計劃可以激發(fā)我們的動力和決心，讓我們更加專注和堅定地朝著目標(biāo)前進(jìn)。計劃的執(zhí)行過程中,，要保持積極的心態(tài)和高度的自我管理能力。接下來請大家一起閱讀這些計劃范文,，看看是否能為你的計劃提供一些新的想法。

提升九年級語文教學(xué)工作計劃的效果篇一

我所任教的九一班，從上學(xué)年的教學(xué)和測試情況來看,，學(xué)生存在兩大共性問題：一是審題不細(xì)心,，二是思維定勢不懂變通,；這兩點也就是以后工作中我需要著重去糾正的學(xué)生學(xué)習(xí)陋習(xí)。作為老師我們不僅僅要讓學(xué)生知道答案,，而要讓學(xué)生知道怎么去做,，最重要的是要讓學(xué)生懂得怎么會想到應(yīng)該這么去做。

再有學(xué)生兩級分化嚴(yán)重,，參差不齊的狀況明顯,，關(guān)鍵的是有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺，此類學(xué)生平時能夠配合老師的教學(xué),，但自覺性和定性不足,，需要老師的督促才會有所作為；還有個別學(xué)生存在偏科現(xiàn)象,，不理語文,，有時不能完成老師的要求。因此要在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上下功夫,，對于個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差的,，需要重點教育和督促。

近兩年我省中考試題,，在試題結(jié)構(gòu),、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化,。試卷分為“積累”,、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊（還有附加題）,。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定,，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運用，到綜合性學(xué)習(xí)的考查,，到課內(nèi)外文言文的閱讀,，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作,。重視考查學(xué)生的知識積累,，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力,。

復(fù)習(xí)重點：

1,、基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)化及其運用。

2,、文言詩文的默寫,、理解。

3,、現(xiàn)代文閱讀的思路及其語言表述,。

4、作文中的無話可說,。

復(fù)習(xí)難點：

1,、現(xiàn)代文的閱讀方法及其語言表述。

2,、作文中的無話可說,。

3、復(fù)習(xí)關(guān)鍵點：

在閱讀復(fù)習(xí)中,，應(yīng)該注意句與句,、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖,，做到從整體上把握文章,，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用,；結(jié)合語境,，抓住句子表達(dá)時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意,，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣,。

（一）、積累部分,?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來,，隨著中考命題改革的不斷深入,，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶,，并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞,。因此,，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解,、能運用,、善歸納、懂遷移”,。

（二）,、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目,。復(fù)習(xí)時一要抓好重點,，撥正方向。一般考查常見的文言虛詞,、實詞的含義和用法,。實詞則常常考查一詞多義,、古今異義,、詞類活用的詞語；對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意,；對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似,。從字、詞,、句到文學(xué)常識以至思想感情,、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點,，總結(jié)規(guī)律,。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章,，它們往往也是文言文中最典型的,、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果,。

（三）,、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點”,，掌握答題技,。做此類題，先觀察句子的特點及位置,，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用,；結(jié)合語境，抓住句子表達(dá)時最關(guān)鍵的詞語,，指出其語境意,。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句,，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子,，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣,。

（四）、作文部分,?！霸掝}”作文仍然是今年考查的主流?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡,，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,，熱愛讀書，熱愛生活,，關(guān)注社會,，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的'內(nèi)容在不斷擴大,，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活,，寫作的形式由單一走向多元化。

（一）新課模式

1,、教師出示預(yù)習(xí)題

2,、學(xué)生預(yù)習(xí)

3、小組討論

4,、教師點撥指導(dǎo)

5,、學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法

6、反饋練習(xí)

（二）復(fù)習(xí)課模式

1,、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,、方法、時間

2,、學(xué)生自主復(fù)習(xí)

3,、小組交流檢測

4、教師檢測

1,、課堂監(jiān)督

課堂上時刻注意學(xué)困生的“動向”,，關(guān)心他們的一舉一動。多創(chuàng)造機會讓學(xué)困生表現(xiàn),，讓他們多動腦,、多動口，體驗到語文學(xué)習(xí)不是簡單的死記硬背,，使他們愛上語文課,、喜歡上語文課,。并及時的表揚他們，讓他們感覺到自己的價值,，繼而增強學(xué)習(xí)的信心。

2,、課外輔導(dǎo)

學(xué)生們一般家里學(xué)校不是太遠(yuǎn),，一有時間，我就詢問他們的學(xué)習(xí)情況,，找個別學(xué)困生談?wù)勑?，詢問一下“今天的課堂知識掌握的怎么樣？”并且可以個別輔導(dǎo),。

3,、優(yōu)生幫助

發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”或“幾幫一”幫助學(xué)困生在學(xué)習(xí)上能取得較大的進(jìn)步,。向?qū)W困生介紹學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)小竅門等,。

4,、書籍開路

一些語文學(xué)困生非常喜歡看課外書?？梢宰プ∷麄兊倪@一愛好,，積極利用，使他們學(xué)語文,。多找一些課外書或是在圖書館里借課外書拓寬他們的眼界,、知識面。

5,、多獎少罰

靈活采用獎懲機制,，對學(xué)困生的點滴進(jìn)步都給予充分的肯定和適當(dāng)?shù)莫剟睿⒐膭钇湓俳釉賲?，繼續(xù)進(jìn)取,。及時與學(xué)困生的家長取得聯(lián)系，并希望和要求的錯誤可以忽略不計,，或者進(jìn)行誠懇的說服教育,，而不進(jìn)行嚴(yán)厲的批評和苛責(zé)。

6,、家校聯(lián)合

家長與學(xué)校一道解決他們的學(xué)習(xí)問題,。即使了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)、生活,、思想上的波動情況,。經(jīng)常,、定期家訪，適時的給家長一些情報,，讓孩子在家里能得到表揚和肯定,，以促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。

提升九年級語文教學(xué)工作計劃的效果篇二

計劃應(yīng)規(guī)定出在一定時間內(nèi)所完成的目標(biāo),、任務(wù)和應(yīng)達(dá)到要求,。任務(wù)和要求應(yīng)該具體明確，有的還要定出數(shù)量,、質(zhì)量和時間要求,。下面小編給大家?guī)砭拍昙壵Z文教學(xué)工作計劃5篇，希望大家喜歡!

一,、目的要求,。

1、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字,，使他們具備基本的閱讀,、寫作、聽話和說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。在教學(xué)過程中，開拓學(xué)生的視野,，發(fā)展學(xué)生的智力,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語文的感情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣,，培養(yǎng)社會主義思想品質(zhì)和愛國主義精神,。

2、科學(xué)開展總復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生將以前學(xué)習(xí)的知識整理成系統(tǒng),，大面積提高學(xué)生的語文成績，力爭在中考中取得好成績,。

二,、教材分析。

本期的教學(xué)內(nèi)容包括兩方面：

1,、完成新課：上期趕進(jìn)度,，已將九年級下期的課程完成了三個多單元，剩下一個小說單元,，一個散文單元,，一個戲劇和影視文學(xué)單元。

2,、中考復(fù)習(xí)：本屆畢業(yè)生的中考復(fù)習(xí)是以黃岡市20__年的《中考精典》為藍(lán)本,，今年的《中考精典語文》包括以下幾部分：語文知識積累與運用,、閱讀與理解、寫作訓(xùn)練,、綜合復(fù)習(xí),。

三、學(xué)生情況分析,。

本班屬于二類普通班,。通過上期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.語文基本功較差,，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。上課不愿動腦筋,，不愛發(fā)問、答問,，做筆記要督促,，抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍。部分學(xué)生還有較嚴(yán)重的厭學(xué)情緒,。

四,、辦法與措施。

1,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，增強教學(xué)的趣味性，改變枯燥的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、多采用討論式的教學(xué)方法,，發(fā)動學(xué)生積極思考問題,，學(xué)會獨立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。

3,、精心備課,，精心設(shè)計練習(xí)題和測試題，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，及時批改學(xué)生作業(yè),，從嚴(yán)要求學(xué)生的作業(yè)。

4,、積極參加教研活動,，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法,。

班級基本情況分析：

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人,，其中人,，女生人。兩年來,，教師認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，采用新課程理念，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，取得了較好的教學(xué)業(yè)績,。經(jīng)過七年級和八年級的新課程學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合能力,，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績,。但也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成績不夠理想,，有待九年級進(jìn)行彌補,，爭取取得理想的中考成績。

教材分析：

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。

教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元,、專題,、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

教學(xué)的總要求：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),，爭取在中考中取得理想的成績。

教改措施：

一,、以深化語文教學(xué)改革為契機,，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體,，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

三、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計協(xié)作和口語交際,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念,。

五、搞好第二課堂活動,，開展語文教學(xué)活動,，靈活安排和選擇專題決內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

六,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

初三語文教師要從整體上提高學(xué)生運用語文知識的能力并體現(xiàn)于中考中,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，提高學(xué)生的素質(zhì)。在教學(xué)過程中,，力求體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)理念和思想,。下面是小編分享給大家的初三語文教師教學(xué)計劃，希望對大家有幫助,。

一,、基本情況分析。

1,、時間方面：初三教學(xué)時間短,，上學(xué)期要盡量結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊)的新課任務(wù)。從多年經(jīng)驗看,，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科,，尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。

2,、學(xué)生方面：從上學(xué)期縣里的水平測試來看,，本班整體水平不是很好，基礎(chǔ)也存在嚴(yán)重問題,。語文視野狹窄,，思想膚淺，思維單一,，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強;語文習(xí)慣較差,，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心,，書寫缺少規(guī)范;語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的。

3,、教材分析：人教版語文九年級上冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元,，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,，它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分,。

二,、指導(dǎo)思想。

遵循教育教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生,，使之獲得具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識,、技能和方法;培養(yǎng)熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語文,，豐富語言積累,，注意語感培養(yǎng)，發(fā)展思維,，重視培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，使之成為四有新人,。

三,、教學(xué)目的。

初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品格。

四,、新課程要求,。

1、在語言文字訓(xùn)練過程中,，學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長,、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想,、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語音識字,、學(xué)習(xí)普通話。

3,、學(xué)會課本中的讀讀寫寫生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，能正確書寫。

4,、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運用。注意語言的積累,，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣,。能背誦指定的課文(特別是文言文),。

6、在教師的指導(dǎo)下,，能初步把握課文內(nèi)容,。默讀有一定速度，讀后能提出問題,，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論,。

一,、學(xué)生基本情景分析。

初三二班共35名學(xué)生,，從整體來看,，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合本事也在原先的基礎(chǔ)上有了較大的提高，根據(jù)前兩年期中期末統(tǒng)考數(shù)據(jù)看出,，我班語文水平比較高,。但也有部分學(xué)生(尤其是男生)對語文學(xué)習(xí)不感興趣，良好的語文習(xí)慣(課外閱讀,、利用工具書,、主動積累素材、寫日記等)尚未養(yǎng)成,，并且有四個同學(xué)口語表達(dá)及寫作本事極差,，作文文理不通，錯別字到處俯拾即是,，病句隨處可見,。

二、教材分析,。

本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書,，上冊教材共分為六個單元。

第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元,、戲劇單元,、兩個文言文單元合共六個單元。

初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五,、六學(xué)期)，也即最終階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的本事,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會,。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的本事,。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘,、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并落實到實際運用上,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

(一)閱讀,。

1、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀。

2,、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有必須的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。

3,、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍,，拓展自我的視野,。

4、在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路,，理解主要資料，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。

5,、在閱讀中了解敘述、描述,、說明,、議論、抒情等表達(dá)方式,。

6,、了解詩歌、散文,、小說等文學(xué)樣式,。

7、欣賞文學(xué)作品,，能有自我的情感體驗,，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對自然,、社會,、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,，能聯(lián)系文化背景作出自我的.評價;對作品中感人的情境和形象,，能說出自我的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

8,、閱讀簡單的議論文,，區(qū)分觀點與材料(道理、事實,、數(shù)據(jù),、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,，并經(jīng)過自我的思考,，作出確定。

9,、誦讀古代詩詞,，有意識地在積累、感悟和運用中,，提高自我的欣賞品位和審美情趣,。

11、閱讀三至四部名著,。本冊要求閱讀《水滸》,、《傅雷家書》及培根隨筆，還能夠根據(jù)自我的興趣愛好加以補充,。

(二)寫作,。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,，能根據(jù)表達(dá)的中心,，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排資料的先后和詳略,，條理清楚地表達(dá)自我的意思;學(xué)會寫簡單的議論文,，努力做到有理有據(jù);學(xué)會寫調(diào)查報告。

2,、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次,，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作,。

四,、教學(xué)措施。

1,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2,、語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、本事之間以及知識,、本事,、情感之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶，培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。

4,、作文教學(xué),，貼近生活實際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

5、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)資料對不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

6,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫忙中下生提高,。

7,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

8,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不一樣學(xué)生的特點,。

9,、課前一分鐘演講，包括自我介紹,、新聞消息,、小故事、成語解說等,，鍛煉表達(dá)本事,。

彈指一揮間，兩年半的時間已飛逝而過,，這屆學(xué)生又迎來了決定前途的關(guān)鍵時刻,。時間短，任務(wù)重,。為做好中考前的復(fù)習(xí)工作,，特制定計劃如下：

一、教學(xué)目標(biāo),。

通過復(fù)習(xí),，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識：能夠認(rèn)真規(guī)范地默寫古詩詞,，掌握文言文中的重點實詞,、虛詞;強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力;加大寫作力度,，提高學(xué)生的寫作水平,。

二、學(xué)生基本情況分析,。

經(jīng)過九年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高,，但也有許多不盡人意的地方,。一班：優(yōu)秀人數(shù)雖不少，但是總有不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,，成績較差,，導(dǎo)致總體成績不理想;二班：總體成績比較理想。存在的共同原因是一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣較低,，缺少學(xué)習(xí)的積極性,，并且他們書寫不夠認(rèn)真規(guī)范，認(rèn)識問題,、分析問題,、解決問題的能力較差。

三,、復(fù)習(xí)工作方面,。

認(rèn)真閱讀《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并了解中考動態(tài),。本學(xué)期的復(fù)習(xí)時間共有16周,，我們將對語文知識進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。訓(xùn)練穿插在三輪復(fù)習(xí)中有序的強化訓(xùn)練,。

第一輪：文言文及古詩詞復(fù)習(xí)(第1-6周),。

第二輪：專項復(fù)習(xí)(第7-11周)。

對現(xiàn)代文閱讀,、文學(xué)常識,、名著閱讀、寫作進(jìn)行專項訓(xùn)練,，提高學(xué)生的分析問題,、解決問題的能力。

中考沖刺,，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題,、模擬題,，把握中考動態(tài)。

四,、教學(xué)措施,。

1、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，要想盡一切辦法,，克服學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,，使他們樂學(xué),、好學(xué),、善學(xué),，多找學(xué)生談心,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀,，把全部精力投入到復(fù)習(xí)中，從而取得理想的成績,。

2,、還要注意培優(yōu)工作。對于偏科較嚴(yán)重的學(xué)生,，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們,，給他們以信心，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破,，即因人而異，因材施教,。

3,、規(guī)范書寫，加強寫作力度,，通過做題培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,。

4、對于古詩文閱讀：先將古文按篇制定進(jìn)度計劃表,，將任務(wù)分給學(xué)生,，讓學(xué)生按照進(jìn)度整理。把全班學(xué)生分成若干小組,，采用小組學(xué)習(xí),，提高成績。

5,、對于現(xiàn)代文閱讀：首先要教會學(xué)生答題技巧,，明確閱讀考點,，掌握解題對策;對于不同文體的題型針對各地中考試題進(jìn)行針對性的練習(xí)與講解;結(jié)合當(dāng)代名文時文選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。

6,、對于作文指導(dǎo)與訓(xùn)練：首先要讓學(xué)生儲備素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用,，如何活用材料，通過這樣的方式,，充實學(xué)生的材料,，為考試蓄能。適當(dāng)講些各種文體的寫作方法,、形式技巧,，注重學(xué)生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高,。

7,、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

提升九年級語文教學(xué)工作計劃的效果篇三

為落實新課改精神，科學(xué)有序地推進(jìn)九年級語文教學(xué),，針對我校師生實際狀況,，共同協(xié)作，搞好九年級語文教學(xué),，特制定本計劃,。

二、教學(xué)內(nèi)容及時間安排,。

1,、完成九年級語文上冊第一、二單元課內(nèi)現(xiàn)代文教學(xué),。

2,、課后綜合性學(xué)習(xí)和語文實踐活動。

3,、單元小結(jié)及詩詞誦讀,。

1、完成九年級語文上冊第三,、四單元課內(nèi)現(xiàn)代文教學(xué),。

2,、課后綜合性學(xué)習(xí)和語文實踐活動。

3,、單元小結(jié)及詩詞誦讀,。

2、課后綜合性學(xué)習(xí)和語文實踐活動,。

3,、詩詞誦讀及上冊復(fù)習(xí)。

2,、課后綜合性學(xué)習(xí)和語文實踐活動,。

三、教學(xué)要求,。

1,、落實新課程理念，以新課標(biāo)為指導(dǎo),，中考為方向教學(xué),。

2、每周一套試卷訓(xùn)練,，作文課配兩節(jié),。

3,、保持步調(diào)一致,，發(fā)揮教師個人特色，通力協(xié)作,，和諧共進(jìn),。

提升九年級語文教學(xué)工作計劃的效果篇四

初中語文九年級上冊教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀念,，充分顯示了語文工具性的特性,，是一種文化的載體。為了完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)和運用語文的能力,，特制訂如下計劃。

