教師的專業(yè)素養(yǎng)是左右教學(xué)質(zhì)量與效果的關(guān)鍵要素。教師經(jīng)由持續(xù)的教研活動及交流，能夠激發(fā)出更絢爛的思想火花,，還能站在全新的高度對教學(xué)內(nèi)容加以取舍和更新,，豐富其內(nèi)涵，從而針對學(xué)生開展生動且富有成效的教學(xué)，提升教學(xué)品質(zhì)。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于名師工作室研修活動學(xué)習(xí)心得的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助,。

篇一：名師工作室研修活動學(xué)習(xí)心得

“知不足而前進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行”,。作為一名新入職的老師,，我有幸開設(shè)了一節(jié)關(guān)于《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀的公開課。于我而言,，這次開課是一次不小的挑戰(zhàn),，而在這次挑戰(zhàn)之旅中得到了不少的幫助，內(nèi)心也常懷感激,。從課前到課中再到課后,，一個流程下來，收獲頗豐!這次研修活動也讓我深切認(rèn)識到自己的不足,，一是情境創(chuàng)設(shè)缺乏互動性與代入感,，與學(xué)生實(shí)際生活有所脫離;二是教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接較為生硬;三是教學(xué)材料與教學(xué)目標(biāo)契合度還有待加強(qiáng);四是教學(xué)節(jié)奏的把握還有待提升;五是粉筆字基本功還得扎實(shí)提高;六是沒有充分把課堂交給學(xué)生,，沒有體現(xiàn)以學(xué)生為主。在這次研修活動上,，聽取了前輩們的意見,，我也獲得很多有益的啟示。其實(shí),，說到底,，課堂是學(xué)生的，他們能夠獲得多少才是這節(jié)課的價值所在,。我們作為教師,，應(yīng)該努力構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，喚醒并培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,。總之,，前路漫漫,，行以致遠(yuǎn)!

篇二：名師工作室研修活動學(xué)習(xí)心得

躬身耕耘簡中求“道”：采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己,。名師工作坊為我們提升教學(xué)水平,、更新教學(xué)理念提供了新平臺。為者常成,，行者常至,，抱樸守拙，行穩(wěn)致遠(yuǎn),。每一次名師工作坊的學(xué)習(xí),，都是思維火花的碰撞;每一次一課三備的共享，都是成員智慧的凝聚;每一次專家講座的聆聽,，都是求知若渴的養(yǎng)分。教育是一門追求不盡的藝術(shù),，教學(xué)是一場詩意的修行,，在陳__名師工作坊的引領(lǐng)下，我將繼續(xù)以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),、銳意進(jìn)取的精神,，砥礪深耕，簡于形,、精于神,，遵循道法課的大道，力求開好每一節(jié)道法課,。

篇三：名師工作室研修活動學(xué)習(xí)心得

天初暖,，日初長,，好春光。在這美好的春日,，工作室如期開班,，賦予了3月3日特殊的意義，同伴們臉上都洋溢著欣喜,。趁著大家自我介紹之際,，靜靜地掃過每一位伙伴的臉頰，感嘆每一個低調(diào)的身軀里都隱藏著不一般的靈魂,。

學(xué)員代表金__老師的發(fā)言,，讓我更加明確了：教育之路此時不搏，更待何時,。導(dǎo)師代表李__老師的三個“珍惜”與分享的孔老夫子的箴言：“智者不惑,，仁者不憂，勇者不懼”,，讓我對心中的那個自己有了期盼：思想先進(jìn),、精湛教藝，用博大胸懷,、深厚學(xué)識去影響一代的“我們這群人”,。懷瑾握瑜，風(fēng)禾盡起,。工作室負(fù)責(zé)人黃劍秋名師的工作布置與情懷,，讓我相信，在黃老師的帶領(lǐng)下,，追隨光,，成為光，散發(fā)光,，工作室的每一位成員都能成長為自己想要成長的模樣,。

