總結(jié)讓我們在喧囂的生活中停下腳步,，審視自己的成長軌跡。寫總結(jié)時要突出重點,，清晰表達自己的觀點和感受,?？偨Y(jié)范文中的案例和分享，給我們提供了很好的借鑒和參考,。

提高英語演講能力的方法篇一

雅思聽力：淺談提高英語聽力能力的方法 為什么我們的英語總是學(xué)不好,，而且越學(xué)越覺得自己非常的弱智?最重要的就是方法不對?？匆幌挛覀兊穆犃驮~匯量為什么不好.初中的時候聽的是最慢語速的磁帶,，高中的時候聽的是稍慢語速的磁帶。大學(xué)四級考試聽的是四級要求語速的磁帶,，六級考試聽得是六級要求語速的磁帶,。詞匯量的掌握也是這樣的'分級。而且,，你在學(xué)初中英語的時候肯定不會去聽四六級的磁帶,，你在學(xué)四級的時候也不會去聽六級或者ielts的磁帶，因為你學(xué)習(xí)壓力太大,，作業(yè)太多,，完成老師留下的作業(yè)基本上都很艱難,，根本不會有時間去學(xué)習(xí)更高一級的東西,。

學(xué)習(xí)英語應(yīng)該從聽、說,、讀,、寫四個方面的基本功開始訓(xùn)練，而ielts也正是考核這四方面的綜合能力,。本文將談一些我對提高英語聽說能力的看法,。

我覺得要提高聽力，首先應(yīng)從多聽教學(xué)聽力錄音帶入手,，如所學(xué)的課本錄音帶,，口語教材錄音帶，也可以選聽適合或略高于自己水平的有趣的材料,。無論是精聽或是泛聽,，開始都不要看文字材料。精聽應(yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍,，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽,。若有些地方實在聽不懂，也應(yīng)盡量聽清各個音節(jié),，然后再翻開書看一看,，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽,，直到能夠聽懂全部內(nèi)容為止,。通過這樣的聽力訓(xùn)練,，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。如果讀過書面材料再去聽錄音,，往往就不是耳朵在辨音,，而是大腦在思索和背誦，如果看著書面材料聽,，則往往是自己的默讀,，這樣達不到提高聽力的目的，遇到新材料的時候就又會聽不懂,。

提高英語演講能力的方法篇二

摘要：聽,、說是人類交際活動中最基本、最活躍的一種形式,。

英語是一門語言實踐性很強的學(xué)科,，對于聽說的要求較高。

新大綱指出“聽說領(lǐng)先”這一宗旨意在讓學(xué)生在聽說的基礎(chǔ)上逐步掌握英語基礎(chǔ)知識,，達到學(xué)以致用的目的,。

鑒于此，在英語教學(xué)中加強對學(xué)生的聽說訓(xùn)練顯得尤為重要,。

英語既然是一門語言工具課,，那么它就應(yīng)該是有聲有色的。

學(xué)語言先從聽聽,、說說開始,，文字符號是講話的記錄。

培養(yǎng)小學(xué)生的聽說能力,，應(yīng)有計劃,、有目的地采取有效手段對小學(xué)生進行經(jīng)常性、系統(tǒng)性的聽說訓(xùn)練,。

除對教材的聽說內(nèi)容訓(xùn)練外,，在選材時盡量選與英、美的文化生活習(xí)慣有關(guān)的內(nèi)容,，這樣既能使學(xué)生了解英語國家的人民生活情況及風(fēng)俗習(xí)慣,，又能使學(xué)生開闊眼界，增長知識,，為將來用英語正常交際打好基礎(chǔ),。

結(jié)合教材安排，我認為我們可以從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力,。

一,、視聽模仿，加強口語訓(xùn)練,。

新教材為我們提供了很好的聽說訓(xùn)練內(nèi)容,，從視聽入門,，通過聽聽、說說,、唱唱,、做做，先培養(yǎng)語感,，培養(yǎng)興趣,，然后進入字母教學(xué)。

新教材把第一冊前兩個單元作為視聽說入門部分,。

在沒有文字的情況下,，采用實物、圖片,、掛圖,、錄音機、錄像機,、投影機等直觀教學(xué)手段,，讓學(xué)生進行視聽模仿。

小學(xué)生視,、聽覺敏銳,，標準的語音、語調(diào),，特別是一段聲情并茂的情景會話錄音會給學(xué)生一種身臨其境之感,。

通過視聽,，學(xué)生會積極模仿,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

通過模仿、聽說,，再進行一些內(nèi)容相近的大量口頭練習(xí),，促使學(xué)生提高聽說能力。

二,、盡量用英語組織教學(xué),。

用英語組織教學(xué)，可以烘托英語課堂氣氛,，增強學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的聽說能力。

這一環(huán)節(jié)非常重要,，是學(xué)生練習(xí)聽力的良好機會,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的途徑之一。

堅持用英語講課要從最簡單的日常英語開始,，然后逐步加深,。

開始應(yīng)配以動作,、表情或適當?shù)慕忉屨f明，盡量避開用漢語講述,。

逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中,，通過英語交流，提高聽說能力,。

三,、堅持值日生匯報制度。

每次上課前由值日生用英語報告,。

開始練習(xí)時,，可用最簡單的日常用語，以后逐漸加深,。

可讓值日生提前準備,，寫在筆記本上。

老師提前批閱,、修改,。

盡量讓學(xué)生把所學(xué)的知識內(nèi)容運用到值日匯報的內(nèi)容中去。

無論是談?wù)撎鞖?、談?wù)摷彝?，還是談?wù)搶W(xué)校、班集體,，或是自己的好朋友等等,，這些都是訓(xùn)練聽說能力及語言表達能力的好素材。

