心得體會能夠幫助我們更深刻地認識自己,，在實踐中不斷反思和改進自己的行為和態(tài)度,。寫心得體會時,，可以重點突出自己在完成任務過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決問題的方法,。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和借鑒,。

幼兒園教師分享師風心得體會篇一

在20xx年xx月xx日下午,，我園組織全體老師開展了一次師德師風培訓，我積極參與活動,，讓我受益頗深?，F(xiàn)就學習培訓情況談幾點個人體會。

一,、作為一名幼兒教師,，優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂,。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止,，為人處世,，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,，應嚴以律己,，言行一致，表里如一,，成為幼兒的表率,。

二、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來,。我要每天都帶著一份好心情,、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,，真誠的對待每一位孩子,。

三、教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素,。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活,。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范,。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,，從而增強孩子的自信心。

從小的時侯就向往成為一名光榮的幼兒教師,，在我的心目中教師是一杯水,，純潔;教師是一顆星，帶來光明;它更是一幅風景,，桃李滿天下!而今,，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：“你愛自己的職業(yè)嗎?”我會毫不猶豫的回答：“是的,，我非常愛幼兒教師這一行,。”因為在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子,，我愛他們,，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達成功的彼岸,。

愛心是水,，滋潤著你我的心田;愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶;愛心更是成功教育的原動力,。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！边@正是教師無私奉獻的典范,。在平時的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子,，我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志;對性格內(nèi)向的孩子,，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙,，尋找他的自信,，打開她心靈的窗戶;對生病的孩子，我更是少不了關懷,、探望……記得我班有個性格非常內(nèi)向的孩子秋秋,，剛來幼兒園時,，什么都不知，什么都不會,，且樣樣沒興趣,，跟她說話，她永遠都是點頭,、搖頭,。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時刻都在關注她,。為了培養(yǎng)她的自信,，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心里確實會有點兒著急,，但理智告訴我,，我這當口一批評，她會更不知所措,，所以對秋秋,，我必須具備了五心：愛心、耐心,、關心,、信心、細心,。時間一天天過去了,，她終于有了轉機，她開始輕聲講話了,，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵,，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了,，現(xiàn)在的秋秋活動時還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使他轉變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量,，教育的力量!在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導者,。我和孩子一起生活,、游戲、學習,，帶領他們走出幼兒園，走向自然,，走向社會,。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任,，用愛心呵護他們的成長,。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉,，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣,、特長,、愛好、潛力,，并根據(jù)孩子的個性特點,，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā),，多元智能得到發(fā)展,。

“潤物細無聲”，孩子們一天天地進步了,，一天天地長大了,。愛心是水，滋潤著你我的心田;創(chuàng)新是船,，載送著他們到達成功的彼岸,。21世紀的教育是素質(zhì)教育，21世紀的人才應當是創(chuàng)造型的'人才?，F(xiàn)在的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識,。教育的改革，時代的發(fā)展,，呼喚著有創(chuàng)造性的教師,。怎樣才能有創(chuàng)造性呢?我們必須心懷一顆進取心，下苦功學習,，向書本學,，向同事學，向孩子學,，學電腦網(wǎng)絡,，學科技信息。在工作中,，我經(jīng)常為了組織好一次活動而廣泛查閱書籍資料,，經(jīng)常為及時記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點。作為教師,，我常常以研究者的心態(tài)去對待教育活動,，因為這樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性;常常學習幼兒教育的先進理念和先進方法，因為這樣才能提高自己的知識水平,，推陳出新,，找到更新更好的教育方法，使自己充滿創(chuàng)造性,，使孩子充滿創(chuàng)造意識,?？吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭?chuàng)意畫，聽著孩子們富有創(chuàng)造性的話語,，我欣慰的笑了,。

一份耕耘,一份收獲。在我的努力下,，孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進步了,，會唱會跳，會寫會畫了,。當孩子們在我的帶領下參加國際書畫比賽時;當我班的月月小朋友在中國——悉尼”大賽中獲得特金獎時;當孩子們的書法作品在全國中小學書法攝影比賽中獲得金獎,、銀獎時;當孩子們說著一口流利的英語，講著一個個動聽的故事時……我欣慰的笑了,。孩子們在成長,，我也在進步。當孩子們說：“我最喜歡李老師時”……我好感動,，我好快樂!

如果孩子是蜜蜂,，我甘當采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,，用我瘦弱的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,，我們的工作是快樂的,，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才,，護送他們到達成功的彼岸,。

幼兒園教師分享師風心得體會篇二

所謂師德，是指每個普通教師必須具備的職業(yè)道德,，當然也包括自己的內(nèi)在修養(yǎng),。無論誰教育，都要以人為本,，樹立自己的形象,。老師畢竟是孩子的榜樣，是孩子心中一面屹立不倒的旗幟,。每個教師都要有主人翁意識,，要以塑造人、培養(yǎng)人,、育人為己任,，才能體現(xiàn)真正的教師精神.

