全面提高教育教學質量,、提升學校辦學品位，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展至關重要。其中，培養(yǎng)青年教師是工作重點之一。通過師徒結對,、專業(yè)培訓等方式，助力青年教師成長。他們將為學校注入新活力,，提升教學水平。以青年教師培養(yǎng)為抓手,，推動學校不斷進步,，邁向更高的教育新境界,。下面是小編給大家分享的一些有關于青年教師培養(yǎng)計劃的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助,。

青年教師培養(yǎng)計劃 1

為了使這批新進教師能迅速地成長為師德高尚,、知識面廣、責任心強,、理念新,、教學水平高的教師群體，特制定以下培訓計劃：

一,、指導思想：

為全面提高教育教學質量,，不斷提升學校辦學品位，使學?？沙掷m(xù)性發(fā)展,，培養(yǎng)青年教師是我們的工作重點之一。如何充分調動青年教師的積極性和創(chuàng)造性,，使之全面發(fā)展,、迅速提高、健康成長,，早日適應重點中學的教學要求,，使三中教育教學人才輩出，青出于藍,，教育事業(yè)蓬勃發(fā)展蒸蒸日上,，使青年教師兩年內(nèi)成為合格教師。

二,、培訓形式

學校將采用集中培訓與分散培訓(自學研修)相結合,，專題培訓與研討活動相結合，以聽,、說,、看、做,、寫等多種形式開展,。

1、集中培訓：

①大集中：全體教師共同參與的理論及業(yè)務學習,、研討,、交流等。

②小集中：以學科組為單位的教師集中學習與研討,。

2,、分散培訓：學校每學期指定部分學習材料，以教師個人自學為主,。

3,、專題講座：由學校校級領導,、教務主任、學科帶頭人,、優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀班主任進行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念,，激發(fā)教師自我提高意識,。

4、專題研討與交流：圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性,、有研究價值的問題,，通過學習、研討,、交流,，提高認識，促使整體教學水平的提高,。

5,、運用現(xiàn)代信息技術組織教師觀看有關課改、教學錄像,。

6,、開展三課活動：以匯報課、研究課,、示范課等形式進行,，參與新課程教學改革實驗，在實踐中鍛煉提高,。

7,、通過撰寫案例、論文,、經(jīng)驗,、心得、反思等,，提升教師基本素質和業(yè)務水平,。

三,、培訓內(nèi)容

培訓內(nèi)容主要包括：師德培訓,、教育理論培訓、課堂教學技能培訓,、教學基本功培訓等,，重點是教材的處理能力，教學情境的設置能力,，課堂教學調控能力,。

本學期具體培訓內(nèi)容：

1,、組織新教師學習《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《陶行知教育名著》、《給教師的建議》及各學科新課程標準等,。

2,、組織新教師觀摩老教師的課。

3,、組織新教師每人上一節(jié)匯報課并及時評課,。

4、對新教師進行專業(yè)知識測試并及時進行學習指導,。

5,、通過“師帶徒”拜師儀式，加深師徒感情,，促進青年教師成長速度,。

6、師徒相互聽評課,，在具體的'教學崗位上不斷提高教學水平,。

7、專題講座：

①三中的辦學理念,、辦學目標及發(fā)展綱要,。

②教師高尚師德的培養(yǎng)。

③ 教師的專業(yè)成長,。

④如何做一名優(yōu)秀教師,。

⑤如何做一名優(yōu)秀班主任。

8,、專題討論：“我對新課程標準的認識”

9,、多媒體課件制作培訓、普通話培訓,、粉筆字和鋼筆字書法培訓

10,、青年教師基本功大賽。

11,、專題交流：本學期在三中的成長反思

四,、培訓要求

1、堅持學習教育教學理論,，每人要寫20xx0字左右的讀書摘記或學習心得體會,。

2、每人至少要上三節(jié)以上匯報課或實踐課,。

3,、每人要聽指導教師或其他教師課堂教學40節(jié)以上,。

4、注意積累總結教學經(jīng)驗和成果,，每學期完成兩篇以上的高質量的教學心得或教學論文,。

5、自覺苦練教學基本功,。

A,、“三字” ：鋼筆字、毛筆字,、粉筆字能達到規(guī)定要求,。

B、普通話：能達到《普通話水平測試》二級甲等以上(語文教師要達到一級乙等以上),。

C,、現(xiàn)代教育技術：必須通過市級信息技術中級考試，并取得合格證書,。本學期要求所有青年教師能學會自制課件,，并積極在校園網(wǎng)上參與投稿、研討,、評論等,。

青年教師培養(yǎng)計劃 2

本學期，我有幸被學校確定為宋杏杏老師的指導教師,。為做好這項工作,，計劃如下：

一、指導思想：

為青年教師迅速,、穩(wěn)定地發(fā)展,，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳,、幫,、帶作用、促進新老教師之間相互學習,，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素質,。我與劉士立(培養(yǎng)對象)結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責,，增強責任感,，現(xiàn)制定師徒結對活動計劃。

