《就這樣當(dāng)班主任》堪稱一本極具閱讀價值的佳作。它不僅給予我們珍貴的育人及教學(xué)經(jīng)驗，還使我們對教育的認(rèn)知更為深刻。于今后的教育教學(xué)里,，我們應(yīng)不斷自我完善,，力求實現(xiàn)自身的人生價值，以更好地培育學(xué)生,，踐行教育的使命與擔(dān)當(dāng),。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于《就這樣當(dāng)班主任》讀后感800字的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助,。

篇一：《就這樣當(dāng)班主任》讀后感800字

讀完《就這樣當(dāng)班主任》這本書,，我仿佛進(jìn)入了一個充滿智慧與經(jīng)驗的世界。魏書生老師,，作為一位資深的教育家,，用他40年的教壇經(jīng)驗為我們展示了一個真實的、深入的教育者的內(nèi)心世界,。這本書不僅僅是他的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),，更是他對教育、對學(xué)生,、對課堂的熱愛與執(zhí)著的體現(xiàn),。魏老師不知疲倦的將教育事業(yè)作為畢生的追求堅持做下去,，并做到最好,，需要的是強(qiáng)大的意志力。我的內(nèi)心深受觸動,，從而有了共鳴,。

首先,，作為一名教師，要真正的去關(guān)愛自己的學(xué)生,，“先有父母心,，再做教書人。”作為新時代的一名班主任,，更需要這樣的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng),，需要對班級的每位學(xué)生負(fù)責(zé)，需要對全部學(xué)生的全面發(fā)展盡責(zé),，需要關(guān)注學(xué)生的方方面面,。正如魏老師書中所說，“堅定地相信,，每位學(xué)生心靈深處都有你的助手,，你也是每位學(xué)生的助手。”

此外,，魏老師的管理方法也給我留下了深刻的印象,。但管理不是老師來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自我約束。魏老師值得我學(xué)習(xí)的新穎的管理之處表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、全員參與,，相互制衡。在魏老師的班級中,，人人都是管理者,，人人又都是被管理者，管理因時而動,，權(quán)力彼此制約,，而教師則處在一個駕馭、服務(wù)的位置上,。如此管理,，教師如何不輕松?

2、照章辦事,，責(zé)任明確,。“人人有事做，事事有人做”,，且凡事皆有章可循,。

3、管理與教學(xué),，相互結(jié)合,，管理的目的是服務(wù)于教學(xué)中，魏老師的班級管理目的是讓學(xué)生進(jìn)行自我教育,，但他同時又訓(xùn)練了學(xué)生的各項能力,。

最后，我深深地被魏老師的教育情懷所打動,。他用自己的實踐經(jīng)驗告訴我們,，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生世界觀,、人生觀,、價值觀。作為一名班主任,，我們應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生的需求,，與他們建立平等、民主的師生關(guān)系,，讓他們在快樂中學(xué)習(xí),，在成長中體驗。

總之,，《就這樣當(dāng)班主任》是一本非常值得一讀的好書,。它不僅僅為我們提供了寶貴的育人經(jīng)驗,、教學(xué)經(jīng)驗，更讓我們對教育有了更深刻的理解,。在今后的教育教學(xué)中,，不斷完善自己，實現(xiàn)自己的人生價值,。

篇二：《就這樣當(dāng)班主任》讀后感800字

魏書生老師的班級管理用一句話來總結(jié)：輕松,、快樂、高效率的班級管理,。他的班級管理以人為本，相信每一個人的能動性和創(chuàng)造性,。他的教學(xué)離不開管理,，管理服務(wù)于教學(xué)，那么魏書生是怎樣進(jìn)行班級管理呢?我想在此分享一下自己關(guān)于班級管理民主化,、科學(xué)化的心得體會,。

關(guān)于班級管理民主化，有三點印象深刻：一是樹立學(xué)生服務(wù)思想,，提供不同層次服務(wù),，老師和學(xué)生相處和諧。我們在課下可多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的難題,，并給與一定的建議。當(dāng)學(xué)生違反班規(guī)校紀(jì)時,，不要一味地斥責(zé),，可以站在學(xué)生的角度去思考：為什么他會這樣做?二是建立互助關(guān)系。老師幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)生幫助老師學(xué)會教書,，學(xué)會班級管理，要相信每一位學(xué)生都能成為自己的幫手,，老師也是學(xué)生的幫手,。三是學(xué)會發(fā)展學(xué)生的人性和個性。班主任以及任課教師,，要對學(xué)生人格上尊重,，情感上感化，生活學(xué)習(xí)上關(guān)心,。班級制度的建議就可以讓學(xué)生們進(jìn)行民主決策,，一起商量。

