名校長工作室工作計劃，名校長工作室工作計劃的目的在于通過構(gòu)建專業(yè)發(fā)展平臺,、培養(yǎng)高素質(zhì)校長隊伍,、推動學(xué)校特色發(fā)展等具體措施，引領(lǐng)和帶動校長隊伍的專業(yè)發(fā)展,，提升校長的辦學(xué)能力和管理水平,，進(jìn)而推動全市或區(qū)域內(nèi)教育事業(yè)的均衡發(fā)展和整體提升。以下是小編為大家整理的名校長工作室工作計劃優(yōu)秀范文6篇，供大家參考借鑒,，歡迎閱讀與收藏,，希望能夠幫到大家！現(xiàn)在和小編一起來看看吧,！

篇一：名校長工作室工作計劃

一,、指導(dǎo)思想

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20__—20__年）》為指導(dǎo)、結(jié)合《__省教育廳關(guān)于建設(shè)__省中小學(xué)專家型校長工作室的通知》（__教發(fā)[20__]__號）文件的總體要求以“提升學(xué)校文化,，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展”為主題,，構(gòu)建校長發(fā)展共同體，充分發(fā)揮名校長工作室作用,、不斷強化工作室成員間的團(tuán)結(jié)合作意識,，努力提升成員的綜合能力，推進(jìn)學(xué)校的文化建設(shè)和特色發(fā)展建設(shè)進(jìn)程,。

二,、工作目標(biāo)

1、加強學(xué)員的職業(yè)道德素養(yǎng),。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策,，培養(yǎng)師德高尚、為人師表,、教書育人,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、精通業(yè)務(wù)的學(xué)員,，培養(yǎng)在學(xué)生,、家長、同行中評價優(yōu)秀,，得到同行和社會充分肯定和認(rèn)可的學(xué)員,，培養(yǎng)有理想信念、有道德情操,、有扎實學(xué)識,、有仁愛之心的學(xué)員,。

2,、加強學(xué)員的教育研究能力。通過實施有效的校本研讀,、教育管理專著研讀,、專家指導(dǎo)、理論研討,，提升學(xué)員學(xué)術(shù)著述能力,，促使學(xué)員向?qū)W者型校長發(fā)展。

3、提升學(xué)員的學(xué)校管理能力,。通過“學(xué)員互訪”,、“外出考察”、“學(xué)校管理研討會”,、“學(xué)校特色文化交流會”等形式,，學(xué)習(xí)、交流,、探討學(xué)習(xí)辦學(xué)思想,、管理經(jīng)驗，加強學(xué)員的管理素養(yǎng),。

4,、加強學(xué)員的教科研能力。通過工作室開展的系列課題,，引導(dǎo)學(xué)員對課題積極研究,，在搭建的課題平臺上提升研修素養(yǎng)。

三,、工作重點

1,、強化理論學(xué)習(xí)。20__年,，工作室成員要求研讀2—3本專著,，上半年研讀一本關(guān)于學(xué)校特色發(fā)展類的專著，下半年研讀一本關(guān)于學(xué)校文化管理類的專著,，每人撰寫5000字以上的讀書筆記,，撰寫1—2篇論文，發(fā)表一篇論文,。通過個人自修,、交流研討、名著解讀等多種形式,，提高學(xué)習(xí)效果,，提升自己的教育認(rèn)識。

2,、注重專題研討,。工作室將繼續(xù)以“學(xué)校課程的建構(gòu)與研究”為專題開展研討活動。工作室成員帶著專題深入到各自學(xué)校全方位展開調(diào)研,、分析,，提出意見和建議，通過實踐,、探討,、總結(jié)和反思,，以“成功案例分享”和“特色案例診斷”為主要形式，開展一次專題研討,。

3,、深化課題研究。工作室成員根據(jù)各校課題方案深入開展課題研究工作,，認(rèn)真完善課題實驗方案,，扎實開展實踐研究，積累課題研究資料,，定期向工作室發(fā)布研究信息,，工作室成員相互鼓勵，做好科研成果轉(zhuǎn)化,。開展一次年度成果分享交流會,。

4、組織教育考察,。組織工作室成員外出培訓(xùn),、觀摩學(xué)習(xí)、考察名校一次,，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的管理和課程建設(shè)的成功經(jīng)驗,。

5、搭建交流平臺,。強化各學(xué)校之間的交流合作,，組織各成員所在學(xué)校互訪,，開展校際間教學(xué)研討活動及學(xué)校管理經(jīng)驗交流活動,，帶動區(qū)域?qū)W校間共同研究解決學(xué)校管理中的問題。組織一次送教到?；顒?，帶動薄弱學(xué)校的發(fā)展。

6,、特邀專家指導(dǎo),。以工作室的名義，聘請本地區(qū)教育專家及全國知名教育專家為工作室顧問,，指導(dǎo)工作室工作的開展,，組織工作室成員前往其他名校長工作室參觀學(xué)習(xí)。

7,、開展成員講座,。組織工作室成員開展專題講座活動,，不斷發(fā)揮各成員的資源,，相互促進(jìn),，快速成長。

篇二：名校長工作室工作計劃

為深入貫徹落實,，落實省委,、省政府《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》和教育部等八部門《新時代基礎(chǔ)教育強師計劃》，進(jìn)一步優(yōu)化和創(chuàng)新我市基礎(chǔ)教育領(lǐng)域高水平教育人才培養(yǎng)機制,，培養(yǎng)一批高素質(zhì),、專業(yè)化、創(chuàng)新型的高水平教育教學(xué)及教育管理領(lǐng)軍人才,，結(jié)合我市“__五”教育改革發(fā)展和新時代校長教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展要求,，決定實施新時代__市名師名校長培養(yǎng)計劃（20__-20__），以下簡稱“名師名校長培養(yǎng)計劃”,，具體實施方案如下：

一,、培養(yǎng)目標(biāo)

遵循教育人才成長和教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，大力培育和弘揚教育家精神,，培養(yǎng)打造一支政治過硬,、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛,、創(chuàng)新能力突出的新時代教育家型名師名校長領(lǐng)軍人才隊伍,。建全名師名校長遴選、培養(yǎng),、管理,、使用一體化的培養(yǎng)體系和管理機制，積極營造教育家脫穎而出的環(huán)境,，為全面落實立德樹人根本任務(wù),、推動我市基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展提供人才支持和智力支撐。

二,、培養(yǎng)對象

全市普通中小學(xué),、幼兒園、特殊教育學(xué)校從事一線教學(xué)和教育教學(xué)管理工作的在編在崗教師和校長（書記）,，以及教師發(fā)展機構(gòu)從事教育教學(xué)研究并指導(dǎo)一線學(xué)科教學(xué)的教研員,。

