教案的編寫需要注重教學資源的合理利用,，提供適當?shù)慕虒W材料和工具。教案要運用適當?shù)慕虒W方法和手段，提高教學效果,。教案的評價可以反映教師教學水平和教學效果,，對提高教學質(zhì)量具有重要作用,。

大班音樂風兒教案反思篇一

蝴蝶是一種美麗的昆蟲,，它的種類繁多，形狀各異,，姿態(tài)萬千,。色彩斑斕的蝴蝶能使人產(chǎn)生美的聯(lián)想，激發(fā)人們的愛美之心,。設置《蝴蝶飛啊飛》這個課題,，有利于培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力,，以及激發(fā)他們對大自然中美好事物的熱愛之情,。

本課的教學內(nèi)容分兩部分，一是欣賞美麗的蝴蝶,，二是表現(xiàn)美麗的蝴蝶,。整個教學過程緊緊圍繞著感受美、表現(xiàn)美這一主線展開,。首先要讓學生觀察蝴蝶的外形、花紋及顏色特征,，從而欣賞蝴蝶的自然美,，然后再通過美術(shù)形式去表現(xiàn)。本課教材的左頁中,，提供了幾幅蝴蝶的照片,，為學生的觀察、欣賞提供了基本素材,。學生在表現(xiàn)蝴蝶時,，可采用平面或立體的方法，用自己喜歡的方式將內(nèi)心對蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來,。教學目標：

1,、欣賞自然美的意識，欣賞蝴蝶的美,，激發(fā)兒童對于自然的熱愛,。

2、學生了解蝴蝶的基本特征,，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美,。

3、在欣賞,、表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學生的觀察能力和表現(xiàn)能力,。教學重點：畫出的形美,，畫出的紋樣新穎，顏色搭配好,。教學難點：花紋的對稱和顏色的搭配,。

大班音樂風兒教案反思篇二

1.感受歌曲活潑歡快的情緒，能用自然,、連貫的聲音表現(xiàn),。

2.體驗多種形式演唱的快樂。

3.根據(jù)自己的經(jīng)驗嘗試仿編樂句中的歌詞,。

4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍,。

5.在進行表演時，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

歌曲圖譜;音樂。

一,、感受,、理解歌曲。

1.欣賞歌曲第一遍(音頻),，交流：這首歌曲聽起來什么感覺?為什么是這種感覺呢?

2.欣賞清唱第二,、三遍——交流：歌曲里唱到了什么事情?為什么是歡快的呢?一家人去玩是一件怎么樣的事情?什么心情?請誰來表現(xiàn)?(根據(jù)幼兒回答教師清唱并出示相應的圖譜。)

3.清唱第四遍——按照歌詞排列圖譜,。

4.幾個樂句?

二,、學唱歌曲。

1.請小指揮點圖譜集體演唱,。(哪里還有問題?)

2.接唱,。(覺得自己唱得怎么樣?)

三、創(chuàng)編歌曲,。

1.我今天陪爸爸帶著全家去玩耍,，在“池塘邊，荷葉下”,，看見“躲著一只小青蛙”,，你們跟爸爸媽媽出去玩耍還去過哪里，看到了什么?(集體討論—個別仿編——集體試唱)

(請個別幼兒仿編時,，可以用簡易圖譜幫助記憶,。)

2.結(jié)合仿編完整表現(xiàn)。(引導幼兒加上一些歡快的動作),。

1.歌曲的截選,。(設計意圖中具體談到)

2.圖譜的運用。這首歌曲是敘事性的，歌詞里面描述的事件通過圖譜方式

呈現(xiàn),，直觀形象,，幫助幼兒不僅理解歌詞，也感受歌曲的意境,，為幼兒的學習,、表現(xiàn)搭建了很有力的支架。

3.情緒的把握,。我比較注重幼兒對歌曲情緒的把握,，所以在感受階段，我

主張讓孩子們多聽,、仔細聽,，并設計了“一家人去玩是一件怎么樣的事情?”、“可以怎么表現(xiàn)?”等這樣的問題,，為的就是引導幼兒激發(fā),、表現(xiàn)出歌曲的情感，也為最后的創(chuàng)編打好基礎(chǔ),。那么在實際執(zhí)教過程中,，我盡可能地富有激情，因為只有我自己被音樂感動,，才能感動孩子,、感動大家。歌曲很受孩子的喜歡,，接唱環(huán)節(jié)興趣濃厚,，情感表現(xiàn)真實，師幼互動比較有效,。

但是通過展示,，也折射出一些問題值得探討：

1.如何使圖譜更有效?因為在我的圖譜中很好地展現(xiàn)了歌曲的畫面,，但是沒有呈現(xiàn)節(jié)奏,。前面四個樂句的節(jié)奏都是統(tǒng)一的，也是我在創(chuàng)編中要引導幼兒按照這個節(jié)奏去表現(xiàn)的,。所以在設計時,，我想要把節(jié)奏隱含在圖譜中，但是就是設計不出合理,、形象地節(jié)奏,、畫面相融合的圖譜，糾結(jié)了好久,。

2.創(chuàng)編是否需要在第二課時再去達成?我預設了感受,、學唱和創(chuàng)編三大環(huán)節(jié)，在實際執(zhí)教中，時間比較緊張,，而且導致前面的感受和學唱稍微急了一點點,。如果沒有創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我可以將前面走得更穩(wěn)固,、扎實一點,，對整個歌曲的把握會更好。

