教師職業(yè)，社會之基，非僅謀生之道,，乃畢生奉獻(xiàn)之業(yè),。于平凡崗位，育桃李芬芳,，顯非凡價值,。每位教師皆以教書育人為己任,，雖處平凡,，卻能綻放偉大光芒，照亮學(xué)子前行之路,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于堅守初心立德樹人師德師風(fēng)心得體會的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。

堅守初心立德樹人師德師風(fēng)心得體會 1

有人說做教師是一件苦差事,，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外,，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè),，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”,，難!可見教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會的,。沒有驚天動地,，沒有氣吞山河，只是那么普普通通,、平平常常,，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照,。就在這平淡,、瑣碎中，就在我的身邊,，涌現(xiàn)出許多感人的師德故事,。

所以，我能夠驕傲地說,，我們學(xué)校每一位老師,，都是我學(xué)習(xí)的楷模。師德師風(fēng)其實是一種狀態(tài),，就是老師們的溫文爾雅,，精益求精;師德師風(fēng)是一種行動，就是老師們對學(xué)生的悉心呵護(hù),，耐心輔導(dǎo);師德師風(fēng)也是一種精神,，是老師們的一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真;師德師風(fēng)更是一種風(fēng)格,，是老師們的朝氣蓬勃,，安定從容。

你看，在晨露微曦的清晨,，匆匆趕往學(xué)校的葛校長,，她總是第一個到校，為大伙開啟一天的奮斗之門;你看,，在滿天星斗的夜晚,，和那星輝交相輝映的，是學(xué)校辦公室里還亮著的那一盞盞燈,。燈下,，趙陽老師，胡玲老師,，李聘老師,，于凌云老師，全昀老師,，張錦妮老師,，陳昕茹老師，趙媚老師,，劉鵬娟老師,，李群老師……大伙依然在緊張的忙碌著，盡管葛校長一遍遍的催促著大家趕緊回家,，趕緊回家,，嘴上雖然答應(yīng)著，但是,，卻沒有停下手中的筆,。要批閱孩子們剛剛收上來的作業(yè)呢;要準(zhǔn)備明天的課呢;要和淘氣的孩子家長溝通呢;要完成領(lǐng)導(dǎo)分配的新任務(wù)呢……忙碌的手實在是停不下來啊!耳畔時常回響著葛校長的殷切囑托：“我們要打造精品學(xué)校,，我們要為人民奉獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育,。”沒有超常的付出，沒有加倍的努力,，怎樣去達(dá)成那個完美的誓言呢?忙碌的身影還在繼續(xù)出現(xiàn),，還有更多的人自愿加入這個隊伍。領(lǐng)導(dǎo)沒有要求,，學(xué)校也不給付費,，但是他們依然停止不住加班的腳步。

在我身邊的范例不勝枚舉,，那我就說一說和我搭班的呂老師,。呂老師她雖然沒什么豪言壯語，也沒什么轟轟烈烈的偉大事跡,，但我卻從她身上我卻看到了作為一名小學(xué)教師的.優(yōu)良品質(zhì),。呂老師是個十分愛孩子的一個人,，很少嚴(yán)厲地批評過誰，她性格十分溫和,，說話總是很溫柔的,，就連批評孩子的口氣都柔柔的，但調(diào)皮的孩子聽了也會難過的掉下眼淚,，因為他們明白呂老師說的十分有道理,。班級里有一位學(xué)生在剛轉(zhuǎn)來我們班的時候，每一天的家庭作業(yè)一個字也不寫,，呂老師每一天不厭其煩得教導(dǎo)他,，慢慢的，從不寫到開始寫一點兒……這位學(xué)生在這半個學(xué)期中改變了自己的行為,。

呂老師十分注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力，比如：在每一天的午飯之后,，她會要求學(xué)生在家里看一本課外書,，這不僅僅能使學(xué)生養(yǎng)成每一天閱讀的好習(xí)慣，還讓學(xué)生明白飯后亂跑亂跳會影響健康,，這樣一舉多得的事比比皆是,。

以前以為，高尚的師德是驚天地,、泣鬼神的,，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，秋白就義一樣凜然,。此刻我想說高尚是樸素的,，它不僅僅沒有閃閃的金光，而且樸素的不著痕跡,，就像春天的小雨,，無聲無息的飄落下來，滋潤著學(xué)生的心,，浸潤著同事的心,。此刻我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊,，他們的高尚的心成為陽光般的能源,，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大,，用普通孕育崇高,。小而言之，他們是身邊的師德榜樣;大而言之,，他們是祖國教育的脊梁,。這就是我身邊的師德故事,。

堅守初心立德樹人師德師風(fēng)心得體會 2

通過學(xué)校組織的師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識,。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。師德決定了教師對孩子的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著孩子們的成長，教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到孩子的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對孩子的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的。因此,，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求,。

