名師工作室研修心得體會(huì)范文，名師工作室研修的目的在于通過(guò)知識(shí)更新,、經(jīng)驗(yàn)交流,、教學(xué)創(chuàng)新、個(gè)人成長(zhǎng),、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、教育教學(xué)研究,、促進(jìn)教育公平,、傳承教育教學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量,、推動(dòng)教育改革等方式,，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。以下是小編為大家整理的名師工作室研修心得體會(huì)范文精選10篇,，供大家參考借鑒，歡迎閱讀與收藏,，希望能夠幫到大家,！現(xiàn)在和小編一起來(lái)看看吧！

篇一：名師工作室研修心得體會(huì)

夏至已至,，烈日炎炎,，名師工作室學(xué)員們的心靈之火同樣熾熱如初，因?yàn)榇蠹颐靼?，求知心切甚至比夏日?yáng)光更為熾熱,！20__年6月19日，__省冼__名教師工作室和__市黎__名師工作室開展20__年度第二次聯(lián)合研修活動(dòng)在__市__區(qū)__中學(xué)如期舉行,，本次研修19日-22日為期四天,，研修內(nèi)容包括：名師示范課、專題講座,、學(xué)員公開課,、評(píng)課、色彩風(fēng)景教學(xué)研討五個(gè)部分,。19日的研修內(nèi)容是名師示范課,、專題講座,。每一位參與者都帶著對(duì)專業(yè)技能再提升的渴望，在研修中為創(chuàng)新教學(xué)注入新能量,，更重要的是在通過(guò)名師課堂和兄弟學(xué)校同事們的教學(xué)實(shí)踐中為我們各自找到切合自身發(fā)展的教學(xué)策略并加以應(yīng)用,。

一、名師引領(lǐng)

19日下午,，__省冼__名教師工作室主持人冼__老師在__市__區(qū)__中學(xué)高二美術(shù)班給所有學(xué)員做了一節(jié)創(chuàng)新教學(xué)的示范課,。冼老師課堂上運(yùn)用激發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的教學(xué)手段,，我們看到學(xué)生在冼老師的誘導(dǎo)下都積極的參與課堂教學(xué)，并學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,。學(xué)員們觀看了冼老師示范課,，對(duì)創(chuàng)新教學(xué)方法和策略有所啟發(fā)，比如如何更有效地組織課堂和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等,。

二,、專題講座

冼老師在為我們上了一節(jié)如何創(chuàng)新有效教學(xué)的示范課后，緊接著給學(xué)員們帶來(lái)專題講座《高中課程改革下美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新與教師專業(yè)發(fā)展實(shí)踐研究》,。

__市__區(qū)__中學(xué)李__副校長(zhǎng)參加本次教研活動(dòng)，對(duì)__省冼__名教師工作室和__市黎__名教師工作室團(tuán)隊(duì)來(lái)__區(qū)__中學(xué)開展研修活動(dòng)表示歡迎和感謝,，她對(duì)冼__老師的教育情懷欽佩有加,，對(duì)他帶領(lǐng)下省名師工作室團(tuán)隊(duì)取得的教學(xué)及研修成果表示祝賀，并且鼓勵(lì)學(xué)員們認(rèn)真做好研修,，為本地區(qū)的美術(shù)教育教學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn),，負(fù)起教書育人的使命。

冼老師首先對(duì)專題研究項(xiàng)目簡(jiǎn)述,，其次是冼老師的專業(yè)發(fā)展感悟,，最后是美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐計(jì)劃。冼老師表示創(chuàng)新教學(xué)的重要性在于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索精神,，讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，這與現(xiàn)代教育理念不謀而合,。作為教師,，我們需要引導(dǎo)學(xué)生從模仿走向原創(chuàng)，從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)求知,，這是未來(lái)教育發(fā)展的重要趨勢(shì),。這次講座讓學(xué)員們深刻理解到，美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的核心是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能,，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,。這不僅對(duì)學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)影響,，也對(duì)社會(huì)的發(fā)展有著積極的推動(dòng)作用。冼老師工作室學(xué)員們將以這次講座和名師示范課為契機(jī),，將新的教學(xué)理念融入課堂,，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

