人與自然的關(guān)系是人類一直以來不斷探索的課題，我們應(yīng)該怎樣理解和應(yīng)對這種關(guān)系呢,？總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)或工作中取得的成就和進(jìn)步，增強自信和動力,。以下是教育專家對于培養(yǎng)下一代的建議和經(jīng)驗分享,，對教育工作者有啟發(fā)。

三年級語文第六單元試卷題解析篇一

瑰麗——()龐大——()茂密——()棲息——()欣賞——()融化——()郁郁蔥蔥——()閃耀——()應(yīng)有盡有——()出色——(),。

富饒——()龐大——()茂密——()。

老——()-濃——()肥——(),。

漫長—()清澈-—()熱情——()。

鉆圈舍,。

棲參劃。

帆()部亦()部妝()部,。

宜()部色()部麗()部,。

動()部武()部怪()部。

大()部賞()部蘢()部,。

實()部舞()部貴()部,。

臨()部誘()部長()部,。

目()部有()部廉()部。

全()部名()部貴()部,。

臨()部,。

()的石級()的懸崖()的峭壁,。

()力量()營養(yǎng)()經(jīng)驗。

()觀察()傾聽()閱讀,。

()領(lǐng)會()的民族服裝()的紅領(lǐng)巾()的五星紅旗,。

“千~百~”式詞語：(千錘百煉)()(),。

描寫色彩的詞語：(五光十色)()()。

形容非常有名氣的成語：(聞名遐爾)()(),。

含有近義詞的成語：(見多識廣)()()。

望天門山飲湖上初晴后雨,。

三年級語文第六單元試卷題解析篇二

一,、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空,，再選其中的兩個各寫一句話。

1,、它（）聽到弦響,，心里很害怕,，（）拼命往高處飛。

2,、天氣（）很冷，（）月季花仍然開得那么鮮艷,。

3,、（）太陽離地球太遠(yuǎn)了，（）我們看上去只有一個盤子那么大,。

4,、我不用箭，（）拉一下弓,，這只大雁（）能掉下來,。

5,、（）沒有太陽，地球上（）不會有植物,，也不會有動物,。

6,、森林（）是一座大水庫，（）是一個巨大的空調(diào)器,。

二、課文內(nèi)容填空,。

1,、太陽離我們有（）公里遠(yuǎn)。到太陽上去,，如果步行,，（）地走，差不多要走（）年；就是坐飛機(jī),，也要飛（）年,。

2,、地球上的（）和（），都是（）送來的,。如果沒有它，地球上將到處是（）,，到處是（）,，沒有（），沒有（）,，自然也不會有人,。一句話,，沒有太陽，就沒有（）,。

3,、（）年7月20日,，兩名（）國宇航員首次登上月球，第一眼看到的就是十分（）的.景色：天空是（）的,，表面卻灑滿燦爛的（）。月球上滿是塵土,、巖石和（）山,，沒有（）,，沒有任何（），月球是一片（）,。

4、電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個遍布全球的（）,，把每個國家,、每座城市甚至每個（）都連在了一起。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò),，就好像跨上了（）,?？梢匝杆僬业剿枰母鞣N（），可以用（）和全世界的小朋友建立聯(lián)系,，還可以進(jìn)行網(wǎng)上（）。有了網(wǎng)絡(luò),，五湖四海的人隨時可以（），咱們的地球就變成了一個（）,。

5,、日落胭脂紅,，________。夜里星光明,，_________。

今夜露水重，_________,。有雨山________，無雨山________,。

久晴大霧必________,，久雨大霧必________,。

三年級語文第六單元試卷題解析篇三

一,、讀一讀，寫一寫,。

例：一只小手舉起來。

一只小手(顫抖地)舉起來。

1,、醫(yī)生安慰小男孩,。

醫(yī)生()安慰小男孩,。

2、幾乎所有的孩子都在交談,。

幾乎所有的孩子都在()交談。

3,、罐子里裝滿了水,。

罐子里裝滿了()水,。

4、我收到了禮物,。

我收到了()禮物。

二,、積累平臺,。

1、把下面的成語補充完整,。

如愿()()小心()()驚()之()。

七()八()四()八()左()右(),。

2、用“一,、十、百,、千,、萬”分別和格子里的字寫成五條四字成語,。

(“一,、十,、百,、千,、萬”可以重復(fù)使用)。

發(fā)

中

山

水

家

戶

絲

毫

全

美

3,、慈母手中線，,，臨行密密縫,，__________。

你還讀過哪些贊頌?zāi)笎鄣奈恼履?不妨把你印象深的句子寫下來和大家交流,。

三、成語連線,。

最長的一天無米之炊。

最難做的飯一覽無余,。

最寬的視野度日如年。

四,、回答問題：

有一天，盤古忽然醒了,。他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭,，朝眼前的黑暗猛劈過去,。只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了,。輕而清的東西,，緩緩上升，變成了天;重而濁的東西,，慢慢下沉，變成了地,。

1、這段話是從課文《》中選出來的,，這是一個神話故事，我還讀過別的神話故事,，有《》。

2,、我發(fā)現(xiàn)這段話中有很多意思相反的詞,，你能找出來嗎?

()——()()——()()——(),。

3、形容速度很慢的詞語有很多,，文中就有兩個,，你能夠找出來嗎?

()()。

5,、懷著感恩的心，你想對盤古說什么?

五,、《春雨的色彩》，回答問題。

春雨,，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上,，沙沙沙,，沙沙沙……,。

一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的?

