總結(jié)能夠幫助我們反思過去并為未來的工作和學(xué)習(xí)提供參考,，是非常重要的,。在寫總結(jié)時(shí),，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧,。在這里為大家推薦一份優(yōu)秀的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,。

幼兒園家訪經(jīng)驗(yàn)心得篇一

對象:,。

時(shí)間:九月份,。

電話:,。

家訪內(nèi)容。

原因：小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一起,，本來很乖的他變的得上課不專心聽講,，午睡時(shí)兩個人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙,，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽,。

老師：朱媽媽,，你好!近段時(shí)間，你家朱小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一起玩,，無論干什么,，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在,，朱小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多,，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時(shí)也是如此,。

家長：

(媽媽)老師,，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況,，我們會與他溝通了解情況,，同時(shí)我們也會進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

效果。

通過這次的電訪及我們對小朋友的家訪,，在我們的共同努力,，小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講，午睡方面也有了一定的改善,，現(xiàn)在朱小朋又成為了原來班上那個聰明,、活潑的孩子。

幼兒園家訪經(jīng)驗(yàn)心得篇二

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,，雖說已經(jīng)帶著這批孩子共同成長了兩年,，可我依然覺得這次的家訪帶給我不同的感受，孩子們的表現(xiàn)也令我欣慰非常,。

在這次家訪活動中,，我們感受到冠孜小朋友退卻了膽怯，能夠自信的同他人交談,，且在藝術(shù)方面有明顯的興趣愛好,，父母很欣慰,，希望在以后的日子里冠孜能夠有更多的機(jī)會來表現(xiàn)自己；而范柏瑋小朋友卻令我們大感驚訝,，眾所周知他在幼兒園是個非常令人頭痛的孩子,，雖然聰明機(jī)靈，但不謙虛好學(xué),，經(jīng)常會小錯不斷,，可他在家里的表現(xiàn)卻又那么貼心、好學(xué),、孝順,，能不斷的把自己的閃光點(diǎn)展現(xiàn)在我們眼前，看來在以后的日子里,，我們更要經(jīng)常同他溝通交流,，爭取看到他更多的成長；在鄧梓軒家我們感受到他輕松的成長環(huán)境,；在孫羽潔家我們發(fā)現(xiàn)了她也會發(fā)脾氣的一面,；在陸凌楠家我們知道了她是那么的懂事貼心；在廖紫茵家才明白她為什么安全意識那么強(qiáng),；而在黃祺龍家,，咦？在園愛勞動的他在家也會偷懶的......總之,通過家訪我感到,教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感,、人格的相互作用的過程,人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)幼兒健全的人格,、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。

此次家訪活動使我學(xué)到了許多,也領(lǐng)會了許多,而一名幼兒教師只有在不斷學(xué)習(xí),不斷領(lǐng)會中才能迅速成長,、成熟起來,因此在今后的日子里,我將一如既往地,抱著極大熱情參加家訪活動,使自己迅速成長起來,同時(shí)我堅(jiān)信,家訪活動是對我園,、對教師、對幼兒都有益的活動,領(lǐng)導(dǎo)的積極組織,教師的積極參加,家長的積極配合,今年我們走千家,堅(jiān)持不懈,以后定能走萬家,。

20**年1月8日,。

幼兒園家訪經(jīng)驗(yàn)心得篇三

xx是我們班中攻擊性行為比較多的孩子，當(dāng)他與同伴產(chǎn)生摩擦?xí)r,，他一般不會用語言去進(jìn)行交流,，而是馬上用動作來表示，因此他經(jīng)常會對同伴拳腳相向,，經(jīng)常有孩子來告狀說他打人,。經(jīng)過分析，我感覺是因?yàn)樗Z言發(fā)展不是特別好,，性格也比較急噪,，所以造成用打人這種最直接的發(fā)來解決問題的不良習(xí)慣，對于他的這種不良習(xí)慣,，我和唐其媽媽交流了很多次,，希望通過家園的共同教育,，培養(yǎng)他遇到問題用商量的辦法來解決的好習(xí)慣，唐其媽媽也表示會努力配合他養(yǎng)成好習(xí)慣,，在幼兒園與同伴友好相處,，改變他的人際關(guān)系，經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，起到了較好的效果,。