三、培養(yǎng)計劃

20__年—20__年,，依托__師范大學(xué),、__師范大學(xué)等高水平培養(yǎng)基地，對50名左右的__市名校長培養(yǎng)對象,、50名左右的__市教育教學(xué)專家培養(yǎng)對象和200名左右的__市教學(xué)名師培養(yǎng)對象進(jìn)行為期2年的集中培養(yǎng),，幫助培養(yǎng)對象進(jìn)一步凝練教育理念，提升教育教學(xué),、實踐創(chuàng)新和辦學(xué)治校能力,，形成特色風(fēng)格更加鮮明的教育理念和教學(xué)主張,，著力培養(yǎng)造就一批能夠引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的教育家型基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍教師和校長隊伍，支持他們發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，帶動更多教師校長發(fā)展,。

四、培養(yǎng)原則

（一）理論素養(yǎng)與教學(xué)實踐能力相結(jié)合原則,。聚焦培養(yǎng)對象的教育教學(xué)理論,、學(xué)校治理和學(xué)科教學(xué)實踐能力培養(yǎng)，把培養(yǎng)對象教育視野,、管理能力,、教育教學(xué)理論知識掌握和學(xué)科教學(xué)實踐能力水平作為考核認(rèn)定重要標(biāo)準(zhǔn)。

（二）教育教學(xué)水平與教科研能力相結(jié)合原則,。聚焦培養(yǎng)對象綜合素養(yǎng),、專業(yè)知識和教科研能力的培養(yǎng)，突出培育對象的師德表現(xiàn)和教育教學(xué)業(yè)績,，把師德表現(xiàn),、教學(xué)業(yè)績和教育科研能力水平作為考核認(rèn)定重要標(biāo)準(zhǔn)。

（三）自主學(xué)習(xí)與集中培養(yǎng)相結(jié)合原則,。聚焦個人自主學(xué)習(xí),、自我提升和研修提高的培養(yǎng)理念，突出培養(yǎng)對象理論提升和專業(yè)發(fā)展的自主性,，把培養(yǎng)周期內(nèi)培養(yǎng)對象個人自主成長與專業(yè)發(fā)展情況列入考核認(rèn)定重要內(nèi)容,。

（四）個人成長與團(tuán)隊發(fā)展相結(jié)合原則。關(guān)注培養(yǎng)對象個人成長,、學(xué)科建設(shè)和研究解決教育教學(xué)實踐問題情況,，突出培養(yǎng)對象個人成長及引領(lǐng)團(tuán)隊發(fā)展情況，把引領(lǐng)團(tuán)隊建設(shè)和幫帶指導(dǎo)青年教師成長發(fā)展情況納入考核認(rèn)定重要內(nèi)容,。

（五）培育培養(yǎng)與管理使用相結(jié)合原則,。強化培育培養(yǎng)與管理使用，聚焦培養(yǎng)對象樹立遠(yuǎn)大理想追求和為黨育人,、為國育才的使命擔(dān)當(dāng),，突出培養(yǎng)對象思想政治表現(xiàn)，鼓勵支持其積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，在教育教學(xué)中大膽探索課堂教學(xué),、人才培養(yǎng)、學(xué)校教育教學(xué)管理模式,，聚焦提升學(xué)校及區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量,，出經(jīng)驗、出成果,。

五,、培養(yǎng)對象遴選條件

（一）__市名校長培養(yǎng)對象遴選條件

1,、全面貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè),，堅持立德樹人根本任務(wù),，具有堅定的教育理想,，思想政治素質(zhì)過硬,，師德高尚；

2,、具有較高的專業(yè)理論素養(yǎng)和實踐能力,，初步形成教育教學(xué)和辦學(xué)治校的理念和風(fēng)格，學(xué)校管理能力強,，業(yè)務(wù)水平高,，在區(qū)域內(nèi)有較大影響，受到同行,、學(xué)生,、家長和社會的廣泛認(rèn)同和好評。任職期間,，獲得過與教育教學(xué)有關(guān)的市級及以上獎勵或榮譽稱號,；

3、具有強烈的自我發(fā)展需求和較強的教育研究能力,。堅持深入教學(xué)一線聽,、評課或兼課。下述條件需要具備其中之一：主持完成市級以上重點科研課題,、項目研究,；主編或參編教育科研著作，并公開出版發(fā)行,；在CN刊物上獨立發(fā)表過1篇以上論文,；在各類教育科研成果評選中獲得過市級一等獎以上獎勵；重視教師隊伍建設(shè),，指導(dǎo)和培養(yǎng)的青年教師獲得市級及以上教學(xué),、科研獎勵；

4,、本科以上學(xué)歷,，中小學(xué)高級教師；任正,、副職校長（書記）累計2年以上,；年齡一般不超過53歲，特別優(yōu)秀者年齡可適當(dāng)放寬,；身心健康,，能夠正常參加研修學(xué)習(xí),；

5、持有中小學(xué)校（園）長任職資格培訓(xùn)合格證書,。

（二）__市教育教學(xué)專家培養(yǎng)對象遴選條件

1,、全面貫徹黨的教育方針，有過硬的政治素質(zhì),、堅定的教育理想信念,、深厚的教育情懷、高尚的師德師風(fēng),，教育教學(xué)業(yè)績突出,，育人成效顯著，深受學(xué)生喜愛,，是“四有”好老師的楷模典范,；

2、已獲得__市教學(xué)名師稱號（獲得省級名師的須同時獲得有市級教學(xué)名師稱號的方可申報,，獲得中原名師,、中原教學(xué)名師、省特級教師和省市級名校長的直接列入培養(yǎng)對象）,；

3,、長期在中小學(xué)一線從事教育教學(xué)、教研和教育教學(xué)管理工作,，初步形成教育教學(xué)理念和個人教學(xué)主張,，在區(qū)域內(nèi)有較大影響力；

4,、具有較強的教育教學(xué)研究能力,，承擔(dān)研究課題，出版教育教學(xué)編著,、專著或教材等,，并取得較為顯著的成果；

5,、具有中小學(xué)高級教師職稱或特級教師稱號,，其中一線教師年齡一般不超過50周歲，擔(dān)任校長職務(wù)的年齡一般不超過53周歲,。特別優(yōu)秀者年齡可適當(dāng)放寬,。獲得過與教育教學(xué)有關(guān)的國家、省,、市級榮譽稱號或黨委,、政府獎勵的，同等條件下優(yōu)先。

