在醫(yī)療行業(yè)中，臨床技能的熟練掌握對(duì)于醫(yī)護(hù)人員來說至關(guān)重要,。通過參加臨床技能培訓(xùn),，醫(yī)護(hù)人員不僅能提升自身的專業(yè)水平，還能更好地服務(wù)于患者,。以下是5篇精選的心得體會(huì)總結(jié)報(bào)告范文,，它們從不同角度展現(xiàn)了參訓(xùn)者在培訓(xùn)過程中的感悟和成長(zhǎng)。這些范文將為那些尋求提升臨床技能的醫(yī)護(hù)人員提供寶貴的參考,。以下是小編為大家?guī)淼?ldquo;臨床技能培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)報(bào)告范文5篇”,，讓我們一起學(xué)習(xí)與進(jìn)步,。

臨床技能培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇1

作為一名事業(yè)單位新進(jìn)的工作人員，特別是作為一名醫(yī)務(wù)工作者,，由老師講的“公務(wù)禮儀與個(gè)人修養(yǎng)”讓我體會(huì)到我們?cè)谌粘Ｉ钪械臑槿颂幨?、禮貌待人是何等重要。

特別讓我終生難以忘懷,、記憶猶新的是楊海友老師講的“職場(chǎng)人際交往藝術(shù)”,。讓我想到了很多，以前一直覺得干我們這行的除了和病人打交道外,，基本上是沒什么人際交往了的,，所以對(duì)于人與人之間該如何更好的交往都沒怎么在意，在老師的講課中,，我不僅發(fā)現(xiàn)了人際交往能力的重要性,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己以前想法的膚淺與幼稚。現(xiàn)在的我們可以說是處在一個(gè)醫(yī)患關(guān)系水深火熱的環(huán)境,，很多時(shí)候就是因?yàn)橐痪湓捑驮斐闪吮瘎〉陌l(fā)生,，醫(yī)生防著病人，病人防著醫(yī)務(wù)人員,，這兩者本該是相互相信相互依靠的關(guān)系,，可卻不知道在什么時(shí)候轉(zhuǎn)變成一種怪圈，我想其中就缺乏溝通,，或者說我們說話都缺少了一種溝通的藝術(shù),，而我們護(hù)士恰恰是這層關(guān)系中最重要的人物，可以說很多時(shí)候我們的語(yǔ)言行為有著決定性的作用,。

這讓我想起我曾看哈爾濱醫(yī)科大學(xué)人文社科學(xué)院院長(zhǎng)寫的一篇文章,，“醫(yī)患溝通，不是簡(jiǎn)單的說話”,，我覺得不管是對(duì)我們醫(yī)療系統(tǒng)的人是上了很好的一課?，F(xiàn)在都在說仁心醫(yī)術(shù),，一個(gè)人要擁有一課有仁愛的心,，才會(huì)給病人帶去好的治療效果，我真的覺得該要好好的學(xué)習(xí)下,，她說,，醫(yī)患雙方是一個(gè)戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，如果二者不能和諧,、融洽地理解和溝通,，而是相互對(duì)立，那將是非?？膳碌默F(xiàn)象,。其實(shí)很多時(shí)候，我們需要的是一點(diǎn)點(diǎn)的理解,，而我們自己也需要不斷的改進(jìn)自己，畢竟我們主宰是一個(gè)人的生命,。通過這次學(xué)習(xí)更使我明白了，護(hù)士的工作不僅是把吊針打好,，把治療文書寫好，更重要的是和病人之間的交流,，我想,，人只有心情愉快了，連病情都會(huì)跟著好轉(zhuǎn),，精神治療也是相當(dāng)?shù)闹匾伞?/p>

最后我也引用院長(zhǎng)說的話，我希望我們大家都能夠成為好醫(yī)務(wù)工作者隊(duì)伍中的一員,，不僅僅是讓自己向前,，還能夠率先垂范，帶領(lǐng)著你的團(tuán)隊(duì)往前走,。讓醫(yī)患關(guān)系走向美好的未來,。

