近期,，我校積極推進(jìn)師德師風(fēng)教育，深入鉆研師德規(guī)范，取得了顯著成效,。廣大教師堅(jiān)守“育人為本,、以德立教”的教育理念,，以愛(ài)崗敬業(yè),、為人師表的精神風(fēng)貌,，積極投身教育事業(yè),。在這一過(guò)程中,，涌現(xiàn)出了一批批愛(ài)崗敬業(yè)、精心育人,、開(kāi)拓創(chuàng)新的先進(jìn)典型,，他們的事跡不僅在校內(nèi)廣為傳頌，更贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù),。這些優(yōu)秀教師的行為充分展現(xiàn)了我校教師的良好師德師風(fēng),，為我校教育事業(yè)的發(fā)展注入了強(qiáng)大的正能量,。下面小編為大家整理了2024年堅(jiān)守教育初心教師師德心得體會(huì)6篇，大家快一起來(lái)看看吧,！

2024年堅(jiān)守教育初心教師師德心得體會(huì)6篇

堅(jiān)守教育初心教師師德心得體會(huì)1

教師是知識(shí)的化身,，是智慧的靈泉，是道德的典范,，是人格的楷模,，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之,，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者,。因此，我時(shí)刻以"德高為師,，身正為范"這八個(gè)字提醒自己,。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教,、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要,，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題,，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,，“以身立教，為人師表”,，“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書(shū)，還要育好人,，各方面都要為人師表,。”綜上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè),，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí),，自覺(jué)改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng),。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1,、愛(ài)崗敬業(yè),。良好的師德師風(fēng)，得從愛(ài)崗敬業(yè)開(kāi)始,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。

2,、尊重學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。

3、努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法,。

4,、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。

身為教師,，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上,、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生,，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

堅(jiān)守教育初心教師師德心得體會(huì)2

作為一名有著17年工作經(jīng)歷的老師，在有時(shí)候還是有點(diǎn)孩子氣,，而這種性格往往也會(huì)影響到自己對(duì)事情的判斷,。

現(xiàn)在的學(xué)生不象我們那時(shí)當(dāng)學(xué)生時(shí)那么單純，他們的思想觀念在大多時(shí)候要比我們這些成年人要豐富的多,，因此在對(duì)他們的教育上不能有絲毫的不公,。

這讓我想起了上學(xué)期后一段時(shí)間的教學(xué)，由于有一名學(xué)生在課堂上故意搗亂,，當(dāng)時(shí)沒(méi)能及時(shí)給予處理,，導(dǎo)致到后來(lái)有部分學(xué)生都學(xué)著前面的學(xué)生，看看老師到底是一種怎么樣的態(tài)度,。結(jié)果讓每一節(jié)課上的都不是有很好的效果,，在這種狀況下，我也漸漸失去了信心,，對(duì)學(xué)生的要求干脆放松,，讓他們自己去思考。我只是在上課的那一段時(shí)間給予指導(dǎo)與講解,，對(duì)于課后的輔導(dǎo)也是以講解練習(xí)題為主,，基本上很少象以前那樣給他們更多的思考時(shí)間了。在我的想象中,，只要讓他們?nèi)W(xué),，我的學(xué)生就不會(huì)有閑暇時(shí)間去作其它事了，結(jié)果在最后的期末考試中卻讓我很失望,，他們的成績(jī)直線下降,，幾乎到了全年級(jí)的最后一名。這也讓我有了一個(gè)深刻的教訓(xùn),，對(duì)于學(xué)生不能放任自流,，一定要對(duì)他們充滿信心，不論他們有什么錯(cuò),，也一定要給予正確的引導(dǎo),，這樣才不會(huì)讓他們走過(guò)場(chǎng)，才會(huì)有真正的收獲,。

現(xiàn)在我對(duì)我的學(xué)生有了更高的要求,，因此也對(duì)自己提出了更高的要求,。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩,，不能成方圓”,，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”,，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正,。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，減少懲治手段,，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作,。另外，“人無(wú)完人”,，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò),，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，不傷害學(xué)生的自尊,。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰，可先提醒,、后警告,，或罰以?shī)蕵?lè)節(jié)目等等。

