教案是教育教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分,，是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)和指南,。它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)過程和評(píng)價(jià)等內(nèi)容，有助于教師系統(tǒng)地組織教學(xué)活動(dòng),，提高教學(xué)效果,。編寫教案時(shí)要考慮學(xué)生的情感需要，注重情感教育和個(gè)性發(fā)展,。教案范文還提供了一些教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)資源的鏈接,，方便教師進(jìn)一步擴(kuò)展和應(yīng)用。

大班音樂風(fēng)兒教案反思篇一

蝴蝶是一種美麗的昆蟲,，它的種類繁多,，形狀各異，姿態(tài)萬千,。色彩斑斕的蝴蝶能使人產(chǎn)生美的聯(lián)想,，激發(fā)人們的愛美之心。設(shè)置《蝴蝶飛啊飛》這個(gè)課題,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力,，以及激發(fā)他們對(duì)大自然中美好事物的熱愛之情,。

本課的教學(xué)內(nèi)容分兩部分，一是欣賞美麗的蝴蝶,，二是表現(xiàn)美麗的蝴蝶,。整個(gè)教學(xué)過程緊緊圍繞著感受美、表現(xiàn)美這一主線展開,。首先要讓學(xué)生觀察蝴蝶的外形,、花紋及顏色特征，從而欣賞蝴蝶的自然美,，然后再通過美術(shù)形式去表現(xiàn),。本課教材的左頁中，提供了幾幅蝴蝶的照片,，為學(xué)生的觀察,、欣賞提供了基本素材。學(xué)生在表現(xiàn)蝴蝶時(shí),，可采用平面或立體的方法,，用自己喜歡的方式將內(nèi)心對(duì)蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來,。教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞自然美的意識(shí),，欣賞蝴蝶的美,，激發(fā)兒童對(duì)于自然的熱愛。

2,、學(xué)生了解蝴蝶的基本特征,，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美和色彩美。

3,、在欣賞,、表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：畫出的形美,，畫出的紋樣新穎,，顏色搭配好。教學(xué)難點(diǎn)：花紋的對(duì)稱和顏色的搭配,。

大班音樂風(fēng)兒教案反思篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)歌曲中思念媽媽的情感。

2,、初步學(xué)唱歌曲,，唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。

3,、學(xué)習(xí)在配樂朗誦的基礎(chǔ)上,，自然地將歌詞填入旋律中唱出。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)會(huì)有表情地朗誦歌詞,，（注意句子和呼吸）,。兩首樂曲：一首歌曲的伴奏，一首活潑的樂曲,。

教學(xué)過程：

1,、發(fā)聲練習(xí)。

（1）喊嗓：嘿,、哈,！

（2）半音模進(jìn)：我的小娃娃。提醒幼兒正確的呼吸,。

2,、復(fù)習(xí)歌詞。

（1）有表情地朗誦歌詞,。

（2）選擇合適的音樂為歌詞朗誦配樂,。指導(dǎo)語：“請(qǐng)小朋友聽兩首樂曲，選擇一首為詩歌朗誦配樂,?！?/p>

（一首為活潑歡快的旋律,，一首為歌曲的旋律。）,。

（3）隨音樂朗誦歌詞,。

3、學(xué)習(xí)歌曲,。

（1）先傾聽伴奏音樂,。

（2）幼兒在老師的帶領(lǐng)下哼唱。

（3）嘗試將歌詞填入旋律中唱出,。

（4）教師范唱,，引導(dǎo)幼兒從欣賞入手感受歌曲中思念媽媽的情感：“你聽了之后什么感覺？”（感動(dòng),、優(yōu)美,、思念）。

（5）學(xué)習(xí)有表情地演唱,。

a,、第一段前半部分有幾個(gè)附點(diǎn)音符？進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,。

b,、指導(dǎo)語：“風(fēng)兒問過誰？”（重點(diǎn)學(xué)唱第9,、第11小節(jié)休止符與弱起拍處,，可用比較傾聽的方法。）,。

c,、指導(dǎo)語：“風(fēng)兒捎給媽媽什么話？”（重點(diǎn)學(xué)唱最后一句漸慢結(jié)束,。）。

4,、練唱歌曲,。

（1）分小組練習(xí)演唱，其它幼兒傾聽,。

（2）可以用師幼對(duì)唱形式練習(xí)以提高幼兒的興趣,。（最后一句合唱）。

音樂按旋律風(fēng)格,。

古典音樂,。

“classic”一詞來源于拉丁語，原指羅馬社會(huì)上等階層,，后轉(zhuǎn)義為人類具有普遍性和永恒性價(jià)值的業(yè)績,。在國外,，這種音樂類型被稱之為“classicalmusic”，“classical”有“古典的,、正統(tǒng)派的,、古典文學(xué)的”之意，所以我們國人將之稱為“古典音樂”,，確切地說應(yīng)該是“西洋古典音樂”,。首先從概念上解釋，“古典音樂”是一種音樂類別的名稱,。然而即使在國外,，對(duì)于“classicalmusic”一詞的具體意義，也有諸多不同的解釋,，其中主要異議來自于對(duì)“古典音樂”時(shí)代劃分理念的不同：

1,、以超時(shí)代的普遍性、永恒性的藝術(shù)價(jià)值和音樂藝術(shù)最高業(yè)績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn),，將那些能作為同時(shí)代,，后代典范的，具有具有永久藝術(shù)價(jià)值的音樂統(tǒng)稱為“古典音樂”,。根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn),，古典音樂又被稱為“嚴(yán)肅音樂”或“藝術(shù)音樂”，用以區(qū)分通俗音樂（流行音樂）,。

2,、特指1750～1820年左右的古典樂派時(shí)期。

古典樂派的風(fēng)格形成于巴洛克時(shí)期音樂的逐漸消失之中,，消融于浪漫樂派風(fēng)格的逐漸形成之中,，經(jīng)歷了巴洛克音樂向早期古典樂派的過度。眾多樂派中,，維也納古典樂派代表人物有：海頓,、莫扎特，貝多芬,。

流行音樂,。

流行音樂（popmusic）是根據(jù)英語popularmusic翻譯過來的。按照漢語詞語表面去理解,，所謂流行音樂,，是指那些結(jié)構(gòu)短小、內(nèi)容通俗,、形式活潑,、情感真摯，并被廣大群眾所喜愛，廣泛傳唱或欣賞,，流行一時(shí)的甚至流傳后世的器樂曲和歌曲,。這些樂曲和歌曲，植根于大眾生活的豐厚土壤之中,。因此,，又有“大眾音樂”之稱。但是,，這樣的'界定有可能使那些本不屬于流行音樂的音樂如《國際歌》,、《義勇軍進(jìn)行曲》,、《馬賽曲》,、《洪湖水浪打浪》、《歌唱祖國》,、《東方紅》《南泥灣》等,，僅僅因?yàn)樗鼈円苍谌罕娭袕V泛流傳而都可被劃歸為流行音樂,。

另一方面，又把那些分明是流行的音樂,，由于它們流傳不開（這在流行音樂中也為數(shù)不少）而排除在流行音樂之外,。顯然，流行音樂不一定都流行,，流行的音樂也不只是流行音樂,。流行音樂準(zhǔn)確的概念應(yīng)為商品音樂，是指以贏利為主要目的而創(chuàng)作的音樂,。它是商業(yè)性的音樂消遣娛樂以及與此相關(guān)的一切“工業(yè)”現(xiàn)象,。（見前蘇聯(lián)《音樂百科詞典》1990年版）它的市場(chǎng)性是主要的，藝術(shù)性是次要的,。

