試卷在教育教學(xué)中有著重要意義。它就像一面鏡子,，全面且真實(shí)地反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,。無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)，還是拓展延伸內(nèi)容，都能在學(xué)生的作答中得以體現(xiàn),。同時(shí),，不同難度層次的題目設(shè)置,，能精準(zhǔn)地展現(xiàn)出各個(gè)層次學(xué)生的綜合能力,，為教學(xué)調(diào)整和學(xué)生的針對(duì)性提升提供了依據(jù)。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于小學(xué)學(xué)校期中考試質(zhì)量分析報(bào)告的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)學(xué)校期中考試質(zhì)量分析報(bào)告 篇1

為了全面了解學(xué)生知識(shí)掌握情況,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我們六年級(jí)進(jìn)行了數(shù)學(xué)期中考試,，從各班的反饋情況看,，全年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量總體情況良好,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,，且能較靈活地進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)用?？吹匠煽?jī)的同時(shí),，我們也要把目光更多關(guān)注到試卷反應(yīng)的各種問(wèn)題上來(lái)。為此,，我們隨機(jī)抽取一個(gè)班的試卷作為樣本,，收集有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)有很多的問(wèn)題值得我們深入分析和反思,。

一,、考試情況統(tǒng)計(jì)分析

1、試卷題型和得分情況分析：

第一大題：填空題(20分)平均得分19分,，錯(cuò)的最多的是第1小題和第9小題,。

第二大題：判斷題(5分)平均得分4.5分，錯(cuò)的最多的是第5小題,。

第三大題：選擇題(5分)平均得分4.1分,，錯(cuò)的最多的是第4小題。

第四大題：計(jì)算題(40分)平均得分38.5分,，錯(cuò)的最多的第5小題,。

第五大題：應(yīng)用題(30分)平均得分27.1分，失分最多的是第5題，其次是第7題,。

2,、試卷質(zhì)量分析：

試卷總體難度偏易，區(qū)分度不高;基礎(chǔ)題(基本計(jì)算,，基本概念題)得分率較高,。

3、學(xué)生答題具體情況分析

較好部分：

(1),、從整體上講,，學(xué)生對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。在一,、二,、三大題基礎(chǔ)知識(shí)題中，除二大題外,，一、三題得分優(yōu)秀率在60%以上,，合格率在90%以上,。這說(shuō)明在教學(xué)中，教師注重了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，學(xué)生切實(shí)掌握了小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念,、性質(zhì)、定律,、法則,、公式、解題方法等基礎(chǔ)知識(shí),。這符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,，達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)目標(biāo)。

(2),、計(jì)算題的考試成績(jī)比較理想,。得分優(yōu)秀率達(dá)到68.9%，合格率達(dá)到91.7%,，這在所有考題中是比較高的,。這與教師扎實(shí)的計(jì)算教學(xué)是分不開(kāi)的，教學(xué)中,，教師把加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng),，當(dāng)作教學(xué)的重中之重，以口算為基礎(chǔ)(課課練習(xí)口算),，培養(yǎng)學(xué)生的基本計(jì)算能力,，以筆算為重點(diǎn)，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。從考卷看出,，口算題的正確率高,，學(xué)生不但掌握了四則運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，而且計(jì)算合理,、靈活,、簡(jiǎn)便。這充分說(shuō)明：加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué)是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一條重要途經(jīng),。

(3),、學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力有很大提高。應(yīng)用題得分優(yōu)秀率接近55%,，合格率達(dá)到72.9%,，而且有42個(gè)得滿分。

二,、今后努力方向

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。”這是大家都認(rèn)同的教學(xué)教育理念,。想想我們平常的課堂，我們的教學(xué)方式,，我們的作業(yè),，我們的評(píng)價(jià)體系，真的還有很多事要做,，真的還要我們齊心協(xié)力的一起來(lái)做,。

1、立足教材,，扎根生活,。

認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起,，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的自信心和興趣,。是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中,，我們既要以教材為本,，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活,，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。

