完成一項任務(wù)后，做好總結(jié)是對自己和他人的負(fù)責(zé),，更是為了日后的進(jìn)步和成長,。在總結(jié)中,，我們可以使用例如歸納,、分類,、分析等方法,，來展現(xiàn)我們的思考能力,。以下是一些關(guān)于總結(jié)的示例,，供大家參考,，希望能夠幫助到大家寫作。

幼兒園教師的教學(xué)心得分享篇一

元旦來臨之際,，林家村鎮(zhèn)心幼兒園抓住元旦佳節(jié)契機(jī),，策劃開展了“親子同樂，喜迎元旦”親子活動,，邀請家長走進(jìn)幼兒園,，與孩子們共同參與各項活動。這是幼兒園特色教育的一次展示,，又是接受社會大眾的檢驗,。此次活動設(shè)有手工創(chuàng)意制作和趣味親子游戲兩個環(huán)節(jié),，按級部進(jìn)行活動,。

大班級部的老師們提前精心準(zhǔn)備班級活動所需材料，啟發(fā)孩子,、家長充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，利用各種各樣的生活廢舊材料,，制作了大紅燈籠、彩球,、煙花鞭炮和窗花,，色彩鮮艷的手工制作把幼兒園裝扮得繽紛絢麗，充滿了濃濃的節(jié)日氣氛,。中班級部開展了制作新年賀卡活動,，活動中，孩子與家長共同努力，通過繪畫,、剪貼,、撕貼等方式制作賀卡，一張張普普通通的紙在孩子們手中變成了一張張精美的賀卡,，親子互動制作出了一張張富含新年美好愿景的精美賀卡,，還出色地完成了一個個有趣的小游戲，現(xiàn)場洋溢著歡樂祥和的節(jié)日氣氛,。小班級部開展了熱鬧的親子游戲,，家長幼兒齊參與，體驗快樂,、鍛煉身體,。熱熱鬧鬧的踩氣球游戲、需要親子密切配合的貼五官游戲,、溫馨和諧的搶椅子游戲,，整個游戲過程中，各位家長,、老師,、孩子臉上都洋溢著快樂的微笑。

通過此次親子活動,，不僅增進(jìn)了家長與幼兒之間的互動,，也讓家長有更多機(jī)會與孩子一起玩、一起學(xué),，體驗著親子活動的樂趣,。增進(jìn)了孩子和家長的溝通，拉近了家長與孩子,、家長與幼兒園,、幼兒園與孩子之間的距離。

在小朋友和家長們的期盼中,，12月30日,，我們幼兒園組織了“元旦慶祝”活動,。本次活動從下午2：00開始,，一直到4：20結(jié)束，我們組織了豐富多彩的活動,。許多家長1：30就跟孩子一起來到幼兒園,，觀看活動。

活動開始,，朱校長召開了簡短的家長會,，向家長簡要介紹了本次活動的主要目的,、活動安排和各項活動的目標(biāo)，介紹了本學(xué)期的主要工作,、班級環(huán)境,、班級幼兒的進(jìn)步和存在的問題、以及需要家長配合的工作,，讓家長比較全面的了解我們幼兒園的各項工作。在此次活動中,，我們通過自選活動和分組形式,，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，能夠充分體現(xiàn)保教結(jié)合原則,，通過展示活動讓家長了解幼兒近階段在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒掌握的情況,。其次，注重了親子互動,家長和孩子全部參加,，雖然人很多,，但是非常安靜,我們把家長從一個旁觀者拉入到幼兒的活動中,成為參與者。家長和孩子都全身心投入到活動中,我們將這種情景用相機(jī)記錄下來,作為永久的回憶,。

此次活動的開展有亮點,，也有不足，優(yōu)點我們會繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，不足也會不斷地改進(jìn),。活動能夠圓滿的結(jié)束,，首先要感謝家長的積極參與以及對老師工作的大力配合,，大部分家長比較在意的是對個別幼兒的關(guān)注,非常感謝提出這樣意見的家長。這也是我們幼兒園一直在強(qiáng)調(diào)的重點,，孩子有個體的差異,，性格的不同，使得孩子各方面發(fā)展的程度就不同,，我們會根據(jù)孩子的不同性格給予幫助和指導(dǎo),，讓孩子在這個大家庭里快樂的生活和學(xué)習(xí)。在本次活動中,，我從中總結(jié)了幾點經(jīng)驗：

1.讓所有孩子能夠大膽的表現(xiàn)自己,讓每個孩子都有表現(xiàn)機(jī)會,使家長感受到老師對每個孩子的關(guān)心和重視,。

2.在活動中,家長能夠和孩子一同參與,讓孩子和幼兒體驗家園互動的樂趣。

3.活動中,每個環(huán)節(jié),我們都應(yīng)該安排得當(dāng),讓孩子的情緒穩(wěn)定,而不燥,，使幼兒能夠?qū)⒒顒佑行蜻M(jìn)行下去,。

本次活動，無論是孩子還是家長,，都非常開心,。孩子們看到自己的父母來參加活動,，都非常興奮，活動的情緒非常高昂;家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步,，也非常的開心,。并且通過本次活動，家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦,，從而更能理解老師的工作,。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝!

活動結(jié)束后,，我們?nèi)焕蠋熱槍Ξ?dāng)天的活動進(jìn)行分析和反思,。我們的活動是成功的，家長對本次活動是滿意的,。但同時我們也發(fā)現(xiàn)在活動組織中仍有寫地方考慮不周,。在以后的活動中，我們會進(jìn)行改進(jìn),。本次活動的圓滿成功,與家園相互信任密切配合是分不開的,這就對我們老師提出更高的要求:對孩子的關(guān)心,對工作的責(zé)任感,對家長的尊重和理解,我們會更加努力,。雖然存在著許多經(jīng)驗上不足,理論上的欠缺,但我相信，只要用心就可以做的更好!

幼兒園教師的教學(xué)心得分享篇二

xxxx年4月18日,，按照市培院下發(fā)的海研訓(xùn)[xxxx]61號文件要求,，我和鐘前慶主任參加了為期一天的海口市中小學(xué)幼兒園教師繼教學(xué)分管理培訓(xùn)學(xué)習(xí),。培訓(xùn)分兩個階段進(jìn)行：第一階段是開班典禮,，第二個階段是由海口市教育研究培訓(xùn)院副院長金伯康和張昌賦老師分別做題為《全面加強(qiáng)與推進(jìn)教師繼教學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)化,、規(guī)范化,、實時化管理工作》的專題講座。

在開班典禮上,，?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院副院長金伯康就xxxx年我市教師繼教學(xué)分管理工作做了部署和提出具體要求，強(qiáng)調(diào)了此次繼教學(xué)分管理培訓(xùn)工作的重要性,。尤其是從管理的層面提出了要健全制度,，全力做好教師繼教學(xué)分管理，特別是從今年開始我省中小學(xué)（幼兒園）教師繼續(xù)教育學(xué)分管理員實行持證上崗制度,。學(xué)校學(xué)分管理員的主要職責(zé)為：

3.學(xué)校各年度網(wǎng)絡(luò)學(xué)分登記和管理工作總結(jié)與評價,。因此，為了學(xué)校今后繼教學(xué)分的登記與錄入等工作的規(guī)范化,、正?；餍Ｒ獓?yán)格按照要求選派具有一定網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的專業(yè)教師參加學(xué)分管理員的相關(guān)培訓(xùn)工作,。接著,，張昌賦老師主要從實際操作和管理的層面做了技術(shù)操作方面的培訓(xùn)講座,，并且對xxxx年海口市教師繼續(xù)教育學(xué)分的管理進(jìn)行了總結(jié),。張昌賦老師主要結(jié)合實例和各學(xué)校近期教師繼教學(xué)分管理中實際存在的疑惑與問題,，如登錄、賬號與密碼問題方面的問題,；信息填報方面的問題等等,，通過實例講解、分析,，提出解決的具體策略,，通俗易懂。

最后,，海口市教育研究培訓(xùn)院培訓(xùn)部夏競文主任還提出了具體的四點要求：

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的學(xué)分一定要重視,，要按照省教育廳的文件、市培院的要求,，準(zhǔn)確,、及時做好教師的學(xué)分登記。

2,、教師學(xué)分與職稱評定,、績效工資、考核評優(yōu)都掛鉤,。學(xué)分的登記要有真實性,、準(zhǔn)確性，做到公開,、公平,、公正。

3,、學(xué)校要認(rèn)真組織教師積極參加各種教研活動和培訓(xùn)活動,，才能獲得學(xué)分。比如“國陪計劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目等,。

4,、教師學(xué)分登記時間緊、任務(wù)重,，大家回去要及時向?qū)W校主要領(lǐng)導(dǎo)匯報,，向全體教師通報，把會議精神與全體教師分享,。

在培訓(xùn)過程中,，我認(rèn)真聽取專家們的講解,，認(rèn)真做好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記，用心記下隨時獲得的學(xué)習(xí)感受,，及時與專家們或與會同仁交流,，討論學(xué)習(xí)與實踐中遇到的實際問題，反思繼教學(xué)分管理中的不足,，與同仁交流管理中的困惑,。認(rèn)真聽取專家們的講解與指導(dǎo)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校好的管理經(jīng)驗,，找出自己和別人的差距,，并從中取長補(bǔ)短及尋找有效的管理對策，也學(xué)到了很多新知識和管理方法,，真是受益匪淺,。

幼兒園教師的教學(xué)心得分享篇三

一、教育教學(xué)工作：

1,、在開展區(qū)域活動中,，我們根據(jù)幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料,，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料,，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料,。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動,，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異,，興趣,、能力投放了不同難度的活動材料。

2,、加強(qiáng)浸入式英語教學(xué)強(qiáng)度,。在一日活動中老師能很好地把握幼兒心理特點，能用正確的語音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動,，把英語教學(xué)滲透到每個主題活動中,，帶班能力不斷提高。本期班級幼兒的英語會話水平有較大提高,。

