秉持素質(zhì)教育目標，破舊立新,，教育觀念更新勢在必行,。積極汲取教育新理論、新知識養(yǎng)分,，多渠道助力教師快速成長蛻變,。借培訓之力，全方位雕琢教師素養(yǎng),，使其在政治思想上堅定立場,，師德修養(yǎng)上至臻至善，業(yè)務素質(zhì)上精研深耕,，教學育人中務實高效,，皆達合格基準線，為教育事業(yè)蓬勃發(fā)展筑牢根基,。下面是小編給大家分享的一些有關于幼兒園老師年度培訓計劃的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。

幼兒園老師年度培訓計劃1

一,、指導思想：

為進一步加強師資隊伍建設,，貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園教師專業(yè)標準》精神，以聚焦“問題解決”為中心,，我園堅持立足園本,、聯(lián)系實際、注重實效,，堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務水平并重,，積極探索有效的園本師資培訓模式,，充分發(fā)揮園本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，努力建設一支師德高尚,、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的教師隊伍,。

二、培訓目標：

1.進一步提升教師師德修養(yǎng),，完善教師心理品質(zhì),，培養(yǎng)師德高尚、心理健康,、德藝雙馨的教師隊伍,。

2.進一步促進教師更新教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，使之綜合能力和銳意創(chuàng)新能力得到有效提高,。

3.進一步提高教師的專業(yè)技能,，發(fā)展教師的特長，使之具有鮮明的個性,，更好地為幼兒的成長服務,。

三、培訓要求：

1.培訓人員需準時參加培訓,，如遇特殊情況,，應及時做好請假工作。

2.持著虛心好學的.態(tài)度,，認真參與培訓,，做好相關記錄。

3.參培過后,，及時進行鞏固練習,，幼兒園將組織定期考核，檢驗培訓成果,。

四,、培訓時間

7月1日——8月31日

五、培訓形式

專題學習,、實踐操作,、案例觀摩、集體研討等

六,、培訓內(nèi)容及要求

(一)師德培訓

7月組織教師學習《教師法》《未成年人保護法》等,，加強教師法律素養(yǎng)及師德意識,。集中學習的基礎上，教師開展自學活動,，繼續(xù)學習相關師德內(nèi)容,。學習后將學習所得以師德反思報告的形式進行分享。

(二)教師專業(yè)研習

8月各教師參加輔導網(wǎng)集中培訓《幼兒園教師專業(yè)標準》研讀,，并進行互動式研討,，進一步分享交流教師標準在教學實踐中運用。此外,，擬定個人三年發(fā)展規(guī)劃,，為個人專業(yè)發(fā)展制定計劃。

(三)班主任專題研習

7月開展班主任工作專題交流,，各班班主任結(jié)合自己日常班級工作開展情況進行分享交流,。探討如何有效開展班主任工作，建立良好班級常規(guī),，促進幼兒自我管理能力形成,，形成班級特色良好班風。

(四)有效學習評價研修

通過觀看名師錄像課,、問題解決”——如何有效評價幼兒的行為,、“問題解決”——如何開展區(qū)域游戲活動，等集中學習形式學習如何有效開展區(qū)域游戲以及進行幼兒新聞評價,。通過評析“名師”優(yōu)質(zhì)課學習如何開展高效集體教學活動,。培訓后教師個人撰寫案例分析報告以及觀察案例，分析自己實際教育活動中游戲開展情況,。最后設計區(qū)域游戲,、制作區(qū)域材料，增強實踐能力,。

(五)信息素養(yǎng)提升

7月開展電子白板技術(shù)培訓,，并觀摩研討，從優(yōu)秀電教課中學習,。隨后,，每位教師撰寫電教課教學設計一篇，并制作相關課件,，在實踐中運用所學到的電教知識和技能,。

(六)讀書活動

開展“書香康幼”讀書交流活動。8月開展教師讀書沙龍活動,，教師撰寫,、分享、交流讀書心得,。

七,、培訓措施及要求

1,、加強園本培訓過程管理

加強對園本培訓的指導、監(jiān)督和檢查,，保證每位教師按時,、按質(zhì)、按量的完成培訓任務,，達到“學有所獲”,，“學有成效”，讓教師們在學習中感悟,、反思中前進,，不斷增強園本教研的實效性。

