總結是一次回顧,，它幫助我們回想起那些美好的時刻和寶貴的經驗,。總結時可以結合自己的實際經驗,，加入一些個人見解和感悟,。以下是一些項目總結的案例，希望能為大家提供一些思路,。

幼兒園教師的教學心得分享篇一

我們蒙氏是本園開設的一個特色班,，這無形中給我們的教育教學工作帶來了一定難度和新的挑戰(zhàn)。如何把學到的蒙氏理念和五大領域內容相結合?如何把自己看到的,、學到的,，經過理解和加工，及時地根據實際情況進行實踐?一時成了我們的中心話題!于是,，我們兩位老師共同翻閱資料,，查找方法，在開學時制定了一套合理可行的方案,，生活中,，我們認真配合,，將所有的常規(guī)問題整合到一日生活中去;教學上,，積極發(fā)掘探索型的主題活動，讓孩子在操作和探索中發(fā)現問題,、查找問題,、解決問題，讓他們在體驗中逐步學會自我建立概念與規(guī)則,。

一,、達成度分析。

我們蒙氏大班,，男孩子雖然占了少數,，但是年齡卻都比較小，而且都很調皮,，我們始終能根據幼兒的特點,，個性，讓幼兒充分得到關心和教育,。

其一,，針對幼兒品德進行教育,。

1、班內幼兒能尊敬師長,，和同伴友好相處,。在游戲中能做倒互相謙讓，不掙搶玩具,。

2,、對幼兒進行愛祖國教育，升旗時行注目禮,。愛自己的國家,，知道首都，以及國家的一些名勝古跡,。

3,、愛班級，愛集體,，懂得愛護公共財物,，有集體榮譽感。

其二,，

1,、經常組織戶外活動,，保證戶外活動的時間。

2,、教育幼兒養(yǎng)成洗手的好習慣,，并保持儀表整潔,。飯后不能劇烈運動,。

其三，對幼兒進行學習方面的教育,。

1、能學會簡單的兒歌,，古詩,，聽懂故事，理解故事的內容,，并學著講故事,，表演故事的主要內容,。

2,、能掌握1—10以內數的組成,，簡單的加減法，并有一定的推理,，思維能力,。

3,、積極參加游戲,，在游戲中有一定的想象能力，并和同伴有一定的合作能力,。

4,、能對周圍事物產生好奇,，好問，有一定的求知欲,，有探索的__,。

5、認真上好興趣班內容,，幼兒基本能熟練掌握10以內口頭加減運算,。

6、流利說出所學英語單詞,，能熟練掌握一些簡單的英語兒歌,。

二、家長工作,。

定期向家長舉行開放活動,，虛心聽取家長的意見和建議。利用家長信息欄,，家長會,，家訪等形式，與家長溝通,，取得家長的信任和對我們工作的支持,。比如我們在開展主題活動中，得到了家長的理解和支持,，使我們利用了家長提供的信息和資源,，充分體現了家園互動，師生互動,，使活動得到了順利的開展,。

三、存在問題,。

1,、有幾個幼兒挑食現象比較嚴重,，不愛吃蔬菜。

2,、不能很好的堅持說普通話,。

3、在區(qū)角活動中,，缺乏探索精神,。

4、有個別較小幼兒的自控能力比較差,。

四,、原因分析。

以上情況,，主要是受家庭和外界環(huán)境的影響,，我們應該發(fā)現問題后及時與家長聯(lián)系，希望得到配合和支持,，使出現的問題得到及時的糾正,。讓幼兒更快的進步，也是我們和家長的共同愿望!

本學期結束了,，在今后的教育教學中,，我們會隨時對自己的工作進行評估和反思，在實踐中研究和學習,，以最快的速度,、的狀態(tài)適應新時期的變化發(fā)展需要。讓我們攜手,，共同托起明天的太陽!

幼兒園教師的教學心得分享篇二

一,、教育教學工作：

1、在開展區(qū)域活動中,，我們根據幼兒年齡特點,、發(fā)展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區(qū)域活動材料,，做到有計劃有目的地投放,，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區(qū)域活動,，滿足幼兒發(fā)展的需要,。針對幼兒個別差異，興趣,、能力投放了不同難度的活動材料,。

2、加強浸入式英語教學強度,。在一日活動中老師能很好地把握幼兒心理特點,，能用正確的語音和恰當的方法組織活動,，把英語教學滲透到每個主題活動中，帶班能力不斷提高,。本期班級幼兒的英語會話水平有較大提高,。

3、本學期加強了幼兒閱讀,、寫字,、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),，提前做好幼小銜接工作,。為幼兒準備了：田字格本,、數學練習本,，充分利用了餐前、離園前這段時間,，組織幼兒早期閱讀,、識字游戲、練習寫數字,、做算術題等活動,。開展了“故事大王”評比活動，每期評出一位獲勝者,，并把獎狀張貼在“家園專欄”,，幼兒的語言表達更加生動富有感情;講故事的積極性越來越高。

二,、家長工作：

本學期更加注重了和家長的溝通,，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見,，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動,，讓家長參與到活動中來，如：國慶節(jié)“我是中國人”的詩歌表演;和“我是中國人”知識競賽活動;家長開放日;“幼兒自制樂器展”;新年運動會等,。家長對班級工作支持度高，能積極參與園里,、班級的各項活動,，主動要求多派任務，樂意為班級孩子多做貢獻,。本學期還發(fā)放了班級電話聯(lián)系表,，成立了班級家長委員會5名，家長委員會切實發(fā)揮了橋梁作用,。有了家長的參與,，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育,。

三、衛(wèi)生保健工作：

本學學期我班更加注重幼兒的身體健康,，嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,，衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質,，對于有心理障礙的幼兒,，有針對性進行輔導，幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理,。幼兒能主動作好值日生工作;文明進餐,，積極配合保健醫(yī)生作好各項體檢工作。加強消毒工作,，杜絕流行病的發(fā)生;均本學期班級生病請假孩子少,，幼兒的出勤率一直較高。在本次“迎新年,、運動會”上,，我班孩子在團體操表演以及單項運動比賽中均獲得較好成績。

本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育,，避免了幼兒安全事故的發(fā)生,。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣,，重點幫助幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣,、本期孩子們身高體重增長迅速。

不足之處：對幼兒的細致觀察不夠,，班級教師在指導活動區(qū)時指導不過來,，活動區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意。我們將再接再厲,，努力做得更好,。

幼兒園教師的教學心得分享篇三

xxxx年4月18日，按照市培院下發(fā)的海研訓[xxxx]61號文件要求,，我和鐘前慶主任參加了為期一天的?？谑兄行W幼兒園教師繼教學分管理培訓學習。培訓分兩個階段進行：第一階段是開班典禮,，第二個階段是由?？谑薪逃芯颗嘤栐焊痹洪L金伯康和張昌賦老師分別做題為《全面加強與推進教師繼教學分標準化、規(guī)范化,、實時化管理工作》的專題講座,。

在開班典禮上，?？谑薪逃芯颗嘤栐焊痹洪L金伯康就xxxx年我市教師繼教學分管理工作做了部署和提出具體要求,，強調了此次繼教學分管理培訓工作的重要性,。尤其是從管理的層面提出了要健全制度，全力做好教師繼教學分管理,，特別是從今年開始我省中小學（幼兒園）教師繼續(xù)教育學分管理員實行持證上崗制度,。學校學分管理員的主要職責為：

3.學校各年度網絡學分登記和管理工作總結與評價。因此,，為了學校今后繼教學分的登記與錄入等工作的規(guī)范化,、正常化,，各校要嚴格按照要求選派具有一定網絡信息技術的專業(yè)教師參加學分管理員的相關培訓工作,。接著，張昌賦老師主要從實際操作和管理的層面做了技術操作方面的培訓講座,，并且對xxxx年?？谑薪處熇^續(xù)教育學分的管理進行了總結。張昌賦老師主要結合實例和各學校近期教師繼教學分管理中實際存在的疑惑與問題,，如登錄,、賬號與密碼問題方面的問題,；信息填報方面的問題等等,，通過實例講解、分析,，提出解決的具體策略,，通俗易懂。

最后,，?？谑薪逃芯颗嘤栐号嘤柌肯母偽闹魅芜€提出了具體的四點要求：

1、學校領導對教師的學分一定要重視,，要按照省教育廳的文件,、市培院的要求，準確,、及時做好教師的學分登記,。

2、教師學分與職稱評定,、績效工資,、考核評優(yōu)都掛鉤。學分的登記要有真實性,、準確性,，做到公開、公平,、公正,。

3,、學校要認真組織教師積極參加各種教研活動和培訓活動，才能獲得學分,。比如“國陪計劃”遠程培訓項目等,。

4、教師學分登記時間緊,、任務重,，大家回去要及時向學校主要領導匯報，向全體教師通報,，把會議精神與全體教師分享,。

在培訓過程中，我認真聽取專家們的講解,，認真做好培訓學習筆記,，用心記下隨時獲得的學習感受，及時與專家們或與會同仁交流,，討論學習與實踐中遇到的實際問題,，反思繼教學分管理中的不足，與同仁交流管理中的困惑,。認真聽取專家們的講解與指導,，學習其他學校好的管理經驗，找出自己和別人的差距,，并從中取長補短及尋找有效的管理對策,，也學到了很多新知識和管理方法，真是受益匪淺。

幼兒園教師的教學心得分享篇四

在培養(yǎng)幼兒主動學習的過程中，教師起了很大的作用,。下面是小編為你精心整理的幼兒園教師教學心得，希望大家喜歡,。

在培養(yǎng)幼兒主動學習的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化,，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考,，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。

今天,，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動,。有的三五成群地在自然角觀察，談論著什么;有的干脆走到桌前,，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書,。我沒有打擾他們，因為孩子們都在做著有意義的事情，說著感興趣的話題,。幼兒園生活要有紀律,，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權利和機會,，讓他們自己決定先干什么,，后干什么，這對他們今后主動適應社會生活,，主動約束自己的行為,，形成一定的時間觀念，有著更深遠的意義,。我決定在以后的日子里,，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些,。