經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,，由看著材料到不看材料講述,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

為完成好值日匯報的任務(wù),，準備一下,，

寫一寫、說一說,，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫各方面的能力,。

四、用直觀教具,，為學(xué)生創(chuàng)造良好的聽說環(huán)境,。

實物、圖片,、簡筆畫,、幻燈片等是英語教學(xué)中常用的直觀教具。

除教師制作直觀教具外,，還可以發(fā)動學(xué)生自己制作教具,。

如剛開始學(xué)字母時,，就可讓學(xué)生作字母卡片，以便進行同桌,、分組,、找朋友等多種形式的聽說訓(xùn)練。

音標教學(xué),、單詞教學(xué),、對話教學(xué)、課文教學(xué)等都可以讓學(xué)生自己做一下教具,。

這樣安排不僅有利于我們進行聽說訓(xùn)練,，而且也能促使學(xué)生動腦動手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂效率,，教學(xué)效果會更好。

五,、扮演角色,，進行會話表演。

把表演帶進課堂或經(jīng)常在課堂上把句型,、對話,、課文編成短劇，讓學(xué)生表演,，把講臺變成舞臺,，學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演,，或師生共同表演,。

盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來,，做到聲情結(jié)合,，使學(xué)生得到大量的聽說機會,。

做好會話表演教師應(yīng)注意四點：

(1)要讓學(xué)生模仿原聲帶中的語音,、語調(diào)。

(2)老師領(lǐng)讀時聲音,、語調(diào)要有感情色彩,，要把各個角色的性格、特點淋漓盡致地表現(xiàn)出來,。

(3)隨著情節(jié)的發(fā)展,，要有逼真表情和貼切的動作，使學(xué)生有身臨其境之感,。

(4)要做些頭飾之類的簡單道具;盡量使學(xué)生在表演時更有真實感,。

六,、加強語言實踐，開展課外興趣活動,。

進行聽說訓(xùn)練的另一個途徑是開展課外語言交際活動作為課堂教學(xué)的延伸,。

為此，我們要根據(jù)學(xué)生語言水平和年齡特點,，建立課外活動小組并加強對課外活動的輔導(dǎo),。

象學(xué)唱英語歌曲，講英語故事,，朗讀比賽,，表演話劇，小游戲;猜謎等多種形式的活動,。

這些活動不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，并能使學(xué)生開闊視野，增長知識,。

七,、改革測試策略，增加聽力,、口試檢測,。

除平時對學(xué)生加強聽說訓(xùn)練外，還應(yīng)對學(xué)生的聽說能力有一個科學(xué)的,、行之有效的測試策略,。

考試既然是了解學(xué)生運用所學(xué)知識能力的一種手段，那么增加聽力,、口試檢測并且合理安排好分數(shù)比例,，可以進一步強化學(xué)生的聽說意識，提高聽說水平,。

八,、強化學(xué)生聽寫訓(xùn)練。

聽寫是要求將有聲的課文材料轉(zhuǎn)化成文字材料,，它貫穿了英語教學(xué)的全過程,。

在課堂教學(xué)中，教師要經(jīng)常把課文的主要段落作為學(xué)生聽寫的主要內(nèi)容,。

目的是訓(xùn)練學(xué)生運用聽的能力,，完整地理解每一幅圖，并使學(xué)生在熟悉課文的基礎(chǔ)上,，把不同的詞匯和句型結(jié)構(gòu)應(yīng)用到同一內(nèi)容中去,，使所學(xué)的語言易記易用。

通過聽寫，學(xué)生的聽力,、發(fā)音,、語法、拼寫和詞匯等方面的'知識和技能都會得到鍛煉和提高,，同時也能培養(yǎng)學(xué)生分析,、判斷并迅速落筆的快速反應(yīng)能力。

在英語教學(xué)中,，要加強聽說訓(xùn)練,，切實符合新教材要求，在入門階段采取“聽說領(lǐng)先,，讀寫及時跟上,，聽說讀寫相互推動”的策略。

以多樣化的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性,、主動性;以豐富的語言材料，創(chuàng)設(shè)不同情景,，增強他們的交際意識;以先進的視聽手段,，推動他們的語音、語調(diào)的準確性,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，在情景教學(xué)中和掌握口語的基礎(chǔ)上及時培養(yǎng)理解和掌握書面語,，全面培養(yǎng)學(xué)生聽,、說、讀,、寫綜合的語言交際能力,。

提高英語演講能力的方法篇三

口語水平是綜合反應(yīng)一個學(xué)生在聽力、語法,、詞匯,、語音以及自身的知識等等各方面的修養(yǎng)，要改善學(xué)生的口語水平口語水平是綜合反應(yīng)一個學(xué)生在聽力,、語法,、詞匯、語音以及自身的知識等等各方面的修養(yǎng),，要改善學(xué)生的口語水平學(xué)中學(xué)的英語口語,，語言環(huán)境很重要。目前的英語教學(xué)活動,，學(xué)生接觸英語口語的機會少，學(xué)生在言語交際中普遍存在語音語調(diào)不準確、表達沒有邏輯性,、甚至基本語法使用錯誤等問題,。他們往往不注意對方的身份以及說話的場合，例如,，對熟人,、朋友使用過于禮貌的語言，或?qū)δ吧思霸谡綀龊鲜褂眠^于隨便的表達方式等不注意使用恰當?shù)恼Z體而導(dǎo)致交際上的不得體,。開展英語對話課以及英語角可以有效地解決這個問題,。對話課是訓(xùn)練聽說技能并獲得相關(guān)能力的示范性教學(xué)。一般來講對話課生動活潑,、熱鬧有趣味,，而且陌生的詞匯很少，是最活躍的課,，而且在教學(xué)中教師可以采用一些直觀的教具,，比如用多媒體等技術(shù)設(shè)備來創(chuàng)造一些真實的交際情景，使學(xué)生親臨其境地進行口語交流,，把書面上的對話變成學(xué)生自己的話表達出來,。

