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數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃及措施范文6篇

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數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃及措施范文6篇
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在數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域,,培優(yōu)輔差工作對(duì)于提升學(xué)生整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)意義重大。數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃及措施聚焦于對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的深度拓展,、對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的精準(zhǔn)幫扶,、教學(xué)資源的合理調(diào)配、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用以及教學(xué)效果的科學(xué)評(píng)估,。它旨在激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛力,,縮小個(gè)體差異,,推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。接下來(lái)小編給大家?guī)?lái)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃及措施范文6篇,。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃1

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),,提高本學(xué)期的質(zhì)量,根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),,除了認(rèn)真、上課,、批改作業(yè),、定期評(píng)定成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,,制定培優(yōu)計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,,培優(yōu)補(bǔ)差工作有著十分重要的必要性,。通過上次期末測(cè)試進(jìn)一步了解到班上的情況,班上的學(xué)困生主要有:穆彥,,穆榮,,張慶濤,崔遠(yuǎn)南,,王澤,,修美平,蘇晗等,;優(yōu)等生有:王竟超,,韓斌,張緒朋,,劉磊,,陳玉雪等。針對(duì)這些情況我定出了一(二)班的培優(yōu)補(bǔ)差:

(一)思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差,。

1,、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,,關(guān)心他們,,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得是重視他們的,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等,。從而根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2、定期與家長(zhǎng),、聯(lián)系,,進(jìn)一步了解的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況,。

(二)有效培優(yōu)補(bǔ)差措施,。

利用課余時(shí)間和第八節(jié)課,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,,“因材施教、對(duì)癥下藥”,,根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下:

1、課上差生板演,,中等生訂正,,優(yōu)等生解決難題。

2,、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為對(duì)子,。即“兵教兵”。

3,、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”——拓廣題,。滿足不同層次的'需要,。

4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化,,功在課前,,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”,。備好、備好教材,、備好練習(xí),,才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題,、習(xí)題要有四度,。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多生,,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)思維,;習(xí)題講評(píng)要增加程度,,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,,引到學(xué)生高度注意,,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度,,一題多解,,一題多變,多題一解,,擴(kuò)展思路,,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性,;解題訓(xùn)練要講精度,,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,,有代表性和針對(duì)性的題,,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化,。

5,、每周進(jìn)行一次測(cè)試—“周考”,每月進(jìn)行一次“月考”,,建立檔案,。

(三)在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):

一、不歧視有困難的學(xué)生,,不縱容優(yōu)秀的,,一視同仁。首先我做到真誠(chéng),,做到言出必行,;其次做到寬容,,即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)。

二,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定方案,,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

三、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,,共同促進(jìn)的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,樹立對(duì)的信心,。

四、對(duì)于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上,。

五、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,,并做出評(píng)價(jià)。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,,教師應(yīng)該分清楚是什么原因,,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因,。比如:

①自己不會(huì)做,。

②不敢向同學(xué)或請(qǐng)教。

③不認(rèn)真,,馬虎等等,。

一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,才能“對(duì)癥下藥”的幫助學(xué)生,,才會(huì)感受到的關(guān)愛,,才會(huì)努力去。

六,、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),及時(shí)反饋矯正,,耐心輔導(dǎo),。

在中,本人努力把這項(xiàng)工作制定的措施落到實(shí)處,,抓好落實(shí),,充分發(fā)揮各種積極因素,,一定要把此項(xiàng)工作做好,爭(zhēng)取做出好的成績(jī),。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃2

一,、指導(dǎo)思想

教師應(yīng)全面了解“學(xué)情”恰當(dāng)對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià),正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí),,以使他們?nèi)〉煤玫某煽?jī),。然而,學(xué)生的發(fā)展是不平衡的,,但任何一個(gè)班級(jí),,學(xué)生的成績(jī)情況不可能都在優(yōu)秀這一平臺(tái)上。小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)性綜合性強(qiáng)的復(fù)習(xí),,對(duì)不同的學(xué)生既要統(tǒng)一要求,,又要顧及差異,正確處理好“培優(yōu)輔差促中間“的關(guān)系,。這就要求我們對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心,。對(duì)他們的知識(shí)欠缺應(yīng)及時(shí)給以補(bǔ)課,以免再一次吃?shī)A生飯,。因材施教,,適當(dāng)補(bǔ)習(xí),不放棄任何一個(gè)學(xué)生,,是我們的責(zé)任,。重視班級(jí)學(xué)生的“分層導(dǎo)學(xué)”,發(fā)展共性,,培養(yǎng)個(gè)性,,在分層導(dǎo)學(xué)中,確立優(yōu)生主要目標(biāo):審題萬(wàn)無(wú)一失,,解題靈活運(yùn)用,;差生主要目標(biāo):基礎(chǔ)扎實(shí),確立知識(shí)底線,。在操作過程中,,要求把學(xué)生的各種反饋信息分層,并即時(shí)歸納整理,,確立復(fù)習(xí)思路復(fù)習(xí)重點(diǎn),,加強(qiáng)針對(duì)性。既重視學(xué)生的共同缺陷,,又重視個(gè)體的差異特點(diǎn),。