一、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。

教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè),。每一個人都是平凡的,，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。

二,、關(guān)心孩子,、熱愛孩子、平等對待孩子是新時期教育工作者必須具備的孩子觀,。

現(xiàn)代教育提倡教育工作者與孩子是平等的師生關(guān)系,，這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點,，愛和責(zé)任是師德之魂。青少年孩子都是尚未成年的孩子,，在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤,，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題,，和他們談心,，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤,，只有熱愛孩子,、尊重孩子的人格，才會關(guān)心孩子,，了解孩子,，公正對待每一位孩子，才能杜絕體罰和變相體罰孩子的'現(xiàn)象發(fā)生,。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去,，甘為人梯,，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,，終生獻(xiàn)身教育,，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門,。用自己崇高的品德和健全的人格,，塑造孩子美好的心靈。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，使我明白了凡事都要以身作則,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自己的學(xué)識,、思想品質(zhì)和人格魅力來對孩子進(jìn)行教育的，無論哪一層的孩子都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣,。教師是孩子學(xué)習(xí)做人的參照對象,，所以人們常說“教師是鏡子，孩子是教師的影子,。”以身做則要求了教師做事要言行一致,，表里如一,，還要求我們儀表端莊，大方得體,。否則就會在不知不覺中給孩子造成不良的影響,。

堅守初心立德樹人師德師風(fēng)心得體會 3

一、師愛為魂,關(guān)愛無限,。

師德中,最重要的是必須有愛心,。“師愛”是教師對學(xué)生無私的愛,它是師德的核心,即“師魂”。

1,、春風(fēng)化雨,關(guān)愛無限,。愛是人類永恒的話題,是人類的基本情感,愛更是教育的靈魂和生命,愛是架構(gòu)師生心靈的橋梁,是教育成功的基石,沒有愛就沒有教育。陶行知先生說得好:“愛滿天下,愛生如子”,。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范,愛可以產(chǎn)生巨大的教育力量,教師的愛,是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光,。

2、愛是責(zé)任,愛是敬業(yè),。教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,是高尚師德最直觀的體現(xiàn),。愛心使我們熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),使我們樂意做出奉獻(xiàn)。愛心使我們時時為學(xué)生著想,關(guān)心他們的健康成長,關(guān)心他們的一切,關(guān)心他們的.成人,、成才,、成就未來;愛心使我們在工作中,始終熱情洋溢、細(xì)致入微!

二,、學(xué)高為師,終身學(xué)習(xí),。

1、終身學(xué)習(xí),更新知識,。“學(xué)高為師,德高為范”時刻激勵著我們,。是的,教師職業(yè)要成為個人永久職業(yè),必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇。“不斷學(xué)習(xí)”“終身教育”成為優(yōu)秀教師的基本要求,。

在知識經(jīng)濟(jì)時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險,所以作為教師就要不斷地學(xué)習(xí),甚至終身學(xué)習(xí),。不斷地完善自己,讓自己成長為一名優(yōu)秀的專業(yè)性的教師。正如我們的先哲孔子所說“學(xué)不厭,教不倦,。”這也是新《規(guī)范》中對教師提出的一個較高標(biāo)準(zhǔn),要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這是教師走向終身發(fā)展的基本原則,教師要把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,使自己變得更為睿智,。以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路,。正如蘇霍姆林斯基曾說:“讀書,讀書,再讀書――教師的教育素養(yǎng)正是取決與此,。”

2、潛心鉆研,勇于創(chuàng)新,?？茖W(xué)不斷進(jìn)步,知識不斷更新,為適應(yīng)時代及教學(xué)的需要,我們在教學(xué)中,潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷完善自我,努力提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。同時也不斷改革創(chuàng)新自己的教學(xué)方式,能做到與時俱進(jìn),精心施教,并形成了自己的特色,。

三,、德高為范,示范表率,。

1、愛國守法,師德高尚,。

教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,熱愛祖國,熱愛人民,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會主義,。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利。才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者,。

2,、以身作則,示范表率。

孔子曰:“其身正,不令而從;其身不正,雖令不從,。”作為一名教師,既要言教,又要身教,身教重于言教,。這無疑是對教師提出了更高的要求。教師要“為人師表”,要學(xué)生做的,自己首先要做到;禁止學(xué)生做的,自己堅決不做,在行動上為學(xué)生做出表率,。

總之,通過開展道德講堂的活動,我們的職業(yè)道德水平提高了,廉潔從教,、教書育人、為人師表的自覺性增強(qiáng)了,廣大教師實施素質(zhì)教育的積極性調(diào)動了,以良好的教師群體師德形象樹立在社會公眾面前,。