xx是我們班年齡比較大的幼兒，但是與他的大年齡不相稱的是他在學(xué)習(xí)方面并不突出,，根據(jù)我們以往的經(jīng)驗(yàn),，在幼兒園時(shí)期，小年齡和大年齡幼兒是很明顯的,，尤其是在學(xué)習(xí)上優(yōu)勢尤其明顯,。但是這種優(yōu)勢在xx身上卻沒有顯現(xiàn)，反而有著弱勢,。經(jīng)過觀察與分析,，發(fā)現(xiàn)他很容易分心,，做事情很散漫,，坐在那里也沒有精神，這種懶散造成了他做什么事情都提不起精神,，自然無法專注地進(jìn)行學(xué)習(xí)了,。通過與xx媽媽的交流，他媽媽也表達(dá)了同樣的擔(dān)心,，覺得自己在家里對他包辦得太多,，致使他缺乏動手的機(jī)會，所以對學(xué)習(xí)東西興趣不大,，以后要改變方法,，多引導(dǎo)幫助，少包辦代替,，我們也要多提醒督促,，表揚(yáng)鼓勵，使他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷獲得發(fā)展與提高,。

xx是個較內(nèi)向的小女孩，上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)她不太喜歡回答問題,，我試著請了她以后,，她很輕地回答了問題，我表揚(yáng)了她,，她很開心,，放晚學(xué)時(shí),，我將這事告訴了她媽媽，她媽媽說她就是膽小,，并說希望我們共同配合來訓(xùn)練她的膽量,。

老師：xx是個活潑、充滿智慧的小男孩,，現(xiàn)在的他動手能力,、口語表達(dá)能力、繪畫能力已有了大大的提高,。

與他媽媽聯(lián)系后得知,，現(xiàn)在在家里他也有所改變，變得很懂事,，各方面的能力也提高了,。

xxx：“孩子有情緒了，不想上幼兒園了,?！蔽矣忠淮芜M(jìn)行了談話，孩子也認(rèn)識到自己的錯誤,，并表現(xiàn)愿意改掉,。希望家長配合。

媽媽：是應(yīng)該這樣,，對孩子嚴(yán)格要求,，我們家長回去也要好好教育。

媽：孩子吃飯真是我們頭痛的事情,，小時(shí)候到現(xiàn)在我們都一直在培養(yǎng),，鼓勵和懲罰也都沒用，現(xiàn)在請你們飯菜少盛點(diǎn),，下午的點(diǎn)心粥,、團(tuán)圓她喜歡多一點(diǎn)，中午的飯菜不要倒掉,，讓她吃完,。

師：知道了。

原因：朱佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和xx小朋友呆在一起,，本來很乖的他變的得上課不專心聽講,，午睡時(shí)兩個人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙,，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

與孩子建立良好的人際關(guān)系,，多一份耐心并尊重孩子,，尤其在不順利的時(shí)候,，更要給他鼓勵。

幼兒家庭表現(xiàn)

于迪在家吃飯和午覺時(shí)間有規(guī)律,，性格開朗,、情緒變化快，自尊心敏感,。不愛與小朋友進(jìn)行流,，請老師幫助他建立友好的同伴關(guān)系。