2,、集中培訓要求：

(1)嚴格遵守培訓時間,，不得遲到早退。每日簽到,，不得代簽,。

(2)學習研討時保持會場安靜，不大聲喧嘩,、接聽電話,，不隨意走動、離場,，做到認真發(fā)言,、專心記錄;教師孩子要妥善安排,，不進入會場,。

(3)注意節(jié)水、節(jié)電,，保持環(huán)境衛(wèi)生,。

(4)按時上交各類資料。

幼兒園老師年度培訓計劃2

一,、指導思想：

以現(xiàn)代化教育觀念為指導,，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，圍繞新教材,，以人為本,，以發(fā)展內(nèi)涵為宗旨，全面推進素質(zhì)教育,，大力開展以培訓全體教師為目標,。進一歩塑造有智慧的群體，強化過程管理,，發(fā)揮教師內(nèi)在的潛能,，采用多渠道的辦法,，加強師資培訓，讓教師在崗位上學習,，在崗位上實踐,，在崗位上成功。為著力提高教師業(yè)務水平,，切實提高辦學質(zhì)量和辦學品位提供有力保障,。

二、工作目標：

培養(yǎng)出一批師德修養(yǎng)好,業(yè)務素質(zhì)高,教學基本功硬,教科研能力強的幼教隊伍.具體是：

一課：人人能上一節(jié)有特色的課,。

一文：人人能寫一篇高質(zhì)量的教育教學論文,。

一講：人人能為全園教師開展一次講座活動。

三,、工作要點：

1,、加強師德師風作培訓為首要內(nèi)容，組織教師認真學習十六大報告內(nèi)容,，學習貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要》,，提高教師以德治教的自覺性，力爭形成愛生敬業(yè),，樂于奉獻,，團結(jié)協(xié)作，教書育人的職業(yè)道德,，從而建立和諧的師動關系,。教師應成為幼兒學習及活動的支持者、合作者,、引導者,，以關懷、接納,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,，教師真正做到為人師表、身正為范,。每周工作為教師的政治學習日,，每月組織一次講座活動和“我愛我的崗位”等演講活動。

2,、通過培訓,，更新教育觀念，增強教師對實施素質(zhì)教育重要性的認識,，提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,。組織教師進一步解讀、研讀《幼兒園教育指導綱要》，深入領會綱要精神,，學習《全新的理念,、全新的教育》第四章“新課程與學校、學生的發(fā)展”,。同時組織教師對所學綱要的理念和思想方法加以客觀科學地分析,，并要求每個教師學好體會交流。

3,、提高教師的整體素質(zhì),，認真組織好教師的業(yè)務培訓。①內(nèi)容及要求：以專業(yè)思想教育,、教育教學常規(guī),、教師的基本功為重點，以盡快適應最新的教育教學工作為目標,。②形式,。理論輔導：要求教師積極參加進修學校組織的崗位培訓，并請有關專家講座指導,。要求全體教師進一步熟悉教育教學規(guī)律,，不斷更新觀念，具有面向全體,、因人施教的能力,。教學業(yè)務的輔導：以所在園領導、骨干教師為主,，根據(jù)教師的業(yè)務水平高低,，工作能力的強弱，向教師提出不同的要求,，進行分層輔導,。大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。開學初要求教師制定好自我培訓計劃,，青年教師必須做到日閱一篇,、一周一德,、一月一論,，每學期對本園或本鎮(zhèn)組織、開展一次半日開放活動,。每周安排一次作為教師基本功練功日,，本學期安排一次教師現(xiàn)場繪畫基本功競賽活動。認真組織教師之間的教學研究活動,，骨干教師上好示范課,，組織形式多樣的研討課、展示課,。幼兒園經(jīng)常為這些教師提供展示的舞臺和機會,。對她們的目標是：通過幾年的內(nèi)外培訓,，具有獨立承擔園級以上公開教學的能力，具有指導其他教師教學工作的能力,，使她們成為園的.學科帶頭人,，爭取在三、五年內(nèi)成為有知名度的教師,，為進一步提高教育教學質(zhì)量奠定堅實的基礎,。

4、為了提高教師的教科研水平,，努力造就一支科研型的教師隊伍,。做到人人有課題，個個搞研究,，以形成濃厚的教科研氛圍,，切實有效地提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。具體做法是：開學初首先請有關人員來園進行講座,、輔導,，然后請各位教師圍繞各自承擔的課題，定好計劃和研究的方案,。做到“四個一”⑴閱讀一定數(shù)量的與課題有關的教科研理論,，并做好讀書筆記;⑵向全園教師上一堂課題探討課;⑶撰寫一篇有一定質(zhì)量的課題研究總結(jié)或論文。