驕陽(yáng)下的研修,，學(xué)員們收獲了絕佳的教學(xué)策略,，不僅堅(jiān)定了老師們敬業(yè)愛業(yè)樂業(yè)的職業(yè)意志，同時(shí)也激發(fā)了大家的教學(xué)熱情,。通過(guò)名教師研修平臺(tái),，讓學(xué)員老師們?cè)谔魬?zhàn)中成長(zhǎng)，在從事教育事業(yè)的道路上勇往直前,！

篇二：名師工作室研修心得體會(huì)

隨著時(shí)代的發(fā)展,，特殊教育逐漸成為教育領(lǐng)域不可忽視的重要組成部分。參加這次特殊教育教師工作室研修活動(dòng),，對(duì)我而言是一次極為寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)歷,。這次活動(dòng)，不僅讓我深刻領(lǐng)悟了新時(shí)代背景下特教教師專業(yè)化成長(zhǎng)的重要性,，還為我提供了觀摩公開課,、聆聽學(xué)員教師教育成長(zhǎng)故事的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)特殊教育有了更加深入的認(rèn)識(shí)和理解,。那么先來(lái)談?wù)勎覍?duì)幾場(chǎng)專題講座的感受：

1,、新時(shí)代背景下的特教教師專業(yè)化成長(zhǎng)

首先，劉__老師的專題講座《新時(shí)代背景下的特教教師專業(yè)化成長(zhǎng)》讓我深刻認(rèn)識(shí)到特教教師專業(yè)化成長(zhǎng)的重要性,。劉老師從新時(shí)代的教育背景出發(fā),，分析了特教教師面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，強(qiáng)調(diào)了特教教師需要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,。她鼓勵(lì)我們要積極學(xué)習(xí)新的教育理念和方法,，關(guān)注特殊學(xué)生的個(gè)體差異，為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù),。通過(guò)這次講座,，我更加堅(jiān)定了從事特殊教育事業(yè)的決心，也明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向,。

2,、教師如何聽課評(píng)課

陳__老師的《教師如何聽課評(píng)課》講座讓我受益匪淺。陳老師詳細(xì)介紹了聽課評(píng)課的目的,、方法和技巧,，讓我對(duì)如何進(jìn)行有效的聽課評(píng)課有了更清晰的認(rèn)識(shí)。她強(qiáng)調(diào),，聽課評(píng)課不僅是評(píng)價(jià)教師教學(xué)水平的一種方式,，更是促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的重要途徑,。通過(guò)聽課評(píng)課，我們可以學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),，反思自己的不足和需要改進(jìn)的地方,，從而不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

3,、如何上好繪本型主題班會(huì)

高_(dá)_老師的《如何上好繪本型主題班會(huì)課》講座為我提供了寶貴的繪本班會(huì)教學(xué)指導(dǎo),。高老師從繪本的選擇、主題的設(shè)計(jì),、活動(dòng)的組織等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解,，讓我對(duì)繪本班會(huì)課有了更深入的了解。我意識(shí)到繪本班會(huì)課不僅可以提高學(xué)生的閱讀興趣,，還可以通過(guò)有趣的故事和活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和社會(huì)適應(yīng)能力,。

4、特殊教育教師論文寫作的內(nèi)容,、方法與策略

沈__教授的線上講座《特殊教育教師論文寫作的內(nèi)容,、方法與策略》則為我指明了論文寫作的方向和技巧。沈教授從選題,、文獻(xiàn)綜述,、研究方法等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解，讓我對(duì)論文寫作有了更加全面的了解,。他強(qiáng)調(diào),，特殊教育教師論文寫作應(yīng)關(guān)注實(shí)踐問題，注重實(shí)證研究和理論探討相結(jié)合,，為特殊教育的發(fā)展提供有力的支持。