2,、重視過(guò)程,，培養(yǎng)能力,。

結(jié)果重要，但過(guò)程更重要,。能力就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成,、發(fā)展的。在平時(shí)的教學(xué)中,，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。針對(duì)學(xué)習(xí)弱勢(shì)群體制定切實(shí)可行的方案,，低進(jìn)高出,，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。尤其是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,，讓他們自己來(lái)分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決的策略,，提高教學(xué)的效度,。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際,，拓展思維,，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。

3,、加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣,。

重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算,、速算,、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等,。另外就是要經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙,，讓學(xué)生通過(guò)思考,、探究，解決這些問(wèn)題不定時(shí)地進(jìn)行檢測(cè),、評(píng)估,、矯正。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。如;估算,、驗(yàn)算,、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等,。

4,、“雙基”引路，探究創(chuàng)新,。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的'能力,。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法,。讓學(xué)生在積極的動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口等全面探究中提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題，既拓寬了知識(shí)的廣度,，又培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

值得反思的是：這次質(zhì)量檢測(cè)結(jié)束了，從試卷上來(lái)看,，整體上還是沒(méi)有脫掉傳統(tǒng)試卷的舊裝,。試卷也還存在這樣、那樣的不足,。今后,，怎樣的試卷才能適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)?數(shù)學(xué)檢測(cè)內(nèi)容怎樣貼近教材與生活?試題從哪些方面考察學(xué)生的知識(shí)與技能，又從哪些方面考察學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)呢?這些都要在摸索中去找答案,。我想,，只有把這樣的量性評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)結(jié)合，評(píng)價(jià)主體和方式多樣化了,，才能準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

小學(xué)學(xué)校期中考試質(zhì)量分析報(bào)告 篇2

從試卷的總體情況來(lái)看，本次試卷難度不大,，但知識(shí)面涵蓋廣泛,，容易忽略的細(xì)節(jié)多，如果學(xué)生想要取得理想的成績(jī),，還是存在一定的難度,。以下是我的試卷質(zhì)量分析情況：

考試情況分析：

二(1)班共40人，實(shí)考40人,。二(2)班共41人,，實(shí)考41人,。卷面為滿分100分，其中：二(1)班100分4人,，90—99分11人,，80—90分15人，60—80分7人,，不及格3人,。二(2)班100分2人，90—99分18人,，80—90分16人,，60—80分4人，不及格1人,。

試卷及錯(cuò)題分析：

這份試卷選擇了填空,、計(jì)算、動(dòng)手操作,、解決問(wèn)題幾大類(lèi)型,。分值分布如下：填空28分，口算10分,，列豎式計(jì)算26分,，動(dòng)手操作9分，解決問(wèn)題27分,。

一,、填空

每空1分，小朋友們多數(shù)對(duì)近期學(xué)習(xí)的厘米和米的知識(shí)掌握較牢固,，失分較少,。第三單元角的初步認(rèn)識(shí)中一塊三角板中，有()個(gè)角,，有近30%的同學(xué)不會(huì)填。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生講過(guò)兩遍,，可能遍數(shù)還不夠多,，部分學(xué)生沒(méi)掌握好。在以后復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該給予關(guān)注,。在填寫(xiě)角的各部分名稱(chēng)這道題,，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不會(huì)寫(xiě)“頂”這個(gè)字，這可能與我的平時(shí)教學(xué)有關(guān),，忽略了學(xué)生生字的掌握,，認(rèn)為這是語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)，在今后的教學(xué)過(guò)程中一定會(huì)注意這方面,。

二,、計(jì)算

計(jì)算包括口算和筆算,。口算學(xué)生們做得很細(xì)心,，無(wú)掉題,、漏題的情況發(fā)生，只有極個(gè)別的'同學(xué)因馬虎出錯(cuò),。而筆算問(wèn)題很大,，幾乎50%的同學(xué)在計(jì)算題出現(xiàn)錯(cuò)誤扣了分?？鄯种饕且?yàn)椋?/p>