二,、實施目標：

(一)指導教師：規(guī)劃好培訓計劃,，理論學習心得交流，展示課教案,，聽課指導與簡單評點,，自我業(yè)務進修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容,。通過這樣的活動,，指導教師既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給培養(yǎng)對象又可以讓培養(yǎng)對象從中汲取許多對教學有用的知識,，豐富教學經(jīng)驗和閱歷,，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng),、教學和基本素養(yǎng),。在這過程中，確確實實讓培養(yǎng)對象有所收獲,，交流心得,，相互切磋。

1.指導培養(yǎng)對象學習先進的`教育教學理念,。

2.指導培養(yǎng)對象思考教育教學問題,，有效地提高教學效率。

3.指導學習如何積累案例,、論文素材,。

4.本學期指導教師和培養(yǎng)對象最少要完成一篇論文，力爭獲得好的名次,。

三,、實施措施：

(一)指導教師：

1.在師德、教風,、業(yè)務水平和學科素養(yǎng)方面以身作則,，起模范作用。

教書育人,，為人師表,，熱愛學生，熱愛教育事業(yè),，樹立高尚的師德形象,。在師德、工作態(tài)度,、教學業(yè)務等方面為培養(yǎng)對象做出榜樣,。要切實擔負起對陳老師的輔導工作。

2.指導培養(yǎng)對象熟練掌握教學常規(guī);熟悉教學研究方法,。

3.師徒每學期要有至少四次的一對一具體教學指導,，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學研究方面予悉心指導;平時經(jīng)?；ハ嗦犝n(不少于15節(jié)),，并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價培養(yǎng)對象的教學行為,，提出改進建議,。

4.努力幫助培養(yǎng)對象提高教學技能和教育綜合能力。

5.本著教學相長,、互動共進的原則,，師徒分別學習一些與教育有關的書籍師徒相互交流。師徒兩人要認真學習教育教學理論,，寫好學習筆記,努力提高理論水平,，認真抓好教學過程中的基本環(huán)節(jié)，每學期至少開設一節(jié)匯報課,。通過課題研究,、案例分析、公開課教學研究等活動,，使師徒雙方都有新的提高,。

(二)培養(yǎng)對象：

1.帶著教學實際中需要解決的問題，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務問題,，有選擇地與指導教師進行交流;

2.完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務,，解決問題。

3.努力提高教學技能和教育綜合能力,。

4.克服教育教學中的低效行為或高原現(xiàn)象,。

5.積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對策,，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性,，在積累教學案例、敘事的過程中提高自己的專業(yè)水平,。

6.通過各種雜志,、書籍、網(wǎng)絡等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識,，向指導教師請教如何將理論恰當?shù)倪\用到平常的教育教學活動中去,。

7.請指導教師進堂聽課，多提寶貴意見,，取長補短,。

8.一個教師，班級管理,、教學常規(guī)最重要,，因此很多事情都要多運用好的方法,，組織好班級的常規(guī)。讓孩子的在動靜交替中更好的學習,、科學的學習,。讓孩子在開心、愉悅的環(huán)境中樂觀,、積極的接受知識,。

9.多發(fā)現(xiàn)問題,，多思考請教指導教師,，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。因此我想作為新的教師應該敢于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新,，還要虛心向優(yōu)秀的老教師學習,，吸取精華。

青年教師培養(yǎng)計劃 3

一,、指導思想

牢固確立教師是學校的生命與發(fā)展源泉的觀念,，瞄準建設高素質師資整體隊伍為目標，通過多種行之有效的手段,，進一步優(yōu)化教師管理,，規(guī)范教師行為，提升師德形象,，提高教師素質,，為學校全面工作的順利開展和質量的全面提升提供扎實的基礎與后蓄的力量。青年教師是學校的希望,、未來,。因此加強青年教師的隊伍建設，不斷提高青年教師教育教學水平,，使青年教師成為學校發(fā)展的主力軍,，有助于促進學校教育質量和辦學水平的提高。因此我校把青年教師的培養(yǎng)做為校本培訓的工作重點,。

二,、青年教師現(xiàn)狀分析

我校青年教師(工作5年以下)，總計4人,。從整體狀況看,，優(yōu)勢與不足并存：

優(yōu)勢方面：教師知識水準起點較高，思想觀念較新,，思維定勢較少,，接受新事物的能力強，熱情高,、干勁足,，上進心和創(chuàng)新意識強,。

不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉,，經(jīng)驗少,，業(yè)務不成熟，教育教學能力有待于提高,。

三,、培養(yǎng)目標：

(一)總目標：

1、有重點地培養(yǎng)一批骨干教師候選人,，形成梯隊式的教師培養(yǎng)層次,。造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生,、拼搏奉獻,、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍。