送教

我還有幸觀摩了幾位學(xué)員老師的公開課,。這些公開課各具特色,，充分展示了老師們的教學(xué)風(fēng)采和創(chuàng)新精神。我認(rèn)真觀察了老師們的教學(xué)組織,、師生互動(dòng)和課堂管理等方面,，感受到了他們對(duì)特殊學(xué)生的關(guān)愛和耐心。通過(guò)觀摩這些公開課,，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法,，還深受啟發(fā)，對(duì)如何更好地開展特殊教育工作有了更明確的認(rèn)識(shí),。

我也積極參與了繪本主題班會(huì)課的創(chuàng)作過(guò)程,。我選擇了《情緒管理我能行——我的情緒小怪獸》這一主題，旨在幫助特殊學(xué)生們更好地認(rèn)識(shí)和管理自己的情緒,。在創(chuàng)作過(guò)程中,，我認(rèn)真研究了特殊學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求,，通過(guò)繪本故事設(shè)計(jì)了一系列有趣且富有教育意義的互動(dòng)環(huán)節(jié)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們參與繪本閱讀,、角色扮演和情緒表達(dá)等活動(dòng),，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)如何正確地認(rèn)識(shí)和表達(dá)自己的情緒。

在自評(píng)方面,，我認(rèn)為這次繪本主題班會(huì)課取得了一定的成功,。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中的參與度較高，能夠積極參與各項(xiàng)互動(dòng)環(huán)節(jié)并表達(dá)自己的感受,。同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂組織方面的一些不足之處，比如有時(shí)過(guò)于注重活動(dòng)的趣味性而忽略了教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)性等,。針對(duì)這些問題,，我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略,。

此外,，我還聆聽了幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)員分享的教育成長(zhǎng)故事。這些故事讓我感受到了教育的力量和意義,。從這些故事中,，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，比如如何更好地與特殊學(xué)生溝通,、如何培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立性等,。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將對(duì)我未來(lái)的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。

通過(guò)這次研修活動(dòng),，我深刻認(rèn)識(shí)到特殊教育的重要性和挑戰(zhàn)性,。作為一名特殊教育教師，我們需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,，為特殊學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。同時(shí)，我們也需要關(guān)注他們的個(gè)體差異和情感需求,，用心去感受他們的內(nèi)心世界,，用愛去溫暖他們的成長(zhǎng)之路。

回顧這次研修活動(dòng),，我收獲頗豐,。我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)和教育技能，還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友和同行,。在未來(lái)的日子里,，我會(huì)把這次學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用到實(shí)際工作中，為特殊孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。同時(shí),，我也會(huì)繼續(xù)探索和實(shí)踐特殊教育的創(chuàng)新理念和方法,，為特殊教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

篇三：名師工作室研修心得體會(huì)

本學(xué)年有幸能夠繼續(xù)在陳特的工作坊繼續(xù)學(xué)習(xí)研修,，感到非常榮幸與開心,。在上半年的研修，我學(xué)習(xí)到了很多,，收獲頗豐,。課堂教學(xué)的觀摩，幾位老師的課讓我對(duì)于初三專題復(fù)習(xí)課,，特別是對(duì)于時(shí)事素材與課堂知識(shí)的結(jié)合處理有了更深層次的領(lǐng)悟和新角度的思考,。各位專家的精彩講座則高屋建瓴，劉__校長(zhǎng)關(guān)于議題式教學(xué)的課堂實(shí)踐的介紹分享,、王__,、殷__老師對(duì)于中考復(fù)習(xí)的深入剖析，讓我的理論知識(shí)和水平得到了進(jìn)一步的提升,。希望以后能在陳特的工作坊繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究,，不斷提升自我。

篇四：名師工作室研修心得體會(huì)