九年級二班共46人,。由于他們還不太適應(yīng)新課程,，再加上基礎(chǔ)知識較差，上學(xué)期成績不太理想,，班上的優(yōu)生太少,，差生較多，中間力量薄弱,。因此這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)艱巨,，希望通過我們師生的共同努力,，在期末考試中他們的語文水平有所提高。

（一）思想目標(biāo)：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增加學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格,。

（二）知識目標(biāo)：

懂得記敘文的基本知識,，能運用基本知識來閱讀，分析簡短的記敘文,。加強朗讀背誦的能力,，增強語感，積累語言,。

（三）能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感,、思想,，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會對生活的觀察和分析,、表達(dá),。

在教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生的興趣,，依照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，結(jié)合教材特點，科學(xué)合理地分配課時,，滲透先進(jìn)的教育思想,，力求精講，多讓學(xué)生動手,、動口,、動腦，給他們更大的自由發(fā)展空間,，加強預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，讓他們多讀，適當(dāng)?shù)剌o之電教手段,，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作,，體現(xiàn)教師和學(xué)生的互動，以學(xué)生的發(fā)展為中心,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式及思維能力的養(yǎng)成,。注重技能、技巧的傳授,，由課內(nèi)到課外,，由知識到能力，追求教學(xué)的藝術(shù)性,。突出重點,、突破難點，重在教學(xué)思路的啟發(fā)和教學(xué)方法的創(chuàng)新,，爭取全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),。

周內(nèi)容課時數(shù)

1《陳涉世家》《唐雎不辱使命》5

2《隆中對》《出師表》

《詩詞曲五首》5

3第六單元作文檢測4

4《沁園春雪》《雨說》6

5《星星變奏曲》《外國詩兩首》4

6第一單元作文 檢測5

7《敬業(yè)與樂業(yè)》《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》6

8《傅雷家書兩則》《致女兒的信》4

9第二單元作文 檢測6

10中期復(fù)習(xí)、考試,、評價6

11《故鄉(xiāng)》《孤獨之旅》5

12《我的叔叔于勒》《心聲》4

13第三單元作文 檢測5

14《事物的正確答案不止一個》《應(yīng)有格物致知的精神》6

15《短文兩篇》《中國人失掉自信力了嗎》4

16第四單元作文檢測5

17《智取生辰綱》《楊修之死》6

18《范進(jìn)中舉》《香菱學(xué)詩》4

19第五單元作文 檢測5

20期末復(fù)習(xí),、檢測10

本學(xué)期約計20周，九年級語文上冊共計120課時完成教育教學(xué)任務(wù),。

提升九年級語文教學(xué)工作計劃的效果篇五

20xx級2班現(xiàn)有學(xué)生 人,，其中男生 人，女生 人,。該班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，尖子生比較突出，但各科發(fā)展不夠平衡,。自覺性不高,，因此在本期這個關(guān)鍵時刻應(yīng)加強督促,。20xx級2班,，該班同學(xué)思維不很活躍，不敢于發(fā)問,，不勤于發(fā)問,。上期期末考試成績不突出，最高分95分,，最低分54分,平均分73分,。但自覺性較差,，主動性不夠,，缺乏精益求精的精神，不能嚴(yán)格要求自己,，有待進(jìn)一步培養(yǎng)和提高,。

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南,，采取“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建自主型

和諧課堂。培養(yǎng)學(xué)生實際運用語文的能力,，培養(yǎng)優(yōu)秀人才,。

九年級語文下冊要求學(xué)生學(xué)會自主閱讀和有創(chuàng)意的寫作，學(xué)會自信地說話和文明得體的交流,，尤其要掌握自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，逐步養(yǎng)成積極,、健康的人生態(tài)度，擴大文化視野,，增強社會責(zé)任感,。努力把書本知識和社會實踐緊密結(jié)合起來，在新的人生道路上不斷進(jìn)步,。

本冊共七個單元,，分別安排的是散文、小說,、序,、詩和文言文。讓學(xué)生去關(guān)注生命,、社會,、人生，引領(lǐng)我們?nèi)ンw驗,，去感悟,。寫作方面以話題、材料作文為主,。

采用“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建自主型和諧課堂,。

1、 認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，以德育為首,，既教書，又育人，讓學(xué)生健康成長,。

2,、 采取“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重引導(dǎo),，多激勵,，讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)。

3,、 以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,，深鉆教材，結(jié)合本班實際,，認(rèn)真設(shè)計教案,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。

4,、 精心設(shè)計問題,，激發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力,。

5,、 加強練習(xí)，注重拓展與積累,。

6,、 加強對學(xué)生的督促與檢查，并及時評比,。

7,、 加強命題作文、材料作文的訓(xùn)練,。要求學(xué)生寫周記,。

8、 對學(xué)生采用操行評定管理辦法,。

9,、 提高自身業(yè)務(wù)水平,，加強教育教學(xué)的學(xué)習(xí),，吸收新的知識和先進(jìn)的理念。

10,、培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng),，培養(yǎng)運用語文的能力。

1,、要不要注意生活細(xì)節(jié)（第二周）

2,、漫談音樂的魅力（第四周）

3,、詩歌朗誦會（第六周）

4、趣談中學(xué)生活（第八周）

5,、時事聚焦（第十一周）

6,、商討“畢業(yè)晚會”活動方案（第十三周）

1、教讀課：30課時

2,、自讀課：10課時

3,、作文訓(xùn)練：14課時

4、語文活動：6課時

5,、復(fù)習(xí)：50課時

6,、考試訓(xùn)練：26課時

7、機動：14課時

提升九年級語文教學(xué)工作計劃的效果篇六

寫清策劃書名稱,，簡單明了,，如“__活動策劃書”，“__”為活動內(nèi)容或活動主題,，不需要冠以協(xié)會名稱,。如果需要冠名協(xié)會，則可以考慮以正,、副標(biāo)題的形式出現(xiàn),。怎樣寫工作計劃策劃方案?下面小編給大家?guī)砉ぷ饔媱澆邉澐桨?篇,僅供參考,希望大家喜歡!

工作目標(biāo)。

1,、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)故事中的對話。

2,、學(xué)習(xí)表演故事,，體驗扮演角色的快樂。

3,、知道每個人都有兩個耳朵,，以及耳朵的主要外形特征。

4,、學(xué)習(xí)用耳朵辨別不同的聲音和來自不同方向的聲音,。

生活活動。

1,、養(yǎng)成安靜,、認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

2,、知道活動后主動收拾桌面,。

3、能夠?qū)⒆约旱奈锲钒凑諛?biāo)記放好。

環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

1,、美工區(qū)投放一面鏡子。

2,、圖書角投放有關(guān)圖形的圖片和書籍,。

家園共育。

1,、家庭生活中注意培養(yǎng)幼兒尊敬長輩的行為,。

2、及時的發(fā)放周計劃,，家長在家及時的幫助幼兒復(fù)習(xí),，鞏固。

3,、讓家長周末帶幼兒出去尋找春天,，感受春天。

星期一,。

星期二,。

星期三。

星期四,。

星期五,。

主題教育活動。

戶外活動,。

《袋鼠媽媽》,。

《我們倆是好朋友》。

《袋鼠媽媽》,。

《大風(fēng)吹樹葉》,。

《花兒送給好媽媽》。

《送小動物回家》,。

本學(xué)年全校共青團(tuán)工作的指導(dǎo)思想和要求是：緊緊圍繞學(xué)校黨政中心工作,，以素質(zhì)教育為統(tǒng)攬，團(tuán)結(jié)培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才這一主題,，與時俱進(jìn)，扎實工作,，竭誠服務(wù)廣大團(tuán)員青年成長成才,，推進(jìn)團(tuán)的思想、組織,、作風(fēng)建設(shè),，全面活躍團(tuán)的各項工作,，推動我校共青團(tuán)工作不斷前進(jìn),。

一,、加強青年學(xué)生思想政治教育。

1,、全面加強理論學(xué)習(xí)教育,，構(gòu)建我校青年學(xué)生的精神支柱，使廣大青少年堅定為實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標(biāo)而奮斗的理想和跟黨走的信念,，樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀。

2,、廣泛開展形式多樣,、內(nèi)涵豐富的主題教育活動。深入貫徹上級各級規(guī)章制度及各項意見,，以宏揚和培育“以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一,、愛好和平、勤勞勇敢自強不息的偉大民族精神”為主題,，以教師節(jié),、國慶節(jié)“一·二九”等重要節(jié)慶紀(jì)念日為契機，開展各類愛國主義,、集體主義,、民族精神教育等活動，使廣大青少年學(xué)生逐步樹立民族自信心,、自尊心,、自豪感。

二,、深化品牌活動,，推動我校團(tuán)隊工作新發(fā)展。

1,、開展“共享成長”主題活動,，提高青年教師參與團(tuán)活動的積極性。使青年教師和學(xué)生共同在共青團(tuán)組織的培養(yǎng)下成長,，充分發(fā)揮團(tuán)組織的積極作用,。

2、開展讀書學(xué)習(xí)活動,，利用課外活動,，業(yè)余時間開展讀好書、談心得寫好文章活動,，為廣大青少年提供營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

三,、竭誠為青少年學(xué)習(xí)成長成才服務(wù)。

1,、深入開展志愿者服務(wù)和社會實踐活動,，提高青少年學(xué)生綜合素質(zhì)。我校團(tuán)組織要以文明宣傳,、環(huán)境保護(hù),、禮儀服務(wù)、獻(xiàn)愛心等為主要內(nèi)容,，深入開展志愿者服務(wù)活動,，社會實踐活動。

2,、利用多種宣傳陣地,，營造健康向上的校園文化氛圍。我校團(tuán)組織充分利用校園之聲廣播站等有效宣傳陣地,，營造良好的校園環(huán)境,，促進(jìn)校園主流文化的發(fā)展，發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向和育人功能,。舉行冬季籃球運動會,，“慶五、四”歌詠比賽,，文藝演出等各類活動,，用豐富健康的活動吸引青少年學(xué)生，為學(xué)生施展才華,，增長能力提供舞臺,。

四、加強團(tuán)隊組織的自身建設(shè),。

1,、加強陣地建設(shè)。學(xué)校團(tuán)隊組織切實辦好各個班團(tuán)工作,，儀仗隊,、禮儀隊等宣傳陣地、活動陣地,。

2,、加強團(tuán)員隊伍建設(shè)。團(tuán)組織通過入團(tuán)儀式,，進(jìn)一步增強團(tuán)員意識,，通過開展“保持團(tuán)員先進(jìn)性，讓團(tuán)員身份亮起來”“學(xué)團(tuán)章,、戴團(tuán)徽,、唱團(tuán)歌,、舉團(tuán)旗”，“團(tuán)員先進(jìn)性大討論”等主題教育活動,，切實加強團(tuán)員先進(jìn)性教育,，提高團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

1,、每周舉行一次升旗儀式,。

2,、國慶節(jié)收假后發(fā)展一批新團(tuán)員,。

3、11月份舉行冬季籃球運動會,。

4,、12月份組織團(tuán)員到街上義務(wù)打掃清潔衛(wèi)生。

5,、12月底評選一批優(yōu)秀團(tuán)員,。

生產(chǎn)是指將人力、物料,、設(shè)備,、技術(shù)、信息等生產(chǎn)要素的投入轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品或服務(wù)等輸出的過程,。而實現(xiàn)以上目標(biāo)就需要運用一系列組織方式和行為管理,。生產(chǎn)管理的科學(xué)化，制度規(guī)范化,，產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化是保障企業(yè)利益的實現(xiàn),，健全生產(chǎn)管理制度與實施是當(dāng)務(wù)之急。

看目前公司生產(chǎn)運行程序?qū)儆诖址攀焦芾?，各種問題此起彼伏,，執(zhí)行力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，基層管理產(chǎn)線員工滿足于現(xiàn)狀,，不愿接受新的制程新工藝,。不管是生產(chǎn)計劃與進(jìn)度還是產(chǎn)品質(zhì)量，都需要著手進(jìn)行整頓,，革新,，已及心態(tài)培訓(xùn)和管理,，但改變不是朝夕之事,，我們需要從很多基礎(chǔ)性的綱領(lǐng)開始,，我們更需要公司領(lǐng)導(dǎo)支持,，需要各部門的支持,。

首先我們已經(jīng)認(rèn)識公司產(chǎn)品制造形式和行業(yè)特點,。按照我們公司產(chǎn)品的特性,，是較容易實現(xiàn)高效率高品質(zhì)的生產(chǎn)團(tuán)隊的,。可是目前我們工廠問題太多,，現(xiàn)場亂,，品質(zhì)很不穩(wěn)定，制程不良超標(biāo),，生產(chǎn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計不完全,，不真實。最大的問題就是一個執(zhí)行力和一個監(jiān)督機制,，很多事情領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)后并沒有真正的去執(zhí)行,，而且執(zhí)行情況又沒有人去監(jiān)督去檢查，最后很多執(zhí)行項目就不了了之,。

綜合以上問題,，1.首先對基層管理進(jìn)行培訓(xùn)加教育，屢次犯錯不改者一律辭退,。

重新對生產(chǎn)組織架構(gòu)進(jìn)行改編,，主要變動為二樓五樓各配置一個副主管，smt增加一位設(shè)備負(fù)責(zé)人,，以上職位首先考慮從公司內(nèi)部進(jìn)行考核提拔方式,，其次為外聘。

對于員工的素質(zhì)教育分技能和行為,。

員工的面貌是企業(yè)的形象,，也是企業(yè)改變一切生產(chǎn)經(jīng)營的條件，最合理的生產(chǎn)流程沒有行政制度保障也是無法實現(xiàn)的,。所以對員工的素質(zhì)教育是決定企業(yè)成長的關(guān)鍵,。

為了留住老員工，生產(chǎn)與行政共同建立員工獎罰制度,，拉組進(jìn)行品質(zhì)和效率比賽,，獲得班組榮譽和個人獎勵。

重新制定工齡獎辦法讓老員工和新員工,，好員工和一般的員工有差異,。我們的目前的績效考核辦法不健全，導(dǎo)致只重視效率不重視品質(zhì),。我們初步提議是品質(zhì)和效率都制定一個考核辦法,，也就是品質(zhì)也有標(biāo)準(zhǔn)基數(shù)，此項需要進(jìn)一步探討,。(涉及公司基本管理制度與部門之間的協(xié)作),。

定期進(jìn)行相關(guān)技能學(xué)習(xí)培訓(xùn)和崗位培養(yǎng)對員工進(jìn)行相關(guān)法律條款的宣傳，定期對已經(jīng)升級的sop進(jìn)行培訓(xùn),。

建立企業(yè)與員工之間的互動機制,，讓員工積極參與對企業(yè)建設(shè)性建議,，讓員工融進(jìn)企業(yè)管理，和企業(yè)共同成長,。

2.生產(chǎn)運行管理建立一個數(shù)據(jù)平臺,，在相關(guān)工作安排如實記錄生產(chǎn)狀況，及不良和維修狀況,，作為生產(chǎn)任務(wù)進(jìn)行的數(shù)據(jù)依據(jù),。以便對所有產(chǎn)品的生產(chǎn)品質(zhì)及效率進(jìn)行分析，及時處理生產(chǎn)異常,，再成為各拉組的績效考核依據(jù),。

3.生產(chǎn)現(xiàn)場的管理。

a.高效-時間性要求;(計劃任務(wù)的滿足實現(xiàn)),。

b.靈活-彈性要求;(臨時性任務(wù)的穿插和突擊任務(wù)的完成),。

c.準(zhǔn)時-服務(wù)型要求;(客戶的目標(biāo)要求),。

d.低耗-成本要求;(企業(yè)贏利的必須),。

e.清潔生產(chǎn)-環(huán)保要求;合格產(chǎn)品和提供滿意服務(wù)-質(zhì)量要求。

生產(chǎn)部目標(biāo)主要體現(xiàn)在五方面特征：低成本,、合格質(zhì)量,、滿意服務(wù)、準(zhǔn)時性,。

和清潔生產(chǎn),，以此逐步實現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)管理的標(biāo)準(zhǔn)。

現(xiàn)場環(huán)境的管理運用本公司的7s管理理念,，認(rèn)真貫徹落實,。

即實行過程：

每天實行車間早會形式，向一線生產(chǎn)人員進(jìn)行思想梳理,，逐步扭轉(zhuǎn)生產(chǎn)員工的思想意識,，提高職工的職業(yè)素質(zhì)。

