不論是個人的發(fā)展,，還是團隊的協(xié)作，都需要有清晰的計劃作為行動的指引,。在整個計劃的執(zhí)行過程中,，要及時總結(jié)和反思，以改進和提升。計劃對于個人和團隊的發(fā)展和成功非常重要,。

的小學生語文教學計劃篇一

本班共有學生36人,。大部分學生較聰明，思維活躍,，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識,。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣,，語文成績比較差的，希望本學期能提高學生的語文成績,。

我所擔任的六年級(2)班的學生,，原有的語文基礎參差不齊，高低不一,。因此新學期中,，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作能力的提高,；注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣,；讓學生觀察周圍事物，親身體驗,，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn)；使學生有強烈的參與意識和合作精神,，整體提高全體學生的語文素養(yǎng),。

有較強的獨立識字能力。要求會寫80個字,。硬筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度,。

能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。 默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,，辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關詞句的內(nèi)涵,，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情,，領悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，做出自己的判斷,。閱讀說明性文章，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法,。 學習瀏覽，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法,。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。

養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受，積累習作素材,。能寫簡單的紀實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,，分段表述。 學寫讀書筆記和常見應用文,。能根據(jù)表達需要,，使用常用的標點符號。

與人交流能尊重,、理解對方,。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。聽他人說話認真耐心,，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述,。表達要有條理,，語氣,、語調(diào)適當,。能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的`發(fā)言,。在交際中注意語言美,，抵制不文明的語言,。

為解決與學習和生活相關的問題,，利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料,，嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動,，對所策劃的主題進行討論和分析,，學寫活動計劃和活動總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論、專題演講,，學習辨別是非善惡,。了解查找資料、運用資料的基本方法,。

加強綜合,，突出重點，注重語言的感悟,、積累和運用,，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng),。

學生在閱讀方面層次比較差,，導致寫作能力也不高，本學期語文課的教學最難的地方,，就是如何提高學生的閱讀和寫作水平,。

1、轉(zhuǎn)變教學觀念,，樹立正確教學觀,，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2,、認真學習新課標，在課堂中滲透新理念,，不搞應試教育,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主,，提高學生語言的聽說讀寫能力,。

3、優(yōu)化教學手段,，積極使用多媒體教學,，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率,。

4,、加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書,，讀好課外書,，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣,，同時指導學生注意積累,，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。

5,、精心設計各類練習,，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔,。

6,、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力,，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。

7,、加強教學研究工作,，及時積累經(jīng)驗,。積極撰寫總結(jié)論文,、教學論文，提高自身素質(zhì),。

后進生產(chǎn)生后進原因的因素是非常之多,，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生，首先要讓學生找回自信,，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥,。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問,，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚,，哪怕是點點進步,。只要后進生找回了自信，他對學習就產(chǎn)生了興趣,，然后再慢慢給后進生加餐,。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,，不用做艱苦的工作,，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化后進生需有耐心,。耐心,，就是要允許學生有多次反復，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作,，循序漸進,，由淺入深，由低向高發(fā)展,，這是歷史以來有效的教育原則,。在以往的教學中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生,，效果十分明顯,。本學期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。

時 間 教 學 內(nèi)容 授課時間

第一周 養(yǎng)花,、古詩二首,、山中雜記 6課時

第二周 綜合活動一、長城贊,、索橋的故事 6課時

第三周 我站在鐵索橋上,、綜合活動二 6課時

第四周 可愛的中國、古詩二首,、城市的標識 6課時

第五周 綜合活動三,、野草、琥珀 6課時

第六周 人生禮贊,、綜合活動四 6課時

第七周 寓言二則,、小抄寫員 6課時

第八周 大自然的秘密、綜合活動五 6課時

第九周 期中考試 6課時

第十周 你,，浪花的一滴水,、金色的魚鉤 5課時

第十一周 白衣天使、綜合活動六,、當代神農(nóng)氏 6課時

第十二周 一個這樣的老師,、詹天佑、綜合活動七 6課時

第十三周 我們上路了,、學步 6課時

第十四周 在學校的最后一天,、綜合活動八 6課時

第十五周 復習 6課時

第十六周 復習 6課時

第十七周 期末測試 6課時

的小學生語文教學計劃篇二

1、教學目的：通過書法課開展藝術(shù)普及教育,，培養(yǎng)學生對書法藝術(shù)的欣賞能力,、審美能力和實際表現(xiàn)水平，組織學生自愿參加各種競賽活動,。

2,、教學形式：通過課堂教學，輔之以互相觀摩,、單獨輔導,、組織小型展覽等形式開展教學活動。

3,、展覽形式：書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分,。作業(yè)展覽是根據(jù)教學計劃和步驟,，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽；作品展覽是在教學工作進行到一半,，學生掌握了一定基礎之后,，規(guī)定內(nèi)容，完成作品,，在學期中及學期末舉辦作品展示活動,。

4、教學進度：以周為單位完成相應的教學計劃和內(nèi)容,。

5,、教學內(nèi)容：本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時,，把筆畫應用到簡單的字當中,。

周次教學內(nèi)容目標要求。

2,、用筆技法的基礎訓練,。掌握書法的基本姿態(tài),為今后的書法學習作鋪墊。

第二周1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----橫掌握橫畫的基本寫法,。

2、包含橫的簡單字練習了解橫畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習,。

第三周1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----豎掌握豎畫的基本寫法。

2,、包含豎的簡單字練習了解豎畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習,。

第四周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----撇掌握撇畫的基本寫法,。

2,、包含撇的簡單字練習了解撇畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習。

第五周1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----捺掌握捺畫的.基本寫法,。

2,、包含捺的簡單字練習了解捺畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習,。

第六周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----提掌握提畫的基本寫法,。

2,、包含提的簡單字練習了解提畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習。

第七周1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----點掌握點畫的基本寫法,。

2,、包含點的簡單字練習了解點畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習。

第八周1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----鉤掌握鉤畫的基本寫法,。

2、包含鉤的簡單字練習了解鉤畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習,。

第九周1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----折掌握折畫的基本寫法。

2,、包含折的簡單字練習了解折畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習,。

2、有關上下結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖,。

2,、有關上中下結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖。

2,、有關左右結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖,。

2、有關左中右結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖,。

2,、有關雙合結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖。

2,、有關包圍結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作,。

2、有關半包圍結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作,。

第十七周1,、總結(jié)考試檢驗學期成果。

2,、發(fā)放書法小明星證書,。

文檔為doc格式。

的小學生語文教學計劃篇三

學年度總目標：

以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導,，做到：領導,、教師全員參與；始終面向全體學生,；落實教學全程管理,。要嚴格訓練學生眼到、心到,、手到,。“眼到”即仔細觀察字帖上的筆畫，字形,；“心到”即心中對用筆特征,、字形結(jié)構(gòu)和它們在格子中的位置有數(shù)；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的,，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來,。