我們都知道，中學(xué)的英語口語聽說讀寫在教學(xué)中是一個綜合的整體,，其中“聽”,、“讀”、“寫”最終都是為“說”服務(wù)的,，是“說”的基礎(chǔ),，我們可以將每種形式的課都看成是“說”課。比方說聽力課應(yīng)視為聽說課,，不能只聽不說,，教師絕不能滿足于學(xué)生聽懂答案是a，b,、c還是d,。而是要對所講的東西不斷發(fā)問，讓學(xué)生來“說”,，這樣一來學(xué)生既昕懂了詞,、句的意思，又鍛煉了英語思維模式和口語發(fā)音,，初中生學(xué)英語口語從而有效地提高了英語口語交際能力,。教師應(yīng)利用一切可利用的條件，讓課堂成為學(xué)生語言實踐的場所,，將語言知識的學(xué)習(xí)融于語言使用的活動中,，在課堂內(nèi)加入大量的以學(xué)生為主導(dǎo)的練習(xí)方式，如對話、角色表演等為學(xué)生提供能夠開口說話的機會,，還可以通過情景模擬,，使學(xué)生掌握打電話、購物等日?；顒拥恼Z言表達功能,。這種場景教學(xué)無疑是事半功倍的，它不僅能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性而且能使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容記憶深刻,。

中學(xué)的英語口語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的興趣“興趣是最好的老師”,，教師要盡力設(shè)計一些學(xué)生感興趣的話題，讓學(xué)生有話可說,，教師可根據(jù)學(xué)生的年齡,、實際1：3語水平、課時進度等開展一些適合學(xué)生心理特征的興趣活動,，比如英語口語競賽,、情景模擬對話、唱英文歌曲等,，使學(xué)生思維敏捷,，從而以最快最有效的方法去獲得新知識，產(chǎn)生一定的成功感,。只有激發(fā)學(xué)生對口語表達產(chǎn)生濃厚的興趣,，才能使教師的教學(xué)與訓(xùn)練有所起色。另外,，教師可以精心設(shè)計,，利用教學(xué)藝術(shù)，創(chuàng)造語言情境,，充分利用學(xué)生的好勝心和求知欲,，啟發(fā)學(xué)生思維，中學(xué)的英語口語激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性,，在大量口語練習(xí)中形成能力，這樣學(xué)生就可以較輕松,、自然地提高英語語言素質(zhì),。如學(xué)習(xí)了英語方位詞之后，老師可讓學(xué)生“talkaboutyourpo—sition...”,，把多樣化的教學(xué)方法與豐富多彩的課外活動緊密結(jié)合起來,，給學(xué)生創(chuàng)造大量表達的機會，對培養(yǎng)他們的口語表達興趣是很有幫助的,。

大家現(xiàn)在對于初中生學(xué)英語口語的練習(xí)方法都學(xué)會了嗎!要是大家認為不錯的話,，也可以試一試哦!效果和方法還是很不錯的哦!

小孩子怎么去學(xué)好英語,。

語文和英文，是互相關(guān)聯(lián)的,。一般說來,，語文能力強的孩子,，學(xué)英文的能力也很強,。很多中國同學(xué)，英語久學(xué)不成,。于是,，有的人說：“這是因為教師在英語課上，講的中文太多了,。一篇短小的課文,，從詞匯、短語,、語法,，再到句子意思，居然講了整整一堂課,，學(xué)生都按照翻譯的方法學(xué)英文,，所以學(xué)不好?！?/p>

在這里,，英語老師想說一說翻譯。翻譯的前提,，乃是深入理解外文原著,。而中國學(xué)生欠缺的，就是深入理解英語原文的能力,。很多中國學(xué)生去美國讀私立高中,，閱讀美國自然科學(xué)教材，非常輕松,，但閱讀西方人文書籍,，就感到困難重重。這就是因為在國內(nèi),，英文細讀訓(xùn)練沒有跟上,。

翻譯的基礎(chǔ)，是理解,。思想欠火候的中文譯者,，不可能翻譯國外大思想家的原著。這是因為,，翻譯的前提,，是深入理解外文原著,。很多時候，只有和作者站在同一個高度,，才能理解外國作者為什么要在這個語境,，寫出這個句子。

這句話,，講的太籠統(tǒng),，遺漏的前提太多。比如說,，我們首先要搞清楚,，教師所講的小課文，是原汁原味的英語選段,，還是經(jīng)過簡化改寫的英語?其二,，教師雖然在課上只講一篇短文，但學(xué)生在課下有沒有自己接觸大量英語?其三,，教師的翻譯,，有沒有真正幫孩子領(lǐng)略英文的美感。

如果教師講解了一篇原汁原味的英語選段,，那么,，用掉一整堂課的時間，就不算浪費,。如果學(xué)生在課上學(xué)習(xí)一篇課文,，配合回家自己開展原版書閱讀，那么學(xué)生的英語照樣很出色,。如果教師在講英文名家名作的時候,，能夠用同樣優(yōu)美的中文，帶孩子領(lǐng)略英文之美,，那么,，孩子不但會喜歡英語，連語文寫作的功力,，也都能提高了一大截,。英語教學(xué)的價值，不僅在于教孩子駕馭一門外語看世界,，還在于啟發(fā)孩子的中文寫作能力,，從英語世界，借來語文寫作的靈感,。