（三）__市教學(xué)名師培養(yǎng)對象遴選條件

1,、全面貫徹黨的教育方針,，有過硬的政治素質(zhì)、堅定的教育理想信念,、深厚的教育情懷,、高尚的師德師風(fēng)，教育教學(xué)業(yè)績突出,，育人成果顯著,，深受學(xué)生喜愛；

2,、已獲得__市學(xué)科帶頭人稱號（獲得省級骨干教師的須在獲得有市級學(xué)科帶頭人稱號基礎(chǔ)上方可申報,，具有省特級教師或省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人稱號的直接列入培養(yǎng)對象）,；

3,、長期在中小學(xué)一線從事教育教學(xué)、教研和教育教學(xué)管理工作,，初步形成個人教育教學(xué)主張,，在區(qū)域或?qū)W校內(nèi)有較大影響力，同行認(rèn)可度高,；

4,、具有較強的教育教學(xué)研究能力，積極開展課題研究,、教育教學(xué)編著,、專著或教材等，并取得一定成果,；

5,、具有中小學(xué)一級教師職稱，其中一線教師年齡一般不超過48周歲,，擔(dān)任校長（書記）職務(wù)的年齡一般不超過50周歲,，特別優(yōu)秀者年齡可適當(dāng)放寬。獲得過與教育教學(xué)有關(guān)的國家,、省,、市、縣級榮譽稱號或黨委,、政府獎勵的,，同等條件下優(yōu)先。

六,、培養(yǎng)對象遴選方式

（一）自主申報,。全市符合條件的正副職校長（書記）、教育教學(xué)管理者、教研員和從事一線學(xué)科教學(xué)的教師均可申報,，并在規(guī)定時間內(nèi)提交相關(guān)材料,。

（二）單位推薦。各單位均要按照公開,、擇優(yōu)原則,，組織單位評審，嚴(yán)格掌握條件,，公示評審結(jié)果,，形成專門報告，按分配名額逐級向上推薦,。

（三）專家評審,。市教育局將組織專家對所有申報對象進(jìn)行資格審核，結(jié)合提交材料進(jìn)行評審和相關(guān)方面的遴選考核,，最終確定入選培養(yǎng)對象,，并公布培養(yǎng)對象名單。

七,、培養(yǎng)內(nèi)容與方式

按照“協(xié)同共育,、個性培養(yǎng)、育用結(jié)合,、科學(xué)評估”的思路,，采取任務(wù)驅(qū)動模式，通過集中培育,、導(dǎo)師指導(dǎo),、名校訪學(xué)、團(tuán)隊建設(shè),、成果展示,、示范提升等環(huán)節(jié)，全面提升培養(yǎng)對象的教育理念,、師德修養(yǎng),、理論素養(yǎng)、實踐創(chuàng)新能力和個人可持續(xù)發(fā)展能力,。

（一）個人自主學(xué)習(xí),。強化培養(yǎng)對象個人專業(yè)閱讀、專業(yè)反思與寫作,、課題研究,，制定并實施個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在動態(tài)優(yōu)化的教育管理,、教育教學(xué)實踐中提升個人理論素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),，形成個人教育管理理念和教育教學(xué)主張,。

（二）委托集中培育。委托高等師范院校作為集中培養(yǎng)基地,，基地為培養(yǎng)對象研究制定個性化的培養(yǎng)方案,，配備理論和實踐雙導(dǎo)師，通過導(dǎo)師帶徒,、集中研修,、在線跟蹤指導(dǎo)和同伴互助等形式，每年組織培養(yǎng)對象開展累計不少于1個月的集中深度研修,，并通過專題研討交流,、論壇等方式為培養(yǎng)對象搭建學(xué)習(xí)交流平臺，凝練教育理念,、辦學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格,。

（三）名校訪學(xué)跟崗。組織培養(yǎng)對象到省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園跟崗學(xué)習(xí)和實踐鍛煉,，到高等師范院校開展訪學(xué)研修,，進(jìn)一步拓寬其教育視野，提升教育理論素養(yǎng),，促進(jìn)自我反思,，激發(fā)自主成長和專業(yè)發(fā)展熱情,，提升教育教學(xué)管理和實踐創(chuàng)新能力,。

（四）加強團(tuán)隊建設(shè)。立足促進(jìn)學(xué)校管理和教育教學(xué)改進(jìn),，支持培養(yǎng)對象建設(shè)名校長工作室,、名師工作室和組建名師團(tuán)隊，通過共同體研修,、跟崗實踐,、現(xiàn)場指導(dǎo)、行動研究,、成果培育等形式,，深度參與學(xué)校管理與教育教學(xué)實踐研究，積極承擔(dān)城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶,、送教下鄉(xiāng)等任務(wù),，充分發(fā)揮名師名校長的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，帶動全市中小學(xué)幼兒園教師校長隊伍素質(zhì)提升和基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展,。

（五）預(yù)期成果展示,。培養(yǎng)對象要積極開展教育管理和教育教學(xué)課題研究，要在學(xué)校管理,、特色辦學(xué),、課程建設(shè)、課堂教學(xué)和教學(xué)評價等領(lǐng)域提煉發(fā)展成果，通過組織舉辦發(fā)展論壇,、教育沙龍,、專題講座、示范課,、觀摩課,、研討交流等活動展示推廣培養(yǎng)對象階段性培養(yǎng)成果。

八,、考核認(rèn)定命名

（一）考核方式,。市教育局將對“名師名校長培養(yǎng)計劃”實施實行全過程管理，委托第三方高校專家團(tuán)隊,，根據(jù)考核評價標(biāo)準(zhǔn),，堅持成果導(dǎo)向，采取理論答辯,、實地考察,、成果展評等形式，進(jìn)行全過程考核,、評價,。

（二）命名認(rèn)定。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和年度培養(yǎng)任務(wù)完成情況,，培養(yǎng)對象在完成相應(yīng)的研修任務(wù)后提交個人發(fā)展成果,，市教育局聯(lián)合承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)高校對通過考核評價的培養(yǎng)對象擇優(yōu)認(rèn)定為“__市名校長”“__市教育教學(xué)專家”“__市教學(xué)名師”稱號，并授予相應(yīng)稱號,。

九,、保障措施

（一）組織保障。“名師名校長培養(yǎng)計劃”是我市加強中小學(xué)幼兒園教師隊伍建設(shè)的一項重要舉措,，各縣（區(qū)）,、各學(xué)校要站在全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的戰(zhàn)略高度來認(rèn)識、領(lǐng)會“名師名校長培養(yǎng)計劃”實施的重要意義,，全面落實選,、育、管,、用的主體責(zé)任,，要嚴(yán)格按照條件和程序選好培養(yǎng)對象，把好政治關(guān),、質(zhì)量關(guān),，真正遴選出具有教育理想、教育情懷,、發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀教師和校（園）長代表作為培養(yǎng)對象,。

