光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)教師培訓(xùn)計劃安排篇一

二,、工作目標(biāo)：

以新課程師資培訓(xùn)為重點,，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,，開拓創(chuàng)新,，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,，實現(xiàn)陵西小學(xué)跨越式發(fā)展,。

三、主要工作及措施：

(一)深入落實《新課標(biāo)》,，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念,。

1,、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點,，把新理念,、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓,。圍繞新課程改革,，組織全體教師圍繞“新課程、新理念,、新課堂”開展學(xué)習(xí)活動,，搜尋研究專題資料。

2,、在青年教師中開展讀書節(jié)活動,。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行,，在新課改中成長”經(jīng)驗交流,，以教研組為單位，利用校本培訓(xùn),，交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法和有益的嘗試,，相互切磋，取長補短;二是開展青年教師讀書節(jié)活動，制定教師讀書計劃及推薦書目,，寫好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得,。

3、在平時聽課過程當(dāng)中,，發(fā)現(xiàn)有新思路,、新模式的教學(xué)課，領(lǐng)導(dǎo)及時推出進(jìn)行觀摩,。大家互相探討,、研究、點評,、發(fā)揮自己的教育潛能,，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高,。

(二)樹立研訓(xùn)新理念,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

1,、搞好集中培訓(xùn),。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n,，及時向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息,，分析教改形勢，并利用年組集備時間,，學(xué)科組長組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀,，做好研討工作。

2,、抓好自學(xué),。每位教師堅持每月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好記錄,。同時,，做好科研論文、隨筆與反思,、總結(jié),、聽課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考評記實工作,，期末對教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評比,。

3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用,。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,，也可通過示范課展示教學(xué)技能,，切實讓青年教師從中受益。

4,、加強校本培訓(xùn)管理,。建立合理的研訓(xùn)組織機構(gòu)，各司其職,，各負(fù)其責(zé),。校本培訓(xùn)管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓(xùn)的方向,，提供人,、財、物,、時等方面的條件;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,，在學(xué)校長的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處組織和開展校本培訓(xùn)活動,，并通過管理擴大參與面,，提高培訓(xùn)水平;三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長動員組織本組教師參加培訓(xùn),，主持以組為單位的教科研活動,。

(三)夯實教學(xué)基礎(chǔ)，提升教學(xué)質(zhì)量,。

1,、以全面實施新一輪課程改革為契機,，把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,，抓好、實施新課程改革的先進(jìn)教師,，深入實施教學(xué)質(zhì)量提升行動計劃,。

2、學(xué)校每月進(jìn)行一次一至六年的質(zhì)量監(jiān)測,，做好階段總結(jié),，利用集備時間分析考試結(jié)果，研究學(xué)困生成績提升方案,。

3,、定期對學(xué)困生、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控和競賽活動,。

4,、充分利用集備時間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，為學(xué)生設(shè)計自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查，務(wù)實求本,，扎扎實實,。

5、加強教學(xué)常規(guī)管理,，學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)檢查(特別是青年教師),、交流、評選工作,。

(四)加強科研意識培養(yǎng),，建立科研型教師隊伍。

1,、對上級科研部門布置的科研課題積極參與,、研究，要求每位教師有課題,，并深入實驗,，寫好總結(jié)與體會。學(xué)校對教師定期進(jìn)行科研培訓(xùn),，增強教師科研意識,，努力實現(xiàn)教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，用科研帶動全校教學(xué)工作的整體改革,。

2,、韻語教學(xué)是我校特色教學(xué)，已形成了它特有的模式,。學(xué)校將進(jìn)一步引導(dǎo)教師把韻語教學(xué)做大,、做強，為韻語教師搭建展示自我的平臺,，開展韻語教師交流匯報課活動,。充分開發(fā)利用這一資源，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升,。

“振興民族在教育,，振興教育在教師”，總之本學(xué)期將通過行之有效的研訓(xùn)活動,，提高教師整體水平,，努力打造一支個體優(yōu)秀、群體協(xié)作,、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊伍,。

小學(xué)教師培訓(xùn)計劃安排篇二

一,、指導(dǎo)思想

學(xué)校全面貫徹省,、州,、縣會議精神，認(rèn)真領(lǐng)會落實省,、州,、縣培訓(xùn)計劃,。以提高教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師執(zhí)教能力為重點,，采取“培訓(xùn)方法分層式-培訓(xùn)內(nèi)容遞進(jìn)式-培訓(xùn)考核過關(guān)式”的培訓(xùn)形式,，切實提高教師的業(yè)務(wù)能力與教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理,、素質(zhì)精良,、敬業(yè)愛生,、富有活力的優(yōu)秀教師隊伍,。

二,、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：厲富斌

副組長：丁培花(負(fù)責(zé)具體工作)

成員：韓炳信吳麗婕何琨王學(xué)英臧克英 劉艷杰王振萍

三,、干訓(xùn)工作：

1、新任校長,、兩位后備干部要加強學(xué)習(xí),，通過自主研修、團隊學(xué)習(xí),、外出進(jìn)修和遠(yuǎn)程培訓(xùn)等,，提升新任校長決策、管理能力與理論素養(yǎng),，提高后備干部的教育教學(xué)能力及專業(yè)水平,。新任校長、后備干部年度要完成不少于60學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù),，認(rèn)真做好筆記,。

2、開展“分散式”與“集中式”相結(jié)合的聽評課活動,，提高領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)課堂教學(xué)的能力,。“分散式”聽課就是事先不預(yù)告被聽課教師，領(lǐng)導(dǎo)分散隨意聽教師的課;“集中式”聽課是結(jié)合學(xué)校,、研修組開展的集體研修活動,，領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行集中性的聽課，聽課之后必評課,，采取授課教師簽字的方式(評課人,、時間、地點),，領(lǐng)導(dǎo)與教師都要做好評課記錄,。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每周聽課5至10節(jié)，非教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每周聽課3至5節(jié),。

3,、開展領(lǐng)導(dǎo)干部讀書活動。提升全體領(lǐng)導(dǎo)的教育理論素養(yǎng),、提升管理能力,，達(dá)到與教育專家對話的目的。精讀劉彭芝的《影響教師一生的100個好習(xí)慣》一書,。要求各位領(lǐng)導(dǎo)利用一年的時間進(jìn)行自學(xué),，對書中重點內(nèi)容及對工作有啟發(fā)的內(nèi)容勾畫出來。同時,，領(lǐng)導(dǎo)班子一到兩名成員要針對此書的內(nèi)容對全校教師進(jìn)行培訓(xùn),，領(lǐng)導(dǎo)班子每月開展一次讀書交流會，并在領(lǐng)導(dǎo)會上進(jìn)行交流,。每學(xué)期寫一篇讀書心得和一篇高質(zhì)量的工作案例,。

管理與考核方式：學(xué)期末，師培處檢查校長及后備干部培訓(xùn)筆記,、領(lǐng)導(dǎo)聽評課記錄,。還要將領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)時計入領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)檔案中。

三,、師培工作

(一)全員培訓(xùn)：

以“解放思想大討論,、專業(yè)知識大學(xué)習(xí)、教學(xué)技能大訓(xùn)練”為活動載體,，提高全體教師思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德水準(zhǔn)。逐步實現(xiàn)“學(xué)識淵博,、師德高尚,、師藝精湛、協(xié)作求新”教師發(fā)展目標(biāo),，促進(jìn)全體教師專業(yè)化水平的全面提升,。

1,、開展自主研修活動

①全體教師參加省規(guī)定的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟學(xué)習(xí)(a類課程)。采取網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與文本學(xué)習(xí)并行的方式,。參加網(wǎng)上培訓(xùn)的87位教師,，必須按時完成本學(xué)科要求的學(xué)時任務(wù);根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，按時提交合格的作業(yè);學(xué)習(xí)課程即將結(jié)束時提交培訓(xùn)性總結(jié),，最后參加考核,。采取網(wǎng)聯(lián)文本培訓(xùn)的21位教師，根據(jù)進(jìn)修培訓(xùn)部下發(fā)的學(xué)習(xí)提綱進(jìn)行自修,。最后要參加進(jìn)修組織的文本考試,。

管理及考核方式：學(xué)校電教管理員負(fù)責(zé)管理，做學(xué)習(xí)過程的登記,?？荚嚦煽兊怯浽诮處熇^續(xù)教育證書上,。

②全體教師閱讀“人文素養(yǎng)提升”(b類課程),。對于人文素養(yǎng)提升工程閱讀教材利用一年的時間精讀完，并在書上對重要內(nèi)容,、對自己教學(xué)有啟發(fā)的,、能引發(fā)自己思考的重點章節(jié)、句子進(jìn)行圈點,、勾畫,，并做書批。結(jié)合人文素養(yǎng)讀書活動,，學(xué)將在5月上旬開展“做幸福教師”征文活動,，評選出先進(jìn)個人，參加全縣的征文活動評比,。

管理及考核方式：學(xué)校教導(dǎo)處主管學(xué)會的主任負(fù)責(zé)管理,，召開教師會議，傳達(dá)活動精神,。對教師的征文進(jìn)行評選,，評選出的前十名在教師月量化考核中進(jìn)行加分。

小學(xué)教師培訓(xùn)計劃安排篇三

,、指導(dǎo)思想

以區(qū)教育局精神為指針,，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架,，造就一支結(jié)構(gòu)合理,，素質(zhì)精良，樂于奉獻(xiàn),，開拓創(chuàng)新,，能夠適應(yīng)新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體,。

二,、目標(biāo)與任務(wù)

1、加大教師職業(yè)道德教育力度,，按照上級對教師的具體的要求,，以校為本，組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，團結(jié)協(xié)作,，和諧進(jìn)取”精神,。

2、注重教師學(xué)科專業(yè)知識的培訓(xùn),，把學(xué)科知識的更新,、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學(xué)科專業(yè)知識水平.

3,、以新課程培訓(xùn)為重點,，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn),，幫助教師樹立新的課程理念,，形成新的教學(xué)觀。

4,、扎實推進(jìn)教師的基本功培訓(xùn),，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為手段，同時加強教師“粉筆字,、板畫,、鋼筆字”的基本功培訓(xùn)。

5,、加大教師的教育科研培訓(xùn)力度,，采用“專題講座，教研論壇,，個人自學(xué)”等形式.