小白鴿說：“春雨是無色的,，你們伸手接幾滴瞧瞧吧?！?/p>

小燕子說：“不對，春雨是綠色的,。你們瞧,，春雨落在草地上,，草地綠了，春雨淋在柳樹上,，柳樹綠了?！?/p>

麻雀說：“不,，不!春雨是紅色的。你們瞧,，春雨灑在桃樹上,，桃花紅了。春雨滴在杏樹上，杏花紅了,?！?/p>

小黃鶯說：“不對，不對,，春雨是黃色的,。不是嗎?它落在油菜地里,，油菜花黃了，它落在蒲公英上,，蒲公英的花也黃了,。”

春雨聽了大家的爭論,，下得更歡了，沙沙沙,，沙沙沙，它好像在說：“親愛的小鳥們,，你們的話都對,，但都沒說全面,。我本身是無色的，但我給春天的大地萬紫千紅,。”

1,、小鳥們在爭論一個什么問題?

2、寫出下面詞語的近義詞,。

瞧()全面()爭論(),。

3,、小白鴿、小燕子,、麻雀、小黃鶯分別說春雨是什么顏色的?

(1)小白鴿說：(2)小燕子說：

(3)麻雀說：(4)小黃鶯說：

4,、小朋友，你能說一說春雨是什么顏色的嗎?

5,、描寫春雨下來時的動作的詞語有。

三年級語文第六單元試卷題解析篇四

周五,，我們嘉綠苑小學(xué)四（1）班的同學(xué)開展了一次有意思的主題班會。

班會課上,，同學(xué)們自編,，自導(dǎo)，自演,，節(jié)目豐富多彩,。有相聲,，小品,，器樂,，唱歌……我最喜歡的節(jié)目是黃凱行同學(xué)的黑管獨奏《樵夫》，他像個演奏家似的,，認(rèn)真吹奏，動聽的旋律遍布教室的每一個角落,，同學(xué)們都靜下心來，仔細(xì)傾聽,。一曲過后，獲得了大家的熱烈掌聲,。在同學(xué)們的熱烈氣氛中，我也按捺不住激動的心情,，跟姚遠(yuǎn)，趙天億,，上臺演唱了一首《奔跑》。

頓時,，整個課堂都沸騰了，會唱的跟著我們合唱,，不會的,，為我們拍手打著節(jié)奏,，我感到了大明星般的待遇,，分外激動與自豪。這次的主題班會,，讓同學(xué)們都有了展現(xiàn)自己的機(jī)會,，豐富了我們的課堂生活,。希望黃老師能多給我們這樣的機(jī)會，看同學(xué)精彩,，讓自己精彩！

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三年級語文第六單元試卷題解析篇五

出色——（）瑰麗—（）龐大—（）茂密—（）棲息—（）欣賞—（）融化—（）郁郁蔥蔥—（）閃耀—（）應(yīng)有盡有—（）。

富饒——（）龐大——（）茂密——（）老——（）濃——（）肥——（）漫長—（）清澈-—（）熱情——（）,。

鉆{（）（）圈{（）（）舍{（）（）棲{（）（）參{（）（）劃{（）（）。

描寫色彩的詞語：_______________,。

形容非常有名氣的成語：_________。

含有近義詞的成語：_____________,。

春日。

勝日尋芳泗水濱,，_______________。

_______________,，萬紫千紅總是春。

嫦娥,。

____________，______________,。

____________，______________,。

望天門山。

____________,，______________,。

____________,，______________。

三年級語文第六單元試卷題解析篇六

1.感受噪音的危害和輕言細(xì)語的美好,。

2.讓孩子養(yǎng)成輕言細(xì)語的好習(xí)慣。

1.感受噪音的危害和輕言細(xì)語的美好,。

2.養(yǎng)成輕言細(xì)語的好習(xí)慣。

課件,。

一、講故事,。

1.聽一段噪音，噼里啪啦城的聲音,。

2.看圖片,，噼里啪啦城的生活方式,。

二,、悄悄話游戲，感受噪音帶來的危害,。

1.在噼里啪啦城做客玩游戲，六個小隊分別在一段刺耳的音樂聲中比賽傳同一句話“我是可愛的小朋友,，你喜歡我嗎?”

規(guī)則：只能傳給你后面的小朋友，不能讓其他小朋友聽見,。

最先傳完的又完全正確的獲勝。

2.離開噼里啪啦城,，在沒有噪音的情況下做游戲，傳“祝賀你離開噼里啪啦城”,。

3.學(xué)生結(jié)合兩次游戲,，圍繞噪音談感受,。

三、揭示“噪音”,。

1.老師總結(jié)：剛才影響到我們的聲音就叫——噪音。

(1)從“噪”字入手：很多張嘴巴說話,，就是“噪”。

(2)音量過大的聲音就是噪音,。

(3)不受歡迎、讓人煩躁的聲音,。

2.看圖總體感知噪音的危害。

出示：損害聽力,、影響睡眠、破壞心理健康……,。

四、感受輕言細(xì)語的美好,。

1.過渡：噼里啪啦城的喧鬧王子過生日，想聽世界上最想的聲音,，國王下令“等王子生日那天，全城的人在同一時刻發(fā)出同樣的叫聲,?！?/p>

可是,，人們都很想聽那最響的聲音,，所以約定只張嘴巴不出聲，他們居然聽到了——,。

3.看一組美好的圖片，感受安安靜靜的美好,。

五,、我們怎么做,。

1.小組交流，探討：既然噪音這么可怕,，那我們應(yīng)該怎么做呢?

2.總結(jié)演示：“噓,，小聲說話!”