接下來的試課、磨課活動高效且充實(shí),，思維的火花不斷迸發(fā),。伙伴們積極思考,、踴躍分享,，在專業(yè)素養(yǎng)持續(xù)提升的同時，也增強(qiáng)了成員之間的深入交流和互助共進(jìn),。趁大好春光,，就讓我們一路相伴，靜心研究,，攜手共進(jìn),，在學(xué)習(xí)中積淀,、成長。

篇四：名師工作室研修活動學(xué)習(xí)心得

學(xué)有所思,，學(xué)有所獲,，學(xué)有所得。4月14日,，我非常有幸參加簡__名師工作室第一次線下研修活動,，本次研修活動在i__市實(shí)驗(yàn)幼兒園__新村區(qū)正式拉開帷幕。

首先工作室主持人簡__向全體成員作了20__年主要工作,、學(xué)員成績,、今后的努力方向三個方面進(jìn)行了總結(jié)，簡老師和我們一起回首過去,，展望未來,，從組建工作室的形式、人員架構(gòu),、組員介紹,、工作室理念制度、研修內(nèi)容與收獲等方面對20__年工作室工作進(jìn)行了總結(jié),，并對工作室未來提出了新的努力方向,。工作室還邀請了四位專家對兩個工作室的成員進(jìn)行了贈書儀式和工作室的授牌儀式。儀式結(jié)束后,，李園長用“感謝,、責(zé)任、行動”六個字對工作室的學(xué)員提出了勉勵,。

啟動儀式結(jié)束后,，工作室理論導(dǎo)師陳__副教授給我們做了《繪本里的審美教育》專題講座。陳教授從繪本閱讀的意義,、繪本的概念,、結(jié)構(gòu)、繪本的藝術(shù)之美各個層面進(jìn)行解讀剖析,，并結(jié)合優(yōu)秀繪本案例,，讓我們透過繪本感受言語、文學(xué),、圖畫,、教育等方面的傳達(dá)的信息,，通過這些信息綜合孩子的經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)符合孩子年齡階段與需求的活動設(shè)計(jì)。

會議結(jié)束后,，工作室還開展了名師協(xié)同平臺的使用培訓(xùn)和別開生面的閱讀啟動儀式,。工作室成員__市實(shí)驗(yàn)幼兒園張彩玲老師介紹了平臺的使用方法,。每一位學(xué)員在溫馨的閱讀室里互相認(rèn)識，通過閱讀開啟新學(xué)年工作室的學(xué)習(xí)之旅,。

此次研修活動幫我解答了好多教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑,，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,。再次感謝簡__工作室給予成長的機(jī)會,。

篇五：名師工作室研修活動學(xué)習(xí)心得

在4月25日上午舉行的開班儀式上，__市委教育工委書記,、__市教育局黨組書記,、局長曹__指出：我們要思考名師發(fā)展的三個問題：何為名師?名師從哪里來?名師要做什么?希望全體學(xué)員，持續(xù)修煉,，做學(xué)養(yǎng)深厚的名師;深入研究,，做探索創(chuàng)新的名師;立足本職，做示范引領(lǐng)的名師,。