堅守初心立德樹人師德師風(fēng)心得體會 4

為進(jìn)一步弘揚高尚師德,，傳承師德精神，充分展示廣大教師愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌,，增強(qiáng)教師教書育人、為人師表的責(zé)任感,、使命感,，深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)和精神文明建設(shè)，提升教師思想道德修養(yǎng)和職業(yè)道德水平,，深刻詮釋“教書育人,、立德樹人”的教育情懷,，10月22日,，三里畈中心小學(xué)舉行了以“潤澤杏壇、以教養(yǎng)德,、不忘初心,、逐夢前行”為主題的師德講堂活動。

本次講堂培訓(xùn)學(xué)習(xí)有“宣講政策,、自我反省,、感恩分享、學(xué)習(xí)模范,、朗誦經(jīng)典,、談感悟、表承諾”七個環(huán)節(jié),。

副校長羅朝暉同志為大家解讀了本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的整體設(shè)計和目標(biāo)定位,，重點強(qiáng)調(diào)了學(xué)員們的學(xué)習(xí)目標(biāo)：一是獲得道德理論的提升;二是挖掘典型優(yōu)秀的閃光點;三是切實提高自身師德修養(yǎng),。還用《論語》中“先行其言，而后從之”的句子勉勵各位教師,。指出,，師德講堂是一個非常神圣、莊嚴(yán)的精神殿堂,，大家要精心傾聽宣講,，虛心學(xué)習(xí)，參加各個環(huán)節(jié)的活動,，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

學(xué)校校長何先忠同志帶領(lǐng)大家共同進(jìn)行微政治學(xué)習(xí)。師德建設(shè)是教育永恒的主題,，師德是教師的立身之本,，是師資隊伍建設(shè)的靈魂。強(qiáng)調(diào),，走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們道德基因的傳播者。師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng),。

平凡和偉大之間,，距離并不遙遠(yuǎn),。在平凡的`崗位上,，涌現(xiàn)出一批兢兢業(yè)業(yè),，辛勤付出的師德楷模。用身邊人講身邊事,，身邊事教身邊人,，引導(dǎo)教師在立德樹人中砥礪前行，在平凡崗位中實現(xiàn)人生夢想。師德標(biāo)兵熊玉華同志分享了自己的教育故事,。一名模范就是一座精神豐碑,，一個故事就是一曲感人肺腑的心曲。模范的故事蕩滌心靈,，凝聚情愫,。

千教萬教、教人求真;千學(xué)萬學(xué),、學(xué)做真人,。不忘師者之心，不忘傳道,、授業(yè),、解惑之職,，以心靈去觸摸心靈，以智慧去啟迪智慧,，相信最終會方得學(xué)生,、家長的青睞與信任。在主持人的帶領(lǐng)下,，大家高聲朗誦經(jīng)典《師說》,，進(jìn)一步增加教師對傳統(tǒng)文化的理解和領(lǐng)悟。

不忘初心,，用師德鑄就人生豐碑;愛崗敬業(yè),，讓夢想在奉獻(xiàn)中閃光。如果工作是一種樂趣,，人生就是天堂,。希望在座的每一個人,，牢記使命,，把工作當(dāng)做樂趣，在工作中尋找幸福,，把愛崗敬業(yè)牢記心中,。

道德重如山，師德貴似金。校長何先忠為此次道德講堂做了精彩的總結(jié):“士不可以不弘毅,，任重而道遠(yuǎn),。”我們要用我們的勞動，用我們的赤誠,，面對我們的事業(yè),，面對我們的工作，面對我們的學(xué)生,。教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài),，不忘初心，笑對生活,，心中有愛,，在奮斗中尋找幸福。幸福不會從天而降,，坐而論道不行,，坐享其成更不可能。希望參加培訓(xùn)的每一名教師都能見賢思齊,，擇善而從,，在平凡的崗位上成為道德的傳播者，實踐者和受益者,。

堅守初心立德樹人師德師風(fēng)心得體會 5

百年大計,，教育為本;教育大計，教師為本,。教育發(fā)展了,，經(jīng)濟(jì)隨之騰飛，國家繼而富強(qiáng),。這是當(dāng)今世界發(fā)達(dá)國家的成功之道,。

與我國一衣帶水之隔的日本，便是最成功的例子,。明治維新時,，日本將發(fā)展教育放在了國家建設(shè)的首位;甲午戰(zhàn)爭后，日本更是將從中國強(qiáng)索而來的“賠款”二億兩白銀全部投資于教育,，終于使人民的文化素質(zhì)迅速提高,，且造就了一大批振興日本使之迅速成為世界列強(qiáng)的人才。而重教興教的世風(fēng)也為二戰(zhàn)后使日本由一窮二白而重新振興墊定了基礎(chǔ),。當(dāng)我們驚嘆日本的高科技產(chǎn)品充斥著全球市場,，其經(jīng)濟(jì)實力幾欲動搖世界頭號霸主美國的地位的時候，無不為日本人當(dāng)初的大力發(fā)展教育的遠(yuǎn)見卓識而豎起了大姆指,。