6,、以人為本，加強教師心理教育培訓(xùn),，既要抓住學(xué)生的心理問題,，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學(xué)營造一個和諧寬松的工作環(huán)境,。

7,、立足長遠(yuǎn),，加強學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來管理,、規(guī)范我校的管理行為,。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益,。

三,、管理辦法

1、加強領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，教導(dǎo)主任,、教研組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作,，具體培訓(xùn)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),。

2、加強管理與督查

學(xué)校對教師培訓(xùn)實行過程管理,，納入學(xué)校教學(xué)過程管理系列,。

四、具體措施

1,、教導(dǎo)處牽頭,，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座,，著力提高教師的新課程理念,，同時加強現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。

2,、堅持以校為本,，根據(jù)學(xué)校的實踐情況，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，指定學(xué)習(xí)書目，交流學(xué)習(xí)心得,，同時加強對教研組長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo),。

3、充分利用學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源,，發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫的功效，不斷充實,，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,，加強教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用水平,。

4,、積極推薦教師參加各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動,，并加強管理，做到“學(xué)有收獲,，學(xué)以致用”,，而且教師培訓(xùn)要求后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)論理中交流經(jīng)驗體會。

5,、開放學(xué)校圖書室,，學(xué)校定期購置相關(guān)教育教學(xué)理論圖書，并向全體教師提供書目,，要求每期教師至少精讀一本理論書刊,，定購一本專業(yè)的教學(xué)雜志期刊，并作出相關(guān)讀書筆記,。

小學(xué)教師培訓(xùn)計劃安排篇四

一,、指導(dǎo)思想：

著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍,，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師隊伍,，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、總體目標(biāo)：

1,、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為切入點，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想,、教育觀念,、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快知識更新與拓展,。

2,、加強教研活動的開展，提高教育教學(xué)科研能力,，增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,。

3、教師信息化培訓(xùn),，全體教師能熟練制作課件,，運用多媒體輔助教學(xué)。

三,、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

成員：

四,、培訓(xùn)時間、形式及內(nèi)容：

(1)培訓(xùn)時間,、形式：每周集中培訓(xùn)一次,，由學(xué)校教導(dǎo)處安排領(lǐng)導(dǎo)或教師主講，時間以每周一通知為準(zhǔn),。

(2)培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)：

目標(biāo)：進(jìn)一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點以及對教學(xué)的建議,，使教師能以此為依據(jù),，在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運用于實踐,，制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略,。

2、教育教學(xué)技能培訓(xùn)：

在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn),，包括個案研究的能力,、教學(xué)設(shè)計的能力、科學(xué)運用教學(xué)評價的能力,、師生溝通的能力,、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。

3,、教師信息化培訓(xùn)：

要求教師實現(xiàn)“四會”：會文字處理,，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱,、下載資料,，會收、發(fā)電子郵件,，同時教師能在課堂教學(xué)中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源,。

4、教師讀書活動：

45周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書,，45周歲以上的教師每月讀一本書,。教師自學(xué)與集體組織相結(jié)合，并組織讀書征文,、寫心得體會等活動調(diào)動教師讀書的積極性。

五,、具體措施：

1,、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭,，堅持以校為本,，根據(jù)學(xué)校的實踐情況，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或全校集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

2、充分利用學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源,，發(fā)揮多媒體教室與學(xué)校資源庫的功效,，加強教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用水平,。

3,、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況將納入教師業(yè)務(wù)檔案袋，與教師績效考核,，評先表模掛鉤,。

小學(xué)教師培訓(xùn)計劃安排篇五

為貫徹落實國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍,，根據(jù)《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》和省教育廳《關(guān)于湖南省“”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實施意見》,，結(jié)合我縣近幾年培訓(xùn)工作的經(jīng)驗及實際情況，特制訂20xx年會同縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作計劃,。

一,、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的戰(zhàn)略目標(biāo),，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心,，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，以農(nóng)村教師隊伍為重點,，突出實用性,、針對性和實效性。創(chuàng)新培訓(xùn)模式,，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容,，全面提升中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，為我縣基礎(chǔ)教育的穩(wěn)步發(fā)展提供強有力的師資保障,。

二,、總體要求

20xx年，我縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的總目標(biāo)是：聚焦“提高有效教學(xué)能力,，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)”,，“提高教師素質(zhì)，促進(jìn)科學(xué)管理”,。通過各種有效途徑,，分類、分層,、分崗按需施訓(xùn),。使受訓(xùn)者的師德水平與綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提升，專業(yè)知識與專業(yè)技能進(jìn)一步更新,。實踐與應(yīng)用能力進(jìn)一步發(fā)展,，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。切實提高培訓(xùn)工作的針對性和實效性，培訓(xùn)模式進(jìn)一步創(chuàng)新,，培訓(xùn)水平進(jìn)一步提高,。

三、培訓(xùn)任務(wù)

20xx年,，我縣中小學(xué)教師培訓(xùn)主要包括在職教師(公辦,、民辦、幼兒園)全員培訓(xùn),、新教師崗前培訓(xùn),、中小學(xué)緊缺和薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn),、中小學(xué)教師心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn),、普通話培訓(xùn)、基本功培訓(xùn),、師訓(xùn)專干培訓(xùn),、客座教師培訓(xùn)、處室主任培訓(xùn),、特崗教師培訓(xùn),、中心小學(xué)班主任培訓(xùn)、中小學(xué)高效課堂培訓(xùn),。

(一),、在職教師全員培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：農(nóng)村中小學(xué)在職(公辦、民辦,、幼兒園)教師,。

培訓(xùn)內(nèi)容：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，現(xiàn)代知識觀與學(xué)生能力培養(yǎng),，學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，新課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點,，教材分析與學(xué)科教學(xué)知識構(gòu)建,，學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題與解決，教學(xué)點教師漢語拼音專題培訓(xùn),，教學(xué)點教師音樂舞蹈學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

培訓(xùn)形式及時間：培訓(xùn)采用“集中+送教+校本”模式，集中培訓(xùn)原則上采用分班教學(xué),，以“參與式”培訓(xùn)為主，進(jìn)行培訓(xùn)專題的重點指導(dǎo),，著力技能提升和能力提高,，送教采用巡回送教方式，組織優(yōu)秀教師“送課下鄉(xiāng)”,。以情景培訓(xùn)為主,，開展集中答疑,、示范教學(xué)、課例研修和交流研討活動,。務(wù)實骨干引領(lǐng)和同伴互動,，著力反思實踐和問題解決，校本研修是在學(xué)校的組織下,，分學(xué)段,、分學(xué)科，以學(xué)科組或備課組為單位,，以“探究式”培訓(xùn)和“討論式”培訓(xùn)為主,，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究活動，主要內(nèi)容為閱讀培訓(xùn)教材,，研讀案例,，參加集體備課和聽課評課，反思教育教學(xué)實踐,。

培訓(xùn)時間：20xx年3月——20xx年12月,，主要利用寒暑假或分散在雙休日進(jìn)行，培訓(xùn)人數(shù)1500人,，具體時間另行通知,。

考核：考核方式堅持過程性考核與終結(jié)性考核并重，以理論更新,，問題解決,，行為改進(jìn)為考核重點，實行“教師培訓(xùn)檔案袋”評價方式,，建立健全教師培訓(xùn)檔案,。

(二)、中小學(xué)緊缺和薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)

根據(jù)我縣中小學(xué)普遍存在的小學(xué)英語教師,、中小學(xué)音體美教師,、心理健康輔導(dǎo)教師等學(xué)科緊缺的實際，20xx年將對以上學(xué)科的中小學(xué)教師進(jìn)行以課堂教學(xué)業(yè)務(wù)能力提高為主的培訓(xùn),。

1,、小學(xué)英語教師培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：小學(xué)英語專兼職教師。

培訓(xùn)內(nèi)容：小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,，小學(xué)英語教材疏通(3——6年級),，英語口語發(fā)音訓(xùn)練，英語書寫能力訓(xùn)練及英語教法指導(dǎo),。

培訓(xùn)方式及時間：集中培訓(xùn),，每期培訓(xùn)8天，培訓(xùn)人數(shù)為50人，具體培訓(xùn)任務(wù)和時間另行通知,。

2,、中小學(xué)音體美教師培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：農(nóng)村中小學(xué)專兼職音體美教師。

培訓(xùn)內(nèi)容：中小學(xué)音體美課程標(biāo)準(zhǔn),、體育運動安全知識及衛(wèi)生保健知識教育,、田徑、球類,、體操等科目,。音樂樂理、樂譜,、樂器,。美術(shù)素描、色彩,、簡筆畫,、構(gòu)圖與欣賞。

培訓(xùn)方式及時間：采用理論與實際相結(jié)合的方式進(jìn)行,，每期每科培訓(xùn)40人,，培訓(xùn)時間8天，具體時間另行通知,。

3,、農(nóng)村教學(xué)點教師專題培訓(xùn)

培訓(xùn)對象：農(nóng)村教學(xué)點所有在崗教師。

培訓(xùn)內(nèi)容：漢語拼音專題學(xué)習(xí),，教學(xué)點遠(yuǎn)程教學(xué)操作與管理,。

培訓(xùn)方式及時間：采用集中培訓(xùn)，網(wǎng)上輔導(dǎo),，實時答疑,，每期時間為8天，共計培訓(xùn)50人,。具體實際另行通知,。

(三)中小學(xué)骨干教師及中小學(xué)高效課堂培訓(xùn)

培訓(xùn)目標(biāo)是更新教育教學(xué)理念，提高教育教學(xué)及科研能力,，提升合作對話與組織策劃能力,，開發(fā)學(xué)員自我發(fā)展的潛能，為成長為一名實施素質(zhì)教育的專家型教師奠定基礎(chǔ),。