(1)計(jì)算不細(xì)心導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤,。

(2)相同數(shù)位沒(méi)有對(duì)齊。尤其是第一題61+39=100這道題,。因?yàn)橹v課時(shí)沒(méi)有重視答案是100的兩位數(shù)加減兩位數(shù),，所以出現(xiàn)了計(jì)算正確而數(shù)位沒(méi)有對(duì)齊的現(xiàn)象。

(3)沒(méi)有標(biāo)上進(jìn)位1和退位點(diǎn),。在平時(shí)的練習(xí)過(guò)程,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要標(biāo)上，部分學(xué)生還是會(huì)忘記,。

三,、動(dòng)手操作

1、畫(huà)一個(gè)直角,，再畫(huà)一個(gè)比直角小的角,。

出現(xiàn)錯(cuò)誤大部分因?yàn)椋?/p>

(1)沒(méi)有標(biāo)上直角符號(hào)。

(2)尖尖的角由于三角板磨損畫(huà)得有些圓滑,。

2,、畫(huà)一條4厘米長(zhǎng)得線段。

同學(xué)們對(duì)于線段有兩個(gè)端點(diǎn),，線段是直的知識(shí)點(diǎn)基本掌握,，但在畫(huà)完后需標(biāo)出長(zhǎng)度的要求極易漏掉。要做著重強(qiáng)調(diào),。還有部分學(xué)生因看錯(cuò)題目化成5厘米線段,。

四、解決問(wèn)題,。

1,、2、3,、4,、5小題考察的都是100以?xún)?nèi)的加減法，加減混合的應(yīng)用,，大部分同學(xué)掌握不錯(cuò),。出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生算式正確，答案確沒(méi)有計(jì)算正確,。大部分原因在于我平時(shí)對(duì)解決問(wèn)題沒(méi)有要求學(xué)生列豎式計(jì)算,。在今后會(huì)重新要求學(xué)生列豎式計(jì)算。

綜合以上出現(xiàn)的問(wèn)題,，結(jié)合今后的教學(xué),，特作出如下的改進(jìn)措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生做題前先看清題意的習(xí)慣,。

無(wú)論什么題目,，是多么的繁雜或是多么的簡(jiǎn)單，弄清題意才有可能做對(duì),，否則前功盡棄,。

2、提高學(xué)生的計(jì)算能力,。

計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),。今后在教學(xué)過(guò)程中，會(huì)讓學(xué)生多做一些趣味性的心算與口算練習(xí),，既提高了計(jì)算能力,，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，持之以恒的堅(jiān)持必定能出結(jié)果,。

兩個(gè)月的辛勞,，兩個(gè)月的收獲，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn),，在今后的工作中不斷完善,。只有這樣，我們的教學(xué)工作才能不斷進(jìn)步,，不斷提高,。希望在今后的教學(xué)過(guò)程中取得更優(yōu)異的成績(jī)!

小學(xué)學(xué)校期中考試質(zhì)量分析報(bào)告 篇3

一、內(nèi)容分析

本次測(cè)試為人教版數(shù)學(xué)第四冊(cè)第一至五單元內(nèi)容,，本試卷的測(cè)試點(diǎn)覆蓋面廣,，注重考查基礎(chǔ)知識(shí)，概括了第一至五單元課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的所有知識(shí)點(diǎn),，有數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)與整理、除法,、認(rèn)識(shí)圖形,、解決問(wèn)題等，難易分配恰當(dāng),，重點(diǎn)檢測(cè)學(xué)生知識(shí)與技能的掌握,、數(shù)學(xué)思考的方法,、解決問(wèn)題的能力。題型共分七大題：填空,、選擇,、判斷、計(jì)算,、統(tǒng)計(jì),、解決實(shí)際問(wèn)題。

二,、學(xué)生答題情況分析

本次我班有49人參加考試,，90分以上22人，80—90分有13人,，優(yōu)分率71.4%;及格46人,，及格率93.8%，不及格3人,?？傮w情況良好。

1,、基礎(chǔ)知識(shí),。考查了學(xué)生半學(xué)期以來(lái)所學(xué)習(xí)的各方面知識(shí),，能充分檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況以及合理運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