德育目標：

漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體,。寫好字是教師應具備的教學基本功之一,，是學生應具備的基本素質(zhì)之一。寫字教育是學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,。師生的字寫得怎樣,，是一所學校文化內(nèi)涵、辦學品味,、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn),。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導,，做到：領導,、教師全員參與；始終面向全體學生,；落實教學全程管理,。

認知目標：

葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話,，就是要養(yǎng)成良好的習慣,。”因此每位教師都要抓學生的寫字訓練是很重要的,，只有這樣才能切實使學生的字一天天真的美起來,。

意在筆尖，筆居心后”,。

能力目標：

要嚴格訓練學生眼到,、心到、手到,?！把鄣健奔醋屑氂^察字帖上的筆畫，字形,；“心到”即心中對用筆特征,、字形結(jié)構(gòu)和它們在格子中的位置有數(shù)；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的,，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來,。

要求學生做到：

1、樹立“提筆即是練字的意識,。

2,、寫字量要少而精，突出重點,。

3,、書寫姿勢要正確。

4,、學會反復比較,，反復推敲，提高寫字水平,。寫字時要學生比字帖,，找差距，學他人,，多練習,，真正提高自己的寫字水平。

情感目標：

小學生寫字教學是小學教學的一個重要內(nèi)容,，是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎工程,。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的,，需要長期的鉆研和磨練,，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，練字的過程是檢驗毅力的手段,，是磨練意志的途徑,，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓,、力爭上游的精神,。

教學重點：

“心到”即心中對用筆特征、字形結(jié)構(gòu)和它們在格子中的位置有數(shù),。

教學難點：

“手到”即下筆臨寫要把眼看到的,，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。

教學方法,、手段：

教學示范法,、練習法等。

重視學生寫字習慣的養(yǎng)成,，首先從寫字的姿勢入手,，每次寫字，都要求學生做到：頭正,，身直,，臂開,，腳平。眼離書本一尺遠,，胸離桌子一拳遠,，手離筆尖一寸遠。

抓好起始年級的寫字教育,，遵循“低起點,、嚴要求”的方針，對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接,。規(guī)范作業(yè)書寫,，三年級以上學生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清楚,，工整,，干凈。

的小學生語文教學計劃篇四

寫字教育是實施教育的一個方面,，把漢字寫得正確,、工整、美觀,，可以提高用漢字這一交際工具的準確行和效率,。一手好字，具有很搞的審美價值,，能使人聯(lián)想起美好的生活,，得到各種美的享受。對于小學生進行寫字教育,，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字,，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志力,、只能素質(zhì),、審美情操的培養(yǎng)。

1,、端正的寫字姿勢,。

（1）形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。首先,，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢,。

坐著寫字的時候，身子要正而直,，兩肩齊平,。胸部挺起，頭部要端正,，身子微微向前,，不要歪斜,；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆,，左手按紙,，雙腳要自然放平，踏穩(wěn),，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿勢,，不但跟寫好字有比切關系,，而且對身體健康也很有好處，所以,。

一定要格外重視,，并注意養(yǎng)成良好的習慣。

2,、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首,。

（1）漢字的基本筆畫，如要有如下一些：橫,、豎,、撇、捺,、點,、提、折,、勾等,。

（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右,、從,。

上到下、先橫后豎,、先撇后捺,、先外后里、先外后里再封口,。補充規(guī)則有先中間后兩邊,，右上或里邊的點先寫等。

（3）漢字的間架結(jié)構(gòu),，有如下六種：獨體字,、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu),、半包圍結(jié)構(gòu),、全,。

包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu),。

（4）漢字的偏旁部首,。

刂彳口見斤耂毛木牛日氏礻白癶甘瓜禾彑立疒等。

3,、對小學生的學子提出嚴格要求,，那就是六個字：“規(guī)范、端正,、整潔”,。

三、具體工作安排,。

的小學生語文教學計劃篇五

一,、學生情況分析：

三年級7班共有學生50名。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，后面后進生較多這種情況。

(一)學習態(tài)度：

優(yōu)等生能要求上進,，在課堂上認真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備,，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少,，課外積累欠缺,。

(二)學習習慣：

全班有7、8人有不愛完成家庭作業(yè),，上課答問積極性不高,，多數(shù)學生無預習、復習的習慣,，閱讀習慣差,。

(三)掌握“雙基”情況：

學生的識字能力較差，但沒有仔細觀察的習慣,，男生的成績稍遜于女生,，自覺學習的意識差。上課時全班學生的學習能力不夠理想,。特別是閱讀能力差,。

二,、教材分析：

(一)基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系：

基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),，要求會認的字;生字表(二),，要求會寫的字;詞語表。內(nèi)在聯(lián)系在保持和發(fā)揚前面教材特色的基礎上,，本冊教材進一步加大改革力度,，從選文到練習設計,，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，又有不少新的突破。教材繼續(xù)以專題組織單元,，設計了八個專題,。要求認識200個字，會寫300個字,。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出,。此外，教材在語文園地二,、五,、六、七還歸類安排了一些要認的字,。每個語文園地仍由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目,，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同,。本冊要求認200個字,、寫300個字。

本冊教材有以下幾個特點：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習,，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標,。

3,、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。

4,、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。

5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。

(二)知識點及重,、難點：

知識點本冊教材有8個單元，共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。要求認識200個字,，會寫300個字,。重點：32篇課文的學習，閱讀訓練,，識字能力,。難點：寫作訓練，閱讀訓練,。

(三)地位和作用：

三,、總體教學目標：

基礎知識：

1、本冊要求認識200個字,，會寫300個字,。

2、指導學生用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,。

4,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

5,、繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意。

6,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,。

7,、留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習作的自信心,。

能力培養(yǎng)目標：

1、會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

2、培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力,。

3,、練習復述課文的能力,。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

5,、不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂。

6,、能用普通話交談,。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

7、結(jié)合語文學習,，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

8、在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察,、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。德育目標感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴,，受到關愛他人,、助人為樂的思想品德教育;留心科學技術(shù)的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識;具有寬廣的國際視野,，體會各國人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說,，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力,。