民族音樂,。

廣義指浪漫浪漫主義中后期興起的富有民族色彩的，或是宣揚(yáng)民族主義的樂派,。

狹義地講,，指中華民族音樂。所謂中華民族音樂就是祖祖輩輩生活,、繁衍在中國這片土地上的各民族,，從古到今在悠久歷史文化傳統(tǒng)上創(chuàng)造的具有民族特色，能體現(xiàn)民族文化和民族精神的音樂,。而廣義上，中國音樂是泛指世界上具有五聲調(diào)式特征的音樂,。

中國的民族音樂藝術(shù)是世界上非常具有特色的一種藝術(shù)形式,。中華民族在幾千年的文明中，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀的民族音樂文化，形成了有著深刻內(nèi)涵和豐富內(nèi)容的民族音樂體系,。這一體系在世界音樂中占有重要的地位,。我們要認(rèn)識(shí)中國音樂，不能僅僅會(huì)唱一些中國歌曲,，聽幾段傳統(tǒng)樂曲,，還必須從民族的、歷史的,、地域的角度去考察中國音樂,，了解中國音樂，從而真正理解中國音樂的內(nèi)涵,，了解它在世界音樂體系中的地位和歷史價(jià)值,。中華民族音樂分為：民間歌曲、民間歌舞音樂,、民間器樂,、民間說唱音樂和民間戲曲音樂。

文檔為doc格式,。

大班音樂風(fēng)兒教案反思篇三

《綱要》中提出藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)情趣,，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體驗(yàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感,。幼兒天性好玩,、好動(dòng)，一切以興趣為出發(fā)點(diǎn),，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，將游戲引入韻律活動(dòng)，采用游戲化的教學(xué)策略,，讓幼兒趣味中感受音樂節(jié)奏和旋律,，大膽的創(chuàng)造性表達(dá)自我，在音樂中翩翩起舞,，感受獨(dú)特的快樂和愉悅,！

1、感受樂曲旋律與音樂變化,，理解樂曲所表達(dá)的音樂情景,。

2、嘗試用合適的肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài),。

3,、會(huì)適時(shí)與同伴進(jìn)行合作表演，體驗(yàn)音樂表演的樂趣,。

4,、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒,。

5、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解,。

幼兒已經(jīng)初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈物質(zhì)準(zhǔn)備：不同顏色的手腕花,、音樂重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)幼兒的聽覺，感受理解音樂,，能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)"花兒與蝴蝶",，體驗(yàn)其中的樂趣。

難點(diǎn)：在熟悉音樂的基礎(chǔ)上,，能和同伴一起合作進(jìn)行游戲,、表演。

一,、復(fù)習(xí)舞蹈,，引出主題——花園里有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的,、黃色的,、綠色的呢。我們和蝴蝶打個(gè)招呼吧,，紅蝴蝶在哪里,？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里,？黃蝴蝶在這里,。綠蝴蝶在哪里？綠蝴蝶在這里,。

——小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎,？我們?cè)賮硖淮伟桑?/p>

二、提出創(chuàng)編要求

2,、個(gè)別示范：誰愿意來試試看,？手掌還可以怎么做？

3,、自由嘗試：除了手的不同造型,，還可以放在手提的哪個(gè)方向呢？大,；考吧,。幼，師網(wǎng)出處請(qǐng)你做做看,，一會(huì)請(qǐng)小朋友來表演,。

三、理解樂曲情境,，表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景

2,、我們一起來練習(xí)一下,，怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶，把手舉起來網(wǎng)就打開了,，手放下來網(wǎng)就關(guān)上了，試試看,。

6,、集體表現(xiàn)：這一次請(qǐng)你們一起來，請(qǐng)哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢,？紅蝴蝶吧,，紅蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來，蝴蝶網(wǎng)快拉好,。

四,、完整表現(xiàn)，感受樂趣

1,、鼓勵(lì)幼兒和同伴在音樂聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶——讓我們重頭開始,，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來鉆網(wǎng)喲,！

2,、選出小組隊(duì)長，進(jìn)行指令——?jiǎng)偛攀俏野l(fā)出的指令,，你們能自己說說指令嗎,？請(qǐng)同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊(duì)長,。

——隊(duì)長選好了,，讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來，隊(duì)長請(qǐng)到中間來,，哪一隊(duì)先來游戲呢,？用什么辦法？（黑白配）好,，哪一隊(duì)贏了,，哪一隊(duì)隊(duì)長先來發(fā)指令。當(dāng)老師做出"噓"的動(dòng)作時(shí),，請(qǐng)隊(duì)長到中間來黑白配,。

3、完整幾次游戲,，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)出指令,。

五、自然結(jié)束讓我們回到教室再來玩一玩這個(gè)游戲吧?。ǜS音樂離開活動(dòng)場(chǎng)地）

首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫,，顯然幼兒的興趣很濃,，能跟著老師的講解的方式，進(jìn)行卷的練習(xí),，但是平時(shí)幼兒缺乏這個(gè)嘗試,，所以卷出來的鉛筆屑經(jīng)常會(huì)斷，不夠完整,，而做出來的蝴蝶也不是很漂亮,。同時(shí)，因?yàn)殂U筆屑相對(duì)比較小,，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難,，以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆，這樣的效果可能會(huì)比較好,。

大班音樂風(fēng)兒教案反思篇四

1,、熟悉音樂旋律，通過游戲感應(yīng)樂曲ababa的曲式,。

2,、大膽創(chuàng)編洗澡動(dòng)作，并按音樂節(jié)奏變換動(dòng)作表現(xiàn),。

3,、體驗(yàn)洗澡游戲帶來的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道洗澡時(shí)需要的一些用品及洗澡的流程,。

2、材料準(zhǔn)備：故事圖片,、音樂《呼嚕呼嚕洗澡歌》,、鈴鼓、積木,、毛巾人手一份,。

1、活動(dòng)重點(diǎn)：感應(yīng)樂曲ababa曲式結(jié)構(gòu),，根據(jù)不同樂段大膽創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作,。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：按節(jié)奏變換部位做洗澡動(dòng)作,。

3,、指導(dǎo)要點(diǎn)：調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用“洗澡”游戲，引導(dǎo)幼兒通過肢體動(dòng)作,、道具表演等方式,，循序漸進(jìn)地感應(yīng)全曲曲式。

1,、入場(chǎng)律動(dòng),。

幼兒隨“洗澡歌”的音樂和教師一起做律動(dòng)入場(chǎng)。

2,、 故事引入。

提問：你們喜歡洗澡嗎,？不洗澡會(huì)變成什么樣呢,？（教師引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊講述故事。）

故事講述：這是一只既貪玩又懶惰的小貓,。整天在草地上踢球,、打滾、捉蝴蝶,，回到家還懶得洗澡,。看看它現(xiàn)在的樣子,，小動(dòng)物都不喜歡它,，它走在大街上大伙都捂著鼻子離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,都沒有人愿意跟它玩，小貓這下子可著急了,，趕緊跑回家洗澡,，小貓洗澡有個(gè)習(xí)慣，就是邊聽音樂邊洗澡,，洗澡后的小貓真漂亮,，走在大街上大家都贊美它。

3,、用肢體感應(yīng)曲式,。

（1）完整欣賞樂曲。（教師隨音樂做拍手,、洗澡等動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感應(yīng)）

師：聽了這首《呼嚕呼呼清潔歌》,，你有什么感覺?