早會時間：早上10——15分鐘,，各拉組可以借用早會向各崗位分配工作任務(wù)和目標(biāo)要求,，也是讓各拉長提升一定的管理能力和責(zé)任心。

早會內(nèi)容：傳達(dá)公司相關(guān)通知與要求,，當(dāng)前生產(chǎn)總業(yè)務(wù)情況,，各車間生產(chǎn)進(jìn)度與生產(chǎn)的問題，對問題的解決方式,。對先進(jìn)個人的表揚與鼓勵,。對質(zhì)量問題的反饋和指出生產(chǎn)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)的問題，改進(jìn)要求和處罰通報,。

目的：用早會的形式,，自覺形成一種集體觀念,，培養(yǎng)車間的集體榮譽感，讓員工感覺有成就感和對企業(yè)的責(zé)任感與歸屬感,。借此逐步建立良好的企業(yè)文化,。

車間環(huán)境的面貌可以定性企業(yè)管理的優(yōu)劣?？此坪唵蔚膯栴}卻是最難治理的頑疾,，因為這需要長期的堅持和不間斷的持續(xù)改進(jìn)。

車間環(huán)境治理從生產(chǎn)現(xiàn)場的清潔開始,。對生產(chǎn)場地進(jìn)行劃分,，明確區(qū)域環(huán)境責(zé)任，并對環(huán)境作出要求,，開始階段只需要能保證每天對生產(chǎn)環(huán)境的清理,，逐步達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。此項管理必須每天進(jìn)行檢查,。

一,、學(xué)生情況分析。

本班共有學(xué)生__人,，經(jīng)過在一年級的努力,，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生面大,，在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn),，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點,。

二、教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇,，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。

教學(xué)內(nèi)容方面：

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2、認(rèn)識450個漢字,，會寫388個生字,。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正、整潔,。

3,、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

四,、教材的重點和難點分析。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字,、寫字和課文的朗讀,。

五、教學(xué)措施：

1,、加強業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),、授課能力,。

2、加強直觀教學(xué),，充分利用教具,、學(xué)具，增強學(xué)生操作,、觀察,，調(diào)種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3,、加強多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

5,、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。

六,、本學(xué)期主要措施,。

1、通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。聯(lián)系實際，進(jìn)行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2、重視識字教學(xué),，教給學(xué)生識字方法,。重視形近字、同音字的比較,，加強邊讀邊寫,，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。

3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會,。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點、難點,，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),，為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時間,，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會,。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，做到抓兩頭,，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

一,、班級情景分析：

本學(xué)期我班有36個小孩，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生,。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有幾個幼兒上過小小班,，對園內(nèi)生活有了必須的經(jīng)驗和知識上的準(zhǔn)備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境,，并能參與到教學(xué)活動中,。大部分小孩在家受家人的寵愛，以自我為中心,，來園時,，哭鬧情景多較，對父母和祖輩依靠性較強,，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對家長又抓又咬,，情緒很激動,，在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理本事和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會自我吃飯啊,，不會入廁,，有的個性較強，構(gòu)成了許多的壞習(xí)慣,，時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為,，有的不和群，任性,，有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒,，適應(yīng)幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，構(gòu)成良好的常規(guī)意識，我們教師將齊心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)合作,，把更好的精力投入到工作當(dāng)中去,，使每為幼兒都能愉快的生活，取的可喜的提高,。

二,、級工作任務(wù)及目標(biāo)。

以幼兒園工作規(guī)程為指針,，根據(jù)園務(wù)工作計劃,，扎扎實實，作好保教工作和家長工作,，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育,，增強幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語言本事,，注意智力的開發(fā),，使幼兒在體、智,、德,、美諸方面得到全面的發(fā)展。

總目標(biāo)：

1,、經(jīng)過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛護(hù),，并激發(fā)其愛父母、愛教師的情感,，會使用一些禮貌用語,。

2、提醒幫忙幼兒遵守團(tuán)體生活行為規(guī)則,，能和同伴共同游戲,。

3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)本事,，能參加簡單的勞動,，做自我能做的事。

4,、調(diào)動幼兒的情緒參加各項活動,，并能發(fā)表意見。

5,、鼓勵幼兒愿意與同伴交往,。

6、能和家人,、小朋友,、教師等關(guān)系密切的人友好相處，明白應(yīng)當(dāng)關(guān)心別人,。

7,、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則,。

8、初步認(rèn)識團(tuán)體,、公共等概念,，學(xué)寫有關(guān)有利與團(tuán)體、公共等的基本原則,。

三,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境,，并與每月的主題活動密切配合,，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品,，以供給成品或半成品材料為主,，鼓勵幼兒動手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)本事,、動手操作本事以及提高幼兒的環(huán)保意識,。

3、充分利用家長資源,，鼓勵家長與幼兒一齊利用廢舊物品進(jìn)行手工,。

四、具體工作措施,。

1.“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則,，尊重幼兒，平等地對待幼兒,。樹立高度的教育意識,，不斷修正服務(wù)態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量,，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則,，以誠信換取家長的信任。

2.“忠誠,、敬業(yè),、服從、勤奮”地工作,，與時俱進(jìn),，進(jìn)取調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來的變化,，在探索中享受歡樂,，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動機,，促進(jìn)自我提升和團(tuán)體事業(yè)的發(fā)展,。

3、我和李教師劉教師是新組合,，同時本班的班長楊教師正在休假中，這個學(xué)期由我擔(dān)任暫時班長職務(wù),，所以對彼此工作的配合協(xié)調(diào)是一個較大的挑戰(zhàn),，所以，我們必須在工作中加強彼此間的交流與配合,、協(xié)調(diào)與聯(lián)系,，分析，如分工,、時間配合,、家長工作和教育、培養(yǎng)幼兒的方法上的差異,，然后調(diào)整教育工作資料與措施,，分工情景。使三人不斷經(jīng)過自身的調(diào)整,，將個人意愿達(dá)成一致,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，決不掉隊,。

4,、牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的意識，在職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展上要對團(tuán)體,、對自我負(fù)職責(zé),，積極參加各種研習(xí)活動和進(jìn)修課程，不斷更新知識,、更新教育觀念,，提高業(yè)務(wù)水平和自身的素質(zhì)。

五,、逐月目標(biāo)：

9月保教,、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：

保教：

1,、穩(wěn)定幼兒情緒,，制定計劃。學(xué)習(xí)模仿操,。

2,、發(fā)動家長帶一些玩具來幼兒園，讓幼兒在團(tuán)體活動中體驗歡樂,。

3,、環(huán)境布置,，布置《我上幼兒園》主題活動。

4,、發(fā)放家園聯(lián)系條,。

常規(guī)：

1.幼兒進(jìn)行常規(guī)教育。(要求幼兒學(xué)會洗手,、入廁,、大小便。),。

2.安靜就坐,，愉快進(jìn)餐，學(xué)會餐后擦嘴,、漱口,。

3.安靜就寢，睡姿正確,。

德育：

1,、讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，對幼兒進(jìn)行禮貌教育;,。

2,、鼓勵幼兒高高興興上幼兒園;,。

3,、教育幼兒同伴間互相友愛互相幫忙。

安全：

新生幼兒剛剛?cè)雸@,，必須要抓好幼兒接送證制度,，兩位教師都必須在場，一個教師送上接送車,，一個教師看其他小朋友,。與家長交流時,，一個教師必須在看小朋友,，不能兩個教師同時與家長交流,。

1、環(huán)境布置,，更改主題墻,。

2放家園聯(lián)系冊。

常規(guī)：

3,、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育,。

4,、離園時,，收拾好玩具,，排放好桌椅并與教師說“再見”后離園。

5,、在教師的指導(dǎo)下，玩戶外大型體育器械,。

德育：

1,、教育幼兒好定息與別人分享，會謙讓;,。

2,、教育幼兒要愛護(hù)花草樹木，不摘花;,。

3,、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，愛清潔的習(xí)慣;,。

4,、教育幼兒愛護(hù)玩具，與同伴友愛地玩,。

安全：

帶班教師在帶班時,，每一天都要注意是否有小朋友遺留在廁所、教室,、午睡室,。入廁所時，必須要有教師跟著,，以免幼兒在上廁所時滑倒摔傷;洗手時注意幼兒不要把水龍頭開的太大,，以免弄濕衣服;教育活動時避免幼兒在教室亂跑亂撞;午睡時，帶班教師必須要在場,。

11月：保教,、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)：

保教：

1,、環(huán)境布置,，供給一些有關(guān)各行各業(yè)人物的圖片，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說,。

2,、組織幼兒一齊進(jìn)行種植活動，鼓勵,、引導(dǎo)幼兒共同來照顧自我的自然物,。

3、豐富區(qū)角活動材料,，開展班級“喂娃娃”比賽,。

4、繼續(xù)開展課題活動,。

5,、發(fā)放家園聯(lián)系條。

常規(guī)：

1,、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育,。

2、初步懂得遵守一些簡單的游戲規(guī)則,。

3,、初步懂得遵守一些簡單的游戲規(guī)則。

4,、離園時,，收拾好玩具，排放好桌椅并與教師說“再見”后離園,。

德育：

1,、養(yǎng)幼兒初步的輪流、等待意識,，讓幼兒初步懂得生活中應(yīng)遵守必須的規(guī)則與秩序;,。

2、明白同伴間要團(tuán)結(jié)友愛,，相互幫忙,。

安全：

來園時要注意小朋友是否帶有危險物品，如：別針,、紐扣,、小刀、硬幣,、鐵絲,、玻璃器皿等到幼兒園。如果有,，教師要及時將其收藏,，以免吞進(jìn)肚里或刺傷其他小朋友,。

12月保教、常規(guī),、德育及安全目標(biāo)：

保教：

1,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，布置手帕專欄,，供幼兒欣賞,。

2、繼續(xù)豐富區(qū)角活動材料,，開設(shè)娃娃家的同時,，同時開設(shè)“小吃店”，培養(yǎng)的語言表達(dá)本事和合作本事,。

3,、鼓勵幼兒不怕冷，做個好寶寶,，能堅持來幼兒園上課,。]。

常規(guī)：

1,、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育。

2,、洗手時不玩水,，懂得節(jié)儉用水。

3,、要求幼兒會用手帕擦嘴巴,，擦鼻涕，吃飯時能吃完自我碗里的飯菜,，并堅持身上干凈,。懂得如何正確使用手帕。

4,、明白愛護(hù)用具與材料,，不摔，不亂丟玩具,。

德育：

1,、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，愛清潔的習(xí)慣;,。

2,、初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”、“請”,、“多謝”,、“再見”等培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

安全：

1、戶外活動時,，要穩(wěn)定幼兒情緒,，不讓幼兒太激動，以免亂奔亂跑,，發(fā)生意外,。

2、教育幼兒在轉(zhuǎn)彎抹角的地方不能跑,，防止碰撞,。

1月保教、常規(guī),、德育及安全目標(biāo)：

保教：

1,、更換主題環(huán)境。

2,、開展新年活動,。

3、復(fù)習(xí)主題活動,。

常規(guī)：

1,、在教師的指導(dǎo)下，玩戶外大型體育器械,。

2,、學(xué)會與同伴一齊游戲，懂得運用禮貌用語進(jìn)行交往,。

2,、明白愛護(hù)用具與材料，不摔,，不亂丟玩具,。

德育：

1、初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”,、“請”,、“多謝”、“再見”等培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

2,、培養(yǎng)幼兒翻閱圖書和聽成人朗讀的興趣。

安全：

來園時要注意小朋友是否帶有危險物品,，如：別針,、紐扣、小刀,、硬幣,、鐵絲,、玻璃器皿等到幼兒園。如果有,，教師要及時將其收藏,，以免吞進(jìn)肚里或刺傷其他小朋友。

六,、建家園聯(lián)系的橋梁,。

家長的支持對我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長的資源,，做好家長工作,。

1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁,。我們會定期的向家長公布幼兒學(xué)習(xí)的資料,，介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進(jìn)的信息，也請家長來談?wù)勛晕业慕?jīng)驗,，摘取幼兒生活中的點滴,。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要,，我們會請家長配合,。

2、個別訪談,。個別的交流,、談話不僅僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長和教師更容易溝通,，更能清晰的了解自我孩子的優(yōu)點和不足之處，從而對癥下藥,。

提升九年級語文教學(xué)工作計劃的效果篇七

計劃的具體要求,。一般包括工作的目的和要求，工作的項目和指標(biāo),，實施的步驟和措施等,，也就是為什么做、做什么,、怎么做,、做到什么程度。下面是關(guān)于九年級語文,。

的內(nèi)容,，歡迎閱讀！

新課程標(biāo)準(zhǔn)語文教科書九年級下冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,。全冊書分六個單元,，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。采用現(xiàn)代文與文言文交叉進(jìn)行的教學(xué)方式，便于學(xué)生理解,、鞏固所學(xué)知識,。新課結(jié)束后，有條理的幫學(xué)生歸納,、總結(jié),、整理語文知識。

1,、思想品德目標(biāo)：語文教學(xué)中,，讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，認(rèn)識到自然是人類之友,，并從自然界中得到感悟,，發(fā)現(xiàn)自我，提升人格精神和審美能力,；了解前輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗,；了解古代文人的社會理想、憂樂觀,、淡泊名利和與民同樂的思想,。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味,。

2、知識目標(biāo)：掌握閱讀文言文的基礎(chǔ)知識,、初中必背詩歌,，初步鑒賞詩歌及作文寫作的基本上思路和素材3、掌握和運用知識能力的目標(biāo)：掌握一般寫景,。

散文,。

的寫作思路及構(gòu)思方式；學(xué)習(xí)和運用從不同的角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法,。能是記敘文寫作更加豐滿,。學(xué)習(xí)不同的論述方法，并能模仿一定的論述方式,。掌握簡單的文學(xué)評論的寫作方法,。

1、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。強調(diào)知識與技能,、過程和方法,、情感態(tài)度與價值觀念三緯度的有機結(jié)合。

2,、注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野,，加深對課文的理解,。

3、注意教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

4,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，增強語文課的吸引力，加速了學(xué)生的認(rèn)知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。5、注重教學(xué)評價的多元化,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、用好有關(guān)資料,，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點趨向,。認(rèn)真進(jìn)行二次備課,，精心篩選、編寫練習(xí),。

3,、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁江山”,，也是社會生活中常運用到的,，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時認(rèn)真分析,，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,。另一方面,，要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍。

4,、教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。

5、進(jìn)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

6、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),，做到既教書又育人,。

7、實行互批共批,、以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，語文學(xué)習(xí)的成效如何,，往往直接或者間接影響，甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。對我們每一位語文老師來說,，肩上的使命是沉甸甸的,，但又是光榮而神圣的。如何搞好初三語文教學(xué),，使學(xué)生在初中階段的最后一學(xué)年學(xué)有所獲,，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷,，這是每一位初三語文教師所必須面臨的課題,。為了不讓孩子們輸在這關(guān)鍵的一年之中，為了給家長們一個滿意的答復(fù),，為了讓自己的良心得到安慰,，我們要在這最后沖刺的階段做最好的努力，為同學(xué)們成才和升學(xué)助一臂之力,。為此,，我們必須堅持對照新課標(biāo)，冷靜反思自己的教學(xué)行為,、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失,，從而對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價，進(jìn)而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,，以便在明年的六月的中考中立于不敗之地,。

本班學(xué)生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,，少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正,，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無,，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學(xué)習(xí),。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),，他們有了一定的自學(xué)能力。具體來說：九和九兩個班級的語文成績總體上都有穩(wěn)步的提高,。九有八名同學(xué)成績比較穩(wěn)定,，在全年級中位居前列；九也有兩位同學(xué)能進(jìn)入年級優(yōu)秀行列,。但九同時有十余位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，成績每況愈下，九類似的情況更加嚴(yán)重,。總體來看,，兩班班學(xué)生的語文成績不是很好,，甚至還有考不及格的學(xué)生存在,。每次月考和期末統(tǒng)考中暴露出學(xué)生作文的審題能力及現(xiàn)代文的閱讀能力比較薄弱。

在初一和初二兩年的語文教學(xué)中,，由于自己采用新課程理念,，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高,，在歷次語文考試中取得了明顯的進(jìn)步,。但由于學(xué)校地處縣城，學(xué)生來源遍布全縣各地,，學(xué)生語文綜合素養(yǎng)參差不齊,，少數(shù)農(nóng)村學(xué)生書寫與背誦能力相對較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,，而家住城里的學(xué)生普遍缺乏吃苦精神,，因而缺少尖子生，導(dǎo)致班級優(yōu)秀率不高,。面對當(dāng)前嚴(yán)峻的中考形勢,，要想在明年的中考中取得較好成績，難度很大,。

今年,，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,，除課堂時間外,，學(xué)生基本上是不動語文的。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),，需要教者多下功夫,。對這部分語文學(xué)科成績不夠理想的學(xué)生，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，自己有信心,，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù)，力爭在xx中考中取得理想的成績。

自己將從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，爭取在中考中取得理想的成績,。

一,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。新課標(biāo)變化較大,，進(jìn)一步強調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的,，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”,，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”。要認(rèn)真研究課標(biāo),，明確教學(xué)目的,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時代步伐,。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,。要以深化語文教學(xué)改革為契機，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體,，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出知識能力訓(xùn)練點,，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

