"名師工作室研修心得體會(huì)范文優(yōu)秀8篇"精心挑選了來(lái)自不同教育領(lǐng)域的名師研修心得,，這些范文不僅反映了教師們?cè)趯I(yè)成長(zhǎng)道路上的深刻思考,，也展示了他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中的寶貴經(jīng)驗(yàn),。這些心得體會(huì)為教師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和反思的平臺(tái)，助力他們?cè)趯I(yè)發(fā)展上更進(jìn)一步,。以下是小編為大家?guī)?lái)的“名師工作室研修心得體會(huì)范文優(yōu)秀8篇”,，供各位教育工作者參考和借鑒,，以期在研修之路上獲得啟發(fā),。

名師工作室研修心得體會(huì)1

20xx年5月18日下午三點(diǎn)，XXXX小學(xué)四樓錄播室,，翟相永名師工作室的研討活動(dòng)井然有序,。

來(lái)自七中的工作室名師劉福橋老師首先為大家講解《隸書(shū)的歷史與隸書(shū)技法》。開(kāi)講之初劉老師先讓大家欣賞了一本七中學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)法作品集和他本人的一本作品集,，讓我羨慕不已,。學(xué)生作品集讓我看到了后生可畏，看到了許許多多的書(shū)法新星躍然眼前,；教師作品集讓我看到了劉老師獨(dú)居特色的漂亮作品,。我不禁感嘆：工作室中真是藏龍臥虎,，水深似海,，而自己則孤陋寡聞，才疏學(xué)淺,，急需努力學(xué)習(xí),！

劉老師的的講座自然大方，示范清晰明了,。他先從隸書(shū)的淵源講起,，再講到在演變過(guò)程中的傳承創(chuàng)新與變化，然后結(jié)合歷代名帖具體講解了隸書(shū)的技法特點(diǎn)與多樣的風(fēng)格,。特別是清代大家風(fēng)格多樣的隸書(shū)作品的賞析讓人更是耳目一新,。

如清代隸書(shū)四大家之一的金農(nóng)隸書(shū)風(fēng)格沉穩(wěn)緊致,，奇拙憨直，他的"漆書(shū)"讓人十分驚訝,，不愧是是揚(yáng)州八怪之一,；鄧石如的隸書(shū)則結(jié)構(gòu)緊密，貌豐骨勁,，大氣磅礴,，被稱作"四體皆精，國(guó)朝第一"的隸書(shū)大家,；伊秉綬的.隸書(shū)氣象偉岸,，古拙靈秀；而我們熟悉的鄭板橋的"六分半書(shū)"則如"亂石鋪街,，浪里插蒿"……當(dāng)這些名家作品的風(fēng)格特點(diǎn)與作品放在一起時(shí),，在劉老師的講解下我這個(gè)學(xué)員才進(jìn)一步了解了隸書(shū)書(shū)法之奧妙，隸書(shū)書(shū)法之魅力,。而這些名家臨帖與收藏搜集名帖時(shí)所表現(xiàn)出的癡迷讓人更是驚訝,！

讓人感到輕松愉快的還有翟老師對(duì)隸書(shū)名帖或創(chuàng)作特點(diǎn)的精彩補(bǔ)充解讀。翟老師說(shuō)：《曹全碑》像一位活潑又烈性的女子,，秀麗中透著風(fēng)骨,，猶如風(fēng)中蒜薹，看似搖曳多姿,，實(shí)則遒勁有力,，臨帖不當(dāng)就會(huì)誤入歧途，或者變得活潑不足矯情有余,，或者變得循規(guī)蹈矩呆若木偶,。而隸書(shū)三名帖則猶如三兄弟，老大沉穩(wěn)憨厚,，老二靈活狡猾……在場(chǎng)老師學(xué)員無(wú)不為翟老師樸實(shí)又深刻的點(diǎn)撥報(bào)以嫣然一笑,。翟老師還說(shuō)：無(wú)論是隸書(shū)還是行書(shū)創(chuàng)作忌諱字如蒜子，死板雷同,，要彰顯每個(gè)字的個(gè)性就要認(rèn)真觀察,，研讀名帖，反復(fù)臨貼,，讓每個(gè)字都富有個(gè)性,，或者與臨字結(jié)伴，二三一組,，三五一群,，或鶴立雞群，孤傲獨(dú)立,，或濃墨重彩,，或云淡風(fēng)輕,，既要體現(xiàn)書(shū)法的法度之美，又要展顯書(shū)法的和諧之美,。