3,、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字,、講故事,、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作,。為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本,、數(shù)學(xué)練習(xí)本,，充分利用了餐前、離園前這段時間,，組織幼兒早期閱讀,、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字,、做算術(shù)題等活動,。開展了“故事大王”評比活動，每期評出一位獲勝者,，并把獎狀張貼在“家園專欄”,，幼兒的語言表達(dá)更加生動富有感情;講故事的積極性越來越高。

二,、家長工作：

本學(xué)期更加注重了和家長的溝通,，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見,，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動,，讓家長參與到活動中來，如：國慶節(jié)“我是中國人”的詩歌表演;和“我是中國人”知識競賽活動;家長開放日;“幼兒自制樂器展”;新年運(yùn)動會等,。家長對班級工作支持度高，能積極參與園里,、班級的各項活動,，主動要求多派任務(wù)，樂意為班級孩子多做貢獻(xiàn),。本學(xué)期還發(fā)放了班級電話聯(lián)系表,，成立了班級家長委員會5名，家長委員會切實發(fā)揮了橋梁作用,。有了家長的參與,，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。

三,、衛(wèi)生保健工作：

本學(xué)學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康,，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)幼兒體能活動,，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),，對于有心理障礙的幼兒，有針對性進(jìn)行輔導(dǎo),，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理,。幼兒能主動作好值日生工作;文明進(jìn)餐，積極配合保健醫(yī)生作好各項體檢工作,。加強(qiáng)消毒工作,，杜絕流行病的發(fā)生;均本學(xué)期班級生病請假孩子少,，幼兒的出勤率一直較高。在本次“迎新年,、運(yùn)動會”上,，我班孩子在團(tuán)體操表演以及單項運(yùn)動比賽中均獲得較好成績。

本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育,，避免了幼兒安全事故的發(fā)生,。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,，重點幫助幾個進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣,、本期孩子們身高體重增長迅速。

不足之處：對幼兒的細(xì)致觀察不夠,，班級教師在指導(dǎo)活動區(qū)時指導(dǎo)不過來,，活動區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意。我們將再接再厲,，努力做得更好,。

幼兒園教師的教學(xué)心得分享篇四

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一月已經(jīng)過去了,。在這一月中,，我們班的兩位老師，以團(tuán)結(jié)協(xié)作,、共同努力的良好風(fēng)氣,，共同做好班內(nèi)的各項工作。具體體現(xiàn)在以下幾點：

我班幼兒大多數(shù)都是剛?cè)雸@的新生,，在幼兒入園前我們對每一個幼兒個性特征,、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進(jìn)行了調(diào)查,，使幼兒還沒來園,，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ),。

幼兒入園以后,，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮,，我們班三位老師齊心協(xié)力,，和孩子一起做游戲、玩耍,。在游戲：我是小司機(jī),、大家都是好朋友等活動，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時在家教園地中,，指導(dǎo)家長做好幼兒的入園的各項工作,，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活,。家長們也都放心的把幼兒放在這里,。正由于老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，半月來,，我班的孩子快樂茁壯地成長著,。

1、本月,，我主要負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)和健康的教學(xué)工作,。開學(xué)初根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的月齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學(xué)計劃,。

幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所,，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,，滿足他們多方面的需要,，使他們在快樂的童月生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗。圍繞這一綱要精神,，我們開展了一系列活動,，在教育教學(xué)活動中，我和其他兩位老師緊密結(jié)合,、互相溝通,，針對我班幼兒的情況，在教學(xué)活動和日常生活中進(jìn)行安全教育,、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育,，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣,。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長們也都很滿意,。

2,、教室環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點,，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置,，同時為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品,。在布置中,，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作,。

1,、衛(wèi)生保健讓幼兒生活在一個整潔,、舒適的環(huán)境中。因為我班幼兒剛?cè)雸@,，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致,。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心,、耐心的觀察記錄,。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長,，因小班幼兒還不能及時的表達(dá)需要,，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。在幼兒喝水方面,，家長們也比較關(guān)注,，我們開展了"給汽車加油"的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水,。讓幼兒明白口渴時應(yīng)及時補(bǔ)充水分,。

2、常規(guī)教育我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng),。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育,，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁,、洗手喝水,、等都有秩序的進(jìn)行。此外,，我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事,，自己的事情自己做，由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求,、統(tǒng)一管理,，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1,、積極參加政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。

2、開學(xué)初認(rèn)真制定計劃,，日常結(jié)合結(jié)合對本班幼兒進(jìn)行試驗,、觀察、研究，期末認(rèn)真分析,。

3,、積極參加并主動承擔(dān)教學(xué)科研活動，通過學(xué)習(xí),、交流,、觀察活動，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平好教科研水平,。

在幼兒教育中,，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的`班級離不開老師們的密切配合,，更離不開家長們的大力支持,。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓,。通過家訪,、家園聯(lián)系冊、電話等方式,，讓家長們了解幼兒園的情況,。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況,。發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通,。在家教園地中，把家長們最關(guān)心的問題及時解答,，得到了家長的好評,。

在這個月中，我班三位老師盡心盡力,，較圓滿完成了各項工作,，盡管也存在一些不足，在新的月中我們會更加努力,，爭取把工作做得更好,，取得更大的進(jìn)步！

幼兒園教師的教學(xué)心得分享篇五

在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中,，教師起了很大的作用,。下面是小編為你精心整理的幼兒園教師教學(xué)心得,，希望大家喜歡,。

在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化,，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考,，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。

今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動,。有的三五成群地在自然角觀察,，談?wù)撝裁?有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書,。我沒有打擾他們,，因為孩子們都在做著有意義的事情，說著感興趣的話題,。幼兒園生活要有紀(jì)律,，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會,，讓他們自己決定先干什么,，后干什么，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活,，主動約束自己的行為,，形成一定的時間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義,。我決定在以后的日子里,，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些,。

幼兒園的孩子什么時間做什么事,，歷來由老師安排，好像是天經(jīng)地義,。為了照顧好孩子,，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進(jìn)行,。當(dāng)然,，班級里孩子多，排隊,、等待就難免,。孩子們消極、無奈地等待著,，他們的時間被白白浪費(fèi),，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不"亂",，老師必然要規(guī)定"排好隊',，"不要隨便講話"……一些控制能力差的孩子，活躍的孩子,，主動性,、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待,，會經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評,。過多的批評,，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫,，失去上進(jìn)心,。可見,，過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展,，應(yīng)該盡早改革。

老師率先行動,，嘗試把自主權(quán)還給孩子,。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,，學(xué)習(xí)合理地使用時間,，安排自己的活動，做一個有頭腦的,、主動的人,。這種鍛煉，可以使孩子形成自主,、主動的個性品質(zhì),。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件,，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎(chǔ),。

在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化,，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考,，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。

今天,，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動,。有的三五成群地在自然角觀察，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前,，尋找著自己的名字,，議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書,。我沒有打擾他們,，因為孩子們都在做著有意義的事情，說著感興趣的話題,。幼兒園生活要有紀(jì)律,，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會,，讓他們自己決定先干什么,，后干什么，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活,，主動約束自己的行為,，形成一定的時間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義,。我決定在以后的日子里,，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些,。

幼兒園的孩子什么時間做什么事,，歷來由老師安排，好像是天經(jīng)地義,。為了照顧好孩子,，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進(jìn)行,。當(dāng)然,，班級里孩子多，排隊,、等待就難免,。孩子們消極、無奈地等待著,，他們的時間被白白浪費(fèi),，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”,，老師必然要規(guī)定“排好隊’,，“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子，活躍的孩子,，主動性,、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待，會經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律,。從而招致老師的批評,。過多的批評，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé),，又使得他們的自尊心受挫,，失去上進(jìn)心?？梢?，過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展,，應(yīng)該盡早改革。

老師率先行動,，嘗試把自主權(quán)還給孩子,。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,，學(xué)習(xí)合理地使用時間,，安排自己的活動，做一個有頭腦的,、主動的人,。這種鍛煉，可以使孩子形成自主,、主動的個性品質(zhì),。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件,，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎(chǔ),。

在泗水新中展開教學(xué)已經(jīng)有三個星期了，由中國教師承擔(dān)的中班華語教學(xué)課時每周2小時,，本地華語教師承擔(dān)4個小時,，累計周教學(xué)時數(shù)為6個小時。至今為止,，中班孩子接受華語教學(xué)累計18個小時,，學(xué)習(xí)了“手、蘋果,、小狗,、爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶”共七個詞匯的漢字與讀音。

華語作為外語教學(xué)對于我們而言是個全新的課題,。為了及時了解教學(xué)效果,，檢驗教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)手段,，我對中班(kingdergardena)的上午班(16人)和中午班(10人)累計26人進(jìn)行了答卷練習(xí)(另卷),，對這七個詞語的掌握情況進(jìn)行系統(tǒng)考察。(分析表格附后),。

通過對比可以得知,，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著。上午班能夠掌握認(rèn)記一個詞語以上的人數(shù)占了全體的68.8%,，而中午班則能有90%的高比例,。對于詞語能夠掌握一半以上的(3個詞語以上)上午班比例為24.8%,，而中午班則有60%。七個詞語的平均掌握率上午班為28.57%,，中午班為57.14%,。

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為什么相近的年齡、相似的家庭背景,、相同的教師教學(xué)，卻會出現(xiàn)差異呢?我認(rèn)為,，有下列原因,。

關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立：

在中國的幼兒園非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立。而在印尼的短短一個月我感覺卻恰恰相反,。如我所接觸到的這兩個中班,，就是這樣。

