計劃可以幫助我們合理安排時間和資源,，提高效率,。制定明確的行動計劃,，包括哪些任務(wù)需要完成以及完成它們所需的時間和資源,。計劃的成功與否,，還取決于我們的努力和決心,，在行動中不斷優(yōu)化和提高,。
了解小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇一
我班共有學(xué)生50人,，其中男生27人，女生23人,，在這50人學(xué)生當(dāng)中大部分同學(xué)都能追求上進,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè),，積極發(fā)言,，勤學(xué)好問，但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較懶惰,，作業(yè)馬虎,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，針對本班學(xué)生情況,，擬定以下計劃,。
根據(jù)教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹國家的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育,，加強語文實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，使他們具有初步的聽說讀能力,，并從中受到思想品德和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，促進學(xué)生的全面以展,。
1,、能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié),。能借助漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話。認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。
2、學(xué)會370個生字,，認(rèn)識120個二類生字,。要求學(xué)會的，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，能借助圖或詞句了解字義,，能正確書寫,。要求認(rèn)識的字，只要讀準(zhǔn)字音即可,，不要求,、書寫，不默。
3,、學(xué)習(xí)音序查字典的方法,。
4、繼續(xù)練字用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則,，按田字格里的范字寫字,，要把字寫得正確,、端正、整潔,。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求,，逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
5、學(xué)過的詞語能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀,，正確書寫,，在語言環(huán)境中懂得意思，大部分能在口頭或書面語言中運用,。
6,、能用普通話朗讀課文，要求讀得正確,、流利,，有感情。能背誦指定的課文或片斷,。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物,，懂得大概意思。認(rèn)識逗號,，句號,，感嘆號，冒號和引號,，會用句號,、問號和感嘆號。
7,、能用學(xué)過的詞語寫句子,，能根據(jù)圖意寫兩三句話，樂于把自己想說的話寫下來,。
8,、能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容,。別人說話能注意聽,，不隨便插話,。能用普通話回答問題，與別人進行口語交際時能把話說完整,，說通順,，態(tài)度自然大方，學(xué)習(xí)運用禮貌用語,。
（一）九月：《識字學(xué)詞學(xué)句（一）》《憫農(nóng)》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》,。
十月：《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》。
（二）十一月：《識字學(xué)詞學(xué)句（二）》《說繞口令》《精彩的馬戲》,。
《駱駝和羊》《誠實的孩子》《藍樹葉》《買文具》,。
（三）十二月：《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《動物過冬》《小鴨子得救了》。
（四）十二月下旬至元月：期末復(fù)習(xí),，迎接期考,。
了解小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇二
以市教研室計劃、學(xué)校教科室計劃為指導(dǎo),，扎實有效地開展課程理念下小語課堂教學(xué)的研究,；確立“以科研為先導(dǎo)，以教師發(fā)展為本,，科研興教”的主導(dǎo)思想,，促進教師發(fā)展，不斷推進研究成果,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
二、確定專題,。
研究專題：打造簡潔,、扎實、有效,、和諧且有生命張力的課堂,。
研究內(nèi)容：所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)之后,，學(xué)生所獲得的具體的進步或發(fā)展,。
1、有效地作文指導(dǎo)是指教學(xué)活動中的指導(dǎo)能有效地激發(fā)孩子的寫作興趣,，掌握一定的寫作技巧,，提高學(xué)生的寫作水平。
2,、有效的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè),。通過教師情境的設(shè)計，迅速走進文本,，和文本,、和作者對話，打開學(xué)生思維的閘門,，展開想象的翅膀,，使課堂教學(xué)更有效。
3,、有效的課堂教學(xué)評價的研究,。
4、有效的作業(yè)設(shè)計,。通過有效的作業(yè)設(shè)計,，使學(xué)生對課本、課堂中的知識加以有效地積累和運用,。
三,、主要工作。
（一）學(xué)習(xí)課改理念,，促進教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，積淀文化底蘊。
每一位語文教師要努力在“文化”和“專業(yè)”上發(fā)展自己,，多讀好書,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，并逐步內(nèi)化在自己的教學(xué)行為之中,。
1,、讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師,，首先要成為愛讀書的教師,。多讀書，讀好書,，形成豐厚的文化積淀,，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說,，尤為重要,，讓書香伴隨教師一路同行。
2,、本學(xué)期語文教師利用晨讀的時間關(guān)注《語文教學(xué)通訊》《江蘇教育》《中小學(xué)教材教學(xué)》等教育教學(xué)類雜志中關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的專欄,，全面、深刻地領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求,，以實施于課堂教學(xué),。
3、進一步加強對校本培訓(xùn),、校本教研的專業(yè)引領(lǐng),，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,。重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，準(zhǔn)確,、深入,、全面地理解和實踐語文教學(xué)的“倡簡、務(wù)本,、求實,、有度”的教學(xué)思想。
（二）實踐課程標(biāo)準(zhǔn),，提高學(xué)生語文素養(yǎng),。
語文課程提出：應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。而學(xué)生語文素養(yǎng)的提高是一個長期的積累的過程,，它要靠平時扎扎實實的教與學(xué),，我們每一位語文教師都要充分認(rèn)識這一點，積極投身新課程標(biāo)準(zhǔn)的實驗,。
本學(xué)期準(zhǔn)備做以下幾項工作：
1,、繼續(xù)重視學(xué)生寫字教學(xué)研究，規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢,，提高學(xué)生的寫字質(zhì)量,。本學(xué)期，我們將舉行寫字比賽,，并結(jié)合月工作檢查中的學(xué)生作業(yè),，調(diào)研各班的寫字質(zhì)量，期末評選“寫字優(yōu)秀班”,。
2,、繼續(xù)推行“好書伴我行”活動，積極開展課外閱讀,，倡導(dǎo)“書香校園”的文化建設(shè),；舉行“讀書爭卡”活動，切實培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣,，擴大閱讀面,，確保學(xué)生能多讀書、讀好書,；開展課外閱讀知識競賽,，推進課外閱讀，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提升,。
（三）,、加強培訓(xùn)，提升教師整體素質(zhì),。
采用授課培訓(xùn)和研討培訓(xùn)相結(jié)合,、典型引路和全面推動相結(jié)合,，進行新課程培訓(xùn)。通過培訓(xùn),，讓教師將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為日常的教學(xué)行為,，實現(xiàn)理論與實踐的溝通,，提升教師的整體素質(zhì),。本學(xué)期準(zhǔn)備做以下幾項工作：
1、通過外出學(xué)習(xí),、觀摩課例等方式,，加強語文骨干教師的培養(yǎng)工作，注重在教學(xué)實踐中培養(yǎng)教師,。
2,、以課程改革指導(dǎo)課題研究，以課題研究推進課程改革,，加強校本教研與課題的研究工作,，積極實踐“綠色課堂”教學(xué)的有效性的研究，提高老師的教研能力,。
3,、鼓勵教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)感悟加以梳理,，積極撰寫學(xué)科論文,，在學(xué)期末參加市論文評比。
4,、加強“優(yōu)質(zhì)教育資源”專題研究活動,，讓教師從中感悟教學(xué)理念，提高叫和教研能力,，促使良好教研文化的形成,。
5、圍繞教學(xué)的有效性展開專題研究,，打造簡潔,、扎實、有效,、和諧且有生命張力的課堂,。
了解小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇三
課前，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，鉆研教材,，根據(jù)本班學(xué)生的特點，備好每一節(jié)課,。課后布置作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕負(fù)擔(dān),，又提高質(zhì)量。教學(xué)時,，能盡量采用最好的方法,，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
這樣,，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，排除學(xué)生作消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,，成為學(xué)生的主人,，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,，既符合了課改特點,，又提高了課堂效率。
二,、為符合兒童形象思維的特點,，在教學(xué)中盡量利用直觀教具，如掛圖,、插圖,、幻燈片等進行教學(xué)。并讓學(xué)生動手實踐,。
三,、教學(xué)時能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，多表揚和鼓勵,，讓每個學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點,。
第四,、在教學(xué)過程中，能滲透德育,。充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,、愛黨、愛社會主義的教育,，力爭做有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。
當(dāng)然，教學(xué)中還存在很多不足，如我班學(xué)生接觸到閱讀和作文兩個方面的問題就覺得難以應(yīng)付自如,，我在這兩方面的訓(xùn)練力度也不夠,，有待于下學(xué)期的進一步努力，相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高,。
了解小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇四
進一步加強教師培訓(xùn)與指導(dǎo),，掌握一定的語文學(xué)科滲透主題的方法，特色教學(xué)落實得更好,。
完善教師課堂教學(xué)評價,，突出課堂教學(xué)的活動化。
整合教育資源,，努力構(gòu)建作文“活動化”的課堂教學(xué)模式,。
抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高教師制作課件,，充分利用多媒體進行語文教學(xué)的能力。
繼續(xù)加強大閱讀,，課內(nèi)指導(dǎo),，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平,，豐富學(xué)生的`語言積累,。
二、樹立科學(xué)的發(fā)展觀,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
1、本學(xué)期語文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度,，結(jié)合本校存在的問題,，有重點的組織專題性學(xué)習(xí)。
2,、繼續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新,，研究小學(xué)語文精讀課，略讀課,，寫作課,，口語交際課，綜合實踐活動課的教法,、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn),。
3、繼續(xù)抓好作文教學(xué),，搞好同上一節(jié)作文課的活動,。同時也抓好活動課教學(xué).語文活動課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，它包括課外閱讀，課外寫作,，聽說活動和參觀訪問活動等,。
4、繼續(xù)加強大閱讀,，課內(nèi)指導(dǎo),，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平,，豐富學(xué)生的語言積累,。
三、工作措施,。
1,、狠抓課堂教學(xué)。堅決反對教師逐段講解的教學(xué)模式,，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生,，讓學(xué)生自讀自悟，教師精講點撥,，積極引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。課堂氣氛要活潑,，使學(xué)生的思維活躍,，避免死氣沉沉。語文教師一定要解決好閱讀和寫作,，扎扎實實的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平,。
2、要加強學(xué)習(xí),，提高自己的語文素養(yǎng),。重點包括閱讀水平和寫作水平。要給學(xué)生一滴水,，教師必須有一桶水,，而且必須是一桶活水。語文教師要把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位,，要用自己的教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)風(fēng)度、語文修養(yǎng)感化學(xué)生,，讓學(xué)生喜歡你,，從而喜歡你所教的語文課。
3,、加大作文教學(xué)與批改力度,。對每一單元的作文教學(xué)，要求學(xué)生的作文人人過關(guān)。學(xué)生的作文要求兩周之內(nèi)完成,，學(xué)校教導(dǎo)處,、督導(dǎo)及教研組長每隔兩周檢查一次作文。同時要擴大學(xué)生閱讀量,，增加課外閱讀作業(yè),，開設(shè)課外閱讀匯報課，讓學(xué)生廣泛涉獵,，增加語文寫作素材,。對作文的批改要做到面批或精批細(xì)改，不求數(shù)量求質(zhì)量,，努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達到課標(biāo)要求,。
一、指導(dǎo)思想：