提高英語演講能力的方法篇四

1,、在聊天前做好主題準備工作。這一點非常的簡單,，包括了解談?wù)摰脑掝},，話題中可能涉及到的單詞和詞組,，以及常備的句型，這樣面對會話的時候就不會感到?jīng)]有準備了,。

2,、我們可以隨身攜帶一些適合兒童使用的英語小字典，遇到不會的單詞可以馬上查閱并且記錄下來,。

3,、談話完畢以后，應(yīng)該從談話中記錄下所學(xué)的單詞和句型,，并且與爸爸媽媽討論,，把他們都記錄下來,，以作為以后的提高,。

4,、在幾次談話之后若是感到了有所進步，我們可以做進一步的英語測試題，看看自己現(xiàn)在達到了一個怎樣的水平,，這樣有利于在今后的學(xué)習(xí)中把握住學(xué)習(xí)的方向。

提高英語演講能力的方法篇五

在英語教學(xué)中，聽,、說,、讀,、寫四個方面的訓(xùn)練是相輔相成，相互促進的,，要進行全面有效的訓(xùn)練。

但培養(yǎng)學(xué)生聽說能力有助于更好地鞏固所學(xué)語言知識,，提高讀寫能力,。

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,，教學(xué)從聽說入手,，這不僅有助于打好語音基礎(chǔ)，還能引起學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

那么,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力呢?在教學(xué)中我認為應(yīng)從以下幾個方面入手：

一,、要使學(xué)生打好語音基礎(chǔ),，必須注重朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng),。

教師在課堂上應(yīng)有意識地傳授語句重音,、節(jié)奏、連續(xù)以及語調(diào)等知識,，加強學(xué)生的朗讀技巧,。

課堂教學(xué)中，教師要盡量用英語組織教學(xué),，這既為學(xué)生提供了語境,，又可以使學(xué)生在有限的時間內(nèi)最大限度地感受語言信息的刺激,，培養(yǎng)其感知力和運用英語進行思維的能力。

我們可以通過觀察學(xué)生的表情來了解學(xué)生是否能夠理解,，當他們不明白時,，教師可以借助實物、圖片,、體語等手段來幫助學(xué)生理解。

只要堅持,，學(xué)生就能逐步地接受，慢慢地學(xué)會運用,，這對培養(yǎng)他們的交際能力是很有幫助的。

二,、聽錄音。

錄音的內(nèi)容可多種多樣,，可以聽字母及字母組合的發(fā)音，也可以是單詞和詞組,，還可以是對話短文等,。

如，在教新單詞時,，我們可以讓學(xué)生先,。

聽再模仿，在初始階段就讓學(xué)生養(yǎng)成認真聽的習(xí)慣，只有聽得懂,，才能會說英語,。

這樣日復(fù)一日，學(xué)生自然而然就能養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣,。

三,、模仿單詞、課文等,。

模仿是在跟讀,、齊讀、抽讀,、糾錯、改正的同時記憶知識,。

美國著名語言學(xué)家布龍菲爾德有句名言：“什么也比不上從模仿下手更重要。”在英語聽說練習(xí)中，讓學(xué)生在聽懂的基礎(chǔ)上反復(fù)跟讀,，盡可能模仿，十分重要。

教師可以引導(dǎo)學(xué)生把自己的發(fā)音錄下來,，然后與磁帶進行語音,、語調(diào)、節(jié)奏等方面的比較，找出異同,，循環(huán)模仿,。

這種訓(xùn)練雖然是相對機械、單調(diào)的訓(xùn)練方式，但是對學(xué)生來說卻十分必要,。

還可以讓學(xué)生把課文內(nèi)容表演出來,，并讓學(xué)生進行打分,，對于語音標準的學(xué)生進行獎勵,。

表演課文能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望,，調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生只有樂于表演，才能夠主動地去說英語,。

利用多種活動,，給學(xué)生創(chuàng)造多種多樣的說英語的機會,，從說英語到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用英語的能力,，這樣也適合小學(xué)生的年齡特點,，更能調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

五、放開,，讓學(xué)生在課堂中得以翱翔,。

在教學(xué)中我把學(xué)生看作種子,，我力求自己成為一個集陽光、水,、肥于一體的老師,，只要給學(xué)生提供好的外部條件，培養(yǎng)學(xué)生敢說的精神，學(xué)生自身就會迸發(fā)出無限的力量,，學(xué)生只有自己產(chǎn)生求知欲望，才會努力再努力，一路向上,，再向上,。

總之,，提高學(xué)生聽說能力不是一朝一夕之功，只要我們按照循序漸進的原則,，從點滴做起,，長期訓(xùn)練,，持之以恒,，就一定會有水到渠成的一天,。

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提高英語演講能力的方法篇六

記憶,，是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是鞏固知識的重要手段,。科學(xué)記憶,，有利于提高學(xué)習(xí)效率,，有利于加速知識積累。因此,，要提高學(xué)習(xí)效率,，加速知識積累，就要學(xué)會科學(xué)地記憶,。下面小編就為大家介紹一下關(guān)于從哪些方面可以提高英語閱讀能力,，歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。

1.平時要注意詞匯和習(xí)慣用法的積累,。閱讀過程中難免會遇到生詞,，但大量的生詞會嚴重影響閱讀的速度和對文章的理解的準確度。

2.平時要鞏固語法知識,。閱讀文章中涵蓋有大量的語法信息,，如果對語法信息不理解，會影響對句子的理解,，然后影響對上下文的理解,，從而造成對文章理解的偏差,。

3.閱讀時要注意培養(yǎng)語感。語感好的人,，理解力就強,，閱讀的速度也快。閱讀時要留心詞語的搭配,、習(xí)慣用法,。必要時可用筆劃一劃或記下來。讀完每一篇文章,，都應(yīng)總結(jié)歸納一下,，積累了多少單詞、慣用法和句型,，這樣語感自然就會好起來,。

