在小學數(shù)學教學中，針對學生的個體差異進行培優(yōu)補差是提高教學質(zhì)量、實現(xiàn)教育公平的關(guān)鍵。一份科學合理的工作計劃及措施，能夠有效提升學生的學習能力，縮小差距。“小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃及措施六篇”,，以下是小編為大家?guī)淼?strong>六篇小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃及措施，每一篇都包含了具體的方法和步驟,，旨在幫助教師更好地指導學生,，促進每個學生的數(shù)學能力得到充分發(fā)展。

小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃1

一,、指導思想

本年級的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊,，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象,，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣,，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì),，為了讓培輔計劃要到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，培養(yǎng)良好的習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學期培優(yōu)輔差具體計劃,。

二,、學生分析

本年級共有學生44人，從學習情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，有大部分同學學習積極性高，學習目的明確,，上課認真,，數(shù)學課興趣濃厚、動手能力強,，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格,，特別是班干部能起到較好的`模范作用,。但同時，仍然有少部分學生學習不夠認真,，紀律生活方面比較懶散,，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話,、搞小動作,、不做作業(yè)、等現(xiàn)象,。

三,、培優(yōu)對象；

林一凡 陳美琪 李政 黃祖獎 韓晨慧 張濤 饒星興 陳相富

四,、補差對象：

吳聯(lián)港 候瑩瑩 林依婷 邵飛鴻 鄧懷利 林元樂 吳登翔,、胡加杰

五、培優(yōu)補差具體內(nèi)容

（一）培優(yōu)內(nèi)容：

1,、數(shù)學書,、練習本及測試卷中的思考題,，這些有一定難度的題目先讓他們進行練習，進一步提高他們的分析判斷能力和解決實際問題的能力,。

2,、補充習題或小學生數(shù)學思維訓練題等有關(guān)內(nèi)容，主要以擴大學生知識面,，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標,，以鼓勵為主的教育方法，為他們提供一些特別的訓練,，如文學,、奧數(shù)、藝術(shù),、科技,、體育等專門的學習資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要,。

（二）補差內(nèi)容：補充基礎(chǔ)習題及練習本的有關(guān)內(nèi)容,，則重在幫助一些學習有困難的學生調(diào)整心態(tài)，耐心輔導等教育方法,，提供特殊幫助,，采取分層、分組的方式,，幫助他們查漏補缺,，彌補基礎(chǔ)知識的不足，如進行分數(shù)加減法計算,，因數(shù)和倍數(shù)教學等等,。在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力，使他們的成績穩(wěn)步提高,，擺脫差生的困境,。

六、輔導時間

1,、課堂教學中,，經(jīng)常采用鼓勵和啟發(fā)的方法。

2,、每周專設(shè)一節(jié)輔導課,。（根據(jù)具體的情況而定）

七、具體措施：

利用課余時間,，“因材施教,、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1,、課上差生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子,。即“兵教兵”,。

3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學生的需要,。

4,、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)補差。

5,、每周進行簡單測評,，了解學生情況，建立學生學習檔案,。

小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃2

一,、思想方面的培優(yōu)補差。

1,、做好學生的思想工作,，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣、學習方法等,。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導,。

2、定期與學生家長,、班主任聯(lián)系,，進一步了解學生的家庭、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

二、培優(yōu)補差的原則：

優(yōu)等生全優(yōu),，中等生優(yōu)化,，后進生達標。

三,、學生基本情況分析：

X年(1)班共有學生XX人,，其中男生XX人，女生XX人,。本學期新增1人,，成績中等。班級里大部分學生較有上進心,，有良好的學習習慣,，但還是有一部分學生學習態(tài)度不端正，沒有良好的學習習慣,，成績較差,，對班級的一些活動的參與不夠積極，因此,，本學期要利用班級一切可以利用的資源,，充分調(diào)動學生的學習積極性和參與活動的積極性，促進班級整體發(fā)展,。

本班XX人中只有XX人是本施教區(qū)內(nèi)的,，由父母的悉心照料，而另外26人是外地務工人員的子女,，他們忙著工作賺錢,，無心照顧孩子，導致這部分學生自由散漫,，學習成績不穩(wěn)定,，所以，我格外關(guān)注這群可愛的孩子,。