班級管理科學(xué)化有三方面：一是計劃,。通過科學(xué)的計劃和合理的規(guī)則,，明確班集體以及個人的任務(wù),。班主任可以和學(xué)生一起對班級本每學(xué)期、每月以及每周的學(xué)習(xí)任務(wù)和班級事物進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃,，從而做到班級的自動化,。二是監(jiān)督檢查。有了計劃就要付之實施啊,，而要保證能實施下去,，就離不開監(jiān)督檢查。魏老師的監(jiān)督檢查只要有五道關(guān)卡：1,、自查關(guān)2,、互檢關(guān)3、責(zé)任人檢查4,、集體輿論關(guān)5,、老師抽查關(guān)。三是總結(jié)反饋,。為什么要總結(jié)反饋呢?因為所有的事情都不是一成不變的,，事物是會隨著時間地點的不同而發(fā)生變化，怎么辦呢,，只有總結(jié)反饋,，才能與時俱進(jìn)，才能使工作更科學(xué)更合理,。另外,，學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反饋，他們的能力也就得到了提高,，老師進(jìn)行總結(jié)反饋,，老師的教學(xué)管理水平才能獲得快速提升。

篇三：《就這樣當(dāng)班主任》讀后感800字

作為一名一線教師,，我一直在尋找能夠提升自身教學(xué)能力和班級管理水平的書籍,。最近，我讀了魏書生先生的《就這樣當(dāng)班主任》這本書,，書中內(nèi)容以其獨特的視角和實用的方法吸引了我,。通過閱讀這本書，我對于班主任工作有了更深入的理解和認(rèn)識,，同時也得到了許多寶貴的啟示,。

在閱讀這本書的過程中，我深刻地感受到了班主任工作的重要性和挑戰(zhàn)性,。作為班主任,，我們需要關(guān)注每一個學(xué)生的成長，維護(hù)班級秩序,，協(xié)調(diào)科任老師與家長的關(guān)系,，以及制定班級工作計劃等,。這些工作瑣碎而復(fù)雜，需要我們有足夠的耐心和細(xì)心去應(yīng)對,。同時,，班主任還需要具備敏銳的觀察力和靈活的應(yīng)變能力，以便及時處理班級中出現(xiàn)的各種問題,。

在書中,，作者通過許多真實的案例和實用的技巧，為我們提供了許多關(guān)于如何當(dāng)好班主任的建議,。其中最令我印象深刻的是關(guān)于如何與學(xué)生建立良好關(guān)系的技巧,。作者指出，作為班主任,，我們需要尊重每一個學(xué)生的人格和個性差異,，傾聽他們的聲音，關(guān)注他們的需求,，給予他們真誠的關(guān)愛和支持。只有這樣,，我們才能真正贏得學(xué)生的信任和尊重,，從而更好地開展班級管理工作。

此外,，書中還提到了許多關(guān)于如何提高班級凝聚力和學(xué)習(xí)氛圍的方法,。例如，作者建議我們可以通過組織班級活動和競賽來增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識,，通過制定明確的班級規(guī)則來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的行為規(guī)范,，通過與科任老師和家長的良好溝通來共同促進(jìn)學(xué)生的成長。這些方法都非常實用,，可以幫助我們在實際工作中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn),。

總的來說，《就這樣當(dāng)班主任》這本書為我提供了許多寶貴的啟示和指導(dǎo),。通過閱讀這本書,，我對于班主任工作的認(rèn)識更加深入，同時也得到了許多實用的方法和技巧,。我相信這些知識和經(jīng)驗將對我的未來教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。在未來的日子里，我將不斷將這些知識和經(jīng)驗運用到實際工作中,，努力成為一名更加優(yōu)秀的班主任,。

篇四：《就這樣當(dāng)班主任》讀后感800字

在這個假期里，我讀了一本名為《就這樣當(dāng)班主任》的書籍,，深感其內(nèi)容的魅力和深遠(yuǎn)的影響,。這本書為我提供了一個全新的視角,，讓我重新審視自己的教育理念和教學(xué)方法。接下來,，我將分享我在閱讀這本書后的心得體會,。

