寫(xiě)一份總結(jié)可以讓我們時(shí)刻保持警醒，不斷調(diào)整自己的發(fā)展方向,。8,、要正確使用各種修辭手法來(lái)增強(qiáng)總結(jié)的說(shuō)服力,。以下是小編為大家整理的幸福秘訣,，希望大家能有一個(gè)幸福的人生,。

探索教師的職業(yè)生涯規(guī)劃篇一

作為一名工作時(shí)候不長(zhǎng)的新教師,，我覺(jué)得有必要對(duì)本身的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的籌劃,，使本身在進(jìn)行教誨奇跡時(shí)有一個(gè)明了的方歷來(lái)提高和成長(zhǎng),。我固然能到達(dá)一些必要的工作要求，但在傳授時(shí)還是覺(jué)得離一個(gè)合格教師的要求最遠(yuǎn),，在講堂傳授上還是會(huì)呈現(xiàn)一些過(guò)錯(cuò),，不能那么的駕輕就熟。僥幸的是我還年青,，能吃苦,、有長(zhǎng)進(jìn)心。在將來(lái)的三年里我對(duì)本身訂定的總目標(biāo)是:,。

1,、勤于進(jìn)修，自我成長(zhǎng),。

教師們都有同感：“教師每一天都在吐出知識(shí),，如果不敷時(shí)吃進(jìn)新知是不可的?！碑?dāng)今知識(shí)“爆炸”的期間,，必要教師分秒必爭(zhēng)地進(jìn)修。

1,、竭力進(jìn)修新教誨的理念及精神,。根據(jù)新教誨和新講義的理念，自動(dòng)進(jìn)行講堂傳授模式的改革,、摸索,，優(yōu)化講堂傳授進(jìn)程，摸索適應(yīng)新講義要求的傳授方法,，處理好課程改革和履行傳授老例的干系,，提高傳授質(zhì)量,。珍視對(duì)門(mén)生本領(lǐng)的培養(yǎng)，連續(xù)提高門(mén)生的綜合本質(zhì),。做到既要傳授又育人。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中,，自負(fù)且告成地成長(zhǎng),。

2、上課要明了傳授目標(biāo),，把握重,、難點(diǎn)進(jìn)行傳授。課后對(duì)每節(jié)課進(jìn)行當(dāng)真反思,，寫(xiě)下傳授跋文,，連續(xù)總結(jié)教訓(xùn)，積聚經(jīng)驗(yàn),。勤于實(shí)踐報(bào)告,，連續(xù)自我反思.

3、平常傳授中珍視本身文學(xué)素養(yǎng)的提高,，如要多讀好書(shū)和多練字等等,。勤于向各教師請(qǐng)教相干方面的知識(shí)，以到達(dá)從全方位的提高,。

2,、勤于進(jìn)修，提高傳授程度,。

教師的任務(wù)不但要使門(mén)生把握科學(xué)知識(shí),、技巧，培養(yǎng)和成長(zhǎng)門(mén)生的智力和體力,；并且要使門(mén)生育成禮貌的行動(dòng),，精良的風(fēng)俗，具有崇高的情操,，剛強(qiáng)的意志,。這就要求教師連續(xù)提高本身的教誨才華。

在本領(lǐng)方面要求本身進(jìn)修做到以下幾點(diǎn)：

1,、教誨傳染力,。用心靈去教誨門(mén)生，用感情去打動(dòng)門(mén)生,。教誨門(mén)生不能只用典范和懲罰,，我主張的是感情教誨。凡是給他們講道理,，分析題目的因?yàn)?，教他們用操行?lái)衡量事變的對(duì)錯(cuò),。

2、因材施教的本領(lǐng),。不論是技巧進(jìn)修上還是操行上,，門(mén)生與門(mén)生之間總有差別，長(zhǎng)于發(fā)覺(jué)門(mén)生的特點(diǎn),，并能應(yīng)用得當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教導(dǎo),，提高他們的決議信念，鼓動(dòng)他們提高,。

3,、美滿講堂傳授的本領(lǐng)。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何結(jié)束講堂傳授任務(wù),，如何把握時(shí)候,，如何兌現(xiàn)師生互動(dòng)，如何使門(mén)生更好的把握技巧和表面知識(shí),。

3,、勤于傳授表面及傳授探討。

1,、自動(dòng)竭力進(jìn)修專業(yè)的傳授表面知識(shí),，并能應(yīng)用在本身的傳授中，及時(shí)進(jìn)行反思,。工作中連續(xù)涉獵有關(guān)傳授表面的冊(cè)本,，連續(xù)提高本身。平常也要連續(xù)補(bǔ)充其他方面的表面知識(shí),，充裕本身,，做到多聽(tīng)、多看,、多寫(xiě),、多練。

2,、自動(dòng)自動(dòng)進(jìn)行傳授探討.

4,、詳細(xì)籌劃。

第一年,。

經(jīng)過(guò)議定本身的竭力進(jìn)修,，使本身在傳授上教得風(fēng)趣、伶俐,，能讓門(mén)生喜好我的課,。盡量在門(mén)生心目中建立本身精良的形象。

第二年,。

經(jīng)過(guò)議定連續(xù)的進(jìn)修,，做到教得結(jié)壯,、教得伶俐，使本身能伶俐把握講義.

第三年,。

1.到達(dá)學(xué)校所發(fā)起本身所傳授科的各項(xiàng)要求,。

2.在傳授中構(gòu)成師生干系民主、和諧,。構(gòu)成“向門(mén)生進(jìn)修,，師生互助提高”的德育互動(dòng)的模式。

探索教師的職業(yè)生涯規(guī)劃篇二

走上教師崗位一年了,，對(duì)自己的這份工作有了更深的理解。僅有全面的了解自己,，才能夠完全的勝任這份工作,，才能有資格站在這個(gè)崗位上。

(一)優(yōu)勢(shì)方面

1,、吃苦耐勞,，能夠很好的完成自己的任務(wù)，對(duì)于學(xué)校的工作絕不馬虎,。教師從其進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始,，如能規(guī)劃好職業(yè)生涯，限度地挖掘,、實(shí)現(xiàn)自身潛能,，就能更好地創(chuàng)造個(gè)人的自己價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

2,、友愛(ài)學(xué)生,，能夠平等的看待每一位學(xué)生，做一名學(xué)生喜歡的好教師,。

3,、學(xué)習(xí)心強(qiáng)，能夠堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)和高技能,。

(二)不利因素

1,、對(duì)于理論性知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究投入不夠，對(duì)教育教學(xué)中發(fā)生的一些現(xiàn)象,，不能深入的做系統(tǒng)研究,。

2、在教學(xué)過(guò)程中,，沒(méi)有很好的做到學(xué)生主體,、教師主導(dǎo)的教學(xué)模式，無(wú)法改變此刻單純的教授現(xiàn)象,。

3,、專業(yè)知識(shí)理論性較強(qiáng),，導(dǎo)致實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)工作中發(fā)生的事件不能很好的處理,。

4,、對(duì)個(gè)人課題和教科研了解和認(rèn)識(shí)不全面，沒(méi)有研究方向,。

5,、所教授課程與所學(xué)專業(yè)無(wú)聯(lián)系，導(dǎo)致課題選擇等問(wèn)題上產(chǎn)生分歧,。

(一)總體目標(biāo)：

經(jīng)過(guò)自學(xué),、培訓(xùn)等手段，不斷地提升自己,，爭(zhēng)取在三年后成為一名優(yōu)秀教育工作者,。

(二)具體目標(biāo)：

教學(xué)：

經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、開(kāi)設(shè)公開(kāi)課等方法,，不斷提高自己的教學(xué)本事,，努力去學(xué)習(xí)非專業(yè)課的知識(shí)。能夠不斷總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的案例,，分析其本質(zhì),。努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)，爭(zhēng)取三年后能夠帶興趣小組,。在下次的ata培訓(xùn)中,，爭(zhēng)取經(jīng)過(guò)率100%。

教育：

研讀教育學(xué),、教育心理學(xué)方面的書(shū)籍,，提升自己的教育本事。能夠很好的用恰當(dāng)?shù)姆椒ń逃龑W(xué)生,，是學(xué)生心服于教學(xué)管理,。爭(zhēng)取在明年申請(qǐng)做班主任，來(lái)提高自己的學(xué)生管理和處理事務(wù)的本事,。

工作：

努力學(xué)期網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí),，爭(zhēng)取三年后能夠考到ccnp的證書(shū)，并能參加教師比賽取得必須的成績(jī),。對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和廣播系統(tǒng)有更全面的認(rèn)識(shí),，能夠獨(dú)立處理一些常發(fā)的問(wèn)題。對(duì)多媒體系統(tǒng)進(jìn)行理論方面的知識(shí)學(xué)習(xí),，能夠有更深入的了解,。

生活：

在讀書(shū)方面還不夠，爭(zhēng)取每學(xué)期讀一本理論方面的書(shū)籍,，經(jīng)常了解計(jì)算機(jī)科技的最新動(dòng)態(tài),，提高自己的知識(shí)修養(yǎng),。做事細(xì)心不激進(jìn)，能夠完整的研究一些問(wèn)題,。

目標(biāo)的制定還需要堅(jiān)持不懈的努力去實(shí)現(xiàn),，期望經(jīng)過(guò)這份職業(yè)規(guī)劃能夠很好的約束自己，鞭策自己向目標(biāo)靠近,，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，我相信我必須能行。

探索教師的職業(yè)生涯規(guī)劃篇三

當(dāng)一個(gè)人選擇了教師這個(gè)職業(yè),，她就是選擇了奉獻(xiàn),，她的職業(yè)生涯就意味著奮進(jìn)；當(dāng)一個(gè)人樹(shù)立了人生追求的目標(biāo),，她也就樹(shù)立了遠(yuǎn)大的夢(mèng)想,。當(dāng)一個(gè)人確定了人生的夢(mèng)想，她也就確定了航行的方向,，她對(duì)夢(mèng)想的不斷追求正是她生命價(jià)值所在。

我20xx年北京教育學(xué)院教育管理專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學(xué)學(xué)位,，有著必須的教育理論知識(shí)和教育教學(xué)技能,。工作6年，主要從事語(yǔ)文教學(xué),，并擔(dān)當(dāng)班主任工作,，有必須的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理水平，曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)心理學(xué),，能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分析學(xué)生心理，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異因材施教，有愛(ài)心,，對(duì)學(xué)生友好,、親切，有耐心,。愛(ài)崗敬業(yè),，有上進(jìn)心，能以身作則,。性格開(kāi)朗,，心胸開(kāi)闊，不計(jì)較個(gè)人得失,，有很強(qiáng)的適應(yīng)本事,。中文出身，喜歡中外古典文學(xué),，有必須的修養(yǎng)和內(nèi)涵,。

經(jīng)過(guò)自身努力使自我成為語(yǔ)文學(xué)科的骨干,，樹(shù)立個(gè)人品牌，最終成長(zhǎng)為一名學(xué)生喜歡,，家長(zhǎng)放心,，社會(huì)滿意的語(yǔ)文教師。

近期目標(biāo)：

1,、一年內(nèi)成為學(xué)生喜歡的教師,。

2、兩年內(nèi)在語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域里構(gòu)成自我的教學(xué)特色,，成為本校語(yǔ)文教學(xué)骨干,。

3、三年內(nèi)爭(zhēng)取成為校五級(jí)星級(jí)教師,、五星級(jí)和十佳班主任,。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：

五年內(nèi)努力使自我成為區(qū)級(jí)語(yǔ)文骨干教師，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,。

（一）,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng),。

1,、每一天利用中午休息時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論用書(shū)，來(lái)提高自我的教育理論水平,，適應(yīng)教育形式的發(fā)展,。

2、反思自我的教育教學(xué),，寫(xiě)反思日記來(lái)促進(jìn)自我的發(fā)展,。

3、堅(jiān)持聽(tīng)課,，抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，提高自我的教科研本事。

4,、多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,，豐富教育教學(xué)形式，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的要求,。

5,、經(jīng)過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式了解學(xué)生的內(nèi)心世界，掌握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，消除教師與低齡學(xué)生的代溝,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。

6、極參加學(xué)校教科研活動(dòng),，主動(dòng)承擔(dān)研究課,，虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，勤于筆耕，努力提高自我的教科研水平,。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐,，積累經(jīng)驗(yàn)。

a）主動(dòng)上研究課,，主動(dòng)請(qǐng)同事,、領(lǐng)導(dǎo)、教研員來(lái)聽(tīng)課,、評(píng)課,，以盡快提高教學(xué)水平。

b）我班的孩子的特點(diǎn),，對(duì)學(xué)校倡導(dǎo)的“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,。

c）每周進(jìn)行總結(jié)及深刻的反思?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足，針對(duì)查擺出的問(wèn)題對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行修整,。

d）針對(duì)我班學(xué)生的個(gè)性差異,，尋找個(gè)性與共性的結(jié)合點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的整體化與個(gè)性化,。