還有王翔宇老師對(duì)學(xué)員作品的點(diǎn)評(píng)也讓人獲益匪淺,。如他說(shuō)：生宣紙暈染效果好，寫(xiě)章草更能體現(xiàn)特點(diǎn),；而臨章草或《曹全碑》時(shí)也切忌個(gè)別筆畫(huà)的纖弱無(wú)骨等等,。

總之，每次學(xué)習(xí)都收獲多多,，對(duì)我臨帖習(xí)字的幫助也非常之大,，醍醐灌頂，如沐春風(fēng),。

名師工作室研修心得體會(huì)2

我有幸參加xx縣初中語(yǔ)文工作室舉辦的集體研修活動(dòng),，為期一天的培訓(xùn)讓我感慨頗深，受益匪淺,，并就此次研修活動(dòng)做以下反思：

工作室主持人,、新華鎮(zhèn)中心學(xué)校廖長(zhǎng)寬校長(zhǎng)在早上關(guān)于我縣語(yǔ)文名師工作室的詳細(xì)介紹讓我對(duì)工作室有了更為深入的認(rèn)識(shí)，特別是廖校的“好的團(tuán)隊(duì)鑄就優(yōu)秀的教師,，而優(yōu)秀的教師善于創(chuàng)造好的團(tuán)隊(duì)”一句話發(fā)人深省,，讓我對(duì)自己的工作進(jìn)行深刻的反省，并擺正了自己的位置,，用全新的心態(tài)來(lái)面對(duì)今后的教學(xué)工作,，也讓我樂(lè)于成為工作室的一員，是它為我創(chuàng)造了一個(gè)能夠自我完善的平臺(tái),。

觀看了清華附中教師的教學(xué)實(shí)錄后,，授課老師在課堂上拿捏自如的表現(xiàn)讓我瞠目結(jié)舌，輕松活躍的課堂氣氛,、新穎的授課方式讓我深刻的認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)中存在的各種不足,。但是，我對(duì)這堂精彩的課也有自己的看法,，我認(rèn)為不管是課堂的導(dǎo)入,、課間的填詞還是下課之時(shí)對(duì)于改編歌曲的吟唱雖新穎獨(dú)特，活躍了課堂氛圍,，但令我疑惑的是這位老師是否忽略了這是一堂語(yǔ)文課的事實(shí),，忘了語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)，我個(gè)人認(rèn)為,，與其把一堂語(yǔ)文課當(dāng)做一堂音樂(lè)課來(lái)上，以此取悅學(xué)生及觀摩教師,，還不如用傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,，對(duì)于文本的解讀,、好詞好句的鑒賞和運(yùn)用、特別是對(duì)《春》的`朗讀,，作為語(yǔ)文教師,，應(yīng)該運(yùn)用自身扎實(shí)的語(yǔ)文功底和個(gè)人的語(yǔ)文魅力來(lái)感化學(xué)生，或許教師范讀比學(xué)生唱更有效,，畢竟語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)偏于學(xué)生聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的能力培養(yǎng),，而不是讓他們向著“作曲家”的目標(biāo)前行。當(dāng)然,，我的以上不成熟甚至過(guò)于偏激的言論并不是否認(rèn)“名師”的頭銜,，她身經(jīng)百戰(zhàn)的教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)還是值得我學(xué)習(xí)的。而關(guān)于如何更新自己的課堂,，又不失語(yǔ)文課的本真是令人深思的問(wèn)題,。

玉老師關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的定位以及他對(duì)課堂實(shí)錄的精辟犀利的見(jiàn)解讓我折服，他道出了在臺(tái)下不敢言的我的心聲,，記得他在我校所授的《紅樓夢(mèng)》導(dǎo)讀曾一度讓我癡迷,，在他身上我看到語(yǔ)文教師的風(fēng)范，在虛偽渾噩的當(dāng)今社會(huì),，能在專家的精品課前敢于發(fā)表自己的看法的人已經(jīng)不多,，他的言論不失為一個(gè)真正語(yǔ)文教師的典范。在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)完善自己,，提高自己的教育教學(xué)水平，努力成為一個(gè)合格的語(yǔ)文教師,。

名師工作室研修心得體會(huì)3

xx縣初中語(yǔ)文名師工作室研修活動(dòng)在新華中心校舉行,。全縣各中學(xué)的初中語(yǔ)文教師近60多人參加活動(dòng)，而我有幸參加了本次活動(dòng),，下就談?wù)劥舜螀?huì)的心得：

一,、廖長(zhǎng)寬校長(zhǎng)——搭建共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái)