(1)訓(xùn)練小聲傳話,。

(2)訓(xùn)練小聲放椅子,。

3.升華雖然要小聲說話，但是發(fā)言要大聲,。

三年級語文第六單元試卷題解析篇七

(1)自是日抱就犬,，習(xí)示之，使勿動,。(c),。

a．從這后每天抱著幼麋靠近群狗,，經(jīng)常性地把幼麋給狗看,，只是讓它別亂動,。

b．從這后每天抱著幼麋走近群狗,，給狗看幼麋(讓它們彼此)熟悉，并讓狗不要亂動,。

c．從這后每天抱著幼麋走近群狗,，經(jīng)常性地把幼麋給狗看,，并讓狗不要亂動。

d．從這后每天抱著幼麋靠近群狗,，給狗看幼麇(讓它們彼此)習(xí)慣，只是讓幼麋別亂動,。

(2)犬畏主人,，與之俯仰甚善,，然時啖其舌。(b),。

a．群狗害怕主人,，和主人在一起時或俯或仰很恭敬,，但時常舔著它們的舌頭。

b．群狗害怕主人,，與幼麋在一起時或俯或仰很友善，但時常舔著它們的舌頭,。

c．群狗害怕主人,，和主人在一起時或俯或仰很恭敬，但時常用舌頭去舔幼麇,。

d．群狗害怕主人,，與幼麋在一起時或俯或仰很友善，但時常用舌頭去舔幼麇,。

4．下列關(guān)于文章內(nèi)容的分析，錯誤的一項是,。(a),。

a.幼麇能和家犬一起玩耍,，是因為家犬和幼麋相處久了,，彼此較熟悉,，也較友善。

b．幼麋“至死不悟”,，是因為它始終未搞懂家犬與外犬有什么區(qū)別,。

c．臨江之人對幼麇不恰當(dāng)?shù)谋幼o(hù)和寵愛,，是導(dǎo)致幼麇悲慘遭遇的原因之一,。

d．本文的寓意是說明不增強自身的生存斗爭能力,，一味倚仗權(quán)勢而隨心所欲,，只能落得悲慘的下場。

三年級語文第六單元試卷題解析篇八

1,、，就是它們的面積,。

2、邊長是1厘米的正方形,，面積是,，周長是,。面積是1平方米的正方形，邊長是,。

3,、4平方米=平方分米8公頃=平方米500公頃=平方千米,。

300平方厘米=平方分米200平方分米=平方米9平方千米=公頃。

4,、在括號里填上適當(dāng)?shù)膯挝弧?/p>

小明身高132。一張郵票的面積是6,。教室地面的面積是56,。

課桌面的面積約是42,。中國的領(lǐng)土面積大約是960萬。

5,、一個長方形的長是5厘米，寬是3厘米,，它的'面積是，周長是,。

二,、判斷(對的畫,，錯的畫x),。

1,、邊長是4米的正方形，它的面積和周長相等,。

2、正方形的邊長擴(kuò)大2倍,，它的面積也擴(kuò)大2倍,。

3、邊長10厘米的正方形，它的面積是1平方分米,。

4、6平方米=60平方分米,。

5、用8厘米鐵絲圍成的正方形要比圍成的長方形面積大,。

三,、在里填上或=,。

2公頃1900平方米3平方千米30公頃,。

500平方分米5平方米4000平方米4公頃。

70平方分米7米1米99厘米,。

四,、解決問題。

1、一個長方形菜地,，長60米,，寬是30米。這塊菜地的周長是多少?它的面積是多少?

2,、有一塊正方形地磚,，周長是24分米,，它的面積是多少平方分米?

三年級語文第六單元試卷題解析篇九

本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文,、1篇略讀課文和1個語文園地組成,。從導(dǎo)語到課文、到語文園地,，各項語文活動的安排,，都是圍繞著歌頒祖國大好河山,、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情這一主旨編排的,。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢,、西湖迷人風(fēng)采的古詩《望天門山》《飲湖上初晴后雨》,；有反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》,；有描繪北國各個季節(jié)不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現(xiàn)代都市風(fēng)采的略讀課文《“香港,，璀璨的明珠”》,。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系,，形成一個有機(jī)整體,，使聽說讀寫各項能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展,。

1,、會認(rèn)22個生字，會寫31個生字,。

2,、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落和古詩,，默寫《望天門山》,。

3,、讀懂課文主要內(nèi)容，了解祖國大好河山及發(fā)展成就,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。

4,、會作者用詞的準(zhǔn)確,、生動。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點進(jìn)行觀察的方法,。

5,、摘抄自己喜歡的優(yōu)美詞句,，豐富語言的積累,。

6,、體會同一個詞語在不同語言環(huán)境中的意義,。

7,、能抓住特點向別人介紹并寫出自己喜歡的地方。

本組課文的教學(xué),，可以從以下幾個方面進(jìn)行,。

1,、本組課文記敘的條理清楚,，語句準(zhǔn)確,，生動,、形象,。教學(xué)中可采用多種教學(xué)方法,，抓住重點，引導(dǎo)讀書,，理解關(guān)鍵詞句,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法,。

2、本組課文語言優(yōu)美,，條理清楚，很適合有感情地朗讀和背誦,。教學(xué)中要留給學(xué)生充分的時間，采用多種形式,，創(chuàng)設(shè)有趣的情景，以讀來引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。讓學(xué)生把作者對祖國山河的喜愛和熱愛的感情表現(xiàn)出來,。

3,、在學(xué)習(xí)課文前后,，都要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料,，加深對祖國山河的了解。

4、指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法,，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的`習(xí)慣,。

5,、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，結(jié)合課文內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生從讀學(xué)寫,，進(jìn)行小練筆、以加強讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法,。

6,、重視學(xué)生自學(xué)能力和閱讀能力的培養(yǎng)。

21《古詩兩首》2課時,。

22《富饒的西沙群島》1課時,。

23《美麗的小興安嶺》2課時。

24《香港,，璀璨的明珠》1課時。

三年級語文第六單元試卷題解析篇十

教學(xué)內(nèi)容：

課程標(biāo)準(zhǔn)人教版實驗教材第七冊第6課《爬山虎的腳》。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解重點詞語的意思,，了解爬山虎的交的特點,。

