“同課異構教研活動簡報范文8篇”，匯集了八篇關于同課異構教研活動的簡報范文。這些范文詳細記錄了不同教師針對同一課題采取的不同教學策略和教學方法,，以及活動的過程,、效果和反思,。通過這些簡報,，教師們可以相互學習,、借鑒,，提升教學水平,，促進教育創(chuàng)新,。每一篇范文都是教育實踐的真實反映，對于開展同課異構教研活動具有很好的參考價值,。以下是小編為大家?guī)淼摹锻n異構教研活動簡報范文8篇》,。

同課異構教研活動簡報1

為了優(yōu)化幼兒園課堂教學，提升幼兒教師專業(yè)化水平,，3月9日上午,，XX區(qū)“國培計劃（20xx）”——鄉(xiāng)村幼兒園教師保教能力提升項目在XX鎮(zhèn)中心幼兒園拉開帷幕。XX區(qū)教師進修學校副校長XXX,、教導主任XXX,，XXX鎮(zhèn)中心校校長XXX以及XXX、XXX,、XXX等鄉(xiāng)鎮(zhèn)50余名幼兒園教師參加了本次同課異構教研觀摩活動,。

本次“同課異構”課題為幼兒園大班數(shù)學活動《相鄰數(shù)》，獻課老師分別是XXX幼兒園XXX,、XXX鎮(zhèn)中心幼兒園XXX,。

兩位老師根據(jù)幼兒自身特點，準確把握教學目標與教學重難點,，精心設計教學方案,。各具特色的教學構想、自制教具,、教學方式,，面對一群嘰嘰喳喳的孩子，巧引妙導,，循循善誘,，在孩子們動手操作、動腦思考的基礎上,，圓滿完成教學任務,。

課堂教學之后，XX區(qū)教師進修學校XXX主任組織開展教學研討,。執(zhí)教老師從本次教學活動的目標達成度,、教學環(huán)節(jié)的設計、課堂教學的組織及存在的問題進行了深刻反思,。

來自XXX市XXX名師工作室的XXX園長對本次同課異構活動做精彩的評點,。她從幼兒園數(shù)學教學活動的嚴謹性、幼兒活動過程中自主操作的重要性,、幼兒數(shù)學學習在生活中的實際應用能力培養(yǎng)等方面為參加活動的幼兒老師提供了學習,、研究的方向。

XX區(qū)教師進修學校XXX校長作培訓總結,。他從幼兒園“小學化”問題切入,，對幼兒教師專業(yè)化發(fā)展作了具體要求,，事例充足，既提出希望,，也提供了方法,。

XXX鎮(zhèn)中心學校XXX校長重點闡述了教師終身學習的重要性、學前教育專業(yè)化發(fā)展的重要意義,，希望全體老師能積極參與教學研究,，為幼兒教育的健康發(fā)展貢獻力量。

本次培訓,，為廣大教師搭建了一個暢談教學思想,、交流教學設計、展示教學風格的平臺,。

同課異構教研活動簡報2

20xx年9月28日下午,，河南省遠程教研活動在藝體中心報告廳舉行。本次教研活動由XXXXXXX中學XXX老師和XXX實驗中學XXX老師采用同課異構的形式圍繞著物理新教材必修一第二章第四節(jié)《自由落體運動》來展開,。展示完畢后由XXX實驗中學XXX老師對教研活動進行建議指導,。

在本次教研活動中，XXX老師和XXX老師依次展示了自己對于自由落體運動一節(jié)的課堂設計,，通過觀看兩位教師使用不同方式講授同一節(jié)課,，在座的各位教師和學生都收獲頗豐。授課完畢后,，楊福合老師針對兩位教師的課堂表現(xiàn)與講授內容進行總體評析,，從兩位教師教授課程的教材同、理念同,、目標同與方向同及設計,、構思、創(chuàng)新等方面的不同開始,，歸納教師在授課時需要異中求同,，同中求異，四同八異,，求同求異,。

普朗克曾說：“物理定律不能單靠思維來獲得，還應致力于觀察和實驗,。”為了學生能夠對自由落體運動以及自由落體加速度有更加清晰的認識,，趙老師把分組實驗帶進課堂，利用導學案引導學生們使用打點計時器來計算鄭州本地的重力加速度,。

本次網絡教研活動最后,，楊老師表示要基于物理學科核心素養(yǎng)確定我們的'教學目標，要從新課程結構視域下把握我們的教學內容,，講述了我們該如何從物理核心素養(yǎng)出發(fā)選擇教學方式,，要通過問題解決促進物理學科核心素養(yǎng)目標的實現(xiàn),。物理教師應該把信息技術和物理課堂高效融合,。