上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發(fā)展,，教學中，要注意不同目標的起始及程度和要求的差異,，注意與三年級上冊教材的銜接,。

四、教學措施：

1,、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性,。教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學策略,，引導學生在實踐中學會學習。

2,、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學,。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動,，拓寬學生的學習空間,，增加學生語文實踐的機會。

3,、重視情感,、態(tài)度、價值觀的正確導向,。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容,，不應把它們當外在的,、附加任務，應該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。

4,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系,。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,，注重基本技能的訓練,，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，促進學生持續(xù)發(fā)展,。

5、遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律,，選擇教學策略,。學生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容,，采取合適的教學策略,，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

6,、提高課堂教學效率的方法：

(1)課前努力認真鉆研教材,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學后及時進行教學反思不斷地根據(jù)學生學習情況調(diào)整自己的教學思路,，教學設計,。

(2)課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設,，讓學生人人參與,，主動參與、積極參與,，課堂上努力創(chuàng)設條件,，讓學生積極進行情感體驗。讓學生在感悟中學習,。

(3)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。在習慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要,。

7,、補差設想：

a、找準后進生的后進點,，因人制宜制定合理的補差計劃,。

b、給后進生多創(chuàng)設機會,，品嘗成功,，樹信心。

c,、多與后進生談心,，多做情感交流。

8,、學生學習興趣,、素質(zhì)的培養(yǎng)：

a、關注課堂動態(tài)生成的過程,，抓住學生的閃光點,，及時進行表揚、鼓勵,、引導,。

b、調(diào)整教師與學生的心態(tài),，根據(jù)實際情況能夠及時調(diào)整,。

c、注重學習習慣的培養(yǎng),。

9,、增優(yōu)設想：為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,。

一,、教材分析,。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。每個單元包括導讀、課例和語文園地三大部分,。教材繼續(xù)以專題組織單元,，設計了8個專題。它們依次是：神奇美麗的大自然,、觀察與發(fā)現(xiàn),、國際理解和友好、作家筆下的動物,、神奇的科技世界,、我國的世界遺產(chǎn)、人世真情,、民間故事寓言故事和神話傳說,。

二、學生環(huán)境的分析,。

三年級共有90論理學生,，從上學期的學習環(huán)境來看，三分之二的學生較伶俐,，可以或許較好的接管新知識,，功課能認真完成，有一定的互相競爭意識,?？墒莻€別同窗基礎差，沒有很好的學習習慣,，如：做工作太疲塌,，上課思惟不夠集中，功課不能自覺完成,，學習積極性不夠,，跟不上全班步伐等。這也是學生中存在的一個嚴重的問題,。因為存在學生的心理特征及思維發(fā)展不一致,，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時,，更要注意因材施教。

三,、教學及心育目標,。

1,、讓學生在語文學習過程中，感受大自然的夸姣;觀察糊口,，體驗發(fā)現(xiàn)的歡愉;具有寬廣的國際視野,，體味列國人民之間的友好交誼;體味作者對動物的喜愛與贊美之情;留心科學手藝的最新發(fā)展，增強摸索和創(chuàng)造的意識;領會中國的世界遺產(chǎn),，感受中漢文化的魄力;感受人與人之間互相關愛的夸姣情感;閱讀神話,、寓言故事和民間傳說，領會傳統(tǒng)文化,，豐富想象能力,。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維,，培育學生留心觀察,、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。

2,、認識260個字，會寫314個字,。累計認識2404個字,，會寫1802個字。

3,、會利用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。積雪練習練習用鋼筆書寫正楷字,。

4、用通俗話正確,、流利,、有豪情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學習默讀,，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學習聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和糊口積累,，理解文句的意思;初步體味課文中環(huán)節(jié)文句在表達情意方面的作用,。

7、初步把握課文的主要內(nèi)容,，初步體味文章表達的思惟豪情,。

8,、起頭學習略讀，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習復述課文。

10,、初步培育讀書看報的習慣,，收藏并與學生交流圖書資料。

11,、留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的歡愉,。

12、能用通俗話交談,。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人就教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體活躍地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地講述一件工作,。

13,、連系語文學習，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭連系表達自己的觀察所得。

四,、教學措施,。

1、要重視學生良好學習習慣的培育;,。

2,、要重視對學生讀書的指導;。

4,、要重視發(fā)揮與課文配套的教學教誨用書,，教具,，學具的作用;,。

5,、要妥帖安排教學時間。

五,、教學中應注意問題,。

1.關于識字、寫字教學應激勵學生通過語文講義以外的其他渠道,，增加識字量,。激勵學生之間交流識字的方法經(jīng)驗和感受，初步培育學生獨立的識字能力,。繼續(xù)加強寫字教學的指導,。

2.關于閱讀教學。精讀課文的教學,，應該是在教師指導下,，學生自己閱讀感悟的過程。應繼續(xù)加強文句訓練,。重視朗讀的指導和訓練,。逐步培育學生默讀的能力。給每個學生充分的時間讀書,、思考,、質(zhì)疑問難，并展開合作學習,，并組織好全班交流,。

3.關于口語寒暄教學。要從開導樂趣,、激發(fā)寒暄的欲望入手,，使學生明白環(huán)抱什么話題交流、會商或辯論,。注意全員參與,，引導學生自我進行評價，要放手讓學生進行寒暄實踐,，不做過多的指點,。

4.關于習作教學。本冊習作練習主如果寫學生現(xiàn)實糊口中看到的,，聽到,，想到的。在指導中一定要讓學生如實表達,，事實是什么樣的,，就寫成什么樣,，不要寫走樣。注重培育學生再現(xiàn)糊口的能力,，練就表達的基本功,。注意培育學生習作的樂趣，讓他們樂于表達,。加強習作與閱讀,、口語寒暄、綜合性學習的聯(lián)系,。重視習作中學生之間的合作與交流,。

一、加強學習,，提高師德修養(yǎng),。

1、加強理論學習,。雖然平時比較注重學習,，熟悉業(yè)務知識，但都不夠深入,，不夠扎實,。今后要積極參加教育部門和學校組織的有關學習活動，把時間更多用在業(yè)務鉆研上,，勤勞苦鉆,，精益求益。要虛心求教,，探索教學理論,，改進教學方法。