上午班入學(xué)時孩子的情緒較平和,，能在教師作出具體要求的時候給予反應(yīng),。教師沒有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語內(nèi)容的教學(xué)上，整體常規(guī)一直比較松散,。雖然經(jīng)過三周教學(xué),，教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒有明顯差異。

中午班雖然只有10個孩子,，但相當(dāng)部分孩子對幼兒園表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不適應(yīng),。有三個孩子對于離開家人進(jìn)入課室極端焦慮。只要進(jìn)入教室開始上課,，便會號啕大哭,。其哭聲響亮得可以穿過三層墻壁傳到教師備課室。有三個男孩非常淘氣,，在上課的時候也會奔跑,、追逐和發(fā)出尖叫。有一個女孩具有很強(qiáng)的攻擊性,，會無緣無故地攻擊其他小朋友,。因而中午班的課堂會被各種各樣的突發(fā)事件所打斷。正常教學(xué)展開非常艱難,。為了開展有序的教學(xué),，教師必須騰出時間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。經(jīng)過三個星期的訓(xùn)練,，中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會了有序排隊,，列隊行走，安靜等常規(guī),，在這樣的情況下教學(xué)開展比較流暢,。

正是由于教學(xué)常規(guī)的落實,，能讓教師完整地實施其教學(xué)設(shè)想，也能讓孩子在較短的時間內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。因此中午班對于這七個詞語的掌握率平均有57.14%,，高出上午班20.51個百分點。常規(guī)的建立與否,，對教學(xué)效果有直接的影響,。

關(guān)于教學(xué)方法的選擇。

教學(xué)過程中教學(xué)方法的正確選擇和使用是取得效果的不可忽視的重要因素,。中午班識記得最好的是“爺爺”就足以說明方法的重要,。

我教授“爺爺”“奶奶”的時候，在上午班和中午班使用了不同的教學(xué)方法,。對于上午班,，我是采用圖片教學(xué)的方法，而在中午班則請配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺,、老奶奶,。對比發(fā)現(xiàn)，生動形象的角色扮演遠(yuǎn)比圖片的刺激更強(qiáng)烈,。結(jié)果提示我們在日后的教學(xué)活動中,，使用更為多樣的教學(xué)手段可收到發(fā)展幼兒感知覺的敏感度、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的良好效果,。

課堂教學(xué)安排對學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響,。

上午班教學(xué)中我采用在白板上方出示圖片，在圖片下面對應(yīng)出示字卡,。雖然強(qiáng)調(diào)了形象與字卡的關(guān)系,，但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)別的：練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對應(yīng)關(guān)系。這樣的連線方式,，孩子們是第一次接觸,。而我在展示講解的時候并沒有詳細(xì)重點地講解相關(guān)部分，孩子們不知道該怎么做,，這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強(qiáng)人意,。而在中午班的教學(xué)中，我及時調(diào)整了教學(xué)方法：白板上的圖片與字卡按照左右對應(yīng)的方法來展示,，然后請小朋友連線,，使他們對于這種方式有較為清晰的認(rèn)識。這樣不僅縮短了講課時間,，而且教學(xué)的效果更為明顯,。

二、這時，我看到了桌上的那個空筐,，靈機(jī)一動,，拿了筐說：“寶寶們，地上有這么多的蘑菇,，我去采蘑菇了,。”并撿起了一片雪花積木,。這個方法真靈,，所有的小朋友都放下手里的積木，搶著撿地上的積木,。一會兒,，就把地上撿的干干凈凈。在積木撿完后,，有的寶寶說：“這是紅的蘑菇,，這是黃蘑菇”,。然后他們把紅的黃的各放在一邊,，開始把撿起來的雪花片按照顏色進(jìn)行分類，分別放在了兩個筐里,。而且嘴巴里還不時的說：“這邊有好多的紅蘑菇,，這邊有好多黃蘑菇?！狈诸愡M(jìn)行完了之后,，他們開始拼插雪花積木，整個游戲玩了很長時間,，在游戲過程中,，小朋友只用了雪花積木和塑料籃子兩樣?xùn)|西，但他們的興趣始終濃厚,，而且游戲也進(jìn)行的有聲有色,。在游戲結(jié)束時，我問小朋友今天玩得開心嗎,，他們齊聲說“開心”,，還一再要求我下次再玩“采蘑菇”的游戲。

三,、我想,，如果在開始時我以傳統(tǒng)的方式“命令”小朋友們撿完了積木再玩，那么他們的情緒一定會受到影響,，對今天的游戲也會失去興趣,。而2—3歲幼兒無意注意占優(yōu)勢，他們的注意很不穩(wěn)定，易受外部環(huán)境的干擾,，而且他們的模仿性強(qiáng),。我所采取的“采蘑菇”的游戲，一下子就把他們的注意力吸引了過來,。雖然到后來游戲的性質(zhì)產(chǎn)生了變化,，但在游戲過程中，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力,，利用僅有的籃子和雪花積木,，使游戲進(jìn)行得有聲有色。這其中既培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維,，也培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力和語言表達(dá)能力,。注意事項幼兒園教育是孩子成長的關(guān)鍵時期，需要非常的關(guān)注,。

幼兒園教師的教學(xué)心得分享篇六

隨著教育改革的推進(jìn),，我們更多地從幼兒的興趣、需要和經(jīng)驗出發(fā)開展教育教學(xué)活動,?！耙詫W(xué)定教”就是要關(guān)注學(xué)習(xí)者的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，結(jié)合幼兒在園生活的現(xiàn)實,，使兒童和兒童發(fā)展具體化,、情境化。

基于“以學(xué)定教”的教育理念,，兒童的思維發(fā)展是當(dāng)下很熱門的一個話題,，無論是哪一所學(xué)校，或者是哪一位家長,，都很關(guān)注孩子的思維發(fā)展,。而兒童時期是一個充滿想象與幻想的時期，也是兒童思維發(fā)展的重要時期,，幼兒園各項活動的組織都是幼兒思維發(fā)展的重要途徑,。那么，我們應(yīng)如何在幼兒園一日活動中真正基于幼兒,、關(guān)注幼兒的思維發(fā)展呢?我結(jié)合自身工作實踐及思考,，粗淺的談幾點做法。

一,、走近孩子,，關(guān)注兒童視角的精彩。

二,、保護(hù)興趣,，激發(fā)思維發(fā)展的天性,。

三、挖掘教材,，提供層次多樣的材料,。

四,、善于引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)童真背后的奧秘。

教育需要從孩子的視角出發(fā),，這是教育成功的前提,，也是任何一個教育者都需要具備的基本理念,。走進(jìn)孩子,，關(guān)注他們的原有經(jīng)驗是十分重要的。

中班本學(xué)期的生成課程是《你好,，朋友》,，4--5歲的孩子正處于人際關(guān)系的敏感期，孩子們的交往范圍不斷地擴(kuò)大從一對一交換玩具和食物開始,，到尋找相同情趣的朋友并開始相互依戀,。因此，我們在設(shè)置活動時用近一個月的時間了解幼兒對“朋友”這一概念的已有經(jīng)驗,，和幼兒一起觀看他們從小班到中班的照片,，從認(rèn)識自我開始，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他們身邊慢慢有了很多可以一起聊天,、一起看書,、一起游戲的朋友,。再根據(jù)幼兒的興趣點設(shè)置合作類游戲,，以同伴之間的沖突為契機(jī)，讓幼兒在日?；顒又型ㄟ^繪本閱讀,、合作搭建、競技游戲的方式得出一些解決矛盾的方法,。最后再來與大家一起分享和朋友在一起的故事,，感受與朋友在一起的快樂。

在這一系列活動中,，我們的出發(fā)點都是基于孩子的發(fā)展需要,，基于孩子的已有經(jīng)驗，每個過程都引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)出來,，無論是用語言講述朋友的故事還是用手工繪畫表達(dá)對朋友的喜愛,，或者在相處時會用行動來保護(hù)朋友，這些表達(dá)的過程正是孩子思維整合的過程,。我們會發(fā)現(xiàn)孩子在這一系列活動中會有很多我們意想不到的表現(xiàn),。

教育學(xué)家烏申斯基說:“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會扼殺幼兒探求真理的欲望”。興趣是學(xué)習(xí)的重要動力,，興趣也是思維發(fā)展能力的重要動力,。

疫情過后，幼兒園里許多果子都即將成熟,，一次散步時我們發(fā)現(xiàn)孩子對樹上長出的果子特別有興趣,，于是我們約定在果子成熟之前每周可以摘一個李子放到教室觀察，然后那一個多月孩子們天天都要去李子樹下看李子,，會興奮的喊“老師,，它變紅了”、“是不是可以吃了”,。摘了兩顆李子之后,，我想如果李子只是摘回來放著的話，如何保護(hù)幼兒的興趣,，讓他們積極思考,提出新的想法,，并自覺的去解決，從而讓他們的思維真正打開呢,。于是我和幼兒一起商量如何觀察它們,，觀察什么、怎么觀察,，對當(dāng)時還是小班的孩子來說,，挺有挑戰(zhàn)的，但是幼兒期的孩子可以說是個個好奇,、好聞,、好探索，他們生機(jī)勃勃,，精力充沛,，他們什么都想知道、他們的問題沒完沒了,，他們自己去洗李子,，請老師幫忙切開，觀察李子核,，還有小朋友伸出手指蘸點李子汁品嘗,，他們感興趣的點老師都會和他們一起搜集資料，講給他們聽,，直到最后李子瓜熟蒂落時,，孩子們依舊情緒高漲，有的孩子的李子其實很酸,，但是她還是很堅持的要吃,，她說這是她看著長大的,，這個活動就是讓孩子們真正行動起來，充分展示自我,，找到與生活的結(jié)合點,，讓幼兒的思維更加開闊。