師德是所有教師人格的具體體現(xiàn)。你必須優(yōu)先關心,、愛和理解學生,。從實際出發(fā)，勤勤懇懇,，愛學生,，這樣才能收獲學生真摯的情感。每天和孩子在一起,，讓我深深體會到他們的純真和活潑,。俗話說，如果你親吻你的老師,，你會相信它,，相信它，并跟隨它的腳步,。與其喊嗓子,，不如做秀。因此,，教師是學生的引路人和旗幟,。不是說老師是人類靈魂的工程師嗎？因為我們始終肩負著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史使命,。在我看來,，一個好老師必須具備專業(yè)素養(yǎng)，充分了解教師工作的`重要性,，才能成為一個好老師,。

在家里面，父母是孩子的啟蒙者,，在學校,，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行,，都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了,。比如最近天氣漸熱,，在課間時，孩子們都感覺很口渴,，會爭搶的拿杯子去倒水喝,，很容易會發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事,，從而發(fā)生打架罵人事件,。在這時，老師不應只用嘴巴說讓他們排好隊倒水,，不推不擠,，這樣雖然會有一定的效果,，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了,。所以老師應發(fā)揮老師的榜樣作用,，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學著老師來排好隊喝水了,。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識,。

我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補翅膀的人......剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊,，他們是天使,，可以會給你帶來驚喜，帶來幸福,，帶來一些你所意想不到的是事,。我們選擇了教師這個職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活,。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房,，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。

我常常在思考,，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人,，選擇職業(yè)，卻不可以選擇學生,。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,，可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級里也不會有兩個完全相同的孩子，每一個孩子都會有自己獨特的氣味,，有時候我們會當著孩子們的面說“__小朋友表現(xiàn)不好,，老師不喜歡你了，__小朋友真棒啊,，老師最喜歡你了,。“孩子們聽到這些話,，心里會是一種什么樣的感受,。我們常常聽到這樣的抱怨“__小朋友屢教不改，看到他就頭疼”,，然而,，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當嗎?要承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒,，在幼兒面前慎用橫向的比較,，這樣的方法我們確實運用起來了嗎?我們到底應該怎樣去愛孩子?愛某個孩子，愛某些孩子?愛聽話的孩子，愛表現(xiàn)突出的孩子?不這樣的愛是偏愛!基于責任,，我們的愛不應是偏愛,，而應是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個孩子，讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信,。漸漸地你也會發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時,，也收獲了許多許多。

作為一名幼兒園教師,，我們可能常常會聽到一些圈內(nèi)消息：哪個老師拿鋼勺打了孩子的頭;哪個老師體罰孩子，扭孩子的耳朵;哪個老師訓斥侮辱孩子,，致使孩子產(chǎn)生心理疾病;哪個老師對孩子采取暴力措施……每每聽到這些消息,，我們會很心痛，我們的第一反應通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì),，呼吁關注孩子的心理,，強調(diào)老師不能體罰孩子。更要以身作則,，要有責任心,，責任心，是一種使命感,，教師的責任心主要體現(xiàn)在教書育人上,，體現(xiàn)在教育教學行為的細節(jié)上。責任心是“以身作則,，愛崗敬業(yè),，心存大愛”的巨大動力。教師在學生的心目中有很大的作用,，要求學生做到的,，我們自己首先就要做到。我們要嚴于律己,，經(jīng)常進行自我批評與自我反省,，發(fā)現(xiàn)自身不足的同時，積極改正,，給小朋友留下一個正義的教師形象,。

幼兒園教師分享師風心得體會篇三

xx世紀的人才必須是集學習能力、創(chuàng)新精神,、創(chuàng)造才能和實踐能力與一身的發(fā)展性創(chuàng)新人才,，傳統(tǒng)的教育模式已不能適應新型人才培養(yǎng)的需要，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力是當前我國教育的主要任務,。作為幼兒教師我肩負著培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,、實施創(chuàng)新教育的重任。要對幼兒實施創(chuàng)新教育，首先就要求教師自身要有創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新能力,，具備創(chuàng)新水平。這是職業(yè)的要求,，也是當代社會對年輕一代的要求,。

通過這次暑假的師德培訓，讓我明白如何來做一名符合時代要求的,、具有創(chuàng)新精神的幼兒教師,。我覺得要努力提高自身的素質(zhì)，必須具備各種綜合能力,。

首先要具有創(chuàng)造性的`設計活動的能力,。教師能尊重幼兒，會根據(jù)幼兒的認知需要,，選擇幼兒所感興趣的內(nèi)容,，把內(nèi)容和任務設計到幼兒的實踐活動之中，讓幼兒通過自主的活動,，創(chuàng)造性地進行學習,。教師設計的活動和任務應該是可供幼兒探索的、有趣的,、具有一定難度的活動,。讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)教師希望他們發(fā)現(xiàn)的某種現(xiàn)象、某種規(guī)律或某些問題等,。同時,，幼兒在完成有難度的活動和任務的過程中，學會了解決問題的方法,，堅持性和受挫能力得到了鍛煉,。

其次要具有創(chuàng)造性的指導幼兒活動的能力。幼兒在活動中會出現(xiàn)各種表現(xiàn),，教師要善于觀察幼兒,，認真的做好記錄。在幼兒遇到困難時,，要巧妙地進行引導,，向幼兒提出一些互不相容的或缺少某些因素的問題，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題,，然后給予指導,，使他們能創(chuàng)造性的解決問題。在幼兒的活動過程中,，教師始終是旁觀者,，活動的任務要隨時根據(jù)幼兒的反映,，及時的進行調(diào)整，給幼兒提供自主發(fā)展的教育環(huán)境,，放手讓幼兒大膽地思考探索,，讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造能力、思維能力,，培養(yǎng)自信,、自強等品質(zhì)。