我經(jīng)歷著,，學(xué)習(xí)著,，收獲著。教學(xué),，不應(yīng)是孤軍奮戰(zhàn),，教育研究更不應(yīng)當(dāng)是單純的個(gè)人努力，回想“陳__名師工作室”學(xué)習(xí)的過(guò)程,，從心底里感謝工作室,、感謝團(tuán)隊(duì)老師，讓我遇見了美好集體,，彼此之間共享智慧,、交流所長(zhǎng)，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。名師工作室活動(dòng)豐富，開課評(píng)課,、專家講座等,，其中睿智的語(yǔ)言、獨(dú)到的教材解讀,、“大雪無(wú)痕”的教學(xué)藝術(shù)……無(wú)不深深震撼著我,。每次培訓(xùn)都有新的思想,、新的啟發(fā)、新的教育理念,，這些為我的教學(xué)注入了新的活力,。名師工作室的學(xué)習(xí)讓我有所收獲，更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，如：有時(shí)會(huì)以學(xué)校工作忙碌為借口而懈怠,，不能勤于反思，也懶于動(dòng)筆,，在今后的學(xué)習(xí)中,，我會(huì)常常反思自己的不足，縮短差距,，不斷進(jìn)步,。

篇五：名師工作室研修心得體會(huì)

”一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”這是人民教育家于漪所說(shuō)的,，她也是這樣做的,，80多歲了，依然堅(jiān)守在教育崗位上,，深入課堂,，聽課評(píng)課研究教學(xué)，帶領(lǐng)青年教師專業(yè)成長(zhǎng),。于漪的故事深深的感染了我,，我們應(yīng)當(dāng)向她學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)教育家精神,，要有心有大愛,、赤誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則,、行為世范的道德情操,，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧,，勤學(xué)篤行,、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生,、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心,，胸懷天下、以文化人的弘道追求,。為黨育人為國(guó)育才,，在幼兒教育這片沃土上勤耕不輟，一路播種，靜待花開,！

篇六：名師工作室研修心得體會(huì)

4月24日,，__市47個(gè)名師工作室的掛牌名師及學(xué)員代表赴__開啟了為期四天的研修學(xué)習(xí)。

在開班儀式上,，__市教育局黨組書記,、局長(zhǎng)曹__在講話中指出：此次研修學(xué)習(xí)要思考名師發(fā)展的三個(gè)問題：何為名師？名師從哪里來(lái),？名師要做什么,？希望全體學(xué)員，持續(xù)修煉,，做學(xué)養(yǎng)深厚的名師,；深入研究，做探索創(chuàng)新的名師,；立足本職,，做示范引領(lǐng)的名師。

反思總結(jié)是新舊嬗變的進(jìn)步階梯,。只有不斷反思總結(jié),，才能不斷改進(jìn)和提升工作。

一,、思想定位

無(wú)論做一名又好又專的好老師,，還是做一名精通業(yè)務(wù)熟悉管理的教育管理者，兩者的基礎(chǔ)都是必須業(yè)務(wù)知識(shí)過(guò)硬,。教師必須重視自身的發(fā)展,，做到以身作則，這是教師勞動(dòng)的示范性和主體性的體現(xiàn),。教師的作用是“傳道授業(yè)解惑”,，這只是古人的理解，這已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的需要,，時(shí)代對(duì)教師提出了更高的要求,。除了教材本身對(duì)教師的要求，教師也要重視自身的發(fā)展,，去追求更符合時(shí)代發(fā)展要求的新型教師,。

二、成長(zhǎng)路徑

（一）上好課

學(xué)生的核心素養(yǎng)是適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的必備品德和關(guān)鍵能力,。這是學(xué)生面對(duì)未來(lái)世界發(fā)展和自身發(fā)展的挑戰(zhàn),，如何把核心素養(yǎng)落實(shí)到學(xué)校的教學(xué)中去，這是當(dāng)前教學(xué)改革的最重要的核心任務(wù),。

課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地,，上課是教師之本。教師要遵循“課比天大”的理念,，所有的任務(wù)必須服務(wù)于課堂,。核心素養(yǎng)的導(dǎo)向必然為課堂教學(xué)帶來(lái)深刻的變革，教師應(yīng)該如何在新課標(biāo)下構(gòu)建高效課堂,，從而進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新呢,？

1、教師思維上的轉(zhuǎn)變

從知識(shí)目標(biāo)——能力目標(biāo)——素養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變,，以學(xué)習(xí)者為中心,，所有的構(gòu)建都是為“怎么學(xué)”服務(wù)。

2,、教師執(zhí)行上的落實(shí)