臨床技能培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇2

從小，就是我心中的一個(gè)夢(mèng),。

由于種種原因,，一直未能來到，高考時(shí)與的擦肩而過也成為了心中的遺憾,。這次有幸作為大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的一名實(shí)習(xí)生來到首都,，來到海淀醫(yī)院，迎來為期一年的本科實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí),，我感到非常榮幸,！

雖說離開家上學(xué)也有3年多了，但初到,，心情激動(dòng)的同時(shí)還是有著些許忐忑與擔(dān)憂,，擔(dān)心自己能否很好地融入新的環(huán)境，能否順利度過自己的實(shí)習(xí)生活,。但從下火車的那一刻起,，海淀醫(yī)院醫(yī)教科馬向濤主任和黃彥老師細(xì)致周到的安排與關(guān)懷讓我很快打消了疑慮,。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，輕松愉快的工作心態(tài),，求真務(wù)實(shí)的工作理念,，還有獨(dú)特的人格魅力為初來乍到的我上了生動(dòng)的第一課，也讓我對(duì)自己在海淀醫(yī)院未來一年的實(shí)習(xí)生活充滿了信心,。

崗前培訓(xùn)是一名臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生走上實(shí)習(xí)崗位的必經(jīng)之路,。在為期2天的崗前培訓(xùn)中，我們對(duì)海淀醫(yī)院的歷史沿革,，組織結(jié)構(gòu),，科室設(shè)置等相關(guān)信息進(jìn)行了學(xué)習(xí)與了解，對(duì)常見的問題如相關(guān)醫(yī)療法規(guī),、規(guī)章制度,、醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)患關(guān)系,、安全保衛(wèi)等進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn),，對(duì)進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前如病歷書寫、院內(nèi)感染,，傳染病防治等重點(diǎn)問題進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí),。從海淀醫(yī)院李院長(zhǎng)，醫(yī)務(wù)處李主任以及馬主任,、汪老師,、董老師等幾位領(lǐng)導(dǎo)、老師每一堂耐心的授課中,，我們感受到醫(yī)院從領(lǐng)導(dǎo)到各級(jí)科室老師對(duì)我們的重視,，同時(shí)他們也對(duì)我們實(shí)習(xí)生提出了希望與要求，在今后的實(shí)習(xí)中,，我一定會(huì)謹(jǐn)記各位老師的教導(dǎo),，努力爭(zhēng)取在實(shí)習(xí)階段取得優(yōu)異成績(jī)，順利完成學(xué)業(yè),。

作為本次大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院臨床專業(yè)實(shí)習(xí)生的組長(zhǎng),，同時(shí)也作為一名學(xué)生黨員，能夠來到海淀醫(yī)院學(xué)習(xí),，對(duì)我本身來說已經(jīng)非常榮幸,。如何在今后的實(shí)習(xí)生活中帶領(lǐng)同學(xué)們更好地完成學(xué)業(yè)，如何做好學(xué)校,、同學(xué),、醫(yī)院之間的溝通，如何在同學(xué)們中發(fā)揮黨員的模范帶頭作用,、領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)們盡快融入醫(yī)院實(shí)習(xí)環(huán)境與生活是我今后一段時(shí)間需要多思考的地方,。

態(tài)度決定高度,，細(xì)節(jié)決定成敗。我相信在海淀醫(yī)院,、同學(xué)們以及學(xué)校的共同努力下,，我們本次級(jí)大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院實(shí)習(xí)生一定能夠順利完成實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，也希望我們的到來能夠?yàn)楹５磲t(yī)院今后的工作增光添彩,！

臨床技能培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇3

專心是效率的保證,。人不容易像計(jì)算機(jī)一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù)，不專心往往會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率不高,。

也許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最愿意做的事,，但為了你的理想，你需要學(xué)習(xí),。每個(gè)人都有自己想做的事情,，但你應(yīng)該暫時(shí)將它們放在一邊，先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時(shí)的注意力,。注意力不很集中時(shí),，你的學(xué)習(xí)效率會(huì)降低，出錯(cuò)率會(huì)上升,。這樣，你的學(xué)習(xí)效果就不會(huì)很明顯,，辛苦付出的努力也很難得到回報(bào),。