四,、主要工作：

三月份：

1,、組織教師學《綱要》，談綱要活動;

2,、論文準備工作;

3,、舉行一次《愛崗敬崗》的演講活動;

4、骨干教師半日活動設計方案與展示的準備工作;

5,、全鎮(zhèn)教研活動：對村辦班半日開放活動;

6,、集備對話交流。

四月份：

1,、根據(jù)進修學校啟動“三百”工程,，開展教學比武活動;

2、參加全員培訓;

3,、教育筆記和教育反思筆記評比;

4,、各平行班環(huán)境創(chuàng)設評比工作。

五月份：

1,、請有關人員進行《活動案例》的講座;

2,、評選優(yōu)秀學習筆記。

六月份：

1、教師基本功競賽：現(xiàn)場繪畫比賽;

2,、學習《全新的理念,、全新的教育》第四章“新課程與學校學生的發(fā)展”迎接考核;

3、資料匯總工作,。

幼兒園老師年度培訓計劃3

一,、指導思想：

以《綱要》為指導，以學區(qū)工作總目標作為指導方針,，以愛為教育的基礎,，結(jié)合本園實際，以“我能行,，我努力,，我真棒!”為精神動力，抓好常規(guī)工作的同時,，繼續(xù)建設本園特色,，使教育質(zhì)量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園,，家長的放心園,，老師的收獲園。

二,、培養(yǎng)目標和任務：

結(jié)合《幼兒園指導綱要》,，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念,，加強對教育新理論,，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來,。通過培訓,，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng),、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平,。

三、具體工作措施：

(一)加強全體教師的'思想建設,，把師德修養(yǎng)放在首位,。

組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》,、《如何上好一節(jié)課》,、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領性文件,，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀、培養(yǎng)教書育人,，為人師表,，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念,。

(二)通過以老帶新結(jié)隊子,，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)。

教師專業(yè)知識,、教學技能,、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質(zhì)量,，首先要提高教師的素質(zhì),，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點,。

在培訓中,，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新,，以學促新”等方式,，牽動教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作,，用互幫互助,，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓,，即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),，推進青年教師的業(yè)務水平不斷提高。

(三)加強教科研培訓,，提高教科研能力,。

鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際,，開展教科研活動,，展開教育教學的研究，學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫教學心得,。

(四)狠抓教學常規(guī),，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導,。

四,、具體培訓安排：

三月份：憶童教材培訓

四月份：幼兒教師行為規(guī)范(一),、(二)、(三),、(四)

五月份：如何上好一節(jié)課

六月份：學習《綱要》以及《綱要解讀》

幼兒園老師年度培訓計劃4

保育工作,，是幼兒園保教工作中的重點;保育工作是幼兒教育、成長中不可缺少的一部分;保育員隊伍建設關系到幼兒園辦園質(zhì)量的提高,。隨著科教事業(yè)的發(fā)展,，幼兒園的保育工作越來越提到主要的位置上來。這一學期,，我園堅持以中心的培訓指標為工作宗旨,，本著提升保育員的職業(yè)素養(yǎng)和崗位技能的原則，在園長的領導下盡心盡力做好后勤服務工作,?；仡櫼粚W期來的工作總結(jié)如下:

一、指導思想

以本學期制定的“保育員培訓計劃”為基礎和工作目標,，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神,，嚴格對保育員進行每月一次的.保教方面的培訓，不時提高保育質(zhì)量,。積極參與園里舉行的各種保育學習活動,，努力提高保教素質(zhì)和保教質(zhì)量。

二,、積極參加培訓,，不斷提升保教質(zhì)量

本學期，我園有6名保育員,，1名炊事人員,。全體后勤組人員都能積極參加每月一次的培訓，在培訓中,，大家通過學習與交流,，使每個后勤人員看到自己工作中的成績與不足，堅定信心,、繼續(xù)努力工作,。從而推動了我們工作效率的逐步提高。

三月份,，我園進行了本學期首次保育員培訓,，學習的內(nèi)容為《保育員工作職責》,、《保育工作內(nèi)容》,、《清潔消毒工作》、《餐前餐后管理》,。通過此次培訓,，保育員在今后的工作中能更好地為孩子,、教師服務，使園所的保健工作更加規(guī)范有序地開展,。