2,、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點寫的方法。

3,、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的興趣。

德育目標(biāo)：

通過體會作者對事物觀察的仔細(xì)培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度。

教學(xué)重點：

通過理解詞語,，了解爬山虎的腳的特點,。

教學(xué)難點：

通過理解動詞,，了解爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的,。

教學(xué)方法：

研究發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法、演示法,、操作法,。

教學(xué)手段：

多媒體動畫。

二,、課前準(zhǔn)備。

1,、在課前教師要有這樣的思想準(zhǔn)備：這節(jié)課要本著“以人為本”的教育思想,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，研究發(fā)現(xiàn)爬山虎是怎樣“一腳一腳”往上爬的,，并體會作者觀察事物的方法,。

2,、準(zhǔn)備多媒體課件,。

3、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆,、紙。

三,、導(dǎo)引目標(biāo)與內(nèi)容。

師：這節(jié)語文課我們學(xué)習(xí)第6課《爬山虎的腳》,。我們通過預(yù)習(xí)課文知道了這是一篇寫植物的文章,，誰見過爬山虎這種植物？給大家介紹一下它的樣子,。（學(xué)生根據(jù)自己的見聞簡單介紹）,。

師：說的不錯，假期時,，老師去了南山路在沿途看到住戶的房子上,、公路大橋的墻上,、山壁上，到處是一片片綠綠的爬山虎,，就像一匹匹綠色的綢緞一樣，老師告訴你們,，它小的時候，也只是一根小莖,，有了充足的水分,，適合的溫度，它就爬呀爬呀,，爬的滿墻都是,，這是什么原因呢？那么我們就在課文中去看看葉圣陶老先生是怎樣解開這個迷的,。

四、提出目標(biāo)點撥指導(dǎo)。

師：請同學(xué)們把書輕輕打開到6課,，自由讀課文看看你讀懂了爬山虎的哪些特點,？如果有不明白的地方,，邊讀邊作上記號,，開始吧?。▽W(xué)生自由讀教師巡視指導(dǎo)）。

五,、學(xué)生研究發(fā)現(xiàn),。

師：現(xiàn)在請仔細(xì)結(jié)合課文內(nèi)容在小組里說說你讀懂了什么,，不懂的問題請小組同學(xué)幫助你解決，如果在小組內(nèi)不能解決年在提出來,，我們共同研究解決，好不好,？（學(xué)生研究討論）。

六,、合作成功,。

師：剛才同學(xué)們都學(xué)的很認(rèn)真，討論的也很激烈?，F(xiàn)在請各小組匯報學(xué)習(xí)情況,，先說說你讀懂了什么,？從哪看出來的？注意抓住重點詞來說,。

學(xué)生匯報第一自然段的收獲，包括：（1）爬山虎生長在墻上,。（2）“滿是”看出長得很多、很茂盛,。（3）“占了一大片”看出生長的快,。（4）爬山虎的生長離不開墻等等。

師：這部分還有問題嗎,？

那好,，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率真高,，收獲也很大,，我們就按這種方法繼續(xù)匯報,。

（學(xué)生匯報1、葉子雜成長中的變化。2,、葉子的顏色、形狀分布情況,。3,、理解“漾起波紋”這句話體會作者用比喻寫出葉子的好看。）,。

指導(dǎo)朗讀。

師：請一名同學(xué)帶有感情地朗讀大家看畫面,。（多媒體：葉子隨風(fēng)浮動的畫面）。

這部分描寫你還有問題嗎,？

（生沒有后繼續(xù)匯報爬山虎的腳的特點抓?。骸澳_長在莖上，長葉柄的地方,，反面生出六,、七根枝狀的細(xì)絲，像蝸牛的觸角,，”及“顏色是嫩紅色的”來理解爬山虎腳的樣子,。）。

師：好,！現(xiàn)在請大家拿出筆畫一畫爬山虎的腳，你怎樣理解的就怎樣畫,，誰愿意到前面來畫,？（一生板演）。

（大家評議腳的位置對不對）,。

出示多媒體畫面，誰愿意說說爬山虎的腳是什么樣子的,？（學(xué)生邊看畫面邊說爬山虎的腳樣子）。

師：你除了讀懂了腳還讀懂了什么？（生繼續(xù)匯報爬山虎是怎樣爬墻的）。

師：出示課件請同學(xué)門看這一自然段把表示爬山虎爬墻的動詞畫出來,。

（生邊讀邊畫）。

師：說說看,，（動詞有：觸,、巴、拉,、貼、爬教師點出）,。

誰能理解一下這些詞？（就是說爬山虎的腳剛觸著墻的時候,，六,、七根細(xì)絲變成小圓片巴住墻,，把莖相上拉一把，讓它緊緊地挨著墻,。）指名幾個同學(xué)說,。

師：現(xiàn)在我們來一起做個游戲，把你們的手當(dāng)做爬山虎的腳,，手掌當(dāng)做小圓片,，在桌子上試著做一做爬山虎爬墻的動作。誰愿意到黑板來演示一下,。