2、計(jì)算,。本部分試題主要考查口算和混合計(jì)算能力,，促進(jìn)學(xué)生掌握必要的運(yùn)算技能，養(yǎng)成認(rèn)真審題等良好習(xí)慣,。多數(shù)學(xué)生能把握計(jì)算順序,，做到正確計(jì)算。但也有個(gè)別學(xué)生存在計(jì)算馬虎,、計(jì)算順序弄不清,。

3、統(tǒng)計(jì),。本題考察用多種方法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，重點(diǎn)考察學(xué)生用“正”來(lái)統(tǒng)計(jì)，并能用統(tǒng)計(jì)圖知道哪種多哪種少,，一共多少個(gè)等問(wèn)題,。

4、解決實(shí)際問(wèn)題。能靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題,，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算的重要目標(biāo),。本題主要測(cè)查學(xué)生的解決問(wèn)題能力，通過(guò)題意能用多種方法做兩步計(jì)算問(wèn)題,，會(huì)運(yùn)用提供信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

三、主要存在以下問(wèn)題：

(1)雖然這個(gè)學(xué)期我們一直在抓學(xué)生的'計(jì)算,，但是部分學(xué)生在計(jì)算中還是比較粗心,，仍有抄錯(cuò)或漏抄數(shù)據(jù)的現(xiàn)象，特別是在列豎式計(jì)算中,，橫式結(jié)果漏寫(xiě)或?qū)戝e(cuò),。

(2)從題目中摘取數(shù)學(xué)信息時(shí)抄錯(cuò)數(shù)字，漏寫(xiě)單位等,。

(3)讀題時(shí)馬虎沒(méi)有弄清題意就開(kāi)始做題,，導(dǎo)致錯(cuò)誤的出現(xiàn)。

(4)沒(méi)有養(yǎng)成做完自覺(jué)檢查的好習(xí)慣,。

四,、改進(jìn)措施及今后努力的方向

1、要在課堂內(nèi)外下苦功夫,，認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),，把握每節(jié)課的重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握知識(shí),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真聽(tīng)講,、上課積極思考,、按時(shí)完成作業(yè)、做完作業(yè)檢查等習(xí)慣,，教會(huì)他們認(rèn)真審題,、認(rèn)真檢查。對(duì)題目要全面觀察,，檢查每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào),。

3、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)問(wèn)題,，能找出題中的已知條件和所求問(wèn)題,，教給學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)量關(guān)系的理解,，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

4,、每天拿出一定的時(shí)間讓學(xué)生背乘法口訣、練口算和筆算,。加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成,，以及檢查等良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。

5,、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，多鼓勵(lì)他們，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,，使他們的學(xué)習(xí)逐步提高,。

6、要及時(shí)復(fù)習(xí),，并充分利用好每次的診斷練習(xí),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，查漏補(bǔ)缺,。

小學(xué)學(xué)校期中考試質(zhì)量分析報(bào)告 篇4

開(kāi)學(xué)兩個(gè)月以來(lái)我們主要學(xué)習(xí)了第21章一元二次方程和第22章二次函數(shù),。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活在上周接受了檢驗(yàn)，平時(shí)老師的教和學(xué)生的學(xué)在這張?jiān)嚲碇械靡泽w現(xiàn),。分析試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤情況,，主要反映了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)特別不扎實(shí)，基本技能訓(xùn)練不到位,，基本概念理解不清,，思維不夠嚴(yán)密，動(dòng)手操作能力較差,，針對(duì)以上情況,，制定了下一階段改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì),，并能靈活運(yùn)用。對(duì)與九年級(jí)4班,、17班基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生,，耐心指導(dǎo)他們將知識(shí)內(nèi)容落實(shí)到位，讓其每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲,。重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的精講多練,，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中鞏固知識(shí)，提高能力.