大班音樂風兒教案反思篇三

教學目標：

1,、體驗歌曲中思念媽媽的情感,。

2、初步學唱歌曲,，唱準休止符與弱起旋律,。

3、學習在配樂朗誦的基礎(chǔ)上,，自然地將歌詞填入旋律中唱出,。

教學準備：

學會有表情地朗誦歌詞，（注意句子和呼吸）,。兩首樂曲：一首歌曲的伴奏,，一首活潑的樂曲。

教學過程：

1,、發(fā)聲練習,。

（1）喊嗓：嘿、哈,！

（2）半音模進：我的小娃娃,。提醒幼兒正確的呼吸。

2,、復習歌詞,。

（1）有表情地朗誦歌詞。

（2）選擇合適的音樂為歌詞朗誦配樂,。指導語：“請小朋友聽兩首樂曲,，選擇一首為詩歌朗誦配樂?！?/p>

（一首為活潑歡快的旋律,，一首為歌曲的旋律。）,。

（3）隨音樂朗誦歌詞,。

3、學習歌曲,。

（1）先傾聽伴奏音樂,。

（2）幼兒在老師的帶領(lǐng)下哼唱,。

（3）嘗試將歌詞填入旋律中唱出。

（4）教師范唱,，引導幼兒從欣賞入手感受歌曲中思念媽媽的情感：“你聽了之后什么感覺,？”（感動、優(yōu)美,、思念）,。

（5）學習有表情地演唱。

a,、第一段前半部分有幾個附點音符,？進行節(jié)奏訓練。

b,、指導語：“風兒問過誰,？”（重點學唱第9、第11小節(jié)休止符與弱起拍處,，可用比較傾聽的方法,。）。

c,、指導語：“風兒捎給媽媽什么話,？”（重點學唱最后一句漸慢結(jié)束。）,。

4,、練唱歌曲。

（1）分小組練習演唱,，其它幼兒傾聽,。

（2）可以用師幼對唱形式練習以提高幼兒的興趣。（最后一句合唱）,。

音樂按旋律風格,。

古典音樂。

“classic”一詞來源于拉丁語,，原指羅馬社會上等階層,，后轉(zhuǎn)義為人類具有普遍性和永恒性價值的業(yè)績。在國外,，這種音樂類型被稱之為“classicalmusic”,，“classical”有“古典的,、正統(tǒng)派的,、古典文學的”之意，所以我們國人將之稱為“古典音樂”,，確切地說應該是“西洋古典音樂”,。首先從概念上解釋,，“古典音樂”是一種音樂類別的名稱。然而即使在國外,，對于“classicalmusic”一詞的具體意義,，也有諸多不同的解釋，其中主要異議來自于對“古典音樂”時代劃分理念的不同：

1,、以超時代的普遍性,、永恒性的藝術(shù)價值和音樂藝術(shù)最高業(yè)績?yōu)闃藴剩瑢⒛切┠茏鳛橥瑫r代,，后代典范的,，具有具有永久藝術(shù)價值的音樂統(tǒng)稱為“古典音樂”。根據(jù)這一標準,，古典音樂又被稱為“嚴肅音樂”或“藝術(shù)音樂”,，用以區(qū)分通俗音樂（流行音樂）。

2,、特指1750～1820年左右的古典樂派時期,。

古典樂派的風格形成于巴洛克時期音樂的逐漸消失之中，消融于浪漫樂派風格的逐漸形成之中,，經(jīng)歷了巴洛克音樂向早期古典樂派的過度,。眾多樂派中，維也納古典樂派代表人物有：海頓,、莫扎特,，貝多芬。

流行音樂,。

出自 m.sevw.cn

流行音樂（popmusic）是根據(jù)英語popularmusic翻譯過來的,。按照漢語詞語表面去理解，所謂流行音樂,，是指那些結(jié)構(gòu)短小,、內(nèi)容通俗、形式活潑,、情感真摯,，并被廣大群眾所喜愛，廣泛傳唱或欣賞,，流行一時的甚至流傳后世的器樂曲和歌曲,。這些樂曲和歌曲，植根于大眾生活的豐厚土壤之中,。因此,，又有“大眾音樂”之稱。但是,，這樣的'界定有可能使那些本不屬于流行音樂的音樂如《國際歌》,、《義勇軍進行曲》,、《馬賽曲》、《洪湖水浪打浪》,、《歌唱祖國》,、《東方紅》《南泥灣》等，僅僅因為它們也在群眾中廣泛流傳而都可被劃歸為流行音樂,。

另一方面,，又把那些分明是流行的音樂，由于它們流傳不開（這在流行音樂中也為數(shù)不少）而排除在流行音樂之外,。顯然,，流行音樂不一定都流行，流行的音樂也不只是流行音樂,。流行音樂準確的概念應為商品音樂,，是指以贏利為主要目的而創(chuàng)作的音樂。它是商業(yè)性的音樂消遣娛樂以及與此相關(guān)的一切“工業(yè)”現(xiàn)象,。（見前蘇聯(lián)《音樂百科詞典》1990年版）它的市場性是主要的,，藝術(shù)性是次要的。

民族音樂,。

廣義指浪漫浪漫主義中后期興起的富有民族色彩的,，或是宣揚民族主義的樂派。

狹義地講,，指中華民族音樂,。所謂中華民族音樂就是祖祖輩輩生活、繁衍在中國這片土地上的各民族,，從古到今在悠久歷史文化傳統(tǒng)上創(chuàng)造的具有民族特色,，能體現(xiàn)民族文化和民族精神的音樂。而廣義上,，中國音樂是泛指世界上具有五聲調(diào)式特征的音樂,。

中國的民族音樂藝術(shù)是世界上非常具有特色的一種藝術(shù)形式。中華民族在幾千年的文明中,，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀的民族音樂文化,，形成了有著深刻內(nèi)涵和豐富內(nèi)容的民族音樂體系。這一體系在世界音樂中占有重要的地位,。我們要認識中國音樂,，不能僅僅會唱一些中國歌曲，聽幾段傳統(tǒng)樂曲,，還必須從民族的,、歷史的、地域的角度去考察中國音樂,，了解中國音樂,，從而真正理解中國音樂的內(nèi)涵，了解它在世界音樂體系中的地位和歷史價值,。中華民族音樂分為：民間歌曲,、民間歌舞音樂、民間器樂,、民間說唱音樂和民間戲曲音樂,。

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大班音樂風兒教案反思篇四

1,、熟悉音樂旋律,，通過游戲感應樂曲ababa的曲式。

2,、大膽創(chuàng)編洗澡動作,，并按音樂節(jié)奏變換動作表現(xiàn)。

3,、體驗洗澡游戲帶來的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

1、經(jīng)驗準備：知道洗澡時需要的一些用品及洗澡的流程,。

2,、材料準備：故事圖片、音樂《呼嚕呼嚕洗澡歌》,、鈴鼓,、積木、毛巾人手一份,。

1,、活動重點：感應樂曲ababa曲式結(jié)構(gòu)，根據(jù)不同樂段大膽創(chuàng)編洗澡的動作,。

2,、活動難點：按節(jié)奏變換部位做洗澡動作。

3,、指導要點：調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗,，運用“洗澡”游戲，引導幼兒通過肢體動作,、道具表演等方式,，循序漸進地感應全曲曲式,。

1、入場律動,。

幼兒隨“洗澡歌”的音樂和教師一起做律動入場,。

2、 故事引入,。

提問：你們喜歡洗澡嗎,？不洗澡會變成什么樣呢？（教師引導幼兒邊觀察圖片邊講述故事,。）

故事講述：這是一只既貪玩又懶惰的小貓。整天在草地上踢球,、打滾,、捉蝴蝶，回到家還懶得洗澡,。看看它現(xiàn)在的樣子，小動物都不喜歡它，它走在大街上大伙都捂著鼻子離它遠遠的,都沒有人愿意跟它玩，小貓這下子可著急了，趕緊跑回家洗澡，小貓洗澡有個習慣，就是邊聽音樂邊洗澡，洗澡后的小貓真漂亮,，走在大街上大家都贊美它,。

3,、用肢體感應曲式。

（1）完整欣賞樂曲,。（教師隨音樂做拍手、洗澡等動作引導幼兒感應）

師：聽了這首《呼嚕呼呼清潔歌》,，你有什么感覺?