幼兒園區(qū)域活動是幼兒完全自主的,，而且材料的投放都是基于幼兒發(fā)展現(xiàn)狀的,，豐富的材料也是幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)基礎(chǔ),，更是促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展的一個重要渠道,。數(shù)學(xué)活動中有一個內(nèi)容是《比長短》，為讓幼兒能在原有基礎(chǔ)上有所提升,，在益智區(qū)活動中,，提供了多種材料讓幼兒自主探索，幼兒用同一數(shù)目,、不同大小的雪花片排隊,，排好后他發(fā)現(xiàn)，兩隊的長短竟然不一樣;數(shù)目一樣多的,，怎么排成隊后會有長短呢?經(jīng)過仔細(xì)觀察比較,，他發(fā)現(xiàn)，個頭大的雪花片占的地方大,，排的隊長,，而個頭小的雪花片占的地方小，排的隊就短,。在這一活動中,，通過探究發(fā)現(xiàn)，他獲得了對物品排隊,，隊列長短不僅與數(shù)目有關(guān),，還與物品本身體積的大小有關(guān)這樣的經(jīng)驗,。

這些活動都是孩子在現(xiàn)有的發(fā)展水平下,，通過自主操作一些隨處可見的低結(jié)構(gòu)材料獲得的經(jīng)驗，教師僅僅是在幼兒操作時以一個觀察者和游戲者的身份介入,，既增加了幼兒操作的持久性和創(chuàng)造性,，也大大滿足了幼兒探索與創(chuàng)造的需要。

在幼兒的成長過程中,，會遇到許多困難,，面對困難，教師如何引導(dǎo),、如何提問才能幫助不同發(fā)展層次的幼兒克服困難,、解決問題,、從中體驗到成功的快樂，是幼兒思維發(fā)展中不可缺少的重要環(huán)節(jié),。

蔬菜拓印畫是幼兒很感興趣的活動,，拓印對幼兒來說很簡單，但是在添畫過程中就很考驗孩子的思維能力和想象力了,。如何喚醒孩子大膽想象的思維能力,，讓每位幼兒的作品呈現(xiàn)不一樣的精彩是需要老師不斷去引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們作品背后的秘密的,。哪怕孩子只選用了一種蔬菜去拓印,，或者只拓印了一兩個圖形去創(chuàng)作，老師也要問清楚幼兒的想法,，只要孩子感大膽表達(dá),，就會基于肯定和表揚(yáng)。

拓印過程中,，我會引導(dǎo)他們在添畫時注意這兩者的關(guān)系,，比如一只大螃蟹的旁邊可以有什么呢，小朋友會有五花八門的答案,，那么這些東西比螃蟹大還是小呢,，這些問題的引導(dǎo)都是在幫助幼兒整理自己的思維，讓孩子在自己的能力范圍內(nèi)去創(chuàng)作,，讓作品內(nèi)容上有聯(lián)系,，有大概的比例。這樣,，幼兒在講述自己的作品時條理也會更加清楚,。

但是以上便是我在幼兒園一日活動中從孩子的實際發(fā)展水平出發(fā)，關(guān)注幼兒思維發(fā)展中的一些心得和體會,我認(rèn)為教育教學(xué)工作本身是一種富有個性和創(chuàng)造力的勞動,，組織各項活動時,，教師需要自始至終關(guān)注孩子的經(jīng)驗水平、興趣需要,，時時處處關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況,，追隨孩子并及時調(diào)整教育教學(xué)活動。這樣才能深切地感受到教育教學(xué)是否合適,，是否有價值,，在很大程度上取決于活動是否能滿足幼兒學(xué)習(xí)的需要，是否真正為幼兒發(fā)展提供了新的可能性,，而要做到這一點,，教師需要靜下心來，認(rèn)真,、仔細(xì),、耐心地解讀孩子這本豐富多彩,、奧妙無窮的書，順應(yīng)幼兒,，幫助孩子思維插上想象的翅膀,。

幼兒園教師的教學(xué)心得分享篇七

20xx年4月18日，按照市培院下發(fā)的海研訓(xùn)[xxxx]61號文件要求,，我和鐘前慶主任參加了為期一天的?？谑兄行W(xué)幼兒園教師繼教學(xué)分管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)分兩個階段進(jìn)行：第一階段是開班典禮,，第二個階段是由?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院副院長金伯康和張昌賦老師分別做題為《全面加強(qiáng)與推進(jìn)教師繼教學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化,、實時化管理工作》的專題講座,。

在開班典禮上，?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院副院長金伯康就xxxx年我市教師繼教學(xué)分管理工作做了部署和提出具體要求,，強(qiáng)調(diào)了此次繼教學(xué)分管理培訓(xùn)工作的重要性。尤其是從管理的層面提出了要健全制度,，全力做好教師繼教學(xué)分管理,，特別是從今年開始我省中小學(xué)（幼兒園）教師繼續(xù)教育學(xué)分管理員實行持證上崗制度。學(xué)校學(xué)分管理員的主要職責(zé)為：

3.學(xué)校各年度網(wǎng)絡(luò)學(xué)分登記和管理工作總結(jié)與評價,。因此,，為了學(xué)校今后繼教學(xué)分的登記與錄入等工作的規(guī)范化、正?；?，各校要嚴(yán)格按照要求選派具有一定網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的專業(yè)教師參加學(xué)分管理員的相關(guān)培訓(xùn)工作。接著,，張昌賦老師主要從實際操作和管理的層面做了技術(shù)操作方面的培訓(xùn)講座,，并且對xxxx年海口市教師繼續(xù)教育學(xué)分的管理進(jìn)行了總結(jié),。張昌賦老師主要結(jié)合實例和各學(xué)校近期教師繼教學(xué)分管理中實際存在的疑惑與問題,，如登錄、賬號與密碼問題方面的問題,；信息填報方面的問題等等,，通過實例講解、分析,，提出解決的具體策略，通俗易懂,。

最后,，?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院培訓(xùn)部夏競文主任還提出了具體的四點要求：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的學(xué)分一定要重視,，要按照省教育廳的文件,、市培院的要求，準(zhǔn)確,、及時做好教師的學(xué)分登記,。

2、教師學(xué)分與職稱評定,、績效工資,、考核評優(yōu)都掛鉤。學(xué)分的登記要有真實性,、準(zhǔn)確性,，做到公開、公平,、公正,。

3、學(xué)校要認(rèn)真組織教師積極參加各種教研活動和培訓(xùn)活動,，才能獲得學(xué)分,。比如“國陪計劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目等。

4,、教師學(xué)分登記時間緊,、任務(wù)重，大家回去要及時向?qū)W校主要領(lǐng)導(dǎo)匯報,，向全體教師通報,，把會議精神與全體教師分享。

在培訓(xùn)過程中,，我認(rèn)真聽取專家們的講解,，認(rèn)真做好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記，用心記下隨時獲得的學(xué)習(xí)感受,，及時與專家們或與會同仁交流,，討論學(xué)習(xí)與實踐中遇到的實際問題，反思繼教學(xué)分管理中的不足,，與同仁交流管理中的困惑,。認(rèn)真聽取專家們的講解與指導(dǎo)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校好的管理經(jīng)驗,，找出自己和別人的差距,，并從中取長補(bǔ)短及尋找有效的管理對策，也學(xué)到了很多新知識和管理方法,，真是受益匪淺,。

幼兒園教師的教學(xué)心得分享篇八

幼兒園是孩子們在成長過程中的重要階段,，也是他們學(xué)習(xí)、探索和發(fā)展自己能力的關(guān)鍵時期,。作為一名幼兒園教師,，我有幸參與了這個重要階段的教學(xué)工作，并在這個過程中積累了一些心得體會,。在本文中,，我將分享我在幼兒園教學(xué)中的心得與體會，旨在與大家共同探討如何更好地陪伴幼兒成長,。

第二段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,。

作為幼兒園教師，我們首先要創(chuàng)造積極,、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍,。這需要我們有耐心和愛心地與孩子們溝通，給予他們充分的關(guān)注和肯定,。在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子感受到我們的關(guān)懷和鼓勵時,，他們會更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來,。因此，我盡量將教學(xué)活動設(shè)計成富有情境和互動的形式,，讓孩子們在參與中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的好奇心和自主學(xué)習(xí)的能力。

第三段：關(guān)注個體差異,，注重培養(yǎng)綜合能力,。

每個孩子都有自己獨特的興趣和優(yōu)勢，我們作為教師應(yīng)該關(guān)注每個孩子的個體差異,，并結(jié)合他們的特點進(jìn)行培養(yǎng),。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)的不僅僅是孩子的學(xué)習(xí)能力,，更重要的是他們的認(rèn)知,、情感、社交和身體等綜合能力,。通過給孩子實施多樣化,、綜合性的課程，例如音樂,、美術(shù),、體育等，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠更好地發(fā)展自己的潛能，并取得更好的學(xué)習(xí)效果,。

第四段：家校合作,，共同關(guān)注孩子成長,。

除了在幼兒園進(jìn)行教學(xué)外,，家庭也是孩子成長的重要環(huán)境。我積極與家長們進(jìn)行溝通,，交流并合理安排家庭作業(yè),，從而促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注孩子的成長,。通過家訪和家長會等形式,，我了解到孩子在家庭中的興趣、優(yōu)勢和需求,，這對我在幼兒園中的教學(xué)起到很大的指導(dǎo)作用,。同時，我也向家長們宣傳幼兒教育的知識和方法,，提供一些實用建議,，以幫助他們更好地教育孩子。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí),，不斷提升教學(xué)水平,。

作為幼兒園教師，我們需要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),，不斷更新教育觀念和教學(xué)方法,，以應(yīng)對不同的教學(xué)需求。自我反思和反饋是我在教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),，它幫助我發(fā)現(xiàn)問題并及時進(jìn)行改進(jìn),。同時，我也積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動,，與其他教師分享經(jīng)驗,，互相學(xué)習(xí)進(jìn)步。通過不斷學(xué)習(xí)和提升,，我相信我可以成為一名更好的幼兒園教師,，為孩子們的成長做出更多的貢獻(xiàn)。