培訓(xùn)內(nèi)容：當(dāng)代教育理論的發(fā)展與變革,，中小學(xué)師德技能，師生交流藝術(shù),，學(xué)科課堂教學(xué)診斷與評價,，有效課堂教學(xué)策略,，學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),、內(nèi)容及結(jié)構(gòu)的研讀,，學(xué)生學(xué)習(xí)與管理等。

培訓(xùn)對象：全縣農(nóng)村中小學(xué)優(yōu)秀教師,，以中青年教師為主,。

培訓(xùn)方式及時間：采用集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)為主，共培訓(xùn)50人,，培訓(xùn)時間為一個月,，計50學(xué)時。

(四)新教師崗前培訓(xùn)

20xx年招考教師的崗前培訓(xùn),，培訓(xùn)時間為20xx年10月進(jìn)行,，培訓(xùn)時間為3個月，計150學(xué)時,。

(五)處室主任,、師訓(xùn)專干培訓(xùn)

中小學(xué)中層干部(教導(dǎo)主任、政教主任,、總務(wù)主任,、團隊)，師訓(xùn)專干,，培訓(xùn)時間8天,。

(六)其他培訓(xùn)

四、管理與保障措施

加強管理：縣教育局負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的組織管理,，師訓(xùn)站負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的組織,、指導(dǎo)、管理與評價,。教師進(jìn)學(xué)校負(fù)責(zé)各項培訓(xùn)的實施與業(yè)務(wù)指導(dǎo),。

嚴(yán)格考核：堅持過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合，實行學(xué)分制管理,，實行訓(xùn)前,、訓(xùn)中、訓(xùn)后三段式考核,，考核結(jié)論記入教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)檔案,，作為教師晉職、晉級,、續(xù)聘,、競聘、考核評優(yōu)評先的重要依據(jù),。

提高培訓(xùn)質(zhì)量：一是要整合各類培訓(xùn)教師資源,，建立培訓(xùn)指導(dǎo)團隊,，統(tǒng)籌安排培訓(xùn)師資。做好培訓(xùn)者培訓(xùn)和集體備課,，切實提高培訓(xùn)者能力和水平,，把培訓(xùn)工作抓緊抓實。二是要加強培訓(xùn)的課程資源建設(shè),，實施培訓(xùn)課程資源建設(shè)計劃,，努力構(gòu)建符合時代要求、貼近教育教學(xué)實際,、體現(xiàn)不同類別,、層次教師需求的優(yōu)質(zhì)課程資源。為實施年度培培訓(xùn)計劃和不同發(fā)展階段的教師個性化學(xué)習(xí)提供支撐,。三是要加強培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè),，按照網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育教學(xué)支持服務(wù)的共性要求，建設(shè)高水平的技術(shù)服務(wù)平臺,，為參訓(xùn)教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),。

小學(xué)教師培訓(xùn)計劃安排篇六

一、教師培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)

在職教師的培訓(xùn)與提高屬于教師繼續(xù)教育范疇,，這不僅是當(dāng)前教師管理的一件大事,，也是建立和完善終身教育體系、不斷提高教師隊伍整體素質(zhì)的一項戰(zhàn)略性措施,。我校教師繼續(xù)教育實施校本培訓(xùn),，必須堅持理論和實踐相結(jié)合的原則，在縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，有序,、高效的開展校本培訓(xùn)工作，全力造就一支思想領(lǐng)先,、作風(fēng)過硬,、善于管理、富有開拓精神的生機勃勃的干部隊伍和師德高尚,、具有較高學(xué)術(shù)修養(yǎng),、富有創(chuàng)造力的教師隊伍，以推進(jìn)教育事業(yè)的改革與發(fā)展,。

學(xué)校教師培訓(xùn)的總目標(biāo)：滿足學(xué)校發(fā)展的要求,，學(xué)生發(fā)展的需求以及教師發(fā)展的需求，促進(jìn)學(xué)校的教師隊伍建設(shè)和學(xué)校的發(fā)展,。具體目標(biāo)是高級教師學(xué)習(xí)與整合新知識和信息,，提高對實踐經(jīng)驗總結(jié)和提煉的能力;中級教師學(xué)習(xí)與整合新知識和信息，提高教學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力;新教師新知識和信息,，提高實施教育教學(xué)活動的有效實踐能力,。

二,、教師培訓(xùn)的實施

為切實抓好教師培訓(xùn)工作，特成立橋頭鎮(zhèn)中學(xué)校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和橋頭鎮(zhèn)中學(xué)校本培訓(xùn)輔助小組成員,，以校長為第一責(zé)任人,，學(xué)校教務(wù)處和教科室聯(lián)合成立校本培訓(xùn)辦公室，共同負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的具體工作,。教科室主要是制訂校本培訓(xùn)計劃,、組織學(xué)校教師培訓(xùn)和培訓(xùn)費用的預(yù)算以及教師培訓(xùn)所獲學(xué)分的登記，校本培訓(xùn)課程(科目化)的開發(fā),，校本培訓(xùn)師資隊伍的聘請,，校本培訓(xùn)科目的教學(xué)提綱的收集和整理;教務(wù)處主要是落實培訓(xùn)的時間,、地點、參加培訓(xùn)教師的出勤,、參加培訓(xùn)教師的考核和培訓(xùn)科目教學(xué)情況的反饋;教開組,、備課組參與教師培訓(xùn)方案的設(shè)計,，督促組員參與具體的培訓(xùn)活動，收集教師對培訓(xùn)的反映,，了解學(xué)生需求,，實現(xiàn)教師與學(xué)生的雙向溝通。教師立足本職,、本崗,，全員參加。

三,、教師培訓(xùn)的內(nèi)容

1,、理論學(xué)習(xí)

教師每學(xué)期必須閱讀一本名家教育教學(xué)理論著作，并摘記5000字理論摘記,。

2,、師德學(xué)習(xí)

教師必須參加學(xué)區(qū)和學(xué)校組織的師德教育學(xué)習(xí)，寫好師德學(xué)習(xí)的個人心得體會,。

3,、公開課

教師每學(xué)期要開出一節(jié)校級以上公開課。

4,、聽課記錄

教師每學(xué)期至少要有十節(jié)以上聽課記錄,，記錄要規(guī)范，要有評課記錄或評課稿,。

5,、教學(xué)反思

每學(xué)期1篇以上，有過程與結(jié)果反思,。

6,、論文,、教學(xué)總結(jié)

教師在學(xué)期結(jié)束時要提交1篇論文或教學(xué)總結(jié)。

7,、師徒結(jié)對

應(yīng)盡量開展拜師學(xué)藝活動,，并按師徒結(jié)對協(xié)議完成活動。

8,、教研活動

教師要積極參加教研組和備課組的教科研活動,。

四、教師培訓(xùn)的管理,、考核

教師參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)實行簽到制度,，由教科室和教研組負(fù)責(zé)對教師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核登記，對教師的進(jìn)步情況及時通報,。加強對培訓(xùn)過程的檢查和督促,，建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)和研究問題,，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任何的完成。學(xué)期結(jié)束時,，由教務(wù)處負(fù)責(zé)匯總,，并將教師的各種培訓(xùn)內(nèi)容量化評分，作為教師教學(xué)獎,、評優(yōu)評先的重要依據(jù),。教科室負(fù)責(zé)對教師的檔案進(jìn)行整理歸檔，對教師培訓(xùn)所獲學(xué)分進(jìn)行登錄,，并報請縣教師進(jìn)修學(xué)校予以學(xué)分確認(rèn),。

五、教師培訓(xùn)的對象

學(xué)校教師培養(yǎng)對象為全體教職員工,。其中管理層,，專職教師是校本培訓(xùn)的主要對象。對教師的培訓(xùn),，也根據(jù)不同的對象,，提出不同的培訓(xùn)目標(biāo)。青年教師側(cè)重于基本教育思想,、基本教育理論,、基本教學(xué)原則的培訓(xùn);對中年教師，要求在已有教學(xué)經(jīng)驗的基本上學(xué)會提煉,，即對經(jīng)驗加以去偽存真,，將經(jīng)驗與理論加以對照，使經(jīng)驗有一定的理論指導(dǎo),，使之更具有實踐價值;對高年資教師,，他們教學(xué)經(jīng)驗十分豐富,，但還需要理論充實，對自己多年的教學(xué)實踐進(jìn)行分析,、提高,，還需要有所積累，寫一些文章,，比如從教回憶等等,。回顧和闡述自己的教學(xué)經(jīng)驗是十分有益和有價值的,。

六,、教師培訓(xùn)的獎勵

根據(jù)教師參加教師培訓(xùn)的量化評分，由教務(wù)處評定教師的教學(xué)獎的等級,，作為教師評職評先的重要條件,，并給予350、300,、260元的獎勵。

小學(xué)教師培訓(xùn)計劃安排篇七

一,、指導(dǎo)思想

xx小學(xué)教師培訓(xùn)工作,，認(rèn)真貫徹落實省、市師培工作精神,，結(jié)合我區(qū)教育局重點工作,，以高提小學(xué)教師專業(yè)水平為目的，按照“面向全員,、強化學(xué)科,、提升骨干”的方針開展培訓(xùn)工作。學(xué)校將立足校本,，結(jié)合常規(guī)教學(xué)和教科研活動,，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,，特制定我校教師校本培訓(xùn)計劃,。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

面向全體教師,，通過實施校本培訓(xùn),，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，在實施新課程中,，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢,，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次,，具有較強的教育教學(xué)能力,、實踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)科研能力,，提高履行崗位職責(zé)和實施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,，成為覺悟高,、觀念新、業(yè)務(wù)精,、能力強,、善創(chuàng)新的教育工作者。

三,、培訓(xùn)的主要內(nèi)容

以學(xué)科教育理論,、專業(yè)知識、綜合文化知識和學(xué)科教學(xué)方法為主要內(nèi)容,。以課堂教學(xué)為主陣地,，從理論到實踐，從日常教學(xué)到校本教研,，從主科到?？疲竺咳嗣恐鼙貙W(xué)一篇與教育教學(xué)有關(guān)的文章,。再次,，繼續(xù)培養(yǎng)教師的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)的管理與應(yīng)用能力，要求每人每學(xué)期應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)講課不少于5節(jié),。