本次教研活動內容充實,，生動有趣，在座的各位物理教師受益匪淺,。教育之路漫漫,，育人之心灼灼。新課程改革和新教材的出版對于教育提供了新的方向,，我校全體物理教師將不斷學習探索,，教育引導學生在學習的同時，樹立高遠志向,，歷練敢于擔當,，認真探索，敢于實踐的精神態(tài)度,。

同課異構教研活動簡報3

為推進課堂教學變革,、促進教師專業(yè)發(fā)展、切實推動教育教學質量提升,，11月21日,，XXXX中學聯(lián)合開展了普通高中新課程新教材實施“教學評一致性”校際課堂教學展示暨聯(lián)合教研活動（美術專場）。南寧市美術中心組成員XXX老師參與指導,。

本次教研活動由 XXX,、 XXX、XXX三位老師以同課異構的形式對課程《美術家眼中的自己》進行教學展示,。三節(jié)展示課例精彩紛呈,，無論是教材的發(fā)掘和教學策略的選擇，還是問題的設計和課堂氛圍的.營造,，都呈現(xiàn)出三位老師各自的授課風格,。

南寧市第一中學XXX老師以朋友圈為話題導入展開教學，通過給倫勃朗畫像排序,，引導學生從藝術家的人生軌跡中觀察作品的手法變化,，深入淺出地講解了中西方自畫像的創(chuàng)作風格、技法,、象征物品的運用及不同特點,，引導學生進行創(chuàng)作。

同課異構教研活動簡報4

教研活動的開展是教師互相切磋學習的搖籃,；是幼兒園開展教學研究,、研討、交流教學經驗的陣地,；是幼兒教師共同成長的橋梁和紐帶,。

20xx年12月16日下午,，東城幼兒園全體小班組數(shù)學教師就數(shù)學游戲和數(shù)學操作活動中的問題開展了專題教研活動。

美女教師們分享的游戲形式多樣,，有手指游戲,、音樂游戲、戶外游戲,。把小班的點數(shù),、數(shù)的形成活動融入到日常游戲中，寓教于樂,！

在幼兒園數(shù)學教育中,，教師為幼兒提供的材料是否適宜，直接關系到幼兒參加活動的興趣,，對材料探索與操作的結果,，也直接影響到教育目標的實現(xiàn)。那么,，如何選擇,、設計適宜的.幼兒數(shù)學操作活動材料呢？

賀艷艷老師結合自己的教學實踐和經驗分析了數(shù)學活動中操作材料的使用和注意事項,。

首先,，教師要給孩子們準備豐富的多種多樣的能滿足幼兒好奇心和認知興趣的操作材料。

其次,，教師引導孩子學習按要求拿取,、擺放和操作活動材料、學會基本的數(shù)學操作活動技能,、能聽清楚操作語進行操作,。

最后，教師怎樣指導操作活動并讓幼兒敘述結果,、學習有條理地擺放,、整理活動材料等。

最后,，連艷娜園長從材料的準備,、操作過程和操作結束時的注意事項進行總結，對我們平時的工作給予了肯定,，同時也給我們數(shù)學組的教師提出了更高的目標要求,！

同課異構教研活動簡報5

10月18日下午我校數(shù)學教研組開展《三位數(shù)乘兩位數(shù)》“同課異構”教研活動。此次教研活動由四年段數(shù)學組老師承擔,。上課的兩個羅老師同時也是師徒關系,。本次活動旨在為了進一步提升青年教師的課堂教學能力，促進其迅速成長，充分發(fā)揮骨干教師的引領作用,，為學校打造一支業(yè)務能力強的教師隊伍創(chuàng)造條件,。活動期間,，學校分管領導,、教研組成員全員參與。

本次活動中四年級備課組針對同一教學內容,，結合所教學生的實際情況以及自己的生活經歷,、知識背景,、情感體驗,，采用不同的構思、不同的切入點,、側重點進行教學設計,。從對教材的發(fā)掘，到教學策略的選擇,，從對問題的.設計,，到課堂氛圍的營造，都呈現(xiàn)出老師各自的風格,。

不同教學風格的課堂,，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學模式,。每一堂課的展示對于執(zhí)教教師來說是一次訓練提升,，對于聽課教師來說也是一次學習提升。

此次“同課異構”活動的開展,，促進了學校各老教師之間互學互鑒,，優(yōu)勢互補，進一步貫徹“雙減”政策,，確保“減負提質”落實到位,。

同課異構教研活動簡報6

同課異構展風采，教研活動促提升——XXXX小學五年級數(shù)學組教研活動紀實

高效的課堂效果是“雙減”政策背景下提質減負的關鍵,，為切實提升我鎮(zhèn)教師的教學技能,，提高教學質量，加大課堂教學的研究力度,，全面落實“雙減”工作要求,，10月11日上午8:00，XXX鎮(zhèn)五年級數(shù)學組教師在中心校XXX主任的指導下開展了同課異構教研活動,。