更新觀念,、真抓實干,，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)為重點,，深入開展教學(xué)研究，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,。緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本,、以質(zhì)量為魂,、以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題,，以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,，落實,、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量,。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,，為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù),。
二、教研組成員概況：
本教研組由1—6年級語文教師組成,，我們要充分利用資源搞好教研活動,，工作中我們能相互配合、彼此的取長補短，達到共同提高,。
三,、工作目標(biāo)：
1、各項競賽成績有突破,。
2,、教學(xué)質(zhì)量大提升。
3,、細(xì)化,、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性,，有序,、有效、積極的開展各項語文教學(xué)活動,。
四,、工作措施：
(一)強化本教研組建設(shè)，積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量,。
本學(xué)期我們將以教研組為單位進行語文教學(xué)研究,，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗,，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能,，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧,。
(二)抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。
2、確立正確的教學(xué)質(zhì)量,，牢固確立“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展,，讓學(xué)生在生動活潑的教學(xué)中增長知識,，提高素質(zhì)、課堂上開展自主,，合作,，探究的教學(xué)方式，推進素質(zhì)教育,。
3,、提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真落實課堂教學(xué),，做到有明確的教學(xué)目標(biāo),，努力提高課堂實效,、做好"學(xué)有困難學(xué)生"的輔導(dǎo)工作，做好跟蹤記載工作,。
4,、開展走出去，請進來活動,。鼓勵教師積極參加各項培訓(xùn)工作,，回來后上好匯報課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會,，使一人學(xué)習(xí),，大家受益。
5,、鼓勵大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學(xué),，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的'步伐。
(三)抓好常規(guī)管理,，提高教研質(zhì)效,。
1、加強教研,、備課,、聽課、評課,、作業(yè),、輔導(dǎo)的檢查管理。
2,、全體語文教師于單周四下午第三節(jié)進行學(xué)習(xí),、交流、備課及評課等活動,。
3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué),，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量,。本學(xué)期的備課方式仍倡導(dǎo)表格式,，強調(diào)反思的記錄要個性化，要多關(guān)注教學(xué)目標(biāo),、知識點的達成情況,。
4、完善集體備課制度,，每次集體備課要求記錄在案,。
5,、積極開展聽課、評課活動,。每位教師聽課不少于10節(jié),，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。
6,、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改,。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高,，難易搭配,，提倡分層布置作業(yè);學(xué)生作業(yè)案面整潔，人次齊全,。
7,、課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣,，扎實提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績,。
8、全體語文教師繼續(xù)積極參加實地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動,。
(四)開展學(xué)科活動,，促進學(xué)生發(fā)展。
1,、各年級積極開展推進學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動,。在做好家長支持、配合工作的同時,，充分利用班級圖書角,、學(xué)校圖書館，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書籍,。低年級注意從興趣著手,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。中年級設(shè)法擴大閱讀的數(shù)量,。高年級引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品,。同時，各班自行舉辦讀書報告會,、讀書心得交流會,，讀書筆記展覽等活動，并通過學(xué)習(xí)園地等陣地進行宣傳交流,。
2,、貫徹縣教育局德育工作要點，在語文學(xué)科中滲透民族精神教育,，并圍繞民族精神教育主題開展相應(yīng)的語文實踐活動,。
3,、組織學(xué)生參加各種語文寫作活動，鼓勵學(xué)生積極向報刊雜志投稿,。
4,、各年級切實利用教材內(nèi)容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點,，在課堂教學(xué)中,，及時有效地進行環(huán)境教育，加強學(xué)生的環(huán)保意識,。組織學(xué)生開展一系列的語文環(huán)保實踐活動,，例：手抄報、社會調(diào)查等,。
一,、指導(dǎo)思想。
以瑞安市教師發(fā)展中心教學(xué)工作計劃和學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),，深入貫徹,、落實課改精神和要求，面向全體學(xué)生,，以學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線,，以課堂教學(xué)為主陣地，結(jié)合校本研修活動,，充分發(fā)揮組內(nèi)教師年輕化的優(yōu)勢,，引導(dǎo)全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，扎實有效地開展好每一次教研活動,，進一步提升教師的業(yè)務(wù)水平，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),，教學(xué)過程,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二,、研修目標(biāo),。
本學(xué)期，本教研組以新課程改革疑難問題解決為主題,，反思試卷命題中學(xué)生閱讀能力的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)目標(biāo)與閱讀教學(xué)策略的教學(xué)理論,，通過集體備課,、聽評課、專題研討等活動,，以課例為平臺研究課堂教學(xué)策略,，逐步改進教學(xué)行為,，提升教師課堂教學(xué)能力，不斷提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng),。
三,、教研組成員概況。
我校把一至六年級的語文老師合并為一個教研組,，稱為語文教研組,。本組共有12名語文教師，小學(xué)高級教師11位,。本教研組老師虛心好學(xué),，積極肯干，凝聚力強,，是個蓬勃向上,、充滿活力的集體。
四,、主要工作,。
(一)加強學(xué)習(xí)，提高教研理論素養(yǎng),。
1,、加強自身理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真作好教育敘事研究,，做語文教育的有心人,，把教育過程中的感悟與思考，聚在筆端,，凝成文字,。積極參加教學(xué)研究活動。平時自覺閱讀有關(guān)教育雜志,，學(xué)習(xí)教育理論,，研究教材教法，注意積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，積極撰寫教學(xué)論文,。每學(xué)期至少閱讀1本教育專著，并有不少于1000字的書面摘錄或者心得體會;40歲以下教師每學(xué)期上1節(jié)教研課,，寫1篇論文,、案例或總結(jié)，力爭獲獎,、發(fā)表,。40歲以上教師撰寫一篇以上有質(zhì)量的評課稿。本學(xué)期圍繞研修主題學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),、閱讀教學(xué)策略,、教學(xué)目標(biāo)等理論,，觀摩學(xué)習(xí)名師閱讀課如何有效落實閱讀教學(xué)目標(biāo)的策略，開展一次讀書交流活動,。
2,、教研工作日常化,。要把教研工作當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓,，定時間，定人員,，定內(nèi)容,，定主題，規(guī)定每周三下午定為固定教研時間,，另外隨機安排不定期教研,。使教研活動制度化、日?；?，每次教研活動做到不遲到，不早退,，不無故請假,。
3、教研形式多樣化,。我們力求做到形式多樣,，貼近教師工作實際。具體有試卷分析,、集體備課,、上研討討課、反思教學(xué),、參與式討論,、讀書交流等研討形式，讓本組成員在學(xué)習(xí)中有所新知,，并能對教學(xué)實踐有所啟發(fā),。
(二)落實常規(guī),，優(yōu)化教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。
1,、在備課前要求教師要認(rèn)真鉆研教材，對教材至少要通讀5遍,，做到心中有教材,。要對教學(xué)進度有個整體把握,，做到新授和復(fù)習(xí)都能保證充分的時間。上課結(jié)束后要認(rèn)真反思,、及時撰寫教學(xué)反思，內(nèi)容要詳細(xì),。要加強組內(nèi)集體備課的質(zhì)量,，要充分發(fā)揮以老帶新、以新促老的作用,，達到相互提高的目的,。
2、認(rèn)真上課,。上課時不僅要注重上好學(xué)生心目中的好課,，更要注重自身形象。每堂課都應(yīng)在新課程理念指導(dǎo)下,，追求課堂效能,，努力達到六個度，即：參與度,、親和度,、自由度、整合度,、練習(xí)度,、延展度。要在課堂上滲透德育活動,。不得無故缺課,、拖課、占課等,。
3,、認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生減負(fù)的同時,，也要重視布置預(yù)習(xí)作業(yè),、課堂作業(yè)，適量布置課堂作業(yè),，提倡布置開放性作業(yè),。對學(xué)生的作業(yè)要求要嚴(yán)格，要做到有發(fā)必先做,、有做必全批,、有批必精講、有錯必及補,。要重視作業(yè)的講評,，可建立優(yōu)秀作業(yè)表揚獎勵制度。教導(dǎo)處將定時組織檢查，從內(nèi)容,、格式,、形式、題量,、書寫,、批閱等方面來檢查作業(yè)，并和教師進行反饋,，及時加以調(diào)整,。
4、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,。要重視對后進生的輔導(dǎo),、幫扶，課上多給他們發(fā)言的機會,，加強個別輔導(dǎo),，可采用教師幫助與學(xué)生互助相結(jié)合的方式進行。加強對優(yōu)秀學(xué)生的課外輔導(dǎo),，幫助他們拓展加深學(xué)習(xí)的知識,，并使特長學(xué)生發(fā)展一技之長。要充分利用課堂教學(xué)時間加強輔導(dǎo),，爭取在各級各類活動中獲獎或發(fā)表文章,。
5、認(rèn)真考核學(xué)生,。平時考核與定期考核相結(jié)合,，知識能力考核與情感、習(xí)慣的考核相結(jié)合,，及時總結(jié),，重視情況分析及反饋。
6,、認(rèn)真組織課外活動,。因地制宜組織學(xué)生開展課外閱讀活動，綜合實踐活動,，組織學(xué)生接觸自然,、接觸社會，動手操作,，參與實踐,。進一步提高學(xué)生的閱讀寫作能力，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。
(三)加強課外閱讀的指導(dǎo)力度,，打造書香班級,。
根據(jù)《課外閱讀綱要》加強課外閱讀的指導(dǎo)力度，大量引進美文,、哲文,、趣文，讓學(xué)生在大量的閱讀積累中開闊視野,，提高能力,。積極開展語文實踐活動，開展班級讀書會等形式的共讀共寫活動,。注重課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通,，教給自主合作探索閱讀方法,。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。
要求學(xué)生會背古詩詞70首,，老師把古詩詞寫在黑板一角,，利用課前準(zhǔn)備時間背誦古詩詞，以達到積少成多的目的,。積極開展各種學(xué)生競賽活動,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，如寫字比賽,、閱讀比賽,、手抄報比賽等。教師更要以身作則,，讀書不斷,，誨人不倦，努力深化我校書香校園建設(shè),。
一,、學(xué)生情況分析。
六年級(3)班共有學(xué)生__人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，思想上要求上進，作業(yè)認(rèn)真,、一絲不茍,。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真，但是也許受年齡影響,，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,，大部分甘愿當(dāng)聽眾。方面,，能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。
二,、教材簡要分析,。
本冊共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀,、課例,、口語交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展，體現(xiàn)了有實踐到認(rèn)識再到實踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù),、逐步提高的訓(xùn)練過程,。本冊教材要求學(xué)會80個字。要求學(xué)會的字在精讀課文中安排,，在課后的方格和書后的生字表中表明,。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號,，多音字用方括號,。“”導(dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣,。
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三、教學(xué)落實措施,。
(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
1、注意新課導(dǎo)入新穎,?！芭d趣是的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
(二)重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補空白。
(三)注重課內(nèi)外結(jié)合,。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。
四,、學(xué)困生情況及采取措施,。
學(xué)困生的類型，我覺得主要有以下幾種：
(1)不想學(xué),。
他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動機和興趣,，往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為家長,、老師逼迫自己學(xué)習(xí),，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。
(2)不會學(xué),。
有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時間很多,，卻往往事倍功半，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,。
五,、工作措施。
1,、課外輔導(dǎo),。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣?”