4.掌握有效的閱讀技巧。比如：skimming(略讀)和scanning(精讀)這兩種常見的閱讀技巧,，閱讀時要注意加以練習(xí),。

5.要注意養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀時要去掉雜念,，心緒要安定,，精神要專一，良好的閱讀習(xí)慣+好的閱讀技巧會讓你事倍功半,。

6.要注意提高閱讀速度,。從某個角度來說，閱讀理解考的是速度,，慢讀是不行的,。因此做閱讀理解時，要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習(xí)慣,。

提高閱讀能力,，只要堅持正確的閱讀方法，培養(yǎng)興趣,，廣泛閱讀,，積累詞匯，并且養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，相信閱讀理解能力會逐步提高的,。

下面本站小編再為大家介紹一些關(guān)于生活中可以提高記憶力的小技巧，供大家參考和學(xué)習(xí),。

密歇根大學(xué)最新研究發(fā)現(xiàn),，消極型或競爭型談話對大腦活動沒有好處，而令人愉快的交談不僅僅是令人滿足的社交體驗,，更是提高記憶力等認知能力的好方法,。在欣快而有意義的談話過程中,，更能預(yù)測其即將要表達的內(nèi)容，因而刺激與記憶密切相關(guān)的大腦區(qū)域,。

壓力過大時,，大腦中皮質(zhì)醇水平升高，導(dǎo)致短時記憶障礙,。即使面臨壓力和焦慮,，也應(yīng)積極訓(xùn)練，讓大腦恢復(fù)正常功能,。打坐冥想或深呼吸等訓(xùn)練都有助于平心靜氣,，集中注意力，保持清晰思維,，增強記憶力,。

美國維克森林大學(xué)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，富含硝酸鹽的蔬菜,，使腦子更靈活,，比如芹菜、卷心菜和菠菜,。經(jīng)常吃此類食物有助于改善大腦血流,，防止衰老性記憶力減退以及老年癡呆癥。

《美國臨床營養(yǎng)學(xué)雜志》刊登拉什大學(xué)一項新研究發(fā)現(xiàn),，地中海飲食有助于緩解老年人認知能力下降問題,。地中海飲食包括：各種蔬菜、橄欖油,、魚類和適量葡萄酒等,。地中海飲食的第一步是常吃橄欖油。

保持較強記憶力的最好方式就是每天自覺鍛煉,。比如，如果記不住電話號碼,，那么每天花點時間去記,，直到記住為止。記憶鍛煉的過程也許毫無樂趣,，但是記憶鍛煉的成果讓人更開心.

提高英語演講能力的方法篇七

讀懂了才能讀順,，這是個基本。每一次我們開口讀出來之前,，首先是將文本內(nèi)容做一次閱讀理解,。我們需要首先讀懂段文字，其次才能讀出來,。

這里我們講的朗讀訓(xùn)練并不是只讀一次就結(jié)束,，而是反復(fù)練習(xí)將讀的內(nèi)容逐漸內(nèi)化,。即便急于求成的人在第一次朗讀的時候并沒能十分理解句子的意思，但在你反復(fù)讀下去的過程中,，出于人的本性你都會忍不住想要去搞清楚你讀的東西,。

不信你試試拿出一段華爾街日報你看不懂的文章開始讀，你忍住不去理解意思讀幾次,。

所以,，每一次在我們進行朗讀時，都必不可少地進行了一次閱讀訓(xùn)練,，同時也進行了一次口語訓(xùn)練,。

朗讀對于口語表達能力的提升第一階段體現(xiàn)在對于嘴部發(fā)音肌肉的強制訓(xùn)練，那些你不會發(fā)的音,，發(fā)不準的音,，反復(fù)練習(xí)(沒有什么逃避的借口吧....)你就能掌握了。

第二個層面體現(xiàn)在大量的朗讀能讓你不知不覺地記住大量的表達法,，讓這些表達成為你自己的,。因為越是常用越是必要的表達在各種文章重復(fù)出現(xiàn)的頻率越高。

通過大量的朗讀和重復(fù),，這些表達會慢慢印刻在你的腦海中,，并逐漸從短期記憶轉(zhuǎn)移到長期記憶，成為你的“內(nèi)嵌”表達,。再結(jié)合你自己主動的表達訓(xùn)練中,，它們會在你的長期記憶中激活成為你的隨時可用技能。

我們所說的朗讀不是自己隨意讀,，而是基于反復(fù)聽原文audio進行跟讀之后的朗讀(具體方法見下一部分),。所以，在你真的開口單憑自己朗讀之前,，如果你不急于求成走捷徑,，你應(yīng)該已經(jīng)理解了需要朗讀的文本，反復(fù)聽了很多次原文audio并且跟著原文audio讀了至少5-10次,。

所以每次朗讀,，你都切實地訓(xùn)練了你的聽力。

很多時候,，更快讀的東西我們聽不懂,，其實是受限于我們自己的語速。所以朗讀提升聽力的價值,，尤其體現(xiàn)在當你將朗讀訓(xùn)練文本從語速慢的改變?yōu)檎Z速更快的內(nèi)容時,。

舉個例子，假設(shè)在朗讀訓(xùn)練的初期你選擇慢速voa做訓(xùn)練文本,，那么你可能習(xí)慣一分鐘大約90個單詞的理解速度,。那么突然切換到常速voa,，每分鐘130-150單詞，你肯定招架不住,。

但是,，通過反復(fù)地跟讀，訓(xùn)練自己的嘴部肌肉,，通過反復(fù)練習(xí)有針對性地讓它適應(yīng)更快的速度,，朗讀能幫助你更好地去適應(yīng)更快的語速。