（請一名同學(xué)來邊演示邊說）。

師：這部分還有一句話你讀懂了嗎,？說說看。

（“仔細(xì)看那些細(xì)小的腳,，就會想起它像蛟龍的爪子”這是說,，爬山虎的腳……有力量,，像蛟龍的爪子一牢牢巴住墻。）,。

師：剛才大家共同研究的這部分你還有什么問題嗎？如果沒有了請大家繼續(xù)匯報,。

（學(xué)生抓住重點詞，體會“墻”對于爬山虎的重要）,。

七,、小結(jié)與反思。

師：老師想問問大家你認(rèn)為這篇文章哪個片段描寫的最精彩,？為什么,？

（學(xué)生各抒己見）,。

師：現(xiàn)在就帶著感情把你喜歡的段落美讀給同學(xué)聽，并試著背下來,。

總結(jié)：這篇課文作者圍繞爬山虎的腳這一事物展開描寫,，這一片段不僅使我們了解了有關(guān)爬山虎的腳的知識，而且好象親眼看到了那滿墻的爬山虎,，是怎樣巴住墻，一腳一腳向上爬的,，我們同學(xué)在今后的文章中也要學(xué)習(xí)作者這樣的寫作方法,，通過細(xì)致的觀察,，能圍繞一個意思寫好一個片段。

下面,，把這節(jié)課你學(xué)到的知識概括性的寫在紙上，討論把一下板書寫完,。

（學(xué)生把爬山虎的葉子及爬墻動詞填上）。

下面老師給大家留個作業(yè),，請你回家仔細(xì)觀察一種植物,，抓住植物的特點，圍繞莖呀,、葉呀、花呀,、或者是果實等寫一個片段。

三年級語文第六單元試卷題解析篇十一

大家好,，我是將來教室的創(chuàng)造家,。

將來教室里的每一個課桌上都有一臺電腦，這臺電腦不會傷害你的眼睛,。電腦里有著電子書，你想看那一頁,，只須按目錄,。假如你餓了、渴了,，你僅需按一個鍵，課桌的抽屜就會自動打開,，里面有漢堡包和水，假如你不喜愛的話,，可以換,，它給你的食物都和營養(yǎng),。假如你累了，你可以按一下椅子上的一個按鈕,，它就會助你按摩,。

將來教室的老師,，都是機(jī)器人,，它們無需電池,，也無需充電,，它們都是自己發(fā)電。它們身上有大量按鈕,，每個鍵都有功效：假如同學(xué)太多了，它們僅需按一個鍵,，教室就能變大,；它教課的時候,，只須按某一個鍵，電腦上就會出現(xiàn)它說的,。

將來教室的空氣新鮮，里面放著許許多多的盆栽，早上一開門,，就能聞到濃密的香味。

將來教室有著冬暖夏涼的特征，它能依據(jù)天氣的變化而變化,，它能調(diào)解溫度,，每天都會調(diào)到適當(dāng)?shù)臏囟取?/p>

將來的教室真神奇啊,！你也來這里看看吧,，可能你也會愛上這將來的教室,。

三年級語文第六單元試卷題解析篇十二

一,、讀一讀，不會的可以查一查,，還可以問一問,。

二,、說一說,。

我是-------小學(xué)一年級的學(xué)生,。

我是-------省------市-----區(qū)-----鎮(zhèn)------村的人,。

我的語文課本是------元----角----分,。

我們學(xué)校外面有--------，有---------,，還有------，所以我覺得外面的世界很精彩,。

三,、我會寫,。

心什么東西門外車門市外三元幾角八分,。

四,、把字與筆畫連線,。

45673,。

門多角西東,。

讀寫訓(xùn)練場：

讀一讀，回答下面的'問題,。

農(nóng)民把玉米種在地里,，到了秋天，收了許多玉米,。

農(nóng)民把花生種在地里,，到了秋天,，收了許多花生。

小貓看見了,，把小魚種到地里。他想,，一定會收到許多小魚,。

（1）,、這篇短文有----個自然段,。

（2）、小貓會收到許多小魚嗎,？

（3）、小貓怎樣才能收到很多小魚,？試著寫出你的好辦法,，也可以畫出來。

實踐小天地：

從報紙,、廣告或說明書上剪下自己新認(rèn)識的字,，貼在下面。

三年級語文第六單元試卷題解析篇十三

新時代的兒童,，在春天的雨露下，像盛開的花朵,，愉快的生活,，茁壯的成長。他們用鮮艷的紅領(lǐng)巾,，與明媚的春天,，寬闊的大地組成了五光十色的多彩世界,。感受生活得甜美和幸福,，知道祖國的春天來之不易是本組教材的專題。

“識字6”展現(xiàn)了幾幅現(xiàn)實生活得美麗風(fēng)景圖,，讓孩子感受生活環(huán)境的美好,。課文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是讓學(xué)生了解“昨天”,，讓他們知道祖國的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的,，應(yīng)該熱愛,、珍惜。課文《畫家鄉(xiāng)》是讓學(xué)生感受“今天”,，讓他們知道偉大的祖國是多么遼闊,，是多么美麗,，激發(fā)他們熱愛祖國大好河山的感情,，激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)熱情,。詩歌《快樂的節(jié)日》是讓學(xué)生展示“明天”,，讓學(xué)生在珍視今天的同時,，快快樂樂地?fù)碛忻篮玫拿魈臁?/p>

這是一組實施美育的好教材,，我們應(yīng)該憑借教材,，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美的景色,，受到美的熏陶,；抓住美的語言,，獲得美的享受,；欣賞美的'行為,，培養(yǎng)美的情操。教學(xué)時,，可借助本組導(dǎo)語,，引導(dǎo)讀目錄，讓孩子借助拼音瀏覽本組課文,，初步感知本組叫草內(nèi)容,，并提示學(xué)生圍繞“幸福生活”的專題,，主動發(fā)現(xiàn)、收集有關(guān)材料,。學(xué)完本組課文后,，把這些材料展示給大家，看看誰的收獲大,。還可以開展豐富多彩的活動，如,，講故事比賽,、唱歌比賽,、繪畫比賽，讓孩子們的綜合能力得到充分的展示,。