（2）創(chuàng)編洗澡動(dòng)作。

師：小朋友,，你們?cè)诩沂窃鯓酉丛璧?？（引?dǎo)幼兒相互模仿并創(chuàng)編洗澡動(dòng)作）

（3）梳理洗澡順序。

師：洗澡的時(shí)候,，我們先洗哪里,，再洗哪里,？（引導(dǎo)幼兒說出洗澡的順序）

（4）隨音樂做洗澡動(dòng)作。

a段：帶領(lǐng)幼兒用肢體各部位做各種洗澡動(dòng)作,。（教師注意用語言動(dòng)作引導(dǎo)幼兒換部位做洗澡的動(dòng)作）

b段：肢體不同部位抖動(dòng),，做沖水動(dòng)作。

4,、樂器感應(yīng)曲式,。

師：洗澡的時(shí)候我們需要用什么？（引導(dǎo)幼兒說出洗澡的用品,，并自主選擇樂器,，想象代替洗澡工具進(jìn)行律動(dòng)游戲。）

（1）鈴鼓（臉盆）

a段舀水：拍子的感應(yīng)/鈴鼓當(dāng)臉盆舀水,，可有前,、旁、后各個(gè)方位,。

b段抖動(dòng)：顫音感應(yīng)/身體抖動(dòng)做沖水的動(dòng)作,。

（2）積木（香皂）

a段香皂輕搓：四拍的感應(yīng)/積木當(dāng)香皂，輕擦身體洗澡,。

b段抖動(dòng)：顫音感應(yīng)/砂蛋當(dāng)痱子粉撒痱子粉動(dòng)作,。

（2）毛巾

a段：拍子的感應(yīng)/用毛巾在身上大面積刷洗。（注意洗澡的順序）

b段：抖動(dòng)：顫音感應(yīng)/抓住毛巾兩端,，搓洗背部,。

5、合作表演洗澡,。

（1）請(qǐng)兩位幼兒示范表演雙人洗澡,。

（2）自主選擇伙伴，嘗試練習(xí)雙人合作洗澡,。

（3）隨音樂雙人合作表演洗澡的律動(dòng),。

6、小結(jié)評(píng)價(jià),。

提問：小朋友洗澡好了,，感覺怎么樣？

小結(jié)：洗澡有利于身體健康,，小朋友們要做勤洗澡,、講衛(wèi)生的好孩子

通過今天的活動(dòng)，讓我更加了解了音樂教育活動(dòng),，提高了自身音樂教育技能素養(yǎng),，了解到了自身教學(xué)的不足。在今后的工作中，多多努力,，把今天的收獲實(shí)踐開來,，使音樂活動(dòng)更好的促進(jìn)孩子的快樂發(fā)展。

大班音樂風(fēng)兒教案反思篇五

1．萌發(fā)保護(hù)丹頂鶴的情感,。

2．理解歌曲內(nèi)容,，感受歌曲優(yōu)美、動(dòng)人的旋律,。

3．能大膽地用口頭語言和肢體語言表達(dá)自己的情感和體驗(yàn),。

4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5．樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容并會(huì)表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)

難點(diǎn)：體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解有關(guān)丹頂鶴的常識(shí)

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件,、磁帶,、錄音機(jī)、手工紙人手一張

教師帶領(lǐng)幼兒隨著“嘎達(dá)梅林”的主旋律學(xué)鶴飛進(jìn)入活動(dòng)室,。

一、無伴奏完整欣賞(教師扮演“風(fēng)兒”表演唱)

提問：聽了風(fēng)兒的演唱,，你心里的感覺怎么樣風(fēng)兒給我們講了一件什么事

二,、分段欣賞

1．欣賞“走過那條小河……留下一首歌”。

教師：多么善良的姑娘,，讓我們一起來看看她的家鄉(xiāng)(動(dòng)畫放映,，老師清唱)。

提問：你們喜歡小姑娘的家鄉(xiāng)嗎為什么

2．欣賞歌曲高潮部分,。

教師：可是,，有一天，一只丹頂鶴受傷了,，善良的小姑娘把她救了上來,，可是她自已卻……(引導(dǎo)幼兒回答，引起共鳴,。)這時(shí),，白云哭了，風(fēng)兒哭了,，還有誰哭了呢(讓幼兒聯(lián)想回答)

3．播放動(dòng)畫,，欣賞結(jié)束部分。

教師：就在大家都為女孩傷心哭泣的時(shí)候,，人們發(fā)現(xiàn)了什么(有一只丹頂鶴在飛來飛去),。教師清唱“還有……輕輕飛過……”

三、聽錄音,，幼兒邊欣賞歌曲邊用動(dòng)作表演歌曲,。

四,、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己欣賞歌曲后的感受和想法。

教師和幼兒一起做紙鶴及其他服飾,、道具,，放在音樂角，供幼兒自選活動(dòng)時(shí)使用,。

一,、設(shè)計(jì)意圖

本次活動(dòng)所欣賞的歌曲是民眾中廣泛流傳的一首民歌，歌曲旋律優(yōu)美,，宛如一個(gè)故事向聽者娓娓道來,，歌曲感染力很強(qiáng)，能夠激發(fā)幼兒關(guān)愛動(dòng)物,、關(guān)心他人,、關(guān)注環(huán)境的情感。根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn),，我運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,，激起幼兒情感上的共鳴。在教學(xué)環(huán)節(jié)安排上,，采用“整一分一整”的模式,，盡量為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感,，尊重每個(gè)幼兒的情感和創(chuàng)造,。

二、效果分析

本次活動(dòng)所欣賞的歌曲雖然是成人中廣為流傳的民歌,，但也能夠被幼兒所接受,，而且收到了較好的效果，這可說是幼兒音樂欣賞的一個(gè)大膽的嘗試,。在活動(dòng)中,，無論是欣賞還是表演幼兒都十分投入，很多幼兒已經(jīng)熟悉了歌曲旋律并會(huì)輕輕跟唱,，同時(shí),，動(dòng)人的歌曲內(nèi)容和優(yōu)美的旋律讓幼兒的情感得到激發(fā)，特別是欣賞女孩為救丹頂鶴而獻(xiàn)身時(shí),，好多幼兒都流露出難過之情,。在整個(gè)活動(dòng)過程中，教師只字未提如何愛鳥,、愛自然的要求,，而是在潛移默化中讓幼兒關(guān)愛動(dòng)物的環(huán)境情感得以熏陶感染。

大班音樂風(fēng)兒教案反思篇六

1、讓幼兒理解歌詞,，掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌曲,。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛并尊敬老師的情感,。

3,、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂活動(dòng),。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