（2）創(chuàng)編洗澡動作,。

師：小朋友，你們在家是怎樣洗澡的,？（引導幼兒相互模仿并創(chuàng)編洗澡動作）

（3）梳理洗澡順序,。

師：洗澡的時候，我們先洗哪里,，再洗哪里,？（引導幼兒說出洗澡的順序）

（4）隨音樂做洗澡動作。

a段：帶領(lǐng)幼兒用肢體各部位做各種洗澡動作,。（教師注意用語言動作引導幼兒換部位做洗澡的動作）

b段：肢體不同部位抖動,，做沖水動作。

4,、樂器感應曲式,。

師：洗澡的時候我們需要用什么？（引導幼兒說出洗澡的用品,，并自主選擇樂器,，想象代替洗澡工具進行律動游戲。）

（1）鈴鼓（臉盆）

a段舀水：拍子的感應/鈴鼓當臉盆舀水,，可有前,、旁、后各個方位,。

b段抖動：顫音感應/身體抖動做沖水的動作,。

（2）積木（香皂）

a段香皂輕搓：四拍的感應/積木當香皂，輕擦身體洗澡,。

b段抖動：顫音感應/砂蛋當痱子粉撒痱子粉動作,。

（2）毛巾

a段：拍子的感應/用毛巾在身上大面積刷洗。（注意洗澡的順序）

b段：抖動：顫音感應/抓住毛巾兩端,，搓洗背部,。

5,、合作表演洗澡。

（1）請兩位幼兒示范表演雙人洗澡,。

（2）自主選擇伙伴,，嘗試練習雙人合作洗澡。

（3）隨音樂雙人合作表演洗澡的律動,。

6,、小結(jié)評價。

提問：小朋友洗澡好了,，感覺怎么樣,？

小結(jié)：洗澡有利于身體健康，小朋友們要做勤洗澡,、講衛(wèi)生的好孩子

通過今天的活動,，讓我更加了解了音樂教育活動，提高了自身音樂教育技能素養(yǎng),，了解到了自身教學的不足,。在今后的工作中,，多多努力,，把今天的收獲實踐開來，使音樂活動更好的促進孩子的快樂發(fā)展,。

大班音樂風兒教案反思篇五

現(xiàn)在搞雙創(chuàng)活動,，孩子們在馬路上經(jīng)常會看到灑水車在灑水洗馬路，結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗,，加上灑水車又是我們常見的一種交通工具,，幼兒喜歡扮演灑水車，玩灑水車的游戲,，同時為了讓幼兒更好的感受音樂,、了解灑水車，我組織了這節(jié)音樂游戲《灑水車》,?！稙⑺嚒愤@首音樂節(jié)奏歡快，歌詞淺顯易懂,，我讓幼兒直觀的欣賞音樂化了的灑水車,，讓音樂和動作充分融合，讓幼兒更好的深入到游戲之中,。

1.喜歡玩音樂游戲,，愿意與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣,。

2.遵守游戲規(guī)則,，能聽辨樂曲曲式及特定音效，隨著音樂變化變換動作進行游戲。

3.對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣,。

1,、會唱《灑水車》

2、《灑水車》音樂,、環(huán)形馬路場地,、灑水車頭飾、灑水道具

一,、第一次游戲

1,、能聽音樂玩游戲，初步了解游戲規(guī)則,。

傾聽音樂,，講解各段音樂游戲玩法，并讓幼兒練習各段音樂的游戲玩法

2,、開始游戲

配班教師扮演灑水車,，教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲

基本玩法：

幼兒扮演路人，教師扮演灑水車,，路人要穿過有灑水車的馬路,，到公園去玩耍，音樂前半部分兩者做一樣的動作,，當音樂到灑水車灑水時,，灑水車灑水，路人躲避灑水車穿過馬路（低音時,，灑水車向高高的遠處灑水,，路人要蹲下來編程小矮人通過；高音時,，灑水車向低處灑水,，路人要跳起來通過；特效音時,，灑水車向周圍灑水,，路人要立馬擺一個造型定住，沒有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次,。）幼兒扮演灑水車反復游戲,。

游戲進行三遍,。

指導重點：引導幼兒傾聽、感受音樂,，在參與中了解游戲規(guī)則,，熟悉游戲基本玩法。

評價重點：幼兒能否聽辨音樂,，做出相應的動作和造型,。

二、第二次游戲

玩法：變換各段音樂的順序,，幼兒根據(jù)音樂做出相應動作,。訓練幼兒聽辨音樂的能力及快速反應能力。

指導要點：引導幼兒仔細聽音樂,，在不同高,、低音曲式節(jié)奏和特效音的變換中，快速反應做出相應的動作,。

評價要點：幼兒能否在曲式變換中迅速做出相應動作和造型,。

三、第三次游戲

玩法：當聽到高音時,，幼兒做單腳跳動作,，當聽到低音時，幼兒更加低地下蹲走,，當聽到灑水聲時,，立即找到好朋友兩人合作定造型,。

指導重點：引導幼兒在聽辨不同曲式變換和特效音中,，運用單腳跳、兩人合作定造型玩游戲,。

評價重點：幼兒能否在聽辨不規(guī)律的曲式和特效音的變換中,，做出相應動作。

四,、游戲結(jié)束

本節(jié)音樂游戲主要是讓幼兒通過欣賞音樂,，體驗夏天玩水游戲的樂趣，考慮到幼兒在平時音樂游戲中的表現(xiàn),，活動開始我首先通過談話：“夏天很熱,，小朋友最喜歡玩什么？”引出活動的內(nèi)容,，然后通過讓幼兒扮演灑水車激發(fā)幼兒參與活動的興趣,，活動中幼兒興趣很高，不但在學唱歌曲中非常投入,，在游戲時也是一個個興致勃勃,。