其實,，早在古代，我國就有許多有識之士明確地指出了強(qiáng)國興邦的必由之路：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化,。”尊師重教,，也是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。正因如此,，所以,，在人類文明史上，中華民族曾寫下了光輝燦爛的一頁,。

新中國成立后,，我國的教育有了長足的發(fā)展，培養(yǎng)了大批人才,，創(chuàng)造了兩彈爆炸,、衛(wèi)星上天，人工合成胰島素等奇跡,，令世人矚目,。遺憾的是，大革文化的命,，以致幾令國民經(jīng)濟(jì)瀕臨崩潰邊緣,。可喜的是,，今天,，中國人民終于真正深刻認(rèn)識到了發(fā)展教育的重要性。

目前,，我們國家在不斷加大對教育的投入力度,，花大力氣提高教師的待遇水平和社會地位。在各種媒體中,，經(jīng)常報道廣大教師獻(xiàn)身講壇的.無私奉獻(xiàn)事跡,，宣傳廣大教師敬業(yè)愛生、育人為本的美好品德,，讓更多的人感知為師者的艱辛與崇高,，如今全社會尊師重教風(fēng)氣正在形成。長期以來,，教師就被尊稱為“人類靈魂的工程師”,，是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，面對如今優(yōu)厚的社會,、物質(zhì)環(huán)境,，作為教師更應(yīng)不愧于這個稱號，自身更應(yīng)對師徳有較深刻的認(rèn)識,，愛教樂教,，履行好教書育人的神圣職責(zé)，才能在實踐中不斷提高自己的師徳修養(yǎng),。所謂師徳,，即教師的職業(yè)道德，是教師從事教育教學(xué)工作時應(yīng)遵循的道德規(guī)范和必備的道德品質(zhì),?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》中明確提出“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道”。

為適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育發(fā)展的大趨勢,，素質(zhì)教育勢在必行。實施素質(zhì)教育的過程中,，教師素質(zhì)的提高無可爭議地成為首要焦點,，其中，師德修養(yǎng)由于其在學(xué)校中的特殊地位和作用,，尤其顯得重要,。正因為教師的職業(yè)如此神圣，才更應(yīng)該要求他們是人中的楷模,，要求他們“學(xué)而不厭,、誨人不倦”，要求他們言行一致,、身體力行,，事事、處處作學(xué)生的榜樣和模范,。別林斯基說過“教育的目的是人道”,。

當(dāng)代教育改革中，就是要求我們把學(xué)生當(dāng)作社會的主體而非社會工具來進(jìn)行培養(yǎng),，這就要求廣大教師要對學(xué)生有充分的尊重和信任,，缺乏這一點，說明了缺乏最基本的教師職業(yè)道德,。但是,，遺憾的是在教育教學(xué)過程中，一些教師更多的是看重師道之“尊”而忽視對學(xué)生之“尊”,，于是任意諷刺挖苦學(xué)生,，歧視侮辱學(xué)生，體罰和變相體罰學(xué)生,，隨意打罵學(xué)生等等現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)在我們周圍,。這種對學(xué)生人格和自尊的不尊重，往往對學(xué)生的身心健康發(fā)展造成傷害,，容易造成學(xué)生不信任老師,，不信任學(xué)校,，甚至不信任社會的嚴(yán)重后果。當(dāng)然,，教師畢竟不是圣人,，也不是生活在與世隔絕的孤島上。

教師置身于現(xiàn)實生活中,，置身于市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,，如何不受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，“守身如玉”,、一塵不染,、盡職敬業(yè)、專心致志,，做好教育人的工作,，就不是很容易的了。這就需要我們的教師不斷的改善思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，不斷的提高師德水準(zhǔn)和修養(yǎng),。總之,，要做一名真正的教師就必須在自我鍛煉,、自我改造、自我陶冶,、自我教育中修身養(yǎng)性,，形成良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)，這既是教師道德人格不斷發(fā)展完善的需要,，也是做好教育工作的需要,。所以，一個優(yōu)秀的教師,，首先應(yīng)當(dāng)用自己滿腔的愛去關(guān)心,、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,，溝通和學(xué)生的思想感情,，使自己成為學(xué)生愛戴的人。

蘇霍姆林斯基說：“對孩子的熱愛與關(guān)懷,，是一股強(qiáng)大的力量,，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個有理想的人,，而如果孩子在冷漠無情的環(huán)境中長大,，他就會變成對善與美無動于衷的人。”;其次,，一個優(yōu)秀的教師也應(yīng)與時俱進(jìn),，更新教育觀念,，具有創(chuàng)新精神;同時，作為園丁必須付出辛勤的勞動,，一分耕耘,，一分收獲，要把一片愛心化作春雨,，澆灌每一棵幼苗,，使之茁壯成長,，最終滿園花果四海飄香,。