廖校作為名師工作室的主持人，就此次活動(dòng)給我們介紹了名師工作室,，以名師為引領(lǐng),，以學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo),，旨在搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng),，以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái)。在介紹名師工作室的功能的時(shí)候，廖校提到了閱讀量的問(wèn)題,，發(fā)達(dá)國(guó)家公民的閱讀量很高,，日本每人每年的閱讀量是40本，而中國(guó)平均才4,。7本,，由此可以看出我們應(yīng)該加強(qiáng)我們的閱讀量，促進(jìn)師生閱讀提高綜合素質(zhì),，提高品性內(nèi)涵,，打造書(shū)香校園，是我們教師迫在眉睫的任務(wù),。特別在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,，學(xué)生閱讀文學(xué)類的作品可能不到兩本，在校園里花園里,，石桌旁根本沒(méi)有人在看書(shū),，大部分利用這些地方吃零食。廖校提到的集體備課很好,，這樣就把幾個(gè)老師的智慧集中在一起,，研究一課，提高一師,，帶動(dòng)一校,。廖校還給大家講解了名師工作室的特征、保障措施,，xx縣名師工作室情況,，20xx年我縣的名師工作室還被評(píng)為合格等級(jí)，這說(shuō)明了我縣的名師工作室開(kāi)展情況比較理想,。廖校還介紹了下一步的打算,，這樣我們每個(gè)語(yǔ)文老師明確了名師工作室的任務(wù)，能夠更好清楚的完成任務(wù),。

二,、觀看清華附屬中學(xué)上地中學(xué)葉春芳老師的《春》的課堂實(shí)錄，葉老師的導(dǎo)入很自然就過(guò)渡到課文內(nèi)容,，接著以《春天在哪里》歌曲引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)春天需要童真童趣,，全篇課文葉老師都圍繞童真童趣來(lái)講解，這樣就符合孩子的心理,。特別是葉老師讓學(xué)生上臺(tái)演唱《春風(fēng)之滴答版》《春風(fēng)之童年版》,，激發(fā)學(xué)生這堂課的激情，讓學(xué)生注意力比較集中,，因?yàn)槲覀€(gè)人認(rèn)為學(xué)生每天坐在教室里十節(jié)課,，過(guò)程是很漫長(zhǎng)的,，只有新穎的東西才會(huì)吸引他們的眼球。葉老師還注重比較閱讀,，把朱自清的《春》和林斤瀾的《春風(fēng)》作比較,，做到知識(shí)的拓展遷移,。而且也老師注重文本的賞析,，一改老師講，學(xué)生聽(tīng)的局面,，讓學(xué)生小組討論發(fā)現(xiàn)《春》美的地方,，從字、詞,、句上品味作者的感情,，這樣學(xué)生可能感悟深過(guò)我們老師講。聽(tīng)名師的課不僅能發(fā)現(xiàn)不同于我們自身的教學(xué),，更是一種享受,，思想的，靈魂的,，心靈的,，全心的不同。

三,、玉元平老師——語(yǔ)文課程的本質(zhì)屬性

語(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力,，語(yǔ)文區(qū)別于其他學(xué)科的根本特征，即語(yǔ)文課程的基本屬性,，它是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性,、實(shí)踐性課程。工具性和人文性的統(tǒng)一,，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn),，這就要求我們不能偏工具性也不能偏人文性。玉老師還給我們講解了課程的基本理念,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，各方面的習(xí)慣養(yǎng)成教育，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，閱讀習(xí)慣等。正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),；要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),；重視培養(yǎng)良好的預(yù)感和整體把握的能力；積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程；關(guān)于語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)等方面內(nèi)容,。使我明白了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想,，特別是吧發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學(xué)生能力的前提，真正實(shí)現(xiàn)通過(guò)初中語(yǔ)文課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的,。新課程倡導(dǎo)的`教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中,，要求教師在教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中，要求教師在教學(xué)過(guò)程中做到師生互動(dòng)和產(chǎn)生互動(dòng),，從而改變被動(dòng)和枯燥的“接受型”教學(xué)模式,，使學(xué)生能在做中學(xué)，在學(xué)中用,。讓學(xué)生通過(guò)觀察,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、以小組討論合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，提高其死開(kāi),、分析,、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,。想象力和合作精神,。

通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我對(duì)教師的成長(zhǎng)有了新的認(rèn)識(shí),，與教師成長(zhǎng)的策略產(chǎn)生了共鳴,。一是大量閱讀，仔細(xì)咀嚼,；二是深入課堂,，自我反思；三是及時(shí)總結(jié),，著力提升,；四是團(tuán)隊(duì)合作，真誠(chéng)交流,。我們將這四種策略融合,、交流、提升,，學(xué)習(xí)過(guò)程中,，與電腦相伴，大量閱讀專家與同行的作品,。每個(gè)階段都有學(xué)習(xí)的任務(wù),，完成定量的作業(yè),。帶著困惑和認(rèn)識(shí)又投入到新的教學(xué)實(shí)踐中，回到平臺(tái)將新的感悟與大家分享,，讓大家的思維碰撞,，熱情高漲。