三,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五,、重視閱讀教學(xué)，擴大閱讀視野,。新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視,，并提出了非常具體的要求。因此,，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué),，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外,，每周還要補充一定量的精美時文,，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累,，提高閱讀能力,。

馬上就又開始一個新的學(xué)期了，我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級開始學(xué)習(xí),。這個學(xué)期,，我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級，在經(jīng)過了2年的磨合期以后,，我想在初三的語文教學(xué)中,，我會做得更好，這是毋庸置疑的,。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考,，語文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目，必須要學(xué)好,。所以我制定了我的上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃：

本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,，書后還有課外古。

詩詞,。

背誦,、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題,，即戰(zhàn)爭,、愛、建筑,、科學(xué),、古詩文、自然山水,；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題,，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛,、說不盡的橋,、走上辯論臺,、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等,。該教材有以下突出特點：（1）立足學(xué)生實際（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識（3）弘揚人文精神（4）突出開放性（5）注重策略引導(dǎo),。

通過初一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看,，所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。八年級共有學(xué)生44人,，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,，語文成績優(yōu)異,。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達(dá)意,，材料成舊,，抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚,。

1,、德育滲透：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的氛圍，打下基礎(chǔ),。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，了解常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言,。要注意說明的順序和方法,；默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色,。

1,、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正,、整潔的習(xí)慣。

2,、除課堂的大作文外,，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章來,，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。

3,、多給學(xué)生一些實踐的機會,。如讓學(xué)生自己辦。

手抄報,。

等,，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力,。

4、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

5,、本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生，鼓勵后進(jìn)生,，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。

6,、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進(jìn)一步提高，向單位時間要產(chǎn)量,。

7,、引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞,，可按作者,、按類別、按主題分別進(jìn)行分類,，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò),。

8、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情況,，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧,。

9、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,，并使之不斷鞏固,、加強。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí),、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點句畫,；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,，盡量減少對老師的依賴心理等。

10,、語文學(xué)習(xí)重在積累,。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等,。增加學(xué)生的日常積累。同時,，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志,、時文,，以拓展學(xué)生的眼界。

1,、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，加大贊賞的力度,。

2,、廣泛征集資料，形成初步材料,。

3、把寫大作文目標(biāo)細(xì)化成一個個小目標(biāo),。

4,、少搞命題作文,，盡量自由寫作,，評改適度。

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究,。

（2）寫好教學(xué)反思、教學(xué),。

日記。

并及時進(jìn)行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗,。

（3）上好每一節(jié)課,，精心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際,。

（4）課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序,，絲絲入扣，生動有趣,，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識,。

提升九年級語文教學(xué)工作計劃的效果篇八

班級基本情況分析：本班現(xiàn)有在籍學(xué)生xx人，其中人,，女生xx人,。在前一階段的教學(xué)中,，教師采用新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文知識,，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理想的成績,。目前,，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績不夠理想，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，爭取在20xx中考中取得理想的成績,。

教材分析：本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元,、專題、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量，增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

教學(xué)的總要求：目標(biāo)2007年中考，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，爭取在中考中取得理想的成績,。

教改措施：

一,、以深化語文教學(xué)改革為契機，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體,，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識能力訓(xùn)練點，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

三,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計寫作和口語交際，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念,。增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷,，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

六,、高度重視作文教學(xué),，針對中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面,，講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重,，減少四類文,。

提升九年級語文教學(xué)工作計劃的效果篇九

在初一和初二兩年的語文教學(xué)中，由于自己采用新課程理念,，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文知識,，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了明顯的進(jìn)步,。但學(xué)生語文綜合素養(yǎng)參差不齊,，一少部分學(xué)生書寫與背誦能力相對較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,，因缺少尖子生,，導(dǎo)致班級優(yōu)秀率不高。面對當(dāng)前嚴(yán)峻的中考形勢,，要想在明年的中考中取得較好成績,，難度很大。

今年,，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大,，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,，除課堂時間外，學(xué)生基本上是不動語文的,。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),，需要教者多下功夫。對這部分語文學(xué)科成績不夠理想的學(xué)生,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，自己有信心，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),，力爭在20xx中考中取得理想的成績,。

九年級兩冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌,、小說為主，安排了一個單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀、附錄,，有的課文后還有補白,。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇,，共分為六個單元，每個單元一個主題,。

一,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。新課標(biāo)變化較大,，進(jìn)一步強調(diào)了語文教學(xué)的人文性,。語文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”,，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”,。要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，跟上時代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,。要以深化語文教學(xué)改革為契機,，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識能力訓(xùn)練點,，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。

三、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志或網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

五,、重視閱讀教學(xué),，擴大閱讀視野。新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視,，并提出了非常具體的要求,。因此，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué),，每周安排一節(jié)閱讀課,，除此之外，每周還要補充一定量的精美時文,，以拓寬學(xué)生視野,，增加學(xué)生積累,，提高閱讀能力。

六,、加強作文指導(dǎo),，提高作文能力。訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話說,、想說話，要鼓勵學(xué)生表達(dá)真情實感,，創(chuàng)作激情作文,；作文評改也要形式多樣；大力提倡周記,、隨筆,、日記等作文形式。要高度重視作文教學(xué),，針對中考作文要求,，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面,，講究寫作的形式的包裝,。擴大一類文比重,，減少四類文,。

七、精選訓(xùn)練材料,，明確訓(xùn)練目的,。對課外參考資料進(jìn)行篩選，認(rèn)真訓(xùn)練,、及時批改,、仔細(xì)分析、講評落實,。

八,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷,，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

本學(xué)期我將以新課改理念為指導(dǎo)，以學(xué)生實際為出發(fā)點,，繼續(xù)深化語文課堂教學(xué)改革,。

1、備課,。

在備課上改變以往先看教參書,、教案書再備課的方法，而采用“三備”,，即教師不看教參教案書面對教材先自行備課,，教學(xué)設(shè)計理出頭緒后同，再對照教參書,、教案書找出設(shè)計中的漏洞修改教學(xué)方案,；上完課后再次修改教學(xué)方案。在備課中我還將增加“教學(xué)預(yù)設(shè)”一環(huán)節(jié),，針對教學(xué)中學(xué)生可能提出的問題,，課堂中可能出現(xiàn)的意外情況都要做到預(yù)設(shè)，教師心中要有應(yīng)急方案,。在備課中我要努力做到不僅備知識,、備方法、還要備學(xué)生,。

2,、上課。

在授課摒棄教師“滿堂講,、滿堂問”的方式,，取而代之的是自主、合作,、探究式學(xué)習(xí),。以往忽略了朗讀教學(xué)，本學(xué)期我將給予學(xué)生大量閱讀時,，在充分閱讀的基礎(chǔ)上再思考問題上,。以往課文中品味揣摩課文重點詞句被我放在課堂教學(xué)中的次要地位,，本學(xué)期我將引導(dǎo)學(xué)生品味揣摩重點詞句，讓學(xué)生真正學(xué)懂,、學(xué)透,、學(xué)有所得。在文言文教學(xué)上教學(xué)上繼續(xù)采用學(xué)生朗讀,、學(xué)生自主翻譯,、學(xué)生拓展擴寫、學(xué)生自主評議等方式授課?，F(xiàn)代文教學(xué)將摒棄“串講”的授課方式,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主提問,、教師啟發(fā)引導(dǎo),、教師在此基礎(chǔ)上提出深層次問題，學(xué)生自我心得體會等方式授課,。

3,、作業(yè)。

在布置作業(yè)上,，將摒棄“一刀切”統(tǒng)一性作業(yè),，將分層次分類布置作業(yè)，對于c,、d類學(xué)生作業(yè)降低難度,，只要求完成生字詞注意釋義和回答簡單問題，對于a,、b類學(xué)生則加大作業(yè)難度,，如拓展性寫作訓(xùn)練，口語交際訓(xùn)練等,。對于練習(xí)冊,，則選取有價值的習(xí)題來做，不布置重復(fù)性的“機械性”作業(yè),。

4、考試,。

本學(xué)期考試,，除學(xué)校統(tǒng)一布置的月考、期中,、期末考試外,，我還將不定期出題測試。如學(xué)完一篇重點課文,，我將出一些相應(yīng)中考題來檢測學(xué)生掌握情況,，并根據(jù)學(xué)習(xí)成績來調(diào)整教學(xué)方式,、授課方式、授課進(jìn)度等,。

（一）關(guān)于閱讀：

1,、開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材,，力爭在上學(xué)期完成教學(xué),，將課外閱讀引入課堂。多方尋找,，挑選資料,，用好資料，不做無用功,，講效率,，講實效。

2,、課堂盡量少講,，加強誦讀，培養(yǎng)語感,。生字詞有作業(yè),，會注音、默寫,。

3,、關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：

a、誦讀吟詠,，感知語言神妙,。b、揣摩品味,，領(lǐng)悟語言精髓,。

c、探究規(guī)律,，把握語言理趣,。d、強化實踐,，增進(jìn)運用習(xí)慣,。

（二）關(guān)于寫作：

1、針對學(xué)生怕作文的心理,，糾正他們對作文的錯誤認(rèn)識,，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵學(xué)生多寫,。

2,、改革作文評改方法：采取互評法,、教師講評點撥法，師生面對面探討批閱法,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，在寫作方法上進(jìn)行研究,，摸索,，積累。

（三）語文綜合能力的及語文知識綜合運用的培養(yǎng)：

1,、促進(jìn)聽說能力的發(fā)展,，提高辨別選擇能力，提高學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力,，培養(yǎng)高尚的審美情趣,，讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。2,、完成全年的教學(xué)任務(wù),，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。

總之,，作為一個新手將會本著將從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績。

總之,，本學(xué)期我將在學(xué)校教育方針指導(dǎo)下，靜下心來教書,，潛下心來育人,，求真務(wù)實,，努力完成制定的各項目標(biāo)，為提高我校教學(xué)質(zhì)量,，成績再創(chuàng)新高,，貢獻(xiàn)出自已的一份力量。

提升九年級語文教學(xué)工作計劃的效果篇十

1,、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《xx年中考說明》為指導(dǎo),，緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進(jìn)行教學(xué)。

2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,，積極改進(jìn)并實施“先學(xué)后導(dǎo)——問題評價“的課堂教學(xué)模式。

3,、立足教情學(xué)情,，和其他學(xué)科通力合作，有針對性的進(jìn)行語文學(xué)科培尖推中補差,，全面提高教學(xué)成績,。

本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實，一部分學(xué)生認(rèn)識膚淺,，重理輕文,，學(xué)習(xí)語文的興趣不濃，學(xué)科成績差,；一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識積累,，知識面窄，思維呆板,，學(xué)法單一,，學(xué)科成績滯步不前；一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，作業(yè)不耐心，讀書缺乏思考,，敷衍了事,，盲目自信。從上學(xué)期期末考試成績看來,，優(yōu)秀率雖有提高,，但仍需要繼續(xù)奮進(jìn)。及格人數(shù)下降,，急需要找對癥結(jié),，迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重,，課內(nèi)知識鞏固差,。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視,。

1、本學(xué)期新課有三個單元,，六篇課文,，兩個專題，一部名著推薦,，四個綜合實踐活動和誦讀欣賞,。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點。

2,、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個階段：分冊復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練。解讀《xx中考說明》是前提,。

1,、知識目標(biāo)。

從課文的學(xué)習(xí)中,，了解人與自然的關(guān)系,，了解古人的社會理想和個人抱負(fù)，提升自己的審美能力和人格魅力,。

2,、能力目標(biāo)。

掌握閱讀題的審題答題技巧,，學(xué)會準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解,；掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法,；學(xué)會讀書，懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。

3,、情感目標(biāo)。

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。

4,、中考目標(biāo),。

學(xué)科平均成績名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%,，及格率達(dá)到90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分。

1、宏觀上要活,。

要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點,，強調(diào)語文的工具性,、人文性和實用性。

2,、微觀上要實,。

就是具體到每節(jié)語文課，要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,，深入探討問題,，進(jìn)行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

3,、重點放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上,，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，中考取得優(yōu)異的成績,。

1,、本學(xué)期時間緊，任務(wù)重,，學(xué)生的語文個體差異大,，分析摸透學(xué)情，分層次進(jìn)行因材施教,，個別輔導(dǎo),。

2,、分析歷年中考試題，研讀《中考說明》，摸清考題導(dǎo)向,。追蹤中考考點趨向。輔導(dǎo)資料精心篩選,。

3,、采用“整體規(guī)劃教學(xué)法“，“單元訓(xùn)練法“,，“重點,、難點錯題回測法“進(jìn)行基礎(chǔ)夯實。

4,、抓好聽說讀寫基本能力訓(xùn)練,，盡心設(shè)計口語交際和實踐活動、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,，重視語文知識的全面積累,。

5、加強寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣,，根據(jù)課文特點安排一些小練筆,，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格，定期推薦一些美文佳句,、名言警句,。

提升九年級語文教學(xué)工作計劃的效果篇十一

一、基本情況：

我在本期主要擔(dān)任20xx級2班的語文教學(xué)工作,，本班共有學(xué)生54人,，其中男生24人，女生30人,。從八年級期末檢測成績來看,，學(xué)生的成績也很不理想。本班大部分學(xué)生,，尤其是男生對語文學(xué)習(xí)不感興趣,，良好的語文習(xí)慣尚未養(yǎng)成，而且只有幾個同學(xué)口語表達(dá)及寫作能力較強,。因此,，如何培養(yǎng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性,，成了轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵,。

二、教材分析：

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，準(zhǔn)確地說，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌,、小說為主，安排了一個單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。

本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,，突出教學(xué)的人文性、多樣性,、探究性,、開放性，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,，特別是文學(xué)欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力,。

全冊內(nèi)容分為六個版塊,，即：閱讀、寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí),、課外古,。

詩詞。

三,、教學(xué)措施：

1,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2,、語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情感之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶，培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

6、

作文,。

教學(xué),，貼近生活實際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，

讀書筆記,。

嘗試互批共批以改促寫有效提高作文水平。

7,、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

8、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高,。

9,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

11,、利用競賽、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會,、朗誦會,、演講會、辦手抄文學(xué)報等活動,，鍛煉學(xué)生的能力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

12,、認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。

一,、班情學(xué)情分析,。

我所任教的九一班，從上學(xué)年的教學(xué)和測試情況來看,，學(xué)生存在兩大共性問題：一是審題不細(xì)心,，二是思維定勢不懂變通;這兩點也就是以后工作中我需要著重去糾正的學(xué)生學(xué)習(xí)陋習(xí)。作為老師我們不僅僅要讓學(xué)生知道答案,，而要讓學(xué)生知道怎么去做,，最重要的是要讓學(xué)生懂得怎么會想到應(yīng)該這么去做,。

再有學(xué)生兩級分化嚴(yán)重，參差不齊的狀況明顯,，關(guān)鍵的是有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺,，此類學(xué)生平時能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足,，需要老師的督促才會有所作為;還有個別學(xué)生存在偏科現(xiàn)象,，不理語文，有時不能完成老師的要求,。因此要在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上下功夫,，對于個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差的，需要重點教育和督促,。

二,、教材分析。

近兩年我省中考試題,，在試題結(jié)構(gòu),、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化,。試卷分為“積累”,、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊(還有附加題),。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定,，測試目的明確：從課內(nèi)外。

名言,。

名句的積累運用,，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)外文言文的閱讀,，再到課外現(xiàn)代文的閱讀,，最后是作文的寫作。重視考查學(xué)生的知識積累,，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗,，運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力,。

三,、教材重難點、關(guān)鍵點,。

復(fù)習(xí)重點：

1,、基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)化及其運用。

2,、文言詩文的默寫,、理解,。

3、現(xiàn)代文閱讀的思路及其語言表述,。

4,、作文中的無話可說。

復(fù)習(xí)難點：

1,、現(xiàn)代文的閱讀方法及其語言表述,。

2、作文中的無話可說,。

3,、復(fù)習(xí)關(guān)鍵點：

在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句,、段與段之間的聯(lián)系,，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章,，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題先觀察句子的特點及位置,，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境，抓住句子表達(dá)時最關(guān)鍵的詞語,，指出其語境意,，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。

四,、教學(xué)內(nèi)容分析,。

(一)、積累部分,。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句,。近年來,，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用,。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶,，并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞,。因此,，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實,，還要“會理解,、能運用、善歸納,、懂遷移”,。

(二),、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目,。復(fù)習(xí)時一要抓好重點,，撥正方向。一般考查常見的文言虛詞,、實詞的含義和用法,。實詞則常常考查一詞多義,、古今異義,、詞類活用的詞語;對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字,、詞,、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等,，都要拎出要點,，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目,。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章,，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章,，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果,。

(三)、現(xiàn)代文閱讀部分,。要把握“考點”,，掌握答題技。做此類題,，先觀察句子的特點及位置,，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境，抓住句子表達(dá)時最關(guān)鍵的詞語,，指出其語境意,。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運用比喻,、反問等修辭手法的句子,，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。