讓我感受最深刻的是這句話：堅信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手,。

魏老師說,，班主任要敢于放手，要相信學(xué)生,。學(xué)生心靈深處孕育著無窮無盡的力量,，優(yōu)秀的、充滿智慧的班主任,，應(yīng)該善于利用這些力量,。班主任借助學(xué)生，建立合理的管理機(jī)制,，讓學(xué)生來運作這個機(jī)制,，這樣不僅能管理好班級，使教育教學(xué)環(huán)境秩序井然,，而且能給學(xué)生提供成長和鍛煉的機(jī)會,，一舉兩得。從另一個角度說,，班級管理不是班主任一個人的事班級的事情,，人人有份，人人有責(zé);學(xué)生也不只是被管理的對象,，他們是班主任最好的助手,，是班級管理的主人。

讓我收獲特別大的還有書中提到培養(yǎng)學(xué)生自我教育與自學(xué)能力的方法,，

怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自育能力呢?

關(guān)鍵是啟發(fā)學(xué)生的主動性,。魏老師說，不是老師要求你們什么,，而是你們自己要去做什么,。老師的責(zé)任不是看管你們，而是你前進(jìn)的助手,。他總是啟發(fā)學(xué)生分析自己,，發(fā)現(xiàn)自己心靈中蘊藏著的美好東西，鼓勵他們用新我戰(zhàn)勝舊我,。

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，首先是如何創(chuàng)造條件使師生能夠共同探索學(xué)方法。魏老師還時常利用課余時間向?qū)W生講記憶方法和學(xué)習(xí)方法,。如介紹“艾賓浩斯遺忘率曲線”,，復(fù)習(xí)的最佳密度,、記憶的最佳時間、聯(lián)系記憶法歸類記憶法等等,，并且當(dāng)堂試驗多種記憶方法,，學(xué)生體會到記憶方法的良好效果，鍛煉自己的記憶力的積極性越來越高,。

總之,，《就這樣當(dāng)班主任》給我?guī)砹嗽S多啟示和感悟。這本書使我重新審視自己的教育理念和教學(xué)方法,，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和內(nèi)心世界,。通過引導(dǎo)式教育方法和與家長的良好溝通，我將努力成為更優(yōu)秀的班主任,。在未來的教育工作中,，我將不斷學(xué)習(xí)、探索和實踐,，為學(xué)生的成長奉獻(xiàn)自己的力量

篇五：《就這樣當(dāng)班主任》讀后感800字

魏書生先生的教育思想,，在他所處的那個年代已經(jīng)走在時代的前沿。讀魏書生先生的書,，讓我感受最深的就是他敢于放手教育的理念,。

作為一名班主任，很多時候在班級的教育管理中,，我不敢放手讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，因此我是一名很勞累很辛苦的班主任,，魏書生先生給我們的班級管理,，開了一副良藥。而如何做到藥到病除,，需要我真的把這副藥吃到肚子里,。學(xué)習(xí)了名家的先進(jìn)思想，我要把他的思想融合到自己的班級管理中,，當(dāng)然絕不能照搬,。先進(jìn)的方法，要結(jié)合自己的班情,。進(jìn)行創(chuàng)造性的運用到自己的班級管理中,。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)幼小的心靈,。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,，卻更是十分脆弱的，一不小心露珠滾落,，就會破碎,，不復(fù)存在,。”我們的孩子就如同荷葉上的露珠，需要我們用心呵護(hù),。而呵護(hù)絕非是縱容,，所以我們班級管理要做到剛?cè)岵?jì)。魏書生先生在對學(xué)生犯錯時,，他經(jīng)常采用的是讓學(xué)生寫情況說明,，而不是讓學(xué)生寫檢討,。這樣可以讓學(xué)生消除對老師的戒備心,，真心的給你寫出當(dāng)時發(fā)生的真實情況，能夠利于我們真正的了解學(xué)生的心理狀態(tài),。而我原來讓學(xué)生犯錯后寫的檢討，很多學(xué)生是帶著情緒寫的,，缺乏真實性。采用魏書生先生的方法后，前幾天我們班幾個違紀(jì)的學(xué)生給我寫了情況說明，真的是讓我出乎意料,。他們幾個孩子的成績不是很好,，但是情況說明寫的像考場作文一樣,，其中一個孩子還以文言文的形式給我寫出了情況說明,。我真的沒有想到,，當(dāng)我們換個方式進(jìn)行教育的時候,，會讓我們有不同的收獲,。班主任對學(xué)生的教育管理,，要多學(xué)習(xí),，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