還應該具有較強的教育教學科研能力,。要實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和科學化,，教師就必須參與教育教學的科學研究。運用最新的教育教學理論和相關的科學理論指導自己的教育工作,，探索新的教育規(guī)律和教育方法,，努力積累有效的指導活動的理論和技術，積極撰寫經(jīng)驗論文,，從而不斷提高自身的業(yè)務水平，科研能力,。

現(xiàn)代創(chuàng)新教育的提出,，是國家發(fā)展的需要、是時代發(fā)展的需要,。幼兒教育是我國的基礎教育,，對人的發(fā)展和國民素質(zhì)的提高有著極其重要的作用。作為幼兒教師,，我們擔負著巨大的責任,，為了培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，我們必須成為一名創(chuàng)造型的幼兒教師,。

幼兒園教師分享師風心得體會篇四

通過幼兒園組織師德師風教育學習,，我簡單得談談以下幾點體會：

第一，情系幼兒,，像母親一般愛每個孩子,。幼兒教育的對象都是x—x歲的孩子，他們幼小,，像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。關愛每個孩子,。其一,，關心他們的生活;其二，熟悉孩子們的基本情況;其三,，平等對待每個孩子,。

第二，運用多元智能理念，在教育過程中,，要開發(fā)孩子多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。幼兒教師的標準是：平易近人,、嚴中帶慈,、公平待人。嚴厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的,，教師對幼兒尊重。

第三,，在教育過程中,，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力,、業(yè)務水平,，高度的事業(yè)心、責任心,、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”,，與每一個孩子建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關系,，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長的關系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,，堅持以人為本,，終身教育的理念，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個性,，態(tài)度,，能力等。

第四,，塑造師德風范,，潛心練功?！敖o孩子一杯水,，教師本身應該有一桶水”,，此話很有道理。在幼兒教育中,，我感到在孩子們眼中,，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人,，你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻,，孜孜不倦追求精神,，看到社會的形象，師德不只是學識問題,，更是塑造良好教師形象的問題,。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德,。

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本人結合自己的情況,，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。

首先,，嚴以律己,，注重言行。為人師表,，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力,，控制自己的情緒,，始終保持良好、平和的心境,，精神飽滿地投入工作,，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者,，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,，言談應該和顏悅色，循循善誘,，舉止應該優(yōu)美文雅,，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體,，符合幼兒的審美情趣,。

其次，培養(yǎng)良好的'內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅,，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒,。

通過師德師風的學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神,，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點,，努力做好教育工作。

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì),。由于教師所從事的職業(yè)是教育人塑造人的事業(yè),，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。最近學習了《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》,，學習后我覺得收益很大，《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》,，讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟,。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育幼兒的重要手段,，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

我認為教師首先要熱愛幼兒，必須對每一個幼兒一視同仁,，不能偏愛一部分幼兒,，而冷淡或歧視另一部分幼兒。其次要為人師表,，注重身教重于言教,。孔子說：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”幼兒總是把教師看作學習,、模仿的對象,。因此，幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行,，以高尚的人格去感染人,，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人,，以豐富的學識去引導人,，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣,，才能保證教書育人的實效,。第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài),。而教師的積極情緒,、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅力，能促使我們積極向上,，不斷進取,。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響,，促進他們健康快樂地成長,，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán),。第三：我覺得教師要無私奉獻,，關心每一位幼兒的成長，一名教師應該對幼兒無私奉獻,，熱愛幼兒，尊重,、理解幼兒以人為本,，關心愛護幼兒。第四：要養(yǎng)成終身學習的習慣,，教師應該活到老學到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應該不斷地給自己充電,，把讀書當成一種習慣,，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智,。

幼兒園教師分享師風心得體會篇五

彰顯了教師職業(yè)對于社會發(fā)展的重要性,，所以無數(shù)的教師博得到了人們的敬仰,。實際上,，教師確實關系著國家的發(fā)展,，具體而言就是教師的素質(zhì),。它直接關系到我國科教興國戰(zhàn)略的實施,，關系到21世紀我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展,。多年的教育實踐表明,，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，要靠教育者的教學行為和道德行為相結合才能達到目的,，因為教師的理想信念,、敬業(yè)態(tài)度、為人處世,、道德情操,、文化知識等都會對學生產(chǎn)生直接或潛移默化的影響。因此,，教師不僅要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當前世界的前沿科技知識傳授給學生,，更要用自身的德行感染學生、影響學生,。所以,，既然選擇了教育事業(yè)，我們教師就要努力加強個人修養(yǎng),，不斷完善自己,，做到學高為師，身正為范,。

首先,，要努力使自己成為終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊,。面對“生有涯,，而知無涯”的現(xiàn)實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作,。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸無點墨，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣講壇,。教師要具備扎實而寬厚的基礎知識和專業(yè)知識,，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內(nèi)容是不夠的,，教師的知識應比這寬廣得多,。通常說：“教師要給學生一杯水,，自己必須有一桶水?！本褪沁@個道理,。所以，教師要終身不斷學習,，不斷開拓,，更新自己的知識。