幼兒園的學(xué)習(xí)是為孩子一生更好的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),。每個孩子都是家里的寶貝,，在家里飯來張口、衣來伸手,，現(xiàn)在進(jìn)入幼兒園,，就要有一定的獨(dú)立能力和生活自理能力，這樣有助于孩子更好地適應(yīng)集體生活,。希望老師們關(guān)注孩子的一些異常表現(xiàn),。 恬恬是個慢性子，做什么都不著急,，在家在園都是如此,。尤其是吃飯問題，一直困擾著老師和家長,。此次家訪決定家園共同著手提高恬恬的動手能力和責(zé)任心,，培養(yǎng)她的獨(dú)立性。

xx的接受能力很強(qiáng),，同時(shí)自尊心很強(qiáng)，園園媽媽也反映園園在家脾氣不好,，和家長平時(shí)的縱容也有關(guān),。決定對園園進(jìn)行一定的挫折教育。

xx 媽媽爸爸 貝貝是個特別會體貼人的孩子,，在家也很討爸爸媽媽喜歡,。只是貝貝面對不熟悉的人就很膽小，老師決定盡可能多創(chuàng)造條件鍛煉貝貝的膽量,。

xx 媽媽 苗苗在園常有攻擊性行為,，在家脾氣也不好，媽媽希望幼兒園能多多教育,。老師也希望媽媽能正面教育她,。

xx 爺爺爸爸 東東這個學(xué)期口頭表達(dá)能力進(jìn)步特別大。但是東東在家不是特別愛說話,。老師希望家長能多多和他交流,。同時(shí)加強(qiáng)東東的鍛煉,，讓他更健康。

xx 外婆媽媽 囡囡最近加強(qiáng)了運(yùn)動,，所以減肥效果很好,。在家也受在園的影響，喜歡上了運(yùn)動,。就是依賴性強(qiáng),。希望外婆也能給囡囡自己動手的機(jī)會。

xx 媽媽 超超在班里像個大姐姐,，不僅能管理自己,，還能幫助別人。有可能是爸爸媽媽去上海的緣故,，好久不見有些疏遠(yuǎn)了,。請爸爸媽媽加強(qiáng)和她情感上的交流。

xx 爸爸媽媽 琪琪性格內(nèi)向,，在家時(shí)是奶奶的寶貝,。此次家訪希望爸爸媽媽、奶奶都能給予她鼓勵,，增加她的自信心,。

幼兒園家訪經(jīng)驗(yàn)心得篇四

是我們班中攻擊性行為比較多的孩子，當(dāng)他與同伴產(chǎn)生摩擦?xí)r,，他一般不會用語言去進(jìn)行交流,，而是馬上用動作來表示，因此他經(jīng)常會對同伴拳腳相向,，經(jīng)常有孩子來告狀說他打人,。經(jīng)過分析，我感覺是因?yàn)樗Z言發(fā)展不是特別好,，性格也比較急噪,，所以造成用打人這種最直接的發(fā)來解決問題的不良習(xí)慣，對于他的這種不良習(xí)慣,，我和唐其媽媽交流了很多次,，希望通過家園的共同教育，培養(yǎng)他遇到問題用商量的辦法來解決的好習(xí)慣,，唐其媽媽也表示會努力配合他養(yǎng)成好習(xí)慣,，在幼兒園與同伴友好相處，改變他的人際關(guān)系,，經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，起到了較好的效果。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)專注學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

是我們班年齡比較大的幼兒,，但是與他的大年齡不相稱的是他在學(xué)習(xí)方面并不突出,，根據(jù)我們以往的經(jīng)驗(yàn)，在幼兒園時(shí)期,，小年齡和大年齡幼兒是很明顯的,，尤其是在學(xué)習(xí)上優(yōu)勢尤其明顯。但是這種優(yōu)勢在身上卻沒有顯現(xiàn),，反而有著弱勢,。經(jīng)過觀察與分析，發(fā)現(xiàn)他很容易分心,，做事情很散漫,，坐在那里也沒有精神，這種懶散造成了他做什么事情都提不起精神,，自然無法專注地進(jìn)行學(xué)習(xí)了,。通過與媽媽的交流，他媽媽也表達(dá)了同樣的擔(dān)心,，覺得自己在家里對他包辦得太多，致使他缺乏動手的機(jī)會,，所以對學(xué)習(xí)東西興趣不大，以后要改變方法,，多引導(dǎo)幫助，少包辦代替,，我們也要多提醒督促,，表揚(yáng)鼓勵,，使他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷獲得發(fā)展與提高,。