4)朗讀訓(xùn)練激活你的實際詞匯量,。

很多時候我們背過的單詞,，無論是通過閱讀還是背單詞書，假設(shè)我們還記得,，很有可能都只停留在我們記憶的某一個地方,。我們無法脫口而出地使用它。

提高英語演講能力的方法篇八

英語基礎(chǔ)知識是英語學(xué)習(xí)的基本要素,，缺乏基礎(chǔ)知識的積累,，閱讀理解和寫作等綜合能力要求極高的題型就很難突破。

英語基礎(chǔ)知識包括單詞,，語法,，短語等，這些是必須要最大程度地去積累,，但也不必好高騖遠,，初學(xué)者緊扣課本即可，水平尚可的可以適度拓展詞匯量,?；A(chǔ)知識積累到一定程度，閱讀理解正確率會大大提升,，有時候并不是因為你不理解,，而是你“不認識”。

“熟能生巧”是不變的道理,，對于英語閱讀理解題型也同樣適用,，只要不斷地強化訓(xùn)練，就能提升閱讀理解能力,。

從問題出發(fā)，做到精讀和泛讀相結(jié)合,。

如果僅僅從閱讀理解的技巧和方法來談,，我認為這是因人而異的，別人的方法未必適合你,。不過,，對于閱讀理解存在障礙的同學(xué),，可以嘗試從問題出發(fā)，從理解問題到理解文章,，帶著問題去文章中尋找答案,。

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提高英語演講能力的方法篇九

一、張開嘴挑戰(zhàn)你的個性,。不要不好意思開口,。簡單的“hello,goodbye”找30個老外練，不需要再說別的,，你就會就找到感覺,。

三、口語練習(xí)的時候,，不要在意糾正口語中的語法錯誤,，流暢就好，流暢了以后你自然會慢慢的糾正好里面的語法錯誤,。對于要表達的意思不要繞圈子,，直接表達，然后再展開解釋,。

一,、可以抓住一切機會和外國朋友和同事對話的機會，千萬不要浪費機會,，臉皮要“厚”,，講錯了會臉紅沒關(guān)系，下次還要主動開口,，找一切可能的機會開口,，這樣英語口語才能得到提高。

二,、很多學(xué)員說自己公司沒有外國同事或者說英語的機會很少,，沒有語言環(huán)境去鍛煉，沒有關(guān)系,，沒有環(huán)境我們可以自己創(chuàng)造一個,。

三、比較好找一個英語比自己好的朋友一周一起練習(xí)一,、二次,，請對方指出自己的錯誤，然后加以改正,，因為有些錯誤你自己始終是發(fā)現(xiàn)不了的,。

一、你可以隨心所欲地創(chuàng)造語言環(huán)境。在自己的房間里,，沒有人會笑話你,，盡可以大膽他說。你可以在散步時說給風(fēng)兒,，說給花草樹木;你可以在欣賞影片時跟著主人公傾訴喜怒哀樂;你可以在睡前或一覺醒來時說說自己的憧憬,，描繪自己的夢境。

二,、善于模仿,，大聲模仿。這一點很重要,，模仿時要大大方方,，清清楚楚，一板一眼,，口型要到位,，不能扭扭捏捏、的小聲小氣地在嗓子眼里嘟嚷,。

三,、及時復(fù)述，比較好使用磁帶或影片中的原話來復(fù)述,，這樣可以較準確地矯正自己的語音和語調(diào),，體味地道的英語口語。

一,、音量的大小由發(fā)音時振動用力的大小來決定,。一般來說，演講時語音要響亮,，送音有力,。不能大到聲嘶力竭，也不能小到無法聽清,。

二,、停頓不只是演講者在生理上正常換氣的需要，也是表情達意的需要,。演講時要連貫流暢,，適當停頓。停頓得當,，不僅可以清晰地顯示語意,，而且可以調(diào)節(jié)語言節(jié)奏，給聽眾留下回味的余地,。

三,、語調(diào)指聲音高低升降的變化，一般是和句子的語氣緊密結(jié)合的，其中以結(jié)尾的升降變化為重要,。語調(diào)是口語表達的重要手段，它能輔助語言表情達意,。語調(diào)的選擇和運用,，必須切合思想內(nèi)容，符合語言環(huán)境,，考慮現(xiàn)場效果,。

上述是為大家介紹的提高英語口語能力的方法，大家要切實掌握,，進一步提升自己的英語口語學(xué)習(xí)能力,，增加自己的知識儲備。

提高英語演講能力的方法篇十

很多書上要求學(xué)生學(xué)會分析文章的結(jié)構(gòu),，其實就是要求學(xué)生提高邏輯推理能力,。在平時練習(xí)中，學(xué)生做完閱讀,，惟一可做的就是對答案,，事實上，糾正答案后對文章的再次閱讀往往至關(guān)重要,。第一遍讀文章時,，我們應(yīng)當模擬考試的緊張氣氛，盡量高質(zhì)快速,。但,，對完答案后，我們有充足的時間再次閱讀文章,。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息,，而是把握文章的.布局安排，分析作者的意圖,。我們必須帶著思考再次閱讀文章,，問問自己以下問題：

也許有人會說，這樣的訓(xùn)練不就成了精讀課了嗎?如果時間允許,，二次閱讀成了精讀,，又有何不可?講求速度的范讀是應(yīng)試而用，要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力,，提高閱讀水平,，還非精讀不可。文章的是永遠讀不完的,，如果想著去讀200篇各種模擬閱讀題,，倒不如踏踏實實讀50篇歷年真題。另外，地道的文章分析多了,，對自己寫文章布局謀篇也不無好處,。

幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句,。有許多同學(xué)這樣分析那樣分析,，可就分析不出什么名堂。聽力好的同學(xué)不一定發(fā)音好,，可發(fā)音好的同學(xué)一定聽力好,。同樣，能寫出長難句的人當然不會怕什么長難句,。

同學(xué)們應(yīng)當做的是找一本好的語法書,，認認真真學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)那部分。英語的句子主干往往并不復(fù)雜,，只是其粘著修飾成分過多,。我們一開始應(yīng)當學(xué)會如何寫出簡單的基本句型，然后再通過附加各種從句,、插入語,、非謂語形式，來逐步擴充句子結(jié)構(gòu),。

分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之,，我們必須一步步"砍"去插入語、各種從句,、非謂語形式,，來獲得句子主干。所以只要"欲簡之必先擴之",，我們與其尋求各種長難句分析法,，不如先學(xué)會自己寫長句，這樣的學(xué)習(xí)方法大家可以試一下,。

閱讀文章成千上萬,，如何從有限中把握規(guī)律才是關(guān)鍵。閱讀文章總是按照每套試題四篇文章分布,，于是眾多學(xué)子也就按部就班,。可是如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類,，比如分為校園類,、醫(yī)學(xué)類、家庭類,、環(huán)境類等等,，到了考前,，再按類別復(fù)習(xí)這些文章，我們不僅能系統(tǒng)掌握某一類別文章常用的詞匯,，也能把握該類文章的結(jié)構(gòu)特點和出題規(guī)律,。

最好的方法是，我們一開始就制定分類標準,，每做完一篇文章就在其標題后或首句前注明文章的類別,，其實這樣也算是積累考試經(jīng)驗了，等到了考前,，歸納起來就容易多了。

提高英語演講能力的方法篇十一

1.多琢摩,。

寫作是個腦力活,，所以，多琢摩是提高寫作水平的前提,。在平時的閱讀中,，要多研究寫得優(yōu)秀的作品，不僅要看他們在寫什么,，還要研究他們是如何寫的,，而不是走馬觀花，一讀了之,，處處留心皆學(xué)問,。比如，在寫一個故事的時候,，故事的大概內(nèi)容要了然于胸,，然后考慮用什么樣的方式來寫，從什么角度來寫,，怎樣寫才能吸引人,。想好了這些，再下筆,，就會勢如破竹,。

2.多動筆。

當過了腦力關(guān)之后,，寫作將是個體力活,。文筆的好壞，取決于你寫作量的大小,，就像你做一個手工,，做得多了，自然越做越好看,，寫得多了,，就順手了,，也寫出文采了。這需要堅持,，不要怕吃苦,，很多有所成就的人，都是與自己的意志力作斗爭,，而慢慢取得勝利的,。這個過程，是任何方法都無法替代的,。

3.多讀書,。

我為什么把閱讀放在多寫作的下面，因為只有你寫得多了,，才會發(fā)現(xiàn),，讀的書太少，就會拼命的讀書,。這時候的讀書,，才是真正的讀書，因為你已經(jīng)知道,，你哪里欠缺,。讀書的時候，不要怕麻煩,，把好的句子記在自己的筆記本上,，有空就拿出來讀讀，并且記在腦子里,。雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達,，可以隨時保存，但是那畢竟是保存在了電腦里,，而不是你自己的腦子里,。

4.開始行動。

光說不練,，是沒有作用的,，從現(xiàn)在開始，每天堅持一篇千字文,，一年之后,，回頭看，你會驚訝你的進步,。

提高英語演講能力的方法篇十二

提高演講能力的三個方法導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《提高演講能力的三個方法》的內(nèi)容,，具體內(nèi)容：任何演講的重點都是說服觀眾相信你的訊息，然后采取你希冀的行動,。今天我給大家分享一些,，希望對大家有所幫助,。大部分的演講，會發(fā)現(xiàn)多數(shù)演講者通常都會忽略觀眾,，不然的話,，怎...任何演講的重點都是說服觀眾相信你的訊息，然后采取你希冀的行動,。今天我給大家分享一些,，希望對大家有所幫助。

大部分的演講,，會發(fā)現(xiàn)多數(shù)演講者通常都會忽略觀眾,，不然的話，怎么會他們都直直的念著他們的演講而不是想辦法跟觀眾互動?想要說服你的觀眾,，親眼看他們的反應(yīng)是很重要的,。要清楚什么讓他們興奮，又是什么讓他們感到無趣,。試試看當下次你參加某人的演講時，觀察下述的情況有沒有發(fā)生：

使用你自己的簡報當做學(xué)習(xí)教材,，而不是別人的案例,。這是唯一能夠評估你學(xué)到的東西是否對你有幫助的方法。你不會希望花上六個月的時間然后發(fā)現(xiàn)你受的訓(xùn)練根本沒用,。

真正有意義的測試是看看在實戰(zhàn)中使用會有什么結(jié)果,。而唯一可以發(fā)現(xiàn)這點的方法是用你的自己的演講當做。

教學(xué),。

教材,。

方法二、一個好的教練你需要一個教練指點你并針對你的簡報檔案和演講方式給意見,。確定教練是一個專業(yè)人士,，而不只是一個有很多「教學(xué)經(jīng)驗」的人。去聽聽他的公開演講,?？纯此暮唸髾n，看他如何講話,，并注意觀眾對他演講的反應(yīng),，你就會知道你是否有一個好的教練。

方法,。

三,、

充分的練習(xí)每個人需要不同的時間來熟練不同的技能。我知道你很忙,，但當你在練習(xí)時,，不要隨便忙亂著跳過課程,。再說一次，檢驗?zāi)闶欠裼袑W(xué)到東西的最好的方式是實戰(zhàn)經(jīng)驗,，你要站在真正的觀眾前面,，不管是你同事、客戶,、供應(yīng)商做演講才行,。如果他們開始有你希望的反應(yīng)，你就有充分的練習(xí)了,，可以往下一步邁進了,。