（二）機制保障,。各縣（區(qū)）、各學(xué)校要以“名師名校長培養(yǎng)計劃”為引領(lǐng),，建立健全分層分類,、階梯式教師成長發(fā)展體系，有規(guī)劃地開展省,、市,、縣級名師名校長系統(tǒng)培養(yǎng)，為本地,、本校教師校長梯級成長搭建成長平臺,，積極營造有利于名師名校長成長發(fā)展的環(huán)境、文化和良性運作機制,，努力培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的名師名校長隊伍,。

（三）經(jīng)費保障。市教育局將為“名師名校長培養(yǎng)計劃”順利實施提供專項培訓(xùn)經(jīng)費予以支持,，并統(tǒng)籌協(xié)調(diào)項目的組織實施,。各縣（區(qū)）、各學(xué)校要把“名師名校長培養(yǎng)計劃”實施作為一項事關(guān)我市教育事業(yè)發(fā)展全局的大事,，配套專項經(jīng)費,，支持培養(yǎng)對象的學(xué)習(xí)研修、教育教學(xué)改革研究,、教育幫扶,、名師名校長工作室建設(shè)等。

（四）條件保障,。各縣（區(qū)）,、各學(xué)校要為“名師名校長培養(yǎng)計劃”實施和培養(yǎng)對象參加培訓(xùn)培養(yǎng)活動積極創(chuàng)造條件，創(chuàng)造展示交流平臺,，妥善解決好培養(yǎng)對象外出參加培訓(xùn)期間的工學(xué)矛盾，為培養(yǎng)對象外出參加培訓(xùn),、學(xué)習(xí)研修等活動提供時間保障,、經(jīng)費和條件支持。

（五）管理保障,。各縣（區(qū)）教育行政部門,、各學(xué)校要加強對培養(yǎng)對象的日常管理，進(jìn)一步建立和完善培養(yǎng)對象成長檔案,，準(zhǔn)確記錄其政治素養(yǎng),、師德表現(xiàn)、學(xué)校管理,、教育教學(xué)創(chuàng)新,、教科研,、團(tuán)隊建設(shè)、引領(lǐng)示范等方面的綜合表現(xiàn),，堅持將過程管理與終結(jié)性考核評價相結(jié)合,。本次“名師名校長培養(yǎng)計劃”將實施實行負(fù)面清單管理制度，培育期間凡有下列情形之一者,，終止培養(yǎng)任務(wù),，取消培養(yǎng)認(rèn)定資格：調(diào)離我市教育系統(tǒng)的；有違法違紀(jì)行為,，或違反中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,，情節(jié)嚴(yán)重的,；無法正常參加學(xué)習(xí)研修的或不能按時完成學(xué)習(xí)研修任務(wù)的,；有其他應(yīng)終止培養(yǎng)任務(wù)情形的。

（六）加強宣傳。各級教育行政部門,、各學(xué)校要加強“名師名校長培養(yǎng)計劃”的宣傳工作,，加強輿論引導(dǎo),，充分利用新聞媒體,、微信公眾號等持續(xù)宣傳實施“名師名校長培養(yǎng)計劃”的重大意義，及時宣傳報道實施“名師名校長培養(yǎng)計劃”的新動態(tài),、新成效,，激勵廣大教師校長教書育人和干事創(chuàng)業(yè)積極性,，樹立名師名校長良好社會形象,，努力營造全社會共同關(guān)心、支持教育事業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境和輿論氛圍,，進(jìn)一步提升教育工作者的社會形象和地位,。

篇三：名校長工作室工作計劃

為深入貫徹落實《__省首屆家庭教育名師和家校協(xié)同名校長培養(yǎng)工程實施方案（__教科院函〔20__〕__號）》，充分發(fā)揮工作坊的專業(yè)引領(lǐng)、帶動,、輻射作用，加速我區(qū)工作室家庭教育名師、名校長隊伍快速成長,，依據(jù)《__省家庭教育名師,、名校長工作坊建設(shè)方案》及威海會議精神,，特制定本工作室工作計劃。

一、工作室架構(gòu)、成員

“__區(qū)校家社協(xié)同育人名師,、名校長工作室”依托__省校家社協(xié)同育人名校長工作室培養(yǎng)工程“十佳工作室”——王__工作室，輻射全區(qū)遴選名師、名校長培養(yǎng)人員,。

二、規(guī)范工作室建設(shè)

工作室秉承“資源共享,、智慧共融,、提升自我、培養(yǎng)骨干,、形成持色,、輻射區(qū)域”的工作思路，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型,、合作型,、創(chuàng)新型團(tuán)隊；通過理論研修,、跟崗學(xué)習(xí),、在線交流和學(xué)習(xí)效果展示等方式，促進(jìn)團(tuán)隊成員及區(qū)域校長建立扎實的專業(yè)素養(yǎng),、先進(jìn)的教育理念,、科學(xué)的管理水平及良好的創(chuàng)新能力，全面提升家庭教育名師,、名校長的教育專業(yè)理論素養(yǎng),、家庭教育個體(團(tuán)體)輔導(dǎo)能力、家校協(xié)同育人工作推動能力,，推動區(qū)域家庭教育和家校協(xié)同育人的高質(zhì)量發(fā)展

（一）確定工作室,、工作坊活動場所

1、場所

王__家校社協(xié)同育人名校長工作室設(shè)立在__區(qū)家庭教育學(xué)校,。

2,、掛牌

__省家庭教育家校社協(xié)同育人名校長工作室

家庭教育研究指導(dǎo)中心辦公室

王__家校社協(xié)同育人名校長工作室

3、文化

工作室制度,、計劃,、成員、架構(gòu)等文化建設(shè)布置規(guī)范等

（二）配備相應(yīng)的教研設(shè)備

20__年11月完成工作室建設(shè)相關(guān)事宜,。

三,、工作室發(fā)展目標(biāo)

全面提升家庭教育名師、名校長的教育專業(yè)理論素養(yǎng),、家庭教育個體(團(tuán)體)輔導(dǎo)能力,、家校協(xié)同育人工作推動能力，推動區(qū)域家庭教育和家校協(xié)同育人的高質(zhì)量發(fā)展,。

四,、工作室任務(wù)及措施

（一）自主研修

在線研修按照省教科院要求的平臺和規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行線上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。相關(guān)安排于教科院通知要求同步進(jìn)行,。