堅守初心立德樹人師德師風(fēng)心得體會 6

一、浩浩師風(fēng)：青松挺且直

曾記得小學(xué)時光里,，一件令我印象深刻的事,。那是我上四年級，那時他是我們班的班主任,，那是的我有點小小叛逆,，小小的仗勢欺人，因為我的父親是我們班的”老大“,。于是在四年級的某一天,，我與一位女同學(xué)發(fā)生了爭吵，我還很“霸氣”的沖上去扯了那個女同學(xué)的頭發(fā),，恰巧他來了,，這一幕當(dāng)然也落入他的眼底。我原以為我的“幫手”來了,，但出乎意料,，我被他厲聲的責(zé)罵，寫檢討并被他要求向那位女同學(xué)道了歉,。我哭了,，我不敢質(zhì)問他為什么，因為他是我的父親;也正因為他是我的.父親,，我哭了,。后來我明白了，他,，我的父親,，尊重看他的職業(yè)，恪守了他的準(zhǔn)則,，所以他并沒有因為我是他的女兒而放縱我,。我理解他。

二,、淳淳師德：落紅不是無情物

正如陶行知所說：“捧一顆心來,，不帶半棵草去,。”他做到了這樣。小學(xué)六年級,，他仍是我所在班級的班主任,。那是，同學(xué)們都面臨著升學(xué)的壓力,，而他的壓力更不會比我們少,。那時班里總會有幾個叛逆、不學(xué)習(xí)的同學(xué),，他很頭疼,，但他的職業(yè)告訴他:一定要解決這個問題。于是,，家中不?？吹剿纳碛傲恕Ｋ咴L于這些同學(xué)的家中,，苦口婆心的勸誡那些學(xué)生,。看著他到深夜拖著疲憊的身軀回家,，臉上滿是倦意,，我很心疼同時也很不理解。一天下午,，我鼓起勇氣問他,，“為什么你一定要拼命做這些?本分你已經(jīng)做到了。”他回到了一句話,，便背起包再次走家訪了,。他說：“我要對得起這個職業(yè)，對得起學(xué)生家長,。”我愣愣的站在原地,，看著他漸漸遠(yuǎn)去的背影，我的雙眼濕潤了,，我承認(rèn)我被他震撼了,，感動了。抬頭,，仿佛看到天空中浮現(xiàn)出：“捧一顆心來,，不帶半棵草去。”我敬佩他,。

三,、崢崢師魂：化作春泥更護(hù)花

在我的小學(xué)時光里，他扮演的角色不是給我父愛的父親,，而是一位教導(dǎo)我的老師,。盡管如此,，我并不怪他，因為他給予我的循循善誘使我懂得了教師這一職業(yè)的神圣,。記得曾經(jīng)一位同學(xué)對我說：“你看,，這題你不會，快上去問吧!人很多,，但他是你的父親,，他一定先教你的。”“他不會的,。”我篤定的說,。是的，我的父親,，他是無私的,，他不會因我是她女兒而對我有半點不同,，而他會因?qū)W生的問題操勞自己,，他會因為學(xué)生備課而廢寢忘食。只因他想把學(xué)生照顧好,，只因他想把他的知識盡可能的傳授給他的學(xué)生,，我愛戴他。

教師不是偉人,，不能像偉人一樣成為榜樣;教師不是英雄,，不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知,。但他是神圣的,，只因他愿做園丁勤澆灌，他,，我的父親,，用他的行動展示了教師這一份職業(yè)的神圣。他把他的愛以春風(fēng)化雨,，潤物無聲的形式傳遞給我們,，默默耕耘，奉獻(xiàn)自己!

他,，我的父親,，一位平凡的小學(xué)教師，在我的小學(xué)時光里給予了我不平凡的師風(fēng),、師德和師魂,。他用千百倍的耕耘，只希望換來桃李滿園春;他燃燒著自己,，照亮著別人;他以赤誠的愛,，喚醒了迷惘,，點燃了青春，摧發(fā)了征帆,。

我長大了,，我感動著，也感恩著,。我的父親他無愧于學(xué)生家長,，無愧于教師這一份職業(yè)，更無愧于社會,。他甘愿做一頭老黃牛,，為了明天的收獲默默的耕作;他甘愿為一片綠葉，為了艷麗的紅花奉獻(xiàn)自己,。謝謝您!