2,、加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練,。在教學(xué)過(guò)程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見(jiàn)題型的一般方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠觸類(lèi)旁通。

3,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。提高學(xué)生的`數(shù)學(xué)素養(yǎng)及綜合解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生敢于嘗試去做一些綜合解決問(wèn)題,。

4,、加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)生認(rèn)真審題,、規(guī)范解題的習(xí)慣,。如審題時(shí)可劃出關(guān)鍵字句，作圖題要有結(jié)論等,。

5,、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，作為教師來(lái)說(shuō),，力求從學(xué)生的`思維角度去分析問(wèn)題,，要精心備課，多一點(diǎn)示范解題,，讓學(xué)生有章可依,，注意變式訓(xùn)練，提高學(xué)生的靈活性,，適當(dāng)增加綜合題的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的綜合分析能力。不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑,、探究,、類(lèi)比、推廣,、歸納總結(jié),，努力促使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

6,、多和學(xué)生溝通了解學(xué)生心理,，多聽(tīng)取學(xué)生反饋的課堂意見(jiàn)以便于改進(jìn)課堂教學(xué)。

小學(xué)學(xué)校期中考試質(zhì)量分析報(bào)告 篇5

1,、試題特點(diǎn)：

本次期中考試采用的是《探究樂(lè)園》的試題,，試卷包括3部分內(nèi)容：基礎(chǔ)知識(shí)、基本應(yīng)用,、解決問(wèn)題,。試題分為填空、判斷,、選擇,、計(jì)算,、作圖、應(yīng)用題等,，包含的內(nèi)容主要是大數(shù)的讀法和寫(xiě)法,，角的度量，筆算乘法,、圖形的變換,。本章試卷涉及的知識(shí)點(diǎn)比較全面，基本涵蓋了一到四單元的內(nèi)容,，雖然難度值不高，但也注意到考察學(xué)生的思維和做題習(xí)慣,，比如利用估算提高計(jì)算準(zhǔn)確率和解決問(wèn)題等,，是一張質(zhì)量不錯(cuò)的.檢測(cè)試卷。

2,、班級(jí)測(cè)驗(yàn)總體分析：

從總體上看,，這次的檢測(cè)反映了本班近段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，從成績(jī)看,，有部分學(xué)生考得不十分理想,，特別是在80以上的學(xué)生，這部分學(xué)生失分的主要題目是在計(jì)算題,，而且都是因?yàn)榇中?。?0%的學(xué)生主要存在的問(wèn)題是計(jì)算掌握不扎實(shí)，不理解題目意思,。全班普遍存在的問(wèn)題是兩步計(jì)算的應(yīng)用題失分率很高,。

3、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)：

平均分：61;最高分：90;最低分：42.

4,、具體分析：

(1)學(xué)生審題不仔細(xì),，許多簡(jiǎn)單的題目因?yàn)榇中亩Х郑钭屓送葱牡氖秦Q式計(jì)算的題目,，有些學(xué)生是因?yàn)橥涍M(jìn)位,，有些把數(shù)字看錯(cuò)了，還有些忘記了在積的末尾加上相應(yīng)的“0”,。

(2)少數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí),、基本的技能掌握不好。

(3)從平均分看,，學(xué)生近段時(shí)間的學(xué)習(xí)還可以,，但還有很多學(xué)生沒(méi)有真正發(fā)揮出水平，如果再抓緊些的話,，平均分還可以上升,。

(4)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生生的輔導(dǎo),，本次考試不及格的學(xué)生達(dá)8人，及格率達(dá)不到要求,。今后一段時(shí)間的重點(diǎn)是輔導(dǎo)這些學(xué)生,，恢復(fù)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從基礎(chǔ)抓起,，對(duì)其降低要求,，多鼓勵(lì)、少批評(píng),。

(5)重點(diǎn)講解全班存在的共性問(wèn)題：填空的第二題;作圖題的第三題;解決問(wèn)題的第一,、二題。

(6)對(duì)進(jìn)步明顯的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P(yáng),，考試不理想的學(xué)生課后個(gè)別談話,。