幼兒園的孩子什么時間做什么事,，歷來由老師安排，好像是天經地義,。為了照顧好孩子,，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進行,。當然,，班級里孩子多，排隊,、等待就難免,。孩子們消極、無奈地等待著,，他們的時間被白白浪費，他們的主動精神被逐漸磨蝕,。為了不"亂",，老師必然要規(guī)定"排好隊'，"不要隨便講話"……一些控制能力差的孩子,，活躍的孩子,，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待,，會經常不斷地影響紀律,。從而招致老師的批評。過多的批評,，造成幼兒與老師的關系緊張;過多的指責,，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心?？梢?，過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展，應該盡早改革,。

老師率先行動,，嘗試把自主權還給孩子。給孩子們自己支配自己的權利和機會,，讓他們根據情況決定先做什么再做什么,，學習合理地使用時間，安排自己的活動,，做一個有頭腦的,、主動的人。這種鍛煉,，可以使孩子形成自主,、主動的個性品質。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富,、有趣創(chuàng)造了條件,，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎。

在培養(yǎng)幼兒主動學習的過程中,，我的教育觀念發(fā)生了變化,，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求,。

今天,，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角觀察,，談論著什么;有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前,，尋找著自己的名字，議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前,，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書,。我沒有打擾他們，因為孩子們都在做著有意義的事情,，說著感興趣的話題,。幼兒園生活要有紀律，同時要讓孩子生活得輕松,，給他們支配自己的權利和機會,，讓他們自己決定先干什么，后干什么,，這對他們今后主動適應社會生活,，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念，有著更深遠的意義,。我決定在以后的日子里,，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些,。

幼兒園的孩子什么時間做什么事,，歷來由老師安排，好像是天經地義,。為了照顧好孩子,，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進行,。當然,，班級里孩子多，排隊,、等待就難免,。孩子們消極、無奈地等待著,，他們的時間被白白浪費,，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”,，老師必然要規(guī)定“排好隊’,，“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子，活躍的孩子,，主動性,、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會經常不斷地影響紀律,。從而招致老師的批評,。過多的批評，造成幼兒與老師的關系緊張;過多的指責,，又使得他們的自尊心受挫,，失去上進心?？梢姡^多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展,，應該盡早改革,。

老師率先行動，嘗試把自主權還給孩子,。給孩子們自己支配自己的權利和機會,，讓他們根據情況決定先做什么再做什么，學習合理地使用時間，安排自己的活動,，做一個有頭腦的,、主動的人。這種鍛煉,，可以使孩子形成自主,、主動的個性品質。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富,、有趣創(chuàng)造了條件,，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎。

在泗水新中展開教學已經有三個星期了,，由中國教師承擔的中班華語教學課時每周2小時,，本地華語教師承擔4個小時，累計周教學時數為6個小時,。至今為止,，中班孩子接受華語教學累計18個小時，學習了“手,、蘋果,、小狗、爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶”共七個詞匯的漢字與讀音,。

華語作為外語教學對于我們而言是個全新的課題,。為了及時了解教學效果，檢驗教學方法,，調整教學手段,，我對中班(kingdergardena)的上午班(16人)和中午班(10人)累計26人進行了答卷練習(另卷)，對這七個詞語的掌握情況進行系統(tǒng)考察,。(分析表格附后),。

通過對比可以得知，中午班的教學效果要比上午班顯著,。上午班能夠掌握認記一個詞語以上的人數占了全體的68.8%,，而中午班則能有90%的高比例。對于詞語能夠掌握一半以上的(3個詞語以上)上午班比例為24.8%,，而中午班則有60%,。七個詞語的平均掌握率上午班為28.57%，中午班為57.14%,。

為什么相近的年齡,、相似的家庭背景,、相同的教師教學,，卻會出現差異呢?我認為,，有下列原因。

關于教學常規(guī)建立：

在中國的幼兒園非常強調教學常規(guī)的建立,。而在印尼的短短一個月我感覺卻恰恰相反,。如我所接觸到的這兩個中班，就是這樣,。

上午班入學時孩子的情緒較平和,，能在教師作出具體要求的時候給予反應。教師沒有太多的注重常規(guī)訓練而把主要精力放在華語內容的教學上,，整體常規(guī)一直比較松散,。雖然經過三周教學，教學狀態(tài)與剛剛入學沒有明顯差異,。

中午班雖然只有10個孩子,，但相當部分孩子對幼兒園表現出強烈的不適應。有三個孩子對于離開家人進入課室極端焦慮,。只要進入教室開始上課,，便會號啕大哭。其哭聲響亮得可以穿過三層墻壁傳到教師備課室,。有三個男孩非常淘氣,，在上課的時候也會奔跑、追逐和發(fā)出尖叫,。有一個女孩具有很強的攻擊性,，會無緣無故地攻擊其他小朋友。因而中午班的課堂會被各種各樣的突發(fā)事件所打斷,。正常教學展開非常艱難,。為了開展有序的教學，教師必須騰出時間進行常規(guī)訓練,。經過三個星期的訓練,，中午班的孩子已經學會了有序排隊，列隊行走,，安靜等常規(guī),，在這樣的情況下教學開展比較流暢。

正是由于教學常規(guī)的落實,，能讓教師完整地實施其教學設想,，也能讓孩子在較短的時間內掌握所學習的內容。因此中午班對于這七個詞語的掌握率平均有57.14%,，高出上午班20.51個百分點,。常規(guī)的建立與否，對教學效果有直接的影響,。

關于教學方法的選擇,。

教學過程中教學方法的正確選擇和使用是取得效果的不可忽視的重要因素。中午班識記得最好的是“爺爺”就足以說明方法的重要,。

我教授“爺爺”“奶奶”的時候,，在上午班和中午班使用了不同的教學方法。對于上午班,，我是采用圖片教學的方法,，而在中午班則請配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺、老奶奶,。對比發(fā)現,，生動形象的角色扮演遠比圖片的刺激更強烈。結果提示我們在日后的教學活動中,，使用更為多樣的教學手段可收到發(fā)展幼兒感知覺的敏感度,、引起幼兒學習興趣的良好效果。

課堂教學安排對學習的結果也有直接影響,。

上午班教學中我采用在白板上方出示圖片,，在圖片下面對應出示字卡。雖然強調了形象與字卡的關系,，但是與幼兒做練習的出示方式是有區(qū)別的：練習是以連線的方式表現圖與字卡的對應關系,。這樣的連線方式，孩子們是第一次接觸,。而我在展示講解的時候并沒有詳細重點地講解相關部分,，孩子們不知道該怎么做，這也就造成上午班孩子們的表現差強人意,。而在中午班的教學中,，我及時調整了教學方法：白板上的圖片與字卡按照左右對應的方法來展示，然后請小朋友連線,，使他們對于這種方式有較為清晰的認識,。這樣不僅縮短了講課時間，而且教學的效果更為明顯,。

二,、這時，我看到了桌上的那個空筐,，靈機一動,，拿了筐說：“寶寶們，地上有這么多的蘑菇,，我去采蘑菇了,?！辈炱鹆艘黄┗ǚe木。這個方法真靈,，所有的小朋友都放下手里的積木,，搶著撿地上的積木。一會兒,，就把地上撿的干干凈凈,。在積木撿完后，有的寶寶說：“這是紅的蘑菇,，這是黃蘑菇”,。然后他們把紅的黃的各放在一邊，開始把撿起來的雪花片按照顏色進行分類,，分別放在了兩個筐里,。而且嘴巴里還不時的說：“這邊有好多的紅蘑菇，這邊有好多黃蘑菇,?！狈诸愡M行完了之后，他們開始拼插雪花積木,，整個游戲玩了很長時間,，在游戲過程中，小朋友只用了雪花積木和塑料籃子兩樣東西,，但他們的興趣始終濃厚,，而且游戲也進行的有聲有色。在游戲結束時,，我問小朋友今天玩得開心嗎,，他們齊聲說“開心”，還一再要求我下次再玩“采蘑菇”的游戲,。

三,、我想，如果在開始時我以傳統(tǒng)的方式“命令”小朋友們撿完了積木再玩,，那么他們的情緒一定會受到影響,，對今天的游戲也會失去興趣。而2—3歲幼兒無意注意占優(yōu)勢,，他們的注意很不穩(wěn)定,，易受外部環(huán)境的干擾，而且他們的模仿性強,。我所采取的“采蘑菇”的游戲,，一下子就把他們的注意力吸引了過來。雖然到后來游戲的性質產生了變化,，但在游戲過程中,，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力,，利用僅有的籃子和雪花積木，使游戲進行得有聲有色,。這其中既培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維,，也培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力和語言表達能力。注意事項幼兒園教育是孩子成長的關鍵時期,，需要非常的關注。

幼兒園教師的教學心得分享篇五

新教育實驗,，是一個以教師發(fā)展為起點,，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。20xx年,，新教育實驗正式在蘇州昆山玉峰實驗學校啟動,。截至20xx年7月，新教育實驗共擁有19個實驗區(qū),，530余所實驗學校,，有近7萬名教師、100多萬名學生參與了實驗,。

新教育認為,，兒童的學習不應該只是“為將來的工作與生活作準備”，教育本該是生活的基本方式,，兒童今天在學校里所接受的教育,，在為長遠的人生與社會理想服務的同時，本身就應該是幸福的生活,。新教育強調“過一種幸福完整的教育生活”,，這既是對教育終極意義的思考與追求，也是對當下畸形教育提出療治的愿望與計劃,。在素質教育成為越來越多人共識的同時,，學生的童年和青春卻充滿失敗，許多學生已失去了追求理想的沖動,，失去了淳樸的情懷和感恩之心……新教育實驗提出“教育幸?！保紫柔槍Φ木褪沁@些畸形的教育而言的,。