2,、加強自身建設,。向身邊的名師學習，學習他們的愛崗敬業(yè)的奉獻精神的好經(jīng)驗,、好做法,，以促進自身的全面發(fā)展。

3,、理論聯(lián)系實際,。通過多次的學習，我明白要將理論運用到工作中,，在自己加強學習的同時,，把活動成果真正落到實處，才能收到實效。

反思自己存在的問題,，并能針對自身存在的問題,，本著“有則改之，無則加勉”的原則,，嚴格要求自己,，嚴厲約束自己，時刻警示自己,。在充分認識到自己的缺點的基礎上,，努力改變工作中遇事處理不果斷,、不細致等問題,，工作中、生活中有不如意之處,，多從自己身上找原因注重于家長的友好溝通,，人常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子,，離不開父母的教育,。一個人所受的教育是多方面的，有學校教育,、家庭教育和社會教育,。教師要想教育好學生，就離不開與家庭聯(lián)系,，共同教育學生,，只有主動與家庭聯(lián)系，才能了解每一位學生的特點,，因材施教,。和家長共同來教育好學生，在廉潔從教方面,，我一直認真教師就要有無私奉獻精神,，不私設課外輔導班，不收取補課費,，不做從中獲取回扣等有損師德形象的事情,。

三、熱愛學生,，提高教學水平,。

1、工作中,，有時會因為心情,、生活等方面的壓力，會出現(xiàn)急躁、沖學生發(fā)火等現(xiàn)象,，使部分學生對老師產(chǎn)生畏懼心理,。熱愛學生，是教師之本,，愛學生不僅體現(xiàn)在愛優(yōu)秀的學生,，更體現(xiàn)在關愛“欠發(fā)展的學生”，平等地對待每一個學生,。今后一定努力做到對學生動之以情,，曉之以理，和學生心心相連,，尊重學生的個體差異,，不諷刺、挖苦,、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生。對班級上生活有困難的學生給于一定的幫助,，對思想上有不正確想法的孩子及時給與恰當?shù)囊龑А?/p>

3,、多聽名師的課，從中反思自己的教學行為,，及時撰寫經(jīng)驗總結(jié)和教育教學論文,。

4、認真?zhèn)湔n上課,，能從學生發(fā)展的角度去看待問題,，構(gòu)建自主合作、探究高效的理想課堂;形成自己富有個性的教學風格,?！靶挠卸啻螅枧_就有多大,?！睂W生的愛、對教育事業(yè)的愛僅僅停留在口頭上是不夠的,，只有把它落實在行動中,，他才能煥發(fā)出勃勃的生機，我要向名師學習,，讓自己的能力盡快得到提升,。

一、指導思想,。

以《全日制義務教育數(shù)字課程標準》提出的新理念為依據(jù),，努力體現(xiàn)新的教學觀和教材觀，在教學中體現(xiàn)互動教學，創(chuàng)造性教學,。情景教學類教學模式,，體現(xiàn)以學生為主體的教學方式。自動探究為主的學習觀,，做到趣味性,、情感性、活動性,、自主性,、生活性和開放性。讓學生成為學習的主人,。

二,、教材分析。

園地由五個欄目組成,，其中四個固定欄目“口語交際”,、“習作”、“我的發(fā)現(xiàn)”,、“日積月累”第五個欄目是機動欄目。

三,、教材特點,。

1、圍繞專題組織單元,，進一步加強教材的整合性,。

2、結(jié)合專題安排綜合性學習,。落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標,。

3、大量更新課文,，合理安排精讀和略讀課文兩種類型,。

四、教學目標,。

1,、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情,。

2、認識200個字，會寫300個字,。累計認識20__個字,，會寫1300個字。

3,、會使用字典,，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力,，開始練習用鋼筆書寫正楷字,。

4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學習聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情誼方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情,。

8,、開始學習略讀、粗知文章大意,。

10,、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象,，愿意將自己的習作,。

讀給他人聽，與他人分享習作的快樂,。

五,、學情分析。

本班共有學生67人,，其中男生34人,，女生33人。通過兩年的學習,，孩子們認識了20__來個生字,，會寫1000來個常用漢字,，他們喜歡語文，上課積極認真,，課外閱讀興致很高,，字也寫得不錯。這學期前期的教學常規(guī)重點是抓良好學習習慣的培養(yǎng),，比如傾聽的習慣,，發(fā)言的習慣等。另外,，三年級的孩子的識字量有了一定的積累,，應該加大閱讀量，讓孩子學會自由地表達自己的想法,，喜歡寫日記,，學會習作，班級里部分孩子能寫比較精彩的日記,，但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺,，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大,，這學期要采取有效的教學措施,，加強優(yōu)差生的輔導，調(diào)動每一個孩子的語文興趣,，全面提高教學質(zhì)量,。

七、教學措施,。

款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆,，寫得端正,、紙面干凈。要嚴格要求,，嚴格訓練,，不斷提高寫字質(zhì)量。

2,、繼續(xù)加強詞句訓練,。

詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練,，更是本冊閱讀教學的重點,。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞,，要鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解;二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;三要重視詞句的運用,，加強與說,、寫之間的聯(lián)系。

語文園地重視引導學生自主學習,，獨立思考,，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解,。學習表達相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇,，主動積累。

4,、要加強朗讀,、默讀訓練。

朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講,，把更多的時間用于朗讀;要體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導,，重在引導學生入境入情,，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導學生學會一邊讀,，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

略讀課文一般故事性強,，文字淺顯，能夠引起學生的閱讀興趣,，便于閱讀和理解,。略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐,。教學略讀課文,，教師更應該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點,、難點,，憑借課文前的“閱讀提示”,，引導學生讀書、思考,、討論,，不要把略讀課文上成精讀課文。

明確教學要求,，培養(yǎng)他們交際的能力,，創(chuàng)設情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流,，勇于發(fā)表觀點,、見解，全員參與,，共同評價并為他們的寫作下鋪墊,。

(四)習作教學。

重視培養(yǎng)習作興趣,，使學生樂于表達,，加強習作與閱讀，口語焦急,、綜合性學習的聯(lián)系,，多給他們提供說的機會，寫的機會,，多鼓勵多表揚,。

(五)實踐活動。

語文實踐活動要能體現(xiàn)學生的自主性,，激發(fā)學生主動探究的興趣,，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養(yǎng),。語文實踐活動是課內(nèi)語文學習的擴展,，是語文能力的綜合運用。教師要根據(jù)當時當?shù)氐膶嶋H,，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動,。