X年(2)班共有學生XX人,，其中男生XX人，女生XX人,。本地生XX人,，其余均為外來務工者子女。由于班級產(chǎn)生一些變動,，學生的心開始散了,，大部分學生缺乏集體榮譽感,，整個集體的向心力不強，在班干部的層面來看,，班干部的總體領(lǐng)導水平不高,，積極性不強，尤其是宣傳委員,。小組長中良秀不齊,，沒有責任感。全班學生特長不明顯,，但是表現(xiàn)欲較強,，在運動會上表現(xiàn)活躍,。

四,、有效培優(yōu)補潛措施：

(一)優(yōu)秀生培養(yǎng)：

1、進一步加強學習目的,，動機教育,，培養(yǎng)并增強學生學習的主動性，自覺性,。

2,、進一步改革學習方法，提高學習效率,。

3,、在共同提高的.基礎(chǔ)上，每天出一題彈性作業(yè),，讓優(yōu)生吃得飽,。

4、和學生搞好溝通,，及時進行信息反饋,。

(二)后20%學生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：

1、對于差生的教育以表揚為主,，提高他們學習的積極性,。

2、經(jīng)常和他們談心,，多幫助他們找自己的優(yōu)點,，讓他們樹立起學習的信心。

3,、適量地布置作業(yè),，定時進行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣,。

4,、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子,。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學習方法,，用優(yōu)等生帶動差生,，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的,。

5,、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題,。

6,、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導，講解練習,。

7,、做好"每日清"工作，包括題題清,，課課清,，人人清。爭取做到當堂知識當堂清,，不留后遺癥,。

五、在培優(yōu)補差中注意幾點：

1,、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁,。

2,、根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學習方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,，達到循序漸進的目的。

3,、專研教材,、講究教法，認真上好每一節(jié)課,，上復習課時,，把知識進行比較，把知識系統(tǒng),，便于學生掌握;上習題評講課時,，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況,，講知識的重點,、難點,。做到師生互動，生生互動,，極大的調(diào)動學生學習積極性,。

4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價,。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,，隨時調(diào)整教學方案,。

5、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心,。

小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃3

為順利完成本學年的教學任務,，提高本學期的教育教學質(zhì)量,，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標,，除了認真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、定期評定學生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計劃,，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著十分重要的.必要性

一,、確定名單

通過半個學期的學習表現(xiàn),，進一步確定班上學生的情況，班上的后進生與優(yōu)等生名單,，其中在思想紀律方面的后進生有：xx

學習方面的后進生有：xx

優(yōu)等生有：xx

針對這些情況我定出了五年級的培優(yōu)補差計劃：

一,、指導思想

以教師特別的愛奉獻給特別的學生。“幫學生一把,，帶他們一同上路”,。對差生高看一眼，厚愛三分,，以最大限度的耐心和恒心補出成效,。

二,、優(yōu),、差生情況分析

從學生的整體水平上看,，優(yōu)生并不多，如：李想,、賈亞杰,、李杭州,、李雙、王可,、杜昊等同學,，他們的特點是：學習興趣高漲，上課善于動腦思考問題,，踴躍發(fā)言,。對這些同學除學好課本知識外，應對他們進行重點培養(yǎng),，對他們進行個別輔導,，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解,，提出新要求,，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路,，發(fā)展他們的能力,，使優(yōu)生更優(yōu)。對于學生困難生,，如：譚書鋒,、呂鑫、賈偉,、武鵬等同學的特點是：基礎(chǔ)差,、上課走神、不認真聽講,、學習目的欠明確,、學習積極性不高，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，就連書本知識也學不好,，根據(jù)每個學生的特點，因地制宜,，對他們個別輔導,，做好他們的思想工作，樹立起學習的信心,，鼓勵他們好好學習,，使后進趕先進,，達到共同提高的目的。

三,、“培優(yōu)補差”工作措施

1,、課上潛能生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2、安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學習對子,。即“兵教兵”,。

3、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助,，上課時多留意,，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè),。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求,。

4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價,。不定期地進行所學知識的小檢測,，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,，隨時調(diào)整教學方案。

小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃4

轉(zhuǎn)眼間,，新的一學期又來臨了,。我深知班主任在學校中的地位是多么重要。班主任是一個班學生品德,、學習,、健康和生活等方面的教育者、組織者和指導者,，也是班級教育活動的主要實施者和個方面教育力量的協(xié)調(diào)者,。我為了更好的完成本學期教學任務所以特定如下班主任工作計劃。