大紅花一朵

1,、啟發(fā)幼兒談?wù)勂綍r(shí)老師是怎樣關(guān)心,、愛護(hù)小朋友的。告訴幼兒9月10日是教師節(jié),。

2,、教師范唱歌曲。

3,、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞,，認(rèn)真傾聽歌曲旋律。

4,、用整首跟唱法學(xué)唱歌曲,，重點(diǎn)示范頓音唱法,，要使幼兒領(lǐng)會(huì)到頓音要唱的短促而有力,。

5、變換各種形式讓幼兒練習(xí)唱歌,。

6,、為讓幼兒表達(dá)對(duì)老師的尊敬熱愛之情，最后唱完歌,。每組推選一名幼兒為老師獻(xiàn)花,。

在活動(dòng)過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》,，讓幼兒在輕柔的音樂中,，請(qǐng)孩子們回答這首歌的名字，經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示,，讓孩子們回顧剛剛聽過的歌,，觀看圖片，慢慢體會(huì)，回答出歌的名字,。讓孩子們記住教師節(jié),。接著，通過組織幼兒學(xué)唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作,。通過孩子們的平時(shí)觀察,，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達(dá)能力。

教師有表情的演唱,，使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴,，從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容,，這個(gè)過程也是音樂欣賞的過程,。教師邊彈旋律，邊說歌詞,，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞,。通過歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對(duì)優(yōu)美樂曲的感受,，讓孩子加深對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí),，同時(shí)讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)老師的熱愛和敬意。

大班音樂風(fēng)兒教案反思篇七

現(xiàn)在搞雙創(chuàng)活動(dòng),，孩子們?cè)隈R路上經(jīng)常會(huì)看到灑水車在灑水洗馬路,，結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，加上灑水車又是我們常見的一種交通工具,，幼兒喜歡扮演灑水車,，玩灑水車的游戲，同時(shí)為了讓幼兒更好的感受音樂,、了解灑水車,，我組織了這節(jié)音樂游戲《灑水車》?！稙⑺嚒愤@首音樂節(jié)奏歡快,，歌詞淺顯易懂，我讓幼兒直觀的欣賞音樂化了的灑水車,，讓音樂和動(dòng)作充分融合,，讓幼兒更好的深入到游戲之中。

1.喜歡玩音樂游戲,，愿意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的樂趣。

2.遵守游戲規(guī)則,，能聽辨樂曲曲式及特定音效,，隨著音樂變化變換動(dòng)作進(jìn)行游戲,。

3.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

4.在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣。

1,、會(huì)唱《灑水車》

2,、《灑水車》音樂、環(huán)形馬路場(chǎng)地,、灑水車頭飾,、灑水道具

一、第一次游戲

1,、能聽音樂玩游戲,，初步了解游戲規(guī)則。

傾聽音樂,，講解各段音樂游戲玩法,，并讓幼兒練習(xí)各段音樂的游戲玩法

2、開始游戲

配班教師扮演灑水車,，教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲

基本玩法：

幼兒扮演路人,，教師扮演灑水車，路人要穿過有灑水車的馬路,，到公園去玩耍,，音樂前半部分兩者做一樣的動(dòng)作，當(dāng)音樂到灑水車灑水時(shí),，灑水車灑水,，路人躲避灑水車穿過馬路（低音時(shí)，灑水車向高高的遠(yuǎn)處灑水,，路人要蹲下來編程小矮人通過,；高音時(shí),，灑水車向低處灑水,，路人要跳起來通過；特效音時(shí),，灑水車向周圍灑水,，路人要立馬擺一個(gè)造型定住，沒有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次,。）幼兒扮演灑水車反復(fù)游戲,。

游戲進(jìn)行三遍,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒傾聽、感受音樂,，在參與中了解游戲規(guī)則,，熟悉游戲基本玩法。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：幼兒能否聽辨音樂,，做出相應(yīng)的動(dòng)作和造型,。

二、第二次游戲

玩法：變換各段音樂的順序,，幼兒根據(jù)音樂做出相應(yīng)動(dòng)作,。訓(xùn)練幼兒聽辨音樂的能力及快速反應(yīng)能力。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽音樂,，在不同高,、低音曲式節(jié)奏和特效音的變換中，快速反應(yīng)做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：幼兒能否在曲式變換中迅速做出相應(yīng)動(dòng)作和造型,。

三、第三次游戲

玩法：當(dāng)聽到高音時(shí),，幼兒做單腳跳動(dòng)作,，當(dāng)聽到低音時(shí)，幼兒更加低地下蹲走,，當(dāng)聽到灑水聲時(shí),，立即找到好朋友兩人合作定造型。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在聽辨不同曲式變換和特效音中,，運(yùn)用單腳跳,、兩人合作定造型玩游戲。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：幼兒能否在聽辨不規(guī)律的曲式和特效音的變換中,，做出相應(yīng)動(dòng)作,。

四、游戲結(jié)束

本節(jié)音樂游戲主要是讓幼兒通過欣賞音樂,，體驗(yàn)夏天玩水游戲的樂趣,，考慮到幼兒在平時(shí)音樂游戲中的表現(xiàn)，活動(dòng)開始我首先通過談話：“夏天很熱,，小朋友最喜歡玩什么,？”引出活動(dòng)的內(nèi)容，然后通過讓幼兒扮演灑水車激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，活動(dòng)中幼兒興趣很高,，不但在學(xué)唱歌曲中非常投入，在游戲時(shí)也是一個(gè)個(gè)興致勃勃,。

通過本節(jié)活動(dòng)我覺得對(duì)于幼兒來講“興趣”是最好的老師,，要想讓幼兒積極參與,，就必須從活動(dòng)開始激發(fā)他們的興趣，通過有趣的引導(dǎo)主動(dòng)讓幼兒投入進(jìn)來,，否則適得其反,。

大班音樂風(fēng)兒教案反思篇八

目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒用自己想象的動(dòng)作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情,。

2,、學(xué)習(xí)聽辨樂句。

提供：頭飾t磁帶,。

指導(dǎo)：

1,、引起興趣。

邊放錄音教師邊旁白：美麗的春天來了,，春風(fēng)輕輕的吹著,，花兒睜開了雙眼，看著這美麗的世界,。美麗的蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來了,，在花園里飛舞著，一會(huì)兒轉(zhuǎn)著圈,，一會(huì)兒和花兒親吻著,。就象一對(duì)好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢(mèng)。

提問：聽了這首曲子你有什么感覺,？

2,、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來了？

4,、幼兒做花,，聽音樂擺造型。

5,、幼兒做蝴蝶,，聽音樂擺造型。

6,、自由選擇角色,，學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型。

大班音樂風(fēng)兒教案反思篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1,、聆聽《平安夜》,，感受歌曲所表達(dá)的寧靜、祥和的情緒,。

2,、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》,，感受音樂所表達(dá)的過新年的祝福,，并能背唱這首歌曲,。

3、能編創(chuàng)簡單的節(jié)奏,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《新年好》，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞,。

教學(xué)過程：

一,、師生問好，交流感情,。

二,、聆聽歌曲《平安夜》。

師：小朋友們,，你們喜歡過年嗎?