通過(guò)此次培訓(xùn),，我收獲很多,，體會(huì)深刻。教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想,、新的學(xué)習(xí)材料,、共同體成員進(jìn)行智力,、交際和情感方面的碰撞”,。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過(guò)積極的活動(dòng)參與建立自己的理解的過(guò)程,，從這一思路出發(fā),，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究,、合作和對(duì)話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念,。教師需要通過(guò)活動(dòng)，通過(guò)與共同體成員的深入的交互,，通過(guò)這些機(jī)會(huì)建構(gòu)我們自己的知識(shí),；我們需要嘗試，可能還會(huì)冒一定的風(fēng)險(xiǎn),；我們需要在一個(gè)能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí),。

名師工作室研修心得體會(huì)4

能成為xx市祖麗瓊名師工作室成員之一，我感到非常榮幸,。感謝市教育局為我們一線老師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),。時(shí)逢陽(yáng)春三月，工作室正式揭牌啟動(dòng),，迎來(lái)了第一次全體學(xué)員集體研修活動(dòng),，從開(kāi)班啟動(dòng)儀式上領(lǐng)導(dǎo)們熱情洋溢、振奮人心的講話到主持人祖老師精心組織安排,，成員親切交談,，集體研修時(shí)間雖然不長(zhǎng)，而我對(duì)參加名師工作室工作室的意義和價(jià)值有了更為深刻的認(rèn)識(shí),。要做一名合格的老師,，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長(zhǎng),。下面是我對(duì)這次集體研修活動(dòng)的心得體會(huì)：

一,、學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)具有十分重要的意義,。所有名師從走上講臺(tái)的那一天起，一刻也沒(méi)有放松過(guò)學(xué)習(xí),。一要系統(tǒng)掌握教法要素,。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的基本程序和方法,。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練,。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能,，掌握聽(tīng)課,、評(píng)課技能，研習(xí)反思技能,。唯有通過(guò)自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練,才能輕車(chē)熟路,，游刃有余。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ),，他們才能在教學(xué)中深入淺出,，揮灑自如。三是要廣泛閱讀,。教師應(yīng)該是一個(gè)真正的讀書(shū)人,，優(yōu)秀教師應(yīng)該生活在書(shū)籍中的人，應(yīng)該是淵博得如一座圖書(shū)館的人,。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，很重要的是讀書(shū)可以提升教育理想和信念。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)校應(yīng)該成為書(shū)籍的王國(guó),。”“要天天看書(shū),，終身以書(shū)籍為友，這是一天也不間斷的潺潺小溪,，它充實(shí)著思想的江河,。”愛(ài)好讀書(shū)應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。廣泛閱讀,，修身養(yǎng)性,。

二、敬業(yè)

只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛(ài)的教師,，才會(huì)樂(lè)于獻(xiàn)身教育事業(yè),，精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛(ài)的教師,，就會(huì)加深對(duì)教材的理解,，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn),，更深刻地感受與理解教材,。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的老師,，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤(rùn)物無(wú)聲,，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛(ài),。同時(shí)，渾身洋溢著精,、氣,、神的教師，會(huì)給人以精力充沛,、心胸豁達(dá),、充滿活力的感覺(jué)。在面對(duì)困難,、挫折,、失意時(shí)，教師應(yīng)保持樂(lè)觀開(kāi)朗的態(tài)度,，既可以激勵(lì)自己,，又可以給學(xué)生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育,。教師的活潑開(kāi)朗的性格，又將會(huì)感染到我們的.學(xué)生,。

三,、觀念

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師高高在上,，在現(xiàn)代社會(huì)里,，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的,，教師有尊嚴(yán),，學(xué)生也有尊嚴(yán)，每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞,，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán),。教師要發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn),，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)與尊重，方能愉快地學(xué)習(xí),，健康的成長(zhǎng),。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生,，那么必須放下架子,，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng),，共同進(jìn)步,。教師要從學(xué)生角度出發(fā)，揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理,，學(xué)生化的語(yǔ)言更利于學(xué)生接受,。課堂上，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，積極性。切實(shí)進(jìn)行教師的角色轉(zhuǎn)變,，教師就是課堂的組織者,、參與者和欣賞者，學(xué)生才是課堂的主體,、主角,。這次集體研修，有幸聽(tīng)了祖老師的一堂二輪復(fù)習(xí)專題課,，面對(duì)高三的學(xué)生,，祖老師啟發(fā)式教學(xué)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，效果極好,。我認(rèn)為教師的角色定位就很好，我從中受益匪淺,。