2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。安排特殊座位,，以優(yōu)帶差。
3,、采用激勵機制,，對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，讓他們體驗成功感,。
4、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,，教給正確學(xué)習(xí)方法,，使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績;對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在改卷時,，放寬學(xué)困生的扣分要求,，提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做,。
5,、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題,。
6,、定期做好家訪，及進了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,，努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力，切中時機,，“傳情報”,、“送喜報”促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
一,、指導(dǎo)思想,。
根據(jù)我校本學(xué)期工作要點,，本學(xué)期我校的語文教研將以追求有效性教學(xué)為核心，以課題研究為抓手,，以課堂教學(xué)為陣地,，以教師隊伍建設(shè)為根本，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線,，確立“立足課堂抓質(zhì)量,，加強教學(xué)研究出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo)，促進教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展,，促進我校語文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺階,。
二、工作目標(biāo),。
1,、樹立濃厚教研風(fēng)氣，加強校本研修,，將教研活動落到實處,。
2、更新觀念,，提高認(rèn)識,，形成學(xué)習(xí)型群體，全面提高本教研組教師的語文教學(xué)水平,。
三,、具體工作。
(一)加強學(xué)習(xí),，不斷研究,，提高教師素質(zhì)。
1,、為提高教師的理論水平，每月組織一次理論學(xué)習(xí),。每次學(xué)習(xí)圍繞有效教學(xué)的主題進行,，組內(nèi)老師能有準(zhǔn)備地參加學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備發(fā)言交流,，每次教研,，大家說話、大家交流,。要“研”起來,，要先“學(xué)”后“研”，努力實現(xiàn)兩個零距離：向理論學(xué)習(xí),，研究理論發(fā)展的新動態(tài);向?qū)W生學(xué)習(xí),，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，努力促進教師與學(xué)生的“零距離”，不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平,，同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學(xué)校先進教研組,。
2,、落實各項語文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實有效,。做好“六認(rèn)真”的檢查記載,。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,、認(rèn)真批改作業(yè),、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思,、認(rèn)真做好單元測試質(zhì)量分析,。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進行_次定期和_次不定期的檢查,，并做到檢查有記載,，有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚,，發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)真及時解決,。
3、認(rèn)真?zhèn)浜镁氛n,，組內(nèi)教師在資源共享的基礎(chǔ)上,，能根據(jù)自己的特長和班級特點，對教案進行改動,、反思,。教研組加強對組員的備課檢查，使每堂課能用自己滿意的教學(xué)方法完成教學(xué)任務(wù),。
4,、結(jié)合教研課題，上好語文(教研)課,。
5,、響應(yīng)教導(dǎo)處提倡的常態(tài)課，隨時接受教研人員和教導(dǎo)處的推門課,。
6,、加強教研組內(nèi)的日常交流性聽課(邀請聽課)。
(二)重視培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1,、圍繞“經(jīng)典國學(xué)誦讀”,，開展經(jīng)典誦讀比賽，利用早讀時間和自習(xí)課前_分鐘,，有計劃的背誦經(jīng)典詩文,。
2、認(rèn)真落實綜合實踐活動內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動,，培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的興趣和研究、實踐的能力,。如：中高年級的手抄報,，低年級的生活識字等，把語文學(xué)習(xí)延伸到課外,、社會,。
(三)確定本組課題，深入開展研究,。
1,、教研組繼續(xù)結(jié)合學(xué)校課題《課堂教學(xué)中師生互動的方式極其有效性的研究》開展教研工作，并圍繞課題組織學(xué)習(xí),，開展教學(xué),，及時記錄、交流,，組織教師圍繞課題進行教學(xué)業(yè)務(wù)論壇使課題研究真正為教學(xué)服務(wù),，從而提高教師的業(yè)務(wù)水平。
2,、繼續(xù)加強對課堂問題的交流與討論,，及時提煉成個人學(xué)期研究方向(問題就是課題)，有意識地進行總結(jié),，反思,，寫成有價值的教學(xué)論文(每人一篇)。積極參加市,、縣組織的論文,、案例、課件評比,，提高自己的教科研水平,。
了解小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇五
一,、指導(dǎo)思想：
以穩(wěn)定和提高我校教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，堅持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究和師資隊伍建設(shè)為重點，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、教學(xué)過程,，提升團隊合作的智慧，提高教研活動的質(zhì)量,，在教學(xué)設(shè)計(備課),、課堂教學(xué)(實踐)、觀察,、反思中共創(chuàng)與分享,。
二、工作目標(biāo)：
扎實推進有效教學(xué),，努力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂,，堅持質(zhì)量全程監(jiān)控，強化教師專業(yè)化發(fā)展,。
三,、主要工作：
(一)、常規(guī)教學(xué)：
加強和完善教學(xué)常規(guī)檢查,，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作,，切實提高備課、上課(課后反思),、批改作業(yè),、課后輔導(dǎo)、評價五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量,。
1,、落實各項語文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實有效,。
通過常規(guī)的檢查,，使每位教師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,、認(rèn)真批改作業(yè),、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思,、認(rèn)真做好每次測試質(zhì)量分析,。
2、規(guī)范教師備課,。
備課做到“三備”,，即備三維目標(biāo)，備教材,，備學(xué)生,。加強集體備課意識,，注重資源共同分享，做到備課要“深”,。充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空,，教學(xué)活動的設(shè)計努力求實,、求活、求新,，不斷提高課堂教學(xué)效益,。課后寫好教學(xué)反思。各備課組長組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)備課要求,，并做好相應(yīng)安排,。
3、規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求,。
作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細(xì)”,，要規(guī)范、及時,，注重糾錯及情況反饋,。做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生,，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。組內(nèi)進行定期和不定期的檢查,，并做到檢查有記載,，有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚,，發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)真及時解決,。教研組會配合學(xué)校教導(dǎo)處定期做好檢查工作，并做好反饋工作,，促進語文教學(xué)的良性循環(huán),。
(二)、教研活動：
充分發(fā)揮各備課組作用,，開展組內(nèi)互聽課活動,。
1,、每次教研活動時間，語文教師要立即“看”起來,，“說”起來，“議”起來,，真正“動”起來,。深化教研活動的質(zhì)量。
2,、在積極參加區(qū)各種教研活動基礎(chǔ)上,，各備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí)，進行內(nèi)化,、反思,，每位教師在備課組或教研組內(nèi)上好研究課、領(lǐng)講課,。
3,、以有效教學(xué)為主題，各年級根據(jù)該學(xué)段學(xué)生實際,、學(xué)科特點進行專題研究,，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考,、做法的文章,，加強對課堂教學(xué)行為的反思，同時認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,。
4,、強調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用，要加強組內(nèi)研究,，認(rèn)真組織每周一次的集體備課,，使備課組活動落到實處，使教研組活動求得實效,。
(三)深化語文課堂教學(xué),，提高教學(xué)能力。
1,、專題引領(lǐng),。根據(jù)我校語文教學(xué)的實際問題確定本學(xué)期研究專題，圍繞專題安排教師的研究課,，關(guān)注教學(xué)的常態(tài),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，有重點,、分階段剖析,、癥斷教學(xué)中存在的問題,，通過一課多議集中集體智慧尋找解決的策略，努力實現(xiàn)指導(dǎo)一人,、收益一群的教研效益,。
2、專家引領(lǐng),。通過觀看專家教師的錄像和校各級骨干教師的公開教學(xué)活動,，充分發(fā)揮專家、骨干的示范引領(lǐng)作用,，讓全體老師從模仿起步,，在課堂中自覺操練，努力提高自身的教學(xué)能力,。
(四)網(wǎng)上教研：
有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,，人人參與：鼓勵組內(nèi)教師把組內(nèi)活動、經(jīng)驗交流發(fā)表在網(wǎng)上,。
(五),、具體安排：
1、制定語文教研組活動計劃,。
2,、配合教導(dǎo)處組織開展包河區(qū)“明日之星”小學(xué)生創(chuàng)新作文競賽征稿活動。
3,、配合教導(dǎo)處組織教師參加區(qū)“兒童文學(xué)作家報告會”活動,。
4、組織教師按時參加學(xué)?！罢n堂影院”活動,。
了解小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇六
經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生們的聽說讀寫能力都有了一定的提高,。特別是寫作能力得到了較大的提升,。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)細(xì)化教學(xué)工作,，認(rèn)真扎實地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力,，使授課藝術(shù)和教學(xué)質(zhì)量有新的提高。具體如下：
一,、教材分析,。
本冊教材共有課文28課，其中精讀課文15課,，自讀課文13課,，另有選讀課文8篇，總共36篇,。教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了八個專題,。依次是：我愛閱讀，生活啟示,，父母之愛,，不忘國恥、振興中華,，遨游漢字王國,，走進西部，童年,，珍惜資源、保護環(huán)境,。其中第一單元還安排了“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí),。
二、教學(xué)目標(biāo),。
1,、認(rèn)字200個，會寫190個,，會使用字典詞典,，有一定獨立識字的能力。
2,、默讀有一定速度,，并能抓住文章的大意。
3,、聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子。