沈教授給我們指明了方向,，以“促進(jìn)思維發(fā)展”為導(dǎo)向，努力拋棄華而不實(shí)的“活動(dòng)表演化,、評(píng)價(jià)夸張化”,，讓學(xué)生充分暴露思維——矯正思維——科學(xué)思維。

（1）依據(jù)“課標(biāo)”實(shí)施有效教學(xué)

課標(biāo)是教——學(xué)——評(píng)的依據(jù),，牢固確立課標(biāo)的地位,，準(zhǔn)確把握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，積極踐行課程理念,。

（2）提煉“課魂”整合教學(xué)內(nèi)容

抓住不同課,、不同單元之間的主線、脈絡(luò),，進(jìn)行整合,，串聯(lián)出“課魂”，積極開展主題化,、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動(dòng),。

（3）用好“學(xué)案”重視教學(xué)抓手

充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)“學(xué)”的重要手段,，讓學(xué)生經(jīng)歷自糾——互糾——共糾的過(guò)程,，最后講意圖、講體系,、講遷移,、講方法，經(jīng)過(guò)宏觀構(gòu)建“思維的過(guò)程”,，然后生成“自我”知識(shí)體系,。

（4）精準(zhǔn)“設(shè)計(jì)”追求有效教學(xué)

遵循“情境——思維——價(jià)值”的理念，體例化分解教材結(jié)構(gòu),，情景化構(gòu)建課堂教學(xué),，體系化內(nèi)化必備知識(shí)，高效化落實(shí)測(cè)試講評(píng)。

（二）教好研

教研是教師成長(zhǎng)的催化劑,，三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮,。

（三）命好題

馬教授為我們指明了方向，他詳細(xì)解讀命題評(píng)價(jià)依據(jù),、學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)水平,、高考考查的關(guān)鍵能力、學(xué)科核心素養(yǎng)等要素,，同時(shí)結(jié)合相關(guān)試題逐一解答學(xué)科核心素養(yǎng)如何在命題中滲透,，并探討了學(xué)科核心素養(yǎng)的可操作化途徑。他認(rèn)為在試題命制中應(yīng)該注重在問題解決中考查關(guān)鍵能力,。

陳教授為指明了落腳點(diǎn),，“情境——素材——設(shè)問——作答”，緊密圍繞學(xué)業(yè)質(zhì)量水平要求“是什么——為什么——知識(shí)遷移——做事能力”,，時(shí)刻想明白如何通過(guò)考試選拔人才,，應(yīng)該到達(dá)什么要求。

（四）反好思

有利于教師發(fā)現(xiàn)和總結(jié)相關(guān)的教學(xué)規(guī)律,，有利于教師開展研究,，那寫論文和參與課題研究就是這一活動(dòng)的重要載體。

三,、共生共長(zhǎng)

名師工作室的成立旨在由名師領(lǐng)銜,，以成為名師為奮斗目標(biāo)、以個(gè)人興趣和專長(zhǎng)發(fā)展為方向,，通過(guò)示范輻射,、專業(yè)引領(lǐng)、成長(zhǎng)探索和教育研究,，為骨干教師搭建交流的舞臺(tái),、成長(zhǎng)的搖籃，實(shí)現(xiàn)“名師引領(lǐng),、團(tuán)隊(duì)合作,、共同提高、資源共享,、均衡互補(bǔ)”的教師專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的創(chuàng)新型教師群體,。

蔣教授將工作室的運(yùn)行分為了兩點(diǎn)：

牢記初心使命：帶好班、上好課

1,、成員自身發(fā)展

塑形——淬煉——鑄就——綻放

教師要逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,，不斷打磨提煉出自己的教學(xué)理念，然后逐步的向教學(xué)理念近似的工作室靠攏,、加入,，大家圍繞共同的目標(biāo)努力奮斗,，打造出品牌特色的名工作室，各取所需發(fā)揮“名”教師的功能和作用,。