假設(shè)你以前學(xué)習(xí)有時(shí)不是很專心，我建議你試著強(qiáng)迫自己專心一些,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣做會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率提高,，效果變得明顯起來。

"學(xué)習(xí)要刻苦,。"可能你曾聽過無數(shù)人講這句話,，可能你并不喜歡這句話。但從很多人的來看,，你需要這句話,。 刻苦會(huì)使你的學(xué)習(xí)成果很扎實(shí)。也許在有些人眼里,，刻苦讀書的人是書呆子,，但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地，這樣做的好處會(huì)慢慢顯現(xiàn)出來,。它會(huì)帶來成績(jī)的穩(wěn)定性,，并繼而帶來較好的心理素質(zhì)。 總之,，耐心地再聽一遍這句老話,，對(duì)你應(yīng)該是有好處的,。 經(jīng)過一年時(shí)間的全科醫(yī)生的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本人對(duì)全科醫(yī)學(xué)知識(shí)有了一定的認(rèn)知和了解,。悉知全科醫(yī)學(xué)的含義：是一個(gè)面向社會(huì)與家庭,，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會(huì)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)?？?。將各科相關(guān)知識(shí)機(jī)能有機(jī)的融合為一體，從而效勞于社區(qū)和家庭維護(hù)與促進(jìn)健康的需要,。同時(shí)熟悉和了解了全科醫(yī)療是一個(gè)對(duì)個(gè)人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學(xué)專業(yè),，又整合了生物醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)于行為醫(yī)學(xué)的寬廣專業(yè),。

在一年的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué),、社區(qū)預(yù)防與保健,、社區(qū)常見健康問題、康復(fù)醫(yī)學(xué),、健康教育與健康促進(jìn),、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救,、物理性診斷,、心理障礙與精神衛(wèi)生等學(xué)科，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生效勞的特點(diǎn),，為了實(shí)施六位一體化效勞體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識(shí),，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病,、保健等特點(diǎn)的醫(yī)學(xué)知識(shí)理論受益匪淺,。

全科醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成局部，對(duì)于培訓(xùn)全科醫(yī)師,，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要,，是醫(yī)學(xué)臨床專家形成過程的關(guān)鍵所在。我科在陳啟松院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，結(jié)合院內(nèi)的實(shí)際情況,，對(duì)院內(nèi)全科醫(yī)師進(jìn)行了比擬標(biāo)準(zhǔn)的一系列培訓(xùn)。

醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進(jìn)步及行業(yè)開展,，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象,，還造成了惡劣的社會(huì)影響問題。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比，沒有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人,、處理病人,，故其技術(shù)水平也不會(huì)很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛,。我院在全科醫(yī)師培訓(xùn)中強(qiáng)化和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng),，潛移默化感染標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)醫(yī)師，同時(shí)帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行分析,、討論,，抓住典型，深入剖析,，培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)醫(yī)師抵抗非道德行為的堅(jiān)決性和長(zhǎng)期性,。

融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對(duì)醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素,，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險(xiǎn)因素,。因此，我們?cè)谂嘤?xùn)過程中提倡“多作換位思考,，真誠(chéng)關(guān)心患者”,。一些看起來微缺乏道的動(dòng)作可以換來病人高度的信任，比方查房時(shí)與病人握握手,，晚上查房時(shí)幫病人掖一下被角等,。標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)醫(yī)師要從細(xì)微之處表達(dá)“以人為本”的效勞理念，這對(duì)提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動(dòng)作用,。 我科在全科醫(yī)師全面素質(zhì)訓(xùn)練中還增加了臨床科研能力培訓(xùn)和專業(yè)外語(yǔ)閱讀工程,，要求培訓(xùn)人員在接受培訓(xùn)期間參加科里科研工作，從中培養(yǎng)研究思路和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?#39;科學(xué)態(tài)度,。目的是讓其了解本學(xué)科的開展以及新知識(shí),、新技能,，跟上時(shí)代的腳步,。