新教育在“幸?！焙竺婕由稀巴暾倍郑紫仁侵感腋５耐暾航逃纫獫M足學生最基本的需要,，如安全的需要與被愛的需要,；更要促進學生萌發(fā)高層次的需要，如愛他人的需要,，自我實現的需要,，社會認可的需要,。同時，這個完整還是受教育者“身,、心,、腦”的完整，當前過于偏重靜態(tài)學科知識而忽略了心靈與身體的教育是不完整的,；即便在智育中,，割裂的學科、分裂的知識本身也已經不再是完整的,。新教育希望通過自己的努力,，能夠實現人的“全面和諧的成長”，能夠讓每個受教育者獲得成功的智力,，整合的智慧,，高尚的德性，豐富的情感,。在這樣的基本理念下,，新教育實驗提出了讓師生與人類的崇高精神對話，相信教師與學生的潛力,，重視精神狀態(tài),、倡導成功體驗，教給孩子一生有用的東西,，強調個性發(fā)展,、打造特色學校,，行動就有收獲、堅持才有奇跡等哲學,、心理學,、倫理學的理論基礎。

閱讀是教育最重要的活動,，新教育將“營造書香校園”列為首要行動，將閱讀細化為若干具體的子項目,，有效地解決了不同年級、性格與性別的學生,，不同水平與學科的教師分別該讀什么和怎么讀的問題,。通過建設濃郁的閱讀氛圍,、開展豐富多彩的讀書活動，讓閱讀成為師生最日常的生活方式,，進而推動書香社會的形成,。

建設充滿書香的教育環(huán)境，還包括以下行動：師生共寫教育日記,，記錄,、反思師生的日常生活，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學生的自主成長,。教師用筆記錄自己的教育生涯,，已經成為新教育實驗的一道獨特風景。新教育實驗倡導行動與反思,，用筆反思是新教育實驗重要的組成部分,。新教育實驗正研究對典型教育案例進行多角度的理解和解釋，并日漸積累成一個“中國典型教育案例庫”,。開展多種形式的報告會活動,，充分利用校內外的各種教育資源，引導學生熱愛生活,、關注社會,，培養(yǎng)學生積極樂觀的人生態(tài)度，促進其多元價值觀的形成。通過講故事,、演講,、座談、討論,、辯論等活動,，使教師和學生愿說、敢說,、會說,，從而培養(yǎng)其自信心，形成終身受益的溝通和表達能力,。通過創(chuàng)設一種平等,、民主、和諧,、愉悅的課堂氛圍,，將人類文化知識與學生的生活體驗有機結合起來，追求高效課堂與個性課堂,，實現知識,、生活與生命的深刻融合。通過加強學校內外網絡資源的整合,，建設學習型網絡社區(qū),，讓師生利用網絡進行學習與交流，在實踐中培養(yǎng)師生的信息意識與信息應用能力,。

新教育教師專業(yè)發(fā)展模式是：專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體,。新教育實驗將教師的專業(yè)寫作細化為五種形式：日常教育敘事，教育感悟,，師生通過日記批閱,、賀卡和書信相互編織有意義的生活(共寫)，教育案例及剖析,，教學案例及剖析,。引導教師從各個層面對教育實驗與自身進行反思，提升自己的教育思想,，改進日常的教育實踐,。在實驗過程中，新教育實驗認識到,，教師自己進行反思往往難以突破局限,，最好的辦法是利用專業(yè)發(fā)展共同體。新教育實驗提倡建立各種發(fā)展共同體,，包括教研組,、教學組,；本校的、校際的,，以及利用網絡形成的各種專業(yè)共同體,，在共同體中通過對話來提升對問題的認識水平。

新教育學生生活方式包括：晨誦,、午讀,、暮省。新教育實驗認為,，晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識,，不是為了進行記憶力的強化訓練，而在于豐富兒童當下的生命,，在于通過晨誦,，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能習誦,、領略優(yōu)美的母語,，感受詩歌所傳達的感恩、優(yōu)美及音樂感,，是一個結合了古典詩詞,、兒歌與兒童詩、晨間誦詩的復合課程,。午讀，核心內容是閱讀屬于他們自己的童年書籍,。新教育實驗自20xx年起,，開發(fā)了“毛蟲與蝴蝶——新教育兒童階梯閱讀研究”項目，倡導親子,、班級共讀,。通過共讀一本書，實現師生之間,、親子之間,、同學之間乃至老師和家長之間的共同生活。暮省,，指的是學生隨筆,、日記，以及師生通過日記,、書信等手段,，相互編織有意義的生活。晨誦,、午讀,、暮省，將教育回歸到一個樸素的整體，它既是對學科課程的補充,，同時也是對過早精細化的學科課程進行一種矯正,。

幼兒園教師的教學心得分享篇六

在孩子的成長過程中，教師對孩子的影響是最大的,。教師的一舉一動都在她幼小的心靈打下了深深的烙印,，久而久之你的言行舉止、喜惡,、好善就轉到了孩子身上,。比如說：做父母的是"不敢高聲語，恐驚天上人"的類型,，將來你的孩子也是那種"溫柔"型的,。而父母是那種雷厲風行的人，無疑孩子大多是那種嗓音大,、脾氣大的類型,。因此，我認為做教師的必須嚴于律己,，時時處處給孩子做表率,，給孩子做一個好的"模版"。

現在的孩子條件好,、機會多,，除正常的學習內容，還有很多特長班,，如：圍棋,、珠心算、舞蹈等等,。有的父母不管孩子喜歡與否及實際作用,，一味的給孩子報名，無形中增加了孩子的壓力,，起不到應有的作用,，甚至適得其反。我認為應該讓孩子在興趣中學習才是最重要的,，這樣學習起來既輕松又有效果,。從我兒子剛入幼兒園時，我就尊重他的意愿給他報了他喜歡的美術班,，直到進入大班學習,，他始終保持較高的興趣，學習效果也很顯著,。記得去年有意識的讓兒子識字,，反來復去就是那幾個字,，掌握的不是很理想，也許他覺得實在是太枯燥,。從去年年底到現在我們開始通過游戲和他認讀一些簡單字及偏旁部首,，識字量明顯增大，而且還能正確的寫出來,，學習熱情還很高漲,，進步很大。因此,，我覺得只要孩子有興趣愿意學,，就給他提供學習的機會，千萬別強加學習項目讓孩子認為是一種負擔,。這樣才能最大限度的發(fā)揮孩子的主觀能動性和潛力,，當然也不能一味的盲從，在必要的時候一定要把好關,，給孩子當好"參謀",。

我脾氣特別急，動不動就會大動肝火,，記得做珠心算,，10進位法掌握得很熟練，卻把5以內的加減混淆了,，我想越是簡單的怎么就越不會了呢,？就不耐心的在一旁"指導"，他越反應不過來,，我越上火,，以至于我嗓音提高了8度，最后勉強完成作業(yè),，卻搞得他滿臉的恐懼與不安。隔日又做珠心算,，我耐下性子給他講解,，應該怎么怎么樣，并且時時表揚他進步很快,，掌握得很好等贊語,，結果事半功倍，很流利的把作業(yè)做完了,，并且是滿臉的得意與自豪,。同樣是做作業(yè)，前者是兩敗俱傷,，后者是人才兩得,。所以說要有耐心,、多表揚孩子，這樣他才會更有信心,、勁頭十足的投入到所做的事情中去,。

我們班的孩子特別貪玩，學東西不認真,、我就給有進步的小朋友獎勵,、我和他們也有一個小小的協(xié)議：定好一段時間表現好了就要獎勵他們喜歡的小東西，或以前還沒滿足的小要求,。我覺得只要能改掉不良習慣,，適當增加一點獎勵還是可以的。

幼兒園教師的教學心得分享篇七

元旦來臨之際,，林家村鎮(zhèn)心幼兒園抓住元旦佳節(jié)契機,，策劃開展了“親子同樂，喜迎元旦”親子活動,，邀請家長走進幼兒園,，與孩子們共同參與各項活動。這是幼兒園特色教育的一次展示,，又是接受社會大眾的檢驗,。此次活動設有手工創(chuàng)意制作和趣味親子游戲兩個環(huán)節(jié)，按級部進行活動,。

大班級部的老師們提前精心準備班級活動所需材料,，啟發(fā)孩子、家長充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，利用各種各樣的生活廢舊材料,，制作了大紅燈籠、彩球,、煙花鞭炮和窗花,，色彩鮮艷的手工制作把幼兒園裝扮得繽紛絢麗，充滿了濃濃的節(jié)日氣氛,。中班級部開展了制作新年賀卡活動,，活動中，孩子與家長共同努力,，通過繪畫,、剪貼、撕貼等方式制作賀卡,，一張張普普通通的紙在孩子們手中變成了一張張精美的賀卡,，親子互動制作出了一張張富含新年美好愿景的精美賀卡，還出色地完成了一個個有趣的小游戲,，現場洋溢著歡樂祥和的節(jié)日氣氛,。小班級部開展了熱鬧的親子游戲,，家長幼兒齊參與，體驗快樂,、鍛煉身體,。熱熱鬧鬧的踩氣球游戲、需要親子密切配合的貼五官游戲,、溫馨和諧的搶椅子游戲,，整個游戲過程中，各位家長,、老師,、孩子臉上都洋溢著快樂的微笑。

通過此次親子活動,，不僅增進了家長與幼兒之間的互動,，也讓家長有更多機會與孩子一起玩、一起學,，體驗著親子活動的樂趣,。增進了孩子和家長的溝通，拉近了家長與孩子,、家長與幼兒園,、幼兒園與孩子之間的距離。

在小朋友和家長們的期盼中,，12月30日,，我們幼兒園組織了“元旦慶祝”活動,。本次活動從下午2：00開始,，一直到4：20結束，我們組織了豐富多彩的活動,。許多家長1：30就跟孩子一起來到幼兒園,，觀看活動。