小學(xué)學(xué)校期中考試質(zhì)量分析報(bào)告 篇6

一、對(duì)試卷的評(píng)價(jià)

本次數(shù)學(xué)期中測(cè)驗(yàn)真正落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容要求：內(nèi)容和選擇與組織設(shè)計(jì),，既關(guān)注學(xué)生新的學(xué)習(xí)與感悟,，又關(guān)注學(xué)生的練習(xí)應(yīng)用的習(xí)得與成長(zhǎng)。內(nèi)容的展現(xiàn)具有層次性,、科學(xué)性和實(shí)用性,，既能滿足不同層次學(xué)生的要求，又能適應(yīng)學(xué)生在課堂教學(xué)中各階級(jí)學(xué)生的發(fā)展,。我認(rèn)為,，試題在編制上，注重突出數(shù)學(xué)課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性,，并從“三維目標(biāo)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考評(píng),，全面考察了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，達(dá)到了以測(cè)促教,，以測(cè)促學(xué)的目的,，是一份非常好的試卷。

二,、卷面反映出的成績(jī)及簡(jiǎn)要分析：

1,、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)牢固。

全年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí),。如：基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生答題的正確率很高,，從這一組統(tǒng)計(jì)表可以說(shuō)明。

這一成績(jī)的取得與我平常在組織教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練和新授課中引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是分不開(kāi)的,。

2、簡(jiǎn)單應(yīng)用的能力強(qiáng),。

本測(cè)試卷強(qiáng)化數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),，凸顯了課程改革的一大特點(diǎn),。應(yīng)用題應(yīng)該側(cè)重考查學(xué)生兩個(gè)方面的能力：一是數(shù)學(xué)建模能力(就是把實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化)。二是數(shù)學(xué)能力(就是對(duì)于轉(zhuǎn)化而來(lái)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法加以解決的能力),。我在日常的教學(xué)中注重了這兩個(gè)能力的培養(yǎng)，所以學(xué)生在整張?jiān)嚲砩系牡梅致瘦^高,。

3,、絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

試卷答題上反映93%的學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整,、字跡清晰,，無(wú)亂涂亂畫(huà)。這說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,。這與我平日里學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求分不開(kāi)，也為今后的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ),，為更好的教學(xué)質(zhì)量提供了有力的保障。

綜上所述,，可以看出我在日常的教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，關(guān)注了學(xué)生能力的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。這些都是我工作中的點(diǎn)滴成績(jī),，我也因此十分高興。“成功是失敗之母;失敗也可以是成功之母,。”只有看到自己教學(xué)中的不足,，才能早日讓自己找到教學(xué)的成功之路,。

三,、試卷中反映出的問(wèn)題

1,、學(xué)生的思維不夠活。

大多數(shù)學(xué)生對(duì)于比較簡(jiǎn)單的與例題相似的典型題目容易做對(duì),，而對(duì)于比較生僻的題目,，有點(diǎn)繞彎的題目則不容易做對(duì),。如：第一大題第2小題,?？吹贸鰧W(xué)生對(duì)于常見(jiàn)的計(jì)數(shù)單位掌握的很好,，而對(duì)于稍有變化的計(jì)數(shù)單位換算理解上有難度,，缺乏慎重思考,，觸類(lèi)旁通的能力,。再如：第六大題第5小題。學(xué)生容易受教材的定勢(shì)影響,，不能銜接舊知,，認(rèn)真分析問(wèn)題,，導(dǎo)致出錯(cuò)的學(xué)生較多,。