四,、培訓(xùn)途徑

1、教育教學(xué)理論和專業(yè)知識培訓(xùn)

根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點,、要求,，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，合理運用教學(xué)方法，更好的完成教育教學(xué)任務(wù),。

2,、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

實施開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，把課堂作為主要陣地,，改革教學(xué)方法,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率,。加強現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運用,，提高教學(xué)技能。要積極引導(dǎo)教師，運用教育教學(xué)問題進(jìn)行實踐,、研究,、反思、總結(jié),，對教育信息進(jìn)行收集,、處理、共享,，使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性,、示范性、參與性和有效性,。

3,、教育科研能力的培訓(xùn)

要加大教育科研培訓(xùn)的力度，以學(xué)校課題研究或個人課題為載體,，開展教育科研,，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，為教師課題研究服務(wù),，把教育科研和課題,、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì),。

四,、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我提高為主,，教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,，以學(xué)校為陣地,，圍繞教育教學(xué)實際，培訓(xùn)和提高教師的水平,。擬采用聽,、說、看,、思,、做、寫等形式開展培訓(xùn)工作,。

1,、指導(dǎo)提高式

通過外出學(xué)習(xí)，觀看名家論壇,，教師論壇,，校內(nèi)匯報課等形式;學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn),、實踐,。落實“四步提升法”

2、博客積累式

以教師博客為依托,，把教學(xué)中的所得,、經(jīng)驗、困惑等用隨筆,，論文,、反思的形式，及時記錄下來,，互相借鑒,，相互促進(jìn)、共同提高,。

3,、專題討論式

充分發(fā)揮每周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，把人民教育,、實踐新課程,、小學(xué)校長等刊物中的名篇和有借鑒價值的教學(xué)經(jīng)驗、案例,。集中學(xué)習(xí),，并進(jìn)行研究探討，提高自我,。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的,、有研究價值的問題，學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo),，圍繞某些專題,，組織研究，老師們在參與,、體驗,、反思中總結(jié)經(jīng)驗，提高認(rèn)識,，使教師個體和教師群體水平都得到提高,。

4、以“寫”促進(jìn)式

要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章,。通過撰寫案例,、論文、經(jīng)驗,、心得,、反思等，使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章,。

五,、培訓(xùn)的實施

堅持以校本為原則，依據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃,，從學(xué)校的實際出發(fā),，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己,，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì),，解決教育教學(xué)實際問題。幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標(biāo),，使他們都得到發(fā)展和提高,。

小學(xué)教師培訓(xùn)計劃安排篇八

一、指導(dǎo)思想

提高教師的整體的素質(zhì),，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo),，以新課程師資培訓(xùn)為重點,，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，堅持多層次,、多渠道,、多形式、學(xué)用結(jié)合,、講求實效的原則;突出繼續(xù)教育內(nèi)容的針對性,、實效性和先進(jìn)性，構(gòu)建合理的培訓(xùn)體系,，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新,，與時俱進(jìn),，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。

二,、培訓(xùn)的對象：全體教師,。

三、培訓(xùn)目的：

師資培訓(xùn)的最終目標(biāo)是：以成就教師來成就學(xué)生,，以成就教師來成就教育,。

具體目標(biāo)是：

1、更新教育理念，提高教干管理水平,。提高教干的學(xué)校管理水平,、崗位職責(zé)履行能力，提升學(xué)校辦學(xué)水平,，保證素質(zhì)教育深入全面推進(jìn),。

2、加強業(yè)務(wù)研究,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,。提高全體教師的課程實施水平和課程開發(fā)能力，全面落實國家課程方案,，積極構(gòu)建高效課堂,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3,、掌握教育技術(shù),，提升現(xiàn)代教育資源應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)工程資源的輔助教學(xué)作用和云平臺的專業(yè)引領(lǐng)作用,，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

4,、提高骨干教師專業(yè)水平,，發(fā)揮骨干教師帶頭示范作用。以“十百千工程”建設(shè)為抓手,，培養(yǎng)專家型骨干教師隊伍,，使其充分發(fā)揮中堅力量的作用，引領(lǐng),、助推一線教師加快專業(yè)成長,。

四、培訓(xùn)方法：

(一)集中輔導(dǎo)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合

根據(jù)教師教育教學(xué)中普遍存在的問題進(jìn)行有計劃的系統(tǒng)輔導(dǎo),，或根據(jù)突發(fā)性問題進(jìn)行有針對性的即時輔導(dǎo),。做到輔導(dǎo)對象有選擇性，什么人需要就輔導(dǎo)誰;輔導(dǎo)內(nèi)容有層次性,，先幫助解決知其然的問題,，再幫助提升知其所以然的理念;輔導(dǎo)的方法有可操作性，特別注重結(jié)合工作中的有效案例進(jìn)行示范引路,。集中輔導(dǎo)可以是全校教師集中輔導(dǎo),，但更多的是分學(xué)科的或按不同的分工進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)校教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組通過民主協(xié)商,，產(chǎn)生各學(xué)科帶頭人,，負(fù)責(zé)本學(xué)科的集中輔導(dǎo)工作,。在每學(xué)年的第一學(xué)期，為新任的學(xué)科教師進(jìn)行“入門”輔導(dǎo),。

(二)“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合

學(xué)校將多選派老師“走出去”,，也將邀請不同層次的專家學(xué)者或?qū)I(yè)人員“走進(jìn)來”，對教師進(jìn)行方向引領(lǐng),，引導(dǎo)教師拓寬知識視野,，厚實知識背景，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校辦學(xué)層次的提高提供理論支撐,。

(三)縣級重點培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合

學(xué)校繼續(xù)發(fā)揮縣課堂大比武,、送教下鄉(xiāng)、云平臺等活動平臺,，以及各教研組,、年級組等各種研討交流的平臺的基礎(chǔ)作用，把研討交流隨時隨地貫穿于日常教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，真正使研討交流成為校園內(nèi),、辦公室的主流話語，教研組長應(yīng)經(jīng)常性地利用一切機會提煉主題,，開展無痕培訓(xùn),。充分利用教師學(xué)習(xí)的靈活、自主的特點,，引導(dǎo)教師把迸發(fā)的思維火花及時進(jìn)行總結(jié),，使之成為寶貴的教研資源，加快教師專業(yè)發(fā)展,。

其次,，我們要利用學(xué)校集體備課和網(wǎng)絡(luò)教研構(gòu)筑研討交流的機制，引導(dǎo)教師認(rèn)真做好集體備課前的個體準(zhǔn)備——吃透教材,，優(yōu)選教法,，進(jìn)而帶著思想和問題參加集體備課。在集體備課時要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢,，集思廣益,，讓所有人都能解決好問題走出集體備課室。

此外,，要通過組織觀看錄像課進(jìn)行研討交流;組織“相約周三”校內(nèi)公開課,、教師理論競賽競賽等活動，以活動為載體開展研討交流;利用各種不同的會議相機安排有關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn),，以會議為載體進(jìn)行研討交流。要充分發(fā)揮電子備課的作用,，讓全體教師受益,。

(四)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段培訓(xùn)及云平臺培訓(xùn)相結(jié)合

1,、中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修。20xx年省教育廳將繼續(xù)組織中小學(xué),、幼兒教師遠(yuǎn)程研修,，將根據(jù)上級精神，加強宣揚,、管理,、監(jiān)督、評價,，提高遠(yuǎn)程研修效果,，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

2,、網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用及云平臺應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn),。在20xx年培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，組織新一輪的培訓(xùn),，重點解決在前期使用過程中發(fā)現(xiàn)的新問題,，提高全體教師熟練應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源和云平臺教學(xué)和教研的能力，提高現(xiàn)代教育設(shè)備和技術(shù)的應(yīng)用水平,，提高課堂教學(xué)效率和教育教學(xué)水平,。

五、培訓(xùn)內(nèi)容：

(一)師德教育方面：

經(jīng)常性地組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級教育主管部門關(guān)于師德建設(shè)的相關(guān)要求,。引導(dǎo)教師在追求和享受權(quán)利的同時,，認(rèn)真履行好職責(zé)和義務(wù)。加強法制和社會公德教育,，引導(dǎo)教師樹立良好的社會形象,，努力成為遵紀(jì)守法和遵守社會公德的典范，真正做到“一言一行為人師表,，一舉一動堪稱楷?！薄?/p>

利用學(xué)?！皫煹聵?biāo)兵”評選,、年度考核等平臺，讓先進(jìn)教師的模范事跡成為師德培訓(xùn)的生動材料,，典型引路,，用身邊人教育身邊人，幫助教師樹立正確的人生觀,、價值觀和事業(yè)觀,，增強教書育人、敬業(yè)愛生的責(zé)任感和使命感,。

(二)理念培訓(xùn)

開展內(nèi)容豐富的理論學(xué)習(xí),。學(xué)校定期選擇相關(guān)教育理論讓教師閱讀,、學(xué)習(xí)，增加理論素養(yǎng),。有計劃,、有目的地組織學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)論述和教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識，及時了解教育大政方針和教改信息,。按照上級要求,，組織和指導(dǎo)教師廣泛閱讀，增加人文修養(yǎng),。

進(jìn)一步集中人力,，廣泛搜集報刊材料和網(wǎng)上教育站點網(wǎng)頁，組織教師學(xué)習(xí)和討論關(guān)于課改的最新時文,，及時更新自己的教育理念,。

(三)業(yè)務(wù)培訓(xùn)

1、教材教法培訓(xùn),。

進(jìn)一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點以及對教學(xué)的建議,，使教師能以此為依據(jù),，在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運用于實踐,，制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略,。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，開展學(xué)科教材教法培訓(xùn),，幫助教師解讀教材,，優(yōu)化教學(xué)方法。組織學(xué)習(xí)臨沭縣小學(xué)教學(xué)常規(guī),，規(guī)范教師的日常教學(xué)工作行為,。通過對優(yōu)秀課堂實錄、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,、案例分析等材料的研讀,，增強教師把握教材、設(shè)計教案,、實施教學(xué)的水平,，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。

