暑期教師集中學(xué)習(xí)珍貴無比,。教師們應(yīng)以之為契機(jī),，努力提升政治素養(yǎng)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,。通過學(xué)習(xí),，更新教育理念,，掌握新方法，從而更好地施教,。為學(xué)生成長助力,，為學(xué)校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展添磚加瓦，貢獻(xiàn)屬于自己的那份堅實力量,。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。

篇一：小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會

助人自助,，向陽而生

帶著一份憧憬,，帶著一份喜悅，帶著一份期待與責(zé)任,，我有幸參加了2024年____縣心理健康教育教師能力提升培訓(xùn)(b級班)培訓(xùn),。此次培訓(xùn)為期10天，跟隨專家探索心靈世界的奧秘,，打開心理健康教育的大門,，提升自身的心理健康教育素養(yǎng)。專家們的授課不僅有理論知識的傳授,，還有豐富的活動體驗,，猶如一盞明燈，引導(dǎo)我們抵達(dá)心理健康教育的知識彼岸,。

一,、時刻關(guān)注并維護(hù)學(xué)生的心理健康

學(xué)生的心理健康直接關(guān)系著孩子的學(xué)習(xí)、生活,、成長與成才,，作為教師我們有責(zé)任關(guān)注并維護(hù)學(xué)生的心理健康,。尊重每一位學(xué)生，愛護(hù)每一位學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生的自尊心,、自信心。學(xué)生的不良心理的成因,，既包括學(xué)校因素,，如單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活，也包括家庭,、社會因素,。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境、開展心理健康教育活動,，多與學(xué)生交流學(xué)習(xí),、生活等方面的情況，與家長溝通思想,，相互配合,。

專家黃衛(wèi)華在講座《從心理學(xué)的角度看課堂與學(xué)習(xí)》中指出，教師應(yīng)從培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機(jī),、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、排除不良的情緒等方面對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),。所以,，我認(rèn)為我們平時要注意細(xì)心觀察學(xué)生，要能夠平等地與學(xué)生溝通,、交流,，多鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的思想，理解,、認(rèn)同不同意見,，營造一個諒解和寬容的氣氛。還要全面地了解學(xué)生的心理健康狀況,，并及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的心理問題,。從而擬定有針對性的教育措施，讓他們的心理朝著健康地方向發(fā)展,。

二,、正確認(rèn)識并促進(jìn)教師的心理健康

教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者,，一個成功的教師,，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,，還要有健全的人格和高尚的品德,。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快,，而人格不健全的教師,，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,，使學(xué)生如坐針氈,，惶惑不安。所以新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,，完善自己的人格,，提升自己的人格魅力。

教師必須要掌握心理調(diào)節(jié)的方法,，學(xué)會緩解心理壓力,，提高心理承受能力，調(diào)整情緒,，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題,、處理問題;建立起良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)多種興趣與愛好,，陶冶情操;樂于為工作奉獻(xiàn),，并合理安排時間，張弛有度,，以對學(xué)生的一片愛心,、對所任學(xué)科的深厚感情，去感染影響學(xué)生,，努力做到教態(tài)親切,、熱情、和藹可親,，教學(xué)語言要生動活潑,、富有幽默感。只有這樣,，才能以積極健康的工作熱情投入到教學(xué)活動中去,。

三、心理健康教育的最終目的—助人自助

“助人學(xué)會自助,，自助方能助人”,，從學(xué)習(xí)中，我明白了心理健康教育是一個助人自助的過程,，是情感與情感的交流,，生命與生命的喚醒!在這個過程中，我們需要以心理學(xué)各種理論知識為基礎(chǔ),，借助傾聽,、提問,、共情、澄清等各種技巧,，最重要的是帶著尊重,、真誠和積極關(guān)注與學(xué)生建立良好的咨訪關(guān)系。發(fā)現(xiàn)了有心理問題的學(xué)生,，我們要用真誠去發(fā)現(xiàn)并肯定或贊美他們的閃光點,，溫和地邀請他們?nèi)ヌ魬?zhàn)那些矛盾的問題，并相信他們有能力去解決自己的問題,，陪伴他慢慢成長,。

這次培訓(xùn)不僅僅是一次心理健康的專業(yè)培訓(xùn)，也是一次心靈的洗禮,，更是一次精神的盛宴,。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束,，行動更是沒有結(jié)束,，專家教授們用他們的智慧為我們點燃了一盞明燈，我會將所學(xué)所感用于今后的教育教學(xué)實踐中,，關(guān)注每個學(xué)生,，善待每一個學(xué)生;帶著收獲、帶著感悟在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,，與同事,、與學(xué)生、與家長心靈相約,，助人自助,，向陽而生!