【單元總體目標(biāo)】,。

1、認(rèn)識本單元66個字,，會寫30個字。

2,、正確,、流利,、有感情的讀課文。

3,、了解數(shù)量詞的使用方法,，并練習(xí)使用數(shù)量詞。

【單元教學(xué)建議】,。

本組課文的教學(xué),，可從以下幾個方面進(jìn)行。

1,、課前要求學(xué)生廣泛搜集與課文有關(guān)文字資料及圖片，使學(xué)生形成一種感性認(rèn)識,。

2、教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性，通過掌握生字,、詞，完成積累字詞任務(wù),。

3,、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生語感,，多讓學(xué)生問哪些地方我還不明白,。

4、本單元課文基本上都有與之相聯(lián)系的歌曲,，聽聽音樂，能讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),。

5,、培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。

【單元教學(xué)時間】,。

識字61課時。

吃水不忘挖井人2課時,。

王二小2課時,。

畫家鄉(xiāng)2課時。

快樂的節(jié)日2課時,。

三年級語文第六單元試卷題解析篇十四

葦桿（)希忘（）住視（）詞養(yǎng)(）,。

登開樹枝（)透滿花紋(）,。

襯____（)腹____（）泡____（）飼____(）。

靈活——鮮艷——銳利——,。

逃脫——注視——希望——。

1,、愿望失望希望。

（1)爸爸今天有事沒來開家長會,，我很(）。

（2)小剛(）成為一名優(yōu)秀學(xué)生,。

（3)（）到北京去看天安門，這是奶奶的(）,。

2、鋒利銳利,。

（1)這把刀很(）。

（2)翠鳥有雙(）的眼睛,。

1、又鮮明又美麗的意思,。()。

2,、飛得很快,。()。

3,、鋒利，尖銳,，本課指感覺靈敏。()。

4,、聲音清亮好聽,。(),。

5,、集中注意力地看。(),。

6,、形容又小又靈巧精致,。(),。

例：翠鳥一雙紅色的小爪子（緊緊地）抓住葦稈。

1,、翠鳥()停在葦稈上,。

2,、小雨()下個不停,。

3、小魚()把頭露出水面,。

4,、翠鳥()注視著水面。

翠鳥（)葦稈,，（）飛過去,，（）小魚,，(）水面往遠(yuǎn)處飛走了,。八、仔細(xì)閱讀課文，回答問題,。

出處 m.sevw.cn

1,、作者從哪三個方面寫翠鳥羽毛顏色鮮艷,？

2、“我們”為什么希望翠鳥在葦稈上多停一會兒,？

翠鳥鳴聲清脆,，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚,。

小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡,。盡管它這樣機(jī)靈,，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛,。翠鳥蹬開葦稈,，像箭一樣飛過去，叼起小魚,，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了起。只有葦稈還在搖晃,，水波還在蕩漾,。

我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng),。老漁翁看了看我們說：“孩子們,，你們知道翠鳥的家在哪里,？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上,。它從那么遠(yuǎn)的地方飛到這里來，是要和你們做朋友的呀,！”

我們的臉有些發(fā)紅,，打消了這個念頭。在翠鳥飛來的時候,，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒,。

一、改正錯別字,。

葦桿（葦稈）希忘（希望）住視（注視）詞養(yǎng)（飼養(yǎng)）,。

登開樹枝（蹬開樹枝）透滿花紋（繡滿花紋）,。

二、去掉偏旁，再用新字組詞,。

襯_寸（尺寸）腹_復(fù)_（復(fù)讀）泡_包_（書包）飼_司（司機(jī)）。

靈活——機(jī)靈鮮艷——嬌艷銳利——鋒利,。

逃脫——逃離注視——凝視希望——期望,。

四,、選詞填空,。

1、愿望失望希望,。

（1）爸爸今天有事沒來開家長會,，我很（失望）,。

（2）小剛（希望）成為一名優(yōu)秀學(xué)生。

（3）到北京去看天安門,，這是奶奶的（愿望）,。

2、鋒利銳利,。

（1）這把刀很（鋒利）,。

（2）翠鳥有雙（銳利）的眼睛,。

五,、根據(jù)解釋寫出詞語,。

1、又鮮明又美麗的意思,。（鮮艷）,。

2,、飛得很快,。（疾飛）,。

3,、鋒利，尖銳,，本課指感覺靈敏,。（銳利）。

4,、聲音清亮好聽。（清脆）,。

5,、集中注意力地看。（注視）,。

6、形容又小又靈巧精致,。（小巧玲瓏）,。

六、在括號里加上合適的詞,，使句子更具體,。

例：翠鳥一雙紅色的小爪子（緊緊地）抓住葦稈。

1,、翠鳥（喜歡）停在葦稈上,。

2,、小雨（淅淅瀝瀝地）下個不停,。

3,、小魚（悄悄地）把頭露出水面。

4,、翠鳥（一動不動地）注視著水面,。

七,、按課文內(nèi)容填空,。

翠鳥（蹬開）葦稈,，（像箭一樣）飛過去,，（叼起）小魚，（貼著）水面往遠(yuǎn)處飛走了,。

八,、仔細(xì)閱讀課文，回答問題,。

1、作者從哪三個方面寫翠鳥羽毛顏色鮮艷,？

從翠鳥的頭上,、背上，腹部三個方面寫的,。

2、“我們”為什么希望翠鳥在葦稈上多停一會兒,？

這反映了“我們”在老漁翁的開導(dǎo)之下，從內(nèi)心深處懂得喜愛翠鳥喜愛翠鳥不應(yīng)該是將它們捉來飼養(yǎng),，而是應(yīng)該和它們做朋友的道理之后,，盼望翠鳥在葦稈上多留一會兒,。