魏書生先生的書分的是每一個章節(jié)，每一個故事講述了一個教育案例,。讓讀者能夠更身臨其境的感受,，發(fā)生在魏先生班級里的故事。研讀魏先生處理班級事情的方案方法,，在針對自己班級平時管理中遇到的情況,，取其精華進(jìn)行再創(chuàng)造。

讀書能讓我學(xué)到更多的教育教學(xué)方法,，還可以深入的研究教育家的思想,，為己所用,。多讀書,，讓自己的視野更開闊，用先進(jìn)的教育理念來武裝自己的頭腦，用更合適的方法來管理班級。成長的道路需要一步步的不斷探索，跟隨魏書生先生的腳步,，做好班級管理,。

篇六：《就這樣當(dāng)班主任》讀后感800字

讀了本書的第四輯內(nèi)容,，印象最深的就是魏老師對學(xué)生自學(xué)能力概括的十六個字：提高認(rèn)識,，激發(fā)興趣，教給方法,，培養(yǎng)習(xí)慣,。魏老師在自己的教學(xué)中十分注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，他事無巨細(xì)的對學(xué)生進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng)以達(dá)到學(xué)生的自學(xué)能力,。

在我自己的語文教學(xué)中,，我也始終把習(xí)慣養(yǎng)成放在首要位置，好的學(xué)習(xí)能力尤其是自學(xué)能力絕對離不開好的行為習(xí)慣,。因此我注重培養(yǎng)學(xué)生以下幾點：

1,、課前預(yù)習(xí)的能力。教三年級語文以來,，對于每一篇要學(xué)習(xí)的課文,，我都會給學(xué)生提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，當(dāng)然預(yù)習(xí)也不是隨便而為之,，事先交給學(xué)生“五步法”預(yù)習(xí)課文方法,，依據(jù)這幾個步驟對課文的預(yù)習(xí)基本能解決文章字詞，語句自己基本思想,。雖說這個方法與魏老師所提出的提前預(yù)習(xí)整本書的方法不一樣,，但是在提升學(xué)生能力方面還是有效果的。學(xué)生提前預(yù)習(xí)以后,，在課堂中,，我講課更有針對性，講解內(nèi)容更加高效,，同時學(xué)生的聽講也更有了目的性,。

2、良好閱讀的能力,。班上學(xué)生能力有參差,，學(xué)習(xí)任務(wù)布置之后，部分完成的學(xué)生我都會讓他們?nèi)W(xué)校圖書館看書,，不僅如此,，大課間，中午,，延時,，各種碎片化的時間我都會給學(xué)生建議去閱讀。在家里,，每天堅持閱讀三十分鐘以上,，班級學(xué)生都有“閱讀存折”記錄每天閱讀的時間。大量的閱讀,，不僅是閱讀能力的提升,，更是寫作能力,、自我學(xué)習(xí)能力的提升。

3,、會思考的能力。語文學(xué)習(xí)正如魏老師所說,，中國人學(xué)中國話,，只要智力正常，百分之八十學(xué)生都能學(xué)會,，主要在于學(xué)生的主觀能動性,，愿意去學(xué)，會學(xué),。課堂中多數(shù)時間我會給小組討論的時間,，在階段復(fù)習(xí)期間，我會讓小組內(nèi)自己出題來進(jìn)行班級檢測,，每組根據(jù)書中知識點出5-10道題,，我匯總成一張測試卷，這樣一來,，組內(nèi)出題時不僅學(xué)生又一次學(xué)了一遍知識,，同時又有了思考力，孩子們積極性也提升了,。

方法多種多樣,，而歸根到底學(xué)習(xí)仍然是習(xí)慣的培養(yǎng)，以后教學(xué)中,，我仍要多多學(xué)習(xí),，像魏老師一樣在學(xué)生各種習(xí)慣上下功夫，做細(xì)致,，從而讓學(xué)生會學(xué)習(xí),。