堅守初心立德樹人師德師風(fēng)心得體會 7

師德,，是熱愛孩子的赤誠之心，師德,，是熱愛崗位的敬業(yè)精神,，師德，是熱愛事業(yè)的博大胸懷,，師德,，是以身立教的形象之本。

師德,，是孔圣人“學(xué)而不厭,，誨人不倦”的偉大修養(yǎng)，師德,，是陶行知“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的人生信仰，師德,，是“其身正,，不令而行”的'無聲影響……

有人說，師德就是愛,，愛一切的孩子,，愛孩子的一切;有人說，師德就是奉獻(xiàn),，如春蠶,，似紅燭。而我認(rèn)為,，師德就是甘于平凡,、甘于平淡，甘于在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲月中,，以不變的熱誠去挑戰(zhàn)每一個教育的高度,，以不變的熱情去關(guān)愛每一位孩子。讓每個孩子都快樂的成長,。

為了讓孩子們在簡單快樂的環(huán)境中成長,，我向孩子們提出“老師給你們一個笑臉，你們還老師一份快樂,，讓我們一齊幸福,、快樂”。因而每次上課前我總是先調(diào)整好自己的心態(tài),，懷著愉快的情緒去和孩子們一齊學(xué)習(xí),。我發(fā)現(xiàn)心態(tài)變了，看什么都順眼,，也就是所謂的“情人眼里出西施”吧,。比如：在這天的數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們沒有一點精神,，要是在往常我會火冒三丈,，先狠狠批評一通，然后再氣呼呼的開始上課,，可想而知那樣的教學(xué)效果會是多糟!可這天我沒有,，而是笑瞇瞇的說：“怎樣了,，我們班同學(xué)平時是十分注意形象的,，總是站如松,，坐如鐘,，這天的‘鐘’呢?”大家都哈哈一笑,，立刻挺直了身子,，神采奕奕,。我們在簡單愉快的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù),。是啊,，人人都需要贊美,，調(diào)動孩子最好的辦法就是不要吝嗇，給予他們贊美吧!

快樂是世界上最神圣的情感需要,，讓我們在贊美中獲得快樂,，因為贊美是照在孩子心靈的陽光，沒有這種陽光,，他們就無法發(fā)育和成長,，一次鼓勵表揚勝過一百次甚至一千次的批評指責(zé),。蘇霍姆林斯基說過：“沒有不想成為好孩子的兒童。從兒童來校的第一天起，教師就就應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并不斷鞏固和發(fā)展她身上所有的好東西。

堅守初心立德樹人師德師風(fēng)心得體會 8

馬卡連柯說：“只有學(xué)會用15種乃至20種音調(diào)來說‘到這里來’的時候,，只有學(xué)會在臉色,、姿態(tài)和聲音的運用上做出20種風(fēng)格韻調(diào)的時候,，我才變成了一個真正擁有表達(dá)技巧的人。”

馬卡連柯說的“表達(dá)技巧”,，就是言語的藝術(shù),，既表達(dá)的藝術(shù),?？梢哉f,，沒有哪種職業(yè)能比當(dāng)老師的更需要講究表達(dá)藝術(shù)的了,。我對自己的要求是講課(包括談話、交流)要自然,、口語化,，除了個別情況要求慷慨激昂，來點抒情,，帶點“文學(xué)色彩”以外,，多數(shù)情況下是娓娓道來。這樣,，學(xué)生聽起來會感到親切,，容易理解，容易接受,。我總是根據(jù)講課內(nèi)容的感情基調(diào)和學(xué)生聽講的狀況和情緒來調(diào)整自己的語調(diào),、語速，并決定講話的輕重和緩急,。即使學(xué)生聽得十分專心,，也注意語調(diào)、語速的變化,，因為用一種語調(diào),、語速說話，學(xué)生容易疲勞,。課堂上,，有是需要老師講,，每個環(huán)節(jié)之間需要老師來“勾連”,。凡當(dāng)講的,，我都寫在備課本上,。需要“接惑”的,，則一字一頓地把每個字送到學(xué)生的耳朵里,，讓學(xué)生聽清楚、聽明白;需要“渲染”的,，則濃墨重彩,，使自己的講略帶一點“詩意”。精當(dāng)?shù)?、精彩的講,，也是一種資源，既使學(xué)生對個別的字眼可能聽不懂,。凡是講到重要的,、關(guān)鍵的地方，我總是組織一下教學(xué),，有時是提個醒兒,，有時只要說一聲“同學(xué)們”，有時則什么也不說,，只用目光環(huán)視一下全班學(xué)生,。這些看起來很細(xì)微的地方，其實都是一種藝術(shù),。

馬卡連柯說的“臉色”,、“姿態(tài)”，就是我們今天說的“伴隨語言”,，即“體態(tài)語”,。這一點非常重要。同樣一句“到這里來,，”由于臉色不一樣,，姿態(tài)不同，意思就大不相同,。試想一下：微笑著,、右手掌心朝上微微向側(cè)面一伸說“到這里來”和扳著面孔、右手掌心朝下向側(cè)面一伸說“到這里來”,，給人的感覺一樣嗎?截然不同的!