一,、學生基本情況分析

我班共有學生x人,，其中男生有x人，女生有x人,。他們個個聰明可愛,，由于年齡小,，對這個學校充滿了好奇心，活潑好動,。行為習慣方面:部分學生不能按照小學生行為規(guī)范來做,，自覺性還有待提高。尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習慣做得還不夠,，特別是下課總是和同學們玩耍打鬧,，安全意識不高需要老師時時督促。

學習情況:大部分學生較聰明,，思維活躍,，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識,。但也有少數(shù)學生作業(yè)拖拉,，沒有很好的學習習慣。有的學生需要老師和家長共同幫忙才會進步,。例如班里的xx同學,，父母長期不在家，奶奶一個人監(jiān)管,，只能負責飲食起居,，作業(yè)經(jīng)常拖拉完不成，成績逐漸滑坡,。

品德情況:學生愛集體,，愛勞動，愛師長,，愛同學,，有較強的'集體榮譽感。

個人衛(wèi)生:由于年齡小,，家長的關(guān)心不夠,，多數(shù)學生不能做到勤剪指甲、飯前后洗手,。

這些習慣的養(yǎng)成還需要老師在班會課上常說,，平時有檢查孩子的個人衛(wèi)生，孩子們也是愛干凈,，聽話的好孩子,。

二、奮斗目標

1,、近期目標:讓小朋友以愉快的心情開始小學學習生活,，無安全事故，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2,、中期目標:培養(yǎng)學生熱愛集體,，積極為班級爭光，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

3,、遠期目標:培養(yǎng)學生自我管理自我約束的能力，樹立良好的班分,，培養(yǎng)學生的自信心,。

三、主要工作及措施

(一)讓學生在學校的生活中養(yǎng)成好習慣

1,、制定班集體的共同奮斗目標,，以及班級公約。

2,、日常管理系統(tǒng)化,。

(1)重視常規(guī)訓練，促進良好班風形成,，創(chuàng)建良好班集體,。

開展“摘星星”活動。通過“紀律”“作業(yè)”“衛(wèi)生值日”等方面進行行為規(guī)范的評比,，促進學生行為規(guī)范的養(yǎng)成,。通過抓典型，樹榜樣,，在班級中開展評比激勵機制,，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處,，明白自己的不足和今后努力的方向,。

3、制定清潔衛(wèi)生工作制度

(1)讓學生沐浴在關(guān)懷里,。

1,、關(guān)愛全體學生，尤其是后進生,，與后進學生家長建立密切的聯(lián)系，讓家長重視孩子的學習,。經(jīng)常與家長進行溝通,。

2、啟用班級班會表揚學生要求家長也加以鼓勵,。

3,、開展我向老師說句悄悄話。每天三名學生利用課余時間向老師說句悄悄話,。

4,、要求每天向媽媽說句心里話,。

(2)讓學生沉浸在書香中。

1,、誦讀《日有所誦》,，做到能準確背誦。

2,、營造家庭讀書氛圍,，布置每天讀書任務:平時至少讀課外書15分鐘，雙休日至少讀30分鐘,。

(3)讓班干部鍛煉中成長,。

1、培養(yǎng)一支小干部的隊伍,，參與班級管理

2,、美化教教室環(huán)境

(4)讓學生懂得注意安全，學會珍愛生命

安全教育,。一是平時經(jīng)常討論安全注意的事項,，進行安全教育。其次經(jīng)常尋找身邊的不安全隱患,。三開展“中國少年兒童平安行動”活動,。

四、開展“安全伴我在校園,、我把安全帶回家”的主題活動

小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃5

培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重,如何制定數(shù)學培優(yōu)補差,。

新世紀呼喚新課改，當前,，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中,，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高.通過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀念,認真對待學習,發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用.因此,特制訂本班數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃,。

一、工作目標,。

2,、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

4,、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性,。

二、具體內(nèi)容。

1,、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓練,。

2、補差內(nèi)容：義務教育課程標準試驗教科書三年級上冊,。

對象：本班優(yōu)等生和后進生,。

形式：1、利用課堂時間相機輔導2,、利用學校午休時間3,、老師、家長相配合,。

四,、具體措施。

1,、利用課堂時間相機輔導,。

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步,。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當面批改，指出錯誤,，耐心指導,。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法,，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力,，增強他們學好語文的信心,。另外，在課堂上對后進生多提問,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,，以此來提高他們的學習成績,。