（三）發(fā)揮特點(diǎn)，樹(shù)立自我的教育教學(xué)風(fēng)格,。

1,、作為中文專業(yè)的教師，培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣,，構(gòu)成良好學(xué)習(xí)氣氛,，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2,、利用自身優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生英漢語(yǔ)口語(yǔ)交際的本事,。

生命的價(jià)值在于永無(wú)止境的追求,，

我要在追求中奮進(jìn)，

在追求中發(fā)展,，

在追求中超越……,。

探索教師的職業(yè)生涯規(guī)劃篇四

從20xx年9月參加工作以來(lái),，一直在城沙二小從事體育教學(xué)工作。

為能積極投身到新課程改革活動(dòng),，并通過(guò)參與活動(dòng),，努力更新教育理念，進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識(shí),，提高自己的教育教學(xué)能力,。為社會(huì)培養(yǎng)一批又一批的高素質(zhì)的合格和優(yōu)秀人才，本人特制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃,。

做一名有思想,、有見(jiàn)地的教師；做一名師德高尚,、行為規(guī)范,、具有一定的開(kāi)拓創(chuàng)新精神，被學(xué)生和社會(huì)稱道的教師,；做一名有一定理論功底,、科研能力、專業(yè)技能的教師,。

特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：

發(fā)展的模式：“自我認(rèn)識(shí)和自我反思——制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃—的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備——實(shí)踐和行動(dòng)研究——總結(jié)提升”,。

1、學(xué)習(xí)理論,，主動(dòng)積累,。

“乘機(jī)安全小貼士”安全出行要重視反思是自我提高的階梯，好好想想,，看哪里做的不對(duì),。這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會(huì)讓自己觀察研究自己的教學(xué),，對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí),。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式,，因而經(jīng)常做好讀書(shū)筆記,、寫(xiě)教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。每學(xué)期結(jié)束自己檢查,，落實(shí)情況,，作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一，以促進(jìn)學(xué)習(xí)深入,。

2,、制訂計(jì)劃，自我規(guī)劃。

立足個(gè)人發(fā)展,，通過(guò)制定《教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》,，做到有目標(biāo)、抓落實(shí),。根據(jù)自己制定的目標(biāo)和措施,，有針對(duì)性地把握教師的整體發(fā)展方向。根據(jù)所教學(xué)科和自身實(shí)際情況確定研究目標(biāo),，按照規(guī)劃努力進(jìn)行自我培訓(xùn)和科學(xué)研究,。

3、精于思考,，勤于筆耕,。

每學(xué)年撰寫(xiě)至少一篇論文、一篇好教案,、一篇案例分析,，積極參加教研組活動(dòng)，市區(qū)各部門(mén)組織的論文,、教案等評(píng)比,。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段,。

通過(guò)《學(xué)校體育》,、《體育教學(xué)》、《教育報(bào)》等刊物的認(rèn)真學(xué)習(xí),，發(fā)揮教師集體智慧,，在集體備課、課堂觀摩,、小組交流中相互啟發(fā),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,。從中領(lǐng)悟適合現(xiàn)代教學(xué)的方法,，形成自己的教學(xué)特點(diǎn),。

5,、堅(jiān)持參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

新課程的實(shí)施,，迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平,。教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí),，又需要把握教育的真諦,，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，具備熱愛(ài)學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì),。要想與時(shí)俱進(jìn),，與新課程共同成長(zhǎng)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中,。

通過(guò)三年對(duì)規(guī)劃的逐步實(shí)施,，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果：

1、學(xué)習(xí)專業(yè)化知識(shí),、提高專業(yè)化技能的自覺(jué)性有明顯提高,。

2、能夠產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的自我提高欲望,。

3,、為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開(kāi)端,。

4,、努力爭(zhēng)取成為學(xué)科帶頭人或骨干。

5,、成為思想素質(zhì)高,，改革意識(shí)強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理,、教育教學(xué)水平高的教師,。

探索教師的職業(yè)生涯規(guī)劃篇五

新的學(xué)年開(kāi)始了，又一批新教師走上了講臺(tái),。新教師有激情,，有闖勁，創(chuàng)新開(kāi)拓意識(shí)很強(qiáng),，如果得到科學(xué),、專業(yè)的引領(lǐng)，其成長(zhǎng)速度會(huì)是相當(dāng)可喜的,。

樂(lè)在哪里?”……,。

這是不少新教師上崗后對(duì)教師職業(yè)發(fā)出的感嘆!其實(shí)，做老師容易,，做個(gè)“有心的老師”不容易,。如果新教師上崗后不久精神就開(kāi)始枯竭,，那么其職業(yè)發(fā)展就會(huì)停滯。因此,，新教師要保持自己良好的適應(yīng)新崗位的能力,，必須對(duì)自己的工作有一個(gè)持續(xù)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

新教師參加工作的第一年,，是拜師學(xué)習(xí)與模仿階段：新教師要逐漸熟悉備課,、上課、輔導(dǎo),、批改作業(yè),、考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作，多觀看優(yōu)秀教師的典型課例,，不斷地把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力,并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任,，實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。

新教師工作到第三年左右,，是練就教學(xué)基本功階段：一是教師的“二字一話一機(jī)”(粉筆字,、鋼筆字、普通話,、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù))等一般基本功;二是備課,、上課、批改,、輔導(dǎo),、測(cè)驗(yàn)等常規(guī)基本功;三是處理重點(diǎn)、難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功;四是分析和了解學(xué)生,、管理學(xué)生能力的基本功,。至此，新教師具備了獨(dú)立的教育實(shí)踐能力,，成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師,。

教師工作到第五年左右，是形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段：教師開(kāi)始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值,，逐步樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念,，研習(xí)名師、特級(jí)教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格,，結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際情況,，從語(yǔ)言風(fēng)格到課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行創(chuàng)造性的改革,，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì),、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式,，構(gòu)建了自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體系,。

教師工作到第五至八年間,，是教師成長(zhǎng)的“徘徊階段”：教師在教學(xué)業(yè)績(jī)上提高不明顯，出現(xiàn)心理學(xué)所說(shuō)的“高原現(xiàn)象”,，許多教師滿足于自己的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和技能,，也就此裹足不前。

教師要想突破成長(zhǎng)的“高原期”：一要明確專業(yè)成長(zhǎng)“著力點(diǎn)”——加強(qiáng)教學(xué)技能技巧的訓(xùn)練,，走出教學(xué)藝術(shù)缺乏的“高原期”;二要找到專業(yè)成長(zhǎng)“生長(zhǎng)點(diǎn)”——重視教育教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用,，走出教學(xué)技術(shù)缺乏的“高原期”;三要探求專業(yè)成長(zhǎng)“發(fā)展點(diǎn)”——繼續(xù)教育要終身化，走出專業(yè)知識(shí)缺乏的“高原期”;四要尋求專業(yè)成長(zhǎng)“契合點(diǎn)”——培養(yǎng)合作意識(shí),，走出單打獨(dú)斗的團(tuán)體精神缺乏的“高原期”;五要確立專業(yè)成長(zhǎng)“支撐點(diǎn)”——參加教育科研活動(dòng),，走出教學(xué)自我診斷缺乏的“高原期”。

教師工作到第8至12年左右,，是教師“成名”階段：少數(shù)越過(guò)“高原期”的教師,，用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并對(duì)學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見(jiàn)解,，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,，成為學(xué)科教育專家。

這階段教師的工作,。

特點(diǎn)有兩個(gè)：一是教學(xué)在批判中,。教師在教育教學(xué)忙碌與寧?kù)o中開(kāi)展自身對(duì)話，在教育反思中不斷接受理智的批判,，在實(shí)踐中不斷接受理論的提升;二是教學(xué)在研究中,。教師在不斷的學(xué)習(xí)與研究過(guò)程中拓展內(nèi)涵，增長(zhǎng)專業(yè)能力,，提高專業(yè)水平,。

教師工作到第12年以后的一段時(shí)間，是教師“成家”階段：教師不滿足于在教育教學(xué)方面已有的建樹(shù),，始終“咬定青山不放松”,，繼續(xù)走教科研之路，并把研究的觸角伸到教書(shū)育人的各個(gè)方面,。這階段教師的工作特點(diǎn)是教師創(chuàng)造出值得自己崇拜的人,。因他們豐富的學(xué)識(shí)、靈動(dòng)的智慧,、激情與活力而成為充滿底氣,、靈氣和大氣的立體課堂，使教學(xué)更成為教育,。因此“成家階段”的教師,，在理論上，對(duì)教育有深刻的理解和感悟;在實(shí)踐上,，在做好“經(jīng)師”的同時(shí),，更注重做好“人師”,，形成自成一體的教學(xué)流派。

探索教師的職業(yè)生涯規(guī)劃篇六

今日有幸聽(tīng)到特級(jí)教師張康橋的講座,，講了教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃,，印象最深刻了的就是專業(yè)發(fā)展，因素有很多,，我個(gè)人認(rèn)為,，主要的因素還是教育主體“人”，一個(gè)健康,、陽(yáng)光,、有本事自我改善的綜合實(shí)體?！叭倭逍?，行行出狀元”，既然選擇教師的職業(yè),，就是選擇了清貧,。

1.優(yōu)秀會(huì)改善人的生活質(zhì)量。

我們作為教師,，最重要的是自我定位要清晰,，要清楚子要追求什么樣的教育生活，由于生活環(huán)境的不一樣,，每個(gè)人的職業(yè)追求和夢(mèng)想是不一樣的,，有的想獲得好的口碑，有的想拉近孩子之間的距離,，有的追求教師的價(jià)值實(shí)現(xiàn),。

2.專業(yè)發(fā)展要與社會(huì)需求聯(lián)系起來(lái)。

一個(gè)人在社會(huì)中生活,，會(huì)有各種各樣的接觸,，各方面的滲透。終身教育思想,，告訴我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,，與時(shí)俱進(jìn)。每一種職業(yè)的發(fā)展跟時(shí)代是同步的,，所以,，要多了解社會(huì)，接觸社會(huì),，開(kāi)闊自我的視野,，不與社會(huì)脫節(jié)。

3.在團(tuán)體中建設(shè)自我,。

一個(gè)優(yōu)秀的教師墻內(nèi)墻外都是優(yōu)秀,，好名聲是做出來(lái)的,，不是吹出來(lái)的。

自我實(shí)現(xiàn)的的途徑：

1.明確自我的追求,，切忌缺少方向,，不能堅(jiān)守,。

2.要有自我的思想,，自我的課程模式。

3.性格因素中要控制自我的情緒,。

4.在反思中成長(zhǎng),，一切原因要?dú)w咎為自我，不可怨天尤人,，抱怨不止,。

5.揚(yáng)長(zhǎng)式的發(fā)展比避短式的發(fā)展要合理些。

6.多與大師交流,，即多閱讀大家的作品,，提高文化功底，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

最終一句,，值得深思的話，擦亮教育的眼睛,，什么都是教育,。

探索教師的職業(yè)生涯規(guī)劃篇七

我有幸參加了全國(guó)高校教師培訓(xùn)中心舉辦的《青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展》專題網(wǎng)絡(luò)精品課程培訓(xùn)，受益良多?，F(xiàn)就此次培訓(xùn)談?wù)勎业母惺堋?/p>

1,、職業(yè)生涯規(guī)劃有助于教師認(rèn)清自我人生與事業(yè)的目標(biāo)。

制定職業(yè)生涯規(guī)劃的重要資料之一就是明確個(gè)人的人生與事業(yè)目標(biāo),，這一目標(biāo)是建立職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)和前提,。在確立目標(biāo)的過(guò)程中教師要深入地進(jìn)行自我分析，從而明確內(nèi)心的需要,、正確認(rèn)識(shí)自身的特質(zhì),，以及綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)、現(xiàn)有與潛在的發(fā)展可能,，并評(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距,，進(jìn)而樹(shù)立明確的職業(yè)生涯目標(biāo)與人生夢(mèng)想。