4,、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法,。
5,、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字,。
6,、能寫簡單的紀(jì)實文章和想象作文，能修改自己的習(xí)作書寫規(guī)范整潔,。
三,、教學(xué)措施。
（一）識字,、寫字教學(xué),。
通過前三年半的學(xué)習(xí),，已經(jīng)具備了一定的獨立識字能力，而且可以讓學(xué)生自學(xué)或小組里合作完成,。但是對多音字,、難讀準(zhǔn)的生字或易混的生字我會在課上做指導(dǎo)。多音,、易混,、難讀字例如一單元有：
1、踮（三聲）起懼怕（三橫）撐?。╟heng易錯zhang）鼓勵（和再接再厲的厲區(qū)分）,。
2,、滸（hu）彭peng,。
3、豫（yu）趟（tang）娛（yu）悉,、毫,、編（易寫錯）,。
4、癮,、翩,、雅、囫,、圇,、鍛嘔（易讀錯）。
（二）閱讀教學(xué),。
四年級下學(xué)期是高年級的起始階段,，我們應(yīng)要全面把握閱讀教學(xué)要求，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。
充分利用課堂40分鐘,，創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)有感情朗讀，調(diào)動學(xué)生的情感積累和知識積累,，在如何讓學(xué)生有感情地朗讀上下足功夫,。本冊的默讀，重點在加快默讀速度,，讓學(xué)生帶著問題默讀,，在默讀的同時思考。對于需要精讀理解的詞句,，放手學(xué)生發(fā)表自己的理解,，不到位的老師再給予指導(dǎo)，以提高學(xué)生的理解能力積累語言，提高運用語言文字的能力,。
（三）口語交際教學(xué),。
本冊的口語交際中安排了辯論和演講的形式，教學(xué)中我會有意識地注意培養(yǎng)學(xué)生辯論演講的能力,。根據(jù)每單元的話題內(nèi)容,，設(shè)計導(dǎo)入方式，組織教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生參與練習(xí),，有話可說，有話愛說,。有意識地訓(xùn)練學(xué)生描述一件物體,，講清楚一件事情，在語言表達的準(zhǔn)確上內(nèi)容的豐富上和思維的清晰上給學(xué)生指導(dǎo),。把口語交際延伸到日常生活中去,。在課堂上注意對學(xué)生說話的評價，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會說話,。
（四）習(xí)作教學(xué),。
強化習(xí)作意識,，激發(fā)學(xué)生用筆表達的愿望,。培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，讓學(xué)生不受文體篇幅的限制把自己的見聞,、感受和想象寫出來,。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專題學(xué)習(xí)，把閱讀中積累的語言材料,、學(xué)到的表達方式運用到習(xí)作中去,。本冊有六個小練筆，在課堂上盡量用短而快的時間進行練習(xí),。對于讀后感,、讀書筆記這樣的文章給學(xué)生出示例文引導(dǎo)他們盡快上路。鼓勵學(xué)生如實表達自己的生活感受,，習(xí)作時,，寫真話、寫實話,、寫心里話,，不寫假話、空話,。讓學(xué)生對自己充滿信心,，始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文。
（五）語文素養(yǎng)培養(yǎng)。
1,、加強預(yù)習(xí)指導(dǎo),，提高學(xué)生課前預(yù)習(xí)的質(zhì)量，為課堂四十分鐘的高效做前提保證,。
2,、課堂上進行自主、合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練,，真正體現(xiàn)學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)主人的地位,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3,、要充分利用好快樂園和配套練習(xí)冊,，幫助學(xué)生的徹底領(lǐng)悟課文內(nèi)容和語文知識點。
4,、作業(yè)進行分層布置,，對中下生降低要求，消滅不完成作業(yè)的現(xiàn)象,。平時做好作業(yè)的反饋與評比,，加強作業(yè)的規(guī)范，提高作業(yè)質(zhì)量,，特別是提高書寫質(zhì)量,。
5、批改好循環(huán)日記,，每天讀一或二篇好日記,，激發(fā)學(xué)生寫的興趣。
6,、重視學(xué)生的課外閱讀,，通過每日“課前5分鐘交流”，讓學(xué)生或介紹好書,、或讀精彩片段,、或談報上見聞，以此做檢查和督促,，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。語文課堂有意識的進行“課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)”，讓學(xué)生多看好書,，多讀好書,。
6、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生,。對閆銘海、宋怡婷、王楊,、姜翔宇,、王琦、叢祎等學(xué)困同學(xué),，給他們指派小老師給予大力幫助,。
了解小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇七
本學(xué)期我們四年級語文教研組遵從我校“以課堂教學(xué)研究為主,，全面促進教師教育教學(xué)水平,；以校本研修引領(lǐng)教師隊伍，促進教師專業(yè)發(fā)展”的工作目標(biāo),。以教育教學(xué),、學(xué)生發(fā)展為中心，深入學(xué)習(xí),、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,，努力構(gòu)建符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的中年級語文課堂教學(xué)模式，面向全體,，注重全體學(xué)生的全面發(fā)展,，將課標(biāo)理念落實于課堂教學(xué)實踐中，扎實深入地進行以集體備課,、上好每一堂課為主題的教研活動,。充分發(fā)揮教研組，探討,、指導(dǎo),、服務(wù)的職能,，努力提高語文課堂教學(xué)效率,，培養(yǎng)學(xué)生聽、說,、讀,、寫的能力。
二,、工作目標(biāo),。
1．積極參與學(xué)校的“周周有課聽”等各項教研、教學(xué)活動,。
2．認(rèn)真研讀教材與教師用書,，開學(xué)初利用年級組教研時間，仔細(xì)研讀教師用書,，使教師明確教材各單元的重點,、難點，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵。
3．營造快樂課堂教學(xué),，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),、體驗語文學(xué)習(xí)的快樂。
4．按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。組織好本年級的“周周有課聽”等教學(xué)活動的備課,、評課，反思,。
5．教學(xué)中抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和良好性格形成。
6．認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，對于“周周有課聽”“研討課”等教研活動,，積極交流，深刻反思,，提升本年級老師的教學(xué)研討能力,。
7．繼續(xù)抓寫字教學(xué)，將寫字教學(xué)制度化,、規(guī)范化,、科學(xué)化。
三,、工作要求及措施,。
1．開學(xué)初，利用教研時間,，本年級組教師一起研討新課程標(biāo)準(zhǔn)和本冊教師教學(xué)用書,，了解本冊課本的各單元的主題和學(xué)習(xí)重點、難點,，做到有的放矢,，心中有數(shù)。
2．利用小組教研和課余時間,，多交流,，多研討，對教學(xué)中涌現(xiàn)出的好教法,、好設(shè)計及時交流推廣,。每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題,，活動中有記錄,，活動后有分析。
3．加強教研組常規(guī)管理,，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”,。
（1）各教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計劃,。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),，做好輔優(yōu)補差的工作,。
（2）備課要充分，目標(biāo)要明確,；上課要認(rèn)真,，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點,，講求效果,，有發(fā)必收，有收必批,，有批必反饋,，有錯必糾，有練必評,。
（3）挖掘教材的精髓,，努力追求課堂教學(xué)的新境界。我們四年級語文教研組利用每周的教研活動和課余時間,，建設(shè)好語文學(xué)科資源,，為教學(xué)提供有效的資源共享。
（4）組織本年級組教師觀摩名家課例或優(yōu)質(zhì)課至少8節(jié),，促進本年級組教師共同學(xué)習(xí),，共同成長。
4．對于本年級的“周周有課聽”內(nèi)容,，做好每一課的課前集體備課,、課后反思，并及時上傳相關(guān)材料,。
5．找準(zhǔn)教學(xué)中對學(xué)生進行品格教育,，能力培養(yǎng)，習(xí)慣養(yǎng)成的切入點,，教會學(xué)生做人,。
6．在小學(xué)中年級段四冊教材的閱讀教學(xué)中,，除了安排朗讀,、背誦、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目標(biāo)外,，還安排了4個重點學(xué)習(xí)項目：一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思,；二是把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,；三是學(xué)會默讀,，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣,；四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,。小學(xué)中年級閱讀教學(xué)的四個重點學(xué)習(xí)項目,，是本冊閱讀教學(xué)的重點。
7．統(tǒng)一安排本年級組的單元質(zhì)量檢測工作,，并對出錯率高的習(xí)題作好記錄,，為期末復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)，促進本年級學(xué)生的語文素養(yǎng)不斷提高,。
8．社團活動有計劃,，有教案，更加規(guī)范化,。教師結(jié)合課程開展情況進行階段總結(jié),、交流，學(xué)期末形成社團成果匯報,。
了解小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇八
一,、教材分析：
本組課文以“走遍千山萬水”為主題。它雖然是選取有關(guān)山水景物的文章來組織單元,，但實際上暗含著圍繞學(xué)習(xí)描寫景物的方法來編排,，比如按照一定的順序描寫景物的方法。除此以外,，還要了解排比句式并學(xué)習(xí)運用,，體會優(yōu)美語句表情達意的作用。這一組課文語言優(yōu)美,，易于朗讀背誦,，在誦讀中體會山水景物之美?！豆旁娫~三首》,，《獨坐敬亭山》、《望洞庭》,、以及《憶江南》都是名家寫大好河山的,，畫面感強，有拓展的空間,。
教學(xué)時重視詩詞的朗讀指導(dǎo),。采用多種形式訓(xùn)練學(xué)生誦讀。避免單純的朗讀技巧指導(dǎo),，要緊密聯(lián)系詩詞的內(nèi)容和體驗作者的思想感情,，啟發(fā)學(xué)生思考?！豆鹆稚剿愤@是一篇情景交融的游記,，教學(xué)時既要讓學(xué)生了解桂林山水的特點,，還要讓學(xué)生體會作者表達的情感，使情和景的自然結(jié)合貫穿教學(xué)的始終,?！镀咴碌奶焐健分械奶焐绞俏覈鞅边吔囊粭l大山脈，連綿幾千里,，橫亙塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地之間,，把廣闊的新疆分為南北兩半。教學(xué)時,，可先讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),，并說出自己的感受。然后,，對他們的發(fā)言作評價,，對獨到的見解加以肯定和鼓勵，不夠到位的則加以點撥,，引導(dǎo)他們再次回文探究,。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識24個生,，會寫29個生,，正確讀寫有關(guān)的詞語，能借查典和聯(lián)系上下文,，讀懂詞句的意思,，積累佳句。
2,、背誦三首古詩,，默寫《獨坐敬亭山》、《望洞庭》,，學(xué)習(xí)通過看注釋,，邊想象畫面等方法，感知詩詞大意,，用自己的話說說詩句的意思,。
3、能正確,、流利,、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落,，能說出有關(guān)景物的特點,。
4、感受景物的美好,，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山,、熱愛大自然的感情。蓮山課件,。
5,、了解作者的語言表達特點，領(lǐng)悟作者的寫作方法,，能模仿課文例段寫話,。
三、教學(xué)重難點：品味詩句,，理解詩句句意,指導(dǎo)背誦,，積累語言。
2,、了解景物,，想象其美景、在學(xué)習(xí)語言的過程中體會景物的特點,，激發(fā)愛美的情感,受到美的熏陶,。
3、學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法,練習(xí)理清課文的條理,。
4,、在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上，抓住景物的特點,，進行習(xí)作,，順序清晰，生動具體.