三年級語文第六單元試卷題解析篇十五

“有一個美麗的地方?！泵慨?dāng)聽到這首歌，我就想起,。

我的家鄉(xiāng),。

—臨海，臨海是一座古色古香的城市,，這真是一個美麗的地方,。

臨海，這里花木繁茂,，就像一個美麗的大花園,。來到臨海,，你可以感覺到空氣無比新鮮。來到臨海,，必須到靈湖游一游,。

春天靈湖那微風(fēng)吹過，樹葉“沙沙”的抖動著,，好像一位位小人兒在為你跳舞。

最美的地方夏天,，來到“荷塘月色”,，一朵朵荷花綻開了笑臉，像一位位亭亭玉立的小姑娘,，走到中間的廣場,，還會有一些人在悠閑地釣魚,。

秋天那就更美了，走到了石子路,，一陣陣微風(fēng)吹來，葉子紛紛往下落，像一只只花蝴蝶在翩翩起舞,，落到地上,，宛如給大地鋪上了一層地毯,，要是輕輕地踩下去，會有一些小小的聲音,，要是多踩幾下,，仿佛大地在給你唱歌,。

冬天,，天上下著鵝毛般的大雪，房子，花草樹木,，地上全白了，就像一個雪白的世界,。

我愛靈湖，我愛臨海,，相信來過臨海的人一定會喜歡上這的,，我希望把臨海建造得比北京還好，讓全世界都知道臨海這光輝、燦爛的名字,。我愛這個美麗的地方——臨海,。

奶奶的老家，有莊稼，有水果,，還有野花。一年四季都是美麗的，誘人的,。

春天，百花齊放：紅花和黃花在歡暢地交談著,。柳樹抽出了新的枝條,；鴿子飛上了房頂,，預(yù)兆著吉祥。小雞嘰嘰地叫著,，仿佛正在歡迎春天的到來……夏天,，樹木長得郁郁蔥蔥,，大樹的枝芽相互交錯著,，仿佛打了一個小涼棚，大人們在里面下棋,，小孩在里面追逐嬉戲。如果渴了還可以從地里摘西瓜吃,。但大狼狗卻熱得直吐舌頭，惹得我們小孩哈哈笑。中午,，太陽火辣辣的,，這時可以到小屋里邊看電視邊吃西瓜了,。

秋天，紅楓的葉子變得紅通通的,。樹葉在林間廢物,，別提有多美樂。同時,，麥子黃了,，秋風(fēng)吹來,，麥子在田地中搖擺。樹上的葡萄紫盈盈的,，真像慢輸?shù)膶毷Ｐ訕渖系男幼右埠敛皇救?。瞧，它們黃澄澄的,，像一個個毛絨絨的小球，真可愛,！還有向日葵,，她那寬寬的葉子長在一起，就像一個小太陽,，中間還結(jié)了很多瓜子,，又香又脆,。

冬天,，大雪給房頂蓋上了一層毯子。大家圍坐在爐子旁烤手,。外面的菊花傲然屹立,。大狼狗長除了厚厚的毛,，為自己蓋上了一層被子。

我愛我的老家,，哪里不僅景色秀麗，而且還是一個寶庫,。

我奶奶家位于大連北部農(nóng)村,，那里是個恬靜秀美的好地方,。

春天，迎春花,、桃花、玉蘭花,、梨花……各種各樣的花朵欣然怒放,，讓人仿佛走進(jìn)花園，花朵爭奇斗艷,、芬芳迷人，空氣中彌漫著醉人的芬芳。

夏天,，小池塘里荷花綻放，有雪白的,、淺黃的,、淡粉的,、玫瑰紅的,，一朵比一朵嬌艷。荷葉肩并肩密密地挨在一起,，有的像一個個碧綠的大圓盤子,，有的像一頂頂大帽子,，有的像亭亭玉女的裙子,。

秋天,，蘋果、香梨,、稻谷……農(nóng)作物都成熟了,。蔚藍(lán)天空下,，涌動著金色的麥浪，微風(fēng)帶著收獲的味道徐徐吹向我們的臉龐,。

冬天,，鵝毛般的雪從天空中飄了下來，把大地蓋上了一層厚厚的棉被,，房屋和樹木都披上了銀裝。樹上白了,，房頂也白了,，真是一個潔白的世界,，好漂亮??！雪宛如一群身穿著白紗裙的小仙女,，牽著那潔白輕柔的舞裙，向人們展示自己的芳姿,。

這里真是個風(fēng)景優(yōu)美的地方，也是我兒時的天堂,。

說起溪口,，大家想到的一定是蔣介石，雪竇寺,，還有千層餅！這個國慶,，我來到了家鄉(xiāng)的一道靚麗風(fēng)景線——蔣氏故里，了解了名人蔣正中的生平事跡,，以及當(dāng)時他的居住生活,。

剛下車，便匆匆跑向武嶺門,，深呼吸，感受大自然饋贈的馨香,。拿起相機(jī),，“咔嚓”一聲記錄了游人們美好一天的啟程。抬頭一望之間氣勢宏偉的“武嶺”二字懸掛高頭,，之后聽了當(dāng)?shù)氐膶?dǎo)游姐姐才略懂一二,?！拔鋷X門是溪口鎮(zhèn)的門戶，用略帶粉紅色的塊石砌成,。是溪口著名旅游景點之一。武嶺門是進(jìn)入溪口鎮(zhèn)的必經(jīng)之路,，因建在武山的山脊上而得名,。1929年前還是個小庵堂，蔣介石的母親篤信佛教,，常到這里念經(jīng)拜佛,。1930年被蔣介石改建為三間兩層的武關(guān)式城門建筑,。門額兩面都鐫”武嶺“題字，正面為國民黨元老,、著名書法家于右任所寫,，背面是蔣介石親筆手書?！痹瓉硎沁@樣,！我點點頭繼續(xù)向前跑去,。