2,、職業(yè)生涯規(guī)劃能夠增強(qiáng)教師發(fā)展的目的性與計(jì)劃性,，增加成功的機(jī)會(huì)。

職業(yè)生涯規(guī)劃是有關(guān)實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)目標(biāo)的一整套行動(dòng)計(jì)劃,，由于這一計(jì)劃以實(shí)際背景為基礎(chǔ),、以科學(xué)方法為手段,、以發(fā)展步驟為資料，所以計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中客觀性強(qiáng),、可控性好,，從而使目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的幾率得以較大的增加。

3,、職業(yè)生涯規(guī)劃有利于教師發(fā)掘自我潛能,，從而增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)本事。

行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃必然為教師供給詳細(xì)的發(fā)展資料和明確的發(fā)展策略,，在這兩部分資料中對(duì)于發(fā)展重點(diǎn)的選擇,，必須是在全面分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合教師的潛在本事的出現(xiàn)點(diǎn)而最終確定的,。換句話說(shuō),，教師的未來(lái)發(fā)展重點(diǎn)必須是有利于發(fā)掘教師潛能并使其持續(xù)增值，也必將會(huì)是增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)本事的重要突破點(diǎn),。

職業(yè)倦怠是指?jìng)€(gè)體因在體力,、精力和本事上無(wú)法應(yīng)付外界的要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)，是個(gè)體厭倦和畏懼工作任務(wù)的一種心理,、生理反應(yīng),。職業(yè)倦怠不是由某一個(gè)事件造成的，而是由日常工作中的挫折,、焦慮,、沮喪日積月累造成的。一些教師由于缺少有意識(shí)地訓(xùn)練,，因而教學(xué)水平和本事往往處于高原狀態(tài),，沒(méi)有成就感和發(fā)展感，這樣很快就會(huì)出現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮,。職業(yè)倦怠是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,，一個(gè)難以突破的惡性循環(huán)。為了克服職業(yè)倦怠,，很有必要使教師樹(shù)立生涯設(shè)計(jì)的意識(shí),，掌握生涯設(shè)計(jì)的方法，真正把自我的職業(yè)生涯置于理性的思考之上,。

5,、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能夠幫忙教師增進(jìn)工作滿足感，提高生活的質(zhì)量,。

職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的終極目標(biāo)之一,，是幫忙教師增加實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的可能，從而使教師在心靈和精神的層面獲得滿足感和幸福感。一般的講,，有效的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃應(yīng)當(dāng)使教師在工作的過(guò)程中體驗(yàn)到工作帶來(lái)的成就感,，從而激發(fā)其朝著下一個(gè)目標(biāo)努力奮發(fā)，這樣其每刻都生活在一種進(jìn)取的心理狀態(tài)下,，生活的質(zhì)量自然就有所提高,。

1、客觀的自我評(píng)估,。

自我評(píng)估的目的,，是熟悉自我、了解自我,。因?yàn)閮H有熟悉了自我,，才能對(duì)自我的職業(yè)作出正確的選擇,，才能選定適合自我發(fā)展的職業(yè)生涯路線,，自我評(píng)估包括自我的喜好、特長(zhǎng),、性格,、學(xué)識(shí)、技能,、智商,、情商、思維方式,、思維方法,、道德水準(zhǔn)以及社會(huì)中的自我等等。

2,、環(huán)境分析,。

每一個(gè)人都處在必須的環(huán)境之中，離開(kāi)了這個(gè)環(huán)境,，便無(wú)法生存和成長(zhǎng),。所以，新教師在制定個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),，要分析環(huán)境條件的特征,、環(huán)境的發(fā)展變化情景、自我在這個(gè)環(huán)境中的地位,、環(huán)境對(duì)自我提出的要求以及環(huán)境對(duì)自我有利,、不利的條件等等。僅有對(duì)這些環(huán)境因素充分了解了,，才能在復(fù)雜的環(huán)境中認(rèn)清形勢(shì),。

3、以提升專業(yè)技能為目標(biāo)，加強(qiáng)自身的專業(yè)培訓(xùn),。

在發(fā)展期階段教師應(yīng)進(jìn)取參和形式多樣的專業(yè)培訓(xùn),，以此提升自我的職業(yè)行為本事。比如參和和專業(yè)相關(guān)的學(xué)位培養(yǎng),、專題研討,、學(xué)術(shù)論壇、國(guó)內(nèi)訪問(wèn),、干部掛職鍛煉等,，不斷學(xué)習(xí)，以此更新知識(shí),，培養(yǎng)本事,，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平。

總之,，作為一個(gè)高校教師,，要想在職業(yè)生涯中有很好的發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)用統(tǒng)籌的思想,，實(shí)事求是,，制定貼合自我的職業(yè)規(guī)劃。

探索教師的職業(yè)生涯規(guī)劃篇八

（從職業(yè)夢(mèng)想與師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識(shí)與本事,、個(gè)性與特長(zhǎng)等方面分析）。

作為一名小學(xué)教師,，首先我覺(jué)得最主要的是要加強(qiáng)自我?guī)煹滦摒B(yǎng),，每個(gè)學(xué)生背后都是一個(gè)滿懷期盼的.家庭，家長(zhǎng)把學(xué)生送到學(xué)校就是期望自我的孩子能夠在德智體美勞等多方面獲得發(fā)展,，對(duì)小學(xué)生而言我覺(jué)得從小就要注重德育教育,，因?yàn)榇丝痰暮⒆佣际仟?dú)生子女，父母給了他們過(guò)分的愛(ài),，怎樣培養(yǎng)他們將來(lái)在社會(huì)上所需要的諸如團(tuán)結(jié),、誠(chéng)信、助人為樂(lè)等良好的品質(zhì)呢,？這就需要為我們教師充分發(fā)揮好師德模范作用,，從小給他們樹(shù)立良好的榜樣和行為的標(biāo)桿。教師在這方面首先要起到模范作用,，這就需要我們不斷增強(qiáng)師德修養(yǎng),。

夢(mèng)想是人生奮斗的燈塔，具體而切實(shí)際的職業(yè)夢(mèng)想也是促進(jìn)我不斷提高的重要前提,，作為小學(xué)語(yǔ)文教師,，我的職業(yè)夢(mèng)想就是在育人方面做到問(wèn)心無(wú)愧，幫忙學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和崇高的夢(mèng)想,；在教書(shū)方面,，對(duì)我所教的語(yǔ)文學(xué)科要有精深的研究，并且還要提高自我的教育理論水平,，爭(zhēng)取做一名專業(yè)型教師,。

在業(yè)務(wù)知識(shí)和本事方面作為一名年輕的教師，我此刻能夠說(shuō)是滿懷信心,，可是時(shí)代在發(fā)展,、知識(shí)也在更新，社會(huì)對(duì)人才的需求也在不斷變化,，我不能夠固步自封不求提高,，年輕是我們的資本，我們應(yīng)當(dāng)充分利用好這個(gè)黃金時(shí)間不斷給自我充電加壓,，爭(zhēng)取跟學(xué)生一樣：每一天提高一點(diǎn)點(diǎn),。這樣我們才能成長(zhǎng)，才能跟上時(shí)代的步伐,。響應(yīng)我們國(guó)家關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的號(hào)召,，每一天學(xué)習(xí)提高,，活到老學(xué)到老,。在實(shí)踐教學(xué)方面能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做到有備無(wú)患,。在教育理論方面要不斷學(xué)習(xí),，利用一切能夠利用的機(jī)會(huì)增強(qiáng)自我的教育理論水平。

我是這片土地上老實(shí)巴交的農(nóng)民的后代,，我繼承了父輩身上勤懇,、踏實(shí)和務(wù)實(shí)的良好品質(zhì)，我想這些品質(zhì)會(huì)成為我一生的財(cái)富,，在以后的工作生活中我也會(huì)一向秉承這些優(yōu)良品質(zhì),，在自我的教學(xué)崗位做出應(yīng)有的成績(jī)和貢獻(xiàn)，我相信這些品質(zhì),、個(gè)性會(huì)成為我不斷提高的有效動(dòng)力,。

1、長(zhǎng)期目標(biāo)（可從學(xué)校位次,、社會(huì)影響,、區(qū)域?qū)W術(shù)影響等方面談）。

期望自我在學(xué)校中能做到骨干教師,，在社會(huì)上贏得家長(zhǎng)的贊譽(yù),，在理論水平上要在一些重要刊物上發(fā)表教育論文，以使自我的理論水平有質(zhì)的提高。

2,、三年目標(biāo)（可從學(xué)歷進(jìn)修,、讀書(shū)學(xué)習(xí)、課堂教學(xué),、課題研究,、論文寫(xiě)作、特長(zhǎng)發(fā)揮等方面談）,。

三年中能考取在職研究生學(xué)歷,，閱讀教育書(shū)籍并寫(xiě)好讀后感，在課堂教學(xué)中要不斷提高自我的教學(xué)理論和技能水平,，要利用網(wǎng)絡(luò)等有利條件寫(xiě)好論文和隨筆,，爭(zhēng)取做一名專業(yè)型教師。

3．具體措施,。

給自我每學(xué)期制定一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃并寫(xiě)好讀書(shū)筆記,，對(duì)課堂教學(xué)要爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)取一些優(yōu)秀教師的課堂講課以提高自我的課堂教學(xué)水平，利用博客,、微博等形式把自我的教學(xué)感想和教學(xué)趣事多記錄一些以提高自我的論文寫(xiě)作水平,。

探索教師的職業(yè)生涯規(guī)劃篇九

1、熱愛(ài)本職工作,，對(duì)于自我所選專業(yè)和工作一向抱著樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài),。教學(xué)進(jìn)取性高，和學(xué)生的交流比較有耐心,。

2,、善于采集教學(xué)資源，能充分利用各方面的信息資料,，豐富課堂教學(xué),，并能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)。

3,、能獨(dú)立完成自我的本職工作,，并能與有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師堅(jiān)持頻繁、有意義的支持性交流,。

4,、研究問(wèn)題能從多角度去思考，周到細(xì)致且能集中注意力深入某個(gè)問(wèn)題或觀點(diǎn),，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),。

5、年輕,，理解新事物迅速,，并有很強(qiáng)的適應(yīng)本事,，這對(duì)于適應(yīng)新課改是十分有利的。

1,、對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入,，這對(duì)我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是不好的。

2,、懲戒直接肇事者和批評(píng)孩子時(shí)太過(guò)嚴(yán)厲方法方式太單一,。

3、常規(guī)管理工作缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),。至今為之,，我還沒(méi)有班主任工作經(jīng)歷。

只是做副班主任,，所以對(duì)學(xué)生和班級(jí)的常規(guī)管理缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高自我的理論水平和道德修養(yǎng),。

工作之余，閱讀書(shū)籍,、報(bào)刊,，提高自我的政治理論水平和道德修養(yǎng)，將歷史知識(shí)與當(dāng)前的時(shí)事政治聯(lián)系起來(lái),。真正做到與時(shí)俱進(jìn),。自身的不斷“充電”，參加自學(xué)或輔導(dǎo)班或繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自我在歷史學(xué),、教育心理學(xué)、管理學(xué)等方面的知識(shí)積累,。教師的發(fā)展依靠于自身知識(shí)水平的不斷提高。

(二),、明確職責(zé),，提高認(rèn)識(shí)。

教師的職業(yè)發(fā)展是促進(jìn)全民族素質(zhì)的不斷提高,，人才的不斷發(fā)展必須依靠教育的發(fā)展與提高,，教師要明確自身所肩負(fù)的使命，提高認(rèn)識(shí),，明確職責(zé),。

(三)、提高教育教學(xué)水平,。

1,、深入鉆研教材,，進(jìn)取參加新教材培訓(xùn)，提高自我的知識(shí)水平和教學(xué)本事,。

3,、進(jìn)取參加教科研活動(dòng)，要向有經(jīng)驗(yàn)的教師,，要向同組的教師虛心請(qǐng)教,，經(jīng)常聽(tīng)課，參與評(píng)課,，寫(xiě)好教學(xué)反思多與歷史教研組的教師進(jìn)行交流,，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn),。

5,、經(jīng)常制定短期計(jì)劃，以激勵(lì)自我斗志,。

探索教師的職業(yè)生涯規(guī)劃篇十

人到中年,，似乎可以說(shuō)假如可以重新來(lái)過(guò)的話了。

如果我的一生可以重新來(lái)過(guò),，我將怎樣過(guò)一個(gè)不同的人生呢?