四,、課時安排：
教學(xué)本組教材可用12—14課時,，其中精讀課文6—7課時，略讀課文1—2課時,，口語交際1課時,，習(xí)作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”2課時,。
具體安排：
1,、古詩詞三首3課時。
2,、桂林山水2課時,。
3、記金華的雙龍洞2課時,。
4,、七月的天山1課時。
語文園地一5課時,。
一,、教材分析：
本組教材是以“以誠待人”為專題編寫的,。課文的內(nèi)容生動、感人,，從不同的角度贊美了誠實,、守信等道德規(guī)范，使學(xué)生懂得誠實,、守信比金錢,、財富更重要;要用自己的勞動去維護個人的尊嚴(yán);無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實在;遇事要將心比心,，多為別人想想等,。整組課文充滿豐富的人文內(nèi)涵。本組4篇課文的語言簡潔生動,，敘事條理清楚,，尤其是對人物語言、行動,、外貌等描寫,，十分逼真，這些都是孩子們學(xué)習(xí)語文的好材料,。除課文之外,，還在“語文園地”里安排了“日積月累”“趣味語文”等欄目，讓學(xué)生積累有關(guān)誠信方面的古詩文名句和由“信”組成的詞語,，這不僅能豐富語言積累,，而且能使學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶?！罢Z文園地”中的“口語交際”和“習(xí)作”是讓學(xué)生通過說和寫的語文實踐活動,，加深對“誠信”這一專題的理解;提高語言的表達能力。
二,、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識20個生,，會寫28個生，正確讀寫有關(guān)的詞語,，能借查典和聯(lián)系上下文,，讀懂詞句的意思，積累佳句,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì),，幫助學(xué)生樹立誠信的觀念,。學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德,。
3,、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達方式能找出文中描寫人物神態(tài),、動作,、和語言的句子,，體會人物的品質(zhì),。
4、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文,、培養(yǎng)自學(xué)能力,。
5、積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句,。激發(fā)學(xué)生待人誠懇,、講信用的思想情感。蓮山課件,。
三,、教學(xué)重難點：正確理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處，理解含義深刻的句子教學(xué)要求,。
3,、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達方式,，體會人物的品質(zhì),。
4、學(xué)習(xí)獨立閱讀課文,、培養(yǎng)自學(xué)能力,。
四、課時安排：
具體安排：
5,、《中彩那天》3課時,。
6、《萬年牢》2課時,。
7,、《尊嚴(yán)》2課時。
8,、《將心比心》1課時,。
語文園地二5課時。
一、教材簡析,。
本組圍繞“大自然的啟示”這個主題取材,。啟示包括兩個方面的意思：一是要保護好生態(tài)平衡，否則會受到大自然的懲罰;二是要從大自然獲得啟示,，從而進行發(fā)明創(chuàng)造,。本組的幾篇課文，通過具體而生動的事例說明了大自然所給人的一些啟示,，具有深刻的啟發(fā)性,。這些課文，都表明了一定的道理,，比較適合默讀訓(xùn)練,，可引導(dǎo)學(xué)生一邊默讀課文，一邊提出自己不懂的問題,，然后通過討論,，交流自己的看法，明白課文闡述的道理,。
二,、教學(xué)要求掌握本單元生新詞，加強詞語的積累;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然,、了解自然,，在對自然的觀察、了解,、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示,。
2、發(fā)展學(xué)生的觀察,、想象等思維品質(zhì),。
3、進一步提高學(xué)生把握文章主要內(nèi)容的能力,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的默讀與自學(xué)能力,。
4、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。
5、完成語文園地中的各項能力訓(xùn)練,，特別是口語交際訓(xùn)練,，要培養(yǎng)學(xué)生搜集和表達的能力,。而習(xí)作注重學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，注重細(xì)心體驗在活動中的經(jīng)歷,，注重體會,，把自己的觀察、發(fā)現(xiàn)寫出來,。
三,、教學(xué)重難點：聯(lián)系上下文,理解詞語;體會關(guān)鍵語句在表情達意方面的作用。
2,、把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情;引導(dǎo)學(xué)生在自然現(xiàn)象中受到有益的啟示。
3,、組織學(xué)生參加綜合性實踐活動,，引導(dǎo)學(xué)生在活動中有所發(fā)現(xiàn),，有所體會,。蓮山課件。
4,、幫助學(xué)生把自己在活動中的發(fā)現(xiàn),、體會再現(xiàn)，進一步提練,，最終有條理地表達出來,。
四、課時安排：
9,、自然之道2課時,。
10、黃河是怎樣變化的2課時,。
11,、蝙蝠和雷達2課時。
12,、大自然的啟示2課時,。
語文園地三5課時。
合計13課時,。
一,、教材分析。
本組教材圍繞以“戰(zhàn)爭與和平”這個專題,，選編了幾篇適合四年級學(xué)生特點的課文,。《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》都是講的戰(zhàn)爭中機智勇敢的小英雄的故事,?！兑粋€中國孩子的呼聲》通過一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信，呼吁國際社會一致行動，維護和平,，制止戰(zhàn)爭,。兒童詩歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專題,，給學(xué)生越來越鮮明的情感體驗,，讓學(xué)生越來越清晰地認(rèn)識到戰(zhàn)爭打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的憧憬,。人類不需要戰(zhàn)爭,，讓我們共同祈禱未來的世界永遠和平，讓“和平之花”永遠絢麗綻放,。
二,、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識27個生，會寫28個生,。
2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的真摯情感,，從中受到熏陶感染,。
3、樹立熱愛和平,、維護和平的信念,。
4、培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力,，加強課文的朗讀訓(xùn)練,。
5、推薦一些戰(zhàn)爭題材的文學(xué)作品以及電影,、電視作品,。
三、教學(xué)重難點學(xué)習(xí)生詞,，理解重點句子的深刻含義,，體會其表達的思想感情。2,、樹立熱愛和平,、維護和平的信念。
3,、有感情的朗讀課文,，培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力,，加強課文的朗讀訓(xùn)練。四,、課時安排,。
教學(xué)本組教材可用12—15課時，其中精讀課文4—6課時,，略讀課文3—4課時,，口語交際1課時，習(xí)作2課時,，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”1課時,。
具體安排：
13、《夜鶯的歌聲》3課時,。
14,、《小英雄雨來》2課時。
15,、《一個中國孩子的呼聲》2課時,。
16、《和我們一起享受春天》1課時,。
《語文園地》四5課時,。
一、教材簡析：
本組以“熱愛生命”為主題,。選有四篇有關(guān)生命的課文，目的是讓學(xué)生體會生命的美好,，從而思考如何對待生命,，熱愛生活。本組課文以散文為主,，語言優(yōu)美,，內(nèi)含豐富。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考,，細(xì)心感悟,，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗體會課文表達的思想情感，也可以就重點問題展開討論,。體會含義深刻的句子是本組課文的訓(xùn)練點(訓(xùn)練項目),。由于學(xué)生年齡較小，對生命的意義缺乏深刻的理解,，因此本組課文就是通過一個個形象,、具體的人物和事例來體現(xiàn)生命的意義和價值。教學(xué)本組教材,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生把具體的人和事與所要表達的思想,、情感,、道理結(jié)合起來，從整體上把握課文,，認(rèn)真領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的含義和作用,，并聯(lián)系自己讀過的和身邊發(fā)生的感人故事，體會生命的價值和意義,，在情感上受到熏陶和感染,。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)生,，能正確讀寫詞語，了解課文內(nèi)容,。
2,、體會課文中含義深刻的詞句的意思。
3,、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出概括句子含義的方法,，培養(yǎng)理解語言的能力。蓮山課件,。
4,、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語言,，增強語感,。
5、通過學(xué)習(xí),，感受生命的美好,，激發(fā)對生命的思考，從而更加珍惜生命,，熱愛生命,。體會生命的價值和意義，在情感上受到熏陶和感染,。
三,、教學(xué)重難點：
1、學(xué)習(xí)體會課文中含義深刻詞句的意思,，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義的方法,，培養(yǎng)理解語言的能力，并引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語言,，增強語感,。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過讀書感受生命的美好,，激發(fā)對生命的思考,，從而更加珍惜生命,、熱愛生命。
四,、課時安排：
17,、《觸摸春天》3課時。
18,、《永生的眼睛》2課時,。
19、《生命生命》2課時,。
20,、《花的勇氣》1課時。
《語文園地五》5課時,。
合計：13課時,。
一、教學(xué)簡析：
本組教材圍繞“走進田園,，熱愛鄉(xiāng)村”這一專題,，編排了四篇課文：《鄉(xiāng)下人家》描寫了富有詩意的鄉(xiāng)村生活，《牧場之國》展現(xiàn)了異國的田園風(fēng)光,，《古詩詞三首》更是生動地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光,、田園意趣的圖畫，《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束,、充滿樂趣的童年生活,。每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫方法也各具特色,，但都表達了同樣的情感,，即對鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔邸①澝琅c向往,。進行課文教學(xué)時，教師要統(tǒng)籌安排,，加強教材整合的意識,，把讀與思、讀與寫,，讀書與活動結(jié)合起來,。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1,、會認(rèn),、會寫本單元的生。正確讀寫新詞等,，了解擬人手法的特點,。
2,、學(xué)會在閱讀中能抓住景物的特點，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的,，豐富自己的語言,。
3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
4,、通過讀課文,，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息,、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活,，激發(fā)熱愛和向往鄉(xiāng)村田園生活的情感。三,、教學(xué)重難點：
1,、引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景,，體驗洋溢著泥土氣息,、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的,，學(xué)習(xí)作者的表達方法,，同時豐富自己的語言積累。
四,、課時安排：
21,、鄉(xiāng)下人家2課時。
22,、牧場之國1課時,。
23、古詩詞三首3課時,。
24,、麥哨1課時。
語文園地六5課時,。
合計13課時,。
一、教學(xué)簡析：
本組教材以“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),，不懈努力”為專題,，選編了精讀課文《兩個鐵球同時著地》《魚游到了紙上》,，略讀課文《全神貫注》《父親的菜園》。從偉大的科學(xué)家,、藝術(shù)家到殘疾人,、普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著專注,、不懈追求的精神,。語文園地中以《我敬佩的一個人》為題，展開的口語交際和習(xí)作的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊具有執(zhí)著追求精神的人,，并向他們學(xué)習(xí)。
教學(xué)本組課文,，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,，理解課文內(nèi)容，感受人物形象,，受到心靈啟示,，品味語言，留心課文對人物外貌,、動作等方面的描寫,，領(lǐng)悟作者的一些表達方法;“語文園地”安排的各項訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的有機組成部分，教學(xué)中要瞻前顧后,，做到說寫結(jié)合,，讀寫結(jié)合，做好知識與能力遷移的工作,，使本組教材形成有機的整體,，教學(xué)始終圍繞專題進行。