四月份,，我園組織了一次別開生面的保育員常規(guī)操作演練活動,。練兵項目包括：餐桌消毒和床鋪整理,。此次活動，不僅讓保育員們提高了認識,，鍛煉了基本功,，還為我園保教質(zhì)量的提升奠定了扎實的基礎。

五月份,，我園對食堂工作人員進行了《食堂飲食衛(wèi)生工作》,、《食物的加工與烹調(diào)》的知識培訓。此次培訓,，讓食堂工作人員提高了食堂安全,、衛(wèi)生方面的意識，他們一致認為要把安全放在最優(yōu)先的位置,，搞好服務,，讓全體師生滿意。

三,、主要措施和具體工作

我園保育員堅持每天的消毒工作,，教室、寢室,、用具,、玩具消毒，床上用品勤洗換,，保證被褥都曬足夠陽光,。使孩子在整潔舒適的環(huán)境中健康成長，為幼兒營造通風,、干凈,、溫馨的學習環(huán)境是我園的責任和義務。

為了避免各種傳染病的發(fā)生,，除用消毒液消毒外,，還定時對教室和寢室進行紫外線空氣消毒，同時做好有關各種傳染病的多方面的預防措施,，發(fā)現(xiàn)問題及時報告和處理,。

四、 樹立正確意識,，確保教育教學工作的正常開展,。

幼兒園后勤工作的好壞關系到千家萬戶,，只有扎扎實實地做好保育工作，奠定扎實的保教基礎,，才能讓幼兒健康活潑地成長,，讓家長們放心。

幼兒園老師年度培訓計劃5

一,、指導思想

園本培訓的目的是在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平,，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障。教師作為幼兒園教育的主要實踐者,，其專業(yè)素質(zhì)的高低直接影響一個園所的保教質(zhì)量,。依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》，結(jié)合幼兒園教育工作實際及教師隊伍狀況,，堅持繼承,、發(fā)展、創(chuàng)新的思路,，提升教師的群體素質(zhì),，加快教師隊伍規(guī)范化、專業(yè)化,、特色化建設,，努力提高教師的教育管理技能和教育專業(yè)技能，特制定以下園本培訓方案,。

三,、培訓目標：

1.認真貫徹落實《綱要》精神，堅持以“一切為了孩子,、為了一切孩子,、為了孩子的'一切”的工作思路，實施家園共育,，注重幼兒個性的培養(yǎng),，促進幼兒全面發(fā)展。

2.以抓實教育教學活動研討為核心,，優(yōu)化教學活動的組織,，合理安排幼兒一日活動，抓好幼兒常規(guī),，提高教師紀錄,、觀察、分析,、反思幼兒活動的能力,。

3.以園本教研為抓手，積極走“以科研促教研,，教學科研相長”的道路,，深入開展教育科研,，彰顯園所特色。

三,、培訓內(nèi)容：

1.加強學習,、提升理念

新的課程改革對教師的專業(yè)提出了更高的要求，教師只有不斷的更新自己的教育理念,，關注自己的教育行為,，關注自己的專業(yè)發(fā)展，才能更好更多地積累經(jīng)驗,，適應課程改革的需要,。本學期,，我們繼續(xù)引領教師加強理論學習,，首先對新《綱要》進行進一步的解讀，并根據(jù)本學期園本培訓重點著重學習以下內(nèi)容：《 試課漫談》,、《方寸舞臺無限遐想》,、《 防止小學化，提高保教質(zhì)量 》,、《小班幼兒常規(guī)培養(yǎng)》,、《區(qū)角活動中教師的指導》、《如何開展自主游戲》

2.及時反思,、錘煉師資

教師是學習者,、是反思者，教師培訓并不只是培訓者講和受訓者聽的活動,。園本教師培訓中教師本人的自我反思學習,，是一種行之有效的培訓途徑。在本學期,，我們要求教師針對每次的政治,、業(yè)務學習每月撰寫一篇心得，并由園長親自批閱,。

3.師德師風,、健康成長

本學期組織全園教師繼續(xù)深入學習師德師風，通過學習開展教師職業(yè)道德教育和宣傳,，改革師德教育方式方法,，增強師德教育的針對性和實效性，促進教師職業(yè)道德水平顯著提高,，促進教師依法施教,、以德治教，增強從事教育工作的使命感,、緊迫感和不斷學習的意識,，做一名學習型的新一代教師,。