記得我剛接手生物教學(xué)時(shí),，遇到13班的韓冰玉同學(xué),，他很小的時(shí)候父母就離了婚，一直跟著爺爺和奶奶生活,，養(yǎng)成了一種桀驁不馴的性格,，在課堂上一直都是我行我素，不聽(tīng)老師的勸告,，班主任也對(duì)他失去了耐心和信心,，放任不管。當(dāng)我知道了他的很多做法后,，我在課堂上沒(méi)有直接去說(shuō)他,，而是在課后從他的家庭出發(fā)，和他談起了他的末來(lái),，我發(fā)現(xiàn)這孩子不象其他人說(shuō)的那么不可教育,，而是沒(méi)有人愿意聽(tīng)他說(shuō)完原因，就先入為主的認(rèn)為他是錯(cuò)的,，從而導(dǎo)致了他的叛逆,。這次我和他靜心的談話讓他意識(shí)到不是所有的人都對(duì)他有成見(jiàn),，就和他對(duì)所有人都有成見(jiàn)一樣，都是有了先入為主的印象而已,。經(jīng)歷了那次談話后,，人又和其他老師說(shuō)起了他，我也建議老師們能夠多和他進(jìn)行交流,，多聽(tīng)一下孩子的想法和心里話,，給他一個(gè)變化的過(guò)程。之后,，他的確變了很多,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了不同程度的提高，尤其是性格發(fā)生了巨大的變化,。我想,，這也算是他在今后的人生之路上的一次經(jīng)歷與磨練吧，只要他以后的人生路能夠走好,，也算是作為老師和學(xué)生的一種緣份吧,。

師者，傳道,、授業(yè),、解惑也。其實(shí),，對(duì)于對(duì)學(xué)生人生路上的引導(dǎo),，讓他們走好以后的路才是當(dāng)老師的最大任務(wù)。十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,，對(duì)學(xué)生的教育，不僅僅是學(xué)識(shí)水平上的傳授,，更多的應(yīng)該是對(duì)學(xué)生人格與人品上的培養(yǎng),。

堅(jiān)守教育初心教師師德心得體會(huì)3

托爾斯泰認(rèn)為：如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育，那么他只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合,，他就是一個(gè)完善的教師,。由此可知，師愛(ài)是師德的重要表現(xiàn)之一,。也正像教科文總干事馬約翰先生說(shuō)的：“世界上僅有一種教育―愛(ài)的教育,。”身為教師對(duì)每一個(gè)孩子都要做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的境地,，讓教師永遠(yuǎn)的播撒者,。那么，平凡的師愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量,。

教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者,，自我必先理解教育,，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教,，為人師表,。在推行素質(zhì)教育的今日，社會(huì)主義教師肩負(fù)著培養(yǎng)有夢(mèng)想,、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任,，對(duì)當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何,，直接影響到青年一代的成長(zhǎng),，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰,，影響千秋萬(wàn)代,。

作為一名人民教師，自我的為人處事,、治學(xué)態(tài)度,、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行,、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下,，都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用,。自身要為學(xué)生和社會(huì)作現(xiàn)表率,，必須要做到：

第一，熱愛(ài)教育事業(yè),，勇于承擔(dān)職責(zé),。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺(tái),，當(dāng)好一名合格的人民教師,，是我強(qiáng)烈的夢(mèng)想追求。教育是令人陶醉的事業(yè),，是我最愿意從事的事業(yè),。為此，我深知自我任重而道遠(yuǎn),。同時(shí),，作為社會(huì)的一員，必須勇于承擔(dān)自我的社會(huì)職責(zé),，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自我的言行代表著一個(gè)群體,，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響,、社會(huì)效益。

第二,，謙虛好學(xué),，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時(shí),，對(duì)教育不熟悉,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習(xí),、向前人學(xué)習(xí),，向老教師學(xué)習(xí)作為自我?jiàn)^飛的起點(diǎn)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,，來(lái)豐富自我的認(rèn)識(shí),、知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過(guò),，剖析自我的不足,，以加以改善?？炭嚆@研,，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德職責(zé)感的體現(xiàn),。自我在教學(xué)中的教學(xué)技巧,、本事和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自我在學(xué)生團(tuán)體中的威信,?？傊灰寣W(xué)生懷疑自我的學(xué)問(wèn),?？墒牵绻麑W(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面,，那教師的地位更為不幸了,。

第三，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，師愛(ài)的準(zhǔn)則,。一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，這也是師愛(ài)的準(zhǔn)則,。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,，和學(xué)生廣交朋友，多開(kāi)展談心活動(dòng),，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,，用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴。愛(ài),，包容了教師工作的所有內(nèi)涵,。“金鳳凰”可愛(ài)，“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,。多給他們一份愛(ài)心,，一聲贊美，一個(gè)微笑,，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn),，出自真心地去贊揚(yáng),、去鼓勵(lì),。為他們供給更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,。相信“丑小鴨”必須會(huì)變成美麗的“白天鵝”,。教師只要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生,，學(xué)生必須會(huì)把教師當(dāng)成能夠信賴的人,，也愿意向教師敞開(kāi)心扉。師生之間僅有架起一座信任,、友好的橋梁,，教育才能生效。師愛(ài)會(huì)發(fā)揮巨大的力量,。