如果命運(yùn)還是讓我做一名中學(xué)語(yǔ)文老師,，我會(huì)用心上好每一節(jié)課。剛剛畢業(yè)的那一段時(shí)間,，確實(shí)沒(méi)有認(rèn)真上課,，完全是憑自己的好惡，喜歡的課文大講特講,，不喜歡的課文幾句話帶過(guò),。具體怎么上，則完全是憑自己的意愿,，基本上只考慮了自己:我是怎樣讀這篇課文的,，我被什么打動(dòng)了，我喜歡什么;你們喜歡嗎?你們不喜歡?你們來(lái)看看這里,，多么好多么 好……我到現(xiàn)在也還是認(rèn)為,，我的這種講法有一定的效果，也有許多學(xué)生喜歡,，但這不專業(yè),，沒(méi)有理性的思考，沒(méi)有系統(tǒng)的設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在回想起來(lái),，給自己留下來(lái)的東西不多，對(duì)語(yǔ)文教育也沒(méi)有什么影響,。我這種做派,，其實(shí)是一種才子派的做法,，就是憑自己的那點(diǎn)小聰明，做得比較吸引人,。我過(guò)去是很欣賞所謂才子派的做法的,，覺(jué)得很瀟灑，但人到中年才 知道,，這些都是雕蟲(chóng)小技,，真正的好老師，是應(yīng)該有很扎實(shí)的東西的,。歷史上語(yǔ)文教師隊(duì)伍里的才子有很多,，但語(yǔ)文教育總是靠理性的積淀和總結(jié)來(lái)推進(jìn)的。

如果有條件,，我會(huì)在自己還年輕時(shí)考研究生,，攻讀碩士和博士學(xué)位。我1983年大學(xué)本科畢業(yè)后,，沒(méi)有再讀研究生,，甚至連到大學(xué)進(jìn)修這樣的經(jīng)歷都沒(méi)有過(guò)。現(xiàn)在總結(jié)自己的前半生,，這是一個(gè)極大的錯(cuò)誤,。為什么?我在自己的教育教學(xué)和研究工作中切身地感受到，讀過(guò)研究生的人(當(dāng)然是那些讀得比較好的人)與沒(méi)有讀過(guò)研究生的人比,，有兩點(diǎn)優(yōu)勢(shì):一是知識(shí)結(jié)構(gòu)比較合理,。我的知識(shí)結(jié)構(gòu)明顯是有偏差的，雖然最近這十年我有意識(shí)地在查缺補(bǔ)漏,，但卻付出了比別人多得多的時(shí)間與精力,。二是更注重研究方法。搞研究,，最重要的是研究方法,，雖然我很早就認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，但在實(shí)踐中,，卻始終感到不能做到得心應(yīng)手,，尤其是做得不地道，不熟練,。究其根本原因，是因?yàn)闆](méi)有受過(guò)研究生教育,。如果我受過(guò)正規(guī)的方法論訓(xùn)練,，可能就會(huì)少犯一些錯(cuò)誤，少走一些彎路,，自己的研究思路也會(huì)更廣,。

如果我還有機(jī)會(huì),，我一定在語(yǔ)文素養(yǎng)方面下更多的工夫。一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,，首先必須要有很扎實(shí)的語(yǔ)文功底,，包括傳統(tǒng)文化的深厚修養(yǎng)，文學(xué)方面的杰出領(lǐng)悟,，還要有語(yǔ)言文字方面的廣泛積累,。如果有了這些方面的功底，即使不采用什么先進(jìn)的教學(xué)方法,，也可以給學(xué)生很多有用的東西,，也可以憑自己的才華去感染、熏陶學(xué)生,，達(dá)成語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo),。聽(tīng)前輩們的課、看前輩們的教學(xué)實(shí)錄,，我當(dāng)然會(huì)有自己的看法,，在有些方面我也有不同的意見(jiàn)，但讓我不得不折服的,，是他們?cè)诮虒W(xué)和科研中所體現(xiàn)出來(lái)的深厚的語(yǔ)文素養(yǎng),。隨著歲月的流逝，心無(wú)旁騖,，靜心讀書(shū)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了,，要讀的，都是馬上要用的書(shū),，而那些純粹提高自己的基本素養(yǎng)的書(shū),，則被俗務(wù)沖得七零八落了。當(dāng)語(yǔ)文教師,，或者作語(yǔ)文教學(xué)研究,，越往后，越感到力不從心,，越感到自己在語(yǔ)文素養(yǎng)方面的不足,。假如可以重新來(lái)過(guò)，我一定有計(jì)劃,、有目的,、系統(tǒng)地通讀古今中外那些光輝燦爛的名著。

如果讓我重新走一遍自己以前的人生路,，我會(huì)特別注意將自己所有的教學(xué)資料收集起來(lái),，包括每一次備課、講課的資料,，我批改過(guò)的學(xué)生的作業(yè),，以及其他一切我在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的書(shū)面文字材料,。我的一位同事曾在日本筑波大學(xué)教育學(xué)院進(jìn)修一年，他回來(lái)對(duì)我說(shuō),，他在筑波大學(xué)看到一個(gè)資料室里面放著日本一位著名的語(yǔ)文教師一輩子所有上課的材料,，整整一屋子。這位語(yǔ)文教師辭世之前,，把這些資料全部交給了筑波大學(xué)教育學(xué)院,。筑波大學(xué)教育學(xué)院專門(mén)配備了研究人員，正在逐冊(cè)裝訂,、整理,、研究。我想,，如果我有這樣一個(gè)親自走過(guò)來(lái)的書(shū)面記錄,，等到我退休以后，我自己親自來(lái)一一整理,、研究,，一定會(huì)成就一番事業(yè)，我再作研究發(fā)議論下結(jié)論的時(shí)候,，就會(huì)有底氣得多,。

當(dāng)然，人生不可以重來(lái),，人生也不可以假設(shè),。人能接受的只能是歷史。人怎樣才能讓自己的人生在還沒(méi)有成為歷史之前,，規(guī)劃好自己的人生之路呢?這可能就是所謂的人生的困境吧,。

我的這一困境，能給年輕的語(yǔ)文教師一些啟發(fā)嗎?

探索教師的職業(yè)生涯規(guī)劃篇十一

1,、作為一名教師,，要時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流,，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感,、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí),、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生,、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界,。

2,、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí),，不斷提高自己的師德修養(yǎng),，豐富自身的人文底蘊(yùn)。

3,、積極投入教育科研,，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平,，每年有科研課題的研究和實(shí)施,，并取得一定的成果。

二,、教育方面

1,、與時(shí)俱進(jìn)，嚴(yán)格的規(guī)范和要求班級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范,，落實(shí)學(xué)校的常規(guī)要求,，培養(yǎng)知書(shū)達(dá)理的新一代青少年。

2,、量化目標(biāo)：逐漸明確帶班風(fēng)格,，形成班級(jí)特色，爭(zhēng)取在兩年內(nèi)把班級(jí)學(xué)生培養(yǎng)成德材兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生,。

三,、教學(xué)方面

1、深化課改,，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐,，解決教改新問(wèn)題,，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師,。

2,、更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思,，勤動(dòng)筆,，勤動(dòng)腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí),，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野,，增加自身的知識(shí)含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。

3,、量化目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),。爭(zhēng)取在本學(xué)期考試中全都達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。

1,、牢記教師使命,，樹(shù)立兩種意識(shí)時(shí)刻牢記教師的神圣使命，始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的自由發(fā)展,。將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱,，幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福,，這是作為教師最本源最重要的目的,。選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功,，所以就需要樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),，啟迪學(xué)生的智慧，塑造學(xué)生的心靈,。

2,、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)增強(qiáng)理論底蘊(yùn),。多聽(tīng)老教師和同行的課，積極向同教研組前輩學(xué)習(xí),，吸取他人的長(zhǎng)處,，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平,。

3,、認(rèn)真研究課堂教學(xué)，在實(shí)踐中反思與總結(jié)重視對(duì)教學(xué)的反思,，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄,，整理和歸納。最重要的是能夠隨時(shí)記錄,，要形成每一節(jié)課寫(xiě)教學(xué)反思的習(xí)慣,，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來(lái)。積累日后成為教學(xué)論文的素材,。

4,、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教育科研水平課前積極鉆研教材,，理清教學(xué)內(nèi)容,做好充分的備課工作,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個(gè)學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法,。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思,。善于觀察與總結(jié)，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力,。

探索教師的職業(yè)生涯規(guī)劃篇十二

作為一名年輕的小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)老師,，我始終都能保持一種飽滿的激情工作。為了自己更好的工作,，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)。特制定3年老師自我成長(zhǎng)規(guī)劃,，并在規(guī)劃實(shí)施中不斷修正自己,、完善自己，不斷提高作為一名老師應(yīng)具有的素養(yǎng),。

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)形成自己的獨(dú)特風(fēng)格,。三年內(nèi)，評(píng)上巴市英語(yǔ)教學(xué)能手,，完成一個(gè)課題探究,，論文爭(zhēng)取在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)或公開(kāi)發(fā)表一篇，進(jìn)一步充溢自己的博客,。三年后,，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，成為一名探究型和開(kāi)展型的老師,。

第一階段：開(kāi)展內(nèi)涵,，努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)問(wèn)，提高自己的聽(tīng)說(shuō)實(shí)力,，謹(jǐn)慎閱讀有關(guān)書(shū)籍,，提高英語(yǔ)教學(xué)理論水平和教學(xué)技能;爭(zhēng)取在市里上一堂公開(kāi)課。

其次階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，所寫(xiě)論文,、案例至少有一篇在省級(jí)或以上獲獎(jiǎng)，力爭(zhēng)評(píng)上巴市英語(yǔ)教學(xué)能手,。

第三階段：通過(guò)探究,、探究，完成自己的英語(yǔ)課題探究,，在校內(nèi)乃至區(qū)里英語(yǔ)教學(xué)中起引領(lǐng)輻射的作用,。

教學(xué)方面：首先，接著以教學(xué)為中心,，將心思集中在備課上,，謹(jǐn)慎全面地備好每一節(jié)課，并在上課后剛好反思，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。漸漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。其次，以開(kāi)展學(xué)生實(shí)力為目標(biāo),，以課本學(xué)問(wèn)為根底,，不斷將舊學(xué)問(wèn)滾雪球似的進(jìn)展穩(wěn)固，并有機(jī)地將新學(xué)問(wèn)加以拓展,，著力造就學(xué)生聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)各方面的綜合實(shí)力,。再次，在教學(xué)的過(guò)程中,，開(kāi)展教學(xué)探究,，將理論學(xué)問(wèn)結(jié)合起來(lái)，評(píng)寫(xiě)有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面的論文,。

思想工作方面：促進(jìn)個(gè)人專業(yè)開(kāi)展,，確立教育教學(xué)新理念、留意搜集專業(yè)開(kāi)展的新動(dòng)向,、新信息,，不斷更新學(xué)問(wèn)，以適應(yīng)時(shí)代開(kāi)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無(wú)疑是當(dāng)代老師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù),。注意個(gè)人素養(yǎng)的造就,，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生締造的'教育,。做個(gè)富有責(zé)任心的優(yōu)秀教師,，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴(yán)格要求自己,，提高自身的政治理論素養(yǎng),。

1、踴躍參與各種教科研活動(dòng)和專業(yè)學(xué)問(wèn)的培訓(xùn),，提高自己的英語(yǔ)水平和自身實(shí)力,。

2、平常多抽時(shí)間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書(shū)籍,，鉆研新教材和教法,，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。定期閱讀《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》,、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與探究》,、《杭后教育》等刊物,，做好讀書(shū)筆記，尤其寫(xiě)好深刻的讀后感,。將理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),。

4、剛好進(jìn)展教學(xué)反思,，撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)反思,，加強(qiáng)課題探究和論文寫(xiě)作，在教育科研,、創(chuàng)新教育教學(xué)探究方面有所建樹(shù),。爭(zhēng)取第一學(xué)年有一篇論文或案例在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

5,、踴躍參與老師課堂大比武活動(dòng),，在活動(dòng)中得到提高。

我始終堅(jiān)信一句話：專心,，沒(méi)有做不好的事!只要我專心，有缺乏就學(xué)習(xí),，有困難就探究,，我堅(jiān)信自己可以做好每一件事情!