篇七：《就這樣當(dāng)班主任》讀后感800字

一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方,，駛向生活的無限廣闊的海洋,。這個暑假，我讀了當(dāng)代著名教育改革家魏書生的《就這樣當(dāng)班主任》一書,，受益匪淺,，其中對于班級管理方面的印象頗為深刻。現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

長期的班主任工作讓我深深地感受到：作為教師,，特別是一名班主任要充分認(rèn)識到學(xué)生是主體,，無論制定多少的規(guī)章制度，最終只有靠學(xué)生的自主管理才能達(dá)到班級管理目標(biāo),。怎么才可以最好地去體現(xiàn)這一目標(biāo)管理呢?我認(rèn)為可以從教師管理,、學(xué)生管理,、自主管理三方面出發(fā)?？梢詮慕處熥约旱挠H力親為,，過渡到班干部的管理，再發(fā)展到學(xué)生的自主管理,，依次一步步地實現(xiàn)班級管理目標(biāo),。

教師管理

每一個任課教師都是班級管理的實施者，但班主任更應(yīng)該做的是協(xié)助每個任課教師,，了解孩子的發(fā)展情況,，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，同時,，把班級管理目標(biāo)落實下去,。既要把問題泯滅在萌芽狀態(tài)，又要敏銳地覺察到孩子細(xì)微的進(jìn)步,。用賞識的目光給孩子心靈的希望,，鼓勵他們。因為我們真誠微笑的時候,，孩子也會顯示出友好的態(tài)度,，只有我們充分信任他們，他們才會肯定自己,。這樣就有利于良好的班風(fēng)形成,。

學(xué)生管理

在班主任和任課老師的教導(dǎo)下，讓孩子參與管理,，充分發(fā)揮班干部的能力,，調(diào)動他們的管理才干，培養(yǎng)主人翁精神和責(zé)任感,。從中隊委員到小組長,，明確責(zé)任，分工到人,，這樣方方面面都有管理者,，班主任就可以隨時擁有學(xué)生的信息，隨時給出指導(dǎo),、協(xié)作,。這樣的方式，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我的同時,，增強(qiáng)了管理力度,，有利于更好地實現(xiàn)班級管理目標(biāo)。

自主管理

老師要敢于放手,，才能實現(xiàn)學(xué)生的自主管理,。讓每個學(xué)生自覺管好自己,，管好自己的紀(jì)律與衛(wèi)生以及自己前后的一個小圈子：樹立自我價值觀，意識到自己言行與班集體榮辱共存,。使人人都有一種參與管理的意識和欲望,，形成自主管理的氛圍，達(dá)到班級管理的最高境界,。使自主管理成為每個人自覺自愿的行為,。

總之，教師只有把自己的真情傾注到班級管理中,，拿出真心,，才能與學(xué)生建立起一種平等和諧的交流平臺,，才能真正細(xì)致入微地了解學(xué)生的心理,，才能“現(xiàn)其行”，“明其心”,，有的放矢地制定合理的教育方案,，實施教育方法，為孩子的健康成長創(chuàng)造條件,。

篇八：《就這樣當(dāng)班主任》讀后感800字

閱讀了魏書生的《就這樣當(dāng)班主任》第四輯,，請結(jié)合自己的教學(xué)管理實例，談?wù)勛约菏侨绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)驅(qū)動力及自律意識,，讓學(xué)生嚴(yán)于律己……

如果讓我來談在日常的教育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的話，以前我會直接給出答案：班主任多進(jìn)班盯一盯吧,。想一想會補充上一句,，通過督促幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過監(jiān)督幫助孩子養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,，提高自學(xué)的能力,。

很多老師看到這可能會問了，有沒有更省時省力的解決方案?其中,，最主要的原因就是一線教育教學(xué),，有時需要立竿見影的管理效果。如果從育人的角度來看,，情境答辯中的教育措施確實可以標(biāo)本兼治,，但它需要的教育精力有點大、教育周期有點長,。老師們多花點精力沒問題,，但是孩子們耽誤不得。有時,，班級的小問題就像房屋上的破窗,、大壩上的蟻穴那樣,，需要立刻進(jìn)行解決，我們沒有那么多的時間去靜待花開,。