每月定期召開全科醫(yī)師例會(huì)，并請(qǐng)醫(yī)院外出進(jìn)修回來的醫(yī),、技師授課一次,。臨床實(shí)踐培訓(xùn)，全科醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師,、副高或以上職稱的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé),，實(shí)行指導(dǎo)教師與上級(jí)醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式。

建立,、實(shí)施質(zhì)量評(píng)估及考核制度,，包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平等方面的評(píng)估、檢查，認(rèn)真組織出科考核,。評(píng)估,、考核的目的是對(duì)臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行檢驗(yàn)，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的缺乏,，使之在今后的工作中不斷完善,。 取得成績(jī)的同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：

全科醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能到達(dá)要求、指導(dǎo)老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求,。臨床技能考核中普遍認(rèn)為盡量利用真實(shí)病人或標(biāo)準(zhǔn)化病人,、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設(shè)計(jì)考核方案,、內(nèi)容,，流程和時(shí)間，并應(yīng)增加了人文,、倫理,、法律等方面的內(nèi)容。

全科醫(yī)師培訓(xùn)正在從無到有走向逐漸標(biāo)準(zhǔn)的過程之中,，帶教老師對(duì)全科醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視,，這是我們的責(zé)任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情,，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力,！

臨床技能培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇4

懷著沖動(dòng)與自豪的心情，作為一位剛完成根底及臨床理論知識(shí)的學(xué)生,，我很榮幸成為貴州省人民醫(yī)院的一位實(shí)習(xí)醫(yī)生,，懷著對(duì)社會(huì)的好奇心，對(duì)工作的熱忱,，開始自己人生的新征程,。對(duì)一位實(shí)習(xí)生來講，上崗之前有很多情況要往熟習(xí),、適應(yīng),，所以醫(yī)院給我們這些新的成員提供一次珍貴的時(shí)機(jī)，醫(yī)院教學(xué)部組織了這次為期三天的崗前培訓(xùn),，固然培訓(xùn)時(shí)間很短,，但是從中學(xué)到的知識(shí)卻是畢生受益的。

通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對(duì)醫(yī)院文化,、開展歷史、醫(yī)院的宗旨,、行為標(biāo)準(zhǔn),、效勞理念、醫(yī)院的現(xiàn)狀及布局都有了一個(gè)深進(jìn)的了解。同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了國(guó)家的醫(yī)改政策與就業(yè),、醫(yī)療相干法規(guī)與醫(yī)患溝通,、醫(yī)院感染、醫(yī)務(wù)職員從業(yè)標(biāo)準(zhǔn),、實(shí)習(xí)管理等相干知識(shí),，了解在以后的工作中碰到的常見題目及解決方法、實(shí)習(xí)過程當(dāng)中心理壓力應(yīng)對(duì)方法,。其次,，這次培訓(xùn)也使我們的職業(yè)素質(zhì)有了進(jìn)步，為我們能夠快速成為一位有修養(yǎng),、有素質(zhì),、有能力、有水平的醫(yī)生奠定了良好的根底,，也使我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦心軌驅(qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值,。作為一位醫(yī)生，我們與病人接觸密切,，應(yīng)當(dāng)給病人親人般的關(guān)心,，時(shí)刻了解他們的需要，滿足他們的需求,，要用我們的愛心往幫助每位患者,，不但進(jìn)步了醫(yī)院的醫(yī)療質(zhì)量，同時(shí)給患者增加克服疾病的.信心,。

通過這幾天的學(xué)習(xí)我深入的熟悉到這樣醫(yī)患關(guān)系緊張的情況下,，我們除精于業(yè)務(wù)也要學(xué)會(huì)懂法，實(shí)在懂法和我們展開工作時(shí)相互關(guān)聯(lián)的,，只有嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章,，認(rèn)真做好每項(xiàng)醫(yī)療工作，我們才能遵法,。

