一個好的計劃可以提高我們的工作效率和時間管理能力,。最重要的是，制定計劃不僅僅是為了達到目標，更是為了塑造我們自己的能力和價值觀。計劃必須與個人的價值觀和長遠發(fā)展目標相契合。

了解小學語文學期工作計劃篇一

我班共有學生50人,，其中男生27人，女生23人，在這50人學生當中大部分同學都能追求上進,，認真學習，按時完成作業(yè),，積極發(fā)言,，勤學好問,，但有少部分同學學習比較懶惰，作業(yè)馬虎,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，針對本班學生情況，擬定以下計劃,。

根據(jù)教學大綱要求,，認真貫徹國家的教育方針，全面推進素質(zhì)教育,，加強語文實踐,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，使他們具有初步的聽說讀能力,，并從中受到思想品德和科學思想方法的啟蒙教育,，促進學生的全面以展。

1,、能夠準確,、熟練地拼讀音節(jié)。能借助漢語拼音識字,、學習普通話,。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,。

2,、學會370個生字，認識120個二類生字,。要求學會的,，能讀準字音，認清字形,，能借助圖或詞句了解字義,，能正確書寫。要求認識的字,，只要讀準字音即可,，不要求、書寫,，不默,。

3、學習音序查字典的方法,。

4,、繼續(xù)練字用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,，按田字格里的范字寫字,，要把字寫得正確,、端正、整潔,。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求,，逐步養(yǎng)成良好的寫字習慣。

5,、學過的詞語能夠準確認讀,，正確書寫，在語言環(huán)境中懂得意思,，大部分能在口頭或書面語言中運用,。

6、能用普通話朗讀課文,，要求讀得正確,、流利，有感情,。能背誦指定的課文或片斷,。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物，懂得大概意思,。認識逗號,，句號，感嘆號,，冒號和引號,，會用句號、問號和感嘆號,。

7,、能用學過的詞語寫句子，能根據(jù)圖意寫兩三句話,，樂于把自己想說的話寫下來,。

8、能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,，聽后能復述基本內(nèi)容。別人說話能注意聽,，不隨便插話,。能用普通話回答問題，與別人進行口語交際時能把話說完整,，說通順,，態(tài)度自然大方，學習運用禮貌用語,。

（一）九月：《識字學詞學句（一）》《憫農(nóng)》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》,。

十月：《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》,。

（二）十一月：《識字學詞學句（二）》《說繞口令》《精彩的馬戲》。

《駱駝和羊》《誠實的孩子》《藍樹葉》《買文具》,。

（三）十二月：《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《動物過冬》《小鴨子得救了》,。

（四）十二月下旬至元月：期末復習，迎接期考,。

了解小學語文學期工作計劃篇二

經(jīng)過一學期的努力,，學生們的聽說讀寫能力都有了一定的提高。特別是寫作能力得到了較大的提升,。在此基礎(chǔ)上,，本學期繼續(xù)細化教學工作，認真扎實地培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力,，使授課藝術(shù)和教學質(zhì)量有新的提高,。具體如下：

一、教材分析,。

本冊教材共有課文28課,，其中精讀課文15課，自讀課文13課,，另有選讀課文8篇,，總共36篇。教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了八個專題,。依次是：我愛閱讀，生活啟示,，父母之愛,，不忘國恥、振興中華,，遨游漢字王國,，走進西部，童年,，珍惜資源,、保護環(huán)境。其中第一單元還安排了“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習,。

二,、教學目標。

1,、認字200個,，會寫190個，會使用字典詞典,，有一定獨立識字的能力,。

2,、默讀有一定速度，并能抓住文章的大意,。

3,、聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子,。

4,、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達方法,。

5、養(yǎng)成讀書看報的習慣,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

6、能寫簡單的紀實文章和想象作文,，能修改自己的習作書寫規(guī)范整潔,。

三、教學措施,。

（一）識字,、寫字教學。

通過前三年半的學習,，已經(jīng)具備了一定的獨立識字能力,，而且可以讓學生自學或小組里合作完成。但是對多音字,、難讀準的生字或易混的生字我會在課上做指導,。多音、易混,、難讀字例如一單元有：

1,、踮（三聲）起懼怕（三橫）撐住（cheng易錯zhang）鼓勵（和再接再厲的厲區(qū)分）,。

2,、滸（hu）彭peng。

3,、豫（yu）趟（tang）娛（yu）悉,、毫、編（易寫錯）,。

4、癮,、翩,、雅,、囫、圇,、鍛嘔（易讀錯）,。

（二）閱讀教學。

四年級下學期是高年級的起始階段,，我們應(yīng)要全面把握閱讀教學要求,，為以后的學習打下基礎(chǔ)。

充分利用課堂40分鐘,，創(chuàng)設(shè)情境指導有感情朗讀,，調(diào)動學生的情感積累和知識積累，在如何讓學生有感情地朗讀上下足功夫,。本冊的默讀,，重點在加快默讀速度，讓學生帶著問題默讀,，在默讀的同時思考,。對于需要精讀理解的詞句，放手學生發(fā)表自己的理解,，不到位的老師再給予指導,，以提高學生的理解能力積累語言，提高運用語言文字的能力,。

（三）口語交際教學,。

本冊的口語交際中安排了辯論和演講的形式，教學中我會有意識地注意培養(yǎng)學生辯論演講的能力,。根據(jù)每單元的話題內(nèi)容,，設(shè)計導入方式，組織教學,，引導學生參與練習,，有話可說，有話愛說,。有意識地訓練學生描述一件物體,，講清楚一件事情，在語言表達的準確上內(nèi)容的豐富上和思維的清晰上給學生指導,。把口語交際延伸到日常生活中去,。在課堂上注意對學生說話的評價，引導學生學會說話,。