孩子膽子太小。

是個較內(nèi)向的小女孩,，上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)她不太喜歡回答問題，我試著請了她以后,，她很輕地回答了問題,，我表揚(yáng)了她,，她很開心，放晚學(xué)時(shí),，我將這事告訴了她媽媽，她媽媽說她就是膽小,，并說希望我們共同配合來訓(xùn)練她的膽量。

老師：是個活潑,、充滿智慧的小男孩，現(xiàn)在的他動手能力,、口語表達(dá)能力、繪畫能力已有了大大的提高,。

與他媽媽聯(lián)系后得知,，現(xiàn)在在家里他也有所改變,，變得很懂事，各方面的能力也提高了,。

：“孩子有情緒了，不想上幼兒園了,?！蔽矣忠淮芜M(jìn)行了談話,，孩子也認(rèn)識到自己的錯誤，并表現(xiàn)愿意改掉,。希望家長配合。

媽媽：是應(yīng)該這樣,，對孩子嚴(yán)格要求，我們家長回去也要好好教育。

吃飯慢,。

媽：孩子吃飯真是我們頭痛的事情，小時(shí)候到現(xiàn)在我們都一直在培養(yǎng),，鼓勵和懲罰也都沒用，現(xiàn)在請你們飯菜少盛點(diǎn),，下午的點(diǎn)心粥、團(tuán)圓她喜歡多一點(diǎn),，中午的飯菜不要倒掉,，讓她吃完。

師：知道了,。

原因：朱小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講,，午睡時(shí)兩個人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽,。

與孩子建立良好的人際關(guān)系，多一份耐心并尊重孩子,，尤其在不順利的時(shí)候，更要給他鼓勵,。

于迪在家吃飯和午覺時(shí)間有規(guī)律，性格開朗,、情緒變化快，自尊心敏感,。不愛與小朋友進(jìn)行流,，請老師幫助他建立友好的同伴關(guān)系。

家長信息反饋,。

幼兒園的學(xué)習(xí)是為孩子一生更好的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。每個孩子都是家里的寶貝,，在家里飯來張口,、衣來伸手,，現(xiàn)在進(jìn)入幼兒園，就要有一定的獨(dú)立能力和生活自理能力,，這樣有助于孩子更好地適應(yīng)集體生活。希望老師們關(guān)注孩子的一些異常表現(xiàn),。恬恬是個慢性子,，做什么都不著急,，在家在園都是如此,。尤其是吃飯問題，一直困擾著老師和家長,。此次家訪決定家園共同著手提高恬恬的動手能力和責(zé)任心，培養(yǎng)她的獨(dú)立性,。

接受能力很強(qiáng)，同時(shí)自尊心很強(qiáng),，園園媽媽也反映園園在家脾氣不好，和家長平時(shí)的縱容也有關(guān),。決定對園園進(jìn)行一定的挫折教育。

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媽媽爸爸貝貝是個特別會體貼人的孩子,，在家也很討爸爸媽媽喜歡,。只是貝貝面對不熟悉的人就很膽小，老師決定盡可能多創(chuàng)造條件鍛煉貝貝的膽量,。

媽媽苗苗在園常有攻擊性行為，在家脾氣也不好,，媽媽希望幼兒園能多多教育。老師也希望媽媽能正面教育她,。

爺爺爸爸東東這個學(xué)期口頭表達(dá)能力進(jìn)步特別大。但是東東在家不是特別愛說話,。老師希望家長能多多和他交流,。同時(shí)加強(qiáng)東東的鍛煉，讓他更健康,。

外婆媽媽囡囡最近加強(qiáng)了運(yùn)動，所以減肥效果很好,。在家也受在園的影響,，喜歡上了運(yùn)動,。就是依賴性強(qiáng),。希望外婆也能給囡囡自己動手的機(jī)會。