2,、課余時間個別輔導,。

在限定的課堂教學時間內(nèi),，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此,，組織課外輔導,，作為課堂教學的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域,，技能,、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時,，在每周的星期二,、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎(chǔ)知識進行鞏固,，對掌握特別差的學生,，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等,。

3,、家長和老師相配合。

我打算布置適當,、適量的學習內(nèi)容,，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步,。

1,、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁,。

2,、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心,。

3,、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價,。

4,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,，已達到循序漸進的目的。

5,、不定期地進行所學知識的小測驗,，對所學知識進行抽測。

6,、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法,。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡,，把知識進行列表比較,，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握;上習題評講課時,，做到既評又講,，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點,、易混點,、熱點及考點。做到師生互動,，生生互動,，極大的調(diào)動學生學習積極性，提高優(yōu)生率,。

總之,，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

一.指導思想,。

根據(jù)學校計劃要求,，努力做好前20℅與后20℅的輔導工作。根據(jù)對優(yōu)生增加營養(yǎng),，對差生高看一眼,，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效,。

二.差原因分析,。

尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學習困難的原因：

1,、學生流動性強,，每個學期十幾個進，十幾個出,，轉(zhuǎn)出的是優(yōu)生,，轉(zhuǎn)進的是差生，因為本班學生來自祖國的十幾個省,，地域文化與教材的差異,，并且這些學生大部分在家是留守兒童或這在老家無人管理成績差勁，家長才把他帶到自己身邊,。

2,、不良的.學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣,，把學習當作完成父母教師交給的差事,因為學生基本是外來務工子女,，家長忙于工作，疏于管理,。再加上他們一般貪玩,，上課注意力不集中，自控能力差,，較隨便,，上課不聽講，練習不完成,，課前不預習,，課后不復習，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè),，拖拉作業(yè)常有發(fā)生,，即使有不懂的問題也很少請教他人。

3.家庭因素。因為學生基本是外來務工子女,，父母的文化程度較低,，期望水平低，他們大多缺乏輔導能力,。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴,，缺乏耐心(如佘旺同學，他學習邋遢,，作業(yè)完成不及時,，家長最好的方法是粗暴的打;有的缺乏教育，缺少關(guān)心,，放縱孩子,，甚至認為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好,。”這大大挫傷了孩子的上進心,。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束……總之,，家庭的文化氛圍差,，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難,。

利用課余時間,，對各種情況的同學進行輔導、提高,，“因材施教,、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導,。具體方法如下：

1.課上潛能生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2.安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”,。

小學數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃6

為順利完成本學年的教學任務,，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我校學生的實際情況,，圍繞學校工作目標,，除了認真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計劃,，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績,。

通過這次的半期測試進一步了解到班上學生的情況,，數(shù)學的培優(yōu)補差計劃

第一步深入了解基本情況，學生情況分析：綜合素質(zhì),、學習態(tài)度,、學習方法。

第二步制訂培優(yōu)補差目標,，對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)上（分析,、解決問題遷移能力，而學困生的主要目標是放在基礎(chǔ)知識掌握和基本能力上,。期末成績目標是全區(qū)前五名,。

第三步培優(yōu)補差基本思路及措施：

（一）思想方面的培優(yōu)補差。

1．做好學生的思想工作,，經(jīng)常和學生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣,、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導,。

2．定期與學生家長,、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

（二）有效培優(yōu)補差措施,。

利用課余時間和第八節(jié)課，對各種情況的同學進行輔導,、提高,，“因材施教、對癥下藥”,，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導,。具體方法如下：

1．課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2．安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子,。即“兵教兵”。

3．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”中等題,，第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學生的需要,。

4．培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生,、備好教材,、備好練習，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補差的效果,。要精編習題、習題教學要有四度,。習題設(shè)計（或選編習題）要有梯度,，緊扣重點、難點,、疑點和熱點,，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度,，圍繞重點,，增加強度，引到學生高度注意,，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴展思路,，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓練要有多樣化。