其次,，要把教書育人放在首位,。教書育人是我們教師的天職。但是,，教師不只是為了傳授知識而存在的“教書匠”,，而是教育者，是人類靈魂的工程師,。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。所以說,，熱愛學生才是教師職業(yè)道德的根本,。著名教育家陶行知先生奉行“愛滿天下”的教育宗旨。他曾提醒教師說：“你的教鞭下有瓦特”,，“教育者要像愛迪生的母親那樣寬容愛迪生”,。陶行知自己無論是在學業(yè)上，還是生活上,，都無微不至地關懷學生,，許多陶門弟子至今仍念念不忘他的音容笑貌，從這一點就可以充分感受到他偉大的師德情操和強大的人格魅力,。所以,，教書只是手段，育人才是目的,，而愛心則是做好“育人”工作的前提。

再次,，注重自我塑造,，遵循規(guī)律，為人師表,?！白裱?guī)律,，為人師表”，是教師提高教育能力的原則和方法,。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律,，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理,、動之以情,、導之以行，要通過自己的表率,、模范作用去感染每一個學生,，教育每一個學生。

明清之際的思想家孫奇逄曾說過,，教人讀書,，首先要使受教育者“為端人，為正士,，在家則家重,，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士,，不如添一個守本分平民”,。這無疑也提示了我們：教師不僅要向學生傳授知識，還要教會學生學會做人,。所以在教學和生活中,，要特別強調(diào)教師不僅要自重、自省,、自警,、自勵、自強,，還要做到以身作則,，言行一致。只有這樣才能“春風化雨,，潤物無聲”,。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,，做到“古為今用”、“洋為中用”,。教育學生敢于思考,，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎,。

幼兒園教師分享師風心得體會篇六

“人生百年,，立于幼學?！比说囊簧簿投潭痰哪敲慈f天,，而在我們年幼的時候很多的東西就已經(jīng)慢慢的潛移默化的影響著我們的一生，因此學前教育對我們的人生,，對我們的成長起了很大的作用,。而作為幼兒教師的我們應該具備什么樣的品德對于幼兒，幼兒園以及幼兒教師個人的成長都起了很大的作用,。

因為沒有經(jīng)過那次系統(tǒng)的培訓,，因此我對師德的理解也就欠缺了很多,。但我相信，在未來通過我自己的努力,，會對師德有更好的認識與理解。

在我看來師德是愛,，是博愛,。對于幼兒園教師來說,，細心呵護幼兒,，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的奧秘,，用一顆寬容的心去接受每一位幼兒，同時讓幼兒接受自己，試著和幼兒做朋友，做幼兒的傾聽者,；在生活上努力的培養(yǎng)幼兒的自理能力,，這是對他們愛的體現(xiàn)。

師德也是一種能力,。幼兒園教師不容易,，在學校我們要面對幼兒的疑問、頑皮和對幼兒能力的培養(yǎng),，學校之外我們要面對幼兒家長工作,，怎樣培養(yǎng)出性格良好的新世紀兒童，這需要家長的協(xié)助,；除此之外我們還要面對教師自身能力的提升,，綜合種種，合理的安排成為幼兒園教師的首要能力,。

師德也是一種理想,。每個教師心中都有一個做老師的標準,，每個老師都有一自己的理想,，當理想找到歸宿，師德的魅力也將發(fā)揮得淋漓盡致,，教師的工作起來也將更加的有熱情和激情，教師的個人魅力也將得到更好的提升,。

師德不是簡單的重復幼兒園的生活,，是把每天都過得有滋有味的生活,；師德不是單單的對幼兒的日常生活帶養(yǎng)，是一種新的教育理念的注入與實施,；師德不是簡單的對幼兒的籠統(tǒng)的照顧,，而是更加的照顧幼兒的個體差異，用老師智慧的眼光去發(fā)現(xiàn)幼兒的個體亮點,。

所以,，作為與時俱進的教師，我們應該義不容辭地投入全身心的力量,，去關心和愛護幼兒,，努力做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

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幼兒園教師分享師風心得體會篇七

我是個剛剛踏上幼兒園培訓工作崗位的老師，但我深深地熟識到對幼兒布滿愛是做好老師工作的關鍵,。記得有位老老師說過：“沒有愛就沒有培訓?！贝笞骷腋郀柣f過：“誰愛孩子,，孩子就愛誰。只有愛孩子的人,，他才可以培訓孩子,。”可見,，愛是通往培訓成功的橋梁,，也是一條基本準那么。

有人說：“一切最好的培訓方法,，一切最好的培訓藝術,，都產(chǎn)生于培訓對幼兒無比喜歡的酷熱心靈中?！币虼俗鳛橐幻蠋?，首先應當做到愛孩子。

剛接觸幼兒,，他們純真的笑容感染了我,，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,，觀賞他們的可愛之處,，愛惜他們貴重的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松歡快地學習,、生活,。即使他們違背了紀律,，嚴峻批判時，我也動之以情,，曉之以理,，更要讓他明白：老師是關懷你、疼惜你的,，是為你著想才如此嚴格要求……這樣,，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或卑視心情，而理解了老師的苦心,。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,，“忠言”不逆耳。