線下研討包括共讀活動和讀書沙龍,、專題研討活動。

共同研讀書目推薦：陳鶴琴《家庭教育》,；彭凱平《孩子的品格》,；聶震寧《閱讀力決定學(xué)習(xí)力》；徐瑞劉慧珍《教育社會學(xué)》,；美國米哈利《心流》,；艾莉森·高普尼克《園丁與木匠》,；汪衛(wèi)東《家庭發(fā)展學(xué)》；單志艷《家庭教育學(xué)》,；丁煌《人際溝通學(xué)》,、《中國家風(fēng)》（校園版）共10本書。

①線上讀書會：選定書目,，確定時間,，成員自行閱讀，撰寫讀書筆記或反思收獲,。

20__年11月份開始，每周六早晨6：30—7：30為固定線上讀書會,，交流讀書心得和感悟,。

②線下讀書沙龍：每月至少共讀完成一本書，2個月集中開展一次線下讀書沙龍活動,。工作室所有成員展示讀書筆記,，交流讀書收獲，分享讀書所學(xué)觀點,、方法與生活,、工作、學(xué)習(xí)相聯(lián)系的感受或者案例,?；蛘呓M織開展閱讀指導(dǎo)課。

③線下專題培訓(xùn)：定期開展關(guān)于家庭教育,、家校社協(xié)同育人及家校融合分級閱讀的專題研討,、評選、講座,。

（二）專業(yè)資格學(xué)習(xí)

鼓勵工作室成員積極參與家庭教育指導(dǎo)師和家庭教育指導(dǎo)師考評員的報名和系統(tǒng)學(xué)習(xí),。

（三）實務(wù)操作

五、工作室人員職責(zé)分工

王__：負(fù)責(zé)工作室總務(wù),。制定計劃,、理念遠(yuǎn)景、建章立制,。

工作室成員：根據(jù)工作計劃,，參與集體學(xué)習(xí)、研討并自行開展相關(guān)活動,，完善考核項目,。

劉__：負(fù)責(zé)“讀書俱樂部”活動組織策劃、主持,、材料收集整理等,；工作室文化建設(shè),。

張__：專題講座活動組織、策劃,、主持,、材料收集整理等。

王__：為工作室開展“融合分級閱讀”課題研究提供理論參考資料,。

楊__：負(fù)責(zé)團(tuán)體輔導(dǎo)和親子活動組織,、策劃，材料收集和整理,。

王__：課題研究立項,、開題、論證,、階段成果總結(jié)等相關(guān)工作,。

賈__：負(fù)責(zé)小學(xué)“融合分級閱讀”相關(guān)活動的策劃、課題研究事項。

侯__：幼兒融合分級閱讀課程建設(shè)相關(guān)事項。

張__：家長學(xué)校課程建設(shè)相關(guān)研究事項,。

孫__：紅色融合分級閱讀課程研究事項,。

魏__：幼兒家庭閱讀活動策劃指導(dǎo)。

劉__：初高中生學(xué)生家長陪讀策略研究指導(dǎo)

區(qū)域校長、園長：根據(jù)工作室計劃，選擇適宜項目在本校（園）

開展活動，并為工作室成員提供實踐,、實操的資源和機會。

共學(xué)聯(lián)誼：共學(xué)共研,、資源共享,、互通有無。

六,、成果展示與推廣

工作室將通過專題報告,、展覽展示、學(xué)術(shù)論文,、課題報告,，舉辦省市級現(xiàn)場會和宣傳媒體報道來展示和推廣活動成果。真正培養(yǎng),、提升工作室校長家校社協(xié)同育人的專業(yè)素養(yǎng),。

篇四：名校長工作室工作計劃

根據(jù)根據(jù)《__市中小學(xué)名校（園）長工作室建設(shè)與管理辦法（暫行）》__教〔20__〕__號、李局長在__縣首批名校長工作室推進(jìn)會上的講話精神及《__縣中小學(xué)名校（園）長工作室建設(shè)與管理辦法（暫行）》,，結(jié)合我工作室各成員學(xué)校工作實際,，特制定本工作室兩年發(fā)展規(guī)劃。

一,、指導(dǎo)思想

以把__縣建設(shè)為教育強縣精神為指引,，以“在全面規(guī)范的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)新的突破點,、發(fā)力點和提升點”為基礎(chǔ)，以“發(fā)揮頭雁效應(yīng),，帶動群雁培優(yōu)”為主線,，以建立校長學(xué)習(xí)共同體、努力成為教育家型校長為目標(biāo),，形成一支堅持正確辦學(xué)方向,、具有先進(jìn)辦學(xué)理念、較強的研究和課程領(lǐng)導(dǎo)能力,、體現(xiàn)__教育特色的教育領(lǐng)軍人才隊伍,。

二、工作理念

通過“示范引領(lǐng),、課題研究,、實踐考察、總結(jié)提煉,、共同提升”的工作方式，提升校長的領(lǐng)導(dǎo)力,，促進(jìn)中青年校長形成自身獨特的辦學(xué)思想,，學(xué)校辦學(xué)水平和特色建設(shè)得到進(jìn)一步提升并呈良好的發(fā)展勢頭，在全縣范圍內(nèi)產(chǎn)生一定的示范作用,。

三,、工作室成員及組織機構(gòu)

主持人：____

助理：____

團(tuán)隊成員：____

四、工作室職責(zé)

（一）名校長工作室的職責(zé)

1,、開展教育辦學(xué)研究,。結(jié)合教育改革重點任務(wù)和發(fā)展要求，重點研究解決深化課程改革,、落實學(xué)校教育教學(xué)過程中存在的問題,，提出促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校治理、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,、教師專業(yè)發(fā)展,、學(xué)生健康成長的有效舉措。

2,、幫助骨干校長成長,。每年通過跟崗實踐、交流研討,、課題指導(dǎo),、學(xué)校管理診斷等方式組織成員校長集中研修不少于15天；幫助成員校長制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，促進(jìn)其全面提升專業(yè)水平和辦學(xué)治校能力,；每年深入各成員校長所在學(xué)校不少于一次,，幫助學(xué)校研究診斷發(fā)展中遇到的問題，提出解決方案,；剖析其學(xué)校中存在的主要問題,，傳授教育教學(xué)管理經(jīng)驗，促使他們在學(xué)校發(fā)展和自我成長的過程中向更高層次發(fā)展,。

3,、發(fā)揮示范輻射作用。以薄弱學(xué)校為主要幫扶對象,，工作室每年至少組織工作室成員開展1次支教活動或開展1次學(xué)校問題診斷活動,；積極吸納其他中青年校級領(lǐng)導(dǎo)作為研修人員，通過結(jié)對幫扶,、跟崗培訓(xùn),，引領(lǐng)和推動我縣中小學(xué)、幼兒園辦學(xué)治校水平的整體提升,。