探索教師的職業(yè)生涯規(guī)劃篇十三

這一追問(wèn)中，李老師結(jié)合自己堪稱波瀾壯闊,、跌宕起伏的人生歷程告訴我們：用最寶貴的青春年華和美麗人生去應(yīng)付學(xué)校的工作,，學(xué)校和校長(zhǎng)什么也不會(huì)失去，倒是我們的生命在碌碌無(wú)為的應(yīng)付和渾渾噩噩的混天聊日里一去不復(fù)返了,。人的生命只有一次,，當(dāng)我們青春不再，容顏已老之時(shí)回眸望昔,，再去悵然若失,，再去空嘆歲月之匆匆流逝，又有何意義呢,？所以趁著年輕,，把自己的人生想想清楚,，把自己工作的目的想個(gè)明白，再去做的時(shí)候就不會(huì)牢騷滿腹，就不會(huì)愁眉苦臉,，就不會(huì)怨天尤人，因?yàn)槲覀兪菫樽约汗ぷ?，是為自己活著,，是在三尺講壇用自己的畫(huà)筆去描繪自己與眾不同的精彩人生。李老師鏗鏘地告誡我們：有一個(gè)什么樣的態(tài)度,，就有一個(gè)什么樣的未來(lái),。正如一個(gè)將蓋房子看做不得不做的謀生的手段的個(gè)人,，若干年后，即使老眼昏花,，即使身心疲憊,，依然還要在工地繼續(xù)他極為憎恨的搬磚、砌墻這樣該死的活計(jì),；那個(gè)一臉肅穆地將蓋房子認(rèn)為是在進(jìn)行一項(xiàng)偉大建筑的人若干年后理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻蔀榱艘幻ㄖ?；而那個(gè)連一塊磚的位置都要細(xì)細(xì)掂量，反復(fù)琢磨的人成為一個(gè)萬(wàn)人敬仰的大主教就沒(méi)有什么讓人稱其和感到意外的了,。為興趣工作,，是人生的幸福之源，以主角的心態(tài)工作,，你才能成為生活地方主角,。如果你用演繹主角的態(tài)度去演一只小狗，小狗也會(huì)成為主角,。

不由記起吉春亞老師在問(wèn)她的師傅全國(guó)著名的于永正老師如何能成為名師時(shí),，于老師這樣回答：只問(wèn)攀登不問(wèn)高。這樣一個(gè)表述和李老師的“只管耕耘,，莫問(wèn)收獲”可謂不謀而合,，異曲同工。

在這個(gè)問(wèn)題的論述里,，李老師引入了著名的節(jié)目主持人楊瀾的故事說(shuō)明一個(gè)人對(duì)自己的規(guī)劃應(yīng)該是持續(xù)的,，長(zhǎng)遠(yuǎn)的，長(zhǎng)久的,。

若干年前,，楊瀾作為央視炙手可熱的大牌主持人，在事業(yè)最為輝煌的時(shí)刻急流勇退,，謝絕央視的一再挽留,，只身一人來(lái)到遙遠(yuǎn)的紐約，開(kāi)始了潛心修煉的歲月,。觸動(dòng)她做出這個(gè)抉擇的是央視春晚臨時(shí)換掉一名大姐級(jí)主持人,。該事件深深刺痛楊瀾原本并不麻痹的神經(jīng)，在那位曾經(jīng)輝煌風(fēng)光的大姐的淚水里,，楊瀾看到了明天的自己,，想到不久的將來(lái)，會(huì)有光鮮的美女主持換掉容顏不在的自己,，那時(shí)哭泣的就將是自己了,。

青春是一張很好用的通行證，但它不會(huì)永不褪色,，終有一天,，它會(huì)變得晦暗,。所以，唯一可以依賴的是自己源源不斷的知識(shí)和永不枯竭的智慧,。為此,，她選擇離開(kāi)和出走。事實(shí)證明楊瀾的選擇是正確的,，今天的她已年45歲,，青春不在，也不再年輕,，但是她卻風(fēng)采依舊,，愈發(fā)光彩照人，到哪里都是一片驚羨的目光和嘖嘖的稱贊,。因?yàn)?，在楊瀾那里，一種被知識(shí)浸潤(rùn)和包裹的知性美已將她演繹得大氣,，雅致,，平和，淡然,，舉手投足之間一襲的大家風(fēng)范,。

李老師通過(guò)楊瀾的故事是想告訴我們，一個(gè)人如果只能看到今天的繁華而看不到明天的黯淡,，那么這樣的歲月往往會(huì)來(lái)得更快更猛，而當(dāng)自己無(wú)力應(yīng)對(duì)這樣猝不及防的打擊的時(shí)候,，常常在頃刻間就被打擊得天昏地暗,，一蹶不振。因?yàn)?，無(wú)準(zhǔn)備的仗,，結(jié)果不言自明。楊瀾正是在如日中天的輝煌里看到了明天的落寞和平庸,，她才會(huì)那么清醒地規(guī)劃自己的人生,，正是有了這樣的規(guī)劃，當(dāng)很多著名的美女主持人光華散盡,、黯然淡去的時(shí)候,，楊瀾依然能光彩照人地在舞臺(tái)上肆意揮灑，激情奔放,，因?yàn)樗械滋N(yùn),，有積淀，有靈魂,。

人的差異是從一點(diǎn)點(diǎn)的差異開(kāi)始的,，這一點(diǎn)點(diǎn)的差異造就了大師和庸人,。當(dāng)你有了長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，積極的規(guī)劃,，你的人生就會(huì)妙不可言,。這，是李老師告訴我們的,。

李老師說(shuō),，上海的于漪老師在一個(gè)很大規(guī)模的會(huì)議上，不帶一紙講稿,，居然侃侃而談兩個(gè)多小時(shí),，所做的報(bào)告內(nèi)容也出乎意料地講述了自己從教幾十年來(lái)的失敗、失誤,、差錯(cuò),。當(dāng)有人問(wèn)起于老師不老的秘密的時(shí)候，這位年近古稀的老人非常平靜地告訴大家：沒(méi)有什么秘密,，只是堅(jiān)持每年讀50多本書(shū),。在這樣不斷為自己生命注入活力的過(guò)程中，于老師的思維一如年輕人一般活躍,，談吐妙語(yǔ)連珠,，事例信手拈來(lái)，旁征博引,，聽(tīng)得老師們一臉震撼和感動(dòng),。

問(wèn)世間何為青春永駐之靈丹妙藥，于漪老師告訴我們：讀書(shū),。問(wèn)世間何為容顏不老之法寶,，李振村老師告訴我們：無(wú)他，唯有讀書(shū)耳,。是的,，只有與書(shū)為侶，生命方能變得厚重,，情感才會(huì)變得豐富,，品行才能變得高潔。只有與書(shū)為侶,，才不會(huì)成為一個(gè)純粹的生命消費(fèi)者,，才會(huì)成為一個(gè)不斷為生命增值的人。

在這一問(wèn)題闡述的時(shí)候,，李老師舉了全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅的例子,。為了能成為一個(gè)語(yǔ)文老師，竇桂梅找尋一切機(jī)會(huì)想領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)訴求,。當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨的時(shí)候,，她憑借自己的堅(jiān)韌,、執(zhí)著、投入及對(duì)語(yǔ)文不盡的癡迷,，憑借一節(jié)設(shè)計(jì)超然,、情感真摯、演繹酣暢的《王二小放?！芬慌谧呒t,，并從此走上了個(gè)人成長(zhǎng)的高速車道。

李老師用竇桂梅老師的故事告訴我們：

所有的成功者都是主動(dòng)者,； 所有的創(chuàng)造者都是主動(dòng)者,； 所有的幸福者都是主動(dòng)者。

李老師說(shuō),，影響我們成長(zhǎng)的人就是俗稱的貴人,，這個(gè)貴人，并不一定是高高在上的名人大家,，可能就是我們的校長(zhǎng),，我們的同組老師甚至是只有一面之緣的朋友。陳琴老師,，“素讀”教學(xué)的創(chuàng)始人,，她的成功就是源于李振村老師的提攜。李老師說(shuō),，如果沒(méi)有他的發(fā)現(xiàn)和報(bào)道,，陳琴現(xiàn)在會(huì)依然沉寂和平庸，但陳琴老師善于抓住個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵事件和關(guān)鍵人物最終成就了她的人生,。

這個(gè)觀點(diǎn)我很贊同,，也很有感觸。我感覺(jué)自己就不是一個(gè)善于抓關(guān)鍵事件和關(guān)鍵人物的人,，有時(shí)明明知道機(jī)會(huì)就在眼前，也知道需要誰(shuí)的幫助,，但往往會(huì)因?yàn)樽约旱暮π吆屯享扯屧緞偃谖盏氖虑橐允『褪Ю娼K,。雖然成功不意味著成名，但成功總是好的,。所以,，有一雙機(jī)敏的豹的眼睛去尋找能發(fā)現(xiàn)自己生命亮色的人是多么重要。我不是,，但我明白我必須向著這樣的目標(biāo)進(jìn)發(fā),。

在這一追問(wèn)里，李老師以管建剛,、常麗華,、韓興娥等老師的平凡卻精彩的教育人生表達(dá)這樣一個(gè)論點(diǎn)：最容易誕生成果的領(lǐng)地就是每天所從事的工作,。管建剛老師的一張小小的作文手抄報(bào)成就了他的作文教學(xué)大家之夢(mèng)。常麗華老師從課堂出發(fā),，讓陰歷的天空上飄灑下文化的精靈,。韓興娥老師，十年磨一劍,，在她的“海量閱讀”里,，多少孩子的夢(mèng)想開(kāi)始展翅高飛。所以,，選擇一個(gè)方向堅(jiān)持不懈地走下去,，你就會(huì)收獲成功。管建剛是,，常麗華是,，韓興娥是，我們也會(huì)是——重要的不是想入非非,，而是馬上行動(dòng),。

李老師說(shuō)，假如沒(méi)有了文字的記錄,，舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城就是一堆亂磚,。沃爾瑪超市正式因?yàn)橛杏涗浀牧?xí)慣才發(fā)現(xiàn)周末啤酒和孩子的尿布銷量大增，創(chuàng)造性地將尿布和啤酒放在一起銷售,，從而締造了一個(gè)銷售業(yè)的傳奇,。

人性的深處都需要展示自己。每個(gè)名師都有記錄自己教育生活的習(xí)慣,。所以李老師建議老師們建立一個(gè)教育博客,，在外力的驅(qū)動(dòng)下堅(jiān)持寫(xiě)下自己工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這樣,，我們就會(huì)有自己獨(dú)特的思緒和行為,，從而書(shū)寫(xiě)不一樣的人生。很好,，這一點(diǎn)我做到了,。

在對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行表述的時(shí)候，李老師結(jié)合自己在濟(jì)南歷下區(qū)和《深圳特區(qū)報(bào)》“孩子喜歡什么樣的老師”的調(diào)查中,，孩子們都無(wú)一例外地選擇了這樣的老師：微笑,、友善的他態(tài)度；公平,，尊重每一個(gè)人,；耐心幽默風(fēng)趣。最喜歡的正是稀缺的。當(dāng)孩子們將人世間最平常的微笑看作最喜歡的老師的批判標(biāo)準(zhǔn)之一的時(shí)候,，也恰恰反應(yīng)了我們的老師是多么吝嗇我們的微笑,。為了說(shuō)明這一問(wèn)題的重要性，李老師現(xiàn)身說(shuō)法,。在他的初中生活中有一位老師,，在他的記憶深處似乎從來(lái)沒(méi)有笑過(guò)。很多同學(xué)被他批判以后也總是變本加厲,，并沒(méi)有什么法子內(nèi)心的懺悔和渴望改過(guò)的愿望,。倒是另一位老師，他似乎從不會(huì)發(fā)火,。但盡管如此,，同學(xué)們卻從來(lái)不愿惹他生氣，一旦他說(shuō)了一句表明有些生氣意味的話,，孩子們就會(huì)難過(guò)好長(zhǎng)時(shí)間,，因?yàn)椋蠹腋杏X(jué),，惹這樣一位總是微笑的老師生氣,，自己就是犯了罪不可赦的大錯(cuò)，常常幾日茶飯不思,，夜不能寐,。正是這位留給同學(xué)們微笑的老師，在他離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候,，他的分散在全國(guó)各地的20xx多名學(xué)生都趕來(lái)相送,，他們跪在老師的床前，痛哭流涕,，用這種最古老卻最直接的方式表達(dá)自己滿腔的懷念,。這個(gè)從不生氣的老師，被他的學(xué)生深深留在了記憶深處,。

生氣是無(wú)能的表現(xiàn),，發(fā)火是懦弱的行為。然而,，當(dāng)我們縱觀我們的課堂的時(shí)候,，我們不難發(fā)現(xiàn)，我們帶給孩子的更多的是色厲內(nèi)荏,，更多的是惡言相向，大概我們也和李老師的那位從不笑的老師的想法一樣：要是笑了,，這幫孩子還不翻了天,？事實(shí)總是讓我們啞口無(wú)言，但我們卻在這條急需改變的路上執(zhí)著前行，即使南轅北轍,，也樂(lè)此不疲,，因?yàn)椋谶@條路上,，我們不孤獨(dú),。師生情原本是世間愛(ài)你最美好的情感，但在現(xiàn)實(shí)的各種浸染和潛移默化里,，這種原本最為純正的情感也變得如此的生硬,、刻板。