2,、創(chuàng)造條件,，幫助青年教師盡快成長，通過培養(yǎng)與鍛煉,，使青年教師能突穎而出,，成為學校的教育、教學骨干,。

(二)遠景目標

1,、積極高尚的思想品質

2、廣博扎實的專業(yè)知識

3,、較強的教育教學能力

(三)具體目標：

1,、良好的職業(yè)道德：熱愛本職工作，具有強烈的責任心,、進取心,，樹立勤奮、拼搏,、奮斗精神,。

2、較強的理解教材和駕馭教材的能力：能夠全面深入地鉆研教材,、課程標準,，把握教材的重點難點。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,，做到融會貫通;針對學生的實際情況,，聯(lián)系生活巧妙設置問題，引導學生思維.;善于抓住教材的重點,、難點和關鍵點,，做到講課時重點突出,，選用方法得當，難點突破,。

3,、較強的組織教學能力：以學生為本，尊重學生,、表揚為主,，能以富于情趣的語言吸引學生，用飽滿的熱情感染學生,，利用多種形式調動學生的學習積極性,，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的.教育機智,。

4,、較強的教學能力：根據(jù)學科的特點及學生的實際情況,，選擇和優(yōu)化課堂教學的方法,，探索出適合本學科特點和學生認知規(guī)律的教學模式。能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題,，靈活地運用設疑方式,，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲,。

5,、較強的教學基本功：普通話準、表達能力強,、富有激情;現(xiàn)代教育技術運用能力強;練就一手好字,，板書工整、規(guī)范,、重點突出,。

6、較強的班級管理能力,。

四,、培養(yǎng)措施

1、加強組織管理,，成立培養(yǎng)領導小組：

2,、以“評優(yōu)樹模”為載體，思想上積極引導,，重視青年教師的思想政治工作,，使他們熱愛教育事業(yè)，教書育人,、為人師表,。利用各種形式,，組織他們學習文件、提高認識,，,、以先進教師的事跡，教育,、激勵他們,，使他們真正具有樂于奉獻的精神。

2,、積極為青年教師的成長提供條件,，搭好“舞臺”，創(chuàng)造機會,，讓他們在校,、市各級教研活動中唱主角、經(jīng)受鍛煉,。學校領導,、部門經(jīng)常組織聽課、評課,、研討,，從本校實際出發(fā)，采取多種措施,，多種渠道為青年教師成長提供條件,。

4、組織青年教師外出學習,、聽課,、聽講座，學習外地的先進經(jīng)驗,，組織有關領導,、專家來校講學，給青年教師指供各種教學信息,，推薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表,。

5、組織開展系列性專題培訓,，使他們掌握教育教學常規(guī),，了解教育教學規(guī)律。每兩周至少學習一篇教育教學文章,，觀看一堂優(yōu)質課視頻,，并分別寫好感觸最深的體會。

6,、抓教學基本功和教育常規(guī),，以賽促練,，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時,，通過聽課,、評課、說課,、寫課等活動,，全方位提高青年教師的教學能力。

7,、關心青年教師的生活,，解除他們的后顧之憂。

8,、充分發(fā)揮黨支部,、工會作用，組織開展適合青年特點的活動,，促進他們的全面成長,。

9、學校要進一步完善各項考評機制,、激勵機制,，為青年教師成長提供健康的環(huán)境，對表現(xiàn)突出的青年教師應在評優(yōu)評先,、晉升職務、干部選拔等方面給予優(yōu)先考慮,，使青年教師增強動力,，自加壓力，不斷獲得可持續(xù)發(fā)展的后勁,。

五,、具體安排：

1、組織發(fā)動,、提出要求,。

2、培訓一：繼續(xù)學習課改理念,、促使青年教師理論水平的提升,。

3、培訓二：參加國培,，寫心得體會,。

4、培訓三：主題：如何駕馭課堂,，提高調控應變能力,，組織觀看優(yōu)質課視頻,，結合視頻研究討論。

5,、青年教師成長交流會,。

青年教師培養(yǎng)計劃 4

一．指導思想：

為構建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好,、教育教學業(yè)務能力強的青年教師隊伍,，順利完成新老教師接替工作，以實現(xiàn)“求生存保穩(wěn)定,，創(chuàng)平安和諧校園,，辦百姓信任學校”總體目標，現(xiàn)根據(jù)我校教研室工作計劃,，特制定如下青年教師培養(yǎng)計劃,。

二．培養(yǎng)目標：

從提高課堂教學的有效性出發(fā)，樹立新的教學觀念,，加強對教育新理論,，教學方法的學習，搭建平臺使青年教師迅速成長起來,。

三．培養(yǎng)任務：

根據(jù)學校提出的提高青年教師素質總體目標及要求,，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對象。通過培訓,，力爭使每位青年教師在政治思想,、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教書育人的實際工作能力方面迅速提高,。在此基礎上,，培養(yǎng)一批業(yè)務素質強的校級青年骨干教師。