通過本節(jié)活動我覺得對于幼兒來講“興趣”是最好的老師,，要想讓幼兒積極參與，就必須從活動開始激發(fā)他們的興趣,，通過有趣的引導主動讓幼兒投入進來,，否則適得其反。

大班音樂風兒教案反思篇六

1．萌發(fā)保護丹頂鶴的情感,。

2．理解歌曲內(nèi)容,，感受歌曲優(yōu)美、動人的旋律,。

3．能大膽地用口頭語言和肢體語言表達自己的情感和體驗,。

4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5．樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

重點：理解歌曲的內(nèi)容并會表達自己的情感和體驗

難點：體會歌曲所表達的情感

經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)了解有關(guān)丹頂鶴的常識

物質(zhì)準備：課件,、磁帶,、錄音機、手工紙人手一張

教師帶領(lǐng)幼兒隨著“嘎達梅林”的主旋律學鶴飛進入活動室,。

一,、無伴奏完整欣賞(教師扮演“風兒”表演唱)

提問：聽了風兒的演唱，你心里的感覺怎么樣風兒給我們講了一件什么事

二,、分段欣賞

1．欣賞“走過那條小河……留下一首歌”,。

教師：多么善良的姑娘，讓我們一起來看看她的家鄉(xiāng)(動畫放映,，老師清唱),。

提問：你們喜歡小姑娘的家鄉(xiāng)嗎為什么

2．欣賞歌曲高潮部分。

教師：可是,，有一天,，一只丹頂鶴受傷了，善良的小姑娘把她救了上來,，可是她自已卻……(引導幼兒回答,，引起共鳴。)這時,，白云哭了,，風兒哭了，還有誰哭了呢(讓幼兒聯(lián)想回答)

3．播放動畫,，欣賞結(jié)束部分,。

教師：就在大家都為女孩傷心哭泣的時候，人們發(fā)現(xiàn)了什么(有一只丹頂鶴在飛來飛去),。教師清唱“還有……輕輕飛過……”

三,、聽錄音,，幼兒邊欣賞歌曲邊用動作表演歌曲。

四,、引導幼兒發(fā)表自己欣賞歌曲后的感受和想法,。

教師和幼兒一起做紙鶴及其他服飾、道具,，放在音樂角,，供幼兒自選活動時使用。

一,、設計意圖

本次活動所欣賞的歌曲是民眾中廣泛流傳的一首民歌,，歌曲旋律優(yōu)美，宛如一個故事向聽者娓娓道來,，歌曲感染力很強,，能夠激發(fā)幼兒關(guān)愛動物、關(guān)心他人,、關(guān)注環(huán)境的情感,。根據(jù)幼兒的思維特點，我運用多媒體教學手段來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,，激起幼兒情感上的共鳴,。在教學環(huán)節(jié)安排上，采用“整一分一整”的模式,，盡量為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,，鼓勵幼兒大膽表達自己的情感，尊重每個幼兒的情感和創(chuàng)造,。

二,、效果分析

本次活動所欣賞的歌曲雖然是成人中廣為流傳的民歌，但也能夠被幼兒所接受,，而且收到了較好的效果,，這可說是幼兒音樂欣賞的一個大膽的嘗試。在活動中,，無論是欣賞還是表演幼兒都十分投入，很多幼兒已經(jīng)熟悉了歌曲旋律并會輕輕跟唱,，同時,，動人的歌曲內(nèi)容和優(yōu)美的旋律讓幼兒的情感得到激發(fā)，特別是欣賞女孩為救丹頂鶴而獻身時,，好多幼兒都流露出難過之情,。在整個活動過程中，教師只字未提如何愛鳥,、愛自然的要求,，而是在潛移默化中讓幼兒關(guān)愛動物的環(huán)境情感得以熏陶感染,。

大班音樂風兒教案反思篇七

1、指導學生用輕快活潑的聲音演唱歌曲《包粽子》,，從而表達對江南的真摯情感,，并通過對歌曲的學習，豐富有關(guān)端午節(jié)的知識,。

2,、通過引導學生自編動作來表現(xiàn)歌曲，豐富學生的想象力,，滿足學生的表現(xiàn)欲,，提高學生的創(chuàng)造力。

3,、通過看,、聽、唱,、動等音樂學習活動,，讓學生對江南的名勝、民俗有一定了解,，鑒賞能力有所提高,。

4、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

教學重點

學會用輕快活潑的聲音演唱歌曲，引導學生積極參與創(chuàng)編活動,。

教學難點

1,、襯詞及二聲部的演唱

2、吐字的清晰度

3,、延長音的認識

鋼琴,、多媒體、打擊樂器等

唱：《包粽子》

聽：《紫竹調(diào)》《茉莉花》

看：江南美景,、江南舞蹈

動：表現(xiàn)歌曲

播放《紫竹調(diào)》背景音樂,，學生進入課堂。

一,、創(chuàng)設情境

生：流傳于江南地區(qū),。給人輕快、流暢的感覺,。

師：是呀,，《紫竹調(diào)》是一首具有濃郁江南風韻的歌曲,，江南如歌、江南如夢,，江南就像是一幅濃淡相宜的水墨長卷,，同學們，接下來就讓我們隨著柔美的小調(diào)一起去江南走一走,。（播放課件）

師：感覺怎樣,？想說些什么？

生：江南好,，風景舊曾諳,。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍,。

二,、導入歌曲

生：包粽子。

師：伴隨著初夏的涼風,、飄香的粽葉,，我們迎來了一年一度的端午節(jié)，每到這一天,，家家戶戶都包粽子,，遠在他鄉(xiāng)的人們也會回來和家人團聚，一起分享端午節(jié)的快樂,，接下來就讓我們一起來感受包粽子的快樂情景,。

三、新歌教學

1,、初聽歌曲《包粽子》 （播放課件）

課件出示問題1：這首歌帶給你什么感受,？

生：感覺很歡快。

課件出示問題2：哪句話最能體現(xiàn)民族風味？

生：最能體現(xiàn)民族風味的是“七不龍咚采咚采，八不龍咚采呀”

師：你們的小耳朵真靈,！跟我的節(jié)奏來讀一讀。

師簡介襯詞：“七不龍咚采咚采,，八不龍咚采呀”是襯詞，它沒有實在的意思,，但在歌曲中具有烘托氣氛,，突出地方民族風格。表現(xiàn)了人們敲鑼打鼓,，歡慶節(jié)日的喜慶場面。