主題內容

本次“同課異構”由XXX小學教師XXX和XXX兩位老師展示,，展示的內容為第五單元的第一課時《用字母表示數(shù)》。在活動開始前，兩位老師提前進行了備課,、磨課,，不斷優(yōu)化和改進教學過程，力求達到最佳的教學效果,。兩位老師結合自己的理解與思考,，從教學設計、教學方法,、教學實施等多方面對同一授課內容進行了處理,，呈現(xiàn)出了風格各異、精彩迭出的課堂,，教師個性化的教學風格在課堂教學中得到了充分展示,，做到了“同中求異，異中求同”,。

精彩展示

XXX老師引導學生從喜歡的,、已知的、熟悉的生活內容入手,，讓學生自己在特定的環(huán)境下不知不覺中建立起用字母可以表示數(shù)的觀念,。然后借助解決“爸爸”和“兒子”的年齡的問題情境，讓學生通過自主探索與合作交流,，進一步了解了字母可以表示數(shù),，含有字母的式子既可以表示數(shù)量關系，也可以表示數(shù),。最后通過不同層次的練習將其轉化為解決問題的策略,，同時也發(fā)掘了不同層次學生的不同能力，讓不同的學生得到不同的發(fā)展,。

XXX老師善于發(fā)現(xiàn)和挖掘身邊的數(shù)學,，以猜自己的年齡，求女兒的年齡和求家屬年齡為問題情境,，讓學生興趣盎然的的掌握了用字母可以表示數(shù),，帶字母的式子可以表示數(shù)量關系，也可以表示數(shù),，并從探索的過程中體會了字母表示數(shù)的簡潔性,，初步滲透了符號意識。

縱觀兩位老師的課,，都充分發(fā)揮了學生的主觀能動性,，都采用了我鎮(zhèn)的“5+1”教學模式，都讓學生經歷了從具體到一般的的抽象概括過程,。但細節(jié)上,，包括情境的選擇、學法的引導、練習的設計等,，各有各的長處,，各有各的`風格，各有各的精彩,。

反思教研

研而不教則空,，教而不研則淺。課后大家積極討論,，首先由兩位授課教師闡述自己的設計理念以及自己的課后反思,。

然后聽課老師集體評議，大家見仁見智,，各抒己見,。王保根老師說除了強調數(shù)和字母在一起的書寫注意事項外，也要補充強調字母和字母在一起的注意事項,，為后續(xù)學習做準備,；孫慧慧老師提出了課堂要及時反饋,，給予學生恰當合適具體的評價……大家互相交流,，在討論中成長，在碰撞中學習,。在共同探討中,，也學習了別人的長處，彌補了自己的不足,。

總結提升

最后,，中心校XXX主任做了總結。孟主任首先肯定了兩位老師的展示,，同時也給出了具體的建議：

1.凡事預則立,，作為教師，首先要精心備課,，對課堂的細節(jié)（包括課堂評價）要進行預設,，這樣才能根據(jù)課堂生成及時調整。

2.合理利用小組合作,。區(qū)別小組合作和同桌交流,，根據(jù)問題的難易程度合理選擇合作方式。

3.課堂結束時引導學生及時自主總結,，方便鞏固知識和形成知識網絡,。

4.樹立單元教學意識，整體把握教學內容,。孟主任高屋建瓴提出的中肯建議,，大家紛紛表示受益匪淺。

學然后知不足，教然后知困,。仰高篤行,，知新致遠。教學是發(fā)現(xiàn),、是分享,、是成長。此次“同課異構”活動不僅在教學模式上給我們帶來深入思考,，也在教法學法的探究上給予我們諸多啟示,。我們要確保在“雙減”形勢下，提質增效,，真正實現(xiàn)“減量不減質”,。

同課異構教研活動簡報7

為落實縣教體局關于加強校本教研活動的工作部署，加強校際間學習交流,，提升區(qū)域內教研合作水平,，促進教師專業(yè)成長，近日,，陽谷縣第一學區(qū)小學語文區(qū)域教研活動在七級鎮(zhèn)小學舉行,，七級鎮(zhèn)小學副校長馮曉寧致歡迎詞。

陽谷明德小學,、阿城鎮(zhèn)小學,、安樂鎮(zhèn)小學、七級鎮(zhèn)小學四所小學的業(yè)務校長,、學科主任,、骨干教師等參加了本次活動。

七級鎮(zhèn)小學翟瑞斌老師和安樂鎮(zhèn)小學潘平平老師分別同課異構《麻雀》,。翟瑞斌重視對文本的研讀,，讓學生抓住描寫神態(tài)、動作句子,，體會小麻雀,、獵狗、老麻雀特點,，讓學生在對比中感受偉大的母愛,，掌握品讀體會感情方法。