二、輔導(dǎo)對(duì)象

1,、優(yōu)等生名單:

2,、差等生名單:

三,、優(yōu)輔差計(jì)劃

(一)培優(yōu)計(jì)劃

1、課堂上的一些邏輯性較強(qiáng),、難度較大的題目留給他們,,由他們來(lái)解答,鍛煉他們的.思維能力,。

2,、讓他們做數(shù)學(xué)科的領(lǐng)頭人,幫助周圍的同學(xué)解決問題,。

3,、每天留兩道具有較強(qiáng)挑戰(zhàn)性的題目回家解決。

(二)輔差計(jì)劃

1,、找出他們存在的問題,,設(shè)計(jì)不同類型的題目,每天回家解答,。

2,、利用下午第三節(jié)課,對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練,,鞏固加,、減法的計(jì)算。

3,、課堂上的一些較簡(jiǎn)單的問題留給他們,,鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性。

4,、總原則:少批評(píng)多鼓勵(lì)。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃3

為了幫助學(xué)生解決平時(shí)學(xué)習(xí)中存在的問題和困難,,使部分學(xué)生在期末考試中脫穎而出或是摘掉學(xué)困生的頭銜,,我們有必要制定一個(gè)培優(yōu)輔差計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想:

在保證課堂效率的前提下,,對(duì)一部分學(xué)有余力的學(xué)生輔導(dǎo),使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手,,重在培養(yǎng)這類學(xué)生獨(dú)立思考,,獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,保障其在優(yōu)生中的地位,;對(duì)學(xué)習(xí)方面仍存在困難的學(xué)生給予幫助,,采取對(duì)知識(shí)點(diǎn)查缺補(bǔ)漏,端正其學(xué)習(xí)態(tài)度等一系列措施致使其學(xué)習(xí)上有一定的進(jìn)步,。

二,、基本情況分析:

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)觀察,,我認(rèn)為我班的情況是:

1、學(xué)生上課樂于積極動(dòng)腦,,發(fā)言,,上課掌握知識(shí)的能力較強(qiáng);

2,、優(yōu)生的占有一定的比例,,但優(yōu)生相比年級(jí)其它班的優(yōu)生來(lái)說“不優(yōu)”。我班的優(yōu)生排在年級(jí)優(yōu)生的后面,,在優(yōu)秀和良好之間徘徊不定,,我們沒有絕對(duì)的優(yōu)生。

3,、良好的學(xué)生人數(shù)比例比較大,,站全班總?cè)藬?shù)的50%,這部分學(xué)生大多勤奮踏實(shí),,喜歡死讀書,,計(jì)算方面基本不會(huì)存在較大的問題,主要是解決問題這塊有所欠缺,。

4,、差生不差。差生大部分都在及格邊緣徘徊,,除極個(gè)別的外,,沒有特別突出的.。

三,、任務(wù)目標(biāo):

培優(yōu)對(duì)象:

輔差對(duì)象:

1,、從課堂上出發(fā),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(上課積極思考,、發(fā)言,;敢于大膽地回答教師提出的問題;按時(shí)獨(dú)立思考完成作業(yè)),。

2,、幫助學(xué)生加強(qiáng)他們自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

3,、養(yǎng)成不懂就問,,不懂多問的學(xué)習(xí)習(xí)慣,;

4,、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到不歧視,,多鼓勵(lì);不粗暴,,多寬容,。耐心細(xì)致地幫助,上課時(shí)多留意,,多體貼,,下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求,。

5,、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人,;鼓勵(lì)孩子在爸爸的支持和鼓勵(lì)下,另行自我發(fā)展,,找到自己的長(zhǎng)處,。

6、在日常工作中,,教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

7,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,在教學(xué)中,,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;重視過程”的教學(xué),,注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過程,,引導(dǎo)學(xué)生去探究,、去發(fā)現(xiàn)。

8,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),,讓學(xué)生在一起動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦,、動(dòng)動(dòng)嘴,,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,,減少學(xué)生的心理壓力,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃4

一,、學(xué)生情況分析:

本學(xué)期,,我擔(dān)任一年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本兩個(gè)班共有學(xué)生64人,,由于各方面的差異,,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不一樣。還有待老師耐心,、細(xì)致地引導(dǎo),、啟發(fā)、教育,,積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),,盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長(zhǎng),,圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二,、指導(dǎo)思想:

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,,能力不斷提高為目的,。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨,。

培優(yōu)對(duì)象:

補(bǔ)差對(duì)象:

三,、培優(yōu)措施:

對(duì)優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維,培養(yǎng)他們的探索能力,,主要要采取以下措施:

1,、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)自學(xué)能力,。

2,、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問,。鼓勵(lì)學(xué)生求異,、求變、求新,,善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié),、勇于創(chuàng)新,。

3,、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),對(duì)其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育,,使其具有創(chuàng)新意識(shí),,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì),。

4,、進(jìn)行意志品質(zhì)教育,在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒,,具有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì)。