1.面對角色的.轉化,，引導他們做好角色轉換,，加強他們工作責任心。

2.抓教學常規(guī),，在備課與上課,、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導,。

3.實行“青年教師導師制”,，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學工作中進行“知,、能,、操、行”的傳、幫,、帶,。

4.建立學校考核制度,，考核項目有寫一份合格的教案,、上兩節(jié)教學匯報課、寫一篇教學隨筆

四．具體工作：

(一)加強青年教師的學習,，努力提高素養(yǎng)

1.組織青年教師學習朱永新的《新教育之夢》,、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》等專著，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀、教學觀,，培養(yǎng)教書育人,，為人師表，敬業(yè)愛生的思想觀念,。

2.堅定不移地圍繞“凝心聚力為家長,、學生服務。”的學校教育總目標,，以此作為每個青年教師的工作追求,。

(二)通過教研組和學校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務素質

提高教育教學質量,，首先要提高教師的職業(yè)能力,。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務能力作為培養(yǎng)工作重點,。

1.“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)

教研組組織完成“拜師結對協(xié)議書”,，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學環(huán)節(jié)的經(jīng)驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗和方法,。青年教師跟隨老教師聽課，在組內(nèi)上匯報課,，然后老教師提出改進意見,，促進青年教師培養(yǎng)。

2.“走出去請進來”的培養(yǎng)

“走出去”包括選派青年教師經(jīng)常去外面聽課,、培訓,，“請進來”主要包括邀請外校骨干教師、名師前來講學,。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教師,，而且使我們的課程建設吸收了很多他人的經(jīng)驗和做法。

(三)加強教科研培訓,，認真進行校本研究提高青年教師的教科研能力,。

專門給青年教師進行培訓,，傳授科研課題研究程序和研究方法。關注青年教師在課堂教學中南出現(xiàn)的問題,，引導他們搞小課題研究,。

(四)提高青年教師實施“發(fā)展性課堂”教學的能力和水平

結合黑龍江省繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容，強化青年教師對素質教育理論,、現(xiàn)代教學改革的認識;鼓勵青年教師參加電子白板培訓,，并運用到實際的教育教學中去(要求每學期至少上一節(jié)多媒體教學公開課)。學校將創(chuàng)造條件,，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺,。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新,。使自己的實施素質教育的能力不斷攀升,。

五．具體工作安排

月份

具體工作安排

三月

組織青年教師學習朱永新的《新教育之夢》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》等專著,，四月

教研組組織簽訂“拜師結對協(xié)議書”,，五月

青年教師課題研究培訓會

六月

青年教師組內(nèi)和校內(nèi)匯報課

七月

青年教師總結寫教學隨筆

青年教師培養(yǎng)計劃 5

一、 指導思想：

為了加速青年教師教材入門,、成才,，成為教學上的主力軍;充分使他們具有獨立駕馭教材的能力，并能夠靈活根據(jù)教材的內(nèi)容進行教學,，優(yōu)化課堂結構,，實施素質教育，力爭在較短時間內(nèi)提高新任青年教師的政治,、業(yè)務素質,，努力為學校建造一支師德高尚、素質優(yōu)良,、結構合的教師隊伍,。

二、培養(yǎng)對象

35周歲以下(含35周歲)的在職青年教師;正式進入明招小學教學工作不滿三年的教師,。

三,、 任務及目標：

(一)、政治素質要求：

1.青年教師要忠誠黨的教育事業(yè),，做學生良師益友,，塑造教師高尚人格。

2.青年教師要積極參加學校及上級組織的政治理論,、教育理論,、師德規(guī)范、法律法規(guī)等方面的學習，認真做好有關紀錄,。

3.青年教師要積極參加縣市和學校組織的有關評比,、競賽等活動，并力爭取得好成績,。

4.黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用,，自覺與非黨員青年教師交朋友，協(xié)助支部共同做好青年教師的培養(yǎng)工作,。

(二),、專業(yè)素質要求：

(1)班主任工作：

第一階段：新任班主任的青年教師，要在有經(jīng)驗教師(另行安排)的具體指導下,，逐步熟悉班主任常規(guī)工作及要求,，較快掌握本班學生及其家庭狀況，了解本班的特點,、優(yōu)勢和劣勢,，能組織班內(nèi)常規(guī)教育活動，處理班內(nèi)一般問題,，開展學生思想工作,。

第二階段：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導工作，能較順利地樹立起班風,、學風,，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動，自覺地開展學生思想工作,，解決好班內(nèi)一般問題,，所帶的班.體秩序穩(wěn)定。

(2)教學工作：

第一階段：新?lián)谓虒W任務的教師要逐步了解所教科目的教學大綱,、教材,，能表述本學年的教學任務及教學常規(guī)要求，熟知教學環(huán)節(jié),，能進行教材,、單元(章節(jié))的一般分析(能指出.體知識結構、重點,、難點等),，初步掌握教學語言、板書設計,，能寫出合格教案，做一般的公開課,。