四,、創(chuàng)新

個(gè)人功底深淺不一，教學(xué)風(fēng)格各異,，面對(duì)的學(xué)生不同,，同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的人教,，課堂效果也不會(huì)一樣,。不顧客觀實(shí)際情況，只一味簡(jiǎn)單的模仿,，甚至直接生搬硬套,，依樣畫(huà)葫蘆，即便畫(huà)得再像,，也僅僅是形似而已,。教學(xué)有法但無(wú)定法，學(xué)習(xí)名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后,，深入思考,，于細(xì)微精到處體察揣摩其中的奧妙，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢(shì),，活學(xué)活用而不是全部拿來(lái),，學(xué)會(huì)揚(yáng)棄，并在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試,，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，熟能生巧，走出一條出于教學(xué)新路,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。這才算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”，也是我要慢慢錘煉的,。這個(gè)過(guò)程可能很難,，但我堅(jiān)信，有名師的引導(dǎo),，各位同仁的交流借鑒,，目標(biāo)總會(huì)有實(shí)現(xiàn)的一天。

作為名師工作室的成員之一,，雖然我在教育教學(xué)改革中只探索出了一點(diǎn)體會(huì),，以期得到大家的幫助，促使我進(jìn)一步提高,。在學(xué)校,，我毫無(wú)保留地把我的體會(huì)與青年學(xué)員教師交流，促其提高業(yè)務(wù)水平,，向青年教師介紹教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn);勤于帶領(lǐng)教師進(jìn)行教科研實(shí)驗(yàn)，促學(xué)校良好教風(fēng)的形成;善于在聽(tīng)課,、評(píng)課中發(fā)現(xiàn)苗子,，重點(diǎn)培養(yǎng)，找出不足,，悉心指導(dǎo),。

總之，在今后的實(shí)踐中,，我們會(huì)在祖老師老師的指導(dǎo)下,，秉承工作室的工作宗旨和原則，認(rèn)真遵守工作室的規(guī)章制度,，虛心向同仁學(xué)習(xí),，努力工作。以真摯的愛(ài),，真誠(chéng)的心,，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,，打動(dòng)家長(zhǎng)。面對(duì)新課改,，我們會(huì)時(shí)刻告誡自己追求卓越,，崇尚一流，拒絕平庸,，注重自身的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，把自己的全部知識(shí)和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè),。

名師工作室研修心得體會(huì)5

20xx年11月24日,，我和謝棣奇主任一同抵達(dá)風(fēng)景如畫(huà)的德慶，參加了“廣東省謝棣奇名師工作室赴德慶集中研修活動(dòng)”,。

11月25日上午,，我們參加了“廣東省教育科學(xué)規(guī)劃20xx年度提升項(xiàng)目課題開(kāi)題論證會(huì)”活動(dòng)。這次活動(dòng)由德慶縣教師發(fā)展中心的張錦玲老師主持,，她詳細(xì)介紹了選題背景,、意義以及研究的目標(biāo)和內(nèi)容，課題名為《初中數(shù)學(xué)“三為主,，五環(huán)節(jié)”有效課堂模式與策略研究》,。接著，肇慶市教師發(fā)展中心的郭志勇主任采用了一種“特殊”的評(píng)議方式,，他建議大家共同集思廣益,，對(duì)課題報(bào)告中的每個(gè)內(nèi)容進(jìn)行深入討論，使這次活動(dòng)成為一個(gè)分析討論的會(huì)議,。

下午,，我們繼續(xù)在德慶縣教師發(fā)展中心會(huì)議室聽(tīng)郭志勇主任的講座《怎樣學(xué)數(shù)學(xué)》?？搭}目是怎樣學(xué)數(shù)學(xué),，以為是跟學(xué)生在講怎樣把數(shù)學(xué)學(xué)好。郭主任說(shuō),，會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)了,，才會(huì)教數(shù)學(xué)，因此他從幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展講座：

1,、數(shù)學(xué),；

2、學(xué)數(shù)學(xué),；

3,、怎樣學(xué)數(shù)學(xué)。郭主任還結(jié)合有關(guān)例子對(duì)怎樣學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行解讀，從五方面講述怎樣學(xué)數(shù)學(xué)：