一,、學生情況分析。

我班共有學生人,，其中女生人,，男生人。本班學生學習努力,，進取心強,。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心,、能力較強的班干部隊伍;全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,，逐步形成守紀,、進取、勤奮的班風,。

二,、教材分析。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動,。附錄部分包括生字表(一),，要求會認的字200個;生字表(二)，要求會寫的字300;詞語表的詞語325個,。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境，怎樣看問題,、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,。

本冊要求認200個字、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習,，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。

3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。

4,、著力改進課文和課后練習的編排,，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。

三、學習目標,。

1,、在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2,、認識200個字，會寫300個字,。累計認識2200個字,，會寫1600個字。

3,、會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫,。

出自 m.sevw.cn

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

8、繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習復述課文。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。

11,、留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,。

12、能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13,、結(jié)合語文學習，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

四,、教學措施,。

1、注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。培養(yǎng)學生的自主學習能力,，學會自主預習復習，課前一定要要求先預習,，再上課,。作業(yè)布置要精，杜絕低效的作業(yè)，要求學生按時保質(zhì)地認真完成作業(yè),。

2,、加強學生閱讀的的指導。在課堂上要給孩子留夠充足的時間閱讀課本,，增強學生與文本的聯(lián)系,，指導學生將課文內(nèi)容讀流利、通順;此外,，還要加大課外閱讀量,，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓寬閱讀渠道,，開闊學生的視野和心智,。重視學生的讀寫結(jié)合。不動筆墨不讀書,，沒有思考不閱讀,。在平時的教學過程中，引導學生走進廣闊的課外閱讀天地,，“多讀書,，讀好書，讀整本的書”,，并上好每周一次閱讀課,，注重引導學生將閱讀中的好詞、好句,、好段積累下來,，平時注重學生閱讀方法的指導，進一步開闊學生視野,，為學生積淀更為豐厚的語言素材,，為學生寫好作文打下堅實的基礎。

3,、結(jié)合習作教學要求,，將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運用到學生的作文中。在教學過程,，準確把握習作教學重難點,，充分利用習作教材。在寫作和評改的過程中,，注意鼓勵學生樂于表達自己的觀點,，抒發(fā)自己的感受。盡量讓他們獲得成功感,，增強習作的自信心,。

4,、要重視語文實踐活動的開展。堅持每月開展一兩次有趣味的語文實踐活動,，活動的內(nèi)容可與課本聯(lián)系,，可與學生的生活實際聯(lián)系，可與重大時事聯(lián)系,，體現(xiàn)“在生活中學語文”的理念，進一步激發(fā)學生學習語文的興趣,，使學生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展,。

的小學生語文教學計劃篇六

本次足球教學課程為期16周，共課16時,。此次教學活動,，旨在培養(yǎng)學生學習足球的興趣、豐富學生的足球運動知識,、適當提高學生的足球技術(shù)水平,、增強學生的身體素質(zhì)、增強學生在足球練習中自我保護的意識和能力,。通過單獨練習,、團體練習、分組比賽等形式,，感受足球運動帶來的樂趣,。

1、遵守《義務教學法》,，尊重學生,，依法教學。

2,、參照中小學《體育與健康教學大綱》,，結(jié)合學生身心發(fā)展的實際情況，展開教學活動,?？紤]到體育教學的特殊性，應重視教學過程的安全性,。

3,、努力構(gòu)建師生互動、共同進步的教學模式和課堂氛圍,。豐富教學方法,，靈活使用教學手段，真正達到寓教于樂的教學目標,。

4,、兼顧學生智育與德育，在教學過程中，不僅注重學生足球技術(shù)的提高,，而且重視學生的思想品德教育和意志品質(zhì)養(yǎng)成,。

5、樹立“長遠教學”的思路,，旨在通過本次教學,，能夠使學生加深對于足球這項集體運動的理解，并在以后的生活和學習中,，用“足球精神”鼓舞自己,，不斷成長。

1,、基礎技術(shù)：通過教學訓練,，使學生掌握基礎的足球技術(shù)，包括,、控球,、傳球、

帶球,、射門等,。

2、團隊意識：足球是一項集體運動,，強調(diào)團隊合作,。在教學過程中，應著重培養(yǎng)學生互相合作的團隊意識和集體榮譽感,。

3足球綜合素質(zhì)：此次教學,，不僅要提高學生的足球技術(shù)水平，還要提高學生參與足球運動的熱情,、增強學生對于足球的認識和理解,，從而成為真正的足球愛好者。

1,、基礎技術(shù)：通過一個人或幾個人結(jié)合球練習,，掌握基本的帶球(控球)、傳球和射門技術(shù),，主要包括內(nèi)外腳背帶球,、內(nèi)腳背傳球和腳弓射門。旨在使學生熟悉球性,，提高球感,。

2、團隊練習：通過分小組和小隊訓練和比賽的方式,，進行搶圈訓練和分組比賽對抗,。在這個過程中,，使學生綜合運用基本的足球技術(shù)，進一步調(diào)高競技能力,。

3,、知識教學：在教學過程中，足球技術(shù)教學是主體,，同時,，足球常識和足球文化教學也是重要的組成部分。在教學中,，應通過口頭傳授,、知識比賽、分組討論等多種方式加強學生對足球知識的`掌握和理解,。

4、獎勵措施：為提高學生的學習熱情,，對于表現(xiàn)積極,、成績優(yōu)異的同學要有所獎勵，可以是口頭夸獎,，也可以使實物獎勵(如獎狀,、獎品)。

的小學生語文教學計劃篇七

一,、訓練任務：

培養(yǎng)學生頑強拼搏,、團結(jié)互助、共同提高的良好風氣,。以技術(shù)訓練為重點,，同時抓戰(zhàn)術(shù)配合意識及運用到實戰(zhàn)當中去，樹立新的隊伍形象,，爭取獲得更大的進步,。