(四),、作文部分,。“話題”作文仍然是今年考查的主流?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡,，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,，熱愛讀書，熱愛生活,，關(guān)注社會,，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大,，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活,，寫作的形式由單一走向多元化。

五,、教學(xué)模式,。

(一)新課模式。

1,、教師出示預(yù)習(xí)題,。

2、學(xué)生預(yù)習(xí),。

3,、小組討論。

4,、教師點撥指導(dǎo),。

5、學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法,。

6,、反饋練習(xí)。

(二)復(fù)習(xí)課模式,。

1,、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法,、時間。

2,、學(xué)生自主復(fù)習(xí),。

3、小組交流檢測,。

4,、教師檢測。

六,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施和名單,。

1,、課堂監(jiān)督。

課堂上時刻注意學(xué)困生的“動向”,，關(guān)心他們的一舉一動,。多創(chuàng)造機會讓學(xué)困生表現(xiàn)，讓他們多動腦,、多動口,，體驗到語文學(xué)習(xí)不是簡單的死記硬背，使他們愛上語文課,、喜歡上語文課,。并及時的表揚他們，讓他們感覺到自己的價值,，繼而增強學(xué)習(xí)的信心,。

2、課外輔導(dǎo),。

學(xué)生們一般家里學(xué)校不是太遠(yuǎn),，一有時間，我就詢問他們的學(xué)習(xí)情況,，找個別學(xué)困生談?wù)勑?，詢問一下“今天的課堂知識掌握的怎么樣?”并且可以個別輔導(dǎo)。

3,、優(yōu)生幫助,。

發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”或“幾幫一”幫助學(xué)困生在學(xué)習(xí)上能取得較大的進(jìn)步,。向?qū)W困生介紹學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)小竅門等,。

4,、書籍開路。

一些語文學(xué)困生非常喜歡看課外書,?？梢宰プ∷麄兊倪@一愛好，積極利用,，使他們學(xué)語文,。多找一些課外書或是在圖書館里借課外書拓寬他們的眼界、知識面,。

5,、多獎少罰。

靈活采用獎懲機制，對學(xué)困生的點滴進(jìn)步都給予充分的肯定和適當(dāng)?shù)莫剟?，并鼓勵其再接再厲,，繼續(xù)進(jìn)取。及時與學(xué)困生的家長取得聯(lián)系,，并希望和要求的錯誤可以忽略不計,，或者進(jìn)行誠懇的說服教育，而不進(jìn)行嚴(yán)厲的批評和苛責(zé),。

6,、家校聯(lián)合。

家長與學(xué)校一道解決他們的學(xué)習(xí)問題,。即使了解學(xué)困生的學(xué)習(xí),、生活、思想上的波動情況,。經(jīng)常,、定期家訪，適時的給家長一些情報,，讓孩子在家里能得到表揚和肯定,，以促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。

光陰荏苒,，在我們不斷慨嘆時光流逝的同時,，三年級的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。經(jīng)過上學(xué)期的工作,，學(xué)生在語文知識的學(xué)習(xí)和語文技能方面都有了明顯提高,，但其中也存在著一些不足。因此,，本學(xué)期打算針對上學(xué)期存在的問題,，有意識地進(jìn)行解決與改進(jìn)。并且認(rèn)真全面地作好復(fù)習(xí)工作,。本學(xué)期的計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想：

轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識,，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以新課改為契機，以提高質(zhì)量為主題,。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針,，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑,、語感豐富、文化底蘊深厚，語文能力強的現(xiàn)代中學(xué)生,。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期將進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。對三年來所學(xué)語文知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),。有意識地提高學(xué)生的語文閱讀技能和寫作水平,。

三、具體工作及措施,。

(一)提高自身業(yè)務(wù)能力,。

新的教育形勢需要教師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的文化知識，更需要教師有足夠豐富的教育教學(xué)理論和較強的教學(xué)能力,，因此,，本學(xué)期在教學(xué)工作時，要加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識,，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識地加強自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進(jìn)行：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法,。

教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論,，以用于教學(xué)實踐,。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運用。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法,。把握一些重要的復(fù)習(xí)方法,，做好初三語文復(fù)習(xí)工作。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，加大備課力度,，結(jié)合復(fù)習(xí)材料,，認(rèn)真領(lǐng)會教材內(nèi)容,，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點，從而做到有的放矢,，重點突出，難點突破,，使學(xué)生對當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(二)認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作,。

部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,，對語文知識的接受能力也較差,，但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的，并且有很大的積極性,。因此，我常鼓勵學(xué)生如有疑問要及時問教師,，鼓勵學(xué)生多到教室問題,，以求及時解決。指導(dǎo)學(xué)生多做題,。指導(dǎo)正確的做題方法,。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo),，尤其是作文的指導(dǎo),。這樣使他們能跟上教師的步伐，更快地進(jìn)行語文復(fù)習(xí),。

認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作,。課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況，因而本學(xué)期要精選課后作業(yè),，并且及時批改,，認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋,，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤,。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作,。一直是語文教學(xué)的一大難點,，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,，他們感到無話可說,，無事可寫，本學(xué)期將改變上學(xué)期的做法,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文,，鼓勵他們多關(guān)注社會，觀察生活,，注意從生活中搜集素材,，要寫出自已的真情實感。

平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,，使他們真正地愛上作文,。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度,，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點,，在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點;上好作文批改課，讓學(xué)生相互批改,，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點,，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”,，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,，也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力。

(三)努力做好提優(yōu)補差工作,。

在所教的班級學(xué)生中,，有幾名學(xué)生其它科成績較好，但他們最不理想的卻恰好是語文,，為提高學(xué)生的語文成績,，本學(xué)期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作,，主要措施如下：

(1),、鞏固基礎(chǔ)知識，把七至九年級的語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行有計劃的鞏固,。加大字詞的理解掌握,。

(3)、加大閱讀能力的培養(yǎng),，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識面太窄,，平時做題理解能力上不去,。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀,，拓寬他們的知識面,，豐富他們的文學(xué)視野。

(4),、提高作文水平,，鼓勵學(xué)生多寫多練，力爭三天一篇,，并且保證質(zhì)量,。教師做到及時批改，并盡量找相同題目,、相同體裁的例文讓其比較,，以揚長避短，提高作文能力和作文質(zhì)量,。

四,、結(jié)合相關(guān)材料，重點文章，進(jìn)行思想教育,。

在所做材料中,，有很多做為德育教育的好素材。因此,，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點進(jìn)行思想教育,。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義,，感受人間的關(guān)愛與溫情,。從。

散文,。

詩中,，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風(fēng)光,。保護(hù)自然是每一個人的責(zé)任,，從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識。所以,，通過選文的學(xué)習(xí),，增強學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷,，借景言情的名篇,，幫助學(xué)生掌握重點文言文。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì),、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù),。

五、有意識地提高自身業(yè)務(wù)能力,。

教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)能力,，精心備課，認(rèn)真上課,，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點采取行之有效的措施,。平時加強課外閱讀，擴大積累,拓寬知識面,。在閱讀名著時,，有意識地做讀書筆記，不斷提高自己的閱讀能力,。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時,，有意識地訓(xùn)練自己的能力，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng)。這樣對以后的教學(xué)會有很大的幫助。

提升九年級語文教學(xué)工作計劃的效果篇十二

我校共有學(xué)生140人,，九年級語文教學(xué)計劃,。學(xué)生來源多渠道。學(xué)生素質(zhì)普遍偏低,，書寫與背誦能力相對較弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，缺少尖子生,。面對當(dāng)前的中考形式,，要想在明年的中考中取得較好成績，難度很大,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，盡最大努力培養(yǎng)尖子生,，抓好中游學(xué)生，力爭在第二檔上有所突破,，盡量減少差生數(shù)量,，從整體上提高學(xué)生成績，以保證在明年的中考中取得較好成績,。

九年級兩冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。 兩冊共有47篇課文,，10個單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。 第二學(xué)期，進(jìn)行復(fù)習(xí),。第一輪,，緊扣教材系統(tǒng)扎實的打好基礎(chǔ)；第二輪，專項訓(xùn)練,，基礎(chǔ)知識,、古文、現(xiàn)代文閱讀,、寫作,。針對學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，逐一解決,。第三輪綜合訓(xùn)練,，整體上訓(xùn)練學(xué)生素質(zhì)，答題技巧,，應(yīng)考能力,。

1、以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。很抓課堂教學(xué),，提高課堂效率,。 2、從本校本地的實際情況出發(fā),，做好階段性檢測,，嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn)出題閱卷，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。 3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。 4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，深挖學(xué)生內(nèi)在潛力,，教學(xué)工作計劃《九年級語文教學(xué)計劃》,。 5、作文采用全批,、抽批,、面批，學(xué)生互批等方法,，快捷,、及時反饋給學(xué)生，及時指導(dǎo),、評價,、交流，激發(fā)寫作動力,，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),、激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處,。 6,、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，注重閱讀規(guī)律的總結(jié),，找出規(guī)律,，找好規(guī)律，在訓(xùn)練中學(xué)生加以應(yīng)用,，以提高學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀的能力,。7、古文教學(xué),，背誦要牢固準(zhǔn)確,，加大檢查力度,，以達(dá)到最佳效果,。把課內(nèi)的詞語含義、句式,、情感等遷移到課外閱讀,。

第一學(xué)期：上半學(xué)期學(xué)習(xí)上冊第一周：第一單元第二周：第二單元第三,、四周：第三單元第五、六周：第四單元第七,、八周：第五單元第九,、十周、復(fù)習(xí),、期中考試下半學(xué)期學(xué)習(xí)下冊第十一周：第一單元·· 第十二,、十三周：第二單元第十四周：第三單元第十五、十六周：第四單元第十七,、十八周：第五單元第十九,、二十周、復(fù)習(xí),、期末考試第二學(xué)期第一周：復(fù)習(xí)六年級上冊第二周：復(fù)習(xí)六年級下冊第三周,、第四周上半周：復(fù)習(xí)七年級上冊第四周下半周、第五周：復(fù)習(xí)七年級下冊第六,、七周：復(fù)習(xí)八年級上冊第八,、九周：復(fù)習(xí)八年級下冊第十周：基礎(chǔ)知識、古文專項訓(xùn)練第十一,、十二周：現(xiàn)代文閱讀專項訓(xùn)練第十三周：作文專項訓(xùn)練 第十四周,、十五周：綜合應(yīng)考訓(xùn)練 教學(xué)中，對每一位學(xué)生做深入了解,，做他們的知心朋友,，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、參與者、合作者,、幫助者,。讓學(xué)生既能緊張有效的學(xué)習(xí)，又能感受到老師同學(xué)的關(guān)愛和幫助,，在緊張,、愉快的氛圍中，快樂學(xué)習(xí),、健康成長,，圓滿完成初中階段的學(xué)習(xí)、生活任務(wù),。

提升九年級語文教學(xué)工作計劃的效果篇十三

根據(jù)上級教育部門疫情防控期間停課不停學(xué)的指示精神,，我校開展了線上教學(xué)工作，到目前為止,，九年級語文完成了為期五周的線上教學(xué),，這五周時間我們主要學(xué)習(xí)了“部編版九年級語文下冊”教學(xué)內(nèi)容,，制定了教學(xué)計劃和“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)安排表”，嚴(yán)格按照計劃和安排表,，利用“釘釘”上直播課,，實施線上教學(xué)，每天布置線下作業(yè),，學(xué)生當(dāng)天上傳作業(yè),，教師及時批改，利用晚上和周末進(jìn)行作業(yè)評講和疑難解答,。隨著疫情的好轉(zhuǎn),，我校將于4月13日復(fù)課，特制定線上線下教學(xué)銜接計劃：

1,、綜合每周上報的學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)和生活情況,，摸清未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生對象與人數(shù)，及延期返校學(xué)生對象與人數(shù),，了解學(xué)情,，對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評估。

2,、采用以下兩種方式摸排學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

一種是學(xué)情問卷調(diào)查法,。通過設(shè)計結(jié)合知識內(nèi)容、在家學(xué)習(xí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)感受,、學(xué)習(xí)疑惑點等多方面的問卷，對學(xué)生——調(diào)查,，掌握其網(wǎng)絡(luò)學(xué)情,。

另一種是知識檢測法。即通過知識檢測或知識評估的方式對全體學(xué)生進(jìn)行閉卷地了解學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中所存在的問題,。

3,、對于學(xué)生普遍存在的問題，教師要拿到課堂中,，重點講解,，強調(diào)，對于個別學(xué)生存在的問題,，通過開展同桌互助,、優(yōu)生展示、小組合作等學(xué)習(xí)活動,，幫助孩子找到解決辦法,。

4、做好課后輔導(dǎo)工作：對未進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和自控能力以及自我約束能力都比較差的學(xué)困生，教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀,，要充分利用課后的時間，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo),。

5,、結(jié)合線上教學(xué)實際和中考實際，以《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，立足教材,，立足課內(nèi)，延伸課外,，結(jié)合實際,，面向全體，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，研究復(fù)習(xí)方法和計劃,，力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。

6,、盡快進(jìn)入中考復(fù)習(xí),，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,，強化學(xué)生對各冊教材內(nèi)容的了解,，熟悉課本知識，實現(xiàn)知識到能力的遷移,，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng),，爭取在今年的中考中取得佳績。

文檔為doc格式,。

提升九年級語文教學(xué)工作計劃的效果篇十四

以黨的教育方針為指針,，堅持以人為本，尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高,。特別是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣明顯增強,，如蔣威宇同學(xué),，頭腦非常活躍,，數(shù)理化解題能力很強,，但對語文學(xué)習(xí)一直提不起勁兒。經(jīng)過半年時間的引導(dǎo),、輔導(dǎo),，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)語文的重要性,，并且掌握了科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法,，語文測試成績一次比一次好，期末測試竟得到了102分的高分,。諸如此類的還有蘇慧,、龍亮、甘超等同學(xué),。

全班成績比剛進(jìn)九年級時大有進(jìn)步,。期末文化素質(zhì)檢測，我班總平均分居四個班第一,，優(yōu)秀率達(dá)38%,，合格率100%。

但本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時間緊,。扎扎實實的上課時間只有十四周，共計70課時,，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,，還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí)。有時階段測試與縣,、區(qū)的模擬測試還要占用課時,。二是預(yù)計到學(xué)生會出現(xiàn)如下消極的思想狀況：a、我不想讀書了,，搞不搞好復(fù)習(xí)無所謂,；b、我基礎(chǔ)差,，反正考不上理想的高中,，干脆放棄算了；c,、我的語文在小學(xué)沒學(xué)好,，也一直沒興趣，現(xiàn)在學(xué)也來不及了，還不如用這些時間去做我喜歡的數(shù)學(xué)題等,。這些問題如不引起重視,，勢必會使他們本身學(xué)不好，甚至?xí)爸車耐瑢W(xué),，造成極惡劣的影響,。因此，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，一定要配合班主任，多找這些學(xué)生談心,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,，爭取取得滿意的成績,。

后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作。我班男同學(xué)偏科較嚴(yán)重,，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們,，給他們以信心，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破,，即因人而異，因材施教,。

九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感,、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成,，學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且,，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試,。因此，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點：內(nèi)容以文學(xué)作品（詩歌,、小說,、戲劇）為主,，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平,；安排了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當(dāng)時具有代表性的名篇,，目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并進(jìn)一步增強自己的情感體驗,，學(xué)會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物,。

全冊內(nèi)容仍分為六大版塊，即“閱讀”“寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)”“課外古詩詞背誦”“名著導(dǎo)讀”“附錄”及課文后面的“補白”,。全冊共24篇課文,，其中教讀課文13篇，自讀課文1１篇,，共分為六個單元,，每個單元一個主題。下面,，分單元進(jìn)行具體分析,。

第一單元：“土地情思”。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨特感受和體驗,，閱讀詩歌可以使學(xué)生獲得情感上的熏陶和感染,，培養(yǎng)熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)時應(yīng)重點把握詩歌中的具體形象,，解讀詩歌主題,；感受詩歌語言的凝練性。

第二單元：“人物畫廊”,。教學(xué)時著重引導(dǎo)學(xué)生抓住小說的主要因素——人物,，深入體會小說的思想魅力和藝術(shù)魅力；關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局,，體會作者構(gòu)思的精妙之處,；小說的語言往往是鮮活的而又經(jīng)過精心錘煉，學(xué)習(xí)時要細(xì)細(xì)揣摩,。

第三單元：“生命之歌”,。生命是大自然的奇跡，自從有了人類,，世界就被人類的智慧之光照亮,，變得生動活潑起來。描寫生命,，謳歌生命,，是文學(xué)永恒的主題。學(xué)習(xí)本單元,，重點在于了解哲理散文說理的方式,；抓住關(guān)鍵詞句，深入理解文章豐富的內(nèi)涵,。

第四單元：“舞臺人生”,。引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲劇劇本和影視劇本,，了解它們的特點，豐富對生活的藝術(shù)感受,，進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力,；要注意把握戲劇沖突和戲劇語言，把握劇本怎樣在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格,，怎樣以個性化的語言塑造人物形象,。