總結(jié),。

通過分享我的幼兒園教學(xué)心得和體會,，我希望能與其他幼兒園教師和家長一起交流，共同探討如何更好地陪伴孩子的成長,。在幼兒園教學(xué)中,，我們需要創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注每個孩子的個體差異，注重培養(yǎng)他們的綜合能力,，并與家長共同關(guān)注孩子的成長,。同時，我們也要始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),，不斷提升自己的教學(xué)水平,。相信在共同的努力下，我們可以為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓他們獲得更全面的發(fā)展,。

幼兒園教師的教學(xué)心得分享篇九

幼兒園教學(xué)是一項需要細(xì)心呵護(hù)的事業(yè)。作為一名幼兒教師,，我有幸能夠參與孩子們的成長,，親身感受到他們從懵懂無知到慢慢懂事的過程。多年來,，我積累了一些教學(xué)心得和體會,，在這里愿意和大家分享。

首先,，在幼兒園教學(xué)中,，教師要注重培養(yǎng)孩子的興趣和好奇心。很多孩子在幼兒園剛開始上課的時候?qū)W(xué)習(xí)并不感興趣,，容易分心或者不專心,。我經(jīng)常使用一些富有趣味性的教學(xué)方法，如故事講解,、游戲互動等,，讓孩子們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如,，在學(xué)習(xí)英語字母時,，我會用變音、模仿動物叫聲等方式來吸引孩子們的注意力,，讓他們充滿好奇心地參與進(jìn)來,。

其次，與孩子建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要,。作為一名幼兒教師,，要學(xué)會站在孩子的角度去思考問題。我盡量讓每個孩子感受到我的關(guān)愛和尊重,，讓他們在課堂上能夠更加自信地發(fā)言和表達(dá)自己的觀點,。同時我也盡量與家長保持溝通，了解孩子在家的情況,，以便更好地教育他們,。建立起良好的師生關(guān)系可以讓孩子更加積極地投入到學(xué)習(xí)中,，獲得更好的教育效果。

第三,，尊重孩子的個體差異,，注重因材施教。每個孩子都是獨一無二的,，他們在學(xué)習(xí)方式,、興趣愛好、學(xué)習(xí)進(jìn)度等方面存在著差異,。作為一名幼兒教師,，要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點和潛能,，根據(jù)他們的特點來制定個性化的教學(xué)計劃,。例如，對于那些喜歡藝術(shù)的孩子,，我會在教學(xué)中加入一些手工制作或繪畫等活動,，讓他們通過實踐來學(xué)習(xí)；對于那些學(xué)習(xí)速度較慢的孩子,，我會提供額外的輔導(dǎo),，給予更多的耐心和支持。

第四,，注重培養(yǎng)孩子的綜合能力,。幼兒園教育不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合能力,。除了基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)外,，我還積極開展一些活動，如音樂,、舞蹈,、體育等，幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展,。通過參與這些活動,，孩子們可以鍛煉他們的動手能力、團(tuán)隊合作能力以及創(chuàng)造力,。同時,，我也注重培養(yǎng)孩子們的情商和社交能力，在課堂上鼓勵孩子們互相幫助,，學(xué)會分享和尊重他人,。

最后，我認(rèn)為一名優(yōu)秀的幼兒園教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己,。教育是一個不斷進(jìn)步的事業(yè),，新的教育理念和方法層出不窮,。我定期參加各種教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，不斷更新自己的教育觀念和教學(xué)方法,。同時,，我也善于傾聽他人的意見和建議，通過和同事們的交流和分享互相學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教育水平,。

總之，幼兒園教學(xué)是一項偉大而有挑戰(zhàn)性的工作,。通過與孩子們建立良好的關(guān)系,，注重培養(yǎng)他們的興趣和好奇心，因材施教,，并關(guān)注綜合能力的培養(yǎng),，我們可以為孩子們提供一個良好的成長環(huán)境。同時,，作為一名幼兒教師,，我們也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為孩子們的成長貢獻(xiàn)自己的力量,。只有這樣,，我們才能在幼兒園教學(xué)中取得更大的成就。

幼兒園教師的教學(xué)心得分享篇十

孩子今年4歲了,。這幾年也積累了一些育兒心得,，以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙淼挠齼盒牡茫?/p>

1、每天都會跟孩子說一次“我愛你”,，每天都會給孩子一個擁抱,。

我跟好好爸爸約定好，每天都要跟好好說一次“我愛你”,，無論是什么時候都行,，有時候是她剛睡醒，有時候是晚上要睡覺的時候,，有時候是去接她放學(xué)的路上,。這時候，孩子也會笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”,。我們總認(rèn)為愛是應(yīng)該用行動來表示的,，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達(dá),，我們還是應(yīng)該要常常虛實結(jié)合一下,。

2、善用表揚(yáng)和鼓勵,。

由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣,，而且吃一口飯要非常久的時間,，以至于吃頓飯要一兩個小時的時間，我每次喂飯都催她要吃快點,，不能慢吞吞的,，再后來我就只有夸獎她了，她吃進(jìn)一口我就表揚(yáng)一下,?？墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然,，無所謂了,。所以，家長一定不要濫用表揚(yáng),，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具,、走路之類)都拿來表揚(yáng)，久而久之,，孩子很可能就會把它當(dāng)做謀取利益的交換條件,，或是要挾家長的資本。

好好的膽子不夠大,，很多時候很多事都不敢嘗試。在家的時候什么事都依賴我們給她做,，這樣什么事都指望我們怎么行呢?我跟我老公就在很多時候試著鼓勵她,，她平時在家也喜歡畫圖畫剪紙，可她拿著筆又不知怎么畫,，于是就老叫“媽媽你給我畫”,，我就把筆拿在她手上，鼓勵她說“你一定會畫得比媽媽好”就聽了這句話,，她會很快的畫好?，F(xiàn)在她已經(jīng)會拿著筆沒事就畫，畫圓呀,，三角形,，還會一一把畫的圖案剪出來。

3,、讓孩子幫忙做事,。

平時在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的雜事,，有時在我洗東西時,，就會讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事,，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人,，只要我們多留心這種小事,，就會讓孩子收益一生。

4,、先傾聽再出主意,。

孩子會經(jīng)歷很多“危急時刻”，并非我們想象中的那么無憂無慮,。不僅要幫孩子走過這段時刻,，而且?guī)椭斫夂ε隆⑸鷼?、失望,、尷尬、傷心這些情緒,，對于父母來說是很關(guān)鍵的,。先是應(yīng)該多傾聽孩子，確定她的感受,，然后再充當(dāng)軍師,，這樣孩子會學(xué)會在困境中和他人溝通，更有自主性,。

5,、避免批評和指責(zé)。

過多的批評和指責(zé)對孩子的心理成長是沒有好處的,。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對某件事向她提出批評的時候,，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是非常錯誤的,，那樣會很傷孩子的自尊,，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時候,，就應(yīng)該心平氣和地,、耐心地教育她，先通過講故事的方式讓她自己對故事中的行為進(jìn)行評判,，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行對比,，讓她知道自己的過錯，最后表揚(yáng)一番她的長處,，告訴她這件事雖然做錯了,，但是沒關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒,，是個大家都喜歡的好孩子,。那樣不僅使她找回自信，還能認(rèn)識到自己的錯誤,，以后一定會改正的,。

以上就是關(guān)于幼兒園家長育兒心得分享的介紹,，希望能夠幫助到你哦!

幼兒園教師的教學(xué)心得分享篇十一

作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵和表揚(yáng)往激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,，老師都要及時給予表揚(yáng)。以下本站小編為你帶來進(jìn)幼兒園教師心得分享,，希望對你有所幫助!

光陰似箭,，孫浩宸已進(jìn)入幼兒園大班，隨著年齡的增長,，自我意識,、獨立意識的增強(qiáng)，漸漸長成了一個“小大人”,。他的進(jìn)步首先離不開老師的辛勤培育,，作為家長的責(zé)任也是很重要的。

因為我在幼兒園工作,，孫浩宸上學(xué),、放學(xué)都是我接送，每天我都會抽出一部分時間和他溝通交流,，有時是接他放學(xué)回家的路上,，有時是晚上睡覺前,，談?wù)劷裉爝^的怎么樣,，讓他學(xué)會關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時,，認(rèn)真的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和尊重,，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來,。

現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對孩子接觸這一塊,，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分,，有些益智游戲確實也挺不錯的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時候,，我們會先陪他一起挑選一個適合他的小游戲,，然后給他規(guī)定時間，提前告訴他可以玩多久,，時間到了自己就不玩了,。大多數(shù)時候他都能夠自己掌握好時間，有時也會耍賴,。

在生活中,，我們會常常給他講一些,。

勵志。

故事或典故,，時間久了他就不耐煩了,。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣，這對今后的學(xué)習(xí)會很有幫助,。同時也會有意識的培養(yǎng)他的獨立性和關(guān)心他人的意識,。

還有一點，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要,，如果父母的意見不統(tǒng)一時,，孩子對大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時間一久,，在家長的意見不統(tǒng)一時,，孩子就會觀察家長的一言一行，誰占優(yōu)勢就會想哪一方靠,，孩子不會區(qū)分誰對誰錯時會誤導(dǎo)孩子的分辨能力,。所以，家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀(jì)律感很有幫助,。所以我們平常對孩子的教育有意見不統(tǒng)一時,，都會采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭執(zhí)不休,。

我由于工作的便利孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育,，家園共育是最好的辦法,。我由于工作的便利,，經(jīng)常與孫浩宸的老師溝通,，他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)行表揚(yáng)，不足之處要予以糾正,。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事,、趣事回家后講給我們聽，這樣做不僅培養(yǎng)了他的語言組織能力，而且他的語言表達(dá)能力也逐漸增強(qiáng),。