二、訓練原則：

1.根據(jù)學生的實際狀況制定訓練計劃,，注重挖掘?qū)W生的潛力,。

2.訓練工作中突出狠抓思想作風，注意調(diào)整學生的心理狀態(tài),。

3.狠抓基本技術(shù)訓練,，使學生熟練掌握基本技術(shù)，為今后繼續(xù)提高打下扎實的技術(shù)基礎,。

4.有目的,、有針對性地提高運動員的技、戰(zhàn)術(shù)潛力,。(身體,、戰(zhàn)術(shù),、思想、心理和智力等方面潛力),。

5.每周二下午第三節(jié)課及每一天的大課間,。

6.全隊戰(zhàn)術(shù)訓練的過程中，要重視個人戰(zhàn)術(shù)訓練,，以及全隊的默契配合,。

三、訓練資料：

1.身體訓練：

(1)力量：四肢力量與腰部力量為主,。

(2)速度耐力：專項素質(zhì)結(jié)合快速運,、傳接球練習、球場各種跑與防守訓練,。

2.投籃：

(1)罰籃,。

(2)近距離籃底擦板投籃。

(3)三分線外遠投,。

(4)中鋒要掌握轉(zhuǎn)身投籃動作,。

(5)各鋒、衛(wèi)隊員要有自己的熟悉投籃點,。

3.籃板球：

(1)強化籃板球意識,、掌握原地起跳搶籃板球動作。

(2)提高彈跳力,，學會先擋人后搶籃板球,。

(3)注意搶到籃板球后第一傳的處理潛力。

4.用心防守：

(1)提高個人防守潛力,，不斷提高封堵快攻路線,、用心搶斷、補位,、調(diào)位的防守技術(shù),。

(2)掌握各種防守步伐練習，防守重心要降低,，移動速度要快,，學會揚開雙手去擴大防守控制面積，做好防投,、傳,、切的準備。

(3)掌握半場,、全場緊逼人盯人防守的方法及破解方法,。

(4)注意戰(zhàn)術(shù)的變化，鞏固和提高區(qū)域聯(lián)防(2—3,、2—1—2),。

5.快攻和防快攻：

(1)注意培養(yǎng)學生發(fā)動快攻的時機,，并打成功率。(搶到籃板球后的發(fā)動,、對方得分底線球和發(fā)邊線球出現(xiàn)緊逼的狀況),。

(2)長傳快攻和短傳快攻相結(jié)合。

(3)造成以多打少(3—2,、2—1)和以少防多的方法,。

(4)快攻一傳的接應與前鋒快下位置選取的配合。

6.陣地進攻：

(1)增強個人進攻潛力,，首先要敢主動進攻,。

(2)陣地進攻內(nèi)外結(jié)合，以外線為主,，大膽突破及中遠距離投籃,。

(3)多運用小配合練習(掩護、策應),。

(4)組織后衛(wèi)的發(fā)動配合,。

的小學生語文教學計劃篇八

進一步培養(yǎng)和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念,，通過訓練發(fā)展學生的身體素質(zhì)，增強體能,，促進身體正常的生長發(fā)育,。使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行,。使學生掌握小足球的基本技術(shù),，了解足球比賽的規(guī)則,并能夠自己組織比賽。在學習中充分展現(xiàn)自我,。增強自信心和意志品質(zhì),，得到成功的喜悅。培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神,。積極進取,，樂觀開朗。通過對學生的訓練,提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平,，爭取在片比賽中獲得好的成績,，同時為校足球梯隊建設打好基礎。

二,、訓練對象,。

小學三年級。

三,、訓練地點,。

校足球場。

四,、訓練時間,。

1.周二和周四下午（3：30—5:00）。

五,、訓練的基本任務,，內(nèi)容要求及手段。

1.制定嚴格的隊伍管理制度與紀律,。

2.培養(yǎng)榮譽感,、責任感，樹立為隊,、為校爭光的信念,。

3.形成梯隊隊伍。

4.培養(yǎng)球隊有骨干力量,，加強團結(jié)和自我管理能力。

5.保持并提高隊員的訓練比賽作風,。

訓練作風方面：

1.嚴格的組織紀律性,。

2.嚴格的訓練自覺性。

六,、主要訓練手段。

身體訓練手段：

比賽規(guī)則,、守門員的技術(shù)（利用訓練間隙單獨訓練）教學克服自身體重的各種跳躍,、后退跑、全速跑,、變速跑、曲線跑,、急停,、急轉(zhuǎn)、變向等,。

技術(shù)訓練手段：

踢球,、顛球、停球,、頭頂球,、運球,、搶斷球、擲外球,、綜合技術(shù)訓練：

各種一對一,、二對二、三對二攻守,，二三人跑動中傳接球配合,、比賽陣比賽。

七,、訓練分段:,。

a：

a、培養(yǎng)低年級學生對足球運動的興趣,；

b,、培養(yǎng)和發(fā)展球感和控制球基本能力；

c,、學習基本的運,、傳、接,、射門等技術(shù)動,；

d、培養(yǎng)正確的跑,、跳技術(shù),，發(fā)展身體動作的柔韌性、協(xié)調(diào)性,、靈敏性和平衡能力；

b:,。

c,、學習與掌握比賽相關的技術(shù)：運、傳,、接,、射、搶和頭頂球技術(shù),；

的小學生語文教學計劃篇九

1,、一如既往開展寫字教學，堅持每天上好一節(jié)寫字課,，增強學生的寫字興趣,，養(yǎng)成良好的寫字習慣和學習態(tài)度。

2,、培養(yǎng)學生寫字意識,，形成良好的書寫習慣,。通過寫字課程的開展激發(fā)學生對中國書法藝術(shù)的熱愛。

3,、進一步提高學生的文字書寫能力,，陶冶學生情操，促進學生身體健康發(fā)展,。

1,、規(guī)范學生的寫字習慣，要求學生寫字姿勢正確,，字跡工整,、清楚、規(guī)范,、整潔,，紙面干凈，做到“提筆即是練字時,?！奔ぐl(fā)學生熱愛祖國漢字的美好感情。

2,、在寫字中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美,、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情緒,，從而培養(yǎng)他們高尚的審美情操,。

3、采取措施,，注意訓練,，提高學生書寫水平。語文教師應結(jié)合學生的實際,，針對學生不同的書寫水平,，制定本班學生練字的具體時間、要求,。開辟展示臺,，定期展示學生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學生寫字的熱情,，增強學生的寫字興趣,。

4、借助學校的學校書法社團和聘請專家,，來指導學生的寫字,，充分利用業(yè)余時間定期進行輔導，培養(yǎng)一批書法特長生。

5,、對低年級的寫字評價,，特別要關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫,、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,，重視書寫的正確、端正,、整潔,。通過發(fā)展性評價來提高學生的寫字興趣和自信心。