老師真摯,、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流,，有利于傳導，老師把心里的情感用語言,、行為表達出來,，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的'聯(lián)系和信任,，老師真摯的情感在幼兒的心情上就會產(chǎn)生共鳴,。打開幼兒的心扉，引導他們走上一條布滿自信,，布滿歡快的人生大道,，這比什么都重要。

優(yōu)秀的老師給幼兒以長輩式的關懷和疼惜,，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒,。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持敬重的態(tài)度。即：敬重幼兒的人格,，敬重幼兒的感情,，有禮貌地對待幼兒。嚴峻的責怪和不適當?shù)呐卸紩衼硎?，甚至導致師生的對立,。由于他們的自尊心強，對他們的最好的培訓方法是：避開嚴峻的直接批判,，盡量和風細雨,，勸說培訓。

老師對幼兒的狀況要深化了解,，對幼兒的心理變化要細致洞察,，只有這樣，老師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上，這種接觸點就好像是“心竅”,，是個突破口,，它往往是老師傳授愛的門路。

老師仔細去多方面地了解自己的幼兒,，然后適時地進行鼓舞,，這可能轉變幼兒的一生，到底,，一個人人品好,，誠懇，最貴重,。

老師生活在幼兒中間,，深知幼兒必要老師的關懷與疼惜。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,，而是所教的全部幼兒,。但老師只有一個，時間和精力都有限,，這就必需調(diào)動集體的力氣,，通過集體的關懷使幼兒感到暖和，相互影響,、幫忙,、擴大和深化師愛的作用。

老師的愛不是偏愛,，要無選擇地、公正地,、無例外地愛每一個幼兒,。老師要擅長把握自己的情感，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛,，對后進生另眼相待,。老師對優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進生要賜予更多的關懷,。

“投之以桃,，報之以李”。信任幼兒,、理解幼兒,、敬重幼兒，微笑著面對幼兒,，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,，我們的工作也肯定會開展得生動活潑，卓有成效,。愛,，是啟動老師自身內(nèi)部力氣和才智的能源;愛,，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設優(yōu)化的培訓環(huán)境和心理環(huán)境的珍寶,。對幼兒喜歡,、理解、敬重,、關注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界,，只有這樣才能將老師的愛通向幼兒的心靈。

最終,，讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧：世界或許很小很小,，心的領域卻很大很大。老師是在寬敞的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),，這一職業(yè)應當是神圣的,。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上,，把屬于我們的那片園地,，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒,，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華,。

幼兒園教師分享師風心得體會篇八

師德師風對一個教師來說個性的重要，因為,，教師是孩子行動的標桿,，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子,。因此,，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

第一,，嚴以律己,，注重言行。為人師表,，堅持嚴以律己,，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,，但我都坦然的應對,，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài),、高高興興的情緒來干實實在在的事情,。

第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì),，不斷的.完善自己,，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學的智慧,，常規(guī)教學做到扎實有效。

第三,，刻苦鉆研業(yè)務,。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務,，才能將科學文化知識準確地傳授給學生,。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失,，學生對教師也沒有信心可言,，教師要提高教學業(yè)務水平，就務必自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,，并在教學實踐中鍛煉和提高,。我們必須要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦、精益求精,。

第三,，堅持一切為了孩子，為了孩子的一切，與每一個孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關系,，關心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長的關系,。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使,，那么我們就生活在天堂,。

第四，注重團隊合作,。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,，這就需要教師具備良好的團隊精神。團隊精神,，字只有四個,，簡單的說來就是溝通、信任,、團結,、協(xié)作、配合,、互相幫忙,。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,，體會到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,，在工作中我們就應注意與老師的合作,，不計較個人得失，以群眾榮譽為前提,，做好每一項工作,。

因此,，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng),！在我的人生中，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展,、自我完善,、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！

通過師德師風的學習,，讓我深深的知道：百年大計,，教育為本；教育大計,，教師為本,；教師大計，師德為本,。到底什么是師德師風,？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),；師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦,，有教無類,，這都是師德。教育實踐證明,，師德的影響是不可估量的,。教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者,，人類靈魂的塑造者,，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者,，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范,。

因而,，教師的言行是對學生影響的重要因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果,，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,。教師應因材施教，一視同仁,，對好學生關愛備至,，而對差學生更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活,、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵,，讓他們感到溫暖,，增強自信素材。學校是培養(yǎng)人才的地方,，教師是培養(yǎng)人才的園丁,。

作為21世紀的教師，應自強不息,，不斷充實和完善自己專業(yè)知識,，不斷探索新的教學方法，豐富教學經(jīng)驗,，取眾人所長,，補己之不足，精益求精,。這是我在學習師德師風中得到的一些心得體會,，很感謝學校進行這個師德師風學習月，讓我這個實習教師一下子就學到了這么多有關師德師風的知識,。我一定會以師德師風繼續(xù)加油,、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。

幼兒園教師分享師風心得體會篇九

重陽九月,，本校組織了全體教職工了許多師德師風的以及,，讓人受益匪淺。

古語有云：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑”,，也就是說作為一民教師，我們的天職是教書,，是授業(yè),，但更重要的是我們還擔負著“育人”和傳道的工作。顯然,，“育人”的工作首先向我們提出的要求便是——良好的師德師風,。通過本校九月師德師風的學習,我認為新時期的師德應表現(xiàn)為一種以對學生愛為核心的強烈的使命感和責任感,，以及教師對工作、同事,、生活的態(tài)度,，甚至是其一言一行的外在表現(xiàn)。