孩子的進(jìn)步我感到很欣慰，但也許還有很多不足之處我沒有發(fā)現(xiàn),，以上幾點是我與大家共同分享交流的點滴心得，希望大家給我提出好的建議,。

我們農(nóng)村的幼兒園教師學(xué)歷高，但通常是由綜合性大學(xué)培養(yǎng)出來的,。大部分在幼教工作之前還做過其他工作，了解幼教機(jī)構(gòu)的目標(biāo)和宗旨等有關(guān)情況,。幼兒園也為教師提供培訓(xùn)機(jī)會，幫助她們獲得最新的知識,，提高工作能力。我們國家規(guī)定對幼兒園教師進(jìn)行定期考核,，幼兒園通常把考核成績優(yōu)秀的老師聘為班主任,，由她們負(fù)責(zé)安排班內(nèi)其他教師的工作，管理整個班級,。農(nóng)村幼兒教育已經(jīng)起步，我國幼兒園很少有男教師,，主要原因一是受社會傳統(tǒng)觀念的束縛，二是因為幼兒園教師的待遇普遍不高,。相比我參觀過的城市幼兒園,、示范幼兒園以及培訓(xùn)是老師提到的國外幼兒教育,，那簡直是天壤之別,。

在城里幼兒園教師很重視幼兒園的環(huán)境布置,。從建筑布局到室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè),，都很注意從幼兒的身心特點出發(fā),，讓幼兒充分感受到他們是這里的主人,。

發(fā)達(dá)國家的幼兒園的圍墻不高,，場地很大，體育設(shè)施齊全,。平衡木,、蕩橋以及鉆、爬,、攀登的器械等,，大多是用木頭或者加上舊輪胎,、鐵筒等廢舊材料做成的，放置在柔軟的沙地或木屑鋪成的場地上,，安全系數(shù)大,。球、繩子,、塑料車很多，尤其是球類和各色玩具車品種較多，玩沙用具隨處可見,。在樓道里，整齊地擺放著廢舊物品,，有舊電話、舊鬧鐘,、廢車胎等。木條,、麥草、布條,、舊紐扣被制成了生動有趣的卡通形象、幼兒喜愛的美術(shù)作品和各色玩具,。墻上貼的大多是幼兒用廢舊物品撕,、貼,、涂出來的作品，這些作品雖然粗糙但很可愛,。

在我曾參觀的幼兒園里，每個班都設(shè)有美術(shù)角,，老師為幼兒提供各種顏料、工具,，讓幼兒盡情發(fā)揮。教室內(nèi)還設(shè)有玩水玩沙的物品任幼兒擺弄,。許多可供幼兒在操作中獲得數(shù)概念、圖形,、歸類等知識的玩具一筐筐地放在玩具櫥內(nèi)，孩子們可以自由選擇,。教師還為喜歡在地上擺弄玩具的幼兒準(zhǔn)備了許多小塊地毯,。蒙氏班的每個班都有軟沙發(fā)、軟靠墊,，幼兒可以愜意地躺著，如果睡著了,，教師也不會驚動他，而是給他蓋上毛毯,，讓他睡個夠,。教室的中間一般留有較大的空地,，鋪上地毯，供幼兒進(jìn)行集體活動,，如聽故事,、唱歌等。在集體活動時,，老師不強(qiáng)調(diào)規(guī)范的坐姿,，不強(qiáng)求人人都聽,，只要幼兒不妨礙別人,，教師允許他做自己想做的事。不過,，老師在講課時也十分注重趣味性,，教具形象直觀,，表情生動幽默，對幼兒的發(fā)言給予正面的鼓勵,，以吸引孩子們積極參與。

示范級幼兒園的活動區(qū)域的布置充分體現(xiàn)出方便幼兒的觀念,。如所有的用具都是根據(jù)幼兒的身高設(shè)計的,，便于幼兒觀察和選用;同類的材料放在一起,，便于幼兒按序擺放，又能教幼兒分類;每個區(qū)域的玩具很豐富,，可以提供多種經(jīng)驗,、作用于不同感官,，以滿足不同幼兒的需要;熱鬧和安靜的地方被隔開來,，防止互相干擾。幼兒在輕松愉快之中學(xué)習(xí)知識,，發(fā)展技能，形成良好的個性等,。幼兒享受著被尊重、被信任的樂趣,。

城市的孩子在社會性發(fā)展方面比較突出。在室內(nèi),，他們專心地從事自己的操作活動,，無奔跑和大聲喧嘩現(xiàn)象，幼兒互相攻擊與干擾的行為較少,。他們自信、大膽,，敢于表達(dá)和表現(xiàn)自己的思想行為,，行為習(xí)慣好，規(guī)則意識強(qiáng),。他們會自主收拾和放置各類玩具、用具等,。這與教師和家長重視兒童社會性的培養(yǎng)是分不開的。教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，對孩子耐心細(xì)致，充滿愛心,，經(jīng)常鼓勵孩子，較少粗暴批評,。她們與幼兒談話，都自覺地蹲下來與幼兒平視,，沒有居高臨下的姿態(tài),。她們不要求幼兒必須做什么，而是讓幼兒按照自己的意愿選擇活動,，到自己想去的活動室去玩耍,。她們認(rèn)為開心玩耍正是幼兒需要的，因為它為幼兒健全人格的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。特別是對于剛?cè)雸@的孩子,，教師很有愛心和耐心,，擁抱撫摸他們，圍繞玩具或娃娃家主題,，搞些小組游戲，以逐步加深孩子們對集體的感情,。家長們反映，這里的老師工作特別辛苦,，對孩子們都很好。教師以自身的敬業(yè)精神得到了家長的尊敬與信賴,。

相對于農(nóng)村的幼兒園，我發(fā)現(xiàn)我們的教師要做到：

教師要充分尊重幼兒,，把幼兒當(dāng)作一個具有自主性、有自身內(nèi)在要求與發(fā)展?jié)摿Φ膫€性,，而不僅僅是教師的附屬物或單純的接受者;同時要有意識地為幼兒提供創(chuàng)造的機(jī)會,，讓他們獨立做一些力所能及的事,，而不是包辦代替;教師要有意識地利用實際生活,，教給幼兒一些必要的解決問題的知識、方法和技巧,，培養(yǎng)幼兒主動適應(yīng)生活的能力;做到尊重幼兒與嚴(yán)格要求相結(jié)合,。教師尊重孩子的愿望和需要，但不遷就孩子的過錯,，而是用平等的口吻提出下面要求，激發(fā)幼兒改正缺點的愿望,，做到遵守規(guī)則,，不妨礙別人。教師認(rèn)為,，放縱孩子，是對“尊重孩子”的誤解,。

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幼兒園教師的教學(xué)心得分享篇十二

教育不僅是科學(xué)，而且是藝術(shù)?？雌饋硪患∈禄蛞患爆嵉钠椒彩隆⒄{(diào)皮事,、搗蛋事、認(rèn)識糊涂的事,、行為偏差的事，都可以關(guān)系到學(xué)生的成長,，都是大事，都要悉心研究,，高度重視。小事處理得當(dāng),，引導(dǎo)得好，就能構(gòu)成育人的大文章,。(面試網(wǎng)),。

寒假中讀了于漪老師主編的《心靈的對話——我和我的小天使》,，感受頗深。書中針對未成年人的生理,、心理,、學(xué)習(xí),、生活展開探討,，許多教師覺得艱難,、困惑難以解決的問題;許多家長雖用心良苦，卻又往往感到束手無策的問題都可以在這里找到答案,。

書中的每一位作者都用第一人稱寫出了自己教育或教學(xué)的真切體驗，內(nèi)容具體,，實在。通過一個個生動的故事闡發(fā)育人的道理,。讀著讀著，你會覺得書中的許多人和事都似曾相識,，有的就好像發(fā)生在家里,，發(fā)生在學(xué)校,，發(fā)生在教室,。家庭里的,、師生間的,、同學(xué)間的,、親友間的;學(xué)習(xí)的、考試的、生活的,、思想的、性格的,、習(xí)慣的，五花八門,，林林總總。有的曾使您焦慮;有的曾使您困惑;有的曾使您煩惱;有的曾使您“山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村,?！弊x罷掩卷,，你會受到啟發(fā),，會發(fā)現(xiàn)更佳更妙的方法來贏得學(xué)生的信賴,，贏得學(xué)生的心,。

教育是人與人心靈上最微妙的相互接觸,，這是其中一篇《成為孩子們的朋友》的引言。在我們平時的工作中,，怕于跟孩子接觸，懶于跟孩子溝通的現(xiàn)象也有,，這樣就不能和學(xué)生打成一片，當(dāng)然也做不了他們的知心朋友,。而作者潘老師(還是一位男老師)為了縮短與孩子們的距離，主動和孩子們做游戲,、邀請孩子們到他家作客，他的這些做法，正努力改變著長久以來教育工作者認(rèn)為師生之間的關(guān)系只是教育者與被教育者之間的關(guān)系,。孩子們覺得和老師在一起是件快樂的事情，老師覺得和孩子們在一起更是件快樂的事情,。

教育的力量在于學(xué)生對教育者的認(rèn)同,，只有當(dāng)教育者被學(xué)生認(rèn)同時,，教育的效果才是實在的,。教師只要讓自己成為孩子們的朋友，與孩子們平等的相處,，依靠自己的人格魅力來感染學(xué)生，就一定會體驗到成功的喜悅和工作的快樂,。

自然教育是由法國教育家盧梭提出來的，他所提倡的自然教育,，歸根到底,，就是教育要服從自然的永恒法則,，適應(yīng)兒童天性的發(fā)展,，促使兒童身心的自然發(fā)展。這與當(dāng)前的教育改革思潮是一致的,，而且，對于我們開展教育教學(xué)工作是很有借鑒意義的,。

