何一種事物,、一項工作,，都存在內(nèi)在聯(lián)系、外部制約,，都有它自身的'發(fā)展,、運動規(guī)律,。遵循這些客觀規(guī)律辦事就能順利達(dá)到預(yù)期的目的，否則就會受到違背規(guī)律的懲罰而招致失敗,。而要找尋,、發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律的途徑就需要總結(jié)。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇一年級道德與法治上冊教學(xué)工作總結(jié),，希望對同學(xué)們有所幫助,，僅供參考。

一年級道德與法治上冊教學(xué)工作總結(jié)1

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了,，本學(xué)期我任教了一年級道德與法制課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一年級的小孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校,對學(xué)校的一切事物充滿了興趣,覺得新奇,。他們的世界是美好的,是光明的,所以在教學(xué)他們思品的時候,我總是用引導(dǎo)的方式讓他們自己發(fā)現(xiàn)什么事情是應(yīng)該做的,什么是不應(yīng)該做的,而不是告訴他們“你對了”或“你錯了”,。

在本學(xué)期中，本人盡職盡責(zé)，按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃,。開學(xué)初,我就引導(dǎo)孩子們自己去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教室跟以前幼兒園有什么不一樣,從而讓他們體會小學(xué)和幼兒園的不一樣,繼而明白自己不應(yīng)該再像上幼兒園般隨意,不守紀(jì)律,。在課堂中,我讓他們同桌討論或以表演的形式來幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，對他們我總是不吝嗇自己的鼓勵和表揚,讓他們在平時的課堂中就能體會到學(xué)習(xí)的快樂,找到學(xué)習(xí)的樂趣,并讓他們跟以前的自己比較,并通過比較來看到自己的進(jìn)步,從而增強自信心,。并以小組合作等方式增加他們的團隊意識,集體意識,。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法,，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

總之，通過一學(xué)年的道德與法治課教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生個個都有進(jìn)步了,跟開學(xué)的那個時候比,他們個個都發(fā)生了翻天覆地的變化,。在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)學(xué)會鉆研課本,用各種形式引導(dǎo)學(xué)生,懂得何謂善、惡,、美,、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),。通過一學(xué)期的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

一年級道德與法治上冊教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期,，我擔(dān)任了一年級道德與法治的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)中,，本人盡職盡力,，按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。現(xiàn)對這一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一,、認(rèn)真鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計各種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找有效的教學(xué)途徑,。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

二、教學(xué)中把道德與法治課的教學(xué)與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,。

三、在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，及造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣,。個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理素質(zhì),。總之,，通過本學(xué)期的道德與法治課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

四,、注重學(xué)生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求,。本學(xué)期,，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行各種活動,，承擔(dān)一定的角色,，在實踐中不斷領(lǐng)悟、感知,，培養(yǎng)社會生活能力,，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。

經(jīng)過一學(xué)期的摸索,，我和學(xué)生雖有了收獲,，同時也看到了自己在教授課程時，缺乏深度性,、靈活性,。要想教好這門課程，我必須嚴(yán)格要求自己,，明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標(biāo);讓品德教育回歸生活，為學(xué)生打好做人的基礎(chǔ),。

一年級道德與法治上冊教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期,，我擔(dān)任了一年級道德與法治的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)中,，本人盡職盡力,，按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。現(xiàn)對這一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一,、用孩子的語言,，動情引導(dǎo)，撥亮學(xué)生心靈

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，面面俱到,。在生活中我們發(fā)現(xiàn)一年級甚至更小的孩子在收看電視中的動畫故事片時往往能看到最后,，叫他的名字，他都沒反映,。說明這一時期只要能引起自己興趣和關(guān)心的事物,，注意力就能保持相當(dāng)長的時間，也就是說一年級學(xué)生在一定條件下,，他們注意力可以集中相當(dāng)長時間,。他們注意力的特點之一是,，一旦把注意力集中在某一個感興趣的問題上，就記憶了這個,，而忘記了別的事情,，他們注意力范圍狹窄。教學(xué)中,，我注意設(shè)計小學(xué)生感興趣故事或情境,，用兒童的語言，夸張的表演來吸引學(xué)生,，感染學(xué)生,，在情景中潛移默化地接觸規(guī)范，認(rèn)識公德,，創(chuàng)設(shè)適合孩子的游戲和活動,，使之在活動中習(xí)的得規(guī)則和禮讓。同時嘗試進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們參與評價,，通過自我評價,、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力,，增強道德規(guī)范自我約束能力。通過小小的討論,，議一議,，相互評價，學(xué)習(xí)對自己的行為進(jìn)行自我評價,，共同提高道德判斷能力,，擦亮底色，撥亮心靈,。

二,、從“小”做起，及時獎勵,，讓學(xué)生選擇正確的行為方式

道德與法治課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成,，為學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人,。小學(xué)是學(xué)生良好習(xí)慣形成和培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“什么是教育,，簡單一句話,，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。”小學(xué)生在習(xí)慣上存在很多毛病：任性,、霸道,；缺乏與他人合作的精神和責(zé)任感；缺乏環(huán)保意識和獨立生活的能力,；集體觀念淡薄,，意志力薄弱，不能面對困難和挫折,。這些問題嚴(yán)重影響了他們的身心發(fā)展,，并將影響其一生。因此,，在《道德與法治》課程這個主陣地,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是至關(guān)重要的。

在課堂上我嚴(yán)格要求,，細(xì)心關(guān)照,，小學(xué)生的良好習(xí)慣必須通過反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗,。在教學(xué)中,，應(yīng)該讓全體學(xué)生動腦、動手,、動口參與情感體驗,、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗,，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要,。

作為教師，我千方百計帶給孩子們喜歡的有紀(jì)念意義的小獎品,，發(fā)揮獎勵和正向評價,、激勵很重要作用。

三,、生活實踐,，感恩中感受責(zé)任

現(xiàn)在的小學(xué)生只懂得接受長輩的愛與關(guān)懷，不知道關(guān)心別人,，有的甚至從未想過回報長輩,、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。我總是抓住機會不懈引導(dǎo),，讓學(xué)生自己講述父母愛我的故事,。學(xué)生每天生活在父母身邊，感受最深,，通過老師的引導(dǎo),，自己的回憶講述,，感知到父母對自己的一片苦心。再通過讓學(xué)生進(jìn)行自我反思,，說說平時在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的,？哪些方面做的不夠？今后打算怎么做,？等等,，這樣，讓學(xué)生通過自我體驗,，認(rèn)識到自己的不足之外,，回家后就能主動幫助父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表揚,，更加堅定了體貼、關(guān)心父母的決心,，不自覺又強化了自我體驗。

四、教學(xué)中感受“理想”與現(xiàn)實差距很大

小孩子雖然是可塑之材，但受家庭,、社會各個方面的不良和負(fù)面影響也不少，獨生子女的溺愛、金貴,；忙于生意的家長的教育缺失等等，都給理想的教育潑著冷水,，作為教師還是應(yīng)該從容應(yīng)對,，切忌急躁，順其自然,，因勢利導(dǎo),，用自己的愛，呵護孩子們純潔無暇的心靈。

經(jīng)過一學(xué)期的摸索,，我和學(xué)生雖有了收獲,，同時也看到了自己在教授課程時,，缺乏深度性,、靈活性,。要想教好這門課程,，我必須嚴(yán)格要求自己,，明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo);讓品德教育回歸生活,，為學(xué)生打好做人的基礎(chǔ),。