一,、走進(jìn)__，探尋問道

__古稱“__”,，是歷史文化名城,，現(xiàn)代教育名城，自古以來就有崇文尚教的優(yōu)良傳統(tǒng),，歷代薪火相傳,、人才輩出。

__市田家炳實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)副校長馬__做了主題為《深度學(xué)習(xí)——指向核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)的變革》《多一把尺子量不同的人——指向?qū)W科核心素養(yǎng)發(fā)展的考試命題與評價》的講座,。講座中,，他主要從聚焦新課標(biāo)視域下高效課堂的實(shí)踐創(chuàng)新入手，圍繞當(dāng)下教育面臨的若干問題,、人本教育視野下的核心素養(yǎng),、指向核心素養(yǎng)下的教育實(shí)踐等方面，對當(dāng)前教育問題進(jìn)行了深刻解讀,。核心素養(yǎng)是指將知識與技能用于解決復(fù)雜問題和處理不可預(yù)測情境所形成的能力和道德,。核心素養(yǎng)注重真實(shí)情境的運(yùn)用，問題解決能力的培養(yǎng),，高階思維的訓(xùn)練,。核心素養(yǎng)并非與生俱來，是后天通過有利的學(xué)習(xí)環(huán)境,、依賴深度學(xué)習(xí)習(xí)得的,。他基于新課程、新教學(xué),、新高考,、新教材,，說明了教學(xué)、教材,、課標(biāo),、考試之間的聯(lián)系。關(guān)于中高考的試題的命制,，無情境不命題,，無思維不命題，無價值不命題,，所有的試題都由解題變?yōu)榻鉀Q問題,。我們必須朝著“所有的題目都在書外、所有的的答案都在書上,、所有的道理都在課堂,、所有的規(guī)則都在課標(biāo)”的方向去探索實(shí)踐。

__市教育科學(xué)研究院高中歷史教研員沈__老師做了主題為《__歷史與有效教學(xué)》的講座,。沈老師以__歷史與文化作為引子,，從依據(jù)“課標(biāo)”、提煉“課魂”,、用好“學(xué)案”,、精準(zhǔn)“設(shè)計(jì)”四個方面為老師們?nèi)绾污`行有效教學(xué)提供了具體可行的方法。沈老師的講座給了我們深深的啟發(fā),，靈動的課堂應(yīng)該做到“三課”(課標(biāo),、課魂、課案),，“三有”(有趣,、有效、有料),，“三度”(有高度,、有溫度、有深度),。

在研修學(xué)習(xí)期間,，專家教師告訴我們一定要相互賦能、相互激勵,，并發(fā)出呼吁：要多讀書,、多學(xué)習(xí)，注重專業(yè)成長,。從物理學(xué)角度來說：“我們一個人可以走多遠(yuǎn),，其實(shí)是由自身的能量決定的，因此我們在平時一定要多讀書、讀好書,，豐富自己的精神世界，使自己的生活多姿多彩……”

二,、深學(xué)細(xì)悟,，實(shí)干篤行

在參觀有著“百年傳承守樸創(chuàng)生”的__市__市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校，孫__校長做了主題為《經(jīng)“樸”百年向?qū)W有為》的講座,。“寧樸勿華”的校訓(xùn)印象深刻,，“寧樸勿華”的校訓(xùn)告訴我們作為教育人一定要踏踏實(shí)實(shí)做事、老老實(shí)實(shí)為人,、真真實(shí)實(shí)辦學(xué),、扎扎實(shí)實(shí)求索。我們應(yīng)該堅(jiān)守樸實(shí)無華,、堅(jiān)守初心本真,，在樸實(shí)、簡單,、本真中讓人們感受到一種溫暖和力量,。__市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的卡通形象是：東旭蜂。這也是“寧樸勿華”精神的寫照,。蜜蜂象征老師,，他們勤勞，以粉筆為梨,，默默耕耘著;他們質(zhì)樸,，用求真務(wù)實(shí)的態(tài)度踏實(shí)工作;他們無私，給學(xué)生的是受用一生的知識和能力,。蜜蜂象征學(xué)生,，他們勤勉進(jìn)取，在知識的花海中辛勤不輟;他們團(tuán)結(jié)活潑,，在學(xué)校的大家庭中快樂成長,。

在參觀__省__中學(xué)時，校園的建筑設(shè)計(jì)錯落有致,，綠化景觀和諧統(tǒng)一,。學(xué)校開展了豐富多彩的素質(zhì)教育活動，校電視臺,、校廣播站,、多個文藝社團(tuán)活動豐富多彩。我們仿佛進(jìn)入了文化底蘊(yùn)深厚,、文學(xué)氣息濃厚的__園林,，校園環(huán)境“面面墻壁會說話，一草一木皆育人”。