2,、復聽歌曲,，教師范唱

聽歌曲范唱,，感受歌曲情緒，進一步提出要求,。

師：剛才老師在哪段后面加了三角鐵,？

師解釋，（課件出示）歌中不唱的部分叫間奏,。

師：除了加上碰鈴,，你還可以加上什么動作？

學生創(chuàng)編,，如加上包粽子的動作,，拍手的動作，繞舌的動作……

師：歌詞有哪些還不理解,？

生：汨羅江在哪,？

師：汨羅江位于湖南省東部，它的兩岸桃紅柳綠,，民風淳樸,，水草肥美，具有典型的江南水鄉(xiāng)風貌,。提到汨羅江,，我們不得不提到古代的一位愛國詩人——屈原（課件展示簡介屈原和端午節(jié)的來歷。）

3,、跟琴學唱歌曲

教師用稍慢的速度彈伴奏,，學生輕輕學唱。解決吐字清晰的難點,。

4,、分聲部學唱

跟老師用稍快的速度分聲部演唱，學生唱第一聲部,，教師唱第二聲部,。

讓自愿的學生學習第二聲部，再分聲部合唱二聲部的地方,。

師：你覺得還有什么地方有困難,？

生：最后的音為什么要唱那么長？

（課件出示）延長音：時值一般增長原音符時值的一半,，所以要唱五拍,。寄托了人們對遠在他鄉(xiāng)的親人的思念之情。

5,、學生用輕快活潑的聲音完整演唱歌曲,。

6、表現(xiàn)歌曲

師：同學們的歌聲真是太好聽了！從大家的歌聲中我已經(jīng)感受到那香噴噴的粽子味了,，也許用歌聲還不足以表達我們對江南的喜愛,，那么我們還可以用什么形式來表現(xiàn)歌曲呢？（分組討論,，請同學們說一說）

生：我們想邊唱邊表演,。

生：我們想用打擊樂器給歌曲配伴奏。

教師引導學生做一做,。師：你打算在哪兒加伴奏,？用什么樂器？怎樣做,？

小組內(nèi)的同學自由結(jié)合,，練習歌曲，教師巡回指導,。

請小組上臺表演,，師生簡單點評。

7．用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲,。（播放課件）

四,、課堂小結(jié)

師：同學們，今天我們初步了解了江南的美,，知道了我們的江南水鄉(xiāng)不僅景美,，樂美，而且歌美,，舞美,，你們的表演也非常精彩，從你們的創(chuàng)編,、演唱中充分流露出你們對江南的喜愛之情,，讓我們?yōu)樯诮希L在江南而感到自豪吧,。

在這個有意義的活動中,，孩子們在濃濃的節(jié)日氣氛里學習了包粽子，既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動手能力,，又增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解,，獲益匪淺。

大班音樂風兒教案反思篇八

1．嘗試學唱廣東話歌曲,，初步對廣東話,、廣東歌曲感興趣。

2．能有節(jié)奏地邊唱歌曲,，邊玩猜拳游戲,。

3．體驗和同伴一起歌唱,、游戲的快樂。

4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5．樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

1．樂曲準備：《何家公雞何家猜》，幼兒會演唱歌曲《大公雞》

2．歌曲圖譜6張,，公雞圖片2張,，母雞、小雞圖片各1張,，房子圖片8張,，石頭剪刀布圖片4張。

3．多媒體課件,。

1.導入活動,。

師幼共同演唱歌曲《大公雞》進場。

2.范唱歌曲,，激發(fā)興趣,。

（1）師：今天老師又帶來了一首和“雞”有關(guān)的歌曲，我們一起來聽一聽吧

提問：這首歌曲跟我們平時聽到的歌曲一樣嗎,？ 你能聽懂歌曲里唱的是什么嗎,？。

（2）介紹廣東

師：這是一首廣東歌,，是用廣東話唱的,。你們知道廣東在哪兒嗎？

3．出示歌曲圖片,，并范唱,、學習歌曲第一部分。

（1）師：你們能不能猜出來老師剛才唱的是什么意思,？

（2）教師把歌詞用普通話念一遍,。

（3）看課件，學習用廣東話說“真奇怪”,，“望望公園里”,，“雞”，“誰家”,。

（4）教師帶領(lǐng)幼兒看著圖譜,，用廣東話把歌詞連起來念一遍。

（5）教師加上動作范唱第一段,。

（6）幼兒邊看圖譜邊做動作演唱歌曲,。

4．范唱,、學習歌曲第二部分。

（1）出示圖片,，學習用廣東話說請公雞,、母雞、小雞三個詞,。

師：廣東話“雞”叫“該”,，“公該”、“母該”,、“小該” ,。

（2）學做公雞、母雞,、小雞的動作,。

（3）出示圖譜，學唱歌曲第二段,。

（4）完整演唱歌曲,。

5．學習音樂游戲《何家公雞何家猜》。

（1）看視頻,，介紹游戲規(guī)則,，幼兒體驗探究。

（石頭剪刀布游戲,，規(guī)則：兩位小朋友面對面玩石頭剪刀布游戲,，贏的人做公雞的動作，輸?shù)娜俗瞿鸽u的動作,，如果兩個人同時出一樣的話就同時做小雞的動作）

（2）討論：在游戲中,，你是唱到歌曲的哪里是時應該出拳？

（3）體驗游戲,，感受游戲的快樂,。

《何家公雞何家猜》這首歌詞簡單、旋律歡快,、充滿童趣的廣東童謠,，分析了樂曲結(jié)構(gòu)后，我們又進一步嘗試把《石頭,、剪子,、布》這個幼兒常玩且十分喜愛的猜拳游戲引入活動，以歌曲為載體,，增強活動的趣味性,，同時也讓幼兒在活動中獲得音樂節(jié)奏感、合作能力的提升,。

大班音樂風兒教案反思篇九

目標：

1,、鼓勵幼兒用自己想象的動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情,。

2、學習聽辨樂句,。

提供：頭飾t磁帶,。

指導：

1、引起興趣,。

邊放錄音教師邊旁白：美麗的春天來了,，春風輕輕的吹著，花兒睜開了雙眼,，看著這美麗的世界,。美麗的蝴蝶從遠處飛來了，在花園里飛舞著,，一會兒轉(zhuǎn)著圈，一會兒和花兒親吻著,。就象一對好朋友在春風中做著美麗的夢,。