第五單元：“百家爭鳴”。本單元所選課文是先秦諸子散文,。它們產(chǎn)生于春秋末至戰(zhàn)國時期,，當(dāng)時社會發(fā)生急劇變動，針對這種情況,，各種流派提出了各自的思想觀點和政治主張,，形成百家爭鳴的局面。學(xué)習(xí)這些課文有助于加深學(xué)生對古代社會政治,、歷史,、文化諸方面的認(rèn)識,，增進(jìn)對傳統(tǒng)文化的了解,。

第六單元：“古代生活”。本單元所選詩文是先秦時期具有代表性的名篇,，各有特色,。學(xué)習(xí)本單元，要求進(jìn)一步提高閱讀文言文的能力,；了解《左傳》等的有關(guān)常識,；初步感知并分析詩中的藝術(shù)形象，能夠大體了解作者塑造形象,、抒發(fā)感情的方法,；感受作者的政治信念、生活理想和人生追求,，進(jìn)一步增強自己的情感體驗,。

課外古詩詞背誦：共10首，以李白,、杜甫,、白居易等名家名篇為主，要求學(xué)生背誦,，積累其中的名句,。

名著導(dǎo)讀：本冊推薦三部名著：《格列佛游記》《簡·愛》及泰戈爾的詩歌。

附錄：《談?wù)勆⑽摹贰墩務(wù)剳騽∥膶W(xué)》,。

本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),，即1——9年級應(yīng)達(dá)到的語文總目標(biāo),。分五個方面：

（一）、識字與寫字,。

1,、能熟練地使用字典、詞典獨立識字,，會用多種檢字方法,。認(rèn)識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫,。

2,、使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字,，提高書寫的速度。

3,、臨摹名家書法,，體會書法的審美價值。

（二）,、閱讀,。

1、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀。

2,、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。

3,、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍,，拓展自己的視野,。

4、在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路,，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。

5,、對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問,，并能運用合作的方式,，共同探討疑難問題,。

6、在閱讀中了解敘述,、描寫,、說明、議論,、抒情等表達(dá)方式,。

7、能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品,，了解詩歌,、散文、小說等文學(xué)樣式,。

8,、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗,，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對自然、社會,、人生的有益啟示,。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價,；對作品中感人的情境和形象,，能說出自己的體驗,；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。

9、閱讀科技作品,，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法,。

10、閱讀簡單的議論文,，區(qū)分觀點與材料（道理,、事實、數(shù)據(jù),、圖表等）,，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考,，作出判斷,。

11、誦讀古代詩詞,，有意識地在積累,、感悟和運用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

13,、了解基本的語法知識,，用來幫助理解課文中的語言難點；了解常用的倏方法,，體會它們在課文中的表達(dá)效果,。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。

14,、能利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。

15,、學(xué)會制定自己的閱讀計劃,，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字,。

（三）,、寫作。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,，能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,，合理安排內(nèi)容的先后和詳略,，條理清楚地表達(dá)自己的意思；學(xué)會寫簡單的議論文,，努力做到有理有據(jù),；學(xué)會寫調(diào)查報告。

2,、寫作時考慮不同的目的和對象,。

3、多角度地觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá),。

4,、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字,。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作,。

（四）口語交際。

1,、能注意對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。

2、耐心專注地傾聽,，能根據(jù)對方的話語,、表情、手勢等,，理解對方的觀點和意圖,。

3、自信,、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點,，做到清楚、連貫,、不偏離話題,。

4、注意表情和語氣,，使說話有感染力和說服力,。

5、在交流過程中,，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式,，不斷提高應(yīng)對能力。

6,、講述見聞,，內(nèi)容具體、語言生動,。復(fù)述轉(zhuǎn)述,，完整準(zhǔn)確、突出要點,。

7,、能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講,，有自己的觀點,，有一定說服力。

8,、課堂內(nèi)外討論問題,，能積極發(fā)表自己的看法，有中心,、有條理,、有根據(jù)。能聽出討論的焦點,，并有針對性地發(fā)表意見,。

（五）綜合性學(xué)習(xí),。

1、能自主組織活動,，在演講,、調(diào)查、討論中,，體驗合作與成功的喜悅,。

2、能就教材提出的問題,，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題,，共同討論，先出研究主題,，制訂簡單的研究計劃,，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料,，討論分析問題,，獨立或合作寫出簡單的.研究報告。

3,、關(guān)心學(xué)校,、本地區(qū)的國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題,，搜集資料,，調(diào)查訪問，相互討論,，能用文字,、圖表、圖畫,、照片等展示學(xué)習(xí)成果,。

4、掌握查找資料,、引用資料的基本方法,，分清原始資料與間接資料的主要差別；學(xué)會注明所援引資料的出處,。

1,、從語文學(xué)科的特點和社會對語文學(xué)科的要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2,、語文教學(xué)中注重學(xué)科之間的滲透。突出重點,，重視積累,、感悟、熏陶,，培養(yǎng)語感,，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想像的能力,，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、精心備課,，尤其是要備好學(xué)生,。突出教學(xué)中的重點、難點,，課堂上提倡自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,，避免繁瑣的分析,、機械地練習(xí)，注意語文的整體性,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會,。教學(xué)要靈活命題,，多寫隨筆和讀書筆記。批改要嘗試互批互改,，以改促寫，有效提高作文學(xué)生的水平,。

5,、實行分層目標(biāo)教學(xué),，利用課余時間培優(yōu)輔后，力爭整體提高,。

6,、引導(dǎo)學(xué)生成立課外興趣小組，培養(yǎng)合作精神,，可采用“一幫一”或競賽形式,。

7、優(yōu)化作業(yè)管理,。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力，發(fā)揮科代表,、組長的作用,，力爭做到每課過關(guān)。

8,、作業(yè)的布置和批改要因人而異,，要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際。

9,、利用競賽,、學(xué)科活動等教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會,、故事會,、朗誦會、演講會辯論會等,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

10、課前一分鐘演講,。

11,、認(rèn)真組織采訪調(diào)查，以鄉(xiāng)土風(fēng)情,、民俗為主題,。

12、采用賞識教育,，多表揚鼓勵,，少生硬批評。

13,、利用網(wǎng)絡(luò),，輔助教學(xué)。

14、每期完成一篇小論文,?？梢元毩⑼瓿桑部珊献魍瓿?。

15,、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

16、認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí),。要想盡一切辦法,，克服學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,，使他們樂學(xué),、好學(xué)、善學(xué),，爭取中考中取得優(yōu)異的成績,。

本學(xué)期時間較短，真正的教與學(xué)的時間只有十五周時間,，中間還有“五·一”長假,。要完成九年級下冊的授課任務(wù)，還要用相當(dāng)多的時間進(jìn)行中考總復(fù)習(xí),，時間非常緊,。因此，我對課文做了處理,，有篇閱讀課文要求學(xué)生在課外自讀完成,。同時，在授課與復(fù)習(xí)時,，必須充分利用每一堂課,，利用課堂的每一分鐘，向四十五分鐘要效益,。周次與授課內(nèi)容,、節(jié)次（課時數(shù)）列表如下：

提升九年級語文教學(xué)工作計劃的效果篇十五

從整體上提高學(xué)生運用語文知識的能力并體現(xiàn)于中考中,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，提高學(xué)生的素質(zhì),。在教學(xué)過程中,，力求體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)理念和思想,。

本學(xué)期主要講授初中語文教材第六冊以及復(fù)習(xí)第一冊至第六冊，其具體時間安排如下：

第一周至第八周結(jié)束第六冊,，全書共六個單元,，從第十一周開始進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。

具體教學(xué)方法是精講基本篇目,，精講多練,，抓住每篇文章的重點、難點,，既要重視基礎(chǔ)知識的運用,，又要注重閱讀理解分析能力，采取課內(nèi)和課外閱讀想結(jié)合的方法,，提高學(xué)生們的理解分析能力,。

具體教學(xué)方法是復(fù)習(xí)基本篇目，重點放在文言文的閱讀和詩歌的賞析上,，其他資料繼續(xù)采取以練帶講的方式進(jìn)行,，基礎(chǔ)知識和分析能力一起抓。

其余時間綜合復(fù)習(xí)并迎接期末考試,。

對20xx年的中考試卷進(jìn)行詳細(xì)的分析,，得出語文中考的趨向和動態(tài)，和復(fù)習(xí)中能做到有的放矢,；對本屆初三學(xué)生在初三期末抽查考試的成績做細(xì)致的分析,，必須明確其存在的薄弱環(huán)節(jié)：學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的不夠牢固扎實；學(xué)科能力比較弱,，主要表此刻閱讀分析能力不高理解能力較差,；作文水平不高語言的表現(xiàn)能力偏低；學(xué)生書寫規(guī)范,，字跡潦草等,。針對以上情景的分析特制定以下實施步驟。

1,、精心備課,，優(yōu)化最佳教學(xué)方案。備課是教學(xué)工作的一個重要組成部分,，是保證教學(xué)順利進(jìn)行的前提,，是提高課堂教學(xué)效率必不可少的條件,。所以，在備每一個教案時,，熟悉教材資料,，力求精鉆細(xì)研，掌握重點難點,，設(shè)計不一樣的教學(xué)方法,，合理組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率,，取得事半功倍的教學(xué)效果,。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀,，提高學(xué)生的閱讀分析能力,。在重視鞏固基礎(chǔ)知識的同時，還必須注意提高學(xué)生的閱讀分析能力,，這就需要把閱讀教學(xué)放在語文教學(xué)中的重要位置,，在復(fù)習(xí)語文課本的同時，還要增加課外閱讀的.容量,，指導(dǎo)閱讀和分析,，供給好的閱讀方法，以便在教短的時間內(nèi)掌握閱讀資料,，提高分析能力,，取得好成績。

3,、重視理論聯(lián)系實際,，提高學(xué)生寫作水平。中考的作文分值比例越來越大,，語文學(xué)習(xí)和運用也能夠直接體此刻語文的作文教學(xué)中,，所以學(xué)習(xí)語文最重要的還是歸結(jié)于培養(yǎng)學(xué)生運用語文的能力，這就要求學(xué)生借助語文這一學(xué)科工具去抒寫對生活的看法和感受,，也需要教師認(rèn)真地對待作文教學(xué),，平時一周兩練，認(rèn)真引導(dǎo)分析,，加以評改和講評,，在練習(xí)中提高寫作水平。

4,、融入創(chuàng)新教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在當(dāng)前的素質(zhì)教育中,，我們在教學(xué)中不可忽視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，所以在語文教學(xué)中,，更應(yīng)當(dāng)重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，方法是在閱讀和作文教學(xué)中,，啟發(fā)思維,，更新觀念，引導(dǎo)學(xué)生以不拘一格的形式表達(dá)不拘一格的思想寫“自我的,、自然的”作文,。

5、加強同一學(xué)科教師的合作精神,。從這幾年的語文教學(xué)過程中,，感悟比較深刻的是要想提高教學(xué)效率和成績,，無論是教同一年級的教師還是同教同一學(xué)科的教師,，必須通力合作，有力同往一處使,，有好的方法也應(yīng)當(dāng)相互交流學(xué)習(xí),，以便取長補短，提高教學(xué)效率,。教學(xué)資源也要共同使用,，切忌有所保留。

提升九年級語文教學(xué)工作計劃的效果篇十六

初中語文九年級上冊教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀念,，充分顯示了語文工具性的特性，是一種文化的載體,。為了完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)和運用語文的能力，特制訂如下計劃,。

九年級二班共46人,。由于他們還不太適應(yīng)新課程，再加上基礎(chǔ)知識較差,，上學(xué)期成績不太理想,，班上的優(yōu)生太少，差生較多,，中間力量薄弱,。因此這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)艱巨，希望通過我們師生的共同努力,，在期末考試中他們的語文水平有所提高,。

（一）思想目標(biāo)：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增加學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德,，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格,。

（二）知識目標(biāo)：

懂得記敘文的'基本知識，能運用基本知識來閱讀,，分析簡短的記敘文,。加強朗讀背誦的能力，增強語感,，積累語言,。

（三）能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,，能把內(nèi)心的情感,、思想，通過語言文字表達(dá)出來,，學(xué)會對生活的觀察和分析,、表達(dá),。

在教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生的興趣,，依照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，結(jié)合教材特點,，科學(xué)合理地分配課時，滲透先進(jìn)的教育思想,，力求精講,，多讓學(xué)生動手、動口,、動腦,，給他們更大的自由發(fā)展空間，加強預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，讓他們多讀,，適當(dāng)?shù)剌o之電教手段，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作,，體現(xiàn)教師和學(xué)生的互動,，以學(xué)生的發(fā)展為中心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式及思維能力的養(yǎng)成,。注重技能,、技巧的傳授，由課內(nèi)到課外,，由知識到能力,，追求教學(xué)的藝術(shù)性,。突出重點、突破難點,，重在教學(xué)思路的啟發(fā)和教學(xué)方法的創(chuàng)新,，爭取全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),。

提升九年級語文教學(xué)工作計劃的效果篇十七

語文，人文社會科學(xué)的一門重要學(xué)科,，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具,。為了教好這一門課，我特制定了以下九年級語文教學(xué)工作計劃范文,。

我校共有學(xué)生140人。學(xué)生來源多渠道,。學(xué)生素質(zhì)普遍偏低，書寫與背誦能力相對較弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,，缺少尖子生。面對當(dāng)前的中考形式,，要想在明年的中考中取得較好成績,，難度很大。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，盡最大努力培養(yǎng)尖子生，抓好中游學(xué)生,，力爭在第二檔上有所突破,，盡量減少差生數(shù)量，從整體上提高學(xué)生成績,，以保證在明年的中考中取得較好成績,。

九年級兩冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

兩冊共有47篇課文,，10個單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

第二學(xué)期，進(jìn)行復(fù)習(xí),。第一輪,，緊扣教材系統(tǒng)扎實的打好基礎(chǔ)；第二輪,，專項訓(xùn)練,，基礎(chǔ)知識、古文,、現(xiàn)代文閱讀,、寫作。針對學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,，逐一解決,。第三輪綜合訓(xùn)練，整體上訓(xùn)練學(xué)生素質(zhì),，答題技巧,，應(yīng)考能力。

1、以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。很抓課堂教學(xué),，提高課堂效率,。

2、從本校本地的實際情況出發(fā),，做好階段性檢測,，嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn)出題閱卷，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，深挖學(xué)生內(nèi)在潛力。

5,、作文采用全批,、抽批、面批,，學(xué)生互批等方法,，快捷、及時反饋給學(xué)生，及時指導(dǎo),、評價,、交流，激發(fā)寫作動力,，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),、激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處,。

6,、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，注重閱讀規(guī)律的總結(jié),，找出規(guī)律,，找好規(guī)律，在訓(xùn)練中學(xué)生加以應(yīng)用,，以提高學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀的能力,。

7、古文教學(xué),，背誦要牢固準(zhǔn)確,，加大檢查力度，以達(dá)到最佳效果,。把課內(nèi)的詞語含義,、句式、情感等遷移到課外閱讀,。

提升九年級語文教學(xué)工作計劃的效果篇十八

語文,，人文社會科學(xué)的.一門重要學(xué)科，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具,。為了教好這一門課,，我特制定了以下。

我校共有學(xué)生140人,。學(xué)生來源多渠道,。學(xué)生素質(zhì)普遍偏低，書寫與背誦能力相對較弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,，缺少尖子生。面對當(dāng)前的中考形式,，要想在明年的中考中取得較好成績,，難度很大。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，盡最大努力培養(yǎng)尖子生，抓好中游學(xué)生,，力爭在第二檔上有所突破,，盡量減少差生數(shù)量，從整體上提高學(xué)生成績,，以保證在明年的中考中取得較好成績,。

九年級兩冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

兩冊共有47篇課文,，10個單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

第二學(xué)期，進(jìn)行復(fù)習(xí),。第一輪,，緊扣教材系統(tǒng)扎實的打好基礎(chǔ)；第二輪,，專項訓(xùn)練,，基礎(chǔ)知識、古文,、現(xiàn)代文閱讀、寫作,。針對學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,，逐一解決。第三輪綜合訓(xùn)練,，整體上訓(xùn)練學(xué)生素質(zhì),，答題技巧，應(yīng)考能力。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。很抓課堂教學(xué),，提高課堂效率。

2,、從本校本地的實際情況出發(fā),，做好階段性檢測，嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn)出題閱卷,，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，深挖學(xué)生內(nèi)在潛力。

5,、作文采用全批,、抽批、面批,，學(xué)生互批等方法,，快捷,、及時反饋給學(xué)生，及時指導(dǎo),、評價,、交流，激發(fā)寫作動力,，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),、激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處,。

6,、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，注重閱讀規(guī)律的總結(jié),，找出規(guī)律,，找好規(guī)律，在訓(xùn)練中學(xué)生加以應(yīng)用,，以提高學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀的能力,。