第二階段：要較熟悉所教科目的教學大綱,、教材，準確表述本學年的教學任務及要求，基本掌握教學的幾個環(huán)節(jié),，熟悉課堂常規(guī),，較自然地使用教學語言、設計和運用合格板書,，能較好地進行教材,、單元(章節(jié))分析，會“說課”(即闡述一堂課教學任務的實施方案及教材內(nèi)容的分析處理等),，能較順利地舉行公開課,。

四、

1,、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”,。

2、組織培訓：培訓內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策,、教育教學理論與實踐,、教育科研基本知識、師德修養(yǎng),、課改培訓,、新課標培訓、班主任工作,、現(xiàn)代教育技術,、心理健康教育與教師心理素質提高等內(nèi)容。

3,、理論學習：培養(yǎng)良好的自我學習習慣,，每學期至少要讀一本教育、教學理論書籍,，要做好讀書筆記,，并寫出心得;每學期至少要到圖書館借閱五冊以上的圖書。

4,、教學反思：每周在教案中寫好教學反思,。反思內(nèi)容字數(shù)不限，重在記錄感悟,，總結得失,。

5、師徒結對：在原師徒制的基礎上,，做好對師傅,、徒弟工作的考核，對優(yōu)秀的師傅和成長快的徒弟給予獎勵,。

6,、參與管理：青年教師任班主任者,，接受被指定的有經(jīng)驗的班主任幫帶指導;未任班主任者，均擔任一個有經(jīng)驗的.班主任的助.,，見習班主任工作,。

7、教學展示：積極參加縣市舉辦的各種活動,，每學年組織一次青年教師優(yōu)質課評比,。鼓勵青年教師參加各級、各類教學比武活動,，對獲得榮譽的教師,，學校給予獎勵。鼓勵青年教師主動請纓,，向學校提出申請,，開設公開課。

8,、交流提高：組織青年教師相互交流,，探討教學體會、暢談教學感受,、傾訴教學困惑,、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷;或就某個專題開展討論,，發(fā)表自己的見解,，學校給他們創(chuàng)造學習和展示自己才華的機會。

9,、參觀學習：學校組織青年教師外出學習交流,，特別是充分利用白洋學區(qū)的教學教研活動資源。

10,、學歷進修：督促新任青年教師認真參加上級有關部門組織的培訓,、“繼續(xù)教育”等活動。

11,、召開座談：⑴召開青年教師座談會,，聽取有關學習、工作,、生活的方面意見,，總結交流教學實踐中的得失、體會,、業(yè)績;⑵指導教師,、行政領導研討會，就青年教師培養(yǎng)工作專題進行意見交流,，總結經(jīng)驗,，完善培養(yǎng)措施,。

12、建立檔案：專項教學檔案包括：

(1)青年教師的聽課筆記,、評課記錄;

(2)匯報課、考核課,、業(yè)務競賽的內(nèi)容;

(3)各項比賽的成績和記錄;

(4)各項檢查考核評估結論及其記錄;

(5)每學期教學成績及競賽輔導成績;

(6)青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃,、總結;

(7)學生調查結果;

(8)青年教師參加培訓的有關情況的和成績等;

(9)班主任工作筆記及評價結論等。

五,、考核：

每學年考核一次,，考核起止時間為7月1日至次年的6月30日。具體分值如下：

(1)參加培訓：參加暑假的業(yè)務培訓通過考核,，取得合格證書的得10分,。

(2)普通話等級：達標得5分。

(3)電腦等級考試：達中級以上得10分,。

(4)論文：教育教學論文匯編或發(fā)表：校級每篇得10分,、縣級每篇15分、市級每篇20分,、國家級的每篇得30分,。

(5)課件評比：

縣級：一等獎10分、二等獎6分,、三等獎4分;

市級：一等獎15分,、二等獎12分、三等獎10分,。

(6)優(yōu)質課評比：

縣級：一等獎20分,、二等15分、三等獎10分;

市級：一等獎30分,、二等獎25分,、三等獎20分。

(7)縣級統(tǒng)一命題的考試(包括期中,、期末和升學考試)：

①A率,、及格率、平均分,，第一名得20分;第二名得15;第三名得10分,。

(8)教學六要素：以下各項5分，總分為30分,。按下列標準扣分,，每項扣分以5分為限。

備課：期末教案檢查不合格者扣5分,。接受領導聽課后,，須主動將教案交領導檢查,，未寫教案的扣5分;備課不認真的扣3分。

上課：隨機檢查中,，課堂組織能力差扣5分;學生調查問卷反映較差的扣5分,，發(fā)現(xiàn)上課遲到早退的扣3分，缺課(不經(jīng)教務處隨意調課)的扣5分,，并按相關規(guī)定予以處理,。