提問：聽了這首曲子你有什么感覺？

2,、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了,？

4、幼兒做花,，聽音樂擺造型,。

5、幼兒做蝴蝶,，聽音樂擺造型,。

6、自由選擇角色,，學習兩兩合作擺造型,。

大班音樂風兒教案反思篇十

活動內(nèi)容：

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做模仿動作的興趣,，感受春天的舒適感覺,。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力,。

3,、引導幼兒邊聽音樂邊做模仿動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,，并能根據(jù)音樂創(chuàng)編動作,。

活動準備：知識有一定的節(jié)奏感。

重點：邊聽音樂邊做動作,，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性,。

難點：能夠聽音樂創(chuàng)編動作,。

活動過程：

一、導入,。

春天真美麗,，到室外感受春風拂面。

二,、展開,。

1、帶幼兒感受春風,，進教室,。

你們喜歡春天嗎，為什么,。

小結(jié)：春風拂面,，春暖花開，引導幼兒表達表達春風的感受,。

2,、聽音樂，感受節(jié)奏,。

這個曲子好聽嗎,，你們聽到這么歡快的曲子，想到了春天的什么啊,。

3,、引導幼兒做動作，創(chuàng)編動作,。

春天風一吹,，柳樹怎樣了，春雨沙沙,，小鳥嘰嘰喳喳講不停,。

教師可以現(xiàn)制定動作，然后可以請幼兒創(chuàng)編動作,。

三,、結(jié)束。

春天太美了,，小朋友要快樂的表現(xiàn)出來,。

大班音樂風兒教案反思篇十一

1、通過欣賞樂曲,，知道樂曲的名稱,，初步理解樂曲的內(nèi)容和性質(zhì)。

2,、對中國民族樂器二胡有所認識,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1,、創(chuàng)設內(nèi)蒙古大草原環(huán)境(包括草原背景圖及若干匹可抽拉的馬),。

2、錄音磁帶：開飛機音樂,、《賽馬》樂曲,。

3、民族樂器：二胡,。

一,、開飛機進活動室。

1,、師：小朋友，你們見過內(nèi)蒙古大草原嗎?今天,，老師就帶你們到內(nèi)蒙古大草原上去玩,，我們開著飛機去吧。

2,、指導幼兒看圖,。

二、初步欣賞樂曲《賽馬》,。

1,、欣賞第一遍樂曲《賽馬》后提問。

師：小朋友,，聽出來是一場什么比賽?(幼：是騎馬比賽)對了,，是蒙古人民在舉行賽馬比賽，你們是從哪里聽出來是在賽馬?(幼：有馬跑的聲音,、有馬叫的聲音),。

2、聽故事,、看圖片欣賞樂曲《賽馬》,。

教師邊講邊操作活動教具：各位觀眾，賽馬比賽開始了?，F(xiàn)在跑在最前面的是一匹棗紅馬,，馬背上的小伙子很得意,。后面一匹大黃馬追上來了，騎馬的還是個小姑娘呢!多勇敢!加油呀,，后面又有一匹大馬追上來了,，比賽越來越激烈。觀眾有的喊加油,，有的跳起了舞,。比賽繼續(xù)進行著，快到終點,，馬兒都不愿落在后面,，使勁跑，看,，棗紅馬一大跨步過了終點,，它高興地叫起來，向大家報喜!

3,、由“馬叫”引起幼兒對二胡的興趣,。

三、介紹二胡,，分段欣賞,，感受樂曲的內(nèi)容及性質(zhì)。

1,、教師介紹二胡的構(gòu)造,、特點。

師：二胡是我國的民族樂器,，它是用木頭制成的,，有兩根細細長長的叫弦。右手拿的叫弓,，弓毛是用馬尾做成的,，弓一拉一推就會發(fā)出聲音。聽,，這是什么聲音?(教師用二胡模仿馬叫的聲音)聽,，這又是什么聲音?(教師通過撥弦模仿馬跑的聲音，讓幼兒了解“撥弦”,。),。

2、教師用二胡現(xiàn)場演奏《賽馬》,。

3,、分段欣賞樂曲《賽馬》，了解各樂段的不同內(nèi)容及性質(zhì)。

a教師演奏第一段,。

提問：這一段音樂的速度怎么樣?你好象看到了什么?(討論),。

小結(jié)：第一段音樂的速度很快聲音越來越響，好象比賽開始了,，很多馬從遠處跑來,。

師：小朋友，你們會騎馬嗎?現(xiàn)在老師來演奏第一段音樂,，你們來賽馬,，再請一個小朋友上來讓草原上的'馬也跑起來，比一比哪匹馬跑得快,。(要求按音樂節(jié)奏做動作),。

b教師演奏第二樂段。

提問：第二段音樂和第一段音樂有什么不同?你好象看見了什么?(討論),。

小結(jié)：第二段音樂速度比第一段音樂慢,，很優(yōu)美、抒情,，好象看賽馬的觀眾在喝彩,、送奶茶、拍手,、跳舞,。

c教師演奏第三段。

提問：第三段音樂的速度怎么樣?這段音樂好象講了些什么?(討論),。

小結(jié)：第三段音樂的速度更快,，比賽更激烈，快到終點了,，馬兒飛快地向終點跑去，最后,，取得勝利的大馬高興地叫起來,。

四、區(qū)別三段音樂,，鞏固感受音樂的結(jié)構(gòu)性質(zhì),。

師：聽，這是第幾段?為什么?(放錄音),。

五,、通過身體動作的表演進一步感受樂曲。

師：小朋友,，你們想不想來舉行賽馬比賽?好,，我們一起騎上馬，比賽馬上開始,。

在音樂課《賽馬》的教學過程中,，我采用多種形式引導幼兒積極參與音樂體驗,，培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習慣，感受頗深,，有值得保留的教學經(jīng)驗,，同時也有一些需要推敲的地方。

大班音樂風兒教案反思篇十二

教學目標：

1,、聆聽《平安夜》,，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒,。

2,、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，感受音樂所表達的過新年的祝福,，并能背唱這首歌曲,。

3、能編創(chuàng)簡單的節(jié)奏,。

教學重,、難點：

學唱歌曲《新年好》，編創(chuàng)舞蹈動作為歌曲伴舞,。

教學過程：

一,、師生問好，交流感情,。

二,、聆聽歌曲《平安夜》。

師：小朋友們,，你們喜歡過年嗎?