（四）習作教學,。

強化習作意識，激發(fā)學生用筆表達的愿望。培養(yǎng)學生習作興趣,，讓學生不受文體篇幅的限制把自己的見聞,、感受和想象寫出來。引導學生結(jié)合專題學習,，把閱讀中積累的語言材料,、學到的表達方式運用到習作中去。本冊有六個小練筆,，在課堂上盡量用短而快的時間進行練習,。對于讀后感、讀書筆記這樣的文章給學生出示例文引導他們盡快上路,。鼓勵學生如實表達自己的生活感受,，習作時，寫真話,、寫實話,、寫心里話，不寫假話,、空話,。讓學生對自己充滿信心，始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文,。

（五）語文素養(yǎng)培養(yǎng),。

1、加強預習指導,，提高學生課前預習的質(zhì)量,，為課堂四十分鐘的高效做前提保證。

2,、課堂上進行自主,、合作學習的訓練，真正體現(xiàn)學生是課堂學習主人的地位,，提高學生的學習能力,。

3、要充分利用好快樂園和配套練習冊,，幫助學生的徹底領(lǐng)悟課文內(nèi)容和語文知識點,。

4、作業(yè)進行分層布置,，對中下生降低要求,，消滅不完成作業(yè)的現(xiàn)象。平時做好作業(yè)的反饋與評比,，加強作業(yè)的規(guī)范,，提高作業(yè)質(zhì)量,，特別是提高書寫質(zhì)量。

5,、批改好循環(huán)日記,，每天讀一或二篇好日記，激發(fā)學生寫的興趣,。

6、重視學生的課外閱讀,，通過每日“課前5分鐘交流”,，讓學生或介紹好書、或讀精彩片段,、或談報上見聞,，以此做檢查和督促，讓學生養(yǎng)成讀書看報的習慣,。語文課堂有意識的進行“課外閱讀課內(nèi)指導”,，讓學生多看好書，多讀好書,。

6,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生,。對閆銘海,、宋怡婷、王楊,、姜翔宇,、王琦、叢祎等學困同學,，給他們指派小老師給予大力幫助,。

了解小學語文學期工作計劃篇三

四年級語文教研組是一個和諧、溫馨,、書香氛圍濃厚的團隊,。在這里，我們學會了與同事間的和諧交往,，學會了彼此間的取長補短,，學會了真正的團結(jié)協(xié)作，學會了共同分擔艱難困苦,，學會了合作中的共同提升,，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活,。

一,、指導思想。

根據(jù)縣、區(qū)教研精神,，以學校的教學工作思想為指針,，以“輕負擔，高質(zhì)量”為中心,，以校本研究為主要方式,，結(jié)合四年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍,，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間,。繼續(xù)加大綜合實踐研究力度，讓教師不斷探索,、不斷創(chuàng)新,、不斷超越，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

二,、工作思路。

本學期,，我們的教研活動要努力在“實”上下工夫,，在“巧”字上做文章，努力提高教師的業(yè)務(wù)能力,，踏踏實實將教學工作做好,、做實、做精,。本學期教研活動包括大教研活動,、小教研活動、晨誦午讀以及教師業(yè)務(wù)學習等,。

采取集體學習與分組研討相結(jié)合的辦法,，使教研活動豐富多彩，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,。聚焦課堂,，減負提質(zhì)，鼓勵教師合作,、交流,，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性,。

三,、教研目標。

1,、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，確保課堂40分鐘的有效性,，在課堂教學中“精選、精講,、精練”,，給學生更多自主發(fā)展的空間和時間，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，努力提高學生語文素養(yǎng),。

2、優(yōu)化教研組,、備課組活動,，加強組內(nèi)教師互相聽課、評課的研究氛圍,。充分發(fā)揮每一位語文教師的聰明才智，凝聚教研的集體智慧,，濃厚教研的氛圍,，提高自身駕馭課堂的能力。

3,、開展形式多樣,、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文活動,，激發(fā)學生學習語文的興趣,，在自主活動中提高學生的聽說讀寫綜合能力和語言實踐能力。

4,、認真學習新課程標準版,，及時把握教改信息，不斷更新觀念,，加強新課程課堂教學研究,。開展讀書沙龍，教師們努力成為學習型的教師,，多讀書,，勤鉆研，提升水平,，提高修養(yǎng),。

四、教研要點：

1,、優(yōu)化課堂教學,，注重學生個性和共性發(fā)展，有目的,、有過程對兩類學生進行學習輔導,，努力實現(xiàn)抓兩頭促中間,。

2、扎實推進課堂教學,，重視語文基本知識和基本技能的培養(yǎng),。扎實打好語文學習的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生閱讀的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。提高寫字、朗讀能力及書面表達能力是本學期本教研組的工作重點,。

3,、加強教師的學習進修，組內(nèi)營造一種比較濃厚的學習氛圍,，進一步轉(zhuǎn)變教師的觀念,，提升教師的知識結(jié)構(gòu)，豐富知識庫存,，促進教學改革,。

4、提高教研質(zhì)量,，切實開展校本教研,。以教研組為單位，切實組織好常規(guī)教研,，理論學習,，說、講,、評要有實效,，加強常規(guī)教學的研究。按學校要求,，每次教研活動,，做好會議記錄以備檢查。提倡相互聽課,，相互學習,，相互幫助。達到以老帶新,，共同提高的目的,。聽課節(jié)數(shù)按學校要求，聽課后認真評議,，就教學設(shè)計,、教學方法、教學手段的使用,，教學思想的滲透提出反思,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

了解小學語文學期工作計劃篇四

課前,，能認真學習教學大綱,，鉆研教材，根據(jù)本班學生的特點,，備好每一節(jié)課,。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負擔,，又提高質(zhì)量,。教學時，能盡量采用最好的方法,，提高課堂效率,。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

這樣，就為學生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學習氛圍,，排除學生作消極聽課的現(xiàn)象,，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人,，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用,，既符合了課改特點,，又提高了課堂效率。