2,、教研能力培訓(xùn),。

幫助教師學(xué)習(xí)掌握教研教科研的一般方法，學(xué)會如何貼近教學(xué)實際發(fā)現(xiàn)問題,、篩選問題,、制訂課題研究方案,，如何有效地開展研究，以達(dá)到預(yù)期的研究效果,，如何進(jìn)行研究信息的搜集整理，并進(jìn)行總結(jié),、深化和提升,，使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺行為。

3,、教學(xué)基本功培訓(xùn),。

根據(jù)我校教師的情況，在抓好抓緊青年教師基本功建設(shè)的同時,，在教師中相機開展寫字,、普通話、信息技術(shù)等各項基本功培訓(xùn),，增強全體教師的課堂教學(xué)藝術(shù)感染力和信息技術(shù)的使用能力,。特別重視青年教師課堂教學(xué)水平達(dá)標(biāo)的檢測和評價工作的展開，著力做好教學(xué)常規(guī)的內(nèi)化培訓(xùn),，有效組織學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試作為培訓(xùn)的重點內(nèi)容之一,。通過以上培訓(xùn)，力求建設(shè)一支一流的教師隊伍,。

(l)新教師的入門培訓(xùn),。

主要指1年的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換,，主要由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師,，對他們加強工作責(zé)任性教育，以及組織能力的培訓(xùn),。二是狠抓教學(xué)常規(guī),，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo),、聽課與評課等方面著重指導(dǎo),。三是實行師徒結(jié)對，我們對每位新教師配備1位富有經(jīng)驗的骨干教師為師傅,，在教學(xué)工作,、班主任工作、少先隊工作,、校外工作中進(jìn)行“知,、能、操,、行”的傳,、幫,、帶。四是建立學(xué)?？己酥贫?，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報課,、寫一份教學(xué)體會,、設(shè)計一份活動方案，組織一次公開班隊活動,、寫一份全面的工作總結(jié),。

(2)青年教師的培訓(xùn)。

主要指工作2年以上的青年教師,，他們是一支充滿生機,，樂于進(jìn)取，奮發(fā)向上,，大有希望的隊伍,，我們對青年教師的培訓(xùn)，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子,、放手使用;生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件,，促使他們上一個臺階,。在培訓(xùn)中，我校仍將以“以老帶新“,、“以優(yōu)帶新“,、“以學(xué)促新“、“以優(yōu)促新“等方式,，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。將通過老教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平,。

我們要加強教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力,。搞好教科研和注重教育,、教學(xué)實際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研,，鼓勵教師出科研成果,。

我們還要在提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平上做文章。要將提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培訓(xùn)的立足點，結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容,，強化青年教師對素質(zhì)教育理論,，現(xiàn)代教學(xué)改革聽認(rèn)識;鼓勵青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運用到實際的教育教學(xué)中去,。學(xué)校將創(chuàng)造條件,，給青年教師鋪設(shè)實踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學(xué)科研,，在工作中勇于探索創(chuàng)新,。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

我們特別要注重加強青年教師隊伍中班主任的培訓(xùn)工作,。班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位,，班主任是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要責(zé)任人,，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者,，教育者和指導(dǎo)者,，當(dāng)好學(xué)校實施教育，教學(xué)工作計劃的得力助手,，不還需要對他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn),。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項班主任工作法規(guī)，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班,，定期學(xué)習(xí),，記好讀書筆記和心得，請校內(nèi)的市區(qū)優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導(dǎo)教師,，以便理論聯(lián)系實際,，提高班主任工作水平。培訓(xùn)工作從幫助青年教師熟悉班務(wù)工作的一般任務(wù)開始,，指導(dǎo)青年教師如何根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特征開展有針對性的班務(wù)活動,，如何根據(jù)不同兒童的個性特點進(jìn)行有效教育，如何處理突發(fā)事件,，如何處理好與科任老師,、家長之間的關(guān)系等等。

(3)骨干教師的風(fēng)格培訓(xùn),。

名師,、教學(xué)能手培訓(xùn)。對20xx年“十百千工程”人選進(jìn)行重點培養(yǎng),。統(tǒng)一組織研修活動,，實行個性化培養(yǎng)方案，建立教學(xué)改革項目引領(lǐng)機制，開展讀書活動和階段性培養(yǎng)成果展示,，為名校長,、名師、能手發(fā)展成長搭建有效的交流平臺,，對名校長,、名師、能手實行動態(tài)管理,，通過上示范課,、觀摩課，舉行教學(xué)案例研討,、理論講座,、空間交流等多種形式，造就一批專家型校長,、學(xué)者型教師,。我們主要抓了掌握教材的能力、駕馭大綱的能力,、教育教學(xué)能力,、研究和創(chuàng)造能力。我們堅持走出去,、請進(jìn)來,，讓他們開拓思路，接受教育新思維,。在學(xué)科教學(xué)中要求做到發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格與個性,，要做到讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，對所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生較濃厚的興趣,。一批教師脫穎而出。

(4)教科研培訓(xùn),。重點進(jìn)行“面對面,，跟進(jìn)式”培訓(xùn)，指導(dǎo)教師解決教科研過程中遇到的問題和困難,，提高教師進(jìn)行課題研究的針對性,、前瞻性、實效性,，提高課題研究的應(yīng)用價值,，更好地推進(jìn)教育教學(xué)改革和發(fā)展。

20xx年的師訓(xùn)工作,，涉及面廣,，內(nèi)容繁多,，我校將進(jìn)一步提高對小學(xué)教師培訓(xùn)工作重要性的認(rèn)識，認(rèn)真研究,，從本單位實際出發(fā),，制定科學(xué)合理的師資培訓(xùn)計劃和實施方案，真正把培訓(xùn)工作落到實處,，并不斷改進(jìn)培訓(xùn)工作,，積聚教育教學(xué)智慧，提高教育教學(xué)水平,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，解決學(xué)校教學(xué)中的實際問題，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展,。

小學(xué)教師培訓(xùn)計劃安排篇九

一,、指導(dǎo)思想：

以國家省市《關(guān)于組織實施新一輪以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容的中小學(xué)教師培訓(xùn)的意見》為依據(jù)，以提高小學(xué)教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力為目的,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)：

以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心,以提高教師課堂教學(xué)能力為目標(biāo),通過專家講座、名師引領(lǐng),、問題研究、實踐反思等系列活動,，使培訓(xùn)對象在思想覺悟,、師德修養(yǎng)、教育理論,、專業(yè)知識,、科研能力、教育教學(xué)能力,、班級管理能力,，以及實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程的能力等各方面都有顯著的提高。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容：

本次培訓(xùn)的內(nèi)容體現(xiàn)教學(xué)的實用性,、前瞻性、注重實效性,、以教育理論的探討,、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和課程改革中的熱點問題為切入點，聚焦課堂,，引領(lǐng)教師提升教育教學(xué)的實踐能力和研究意識等,。

四、培訓(xùn)方式：

按著省市“”小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃方案的進(jìn)程,，結(jié)合小學(xué)教師的實際情況,，本次培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)的方式。

五、參加培訓(xùn)人員：小學(xué)一,、二年級班主任和小學(xué)六年級班主任,。

六,、培訓(xùn)時間：一個月(七月十六日至八月十六日)。

七、培訓(xùn)日程：(略)

八,、培訓(xùn)管理：

1、本次集中培訓(xùn)分兩個學(xué)段進(jìn)行培訓(xùn),。

(1)小學(xué)1,、2年級班主任。

(2)小學(xué)六年級班主任,。

2,、參加培訓(xùn)單位要有領(lǐng)導(dǎo)帶隊，嚴(yán)格遵守時間,，完成培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)任務(wù),。保證培訓(xùn)期間安全。

3,、各學(xué)校的帶隊領(lǐng)導(dǎo)要做好參加培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)記錄和出勤記錄,。

4、建立教師培訓(xùn)跟蹤檔案,，納入教師業(yè)務(wù)檔案管理,。

小學(xué)教師培訓(xùn)計劃安排篇十

以全國農(nóng)村教育工作會議精神為指針，積極創(chuàng)造條件,，努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架,，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良,，樂于奉獻(xiàn),，開拓創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新時代要求的教師隊伍,，整體提升我校的師資水平,，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。

1,、加大教師職業(yè)道德教育力度,，按照上級對教師的具體的要求，以校為本,，組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,，積極培養(yǎng)教師的"愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),，團結(jié)協(xié)作,，和諧進(jìn)取"精神,。

2、注重教師學(xué)科專業(yè)知識的培訓(xùn),，把學(xué)科知識的更新,、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學(xué)科專業(yè)知識水平,。

3,、以新課程培訓(xùn)為重點，按照新課程的要求,，積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn),，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀,。

4,、扎實推進(jìn)教師的基本功培訓(xùn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為手段,，同時加強教師"粉筆字,、板畫、鋼筆字"的基本功培訓(xùn),。

5,、加大教師的教育科研培訓(xùn)力度，采用"專題講座,，教研論壇,，個人自學(xué)"等形式。

6,、以人為本，加強教師心理教育培訓(xùn),，既要抓住學(xué)生的心理問題,，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學(xué)營造一個和諧寬松的工作環(huán)境,。

7,、立足長遠(yuǎn)，加強學(xué)校管理人員的培訓(xùn),，要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來管理,、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高,，產(chǎn)生管理效益,。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以校長邊步安為組長,，鄭飛為副組長的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，教導(dǎo)主任,、教研組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作,，具體培訓(xùn)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),。

2、加強管理與督查

學(xué)校對教師培訓(xùn)實行過程管理,，納入學(xué)校教學(xué)過程管理系列,。

1、教導(dǎo)處牽頭,，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座,，著力提高教師的新課程理念，同時加強現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用,。

2,、堅持以校為本，根據(jù)學(xué)校的實踐情況,，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指定學(xué)習(xí)書目,，交流學(xué)習(xí)心得,，同時加強對教研組長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。

3,、充分利用學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫的功效,，不斷充實,，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強教師信息技術(shù)培訓(xùn),，提高教師的應(yīng)用水平,。

4、積極推薦教師參加各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動,，并加強管理,，做到"學(xué)有收獲，學(xué)以致用",而且教師培訓(xùn)要求后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)論理中交流經(jīng)驗體會,。