4,、為教育發(fā)展建言獻(xiàn)策。名校長工作室要立足全縣實際,，放眼世界教育,，為我縣教育決策提供具有前瞻性、針對性和建設(shè)性的發(fā)展建議或政策調(diào)研報告,。

（二）領(lǐng)銜名校長的職責(zé)

1,、建章立制、制定工作室兩年工作規(guī)劃和年度工作計劃,。建立工作室成員成長檔案,，制定成員周期培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)；建立工作室工作制度,，并報教育局備案,。

2、對工作室成員,、助理進(jìn)行考核,。

3、以“師帶徒”的形式,，傳授教育教學(xué)管理經(jīng)驗,，指導(dǎo)成員開展課題研究，進(jìn)行教育教學(xué)改革探索,，每年至少深入一次成員所在學(xué)校工作進(jìn)行指導(dǎo),。

4、承擔(dān)有關(guān)學(xué)校管理,、校長培養(yǎng)培訓(xùn)的課題研究,，工作周期期滿時,，完成工作室工作總結(jié)報告，完成1篇學(xué)校管理創(chuàng)新與教育教學(xué)改革的研究報告,，并公開發(fā)表1篇以上研究論文,，主持舉辦1次校長發(fā)展專題論壇。

5,、至少與2名鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校結(jié)成幫扶對子，通過入校診斷,、講學(xué),、論壇以及網(wǎng)絡(luò)交流等方式，實行全方位的“傳幫帶”,。

6,、積極組織、聚集優(yōu)秀校長集中研討,，共同進(jìn)步,。

7、在本校網(wǎng)絡(luò)平臺建立名校長工作室專欄,，開展主題論壇,、在線交流、理論學(xué)習(xí)等在線研修活動,，及時分享教學(xué)資源、活動成果和工作動態(tài),。

8,、接受主管部門的指導(dǎo)、檢查,、評估,，向主管部門匯報工作。

（三）成員校長職責(zé)

1,、依據(jù)個人實際和領(lǐng)銜名校（園）長指導(dǎo),，確立自身發(fā)展目標(biāo)，制定周期內(nèi)學(xué)習(xí)計劃和研究項目并主動實施,。

2,、做好學(xué)習(xí)記錄、案例評析,，總結(jié)管理方法,、管理經(jīng)驗、管理模式,；剖析本人所在學(xué)校存在的主要問題,，提出解決辦法及實施方案,，在管理周期結(jié)束時問題能有效得以改善或解決。

3,、完成領(lǐng)銜名校長制定的學(xué)習(xí)和研究任務(wù),。周期期滿時，完成個人專業(yè)成長報告,，并公開發(fā)表至少1篇研究論文,。

4、至少與2名鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校結(jié)成幫扶對子,，通過入校診斷、講學(xué),、論壇以及網(wǎng)絡(luò)交流等方式,，實行全方位的“傳幫帶”。

五,、主要工作措施

1,、創(chuàng)建一個平臺即創(chuàng)建學(xué)習(xí)平臺。實行集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，對成員進(jìn)行教育思想,、教育教學(xué)實踐及學(xué)校治理的引領(lǐng)。

兩年內(nèi),，分期分批到校長學(xué)員所在學(xué)校學(xué)習(xí)調(diào)研,，校長做辦學(xué)特色或辦學(xué)思想分享；分期分批舉行校長學(xué)員管理經(jīng)驗交流匯報,。要求成員每個學(xué)期寫一篇學(xué)習(xí)體會或工作反思,。

2、推動兩項研究：一是推動成員校突破發(fā)展瓶頸的課題研究,，二是推動特色建設(shè)背景下學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的實踐與研究,。

推動學(xué)校突破發(fā)展瓶頸的課題研究，即邀請本縣或__市知名教育專家組成團(tuán)隊,，進(jìn)行調(diào)研診斷,、專題指導(dǎo)，對成員校建設(shè)發(fā)展進(jìn)行跟蹤,。

推動特色發(fā)展背景下學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的實踐與研究,，即在我縣品牌特色學(xué)校創(chuàng)建的背景下，如何乘對標(biāo)對表,、集團(tuán)化辦學(xué)之東風(fēng),，學(xué)習(xí)先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗、提升校園文化，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)目標(biāo),，探索五育并舉,、特色發(fā)展的育人途徑、走好內(nèi)涵發(fā)展之路,。

3,、實施三維聯(lián)動：一是成員校聯(lián)動，二是異地工作室對接,，三是主題考察學(xué)習(xí),。成員校聯(lián)動，即以提升辦學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)建學(xué)校特色為主題,，對成員校進(jìn)行全方位的考察調(diào)研,，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的,。異地工作室對接,，即其他縣、__市名校長工作室結(jié)對,，組織雙方學(xué)員間的互動交流,，建立友好合作關(guān)系。主題考察學(xué)習(xí),，即圍繞”兩項研究”等主題,，充分利用工作室成員的資源優(yōu)勢，組織學(xué)員外出學(xué)習(xí)觀摩教育發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校在特色辦學(xué),、課程建設(shè)等方面取得的成功經(jīng)驗,。

4、側(cè)重形成四種特色,，即管理隊伍建設(shè)特色,、課程建設(shè)特色、校長領(lǐng)導(dǎo)力特色,、辦學(xué)思想特色；各學(xué)?？梢砸蛐Ｖ埔?，選擇適合自己的辦學(xué)特色，形成百花齊放的局面,。

形成隊伍建設(shè)特色,，即在”兩項研究”的推動下，促進(jìn)工作室成員共同成長進(jìn)步,，同時發(fā)揮工作室成員的集體智慧,，推動成員校管理隊伍建設(shè)。課程建設(shè)特色,，即借助特色辦學(xué),、對標(biāo)對表的機遇,，探索適合成員校雙減背景下課程建設(shè)新的形態(tài)，建設(shè)適合學(xué)生需要,、促進(jìn)生涯規(guī)劃的特色課程體系,。校長領(lǐng)導(dǎo)力特色，即通過多種途徑,，幫助中青年校長結(jié)合個人特點,、所在學(xué)校實際和教育改革發(fā)展的趨勢，提升自身領(lǐng)導(dǎo)力,。形成辦學(xué)思想特色,，即通過鼓勵學(xué)員們撰寫教育隨筆和論文、反思等途徑,，梳理,、總結(jié)、提煉,、教育教學(xué)管理經(jīng)驗和辦學(xué)特色,，形成較科學(xué)、系統(tǒng)的辦學(xué)思想和教育思想,，從而有效指導(dǎo)教育實踐,。

六、階段工作安排

第一階段：20__,。2—20__,。8

1、完善工作室的常規(guī)建設(shè),，制訂工作室兩年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃,，明確分工，各負(fù)其責(zé),，做好各項工作的部署,。