教師是“辛勤的園丁”,，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”,，教師的工作就是奉獻(xiàn),。讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表,，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài),，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們平凡的師愛(ài),，發(fā)揮非凡的力量,。

堅(jiān)守教育初心教師師德心得體會(huì)4

幸福是奮斗出來(lái)的，通往幸福生活的有效途徑是專注地奮斗，而專注,，體現(xiàn)著專業(yè)的精神,。

在七年級(jí)剛接手班級(jí)的時(shí)候，班級(jí)有一位女生,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一向有些困難,，上課聽(tīng)不懂，作業(yè)完成的質(zhì)量不太好,，導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心越來(lái)越不足,。可是我發(fā)現(xiàn),，這個(gè)孩子只是有時(shí)候思考問(wèn)題的方向不太對(duì),，在沒(méi)有很好的理解題意前就已經(jīng)著急開(kāi)始寫步驟，于是我高度關(guān)注,，和她一對(duì)一問(wèn)答式交流,，要她能夠講明白題目為什么這么做，一開(kāi)始很困難,，她講不明白也很頭痛,，可在我耐心的持續(xù)跟進(jìn)后，她漸漸的學(xué)會(huì)了一些閱讀和思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法,，信心倍增,，也不懼怕數(shù)學(xué)，開(kāi)始樂(lè)于與我的這種溝通,，越來(lái)越明朗,，數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)有了很大的提高，也與我建立了很好的信任,。我想我作為孩子們的教師能夠做的,，就是努力在每一個(gè)教育細(xì)節(jié)中盡我所能把正向效應(yīng)發(fā)揮到極致。專注,，不僅僅是一種做事的態(tài)度,，更是一種生活的姿態(tài)，作為一名班主任,，每一天與孩子們待在一齊的時(shí)間很久,，自然會(huì)潛移默化給學(xué)生很多的影響，不光是學(xué)科教師給予的學(xué)科學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo),，更會(huì)從自我的一言一行中傳遞給學(xué)生正確的人生觀,、價(jià)值觀，大到讀書(shū)學(xué)習(xí)的日常習(xí)慣,，小到班級(jí)門口的一次彎腰撿紙,，所以，始終對(duì)自我高要求的以身作則，才能給孩子們樹(shù)立一種認(rèn)真的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。

始終跟隨國(guó)家和學(xué)校的腳步,，參加“師德師風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)，才能更好的踐行立德樹(shù)人的教育根本,。我校一向貫徹以生為本,、學(xué)生第一的辦學(xué)理念，踐行“愛(ài)心,、耐心,、理智、寬容”的教育情懷和“精細(xì)實(shí)干,、靜心育人”的工作作風(fēng),。課堂上努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，推進(jìn)學(xué)生多樣化學(xué)習(xí),，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的構(gòu)成，也針對(duì)學(xué)生的不一樣情景,，抓住點(diǎn)滴的閃光之處,，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的興趣,、愛(ài)好和專長(zhǎng)。注重發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì),，讓他們?cè)诒憩F(xiàn)自我時(shí)不知不覺(jué)樹(shù)立自信心,，從而提升學(xué)習(xí)興趣。所以,，教育是一項(xiàng)美的事業(yè)，教師在與學(xué)生相處的過(guò)程中也要懂得發(fā)現(xiàn)美，欣賞美,，創(chuàng)造美，唯如此,，才會(huì)讓學(xué)生歡樂(lè)的學(xué)習(xí),，茁壯的成長(zhǎng)。

最終,，作為一名教書(shū)育人的教師,，也應(yīng)始終以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)奮斗在教師崗位上，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,，不斷拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)全力以赴!

堅(jiān)守教育初心教師師德心得體會(huì)5

開(kāi)學(xué)初,，我市在教師隊(duì)伍中開(kāi)展了強(qiáng)師風(fēng),、鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿意教師的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設(shè)年,。育人先樹(shù)德,，教師僅有樹(shù)立好自身的形象，才能真心,、真情,、真意地去教育學(xué)生。

經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),，讓我對(duì)《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,，使我懂得教書(shū)育人的使命感和職責(zé)性,，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法,、守法,、護(hù)法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,，開(kāi)展了團(tuán)體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師,，我應(yīng)當(dāng)為人師表,，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，正確認(rèn)清和對(duì)待自我應(yīng)履行的職責(zé),。

經(jīng)過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，他們思想活躍,，思維天真，好動(dòng),，好鬧,，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事,，事后想來(lái),，這樣的我是不應(yīng)當(dāng)?shù)模聦?shí)上,，學(xué)生是一個(gè)活的生命體,，他們有屬于自我的感覺(jué)和要求,，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處,。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn),。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生提高，在今后的教學(xué)中我要努力克服自我的不良情緒,，沉下心來(lái),，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自我,。和優(yōu)秀教師相比,，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,，使自我的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)認(rèn)可,，做一個(gè)人民滿意的教師,。

經(jīng)過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào),，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我的學(xué)識(shí),，提高自身本事，業(yè)務(wù)水平;其次,，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,，傾心育人，要用心去傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。

總體而言,，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,，激勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情,，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在,，即工作是歡樂(lè)的,，奉獻(xiàn)是幸福的!