作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,，老師的提示與批評、表揚與激勵等手段會伴隨整個教學(xué)過程,，老師在這方面不知要說多少話,。批評和表揚也要講究藝術(shù)。一位學(xué)生答錯了,，一位學(xué)生答對了,，如果說“你錯了,，他對了。”這樣就太直白,，說錯的學(xué)生會有些難堪,。如果說：“他答對了，但要是沒聽你發(fā)言,，他的答案不會這么快就出來,。”這樣講，說錯的人肯定心里會舒服一些,。同樣是肯定學(xué)生的朗讀,，籠統(tǒng)地說“讀得很有感情”，就不如說“聽了你的朗讀,，我們的心情很沉重”,。第斯多惠說的“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于喚醒,、激勵與鼓舞”,，是很有道理的。學(xué)生需要激勵,，而激勵是要講究藝術(shù)的,。

老師的講是表達(dá)，朗讀也是表達(dá)――替作者表達(dá),。朗讀是賦作品以生命,，是再創(chuàng)在造，也是一種藝術(shù),。我備課時首先備“朗讀”,，而且我認(rèn)為這是最重要的環(huán)節(jié)之一。我常常說,，老師把課文讀好了,，讀得有聲有色、聲情并茂,，把文字讀活了,，就可以胸有成竹地進(jìn)課堂。課堂上,，常常因為我們師生之間的.入情入境的朗讀而充滿活力,，充滿情趣。聽有感情的朗讀是一種享受,。

課堂教學(xué)不但需要老師會講,、善讀、而且要求我們擅長表演。教學(xué)中,，我有時和學(xué)生表演一個故事情節(jié),，有時和學(xué)生分角色讀一段對話，因而使語文教學(xué)趣味盎然,，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。當(dāng)然，這種表演要適度,，不能濫,。演的目的為了是幫助學(xué)生理解，是為了“助讀”――在理解的基礎(chǔ)上,，把課文讀得更好。

有人說,，字是人的“第二張臉”,。對于老師來說，這“第二張臉”太重要了,。在老師的影響下,，我從小就喜歡寫字，喜歡書法,。至今,，一有空閑，還提筆練字,。備課時,，我總忘不了備“字”――把每個生字，照著書上的正楷字,，認(rèn)真臨寫,，直至自己滿意。到了高年級,，我有時板書用行草,，目的在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注行書、草書,。常用的字如能教會學(xué)生用行書,、草書去寫，將為他們今后的學(xué)習(xí)帶來方便,。而且會啟迪他們關(guān)注,、熱愛書法藝術(shù)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會欣賞漢字的多種書體,。

在語文教學(xué)中,，我還經(jīng)常畫簡筆畫。小時侯喜歡畫畫，讀中學(xué),、師范時,，又喜歡國畫。小時侯打下的繪畫基礎(chǔ),，在語文教學(xué)中派上了用場,。教描寫花鳥蟲魚的課文和一些描寫人物的課文，我常常幾筆將其勾勒出來,，起到了很好的直觀效果,，學(xué)生很喜歡?？磮D作文我都是自己畫圖,，有時直接畫在黑板上，既便捷,，又贏得學(xué)生的贊許和佩服,。

說話的藝術(shù)、朗讀的藝術(shù),、表演的藝術(shù),、書法的藝術(shù)，還有繪畫的藝術(shù)哪里來?一句話：來自老師的藝術(shù)修養(yǎng),。藝術(shù)修養(yǎng)會對一個人的情操,、品格、氣質(zhì),、言談舉止以及審美眼光產(chǎn)生重大影響,，這是毋庸質(zhì)疑的。一個具有一定藝術(shù)修養(yǎng)的人,，一張口,、一出手、一投足就會自然地流露出來,。沒有一定的藝術(shù)修養(yǎng),，連一篇課文都難讀好，哪里還談什么教學(xué)藝術(shù)呢?不懂一點書法,，壓根兒不知何謂“顏體”,，何謂“魏碑”的人，怎么能為學(xué)生寫一手好的板書呢?

至于怎樣提高教師的藝術(shù)修養(yǎng),，不是三言兩語能說清楚的,，而且不是本文所要論述的重點，這里就不談了,。我們做語文老師的,，如果既有較扎實的語文功底,，能遵循學(xué)習(xí)語文的規(guī)律去教語文，又有一定的藝術(shù)修養(yǎng),，那么,，我們的語文課一定會上的有意思，一定會取得好的教學(xué)效果,。

堅守初心立德樹人師德師風(fēng)心得體會 9

國家的興衰取決于教育;教育的興衰取決于教師,。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂,。古今往來,，在人們心目中，教師是受人無比敬重的職業(yè),。所以,，師德師風(fēng)給教師提出了很高的要求。