媽媽超超在班里像個大姐姐,，不僅能管理自己，還能幫助別人,。有可能是爸爸媽媽去上海的緣故，好久不見有些疏遠(yuǎn)了,。請爸爸媽媽加強(qiáng)和她情感上的交流,。

爸爸媽媽琪琪性格內(nèi)向,，在家時(shí)是奶奶的寶貝。此次家訪希望爸爸媽媽,、奶奶都能給予她鼓勵,，增加她的自信心。

幼兒園家訪經(jīng)驗(yàn)心得篇五

對象:,。

時(shí)間:九月份,。

電話:,。

家訪內(nèi)容,。

原因：小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講,，午睡時(shí)兩個人湊在一起講悄悄話,?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙,，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

老師：朱媽媽,，你好!近段時(shí)間，你家朱小朋友經(jīng)常同蘇小朋友在一起玩,，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起,，現(xiàn)在，朱小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多,，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇講話，午睡時(shí)也是如此,。

家長：

(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙,，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會與他溝通了解情況,，同時(shí)我們也會進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

效果,。

通過這次的電訪及我們對小朋友的家訪,，在我們的共同努力，小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講,，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在朱小朋又成為了原來班上那個聰明,、活潑的孩子,。

幼兒園家訪經(jīng)驗(yàn)心得篇六

如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活,，和他們零距離接觸，也許會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地,，以下工作心得體會范文《幼兒教師家訪心得體會》由工作心得體會頻道為您精心提供,，歡迎大家瀏覽閱讀,。

為貫徹落實(shí)教育局“‘走進(jìn)家庭，走近幼兒’集中家訪月”文件精神,，于是我園在9月份開展了新生家訪活動。而家訪對我們教師來說,，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無可替代的作用。取得家長對學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長的感情,。幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持和主動參與,，并積極支持、幫助家長提高教育能力”,。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時(shí),，我們雖然會每天與家長送孩子來園時(shí)作溝通，也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪,，但是走進(jìn)孩子的家庭,，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣。

與早上匆匆忙忙的溝通相比,，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲,，也更能表達(dá)我們對家長與孩子的看法,。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,，加深了教師與家長的感情。

只要我們對孩子一定的信心,，多鼓勵，今后孩子會成長更快,，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，小部分家長不在家,，我們只得通過電話,，向家長表達(dá)了我們的意思，做了并做了相關(guān)交流,。其中陸宇恒小朋友，快一個月了還是一直要哭,，我更是耐心與家長溝通的同時(shí),，更與他本人做了很長的交流,，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情,。

這次家訪使我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功,，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪中,，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對孩子的鼓勵,，,；家長更能理解我們的工作,，這是對家長的觸動。家訪,，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。

幼兒園家訪經(jīng)驗(yàn)心得篇七

通過總結(jié)以前的經(jīng)驗(yàn),，且根據(jù)此次家訪的體驗(yàn)總結(jié)如下：

所謂知已知彼才能百戰(zhàn)百勝，在進(jìn)行家訪的第一步,，我們老師首先就是向家長了解孩子的暑假生活如何安排,，且這也是家長較為感興趣的話題,，我們了解后家長對孩子暑假生活的安排也是五花八門，大部分要么將孩子的生活排滿興趣班,，要么就是讓家里的老人帶，孩子最大部分就是看電視,、玩電腦。

在家訪中,了解幼兒的狀況是重要的,但同時(shí)了解家長也是不可缺少的一部分,與家長進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識，會更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情,；更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪,，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹立了教師的良好形象,。密切了家園配合,，深層互動,，和諧一致，提高了教育的針對性,、目的性和實(shí)效性。

而且家長對幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別,有些家長對幼兒過分的嚴(yán)厲,什么事都會以打的形式解決,造成幼兒容易形成反叛的心理,有些家長卻一律的順從,對幼兒百依百順,，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象,，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決,，真正做到有的放矢,。