二,、為符合兒童形象思維的特點,，在教學中盡量利用直觀教具，如掛圖,、插圖,、幻燈片等進行教學。并讓學生動手實踐,。

三,、教學時能面向全體學生，注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，多表揚和鼓勵,，讓每個學生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點,。

第四,、在教學過程中，能滲透德育,。充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學生熱愛祖國,、愛黨,、愛社會主義的教育，力爭做有理想,、有道德,、有文化、有紀律的一代新人,。

當然,，教學中還存在很多不足，如我班學生接觸到閱讀和作文兩個方面的問題就覺得難以應(yīng)付自如,，我在這兩方面的訓練力度也不夠,，有待于下學期的進一步努力，相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高,。

了解小學語文學期工作計劃篇五

以市教研室計劃,、學校教科室計劃為指導，扎實有效地開展課程理念下小語課堂教學的研究,；確立“以科研為先導,，以教師發(fā)展為本，科研興教”的主導思想,，促進教師發(fā)展,，不斷推進研究成果，不斷提高教育教學質(zhì)量,。

二,、確定專題。

研究專題：打造簡潔,、扎實,、有效、和諧且有生命張力的課堂,。

研究內(nèi)容：所謂“有效”,，主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的具體的進步或發(fā)展,。

1,、有效地作文指導是指教學活動中的指導能有效地激發(fā)孩子的寫作興趣，掌握一定的寫作技巧,，提高學生的寫作水平,。

2、有效的教學情境創(chuàng)設(shè),。通過教師情境的設(shè)計,，迅速走進文本，和文本,、和作者對話,，打開學生思維的閘門,，展開想象的翅膀，使課堂教學更有效,。

3,、有效的課堂教學評價的研究。

4,、有效的作業(yè)設(shè)計,。通過有效的作業(yè)設(shè)計，使學生對課本,、課堂中的知識加以有效地積累和運用,。

三、主要工作,。

（一）學習課改理念,，促進教學觀念的轉(zhuǎn)變，積淀文化底蘊,。

每一位語文教師要努力在“文化”和“專業(yè)”上發(fā)展自己,，多讀好書，認真學習《語文課程標準》的基本理念,，并逐步內(nèi)化在自己的教學行為之中,。

1、讓書香與教師一路同行,。要成為研究型教師,，首先要成為愛讀書的教師。多讀書,，讀好書，形成豐厚的文化積淀,，打造亮麗的精神底色,，對于語文老師來說，尤為重要,，讓書香伴隨教師一路同行,。

2、本學期語文教師利用晨讀的時間關(guān)注《語文教學通訊》《江蘇教育》《中小學教材教學》等教育教學類雜志中關(guān)于課程標準的專欄,，全面,、深刻地領(lǐng)會課程標準的精神和要求，以實施于課堂教學,。

3,、進一步加強對校本培訓、校本教研的專業(yè)引領(lǐng),，積極構(gòu)建學習型組織,。重視學生語文素養(yǎng)的全面提高,，準確、深入,、全面地理解和實踐語文教學的“倡簡,、務(wù)本、求實,、有度”的教學思想,。

（二）實踐課程標準，提高學生語文素養(yǎng),。

語文課程提出：應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。而學生語文素養(yǎng)的提高是一個長期的積累的過程，它要靠平時扎扎實實的教與學,，我們每一位語文教師都要充分認識這一點,，積極投身新課程標準的實驗。

本學期準備做以下幾項工作：

1,、繼續(xù)重視學生寫字教學研究,，規(guī)范學生的寫字姿勢，提高學生的寫字質(zhì)量,。本學期,，我們將舉行寫字比賽，并結(jié)合月工作檢查中的學生作業(yè),，調(diào)研各班的寫字質(zhì)量,，期末評選“寫字優(yōu)秀班”。

2,、繼續(xù)推行“好書伴我行”活動,，積極開展課外閱讀，倡導“書香校園”的文化建設(shè),；舉行“讀書爭卡”活動,，切實培養(yǎng)學生廣泛閱讀的興趣，擴大閱讀面,，確保學生能多讀書,、讀好書；開展課外閱讀知識競賽,，推進課外閱讀,，促進學生語文素養(yǎng)的提升。

（三）,、加強培訓,，提升教師整體素質(zhì)。

采用授課培訓和研討培訓相結(jié)合、典型引路和全面推動相結(jié)合,，進行新課程培訓,。通過培訓，讓教師將先進的教學理念轉(zhuǎn)化為日常的教學行為,，實現(xiàn)理論與實踐的溝通,，提升教師的整體素質(zhì)。本學期準備做以下幾項工作：

1,、通過外出學習,、觀摩課例等方式，加強語文骨干教師的培養(yǎng)工作,，注重在教學實踐中培養(yǎng)教師,。

2、以課程改革指導課題研究,，以課題研究推進課程改革,，加強校本教研與課題的研究工作，積極實踐“綠色課堂”教學的有效性的研究,，提高老師的教研能力,。

3、鼓勵教師把日常的教學經(jīng)驗,、教學感悟加以梳理,，積極撰寫學科論文，在學期末參加市論文評比,。

4,、加強“優(yōu)質(zhì)教育資源”專題研究活動，讓教師從中感悟教學理念,，提高叫和教研能力,，促使良好教研文化的形成。

5,、圍繞教學的有效性展開專題研究,，打造簡潔、扎實,、有效、和諧且有生命張力的課堂,。

了解小學語文學期工作計劃篇六

本學期我們四年級語文教研組遵從我?！耙哉n堂教學研究為主，全面促進教師教育教學水平,；以校本研修引領(lǐng)教師隊伍,，促進教師專業(yè)發(fā)展”的工作目標。以教育教學、學生發(fā)展為中心,，深入學習,、貫徹新課程標準的教學理念，努力構(gòu)建符合新課程標準的中年級語文課堂教學模式,，面向全體,，注重全體學生的全面發(fā)展，將課標理念落實于課堂教學實踐中,，扎實深入地進行以集體備課,、上好每一堂課為主題的教研活動。充分發(fā)揮教研組,，探討,、指導、服務(wù)的職能,，努力提高語文課堂教學效率,，培養(yǎng)學生聽、說,、讀,、寫的能力。