2、在成員學(xué)校自我分析的基礎(chǔ)上,，工作室對入室學(xué)?，F(xiàn)狀進(jìn)行分析，實行聯(lián)合診斷,，確定切入點,，確立課題研究方向，進(jìn)行課題論證,，完成課題開題工作,。

3、建立工作室微信群，開展互動交流,。

4,、成員校校長制訂本校現(xiàn)狀分析和兩年發(fā)展規(guī)劃,。

5,、與異地工作室進(jìn)行連接。

第二階段：20__,。9—20__,。2

1、統(tǒng)籌安排并啟動成員校調(diào)研考察活動,。

2,、去先進(jìn)縣市進(jìn)行主題考察，并通過案例分析會,、主題論壇等形式,，工作室成員對本學(xué)校辦學(xué)進(jìn)行總結(jié)提煉匯報。

3,、學(xué)員積極反思與跟進(jìn),，結(jié)合課題研究和案例分析，努力探索學(xué)校特色研究,，進(jìn)行課題中期驗收匯報交流,。

4、接受教育局考核,、驗收

第三階段：20__,。3—20__。8

1,、組織學(xué)員進(jìn)行主題參觀考察學(xué)習(xí),。

2、針對課題研究進(jìn)行總結(jié)和歸納,，做好課題結(jié)題的驗收工作,。

3、結(jié)合個人成長經(jīng)歷,，凝練自己的教育思想,。與個人三年發(fā)展規(guī)劃比照分析，進(jìn)行個人發(fā)展性評估,。

4、做好與異地工作室的交流學(xué)習(xí)工作,。

5,、收集整理學(xué)員學(xué)習(xí)成果。

第四階段：20__。9-20__,。2

1,、進(jìn)行校長教育思想報告會暨學(xué)校特色（或特色學(xué)校）創(chuàng)建展示活動。

2,、做好工作室周期工作總結(jié),。

3、進(jìn)行工作室優(yōu)秀學(xué)員和個人成果獎的評比活動,。

4,、接受教育局的驗收評審。

篇五：名校長工作室工作計劃

根據(jù)工作室工作方案,，制定20__年5月至20__年5月工作計劃,，具體內(nèi)容如下：

一、方案設(shè)計階段（20__,。04-20__,。05）

1、建立工作室組織機構(gòu),，建立成員檔案,，進(jìn)行人員分工。（負(fù)責(zé)人：____）

2,、制定工作室制度與年度計劃,。（負(fù)責(zé)人：____）

3、制定工作室實施方案,。（負(fù)責(zé)人：____）

4,、制定個人三年發(fā)展規(guī)劃。（負(fù)責(zé)人：全體成員）

5,、確定研究課題及研究方式,、達(dá)成目標(biāo)及預(yù)期成果。（負(fù)責(zé)人：____）

二,、組織實施階段（20__,。06-20__。05）

1,、學(xué)習(xí)交流：選擇學(xué)校管理專著進(jìn)行自學(xué)與共學(xué)研讀,，完成4部學(xué)校管理專著的研讀，進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流與分享,。參加各種線上線下培訓(xùn)活動,，并進(jìn)行交流分享。（負(fù)責(zé)人：____）

2,、課題研究：結(jié)合本校存在的問題及本工作室的課題研究,，選擇一項校本課題進(jìn)行研究,，并將研究成果和經(jīng)驗以書面形式提供成員共享。（負(fù)責(zé)人：所有成員）

3,、參觀學(xué)習(xí)：組織一次校際間參觀學(xué)習(xí),，為工作室成員積極創(chuàng)造條件參與研修訪學(xué)活動。（負(fù)責(zé)人：____）

4,、研討交流,。籌備組織1次專題論壇或?qū)W校管理經(jīng)驗交流,，成員做專題發(fā)言,，共同研究解決學(xué)校管理中的問題，逐步提高學(xué)校管理管理水平,。（負(fù)責(zé)人：____）

5,、反思提高。召開年度工作反思會,，分享成功經(jīng)驗,，反思自己實踐中存在的問題和不足，及時對個人發(fā)展和學(xué)校管理工作進(jìn)行整改,、調(diào)整,、提升。（負(fù)責(zé)人：____）

6,、網(wǎng)絡(luò)輻射,。建立“名校長工作室”公眾號，發(fā)布工作室的動態(tài),、成員的研究成果及成員學(xué)校的典型經(jīng)驗,，形成有效的網(wǎng)絡(luò)對話和交流展示。（負(fù)責(zé)人：____）

7,、檔案整理,。將本年度過程性資料收集整理，歸檔成冊,。

篇六：名校長工作室工作計劃

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)《__區(qū)加強教師隊伍建設(shè)實施方案》、《__區(qū)中小學(xué)“名師工程”建設(shè)實施方案》等文件精神,，在《__區(qū)中小學(xué)名師工作室管理辦法》的指導(dǎo)下,，按照《__名校長工作室周期計劃》開展各項工作。

二,、工作目標(biāo)

按照周期計劃的工作內(nèi)容和要求,，在完成各項任務(wù)的同時，突出圍繞__智慧產(chǎn)業(yè)學(xué)院課題研究這個主題,，針對各校的實際,，深入扎實的開展好課題研究,，做好三個結(jié)合：課題研究與促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展相結(jié)合；課題研究與提高成員校辦學(xué)水平相結(jié)合,；課題研究與提升工作室成員領(lǐng)導(dǎo)水平相結(jié)合，順利完成__智慧產(chǎn)業(yè)學(xué)院課題的結(jié)題工作,。

三,、工作重點

1、建立“__名校長工作室”微信公眾號

工作室建立“__名校長工作室”微信公眾號,，下設(shè)名校長風(fēng)采,、管理特色、課題研究,、工作簡報等欄目,，定期發(fā)布生成性學(xué)校管理資源，方便成員學(xué)習(xí)和研討,，引領(lǐng)更多老師關(guān)注工作室的工作,，同時吸引他們參與到名校長工作室的學(xué)習(xí)中來。

2,、制定個人周期規(guī)劃和計劃

工作室4位成員根據(jù)實際情況,，結(jié)合工作室周期規(guī)劃和年度計劃，明確專業(yè)發(fā)展的目標(biāo),，在20__年5月10日前制定出三年發(fā)展規(guī)劃,、年度研修計劃。計劃里要明確自己的優(yōu)勢劣勢,，奮斗目標(biāo)和改進(jìn)工作的措施,。工作室在5月下旬將開展集中研修活動，對成員的個人發(fā)展規(guī)劃和年度研修計劃進(jìn)行討論和研究,。