生：喜歡,。

師：中國的年你們已經(jīng)過了很多次了，那你們知道美國,、英國是怎樣過年的嗎?生：不知道,。

師：那好，現(xiàn)在讓我來告訴你們,。不過,，我們得一邊說，一邊聽一首英國歌曲,。當(dāng)樂曲聽完后,，小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯(lián)想到了什么情景?心情怎么樣?(隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事,。),。

學(xué)生聆聽后自由發(fā)言。帶著對(duì)歌曲的了解,，再聽歌曲,，感受樂曲的音調(diào)，并隨著音樂輕輕做動(dòng)作,。

三,、新歌教學(xué)。

1,、第一次播放歌曲《新年好》,，讓學(xué)生初步感受歌曲。

師：小朋友們,，你們覺得這首歌好聽嗎?好聽在哪里?讓學(xué)生自由發(fā)表意見,。

2、反復(fù)聆聽歌曲錄音,，感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境,。讓學(xué)生在心里跟著歌曲錄音唱,。

3、學(xué)習(xí)歌詞,，特別要注意“祝賀”的學(xué)習(xí),。

4、跟著錄音大聲演唱,。

5,、自編動(dòng)作表演歌曲。

6,、讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己,。

7、再次播放樂曲,，教師與學(xué)生共舞,。

四、編創(chuàng)與活動(dòng)：送賀卡,。

這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí),，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。

1,、學(xué)生之間可分組進(jìn)行,，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由受到賀卡的一方讀拍出來,。

2,、讀拍準(zhǔn)確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈(zèng)對(duì)方賀卡,。

五,、結(jié)束。

學(xué)生邊聽,、邊唱,、邊跳，在一片喜慶,、熱鬧的氣氛中結(jié)束本課,。

大班音樂風(fēng)兒教案反思篇十

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)與朋友一起唱,、玩的快樂,。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作表達(dá)自己的感受,。

3,、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫,、舒緩的不同演唱方法,。

4、初步欣賞歌曲,，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,，并嘗試用語言進(jìn)行表述,。

1,、幼兒已基本會(huì)唱《幸福拍手歌》。

2,、電子琴,、各種小樂器、頭飾,、面具,、綢帶等。

1,、輕松活動(dòng)---幼兒聽音樂隨意做動(dòng)作,。

2、師生互相說說與朋友一起玩的感受,。

教師：好玩嗎?為什么好玩?心情怎么樣?怎么表現(xiàn)出來讓別人知道?

3,、復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》并創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作表達(dá)自己的.感受。

a,、正確歌唱的方法,。練聲。

b,、小游戲：彈奏《幸福拍手歌》的旋律,，請(qǐng)幼兒猜猜是什么歌曲?大家唱。

c,、幼兒創(chuàng)編歌詞,、動(dòng)作，即興表演(提供各種道具如小樂器,、面具),。

d、幼兒表達(dá)自己的感受,。

幼兒自由結(jié)伴唱一唱《找朋友》,，一起跳一跳、玩一玩,。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)過程中,，孩子們很活躍，心情都很快樂，圍繞在我的身邊唱,、跳,、編和大膽地表達(dá)自己的真實(shí)感受?；旧线_(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),。

我總想完成得很好，但由于經(jīng)驗(yàn)不足,、場(chǎng)地改變等原因,，在這個(gè)活動(dòng)中還出現(xiàn)了這樣和那樣的不如意：

1、活動(dòng)過程中,，我還未能全面地顧及觀察到所以孩子的行為,、感受，沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子行為中與活動(dòng)相關(guān)聯(lián)的好的地方給予及時(shí)表現(xiàn),。

2,、常規(guī)仍需要重視培養(yǎng)，但不要限制,。日常生活中,，孩子已經(jīng)養(yǎng)成聽鈴鼓聲安定的習(xí)慣了，這次以琴聲來組織孩子安定很吃力時(shí),，當(dāng)即就應(yīng)該反應(yīng)需要運(yùn)用到鈴鼓,，但看到孩子不受控制的場(chǎng)面，自己一時(shí)著急就忘了,。連著提醒孩子收拾玩具的常規(guī)也忘了,。

3、帶孩子進(jìn)入歌詞,、動(dòng)作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,，本以為讓孩子們自由自在、無拘無束的進(jìn)行活動(dòng),，不控制孩子那么多的行為,，讓孩子快快樂樂地想怎么做就怎么做。但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足,，沒有考慮到環(huán)境的改變對(duì)孩子影響的問題,，孩子當(dāng)時(shí)特別興奮急噪，所以沒能收放自如地控制孩子的行為,，使活動(dòng)更加順利地開展,。

大班音樂風(fēng)兒教案反思篇十一

1、熟悉樂曲的旋律及性質(zhì),，學(xué)習(xí)語音總譜和身體動(dòng)作,。

2,、能根據(jù)總譜的結(jié)構(gòu)及教師指揮動(dòng)作的暗示進(jìn)行節(jié)奏表演。

3,、表演中能夠較好地控制自己的動(dòng)作,，使自己的節(jié)奏與同伴保持一致。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

1,、《雷神》圖片,、樂曲圖譜,。

2,、樂曲《雷神》。

3,、幼兒人手一個(gè)樂器,。

一、出示《雷神》,。

教師出示《雷神》的兩幅畫面場(chǎng)景,，引起幼兒的活動(dòng)興趣。

教師：小朋友們快看：天上怎么了?

幼兒：閃電,、打雷,、下雨……教師：那打雷時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢，誰來學(xué)一學(xué)?我們一起來聽一聽,。

學(xué)念句子：雷聲轟隆隆,。

教師：下過了雨，天又會(huì)變得怎樣?小朋友的心情呢?

幼兒：開心,、高興……教師小結(jié)：有一首樂曲講得就是打雷,、下雨、天晴的事情,，讓我們一起來聽一下,。

(評(píng)析：通過兩張簡單的圖片，在幼兒直觀感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行了簡單的交流,，然后直接進(jìn)入主題,，引出《雷神》這首樂曲。),。

二,、幼兒完整欣賞樂曲《雷神》。

教師配上說詞和身體動(dòng)作表演。

(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓幼兒對(duì)樂曲有一個(gè)大概的了解,。采用視聽欣賞的形式幫助幼兒感受,、理解和記住音樂，通過大的圖譜,，讓幼兒目有所見,、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅,、好奇之心進(jìn)入作品的美好意境里,，并為接下來的活動(dòng)做好鋪墊。),。

三,、理解a段音。

嘗試用語言圖譜和身體動(dòng)作來表演,。

1.教師配樂念圖譜,。

教師：樂曲中都說了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示圖卡，并逐句練習(xí),。)(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)教師起到了示范作用,，為下一環(huán)節(jié)幼兒跟念做好了鋪墊。),。

2.幼兒跟著音樂念圖譜,。

教師：小朋友也一起跟著樂曲說一說吧。(播放音樂,，幼兒集體念語音圖譜1-2遍,。)。

3.教師示范身體動(dòng)作,。

幼兒：搖手,、拍腿、拍肩,、拍手,。

教師：你們想來試一試嗎?我們來試試看。(教師可用夸張的動(dòng)作提醒幼兒注意音樂的轉(zhuǎn)換部分,。),。

4.幼兒聽音樂做身體動(dòng)作,。

(評(píng)析：本環(huán)節(jié)教師結(jié)合譜圖通過自身的示范,，幼兒模仿并創(chuàng)編多種方式的節(jié)奏表現(xiàn)形式,，既避免了幼兒單調(diào)的節(jié)奏練習(xí),，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。),。

四,、理解b段音樂,，并練習(xí)身體動(dòng)作。

1.傾聽b段音樂,，猜測(cè)故事情節(jié),。

教師：轟隆隆的雷聲過后下雨了，雨滴會(huì)滴在我們身體的哪些部位呢?雷聲又會(huì)在什么時(shí)候再次響起呢,，我們從第二段音樂中聽一聽,，找一找。

教師：從這段音樂中,，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒找出雨滴落到的身體部位,，雷聲響起的節(jié)奏點(diǎn))。