穿過沿路的幾排大樹,，眼前一條曲曲折折用鵝卵石鋪成的小路,。中國的園林藝術(shù)最講究曲徑通幽,，讓一條小徑牽著你的好奇心,，在疑似無路時,，讓你領(lǐng)略山重水復(fù)，柳暗花明的驚喜,。地上郁金香盛開了,，睡醒了似的，這兒一簇,，那兒一叢,，色彩斑斕：火紅的，金黃的,，淡黃的，雪白的,，紫色的……應(yīng)有盡有，就像仙女編織的錦緞一樣綿延到天邊,。人走在花海中,，成了花仙子,，這兒看看,，那兒瞧瞧,，照相機(jī)對準(zhǔn)花朵，閃光燈亮個不停,。大人、小孩,，誰也不愿意離開,，就連天上下雨啦，也沒有人會覺察到,，個個成了花癡,，人人成了花迷,。

如果把太子灣公園比作一幅活的畫，那畫家一定不是齊白石,。如果請蔣大為來歌唱,，那一定會唱在那鮮花盛開的地方——太子灣,。

三年級語文第六單元試卷題解析篇十六

1、我能默寫《望天門山》,。作者是（唐）代詩人 （李白） ，詩中描繪了巍巍的（天門山）、滔滔的 （長江） ,、還有（作者對天門山的喜愛之情），真是太壯觀了！

2,、《飲湖上初晴后雨》是（宋）代詩人（蘇軾）寫的，寫的是西湖 （晴天） 和（雨中）的美景,。詩中，他把西湖比作（西施）,，說西湖像她一樣“（淡妝濃抹總相宜）,?！彼晕骱步形髯雍?，我能默寫《飲湖上初晴后雨》,。

3、《望天門山》的后兩句的意思是兩岸的.青山一會兒出現(xiàn)一會兒又忽閃不見,，一葉小舟正乘風(fēng)破浪,，從日邊馳來,。《飲湖上初晴后雨》的前兩句的意思是水波蕩漾的晴天,，景色真好,，煙雨迷茫的雨天景色更加奇特。

4,、解釋下列詞語

瀲滟：波光閃動的樣子 空蒙：云霧迷茫的樣子

奇：奇特 西子：西施 欲：想要

5、 組詞,。

將 （ ）（ ） 劃（ ）（ ） 參（ ）（ ）

舍 （ ）（ ） 爪（ ）（ ） 應(yīng)（ ）（ ）

6、風(fēng)景（ ）（ ）物產(chǎn)（ ）（ ）五（ ） 十（ ）

成群（ ）（ ）瑰麗（ ）（ ） 千（ ） 百（ ）

光彩（ ）（ ）璀璨（ ）（ ）

7,、西沙群島一帶海水（五光十色）,、（瑰麗無比） ：有（深藍(lán)的）,，（淡青的），

（淺綠的）,，（杏黃的）,。一塊塊,，一 （條條），相互（交錯著）。因為海底（高低不平）,，有山崖,，有峽谷,，海水（有深有淺） ,，從海面看,，色彩就不同了,。

（這句話主要是圍繞哪句話寫的,？西沙群島一帶海水五光十色、瑰麗無比,。海水“五光十色”的原因是什么,？因為海底高低不平，有山崖,，有峽谷，海水有深有淺 ,，從海面看,，色彩就不同了。）

寫了（海水）,、（海底）、（海灘）和（海島）的景物,。

9,、請默寫出幾條描寫祖國風(fēng)光的諺語：（22課后資料袋 ）

（ ）,。 （ ）。 （ ） ,。 （ ） ,。

10,、 形近字組詞,。

撿（ ） 藍(lán)（ ） 狀（ ） 孤（ ）

揀（ ） 籃（ ） 壯（ ） 狐（ ）

欣（ ） 懶（ ） 才（ ） 刮（ ）

砍（ ） 嫩（ ） 材（ ） 亂（ ）

11,、春天，樹木 （ ）新的枝條,，（ ）嫩綠的葉子,。夏天,，樹木（ ） 蔥 蔥蘢蘢,，密密層層的枝葉把森林（ ）嚴(yán)嚴(yán)實實,，（ ）了人們的視線,，（ ）了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨,，霧從山谷里升起來,，整個森林 （ ）乳白色的濃霧里。

12、課文按照（ ）的順序介紹了小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn),。春天的畫面里，有（ ）,；夏天的畫面里，有 （ ）,；秋天的畫面里,，我們看到 （ ）；冬天的畫面里,，我們看到 （ ）,。

我最喜歡（ ）天,，因為 （ ）,。

13,、根據(jù)句子的意思寫出成語,。

應(yīng)該有的都有了，一切齊備,。（應(yīng)有盡有）

物品質(zhì)量好且便宜。（物美價廉）

全世界都知道,。（舉世聞名）

吃到很多好東西。（大飽口福）

全世界各地,。（五洲四海）

晚上。（夜幕降臨）

比喻各種美好的東西很多,。（琳瑯滿目）

14、默寫關(guān)于祖國河山的詩句：（詳見語文園地六讀讀背背）

（ ） （ ）,。（ ）。

15,、我們的祖國有迷人的風(fēng)景： ,、 ,； 、

我們的祖國有富饒的物產(chǎn)： ,、 ； ,、 ,、 ,、

16,、晴 請 清 青 情 蜻

天（ ）了,，（ ）的河水倒映著藍(lán)天,，真美啊,！兩只 （ ）蜓正在商量著保護(hù)草坪的事（ ）。它們寫了一個公約：（ ）大家不要在（ ）的草坪走來走去,。