我們作為一位實(shí)習(xí)生,，在理論上還有很多知識(shí)需要學(xué)習(xí)穩(wěn)固加強(qiáng),，在工作上還有很多的缺乏需要完善進(jìn)步,，我們要勤于學(xué)習(xí),，多請(qǐng)教,、多發(fā)問,，努力完善自我,，勝任工作,。我還熟悉到建立良好的工作與人際關(guān)系對(duì)我們個(gè)人專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)步和效勞質(zhì)量,、效勞意識(shí)的進(jìn)步都有重要意義,，醫(yī)患職員及家屬和諧相處，將有益于醫(yī)治方案的執(zhí)行，到達(dá)更好的醫(yī)治效果,。

這次的培訓(xùn)固然短暫,，但我所受的啟發(fā)和教育對(duì)我以后的開展起了很大的作用，如何成為一位使人尊敬的醫(yī)生是我奮斗目標(biāo),，從身旁小事做起,，從細(xì)節(jié)做起，時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一位醫(yī)生,，不要求做到非常完善,，但是我們也要做到敬職敬責(zé)。在接下來的實(shí)習(xí)期間,，我本著“嚴(yán)謹(jǐn),，求實(shí)，博愛,，奉獻(xiàn)”的精神認(rèn)真完成畢業(yè)實(shí)習(xí),，通過不斷的學(xué)習(xí)自己將來的職業(yè)生涯修建一個(gè)牢固的根基，有了各位醫(yī)生先輩的指導(dǎo),，我有信心做好醫(yī)生的工作,，走自己的選擇的路，而且將走穩(wěn)走好,，一直走下往,，為廣闊病患奉獻(xiàn)自己的青春，不敢保證做到很好,，但是我將用真心做到完善,，成為一位合格的醫(yī)生。

臨床技能培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇5

在下臨床培訓(xùn)時(shí),，很期待在桂林市第二人民醫(yī)院的培訓(xùn),，因?yàn)楫?dāng)時(shí)聽說二院是桂林市職業(yè)病防治醫(yī)院，很難得是我們專業(yè)對(duì)口的臨床培訓(xùn)單位,。7月9日老師帶我們來二院培訓(xùn)報(bào)到,，恰好趕上醫(yī)院正組織新員工崗前培訓(xùn)，這對(duì)我們來說是很難得的一次培訓(xùn)前學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我們有機(jī)會(huì)接觸臨床方面的專業(yè)性學(xué)習(xí),。

臨床培訓(xùn)培訓(xùn)是一名培訓(xùn)生走上培訓(xùn)崗位的必經(jīng)之路。在為期兩周的崗前培訓(xùn)中,，我們對(duì)桂林市第二人民醫(yī)院有了更進(jìn)一步的了解,。從醫(yī)院的發(fā)展史到醫(yī)院的現(xiàn)況、醫(yī)院的辦院宗旨,、服務(wù)理念,、硬件設(shè)施,、規(guī)章及管理制度等都有了一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)。

同時(shí)我們還認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德,、職業(yè)禮儀運(yùn)用,、醫(yī)患溝通技巧、執(zhí)業(yè)醫(yī)師法,、醫(yī)療安全及防范,、傳染病及感控知識(shí)、院內(nèi)感染,、抗菌藥物的臨床應(yīng)用及管理辦法及其使用原則與管理規(guī)范,、病歷書寫規(guī)范、臨床上經(jīng)常用到的及必須知道的有關(guān)操作等相關(guān)知識(shí),，了解到了以后在工作中會(huì)遇到的常見問題以及解決的辦法,。記得周紅老師給我們講醫(yī)患關(guān)系溝通技巧時(shí)，給我印象最深的是老師講的說話三境界：1該說話時(shí)會(huì)說—————水平;2不該說時(shí)不說——————聰明;3知道何時(shí)該說何時(shí)不該說——————高明,。雖然這幾話很簡(jiǎn)單,，但意蘊(yùn)很深，不僅在臨床上能夠很好的處理醫(yī)務(wù)人員與患者的溝通,，更教會(huì)了我們?cè)谌魏螆?chǎng)合上懂得與人溝通技巧,。李薔老師在講醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育時(shí)，給我們講了很多終身受益的知識(shí),。如在我認(rèn)為不僅是醫(yī)務(wù)人員禮儀的原則,，更是每個(gè)人都應(yīng)該注意的禮儀原則：真誠(chéng)尊重的原則;平等適重的原則;自信自律的原則;信用寬容的原則。精煉而易懂的原則,，讓我受益匪淺,。還有聽石科長(zhǎng)的課時(shí)，讓我很振奮,，也讓我在二院培訓(xùn)感到自豪,。我們是年輕的一代，我們是90后的一代,，我們更應(yīng)該有朝氣,，活力。人生是自己一步步走出來的,，走得好與壞,，要看自己勾勒出的藍(lán)圖，就像老鼠說的那樣,，我們應(yīng)該有目標(biāo),，有方向，有自己的人生規(guī)劃,，這樣才能是自己的人生走的更好,。聽完每一堂課，我的感觸都很深,。