故閑暇之余,，我也會反思自己的教育方式——在處理班級問題、管理班級事務(wù)時,，總想著找一些一勞永逸,、省時高效的管理辦法，總希望孩子們能夠自覺,、自律,、自學(xué)，爭取讓自己做一個輕松,、省勁兒的班主任,。殊不知，擁有這樣良好習(xí)慣的孩子真的是寥寥無幾,，可遇不可求,。就像課間秩序問題那樣，只要班主任在課間時多去班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),、看看就會有效果,，沒必要整出那么多花里胡哨的東西。再者說,，對學(xué)生的問題糾偏也不是一蹴而就,，問題有反復(fù)是非常正常的。教育過程中,，根本沒有那么多一勞永逸的教育方式,。

不管白貓還是黑貓，能夠抓住老鼠的就是好貓,。這幾句話放到教學(xué)上來看就是,，不管是好方法還是笨方法，能夠教育好學(xué)生的方法就是好方法,。老師們,，不要執(zhí)著于一些花里胡哨的東西，只要您抱著對學(xué)生負(fù)責(zé),、關(guān)愛學(xué)生,、尊重學(xué)生的教育理念，您所用的方法就是最有效的方法,。“笨方法”有時竟是好方法,。陪伴是最長情的告白。多陪陪學(xué)生，多進(jìn)班轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，教室會更安靜,、更干凈、更有濃濃師生情,。孩子們自學(xué)能力會更強(qiáng),、自覺意識、自律意識自然逐步增強(qiáng),。

篇九：《就這樣當(dāng)班主任》讀后感800字

在__省韓__名班主任工作室的引領(lǐng)下,，我有幸拜讀了魏書生老師的《就這樣當(dāng)班主任》，這本書中作者分享的寶貴經(jīng)驗讓我收獲頗多,。

01,、魏老師把自己對于班主任的理解上升到了關(guān)乎孩子們未來發(fā)展的重要一環(huán)。魏書生老師建議把教書放在第三位,，把育人放在第二位,，把自強(qiáng)放在第一位。魏書生老師說,，縱觀古今中外凡有成就的教師,、教育家,，都有一個共同的特點：有知人之明,，能察覺學(xué)生思想深處的奧秘，能觸摸到學(xué)生感情的脈搏,。他們的心和被教育者心心相印,、息息相關(guān)。在這樣的前提下,，確定的教育計劃,，學(xué)生執(zhí)行起來會感覺那是一種幸福和享受。因此作為一名班主任,，我要用心去感知學(xué)生的心靈,，努力建設(shè)學(xué)生的精神樂園，培養(yǎng)他們正確的人生觀,、價值觀,、世界觀。在自強(qiáng)不息的路上告誡自己,，發(fā)展長處,，守住平常心，多做平凡事,。

02,、魏書生老師說，他真沒有什么秘密武器，如果非要說有,，那就是多和學(xué)生商量,。商量，就不全是教師說了算,，即使是我們的主張和辦法都正確,。我們要用商量去調(diào)動孩子自主學(xué)習(xí)能力，不要讓教師的身份禁錮自己,，沒有高高在上的距離感,，愿意放下身段和學(xué)生們商量，從教師教授變?yōu)閷W(xué)生解決教師困惑,，以學(xué)生為主體,，這樣的課堂才是學(xué)生喜歡的課堂。

03,、魏書生老師說班級的民主管理要從五個方面入手：教師要有做公仆之心;師生要建立互助關(guān)系;發(fā)展學(xué)生自然的人性;發(fā)揮學(xué)生的主人作用;決策過程注重商量,、對話、集體表決,。班主任要敢于放手,，要相信學(xué)生。學(xué)生心靈深處孕育著無窮無盡的力量,，優(yōu)秀的,、充滿智慧的班主任，應(yīng)該善于利用這些力量,。班主任借助學(xué)生,，建立合理的管理機(jī)制，讓學(xué)生來運作這個機(jī)制,，這樣不僅能管理好班級,，使教育教學(xué)環(huán)境秩序井然，而且能給學(xué)生提供成長和鍛煉的機(jī)會,，一舉兩得,。當(dāng)每一個學(xué)生能從內(nèi)心深處反省自己、管理自己的時候,，那才是教育和管理取得最終勝利的時候,。

看完《就這樣當(dāng)班主任》后，我明白：若想讓學(xué)生自學(xué),，教師首先要自學(xué),，若想讓學(xué)生自律，教師首先要自律,，所以我應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己,，加強(qiáng)自我修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)，豐富大腦,，豐富心靈,。多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任,，爭取做一名優(yōu)秀的班主任,。