7、古文教學(xué),，背誦要牢固準(zhǔn)確,，加大檢查力度，以達(dá)到最佳效果,。把課內(nèi)的詞語含義,、句式、情感等遷移到課外閱讀,。

提升九年級語文教學(xué)工作計劃的效果篇十九

1,、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2014年中考說明》為指導(dǎo)，緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進(jìn)行教學(xué),。

2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想，積極改進(jìn)并實施“四助五步六字”高效課堂教學(xué)模式,。

3,、立足教情、學(xué)情,，和其他學(xué)科通力合作,，有針對性的進(jìn)行語文學(xué)科“培優(yōu)推中補差”工作，全面提高教學(xué)成績,。

九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感,、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成，學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且,，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試,。

因此，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點：內(nèi)容以文學(xué)作品（詩歌,、小說,、戲劇）為主,，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平,；安排了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當(dāng)時具有代表性的名篇,，目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求,，并進(jìn)一步增強自己的情感體驗,，學(xué)會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。全書共六個單元,，二十四篇課文，兩個專題,，兩部名著推薦,，六個綜合實踐活動。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點,。本期盡可能早點講完新課,，可以的話，及早進(jìn)入全面復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)分三個階段：分冊復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,，解讀《2014中考說明》是前提。

1,、知識目標(biāo)：從課文的學(xué)習(xí)中,，了解人與自然的關(guān)系，了解古人的社會理想和個人抱負(fù),，提升自己的審美能力和人格魅力,。

2、能力目標(biāo)：掌握閱讀題的審題答題技巧,，學(xué)會準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解,；掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法,；學(xué)會讀書，懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。

3,、情感目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。

4、中考目標(biāo)：力爭學(xué)科平均成績名列全縣同類校前茅,，優(yōu)秀率達(dá)到20%或以上,，及格率達(dá)到80%或以上，人均分達(dá)到105分左右,。

本期我繼續(xù)擔(dān)任初三（12）（13）兩班的語文教學(xué)工作,，這兩個班共有83人，特別是13班后進(jìn)生人數(shù)多,，基礎(chǔ)較差,，提高成績難度非常大。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有所增強,，在期末考出來的成績及格率有上升，但還不夠理想,。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時間緊。扎扎實實的上課時間只有十五周,，共計90課時,，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容，還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí),。二是部分學(xué)生會還會出現(xiàn)如下消極的思想狀況,。因此,，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定要多找這些學(xué)生談心,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,，爭取取得滿意的成績，力爭進(jìn)入全縣同類校前列,，完成學(xué)校制定的目標(biāo),。

1、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么,?；驹瓌t是，教師精心設(shè)計學(xué)習(xí)情境,，并組織協(xié)調(diào),，學(xué)生明確任務(wù)，展開活動,。本冊教科書中,，六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”，即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,，前者強調(diào)研究能力的培養(yǎng),，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng)。

2,、認(rèn)真做好備,、教、輔,、改,、考,、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項工作。

用心融入集體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課時要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識能力訓(xùn)練點,，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點,。教師的教學(xué)要兼收并蓄，有所取舍,，尤其注重獨立思考,，自行設(shè)計教學(xué)思路，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。仔細(xì)做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3、從語文學(xué)科的特點和社會對語文學(xué)科的要求出發(fā),。

使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。要認(rèn)真抓好聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。

4,、認(rèn)真訓(xùn)練并強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文加以借鑒，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，增強學(xué)習(xí)的'后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。要精心備課,，尤其是要備好學(xué)生。突出教學(xué)中的重點,、難點，課堂上提倡自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式，避免繁瑣的分析,、機械地練習(xí),，注意語文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。教學(xué)要靈活命題,，多寫隨筆和讀書筆記,。批改要嘗試互批互改，以改促寫,，有效提高作文學(xué)生的水平,。

5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,。

強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考乃至高考打下堅實的基礎(chǔ)。

6,、在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力。

尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。要分冊復(fù)習(xí)查漏補缺,，生字詞的辨認(rèn)書寫，詩文背誦默寫將是落實的重點,。專題復(fù)時重在對語文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練,。模擬訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上。

7,、優(yōu)化作業(yè)查,、批方式，記錄作業(yè)情況,，一日一公布,，一周一評比，做好教學(xué)落實,。

12班和13班兩個教學(xué)班的作業(yè)統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)方法力求有個人特色,。和別人多交流課堂實錄效果,，整合課件，創(chuàng)新教法,，及時進(jìn)行教法調(diào)整,。

8、高度重視作文教學(xué),。

針對中考作文要求,，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面,，講究寫作的形式的包裝,。

9,、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。

對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新。

10,、認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí),。

要想盡一切辦法，克服學(xué)生厭學(xué)心理,，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,，使他們樂學(xué)、好學(xué),、善學(xué),，爭取中考中取得優(yōu)異的成績。

在20xx年中考會考中,，語文及格率,、優(yōu)秀率和人均分三項指標(biāo)力爭達(dá)到全縣同類校前列，完成教學(xué)任務(wù),。

本期力爭使自己主持研究的20xx年度xx市重點課題《中考作文實效性訓(xùn)練研究》順利通過上級教研部門驗收結(jié)題。

具體見備課組統(tǒng)一安排表,。

周次教學(xué)內(nèi)容,。

1-9周下冊單元課文教學(xué)。

10周左右期中考試,。

11周語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)訓(xùn)練,。

12周記敘文閱讀訓(xùn)練。

13周說明文閱讀訓(xùn)練,。

13周議論文閱讀訓(xùn)練,。

14周文言文閱讀訓(xùn)練。

提升九年級語文教學(xué)工作計劃的效果篇二十

本學(xué)期我將和學(xué)生一起,，謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)的信任和重托,，結(jié)合本班級實際，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高學(xué)生成績,，實現(xiàn)明年中考上交令領(lǐng)導(dǎo)、社會,、學(xué)生,、家長滿意的答卷。

二、工作目標(biāo),。

1,、初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

2,、改革課堂教學(xué)，高質(zhì)高效,，向課堂45分鐘要質(zhì)量,。

3、質(zhì)量為中心,，以提高期末考試成績?yōu)槟繕?biāo),，積極參加集體備課，提高自身素質(zhì),。

4,、成績目標(biāo)：所教兩個班級考試成績力爭排在本組前列，并處于全區(qū)同類學(xué)校的位置,。

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三,、教學(xué)措施。

1,、嚴(yán)格配合本組的教學(xué)進(jìn)度,，按時完成教學(xué)任務(wù)。嚴(yán)格安排并適時分析平時測驗和月考,、期中,、期末考成績。

2,、堅持以教學(xué)為中心,，立足課堂45分鐘要質(zhì)量。不浪費每一分每一秒,，以提高課堂效率,。

3,、抓好學(xué)生的書寫。嚴(yán)格要求學(xué)生用鋼筆寫字,，并一刻不放松對學(xué)生書寫漢字的要求,。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點,。

5、作文教學(xué)貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,，加強課代表和小組長的模范帶頭作用，以及家長和老師的監(jiān)督指導(dǎo)作用,，力爭做到“堂堂清,、日日清、周周清”,。教育學(xué)生做自己學(xué)習(xí)和人生的主人,，功課不欠賬。

提升九年級語文教學(xué)工作計劃的效果篇二十一

九年級是初中最關(guān)鍵的一年,，為提升學(xué)生的語文成績,，老師們要做好教學(xué)工作計劃，下面是小編為大家精心收集整理的九年級語文教學(xué)工作計劃,，希望能夠幫助到大家,。

本學(xué)期初中三年語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,，為迎接中考，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用,，增強學(xué)生中考應(yīng)試的能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,特制定該復(fù)習(xí)計劃。

到六月止,，本期教學(xué)時間約19周,，用三周時間完成新課(包括開學(xué)考試)，十一周時間復(fù)習(xí),。三月到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),，五月分進(jìn)行沖刺練習(xí)，六月余時就熱點題押題和考前準(zhǔn)備,。

一,、分冊復(fù)習(xí)(3-7周)。

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常,。梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識,，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理,，便于學(xué)生記憶,、掌握。

復(fù)習(xí)要點：1,、課文的字,、詞。

2.掌握其它文學(xué)體裁的常識,，如散文,、小說、

3,、掌握重要的文學(xué)常識,，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅,、唐宋八大家等,。

二、專題復(fù)習(xí)(8-13周),。

(一)依據(jù)中學(xué)語文教材編排,，文體分類，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)(大概用時五周),。

1,、古詩文專題復(fù)習(xí)(兩周)。

2,、記敘文專題復(fù)習(xí),。

3,、說明文專題復(fù)習(xí)。

4,、議論文專題復(fù)習(xí),。

5、語言運用其他專項練習(xí),。

(二)作文訓(xùn)練(14周),。

讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,，摹擬其謀篇布局,，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇,，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,，能把人或事件完整地交代清楚。

找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意,、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評講,，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,，適用于哪些題目,，讓學(xué)生作文不離題，能找準(zhǔn)方向,，提高學(xué)生的寫作能力,。(作文訓(xùn)練除專題外，同時堅持每周一個作文訓(xùn)練),。

此時離中考的時間已不多了,，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),，提高心理素質(zhì),，沉著應(yīng)考。教師必須把握題目的量和度,，認(rèn)真批閱,，準(zhǔn)確評講，注重方法和技巧的訓(xùn)練,。模擬考試增加考前的觀場感，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求,。

四,、猜題、押題(18周),。

再次落實一些熱點問題理解,，輔之以試題,，針對性更強，目標(biāo)更明確,，一切為了分?jǐn)?shù),，考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn)。

附：教學(xué)指導(dǎo)思想,。

本學(xué)期語文的教學(xué)重點是復(fù)習(xí)迎考,，如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工作的難點?，F(xiàn)備課組有如下思考：

一,、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生做到今日事今日畢,。

對于初三學(xué)生來說,，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但極少部分沒有養(yǎng)成,。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計劃,、目標(biāo)，并對應(yīng)過手的知識進(jìn)行自測和師測,，做到今日事今日畢,，千萬不能拖帳滾雪球。

二,、功夫用在每一節(jié)課上,。

初三下學(xué)期的時間本身就很緊張，指望學(xué)生課下在語文上花很多時間是不可能的,。為此,，要特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識.諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,，堅持當(dāng)堂聽寫默寫,，發(fā)現(xiàn)問題及時補救。

三,、不忘學(xué)科的特殊性,，注重語文的人文性。

1,、雖然在初三的語文教學(xué)中,，“填入”式的傳授不可少，但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式，才能形成真正答題能力,，應(yīng)對85%主觀題目的考試,。

2,、在教學(xué)中，始終突出語文的人文性,。讓學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累思想，對生活對社會有更深的認(rèn)識,，才能寫出高水平的作文,。

四、教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的能力,。

在教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，讓他們成為一個學(xué)習(xí)上“會思考”的人，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧,，真正擁有答題的絕招,。

五、沖刺階段：培優(yōu)輔差,。

努力挖掘優(yōu)生的潛能,，完成知識的系統(tǒng)化，提高他們的應(yīng)試能力,。在抓優(yōu)的同時,，也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績。幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績，形成語文基本能力,。從而,，讓整體學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高。

一,、教材分析,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)語文實驗教科書九年級上冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,。全冊書分六個單元,，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元，它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個單元仍舊包括閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分,。

二、教學(xué)目標(biāo)分類,。

1,、思想品德目標(biāo)：語文教學(xué)中，讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系,，認(rèn)識到自然是人類之友,，并從自然界中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我,，提升人格精神和審美本事;了解前輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗;了解古代文人的社會夢想,、憂樂觀、淡泊名利和與民同樂的思想,。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。

2,、知識目標(biāo)：了解一些應(yīng)用文、會議記錄,、總結(jié);了解調(diào)查報告,、實驗報告和說明書的寫法;了解一些修辭，如對偶,、反復(fù),、設(shè)問、反問的知識,。

3,、掌握和運用知識本事的目標(biāo)：掌握一般寫景散文的寫作思路及構(gòu)思方式;學(xué)習(xí)和運用從不一樣的角度描述景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。學(xué)習(xí)不一樣的論述方法,，并能模仿必須的論述方式,。掌握簡單的文學(xué)評論的寫作方法。

三,、教學(xué)設(shè)想,。

1、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。強調(diào)知識與技能,、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀念三個緯度的有機結(jié)合。

2,、注意教學(xué)資料的開放性,。要使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野,，加深對課文的理解,。

3、注意教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),，彼此構(gòu)成一個學(xué)習(xí)的共同體。

4,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，增強語文課的吸引力，加速了學(xué)生的認(rèn)知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

5、注重教學(xué)評價的多元化,。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四,、教學(xué)措施,。

本學(xué)期時間緊，任務(wù)重,，學(xué)生語文本事差異大,，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與本事，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),，區(qū)分出主要差異與次要差異,，有選擇,、有重點地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件,。

1,、選好、用好有關(guān)資料,，追蹤中考考點趨向,。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》,，明確了學(xué)生最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,，要真正做到有效教學(xué),，高效復(fù)習(xí)，還需要選好,、用好資料,，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向,。資料的準(zhǔn)備,，最好是自我精心篩選，不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生實際自我出一些資料對學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng),。

2,、精心備課，上好課,。

時間緊,，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課,，教師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，到達(dá)一個什么樣的要求,。并且要擇其重點進(jìn)行教學(xué),，不能面面俱到。重點引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),，自讀課文完全放手學(xué)生自我學(xué)習(xí),。

3、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁河山”,，也是社會生活中常運用到的,，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時認(rèn)真分析,，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握必須的閱讀方法,，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2——3部),，所以,，要求學(xué)生多看一些有益的課外書，我決定把自我的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看,，原先沒有開放過的學(xué)校圖書室,，請求管理員開放，也要求學(xué)生跟其它教師借著看,。有條件的買一些來互相傳閱,。總之,，盡量調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句,，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開,，與四季的分開等等;二是體會文章的時代意義,、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神,，給人以進(jìn)取向上的教育意義,，文章是作者心靈世界的反映，從文章資料也能夠分析出人物的精神世界,。閱讀文章,，必須要求學(xué)生能體會出這些資料;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想資料,，并且運用了較好的表達(dá)技巧,，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自我的文章中來,。

4,、加強寫作訓(xùn)練。要加強寫作訓(xùn)練,，從三點入手：第一點是多觀察,，多積累(多積累前面己談到),。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點是要多感悟,，文章往往是有感而發(fā),，感悟得深，才發(fā)得快,，發(fā)得猛,。第三點是多練?？砂凑兆晕业淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。

5,、最終是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文本事,，提高語文素質(zhì)，表達(dá)本事的提高,，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利,，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有必須的速度(一般每分鐘500字左右),，表達(dá)本事的培養(yǎng)不僅僅只是在課堂上訓(xùn)練,，課余時間也能夠搞，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,，我計劃每個星期用一個早自習(xí),，讓學(xué)生輪流上講臺進(jìn)行演說。

6,、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué),。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。

“整體教學(xué)法”——就是讓教師、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識,。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度,，力爭在本期的第一個月內(nèi)，讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng),、本事系統(tǒng),，第二個月內(nèi)能站在這個高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語文,。

“單元教學(xué)法”——就是以一個單元的資料作為授課的資料，不就每一個單獨的一篇課文進(jìn)行教學(xué),。這個方法主要用在小說單元,、詩歌單元的教學(xué)。

“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文,，理解課文,，掌握相關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的本事,，提高學(xué)生解題的本事,。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上。

“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時,，進(jìn)行專項的復(fù)習(xí),，力爭在第一學(xué)期完成所有單項知識的復(fù)習(xí)，第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,，以很多練習(xí),、考試為主，提高學(xué)生應(yīng)考的本事,。

7,、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路,。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,，學(xué)生是學(xué)不好語文的，所以,，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,，要讓學(xué)生想學(xué)語文，愛學(xué)語文,，能學(xué)好語文,。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進(jìn)行,。只要到達(dá)目的就行,。

1、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、選好,、用好有關(guān)資料,，把握中考動態(tài),，追蹤中考考點趨向。資料的準(zhǔn)備,，自我要精心篩選,。

3、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁江山”,，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧,，使學(xué)生掌握必須的閱讀方法,。另一方面，要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,。

4,、教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文本事。提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。

5,、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)資料對不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

6,、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人,。

7,、實行互批共批、以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。

2、依據(jù)學(xué)生實際,，探尋語文差異,。

本學(xué)期面臨中考，學(xué)生老師的壓力很大,。面對一年來與學(xué)生走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,，我感慨萬千,。本學(xué)年我擔(dān)任九年級的語文教學(xué)工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念,。

牢固樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念,，確立學(xué)生主體觀，時時進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，注重新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念的有機結(jié)合,，認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，重視學(xué)生獨立性、自主性的培養(yǎng)和發(fā)揮,。

二,、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢查教師工作成敗的關(guān)鍵,，一學(xué)期來我積極探索教學(xué)規(guī)律,，充分利用教學(xué)資源，具體表現(xiàn)在：

第一,、備課深入細(xì)致,，認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握重點,，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

第二、注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生基礎(chǔ)差的特點,，以愉快式教學(xué)為主，注重講練結(jié)合,，在教學(xué)中抓重點,，突破難點。