生：喜歡,。

師：中國的年你們已經(jīng)過了很多次了，那你們知道美國,、英國是怎樣過年的嗎?生：不知道,。

師：那好，現(xiàn)在讓我來告訴你們,。不過,，我們得一邊說，一邊聽一首英國歌曲,。當樂曲聽完后,，小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯(lián)想到了什么情景?心情怎么樣?(隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事,。),。

學生聆聽后自由發(fā)言。帶著對歌曲的了解，再聽歌曲,，感受樂曲的音調(diào),，并隨著音樂輕輕做動作。

三,、新歌教學,。

1、第一次播放歌曲《新年好》,，讓學生初步感受歌曲,。

師：小朋友們，你們覺得這首歌好聽嗎?好聽在哪里?讓學生自由發(fā)表意見,。

2,、反復聆聽歌曲錄音，感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境,。讓學生在心里跟著歌曲錄音唱,。

3、學習歌詞,，特別要注意“祝賀”的學習,。

4、跟著錄音大聲演唱,。

5,、自編動作表演歌曲。

6,、讓學生大膽地表現(xiàn)自己,。

7、再次播放樂曲,，教師與學生共舞,。

四、編創(chuàng)與活動：送賀卡,。

這是一個編創(chuàng)節(jié)奏的練習,，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。

1,、學生之間可分組進行，教師和學生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜,，由受到賀卡的一方讀拍出來,。

2、讀拍準確,，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈對方賀卡,。

五、結(jié)束。

學生邊聽,、邊唱,、邊跳，在一片喜慶,、熱鬧的氣氛中結(jié)束本課,。

大班音樂風兒教案反思篇十三

1、體驗想象,、創(chuàng)造和表演的快樂,。

2、通過以故事,、出示圖片的方式,，了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容,。

3,、感受音樂情緒，能用動作,、表情,、嗓音等表現(xiàn)音樂。

（一）知識經(jīng)驗的準備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片,。

（二）材料的準備：圖譜,，錄音，獅王,、兔子,、猴子、狐貍等動物頭飾若干個,。

1,、在歡樂的音樂聲中進入活動室。今天我們?nèi)ド滞嬗螒?，高興嗎,？

2、調(diào)動幼兒生涯經(jīng)驗,，激發(fā)興趣,。

瞧，我是誰呀,？你們喜歡獅子大王嗎,？它是什么樣子的？一起學學它的聲音和走路的樣子,。

4,、教師有表情地講述故事一遍,。

今天老師跟你們講一個關(guān)于獅子大王的故事。

6,、引導幼兒根據(jù)音樂分角色表演,。

你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾，（由幼兒自愿擔任角色）邊聽音樂邊玩游戲,，教師參與領(lǐng)導,。當聽到獅子王出來的音樂就學它走路；當聽到獅子王吼叫的音樂你們就學學它的動作和聲音,；當聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞,；最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里,。

7,、幼兒之間互換角色表演。

8,、教師小結(jié)：今天我們玩得真高興,，回家休息一會吧。

為了便利,，全班幼兒圍坐成圓形,，一開始我以幼兒喜歡的故事入手，讓幼兒邊聽故事邊創(chuàng)編獅王的模樣,、動物的不同心情（懼怕,、高興），幼兒能結(jié)合自身生涯創(chuàng)編出兇悍,、強健,、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏,、快跑,、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀,，幼兒的積極性很高,；接下去的欣賞部分，我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構(gòu)造和內(nèi)容,，幼兒在老師的引導下,，能積極匹配音樂與故事情節(jié)，并自覺地配上相應的`肢體動作,，可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣,，幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調(diào)動。幼兒的情緒較興奮,，不少幼兒爭做小指揮,、扮演獅王與小動物。而創(chuàng)編環(huán)節(jié)又是較活潑的,，幼兒始終處于興奮狀況,，我的語言顯得很蒼白了，只能提高聲音穩(wěn)固幼兒的情緒后才干繼續(xù)下邊環(huán)節(jié),，而且之前對于音樂的欣賞與感受不夠,，所以創(chuàng)編的效果不夠好，獅王兇悍,、可怕的形象表現(xiàn)得不夠到位,；在角色表演的時候，我十分強調(diào)隨音樂表演,，幼兒基本能聽音樂進行自身扮演的角色表演,，也有一些調(diào)皮鬼有點仁攀來瘋，興奮得把持不住情緒,，我“盯住”后才慢慢注意跟上音樂,，但角色的個性不分明，還是女孩子的表演較自主,，能注意表演扮演的角色如小鳥,、小兔、小猴,、青蛙等,，全部活動幼兒的情緒較活潑，教學效果受點影響,。所以我感到第二教時活動開始對音樂的欣賞和感受一定要到位,，并且能有安靜一點的環(huán)節(jié)會更好，有助于平息幼兒興奮的情緒,。

大班音樂風兒教案反思篇十四

活動目標：

1,、初步感知歌曲活潑、歡快的特點及三拍子的節(jié)奏,，能模仿教師唱出強拍,。

2、遷移已有過年經(jīng)驗,，創(chuàng)造出不同的'祝賀動作,。

3、愿意參與活動,，享受與同伴相互祝賀,、親熱的動作。

活動過程：

1,、觀察圖片,，引導幼兒說出過年,。

2、觀看視頻《年的來歷》,，了解過年一些簡單的習俗3,、學習歌曲《新年好》。

4,、引導幼兒創(chuàng)編歌曲動作,。

5、請幼兒當小老師,，帶領(lǐng)全班幼兒邊唱邊做動作,。

6、全體幼兒共同演唱歌曲教學反思：《新年好》這首歌歌詞重復較多,，簡短易懂,，所以，我為這節(jié)課增添了讓幼兒了解“年”的來歷,，知道一些簡單的過年的習俗,，在這個基礎(chǔ)上學習這首歌，學習歌曲這一環(huán)節(jié),，我首先請幼兒聽歌曲,，引導幼兒理解歌詞內(nèi)容并說出歌詞，對于幼兒不太清楚地詞語再三強調(diào),，比如“祝賀”一詞,；其次，讓幼兒跟隨著鋼琴聲學唱歌曲,，通過清唱了解幼兒唱的薄弱的地方,，多次學唱，最終使幼兒學會唱這首歌,；在請幼兒當小老師這一環(huán)節(jié),，幼兒表現(xiàn)出強烈的興趣，都很勇敢,，能夠在大家面前表現(xiàn)自己,，不足之處在于教學形式可以更豐富一些，比如,，讓幼兒表演過年了的情景,，相互之間拜年。

大班音樂風兒教案反思篇十五

1,、在活動中體驗與朋友一起唱,、玩的快樂。

2,、學習創(chuàng)編歌詞及動作表達自己的感受,。

3,、學唱歌曲，掌握斷頓,、歡快和連貫,、舒緩的不同演唱方法。

4,、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,，并嘗試用語言進行表述,。

1、幼兒已基本會唱《幸福拍手歌》,。

2,、電子琴、各種小樂器,、頭飾,、面具、綢帶等,。

1,、輕松活動---幼兒聽音樂隨意做動作。

2,、師生互相說說與朋友一起玩的感受,。

教師：好玩嗎?為什么好玩?心情怎么樣?怎么表現(xiàn)出來讓別人知道?

