xiàn)在請(qǐng)大家在黑卡上畫(huà)用自己喜愛(ài)的工具和色彩畫(huà)一根線，然后各組談?wù)劽繌埉?huà)給人不同感受,。

生畫(huà)出并討論,。

師：不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來(lái)的線能表現(xiàn)出不同的美感,。

小結(jié)：線有豐富的表現(xiàn)力,，古今中外大師、畫(huà)家,、小朋友都在用不同的工具,、不同種類、不同粗細(xì),、疏密變化的線表達(dá)自己的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品,。

三,、布置作業(yè)(3分鐘)。

1,、講述“我的夢(mèng)”(語(yǔ)言描述),。

引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢(mèng)，請(qǐng)一位語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng),。

2,、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線畫(huà)出來(lái)，可以加入自己的想象,。

3,、作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成,。選擇適合自己所畫(huà)內(nèi)容的紙,、筆把它通過(guò)不同種類、不同粗細(xì),、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來(lái),。

四、學(xué)生作畫(huà)(12分鐘),。

教師巡視輔導(dǎo)(選擇輕松,、愉快的鋼琴曲作為背景音樂(lè),、創(chuàng)設(shè)愉快樂(lè)的氛圍。),。

1,、巡視作業(yè)中構(gòu)圖情況及線的組織。

2,、作畫(huà)中間集中輔導(dǎo)：針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題,，教師進(jìn)行具體指導(dǎo)。

3,、分組指導(dǎo)：針對(duì)小組個(gè)別問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo),。

4、對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別差異指導(dǎo),。

五,、作品評(píng)價(jià)，課外延伸(4分鐘),。

1,、展示各組的繪畫(huà)作品。

(1)各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品,，互評(píng),，推選出一名代表;。

(2)請(qǐng)各組代表到前面展示自己的作品,。選兩,、三名向全班同學(xué)介紹自己的作品，從構(gòu)思,、線的組織,、工具、材料的使用幾個(gè)方面進(jìn)行分析,。

(3)師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),。

2、總結(jié)延伸：展示幾幅用線表現(xiàn)自己對(duì)這段背景音樂(lè)感受的作品,。

師：音樂(lè)與美術(shù)是姐妹藝術(shù),。

我們回家聽(tīng)一段音樂(lè)，用線表現(xiàn)自己對(duì)這段音樂(lè)的感受,，體會(huì)音樂(lè)與美術(shù)有什么聯(lián)系,。

畫(huà)完后可以與父母共同欣賞，裝飾自己的作品,，裝飾自己可愛(ài)的家,。