時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小學教師培訓計劃安排篇一

根據(jù)區(qū)教育局提出的“隊伍建設年”工作目標,，結(jié)合學校工作計劃要求,，積極開展校本教研和校本培訓,，不斷提高教師隊伍綜合素質(zhì),，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升學校內(nèi)涵發(fā)展,。

認真學習新課程標準,，從轉(zhuǎn)變教育教學觀念開始，改變教育教學行為,。力求讓教師在教研,、科研活動中追求教育教學的規(guī)范化、科學化,，精細化,。要讓每一位教師都在實踐中反思，在反思中學習,，在學習中轉(zhuǎn)變,，不斷尋求教師和學校發(fā)展的新突破。

1,、政治思想素養(yǎng)和師德培訓

培訓目標：通過培訓,，提高教師的政治覺悟和思想道德水平，提高對教師這個職業(yè)的認識,，樹立為人師表,、教書育人的理念，促進全體教師專業(yè)素養(yǎng),、教育理論,、教育方法、教學手段的轉(zhuǎn)變,。

培訓內(nèi)容：政治思想與師德教育,，教改新動態(tài)，教育教學實踐探索研究,。

培訓對象：全體教師

2,、新課程標準培訓

培訓目標：了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景，系統(tǒng)學習,、研究,、領(lǐng)會新課標，更新教育觀念,，提升理論素養(yǎng),，完善學科知識結(jié)構(gòu)，掌握實施新課程的有效教學方法和手段,，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,。

培訓內(nèi)容：新課程標準修訂的背景與思路；新課程理念、目標,、內(nèi)容解讀,；新教材的編排體系、編排特點,、編輯意圖,；深化課堂教學改革、轉(zhuǎn)變教師教學行為等,。

培訓對象：全體教師

3,、班主任培訓

研修目的：學習先進地區(qū)的教育管理經(jīng)驗，交流優(yōu)秀班主任的先進理念和操作方法,，幫助班主任準確認知崗位角色,，培養(yǎng)正確工作態(tài)度,、工作觀念,，理解、掌握和能夠運用理論知識和技巧方法,，促進學生,、班級、學校,、家庭和社會的和諧發(fā)展,。

研修內(nèi)容：班主任應具備的態(tài)度和觀念；班級管理的基本理論和方法,；班主任的工作技巧等,。

研修對象：全體班主任

4、教育教學技能培訓

培訓目標：通過培訓,，全面提升我校教師利用各種信息技術(shù)設備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源進行學科教學的能力,，促進信息技術(shù)與學科教學有效融合，增強課堂教學有效性,，提高教育教學質(zhì)量,。

培訓內(nèi)容：教學資源獲取,；制作簡單多媒體課件,；利用多媒體設備輔助教學；信息技術(shù)與課堂教學整合,；網(wǎng)絡教研平臺的使用,。

培訓對象：全體教師。

5,、教師讀書活動

培訓目標：通過培訓,，使青年教師和骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平,、教育教學水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,，在學校實施素質(zhì)教育中起骨干帶頭和示范輻射作用,。

培訓內(nèi)容：學科前沿知識與綜合知識；課程改革專題研究,；教育科學研究,。

培訓對象：xx歲以下青年教師和區(qū)、市級骨干教師

5,、學科教研活動

培訓目標：通過各科組平時的學習培訓,，提高全體教師的教育教學能力、教育教學研究能力,，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,，進一步提高學校辦學質(zhì)量。

培訓內(nèi)容：通過培訓,，使受訓者掌握所任教學科的教學常規(guī),，熟悉教學內(nèi)容，提高教育教學質(zhì)量,。

培訓對象：全體教師

1,、加強組織領(lǐng)導。教師業(yè)務培訓由學校教導處牽頭,，堅持以校為本,，根據(jù)學校的實踐情況，組織全體教師進行業(yè)務學習和培訓,，主要利用每周的業(yè)務學習時間,，按學科和專題，分組學習和集中學習相集合,。

2,、充分利用學校現(xiàn)代教育技術(shù)資源,，發(fā)揮多媒體教室與學校資源庫的功效,，加強教師信息技術(shù)培訓，提高教師的應用水平,。

3,、教師業(yè)務培訓情況將納入教師業(yè)務檔案袋，與教師績效考核,，評先表彰掛鉤,。

小學教師培訓計劃安排篇二

xx小學教師培訓工作，認真貫徹落實省,、市師培工作精神,，結(jié)合我區(qū)教育局重點工作，以高提小學教師專業(yè)水平為目的，按照“面向全員,、強化學科,、提升骨干”的方針開展培訓工作。學校將立足校本,，結(jié)合常規(guī)教學和教科研活動,，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍,，特制定我校教師校本培訓計劃,。

面向全體教師，通過實施校本培訓,，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高,，在實施新課程中，了解本學科的發(fā)展趨勢,，完善知識結(jié)構(gòu),，提升知識層次，具有較強的教育教學能力,、實踐創(chuàng)新能力和教育教學科研能力,，提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平,，適應基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,，成為覺悟高、觀念新,、業(yè)務精,、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者,。

以學科教育理論,、專業(yè)知識、綜合文化知識和學科教學方法為主要內(nèi)容,。以課堂教學為主陣地,，從理論到實踐，從日常教學到校本教研,，從主科到?？疲竺咳嗣恐鼙貙W一篇與教育教學有關(guān)的文章,。再次,，繼續(xù)培養(yǎng)教師的現(xiàn)代遠程教育信息技術(shù)的管理與應用能力，要求每人每學期應用現(xiàn)代信息技術(shù)講課不少于5節(jié),。

1.教育教學理論和專業(yè)知識培訓

根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點,、要求，進一步組織教師學習現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行為,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，合理運用教學方法，更好的完成教育教學任務,。