反思：期末檢查發(fā)現(xiàn)未寫反思的，扣5分;每學期少于16次的扣2分;少于8次的扣3分,。

批改：一般作業(yè)在2個工作日內(nèi),、作文在5個工作日內(nèi)未批改的，一次扣1分,。

監(jiān)考：違反學校監(jiān)考規(guī)定的,，一次扣3分;出現(xiàn)嚴重差錯的扣5分。

輔導：下班遲到,、早退的,，一次扣2分;下班不能有效管理班級紀律的，一次扣2分,。

(10)教學案例或課件評比：

校級：一等獎6分,、二等獎4分;三等獎2分;

縣級：一等獎15分、二等獎10分,、三等獎6分;

(12)課題申報和獲獎：課題立項或該學年內(nèi)有課題正在進行的：

縣級10分,、市級20分。

獲獎：

校級：一等獎10分,、二等獎7分,、三等獎5分。

縣級：一等獎15分,、二等獎10分,、三等獎8分;

(13)學生成果：

學科知識競賽：

校級:一等獎10分/生、二等獎7分/生,、三等獎5分/生;

縣級:一等獎20分/生,、二等獎15分/生、三等獎10分/生;

(14)班主任工作：擔任班主任得10分,。學期班主任評比第一名得20分,、第二名得15分，第三名得10分,。

六,、評比與獎懲：

(1)考核評比，評選“優(yōu)秀青年教師”,、“創(chuàng)五好青年教師”,、年度考核評優(yōu),。時間：每年一次;評選辦法：按分數(shù)高低與評委打分相結合。

(2)師德方面有嚴重問題者,，視為考核不合格,。

青年教師培養(yǎng)計劃 6

青年教師是學校可持續(xù)發(fā)展的基礎,。青年教師的培養(yǎng)至關重要,。教師成長是終身學習發(fā)展過程，應是職前教育,、新任教師培養(yǎng)和職后培訓的整體。實踐說明,，優(yōu)秀教師的教學內(nèi)容處理能力,、運用教學方法和手段的能力、教學組織和管理能力,、語言表達能力,、教育科研能力、教育機智和與學生交往能力,，這七種能力的形成主要在新任教師培養(yǎng)和職后培訓,。為加強教師隊伍建設，提高青年教師的綜合素質,，促進青年教師盡快成為思想過硬,、業(yè)務精良的教育教學和教學管理能手，特制訂本方案,。

一,、培養(yǎng)的宗旨

從青年教師的素質能力、工作成績兩個緯度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標準,，把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師,。以具有完備的專業(yè)知識結構，過硬的教學基本功,，全面嫻熟的教學技能,，很強的教育教學實踐能力，具有現(xiàn)代化,、教育科研,、教學改革意識和素養(yǎng)為標準，逐步促進青年教師的成熟度,，使其盡快成長,、成材。同時,，防止單純訓練教學基本功,，培養(yǎng)提高教學成績的機器,，使其成為“教書匠的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀，確立培養(yǎng)綜合素質和能力,、促進專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念,。

二、培養(yǎng)目標

對青年教師的培養(yǎng),，目標是讓他們在政治思想素質,、業(yè)務水平、工作能力等方面均能適應教學需要,，培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精神,，在較短的時間全面熟悉各教學環(huán)節(jié)，掌握教學規(guī)律,，并能獨立,、較好地完成教學任務，逐漸成為教學骨干或教學帶頭人,。

三,、培養(yǎng)對象

新畢業(yè)分配到我課程組，教齡在5年(含5年)以下的教師;職稱為初級或高校教師未聘的教師,。

四,、具體要求

青年教師應具備高等學校教師必須的素質。

一是專業(yè)素質：

(1)教師的專業(yè)知識素質,。教師作為專業(yè)人員必須具備從事專業(yè)工作的基本知識,。

(2)教師的專業(yè)技能。教師從事教育教學工作的基本技能技巧和能力,。

(3)教師的專業(yè)情感,。教師從事教育專業(yè)的`態(tài)度,、價值觀,、信念、興趣,、自我意識等,。

二是職業(yè)道德素質：

(1)政治方向和政治信念,。

①要有正確的思想政治觀。

②樹立科學的高尚的人生觀,、價值觀,。

(2)職業(yè)道德素質。

①熱愛教育事業(yè),，有強烈的責任心和事業(yè)心,。

③熱愛學生，全面關心學生的成長。

③嚴謹治學,，精益求精,，勇于開拓。

④以身作則,，為人師表,。

⑤團結協(xié)作，有集體主義精神,。

通過培養(yǎng),，使青年教師努力鉆研業(yè)務，提高課堂教學質量,，有扎實的基本功;不斷學習語言和教學法的理論;了解本學科的發(fā)展趨勢和前沿信息;有嚴謹治學態(tài)度和縝密科研方法;注重團結協(xié)作,，教學科研相結合，從根本上提高學術水平;掌握現(xiàn)代媒體技術,，勇挑重擔,，在課程建設與教學改革中成長。青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富,、教齡8年以上的老師(骨干教師或學科帶頭人)結對指導，并簽定指導協(xié)議,。