3,、開展“共讀一本書”系列活動

20__年，工作室成員計劃研讀5本專著,，分別是《終身學(xué)習(xí)》,、《變革的影響：九國職業(yè)教育與培訓(xùn)體系比較研究》、《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》,、《管理十誡》和《職業(yè)教育中的校企合作：行為機制,、治理模式與制度創(chuàng)新》。通過個人自修,、交流研討,、撰寫讀書筆記等多種形式，提高學(xué)習(xí)效果,，提升自己的教育認(rèn)識,，每人撰寫3篇以上的讀書筆記,。

4、開展“集團(tuán)實體化管理融合”專題研討

工作室以胡錦超職校和容桂職校合并為切入點,，開展“集團(tuán)實體化管理融合”為專題的研討活動,。工作室成員帶著專題深入到各自學(xué)校全方位展開研究，通過實踐,、探討,、總結(jié)和反思，以各教學(xué),、德育等各部門工作融合為落腳點,，開展專題研討。每位成員完成1個學(xué)校管理案例,、撰寫2篇教育管理反思或案例分析,，撰寫并爭取發(fā)表1篇以上的論文。

5,、完成__智慧項目課題的研究和結(jié)題

工作室成員根據(jù)開題報告方案開展課題研究各項工作,，撰寫課題實驗方案，開展實踐研究,，積累課題研究資料,，定期在工作室發(fā)布研究信息，工作室成員相互鼓勵,，做好科研成果轉(zhuǎn)化,。

課題項目計劃進(jìn)度

20__。12-20__,。3

調(diào)研并形成報告

調(diào)研并形成建設(shè)混合所有制__智慧產(chǎn)業(yè)學(xué)院可行性報告,，并進(jìn)行可行性研討會。

20__,。2-20__,。4

制定建設(shè)、運營方案

制定__智慧產(chǎn)業(yè)學(xué)院組建,、運營方案

20__,。4-20__。9

試行現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式

在產(chǎn)業(yè)學(xué)院試行“工學(xué)結(jié)合,，逐層推進(jìn)”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式并運營

20__,。9-20__。12

完善并進(jìn)一步試行現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式

在產(chǎn)業(yè)學(xué)院完善并進(jìn)一步試行“工學(xué)結(jié)合,，逐層推進(jìn)”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式并運營

20__,。12-20__。6

修訂崗位能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)

根椐崗位分類,，修訂制定核心崗位能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn),。

20__,。6-20__。11

編寫培訓(xùn)教材

根椐核心崗位能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫培訓(xùn)教材,。

20__,。11-20__。12

完善資料結(jié)題

完善結(jié)題報告,、可行性報告,、產(chǎn)業(yè)學(xué)院組建運營方案、“工學(xué)結(jié)合,，逐層推進(jìn)”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式、核心崗位能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn),、培訓(xùn)教材并結(jié)題,。

預(yù)期研究成果

建設(shè)混合所有制__智慧產(chǎn)業(yè)學(xué)院可行性報告

20__。3

__智慧產(chǎn)業(yè)學(xué)院組建,、運營方案

20__,。4

工學(xué)結(jié)合、逐層推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式

20__,。9

6門以上核心培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)

20__,。11

6門以上核心培訓(xùn)教材

20__。11

6,、做好工作室的硬件建設(shè)和文化建設(shè)

將梁銶琚職校作為工作室工作地點,，明確工作室辦公場所，添置電腦,、打印機,、掃描儀等辦公設(shè)備和學(xué)習(xí)的書籍；在20__年6月完成工作室場室布置,，完善工作室制度,，做好工作室的文化建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)上進(jìn)環(huán)境,。由于疫情的影響,，工作室掛牌儀式安排在20__年9月份進(jìn)行。

7,、做好工作室交流協(xié)作工作

20__年10月份,，計劃組織工作室成員外出長江三角洲知名學(xué)校開展考察、學(xué)習(xí),，實地感受知名學(xué)校的辦學(xué)思想,、辦學(xué)理念以及學(xué)校文化，切實領(lǐng)悟各類學(xué)校卓而不群的辦學(xué)特色,。

圍繞__智慧課題項目,，邀請國家,、省市有威望的專家學(xué)者對課題進(jìn)行指導(dǎo)診斷工作。

四,、具體安排

20__年1-2月

1,、邀約成員、組建團(tuán)隊

20__年3月

1,、集中研修1：討論制定工作室周期規(guī)劃,、20__年工作計劃

20__年4月

1、創(chuàng)建微信公眾號

2,、添置工作室設(shè)施,、設(shè)備、書籍

3,、制定工作室制度

20__年5月

1,、集中研修2：討論、研究工作室成員個人發(fā)展規(guī)劃,、學(xué)年研修計劃

2,、就學(xué)校教學(xué)困難、優(yōu)勢與可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)研

20__年6月

1,、網(wǎng)絡(luò)研修1：共讀《終身學(xué)習(xí)》

2,、集中研修3：開展課題研究活動及總體工作安排

20__年7月

1、學(xué)期工作回顧

2,、成員完成各屬校調(diào)研報告及1篇教育管理反思

3,、網(wǎng)絡(luò)研修2：共讀《變革的影響：九國職業(yè)教育與培訓(xùn)體系比較研究》

4、收集課題相關(guān)材料

20__年8月

1,、梳理課題相關(guān)材料

2,、網(wǎng)絡(luò)研修3：共讀《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》

20__年9月

1、鏈接專家1：邀請專家指導(dǎo)工作,，召開課題論證會

2,、__名校長工作室掛牌儀式

20__年10月

1、網(wǎng)絡(luò)研修4：共讀《管理十誡》

2,、外出研學(xué)1：側(cè)重考察校企合作

20__年11月

1,、網(wǎng)絡(luò)研修5：共讀《職業(yè)教育中的校企合作：行為機制、治理模式與制度創(chuàng)新》

2,、各成員匯報學(xué)校管理改革情況

3,、集中研修4：管理改革主題研究活動：胡錦超與容桂職校管理融合思考

4、制作工作室年度工作紀(jì)實視頻

20__年12月

1,、成員提交1篇教育管理反思或教育教學(xué)管理論文

2,、完成課題結(jié)題

3、迎接教育局對工作室學(xué)年度考核

五、工作要求

1,、工作室每次活動,，工作室成員要按時參加，原則上不得請假,。

2,、工作室成員要自覺學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思,，寫讀書筆記,。認(rèn)真完成工作各項工作任務(wù)。

3,、工作室成員要緊密聯(lián)系各自學(xué)校的實際展開研究工作,，以自己的辦學(xué)實踐為主線，邊學(xué)習(xí)邊研究邊提煉,，以此推動自身專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。