__中學(xué)蔣__校長做了主題為《以研究立室,，用情懷從教》的講座,，他以“__區(qū)蔣__名教師工作室”三年掠影為例，從四個方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹：一是聚焦課堂,，以活動見證實(shí)力;二是凝眸發(fā)展,，以榮譽(yù)見證成長;三是突出科研，以成果見證特色;四是注重輻射,，以實(shí)力見證影響,。他告誡大家，一定要注重自身發(fā)展,，帶好班,，教好課，永遠(yuǎn)不忘教育初心,。

__市__中學(xué)校沈__校長做了主題為《以本手沉潛,，以妙手行遠(yuǎn)》的講座，他主要從四個方面進(jìn)行了介紹：一是蘊(yùn)“匠心”內(nèi)涵(構(gòu)建校園文化之基,、筑牢黨建引領(lǐng)之魂,、凝聚砥礪奮進(jìn)之心)，二是展“五育”并舉(把穩(wěn)立德樹人之舵,、夯實(shí)教學(xué)引智之基,、激活體美勞力之源)，三是育“四有”教師(樹立高尚師德之風(fēng),、研修扎實(shí)學(xué)識之功,、踏實(shí)研究學(xué)術(shù)之路)，四是顯“圣陶”作為(織密校園安全之網(wǎng),、增強(qiáng)對外宣傳之效,、提升服務(wù)師生之能)。

__中學(xué)校特色之一就是成立了“葉子花”先鋒隊(duì),，這支先鋒隊(duì)是由葉校黨員,、團(tuán)員、隊(duì)員,、志愿者家長學(xué)生組成的志愿服務(wù)先鋒隊(duì),，為校園、社區(qū),、社會等提供志愿服務(wù),。在校園內(nèi)，常常能見到“葉子花”們服務(wù)的身影,，他們時刻傳遞著主動擔(dān)當(dāng),、奉獻(xiàn)力量等“葉子花”精神,。正如__先生所說，兒童是一顆種子,，種子發(fā)芽長成新葉,，聚集的葉子組成綻放的花朵，寓意凝聚葉校力量,，綻放奉獻(xiàn)之花,。

這三所學(xué)校全都建立了新的課程體系，實(shí)現(xiàn)了五育并舉,。學(xué)校設(shè)立了涵蓋藝術(shù)、科技,、非遺等多個門類的課程和社團(tuán),，如__市實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立的東旭小交警安全教育館、“尚誠”財(cái)經(jīng)素養(yǎng)課程教育基地,、盤扣社團(tuán)等,，引導(dǎo)學(xué)生立足真實(shí)生活實(shí)踐、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等,，感悟民族精神和時代精神,，讓愛國主義精神牢牢扎根心田。__中學(xué)建立了學(xué)科興趣社團(tuán),、心理教育社團(tuán),，為師生的學(xué)習(xí)攀登提供動能、為師生的心理健康保駕護(hù)航,。__中學(xué)建立了“葉子花”社團(tuán),，他們凝聚青春力量，展現(xiàn)青春色彩,，綻放奉獻(xiàn)之花,。

三、學(xué)而致知,，行而致遠(yuǎn)

研修學(xué)習(xí)期間,，__航空航天大學(xué)附屬中學(xué)陳__老師關(guān)于《基于名師的教師專業(yè)發(fā)展的整體設(shè)計(jì)和動態(tài)優(yōu)化》的講座印象深刻。他通過分析目前教師專業(yè)發(fā)展中面臨的主要問題,，突出教師專業(yè)發(fā)展需要進(jìn)行整體規(guī)劃設(shè)計(jì)的重要性,，鼓勵教師要善于學(xué)習(xí)、鉆于研究,、勤于實(shí)踐,，基于名師工作室平臺提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

__市__中學(xué)校的校園精神和文化給我留下了深刻的印象,。他們把學(xué)校的落腳點(diǎn)和立足點(diǎn)始終扎根在師生的發(fā)展上,，即教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。學(xué)校多年的“敘圣陶故事、探教海遠(yuǎn)航,、述師生成長”一直在精彩續(xù)航,。學(xué)校秉持師生共育、教學(xué)相長,、相互賦能,、共同成長的發(fā)展理念。他們敢為,、敢闖,、敢干、感首創(chuàng)的精神,，激發(fā)了師生起而行之的力量,。