良好的師德師風的形成,，絕非一朝一夕,，在不斷學習的基礎上，也需要我提高自律和意識,，在我的教學生涯中,經(jīng)過我的反思,，我覺得可從下幾個方面更加嚴格要求自己:。

第一,加強學習,，提升專業(yè)素質(zhì),。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學生,。如果自身散漫,，怎能要求學生認真。

在這點上,由于平時生活瑣事過多以及工作繁雜,自身的學習雖然有,，但仍然是不夠的,沒有及時進行全方位的教學充電,。為了提升自身素質(zhì)，這要求我作為年輕教師應多聽取學生和老教師的各種意見,并且自身積極主動學習,，多看書,，不斷開辟新教法。

更加注重師德修養(yǎng),。以身作則教師的言行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的，自己首先做到,。堅持嚴于律己,。

在這一點上，作為新老師我確實沒有做出任何有損教師光榮形象的行為,。當然,，在今后的'教學工作中，我也不會放松警惕,，而是繼續(xù)保持與發(fā)揚,。

第三,更加關愛學生,。教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關懷,，精神扶持，成為學生健康的指導者和引人,。

在這一點上,，課前我認真清查人數(shù)，課中關注學生狀況,，及時詢問學生問題,，關心學生身心健康發(fā)展。但作為新老師,，我對學生的了解是不夠的,，特別是心理層面，僅能從教學過程中觀察學生行為舉止,，未能與學生進行更深層次的交流,。這就要求我在之后的工作中，以和藹的人格親近學生,，走進他們的心里,，傾聽他們內(nèi)心最真實的想法，及時避免任何不利于學生身心發(fā)展的因素出現(xiàn),。

總之,，我將努力提高自己理論水平和能力，全心全意為學生,，深深扎根于以角這片凈土中,。今后的工作中自覺遵守《中小學幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，同時將師德師風的工作內(nèi)化于心,，外化于行,，做一名合格的中。

幼兒園教師分享師風心得體會篇十

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風,，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要,，因為,，教師是孩子行動的標桿。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,。教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著孩子,。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞,。

一切師德要求都是基于教師人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗,、樂觀向上,。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶著下玩的很開心,，我覺的這就是我工作的價值和意義,。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,，但我都坦然的'面對,，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中,?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài),、高快樂興的心情來干實實在在的事情,。

教師對孩子的愛，簡稱為師愛,，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁〞的呵護和培養(yǎng),。

學高為師,，德高為范。中華民族素有崇尚師德,，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成局部。教書育人,，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范,。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂,。師德決定了教師對孩子的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著孩子們的成長,。教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到孩子的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,，就是一股強大的精神力量，對孩子的影響是耳濡目染的，潛移默化的,、受益終生的,。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時,，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和典范作用。當前我們深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量,，不僅需要教師轉變教育思想和觀念,、更新知識結構,、提高教育教學水平,，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平,。

因此,，師德不是簡單的說教,，而是一種精神表達，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的表達!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上,，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子,。在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我開展,、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

幼兒園教師分享師風心得體會篇十一

尊重是一種愛,。每一個孩子都是有思想,、有感情,、有無限開展?jié)摿Φ娜?，他們每一個人作為獨一無二的個體都有其存在的價值;每一個孩子都有一種對自尊、自重和來自他人的尊重的需要,。老師不能因為某個孩子的表現(xiàn)不是很好,，對于他熱情的招呼卻視而不見、充耳不聞;學習成績優(yōu)秀的孩子與成績差的孩子都犯錯誤時,，不能采取兩種截然不同的態(tài)度對待;教師應尊重每一個孩子,，尊重聰明守紀律的孩子,，說明自己對好孩子的贊美和追求;尊重淘氣失敗的孩子,，說明自己對失敗的孩子的同情、撫慰和鼓勵,。教師只有尊重孩子的需求和保護孩子的自尊心,，才能讓學生在健康開展中發(fā)揮他們的潛能。一個善于尊重孩子的老師,，會時時體驗到教育過程的幸福和快樂,。

寬容是一種愛。犯錯誤對每一個人來說是在所難免的,，人非圣賢,，孰能無過，對于孩子來說更是如此,。畢竟孩子的區(qū)分是非的能力還不強,，有時所犯的錯誤并不是自己意識所支配的，而是一種過激行為,，是可以原諒的,，可以接受的'，這就需要老師用一顆寬容,、大度的心去接受,、教育，不能因為一時的沖動而失態(tài)，給孩子的心靈造成傷害,。班上有個孩子,，平時非常好動，喜歡幫助小朋友做事,，可做起事來往往比較毛躁,，總是幫倒忙，有一次他要幫小朋友發(fā)畫筆,，我就允許了,，結果把一盒畫筆撒在地上，其他孩子都發(fā)出了驚訝的叫聲和笑聲,，看到他滿臉害怕的樣子,，故作驚訝地說：“哎呀，不好,，我聽見小畫筆傷心得哭了,，眼淚都流出來了，快來幫助它呀!〞于是其他孩子過來和他一起,，一會兒就收拾好了,，從那以后，我仍然給他時機讓他發(fā)畫筆,，他很小心,，也沒有再弄撒過。