2.幼兒嘗試練習(xí)身體動(dòng)作,。

教師：我們把這段音樂也用小手表演一下,，雨點(diǎn)落在頭上我們做什么動(dòng)作?落在肩上做什么動(dòng)作?落在腿上做什么動(dòng)作?落在全身又做什么動(dòng)作?雷聲響起做什么動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒分別用拍頭、拍肩,、拍腿,、拍手等動(dòng)作來表示。),。

3.難點(diǎn)過渡句練習(xí),。

教師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)雷聲有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出,，前面兩次打雷分別發(fā)出一聲,，后面的兩次打雷分別發(fā)出兩聲。)教師：聽一聽,，前面兩次從閃電第幾聲開始打雷,，后面兩次從閃電第幾聲開始打雷。(教師動(dòng)作示范,，引出前面兩次從閃電第四聲開始打雷,，后面兩次從閃電第二聲開始打雷。)教師：我們來用小手試一試,。重點(diǎn)練習(xí),。

(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)難點(diǎn)，教師利用與音樂相符的動(dòng)作來幫助幼兒理解,、表現(xiàn)音樂,，用動(dòng)作讓音樂內(nèi)容具體化、形象化,。一定的情境也使幼兒在學(xué)習(xí)起來能保持良好的興趣,，通過細(xì)致的引導(dǎo)幫助幼兒辨別和記憶雷聲的不同。),。

五,、教師出示c段圖譜,。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)語音譜c段和身體動(dòng)作。

1.教師朗誦語音圖譜,。

教師：雷聲停了,，天氣終于放晴了。我們聽聽第三段音樂說的就是這件事,。(教師配樂朗誦圖譜,。)。

2.幼兒跟著音樂朗讀圖譜,。

3.幼兒自主看圖譜做身體動(dòng)作,。

(評(píng)析：本環(huán)節(jié)比較簡單，幼兒有一定的前期經(jīng)驗(yàn),，因此主要讓幼兒在自主看圖譜進(jìn)行學(xué)習(xí)練習(xí)的基礎(chǔ)上,，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釤捄涂偨Y(jié)，既是對(duì)前面經(jīng)驗(yàn)的一次鞏固,，又是本環(huán)節(jié)的一個(gè)練習(xí),。)。

六,、教師引導(dǎo)幼兒邊說邊做動(dòng)作來感知整首樂曲,。

教師：現(xiàn)在我們把a(bǔ)、b,、c三段的音樂連起來,，把打雷、下雨,、雨停都說進(jìn)去,。

(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是將分段式的學(xué)習(xí)進(jìn)行匯總，讓幼兒進(jìn)行整體感知,，在這一環(huán)節(jié)教師可以做進(jìn)一步的指導(dǎo),，掌握的好的繼續(xù)鞏固，掌握不夠的教師進(jìn)行再次引導(dǎo),，這樣有利于幼兒接下來的分組表演,。)。

七,、教師引導(dǎo)幼兒分組表演《雷神》,。

1.教師引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部做身體動(dòng)作,，幼兒分成三大組,。

教師：剛才我們已經(jīng)做得很熟練了。現(xiàn)在小朋友分成三組進(jìn)行練習(xí),，第一組做手部動(dòng)作(搖手,、拍頭動(dòng)作由這一組完成),、第二組做腿部動(dòng)作、第三組做肩部動(dòng)作,，拍手動(dòng)作我們一起來,。圖中有幾次需要我們一起演奏的地方。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出三個(gè)地方需要幼兒共同演奏,。),。

2.不聽音樂，空手進(jìn)行練習(xí),，熟悉各自的演奏內(nèi)容,。

3.聽音樂，教師指揮,，分部進(jìn)行練習(xí),。

教師：剛才在演奏的時(shí)候有什么問題嗎?可以怎樣解決?

(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒不聽音樂先空手練習(xí)不僅可以鞏固幼兒對(duì)音樂的感知能力，了解幼兒的掌握情況,，有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí),，避免了樂器合作演奏時(shí)的雜亂現(xiàn)象。),。

八,、配上樂器一起演奏《雷神》。

1.教師指揮,，幼兒分三大組,、三種樂器演奏。

教師：現(xiàn)在就請(qǐng)出我們的樂器一起來演奏吧!準(zhǔn)備好了,，一邊看老師的指揮,，一邊跟上節(jié)奏，整齊的演奏才好聽呢!

2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)演奏樂器中的困難,。

教師：在剛才的演奏中你覺得自己什么地方有困難?誰能幫助他?

當(dāng)幼兒感覺困難無法解決時(shí)，教師可以放慢速度,，用哼唱方式帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行打擊樂演奏活動(dòng),。

(評(píng)析：在幼兒徒手練習(xí)情況已經(jīng)掌握較好的情況下，幼兒配上樂器,，就能看著老師的指揮較為熟練的進(jìn)行演奏,，這樣的方式對(duì)于人數(shù)較多的班級(jí)來說是比較適合的`，使得孩子都能體驗(yàn)到合作演奏帶來的成就感,，增強(qiáng)其信心,，同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)打擊樂的演奏興趣。),。

1.音樂活動(dòng)：幼兒交換樂器,，再次進(jìn)行演奏,。

2.區(qū)角游戲：小舞臺(tái)表演中增加次節(jié)目，讓幼兒進(jìn)一步鞏固練習(xí),。

《雷神》即為英國作曲家愛爾加所作的雄壯有力的《威風(fēng)凜凜進(jìn)行曲》,，是大班打擊樂演奏活動(dòng)，這首進(jìn)行曲非常形象,，有感染力,，所以現(xiàn)在已經(jīng)為許多國家軍隊(duì)儀式所采用。全曲速度雖然過快,，但是曲調(diào)是大調(diào)式,，節(jié)奏也為較簡單的2∕4拍。樂曲分為三個(gè)部分,，是aba結(jié)構(gòu),，幼兒較能掌握。本活動(dòng)是按照第二教時(shí)設(shè)計(jì),，它需要幼兒在運(yùn)用身體動(dòng)作和樂器演奏的同時(shí)嘗試為樂曲配器和指揮,。活動(dòng)重點(diǎn)是根據(jù)節(jié)奏朗誦內(nèi)容匹配相應(yīng)聲勢(shì)動(dòng)作,，如：搖手,、拍腿、拍肩,、拍手,、拍頭等動(dòng)作，在熟練掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上,，根據(jù)所提供樂器的特點(diǎn)進(jìn)行匹配演奏,，由淺入深、由表及里在分段欣賞樂曲的過程中,，利用與音樂相符的動(dòng)作來理解,、表現(xiàn)音樂，用動(dòng)作讓音樂內(nèi)容具體化,、形象化,，更好的幫助幼兒理解和表現(xiàn)。

大班音樂風(fēng)兒教案反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲,，感受歌曲輕松愉快的情緒,。

2.學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。

3.體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏cd;歌曲《郊游》;2.多媒體課件;3.邀請(qǐng)卡一張,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲,。

二,、導(dǎo)入課題：

2.教師讀邀請(qǐng)卡內(nèi)容,，提問：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?(有)那讓我們出發(fā)吧!”