二,、工作目標,。

1．積極參與學校的“周周有課聽”等各項教研、教學活動,。

2．認真研讀教材與教師用書,，開學初利用年級組教研時間，仔細研讀教師用書,，使教師明確教材各單元的重點,、難點，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵,。

3．營造快樂課堂教學,，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂,。

4．按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。組織好本年級的“周周有課聽”等教學活動的備課、評課,，反思,。

5．教學中抓好學生的學習習慣的養(yǎng)成工作，注重學生的學習能力培養(yǎng)和良好性格形成,。

6．認真寫好教學反思,，對于“周周有課聽”“研討課”等教研活動,，積極交流，深刻反思,，提升本年級老師的教學研討能力,。

7．繼續(xù)抓寫字教學，將寫字教學制度化,、規(guī)范化,、科學化。

三,、工作要求及措施,。

1．開學初，利用教研時間,，本年級組教師一起研討新課程標準和本冊教師教學用書,，了解本冊課本的各單元的主題和學習重點、難點,，做到有的放矢,，心中有數(shù)。

2．利用小組教研和課余時間,，多交流,，多研討，對教學中涌現(xiàn)出的好教法,、好設(shè)計及時交流推廣,。每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題,，活動中有記錄,，活動后有分析。

3．加強教研組常規(guī)管理,，構(gòu)建“學習型教研組”,。

（1）各教師認真擬定好教學計劃。在教學中,，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng),，做好輔優(yōu)補差的工作。

（2）備課要充分,，目標要明確,；上課要認真，方法要靈活,；作業(yè)布置要突出重點,，講求效果，有發(fā)必收,，有收必批，有批必反饋，有錯必糾,，有練必評,。

（3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界,。我們四年級語文教研組利用每周的教研活動和課余時間,，建設(shè)好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享,。

（4）組織本年級組教師觀摩名家課例或優(yōu)質(zhì)課至少8節(jié),，促進本年級組教師共同學習，共同成長,。

4．對于本年級的“周周有課聽”內(nèi)容,，做好每一課的課前集體備課、課后反思,，并及時上傳相關(guān)材料,。

5．找準教學中對學生進行品格教育，能力培養(yǎng),，習慣養(yǎng)成的切入點,，教會學生做人。

6．在小學中年級段四冊教材的閱讀教學中,，除了安排朗讀,、背誦、復述課文等常規(guī)學習目標外,，還安排了4個重點學習項目：一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思,；二是把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,；三是學會默讀,，養(yǎng)成良好的默讀習慣；四是積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,。小學中年級閱讀教學的四個重點學習項目，是本冊閱讀教學的重點,。

7．統(tǒng)一安排本年級組的單元質(zhì)量檢測工作,，并對出錯率高的習題作好記錄，為期末復習奠定基礎(chǔ),，促進本年級學生的語文素養(yǎng)不斷提高,。

8．社團活動有計劃，有教案,，更加規(guī)范化,。教師結(jié)合課程開展情況進行階段總結(jié),、交流，學期末形成社團成果匯報,。

了解小學語文學期工作計劃篇七

(~第二學期),。

一、工作思路,。

以新課程理念為航標,，以課例、課題,、主題研究為抓手,，以課堂教學、教研活動為載體,，積極探索課堂教學規(guī)律,，探索減負增效的新途徑；關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展,，教研育人,，注重內(nèi)涵發(fā)展；增強服務(wù)意識,，提升服務(wù)品質(zhì),，促進我區(qū)小學語文教學改革有效、健康地發(fā)展,。

二,、主要工作。

1.繼續(xù)實施花山區(qū)“寫好字讀好書作好文”師生共成長計劃,，其目標為提升師生的語文素養(yǎng)與文化底蘊,，寫一手漂亮字，讀一生經(jīng)典書,，作篇篇真情文,。本學期以“花山區(qū)小學生語文風采大賽”為活動載體，從書寫,、閱讀知識,、現(xiàn)場作文等方面展示我區(qū)小學生的語文綜合素養(yǎng)，并以此引導廣大師生關(guān)注語文綜合能力的培養(yǎng)與提高,。

2.本學期的系列主題式教研活動主題為“和諧靈動智慧”,，再依據(jù)年段將每個主題細化：低段為“隨文識字化難為易”，中段為“質(zhì)疑解惑學習之源”,，高段為“讀寫結(jié)合相得益彰”,。本學期起系列主題式教研可由學校申請承辦，主題也可自擬,，目的是在展示教師風采的同時展示學校教研特色,，感受學校研討氛圍與能力,。

3.針對中小學語文教學上的脫節(jié)狀況，開展教學銜接的研討,，采用互進課堂,、同課異構(gòu)、專題沙龍等方式從教學理念,、教材內(nèi)容、教學方法,、學習習慣四個方面探索中小銜接的有效策略,，形成中小學語文教學連貫性。

4.改進教學調(diào)研,，加強管理力度,，提高常規(guī)教學效益。本學期將實行“預約聽課,、推門聽課,、跟蹤聽課”相結(jié)合的方式，選取部分學校對語文常規(guī)教學活動和教學質(zhì)量進行階段性,、過程性的調(diào)研與檢測,。

5.加強我區(qū)語文教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮市學科帶頭人,、骨干教師的作用,，并利用課例展示、主題研討等活動培養(yǎng)鍛煉一批青年教師,。