5,、開放學(xué)校圖書室，學(xué)校定期購置相關(guān)教育教學(xué)理論圖書,，并向全體教師提供書目,，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業(yè)的教學(xué)雜志期刊,，并作出相關(guān)讀書筆記,。

小學(xué)教師培訓(xùn)計劃安排篇十一

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校教育教學(xué)工作，認(rèn)真落實市教育會議精神,，根據(jù)沙區(qū)教研室教學(xué)工作重點,，更新教育思想與觀念，大力實施素質(zhì)教育,。以提高課堂效率為中心,，堅持以人為本，以科研為先導(dǎo),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，力促教師專業(yè)成長，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。解放思想,，創(chuàng)新思路，逐漸提升學(xué)校辦學(xué)品位,。

二,、工作目標(biāo)

1、加強教學(xué)常規(guī)管理,，(即備課與檢查,、上課、輔導(dǎo),、作業(yè)布置與批改,、測試)尤其是加強課堂教學(xué)管理，大力提高課堂教學(xué)效率,，突出以教學(xué)為中心的主要目標(biāo),。

2、加強師資培訓(xùn)力度,，在上學(xué)期教師定等課的基礎(chǔ)上,。落實針對青年教師的每學(xué)期的“三課”亮相課、成長課,、匯報課制度,。力爭在課堂教學(xué)中盡快勝任教學(xué)工作,，使青年教師穩(wěn)固提升教學(xué)水平,。其次是針對青年教師的學(xué)科理論培訓(xùn)，利用周四單周第二節(jié)課后及下班后1小時的時間,，統(tǒng)一組織學(xué)習(xí),。針對有經(jīng)驗老師的大賽課，促進(jìn)教育教學(xué)水平更上一個臺階,，帶動一批青年教師使他們盡快成長,。同時為選拔校級“三種人”做準(zhǔn)備,。

3、加強教研組建設(shè),，教研組根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計劃及沙區(qū)教研室的工作要點,，制定詳實的教研組工作計劃。同時結(jié)合本組的實際情況及教師的實際需要有針對性的開展教研活動,。按照學(xué)校的教師的培養(yǎng)

計劃有意識的進(jìn)行分層培養(yǎng),。教研活動安排要“五定”要定主題、定內(nèi)容,、定地點,、定時間、定負(fù)責(zé)人,，杜絕將教研組活動等同于開會布置或總結(jié)工作,，要有學(xué)科專業(yè)特點。開學(xué)初上交教研組活動安排,，嚴(yán)格按活動安排執(zhí)行,，不得隨意取消，如與學(xué)校大型活動沖突,，要在當(dāng)周補上,，并報校長室及教導(dǎo)處備案，各教研組聯(lián)系負(fù)責(zé)人要在教研活動時參會,，做好記錄上報學(xué)校,。各教研組的校本研修工作成效作為年底評優(yōu)的依據(jù)。

4,、加強各科教學(xué)活動,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，建立月考及期中考試制度,，各教研組組織召開月考及期中考試分析及經(jīng)驗交流會,，查遺補漏找出存在的問題及差距，為后續(xù)的復(fù)習(xí)做好鋪墊,。針對月末考試,，月初召開家長會進(jìn)行總結(jié)分析，加強家校間的聯(lián)系,，力爭在期末考試中各科成績穩(wěn)步上升,。

5、切實落實備課改革,，加強備課組建立和管理,，力求在確保備課的實效性、針對性的基礎(chǔ)上,，減少教師的無效,、低效勞動,，切實減輕教師的工作負(fù)擔(dān)的同時避免集體備課不落實，因此集體備課需要”三定”:定時間,、定地點,、定主備人。語,、數(shù),、英教研組將集體備課安排以書面的形式上交教導(dǎo)處一份，由主管教學(xué)主任親臨備課組指導(dǎo)檢查,，做好記錄,，上報學(xué)校。

6,、加強校本課程管理,，尤其是目前已經(jīng)成熟的經(jīng)典誦讀《翰墨雅韻》的教學(xué)管理，要將經(jīng)典誦讀落在實處,，避免走形式,，走過場。除定人,、定時外,，校本課程學(xué)期初要有計劃，學(xué)期末要有總結(jié),，要有教案,，教導(dǎo)處對于教案檢查每月進(jìn)行一次。

7,、加強傳幫帶工作,。拜師幫教活動明確師徒的職責(zé)。從備課,、上課,、批改作業(yè)、家校聯(lián)系等進(jìn)行指導(dǎo),。期末通過教學(xué)成績,、課堂教學(xué)(匯報課)、青年教師匯報及教研活動等進(jìn)行綜合評定,，評出優(yōu)秀青年教師及指導(dǎo)教師,。

8、重視語,、數(shù),、英學(xué)生成績的提升工作,，從備課,、課堂教學(xué),、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差,、測試等環(huán)節(jié)上入手,，找到問題和差異，分析對策,，有針對性的進(jìn)行調(diào)整,、強化。使語,、數(shù),、英學(xué)科的成績穩(wěn)中有升。

9,、組織管理好“三級”課題的申報,。研究過程、結(jié)題工作,。決不允許出現(xiàn)無法結(jié)題的現(xiàn)象,，課題負(fù)責(zé)人、教研組,、教導(dǎo)處嚴(yán)格把關(guān),，有效地開展研究結(jié)題工作。

三,、主要工作和措施：

(一)加強師德建設(shè),，樹立教師良好形象。

學(xué)習(xí)并嚴(yán)格執(zhí)行教師職業(yè)道德的規(guī)定,，以及71小教師職業(yè)道德的相關(guān)規(guī)定和要求,。遵守教學(xué)常規(guī)的相關(guān)要求，杜絕無教案進(jìn)課堂,，體罰變相體罰學(xué)生等教學(xué)事故發(fā)生,。

(二)科學(xué)管理，加強校本研修,、教研組建設(shè),。

本年度，我校將進(jìn)一步加強領(lǐng)導(dǎo),，優(yōu)化管理,，確保新課程改革的深入發(fā)展。

1,、建立健全校本教研領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),，建立以韓莉校長為組長，副校長董笑梅為副組長，教導(dǎo)主任和教研主任,，教研組長,、年級組長為組員的多級管理網(wǎng)絡(luò)，共同參與校本教研教研工作,，深入課堂調(diào)查,、研究、指導(dǎo),，為推進(jìn)教育教學(xué)工作保駕護航,。

2、每個領(lǐng)導(dǎo)分管一個教研組,，主抓教研組建設(shè)及校本教研工作,。將校本教研工作落到實處，將教師的個人成長作為中心工作,。加強對各教研組的調(diào)控,、管理工作。每個教研組由相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),，領(lǐng)導(dǎo)要堅持深入課堂聽課,，參與各組的教研活動。指導(dǎo)各科任教師開展集體備課,、研討等教研工作,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

3,、抓好外出,、學(xué)校、教研組三級培訓(xùn)機制,，以參與,、組織教研活動為載體，根據(jù)教師需求及各學(xué)科先進(jìn)的教學(xué)理念主題為內(nèi)容,，開展和參與行之有效教研活動,。各教研組每學(xué)期不少于8次的教研活動，進(jìn)行分層次,、分梯隊培訓(xùn),，根據(jù)不同梯隊教師教師的需求開展、參與不同形式,、不同內(nèi)容的教研活動,。

4、定期召開每月一次校本教研工作例會,，不斷調(diào)整工作方向,，總結(jié)階段性教研工作的經(jīng)驗,、教訓(xùn)，商討,、修訂下階段的工作安排;開展多種形式的教科研活動,。

5、各教研組長,、年級組長、各教師明確自己的責(zé)任,，各司其職,，高節(jié)奏、高效率地推進(jìn)教研工作,。教研組要精心搜集信息,，匯編成資料，供廣大教師學(xué)習(xí),，并做好資料收集,、整理工作，組織完成好集體備課工作,，認(rèn)真總結(jié)校本教研工作經(jīng)驗得失,。

6、教研組注重團隊建設(shè),。教研組力爭建設(shè)一支敢于創(chuàng)新,、團結(jié)向上的團隊了，在這個團隊中大家能互相幫助,、共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步，每一位老師都把自己融入這個集體中,。而且毫不保留的把自己的教學(xué)經(jīng)驗,、教學(xué)資源與大家共享。

(三)加強教師隊伍建設(shè),，繼續(xù)促進(jìn)教師專業(yè)化成長

1,、教師隊伍四個梯隊建設(shè)：將全校教師進(jìn)行定等分類，分為四個梯隊,。為更好的激勵教

師的成長,，提升教師成長的內(nèi)驅(qū)力，四個梯隊采用不同的管理,、不同的培訓(xùn),、不同的要求、不同待遇,。每位教師都有機會加入更高一級梯隊,，參與更高級別的交流,、展示、比賽等活動,。每個梯隊都是給上一梯隊輸送人才的搖籃,。如：從青年教師中脫穎而出就可以進(jìn)入優(yōu)秀青年教師，再從優(yōu)秀青年教師中選拔校級“三種人”,，校級的“三種人”再推選沙區(qū)級“三種人”,。

2、探索有效的教研途徑：繼續(xù)探討主題化校本教研有效途徑,，認(rèn)真研究探討教學(xué)中出現(xiàn)疑難問題的原因及解決問題的策略,，通過理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)研討,、課程論壇等途徑引領(lǐng)青年教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為方式,。

3、讀書反思提升：學(xué)習(xí)形式以個人自學(xué)為主,，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合;學(xué)習(xí)時間以業(yè)余為主,，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合;考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實踐為主，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結(jié)合,。使每位教師養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。學(xué)校要把讀書活動列入教師專業(yè)成長考評及常規(guī)檢查中,。

4,、專家引領(lǐng)輻射：一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教學(xué)思想，積極參加各級的教研活動,，并將活動中的先進(jìn)理念和操作方法帶回來,，和大家進(jìn)行共享。另一方面我們將邀請專家,、教研員進(jìn)學(xué)校,，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展,。