篇二：小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會

聚焦專業(yè)內(nèi)涵，提升職業(yè)素養(yǎng)

火紅的七月,，學(xué)習(xí)是最美的姿態(tài),，成長是最好的風(fēng)景。根據(jù)____縣教育科技局暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)安排,，7月4日至7日,，我校開展了為期四天的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。聆聽校長講座,，舉行課標(biāo)測評,，開展專題研討，明確學(xué)?？傮w規(guī)劃,，樹立個人成長目標(biāo)，作為教導(dǎo)主任，在聆聽中聚焦專業(yè)內(nèi)涵,，在研討中學(xué)習(xí)他人智慧,，獲益良多。使我更加明確了自己的崗位職責(zé),，爭做教學(xué)教研的多面手,、教師發(fā)展的助推者、學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的排頭兵,。

一,、解讀新課標(biāo)，做教學(xué)教研的多面手,。

根據(jù)學(xué)習(xí)安排,，7月6日上午，我?guī)ьI(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育課程方案》(2022版),。明確了義務(wù)教育課程的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)遵循的基本原則,，課程設(shè)置及實施要求,。隨后，以教研組為單位,，開展了新課標(biāo)分組學(xué)習(xí)研討,，老師們結(jié)合一年來的教學(xué)實踐，對踐行新課標(biāo)中存在的疑惑和取得的經(jīng)驗進(jìn)行交流和分享,。研討結(jié)束后,，進(jìn)行了新課標(biāo)集中測評，老師們奮筆疾書,，寫下了對教育的熱愛與憧憬,。作為一名教導(dǎo)主任，我深知自己還存在跨學(xué)科專業(yè)知識不足的問題,，僅僅擅長自己任教學(xué)科還不足為道,，必須勤學(xué)習(xí)，多聆聽,，樂鉆研,，才能在加強(qiáng)課程綜合，開展跨學(xué)科主題教學(xué),，強(qiáng)化課程協(xié)同育人的新課程理念下有所作為,，做教學(xué)教研的多面手。

二,、聚焦課堂評價,，做高質(zhì)量發(fā)展的排頭兵。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，課堂教學(xué)評價是教師教學(xué)和研究的重要組成部分,。在培訓(xùn)中,，我們聚焦《____省中小學(xué)課堂教學(xué)評價指導(dǎo)意見》，逐條學(xué)習(xí),。結(jié)合我校全員賽課,，推門聽課以及課堂教學(xué)展評中存在的現(xiàn)象，引導(dǎo)老師們對標(biāo)反思,，革新教學(xué)觀念,，樹立“教—學(xué)—評”一體化意識。優(yōu)化教學(xué)方法,，準(zhǔn)確把握學(xué)科特點,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。同時，也指導(dǎo)我們教學(xué)管理者在開展課堂教學(xué)評價時,，既要評教師的教,，更要評學(xué)生的學(xué);不僅要關(guān)注知識掌握，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全員,、全程,、有效、愉快參與和學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展;不僅要對課堂教學(xué)進(jìn)行評價,，還要對課前,、課后的教和學(xué)的有效性進(jìn)行評價，對即時性課堂檢測,、課后作業(yè)設(shè)計,、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平檢測設(shè)計的優(yōu)質(zhì)高效、減負(fù)價值進(jìn)行評價,。暑期,，我校正在進(jìn)行智能研修室建設(shè)，相信有了數(shù)字教育設(shè)備客觀準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支撐,，我們的課堂教學(xué)評價會更加精準(zhǔn),。作為學(xué)校質(zhì)量提升的責(zé)任人，我將不遺余力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，深入實踐，引領(lǐng)全校教師建設(shè)高效課堂,，培育全面發(fā)展的五小少年,。

三、踐行教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，做教師發(fā)展的助推者,。

《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是小學(xué)教師隊伍建設(shè),、培養(yǎng)管理的主要依據(jù)，也是小學(xué)教師自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù),。在學(xué)習(xí)中,，我們明確了“學(xué)生為本、師德為先,、能力為重,、終身學(xué)習(xí)”的基本理念。對小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的“三個維度,、十三個領(lǐng)域,、五十八條基本要求”有了深入的了解。教師依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，愛崗敬業(yè),，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展自覺性;大膽開展教育教學(xué)實踐，不斷創(chuàng)新;積極進(jìn)行自我評價,，主動參加教師培訓(xùn)和自主研修,，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。作為教師培訓(xùn)的指導(dǎo)者,，結(jié)合教師三年發(fā)展規(guī)劃，以“名師示范”和“青藍(lán)工程”為引領(lǐng),，不斷壯大我校骨干教師隊伍,，助推教師專業(yè)成長，我既要做好引領(lǐng)者,，又要做好助推者,，為建設(shè)一支高素質(zhì)的五小教師團(tuán)隊貢獻(xiàn)力量。