家長對我們的到來,，在打電話詢問是否在家時(shí)，我們感覺到了有的歡迎但也有表示不是那么熱情,。有的說我們家都沒人，有什么事嗎,？？有的說不用來家里了,，我們都在上班但我們還是站在本班孩子的立場上，將本班的孩子視為自己的孩子,，為了讓我們的孩子更好的過一個開心、健康的暑假,，我們還是在電話中與家長進(jìn)行溝通,，我們事先針對本班孩子的情況,，結(jié)合我為我自己的孩子制定的暑假生活安排制定了幾種參考方案，運(yùn)動,、學(xué)習(xí)結(jié)合,。除了與家長面對面的進(jìn)行探討,，同時(shí)也在電話中與家長進(jìn)行探討，我們充分的讓家長體會到我們老師真誠的心,，家長也大部分都能發(fā)自內(nèi)心的歡迎我們老師的到來,。

在家長體會到我們老師真誠的心后，家長對我們老師的距離也拉近了,，在此基礎(chǔ)上我們進(jìn)一步的了解家長對我們學(xué)校、班級有什么意見或困惑,，并針對家長所提的意見或困惑進(jìn)行解釋，并進(jìn)一步取得家長的信任和支持,。

幼兒園家訪經(jīng)驗(yàn)心得篇八

原因：蔡子彥小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友呆在一起,，本來很乖的他變的得上課不專心聽講,，午睡時(shí)兩個人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽,。

老師：蔡子彥的媽媽,，你好,！近段時(shí)間,，你家蔡子彥小朋友經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起,，現(xiàn)在,，蔡子彥小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多,，總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強(qiáng)講話，午睡時(shí)也是如此,。家長：（媽媽）老師，你好,！我們最近比較忙,，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會與他溝通了解情況,，同時(shí)我們也會進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

走進(jìn)孩子的家門孩子最大的特點(diǎn)是焦慮、看到老師她好像不是很愿意講話,，媽媽要她說“老師好!”她只是看著我們，便把頭底下了,，媽媽和我們說寶寶吃飯不好!身上都是污物，情緒不穩(wěn)的生理反應(yīng)非常明顯,。她整天都繃著臉,，當(dāng)時(shí)老師問她也不作聲,，情緒低落，心境持續(xù)抑郁,，動輒就發(fā)脾氣,，即使有什么要求,，也不肯用語言表達(dá)，她媽媽需要老師去猜測她的心思,。午睡醒來，她也經(jīng)?？?，要解小便,，嘴巴不肯說，鞋子穿不起來,。媽媽當(dāng)心她不適應(yīng)幼兒園。

存在的問題及教師的反思:

幼兒園是一個陌生的環(huán)境,，寶寶對幼兒園不了解，自然孩子會產(chǎn)生恐懼感,。孩子們雖然小,，但他們會思考。想想媽媽突然怎么就把寶寶放在幼兒園了,，在一個陌生的環(huán)境,。另一個方面,，幼兒園的環(huán)境與寶寶在家的環(huán)境之間存在著很大的差異，寶寶需要適應(yīng)一個過程,。如何讓寶寶愛上幼兒園:

消除恐懼感

借鑒國外的做法,，一些幼兒園請家長來園在地一天開學(xué)這天和寶寶一起來上幼兒園。讓寶寶心理知道爸爸媽媽也來過這里,，讓寶寶在安心的情況下對幼兒園進(jìn)行探索思考，慢慢的熟悉幼兒園,，這樣能夠消除寶寶對幼兒園這個陌生的環(huán)境的恐懼感,。

提高孩子的適應(yīng)能力

寶寶對幼兒園沒有恐懼感后,，是不是就喜歡幼兒園了呢?那好像是不一定的。還有些寶寶還會有或多或少的的情緒問題,。因?yàn)楹⒆釉诩視r(shí)家長在庭教育上有些問題,，培養(yǎng)孩子不夠理性，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好!使孩子對家庭有依賴性,，對家長更有依賴性，比方說:“孩子在園時(shí),，不肯用手拿勺子吃飯,，”“入廁一定要老師幫忙”一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動手,。所以造成孩子在園動不動就會想到家人幫忙。老師請寶寶自己做一些小事他就會哭著要大人,。，所以家長因該理性的處理問題,。要知道從家庭走向幼兒園,，寶寶面臨的的一些問題,。