__省__中學(xué)和__市__市實(shí)驗(yàn)小學(xué)把抱樸守真、寧樸勿華作為學(xué)校的校園精神和文化,，給我留下了深刻的印象,。抱樸守真、寧樸勿華是一種理念,、一種氛圍,、一種形象、一種責(zé)任,、一種追求,。我們應(yīng)該追求課堂的真實(shí)、樸實(shí),、扎實(shí),，同時做到省時、高效,、減負(fù),。我們應(yīng)該追求充滿浸悟靈悅、生動簡約,、開放活力,、扎實(shí)靈動的課堂。不論做人還是做學(xué)問,，我們都必須實(shí)事求是,，寧愿簡單純樸，摒棄浮華,，也不用盲隨世俗,，注重功名利祿和虛化外表。我們應(yīng)該堅(jiān)守教育一方凈土,，找回為“人”純真本真,。

研修學(xué)習(xí)期間,，我們還分組觀摩了這幾所名校的課堂教學(xué)活動展示，參與了課堂教學(xué)研討活動,，傾聽了各個學(xué)校的校長,、老師對于教師專業(yè)成長的經(jīng)驗(yàn)分享，明白了讀書,、學(xué)習(xí),、嘗試、實(shí)踐,、反思,、總結(jié)的重要性。通過學(xué)習(xí)交流,，拓寬了視野,，增長了見識，點(diǎn)燃了自己的工作激情,，認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，我對于自身的專業(yè)成長有了更加清晰的認(rèn)識,。

路雖遠(yuǎn),，行則將至;事雖難，做則必成,。今后,，我將充分利用所學(xué)的新知識、新理論,，借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法,，緊密結(jié)合自身的工作實(shí)際，不斷嘗試,、實(shí)踐,、反思、總結(jié),。永葆教育初心,，為促進(jìn)自身的專業(yè)成長和學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奉獻(xiàn)自己的智慧與力量!

篇六：名師工作室研修活動學(xué)習(xí)心得

此次研修活動，我有幸聆聽到了__中學(xué)兩位老師的課,。兩位老師的課各有千秋,，各有風(fēng)味。周__老師的課扎實(shí)穩(wěn)健,，周__老師的課大膽求新,。兩位老師都用豐厚的學(xué)識影響著學(xué)生。聽完其他老師的建議后,，我也深受啟發(fā),。比如教學(xué)目標(biāo)定位要準(zhǔn)確,，授課內(nèi)容不能太脫離文本，要注意課堂拓展度的把握,。我們心中也要時刻裝有學(xué)生,，要關(guān)注學(xué)生已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高學(xué)生能力和素養(yǎng),。教有所得,，研有所獲。作為老師,，我們在教育這條道路上還要不斷深耕,，不斷探索。潛心向?qū)W,，方能問道遠(yuǎn)方,。

篇七：名師工作室研修活動學(xué)習(xí)心得

新年鳥聲千種囀，三月楊花滿路飛,。在新春的徐徐微風(fēng)中,，名師工作室主持人黃__老師組織工作室成員們開展了開班典禮暨第一次研修活動。

作為一名仍在成長期的青年教師,，能在工作最需要“養(yǎng)分”的時期,，加入這個大家庭，得到專家老師的指導(dǎo),，我倍感榮幸,。特別是在參加完第一次研修活動后，各位導(dǎo)師認(rèn)真負(fù)責(zé),、不吝賜教的態(tài)度,，各位學(xué)員精益求精、銳意進(jìn)取的精神,，都給我上了生動的一課,，令我受益匪淺。讓我印象最深的是__老師對我們提出的殷切希望：

有夢想,，有信念,。“教，上所施,，下所效也”,，教師承擔(dān)立德樹人的神圣使命，“傳道”是第一位的,，也是為人師者執(zhí)教的出發(fā)點(diǎn),。在工作室學(xué)習(xí)的過程中，我們要有計(jì)劃地向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)教育理念,，提高自身教學(xué)水平,，不斷“學(xué)習(xí)-實(shí)踐-反思-再學(xué)習(xí)”,，沿著“學(xué)無止境”的方向持續(xù)前進(jìn)。