5．每周進行一次測試“周考”,，每月進行一次“月考”,，建立學生學習檔案。

（四）在培優(yōu)補差中注意幾點：

一,、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁,。

二,、根據(jù)優(yōu)差生的'實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,，已達到循序漸進的目的。

三,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心。

四,、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。

五,、不定期地進行所學知識的小測驗,，對所學知識進行抽測。

六,、要講究教法,。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法,。如上復習課時,，要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較,，把知識系統(tǒng),，便于學生掌握,；上習題評講課時，做到既評又講,，評有代表性的學生答題情況,，講知識的重點、易混點,、熱點及考點,。做到師生互動，生生互動,，極大的調(diào)動學生學習積極性,。提高優(yōu)生率。

1,、注重因材施教,，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對,，達到手拉手同進步的目的,。

2、上課時對學困生多加注意,，有針對性地提問,，找到他們學習上的難點，予以解決,。

3,、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點,，努力設(shè)計讓優(yōu)生吃得飽,，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段,。設(shè)計提問,、設(shè)計練習、分析內(nèi)容注意選擇性問題,。同時明確練習題的難度的層次性,，使學生有的放矢。能在較短的時間里,，較好的全面的完成練習題,。

4、重視差生的錯題訂正,，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè),，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改,。

5,、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣,，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力,。

6、課業(yè)輔導：包括對潛能生的輔導和對優(yōu)生的輔導,。

7,、對潛能生的輔導：

除了給潛能生輔導基礎(chǔ)知識，疑難外,，更重要的是找出潛能生形成的原因,，對癥下藥，這樣才能更快更好地轉(zhuǎn)變他們,。歸結(jié)起來有：一是基礎(chǔ)差,，自信心不足，情緒低落,，總覺得處處不如人,。對這類學生關(guān)鍵是樹立他的信心。在平時要創(chuàng)造條件,，多給他表現(xiàn)的機會,。一有進步，要及時給予表揚和鼓勵,。二是學習目的不明確,，學習處于被動和盲目狀態(tài)，對學習毫無興趣,。這類學生可以通過個別交談,，用具體的事例使其明確學習目的，培養(yǎng)學習興趣,。三是時時學習刻苦,，但方法不當，學習時事倍功半,，成績上不去,，這類學生就要教給他學習方法，提高學習效率

一,、學困生情況及幫扶措施：

五年級共50人,，好的很好，差的特差,，形成兩極分化,。家庭的學習環(huán)境差，家長也不關(guān)心,，因此學生的學習習慣也相當差,，接受能力,，思維的靈活性都有一定的局限。他們基礎(chǔ)知識不扎實,，有個別學生的智力明顯的偏低,。學困生：梅瑩、殷菲,、梁晶,、黎信、李炎,、殷小敏,、蔡志倫、殷小飛,、張勇等,。差等生在年級占了40%。教師化的工夫多但是幾乎不見成效,。

根據(jù)上述情況,，本學期努力做到：更多地關(guān)注差生，努力提高A等率,、降低E,、D等率。因此平時要

1,、對學困生提出適當?shù)那袑嵖尚械囊?，如從?6名進步到55名，從不及格到60分等,，增強他們的學習的興趣和進步的信心,。

2、平時努力做到不歧視,，多鼓勵,；不粗暴，多寬容,。耐心細致地幫助,，上課時多注意，下課督促他們即使地完成有關(guān)作業(yè),。適當?shù)臅r候適當?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求,。

3、在數(shù)學的基礎(chǔ)知識方面（如如小數(shù)加減法,，乘除法,，一步計算的應用題的基本數(shù)量關(guān)系），多輔導，使他們力爭得到這些基本分數(shù),。

二,、優(yōu)等生的情況及提高措施：

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞,，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固,。根據(jù)上述情況，本學期計劃做好以下工作：

1,、在上學期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓練”，讓學有余力的學生提高自己的思維水平,。

2,、課堂教學中，鼓勵優(yōu)等學生自主探索,、自我嘗試,，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強。

3,、作業(yè)練習既要面向全體學生的,，又要兼顧提優(yōu)補差。對于書本,、隨堂練習,、一課一練等作業(yè)，可分層要求,。如*號題,，有些學生要做，有些學生不要做,。有些要求用一種方法就夠了,，有些學生要求用多種方法解答。

4,、鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下,，另行自我發(fā)展。