很為李老師慶幸,，在那個(gè)貧窮的年代,，他因?yàn)橛辛诉@樣一位老師而享受到溫暖的陽(yáng)光，和煦的春風(fēng),，并在這位老師的引導(dǎo)下走向他以文字為生的壯美的人生,。希望，我們也可以做這樣的老師,。

在講座的最后,，李老師給老師們講了幾個(gè)故事：《尖毛草傳奇》——要想有美好的收成，先要在地下積蓄28米長(zhǎng)的根,，《愛(ài)在先,，教育在后》——面對(duì)違反寺規(guī)的小和尚，方丈在把后背充當(dāng)椅子接住翻墻而入的小和尚,，并不忘說(shuō)上一句：夜深天涼,，快去多穿一件衣裳。這種將愛(ài)藏起來(lái)的高超的教育方式,，方丈不知道是從哪里學(xué)來(lái)的,，但這種愛(ài)在先，教育在后的教育效果定是無(wú)與倫比的好,?！稛o(wú)限相信尊重的力量》——弘一法師李叔同面對(duì)學(xué)生不分場(chǎng)合的屁并不允許學(xué)生指出和取笑，而是在下課的時(shí)候告訴那個(gè)學(xué)生：以后有屁到外面去放,?！队霉适碌姆绞酱騽?dòng)學(xué)生》講述賈志敏老師如何在國(guó)旗下講話中通過(guò)對(duì)茅廁功能的講述引導(dǎo)孩子們分場(chǎng)合和時(shí)間地點(diǎn)去和他及老師們交流。這樣的講話形式和內(nèi)容也只有賈老師能想得出來(lái),。以講故事的方式去打動(dòng)孩子似乎是最容易讓孩子記住,，教育效果最好的方式。

探索教師的職業(yè)生涯規(guī)劃篇十四

新世紀(jì)就要做創(chuàng)新型的教師,，應(yīng)當(dāng)不斷吸收新課程更改的基本理念,，在課堂教學(xué)中使用新的教材,，發(fā)現(xiàn)新的切實(shí)可行的教學(xué)方法，并且能夠發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),，吸取別人的長(zhǎng)處,，更好地促進(jìn)自身的發(fā)展。而教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程,。

在xx中學(xué)執(zhí)教已有三年時(shí)間,，在此期間我認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè),，敬業(yè)愛(ài)崗,，注重教書(shū)育人，積極參與各項(xiàng)素質(zhì)教育實(shí)踐,。道德高尚,，嚴(yán)于律己，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,，尊重學(xué)生人格,，關(guān)愛(ài)學(xué)生，師生關(guān)系良好,。能較好的完成規(guī)定的工作量,。

但是在很多方面我還是做的不夠，還需要加強(qiáng)鍛煉,。例如：在教科方面,，平時(shí)做得多，但積累的還不夠,，所以對(duì)今后我有一些個(gè)人工作計(jì)劃,。

教師職業(yè)是一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量的要求是很高且無(wú)止境的,。因此,，身為教師我時(shí)刻告誡自己要追求卓業(yè)，崇尚一流,，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，情感,。態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,，使自己真正成長(zhǎng)成為不辱使命感,，歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí),、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每個(gè)教師所追求的思想境界,。

出自 m.sevw.cn

努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),，教育科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的師德教養(yǎng),，豐富自身的人文底蘊(yùn),。積極投入教育科研，探索規(guī)律,，提高自身的教育水平,，每年有科研課題的研究和實(shí)施，并取得一定的成果,。

與時(shí)進(jìn)取,，嚴(yán)格的規(guī)范和要求班級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范，落實(shí)學(xué)校的常規(guī)要求,，培養(yǎng)知書(shū)達(dá)理的新一代青少年,。逐漸明確帶班風(fēng)格，形成班級(jí)特色,，爭(zhēng)取在兩年內(nèi)把班級(jí)學(xué)生培養(yǎng)成德材兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生,。

深化課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng),。注重對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題,，提高教學(xué)質(zhì)量,，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。

更新教育觀念,，不斷學(xué)習(xí)與反思,，認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野,，增加自身的知識(shí)含量,。每一學(xué)期做一次工作總結(jié)，每年寫(xiě)一些教學(xué)筆記和心得,。

加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),。爭(zhēng)取在本學(xué)期考試中全都達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。

及時(shí)積累個(gè)案,，歸納資料,，撰寫(xiě)有實(shí)效的專題論文或報(bào)告,。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力,、教育科研能力,、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力,、自我調(diào)控能力,，今后我要在這些方面多下功夫。

探索教師的職業(yè)生涯規(guī)劃篇十五

現(xiàn)階段,高等職業(yè)教育作為高等教育的一個(gè)重要組成部分,出現(xiàn)了前所未有的繁榮態(tài)勢(shì),。教師是高等職業(yè)教育健康良性發(fā)展的核心要素,。擁有一支高水平的教師隊(duì)伍,是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)高技能型人才的重要保障,也是決定高等職業(yè)教育能否辦出特色、能否符合需求的關(guān)鍵因素,。高等職業(yè)院校得以健康發(fā)展的前提離不開(kāi)教師個(gè)人的職業(yè)生涯的科學(xué)規(guī)劃,本文基于t職業(yè)學(xué)院,擬對(duì)該校教師職業(yè)生涯規(guī)劃構(gòu)建的路徑進(jìn)行探討,。

t職業(yè)學(xué)院是國(guó)家示范性(骨干)優(yōu)秀高職院校,現(xiàn)有教職工589人,其中專業(yè)技術(shù)人員528人,占教職工總數(shù)的89.6%。其中女性教職工343人,占比65%,。40歲以下青年教師279人,占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的53%;獲得碩士以上學(xué)位的人員301人,占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的57%;具備副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員259人,占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的49%;具備雙師素質(zhì)的教師449人,占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的85%,。

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中,學(xué)院承擔(dān)著更多的責(zé)任。在為教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),學(xué)院應(yīng)根據(jù)不同類型的教師特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的規(guī)劃,。教師結(jié)構(gòu)一般可分為年輕教師,、中年教師和老教師三類人員。

年輕教師熱情,、積極,、有沖勁,樂(lè)于接受新鮮事物,他們很愿意接受一個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的工作。很多專家都認(rèn)為,組織能夠做的最重要事情之一,就是爭(zhēng)取為新雇員提供一份富有挑戰(zhàn)性的工作,。年輕教師能通過(guò)在承擔(dān)富有挑戰(zhàn)性的工作中,較快地作出貢獻(xiàn),獲得職業(yè)滿足感,建立工作信心,迅速地找到自己的位置,。加強(qiáng)對(duì)新進(jìn)年輕教師關(guān)于“教師”尤其是“高等職業(yè)院校教師”這一職業(yè)的理解。由于t職業(yè)學(xué)院以工科為主的辦學(xué)定位,導(dǎo)致絕大多數(shù)的教師都是非師范類的畢業(yè)生,由于沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)完備的關(guān)于教師教學(xué)需要的基本理論和基本素質(zhì)的培訓(xùn),很多年輕教師一進(jìn)入教師崗位就出現(xiàn)了不適應(yīng),?？v然要求新進(jìn)人員參加高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)等課程的培訓(xùn)并考試,但是也無(wú)法保證短期的集中培訓(xùn)能對(duì)其產(chǎn)生多大的實(shí)際效果,況且這些培訓(xùn)還帶有功利的應(yīng)試性質(zhì),。另外,很多新進(jìn)年輕教師對(duì)高等職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)還不夠深入,不清楚職業(yè)教育與普通教育的區(qū)別,以自己上學(xué)時(shí)受到的教育理念,、知識(shí)能力來(lái)傳授給自己的學(xué)生,這樣其實(shí)是完全背離了職業(yè)教育的初衷。所以學(xué)院應(yīng)根據(jù)實(shí)際改善培訓(xùn)環(huán)境,創(chuàng)造培訓(xùn)條件,。利用緊鄰周邊師范學(xué)院的地理優(yōu)勢(shì),安排教師到該處進(jìn)行師資培訓(xùn),這種培訓(xùn)要系統(tǒng)性,、長(zhǎng)期性。經(jīng)常邀請(qǐng)知名職業(yè)教育學(xué)家來(lái)院對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)教育理念,、教學(xué)方法,、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的傳授、講座,使教師們清楚地認(rèn)識(shí)高等職業(yè)教育的實(shí)質(zhì),掌握符合職業(yè)教育的教育教學(xué)方法,努力成為合格的高等職業(yè)教育工作者,。

對(duì)中年教師的職業(yè)規(guī)劃方法則是:提拔晉升,、專業(yè)發(fā)展,、角色認(rèn)可、職業(yè)安全,。對(duì)中年教師的職業(yè)規(guī)劃主要適用于有能力,、有前途、有作為,、態(tài)度端正,、想干事能干事的教師。他們?cè)趯W(xué)院經(jīng)歷了多年,對(duì)學(xué)院各方面都有所了解,學(xué)院要充分信任他們,放手將有一定難度的,、創(chuàng)造性的工作任務(wù)交給他們。要暢通職業(yè)發(fā)展路徑,中年教師作為學(xué)院發(fā)展的中堅(jiān)力量,要給他們創(chuàng)造晉升的空間和機(jī)會(huì),。要加強(qiáng)溝通,增強(qiáng)學(xué)院和教師個(gè)人之間的感情與互信,增強(qiáng)教師的職業(yè)歸屬感,增加向心力,。通過(guò)精神、榮譽(yù),、科研機(jī)會(huì),、進(jìn)修培訓(xùn)等方式進(jìn)行激勵(lì),增強(qiáng)其使命感。

對(duì)老教師的職業(yè)規(guī)劃方法是:老教師進(jìn)入了職業(yè)生涯后期階段,面臨著退休問(wèn)題,退休是每一名教師和學(xué)院都要面臨的問(wèn)題,都會(huì)對(duì)學(xué)院和教師個(gè)人產(chǎn)生一定程度的影響,。教師面臨著職業(yè)生涯的末期,工作,、生活、人際環(huán)境發(fā)生了轉(zhuǎn)換,心理會(huì)產(chǎn)生一些起伏,同時(shí)學(xué)院也因?yàn)槠渫诵荻匦屡鋫溥m合人員,。學(xué)院應(yīng)對(duì)老教師給予更多地從生活上,、心理上的關(guān)心,對(duì)他們的退休事宜給予細(xì)致周到人性化的計(jì)劃和管理。在老教師的職業(yè)規(guī)劃上,要完善其退休后的計(jì)劃與安排并及時(shí)完成退休之際的工作銜接,通過(guò)學(xué)院的關(guān)懷,使退休教師能夠盡快順利地適應(yīng)退休生活,增強(qiáng)他們對(duì)未來(lái)生活的安全感,同時(shí)也可以免去在職教師的后顧之憂,。

另外,教師職業(yè)生涯規(guī)劃并不是某一個(gè)人,、某一個(gè)部門(mén)就能完成的工作,需要和其他部門(mén)緊密關(guān)聯(lián),需要教師、人力部門(mén),、學(xué)院決策層的共同努力和有效配合,。

目前,t職業(yè)學(xué)院還沒(méi)有設(shè)立專門(mén)的教師職業(yè)生涯規(guī)劃部門(mén)。學(xué)院現(xiàn)有的職能部門(mén)中涉及到教師職業(yè)生涯規(guī)劃方面的僅有組織人事處,。該部門(mén)職責(zé)繁雜,涉及到組織工作和日常人事管理,人員配備不足,全部門(mén)一共只有7名工作人員,分管組織,、職稱、勞動(dòng)紀(jì)律,、編制,、績(jī)效津貼核算、crp人員管理系統(tǒng)維護(hù),、招聘引進(jìn)等,日常工作平時(shí)已經(jīng)應(yīng)接不暇,。加之沒(méi)有配備人力資源管理、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的專業(yè)人才,業(yè)務(wù)不精,對(duì)教師職業(yè)生涯規(guī)劃方面的了解研究,、政策的把握落實(shí)就很有欠缺,成為學(xué)院在人力資源管理方面的短板,。