身為一個教育者,，我們更要愛崗敬業(yè),，關(guān)愛學(xué)生，同時刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取,，淡泊名利,。教育是我們的職業(yè)，而成功的教育需要付出很多努力,，我們不能僅僅把教育目標(biāo)定位在完成教學(xué)任務(wù)上,，育人才是關(guān)鍵。所以,，我們要研究教育方法,，從點滴抓起，不僅教給學(xué)生文化知識,，更要培養(yǎng)孩子的綜合能力,。今年我擔(dān)任的是一年級的語文教學(xué)工作，一年級的學(xué)生比較小,，很多行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,，很多能力還有待鍛煉，所以這是一個比較重要的階段,，可以說,，能很好地度過這一階段，就為今后打下了堅實的基礎(chǔ),。低年級的學(xué)生好動,，控制能力差,，有的嚴(yán)重的學(xué)生可能幾分鐘都坐不住，總是動個不停,，注意力難以集中,。這是一個很不好的習(xí)慣。

第一,，學(xué)生注意力不集中,，如何學(xué)習(xí)知識?第二，動個不?？偸菚l(fā)出嘈雜的聲音,，會影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí);第三，好習(xí)慣要從小養(yǎng)成,，如果現(xiàn)在改不了今后就難了,。我知道賞識教育會給孩子鼓勵，讓孩子充滿自信,，可是有時候小孩子也會欺負(fù)人,，你跟他笑容滿面，他就會對你嬉皮笑臉,，連你生他的氣時,，他也會偷著樂。所以,，我給自己定了個制度,，那就是訓(xùn)練紀(jì)律時一定嚴(yán)格要求，學(xué)生犯了錯誤,，處理時也絕不留情,，尤其是剛開學(xué)一個月內(nèi)，一定要讓學(xué)生從我的處理事情的原則上知道犯了錯誤是要承擔(dān)責(zé)任的,。但是,，在非原則的事情上，就可以微笑著批評,，微笑著生氣,，讓學(xué)生知道老師是可以給他一個改進(jìn)的機(jī)會的，而且只要改進(jìn)了老師同樣會高興,。

其實,，我預(yù)期的效果是要讓孩子對我又敬又怕，這樣的氛圍才能有助于孩子的成長,，讓孩子學(xué)的'愉快,，進(jìn)步得輕松了。就比如解決學(xué)生好動的事情吧,，開學(xué)初,，我每次晨會課或上課前兩分鐘,，都會一臉嚴(yán)肅地訓(xùn)練一下，方法很簡單,，就是重復(fù)口令：“趴好”“坐正”“起立”“舉左手”“舉右手”等等,，這樣做的目的就是讓學(xué)生明白對于老師的要求要又快又好地完成，并且沒有商量的余地,。當(dāng)上課時有學(xué)生坐不住時,，我就會設(shè)置一些師生互動活動，并有意請這部分學(xué)生參與,，還要適時激勵：“瞧,，因為這位小朋友聽得認(rèn)真，他的表演多精彩呀!同學(xué)們可要向他學(xué)習(xí)呀!”

久而久之,，學(xué)生只要看到你對他指責(zé)的目光時,，他就會不好意思地認(rèn)真聽了。好的習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的,，所以,，慢慢地，學(xué)生好動的頻率越來越低,，再慢慢地,，認(rèn)真聽講就成為了習(xí)慣了。都說要把學(xué)生當(dāng)孩子,，這話說得真好,。我們就要把自己當(dāng)成一個全職主婦，把自己的班級當(dāng)成自己的大家,，把那幫調(diào)皮蛋當(dāng)成自己的孩子，上班時全心呵護(hù)這個家,，不就能建設(shè)好又一個家園了嗎?等下了班了,，再去全心全意照顧自己的小家，正好兩個家,，一個都誤不了,。人人都說，孩子都是自己的好,，面對自己的孩子們,，有什么問題是復(fù)雜的呢?有什么難題不能克服呢?

堅守初心立德樹人師德師風(fēng)心得體會 10

一、做好教育工作要有恒心,。

所謂恒心,，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè),，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,，對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

二,、做好教育要有愛心

愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛,，就沒有真正的教育,。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生,，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長,，要做學(xué)生的良師益友。對學(xué)生要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴，言行過激,，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

三,、做好教育工作要以身作則、率先垂范,。

教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。

四,、做好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。

注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對教育的影響,，要求我們的教師必須對教育的思想,、觀念、模式,、內(nèi)容,、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù),。大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù),，做到師生互動，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;導(dǎo)”,，推動新課改的健康發(fā)展,。要精心設(shè)計每一節(jié)課，要認(rèn)真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù),、教學(xué)方法，要在教學(xué)過程中不斷總結(jié),、提高,。只有不斷充實提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時代對我們提出的要求,。

總之,，作為一名人民教師，要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計,，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),，是教師這個行業(yè)的`風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦,，有教無類…,，這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教,。

如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。在學(xué)生心目中，亦師亦友,，民主平等,，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,，對學(xué)生來說,，他們更喜愛前者。

每個人都有自己的自尊,，每個人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的,。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體,，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵,。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹,。我想,，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

“言必行,，行必果”,，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學(xué)工作中,，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天