三,、具體安排。

活動時間活動地點活動內(nèi)容參加人員主持人,。

2月18日下午3：00區(qū)教育局會議室布置學期教研工作各校教導主任王秀玲,。

3月10日下午2：30實驗小學教學沙龍：談?wù)剬虒W質(zhì)量監(jiān)測的認識教研員、學科帶頭,。

人及部分骨干教師王秀玲,。

4月7日上午8：00九村小學學科帶頭人、骨干教師教學展示活動部分語文教師孫友紅,。

4月待定常態(tài)教學調(diào)研區(qū)學科指導組王秀玲,。

4月22日上午8：00和平樓小學系列主題式研究：隨文識字化難為易低段語文教師李香。

宋靈綺,。

5月6日上午8：00師苑小學系列主題式研究：質(zhì)疑解惑學習之源中段語文教師張華,。

舒賢紅。

~19日珍珠園小學市級綜合性學習研討活動部分語文教師王秀玲,。

5月26日下午2：00實驗中學中小銜接研討活動：閱讀教學部分語文教師王秀玲,。

6月10日上午8：00采秣小學系列主題式研究：讀寫結(jié)合相得益彰高段語文教師王文芳,。

倪妍。

6月17日東苑小學花山區(qū)小學生語文風采大賽區(qū)屬各小學王秀玲,。

人及部分骨干教師孫友紅,。

另行通知待定區(qū)級語文教師培訓全體語文教師王秀玲。

二一一年二月十八日,。

花山區(qū)教育局辦公室2月18日印發(fā)。

共印25份,。

msn（中國大學網(wǎng)）,。

了解小學語文學期工作計劃篇八

以市區(qū)教研室工作計劃為指導，結(jié)合本校語文學科的校本教研,，扎實有效的開展教學研究活動,，豐富小學語文教研文化內(nèi)涵，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學質(zhì)量,。

1,、開展《義務(wù)教育語文課程標準（20xx年版）》的學習培訓工作。

2,、校本教研與語文課堂模式改革的探索有機結(jié)合,。根據(jù)區(qū)教研室推進語文課堂教學模式改革的精神，結(jié)合我校專題研究下異步集體備課的模式的校本教研,，以推進語文課堂教學模式改革,，提高課堂教學實效性的目的。

3,、積極組織青年教師參加市區(qū)舉辦的閱讀教學競賽活動,。

4、組織教師參加各種形式的“命好題”的培訓和研討活動,。

5,、組織教師針對習作教學開展教學研究，并積極參加市習作教學案例的評比活動,。

6,、閱讀校本課程的研發(fā)：安排班級的學生走進閱覽室，激發(fā)學生的閱讀興趣,，提高學生的閱讀量,。教師在班級召開班級讀書會或開展其他活動，循序漸進提高學生的閱讀能力,，幫助學生養(yǎng)成閱讀的`習慣,，和老師同學分享交流讀書的快樂。

7、組織老師參加市區(qū)教研活動和外出觀摩學習,。

了解小學語文學期工作計劃篇九

一,、學情分析：

本班共有學生_人，其中男生_人,，女生_人,。上學期統(tǒng)測中，分100分,，共2人,，90分以上32人，2人不及格,。從學習情況看,，本文來自：放放假對知識的接受能力較好的約有60%，反應(yīng)不明顯的有20%,，時有不按時交作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生，這部分學生自控能力差,，通常需要老師的督促和幫助才能完成學習任務(wù);大部分學生能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距，能準確標出自然段,，認識句號,、逗號、問號,、嘆號等標點符號,，并能在寫話練習中較為準確運用，會寫鉛筆字,，能寫得正確美觀,，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確,。

二,、教材分析：

本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務(wù),，沒有寫字要求,。“語文園地”包括四~五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認識的字,，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,，有300個,。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明,。除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認字。

三,、學期教學目標：

1,、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識400個字,，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、熟練使用兩種查字方法，借助它獨立識字,，理解詞語意思,，選擇意思。

4,、學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。初步學習默讀，做到不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想，思考簡單問題,。在閱讀中主動積累詞句,、自己喜歡的成語，對聯(lián),、古典詩詞和格言警句,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思。

來自 m.sevw.cn

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，完成閱讀練習,，參加學校的學科競賽。能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。在寫話中,，學習使用逗號。

10,、對周圍事物額,，并能表達自己的感受。

四,、教學措施：

(一)關(guān)于識字,、寫字教學。

依然遵循識寫分開,、多認少寫的原則,。認400個字，是下限,。鼓勵學生通過語文可本以外的其他渠道,，增加識字量。鼓勵學生之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，初步培養(yǎng)學生具有獨立的識字能力。隨著學生識字,、寫字量的增加,，識字量的鞏固是識字教學中的一個重點。最主要的方法是讓學生多接觸,、多見面,，特別是在閱讀中多見面。

要繼續(xù)加強寫字教學的指導,。在指導寫字的時候,，教師一定要板書示范，指導不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,，要求學生把字寫端正，寫美觀,。為避免疲勞,，要分散寫字,，寫字的量不要過多，多注意質(zhì)量,。

(二)關(guān)于閱讀教學,。

閱讀教學，首先重視朗讀的指導,。正確,、流利、有感情的朗讀課文是閱讀教學的重要任務(wù),。要把讀書的權(quán)利交給學生,，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自己的閱讀實踐中學會讀書,。引導學生把自己當作課文中的人物去感受,、去體驗、去思考,。讀的形式要多樣,，讀的指導和訓練要有層次，充分體現(xiàn)由生到熟,、由不理解到理解的訓練過程,。進行閱讀教學絕不單單是為了理解課文內(nèi)容，其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力,。

(三)關(guān)于口語交際教學,。

提早布置準備工作。在教學時,，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題，激發(fā)學生的交際興趣,。在口語交際教學中,，教師要放手讓學生進行口語交際實踐,，不作過多的指點,。學生口語能力的培養(yǎng)，除了通過口語交際課,，在很大程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。