4、各種途徑,，共同成長

①集體備課,，一課三研。加強教師的聽課評課活動,，通過每月不同班組的集體備課活動提高一課三研的能力,，從而提高教師的教學活動水平。鼓勵每位教師通過現(xiàn)代化的教學手段,，拍攝記錄每次的公開教學活動,，再通過回看每次的教學錄像，不斷改進教學,，反思教學行為,，做到精益求精。

②教學沙龍,，一課多人,。以年紀組為單位，采取“一課多人”磨課方式,，開展全員參與上課,、聽課、評課,、辯論活動,。增進教師教學工作的了解和互動，活躍了教研氣氛,，激發(fā)了思維火花;同時對教學經(jīng)驗進行及時地總結(jié)和提煉,，對于教師的教學水平和能力的提高大有裨益。

③技能大賽,，業(yè)務成長,。本學期針對我園教師在基本技能方面的欠缺，將繼續(xù)開展培訓與比武相結(jié)合的方式促進教師的專業(yè)技能的提升,，將全員性地開展“自彈自唱,、講故事、繪畫,、說課”教師教學技能競賽等等,。

④外出學習，引進先進理念,。充分利用外出學習機會,，鼓勵老師學歷提升、派老師出去參加各類省、市,、縣骨干培訓,，要求老師學有所得、學有所思,、學有所用,。

開展園本培訓，既能推動課程改革,，也能促進教師專業(yè)發(fā)展,，同時，對幼兒園的改革和發(fā)展也有著重要的現(xiàn)實意義,。隨著教育形式的發(fā)展,，我們將不斷地賦予我園園本培訓新的內(nèi)容。從轉(zhuǎn)變教育觀念,、規(guī)范教育行為入手,，形成本園特色的教育風格。

幼兒園老師年度培訓計劃6

一,、指導思想：

依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》,，結(jié)合幼兒園教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持繼承,、發(fā)展、創(chuàng)新的思路,，提升教師的群體素質(zhì),，加快教師隊伍規(guī)范化、專業(yè)化,、特色化建設,，努力提高教師的教育管理技能和教育專業(yè)技能，特制定培訓方案,。

二,、培訓內(nèi)容：

(一)堅持以學習和貫徹《幼兒園教育綱要》為活動主題，通過多種途徑,，鼓勵教師運用《綱要》精神指導教育實踐,，促進教育質(zhì)量的“質(zhì)”的飛躍。

1,、以自覺學習為基礎,，主動吸收新信息、新觀念,。

主要形式是理論摘記和教學筆記,，由教師結(jié)合教育實際有目的地進行摘記并思考，通過反省自己的工作，保證教育新觀念的理解和轉(zhuǎn)化,。教師要有自學筆記,，積累教學經(jīng)驗。通過教學反思的介入,，提高教師學習,、觀察、提煉,、運用的能力,，為進一步貫徹和落實《綱要》提供能力保障。

2,、以教學研討為契機,，更新觀念，展現(xiàn)自我,。

為了實現(xiàn)“以人為本”,、“以園為本”的教育管理理念，改變以往指派分配的管理模式,，構(gòu)建并試行自主管理模式,。無論是幼兒園的教育管理，還是環(huán)境的創(chuàng)設,、任務的分配,，基本都先交給教師討論，與教師商量,，讓教師在自己的領域內(nèi)獨立地進行思考,，在創(chuàng)造性的工作中享受創(chuàng)造過程帶來的快樂。針對日常教學中存在問題較多的教學方面展開研討,。通過觀摩,，進一步展現(xiàn)百花齊放的教學方法，更加認識到 “教無定法,，貴在得法”的重要意義;在教師隊伍中激發(fā)互相學習,，相互促進，共同進步的信心和決心,。發(fā)揮教師的主人翁作用,，讓教師成為培訓活動的主人。

每學期每月定期組織教研活動,，在教學研討活動中,，讓教師認識自己，了解他人,，開闊教學視野;使教師主動地吸收先進的教育理念,，豐富教育經(jīng)驗，鞏固和加強理論指導下的教育實踐。以往的經(jīng)驗告訴我們：教師的潛能是無限的,，只有充分挖掘廣大教師的工作潛力,，幼兒園的各項工作才會蒸蒸日上;只有充分調(diào)動教師的積極創(chuàng)造性，幼兒園才會形成合作,、支持,，共同分享、共同成長的團隊力量,、團隊精神,。