活動開始,，朱校長召開了簡短的家長會,，向家長簡要介紹了本次活動的主要目的、活動安排和各項活動的目標,，介紹了本學期的主要工作,、班級環(huán)境,、班級幼兒的進步和存在的問題、以及需要家長配合的工作,，讓家長比較全面的了解我們幼兒園的各項工作,。在此次活動中,，我們通過自選活動和分組形式，調動幼兒參與活動的積極性,，能夠充分體現保教結合原則，通過展示活動讓家長了解幼兒近階段在園的學習內容和幼兒掌握的情況,。其次，注重了親子互動,家長和孩子全部參加,，雖然人很多,，但是非常安靜,我們把家長從一個旁觀者拉入到幼兒的活動中,成為參與者,。家長和孩子都全身心投入到活動中,我們將這種情景用相機記錄下來,作為永久的回憶。

此次活動的開展有亮點,，也有不足,，優(yōu)點我們會繼續(xù)發(fā)揚，不足也會不斷地改進,。活動能夠圓滿的結束,，首先要感謝家長的積極參與以及對老師工作的大力配合,，大部分家長比較在意的是對個別幼兒的關注,非常感謝提出這樣意見的家長,。這也是我們幼兒園一直在強調的重點，孩子有個體的差異,，性格的不同,，使得孩子各方面發(fā)展的程度就不同,，我們會根據孩子的不同性格給予幫助和指導,，讓孩子在這個大家庭里快樂的生活和學習。在本次活動中,，我從中總結了幾點經驗：

1.讓所有孩子能夠大膽的表現自己,讓每個孩子都有表現機會,使家長感受到老師對每個孩子的關心和重視,。

2.在活動中,家長能夠和孩子一同參與,讓孩子和幼兒體驗家園互動的樂趣。

3.活動中,每個環(huán)節(jié),我們都應該安排得當,讓孩子的情緒穩(wěn)定,而不燥,，使幼兒能夠將活動有序進行下去,。

本次活動，無論是孩子還是家長,，都非常開心,。孩子們看到自己的父母來參加活動，都非常興奮,，活動的情緒非常高昂;家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步,，也非常的開心,。并且通過本次活動，家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦,，從而更能理解老師的工作,。家長們紛紛對本次活動表示滿意,，對老師表示感謝!

活動結束后,，我們三位老師針對當天的活動進行分析和反思。我們的活動是成功的,，家長對本次活動是滿意的。但同時我們也發(fā)現在活動組織中仍有寫地方考慮不周,。在以后的活動中,，我們會進行改進,。本次活動的圓滿成功,與家園相互信任密切配合是分不開的,這就對我們老師提出更高的要求:對孩子的關心,對工作的責任感,對家長的尊重和理解,我們會更加努力,。雖然存在著許多經驗上不足,理論上的欠缺,但我相信,，只要用心就可以做的更好!

幼兒園教師的教學心得分享篇八

20xx年4月18日，按照市培院下發(fā)的海研訓[xxxx]61號文件要求,，我和鐘前慶主任參加了為期一天的?？谑兄行W幼兒園教師繼教學分管理培訓學習。培訓分兩個階段進行：第一階段是開班典禮,，第二個階段是由?？谑薪逃芯颗嘤栐焊痹洪L金伯康和張昌賦老師分別做題為《全面加強與推進教師繼教學分標準化、規(guī)范化,、實時化管理工作》的專題講座。

在開班典禮上，?？谑薪逃芯颗嘤栐焊痹洪L金伯康就xxxx年我市教師繼教學分管理工作做了部署和提出具體要求,，強調了此次繼教學分管理培訓工作的重要性。尤其是從管理的層面提出了要健全制度,，全力做好教師繼教學分管理,，特別是從今年開始我省中小學（幼兒園）教師繼續(xù)教育學分管理員實行持證上崗制度。學校學分管理員的主要職責為：

3.學校各年度網絡學分登記和管理工作總結與評價,。因此,，為了學校今后繼教學分的登記與錄入等工作的規(guī)范化,、正?；?，各校要嚴格按照要求選派具有一定網絡信息技術的專業(yè)教師參加學分管理員的相關培訓工作,。接著,，張昌賦老師主要從實際操作和管理的層面做了技術操作方面的培訓講座，并且對xxxx年?？谑薪處熇^續(xù)教育學分的管理進行了總結,。張昌賦老師主要結合實例和各學校近期教師繼教學分管理中實際存在的疑惑與問題，如登錄,、賬號與密碼問題方面的問題,；信息填報方面的問題等等，通過實例講解,、分析,，提出解決的具體策略，通俗易懂,。

最后,，海口市教育研究培訓院培訓部夏競文主任還提出了具體的四點要求：

1,、學校領導對教師的學分一定要重視,，要按照省教育廳的文件、市培院的要求,，準確,、及時做好教師的學分登記。

2,、教師學分與職稱評定,、績效工資、考核評優(yōu)都掛鉤,。學分的登記要有真實性,、準確性，做到公開,、公平,、公正。

3,、學校要認真組織教師積極參加各種教研活動和培訓活動,，才能獲得學分。比如“國陪計劃”遠程培訓項目等,。

4,、教師學分登記時間緊、任務重,，大家回去要及時向學校主要領導匯報,，向全體教師通報，把會議精神與全體教師分享,。

在培訓過程中,，我認真聽取專家們的講解,，認真做好培訓學習筆記，用心記下隨時獲得的學習感受,，及時與專家們或與會同仁交流,，討論學習與實踐中遇到的實際問題，反思繼教學分管理中的不足,，與同仁交流管理中的困惑,。認真聽取專家們的講解與指導，學習其他學校好的管理經驗,，找出自己和別人的差距，并從中取長補短及尋找有效的管理對策,，也學到了很多新知識和管理方法,，真是受益匪淺。

幼兒園教師的教學心得分享篇九

回顧這一學期自己的工作,，真是有喜有憂,，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細小的,，但我熱愛我的職業(yè),。在工作中，我對每一件事情都認真負責,，現將這學期的工作總結如下：

一,、政治思想方面。

熱愛祖國,，愛崗敬業(yè),，遵守幼兒園各項規(guī)章制度，積極參加團組織的活動,。

二,、工作方面。

1,、小班開學第一天的情景是可想而知的,，那些初次離開父母呵護的孩子、哭的鬧的總是免不了,，因為他們的身心面臨著全新的,、重大的挑戰(zhàn)。為了讓他們盡快的融入集體,，我們也做了一系列的工作：布置環(huán)境,、添置一些孩子喜歡的玩具、開設娃娃家,、點心店,、小菜場等角色游戲,、不斷的豐富桌面游戲的材料。本學期,，在教學上,，我根據幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方式,，仔細觀察,，發(fā)掘每個人的優(yōu)點。有一位孩子剛入園時的情況是：進入班級后,，不參加桌面游戲,，只靜靜的坐著，不與周圍的小伙伴交流,，通過家訪,，得知她喜歡唱唱跳跳，于是,，在音樂活動和平時的生活中,，經常鼓勵她上來表演，增加她的自信心,，漸漸的笑容從她臉上綻放,。

2、學習了新《綱要》,，并嚴格按照《綱要》的精神進行教育,。本學期主要開展了“高高興興上幼兒園”、“幼兒園像我家”“秋葉飄飄”“彩色世界”“冬天來了”等主題活動,，并根據實際情況,，及時調整教學內容，嚴格按照計劃開展活動,，完成教育教學內容,，在活動中讓孩子自主地學習，給予寬松,、和諧的環(huán)境,，自由發(fā)展。在我們的努力下,，幼兒開始喜歡上幼兒園了,，喜歡與小朋友一起游戲、學本領了,，也結識了許多的朋友,，提高了交往能力。

三,、保育及常規(guī)教育,。

1,、常規(guī)方面。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規(guī)教育,，利用日常生活中的點滴教育幼兒要關心,，愛護同伴，并鼓勵幼兒自己的事情自己做,，并主動見人問好,，主動幫助他人，并提供機會讓幼兒做些力所能及的事情,，自己的事情自己做,，從生活方面對幼兒進行指導，讓幼兒學會講衛(wèi)生,，講文明,，講禮貌，也讓幼兒懂得互相謙讓,，友好相處。

四,、家長工作,。

在家園工作中，及時主動地與家長交流聯(lián)系,，讓家長們了解孩子在園的情況,。認真組織召開家長會，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況,，向家長了解孩子的在家情況,，努力做到讓家長放心，幼兒開心,。

幼兒園教師的教學心得分享篇十

時間飛逝,，轉眼一月已經過去了。在這一月中,，我們班的兩位老師,，以團結協(xié)作、共同努力的良好風氣,，共同做好班內的各項工作,。具體體現在以下幾點：

我班幼兒大多數都是剛入園的新生，在幼兒入園前我們對每一個幼兒個性特征,、興趣,、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，使幼兒還沒來園,，我們就對他們的情況有了一個了解,，為幼兒入園后在很短的時間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎,。

幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點,，為了縮短幼兒的分離焦慮,，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲,、玩耍,。在游戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動,，引導幼兒盡快適應幼兒園的生活,。同時在家教園地中，指導家長做好幼兒的入園的各項工作,，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮,，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這里,。正由于老師這種高度負責的責任心及奉獻精神,，半月來，我班的孩子快樂茁壯地成長著,。

1,、本月，我主要負責數學和健康的教學工作,。開學初根據大綱的要求和小班幼兒的月齡特點,，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。

幼兒園是幼兒生長學習的場所,，幼兒園應為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要,，使他們在快樂的童月生活中獲得有易于身心發(fā)展的經驗,。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動,，在教育教學活動中,，我和其他兩位老師緊密結合、互相溝通,，針對我班幼兒的情況,，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育,、團結友愛教育,，使幼兒形成了良好的行為習慣。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步,，家長們也都很滿意,。

2,、教室環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點,，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置,，同時為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品,。在布置中,，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作,。