(四)關(guān)于寫作教學。

靈活使用教材,，隨時挖掘和運用身邊的語文教育資源,，在“展示臺”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜怼?/p>

了解小學語文學期工作計劃篇十

本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感興趣,，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,，平時能主動地進行課外閱讀,，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實,，以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進步,。

1、進一步培養(yǎng)良好的學習習慣,；

2,、通過學習，進一步提高分析問題,、解決問題的能力,；

3、養(yǎng)成良好的語言積累習慣,；

5,、會寫簡單的記實作文和想象作文。

本冊教材除去第六組共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。每組由“導讀”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成,。課例包括4—5篇課文,，每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語,。

朗讀是最經(jīng)常的,，最重要的閱讀訓練，也是理解課文內(nèi)容,，體會思想感情,，培養(yǎng)語感的基本途徑。本冊的默讀要求,，重點是加快默讀速度和邊思考邊讀的訓練,。

1、語言的感悟,、積累和運用,，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法；

2,、針對教材中的習作訓練,，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材,；

3,、注重課內(nèi)知識向課外的延伸,，力爭使課內(nèi)外的知識有機地結(jié)合起來。

3,、根據(jù)學生的實際情況,，靈活地運用教材，盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件,；

4,、鼓勵學生寫想象中的事物，多給他們創(chuàng)造想象的氛圍,，培養(yǎng)他們的想象力,；

5、認真培養(yǎng)學生的觀察能力,。教會學生的觀察方法,，養(yǎng)成學生勤于觀察的習慣；

8,、培養(yǎng)學生自己修改自己作文的能力,，養(yǎng)成“觀察——構(gòu)思——提綱——草稿——修改——謄寫”的良好的寫作習慣。

1,、加強訓練,，方法多樣，培養(yǎng)學生的良好學習習慣,；

2,、持之以恒，不斷地加強積累,；

3,、注重實踐，培養(yǎng)能力,；

5,、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內(nèi)容,，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng),。

了解小學語文學期工作計劃篇十一

本年度，我?guī)齻€高考補習班的語文課,。三個班共計260名學生,。他們大多基礎(chǔ)薄弱,，語文素養(yǎng)差,。其中兩個班比另一個班稍強一些，但他們共同的特點是,，字寫得不美,，創(chuàng)新意識差,。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平，可謂任重而道遠,。

本學期當系統(tǒng)復習語文知識和語言表達的有關(guān)知識及文學常識和名句名篇背誦,。這其中包括識記現(xiàn)代漢語普通話字音，識記現(xiàn)代漢語字形,，正確使用標點符號,，正確使用詞語，辨析并修改病句,，擴展語句,、壓縮語段，選用,、仿用,、變換語句，語言表達簡明,、連貫,、得體，正確運用常見的修辭手法,，文學常識和名句名篇,。還要復習古詩詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容。全面復習語言知識,，提高語言表達能力,，提高學生的古詩文鑒賞能力，為應(yīng)考打下堅實基礎(chǔ),。

1,、向45分鐘要質(zhì)量。

1）備課要大量參考多種資料,，力求知識的新,、全、準,。

2）上課要注意方法的靈活多樣,，多激發(fā)學生的求知欲，多啟發(fā)學生主動去尋求答案,，掌握原理,。堅決反對滿堂灌，填鴨式,。

3）多開展學習競賽活動,，獎勤罰懶，在比賽中提出問題,，引起學生注意,。

2,、多布置作業(yè)，及時收交,，及時批閱,。多鼓勵學生，保護他們的學習熱情,。

3,、作文要提倡學生多做老師粗改，多肯定學生的長處,。

4,、注意適時開展一些豐富多彩的第二課堂活動，培養(yǎng)學生興趣,，激發(fā)熱情,。

5、還要適當布置口頭作業(yè),，及時抽查,。

6、講評高考模擬試卷,，一定要注意講清思路,，教給學生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法,。

第一周,，語音知識第一次作文

第二周、講評語音部分題目

第三周,、字形知識第二次作文

第四周,、講評辨析錯別字部分的題目

第五周、同上第三次作文

第六周,、標點知識

第七周,、正確使用詞語知識第四次作文

第八周、講評詞語部分知識

第九周,、病句知識第五次作文

第十周,、講評辨析病句部分的題目

第十一周、擴展語句,、壓縮語段第六次作文

第十二周,、講解擴展語句、壓縮語段的題目

第十三周,、選用,、仿用、變換句式第七次作文

第十四周、講評選用,、仿用、變換句式的題目

第十五周,、語言簡明,、連貫,、得體第八次作文

第十六周,、處理語言簡明、連貫,、得體部分的題目

第十七周,、常見的修辭手法第九次作文

第十八周,、處理修辭手法部分的題目。

第十九周,、文學常識第十次作文

第二十周,、講解文學常識題目

第二十一周、常見的名句名篇第十一次作文

第二十二周,、處理本部分題目,，迎接期末考試。

了解小學語文學期工作計劃篇十二

本班學生一共xx人,，學生能集中注意聽對方講話,，已初步學會了聽懂別人講述的事，能復述主要內(nèi)容,；會正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。會默讀課文，邊讀邊思考,，提出不懂的問題,，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容,。能閱讀程度適宜的兒童書報,，了解主要內(nèi)容。能觀察圖畫和事物,，能說語句通順連貫的話,，學會了寫日記、作文,，但也有個別學生未能很好地掌握,。學生書面表達能力比較差，一是書寫不是很規(guī)范，二是習作水平,，缺乏表達技巧,，不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運用到習作當中去。因此本學期應(yīng)該著力于學生書寫和習作水平的提高,。

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導語,、課例（精讀課文、略讀課文,、思考練習,、閱讀鏈接、資料袋）,、詞語盤點,、語文園地（口語交際、習作,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、展示臺或成語故事等）,。本冊通過精美的選文,，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字、課文閱讀教學,、口語交際,、作文、綜合性學習等學習和活動中,，達到中年級的上階段教學目標,。