首先，我們要尊重兒童的意識和情感,。兒童雖然不是成人，但也不是成人的寵物和玩物,。他首先是一個“人”，有自己的意識和情感的人。作為教師在一定程度上要尊重兒童,，按兒童的意愿去做,。如今不少父母都望子成龍,、望女成鳳,，為了“打好升學(xué)的基礎(chǔ)”,，也不問問孩子，就要求他們參加各種各樣的學(xué)習(xí)班,，讓兒童不停地學(xué)，學(xué)一些他們根本就不感興趣的東西,，弄得孩子們沒有了自己的自由活動和愛好。如此的教育,，在不情愿的狀態(tài)下,，兒童是不可能用心去學(xué),，也不會專注于這一方面的學(xué)習(xí)，相反會給兒童造成厭學(xué)的情緒，以及對父母的反感,，最終成為教育的犧牲品。因此我們應(yīng)該尊重童權(quán),，讓兒童的天性真正釋放，根據(jù)兒童身心成長的自然規(guī)律來因材施教,，而不要強(qiáng)迫兒童,。作為老師,，我們也要根據(jù)兒童的特點開展活動，要把每一個兒童都看成是優(yōu)秀的，特別不能對一些能力差的兒童抱有任何偏見,，培養(yǎng)兒童形成良好的學(xué)習(xí)能力，使兒童的身心健康發(fā)展,，形成良好的道德品質(zhì),，成為一個多方面發(fā)展的人。

其次,，要把兒童看成“兒童”,。畢竟孩子就是孩子，他們有自己特有的想法和感情,，我們有時不能很好的揣摩他們的心理，也不能了解他們的思想,。因此，當(dāng)我們把自己認(rèn)為的真理告訴他們的時候,，在他們的頭腦中可能灌入的是許多荒唐和謬誤的東西，而非真理,。所以，在許多情況下,，如果老師的正面引導(dǎo)不能教育孩子時，我們可以對其采取“自然后果法”,。所謂“自然后果法”就是讓兒童自己通過切身體驗來認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象，認(rèn)識活動和活動結(jié)果的意義,。我們沒有必要對兒童高談道德、法律,、準(zhǔn)則,，只有他們自己從自身的行為中接受了經(jīng)驗教訓(xùn)，才會有所認(rèn)識和改變,。例如，孩子把積木都扔到地上,，我們不必急著幫他撿回來，就讓那些積木在地上,，趁他們不注意的時候藏起來。當(dāng)下次兒童提出玩積木時,，就告訴他們，積木沒有了,，在上次被他扔走了，讓他自己去找,，結(jié)果他不能找到。如此他嘗到了自釀的“苦果”,，才會意識到不對,，下次才不會那么做,。我想這比諄諄教誨循循善誘要有效的多，但必須掌握一定的度,。

再次，在對兒童進(jìn)行教育過程中,，可以進(jìn)行一定條件下的“直觀教育”。我們現(xiàn)在的孩子,，有很大一部分被長期關(guān)置在家里,，不少長期嬌生慣養(yǎng)，生活在狹小的空間中,，對書中所描述的大量知識很難轉(zhuǎn)換成自己的語言和想法,，也不能夠真正了解書中的含義，因此適當(dāng)?shù)淖屗麄兊酱笞匀恢腥ゲ东@他們所缺乏的知識是非常必要的,。如今的孩子都是家里的“小皇帝”,，衣來伸手，飯來張口,，他們不愛勞動，我們根據(jù)以上情況,，開展“我是小能手”的活動，讓他們知道勞動的價值并熱愛勞動,，同時更加了解父母賺錢的辛苦，更加愛他們的父母,，收獲將收益非淺,。

第四,，人的天性發(fā)展是有秩序的，教育必須適應(yīng)不同時期兒童天性的發(fā)展水平,。教育必須要遵循這個自然規(guī)律,。盧梭強(qiáng)調(diào)說：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序,，我們酒會造成一些早熟的果實，他們長的既不豐滿也不甜美,，而且很快就會腐爛，兒童是有他特有的看法,、想法和感情的;如果想用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法,、想法和感情,，那簡直是最愚蠢的事情,。”教育在適應(yīng)兒童天性的同時,，還要適應(yīng)兒童的個性差異,。我們只有很好地了解每個兒童之后，才能對他發(fā)展給予正確的指導(dǎo),，使他們身上的天性自由自在地發(fā)展起來。

最后,，遵守自然的教育必然是自由教育。我們要讓兒童完全自由地進(jìn)行活動,，并盡可能多地給兒童以自由活動的機(jī)會，仍他們能以自己所特有的方法去看,、去想,、去感覺一切事物,。教育者的任務(wù)就是創(chuàng)造一個能夠促進(jìn)兒童自由發(fā)展的適當(dāng)?shù)沫h(huán)境,，通過仔細(xì)觀察，進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣T導(dǎo),，只是在兒童感到經(jīng)驗上或力量上不足時給予適當(dāng)?shù)膸椭?，而不?yīng)該強(qiáng)迫他們接受成年人所特有的方式方法,。

綜上所述，盧梭的自然教育思想順應(yīng)人的自然天性,，崇尚自由,、平等和自然,，尊重兒童發(fā)展的規(guī)律，是有其實踐價值的,，他對兒童的認(rèn)識也是值得我們參考,，在今后的教學(xué)中我們要更加關(guān)注兒童的天性，尊重他們,，讓他們更加自由快樂的發(fā)展,。由此可見，盧梭的自然教育思想對我們現(xiàn)如今的教育是有很大的啟示的,。

幼兒園教師的教學(xué)心得分享篇十三

不知不覺中，加入xx幼兒園這個大家庭已經(jīng)有了一個月的時間,。作為年輕教師的我，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂,。對于新的教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些陌生,。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，等著我去探討,。

剛剛?cè)雸@的第一天，園長帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境,，讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應(yīng),。在我感到力不從心時,，園長給我一次次的鼓勵,。在我對如何上課感到困惑時,，教研組長認(rèn)真的為我講解,。在我面對課堂上不受控制的孩子們時,，保健組長耐心的傳授我經(jīng)驗，如何讓幼兒安全的度過每一天,。園內(nèi)的每一位老師都毫無保留的幫助我這個“新手”,。

漸漸的工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不認(rèn)識慢慢變成了好友,。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題,，我們是同事更是姐妹。上班了,，談?wù)劰ぷ鳎幌掳嗔?，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩,，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識,。

愛是老師最美的語言,，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋,，問問他們早飯吃的是什么,，路上都看到了什么有趣的事等等。當(dāng)孩子們親熱的喊著李,，嘰嘰喳喳的告訴我時，快樂洋溢在孩子們的臉上,。我要把這份愛全身心地投入，愛護(hù)孩子們,，了解孩子們,，關(guān)心孩子們。

一天又一天,，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，他們不但尊敬我,，而且樂意接近我、親近我,。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田,；這使我受到啟示,，那就是：誰把愛的種子灑向人間,，誰就能得到收獲,。想到這些，我下定決心,，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的,。

此時此刻寫到這里，我的心情非常激動,。幼兒工作的核心是“愛”，這是園長常常叮囑我們的話。我想說,，我選擇了這個職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè),，無愧于這個職業(yè),。

幼兒園教師的教學(xué)心得分享篇十四

第一段：引言（150字）,。

幼兒園教學(xué)是一項重要的工作，每一位幼兒園教師都應(yīng)該在工作中加強(qiáng)經(jīng)驗總結(jié)與心得分享,。我作為一名幼兒園教師,，通過多年的教學(xué)實踐和與同事交流，積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會,。在本文中，我將分享我在幼兒園教學(xué)中的心得與體會,，希望能對廣大教師朋友們有所啟發(fā)和幫助。

第二段：培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍（250字）,。

在幼兒園教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍對幼兒的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響,。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，我采取了一系列措施,，例如通過多媒體展示有趣的教學(xué)內(nèi)容,，組織學(xué)生參與課堂活動,，鼓勵他們提出自己的疑問和觀點等,。在課堂上,，我注重激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,，從而使他們積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去,。

第三段：個性化教學(xué)的實踐與探索（300字）,。

我相信每個孩子都是獨特的，擁有各自的優(yōu)點和不足,。因此,，在幼兒園教學(xué)中，我提倡個性化教學(xué),，尊重每個孩子的個性差異，并且根據(jù)孩子的興趣,、能力和需求進(jìn)行靈活的教學(xué)安排。我通常會采取小組合作的形式,，鼓勵學(xué)生相互合作、交流和學(xué)習(xí),。同時，我會根據(jù)不同孩子的學(xué)習(xí)差異,，提供不同程度的教學(xué)輔導(dǎo)，確保每個孩子都能夠得到適當(dāng)?shù)膸椭完P(guān)注,。

第四段：家長與教師的密切合作（250字）。

幼兒園教育是一項涉及家庭和學(xué)校合作的工作,，家長與教師的密切合作對提升幼兒學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在我的教學(xué)實踐中，我注重與家長的溝通與交流,，與家長建立起良好的合作關(guān)系。我定期與家長舉行家長會,，向他們介紹幼兒的學(xué)情和發(fā)展情況，并與他們共同商討教育目標(biāo)和方法,。通過與家長的密切合作,，我能更好地了解幼兒的家庭環(huán)境和特點，為他們提供更貼心的教育服務(wù),。

第五段：終期總結(jié)與展望（250字）,。

在幼兒園教學(xué)的實踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學(xué)方法與理念,。通過與同事的交流與討論，我不斷汲取他人的教學(xué)經(jīng)驗與智慧,，促進(jìn)自己的成長與進(jìn)步,。同時，我也在不斷自我反思與調(diào)整中,，尋找更好的教學(xué)路徑與方式,。在未來的工作中，我將繼續(xù)堅持研究幼兒的心理特點和成長規(guī)律,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,，并致力于為幼兒的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