能堅(jiān)持,，善積累,。“風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力”,，只有不斷實(shí)踐,、不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷在改進(jìn)中前進(jìn),，經(jīng)過“學(xué)習(xí)-實(shí)踐-反思-再實(shí)踐”的過程,，教師才有豐富的教學(xué)資源和豐富的教學(xué)語言，課堂教學(xué)才不會貧乏和空洞,。

優(yōu)心態(tài),，保韌勁。日復(fù)一日的備課,、磨課可能會讓我們身心俱疲,，可能會遇到付出和收獲不成比例的情況，遇到職業(yè)困惑和倦怠時時襲來,。但就像__老師所說,，我們的職責(zé)是平整土地而非焦慮時光，我們現(xiàn)在做的努力,，在將來總會有答案,。我們只要持續(xù)扎實(shí)地學(xué)習(xí),、反思,、踐行，就會在教育的道路上不斷成長,。

“世間一切,，都是遇見，就像冷遇見暖,，就有了雨;春遇到冬,，有了歲月;天遇見地，有了永恒,。”有幸加入__老師的名師工作室,，結(jié)識了這么多的良師益友，未來兩年,，讓我們攜手同行,，一起遇見更美好的教育!

篇八：名師工作室研修活動學(xué)習(xí)心得

非常有幸參加了鄧__名教師主持的“聚焦教師專業(yè)發(fā)展”為主題的網(wǎng)絡(luò)研修活動，通過專家老師們精深的理論論述以及生動的實(shí)例,，我在思想上受到很大的鼓舞,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念，現(xiàn)將收獲與體會簡單總結(jié)如下：

一,、與時俱進(jìn),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)設(shè)綜合性學(xué)習(xí)情境，開展自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)。應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，做好學(xué)生語文學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì),、引導(dǎo)和組織，注重學(xué)習(xí)的效果,。教師是課堂教學(xué)的組織者,，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，在學(xué)習(xí)過程中起主體作用,。教師著眼于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)力量,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，提高學(xué)習(xí)的效果。如楊珍麗老師的“教學(xué)評一致性”教學(xué)理念,，和以終為始的逆向教學(xué)設(shè)計(jì)就體現(xiàn)了以學(xué)生為主體這一特點(diǎn),，她教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法,，注意學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育,，努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲，真正做到“授人以漁”,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,。

二、加強(qiáng)讀與寫結(jié)合,，注重教學(xué)效果

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出語文課程更加強(qiáng)調(diào)以核心素養(yǎng)為本,。其中之一是語言建構(gòu)與運(yùn)用，它是基礎(chǔ),。如何夯實(shí)基礎(chǔ)呢?閱讀和寫作就是一種好辦法,。如陳少香的微講座《小說閱讀內(nèi)容的選擇與教學(xué)落點(diǎn)》從專家引領(lǐng)和三個教學(xué)案例詳細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，還有微講座《思辨性閱讀》和《體驗(yàn)式賞讀》鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生自主組織,、舉辦辯論比賽和詩歌朗誦會,、讀書報告會、話劇表演等活動,，豐富學(xué)生的審美體驗(yàn),，創(chuàng)造更多展示交流學(xué)生作品的機(jī)會或平臺,，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。微講座《高中作文的第二條路》激發(fā)學(xué)生我手寫我心的寫作興趣,，表達(dá)學(xué)生的真情實(shí)感,，在寫作中掌握語言文字運(yùn)用的基本規(guī)律。通過及時有效的讀與寫的溝通,，學(xué)生可以從讀與寫中受益,，而教師也可以從中做到教學(xué)相長，更有效地提高我們的教學(xué)水平,。