2,、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和動(dòng)手能力較差,。

試卷有個(gè)別題目讓四年級(jí)學(xué)生解決問(wèn)題有一定難度,，尤其是應(yīng)用題最后一題,。學(xué)生對(duì)于三年級(jí)的時(shí)間知識(shí)掌握的不理想，不能正確的分析出兩個(gè)時(shí)間的時(shí)間差,，不能梳理出有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息導(dǎo)致出錯(cuò),。因?yàn)樗麄兤饺绽镉龅筋?lèi)似問(wèn)題的依賴(lài)思想較強(qiáng),，主動(dòng)思考探究的較少,。還有就是試卷的作圖分值較高,。學(xué)生由于作圖不規(guī)范(偏離準(zhǔn)確值),，這種錯(cuò)誤的產(chǎn)生有可能是學(xué)生使用了劣質(zhì)的量角器,。且閱卷教師憑個(gè)人主觀意識(shí)閱卷，不夠靈活,，導(dǎo)致失分率較高。這也反映出我日常教學(xué)中的失誤不夠關(guān)注學(xué)生使用的學(xué)習(xí)用具和教學(xué)中對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力重視的力度不夠,。

四,、今后努力的方向

1,、改進(jìn)教學(xué)和轉(zhuǎn)變教育觀念,。

深入了解學(xué)生,，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn),，做到因材施教、因生定教,，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，更多地鉆研教材教法，努力打造高效的課堂教學(xué),，重視教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,，重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作,、交流學(xué)習(xí)能力,。還要不斷深入學(xué)習(xí)課改理念,，推行素質(zhì)教育向前發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量,，從思想觀念上徹底轉(zhuǎn)變,，把課程改革落到工作實(shí)處,。

2,、客觀分析教材，整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,。

教材內(nèi)容僅僅是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)組成部分,。教材也會(huì)受到一些客觀條件的限制,，無(wú)法滿足現(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)學(xué)生的需要,。所以,，我必須客觀分析教材,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇,，有所優(yōu)化,，讓教學(xué)內(nèi)容更貼近生活,，讓教學(xué)效果更好,。

3,、做好培優(yōu)幫困工作。

市教育局將班級(jí)后20%納入測(cè)評(píng)指標(biāo),，充分說(shuō)明市教育局重視學(xué)生均衡發(fā)展,，要求廣大教師要面向全體學(xué)生,。我更應(yīng)該在今后的'教學(xué)中對(duì)“學(xué)困生”要給予更多的幫助,，強(qiáng)化他們的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，采用“一幫一”活動(dòng)(即成績(jī)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生),。確保他們能有所發(fā)展。對(duì)于優(yōu)秀生我要提出更高的學(xué)習(xí)要求,，給他們提供更多的學(xué)習(xí)材料，讓他們學(xué)習(xí),、發(fā)展,。

4,、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),。

“評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),。應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元,、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體制”,。這對(duì)于上好數(shù)學(xué)課非常重要。因此,，今后在教學(xué)中,，我應(yīng)該注重發(fā)展性的評(píng)價(jià),，不要總是一種模式,，一個(gè)答案，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,，贊賞學(xué)生的獨(dú)特性和微小的進(jìn)步,，幫助他們建立自信心,。同時(shí)，我還將采用自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià),，反思自己的教學(xué)行為,，用來(lái)調(diào)整和改善教學(xué)過(guò)程,，讓評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生和教師共同發(fā)展,。

總之,，試卷全面反饋了學(xué)生掌握知識(shí)的真實(shí)水平,，體現(xiàn)了不同層次學(xué)生的綜合能力,。說(shuō)明試卷出題客觀,、合理,。通過(guò)分析,，我也看到了自己教學(xué)工作中的得與失,，弄清了今后提高教學(xué)質(zhì)量的方向。在這里，我真誠(chéng)希望老師們能給我提出寶貴的意見(jiàn)，促進(jìn)我的教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階!