贊賞,、鼓勵是一種愛,。事實上，我們在對待那些比較淘氣的孩子的問題時,，往往過于注重他們的缺點,，常常忽略了贊賞和鼓勵，而一味地批評,、指責,、就會讓孩子失去自我;其實在這些孩子的心目中，是多么渴望得到老師的贊揚和鼓勵,，一旦他們所做的努力沒有得到老師的一點贊賞,、肯定，那他們的內(nèi)心是多么失望啊!他們剛剛燃起的希望就會破滅,。因而我們在工作中要盡量發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,，然后真誠地去贊賞他;孩子取得點滴進步時，能衷心地祝賀他,、鼓勵他,，讓他永遠生活在希望中,。

嚴格是一種愛。良好的行為習慣是孩子搞好學習的根本保障,，而幼兒園大班更是形成良好行為習慣的重要時期,。要想形成良好的行為習慣，必須在實踐中長期,、反復,、嚴格的培養(yǎng)和訓練。高爾基說過：“誰愛孩子,，孩子就愛誰,。只有愛孩子的人才會教育孩子。〞做一個好老師,，最根本的就是要擁有一顆愛孩子的心,，一顆愛心滋潤千萬顆“愛心〞，猶如鮮花在春天的大地上連綿不絕競相開放,。但愿我們的愛,，能像縷縷陽光灑向顆顆嫩芽，能像滴滴雨露澆灌株株幼苗,。感悟：教學多年,，我深深地感受到師愛育人的重要。深刻地認識到教育的真諦是愛,。愛是生命世界得以生存的根底,。教師要以強烈的愛心責任心關心保護孩子，既要了解孩子的學習,，又要關心他們的生活和身體健康,。當孩子遇到困難時教師要主動幫助出主意,、想方法,。當孩子犯了錯誤后能耐心引導，講清道理,，以贏得孩子的信任和依賴,。幼兒教師更需要足夠的修養(yǎng)和耐心;教育是愛的事業(yè)，來自老師的愛與尊重遠比任何說教,、批評都更有效,、更持久，這種情感的暖流觸及孩子的心靈,，促進其高尚情操的形成和開展,，釋放其潛在的才能與熱情。教育的真諦是愛,，愛是教育過程中的靈魂,。

幼兒園教師分享師風心得體會篇十二

我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師,，但我深深地熟悉到對幼兒布滿愛是做好教師工作的關鍵。記得有位老教師說過：;沒有愛就沒有教育,。;大作家高爾基說過：;誰愛孩子,，孩子就愛誰。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子,。;可見，愛是通往教育成功的橋梁,，也是一條基本準則,。

有人說：;一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術,，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中,。;因此作為一名教師，首先應該做到愛孩子,。

剛接觸幼兒,，他們純真的笑臉感染了我,，因此對于一些童趣十足,、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處,，保護他們珍貴的自尊心,。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活,。即使他們違反了紀律,，嚴厲批評時，我也動之以情,，曉之以理,，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的,，是為你著想才如此嚴格要求;;這樣,，在;嚴師;眼前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心,。正是老師的愛才使得這;良藥;不苦口,，;忠言;不逆耳。

教師真摯,、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流,，有利于傳導，教師把心里的情感用語言,、行為表達出來,，師生間通過精神的交流,，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共叫,。打開幼兒的心扉,，引導他們走上一條布滿自信，布滿歡樂的人生大道,，這比什么都重要,。

優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒,。在;施愛;的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度,。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情,，有禮貌地對待幼兒,。嚴厲的`責備和不適當?shù)呐u都會招來失敗，甚至導致師生的對立,。由于他們的自尊心強,，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨,，說服教育,。

教師對幼兒的情況要深進了解，對幼兒的心理變化要細致觀察,，只有這樣,，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的;點子;上，這種接觸點就似乎是;心竅;,，是個突破口,，它往往是教師傳授愛的門路。

老師專心往多方面地了解自己的幼兒,，然后適時地進行鼓勵,，這可能改變幼兒的一生，究竟,，一個人人品好,，老實，最可貴,。

教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關懷與愛護,。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個,，時間和精力都有限,，這就必須調(diào)動集體的氣力,，通過集體的關心使幼兒感到暖和，相互影響,、幫助,、擴大和深化師愛的作用。

教師的愛不是偏愛,，要無選擇地,、公正地、無例外地愛每一個幼兒,。教師要善于控制自己的情感,，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛，對后進生另眼相待,。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求,，對后進生要給予更多的關懷,。

投之以桃,，報之以李。相信幼兒,、理解幼兒,、尊重幼兒,，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,，我們的工作也一定會開展得生動活潑,，卓有成效。愛,，是啟動教師自身內(nèi)部氣力和聰明的能源;愛,，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,。對幼兒熱愛,、理解、尊重,、關注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界,，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

最后,，讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧：世界也許很小很小,，心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),，這一職業(yè)應該是神圣的,。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上,，把屬于我們的那片園地,，治理得天清日朗,，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華,。

幼兒園教師分享師風心得體會篇十三

行動實踐遠勝于說教,。師德不是簡單的說教，師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到,，教師必須具備良好的職業(yè)道德,，讓我們加強師德修養(yǎng)，“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實踐”,，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路,。