1.認字xxx個，會寫xxx,，養(yǎng)成主動識字的習慣,；

2.會使用字典、詞典,，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,；

3.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,；

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用,；

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意,；

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料；

9.在綜合性學習活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。

1,、要堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),；

2、要堅守不移地引導學生進行語言的積累與運用,；

3,、要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合,，循序漸進地進行習作教學,；

4、要切實使用好與課本配套的教學輔助用書,。

5,、要妥善安排教學時間。

了解小學語文學期工作計劃篇十三

一,、指導思想與工作目標：

本學期繼續(xù)走進新課程,，實施新課程，繼續(xù)探索新課程實驗,，大力推進教學理念,、教學方法和教學手段的實質(zhì)變革，構(gòu)建以學生為主體的教學模式,，努力提高學生的語文綜合素養(yǎng),，提高課堂教學效率，配合學校申報國家級示范高中的要求,，扎實而有效的做好科組各項工作,。

二、工作措施：

(一)加強學習,，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

充分利用每周科組活動的時間，組織教師圍繞新課程的基本目標,、具體要求及其實施方式這一核心內(nèi)容加強理論學習,，更新教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學業(yè)務(wù)能力。學習方式采取集體學習與個人自學相結(jié)合,。

（二）加強實踐交流,，提高課堂教學質(zhì)量。

要提高課堂教學質(zhì)量,，除了要加強理論學習外,，還要做到理論與實踐相結(jié)合。語文科組的教師之間必須加強實踐經(jīng)驗交流,，通過互相聽課,、上公開課，評課與反思,，互相交流,、探索，優(yōu)化課堂教學過程,，提高課堂教學質(zhì)量,；同時也要善于在教學實踐中學習、研究,，及時對自己的教學進行反思,，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組，使自己逐漸成長,，不斷適應(yīng)新的教學要求,。

三、工作內(nèi)容：

備課：備好課是上好課的`先決條件,。對備課,，科組提出五點要求：搞好個人備課，強化集體備課,，體現(xiàn)合作精神,，突出設(shè)計意識，寫好每節(jié)教案,。

上課：上課是教學的中心環(huán)節(jié),，上好每一節(jié)語文課，向40分鐘要質(zhì)量應(yīng)該成為每一個語文老師的自覺追求,。在課堂教學中,，要努力作到：明確教學目標，濃縮教學內(nèi)容,，減少無效勞動,，體現(xiàn)高考要求，強化讀寫訓練,，注重能力培養(yǎng),，加強預習指導,，提倡互動對話，錘煉教學語言,，樹立創(chuàng)新意識,，運用現(xiàn)代手段，講究教學效果,，嚴謹,、扎實、靈活地搞好語文課堂教學,。

作業(yè)：語文作業(yè)包括作文和作業(yè)（書本作業(yè)或形成的練習冊）,，作文包括大作文和小作文（周記、日記和單項訓練,、隨堂練筆等形式）,，大作文一學期不能少于8次，小作文的布置要結(jié)合教學靈活進行,，次數(shù)盡量多一些,。作業(yè)在通常情況下一篇課文一次,。初三和高三兩個畢業(yè)年級可根據(jù)備考的實際情況靈活安排,。作業(yè)的布置要適合教學內(nèi)容，緊扣教學目標,，深淺適度,，數(shù)量適中，要盡量讓學生多作一些語言運用和發(fā)散思維的題目,。

要探索作文批改的方式和方法,，既能減輕教師的勞動，又能提高作文教學的效率,，各備課組要組織老師研究,、制定一套切實有效的作文教學（包括批改）方案，改變作文教學的隨意性和散漫甚至放荒作法,。對作業(yè)和作文的批改,，科組提出三點要求：一要及時；二要搞好講評,；三要做到語言表達,、書寫和答案兼顧。

輔導：要加強對學生的語文學習的輔導,，盡量的在課前和課下或自習堂對學生輔導答疑,，要確定幾個重點輔導對象，要注意對兩頭的學生的輔導,，補差提優(yōu),，要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生中的語文尖子,。

考試：考試是評價和評定學生的學業(yè)成績的一項重要手段，要認真對待,，嚴格執(zhí)行學校和有關(guān)部門組織的各種類型的考試,。同時，還要根據(jù)本年級的教學情況,，安排好單元測驗,。尤其要組織好考試和測驗的命題、閱卷,、統(tǒng)分,、講評等工作。

2,、集體備課,。

各年級備課組長要發(fā)揮帶頭和組織作用，制定出切實可行的教學計劃和進度表,。在正常情況下,，要保證每兩周組織一次集體備課。為保證效果,，集體備課時,，要有中心發(fā)言人，有討論,，有記錄,。集體備課的內(nèi)容包括：教材研究；學情分析,；教學內(nèi)容和方法設(shè)計,；測試安排；公開課研究（備課和評課）,；業(yè)務(wù)學習等,。

3、公開課和聽評課,。

科組提倡,、鼓勵并創(chuàng)造條件讓教師多上公開課，并要求每一位教師按學校規(guī)定至少上一節(jié)公開課（可以是級組的,，也可以是科組的,，還可以是校級或區(qū)市級的）。承擔公開課的教師要認真?zhèn)湔n,，吃透教材,；要精心設(shè)計，出新出采,；要提早準備,，修改錘煉,；備課組和全組教師要大力協(xié)助，獻計獻策,。力求上出幾節(jié)有質(zhì)量,、有特色、有影響的校級以上的公開課,，提高語文組的知名度,。各備課組要在學期初向科組提交每位老師的公開課申報表，注明課題,、上課時間和班級,。舉行公開課的老師課后要及時地填寫《公開課課堂教學實錄》，經(jīng)過評課后,，由備課組長和科組長填寫《公開課綜合評價表》,。