1,、衛(wèi)生保健讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中,。因為我班幼兒剛入園,，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細致。我們三位老師每天都兢兢業(yè)業(yè),、細心,、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色,，幼兒有不舒服現象及時通知家長,，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求,。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注,，我們開展了"給汽車加油"的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水,。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分,。

2、常規(guī)教育我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng),。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規(guī)教育,，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習慣。如：入廁,、洗手喝水、等都有秩序的進行,。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事,，自己的事情自己做,，由于我們三位老師統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理,，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習慣,。

1、積極參加政治,、業(yè)務學習，認真做好筆記,，發(fā)現問題及時整改,。

2、開學初認真制定計劃,，日常結合結合對本班幼兒進行試驗,、觀察、研究,，期末認真分析,。

3、積極參加并主動承擔教學科研活動,，通過學習,、交流、觀察活動,，不斷提高自己的業(yè)務水平好教科研水平,。

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位,。一個好的`班級離不開老師們的密切配合,，更離不開家長們的大力支持。為此,，我班把家園配合工作作為重點來抓,。通過家訪、家園聯(lián)系冊,、電話等方式,，讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中,，及時與家長溝通幼兒情況,。發(fā)現問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關心的問題及時解答,，得到了家長的好評,。

在這個月中，我班三位老師盡心盡力,，較圓滿完成了各項工作,，盡管也存在一些不足，在新的月中我們會更加努力,，爭取把工作做得更好,，取得更大的進步！

幼兒園教師的教學心得分享篇十一

教學反思是一種通過提高教師的自我察覺水平來推動教師專業(yè)成長,，改善教師教學行為,，促進教師能力發(fā)展，提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有力手段和有效途徑,。教師的成長等于經驗加反思,。對于什么是反思，可謂仁者見仁,，智者見智,。西方哲學通常把反思看作精神的自我活動與內省的方法。洛克認為經驗按其來源可分為感覺與反思（又譯反?。?，前者即外部經驗，后者即內部經驗,；反思是心靈以自己的活動作為對象而反觀自照,，是人們的思維活動和心理活動。也有人把反思定義為行為主體立足于自我之外批判地考察自己的行為和情境的能力,。筆者認為反思是個體在分析自我經驗,、監(jiān)控和評價自我行為的基礎上，依據某種標準對自己的經驗和行為所進行的批判性的.思考,。

為激發(fā)教師的研究意識,，培養(yǎng)教師的反思能力,，在教研活動中,，我們倡導幼兒教師寫教學反思，要求課后小反思——一每周大反思——一主題總反思,。針對幼兒園教學活動的有效組織形成一條反思鏈,，由淺入深，螺旋上升,，在反思過程中加強課程研究,，提高教學技藝。在實踐中,，有的教師得益非淺,，而有的教師無所適從,。翻開教師的反思筆記，存在著空,、浮,、雜等現象，有些教師把教學反思看成是任務型,、應付性的工作,，如上了科學活動《沉浮》，教師反思記錄：幼兒對探究活動有興趣,，能大膽嘗試,，觀察物體的沉浮現象，就是時間拖長了點,；上了語言《桃樹下的小白兔》,，教師反思：小朋友對故事感興趣，想象豐富,，就是沒有注意面向全體……諸如此類,，反思浮于表面，也有點八股味道,。教師的教學反思需要適當的引導,。

幼兒園教師的教學心得分享篇十二

作為一名幼兒教師，踏上今天的工作崗位,，有這樣的學習機會,，是非常有利于今后的工作。在學習中,，我對幼兒教育有了更多的了解：首先,，自己要有高尚的道德情操，才能以德治人,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

第一,，我認為幼師首先要熱愛孩子,，必須對每一個孩子一視同仁，不能偏愛孩子,，更不能冷淡或歧視孩子,，其次要為人師表，注重身教,，重于言教,。孩子總是把老師看做學習模仿的對象。因此，作為老師一定要時刻注意自己的一言一行,，以高尚的人格感染人,，以整齊的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人,，以豐富的學識去引導人,，以博大的胸懷去愛護人，只有這樣,，才能保證教書育人的實效,。

第二，要有積極的工作熱情……,。

第三,，我覺得幼兒教師要有無私奉獻的精神，關心每一位孩子,，熱愛孩子,，尊重孩子，理解孩子以人為本,。

第四,，要養(yǎng)成終身學習的習慣，教師應該活到老,，學到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。

讓我們用慈愛的純真,，用希翼放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽,！

《綱要》中明確指出：建立平等,、和諧的師生關系是教育的基礎。是建立平等師生關系的橋梁,。在幼兒園的一日生活中,，教師與幼兒間的對話是師生交往的主要渠道，因此,，師幼間的對話的重要性也就日益突現出來,。

幼兒園教師的教學心得分享篇十三

作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚往激勵每一個孩子，善于發(fā)現孩子的閃光點,，無論孩子取得了什么樣的進步,，老師都要及時給予表揚,。以下本站小編為你帶來進幼兒園教師心得分享,，希望對你有所幫助!

光陰似箭，孫浩宸已進入幼兒園大班，隨著年齡的增長,，自我意識,、獨立意識的增強，漸漸長成了一個“小大人”,。他的進步首先離不開老師的辛勤培育,，作為家長的責任也是很重要的。

因為我在幼兒園工作,，孫浩宸上學,、放學都是我接送，每天我都會抽出一部分時間和他溝通交流,，有時是接他放學回家的路上,，有時是晚上睡覺前，談談今天過的怎么樣,，讓他學會關注身邊的事物,。在與他溝通時，認真的聽他說話,，讓他感到父母對他的重視和尊重,，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。

現在電子產品很多,，我們家不太反對孩子接觸這一塊,，這些電子產品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實也挺不錯的,。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機游戲的時候,，我們會先陪他一起挑選一個適合他的小游戲，然后給他規(guī)定時間,，提前告訴他可以玩多久,，時間到了自己就不玩了。大多數時候他都能夠自己掌握好時間,，有時也會耍賴,。

在生活中，我們會常常給他講一些,。

勵志。

故事或典故,，時間久了他就不耐煩了,。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣，這對今后的學習會很有幫助,。同時也會有意識的培養(yǎng)他的獨立性和關心他人的意識,。

還有一點,，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時,，孩子對大人們的洞察力也是很強的,，時間一久，在家長的意見不統(tǒng)一時,，孩子就會觀察家長的一言一行,，誰占優(yōu)勢就會想哪一方靠，孩子不會區(qū)分誰對誰錯時會誤導孩子的分辨能力,。所以,，家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見不統(tǒng)一時,，都會采用背著孩子的溝通方式,，而不是當著他的面前爭執(zhí)不休。

我由于工作的便利孩子的教育也離不開學校老師的辛勤培育,，家園共育是最好的辦法,。我由于工作的便利，經常與孫浩宸的老師溝通,，他在園表現好的方面回家進行表揚,，不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現的新鮮事,、趣事回家后講給我們聽,，這樣做不僅培養(yǎng)了他的語言組織能力，而且他的語言表達能力也逐漸增強,。

孩子的進步我感到很欣慰,，但也許還有很多不足之處我沒有發(fā)現，以上幾點是我與大家共同分享交流的點滴心得,，希望大家給我提出好的建議,。

我們農村的幼兒園教師學歷高，但通常是由綜合性大學培養(yǎng)出來的,。大部分在幼教工作之前還做過其他工作,，了解幼教機構的目標和宗旨等有關情況。幼兒園也為教師提供培訓機會,，幫助她們獲得最新的知識,，提高工作能力。我們國家規(guī)定對幼兒園教師進行定期考核,，幼兒園通常把考核成績優(yōu)秀的老師聘為班主任,，由她們負責安排班內其他教師的工作，管理整個班級,。農村幼兒教育已經起步,，我國幼兒園很少有男教師,，主要原因一是受社會傳統(tǒng)觀念的束縛，二是因為幼兒園教師的待遇普遍不高,。相比我參觀過的城市幼兒園、示范幼兒園以及培訓是老師提到的國外幼兒教育,，那簡直是天壤之別,。

在城里幼兒園教師很重視幼兒園的環(huán)境布置。從建筑布局到室內外環(huán)境創(chuàng)設,，都很注意從幼兒的身心特點出發(fā),，讓幼兒充分感受到他們是這里的主人。

發(fā)達國家的幼兒園的圍墻不高,，場地很大,，體育設施齊全。平衡木,、蕩橋以及鉆,、爬、攀登的器械等,，大多是用木頭或者加上舊輪胎,、鐵筒等廢舊材料做成的，放置在柔軟的沙地或木屑鋪成的場地上,，安全系數大,。球、繩子,、塑料車很多,，尤其是球類和各色玩具車品種較多，玩沙用具隨處可見,。在樓道里,，整齊地擺放著廢舊物品，有舊電話,、舊鬧鐘,、廢車胎等。木條,、麥草,、布條、舊紐扣被制成了生動有趣的卡通形象,、幼兒喜愛的美術作品和各色玩具,。墻上貼的大多是幼兒用廢舊物品撕、貼,、涂出來的作品,，這些作品雖然粗糙但很可愛,。

在我曾參觀的幼兒園里，每個班都設有美術角,，老師為幼兒提供各種顏料,、工具，讓幼兒盡情發(fā)揮,。教室內還設有玩水玩沙的物品任幼兒擺弄,。許多可供幼兒在操作中獲得數概念、圖形,、歸類等知識的玩具一筐筐地放在玩具櫥內,，孩子們可以自由選擇。教師還為喜歡在地上擺弄玩具的幼兒準備了許多小塊地毯,。蒙氏班的每個班都有軟沙發(fā),、軟靠墊，幼兒可以愜意地躺著,，如果睡著了,，教師也不會驚動他，而是給他蓋上毛毯,，讓他睡個夠,。教室的中間一般留有較大的空地，鋪上地毯,，供幼兒進行集體活動,，如聽故事、唱歌等,。在集體活動時,，老師不強調規(guī)范的坐姿，不強求人人都聽,，只要幼兒不妨礙別人,，教師允許他做自己想做的事。不過,，老師在講課時也十分注重趣味性,，教具形象直觀，表情生動幽默,，對幼兒的發(fā)言給予正面的鼓勵,，以吸引孩子們積極參與。