我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師,，但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育,?！贝笞骷腋郀柣f過：“誰愛孩子，孩子就愛誰,。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子?！笨梢?，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則,。

有人說：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中,?！币虼俗鳛橐幻處煟紫葢撟龅綈酆⒆?。

剛接觸幼兒,，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足,、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心,。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習,、生活。即使他們違反了紀律,，嚴厲批評時,，我也動之以情，曉之以理,，更要讓他明白：老師是關心你,、愛護你的.，是為你著想才如此嚴格要求……這樣,，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,，“忠言”不逆耳,。

教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流,，有利于傳導,，教師把心里的情感用語言、行為表達出來,，師生間通過精神的交流,，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴,。打開幼兒的心扉,，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道,，這比什么都重要,。

優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒,。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度,。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情,，有禮貌地對待幼兒,。嚴厲的責備和不適當?shù)呐u都會招來失敗，甚至導致師生的對立,。因為他們的自尊心強,，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨，說服教育,。

教師對幼兒的情況要深入了解,，對幼兒的心理變化要細致觀察，只有這樣,，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上,，這種接觸點就好像是“心竅”，是個突破口,，它往往是教師傳授愛的門路,。

老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進行鼓勵,，這可能改變幼兒的一生,，畢竟，一個人人品好,，誠實,，最可貴。

教師生活在幼兒中間,，深知幼兒需要教師的關懷與愛護,。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒,。但教師只有一個,，時間和精力都有限，這就必須調(diào)動集體的力量,，通過集體的關心使幼兒感到溫暖,，相互影響、幫助,、擴大和深化師愛的作用,。

教師的愛不是偏愛，要無選擇地,、公正地,、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感,，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛,，對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求,，對后進生要給予更多的關懷,。

幼兒園教師分享師風心得體會篇十四

師德是教師素養(yǎng)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中務必遵照的道德規(guī)范和行動準則,，以及與之相適應的道德觀念,、情操和品質(zhì),。由于教師所從事的職業(yè)是教育人塑造人的事業(yè)，因此,，教師道德素養(yǎng)比教師文化素養(yǎng)更為重要,。

最近學習了《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》，學習后我覺得收益很大,，《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》,，讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟,。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。

師德不僅僅僅是對教師個人行動的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。教師要做好幼兒的靈魂工程師，第一自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一位合格的教育工作者,。

我認為教師第一要酷愛幼兒,，務必對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒,，而冷漠或鄙視另一部分幼兒,。其次要為人師表，重視身教重于言教,?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”幼兒總是把教師看作學習,、仿照的對象,。

因此，幼兒教師務必要時刻注意自己的一言一行,，以高尚的人格去感染人,，以整潔的外表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人,，以豐富的學識去引導人,，以博大的胸懷去愛惜人,。只有這樣，才能保證教書育人的實效,。第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的體會告知我們,，成功取決于積極主動的`心態(tài)。而教師的用情緒緒,、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅力,，能促使我們積極向上，不斷進取,。不僅僅僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，增進他們健康快樂地成長,，終究達成教育教學目標,，并構成良性循環(huán)。

第三：我覺得教師要無私奉獻,，關心每一位幼兒的成長,，一位教師就應對幼兒無私奉獻，酷愛幼兒,，尊重,、知道幼兒以人為本，關心愛惜幼兒,。

第四：要養(yǎng)成畢生學習的習慣,，教師就應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。我們就就應不斷地給自己充電,，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣,，從各種渠道汲取新的營養(yǎng),，使自己變得更為睿智。

幼兒園教師分享師風心得體會篇十五

師德,，即老師的職業(yè)道德;師風,，即老師的行為作風。師德師風對一個老師特殊的重要,，由于,，老師是孩子行動的標桿。老師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,。老師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著孩子,。因此，師德師風的好壞往往影響和打算了學校的校風和學風的好壞,。

一切師德要求都是基于老師人格,，由于師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗,、樂觀向上,。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很快活,，我覺的這就是我工作的價值和意義,。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人心情帶到工作中,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的心情,，真誠的對待每一位孩子。排解追趕名利拈輕怕重心理,，用平平常常的`心態(tài),、快活奮興的心情來干實實在在的事情。

老師對孩子的愛,，簡稱為師愛,，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，必要“園丁”的呵護和培育,。

學高為師，德高為范,。中華民族素有崇尚師德,，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,。教書育人，教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范,。老師的職業(yè)特點打算了老師必需具備更高的素養(yǎng),，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂,。師德打算了老師對孩子的喜歡和對事業(yè)的忠誠,，打算了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著孩子們的成長,。老師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到孩子的思想素養(yǎng),、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力氣,，對孩子的影響是耳濡目染的,，潛移默化的、受益終生的,。人民回憶起自己的成長經(jīng)受時,，常常不約而同地想到的就是老師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化培訓改革,，全面推動素養(yǎng)培訓,，全面提高培訓質(zhì)量，不僅必要老師轉變培訓思想和觀念,、更新學識結構,、提高培訓教學水平，更必要老師有良好的思想素養(yǎng)和高尚的師德,，并在與時俱進的宏大實踐中不斷提高師德水平,。