小學(xué)教師培訓(xùn)計劃安排篇十二

以科學(xué)發(fā)展為方針,，結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實際，立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平,，服務(wù)于課程改革，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍,，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織,。

1、提高思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德水準(zhǔn),，依法治教,，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)教育行為,。

2,、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為切入點，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想,、教育觀念,、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快知識更新與拓展,。

3,、加強教研活動的開展，提高教育教學(xué)科研能力,，增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,。

4,、建立健全有效合理的機制,，實施"青藍(lán)工程"，加強青年教師培訓(xùn),，促進(jìn)青年教師盡快成為"青年骨干教師",。

5、以教育科研改造課堂教學(xué),，引導(dǎo)教師向?qū)W術(shù)型,、科研型的轉(zhuǎn)變。

（一）教師全員培訓(xùn)：

目標(biāo)：通過培訓(xùn),，提高全體教師思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué),，依法治教,，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教育行為,。促進(jìn)全體教師教育理論,、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變,。

內(nèi)容：政治思想與師德教育,。

方式：講座、研討會等,，并與自學(xué)相結(jié)合,，側(cè)重于實踐活動（力求結(jié)合學(xué)校實際，為提高教師實施素質(zhì)教育的能力服務(wù)）,。

時間安排：每教研時間,。

（二）新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)：

目標(biāo)：進(jìn)一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點以及對教學(xué)的建議,，使教師能以此為依據(jù),，在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運用于實踐,，制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略,。

內(nèi)容：各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，省,、市級新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等,。

活動形式：以單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。

時間：每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、各教研組活動時間,。

（三）教師信息化培訓(xùn)：

目標(biāo)：要求教師實現(xiàn)"四會"：會文字處理，會制作簡單的課件,，會上網(wǎng)查閱,、下載資料，會收,、發(fā)電子郵件,。同時教師能在課堂教學(xué)中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。

方式：

1,、定期開展教師電腦知識及實際操作的培訓(xùn),。

2、采取定期練習(xí)及考核的辦法相結(jié)合,。

（四）教師讀書活動：

目標(biāo)：要求40周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書,；40周歲以上的教師每月讀一本書。

內(nèi)容：優(yōu)秀學(xué)科書籍,。

方式：教師自學(xué)與集體組織相結(jié)合,，并組織讀書沙龍、讀書征文,、"書走動"起來等活動調(diào)動教師讀書的積極性,。

（五）教研與科研活動：

目標(biāo)：通過教科研活動的開展，全體教師中的學(xué)科帶頭人,、教育教學(xué)能手要占教師總數(shù)的10﹪—15﹪,，骨干教師要占教師總數(shù)的60﹪，中青年教師參與課題研究的達(dá)到50﹪,，中青年教師要熟練掌握并運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué),。

內(nèi)容：

1、每學(xué)期集中組織教師集體學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)的教育教學(xué)理論的文章等,。

2,、繼續(xù)加強校內(nèi)、外教研活動,，堅持教師要走出去,、請教師走進(jìn)來的教學(xué)活動。

3,、開展"人人上一堂好課"的活動,，組織一次全校性的教學(xué)評優(yōu)活動。

4,、每學(xué)期組織一次教學(xué)開放日活動,。每次活動時家長、教師參與聽課,、評課,，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認(rèn)識,，提高教育教學(xué)水平,。

小學(xué)教師培訓(xùn)計劃安排篇十三

一、指導(dǎo)思想：

按照教育主管部門的統(tǒng)一要求,，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,、以校長為第一培訓(xùn)責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,，積極開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用,，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)基本功過硬的教師隊伍,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

1,、加大教師職業(yè)道德教育力度,，按照上級對教師的具體的要求，以校為本,，組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),，團結(jié)協(xié)作,，和諧進(jìn)取”精神。

2,、注重教師學(xué)科專業(yè)知識的培訓(xùn),，把學(xué)科知識的更新,、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學(xué)科專業(yè)知識水平.

3,、以新課程培訓(xùn)為重點,，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn),，幫助教師樹立新的課程理念,，形成新的教學(xué)觀。

4,、扎實推進(jìn)教師的基本功培訓(xùn),，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為手段，同時加強教師粉筆字,、板畫,、鋼筆字以及普通話的基本功培訓(xùn)。

5,、加大教師的教育科研培訓(xùn)力度,，采用“專題講座，教研論壇,，個人自學(xué)”等形式.

6,、以人為本，加強教師心理教育培訓(xùn),，既要抓住學(xué)生的心理問題,，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學(xué)營造一個和諧寬松的工作環(huán)境,。

7,、立足長遠(yuǎn)，加強學(xué)校管理人員的培訓(xùn),，要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來管理,、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高,，產(chǎn)生管理效益,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、師德培訓(xùn)

以“三個面向”教育思想為指導(dǎo),，以“三愛”教育為主線，對教師進(jìn)行政治思想教育,、心理教育,、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀,，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。

2、現(xiàn)代教育,、課改理論培訓(xùn)

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。以教研組為單位,，以課改為核心內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),，更新教師教學(xué)理念,，把自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的突破口,，倡導(dǎo)合作,、自主、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主,、鼓勵教學(xué)方式的多元化,，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)中實施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。從而建立民主,、平等的新型師生關(guān)系。

小學(xué)教師培訓(xùn)計劃安排篇十四

為了提高教師的整體素質(zhì),，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬的教師隊伍，學(xué)校加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,。以“師德教育,、新知識、新技術(shù)和新技能”為主要培訓(xùn)內(nèi)容,，努力開創(chuàng)學(xué)校教師培訓(xùn)工作新格局,。結(jié)合學(xué)校教師發(fā)展實際，分層次,、分類進(jìn)行培訓(xùn),。特制定計劃如下。

一,、指導(dǎo)思想

學(xué)校全面貫徹省,、州,、縣會議精神，認(rèn)真領(lǐng)會落實省,、州,、縣培訓(xùn)計劃。以提高教學(xué)質(zhì)量為主線,，以提高教師執(zhí)教能力為重點,，采取“培訓(xùn)方法分層式-培訓(xùn)內(nèi)容遞進(jìn)式-培訓(xùn)考核過關(guān)式”的培訓(xùn)形式，切實提高教師的業(yè)務(wù)能力與教學(xué)水平,，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良,、敬業(yè)愛生,、富有活力的優(yōu)秀教師隊伍。

二,、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：厲富斌

副組長：丁培花(負(fù)責(zé)具體工作)

成員： 韓炳信 吳麗婕 何琨 王學(xué)英 臧克英 劉艷杰 王振萍

三,、干訓(xùn)工作：

1、新任校長,、兩位后備干部要加強學(xué)習(xí),，通過自主研修、團隊學(xué)習(xí),、外出進(jìn)修和遠(yuǎn)程培訓(xùn)等,，提升新任校長決策、管理能力與理論素養(yǎng),，提高后備干部的教育教學(xué)能力及專業(yè)水平,。新任校長、后備干部年度要完成不少于60學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù),，認(rèn)真做好筆記,。

2、開展“分散式”與“集中式”相結(jié)合的聽評課活動,，提高領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)課堂教學(xué)的能力,。“分散式”聽課就是事先不預(yù)告被聽課教師,，領(lǐng)導(dǎo)分散隨意聽教師的課;“集中式”聽課是結(jié)合學(xué)校,、研修組開展的集體研修活動，領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行集中性的聽課,，聽課之后必評課,，采取授課教師簽字的方式(評課人、時間、地點),，領(lǐng)導(dǎo)與教師都要做好評課記錄,。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每周聽課5至10節(jié)，非教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每周聽課3至5節(jié),。

3,、開展領(lǐng)導(dǎo)干部讀書活動。提升全體領(lǐng)導(dǎo)的教育理論素養(yǎng),、提升管理能力,，達(dá)到與教育專家對話的目的。精讀劉彭芝的《影響教師一生的100個好習(xí)慣》一書,。要求各位領(lǐng)導(dǎo)利用一年的時間進(jìn)行自學(xué),，對書中重點內(nèi)容及對工作有啟發(fā)的內(nèi)容勾畫出來。同時,，領(lǐng)導(dǎo)班子一到兩名成員要針對此書的內(nèi)容對全校教師進(jìn)行培訓(xùn),，領(lǐng)導(dǎo)班子每月開展一次讀書交流會，并在領(lǐng)導(dǎo)會上進(jìn)行交流,。每學(xué)期寫一篇讀書心得和一篇高質(zhì)量的工作案例,。

管理與考核方式：學(xué)期末，師培處檢查校長及后備干部培訓(xùn)筆記,、領(lǐng)導(dǎo)聽評課記錄,。還要將領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)時計入領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)檔案中。

四,、師培工作

(一)全員培訓(xùn)：

以“解放思想大討論,、專業(yè)知識大學(xué)習(xí)、教學(xué)技能大訓(xùn)練”為活動載體,，提高全體教師思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德水準(zhǔn)。逐步實現(xiàn)“學(xué)識淵博,、師德高尚,、師藝精湛、協(xié)作求新”教師發(fā)展目標(biāo),，促進(jìn)全體教師專業(yè)化水平的全面提升,。

1、開展自主研修活動

①全體教師參加省規(guī)定的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟學(xué)習(xí)(a類課程),。采取網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與文本學(xué)習(xí)并行的方式。參加網(wǎng)上培訓(xùn)的87位教師,，必須按時完成本學(xué)科要求的學(xué)時任務(wù);根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度,，按時提交合格的作業(yè);學(xué)習(xí)課程即將結(jié)束時提交培訓(xùn)性總結(jié)，最后參加考核。采取網(wǎng)聯(lián)文本培訓(xùn)的21位教師,，根據(jù)進(jìn)修培訓(xùn)部下發(fā)的學(xué)習(xí)提綱進(jìn)行自修,。最后要參加進(jìn)修組織的文本考試。