篇十：《就這樣當(dāng)班主任》讀后感800字

《就這樣當(dāng)班主任》這本書是在工作室被老師推薦閱讀的，魏老師用自己的親身經(jīng)歷幫助讀者了解教學(xué)中的各種問題的解決辦法,。書中也寫到了魏老師的很多金句,，可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，極大的提高了自己的班級管理能力,。無論是在學(xué)校還是在其他職場,，管理能力是每個人都必備的技能。這樣我們才能更好的與人溝通,，解決問題,，做出更大的貢獻(xiàn)。

讀完這本書真的有一種相見恨晚的感覺,，早點遇見你該多好!

從這本書中我學(xué)到了非常多實用的方法和技巧,，但最觸動我心的是第一輯《為師之道，貴在育人知人》中的種一棵育人為樂的心靈之樹,。學(xué)習(xí)名師是成長的一條捷徑,，要學(xué)習(xí)名師們精湛的教學(xué)藝術(shù)、獨特的育人風(fēng)格,，更要學(xué)習(xí)他們共有的那種敬業(yè),、樂業(yè)的精神,。他們都把教育事業(yè)當(dāng)作自己生活的第一需要,，把育人當(dāng)成自己人生最大的快樂。

我們常常教育學(xué)生,，學(xué)習(xí)不是為了別人,，不是為老師學(xué)也不是為家長學(xué)，是為自己而學(xué)的,，知識裝進(jìn)自己的腦袋誰也拿不走,，只會不斷地強(qiáng)大自己。我們想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生善學(xué)好學(xué)樂學(xué),，作為教師,，何嘗不是如此?我們不僅要敬業(yè)，更要樂業(yè),。只有這樣我們才能從“要我快樂教學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要快樂教學(xué)”,。

快樂與否主要不是個人境遇的富貧升遷，而是事業(yè)的榮辱興衰，學(xué)生的進(jìn)退得失,。教師在學(xué)生心靈上耕耘,、播種，每位教師又都是自己的第一位學(xué)生,，先要在自己的心田上播下一棵“育人為樂”的種子,，面對喧囂的誘惑，只有守住心靈的寧靜,，不斷培植“育人為樂”的心靈之樹,，才會最大限度地實現(xiàn)自己人生的價值。“育人為樂”的心靈之樹常青,，便能夠苦中求樂,，便會覺得做什么事情都是快樂的，有意義的,。

面對現(xiàn)實,，我們總要面對一個不盡如人意的環(huán)境，現(xiàn)在大環(huán)境自上而下每一個職場人的壓力都非常大,，壓的人喘不過氣來,，凡事多全面分析，向外歸因,、客觀公正,、實事求是，尋求正確高效解決辦法,，向內(nèi)歸因,、調(diào)整自己的心態(tài)，抱怨改變不了任何,，只有接受現(xiàn)實,、改變自己、才能適應(yīng)環(huán)境,，這樣想這樣做我們才能最大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性,，挖掘自身的潛能，我們的教育生涯才會越來越順,，人生之路才會越走越寬,。

篇十一：《就這樣當(dāng)班主任》讀后感800字

本月我有幸拜讀了魏書生老師的《就這樣當(dāng)班主任》一書。魏書生老師以平實樸素的語言和鮮活的教學(xué)實例,，從為師之道,，貴在育人;班級管理，貴在民主;學(xué)生問題,，貴在激勵;學(xué)習(xí)之道,，貴在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，這四個方面娓娓道來。書中展示出的魏老師的為人處世之道,，教育智慧,，管理藝術(shù)，以及獨特的教學(xué)方法,，無一不令我折服,，我主要從以下幾個方面來分享我的感悟。

教書含義

沒讀這本書之前,，我所認(rèn)為的教書的含義就是把書上的知識教給學(xué)生,，讓學(xué)生掌握。讀完這本書之后,，我才發(fā)現(xiàn)我的理解太過于狹隘,。魏老師讓我明白，教書并不是單純地教會學(xué)生一些死板的知識,。教書是需要教給學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法,，記憶規(guī)律，復(fù)習(xí)方法以及一些心理學(xué)的知識,，最終讓學(xué)生能夠運用這些方法學(xué)會自學(xué),。同時，教書過程中,，還要培養(yǎng)學(xué)生能夠運用所學(xué)知識去適應(yīng)社會的能力,。如果不會運用，學(xué)生學(xué)再多的知識,，也同紙上談兵無異,。