示范級幼兒園的活動區(qū)域的布置充分體現出方便幼兒的觀念,。如所有的用具都是根據幼兒的身高設計的,，便于幼兒觀察和選用;同類的材料放在一起，便于幼兒按序擺放,，又能教幼兒分類;每個區(qū)域的玩具很豐富,，可以提供多種經驗,、作用于不同感官，以滿足不同幼兒的需要;熱鬧和安靜的地方被隔開來,，防止互相干擾,。幼兒在輕松愉快之中學習知識，發(fā)展技能,，形成良好的個性等,。幼兒享受著被尊重、被信任的樂趣,。

城市的孩子在社會性發(fā)展方面比較突出,。在室內,，他們專心地從事自己的操作活動,，無奔跑和大聲喧嘩現象，幼兒互相攻擊與干擾的行為較少,。他們自信,、大膽，敢于表達和表現自己的思想行為,，行為習慣好,，規(guī)則意識強。他們會自主收拾和放置各類玩具,、用具等,。這與教師和家長重視兒童社會性的培養(yǎng)是分不開的。教師工作認真負責,，對孩子耐心細致,，充滿愛心，經常鼓勵孩子,，較少粗暴批評,。她們與幼兒談話，都自覺地蹲下來與幼兒平視,，沒有居高臨下的姿態(tài),。她們不要求幼兒必須做什么，而是讓幼兒按照自己的意愿選擇活動,，到自己想去的活動室去玩耍,。她們認為開心玩耍正是幼兒需要的，因為它為幼兒健全人格的發(fā)展奠定良好的基礎,。特別是對于剛入園的孩子,，教師很有愛心和耐心，擁抱撫摸他們,，圍繞玩具或娃娃家主題,，搞些小組游戲,，以逐步加深孩子們對集體的感情。家長們反映,，這里的老師工作特別辛苦,，對孩子們都很好。教師以自身的敬業(yè)精神得到了家長的尊敬與信賴,。

相對于農村的幼兒園,，我發(fā)現我們的教師要做到：

教師要充分尊重幼兒，把幼兒當作一個具有自主性,、有自身內在要求與發(fā)展?jié)摿Φ膫€性,，而不僅僅是教師的附屬物或單純的接受者;同時要有意識地為幼兒提供創(chuàng)造的機會，讓他們獨立做一些力所能及的事,，而不是包辦代替;教師要有意識地利用實際生活,，教給幼兒一些必要的解決問題的知識、方法和技巧,，培養(yǎng)幼兒主動適應生活的能力;做到尊重幼兒與嚴格要求相結合,。教師尊重孩子的愿望和需要，但不遷就孩子的過錯,，而是用平等的口吻提出下面要求,，激發(fā)幼兒改正缺點的愿望，做到遵守規(guī)則,，不妨礙別人,。教師認為，放縱孩子,，是對“尊重孩子”的誤解,。

共

2

頁，當前第,。

1

頁

1

2

幼兒園教師的教學心得分享篇十四

教育不僅是科學,，而且是藝術?？雌饋硪患∈禄蛞患爆嵉钠椒彩?、調皮事、搗蛋事,、認識糊涂的事,、行為偏差的事，都可以關系到學生的成長,，都是大事,，都要悉心研究，高度重視。小事處理得當,，引導得好,，就能構成育人的大文章。(面試網),。

寒假中讀了于漪老師主編的《心靈的對話——我和我的小天使》,，感受頗深。書中針對未成年人的生理,、心理,、學習、生活展開探討,，許多教師覺得艱難,、困惑難以解決的問題;許多家長雖用心良苦，卻又往往感到束手無策的問題都可以在這里找到答案,。

書中的每一位作者都用第一人稱寫出了自己教育或教學的真切體驗,，內容具體，實在,。通過一個個生動的故事闡發(fā)育人的道理,。讀著讀著,，你會覺得書中的許多人和事都似曾相識,，有的就好像發(fā)生在家里，發(fā)生在學校,，發(fā)生在教室,。家庭里的、師生間的,、同學間的,、親友間的;學習的、考試的,、生活的,、思想的、性格的,、習慣的,，五花八門，林林總總,。有的曾使您焦慮;有的曾使您困惑;有的曾使您煩惱;有的曾使您“山重水復疑無路,，柳暗花明又一村?！弊x罷掩卷,，你會受到啟發(fā)，會發(fā)現更佳更妙的方法來贏得學生的信賴，贏得學生的心,。

教育是人與人心靈上最微妙的相互接觸,，這是其中一篇《成為孩子們的朋友》的引言。在我們平時的工作中,，怕于跟孩子接觸,，懶于跟孩子溝通的現象也有，這樣就不能和學生打成一片,，當然也做不了他們的知心朋友,。而作者潘老師(還是一位男老師)為了縮短與孩子們的距離，主動和孩子們做游戲,、邀請孩子們到他家作客,，他的這些做法，正努力改變著長久以來教育工作者認為師生之間的關系只是教育者與被教育者之間的關系,。孩子們覺得和老師在一起是件快樂的事情,，老師覺得和孩子們在一起更是件快樂的事情。

教育的力量在于學生對教育者的認同,，只有當教育者被學生認同時,，教育的效果才是實在的。教師只要讓自己成為孩子們的朋友,，與孩子們平等的相處,，依靠自己的人格魅力來感染學生，就一定會體驗到成功的喜悅和工作的快樂,。

自然教育是由法國教育家盧梭提出來的,，他所提倡的自然教育，歸根到底,，就是教育要服從自然的永恒法則,，適應兒童天性的發(fā)展，促使兒童身心的自然發(fā)展,。這與當前的教育改革思潮是一致的,，而且，對于我們開展教育教學工作是很有借鑒意義的,。

首先,，我們要尊重兒童的意識和情感。兒童雖然不是成人,，但也不是成人的寵物和玩物,。他首先是一個“人”，有自己的意識和情感的人,。作為教師在一定程度上要尊重兒童,，按兒童的意愿去做。如今不少父母都望子成龍、望女成鳳,，為了“打好升學的基礎”,，也不問問孩子，就要求他們參加各種各樣的學習班,，讓兒童不停地學,，學一些他們根本就不感興趣的東西，弄得孩子們沒有了自己的自由活動和愛好,。如此的教育,，在不情愿的狀態(tài)下，兒童是不可能用心去學,，也不會專注于這一方面的學習,，相反會給兒童造成厭學的情緒，以及對父母的反感,，最終成為教育的犧牲品,。因此我們應該尊重童權，讓兒童的天性真正釋放,，根據兒童身心成長的自然規(guī)律來因材施教,，而不要強迫兒童。作為老師,，我們也要根據兒童的特點開展活動,，要把每一個兒童都看成是優(yōu)秀的，特別不能對一些能力差的兒童抱有任何偏見,，培養(yǎng)兒童形成良好的學習能力,，使兒童的身心健康發(fā)展,，形成良好的道德品質,，成為一個多方面發(fā)展的人。

其次,，要把兒童看成“兒童”,。畢竟孩子就是孩子，他們有自己特有的想法和感情,，我們有時不能很好的揣摩他們的心理,，也不能了解他們的思想。因此,，當我們把自己認為的真理告訴他們的時候,，在他們的頭腦中可能灌入的是許多荒唐和謬誤的東西，而非真理,。所以,，在許多情況下，如果老師的正面引導不能教育孩子時，我們可以對其采取“自然后果法”,。所謂“自然后果法”就是讓兒童自己通過切身體驗來認識周圍事物和現象,，認識活動和活動結果的意義。我們沒有必要對兒童高談道德,、法律,、準則，只有他們自己從自身的行為中接受了經驗教訓,，才會有所認識和改變,。例如，孩子把積木都扔到地上,，我們不必急著幫他撿回來,，就讓那些積木在地上，趁他們不注意的時候藏起來,。當下次兒童提出玩積木時,，就告訴他們，積木沒有了,，在上次被他扔走了,，讓他自己去找，結果他不能找到,。如此他嘗到了自釀的“苦果”,，才會意識到不對，下次才不會那么做,。我想這比諄諄教誨循循善誘要有效的多,，但必須掌握一定的度。

再次,，在對兒童進行教育過程中,，可以進行一定條件下的“直觀教育”。我們現在的孩子,，有很大一部分被長期關置在家里,，不少長期嬌生慣養(yǎng)，生活在狹小的空間中,，對書中所描述的大量知識很難轉換成自己的語言和想法,，也不能夠真正了解書中的含義，因此適當的讓他們到大自然中去捕獲他們所缺乏的知識是非常必要的,。如今的孩子都是家里的“小皇帝”,，衣來伸手，飯來張口,，他們不愛勞動,，我們根據以上情況,，開展“我是小能手”的活動，讓他們知道勞動的價值并熱愛勞動,，同時更加了解父母賺錢的辛苦,，更加愛他們的父母，收獲將收益非淺,。

第四,，人的天性發(fā)展是有秩序的，教育必須適應不同時期兒童天性的發(fā)展水平,。教育必須要遵循這個自然規(guī)律,。盧梭強調說：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子,。如果我們打亂了這個次序,，我們酒會造成一些早熟的果實，他們長的既不豐滿也不甜美,，而且很快就會腐爛,，兒童是有他特有的看法,、想法和感情的;如果想用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法,、想法和感情,，那簡直是最愚蠢的事情?！苯逃谶m應兒童天性的同時,，還要適應兒童的個性差異。我們只有很好地了解每個兒童之后,，才能對他發(fā)展給予正確的指導,，使他們身上的天性自由自在地發(fā)展起來。