1,、寫字課的老師要加強指導,，相互配合做好主講和輔導工作，不能將寫字課變?yōu)樽粤曊n,。

2,、跟班教師要共同督促學生的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿,、運筆技巧）,，不搞形式,，讓學生寫字習慣的養(yǎng)成真正落到實處,。

3,、根據(jù)學校安排的寫字教學計劃，合理安排學生每天的練習內(nèi)容,，可以結(jié)合所學例字進行舉一反三練習,，每周至少有1節(jié)課（20分鐘）評講學生作業(yè)，要展示優(yōu)秀作業(yè),。

4,、每一節(jié)課教師要堅持5分鐘內(nèi)的講解，并保證讓學生每天練習不少于15分鐘,。

5,、發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢,；認真填寫好學生寫字評價表，鼓勵學生爭取進步,。

6,、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣,，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范,，寫漂亮的印象。

7、各班級要開展“少用橡皮擦,、下筆就是寫字時”,，鼓勵學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好,、寫對的習慣,。

8、各年級相互進行每周寫字情況評價,，如實填寫各班的寫字情況表,，學校在學期末組織一次學生寫字比賽。

的小學生語文教學計劃篇十

本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù),，堅持“健康第一”的指導思想,，尊重學生為主體地位，努力做到以學生發(fā)展為中心,。教學中從靈活采用多種運球練習形式,，激發(fā)學生的學習欲望與興趣，在練習中啟發(fā)學生觀察,、思考和探索能力,，倡導自主、合作的學習方式,，強調(diào)學生的運動體驗,，讓學生在學以致用中享受成功感，促進學生的身心及社會適應的健康發(fā)展,。

（二）教材分析,。

籃球是初一年級的基本教材，這個教材的基本特點是趣味性強,，是學生十分喜愛的體育項目之一,。它既與學生過去的生活經(jīng)驗有密切的聯(lián)系，又能對學生今后的生活產(chǎn)生積極的影響,，反復練習,，可有效地培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和協(xié)作精神，并為學生終身從事體育鍛煉打下基礎,。

（三）學情分析,。

本課對象為13~14歲的初一學生，他們已經(jīng)具備了一定的運動基礎,，愛動,，好動、好學,，求知欲強,，對事物有自己的見解,，具有一定發(fā)現(xiàn)問題，分析,、解決問題的能力,。但籃球基礎還存在著不太平衡的現(xiàn)象，尤其是女生的籃球水平在很大程度上有待于提高,。

（四）學練目標,。

1.學會行進間直線運球的方法和基本掌握其技術(shù)動作要領，在跑動完成,，用低運球突破擺脫防守的`要點,。

2.激發(fā)學生興趣，發(fā)展學生速度,，協(xié)調(diào)性,，靈敏性。

3.培養(yǎng)學生善于觀察,、樂于交流,，積極主動參與學習，團結(jié)協(xié)作,，力爭勝利,。

的良好習慣。

（五）學習重,、難點,。

重點：運球手型和手觸球部位；難點：上下肢協(xié)調(diào)配合與跑動過程中控制球的落點,。

（六）教學過程,。

本節(jié)課采用四部分教學。

第一部分：情景導入部分,，上課前用掛圖來展示今天要學習的內(nèi)容,，讓學生對所學內(nèi)容有了一個直觀的了解，通過語言的激勵,，建立自信心,，增強團結(jié)合作意識。

在課堂常規(guī)上：

1.整隊檢查人數(shù)和服裝,，

2.師生問好,、宣布本課內(nèi)容，

3.安排見習生,。

第二部分：在熱身活動部分,，教師在各組分別進行活動指揮，通過不同速度與形式的跑來調(diào)動學生的學習積極性,。在熟悉球性上,，讓學生感知對籃球的的球感，加上老師的語言提示提高原地運球技能的基礎上,，使學生身體充分活動開,，為下一步學習行進間直線運球做一個良好的鋪墊。

第三部分,；學習實踐階段,，分三個階段。

第一階段：學習行進間直線運球,，在學習之前,，先創(chuàng)設一個問題，通過剛才原地運球練習與我們即將學習的行進間直線運球有有何不同點,，讓學生帶著問題,，在練習中體會，教師指揮學生,，通過不同速度的行進間運球,，指揮學生練習，誘導學生體會,，讓學生在練習中通過各人的感知怎樣去協(xié)調(diào)并控制著行進間直線運球,，通過練習讓學生回答問題，加深學生的記憶,，之后,，再一次鞏固練習，形成行進間直線運球的正確概念,，熟練掌握的學生可用左手去練習,，并努力的去提高。

第二階段：學習低運球突破練習,，學習之前,，問學生在籃球比賽中遇到防守怎么辦，學生回答有傳球,，投籃,，體前變換運球，引出我們今天要學習的低運球突破防守,，教師示范,，學生仔細觀察動作要領和要點（減速，降重心,，抬肘護球,，頂肩，眼看透防過隊員,，運球高度在膝蓋處）,，指揮學生進行低運球突破練習,，然后讓學生二人一組進行相互觀察，相互糾正,，相互交流,，讓學生示范，學生思考,，吸收成功之處,，改進不足之處，共同提高低運球突破能力,。

第三階段：通過行進間運球的練習,，利用繞桿接力游戲，來檢驗學生的學習狀況,，并引導學生遵守比賽規(guī)則,，團結(jié)協(xié)作，力爭勝利的集體主義精神,。

第四部分：調(diào)整恢復部分,，利用調(diào)整呼吸和意念放松，使學生逐漸恢復到平靜,，師生共同總結(jié)本堂課所學知識,，指出需要提高和改進不足之處，加強練習,，提高籃球技術(shù)水平,，增強學生體質(zhì)，樹立終身鍛煉的意識,，利用網(wǎng)絡資源了解其他籃球技術(shù),，提高籃球的知識面。

的小學生語文教學計劃篇十一

一,、指導思想：

環(huán)境與人類有非常密切的關系,。環(huán)境問題是人類共同關切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護環(huán)境,，在有效地利用環(huán)境的同時,，深入認識和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞,，走可持續(xù)發(fā)展的道路,，以促進人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，已成為世界各國的共識和人類行為準則,。1983年,，我國把環(huán)境保護列為一項基本國策。江澤民一再明確指出：“環(huán)境意識和環(huán)境質(zhì)量如何,，是衡量一個國家和民族文化程度的重要標志,?！杯h(huán)境保護，教育為本,，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的基本手段,。為提高我校學生的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范,，大力推進素質(zhì)教育和社會主義精神文明建設，特制訂環(huán)境教育計劃,。