潘老師的課激情四射,，評價語豐富恰當,，教學環(huán)節(jié)自然緊湊，激發(fā)了學生的學習興趣,。她關注本單元的`語文要素,，重點抓住文中描寫獵狗和老麻雀的語句,，體味二者特點，理順課文寫作思路,，學到作者的表達方法,。

課后，兩位教師對自己本節(jié)課的構思,，教學設計過程及意圖進行了說課反思,。聽課教師圍繞教學目標、環(huán)節(jié)設置,、重難點突破和方法改進等方面展討論,。大家各抒己見，暢所欲言,，氣氛融洽,。

本次活動給四校教師搭建了相互學習交流平臺，促進了教師的專業(yè)化發(fā)展,。相信通過團隊智慧力量,，第一學區(qū)小學語文教學將再上一個新的臺階。

同課異構教研活動簡報8

為進一步推進基礎教育優(yōu)質均衡發(fā)展,，貫徹落實《四川省人民政府辦公室關于印發(fā)新時代深化改革推進基礎教育高質量發(fā)展實施方案的通知》文件精神,，加快義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置,，促進教育公平,，辦人民滿意教育，根據(jù)廣安區(qū)教科體局【20xx】135號文件要求,，XX與XX小學、XX小學,、XX小學結成“共同體發(fā)展”聯(lián)盟學校,。

XX充分發(fā)揮黨建引領作用，積極探索黨建與教育教學深度融合的發(fā)展模式,，緊緊圍繞“減負,、增效、提質”的目標,，深化課堂教學改革,，推動“雙減”政策下高效課堂的踐行力，提升教師的教學能力和教研水平,，讓“雙減”政策真正落地生根,。近日，廣安區(qū)XX校義務教育優(yōu)質發(fā)展共同體“同課異構”競賽課活動在XX舉行,。

此次活動,，XX采用線上線下同時進行的方式,，營造出了濃郁的教研氛圍。“共同體發(fā)展”聯(lián)盟學校領導及教師代表到現(xiàn)場觀摩并參與研討,；結對學校——南潯錦繡實驗學校,、南潯湖師附小、重慶潼南小學,、劍閣縣公興小學進行線上觀課交流,。活動分為課例展示,、評課議課,、專家引領、活動總結四個環(huán)節(jié),，廣安區(qū)教師發(fā)展中心領導蒞臨現(xiàn)場指導,。

數(shù)學專場活動由XX數(shù)學名師工作室XXX老師主持。XXX老師,、XXX老師,、XX老師共同執(zhí)教西師版數(shù)學三年級上冊的《認識周長》，三位老師根據(jù)自己對教材的研讀,，結合學生的實際情況,，精心設計課堂教學，展示了教師良好的數(shù)學素養(yǎng)和扎實的教學基本功,。

語文專場活動由XX語文名師工作室領銜人XXX老師主持,。同一堂《為中華之崛起而讀書 》，陳昀老師的課堂教學環(huán)節(jié)緊湊,，從學生角度出發(fā)開展教學活動,，充分調動孩子們的學習積極性；XXX老師的課堂則尊重孩子的自主意識,，讓學生在輕松的氛圍內學習知識,。兩位老師的課堂做到了“同中求異，異中求同”,。

音樂,、美術專場活動由XX老師主持。XX老師,、XXX老師共同執(zhí)教《瑤山樂》,，兩位老師根據(jù)新的課程標準，將新的教學理念運用到不同的課型中,，同樣的主題,，別樣的精彩；任燕老師,、蔣伶莉老師共同執(zhí)教《筆的世界》,，多維的角度,、迥異的風格、不同的策略,，讓聽課教師大加贊賞,，回味無窮。

課后,，XX名師工作室成員和幾位上課老師通過答辯點評的方式進行了評課議課,。參與同課異構的教師分別闡述了自己的教學設計思路、設計意圖及課后反思,。廣安區(qū)教師發(fā)展中心的'領導分別對這七節(jié)課從活動目標的落實,、多領域多學科的整合和學生的表現(xiàn)等方面進行了精彩的點評，對執(zhí)教者給予高度的評價,，也提出了寶貴的建議,。

使命呼喚擔當，實干成就未來,。XX義務教育優(yōu)質“共同體發(fā)展”聯(lián)盟學校將以此為契機,，踔厲奮發(fā)，篤行不怠,，共謀教育發(fā)展之路,，真正踐行“共研、共創(chuàng),、共享”的發(fā)展理想,。揚帆起航，我們正奮進在更壯闊的征程,；乘勢而上,，我們將為城鄉(xiāng)教育優(yōu)質均衡發(fā)展互幫互助，共同努力,，取得更優(yōu)的成績,！