學(xué)然后知不足,，堅守三尺講臺,，專注一間教室，扎根一所學(xué)校,。做“進(jìn)得了課堂,，上得了講堂——專業(yè)有道;提得出問題，做得好課題——研究有道;聽得到掌聲,，聽得進(jìn)呼聲——做人有道”的教育管理者,，是一名教導(dǎo)主任的基本要求。我將在崗位實踐中將本次培訓(xùn)所獲學(xué)以致用,，在自我提升中用生命去影響生命,，用激情去點燃激情，做五小教育樂園中的一位孜孜不倦的耕耘者。

篇三：小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會

不忘初心強(qiáng)學(xué)習(xí),，為人師表鑄師魂

伴著夏天的炎炎烈日,，我參加了學(xué)校組織的一年一度的暑期教師集中學(xué)習(xí)。作為學(xué)校的支部副書記,、副校長兼紀(jì)檢組長,，我深知這次學(xué)習(xí)對于提升教師隊伍整體素質(zhì)、推動學(xué)校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要意義,。根據(jù)縣教科局的精心安排,，本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、形式多樣,，不僅是一次知識的充電,，更是一次心靈的洗禮。在此,，我結(jié)合個人工作職責(zé)與學(xué)習(xí)體驗,，分享幾點心得體會。

一,、師德為本,，樹立新風(fēng)尚

學(xué)習(xí)期間，我們重溫了教師職業(yè)道德的基本要求,，“愛國守法”是教師職業(yè)的基本要求;“愛崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求;“教書育人”是教師的天職,。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部，我更應(yīng)帶頭踐行這些職業(yè)道德精神,，將愛國之情轉(zhuǎn)化為教書育人的實際行動,，用____武裝頭腦，指導(dǎo)實踐,，為實現(xiàn)教育強(qiáng)國夢貢獻(xiàn)自己的力量,。同時，我將積極引導(dǎo)全體教師樹立正確的職業(yè)觀,、教育觀,，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感和使命感，正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,，不計較個人得失,，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻(xiàn)身教育,。讓“愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)”成為我們____五小教師隊伍的鮮明底色。

二,、關(guān)愛學(xué)生,，踐行誨不倦

師德的靈魂是關(guān)愛學(xué)生，愛是教育的基礎(chǔ),，無愛的教育是不真摯的教育,。在培訓(xùn)中，我們深入探討了如何更好地關(guān)愛學(xué)生,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的問題,。

冰心曾說過：“情在左，愛在右,，走在生命的兩旁,，隨時撒種，隨時開,。”這種愛是“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛,。這讓我深感作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，必須時刻關(guān)注每一位學(xué)生的成長需求，關(guān)心他們的身心健康,，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難,。同時，我也將倡導(dǎo)全校教師以更加飽滿的熱情和真摯的愛投入到教育教學(xué)中去,，用愛心,、耐心和責(zé)任心去感化每一個學(xué)生，當(dāng)學(xué)生提高時,，教師要及時贊美表揚(yáng);當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師更要及時給予幫助和鼓勵,。讓他們在關(guān)愛中成長,，在教育中成才。

三,、以身作則,，爭做引路人

“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部和教師，我們的言行舉止對教師和學(xué)生都有著深遠(yuǎn)的影響,。因此,，我時刻提醒自己要以身作則,，為人師表，言行雅正,，廉潔自律,，用自己的實際行動為教師和學(xué)生樹立榜樣。

無數(shù)經(jīng)驗證明,，身教重于言教,，《論語》子曰：“茍正其身矣，于從政乎何有?不能正其身,，如正人何?”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,，自己本身堅決不做,，以免給學(xué)生留下壞的影響。因此,，無論是在教學(xué)工作中還是在日常生活中,，我都將嚴(yán)格要求自己，做到言行一致,、表里如一,，用自己的高尚品德和良好形象去感染學(xué)生、教育學(xué)生,。同時,，我也將積極營造良好的校園文化氛圍，讓每一個學(xué)生在這種積極向上的環(huán)境中茁壯成長,。

四,、創(chuàng)新方法，推動高發(fā)展

通過本次學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識到創(chuàng)新是推動學(xué)校發(fā)展的不竭動力,。作為學(xué)校的校級領(lǐng)導(dǎo)干部，我將積極思考和探索符合學(xué)校實際的工作方法和思路,，努力破解制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題,。同時，我也將加強(qiáng)與全體教師的溝通和協(xié)作,，共同為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策,、貢獻(xiàn)力量。我相信在全體師生的共同努力下____五小的教育事業(yè)一定能夠取得更加輝煌的成就,。

總之,，本次暑期教師集中學(xué)習(xí)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。我將以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)進(jìn)一步提升自己的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為推動學(xué)校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。