五,、實施方法及措施

青年教師應樹立正確認識，把培養(yǎng)過程看作是對自己成才的歷練,，是難得的機會,，不應有抵觸情緒，不應認為學院或導師安排的任務是一種負擔,。

(一)思想政治方面

提高青年教師思想政治素質,，是培養(yǎng)青年教師成長成才的首要環(huán)節(jié)。除進行必要的集中理論學習外,，更重要的是要把思想政治素質的教育貫穿于日常各項工作過程中,，及時給予正確的引導，幫助他們樹立正確的人生觀,、世界觀和價值觀,。從而使他們不斷加強對自身的嚴格要求，正確理解教師的本質內(nèi)涵,，發(fā)揮教書育人的積極性,，樹立崇高的使命感和責任感，為人師表,，以身立教,。培養(yǎng)他們熱愛教育事業(yè)，熱愛教育工作的思想，幫助他們牢固樹立愛崗敬業(yè)精神,，鞏固專業(yè)思想,，遵守職業(yè)道德，為人師表,，率先垂范,。

(二)教學方面

1、指導編寫教案并審閱教案

教案是講課的基礎,，要求青年教師認真?zhèn)湔n,，寫好教案是一個極重要的環(huán)節(jié)。青年教師通過對教材的刻苦鉆研及閱讀有關參考文獻,、圖書資料,，通過分析思考，對教學內(nèi)容有深刻理解后才能寫好教案,。教案不是教材內(nèi)容的翻版,，教案的好壞，關系到講課的質量,，因此導師指導青年教師編寫并審閱他們的教案是非常必要的,。

導師審閱教案時，主要考察如下幾點：

①是否教學目的明確,，要求具體;

②是否較深刻理解和掌握教學內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律;

③是否清楚闡述每章的重點和難點;

④是否準確地把握基本概念,、原理和重要定律;

⑤是否合適地分配章節(jié)、學時和進度;

⑥是否適當?shù)夭贾米鳂I(yè),，注意作業(yè)的份量,、深度及廣度;

⑦是否對各章節(jié)的練習進行思考和解答;

⑧是否列出參考文獻，引導學生自學,，體現(xiàn)素質教育思想;

⑨是否注重設計教學方法,、教學手段及教具等;

⑩書寫是否規(guī)范、認真,。

發(fā)現(xiàn)教案有問題,，及時提出來同青年教師共同探討，指導他們充分備好課,。幫助青年教師寫好教案(講稿),，是科學安排教學內(nèi)容，合理組織教學活動,，有效實施課堂教學的前提,。

2、重集體備課與業(yè)務學習

讓青年教師苦練教學基本功,，著力幫助青年教師過好教學關,，注重集體備課與業(yè)務學習,。要“高起點、高規(guī)格”培養(yǎng)青年教師,，通過集體備課,，帶領青年教師通覽教材，教會他們把教材讀透——做到“精”;找出教學重點和難點——做到“準”;把握學科進展趨勢和走向——做到“新”;深刻領會學科知識深度與廣度——做到“深”;能將知識前后聯(lián)系并用于解決實際問題,，進入融會貫通境界——做到“熟”,。注重臨床專業(yè)基本知識的掌握。

3,、指導預講

對新開課的青年教師,，由教研室和導師組織預講。預講前導師同青年教師一起備課,，既備教學內(nèi)容,，又備教學方法，由青年教師作中心發(fā)言人,。通過預講,，由大家評說，肯定成績,，指出不足,。在導師的指導下，青年教師多次修改教案,，充實,、豐富教學內(nèi)容。抓住預講這一環(huán)節(jié)很重要,，這是實戰(zhàn)前的演習，從預講中,，鍛煉青年教師的思維能力,、表達能力及對教學內(nèi)容的分析、理解能力,，發(fā)現(xiàn)問題又能得到及時糾正,。對青年教師的講課要高標準，嚴要求,。主要有：熟悉內(nèi)容,，講述流暢，不照本宣科;內(nèi)容科學,、合理,、有新意;組織嚴謹，方法得當,，善于啟發(fā)學生思維;理論聯(lián)系實際,，生動活潑;重點、難點突出，概念清晰,、準確;語言準確,，語速、語調適當;板書設計合理,，清楚,、規(guī)范;合理，有效使用現(xiàn)代教學手段;信息量大,，時間利用充分,、有效;儀表端莊，教態(tài)自然,。