1,、理解知識(shí),；

2、訓(xùn)練技能,；

3,、領(lǐng)域思想；4積累經(jīng)驗(yàn),；5養(yǎng)成習(xí)慣,。

11月26日上午，我們親臨德慶中學(xué),，聆聽(tīng)了由張錦鈴老師和盧開(kāi)源老師進(jìn)行的一堂生動(dòng)的示范公開(kāi)課,。下午時(shí)分，我們積極參與了對(duì)這堂課的評(píng)議,，并且還有幸聆聽(tīng)了徐文龍老師的專題講座——以《學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》為核心,，有效實(shí)施培優(yōu)扶困工作。徐老師詳細(xì)介紹了學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和培優(yōu)扶困工作的重要性,，并提供了深入的解析,。

最后，導(dǎo)師對(duì)我們這次學(xué)習(xí)進(jìn)行了專門(mén)的反饋會(huì),。在會(huì)議中,，我們針對(duì)本次學(xué)習(xí)的`情況進(jìn)行了總結(jié)，并提出了今后工作的要求,。

每次學(xué)習(xí)都讓我收獲滿滿,，這次也不例外：

1、課題研究是集聚眾人智慧,，產(chǎn)生思維火花的研究平臺(tái),。在郭主任的帶領(lǐng)下，大家積極參與其中,，如對(duì)“三為主”這一內(nèi)容的討論,，對(duì)“五環(huán)節(jié)”中的用語(yǔ)表述進(jìn)行討論，對(duì)研究的目標(biāo)進(jìn)行討論,，對(duì)研究的內(nèi)容進(jìn)行討論，從一個(gè)字到一句話,，字里行間都體現(xiàn)出每一位老師對(duì)教學(xué)的見(jiàn)解,，我想，這就是我們進(jìn)步更快的一種方法,。

2,、作為數(shù)學(xué)老師，首先要知道數(shù)學(xué)是什么？怎么去學(xué)好數(shù)學(xué),？作為教師,，我們可能對(duì)數(shù)學(xué)的定義還不理解，到底什么是數(shù)學(xué),，郭主任從三個(gè)方面講述了了數(shù)學(xué)的概念（圖）,，實(shí)際是從三方面，一是研究的對(duì)象,，二是路徑和內(nèi)容,，三是強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)是用來(lái)交流的語(yǔ)言。多角度看問(wèn)題,，把數(shù)學(xué)概念分析好,，把對(duì)象搞清楚，才能進(jìn)一步準(zhǔn)確理解數(shù)學(xué),，只有理解了才能學(xué)好用好數(shù)學(xué),。

3、在課堂上,，我們學(xué)習(xí)了一種叫做“追問(wèn)”的教學(xué)藝術(shù),。通過(guò)聽(tīng)兩位老師的課，我了解到在做題時(shí)應(yīng)該如何進(jìn)行分析,，并且學(xué)會(huì)了如何通過(guò)“追問(wèn)”學(xué)生來(lái)理解問(wèn)題,。當(dāng)我們需要去分母時(shí)，我們需要基于什么原因進(jìn)行分母的處理,？又該如何進(jìn)行這個(gè)過(guò)程呢,？在解題過(guò)程中，通過(guò)“追問(wèn)”,，我們能夠?qū)⒔炭茣?shū)上的概念和公式融入到解題中去,。請(qǐng)您

4、作為新時(shí)代的教師,，我們要時(shí)刻提醒自己學(xué)無(wú)止境,。只有不斷提高自己、充實(shí)自己,，才能擁有堅(jiān)實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就會(huì)被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)過(guò)程中,，我們應(yīng)該樹(shù)立以“師生共同發(fā)展”為核心的教育思想,，持續(xù)更新自己的觀念。

名師工作室研修心得體會(huì)6

10月,，我非常榮幸地成為內(nèi)丘縣小學(xué)數(shù)學(xué)工作室的成員,?；仡櫠潭處讉€(gè)月的工作和學(xué)習(xí)生活，感慨良多,。雖然很忙碌,、很艱辛，但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜,，體會(huì)到了收獲的快樂(lè),。我基本能完成了工作室給我的任務(wù)。現(xiàn)在對(duì)這一階段的學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行一個(gè)小結(jié),。

一,、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力工作

1,、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，我在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,，不斷的充實(shí)自己,，積極參加各類教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓(xùn),。分別到石家莊和邯鄲進(jìn)行了學(xué)習(xí)培訓(xùn),，聽(tīng)了顧亞龍、張曉剛等名師的課和報(bào)告,，使自己的理論水平不斷提高,。11月7日，作為一名基層小學(xué)教師,，我有幸參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的邯鄲培學(xué)學(xué)習(xí),。兩天的時(shí)間，聆聽(tīng)了常作印,、全藝,、魏書(shū)生等三位專家的報(bào)告，他們以自己親身經(jīng)歷的諸多事例,，深入淺出地為我們闡述了他們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度以及他全新的.教育理念,，受益匪淺、感慨良多,。