3.幼兒學(xué)唱，著重練習(xí)歡.迎的唱法,。

4.成功移走三塊大石塊,，繼續(xù)前進(jìn)。

(三)遇到第三個(gè)考驗(yàn),，請(qǐng)大家一起努力,。

1.出示三個(gè)敲門聲：

(1)53|530||(2)42|420||(3)50i0||。

大班音樂風(fēng)兒教案反思篇十三

1.感受歌曲中活潑愉悅的情緒,，學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,。

2.認(rèn)識(shí)休止符，能完整正確地學(xué)唱歌曲,。

3.體驗(yàn)與同伴一起表演的快樂,。

4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

節(jié)奏卡xxo|xxo|,，與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖譜,。

一、活動(dòng)導(dǎo)入,。

t：今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲,，請(qǐng)大家來欣賞這首好聽的歌曲!

二、欣賞歌曲,，熟悉歌詞,。

1.教師彈唱第一遍歌曲。

t：這首歌里面種的是什么瓜?

2.再次欣賞第二遍歌曲(放慢一些節(jié)奏,，可清唱),。

t：你最喜歡哪一句歌詞?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)。

3.第三次欣賞,。

教師將圖譜按照歌詞順序排列,，并依次提問：是誰種的瓜?在哪里種的?我是怎么種的?最后結(jié)了個(gè)什么?抱得動(dòng)嗎?(結(jié)合畫面，鞏固歌詞),。

借助圖譜，幼兒跟念歌詞2遍,。

三,、學(xué)唱新歌。

1.教師彈唱歌曲,，幼兒嘗試著跟唱(要求能連貫地跟唱),。

2.重點(diǎn)示范休止停頓處,。

出示節(jié)奏卡xxo|xxo|，找出有休止符的歌詞,。

教師輕唱“大南瓜呀大南瓜,，抱呀，抱呀,，抱呀抱不下”,。(拍手)。

t：休止符藏到哪兒去了呀?

重點(diǎn)練習(xí)“抱呀,，抱呀”這句,，注意唱出休止符。(拍手+拍膝),。

3.完整演唱,，再分男、女生唱,。

四,、歌曲表演。

1.創(chuàng)編動(dòng)作,。

教師彈唱歌曲后,。

根據(jù)歌詞內(nèi)容(關(guān)鍵詞：澆水，看它,，發(fā)芽,，開花等)，幼兒試著創(chuàng)編表演動(dòng)作,。

t：老師看見許多小朋友都想出了適合的動(dòng)作,，讓我們一起分享一下。

教師請(qǐng)幼兒上來表演,，選取較好的動(dòng)作,，根據(jù)歌詞有節(jié)奏地做動(dòng)作。

教師完整地進(jìn)行歌曲表演,，幼兒跟隨,。

2.表演歌曲。

教師扮演“瓜”,，幼兒扮演“小朋友”進(jìn)行表演;第二次互換表演,。

出自 m.sevw.cn

將幼兒分為兩大組，分別扮演“小朋友”和“瓜”進(jìn)行歌表演;第二次互換表演,。

整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來了,，但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時(shí)忘記接下來的環(huán)節(jié)是什么了)，當(dāng)我的是種瓜的人,，幼兒是瓜時(shí),，我們配合地不錯(cuò)，沒想到幼兒都會(huì)自覺地蹲(趴)下來當(dāng)小種子,。但是接下來互換角色的時(shí)候,，意想不到的事情發(fā)生了，所有幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種,，導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生,。沒有合理地想到，并良好的改正,。

今天有特級(jí)教師來班里,，所有在教室點(diǎn)評(píng)中除了我們的主班老師鄭老師外，還有其他三位特級(jí)教師的評(píng)課,。

總體來說還是很不錯(cuò)的,，尤其是開頭，很簡略顯得緊湊,。并且在唱歌的時(shí)候一直是面帶笑容的,，精神很飽滿。若是表演環(huán)節(jié)可以緊湊一點(diǎn),，那么整堂課相對(duì)于實(shí)踐的學(xué)生來說還是很不錯(cuò)的,，值得小表揚(yáng)一下。

大班音樂風(fēng)兒教案反思篇十四

《雷神》即為英國作曲家愛爾加所作的雄壯有力的《威風(fēng)凜凜進(jìn)行曲》,，是大班打擊樂演奏活動(dòng),，這首進(jìn)行曲非常形象，有感染力,，所以現(xiàn)在已經(jīng)為許多國家軍隊(duì)儀式所采用,。全曲速度雖然過快，但是曲調(diào)是大調(diào)式,，節(jié)奏也為較簡單的2∕4拍,。樂曲分為三個(gè)部分，是aba結(jié)構(gòu),，幼兒較能掌握,。本活動(dòng)是按照第二教時(shí)設(shè)計(jì)，它需要幼兒在運(yùn)用身體動(dòng)作和樂器演奏的同時(shí)嘗試為樂曲配器和指揮,?；顒?dòng)重點(diǎn)是根據(jù)節(jié)奏朗誦內(nèi)容匹配相應(yīng)聲勢(shì)動(dòng)作，如：搖手,、拍腿,、拍肩,、拍手,、拍頭等動(dòng)作,，在熟練掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，根據(jù)所提供樂器的特點(diǎn)進(jìn)行匹配演奏,，由淺入深,、由表及里在分段欣賞樂曲的過程中，利用與音樂相符的動(dòng)作來理解,、表現(xiàn)音樂,，用動(dòng)作讓音樂內(nèi)容具體化、形象化,，更好的幫助幼兒理解和表現(xiàn),。

1.熟悉樂曲的旋律及性質(zhì)，學(xué)習(xí)語音總譜和身體動(dòng)作,。

2.能根據(jù)總譜的結(jié)構(gòu)及教師指揮動(dòng)作的暗示進(jìn)行節(jié)奏表演,。

3.表演中能夠較好地控制自己的動(dòng)作，使自己的節(jié)奏與同伴保持一致,。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),，創(chuàng)編新歌詞并演唱;,。

1.《雷神》圖片、樂曲圖譜,。

2.樂曲《雷神》,。

3.幼兒人手一個(gè)樂器。

(一)教師出示《雷神》的兩幅畫面場(chǎng)景,，引起幼兒的活動(dòng)興趣,。

教師：小朋友們快看：天上怎么了?

幼兒：閃電、打雷,、下雨……教師：那打雷時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢,，誰來學(xué)一學(xué)?我們一起來聽一聽。

學(xué)念句子：雷聲轟隆隆,。

教師：下過了雨,，天又會(huì)變得怎樣?小朋友的心情呢?