5,、嚴(yán)格要求,。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí),,既要保護(hù)他們的自尊心,,又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,,以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果,、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中,,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì),,也讓他們嚴(yán)格約束自己,虛心向大家學(xué)習(xí),,不搞特殊化,。

6、著力培養(yǎng),。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助,,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想,,鼓勵(lì)他們大膽工作,,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),,肯定他們的成績(jī),,讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的,。

7,、平等相待。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧”,不能對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷,,這些都會(huì)導(dǎo)致心理障礙,。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),,讓他們成為積極向上,、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生,。

8,、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。

四,、補(bǔ)差措施

1,、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的'個(gè)別差異,其實(shí)并不是以消滅差異為目的,,而是推動(dòng)有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,,使快者快學(xué),,慢者慢學(xué),先慢后快,,全面提升,。

2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明,,練習(xí)由淺入深,,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識(shí),,也有拓展訓(xùn)練,,保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平,。

3,、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵(lì),多寬容,。耐心細(xì)致地幫助,,上課時(shí)多留意,多體貼,,督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí),。

4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),,引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人,;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,;鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下,,另行自我發(fā)展,,找到自己的長(zhǎng)處,。

5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步做到上課專心聽講,,獨(dú)立,、按時(shí)完成作業(yè),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6,、課堂活動(dòng)中,盡量采用開放式教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,,選擇恰當(dāng)方法,解決實(shí)際問題的意識(shí),。譬如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

7、對(duì)學(xué)困生在教學(xué)中做到:“四優(yōu)先,、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先,、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先,、家庭訪問優(yōu)先,,“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤,、作業(yè)跟蹤,、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤),。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃5

一,、學(xué)生情況分析

期中測(cè)試完后,,從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認(rèn)真,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,,且質(zhì)量較好,。但也有個(gè)別學(xué)生自我控制力不強(qiáng),出現(xiàn)上課不認(rèn)真傾聽,、搞小動(dòng)作,、不做作業(yè)等現(xiàn)象;另外還有幾個(gè)學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,,書寫較潦草,成績(jī)常常處在良的邊緣,,如引導(dǎo)得當(dāng),,那就很有可能會(huì)良好。因此本學(xué)期除了在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步,。

二,、培優(yōu)輔差對(duì)象

1.學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀及表現(xiàn)積極(優(yōu)生)培養(yǎng)對(duì)象

2.輔差對(duì)象

三、具體措施:

培優(yōu)

1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課,。

2.在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng),。

3.、每周出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽,。

輔差

1.實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高,,使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

2.讓優(yōu)生講述自己的'學(xué)習(xí)方法,,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,。

3.充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生,改變差生,,在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

4.對(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì),、少批評(píng)、多談心,,進(jìn)行心理溝通,,提高他們的自我判斷與控制能力,。

5.采用激勵(lì)機(jī)制,多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,,克服自卑的心理。

6.平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,,共同來(lái)解決差生各方面存在的問題,。

7.充分利用早讀、午休及下午放學(xué)后時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí),。

數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃6

一,、優(yōu)生、后進(jìn)生情況分析

本班共有學(xué)生29人,,其中男生14人,女生15人,。班級(jí)總體素質(zhì)較好,,尤其有幾個(gè)學(xué)生表現(xiàn)更出色,他們語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),,思維活躍,,學(xué)習(xí)興趣也比較濃,具有較強(qiáng)的自學(xué)能力,、思維能力,,反應(yīng)快,能夠獨(dú)立完成作業(yè),,課堂發(fā)言積極,,良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿足,,智力得到開發(fā),,才能得到充分展示,需要對(duì)他們進(jìn)行較深層次的教育,。但也有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,,上課注意力不集中,不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。但是他們畢竟是剛進(jìn)入小學(xué),,還不能很好地適應(yīng)小學(xué)生活,應(yīng)該給他們更多的時(shí)間,,給他們更多的幫助,,讓他們也能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。

二,、輔導(dǎo)目標(biāo)

1,、通過個(gè)別輔導(dǎo),,幫助和促進(jìn)優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高他們分析問題,、解決問題的能力,,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,開闊他們的'眼界,,爭(zhēng)取使他們?cè)谠鲞M(jìn)知識(shí)和提高能力這兩方面得到進(jìn)一步的培養(yǎng),。使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀,使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí),。

2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作,,消除他們的自卑心理,,讓他們能按照老師的要求做好作業(yè),在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語(yǔ)文基本能力,,讓他們體會(huì)到成功的喜悅,。

3、帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

三、輔導(dǎo)內(nèi)容

培優(yōu)主要是提高學(xué)生的閱讀能力,,初步培養(yǎng)他們的寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識(shí),,并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,選擇課外書中的相關(guān)內(nèi)容以及學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導(dǎo),。定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語(yǔ)文能力。

補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,,會(huì)做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,并安排一個(gè)優(yōu)生對(duì)他們進(jìn)行長(zhǎng)期的跟蹤學(xué)習(xí),。還要訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,,課堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說,。

四、具體輔導(dǎo)措施

1.課外輔導(dǎo),,利用課余時(shí)間,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,差生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生,。

5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵(lì)機(jī)制,,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8.重視中等成績(jī)學(xué)生,,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

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