走進(jìn)學(xué)生

教育學(xué)生必須先了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生,。親其師,，方能信其道。現(xiàn)在的學(xué)生都是零零后的學(xué)生,，因此作為班主任,，必須要先了解學(xué)生所處的時代的特點，整體把握學(xué)生的特點,，再在平時教學(xué)中，細(xì)心觀察學(xué)生,，了解學(xué)生,，在班級活動中走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。這樣在教育學(xué)生時,，采取適應(yīng)學(xué)生特點的教育方法,，才能達(dá)到事半功倍的效果,。

無為而治

由于我?guī)У膶W(xué)生是小學(xué)生，在班級管理的過程中,，我總感覺他們太小,，不會自我管理，讀完魏老師的書之后,，我決定改進(jìn)班級管理,。首先建立詳細(xì)的班級規(guī)則，得力的班干部團(tuán)隊,，以及值日班長輪流制,，值日班長負(fù)責(zé)當(dāng)天的班級常規(guī)執(zhí)行，早讀,、午休紀(jì)律,。其次，建立檢查機(jī)制,，鼓勵學(xué)生自檢,、互檢。學(xué)習(xí)魏老師的“違法”懲罰方法：小錯為別人或集體做一件事,，稍微嚴(yán)重一點的錯誤寫一份說明書,。最后，及時反饋,。班主任深入班級,，課下與學(xué)生、班干部談心,，了解情況,，及時調(diào)整不科學(xué)的班級規(guī)則。

班主任工作,，是一項極具挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性的工作,。在以后的工作中，我還要不斷學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn),，慢慢找到適合班級實際情況的管理方法。

篇十二：《就這樣當(dāng)班主任》讀后感800字

魏書生老師的《就這樣當(dāng)班主任》就像是一本寶典,，讓第一年當(dāng)班主任的我找到了些許方向,，書中的內(nèi)容對一個新手來說，就像一盞指路明燈,，里面的班主任管理方法值得我去學(xué)習(xí),，也讓我深深的佩服。

讀了第一輯后,，讓我感觸最深的是第六小節(jié)的自強(qiáng)不息中處理好人與人之間的關(guān)系,，聽起來感覺沒什么,，可是實行的時候，又會感覺束手無策,?？戳宋豪蠋煹奈恼拢屛抑?，管理一個班級最好的方法就是科學(xué)民主,。

魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是普通學(xué)生能做的事，普通班委不做;凡是普通班委能做的事,，班長不做;凡是班長能做的事,，我就不做了。”魏老師的這句話,，體現(xiàn)了他科學(xué)民主的管理思想,，在他的班級里，每個人都有事可做,，真的是做到了人人有事干,，事事有人干，沒有不干事的人,，也沒有沒人干的事,。

回想自己的管理，總覺得班級里有以一大部分同學(xué)干啥啥不行,，其實他們是真的不行嗎?魏老師的管理讓我有了反思,，不是他們不行，而是我從一開始就把人家否定了,，久而久之,，他們會感覺自己更“無用”。

開學(xué)初到現(xiàn)在,，幾乎每次的大掃除我都是親力親為,，生怕他們打掃的不夠徹底，可是看了魏老師的文章后,，我就不再這樣了,，我要相信我的每一位學(xué)生，就在上周,，學(xué)校的大掃除,，我讓每位同學(xué)都參與進(jìn)來，他們進(jìn)行自由結(jié)對,，9個同學(xué)一組進(jìn)行大掃除,，而我只是個協(xié)調(diào)者，經(jīng)過一中午的打掃,，成效也是非常明顯的,，掃廁所的那組同學(xué)真的是讓我眼前一亮，打掃完后,，我問那組同學(xué),，你們是怎樣做到讓廁所這么干凈的?他們說：我們組每個人都有事做，聽到這話,，我不由的為他們豎起大拇指,，這時，他們的臉上也露出了欣慰的笑容,。讓班級里的每一個孩子有事做,，也是對孩子們自信心的一個培養(yǎng)。

在今后的班主任之路上,，對于管理班級,，我會繼續(xù)這樣做，用欣賞的眼光去看待每一個學(xué)生,，學(xué)生需要我們的信任,。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。