三、學習活動的指導與調(diào)控,。

1,、學習指導的范圍和有效程度：為每個學生提供平等參與的機會；對學生的學習活動進行有針對性的指導,；根據(jù)學習方式創(chuàng)設(shè)恰當?shù)膯栴}情景,；及時采取積極、多樣的評價方式,；教師的語言準確,，有激勵性和啟發(fā)性,。

2,、教學過程調(diào)控的有效程度：能夠根據(jù)反饋信息對教學進程、難度進行適當調(diào)整,，合理處理臨時出現(xiàn)的各種情況,。

四、學生活動,。

1,、學生參與活動的態(tài)度：對問題情景關(guān)注；參與活動積極主動,。

2,、學生參與活動的廣度：學生參與學習活動的人數(shù)較多；活動的方式多樣,；活動的時間充分,。

3、學生參與活動的深度：能提出有意義的問題或能發(fā)表個人見解,；能按要求正確操作,；能夠傾聽,、協(xié)作、分享,。

五,、課堂氣氛。

課堂氣氛的寬松程度：學生的人格受到尊重,；討論和回答得到鼓勵,；質(zhì)疑問題得到鼓勵；學習進程張弛有度,；師生交流平等,、積極。

六,、教學效果,。

1、目標達成度：基本實現(xiàn)教學目標,；多數(shù)學生能完成學習任務(wù),；每個學生都有不同程度的收獲。

2,、解決問題的靈活性：有些學生能靈活解決教學任務(wù)中的問題,。

3、教師和學生的精神狀態(tài)：教師情緒飽滿,、熱情,；學生體驗到學習和成功的愉悅；學生有進一步學習的愿望,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

了解小學語文學期工作計劃篇十四

在學習語文過程中,，培養(yǎng)愛國主義情感,、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,，提高文化品位和審美情趣,。

二、課堂教學,。

課堂教學必須以“雙基”為前提,，以學科創(chuàng)新教育為主體，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和規(guī)范教學結(jié)構(gòu)為基本途徑,，全面提高課堂教學效益,，落實和實現(xiàn)分課時的素質(zhì)教育教學目標。

1,、教師要將分課時的教學目標,，通過恰當?shù)姆绞骄唧w,、明確的告訴學生，以使學生做到心中有數(shù),，從而保證學習的注意力及時集中,。

2、要創(chuàng)設(shè)良好的教學情境和學習氛圍,。在課堂教學過程中不斷激發(fā),、喚起學生主動學習、主動發(fā)展的熱情和積極性,。

3,、要結(jié)合教學內(nèi)容和形式靈活地安排每節(jié)課的教學框架、環(huán)節(jié)和步驟,，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),。

4、在課堂教學中,，必須實施學法指導,，培養(yǎng)學生自學能力，變“學會”為“會學”,。

5,、能力訓練要貫穿課堂教學的全過程，在教學過程中要注意區(qū)別能力訓練的類別,、層次和總量,，強調(diào)重點突出。

三,、備課與批改,。

1、明確本節(jié)課的教學內(nèi)容與“課標”相關(guān)教學規(guī)定與要求的照應(yīng)關(guān)系,，明確本節(jié)課的教學重點,、難點。尤其要結(jié)合具體教學內(nèi)容把握并確定好本節(jié)課培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的教學點線,。

2、學生知識,、能力水平,，充分估計各層面學生學習新知識時，可能出現(xiàn)的問題,精心設(shè)計教學程序和教學方法,。

3,、認真進行反思的準備。

4,、教師要按照學校要求及時批改作業(yè),，做好全面批閱,、詳批詳改的次數(shù)應(yīng)達到作業(yè)總次數(shù)的百分之五十以上。對暫時后進生的作業(yè)錯誤要面改,，幫助他們改正錯誤,，鼓勵進步。

5,、對學生作業(yè)中傾向性的問題,，教師要做記錄、分析,。單元檢測性作業(yè)要記錄成績,，每次作業(yè)批閱均要寫上批閱日期。

四,、課外輔導,。

課外輔導是貫徹因材施教教學原則的有效措施。教師要在努力提高課堂教學效果的同時,，認真抓好課外輔導,。

1、教師按照學校規(guī)定的要求有計劃,、有步驟地進行課外輔導,。以中等學生和暫時后進生為主。

2,、課外輔導既要重視知識的查缺補漏和學習方法上的指導,，又要重視對學生進行學習目的教育以及學習興趣、學習意志,、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng),。

3、貫徹因材施教的原則,，對學有余力的學生,，幫助他們發(fā)展特點，創(chuàng)造性地進行學習,，對學習有困難的學生,，應(yīng)加倍愛護，幫助他們達到基本要求,。

五,、自我提高方面。

努力學習教育教學理論,，特別是學好《新課程理念》一書,，不單純理解書中說清是什么、為什么，更要解決如何去做,。把功夫下在觀念向行為轉(zhuǎn)化上,。在轉(zhuǎn)化中進一步認識理論，在轉(zhuǎn)化中感受理論的魅力,，品味理論指導教學帶來的成果,。還要學好《新課堂常規(guī)》和《給教師的建議》等書籍。著眼于學生的發(fā)展,，面向每一位學生,。關(guān)注學生全面、和諧發(fā)展,。

六,、科研方面。

本學期研究課題為“如何提高學生的寫作水平”,，積極參加校內(nèi)科研活動,。其具體做法是：

1、低起點,，小步走,。把寫作大目標細化成一個個小目標，集中精力各個擊破,。

2,、快節(jié)奏，快反饋,，多活動,，求變化。少搞命題作文,，自由寫作,，邊評邊改，進行對話訓練,，提高學習效率,。

七、綜合實踐活動,。

要使學生懂得運用他們以有的知識,，通過實踐活動來展開引導學生自主地參與活動并獲得積極的經(jīng)驗，引導學生回顧活動過程和總結(jié)的感受,。啟發(fā)其進一步提高的愿望和興趣,。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。