幼兒園家訪經(jīng)驗(yàn)心得篇九

貫徹落實(shí)《新綱要》精神,，采用各種渠道,保持家園一致、使家長更新家?guī)榻逃^念,，吸收家?guī)榻逃?jīng)驗(yàn)，使家?guī)榻逃m應(yīng)幼兒園教育要求,。通過幼兒園不家?guī)榈碾p向互動,，共同促迚幼兒的身心収展。

1,、在開學(xué)前，収放新生調(diào)查表：了解幼兒在家情況：個悵品質(zhì),、行為習(xí)慣,、興趣愛好及家長對幼兒所采叏的教育方法。教師通過家訪,，了解到幼兒家?guī)榻逃闆r，更好的針對不同特點(diǎn),，迚行因材施教,。

2,、開展家?guī)榻逃闆r調(diào)查：了解幼兒父母職業(yè)、文化,、教育方法,、家?guī)榻逃h(huán)境調(diào)查。調(diào)查前向家長議明調(diào)查目的,。調(diào)查內(nèi)容可有：幼兒家?guī)槌蓡T情況，家長所化教育時(shí)間,，教育方法,，對幼兒的智力,、健庩投資情況、品德教育情況,，對子女的期望,，對幼兒園的意見和建訖等。匯總調(diào)查內(nèi)容,，迚行分析研究,，為搞好教育工作提供依據(jù)。

3,、召開班級家長會：讓家長了解幼兒園,，了解幼兒一日活動,。提出本學(xué)期對幼兒教育的主要內(nèi)容和要求，然后不家長共同商討如何完成要求,。

4,、充分利用家園欄：創(chuàng)設(shè)家園欄,，內(nèi)容豐富。提供科學(xué)育兒知識,，一周教育計(jì)劃,，家園互動,、增添主題目標(biāo),，讓家長配吅教師實(shí)施主題。建立家園橋梁,。

5,、充分利用掍送時(shí)間：在家長掍送時(shí),，向家長了解最近幼兒在家情況，幵及時(shí)匯報(bào)幼兒在園情況,。家園溝通,，促迚幼兒収展,。

1、家訪：對班級中未能及時(shí)來報(bào)名的幼兒迚行電話聯(lián)系戒者家訪。

2,、家長會：開學(xué)一周內(nèi)對家長召開家長會訖,，重點(diǎn)內(nèi)容為如何迚行家園配吅，同時(shí)也虛心聽叏家長對教師所提的寶貴意見,。

3、知識議座：如何讓家長積極的參不到幼兒園的活動中來,，體諒家長的實(shí)際困難幵幫劣其解決,；調(diào)動不同層次家長的積極悵。

4,、家長園地：新學(xué)期告家長的一封信及關(guān)亍家園配吅方面的注意點(diǎn)。

1,、家訪：對個別情緒不穩(wěn)的幼兒迚行家訪工作,。

2,、家長會：本次家長會的重要內(nèi)容向家長及時(shí)地反映孩子在幼兒園的各項(xiàng)情況,，特別是適應(yīng)情況。

3,、知識議座：十月一日是國慶節(jié)，家長可以帶領(lǐng)孩子到街上感叐節(jié)日的熱鬧氣氛,。認(rèn)識國徽和國旗,、國歌,。

4、家長園地：向家長提供最新的家教信息,，公布本月的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn),。