3、復習歌曲《幸福拍手歌》并創(chuàng)編歌詞和動作表達自己的.感受,。

a,、正確歌唱的方法。練聲,。

b,、小游戲：彈奏《幸福拍手歌》的旋律，請幼兒猜猜是什么歌曲?大家唱,。

c,、幼兒創(chuàng)編歌詞、動作,，即興表演(提供各種道具如小樂器,、面具)。

d,、幼兒表達自己的感受,。

幼兒自由結(jié)伴唱一唱《找朋友》，一起跳一跳,、玩一玩,。

活動反思：

在整個活動過程中,，孩子們很活躍，心情都很快樂,，圍繞在我的身邊唱,、跳、編和大膽地表達自己的真實感受,?；旧线_到了預期的目標。

我總想完成得很好,，但由于經(jīng)驗不足,、場地改變等原因，在這個活動中還出現(xiàn)了這樣和那樣的不如意：

1,、活動過程中,，我還未能全面地顧及觀察到所以孩子的行為、感受,，沒能及時發(fā)現(xiàn)孩子行為中與活動相關(guān)聯(lián)的好的地方給予及時表現(xiàn),。

2、常規(guī)仍需要重視培養(yǎng),，但不要限制,。日常生活中，孩子已經(jīng)養(yǎng)成聽鈴鼓聲安定的習慣了,，這次以琴聲來組織孩子安定很吃力時,，當即就應該反應需要運用到鈴鼓，但看到孩子不受控制的場面,，自己一時著急就忘了,。連著提醒孩子收拾玩具的常規(guī)也忘了。

3,、帶孩子進入歌詞,、動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，本以為讓孩子們自由自在,、無拘無束的進行活動,，不控制孩子那么多的行為，讓孩子快快樂樂地想怎么做就怎么做,。但由于自己經(jīng)驗不足,，沒有考慮到環(huán)境的改變對孩子影響的問題，孩子當時特別興奮急噪,，所以沒能收放自如地控制孩子的行為,，使活動更加順利地開展。

大班音樂風兒教案反思篇十六

會根據(jù)主題想象活動內(nèi)容，并能在音樂伴隨下用動作加以表現(xiàn),。

貼有蘿卜圖案的拱形門一個,、小兔頭飾若干個、錄有表現(xiàn)小兔形象的音樂磁帶,。

2.自由結(jié)合,、討論。讓幼兒用語言講述的同時,，進一步啟發(fā)他們用動作表現(xiàn)自己所說的內(nèi)容,。討論過程中播放輕快的音樂。

3.請幾名幼兒分別講一講自己表演的內(nèi)容,、動作,。鼓勵能力弱的幼兒大膽設計動作，教師給予適當?shù)奶崾?、幫助，并盡量配以輕聲的音樂伴奏,。

4.全體幼兒帶上頭飾,，邊聽輕快的音樂邊用動作表演“我是一只小兔”。

5.教師可采用幼兒想象出的新動作或難一些的動作進行示范性表演,，讓幼兒欣賞,，提高其表現(xiàn)水平。

6.教師扮兔媽媽,，幼兒扮小兔,，在音樂伴隨下，一起跳舞,。

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,，二拍子，旋律簡潔流暢,、活潑有趣,。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動,，便于幼兒記憶,。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的,，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性,，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮,，讓幼兒在玩玩樂樂中學習,，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動首先，從選材上看,，我從幼兒的興趣出發(fā),，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉,、喜愛的,，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與,，熱情投入,。在活動中，改變了以往教師示范的教學方式,，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作,，充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范,，毫不膽怯,，動作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感,。

整歌教學過程動靜交替,，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞,，一直興趣盎然,。教案設計中，通過提問采取了層層遞進的.方法,，活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗,，然后對幼兒的經(jīng)驗進行及時地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗得到提升,，幼兒在整歌活動中都使主動的,，積極的，充滿了樂趣在教學過程中也存在著不足的地方：整堂課中,，我說的太多,，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編,。

大班音樂風兒教案反思篇十七

活動目標：

1,、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上，學習自編簡單的身體動作,。

3,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和合作精神。

活動準備：

1,、一些打擊樂如：腰鼓,，錄音機，鋼琴。

2,、教師事先布置好教室?guī)н^年的氣氛,。

活動過程：

一、復習,。

1,、發(fā)聲練習：《蘋果歌》、《我愛我的小動物》,、《火車快飛》,、《講衛(wèi)生》。

2,、律動練習：《日生活模仿動作》,、《我們大家做得好》，《這是小兵》,。

二,、導入活動。

1,、教師讓幼兒觀察活動室,，

教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？

幼兒：有燈籠和對聯(lián),。

師：為什么？我們怎樣來慶祝新年的到來,？

幼兒：我們可以唱歌跳舞還有做游戲,。

2、引出本次活動內(nèi)容：為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏,。

1,、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年的,。

2,、教師要求幼兒有表情地演唱。

3,、請幼兒分男,、女演唱，要求幼兒在唱強拍時拍一下,。

四,、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動作。

1,、教師提問：小朋友,，你們想用什么動作來表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手,，拍兩次腿：跺依次腳,，拍兩次肩等等）。

2,、幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏,，自由用動作表現(xiàn)強弱弱。

3,、請個別樂感強的幼兒聽琴聲《新年好》,，大家做示范表演。

五,、引導幼兒進行打擊伴奏,。

1、讓導幼兒嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏,，如強拍敲擊什么樂器,？兩個弱拍敲擊什么樂器。

2,、將手持腰鼓棒,，腰掛腰鼓樂器的幼兒分成2——3組，教師指導幼兒看指導,，聽《新年好》音樂打擊樂器,。

4、幼兒換樂器,，聽《新年好》音樂一邊唱一邊演奏,。

六、進行結(jié)束,。

教師帶著幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲,。