二,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、會認(rèn)、會寫本單元的生,。正確讀寫新詞等,，發(fā)現(xiàn)引號的作用。
2,、學(xué)會在閱讀中理解課文內(nèi)容，感受人物形象,，品味語言,，留心課文對人物外貌、動作等方面的描寫,，領(lǐng)悟作者的一些表達方法,。
3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
三、教學(xué)重難點：
1,、通過讀課文,，感受人物的執(zhí)著專注、不懈追求的精神,，受到心靈啟示,，并能付諸于行動。
2,、學(xué)會在閱讀中理解課文內(nèi)容,，感受人物形象，品味語言,，留心課文對人物外貌,、動作等方面的描寫，領(lǐng)悟作者的一些表達方法,。
四,、課時安排：
25、兩個鐵球同時著地2課時,。
26,、全神貫注1課時。
27,、魚游到了紙上3課時,。
28、父親的菜園1課時,。
語文園地七5課時,。
合計13課時。
一,、教學(xué)簡析：
本組教材的專題為“故事長廊”,，安排的都是古今中外的經(jīng)典故事。本組教材編排了兩篇精讀課文,，兩篇略讀課文和一個“語文園地”,。《寓言兩則》中的《紀(jì)昌學(xué)射》告訴人們學(xué)習(xí)要打好扎實的基礎(chǔ),，《扁鵲治病》則告訴我們要防微杜漸,，不要諱疾忌醫(yī)，善于聽取別人的意見;《文成公主進藏》突出了文成公主對民族團結(jié)、共同發(fā)展做出的貢獻;《普羅米修斯》盛贊了為人類____火種,、大義凜然,、無所畏懼的英雄普羅米修斯;《漁夫的故事》展示了人類智慧的巨大力量。這一篇篇充滿人文色彩,、語言風(fēng)格迥異的故事,，一定會充分調(diào)動起學(xué)生的閱讀興趣，撥動學(xué)生的心弦,，豐富學(xué)生的語言積累,。
教學(xué)本組課文，要充分注意到體裁的特點,，重點引導(dǎo)學(xué)生多讀,、多講，讀中感悟,，體會故事蘊含的哲理和情感,。學(xué)習(xí)簡要概括故事的內(nèi)容，練習(xí)講故事,，再以課文為生發(fā)點,，把學(xué)生目光引到課外閱讀中去，引導(dǎo)他們大量閱讀民間故事,、寓言故事和神話故事,，進一步激發(fā)讀書的興趣。
二,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、會認(rèn)、會寫本單元的生,。正確讀寫新詞等,。蓮山課件。
2,、學(xué)會在閱讀中理解課文內(nèi)容,，感受人物形象，品味語言,，領(lǐng)悟作者的一些表達方法;同時,，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法。
3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
4,、通過讀課文,，體會故事蘊含的哲理和情感;在練習(xí)講課文故事的同時，引導(dǎo)學(xué)生豐富的課外閱讀,，激發(fā)讀書興趣。
三,、教學(xué)重難點：
1,、學(xué)會在閱讀中理解課文內(nèi)容，感受人物形象,，品味語言,，領(lǐng)悟作者的一些表達方法;同時，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法,。
2,、通過讀課文，體會故事蘊含的哲理和情感;在練習(xí)講課文故事的同時,，引導(dǎo)學(xué)生豐富的課外閱讀,，激發(fā)讀書興趣。
四,、課時安排：
29,、寓言兩則2課時。
30,、文成公主進藏1課時,。
31、普羅米修斯3課時,。
32,、漁夫的故事1課時。
語文園地八5課時,。
合計13課,。
了解小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇九
小學(xué)語文學(xué)科研訓(xùn)工作堅持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究為重點,，切實履行研究,、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，堅守教育常識，直面課程與教學(xué)改革過程中的新問題,、新挑戰(zhàn),，努力促進教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長，全面提升學(xué)科教研品質(zhì),，鮮明我市小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)特色,。
（一）通過多種渠道,，開展統(tǒng)編新教材研修活動
1、根據(jù)使用統(tǒng)編新教材的實際情況,，有選擇有重點地制訂新教材培訓(xùn)的內(nèi)容,，采用線上和線下相結(jié)合、集中和分散相結(jié)合等多種方式繼續(xù)引導(dǎo)教師加深對統(tǒng)編新教材的理解,，提升教師用好新教材的能力,。
2、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)編新教材的理論,，以及全國使用統(tǒng)編新教材的成功經(jīng)驗和做法,，以便教師繼續(xù)熟悉并使用好統(tǒng)編新教材。
3,、分年級開展具體的統(tǒng)編新教材課例研究,，將理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合，促進教師對統(tǒng)編新教材有更直觀的了解,、更深刻的解讀,。
（二）搭建多種平臺，引領(lǐng)教師專業(yè)成長
1,、繼續(xù)開展小學(xué)語文學(xué)科中心組活動,，以“學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題”為抓手，突出專題研究,，加強團隊合作,，將分散研究和集中匯報相結(jié)合，實現(xiàn)資源與經(jīng)驗的共享,，發(fā)揮中心組成員的示范引領(lǐng)作用,。
4、繼續(xù)舉行“送教上門”活動,，組織優(yōu)秀教師到對口學(xué)校上示范課,，分享教學(xué)經(jīng)驗，共享教學(xué)智慧,，同時引導(dǎo)優(yōu)秀教師在展示與分享中激發(fā)內(nèi)需,、實現(xiàn)自我、加速成長,。
（三）創(chuàng)新多種方式,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、重點圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵問題,，根據(jù)不同年段有針對性地開展專題研討活動,。低段重點以“游戲化拼音教學(xué)”“識字教學(xué)如何促進學(xué)生的閱讀”等為研究專題，中段重點以“緊扣雙線目標(biāo),，用好統(tǒng)編教材”“課內(nèi)閱讀如何幫助學(xué)生掌握基本的閱讀方法”等為研究專題,，高段重點以“統(tǒng)編新教材特色單元教學(xué)研究”“如何創(chuàng)造性地開展群文閱讀教學(xué),、促進學(xué)生深度閱讀”等為研究專題，線上線下結(jié)合,，開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動,，追求優(yōu)質(zhì)高效的語文教學(xué)。
2,、繼續(xù)推進學(xué)科信息化建設(shè),，加強語文學(xué)科和信息技術(shù)整合的研究，加強對數(shù)字化學(xué)習(xí)的研究,，不斷深化新技術(shù)背景下的語文教學(xué)改革。
3,、引導(dǎo)廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)小語“學(xué)科常規(guī)”的調(diào)研報告,，進一步有效落實各年段學(xué)科常規(guī)，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),。
（四）采取多種形式，切實提高研訓(xùn)實效
1,、組織語文教學(xué)常規(guī)調(diào)研和專項調(diào)研,。堅持全面調(diào)研和專項調(diào)研相結(jié)合，重點調(diào)查學(xué)校落實常州市語文課程計劃和學(xué)科教學(xué)建議的執(zhí)行情況,，調(diào)研教學(xué)“五認(rèn)真”落實情況,，并對照“五認(rèn)真考核細(xì)則”進行考核評估，發(fā)現(xiàn)存在問題,，及時整改,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀典型，積極推廣,。
3,、積極推進課程基地建設(shè)，組織課程基地學(xué)校之間的交流與合作,，不斷提升學(xué)校對課程基地的認(rèn)識和管理水平,，充分發(fā)揮課程基地學(xué)校的示范與輻射作用。
4,、實行研訓(xùn)一體化,，加強對培訓(xùn)基地學(xué)校的指導(dǎo)和管理工作，推動城鄉(xiāng)結(jié)合教研,，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)秀資源,，帶動農(nóng)村學(xué)校開展教研工作，實現(xiàn)共同提高,。
5,、加強教研組建設(shè),，以優(yōu)秀教研組評比為契機，促進教研組主動發(fā)展,，組織校本教研經(jīng)驗交流和專題研討,，分享校本教研的經(jīng)驗智慧。
九月份：
1,、新教材培訓(xùn)和專題研討活動
2,、常州市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比
3、分管語文主任培訓(xùn)
5,、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動
十月份：
1,、新教材培訓(xùn)和專題研討活動
2、溧陽市小學(xué)語文青年教師基本功競賽
4,、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動
十一月份：
1,、新教材培訓(xùn)和專題研討活動
2、溧陽市小學(xué)語文青年教師基本功競賽
3,、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動
十二月份：
1,、新教材培訓(xùn)和專題研討活動
2、溧陽市小學(xué)生寫字團體賽
3,、常州市小語會
4,、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動
一月份：
1、常規(guī)調(diào)研活動
2,、期末考試
了解小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇十
本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排,，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ),。教材內(nèi)容的編排注意簡化頭緒,，梯次展開，分段落實義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo),，并加強知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合,。
本冊教科書共6個單元,，共有28篇課文，其中精讀課文17篇,，略讀課文11篇,。每個單元包括導(dǎo)語、課文和語文百花園三個部分,。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文,。其中，精讀課文后面有識字寫字要求,，包括要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字,，還有課后練習(xí)題和詞語采集,，略讀課文后面有要求認(rèn)識的字，有思考練習(xí)和詞語采集,。在部分課文的后面,，還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”、“閱讀鏈接”,。
1,、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。
2,、注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng)。
3,、重視文化的熏陶,，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。
4,、改進“語文百花園”練習(xí)形式，豐富練習(xí)內(nèi)容,。
１,、在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受中華優(yōu)秀文化的無窮魅力激發(fā)民族自豪感,。教育學(xué)生愛我中華,，培養(yǎng)熾熱的愛國情懷。樹立尊老敬老的美德,。受到高尚情操與愛美情操的熏陶,，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界,。培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格。走近名著,，領(lǐng)略文學(xué)世界的斑斕和奇妙,，欣賞名家筆下的精彩語句和片段，陶冶審美情操,。在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
２,、認(rèn)識97個字，會寫80個字,，有較強的獨立識字能力,。
３,、能用硬筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定速度,。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。
４,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
５、默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意,。
６、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子,。
７、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法,。
８,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。背誦制定的課文（段落），練習(xí)簡要復(fù)述課文,。
９,、學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，根據(jù)需要搜集信息,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于２５萬字,。
１０,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞,，積累習(xí)作素材,，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實,。
１１,、能用普通話交談，樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,，表達要有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。