2,、在教學(xué)工作上積極鉆研。結(jié)合縣的課改和我們學(xué)校的生本課堂,，我認(rèn)真落實(shí)并不斷完善和創(chuàng)新自己的生本課堂,。我們必須做到兩個(gè)改變：由“為教師好教而設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W(xué)生還學(xué)而設(shè)計(jì)”，由“主要依靠教師教轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生學(xué)”,，真正從思想上轉(zhuǎn)變了,，才能把生本做實(shí)做強(qiáng)。抓住數(shù)學(xué)的根,，數(shù)學(xué)的根就是對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng),。所以設(shè)置課前小研究抓根本，展示過(guò)程中,，及時(shí)追問(wèn),，注意激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，注意對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng),。比如,，轉(zhuǎn)化思想、歸納思想,、類推思想等,。

3、掌握一定的教學(xué)藝術(shù)和技巧,。生本課堂讓學(xué)生多講,，并不等于老師不講，該出手時(shí)就出手,，出手必是關(guān)鍵之處,。教師講課要有激情，用自己的激情去點(diǎn)燃學(xué)生的激情,，鼓勵(lì)學(xué)生要真誠(chéng),。荊志強(qiáng)教授說(shuō)，老師要具備：激情,、鼓勵(lì),、裝傻、追問(wèn),、點(diǎn)金等教學(xué)藝術(shù),。在學(xué)生面前，老師有時(shí)要裝傻,，要忽悠學(xué)生,，向?qū)W生示弱，學(xué)生就有了自信,，興趣也就調(diào)動(dòng)了起來(lái),。總之辦法總比困難多,，好學(xué)生是被“忽悠”出來(lái)的,，善意的“忽悠”，是真誠(chéng)的幫助,。老師要把成功變?yōu)閷W(xué)生的成功,，把快樂(lè)便為學(xué)生的快樂(lè),，需要一定的藝術(shù)和技巧。

4,、豐富教研活動(dòng)形式,，加大教研工作力度。今年我擔(dān)任了我們學(xué)校的教務(wù)主任,，組織開(kāi)展了各種形式教研活動(dòng),，加強(qiáng)對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)，使老師們對(duì)課改和教學(xué)新理論有了更深的認(rèn)識(shí),。

二,、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

這學(xué)期，我與我校教師高恒義結(jié)成了幫扶對(duì)子,，對(duì)他的生本課堂建設(shè)進(jìn)行了耐心地指導(dǎo),。這學(xué)期指導(dǎo)他上了一節(jié)五年級(jí)數(shù)學(xué)《解決問(wèn)題》的公開(kāi)課，獲得大家好評(píng),。同時(shí)我本人也獲得我們學(xué)校的“課改名師”稱號(hào),。通過(guò)一階段的工作實(shí)踐，我感覺(jué)自己的責(zé)任不僅僅是提高自己的教學(xué)水平和科研能力,，還要提高自身的課程實(shí)踐能力,，更要發(fā)揮工作室的示范、輻射,、帶動(dòng)作用,，為學(xué)校的教學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，而這正是我所欠缺的!

三,、努力反思,，不斷提高

我對(duì)工作室的工作，我覺(jué)得還做得很不夠,，也存在著不足,。在科研方面，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，離工作室的要求還有一定的距離我將會(huì)在今后的工作中,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，努力改正自己的不足,，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上,，都取得更的的進(jìn)步,，無(wú)愧于數(shù)學(xué)教師工作室成員的稱號(hào)

名師工作室研修心得體會(huì)7

我有幸參加了“xx縣初中語(yǔ)文名師工作室”的集中研修活動(dòng)，雖然只是一天的時(shí)間,，但讓我獲益匪淺,，這一天與名師工作室的成員和學(xué)員們共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的歷程,，我倍感這個(gè)團(tuán)隊(duì)的魅力，它不僅帶給我歡樂(lè),、溫暖與收獲,，更讓我學(xué)會(huì)了如何在教育教學(xué)的崗位上邁好堅(jiān)實(shí)的步伐！

24日上午工作室的負(fù)責(zé)人廖校長(zhǎng)對(duì)名師工作室作了詳細(xì)的報(bào)告,，從廖校長(zhǎng)的報(bào)告中我對(duì)名師工作室有了進(jìn)一步的了解，讓我更加的清楚在政治思想,、師德方面,，時(shí)刻要以名師工作室學(xué)員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn),，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象,，以身作則,，為人師表，教書(shū)育人,，循循善誘,。