三,、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段

好的教案還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學(xué)效果,。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“以學(xué)為主體”的教學(xué)理念,，即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度，以啟發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)新學(xué)習(xí),，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因而,，在課堂教學(xué)中,，采納對照式，啟發(fā)式,、爭論式,，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過講授,、自學(xué),、討論會、朗誦和寫作等多種教學(xué)形式,，讓每一個學(xué)生都樂于參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，增加了學(xué)生的參與意識,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，發(fā)揮其動腦思考能力,，分析問題解決向題的能力,，從而能起到事半功倍的教學(xué)效果。

教師專業(yè)素養(yǎng)是影響教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵因素,，教師通過不斷的教研活動和交流,，能碰撞出更燦爛的思想火花，也能站在新的高度對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍更新,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，對學(xué)生開展生動的教學(xué),，以上便是我的收獲與體會。

篇九：名師工作室研修活動學(xué)習(xí)心得

教育家精神是一種優(yōu)秀的專業(yè)品格和職業(yè)精神,，它鼓舞著我們教育者不斷前行，同時,，教育家精神也在社會中產(chǎn)生了積極的示范和引領(lǐng)作用，激勵著更多的人加入到教育事業(yè)中來,，共同推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,。在今后的工作中，我將堅(jiān)持高尚的師德,，用赤誠之心去工作、去奉獻(xiàn),，用愛心去影響每一個孩子,，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，爭做新時代的“大先生”,，為孩子們的健康成長和發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量,。

篇十：名師工作室研修活動學(xué)習(xí)心得

3月3日，天空很藍(lán),，太陽很暖。這一天可以說是我成為教師以來最忐忑的一天都不為過,。在教學(xué)樓間尋找會議地點(diǎn),，穿梭在肆意奔跑的孩子中間，我似乎能聽到自己因?yàn)榫o張而急速跳動的心跳聲,。作為新老師,，何其有幸能參加黃__老師的名師工作室。工作室的每一位成員都是__縣小學(xué)英語教學(xué)中頂尖的前輩,，這些曾經(jīng)只能隔著階梯教室的臺階才能見到的名師,，如今與我只有一桌之隔。這樣的午后多少年我都難以忘記,。

太陽很暖,，人也是。當(dāng)我徘徊在樓梯口不知該往哪走時，遇到了主動指路的老師,，無需言語,，一個手勢足以，默契得仿佛我們認(rèn)識了很久,。當(dāng)我忐忑不安地踏入會議室的大門時,，是溫暖的茶歇，是令人心安的問候,。當(dāng)我拍照局促不安時,，是熱情的招呼，是親切的挽手,。一切的一切匯作一股暖意流淌在我的血液里,。

這樣的下午我收獲的當(dāng)然不僅僅只有溫暖。作為新老師,，我時常感到迷茫,。這樣的迷茫大多可以歸結(jié)于缺少專業(yè)的引領(lǐng)。我不知道自己的教學(xué)方式是否正確,，我不知道自己的教學(xué)理念是否有偏差,。即使是通過自身的學(xué)習(xí)與提高，很多方面還是有所欠缺,。舉個例子,，上個學(xué)期我抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)去旁聽優(yōu)質(zhì)課，對于我聽的幾堂課,，我有自己的判斷與評價,，但我并不確定我的觀念是否正確，我也無法評判我覺得的好是不是真的好,。簡而言之,，新老師想只靠自己去提升自我的話，多少還是有些一知半解的,。就像初聽琪琪的課,，我會覺得有些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很棒，有些環(huán)節(jié)會讓我覺得有點(diǎn)“怪”,，但我表達(dá)不出來好在哪,，“怪”在哪。在那天大家集思廣益幫助琪琪磨課的時候,，聽著每個老師的發(fā)言,，尤其是青秀老師的點(diǎn)撥，我突然有了一些小小的“醍醐灌頂”,。這大概就是專業(yè)引領(lǐng)的力量吧。

有這樣一句話，“于高山之巔,，方見大河奔涌;于群峰之上,，更覺長風(fēng)浩蕩。”我就是我當(dāng)下最深刻的感受,。愿我在該奮斗的歲月里,，對得起每一寸光陰