2,、領(lǐng)銜人發(fā)展

領(lǐng)銜人要把自己定位為引路人，只有把自己發(fā)展更好,，火車才能跑得快。

合作如蘭,，揚(yáng)揚(yáng)其香,；采而佩之，共贏四方,。成就他人方能成就自我,。

讓名師工作室成為教育發(fā)展的助推器、人才強(qiáng)區(qū)的集聚地,，教育教學(xué)改革的新高地,。

通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信在堅(jiān)持抓好文化教育的同時(shí),，更應(yīng)該抓好素質(zhì)教育,。堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和教育成績(jī)的雙贏。

今后我會(huì)學(xué)以致用,，我會(huì)把這次在培訓(xùn)中學(xué)到的新知識(shí)盡快運(yùn)用到教育教學(xué)過(guò)程中去,。培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高,。在今后的工作中,，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修,，在實(shí)踐,、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

篇七：名師工作室研修心得體會(huì)

20__年__月__日下午三點(diǎn),，__區(qū)__小學(xué)四樓錄播室,，翟__名師工作室的研討活動(dòng)井然有序,。

來(lái)自七中的工作室名師劉__老師首先為大家講解《隸書的歷史與隸書技法》。開講之初劉老師先讓大家欣賞了一本七中學(xué)生的優(yōu)秀書法作品集和他本人的一本作品集,，讓我羨慕不已,。學(xué)生作品集讓我看到了后生可畏，看到了許許多多的書法新星躍然眼前,；教師作品集讓我看到了劉老師獨(dú)居特色的漂亮作品,。我不禁感嘆：工作室中真是藏龍臥虎，水深似海,，而自己則孤陋寡聞,，才疏學(xué)淺，急需努力學(xué)習(xí),！

劉老師的的講座自然大方,，示范清晰明了。他先從隸書的淵源講起,，再講到在演變過(guò)程中的傳承創(chuàng)新與變化,，然后結(jié)合歷代名帖具體講解了隸書的技法特點(diǎn)與多樣的風(fēng)格。特別是清代大家風(fēng)格多樣的隸書作品的賞析讓人更是耳目一新,。

如清代隸書四大家之一的金農(nóng)隸書風(fēng)格沉穩(wěn)緊致,，奇拙憨直，他的”漆書”讓人十分驚訝,，不愧是是揚(yáng)州八怪之一,；鄧石如的隸書則結(jié)構(gòu)緊密，貌豐骨勁,，大氣磅礴,，被稱作”四體皆精，國(guó)朝第一”的隸書大家,；伊秉綬的隸書氣象偉岸,，古拙靈秀；而我們熟悉的鄭板橋的”六分半書”則如”亂石鋪街,，浪里插蒿”……當(dāng)這些名家作品的風(fēng)格特點(diǎn)與作品放在一起時(shí),，在劉老師的講解下我這個(gè)學(xué)員才進(jìn)一步了解了隸書書法之奧妙，隸書書法之魅力,。而這些名家臨帖與收藏搜集名帖時(shí)所表現(xiàn)出的癡迷讓人更是驚訝,！

讓人感到輕松愉快的還有翟老師對(duì)隸書名帖或創(chuàng)作特點(diǎn)的精彩補(bǔ)充解讀。翟老師說(shuō)：《曹全碑》像一位活潑又烈性的女子,，秀麗中透著風(fēng)骨,，猶如風(fēng)中蒜薹，看似搖曳多姿,，實(shí)則遒勁有力,，臨帖不當(dāng)就會(huì)誤入歧途,，或者變得活潑不足矯情有余，或者變得循規(guī)蹈矩呆若木偶,。而隸書三名帖則猶如三兄弟,，老大沉穩(wěn)憨厚，老二靈活狡猾……在場(chǎng)老師學(xué)員無(wú)不為翟老師樸實(shí)又深刻的點(diǎn)撥報(bào)以嫣然一笑,。翟老師還說(shuō)：無(wú)論是隸書還是行書創(chuàng)作忌諱字如蒜子,，死板雷同，要彰顯每個(gè)字的個(gè)性就要認(rèn)真觀察,，研讀名帖,，反復(fù)臨貼，讓每個(gè)字都富有個(gè)性,，或者與臨字結(jié)伴，二三一組,，三五一群,，或鶴立雞群，孤傲獨(dú)立,，或濃墨重彩,，或云淡風(fēng)輕，既要體現(xiàn)書法的法度之美,，又要展顯書法的和諧之美,。