小學(xué)學(xué)校期中考試質(zhì)量分析報(bào)告 篇7

一,、基本情況

本年級(jí)共有30人參加考試,，人均分92.2分,，合格率97.3%,，優(yōu)分率97.3%,，最高分100分，最低分28分,。

二,、試卷分析

本次期中試卷重點(diǎn)檢測(cè)第一至四單元的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法,，同時(shí)注重過(guò)程性知識(shí)和方法性知識(shí)的考察，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，具體體現(xiàn)在：

1,、內(nèi)容覆蓋面廣,，對(duì)每一部分內(nèi)容均有涉及,，有利于全面考察學(xué)生的知識(shí)和能力，突出了重點(diǎn),。加大了難度,，有9分是超教材的內(nèi)容,。

2,、題型多樣,，考察了學(xué)生思維的靈活性,。試卷共分九個(gè)大題：大體分為填空,、判斷,、選擇,、計(jì)算,、操作、解決問(wèn)題等,。試題靈活,。

3,、試卷中難度較大的題有29分,，有的題學(xué)生無(wú)法列算式計(jì)算,，個(gè)別聰明的學(xué)生只能斗出來(lái),，有的題要通過(guò)3、4步才能算出來(lái),，考察了學(xué)生思維的廣闊性,。

三,、學(xué)生答題情況分析

第一題“算一算”(27分)，有三種形式,，分口算,、豎式計(jì)算,、脫式計(jì)算,。訓(xùn)練的較多，失分較少,。

第二題“填一填”(21分),，全對(duì)的沒(méi)有,，原因是有一個(gè)題未學(xué),，在一年級(jí)學(xué)的減數(shù),、差與被減數(shù)的關(guān)系忘記了。其他的題掌握的較好學(xué)生對(duì)填數(shù)掌握較好,。

第二題“判斷對(duì)錯(cuò)”(10分)全對(duì)的有15人,，有3個(gè)題是在身邊生活中所應(yīng)用的題,，信息是未知的,，要在題中找。如：“3只鴿子有幾只眼睛,，幾條腿?”等

第三題“從大到小排列千以?xún)?nèi)的數(shù)”(10分)只有3個(gè)人做錯(cuò)，他們是按從小到大排的,。

第四題“看圖寫(xiě)數(shù)”(6分)全對(duì)

第五題“看方位圖填空”(5分)全對(duì)20個(gè)人,，少數(shù)同學(xué)沒(méi)認(rèn)真讀題導(dǎo)致錯(cuò)誤。

第六題“看路線圖填空”

第七題“畫(huà)出自己學(xué)校的大門(mén),、教學(xué)樓及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的方位圖”(2分)全對(duì)的10人,，很多同學(xué)畫(huà)出了整個(gè)學(xué)校的方位圖。

第八題“解決問(wèn)題”(17分)全對(duì)的只有11人,，有的同學(xué)量圖的長(zhǎng)度不準(zhǔn)確,，“全班同學(xué)手拉手站成一排夠不夠100米長(zhǎng)”錯(cuò)誤較多,。

四、今后教學(xué)改進(jìn)措施

通過(guò)本次測(cè)試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀,，在今后的教學(xué)與評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)作如下幾方面的工作：

1,、嚴(yán)格遵循課標(biāo)，靈活處理教材,。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下,，把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材，重視現(xiàn)實(shí)生活中所蘊(yùn)藏著的更為豐富的`教學(xué)資源,，善于駕馭教材,，能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，組織學(xué)生開(kāi)展有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、營(yíng)造和諧的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。教學(xué)中教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的富有個(gè)性的見(jiàn)解,，引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與,、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考,、合作探究，改變單一的記憶,、接受,、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,。

3,、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法,。在課堂教學(xué)中,，教師要意識(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法,，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地檢查自己的思維活動(dòng)，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的,。

4,、做好幫差補(bǔ)缺工作。在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時(shí),，更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生鋪導(dǎo),，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

五,、通過(guò)這次的檢測(cè)反思，使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：

1,、加大題型的訓(xùn)練,，多加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言口頭能力的培養(yǎng)和書(shū)寫(xiě)能力的訓(xùn)練。

2,、以后多出一些新穎,，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。

3,、培養(yǎng)他們分析問(wèn)題,，選擇計(jì)算方法的能力

4、培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)做題的好習(xí)慣

5,、多鼓勵(lì)學(xué)生,，培養(yǎng)他們愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)數(shù)學(xué)的自信心,。

6,、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展空間觀念,，讓學(xué)生樂(lè)于交流,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。