１２、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，能初步了解查找資料,、運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動,，學(xué)寫活動計劃,、總結(jié)和倡議書。
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低。
2,、識字寫字方面：鼓勵學(xué)生通過其他渠道主動識字,，增加識字量，在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學(xué)的漢字,，加強對學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,。
3,、閱讀教學(xué)方面：重視朗讀和默讀。加強詞句訓(xùn)練,，積累語言,。引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容，體會感情,。指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀,，領(lǐng)會方法，并向課外擴展延伸,。
4,、口語交際教學(xué)：要明確要求，注意激發(fā)學(xué)生的表達欲望,，把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來,，并引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價。
5,、習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達,。加強習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生多寫多練，提高學(xué)生的習(xí)作能力,。
精讀課文17課51課時左右
略讀課文11課22課時左右
語文百花園6次24課時左右
寫字每周1課時18課時
總計115課時左右
了解小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇十一
本班學(xué)生一共xx人,，學(xué)生能集中注意聽對方講話，已初步學(xué)會了聽懂別人講述的事,，能復(fù)述主要內(nèi)容,；會正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文。會默讀課文,，邊讀邊思考,，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思,，理解課文內(nèi)容,。能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內(nèi)容,。能觀察圖畫和事物,，能說語句通順連貫的話，學(xué)會了寫日記,、作文,，但也有個別學(xué)生未能很好地掌握。學(xué)生書面表達能力比較差,，一是書寫不是很規(guī)范,，二是習(xí)作水平，缺乏表達技巧,，不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運用到習(xí)作當(dāng)中去,。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書寫和習(xí)作水平的提高。
本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語,、課例（精讀課文,、略讀課文、思考練習(xí),、閱讀鏈接,、資料袋）、詞語盤點、語文園地（口語交際,、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、展示臺或成語故事等）,。本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字,、課文閱讀教學(xué),、口語交際、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,，達到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)字xxx個,，會寫xxx,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣；
2.會使用字典,、詞典,，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,；
3.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,；
4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用；
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,；
6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料；
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。
1、要堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；
2,、要堅守不移地引導(dǎo)學(xué)生進行語言的積累與運用,；
3、要明確本冊課本的編寫意圖,，注重讀寫結(jié)合,，循序漸進地進行習(xí)作教學(xué)；
4,、要切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書,。
5、要妥善安排教學(xué)時間,。
了解小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇十二
一,、指導(dǎo)思想：
嚴(yán)格依照20xx省語文教學(xué)與考試指導(dǎo)意見稿和20xx版語文課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定和要求，落實語文聽說讀寫能力的訓(xùn)練和遷移,。依據(jù)部編新教材的編排體系和倡議,，不折不扣地落實課外閱讀的量和質(zhì)，實現(xiàn)“得法于課內(nèi),，得益于課外”的教學(xué)目標(biāo),。
二、工作重點：
落實教材對各單元的教學(xué)要求,，結(jié)合課后習(xí)題中涉及的知識點和能力點,，狠抓落實到卷面的書寫上。注重記憶積累,、理解運用,，在課內(nèi)教學(xué)中細(xì)水長流地滲透課外書的閱讀。教師要在期初鼓動學(xué)生自主購書,，課堂上自由閱讀以培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣,。本學(xué)期以培養(yǎng)各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，課內(nèi)學(xué)會正確朗讀,、快速默讀,，能夠理解文章的段意、主旨,，能觀察生活,、感悟文本，增長對自然,、人生的認(rèn)識和感悟,。打好基礎(chǔ)，重視起始年級的.教學(xué)細(xì)節(jié),，環(huán)環(huán)相扣,。
三,、主要措施：
1.明確“三定”、“四優(yōu)”,、“五備”：“三定”即定時間,、定內(nèi)容、定主備人;“四優(yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),、優(yōu)化教學(xué)過程,、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容;“五備”即備課標(biāo),、備教材,、備教法、備學(xué)法,、備訓(xùn)練,。
2.利用每周一(上午)第三節(jié)集中本年級全體語文老師進行集體備課。
3.根據(jù)教導(dǎo)處的要求,，同級同科集中備課,，統(tǒng)一教案，增加有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計,，體現(xiàn)新課改的同時,，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。
4.集體備課的內(nèi)容是,，對本周上課內(nèi)容進行分析,，討論每一個單元、每一個課時的目標(biāo)設(shè)置,、重點,、難點、教法,、學(xué)法,、學(xué)生的情況分析、課堂教學(xué)過程設(shè)計,、訓(xùn)練要點,、重點、難點等達成共識,，統(tǒng)一教案,。
5.集體備課的形式以討論研究為主，每單元由一個老師主持,，收集大家的觀點，進行歸納,，展示,。
6.定期交流教育教學(xué)心得,，定期進行備課小結(jié)，不斷積累經(jīng)驗,，并要求寫出優(yōu)質(zhì)的論文,。
7.聽課：根據(jù)教研組的安排，積極聽課評課,，提倡相互聽課,，聽其他學(xué)科的課，以求“他山之石,，可以攻玉,。”每人每學(xué)期聽課不少于15節(jié),。
四,、每周教學(xué)安排具體如下：
略
了解小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇十三
本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，從期末考試看來,，學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠,。許多學(xué)生對高考考什么，怎么考,，僅有一點模糊印象,。另外，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度,。
我們高三語文備課組共有八位成員,，有經(jīng)驗豐富的老教師，也有精力充沛,、思維活躍和新教師,，大家決定同舟共濟、群策群力,、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗,。
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想,。
在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上,，依據(jù)高考《考試說明》，結(jié)合本屆學(xué)生實際情況,，復(fù)習(xí)備考工作扎實有序地開展,。既要對語文基礎(chǔ)知識作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí)，又要重視提高學(xué)生運用基礎(chǔ)知識解決具體問題的能力,。復(fù)習(xí)時據(jù)不同階段的特點,，把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機結(jié)合，教給學(xué)生相關(guān)考點的解題方法和解題技巧,，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),，對不同層次的學(xué)生進行分類指導(dǎo),，力求讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成,。
三,、復(fù)習(xí)階段劃分。
根據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體安排,，結(jié)合我校語文教學(xué)工作的實際,，本學(xué)期語文復(fù)習(xí)計劃分為三個階段。
2月22日：
開會制定本學(xué)期語文備課組的工作計劃,，布置本學(xué)期第一次月考的出題工作,，由連仕江老師于2月25日出好題，年級組成員做過試題并提出建議后確定,。
2月28日：
結(jié)束第一輪的復(fù)習(xí),，開始第二輪的備考復(fù)習(xí)。
3月1日至4月20日：
對第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進行認(rèn)真的反思,、回顧,，做好語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的查漏補缺工作，結(jié)合高考熱點,，進行重點強化訓(xùn)練,。
加強學(xué)生的早讀課的朗讀的監(jiān)控，培養(yǎng)學(xué)生的語言積累和詞句的背誦能力,。
綜合訓(xùn)練（測試題由組里各個老師輪流出題）每周一次,，可晚修或課堂時間測驗，有各老師靈活安排,，全改全批,。
課堂上側(cè)重于測驗與講解，采取當(dāng)堂測下節(jié)課講解的方法,，解決學(xué)生專項中存在的問題,。
3月1日：本星期主要備考成語，側(cè)重于成語類型易錯題的歸納和測驗,，由b1老師提供備考資料,。
3月4日：本學(xué)期第一次月考。
3月8日上午開會集中討論這次月考出現(xiàn)的問題,，做好試題的分析與總結(jié),；本星期主要備考病句，側(cè)重于病句類型易錯題的歸納和測驗,，由a1老師提供備考資料,。
3月15日開會備考語言運用題，側(cè)重于對仿句的練習(xí),，由b2老師提供備考資料,。星期三晚修進行綜合訓(xùn)練,，測試題由a2老師提供。
3月22日開會布置本學(xué)期第二次月考的出題工作,，由b1老師于3月24日出好題，年級組成員做過試題并提出建議后確定,。本星期的主要備考任務(wù)是實用類文本的測驗與講解,。
3月28日年級月考，由b2老師出題,，并做好試題的分析與總結(jié),。
4月1日晚上開會集中討論這次月考出現(xiàn)的問題，做好試題的分析與總結(jié),；下一星期主要備考古文言文,，側(cè)重于翻譯題的方法歸納，由c1老師提供備考資料,。
4月5日開會布置本學(xué)期第三次月考的出題工作,，由c2老師于4月7日出好題，年級組成員做過試題并提出建議后確定,。
4月14日年級月考,。
年4月15日年級開會，并做好試題的分析與總結(jié),。本星期主要備考詩歌鑒賞,，由王海珠老師提供備考資料。
這時間段還是以寫作訓(xùn)練為主,。
了解小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇十四
在學(xué)習(xí)語文過程中,，培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì),，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,，提高文化品位和審美情趣。
二,、課堂教學(xué),。
課堂教學(xué)必須以“雙基”為前提，以學(xué)科創(chuàng)新教育為主體,，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和規(guī)范教學(xué)結(jié)構(gòu)為基本途徑,，全面提高課堂教學(xué)效益，落實和實現(xiàn)分課時的素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo),。
1,、教師要將分課時的教學(xué)目標(biāo)，通過恰當(dāng)?shù)姆绞骄唧w,、明確的告訴學(xué)生,，以使學(xué)生做到心中有數(shù),，從而保證學(xué)習(xí)的注意力及時集中。
2,、要創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境和學(xué)習(xí)氛圍,。在課堂教學(xué)過程中不斷激發(fā)、喚起學(xué)生主動學(xué)習(xí),、主動發(fā)展的熱情和積極性,。