還有王__老師對(duì)學(xué)員作品的點(diǎn)評(píng)也讓人獲益匪淺。如他說(shuō)：生宣紙暈染效果好,，寫章草更能體現(xiàn)特點(diǎn),；而臨章草或《曹全碑》時(shí)也切忌個(gè)別筆畫的纖弱無(wú)骨等等。

總之,，每次學(xué)習(xí)都收獲多多,，對(duì)我臨帖習(xí)字的幫助也非常之大，醍醐灌頂,，如沐春風(fēng),。

篇八：名師工作室研修心得體會(huì)

“我的小皮球比我飛得遠(yuǎn)，我好厲害哦,！”

一個(gè)小朋友的歡叫聲吼住了我,，我驚訝地回頭一看，發(fā)現(xiàn)四五個(gè)小朋友正在安吉方箱的孔里放置了一塊木板,，然后站在木板上和小皮球一起飛起來(lái),，當(dāng)他的小皮球比他飛得遠(yuǎn)時(shí)，他激動(dòng)地向后面的小朋友說(shuō)道：“我的小皮球比我飛得遠(yuǎn),。”

接著,，后面的小朋友也想像前面這個(gè)小男孩一樣,，讓自己的小皮球比自己飛得遠(yuǎn)，接著他們一個(gè)一個(gè)的排好隊(duì),，等待著前面的小朋友和他們的小皮球一起飛起來(lái),，輪到自己時(shí)，他們專注的感受著自己和小皮球一起飛起來(lái),，相互炫耀著我的小氣球比我飛得遠(yuǎn),。

簡(jiǎn)單的安吉方箱上一塊木板和小皮球，孩子們盡情的跳躍著,，感受自己和小皮球誰(shuí)飛得遠(yuǎn),，在安吉幼兒園里，小班的小朋友也能創(chuàng)造出精彩的游戲,，他們自主發(fā)現(xiàn),，并因好奇而產(chǎn)生探究興趣，在游戲中獲得快樂,。

篇九：名師工作室研修心得體會(huì)

聆聽了谷老師的講座,，我感覺受益匪淺。讀后續(xù)寫是新課改下一種新的考查形式,，學(xué)生普遍存在閱讀難,、寫作難的問題。在教學(xué)中,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀和分析文本,，理解文本的主題，結(jié)構(gòu)及作者意圖,，從而能夠在寫作中更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和思考能力,。同時(shí)，在日常教學(xué)中,，應(yīng)幫助學(xué)生樹立信心,，積累素材，積極練習(xí)并予以講評(píng),，從而提高學(xué)生的寫作能力,。張潔老師名師工作室為我提供了一個(gè)與同行交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái),。通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),，我收獲了很多。同時(shí),，我也認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)過(guò)程中存在的不足,。我將在今后的教學(xué)中進(jìn)一步提高個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)。

篇十：名師工作室研修心得體會(huì)

自加入名師工作坊以來(lái)，在豐富的活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí),，有了很多的收獲,，更新了教育教學(xué)觀念，提高了理論認(rèn)識(shí),，更重要的是為我以后的進(jìn)一步發(fā)展道路指明了方向,，讓我對(duì)做好今后的教育教學(xué)工作有了更多的思考和認(rèn)識(shí)。讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一線教師,，我們必須要立足課堂教學(xué),，養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣。只有在不斷地反思和學(xué)習(xí)中,，才能更好地對(duì)教學(xué)中的得失加以分析和總結(jié),，并能以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待日復(fù)一日的教學(xué)工作，把有效的教學(xué)方法靈活地運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)活動(dòng)中,，使教學(xué)活動(dòng)得到更優(yōu)化,，教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步。心動(dòng)不如行動(dòng),，在今后的工作中,，需要更好地將反思結(jié)果落實(shí)于實(shí)際行動(dòng)，這樣才能使自己的專業(yè)水平和能力得到不斷發(fā)展和提高,。