2,、教育教學能力培訓

實施開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地,，改革教學方法,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率,。加強現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓和運用,，提高教學技能。要積極引導教師,，運用教育教學問題進行實踐,、研究、反思,、總結(jié),，對教育信息進行收集、處理,、共享,，使教師的教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性,、參與性和有效性,。

3、教育科研能力的培訓

要加大教育科研培訓的力度,，以學校課題研究或個人課題為載體,，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓,，為教師課題研究服務,，把教育科研和課題、日常教育教學工作結(jié)合起來,，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì),。

培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高為主,，教研培訓,、集體培訓為輔的培訓模式，以學校為陣地,，圍繞教育教學實際,，培訓和提高教師的水平,。擬采用聽、說,、看,、思、做,、寫等形式開展培訓工作,。

1、指導提高式

通過外出學習,，觀看名家論壇,，教師論壇，校內(nèi)匯報課等形式,；學習,、交流、培訓,、實踐,。落實“四步提升法”。

2,、博客積累式

以教師博客為依托,，把教學中的所得、經(jīng)驗,、困惑等用隨筆,，論文、反思的形式,，及時記錄下來,，互相借鑒,，相互促進,、共同提高。

3,、專題討論式

充分發(fā)揮每周三業(yè)務學習的時間,，把人民教育、實踐新課程,、小學校長等刊物中的名篇和有借鑒價值的教學經(jīng)驗,、案例。集中學習,，并進行研究探討,，提高自我。圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶有共性的,、有研究價值的問題,，學校開展集中理論輔導,，圍繞某些專題，組織研究,，老師們在參與,、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗,，提高認識,，使教師個體和教師群體水平都得到提高。

4,、以“寫”促進式

要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章,。通過撰寫案例、論文,、經(jīng)驗,、心得、反思等,，使眾多教師既能說又能寫,。鼓勵教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章。

堅持以校本為原則,，依據(jù)學校教學計劃,，從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本,，立足自己,，實現(xiàn)培訓后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學實際問題,。幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標,，使他們都得到發(fā)展和提高。

小學教師培訓計劃安排篇三

全面貫徹落實省,、市,、區(qū)教育工作會議精神，以建設一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質(zhì)精良,、教學技能全面、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標。

以新課程師資培訓為重點,，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新,，與時俱進,，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,，實現(xiàn)陵西小學跨越式發(fā)展。

（一）深入落實《新課標》,，樹立現(xiàn)代教育觀,、人才觀和終身學習的理念。

1,、以課堂教學為主陣地,，以新課程師資培訓為重點，把新理念,、新課標,、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革,，組織全體教師圍繞“新課程,、新理念、新課堂”開展學習活動,，搜尋研究專題資料,。

2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動,。圍繞新課程改革,，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流,，以教研組為單位,，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試,，相互切磋,，取長補短；二是開展青年教師讀書節(jié)活動,，制定教師讀書計劃及推薦書目,，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。

3,、在平時聽課過程中,，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學課,，領(lǐng)導及時推出進行觀摩。大家互相探討,、研究,、點評、發(fā)揮自己的教育潛能,，力求在研究中發(fā)展,、在研究中提高,。

（二）樹立研訓新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

1,、搞好集中培訓。利用業(yè)務學習時間,，學校抓教學領(lǐng)導認真?zhèn)湔n,，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢,，并利用年組集備時間,，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作,。

2,、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論,，并做好記錄,。同時，做好科研論文,、隨筆與反思,、總結(jié)、聽課等材料的積累工作,。學校將進一步完善教師考評記實工作,，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。

3,、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用,。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師,，發(fā)揮其輻射和示范作用,。既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能,，切實讓青年教師從中受益,。

4、加強校本培訓管理,。建立合理的研訓組織機構(gòu),，各司其職，各負其責,。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層,，把握校本培訓的方向，提供人,、財,、物,、時等方面的條件；二是培訓執(zhí)行層,，在校長的領(lǐng)導下,，教導處組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面,，提高培訓水平,；三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長動員組織本組教師參加培訓,，主持以組為單位的教科研活動,。

（三）夯實教學基礎(chǔ)，提升教學質(zhì)量,。

1,、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重,，抓好,、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質(zhì)量提升行動計劃,。

2,、學校每月進行一次一至六年的質(zhì)量監(jiān)測，做好階段總結(jié),，利用集備時間分析考試結(jié)果,，研究學困生成績提升方案。

3,、定期對學困生,、優(yōu)秀學生進行監(jiān)控和競賽活動。

4,、充分利用集備時間,，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學生制定明確的學習目標,，為學生設計自主探究的學習環(huán)節(jié),，主管領(lǐng)導定期參加檢查，務實求本,，扎扎實實,。

5、加強教學常規(guī)管理,，學校開展教學常規(guī)檢查（特別是青年教師）,、交流、評選工作,。

（四）加強科研意識培養(yǎng),，建立科研型教師隊伍。

1,、對上級科研部門布置的科研課題積極參與,、研究，要求每位教師有課題,，并深入實驗,，寫好總結(jié)與體會。學校對教師定期進行科研培訓,，增強教師科研意識,，努力實現(xiàn)教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，用科研帶動全校教學工作的整體改革,。

2,、韻語教學是我校特色教學，已形成了它特有的模式,。學校將進一步引導教師把韻語教學做大,、做強，為韻語教師搭建展示自我的平臺,，開展韻語教師交流匯報課活動,。充分開發(fā)利用這一資源，推進教學質(zhì)量的全面提升,。

“振興民族在教育,，振興教育在教師”，總之本學期將通過行之有效的研訓活動,，提高教師整體水平,，努力打造一支個體優(yōu)秀、群體協(xié)作,、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊伍,。