學(xué)院要認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性及其戰(zhàn)略意義,。應(yīng)當(dāng)建立專門(mén)的組織機(jī)構(gòu)來(lái)指導(dǎo)、保障教師的個(gè)人成長(zhǎng),。比如可以設(shè)立教師職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)處,該部門(mén)由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),、人事部門(mén)、各有關(guān)職能處室,、各系部組成,邀請(qǐng)學(xué)院資深專家,、教授、領(lǐng)導(dǎo),負(fù)責(zé)制定學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃的總體戰(zhàn)略,。同時(shí)向教師提供職業(yè)生涯測(cè)評(píng),、專業(yè)咨詢服務(wù)、規(guī)劃方案反饋等,幫助教師科學(xué)制定職業(yè)生涯規(guī)劃,促進(jìn)教師個(gè)人和學(xué)院的共同發(fā)展,。配備專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃方面的工作人員,這種大量的專業(yè)性的工作,要求相關(guān)人員要熟悉職業(yè)生涯規(guī)劃方面的理論及實(shí)踐,掌握制定職業(yè)生涯規(guī)劃的技術(shù)手段,。專業(yè)人士的配備,是t職業(yè)學(xué)院更好地進(jìn)行教師職業(yè)生涯規(guī)劃的保證,因此要根據(jù)實(shí)際加大引進(jìn)力度或是努力挖潛,在現(xiàn)有教師隊(duì)伍中發(fā)掘有潛力可塑造的候選人加以培訓(xùn)鍛煉以適應(yīng)學(xué)院需求。

對(duì)一名教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,招聘環(huán)節(jié)應(yīng)該是規(guī)劃的起始環(huán)節(jié),。教師職業(yè)生涯規(guī)劃欠缺了招聘環(huán)節(jié),整個(gè)招聘過(guò)程就是盲目的,是不符合教師職業(yè)生涯科學(xué)規(guī)劃的,。從這個(gè)角度也可以部分解釋為何學(xué)院“合適的人員進(jìn)不來(lái),進(jìn)來(lái)的人員不合適”。

招聘工作的質(zhì)量決定了職業(yè)生涯規(guī)劃工作的難易程度以及人力資源開(kāi)發(fā)的水平,。如果招聘工作效果明顯,學(xué)院可以獲得許多優(yōu)秀的有潛力的教師,人力資源儲(chǔ)備豐富,加上成功的職業(yè)生涯規(guī)劃,學(xué)院的教師隊(duì)伍競(jìng)爭(zhēng)力就會(huì)顯著增強(qiáng),。近年來(lái),學(xué)院大量從社會(huì)上招聘應(yīng)屆碩士畢業(yè)生,這些畢業(yè)生大多數(shù)屬于首次擇業(yè),年紀(jì)尚輕,縱然學(xué)歷知識(shí)很高,但是心智、閱歷還不成熟,對(duì)外部環(huán)境的評(píng)估又不太準(zhǔn)確,職業(yè)目標(biāo)定位尚不清晰,。加之現(xiàn)在高校畢業(yè)生就業(yè)率不高,高校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)宣傳的“先就業(yè)后擇業(yè)”觀念對(duì)其影響,使青年應(yīng)聘者在首次就業(yè)時(shí)帶有很大的盲目性,。這種現(xiàn)實(shí)就為學(xué)院的人才引進(jìn)工作增加了難度。學(xué)院只有在招聘過(guò)程中樹(shù)立長(zhǎng)期的職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念,杜絕短視,真正將學(xué)院的未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需求和招聘計(jì)劃方案結(jié)合起來(lái),才能保證為學(xué)院引進(jìn)既能滿足當(dāng)下教學(xué)需求又可以為未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的適合人員,。

職業(yè)咨詢是職業(yè)生涯規(guī)劃當(dāng)中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),。個(gè)人在職業(yè)上的經(jīng)歷一般會(huì)經(jīng)過(guò)職業(yè)選擇、職業(yè)發(fā)展和職業(yè)轉(zhuǎn)換的過(guò)程,職業(yè)咨詢工作就是針對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行的有針對(duì)性的指導(dǎo),以期促進(jìn)教師個(gè)人的成長(zhǎng),。對(duì)剛剛被學(xué)院引進(jìn),對(duì)學(xué)院充滿好奇,、迷茫、憧憬的新進(jìn)人員在職業(yè)選擇上提供咨詢幫助,可以有效減少他們?cè)谂腔财诘睦Щ?更快更好地適應(yīng)學(xué)院的工作,。在這個(gè)階段,學(xué)院可以采取成熟的職業(yè)生涯測(cè)評(píng)工具作為輔助手段來(lái)引導(dǎo)新進(jìn)人員正確評(píng)估自身的特點(diǎn),、專業(yè)、愛(ài)好等,使其知曉可以從事什么樣的工作,。

職業(yè)發(fā)展方面的咨詢主要針對(duì)的是在學(xué)院工作過(guò)一段時(shí)間的對(duì)象,。這些教師經(jīng)過(guò)了一段時(shí)期的工作,對(duì)學(xué)院的文化、部門(mén)崗位,、專業(yè)組成,、未來(lái)發(fā)展都有了一定的了解,會(huì)開(kāi)始考慮自身目前的客觀條件和工作崗位的匹配性問(wèn)題,開(kāi)始期望晉升職稱、職務(wù),開(kāi)始關(guān)注培訓(xùn)機(jī)會(huì)、發(fā)展機(jī)遇等方面,。同時(shí)這一時(shí)期教師會(huì)更多的出現(xiàn)來(lái)自于學(xué)院外的壓力,比如家庭,、社會(huì)關(guān)系等,這就要求這一時(shí)期的職業(yè)咨詢要分析教師個(gè)人、學(xué)院,、家庭,、社會(huì)等各方面因素后綜合考慮,為教師提出合理化的建議。

教師職業(yè)生涯并不是一成不變的,也會(huì)涉及到職業(yè)的轉(zhuǎn)換,。教師個(gè)人發(fā)覺(jué)無(wú)法適應(yīng)學(xué)院工作,主動(dòng)要求結(jié)束與學(xué)院工作關(guān)系或是學(xué)院結(jié)束對(duì)教師的聘用都會(huì)導(dǎo)致教師個(gè)人職業(yè)的轉(zhuǎn)換,。對(duì)處于這一時(shí)期的教師,學(xué)院要做到切實(shí)做好教師離職后的工作,做好相關(guān)資料手續(xù)的交接,減少因解聘對(duì)其心理造成的沖擊。

參考文獻(xiàn),。

探索教師的職業(yè)生涯規(guī)劃篇十六

“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,。”為進(jìn)一步開(kāi)掘自身潛能,，主動(dòng),、積極健康地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū),。

了解并認(rèn)清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟,。認(rèn)識(shí)自己很難，要清醒地認(rèn)識(shí)自己,，這是追求教師人格力量的前提,。

忠于教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè),，尊重,、信任、理解學(xué)生,，相信每個(gè)學(xué)生都能成才,。工作之余不忘充實(shí)自己，喜歡閱讀與研究,，包括理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念,。較容易接受新事物。勇于探索,，能吃苦,，有上進(jìn)心。

平時(shí)忙于準(zhǔn)備活動(dòng)材料及上課班級(jí)較多,，在一定程度上造成了對(duì)學(xué)生和教材深入研究的時(shí)間不夠?qū)捲,！?/p>

在授課過(guò)程中，對(duì)教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學(xué)上或多或少出現(xiàn)一些小差錯(cuò),，不能那么得心應(yīng)手,。借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠。

對(duì)于科研還是停留于表面,，沒(méi)有能夠深入的實(shí)施,，還走在科研型教師的起點(diǎn)上。

教書(shū)育人,，為人師表,，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；立足崗位,，終身學(xué)習(xí),，提升專業(yè)素質(zhì)；學(xué)以致用,，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式,，利用3—5年時(shí)間，成為研究型教師,。

學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡,，真誠(chéng)對(duì)待自己所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育,，誠(chéng)心誠(chéng)意關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用“愛(ài)”塔起教育的基石,。用自己的學(xué)識(shí)及人格魅力,，贏得學(xué)生的信任，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的健康,、快樂(lè)成長(zhǎng)。

用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),，使自己在課堂上活躍起來(lái),，成為學(xué)生施展才華的主陣地。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，探索自己的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷求索。通過(guò)自己的教學(xué)藝術(shù),，吸收學(xué)生的追求,，使課堂上的學(xué)生個(gè)個(gè)成為愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有探索欲的學(xué)生。

科學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),，提升自我的專業(yè)水平和處理教育,、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。教育教學(xué)過(guò)程中,，不斷反思,、創(chuàng)新、總結(jié),、積累知識(shí),，自我發(fā)展，不斷自我充實(shí)與更新,。同時(shí),，多聽(tīng)別的老師授課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。可謂教學(xué)相長(zhǎng),，就是要與學(xué)生一起成長(zhǎng),，這樣才能成為學(xué)生的教師。

時(shí)代在創(chuàng)新,，對(duì)教師的要求也在不斷創(chuàng)新,。在以后的工作中，不僅要提高能力,，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法,，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí),，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀的新教師,。

探索教師的職業(yè)生涯規(guī)劃篇十七

為了更好地教育,、培養(yǎng)幼兒，使他們的身心得到更加更加全面的發(fā)展,，本學(xué)期特制定計(jì)劃如下：

優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我,。認(rèn)真做到熱愛(ài)幼兒，勤奮工作,，不遲到,、不早退，樹(shù)立良好的教師形象,。熱心于幼兒園組織開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)并能參與其中,。同班上的兩位老師共同協(xié)作搞好班級(jí)工作，與同事關(guān)系融洽。在思想上,，我用心要求上進(jìn),，嚴(yán)格要求自我，不求最好但求更好,，時(shí)時(shí)刻刻以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自我,，衡量自我。平時(shí)嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度,，積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng),，努力學(xué)習(xí)政治業(yè)務(wù)知識(shí)和幼教改革的新動(dòng)態(tài)。能做到顧全大局,，關(guān)心群眾,，維護(hù)群眾的利益，正確處理群眾與個(gè)人的關(guān)系,，工作中能迅速有質(zhì)量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù),，不計(jì)較個(gè)人得失，敬業(yè)奉獻(xiàn),，克己奉公,，在認(rèn)真做好本職工作，同時(shí)為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。重視,、關(guān)心幼兒，把幼兒看作學(xué)習(xí)的主人,，科學(xué),、全面的組織幼兒的一日生活。

方面的功底,，把理論和實(shí)際緊密結(jié)合,，制訂課題，作出研究的計(jì)劃,，及時(shí)進(jìn)行階段反饋,。

我深刻體會(huì)到，孩子是真正按照自我的成長(zhǎng)模式發(fā)展的,。作為教師不能操之過(guò)急,，不能用預(yù)先設(shè)計(jì)好的目標(biāo)來(lái)要求、衡量每一個(gè)孩子,，教師要善于觀察,、了解每一個(gè)孩子，要有一顆會(huì)等待,、會(huì)幫忙的心,，教師的教務(wù)必基于教師對(duì)孩子的知,。本著以兒童為本，以兒童的發(fā)展需要為本,，為幼兒帶給健康,、豐富的生活和活動(dòng)的環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),。活動(dòng)前的`準(zhǔn)備工作,，在帶班過(guò)程中能時(shí)時(shí)以職業(yè)道德規(guī)范來(lái)嚴(yán)格要求自我,，面向全體幼兒，細(xì)心觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn),，用心啟發(fā)幼兒的三性,，完成好教育教學(xué)任務(wù)。使自我成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。重視幼兒的個(gè)別差異,，了解幼兒的需要,、興趣和潛在發(fā)展的可能性，為兒童的自我發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境,，才能在教育中靈活的扮演最適合的,，與幼兒用心互動(dòng)的主角。以上就是我這一學(xué)期的個(gè)人計(jì)劃,，期望領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督,。

家長(zhǎng)工作，指導(dǎo)幫忙家長(zhǎng),，很好地發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢(shì),，給幼兒以用心而富有成效的影響;透過(guò)家長(zhǎng)工作，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)關(guān)心,、支持,、參與園所教育和管理的積極性,，共同辦好幼兒園,。

在本學(xué)期，我將會(huì)運(yùn)用各自的專業(yè)知識(shí),，讓幼兒快樂(lè),、健康地成長(zhǎng)，期望在期末總結(jié)時(shí),，我看到的是辛勤勞動(dòng)后的累累果實(shí),。

探索教師的職業(yè)生涯規(guī)劃篇十八

關(guān)于職業(yè)規(guī)劃我從不相信“船到橋頭自然直”,，沒(méi)有目標(biāo)人生不會(huì)精彩，沒(méi)有方向的船只只能沉沒(méi),。