結(jié)尾（100字）,。

通過分享幼兒園教學(xué)心得與體會，我希望能夠激發(fā)廣大教師朋友們的教育熱情和創(chuàng)新思維,，使我們的幼兒教育事業(yè)更上一層樓,。只有不斷地總結(jié)與分享，我們才能不斷提高自己的教學(xué)水平,，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件,。讓我們一起努力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代而共同奮斗,！

幼兒園教師的教學(xué)心得分享篇十五

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動是很多老師都比較頭疼的,，覺得數(shù)學(xué)活動不好組織,。曾經(jīng)我也這樣覺得，每次數(shù)學(xué)活動的設(shè)計我都是比較困難,，光看教案書上的教案組織活動,，覺得實際操作起來都不是那么順手，今年又是新教材,，我不得不根據(jù)幼兒實際情況設(shè)計數(shù)學(xué)活動教案，覺得數(shù)學(xué)活動并沒有想象的那么難,，覺得數(shù)學(xué)教育活動其實很有趣,，好的數(shù)學(xué)活動的開展自己覺得很有成就感,。

中班的孩子年齡小，思維方面還存在于具體形象思維,，將數(shù)學(xué)活動設(shè)計成具體的情境，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)是非常符合幼兒特點的,，活動的效果也很好,。如在"比較大小"活動中,，我將活動設(shè)計為"去游樂場玩",，讓幼兒坐椅子的過程中感知人數(shù)和椅子的多少關(guān)系,，玩跳圈的游戲中感知人數(shù)和圈數(shù)量的多少關(guān)系，抽獎票得到獎票進(jìn)行比較感知每個人點卡的數(shù)量多少關(guān)系,，非常情境化的設(shè)計，讓孩子們在游戲中掌握了多,、少、一樣多,。

在如在"按照大小分類"活動中，我將活動設(shè)計成了"勤勞的小兔子",，小兔子去幫兔媽媽拔大小不同的蘿卜并裝進(jìn)大小不同的筐子里，幫兔媽媽摘大小不同的蘋果也放進(jìn)大小不同的筐子里,，孩子們在運(yùn)動、勞動的過程中很自然的感受了物體大小的關(guān)系,。在按照大小排序活動中，我設(shè)計的是"大毛和小毛"的活動,，大毛和小毛分別是三個大小不同的圓按照大小的正逆排序而成，孩子們通過找到大毛和小毛很自然的學(xué)到了大小的正逆不同排序,。類似這樣的活動還有很多。中班的數(shù)學(xué)活動設(shè)計成具體的游戲,，有一定情境性，可以加入體育活動,，這樣活動能滿足小班孩子的心理特點，孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí),，在運(yùn)動中快樂的習(xí)得。

操作是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效途徑,，在小班數(shù)學(xué)活動中操作也是非常重要的一個環(huán)節(jié)，幼兒只有親身去操作擺弄那些材料了才能有更深一步的掌握,，這是關(guān)鍵。在操作材料方面給幼兒提供的是幼兒所熟悉的,、經(jīng)常接觸到的，如在"認(rèn)識圖形"中,，給幼兒提供的是餅干，買來兩種形狀的餅干幼兒在吃吃,、比比的環(huán)節(jié)中認(rèn)識圖形,。在"學(xué)習(xí)四以內(nèi)的點數(shù)"過程中講活動設(shè)計成"水果舞會"，給幼兒提供了各種水果塊,，幼兒按照要求制作出相應(yīng)的水果串,。在"按照顏色分類"的活動中提供的學(xué)具是幼兒喜歡的小汽車，幼兒將不同顏色的小汽車送到相應(yīng)的停車場,。操作材料的提供也應(yīng)結(jié)合相應(yīng)的活動情境，這樣活動更整體,、完整。

幼兒園教師的教學(xué)心得分享篇十六

時光飛逝,，日月如梭,，彈指一揮之間,，我從事幼教工作已經(jīng)七了。說實話,，幼兒工作是煩瑣的、平凡的,、辛苦的,。既沒有驕人的成績，也沒有驚人的壯舉,，有的只是孩子的吵鬧,、哭泣，一切的一切都讓人心煩,，但是我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,，更不敢說為之付出了多少，我只想說是孩子感動了我,，讓我為這份事業(yè)無怨無悔，我要說孩子,，老師謝謝你。

還記得那時我剛從小學(xué)調(diào)到幼兒園,，由于從事了幾年的小學(xué)教育工作,，面對的都是一些大孩子,，獨立放手慣了,，突然面對這些小孩子,，我十分茫然不知所措。這些幼兒什么都不懂,，什么事情都要老師去做，一會又有孩子要尿尿,，一會又有孩子要喝水，我當(dāng)時覺得煩極了,，這些孩子怎么這樣難纏呀！真后悔到幼兒園來,。于是，我的情緒就不對了,，一天到晚總是不開心，臉上看不到一點笑容,，并且我發(fā)現(xiàn)自己的脾氣越來越差，在班上動不動就會生氣,，孩子們看見我也覺得很害怕，一點都不和我親近,，家長對我的評價也不怎么樣,，一時間我對上班完全失去了信心,，對我從事的幼教工作也開始質(zhì)疑了,，覺得自己完全不是一個合格的幼兒教師，不該做這份工作,。于是，我整個人完全象泄氣的皮球,，無精打采。

就在我對自己的工作根本沒有信心的時候,，我卻在一次幼兒離園后,，在我的包里發(fā)現(xiàn)了一張孩子送給我的小紙條，上面畫了一個笑咪咪的老師,，寫上了我的名字，還說我是最漂亮,，最讓他喜歡的老師，當(dāng)時我的眼淚一下子就流了出來,，原來我在孩子的心目中也不是那么差，還是那樣有魅力,。在最后還寫了一句話，希望老師以后要天天開心,，永遠(yuǎn)快樂，我真的感動的說不出話來,，原來還覺得那么不懂事的孩子，其實有一顆善解人意的心,，作為老師還有什么比這個更感到欣慰呢？還有什么比這個更讓人有工作的活力,，為了那些天真無邪的孩子們，我也應(yīng)該要踏踏實實的工作，開開心心的和幼兒度過每一天,，孩子，老師感謝你讓我明白了教師的快樂和職責(zé),。

的確，孩子雖然小,，有很多不懂的地方,，有讓你煩惱不斷的事情，可是他們也能帶給你很多快樂和激情,，有很多意想不到的收獲,，別為自己是一名幼兒老師而煩惱，要和這些小寶貝們愉快的過好每一天,。加油吧！幼兒教師們,。

最后，我還要說“孩子,，真的謝謝你,！”

幼兒園教師的教學(xué)心得分享篇十七

舞蹈是一種身體隨著音樂旋侓有節(jié)奏的優(yōu)美運(yùn)動,。舞蹈教育應(yīng)著眼于幼兒在舞蹈音樂游戲中,，得到愉快,，享受音樂的,、動作的美,、目的是寓教育于自由、活潑,、歡快,、幸福、高尚,、純樸之中。這種特殊的學(xué)習(xí)能不斷使幼兒增長才干,，促進(jìn)幼兒德、智,、體、美諸方面都得到發(fā)展,。

在日常生活中怎樣培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,，保持學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，我是從以下幾個方面來做的,。

首先、我經(jīng)常在幼兒天真有趣,、奇妙多彩的生活中尋找幼兒能理解，能掌握的舞蹈動作,。如：進(jìn)行一次勞動后，我把他們學(xué)會洗手帕,、掃地、澆花,、拾落葉、喂雞等動作編成一個小小的舞蹈,。這樣幼兒不僅容易接受,，而且欣賞后會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的.愿望,，動作學(xué)起來自然優(yōu)美,。又如在學(xué)習(xí)好人好事活動中,，我又將班內(nèi)好人好事編成舞蹈，這些舞蹈內(nèi)容來源于生活,，因此他們很容易理解接受，從而推動了學(xué)習(xí)活動的開展,。我認(rèn)為,，經(jīng)常利用短小,，生動形象,，動作性強(qiáng)的舞蹈來吸引幼兒的興趣,，不僅使他們感到親切，可信,，易學(xué)，易記,，易模仿，而且也能為他們今后創(chuàng)作舞蹈動作打下基礎(chǔ),。

其次、我在平時的活動中常教幼兒欣賞舞蹈,。如在教學(xué)新疆舞蹈前，為了豐富幼兒一些有關(guān)新疆民族的知識,，熟悉這個民族的特點,，我就讓幼兒欣賞舞蹈《新疆阿姨采葡萄》,。舞蹈中阿姨看葡萄豐收時的喜悅心情，采葡萄時的優(yōu)美姿勢,，嘗葡萄時的歡樂情景，使幼兒既欣賞了美的動作和形象,，同時對新疆舞中的轉(zhuǎn)手腕,、墊步、進(jìn)退步,、動肩、搖頭,、旋轉(zhuǎn),，有了進(jìn)一步的具體理解,，以后每次學(xué)習(xí)幼兒新疆舞時，他們情緒歡樂,，學(xué)習(xí)積極性高，興趣濃極了,。

第三、在教學(xué)方面采用循序漸進(jìn)的教學(xué)法,，即由淺入深，由易到難,，這樣能保持幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，同時幼兒不會以太簡單而感到枯燥乏味,，也不會以太復(fù)雜而感到縮手縮腳。

舞蹈藝術(shù)對幼兒的訓(xùn)練不僅僅是表演才能的培養(yǎng),，重要的是學(xué)習(xí)興趣、情感態(tài)度,、活動方式,、心理素質(zhì)的印象和熏陶,。可見,，幼兒園舞蹈藝術(shù)的教育活動對幼兒特別的培養(yǎng)和人格塑造極為有益的。因此,，充分發(fā)揮舞蹈藝術(shù)的教育功能是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有力手段。