幼兒：開心、高興……教師小結(jié)：有一首樂曲講得就是打雷,、下雨,、天晴的事情，讓我們一起來聽一下,。

(評(píng)析：通過兩張簡單的圖片,，在幼兒直觀感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行了簡單的交流,，然后直接進(jìn)入主題，引出《雷神》這首樂曲,。),。

(二)幼兒完整欣賞樂曲《雷神》。

教師配上說詞和身體動(dòng)作表演,。

(三)理解a段音樂,，嘗試用語言圖譜和身體動(dòng)作來表演。

1.教師配樂念圖譜,。

教師：樂曲中都說了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示圖卡,，并逐句練習(xí)。)(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)教師起到了示范作用,，為下一環(huán)節(jié)幼兒跟念做好了鋪墊,。)2.幼兒跟著音樂念圖譜。

教師：小朋友也一起跟著樂曲說一說吧,。(播放音樂,，幼兒集體念語音圖譜1-2遍。)3.教師示范身體動(dòng)作,。

幼兒：搖手,、拍腿、拍肩,、拍手,。

教師：你們想來試一試嗎?我們來試試看。(教師可用夸張的動(dòng)作提醒幼兒注意音樂的轉(zhuǎn)換部分,。)4.幼兒聽音樂做身體動(dòng)作,。

(評(píng)析：本環(huán)節(jié)教師結(jié)合譜圖通過自身的示范，幼兒模仿并創(chuàng)編多種方式的節(jié)奏表現(xiàn)形式,，既避免了幼兒單調(diào)的節(jié)奏練習(xí),，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。)(四)理解b段音樂,，并練習(xí)身體動(dòng)作,。

1.傾聽b段音樂，猜測(cè)故事情節(jié),。

教師：轟隆隆的雷聲過后下雨了,，雨滴會(huì)滴在我們身體的哪些部位呢?雷聲又會(huì)在什么時(shí)候再次響起呢，我們從第二段音樂中聽一聽,，找一找,。

教師：從這段音樂中，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒找出雨滴落到的身體部位,，雷聲響起的節(jié)奏點(diǎn))2.幼兒嘗試練習(xí)身體動(dòng)作,。

教師：我們把這段音樂也用小手表演一下,，雨點(diǎn)落在頭上我們做什么動(dòng)作?落在肩上做什么動(dòng)作?落在腿上做什么動(dòng)作?落在全身又做什么動(dòng)作?雷聲響起做什么動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒分別用拍頭、拍肩,、拍腿,、拍手等動(dòng)作來表示。)3.難點(diǎn)過渡句練習(xí),。

教師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)雷聲有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出，前面兩次打雷分別發(fā)出一聲,，后面的兩次打雷分別發(fā)出兩聲。)教師：聽一聽,，前面兩次從閃電第幾聲開始打雷,，后面兩次從閃電第幾聲開始打雷。(教師動(dòng)作示范,，引出前面兩次從閃電第四聲開始打雷,，后面兩次從閃電第二聲開始打雷,。)教師：我們來用小手試一試。重點(diǎn)練習(xí),。

(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)難點(diǎn),，教師利用與音樂相符的動(dòng)作來幫助幼兒理解、表現(xiàn)音樂,，用動(dòng)作讓音樂內(nèi)容具體化,、形象化,。一定的情境也使幼兒在學(xué)習(xí)起來能保持良好的興趣,，通過細(xì)致的引導(dǎo)幫助幼兒辨別和記憶雷聲的不同。)(五)教師出示c段圖譜,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)語音譜c段和身體動(dòng)作,。

1.教師朗誦語音圖譜。

教師：雷聲停了,，天氣終于放晴了,。我們聽聽第三段音樂說的就是這件事。(教師配樂朗誦圖譜,。)2.幼兒跟著音樂朗讀圖譜,。

3.幼兒自主看圖譜做身體動(dòng)作,。

大班音樂風(fēng)兒教案反思篇十五

1、欣賞并感受歌曲《小魚兒的夢(mèng)》優(yōu)美的旋律和意境,，初步學(xué)唱歌曲,。

2、能大膽地運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解,。

ppt課件,、鋼琴伴奏：小魚兒的夢(mèng)。

（一）,、音樂游戲：小魚游,。

（二）、情景導(dǎo)入,，引起興趣：

教師彈奏歌曲,，幼兒欣賞。

師：聽了這段音樂,，猜一猜小魚在干什么,？

師：那么小魚到底在干什么呢？（欣賞ppt,，鋼琴伴奏,，教師演唱）。

（三）,、欣賞并理解歌曲：

1,、理解：小魚兒玩了，玩了一天水,，池塘媽媽懷里睡,。（ppt1）。

師：小魚玩了一天水,，在誰的懷里睡著了,？

師：誰會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作學(xué)一學(xué)小魚是怎樣在媽媽懷里睡著的？

2,、理解：天上星星,，星星落下來，給它蓋上珍珠被,。（ppt2）,。

師：天上的'星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢？

你們小時(shí)候媽媽是怎樣為你們蓋被子的,？

3,、理解：呣~~呣~~風(fēng)兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹,。（ppt3）,。

師：風(fēng)兒唱了一首什么歌,？

教師哼唱，引導(dǎo)幼兒一同哼唱,。

師：為什么風(fēng)兒要輕輕吹,、慢慢吹？

請(qǐng)你來學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹,、慢慢吹,，哄小魚入睡。

4,、理解：魚兒夢(mèng)中,，夢(mèng)中看見了，媽媽在親它的嘴,。（ppt4）,。

師：在夢(mèng)里，小魚好像夢(mèng)見魚媽媽回來了,，它在干什么呢？

我是魚媽媽,，你們都來做做魚寶寶,。（背景音樂，教師與幼兒互動(dòng)）,。

5,、小結(jié)：你們覺得魚兒的夢(mèng)美不美？哪里最美,？這首歌的名字就叫做《小魚兒的夢(mèng)》,。

6、再次欣賞ppt,，鋼琴伴奏,，教師演唱。

注：教師在提出,。

讓我們一起來唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧,。（鋼琴伴奏）。

重點(diǎn)：哼唱時(shí)要輕輕的,、柔柔的,。

我們變成一條條小魚，聽著優(yōu)美的音樂,，做做小魚兒的夢(mèng)吧,。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在做音樂游戲的同時(shí),，感受到音樂活動(dòng)的快樂,。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,，以培養(yǎng)他們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

《小魚的夢(mèng)》是一首甜美靜溢的歌曲,，幼兒用書畫面作了形象化表現(xiàn),，渲染二色調(diào)表現(xiàn)了歌曲的夢(mèng)幻感，我通過引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，啟發(fā)幼兒表達(dá)自己自己對(duì)畫面的理解,，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己敵對(duì)畫面的理解。引導(dǎo)幼兒記憶和理解歌詞的含義,，讓幼兒用“唔”聲來伴唱,，在講解伴唱概念，引導(dǎo)幼兒分組合作演唱,，成為幼兒創(chuàng)編了《小魚的夢(mèng)》游戲,，幼兒特別喜歡也特有趣，特別是找伙伴親吻的表演動(dòng)作,，孩子特別喜歡也表現(xiàn)的非?？蓯邸?/p>

大班音樂風(fēng)兒教案反思篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓大班幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)自編簡單的身體動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電子琴,。

活動(dòng)過程：

一,，導(dǎo)入活動(dòng)。

1,、教師讓大班幼兒觀察活動(dòng)室,，

教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？

大班幼兒：有燈籠和對(duì)聯(lián),。

師：為什么,？我們?cè)鯓觼響c祝新年的到來？

大班幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲,。

2,、引出本次活動(dòng)內(nèi)容：為歌曲《新年好》。

1,、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍,，小朋友你們聽聽老師是怎么樣來慶祝新年的。

2、教師要求大班幼兒有表情地演唱,。

3,、請(qǐng)大班幼兒分男、女演唱,，要求大班幼兒在唱強(qiáng)拍時(shí)拍一下,。

4，全體大班幼兒跟著琴聲合唱歌曲,。

三,、啟發(fā)大班幼兒自編節(jié)奏動(dòng)作。

1,、教師提問：小朋友,，你們想用什么動(dòng)作來表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手,，拍兩次頭：拍一次手,，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）,。

2,、大班幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱弱,。

四,、進(jìn)行結(jié)束。