1,、我的性格，興趣

我的性格開(kāi)朗,，積極向上,。可能是喜歡看推理小說(shuō)的原因,，遇事我更喜歡先分析在行動(dòng),，所以有時(shí)不免給人造成一種行動(dòng)“慢一拍”的印象?？赡苁切愿癫幌布?，我做事總是慢悠悠的，喜歡計(jì)劃好之后再進(jìn)行,。自我認(rèn)為有一定的抗壓能力,、，對(duì)于事情是否成功在心里還是有些計(jì)較的,，但更多的,，在失敗之后我不會(huì)怨天尤人，而是靜下心來(lái)分析事情的因果,，吸取教訓(xùn),。我不是個(gè)非常有恒心的人，有些事一開(kāi)始是出于興趣,，后來(lái)則是習(xí)慣,，最后會(huì)變成一種負(fù)擔(dān)。

我喜歡聽(tīng)輕音樂(lè),，最喜歡的是班得瑞,，因?yàn)槲矣X(jué)得他們的曲子非常干凈、純粹,，而這種干凈,、純粹是我在現(xiàn)在的流行音樂(lè)中很難找到的。我喜歡看書(shū),，尤其是推理,、古典詩(shī)詞類的。推理方面尤其喜歡東野圭吾的《白夜行》,，而古典詩(shī)詞則最喜歡安意如的《人生若只如初見(jiàn)》,。

我不太擅長(zhǎng)人際交往，不懂得處理人際關(guān)系,，所以這方面就比較隨遇而安一些,，但是幸運(yùn)的是,，我總能找到自己志同道合的朋友?！熬又坏缢笔俏业慕煌鶞?zhǔn)則,。更多的時(shí)候我喜歡單獨(dú)行動(dòng)，因?yàn)槲矣X(jué)得這樣非常節(jié)省時(shí)間也很快捷,。

2,、我希望在校期間能夠培養(yǎng)的能力

鋼琴：因?yàn)橄矚g音樂(lè)，也尤其喜歡鋼琴,。小時(shí)候因?yàn)榉N.種原因我不能學(xué)習(xí)這一美妙的樂(lè)器,，但是現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)了。我希望能夠把握住這個(gè)機(jī)會(huì)好好利用,，在課余時(shí)間利用學(xué)校提供的琴房資源勤奮練習(xí),，能讓我在畢業(yè)的時(shí)候彈得一手好鋼琴。美術(shù)：我最喜歡素描,。但我知道,，作為一個(gè)將來(lái)的幼兒教師，只會(huì)這一種也是決然不夠的,。要廣泛學(xué)習(xí)各種各樣老 師教授給我們的知識(shí),，不管是簡(jiǎn)筆畫(huà)還是色彩、手工,，都要認(rèn)真學(xué)習(xí),。心靈且手巧，這是一個(gè)幼兒教師所必備的,。

聲樂(lè)：學(xué)校的一大特色就是特長(zhǎng)教育,。我的聲音先天條件不好，但我非常喜歡唱歌,，也勤奮練習(xí)老師交給我的各種發(fā)聲練習(xí),，并且在匯課時(shí)認(rèn)真準(zhǔn)備，聽(tīng)取老師給我做出的評(píng)價(jià)和糾正,，也積極鍛煉自己自彈自唱的能力,。

舞蹈：我曾練過(guò)一段時(shí)間芭蕾，所以學(xué)校的舞蹈課程對(duì)我來(lái)說(shuō)并不算是特別難,?？绍浌Ψ矫嫖揖筒恍辛恕榱伺囵B(yǎng)出色的氣質(zhì),，我要加緊自己的形體訓(xùn)練,，不僅僅是課上要練習(xí),，在課余時(shí)間也要努力訓(xùn)練,。

3,、我的價(jià)值觀

我堅(jiān)信“能者多勞”，“天道酬勤”,。

4,、同學(xué)、老師對(duì)我的評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)勤奮,，成績(jī)優(yōu)秀,。但遇事細(xì)心不足，不能透過(guò)表象看本質(zhì),。脾氣有些暴躁,，但幸好耐心有補(bǔ)足?？偟膩?lái)說(shuō)還是缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和更高的上進(jìn)心,。

1、我的優(yōu)勢(shì)

雖然在幼師尚未開(kāi)始專業(yè)課程的學(xué)習(xí),，但我是雙語(yǔ)班的學(xué)生,，能在英語(yǔ)方面占領(lǐng)一定優(yōu)勢(shì)。尤其是現(xiàn)在語(yǔ)言教育方面急缺既能教會(huì)孩子英語(yǔ)又能理解幼兒心理的專業(yè)幼兒英語(yǔ)教師,。幼兒教師的畢業(yè)生在就業(yè)崗位方面也是供不應(yīng)求,。并且“十二五”中，講幼兒教育納入了發(fā)展行列,，更讓幼兒教師這一崗位顯得蓬勃朝氣,，幼兒教師的春天就要來(lái)了。

2,、我的劣勢(shì)

雖然是雙語(yǔ)班的學(xué)生,，英語(yǔ)同級(jí)生中算是拔尖，但英語(yǔ)水平在廣大同齡人中還是不容樂(lè)觀,。況且我五年之后的學(xué)歷是大專文憑,，為了將來(lái)更好的就業(yè)前景，我必須參加專升本考試,。專升本考試在20xx級(jí)學(xué)生中是最后一屆,，這樣我也只有一次可以考上大學(xué)的機(jī)會(huì)。不無(wú)說(shuō)是危險(xiǎn),。山師,、曲師等優(yōu)秀師范學(xué)院已經(jīng)不再招收專升本學(xué)生，這條路的前景不能說(shuō)是不慘淡,。學(xué)歷方面,，我就會(huì)輸給高中畢業(yè)學(xué)生一大截。在幼兒師范,，更多的需要學(xué)生綜合素質(zhì),。我雖然能夠在文化課方面占有一定優(yōu)勢(shì),，但比起一部分特長(zhǎng)生，還是差的很遠(yuǎn),。

3,、外部環(huán)境的機(jī)遇

十二五規(guī)劃幼兒教育納入規(guī)劃前景中，大大促進(jìn)了幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,。市區(qū)開(kāi)始增設(shè)幼兒園,，幼兒園也需要更多老師，孩子們需要更好的小班化教育,，這一切的一切都在大大刺激幼兒教育,，崗位的不斷增多給我們更多就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)也給了我們選擇的權(quán)利。

4,、外部環(huán)境的劣勢(shì)

崗位的需求量越多,，社會(huì)的重視，也增加了這一行列的競(jìng)爭(zhēng),。為了得到好的前景,，必須更加的努力，修習(xí)自己,，讓自己脫穎而出,。

三、五年內(nèi)行動(dòng)計(jì)劃

高一：扎實(shí)基本功,，學(xué)校的各門(mén)文化課在學(xué)好的基礎(chǔ)上要延伸,，盡量向普高的高度接近;技能技巧課正處于打基礎(chǔ)的階段，要堅(jiān)持練習(xí),，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)才能在以后的各種比賽或就業(yè)中有所表現(xiàn),。

高二：高二會(huì)開(kāi)始接觸專業(yè)課，一定要扎實(shí)專業(yè)課的學(xué)習(xí),，為以后的幼兒園實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ);文化課方面不能放松,，在延伸的基礎(chǔ)上，要注重實(shí)用性,，多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的故事,、實(shí)驗(yàn)，為將來(lái)走上工作崗位做準(zhǔn)備;技能技巧課依然要堅(jiān)持練習(xí),。要特別注意計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取多參加計(jì)算機(jī)的考試。

高三：高三會(huì)有一項(xiàng)“六項(xiàng)全能大賽”的選拔,，六項(xiàng)全能包括：舞蹈,、鋼琴、美術(shù)、普通話,、聲樂(lè),、視唱。這六項(xiàng)中必須至少有一項(xiàng)是特長(zhǎng),，這就需要我在高一、高二時(shí)期打下基礎(chǔ),，努力學(xué)習(xí)給老師留下好印象的同時(shí),，也請(qǐng)他們多加指導(dǎo)。

大一：大一時(shí)期的雙語(yǔ)班會(huì)非常辛苦,，別的班級(jí)都有數(shù)節(jié)自習(xí)課,，但我們要利用這些自習(xí)課學(xué)習(xí)句法、語(yǔ)法,、英美文化等英語(yǔ)專業(yè)課程,，要利用這個(gè)機(jī)會(huì)好好的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能夠在四年之內(nèi)拿出pets的五級(jí),。特別關(guān)注一下政治課的學(xué)習(xí)(普高政治),，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的理財(cái)投資知識(shí)和法律基礎(chǔ)。

大二上學(xué)期：做出選擇——直接就業(yè),、或參加專升本,、自學(xué)考試等繼續(xù)深造。

大二下學(xué)期：實(shí)習(xí)階段與結(jié)束,。在這期間不僅要注意專業(yè)課知識(shí)的實(shí)踐,，也要緊跟資深老師們的腳步，發(fā)展自己的知識(shí),，為以后如果選擇這條路打下一個(gè)牢固的基礎(chǔ),。實(shí)習(xí)結(jié)束之后，做出最后的抉擇,。

我發(fā)現(xiàn)自己未來(lái)五年的路是會(huì)很累的,，但我不怕。

探索教師的職業(yè)生涯規(guī)劃篇十九

為進(jìn)一步推動(dòng)我校教師的專業(yè)成長(zhǎng),，更好地促進(jìn)課程改革和深化素質(zhì)教育,，為教育和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，鼓勵(lì)和鞭策廣大教師增強(qiáng)自我加壓,、自我促進(jìn)、自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,，形成較為完善的個(gè)體自覺(jué)與組織支持相結(jié)合,，目標(biāo)明確、措施落實(shí)、考核科學(xué)的教師專業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制,，決定組織我校教師制訂并實(shí)施教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃,。

一、對(duì)象范圍,。

我校所有在職在崗專任教師,。(1997年8月以后參加工作的教師先實(shí)施)。

二,、組織領(lǐng)導(dǎo),。

組長(zhǎng)：zz副組長(zhǎng)：zz。

組員：zz,。

下設(shè)工作推進(jìn)考核組：

組員：zz,。

三、時(shí)間安排,。

1,、6月30日前，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《城埤中學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃實(shí)施方案》,，制訂教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃,，形成教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃書(shū)(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃書(shū)》，見(jiàn)附件)7月15日教師把《規(guī)劃書(shū)》發(fā)至zz郵箱(密碼：zz),。

2,、8月27日前完成對(duì)每位教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃的審定工作，各教師根據(jù)審定意見(jiàn)修改完善規(guī)劃,。

3,、8月30日將所有教師的《規(guī)劃書(shū)》的電子文檔交辦公室匯總備案，從20__—20__學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)始正式實(shí)施,。

四,、工作要求。

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，正確認(rèn)識(shí)實(shí)施教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃的重要意義;要對(duì)教師《規(guī)劃書(shū)》的適切性逐個(gè)審核,，既要引導(dǎo)教師準(zhǔn)確進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，腳踏實(shí)地,，又要鼓勵(lì)教師力爭(zhēng)上游,，志存高遠(yuǎn);為教師專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，提供必要的幫助,。要建立健全教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃實(shí)施的推進(jìn)和考核工作機(jī)制,，制定科學(xué)、可行的考核細(xì)則和辦法,，扎實(shí)有效地促進(jìn)規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

2.教師要在認(rèn)真總結(jié)與反思既往工作的基礎(chǔ)上嚴(yán)肅認(rèn)真地制訂教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃,，既要有目標(biāo)的選定，又要有扎實(shí)的措施,，要清晰表述學(xué)年度目標(biāo)和實(shí)施途徑,。規(guī)劃一經(jīng)制定，就具有教師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)性和約束力,，教師應(yīng)自覺(jué)對(duì)照和遵守《規(guī)劃書(shū)》中的目標(biāo)要求和措施規(guī)定,，力求限度地達(dá)成規(guī)劃。

3.對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃的實(shí)施情況進(jìn)行逐年考核,，重點(diǎn)考核分解目標(biāo)的達(dá)成情況,，并與年度考核有機(jī)結(jié)合。根據(jù)學(xué)年度目標(biāo)所列項(xiàng)目建立教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋,，作為考核的重要內(nèi)容和依據(jù),。對(duì)提前達(dá)成目標(biāo)或未達(dá)成學(xué)年度分解目標(biāo)的,，應(yīng)在年度績(jī)效考核中給予獎(jiǎng)勵(lì)和督促,。

4.教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃的制訂和實(shí)施情況將成為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)審的重要內(nèi)容和必備條件,。