最后,，遵守自然的教育必然是自由教育,。我們要讓兒童完全自由地進行活動，并盡可能多地給兒童以自由活動的機會,，仍他們能以自己所特有的方法去看,、去想、去感覺一切事物,。教育者的任務就是創(chuàng)造一個能夠促進兒童自由發(fā)展的適當的環(huán)境，通過仔細觀察,，進行適當地誘導,，只是在兒童感到經驗上或力量上不足時給予適當的幫助，而不應該強迫他們接受成年人所特有的方式方法,。

綜上所述,，盧梭的自然教育思想順應人的自然天性,，崇尚自由、平等和自然,，尊重兒童發(fā)展的規(guī)律,，是有其實踐價值的,，他對兒童的認識也是值得我們參考，在今后的教學中我們要更加關注兒童的天性,，尊重他們,，讓他們更加自由快樂的發(fā)展。由此可見,，盧梭的自然教育思想對我們現如今的教育是有很大的啟示的,。

幼兒園教師的教學心得分享篇十五

孩子今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得,，以下我就從五方面談談自己幾年來的育兒心得：

1,、每天都會跟孩子說一次“我愛你”，每天都會給孩子一個擁抱,。

我跟好好爸爸約定好,，每天都要跟好好說一次“我愛你”，無論是什么時候都行,，有時候是她剛睡醒,，有時候是晚上要睡覺的時候，有時候是去接她放學的路上,。這時候,，孩子也會笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認為愛是應該用行動來表示的,，但是,，為了讓孩子知道怎樣去表達，我們還是應該要常常虛實結合一下,。

2,、善用表揚和鼓勵。

由于好好吃飯有包飯的習慣,，而且吃一口飯要非常久的時間,，以至于吃頓飯要一兩個小時的時間，我每次喂飯都催她要吃快點,，不能慢吞吞的,，再后來我就只有夸獎她了，她吃進一口我就表揚一下,?？墒堑浆F在已經夸成了習慣,，她也不以為然，無所謂了,。所以,，家長一定不要濫用表揚，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具,、走路之類)都拿來表揚,，久而久之，孩子很可能就會把它當做謀取利益的交換條件,，或是要挾家長的資本,。

好好的膽子不夠大，很多時候很多事都不敢嘗試,。在家的時候什么事都依賴我們給她做,，這樣什么事都指望我們怎么行呢?我跟我老公就在很多時候試著鼓勵她，她平時在家也喜歡畫圖畫剪紙,，可她拿著筆又不知怎么畫,，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上,，鼓勵她說“你一定會畫得比媽媽好”就聽了這句話,，她會很快的畫好。現在她已經會拿著筆沒事就畫,，畫圓呀,，三角形，還會一一把畫的圖案剪出來,。

3,、讓孩子幫忙做事。

平時在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具,、餐后收拾餐具等力所能力的雜事,，有時在我洗東西時，就會讓她幫我端只小凳子,。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事,，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習慣的人，只要我們多留心這種小事,，就會讓孩子收益一生,。

4、先傾聽再出主意,。

孩子會經歷很多“危急時刻”,，并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時刻,，而且?guī)椭斫夂ε?、生氣、失望,、尷尬,、傷心這些情緒，對于父母來說是很關鍵的,。先是應該多傾聽孩子,，確定她的感受，然后再充當軍師,，這樣孩子會學會在困境中和他人溝通,，更有自主性。

5,、避免批評和指責,。

過多的批評和指責對孩子的心理成長是沒有好處的。特別是當已經有人對某件事向她提出批評的時候,，再在旁邊橫加指責,，我認為是非常錯誤的，那樣會很傷孩子的自尊,，從而產生逆反心理,。這種時候，就應該心平氣和地,、耐心地教育她,，先通過講故事的方式讓她自己對故事中的行為進行評判，然后將故事中的行為與他的行為進行對比,，讓她知道自己的過錯,，最后表揚一番她的長處，告訴她這件事雖然做錯了,，但是沒關系,，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個大家都喜歡的好孩子,。那樣不僅使她找回自信,，還能認識到自己的錯誤，以后一定會改正的,。

以上就是關于幼兒園家長育兒心得分享的介紹,，希望能夠幫助到你哦!

幼兒園教師的教學心得分享篇十六

不知不覺中，加入xx幼兒園這個大家庭已經有了一個月的時間,。作為年輕教師的我,，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學環(huán)境,，新的教學內容還感到有些陌生,。有太多的東西等著我去學習,，等著我去探討。

剛剛入園的第一天,，園長帶我熟悉園內的環(huán)境,，讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應。在我感到力不從心時,，園長給我一次次的鼓勵,。在我對如何上課感到困惑時，教研組長認真的為我講解,。在我面對課堂上不受控制的孩子們時,，保健組長耐心的傳授我經驗，如何讓幼兒安全的度過每一天,。園內的每一位老師都毫無保留的幫助我這個“新手”,。

漸漸的工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好友,。從園長到普通的老師,，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹,。上班了,，談談工作；下班了,，聊聊生活中的點點滴滴,。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識,。

愛是老師最美的語言,，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么,，路上都看到了什么有趣的事等等,。當孩子們親熱的喊著李，嘰嘰喳喳的告訴我時,，快樂洋溢在孩子們的臉上,。我要把這份愛全身心地投入，愛護孩子們,，了解孩子們,，關心孩子們。

一天又一天,，我感到孩子們已經喜歡我了,，他們不但尊敬我，而且樂意接近我、親近我,。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候,，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田；這使我受到啟示,，那就是：誰把愛的種子灑向人間,，誰就能得到收獲,。想到這些,，我下定決心，嚴格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標準來要求自己,。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的,。

此時此刻寫到這里，我的心情非常激動,。幼兒工作的核心是“愛”,，這是園長常常叮囑我們的話。我想說,，我選擇了這個職業(yè),，我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè)，無愧于這個職業(yè),。

幼兒園教師的教學心得分享篇十七

幼兒園是孩子們在成長過程中的重要階段,，也是他們學習、探索和發(fā)展自己能力的關鍵時期,。作為一名幼兒園教師,，我有幸參與了這個重要階段的教學工作，并在這個過程中積累了一些心得體會,。在本文中,，我將分享我在幼兒園教學中的心得與體會，旨在與大家共同探討如何更好地陪伴幼兒成長,。

第二段：創(chuàng)造積極的學習氛圍,。

作為幼兒園教師，我們首先要創(chuàng)造積極,、溫馨的學習氛圍,。這需要我們有耐心和愛心地與孩子們溝通，給予他們充分的關注和肯定,。在教學中,，我發(fā)現，當孩子感受到我們的關懷和鼓勵時,，他們會更加積極主動地參與到學習中來,。因此，我盡量將教學活動設計成富有情境和互動的形式，讓孩子們在參與中學習,，培養(yǎng)他們的好奇心和自主學習的能力,。

第三段：關注個體差異，注重培養(yǎng)綜合能力,。

轉載自 m.sevw.cn

每個孩子都有自己獨特的興趣和優(yōu)勢,，我們作為教師應該關注每個孩子的個體差異，并結合他們的特點進行培養(yǎng),。在教學中,，我注重培養(yǎng)的不僅僅是孩子的學習能力，更重要的是他們的認知,、情感,、社交和身體等綜合能力。通過給孩子實施多樣化,、綜合性的課程,，例如音樂、美術,、體育等,，我發(fā)現孩子們能夠更好地發(fā)展自己的潛能，并取得更好的學習效果,。

第四段：家校合作,，共同關注孩子成長。

除了在幼兒園進行教學外,，家庭也是孩子成長的重要環(huán)境,。我積極與家長們進行溝通，交流并合理安排家庭作業(yè),，從而促進家校合作,，共同關注孩子的成長。通過家訪和家長會等形式,，我了解到孩子在家庭中的興趣,、優(yōu)勢和需求，這對我在幼兒園中的教學起到很大的指導作用,。同時,，我也向家長們宣傳幼兒教育的知識和方法，提供一些實用建議,，以幫助他們更好地教育孩子,。

第五段：持續(xù)學習，不斷提升教學水平,。

作為幼兒園教師,，我們需要保持學習的狀態(tài),，不斷更新教育觀念和教學方法，以應對不同的教學需求,。自我反思和反饋是我在教學中的重要環(huán)節(jié),，它幫助我發(fā)現問題并及時進行改進。同時,，我也積極參加教育培訓和學術交流活動,，與其他教師分享經驗，互相學習進步,。通過不斷學習和提升,，我相信我可以成為一名更好的幼兒園教師，為孩子們的成長做出更多的貢獻,。

總結,。

通過分享我的幼兒園教學心得和體會，我希望能與其他幼兒園教師和家長一起交流,，共同探討如何更好地陪伴孩子的成長。在幼兒園教學中,，我們需要創(chuàng)造積極的學習氛圍,，關注每個孩子的個體差異，注重培養(yǎng)他們的綜合能力,，并與家長共同關注孩子的成長,。同時，我們也要始終保持學習的狀態(tài),，不斷提升自己的教學水平,。相信在共同的努力下，我們可以為孩子們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境,，讓他們獲得更全面的發(fā)展,。

幼兒園教師的教學心得分享篇十八

幼兒園教學是一項需要細心呵護的事業(yè)。作為一名幼兒教師,，我有幸能夠參與孩子們的成長,，親身感受到他們從懵懂無知到慢慢懂事的過程。多年來,，我積累了一些教學心得和體會,，在這里愿意和大家分享。

首先,，在幼兒園教學中,，教師要注重培養(yǎng)孩子的興趣和好奇心。很多孩子在幼兒園剛開始上課的時候對學習并不感興趣,，容易分心或者不專心,。我經常使用一些富有趣味性的教學方法，如故事講解、游戲互動等,，讓孩子們在愉快的氛圍中學習,。例如，在學習英語字母時,，我會用變音,、模仿動物叫聲等方式來吸引孩子們的注意力，讓他們充滿好奇心地參與進來,。