3、要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和形式靈活地安排每節(jié)課的教學(xué)框架,、環(huán)節(jié)和步驟,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
4,、在課堂教學(xué)中,，必須實施學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，變“學(xué)會”為“會學(xué)”,。
5、能力訓(xùn)練要貫穿課堂教學(xué)的全過程,，在教學(xué)過程中要注意區(qū)別能力訓(xùn)練的類別,、層次和總量，強調(diào)重點突出,。
三,、備課與批改。
1,、明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與“課標(biāo)”相關(guān)教學(xué)規(guī)定與要求的照應(yīng)關(guān)系,，明確本節(jié)課的教學(xué)重點、難點,。尤其要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容把握并確定好本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的教學(xué)點線,。
2、學(xué)生知識,、能力水平,，充分估計各層面學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時，可能出現(xiàn)的問題,精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法,。
3,、認(rèn)真進行反思的準(zhǔn)備。
4,、教師要按照學(xué)校要求及時批改作業(yè),，做好全面批閱、詳批詳改的次數(shù)應(yīng)達到作業(yè)總次數(shù)的百分之五十以上。對暫時后進生的作業(yè)錯誤要面改,，幫助他們改正錯誤,，鼓勵進步。
5,、對學(xué)生作業(yè)中傾向性的問題,，教師要做記錄、分析,。單元檢測性作業(yè)要記錄成績,，每次作業(yè)批閱均要寫上批閱日期。
四,、課外輔導(dǎo)。
課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教教學(xué)原則的有效措施,。教師要在努力提高課堂教學(xué)效果的同時,，認(rèn)真抓好課外輔導(dǎo)。
1,、教師按照學(xué)校規(guī)定的要求有計劃,、有步驟地進行課外輔導(dǎo)。以中等學(xué)生和暫時后進生為主,。
2,、課外輔導(dǎo)既要重視知識的查缺補漏和學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，又要重視對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育以及學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)意志,、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。
3,、貫徹因材施教的原則,，對學(xué)有余力的學(xué)生，幫助他們發(fā)展特點,，創(chuàng)造性地進行學(xué)習(xí),，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)加倍愛護,，幫助他們達到基本要求,。
五、自我提高方面,。
努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，特別是學(xué)好《新課程理念》一書，不單純理解書中說清是什么,、為什么,，更要解決如何去做。把功夫下在觀念向行為轉(zhuǎn)化上。在轉(zhuǎn)化中進一步認(rèn)識理論,，在轉(zhuǎn)化中感受理論的魅力,，品味理論指導(dǎo)教學(xué)帶來的成果。還要學(xué)好《新課堂常規(guī)》和《給教師的建議》等書籍,。著眼于學(xué)生的發(fā)展,，面向每一位學(xué)生。關(guān)注學(xué)生全面,、和諧發(fā)展,。
六、科研方面,。
本學(xué)期研究課題為“如何提高學(xué)生的寫作水平”,，積極參加校內(nèi)科研活動。其具體做法是：
1,、低起點,，小步走。把寫作大目標(biāo)細(xì)化成一個個小目標(biāo),，集中精力各個擊破,。
2、快節(jié)奏,，快反饋,，多活動，求變化,。少搞命題作文,，自由寫作，邊評邊改,，進行對話訓(xùn)練,，提高學(xué)習(xí)效率。
七,、綜合實踐活動,。
要使學(xué)生懂得運用他們以有的知識，通過實踐活動來展開引導(dǎo)學(xué)生自主地參與活動并獲得積極的經(jīng)驗,，引導(dǎo)學(xué)生回顧活動過程和總結(jié)的感受,。啟發(fā)其進一步提高的愿望和興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,。
了解小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇十五
以高中新課程理念和學(xué)校發(fā)展需求為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法,，實踐教學(xué)技能,，優(yōu)化教學(xué)方法，尋求語文教學(xué)實踐的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進步,。
1,、在基礎(chǔ)知識層面，高一(9)整體基礎(chǔ)較好,，但部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，字跡潦草，錯別字較多,。高一(1)基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。
2,、在語言積累層面,，兩個班的閱讀范圍都比較窄，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣,。
3,、在語文思想層面上，除了少數(shù)對語文有濃厚興趣的同學(xué)外,，兩個班的同學(xué)對語文還沒有形成積極的認(rèn)識和重視。
4,、在語文素養(yǎng)層面,，除了少數(shù)學(xué)生，基本上只是為了學(xué)語文而學(xué)語文,，沒有思考語文與素養(yǎng)的聯(lián)系,。
1、鞏固學(xué)生所學(xué),，進一步鞏固語言基礎(chǔ),。
2、從高考層面吸引學(xué)生對語文的關(guān)注,，掌握學(xué)習(xí)語文的方法,，激發(fā)他們學(xué)好語文的欲望。
3,、從漢語素養(yǎng)的形成和提升的角度,，激發(fā)學(xué)生加強對漢語的理解，增加學(xué)習(xí)漢語的興趣,，加深對漢語和漢字的理解和熱愛,，增強對中國文化的理解和熱愛。
4,、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著,，提高學(xué)生的閱讀品味，擴大學(xué)生的閱讀范圍。
5,、大面積提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績,。
1、以教材的學(xué)習(xí)為主線,，適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，引導(dǎo)學(xué)生注重知識的積累，增強學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和理解,。
2,、精心設(shè)計教學(xué)，實行課前預(yù)習(xí),，課后精心設(shè)計鞏固作業(yè),，做到要領(lǐng)簡明，思路清晰,，要點齊全,，難點突出。
3,、適當(dāng)開展課堂活動,，著力培養(yǎng)學(xué)生的說、讀,、寫能力,，突出重點，推陳出新,，在提高能力的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生氣質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極情感,，加深學(xué)生對祖國語言的理解和熱愛,。
4、樹立閱讀榜樣,，引導(dǎo)學(xué)生對閱讀名著的興趣,，通過推薦書籍和組織閱讀活動，讓閱讀進入每一個學(xué)生的腦海,，從而拓展學(xué)生的視野,，鍛煉學(xué)生的思維能力。
了解小學(xué)語文學(xué)期工作計劃篇十六
同時,，孩子們在閱讀,、書寫、表達等方面已具有了初步的聽,、說,、讀,、寫的能力。多數(shù)學(xué)生學(xué)生在課堂上能專心聽講,，積極思考,，大膽發(fā)言，積極參加語文實踐活動和大閱讀活,，但學(xué)生不能積極主動的參與學(xué)習(xí)過程,，但學(xué)生書寫習(xí)慣不夠正確，有待改進,。也有極個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，作業(yè)不能及慣時完成，掌握知識不扎實,，缺乏學(xué)習(xí)的主動性,，因此語文能力有待提高。
二,、教材簡析,。
部編版六年級上冊語文教材于20__年秋季正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了八個專題,，依次是:感受自然，祖國在我心中,，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法,，輕叩小說的大門，圍繞中心意思寫作,，珍愛我們的家園,，藝術(shù)的魅力,，初識魯迅,。
除了這8次專項習(xí)作外，課文還安排了兩次小練筆,，分別安排在13課《窮人》和24課《少年閏土》的后面,。全冊共安排“語文園地”七次，“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目,，另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排,，其中，“書寫提示”在第二和第八單元各一次,，“快樂讀書吧”在第四單元安排了一次,。
三、教學(xué)要求和目的,。
(一)知識與能力,。
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確的落實。
首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí),，能否達到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用,，教材教到什么程度,，學(xué)生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù),。其次,，教學(xué)每一個專題時，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標(biāo),，無論教學(xué)進行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”——前面學(xué)過的適時總結(jié),、復(fù)習(xí),、應(yīng)用，后面要用到的適時做好鋪墊,。
2,、識字、寫字教學(xué)本冊教材沒有安排識字,，要求會寫180個字,，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成,。教學(xué)中,，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo),。課內(nèi)要留有一定的寫字時間,，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),，把字寫端正,。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫,，及時檢測,。也可以就“詞語表”中的詞語，進行復(fù)習(xí)鞏固,。
對于書寫練習(xí),，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材,，進行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練,，及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好,。
3,、閱讀教學(xué)隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析、概括,，抽象,、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、作文的能力。
(二)過程與方法:,。
繼續(xù)憑借字,、詞,、句、段,、篇進行聽,、說,、讀,、寫的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng),。
(三)情感態(tài)度與價值觀:。
要使學(xué)生受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育;,。
受到孝敬父母、關(guān)心他人,、助人為樂的教育;,。
培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感,。
四、教學(xué)措施:,。
1,、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。
2、教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,。
3,、努力改進課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。
4、溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。
5、重視情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向,。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。
6,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。
7,、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取合適的教學(xué)策略，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。
8、使學(xué)生進一步提高學(xué)生的自學(xué)能力,，培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄筆記的習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨立閱讀的策略,、方法并形成習(xí)慣。加強朗讀的指導(dǎo)與檢查,，加大對學(xué)生閱讀和寫作的指導(dǎo),。
培養(yǎng)目標(biāo)對待特殊學(xué)生,，進一步了解學(xué)生學(xué)習(xí)時遇到的困難，并與之共同尋找解決問題的方法，鼓勵他們,，給他們學(xué)習(xí)的勇氣，使其能快快的進步,，早日品嘗學(xué)習(xí)的樂趣,。