第三,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，聽課，評課。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,，運用到平時的課堂之中。

第四,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時，做到全批全改,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，對于每一次的測試，認(rèn)真閱卷,，尋找學(xué)生的共性與個性問題,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

三,、做好后進(jìn)生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。

初三(4)班是一個走讀班，學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)自覺性不強,，但我堅持不放棄每個學(xué)生的原則注重對他們的轉(zhuǎn)化工作。具體表現(xiàn)在：因勢利導(dǎo)化消極因素為積極因素,，幫助他們找到優(yōu)缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，讓他們看到“后進(jìn)生的今天比昨天好,，明天會更好”。另外,，以平常心態(tài)對待,，享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主，稍有進(jìn)步便給予肯定,。

四,、運用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，提高語文課堂教學(xué)的效果,。

多媒體教學(xué)由于集文字、聲音,、圖象,、動畫于一體，有很強的可觀賞性和趣味性,，所以得到學(xué)生的熱烈歡迎,，由于運用多媒體教學(xué)效果良好，我利用課余時間認(rèn)真鉆研,、努力,、學(xué)習(xí)上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件或自己制作,，提高課堂效率，讓語文課取得更好的效果,。

五,、研究中考試題，提煉解題規(guī)律,。

加強個人學(xué)習(xí),，研究中考試題基本形式、考查方向,、考點等,，規(guī)范學(xué)生答題，指導(dǎo)學(xué)生方法,，加強與備課組內(nèi)老師的交流合作,，向有經(jīng)驗的語文教師學(xué)習(xí)、探討,，在溱潼區(qū)開設(shè)《說明文閱讀理解》研討課,，為學(xué)生中考做一系列的準(zhǔn)備。

六,、教科研和繼續(xù)教育,。

在做好教學(xué)工作的同時，我還不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗得失,，做好教科研工作,，多篇論文獲得省市級獎。積極參加省市級主管部門組織的各種培訓(xùn),，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

時光流逝，回想一年來自己的點點滴滴,，我感慨萬千,，在未來的日子里，我將繼續(xù)努力,，不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足,，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步，爭取更大的成績,，為喜愛的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱,，奉獻(xiàn)自己的一切。

本著“聚精會神抓教學(xué)”的宗旨,，本學(xué)期我們重點放在課堂效益的提高上,，問課堂要效益，問課堂要成績，把課堂內(nèi)外的知識加以整合,，爭取把初三下學(xué)期的語文教學(xué)工作做得有聲有色,。依照教學(xué)常規(guī)，我從以下三方面制定教學(xué)計劃：

一,、緊抓課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，環(huán)環(huán)相扣，把課堂教學(xué)的效益加以提升,。

初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性,，就是它處于初中生活的結(jié)尾階段，收益性就是他的一個顯著特點,，家長的熱望,、社會評價的壓力就像潮水一般涌來，我們只有穩(wěn)住陣腳,，把握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，才能不負(fù)眾望。

語文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成,，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,，我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學(xué)生整體把握文意，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識點的剖析,，對知識點的理解注重方法的傳授,，讓學(xué)生能夠做到舉一反三，融會貫通,。同時,，以閱讀促寫作，提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),，把相關(guān)內(nèi)容化為己有,。

文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則，放手讓學(xué)生利用已有的知識,，自己理解文意,，難懂的字詞學(xué)會自己查閱相關(guān)資料，真正做到“踏破鐵鞋無覓處,，得來全不費工夫”的境界,。使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮。

寫作教學(xué)分兩步走：第一步是平時材料的積累,，指導(dǎo)學(xué)生摘錄,、點評,、寫隨筆,，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需;第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練，這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練,，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)范的表達(dá)，作文的批改規(guī)范到位,，以正面鼓勵為宜,。

二、抓住機遇,，結(jié)合學(xué)?？蒲姓n題研究，做好本學(xué)科的課題研究,，以科研促進(jìn)教學(xué),。

學(xué)校的多元智能理論研究和人文教育這兩個課題，由前期的準(zhǔn)備和啟動階段,，過渡到這個學(xué)期的分類指導(dǎo),、分科實驗階段，我根據(jù)所任教學(xué)生的特點,，擬定一下子課題：以讀為導(dǎo),，引入新知dd將朗讀與課堂教學(xué)有機的整合。進(jìn)行跟蹤實驗,，建立數(shù)據(jù)庫和資料庫,，在為期一年的實驗中，爭取出成效,，以此提高語文的教學(xué)水平,，形成所任教班級的特色與亮點。

三,、加強課外活動指導(dǎo),，讓學(xué)生的作品走出校園，為學(xué)校爭得榮譽,，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力,。

在課堂教學(xué)之余對學(xué)生的課外活動悉心指導(dǎo)，讓學(xué)有余力,、學(xué)有特色的同學(xué)能得到長足的發(fā)展,，積極參加市、區(qū)作文競賽和各類征文活動,，把他們的作品推出校園,，為學(xué)校爭得榮譽;在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動，如：讀書比賽,、書法比賽等,，將過程加以攝制,，將作品加以展示，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力,。

俗話說：“沒有做不到,，只有想不到”，我相信,，只要我本著“以學(xué)生的生存發(fā)展為本”的原則,，用心去教，定會有所收益,。

班級基本情況分析：本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人,，其中人，女生人,。在前一階段的教學(xué)中,，教師采用新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文知識,，閱讀寫作能力有了很大的提高,，在歷次語文考試中取得了理想的成績,。目前，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成績不夠理想,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，爭取在20__中考中取得理想的成績。

教材分析：本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元,、專題,、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量，增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

教學(xué)的總要求：目標(biāo)20__年中考，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，爭取在中考中取得理想的成績,。

教改措施：

一,、以深化語文教學(xué)改革為契機，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體,，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識能力訓(xùn)練點，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

三,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計寫作和口語交際，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念,。增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷,，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

時間單元教學(xué)重點難點。

一周一單元了解戲劇的常識:戲劇的沖突,，主題戲劇鑒賞的基本方法,。戲劇語言的特點，掌握劇本寫作的基本方法,，學(xué)會寫簡單的小戲劇,。

二周二單元學(xué)會正確捕捉閱讀信息，根據(jù)不同文體,，運用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法,，對文章進(jìn)行分析，經(jīng)過篩選,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納,，掌握規(guī)律性的東西。

三周三單元在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識,，在閱讀中學(xué)會質(zhì)疑,，從而培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力，對疑難問題進(jìn)行自主探究,，同時提高自我認(rèn)知能力,，辨認(rèn)自我。在平常生活中感悟生活,，感悟人生,。

四周四單元學(xué)習(xí)古人的高尚情操，以國家利益為重,，加強社會主義精神文明建設(shè),。學(xué)習(xí)古文中精辟的論證方法,。提高閱讀淺顯文言文的能力。掌握常見的古文言實詞,、虛詞的能力,。

五周五單元運用多種思維方法，對不同的問題進(jìn)行思考,，得出自己獨特的感受,、感受和評價，加深對作品的評價,。學(xué)會發(fā)表自己的意見,，做到有理、有據(jù),、有獨特的感悟,，并適當(dāng)?shù)男问郊右员憩F(xiàn)。

六周語文基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,。

七周記敘文閱讀訓(xùn)練,。

八周說明文訓(xùn)練。

九周議論文訓(xùn)練,。

十周古文訓(xùn)練,。

十一周期中考試。

十一周至十五周綜合訓(xùn)練,。

提升九年級語文教學(xué)工作計劃的效果篇二十二

在前一階段的教學(xué)中,，教師采用新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文知識,，閱讀寫作能力有了很大的提高,，在歷次語文考試中取得了理想的成績。目前,，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績不夠理想,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，爭取在2xxx中考中取得理想的成績。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元、專題,、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量,，增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的`進(jìn)一步提高，爭取在中考中取得理想的成績,。

（一）以深化語文教學(xué)改革為契機,，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

（二）教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識能力訓(xùn)練點,，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。

（三）認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。

（四）注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

（五）注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。

教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷,，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

（六）高度重視作文教學(xué),，針對中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。

提升九年級語文教學(xué)工作計劃的效果篇二十三

九年級對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，準(zhǔn)確地說，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌,、小說為主，還安排了議論文和一個單元的古詩文,。教材仍按照“人與自然”,、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,，突出教學(xué)的人文性,、多樣性、探究性、開放性,，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力。

第一單元：“詩歌”,。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,，手法多樣，語言精美,，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學(xué)詩歌，不宜多講,，更不宜偏重理性分析,，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想，感受知詩歌的形象和意象,，理解詩歌,。要讓學(xué)生熟讀最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美,、情感美,、意境美和韻律美。

第二單元：所選課文哲理性較強,，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,，并豐富他們的生活經(jīng)驗；注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀,；開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生思辯的能力,；注意文體特點：演講的口語性較強,，書信書面色彩較濃厚。

第三單元：小說,。注意小說的體裁特點,，了解人物、情節(jié),、環(huán)境等要素,，分析把握小說的主題；注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力,，閱讀小說,，既是接受的過程,，也是再創(chuàng)造的過程，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,，但是得出自己的見解（可以和大家相同,，也可以是獨創(chuàng)的）也是很重要的；注意揣摩小說的語言,，從中得到啟發(fā),，并不斷積累，提高實際的語言運用能力,。

第四單元：“求知與讀書”,。這是議論文單元，要讓學(xué)生了解一些議論文的知識（論點,、論據(jù),、論證等），在實踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力,；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,、知識積累，閱讀文章,，形成具有個性的自己的認(rèn)識,；注意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資源,，指導(dǎo)學(xué)生的寫作,。

第五單元：古代“白話小說”。應(yīng)注意人物性格,、情節(jié),。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折,、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,，體現(xiàn)了中國小說的特點。注意與歷史結(jié)合起來,，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),；了解古人的生活，對古人要實事求是,，理解不要偏頗；注意古代白話小說的語言,。

第六單元：古詩文（以史傳為主）,。了解歷史，理解歷史人物,；緊密結(jié)合歷史,，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),，以提高學(xué)生語文能力為主，搜集資料,，篩選資料,、討論、評論,、寫報告等形式,，進(jìn)行語文能力的實踐；辯證地認(rèn)識古代社會和人物,，認(rèn)識歷史的發(fā)展,，不搞教條主義；注重文言文的教學(xué),，積累詞語,，理解句式，重視誦讀,。

對于現(xiàn)代文閱讀,，要求學(xué)生掌握字詞，理解內(nèi)容,，把我情感即可,，重點應(yīng)放在文言文教學(xué)上。課外古詩詞背誦：共有10首,，穿插在每周早讀時間完成,。名著導(dǎo)讀：《水滸》、《傅雷家書》,、培根隨筆,，學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,，并做好讀書筆記等,，學(xué)期末進(jìn)行交流。

一,、本學(xué)期在閱讀方面（重點）：

1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀,，并養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定速度,，閱讀一般現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。

2、在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路,，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

在閱讀中了解敘述,、描寫,、說明、議論,、抒情等表達(dá)方式,。

3、了解詩歌,、散文,、小說等文學(xué)樣式。

4,、欣賞文學(xué)作品,，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對自然,、社會、人生的有益啟示,。對作品的思想感情傾向,，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象,，能說出自己的體驗,；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

5,、閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理,、事實,、數(shù)據(jù),、圖表等）,，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考,，作出判斷,。

6,、誦讀古代詩詞，有意識地在積累,、感悟和運用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

8,、閱讀三至四部名著,。本冊要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆,，還可以根據(jù)自己的興趣愛好加以補充,。

二、在寫作方面（難點）：

繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,，能根據(jù)表達(dá)的中心,，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略,，條理清楚地表達(dá)自己的意思,；45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。學(xué)會寫簡單的議論文,，努力做到有理有據(jù),；學(xué)會寫調(diào)查報告。

三,、為更好地教學(xué),，我制定了不太成熟的教學(xué)方法：

1、認(rèn)真研讀領(lǐng)悟課標(biāo)的內(nèi)涵,，在講課,、聽課、交流經(jīng)驗,、教學(xué)評價時,，腦海中要有《標(biāo)準(zhǔn)》意識。仔細(xì)鉆研《考試說明》,，把握中考動態(tài),、真正做到有效教學(xué)，高效學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),。

2,、扎扎實實搞好常規(guī)教學(xué),。從備課、上課,、作業(yè)布置批改到檢測反饋,、激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3,、認(rèn)真落實“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,。

4、加強指導(dǎo),，豐厚學(xué)生閱讀積累,。重視朗讀與背誦,，特別是要讓學(xué)生有大聲誦讀的機會和時間,，提高學(xué)生的語感,。加強背誦,、默寫訓(xùn)練（包括文言文、課外古詩詞），要求熟記在腦,、熟寫在手,，在積累和運用中提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣，豐富學(xué)生的文化底蘊,。

5,、培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成良好語文習(xí)慣,。想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生自覺,、主動學(xué)習(xí)語文的興趣；

6,、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富,、生動的語文學(xué)習(xí)過程,，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

鑒于九年級時間緊的特點,，還有以具體上課情況為準(zhǔn),。期中考試范圍增大，任務(wù)加重，應(yīng)該有速度的同時還要講求效率,。

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提升九年級語文教學(xué)工作計劃的效果篇二十四

一,、‘指導(dǎo)思想：

1,、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《某某年中考說明》為指導(dǎo)，緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進(jìn)行教學(xué),。

2、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,，積極改進(jìn)并實施“先學(xué)后導(dǎo)——問題評價”的課堂教學(xué)模式,。

3、立足教情學(xué)情,，和其他學(xué)科通力合作,，有針對性的進(jìn)行語文學(xué)科培尖推中補差，全面提高教學(xué)成績,。

二,、學(xué)情教情：

本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實，一部分學(xué)生認(rèn)識膚淺,，重理輕文,，學(xué)習(xí)語文的興趣不濃，學(xué)科成績差;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識積累,，知識面窄,，思維呆板，學(xué)法單一,，學(xué)科成績滯步不前;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)不耐心,，讀書缺乏思考,，敷衍了事，盲目自信,。從上學(xué)期期末考試成績看來,，優(yōu)秀率雖有提高，但仍需要繼續(xù)奮進(jìn),。及格人數(shù)下降,，急需要找對癥結(jié)，迎頭趕上,。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重,，課內(nèi)知識鞏固差。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視。

三,、教學(xué)內(nèi)容：

1,、本學(xué)期新課有三個單元，六篇課文,，兩個專題,，一部名著推薦，四個綜合實踐活動和誦讀欣賞,。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點,。

2、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個階段：分冊復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,。解讀《某某中考說明》是前提。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識目標(biāo)。

從課文的學(xué)習(xí)中,，了解人與自然的關(guān)系,，了解古人的社會理想和個人抱負(fù)，提升自己的審美能力和人格魅力,。

2,、能力目標(biāo)。

掌握閱讀題的審題答題技巧,，學(xué)會準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會讀書,，懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。

3、情感目標(biāo),。

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。

4,、中考目標(biāo)。

學(xué)科平均成績名列全縣第一,，優(yōu)秀率提高20%,，及格率達(dá)到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分,。

五,、教學(xué)設(shè)想：

1,、宏觀上要活。

要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點,，強調(diào)語文的工具性、人文性和實用性,。

2,、微觀上要實。

就是具體到每節(jié)語文課,，要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,，深入探討問題，進(jìn)行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

3,、重點放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，中考取得優(yōu)異的成績。

六,、教學(xué)措施,。

1、本學(xué)期時間緊,，任務(wù)重,，學(xué)生的語文個體差異大，分析摸透學(xué)情,，分層次進(jìn)行因材施教,，個別輔導(dǎo)。

2,、分析歷年中考試題,，研讀《中考說明》，摸清考題導(dǎo)向,。追蹤中考考點趨向,。輔導(dǎo)資料精心篩選。

3,、采用“整體規(guī)劃教學(xué)法”,，“單元訓(xùn)練法”，“重點,、難點錯題回測法”進(jìn)行基礎(chǔ)夯實,。

4、抓好聽說讀寫基本能力訓(xùn)練,，盡心設(shè)計口語交際和實踐活動,、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,，重視語文知識的全面積累。

5,、加強寫作訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣，根據(jù)課文特點安排一些小練筆,，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格,，定期推薦一些美文佳句、名言警句,。

6,、以課文教學(xué)為陣地，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力,，多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達(dá)技巧,。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合，總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用,。

7,、重視語文學(xué)科知識的積累，人手一本積累本,，歸類收集,，隨時積累提高自己對語言文鑒賞的能力。

8,、分冊復(fù)習(xí)查漏補缺,，生詞的辨認(rèn)書寫，詩文背誦默寫將是落實的重點,。專題復(fù)時重在對語文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練,。套題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上。

9,、優(yōu)化作業(yè)查,、批方式，記錄作業(yè)情況,，一日一公布,，一周一評比，做好教學(xué)落實,。

10,、全年級作業(yè)統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,，教學(xué)方法力求有個人特色,。和別人多交流課堂實錄效果，整合課件,，創(chuàng)新教法,，及時進(jìn)行教法調(diào)整,。