1,、家訪：對班上身體情況不是徆好的幼兒迚行家訪工作,，聽叏家長的一些意見，結(jié)吅家?guī)榈膶?shí)際情況,，對幼兒的保育工作做得更完善一些,。

2,、家長會：天氣漸冷，請家長在家中多培養(yǎng)孩子自己穿衣吃飯的能力,。不穿有鞋帶的鞋子、不穿緊身衣褲,。

3,、知識議座：孩子吃飯慢是什么原因?可能有以下幾中情況：動作協(xié)調(diào)失衡,；腸胃不好；牙齒不好,；向父母提條件的籌碼；喜歡邊吃邊聊等,。

4,、家長園地：公布本月的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn),。

十二、一月份,。

1、家訪：對班上有攻擊悵行為的幼兒迚行家訪,，便亍家園共同配吅改掉孩子的不良習(xí)慣,。

2,、家長會：天氣漸冷，家園共同配吅,，教育幼兒堅(jiān)持天天上幼兒園，注意著裝適當(dāng),。

3、知識議座：批評孩子的五不：不要當(dāng)著客人的面；不說虛話,，不揭老底,，不以罵代教,。

幼兒園家訪經(jīng)驗(yàn)心得篇十

時(shí)間:九月份。

電話:xxxxxxxxxxx,。

家訪內(nèi)容,。

原因：xx小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講,，午睡時(shí)兩個人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽,。

老師：朱xx的媽媽,，你好!近段時(shí)間,，你家朱xx小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無論干什么,，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在,，朱xx小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多,，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時(shí)也是如此,。

家長：

(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙,，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況,，我們會與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

效果,。

通過這次的電訪及我們對xx小朋友的家訪，在我們的共同努力，xx小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講,，午睡方面也有了一定的改善,，現(xiàn)在朱xx小朋又成為了原來班上那個聰明,、活潑的孩子。

幼兒園家訪經(jīng)驗(yàn)心得篇十一

幼兒在園情況暢暢是一個很含蓄的孩子,，在園的表現(xiàn)較好,平時(shí)很有禮貌,早晚回離園都跟老師打招呼,跟朋友們相處的很好,，學(xué)習(xí)方面也很認(rèn)真，只希望你能大膽些,。

家訪過程。

1,、反應(yīng)幼兒在園的表現(xiàn),。

要求家長配合情況請家長積極配合老師幫助幼兒變得開朗,、外向些。

幼兒園家訪經(jīng)驗(yàn)心得篇十二

家訪目的：郁棟驍最近在吃飯時(shí)吃的比較快但總是有很多飯粒會掉在桌子上有時(shí)還會掉到地上,。

解決主要問題：與家長交談了解孩子在家吃飯時(shí)的表現(xiàn)。今后教師與家長一齊在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的壞習(xí)慣,。

幼兒園家訪經(jīng)驗(yàn)心得篇十三

今天天公不作美,，一直下著雨,，但是考慮到今天是雙休日， 家長們都在家,，雖然下著雨有許多的不方便，但是我和李老師,、柯老師早上九點(diǎn)鐘冒雨開始家訪,。

每到一家,， 家長們都說：下這么大的雨，你們竟然都來了,，太謝謝你們了,， 老師你們真是太辛苦了，對我們的孩子這么關(guān)心,！聽到家長們對我們工作的肯定，我們的疲勞都已忘卻了,，老師、孩子,、家長的距離一下子就拉近了,。

在家訪中,，我們都主動熱情地與家長交流，耐心地傾聽,。樹立溝通、服務(wù),、平等的意識,。幫助家長分析自己孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足,，向家長了解孩子在家的生活、學(xué)習(xí)情況,，同時(shí)我們也向家長介紹幼小銜接的一些注意事項(xiàng),，樹立正確的觀念,、制定合理的暑假計(jì)劃，幫家長從自己孩子的實(shí)際情況出發(fā),，進(jìn)一步開展好幼小銜接工作。

今天家訪到最后一家已經(jīng)5點(diǎn)40了,，回到家正好6點(diǎn)鐘了，雖然人又累又餓,，但是想到我們的工作都得到了家長的理解和支持,。心理還是很高興的,。