二,、學校環(huán)境委員會：

學校環(huán)境重視環(huán)境保護工作環(huán)境教育列為學校重要議事內(nèi)容，設立了環(huán)境教育委員會,。

環(huán)境領導小組成員每學期開學召開會議,，制訂學校環(huán)境教育計劃。

三,、具體工作安排：

1,、由虞山鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府投資進行校園改建，預計校國植樹300棵,，美化,、綠化、建設好校園環(huán)境,，同時在廁所中安裝pir被動式紅外節(jié)水器,，真正從行動上做到節(jié)水，珍惜生命之水,。

2,、整理學校綠色教育檔案，進行“小學生環(huán)保意識的培養(yǎng)”課題研究資料匯編,，做好這一課題的結(jié)題工作,。

3、宣傳環(huán)保知識,，培養(yǎng)環(huán)保意識,。

（1）、開學初,，由學校專職老師組織環(huán)境教育講座,，任課老師接受培訓,，提高環(huán)境教育水平,。

（2）、國旗下講話滲透環(huán)保知識,，黑板報上辟出環(huán)保知識專欄,，每兩周播入一次科普影視片,，欣賞祖國美麗風光。

（3）,、組織開展一次“珍惜生命之水”保護生態(tài)環(huán)境的知識普及教育,，六月份各中隊完成一份環(huán)境小報。

（4）,、組織《水法》,、《環(huán)境保護法》的櫥窗宣傳，增強學生愛護水資源和保護環(huán)境的自覺性,。

（5）,、利用環(huán)境紀念日開展豐富多彩的活動：

三月：3月12日植樹節(jié)安排學生養(yǎng)花種樹，美化校園,。

3月22日世界水日晨會課宣傳有關護水知識,。

四月：“愛鳥周”組織學生寫好給全市人民的倡議書，走上街頭宣傳有關知識,。

4月22日世界地球日組織學生到大義社區(qū)開展宣傳,。

五月：5月31日世界無煙日要求學生上街宣傳，動員親屬戒煙,。向家長們普及環(huán)保知識,。

六月：6月5日世界環(huán)境日組織學生上街宣傳，自編小報,。

6月17日世界防治荒漠化與干旱日晨會課宣傳知識,。

6月25日中國土地日晨會課進行廣播講座。

6月26日國際禁毒日觀看禁毒錄像,。

4,、開展環(huán)保實踐，培養(yǎng)能力,。

（1）,、組織三~六年級學生做社會調(diào)查，了解張家港河水的污染和整治情況,，一分鐘過往摩托車,、助力車的輛數(shù)，了解對空氣的污染情況,；了解學校附近居民種植花草情況等,，增強學生環(huán)保意識，寫好調(diào)查報告及小論文,。

（2）,、組織學生舉行“環(huán)保繪畫比賽”。

（3）、各班做好垃圾分類回收工作,，收集廢電池集中管理,。廢物利用，搞好再生實踐活動,。

（4）,、美化校園，包干到班,，打掃綠色基地,。

5、走進課堂,，讓環(huán)保意識深入人心,。

（1）、利用每月最后一個隊日開設專門環(huán)境教育課,，每學期組織1~2名教師上環(huán)境公開課。

（2）,、采用各學科教育滲透環(huán)境教育的形式,，充分利用并努力挖掘各教材中有關環(huán)境教育的內(nèi)容，以達到讓學生學習一些環(huán)境知識,，掌握一些環(huán)保技能,，提高環(huán)境意識的目的。本學期由趙美亞老師開思品課（六年級）《保護人類的家園》,。

6,、再接再厲，更上一層樓,。

的小學生語文教學計劃篇十二

根據(jù)新課程標準以“健康第一”為指導思想,，增強了學生體質(zhì)和技能傳授是學校體育的主要目的。在課堂教學中要以“學生為主體,，教師為主導”,，激化學生的學習興趣，使學生積極主動地參與到體育鍛煉中去,，為養(yǎng)成終身體育鍛煉打下良好的基礎,。同時，通過課堂學習它將學生的身體健康,、心理健康和社會適應能力提高到一個新的角度,，重視學生的身心健康，增加學生的社會責任感和社會適應能力,，使同學之間建立和諧的人際關系,，形成強烈的合作精神和競爭意識。

二、教材分析,。

通過學習籃球樂于參與體育活動,，并能在活動中展示自我。通過體驗學習,，讓學生能掌握基本的籃球技術(shù)動作,。培養(yǎng)學生良好的合作能力，促進相互間的交流與合作,，激發(fā)學生主動參與體育的`興趣,。

三、教學任務,。

1,、掌握籃球的基本技術(shù)和相關理論，培養(yǎng)學生終身體育的觀念,。

2,、學習籃球攻防技術(shù)，了解籃球戰(zhàn)術(shù)配合,。

3,、掌握一項終身體育的技能，并在實踐中發(fā)展學生的全面素質(zhì),。

四,、教學目標。

1,、運動參與目標：樂于參與體育活動,，并能在活動中展示自我。

2,、運動技能目標：通過體驗學習,，讓學生能掌握基本的籃球動作。

3,、心理健康目標：培養(yǎng)學生良好的合作能力,，促進相互間的交流與合作，激發(fā)學生主動參與體育的興趣,。

五,、教學重難點：

教學重點：對于學生零基礎的籃球技能，初步讓學生掌握簡單基本的籃球動作,。教學難點：學生籃球興趣的培養(yǎng),。

六、教學內(nèi)容剛要和學時分配,。

略

的小學生語文教學計劃篇十三

一年級的小學生每班58人左右,，共5個班。這些小學生剛離開幼兒園，比較好奇,、貪玩,，因此注意培養(yǎng)他們的學習興趣，激發(fā)學生的積極性,，保證學生愛學,、樂學是關鍵所在。一年級的學生剛步入小學校門,，對于很多事物都很陌生,，尤其是對于電腦，他們既陌生,，又有著濃厚的欲望,，充分利用好學生的這種求知欲望來帶動學生的學習至關重要。