管理及考核方式：學(xué)校電教管理員負(fù)責(zé)管理,，做學(xué)習(xí)過程的登記,。考試成績登記在教師繼續(xù)教育證書上,。

②全體教師閱讀“人文素養(yǎng)提升”(b類課程),。對于人文素養(yǎng)提升工程閱讀教材利用一年的時間精讀完，并在書上對重要內(nèi)容,、對自己教學(xué)有啟發(fā)的,、能引發(fā)自己思考的重點章節(jié)、句子進(jìn)行圈點,、勾畫,，并做書批。結(jié)合人文素養(yǎng)讀書活動,，學(xué)將在5月上旬開展“做幸福教師”征文活動,，評選出先進(jìn)個人，參加全縣的征文活動評比,。

管理及考核方式：學(xué)校教導(dǎo)處主管學(xué)會的主任負(fù)責(zé)管理,，召開教師會議，傳達(dá)活動精神,。對教師的征文進(jìn)行評選,，評選出的前十名在教師月量化考核中進(jìn)行加分。

2,、開展同伴互助活動

建立以學(xué)年及學(xué)科組的同伴互助小團體,，根據(jù)自己在有效教學(xué)技能崗位練功所學(xué)到的技能，結(jié)合在教育教學(xué)上遇到的共性問題提出本組的階段性的研究小課題,，在每位教師自主研修的基礎(chǔ)上,，每月召開一次讀書、學(xué)習(xí)交流會,，將自己讀書,、學(xué)習(xí)、練功的的感悟在團體內(nèi)共同分享,，并做好交流會記錄,。學(xué)習(xí)時間安排如下：

管理與考核方式：每月師培處對研修組的筆記進(jìn)行檢查，計入教師月量化考核,。

③開展集體研修活動,。在個人自修和同伴互助的基礎(chǔ)上,，學(xué)校要組成了13個校本研修培訓(xùn)者團隊，繼續(xù)開展同伴互助,、教學(xué)一體“四個一”的校本研修活動,。本學(xué)年度以進(jìn)修學(xué)校確立的研修主題“有效教學(xué)問題的行動研究和實踐探索、打造風(fēng)格型教師”依托,，確立自己研修組的研究主題,，研修課教師可以針對自己教學(xué)自行選擇。每月以研修組為單位進(jìn)行,。3月30日,，學(xué)校將進(jìn)行以二學(xué)年為代表“四個一”的校本研修活動成果匯報的展示活動。

管理與考核方式：教導(dǎo)處對“四個一”活動進(jìn)行月考核,，檢查結(jié)果計入教師月量化考核中,。

學(xué)校成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，建立研修檔案,。以師培處,、教導(dǎo)處為主要職能考核部門，對全教師采取“跟蹤式”考核與“終結(jié)式”考核相結(jié)合方式,，促進(jìn)校本研修活動的有效順暢開展,。總體管理與考核方式如下：

1,、按照“校本研修學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)”,，讓教師在平時填好教師培訓(xùn)檔案，累計參與8次活動認(rèn)定1學(xué)分,，每位教師每年至少要獲得2.3學(xué)分,。年度末匯總到校本研修成績一覽表中，上傳進(jìn)修學(xué)校,。

2,、全年每名教師通過上述形式完成72學(xué)時的學(xué)習(xí)任務(wù)，縣級集中培訓(xùn)占全部培訓(xùn)學(xué)分的40%,，校本研修占全部培訓(xùn)學(xué)分的60%,。教師培訓(xùn)考核分優(yōu)秀、良好,、合格,、不合格四個等級。教師本年度學(xué)時不足60%的,，為不合格,。教師培訓(xùn)考核不合格的，當(dāng)年不能參加職稱評定,，年度考核不得為優(yōu),。

3,、學(xué)校要建立起規(guī)范的教師培訓(xùn)檔案,，每人一個,，及時考查教師參加校本研修和外出培訓(xùn)的情況，登記學(xué)時,、學(xué)分(每一小時為一學(xué)時,，每10學(xué)時為一學(xué)分)，年末將全校的教師培訓(xùn)檔案匯總,，上傳到培訓(xùn)部郵箱,。

(二)骨干教師培訓(xùn)：

進(jìn)一步提高骨干教師的教育教學(xué)水平及實踐能力，發(fā)揮骨干教師示范帶頭作用,，使其盡早成為學(xué)科帶頭人和名師,，盡可能地對骨干教師的管理、考核更加規(guī)范,、科學(xué),，具有實效性。

1,、按照安圖縣骨干教師培養(yǎng)計劃(20_-20_)有關(guān)規(guī)定,，對各級骨干教師進(jìn)行三大塊內(nèi)容的培訓(xùn)。

①第一版塊：教育理論與教學(xué)能力,。每位骨干教師精讀一本教育專著,，列表如下：

學(xué)習(xí)時間自行安排，以自學(xué)為主,，一年度寫5000字的讀書筆記(每月完成700字),，研修組內(nèi)要有骨干教師的培訓(xùn)筆記。

管理與考核方式：師培處按月檢查,，考核成績進(jìn)入骨干教師量化考核總成績中,。

(2)第二版塊：教育教學(xué)實踐與考察。骨干教師要每學(xué)期上一節(jié)示范課,。認(rèn)真進(jìn)行備課,，上課,、課后寫好教學(xué)反思,、并進(jìn)行課后的互評活動。

管理與考核方式：教導(dǎo)處搜集材料,，按活動進(jìn)行考核,，成績進(jìn)入量化考核總成績中,。

(3)第三版塊：課題研究?；趩栴}的小課題研究,，學(xué)?？蒲兄魅巫稣n題研究培訓(xùn)。每位骨干教師在年初作好選題,、收集資料,、制定研究計劃、擬定研究提綱,、并在崗位上實施研究,。每年必須在縣級以上刊物中發(fā)表至少一篇有質(zhì)量的教育日記或教學(xué)反思。3月中旬進(jìn)行校內(nèi)的骨干教師小課題成果匯報,。

管理與考核方式：科研處對教師小課題研究的活動材料進(jìn)行審核,，計入考核成績中。

骨干教師培訓(xùn)總計時70學(xué)時,，其中集中培訓(xùn)10學(xué)時,，自主研修20學(xué)時，教學(xué)實踐10學(xué)時,，送教下鄉(xiāng)10學(xué)時,，教育考察20學(xué)時。學(xué)校建立骨干教師數(shù)據(jù)庫,，每年對每位骨干教師按上述內(nèi)容進(jìn)行考核,，填寫好各級骨干教師年度考核表，年末上報進(jìn)修培訓(xùn)部,。

(三)專任教師培訓(xùn)：

本年度重點工作是在專任教師中開展有效教學(xué)基本技能練功活動,，提高專任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量。

認(rèn)真落實《安圖縣中小學(xué)教師有效教學(xué)基本技能練功與考核實施方案》,，專任教師中開展“有效教學(xué)技能崗位練功活動”,，主要圍繞教師有效教學(xué)基本功——備課技能、講授技能,、提問技能,、學(xué)法指導(dǎo)技能、調(diào)控技能,、說課聽課評課技能,、試卷編制分析與講評技能七種技能進(jìn)行崗位大練兵。根據(jù)縣教育局統(tǒng)一制定崗位練兵方案,，學(xué)校制定了本校詳細(xì)的練功活動方案,，并制定了各項考核細(xì)則。每位教師根據(jù)學(xué)校的方案,，完成自己的自修計劃,。

為了加強培訓(xùn)管理，學(xué)校把全體專任教師分成十三個研修組,，又把十三個研修組分成了三十個研修小組,，采取小組內(nèi)輪換制讀書形式,，進(jìn)行研讀。學(xué)校對專任教師的崗位練功采取層級考核形式：骨干教師――青年教師(45歲以下)――中年教師(45歲以上),，實行跟蹤考核過關(guān)制,。專任教師的具體培訓(xùn)考核工作：見《安圖三小教師有效教學(xué)基本技能練功活動方案》、《安圖三小20_-20_年專任教師“有效教學(xué)基本功”學(xué)習(xí)目錄表》,、《安圖三小教師有效教學(xué)基本技能評價表(7項)》,、《安圖三小20_年度專任教師層級培訓(xùn)(崗位練功)活動安排表》,。

(四)班主任培訓(xùn)：

使班主任進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé),，掌握科學(xué)的工作原則和方法，掌握現(xiàn)代班級管理理論,，做到有針對性地開展教育引導(dǎo)工作,，全面提高班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。

認(rèn)真貫徹落實《中小學(xué)班主任規(guī)定》,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)不少于10學(xué)時,。認(rèn)真執(zhí)行上級對班主任培訓(xùn)要求外，充分利用遠(yuǎn)程教育資源及本校優(yōu)秀教師資源,，采取自學(xué),、結(jié)對、聽專家講座,、交流研討,、觀摩式等形式進(jìn)行。校內(nèi)培訓(xùn)以《班主任工作細(xì)則》,、《班主任的言語技巧》,、班主任案例交流、《主題班會——走進(jìn)“自主管理”》內(nèi)容進(jìn)行,。每月期召開一次班主任例會和兩次經(jīng)驗交流會,。

管理與考核方式：政教處檢查培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄，考核參加活動的態(tài)度與結(jié)果,。

(五)新教師,、青年教師培訓(xùn)：

使新教師盡快適應(yīng)工作環(huán)境，掌握教學(xué)技能,，成為合格教師,。創(chuàng)造一切機會讓青年教師盡早成長起來，成為學(xué)校的骨干教師,。

參加全縣的新任教師培訓(xùn)活動,。除此，學(xué)校以講座,、指導(dǎo),、“師帶徒”形式,，從教育法規(guī)、師德師風(fēng),、新課程理念,、教材教法等方面的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。采取領(lǐng)導(dǎo)“包保制”形式,，教師“一對一”方式進(jìn)行對新教師培訓(xùn),。5月中旬進(jìn)行校內(nèi)的師徒結(jié)對子匯報課。

劉鳳琴--徐海艷 陳 玲-- 王麗華 劉艷杰—張 穎

孫玉環(huán)---孟祥葉 沈維麗---王學(xué)平

吳麗婕—王學(xué)平 何琨---張穎 王學(xué)英--- 徐海艷 丁培花---孟祥葉

管理與考核方式：教導(dǎo)處檢查教師的幫扶記錄,，隨機點名聽徒弟的課,。