我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代,，各行各業(yè)一日千里、日新月異,，教師行業(yè)也不例外,，所以，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便,，教者教得愉快，確實(shí)是件不容的事,。教師每一天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,，在這種情景下，就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),。近段時(shí)間來(lái),，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感,，應(yīng)集中精力,、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的職責(zé)，塑造為人師表的良好形象,。

堅(jiān)守教育初心教師師德心得體會(huì)6

太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是什么?我認(rèn)為是教師,。

古語(yǔ)有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也,。”人民教師本著教書(shū)育人的目的,，燃燒自己，照亮別人,。

3月18日,，銅仁市師德師風(fēng)建設(shè)啟動(dòng)暨爭(zhēng)創(chuàng)“師德標(biāo)兵”宣誓大會(huì)在人民政府服務(wù)中心廣場(chǎng)召開(kāi)。市委副書(shū)記張浩然,，行署教育督導(dǎo)室副主任張勇,，市委常委、宣傳部長(zhǎng)宋喜成,，市人大常委會(huì)副主任楊紀(jì)新,，市_副主席鄔小沿等領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議。市教育局全體干部職工,，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城區(qū)公辦,、民辦學(xué)校教師及學(xué)生代表參加會(huì)議。而我,，作為一名實(shí)習(xí)教師,，非常榮幸地參加了這次活動(dòng)。在大會(huì)上,，市教育局黨組書(shū)記,、局長(zhǎng)蔡俊作了動(dòng)員講話,，教師代表宣讀《教師師德承諾書(shū)》。市委副書(shū)記張浩然,，行署教育督導(dǎo)室副主任張勇在講話中都強(qiáng)調(diào)了師德師風(fēng)在教育工作中的重要性,，必須把師德建設(shè)納入精神文明建設(shè)和社會(huì)道德建設(shè)的范疇，以優(yōu)良的師風(fēng),，帶動(dòng)教風(fēng),、優(yōu)化行風(fēng)。教育工作中要牢記使命,，踐行誓言,，努力爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵，做好人類靈魂的工程師,。

大會(huì)結(jié)束后,，初為人師的我有了很深的感悟。我覺(jué)得作為一名人民教師,，必須要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，要有廣博的知識(shí)，更要有高尚師德,、優(yōu)良的師風(fēng),。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng),，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗,。而且，優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)也是搞好教育的靈魂,。

教師的工作，是“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡”的,，這是教育工作者的人生寫照。但是,，既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔，我想很多的教師都想過(guò)三尺講臺(tái)之外的世界,，然而,，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,，一聲聲清脆的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;我想教師們卻又是那么激動(dòng)，那么滿足,，終而丟不下九月的承諾,，離不開(kāi)那笑靨的花朵。

3月,，我開(kāi)始了我的教育實(shí)習(xí)工作,，我經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，我清楚地記得我第一次站上那三尺講臺(tái),，看到60名學(xué)生時(shí)的欣喜和緊張,。但是，幾次課下來(lái),，我不緊張了,，我有的只是欣喜，我喜歡上了這三尺講臺(tái),，我也明白了為什么這么多的人愿作園丁勤澆灌,，甘為盡燃燒了。我覺(jué)得在這個(gè)世界上,，有一種愛(ài),，叫無(wú)私，有一種愛(ài),，叫關(guān)懷,，有一種愛(ài)，刻畫(huà)著偉大的靈魂,，有一種愛(ài),，歌詠著崇高的品質(zhì)。這種愛(ài),，就是教師的愛(ài),，試問(wèn)除了教師，還是什么職業(yè)能是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)呢?

我認(rèn)為,，教師是火種,，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登,。而師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書(shū)育人,，教書(shū)者必須先為人師,，育人者必先行為示范，不僅如此,，師德也是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。因此，我想呼吁大家：為人師表,，以德感人,，做塑造人類靈魂的優(yōu)秀工程師，在那三尺講臺(tái)上,，閱歷春秋,，苦苦耕耘，用愛(ài)心,、誠(chéng)心,、細(xì)心、耐心,、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心,，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興!