從第四天開始石科長(zhǎng)石老師給我們就安排了臨床方面的一些基本的技能操作,，授課老師給我們先是很耐心認(rèn)真的示教，然后指導(dǎo)同學(xué)們親手操作,，并在最后安排了考試,。最讓我們緊張的時(shí)刻莫過于考試，所以大家都很認(rèn)真的學(xué)習(xí),，其實(shí)在這過程中,，我體會(huì)到了，老師的用心良苦,，考試只是老師測(cè)試我們的一個(gè)手段,，最主要的目的是讓每個(gè)學(xué)生都能熟練的掌握每一項(xiàng)操作。徒手心肺復(fù)蘇示教時(shí),，我學(xué)習(xí)的很認(rèn)真,，因?yàn)槲颐鞔_的知道在我們?nèi)粘Ｉ钪型绞中姆螐?fù)蘇在關(guān)鍵時(shí)刻拯救生命非常重要的一項(xiàng)基本的技能操作。雖然我未來不能成為一名醫(yī)務(wù)工作者,，但我也是醫(yī)學(xué)院校即將畢業(yè)的一名醫(yī)學(xué)生,，不能給臨床學(xué)習(xí)交上一份空白卷。

在這為期兩周的臨床培訓(xùn)培訓(xùn)中,，從院領(lǐng)導(dǎo),、石科長(zhǎng)等幾位領(lǐng)導(dǎo)、李加老師及每位授課老師的每一堂耐心,、細(xì)心的授課中,，我們感受到醫(yī)院從領(lǐng)導(dǎo)到各級(jí)科室老師對(duì)我們的重視和希望。 在這為期兩周的培訓(xùn)中,，讓我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)不僅了解到了醫(yī)院的有關(guān)信息和服務(wù)技能,，更重要的是向我們傳遞了更多做人和學(xué)習(xí)的信息。讓我明白了1 無德不成醫(yī),，要先學(xué)做人后學(xué)行醫(yī),，善待生命，發(fā)揚(yáng)人道主義精神,，建立和諧醫(yī)患關(guān)系,，共創(chuàng)和諧社會(huì);2 學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉，文化的根基,。這些啟迪和教育對(duì)我們以后的發(fā)展起到了不可估量的作用,。

在接下來的臨床培訓(xùn)培訓(xùn)過程，我們將以一位優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)人員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己：一定要手勤,、口勤,、眼勤,、腦勤，要有細(xì)心,、愛心,、耐心、責(zé)任心,、忠心,。我盡量做到像老師講的那樣：嘴巴甜一點(diǎn)，做事多一點(diǎn),，說話輕一點(diǎn),，效率高一點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn),，行動(dòng)快一點(diǎn),。不辜負(fù)講課的每一位老師，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望,。

態(tài)度決定高度,，細(xì)節(jié)決定成敗。我相信在第二人民醫(yī)院,、同學(xué)們以及學(xué)校的共同努力下,，我一定能夠順利完成臨床培訓(xùn)培訓(xùn)階段的學(xué)習(xí)。