在名師工作室學(xué)習(xí)中，我還觀摩了清華附中葉春芳老師的課堂實(shí)錄,，葉春芳老師的課導(dǎo)入自然,，信手拈來(lái)，凸現(xiàn)了她扎實(shí)的教學(xué)功底,；他的課堂充滿激情,，具有較強(qiáng)的感染力。她的課堂駕馭能力,，對(duì)教材的把握,、與學(xué)生的交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)等都是值得我學(xué)習(xí)的地方,，使我深深感到自己的課堂教學(xué)中的不足之處,。24日的下午，玉元平老師對(duì)語(yǔ)文課本的屬性也作了詳細(xì)的講解和分析,，讓我對(duì)語(yǔ)文課程的基本理念,、如何正確把握語(yǔ)文教育等得到了更深的理解，除此之外,，何偉老師的電子白板課件制作交流會(huì)也是讓我受益匪淺,，使我從理論到實(shí)踐上都有了新的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)此次研修,，我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法,、新思路,；明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己,，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的.教學(xué)基本功,，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,。

總之,，在《xx縣初中語(yǔ)文名師工作室》的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。因此我要利用好這一平臺(tái),，在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向工作室的各位同行學(xué)習(xí),，向我的教師同仁們學(xué)習(xí),，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

名師工作室研修心得體會(huì)8

20xx年4月6日,，我獲得了難得的機(jī)會(huì)參加名師工作室組織的第三次研討活動(dòng),。在這次活動(dòng)中，我們有幸進(jìn)入了鹿鳴路,，聆聽(tīng)了一堂關(guān)于《整式的乘法與因式分解》的公開(kāi)課,。通過(guò)近距離地傾聽(tīng)名師的點(diǎn)評(píng)和專家的講座，我深深地感受到了知識(shí)的力量,，受益匪淺,。這次經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一次難忘的學(xué)習(xí)之旅。

葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào),，課堂教學(xué)的最高境界在于關(guān)注學(xué)生,，而非僅僅關(guān)注老師。真正優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)能夠觀察學(xué)生是否能在課堂中煥發(fā)出生命的活力,。教師在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí),，應(yīng)按照“設(shè)立問(wèn)題—引導(dǎo)學(xué)生感知—總結(jié)概況—鞏固、應(yīng)用和拓展”的敘述模式進(jìn)行,。這種教學(xué)方式符合初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律,，可以使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)與探索的樂(lè)趣。

顧飛老師通過(guò)讓學(xué)生理解公式的意義,，準(zhǔn)確掌握公式的結(jié)構(gòu)特征,，熟練運(yùn)用公式進(jìn)行解題。在推導(dǎo)公式過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索規(guī)律的能力,，充分放手讓學(xué)生操作,，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)口,，動(dòng)手,，積極參與教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望,，也體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)性,。這種課堂設(shè)計(jì)如陶行知先生所講的要符合“教、學(xué),、做合一”的原則,。

王煒老師的課堂讓我深刻地感受到了單元教學(xué)的魅力。在課堂上,，他以整式乘法與因式分解的互逆關(guān)系為起點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生的提問(wèn),，構(gòu)建了一條清晰的思路線索,。他從因式分解引申到不同取值，進(jìn)一步展示了函數(shù)的概念,；然后又以值為0的情況來(lái)探討方程的思想,；最后通過(guò)數(shù)形結(jié)合的方式講解最值，將數(shù)學(xué)中的各個(gè)概念有機(jī)地聯(lián)系在一起,。這樣的教學(xué)方法不僅讓我們掌握了具體的計(jì)算技巧和能力,，還使我們對(duì)數(shù)學(xué)的思維方式有了更深入的理解。王煒老師的教學(xué)展現(xiàn)出了他扎實(shí)的'基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。他善于引導(dǎo)學(xué)生的思考,，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又注重培養(yǎng)我們的問(wèn)題解決能力和抽象思維能力,。他的課堂不僅僅是知識(shí)的傳授,，更是給予我們啟發(fā)和思考的空間。通過(guò)他的教導(dǎo),，我們的數(shù)學(xué)水平得到了質(zhì)的提高,。總之,，王煒老師的課堂教學(xué)給我留下了深刻的印象,。他不僅傳授了數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)我們形成正確的學(xué)習(xí)思維和方法,。我相信,，在他的指導(dǎo)下，我們會(huì)在數(shù)學(xué)這條道路上越走越遠(yuǎn)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到了他人的優(yōu)秀之處,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我相信,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧,，我可以不斷提升自己。因此,，我將繼續(xù)努力,，期待下一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的到來(lái)。