其次,，與孩子建立良好的師生關系至關重要。作為一名幼兒教師,，要學會站在孩子的角度去思考問題,。我盡量讓每個孩子感受到我的關愛和尊重，讓他們在課堂上能夠更加自信地發(fā)言和表達自己的觀點,。同時我也盡量與家長保持溝通,，了解孩子在家的情況，以便更好地教育他們,。建立起良好的師生關系可以讓孩子更加積極地投入到學習中,，獲得更好的教育效果。

第三,，尊重孩子的個體差異,，注重因材施教。每個孩子都是獨一無二的,，他們在學習方式,、興趣愛好、學習進度等方面存在著差異,。作為一名幼兒教師,，要善于發(fā)現每個孩子的優(yōu)點和潛能，根據他們的特點來制定個性化的教學計劃,。例如,，對于那些喜歡藝術的孩子，我會在教學中加入一些手工制作或繪畫等活動,，讓他們通過實踐來學習,；對于那些學習速度較慢的孩子，我會提供額外的輔導,，給予更多的耐心和支持,。

第四，注重培養(yǎng)孩子的綜合能力,。幼兒園教育不僅僅是學習知識,，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合能力,。除了基礎學科教學外，我還積極開展一些活動,，如音樂,、舞蹈、體育等,，幫助孩子們全面發(fā)展,。通過參與這些活動，孩子們可以鍛煉他們的動手能力,、團隊合作能力以及創(chuàng)造力,。同時，我也注重培養(yǎng)孩子們的情商和社交能力,，在課堂上鼓勵孩子們互相幫助,，學會分享和尊重他人。

最后,，我認為一名優(yōu)秀的幼兒園教師應該不斷學習和提升自己,。教育是一個不斷進步的事業(yè)，新的教育理念和方法層出不窮,。我定期參加各種教師培訓和學術研討會,，不斷更新自己的教育觀念和教學方法。同時,，我也善于傾聽他人的意見和建議，通過和同事們的交流和分享互相學習,，不斷提高自己的教育水平,。

總之，幼兒園教學是一項偉大而有挑戰(zhàn)性的工作,。通過與孩子們建立良好的關系,，注重培養(yǎng)他們的興趣和好奇心，因材施教,，并關注綜合能力的培養(yǎng),，我們可以為孩子們提供一個良好的成長環(huán)境。同時,，作為一名幼兒教師,，我們也應該不斷學習和提升自己，為孩子們的成長貢獻自己的力量,。只有這樣,，我們才能在幼兒園教學中取得更大的成就。

幼兒園教師的教學心得分享篇十九

舞蹈是一種身體隨著音樂旋侓有節(jié)奏的優(yōu)美運動,。舞蹈教育應著眼于幼兒在舞蹈音樂游戲中,，得到愉快,，享受音樂的、動作的美,、目的是寓教育于自由,、活潑、歡快,、幸福,、高尚、純樸之中,。這種特殊的學習能不斷使幼兒增長才干,，促進幼兒德、智,、體,、美諸方面都得到發(fā)展。

在日常生活中怎樣培養(yǎng)幼兒學習舞蹈的興趣,，保持學習舞蹈的興趣,，我是從以下幾個方面來做的。

首先,、我經常在幼兒天真有趣,、奇妙多彩的生活中尋找幼兒能理解，能掌握的舞蹈動作,。如：進行一次勞動后,，我把他們學會洗手帕、掃地,、澆花,、拾落葉、喂雞等動作編成一個小小的舞蹈,。這樣幼兒不僅容易接受,，而且欣賞后會產生學習的.愿望，動作學起來自然優(yōu)美,。又如在學習好人好事活動中,，我又將班內好人好事編成舞蹈，這些舞蹈內容來源于生活,，因此他們很容易理解接受,，從而推動了學習活動的開展。我認為,，經常利用短小,，生動形象，動作性強的舞蹈來吸引幼兒的興趣,，不僅使他們感到親切,，可信,，易學，易記,，易模仿,，而且也能為他們今后創(chuàng)作舞蹈動作打下基礎。

其次,、我在平時的活動中常教幼兒欣賞舞蹈,。如在教學新疆舞蹈前，為了豐富幼兒一些有關新疆民族的知識,，熟悉這個民族的特點,，我就讓幼兒欣賞舞蹈《新疆阿姨采葡萄》。舞蹈中阿姨看葡萄豐收時的喜悅心情,，采葡萄時的優(yōu)美姿勢,，嘗葡萄時的歡樂情景，使幼兒既欣賞了美的動作和形象,，同時對新疆舞中的轉手腕,、墊步、進退步,、動肩,、搖頭、旋轉,，有了進一步的具體理解,，以后每次學習幼兒新疆舞時，他們情緒歡樂,，學習積極性高,，興趣濃極了。

第三,、在教學方面采用循序漸進的教學法，即由淺入深,，由易到難,，這樣能保持幼兒學習舞蹈的興趣，同時幼兒不會以太簡單而感到枯燥乏味,，也不會以太復雜而感到縮手縮腳,。

舞蹈藝術對幼兒的訓練不僅僅是表演才能的培養(yǎng)，重要的是學習興趣,、情感態(tài)度,、活動方式、心理素質的印象和熏陶,?？梢姡變簣@舞蹈藝術的教育活動對幼兒特別的培養(yǎng)和人格塑造極為有益的,。因此,，充分發(fā)揮舞蹈藝術的教育功能是促進幼兒全面發(fā)展的有力手段。

幼兒園教師的教學心得分享篇二十

幼兒數學教學活動是很多老師都比較頭疼的,，覺得數學活動不好組織,。曾經我也這樣覺得，每次數學活動的設計我都是比較困難,，光看教案書上的教案組織活動,，覺得實際操作起來都不是那么順手，今年又是新教材,，我不得不根據幼兒實際情況設計數學活動教案,，覺得數學活動并沒有想象的那么難，覺得數學教育活動其實很有趣,，好的數學活動的開展自己覺得很有成就感,。

中班的孩子年齡小，思維方面還存在于具體形象思維,，將數學活動設計成具體的情境,，讓幼兒在游戲中學習是非常符合幼兒特點的，活動的效果也很好,。如在"比較大小"活動中,，我將活動設計為"去游樂場玩"，讓幼兒坐椅子的過程中感知人數和椅子的多少關系,，玩跳圈的游戲中感知人數和圈數量的多少關系,，抽獎票得到獎票進行比較感知每個人點卡的數量多少關系，非常情境化的設計,，讓孩子們在游戲中掌握了多,、少、一樣多,。

在如在"按照大小分類"活動中,，我將活動設計成了"勤勞的小兔子"，小兔子去幫兔媽媽拔大小不同的蘿卜并裝進大小不同的筐子里,，幫兔媽媽摘大小不同的蘋果也放進大小不同的筐子里,，孩子們在運動、勞動的過程中很自然的感受了物體大小的關系,。在按照大小排序活動中,，我設計的是"大毛和小毛"的活動，大毛和小毛分別是三個大小不同的圓按照大小的正逆排序而成,，孩子們通過找到大毛和小毛很自然的學到了大小的正逆不同排序,。類似這樣的活動還有很多,。中班的數學活動設計成具體的游戲，有一定情境性,，可以加入體育活動，這樣活動能滿足小班孩子的心理特點,，孩子們在游戲中快樂的學習,，在運動中快樂的習得,。

操作是幼兒學習數學的有效途徑,，在小班數學活動中操作也是非常重要的一個環(huán)節(jié),，幼兒只有親身去操作擺弄那些材料了才能有更深一步的掌握,，這是關鍵。在操作材料方面給幼兒提供的是幼兒所熟悉的、經常接觸到的，如在"認識圖形"中,，給幼兒提供的是餅干,，買來兩種形狀的餅干幼兒在吃吃,、比比的環(huán)節(jié)中認識圖形,。在"學習四以內的點數"過程中講活動設計成"水果舞會",，給幼兒提供了各種水果塊,，幼兒按照要求制作出相應的水果串,。在"按照顏色分類"的活動中提供的學具是幼兒喜歡的小汽車,，幼兒將不同顏色的小汽車送到相應的停車場,。操作材料的提供也應結合相應的活動情境,，這樣活動更整體、完整,。

幼兒園教師的教學心得分享篇二十一

我們生活的這個世界需要愛心,，在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人曾經說過“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子,?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點,，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活,。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可,、贊賞,、同情、關心和愛護,，希望得到老師的愛,。在這里,，我不妨先舉一個例子?？悼凳切“嗬镆粋€非常聰明能干的小家伙,，自己吃飯，自己尿尿,，就是我們常常說的那種小大人型的,，但不知怎么的，最近一個星期己經連續(xù)尿了三次床了,，問他的媽媽，他在家里最近一段時間從來不尿床,。這可怪了,，到底是怎么一回事呢？后來才知道,，原來這個小家伙是故意的,，他只是不滿意老師對他的“不在意”，想用這種極端的方式來引起老師的“在意”,，他是想從老師那里得到關心和愛護,。這是一顆多么天真而善良的童心啊,！孩子的心靈是純潔的,，同時也是非常脆弱的,，這就需要教師用自己一顆真誠,、熱愛,、賞識孩子的心去喚醒、去呵護,。多與孩子交談,，多給孩子以愛撫,，走進孩子的內心世界,，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光,，也會讓其爭當“好孩子”,，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師,，最大的過失莫過于對孩子沒有愛,，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中,，愛心的體現無所不在,。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服,、蓋好被子是愛心,；尊重孩子、信任孩子,、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心,，我們就會在日常的保教工作中,，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心,，責任心,。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質的提高,，精心設計好每一個教學活動計劃,，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙,，也就在于如何愛護孩子”,。給孩子愛心，他就會認可你,；給孩子愛心,，他就會親近你；給孩子愛心,，他就會喜歡你,；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖,；給孩子愛心,，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心,，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心,，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。