4,、雙邊聽課

青年教師應從“扎實基本功、豐富教學經(jīng)驗,、授課靈活生動,、調節(jié)課堂氣氛、濃縮教學內(nèi)容,、調動學生學習興趣”等各種教學風格中去選擇相應的教師觀摩聽課;通過模仿探索,，并逐步形成自己的風格。青年教師在觀摩教學的過程中重點要掌握教學活動中教師的主導作用,，課堂教學與美感教育的關系,，啟發(fā)式教學與吸引學生的方法等，扎扎實實的從教學工作所必須具備的思想和業(yè)務素質去分析研究教學工作的規(guī)律,。從而做到有目的,、有計劃地系統(tǒng)聽取有經(jīng)驗老教師的課程，作好聽課記錄,，學習老教師在課堂上如何組織教學內(nèi)容,，如何運用教學方法、教學手段,、掌握教學環(huán)節(jié),，如何運用教學語言和表情，正確對待學生個性的差異,，實行因材施教,。導師根據(jù)具體情況有選擇性聽課。導師聽課了解青年教師教學情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時指出,，并且就具體內(nèi)容講法進行探討，使他們盡快熟悉教學內(nèi)容及教學方法,，把握尺度,，成長更快,。導師不僅注意青年教師的理論教學，還要隨時了解他們的實驗課教學效果,。例如預做實驗情況;講實驗課時對實驗原理,、關鍵操作、注意事項是否交待清楚,，實驗是否認真指導,，對學生要求是否嚴格。通過聽課,，導師用實事求是的科學態(tài)度去影響,、指導青年教師，使新,、老教師間相互幫助,、相互促進。(附表：生物·化學系青年教師聽課安排表)

5,、對青年教師要關心體貼,、嚴格要求

指導教師應搞好“傳、幫,、帶”,，思想上要注意自己的修養(yǎng)，業(yè)務知識要不斷地更新,，工作上要有奉獻精神,，以模范行動影響青年教師，這樣才能“身教重于言教”,。既要關心青年教師的進步,，關心他們的學習和生活，同時對他們嚴要求,。

對青年教師提出五點要求：

①為人師表,，嚴以律己，教書育人;

②教學上要做到“三不”：不遲到,、不提前下課、不隨意調課;

③作業(yè)批改要認真,、及時;

④虛心好學,，多聽其他教師的課，博采眾長彌補已短,，為我所用;

⑤堅持記教學日志,，把自己講課、實驗,、作業(yè),、考試中的問題,，教學不足記下來，總結經(jīng)驗教訓,，不斷改進教學,。

6、指導青年教師參與實驗實訓操作

實驗實訓操作是教學內(nèi)容的一個組成部分,。實驗技術操作掌握的好壞與實驗教學效果密切相關,。

7、指導和培養(yǎng)青年教師掌握現(xiàn)代教育技術

青年教師應積極利用所學的專業(yè)知識,，掌握現(xiàn)代教育技術;積極進行技術創(chuàng)新,，積極承擔導師及教研室、學院的安排各種網(wǎng)絡,、電子教案的制作,，并在自己的課程教學教案制作上很下功夫。

(三)科研方面

教學和科研相結合對加速年輕教師的成長十分必要,。通過科學研究及工程實踐,，提高自身的學術水平與新技術開發(fā)能力，這對在理論教學中做到“融會貫通”,、“運用自如”,，從而提高課堂教學水平有極大的促進。承擔實驗,、課程設計,、實習等實踐教學環(huán)節(jié)，特別是輔導大學生開放性創(chuàng)新實驗及各種實踐能力競賽,，這對教師的綜合業(yè)務能力與工程素質提出了更高要求,。它要求青年教師既要有扎實的理論基礎知識和熟練的業(yè)務操作技能，又要及時掌握新技術,、新設備的應用,。

進行科研能力訓練，使青年教師能盡快涉足科研領域,、掌握科研的基本方法,。主要措施與方法：學習文獻檢索;圖書館利用和網(wǎng)上資料檢索;撰寫文獻綜述與讀書報告;撰寫項目申請書，獨立申報課題或參與導師申報課題;參與導師實驗研究;論文撰寫等,。要勇挑重擔,，在課程建設和教學改革以及科學研究的各個環(huán)節(jié)中磨練成長。通過參加編寫教材或導師的課題資料輔助查詢和申請材料的輔助書寫,，能夠促使自己靜下心來廣泛參閱國內(nèi)外相關教材及教學參考資料,，有效提高對教學內(nèi)容的理解與把握科研課題能力。要敢于創(chuàng)新,，勇于開發(fā),，把握各種鍛煉自我的機會,。在多媒體CAI教學課件制作、先進教學軟件的開發(fā)應用,、校園網(wǎng)輔助教學系統(tǒng)的設計和維護等方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，促進教學發(fā)展。此外,，還要積極爭取在職深造,，攻讀更高學位，全面提升自己的素質和水準,。

六,、評價檢查：

成立評價檢查小組，對青年教師的政治思想;教學能力;科研能力培養(yǎng)負責進行定期和隨機的跟蹤檢查,，每學年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀,、良好、合格的評價,。

檢查項目包括：

1,、聽課;

2、檢查指導教案;

3,、檢查每周指導的原始記錄;

4,、指導教師評語;

5、教育教學與科研論文;

6,、電子課件

根據(jù)以上項目作出綜合評價,，評價等級分為優(yōu)秀、良好,、合格,。