所有偉大的領(lǐng)導(dǎo)者都知道有好的公開演講能力的重要性。他們?nèi)蓟ㄉ显S多時間才有這項能力,，而你也可以,。過程可能會漫長而且有些時候很困難，但是當你抵達終點時,，你會覺得這些努力是值得的,。

基層干部提高實際解決問題能力演講發(fā)言。

提高英語演講能力的方法篇十三

講求速度的泛讀是應(yīng)試的技巧,，要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力,，提高閱讀水平，還非二次閱讀不可,。文章是永遠讀不完的,，去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實實讀50篇地道的文章,。

自己學(xué)寫長句克服長難句障礙,。

幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句,，

有許多同學(xué)分析不出什么名堂,。聽力好的同學(xué)不一定發(fā)音好，可發(fā)音好的同學(xué)一定聽力好,。同樣,，能寫出長難句的人當然不會怕什么長難句。

我們應(yīng)當找一本好的語法書,，認認真真學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)部分,。一開始，應(yīng)當學(xué)會如何寫出簡單的基本句型,，然后再通過附加各種從句,、插入語、非謂語形式,，來逐步擴充句子結(jié)構(gòu),。

分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之,，我們一步步“砍”去插入語、各種從句,、非謂語形式,，來獲得句子主干?！坝喼叵葦U之”,，我們與其尋求各種長難句分析法，不如先學(xué)會自己寫長句,。

文章歸類閱讀考前復(fù)習(xí)有奇效,。

閱讀文章成千上萬，如何把握規(guī)律才是關(guān)鍵,。如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類,，比如分為校園類、醫(yī)學(xué)類,、家庭類,、環(huán)境類等等，到了考前,，再按類別復(fù)習(xí)這些文章,，我們就不僅能系統(tǒng)掌握某一類別文章常用的詞匯，也能把握該類文章的結(jié)構(gòu)特點和出題規(guī)律,。一開始就制定分類標準,，每做完一篇文章就在其標題后或首句前注明文章的類別,，這樣到了考前,，歸納起來就容易多了。

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提高英語演講能力的方法篇十四

“高中如何提高英語水平”打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語的前提,，如何打下基礎(chǔ)呢?可以歸納如下：

應(yīng)注重能力的培養(yǎng)

打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語的前提，如何打下基礎(chǔ)呢?可以歸納如下：制定計劃,，明確目標;課前預(yù)習(xí),，找出難點;專心聽講，當堂鞏固;及時復(fù)習(xí),，防止遺忘;獨立作業(yè),，檢測效果;錯誤歸類，解決疑難;勤奮多練,，廣泛閱讀;系統(tǒng)總結(jié),，掌握規(guī)律。

建立錯誤檔案本

在學(xué)習(xí)過程中,，已獲得的知識和技能對以后新知識,、新技能的形成產(chǎn)生一定的影響,，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能,。每次練習(xí)或考試后,，應(yīng)該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編,，然后把老師對錯題講解后的`正確語句熟讀牢記,，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案,，眉批上理由分析,，這樣就形成新的語言習(xí)慣。

平時和臨考前翻看,，加深印象,，引起注意，大大減少了錯誤率,。既鞏固了知識,，又提高了應(yīng)試能力，發(fā)揮了最佳的水平,。

重視閱讀理解能力的培養(yǎng),，目的是提高對語篇整體認識的能力，以及推理判斷,、歸納總結(jié)的能力,。堅持長期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證。通過有計劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀報中學(xué)生英文版,，《新概念英語》第二,、三冊，英語周報同步輔導(dǎo)及聽說讀寫版),。

不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容,，更關(guān)鍵是會使所學(xué)知識活起來，激發(fā)出濃厚的學(xué)英語的興趣以及擴大知識量的欲望,。

朗讀是在課文所提供的語境中對語音,、語調(diào)、意群,、句型等基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),，同時培養(yǎng)純正的語音語調(diào)和好的用語習(xí)慣以及為聽力打下堅實的基礎(chǔ)。

對學(xué)過的句型,、詞組,、對話、課文進行朗讀和背誦，形成流利的語感,，也培養(yǎng)了理解能力,，為說、讀及英語寫作打好基礎(chǔ),，這是提高英語水平的根本方法,。

養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整,、卷面整潔的習(xí)慣也很重要,。高中相當一部分學(xué)生的字體書寫不好，難以辨認,，大小寫不分,，詞距若有若無，標點符號亂用,，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩,。

這在高考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分,。因此,，高二學(xué)生平時要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對大小寫,、標點符號和詞距等一定要一絲不茍,，力求規(guī)范化、整齊美觀,。

高二學(xué)生閱讀面擴大,，需要補充詞匯量。學(xué)生應(yīng)備一本英漢詞典,，如牛津中,、高階英漢雙解詞典，在學(xué)習(xí)中隨時查閱,。這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑,，幫助理解詞的用法,，詞匯量也就隨之不斷擴大,。

對于那些單詞，語法什么的,，都不去有意記它,，而換成大聲朗讀它，一天讀它十幾遍甚至幾十遍,，上百遍,，一些單詞你只要一想，嘴里馬上就能發(fā)出它的音，一動手自然就把單詞寫出來了,。

當然對于一些詞法,、語法，朗讀有一個小竅門,，就是把一些經(jīng)典的,，具有明顯語法現(xiàn)象的句子反復(fù)讀，日子一長,，你的語感能力就會大大增強,，以后當你做單項填空時，就不用想它所涉及到的語法,，只是在心中默念一次,，然后對照一下，答案立刻就出來了,。