(二)、教育技能培訓,，鼓勵和促進教育的規(guī)范化和多元化,。

園本培訓是幼兒園主要的培訓形式。我園主要在以下兩個方面加強培訓,，旨在鼓勵和促進幼兒園教育的規(guī)范化和多元化,。

1、教學難點的培訓：通過培訓使教師獲得教育理念的升華：教育教學一定要遵循教育規(guī)律,，注重系統(tǒng)性和循序漸進;一定要遵循幼兒年齡特點,，注重直觀性和發(fā)展性。我園采用“走出去,、請進來”的'形式,，使大家進一步掌握教師應具備的教育技巧和能力：對教育事業(yè)的赤誠——“愛”是第一位的;對教師職業(yè)的理解——勤奮、奉獻,、創(chuàng)新;對教學方法的思索——教無定法,，貴在得法;對教育價值的認識——在教育工作中挑戰(zhàn)自我、完善自我,。

2、教學方法的培訓：新《綱要》指出：幼兒園教育應“以游戲為基本活動”,，因此,，游戲是幼兒園最基本的活動形式和方法，因為游戲最能激發(fā)幼兒的學習興趣和探究欲望,。但在實際教學中,，很多教師苦于游戲缺乏，或者不知如何運用游戲,。我園將游戲方法的培訓融入教師日常工作的考核之中,，即將考核的過程以游戲的形式貫穿，每個環(huán)節(jié)先培訓游戲方法,，然后在游戲過程中考核教師,。這樣，既了解了教師的學習和工作情況，又讓教師在輕松愉快的游戲氣氛中得到了收獲,。改變了以往培訓與考核相脫節(jié)的狀況,，既可節(jié)省時間，又提高效率,。通過游戲方法的培訓,，可以拓展教師的教學思路，學會舉一反三,、融會貫通;懂得學以致用,、自我創(chuàng)新，從而為幼兒園多元化教育活動的開展奠定基礎,。

本階段的園本培訓側(cè)重于教師的教育思想和教育教學活動的培訓,，隨著教育形式的發(fā)展，我們將不斷地賦予它新的內(nèi)容,。從轉(zhuǎn)變教育觀念,、規(guī)范教育行為入手，形成本園特色的教育風格,，實踐無止境,，我們開展園本活動將永不停步。

幼兒園老師年度培訓計劃7

為了加強對我園教師繼續(xù)教育的管理,，使所有教師能在原有的知識,、能力以及綜合素質(zhì)方面有進一步的提高，以不斷適應教育改革的需要,，促進教師的自主發(fā)展,，現(xiàn)結(jié)合幼兒園實際，制定本學年培訓計劃,。

一,、指導思想

認真貫徹教育部幼兒園教師繼續(xù)教育工程，探索有效提高教師素質(zhì)的校本培訓模式,、方法,，堅持注重實效，充分發(fā)揮校本培訓的優(yōu)勢和功能,，營造有利全體教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，使校本培訓工作進一步規(guī)范化、科學化,。

二,、培訓內(nèi)容

1.主要培訓內(nèi)容：美術(shù)

美術(shù)作為幼兒園的特色，是我園將一直開展的課程,，需要教師在美術(shù)方面有一定的素養(yǎng),，并能擁有從事美術(shù)教育教學的能力,。

2.其他：彈唱、說課等專業(yè)技能培訓幼兒園教師不僅需要有駕馭課堂的能力,，對專業(yè)基本功也有要求,，彈唱跳畫是每個教師都必須具備的技能。

三,、培訓目標

1.幫助教師提高美術(shù)素養(yǎng),，提高教師篩選資源、選擇教材,、設計方案和指導教學的能力;

2.幫助教師拓寬知識面,，扎實基本功，從而提高教師的專業(yè)能力,，達到共同成長,。

四、培訓形式

1.自主學習：通過教師業(yè)余時間閱讀美術(shù)領域的書籍,，積累相關知識,，從而讓教師進行自我思考，做一個思考型的教師,。

2.集體學習：組織教師聆聽相關講座,，通過體驗、操作式的練習,，感受美術(shù)活動的多樣化,。

3.集體研討學習：以幼兒園教研組為主陣地，開展教學專題研究活動,，制定系統(tǒng)性的美術(shù)領域探討項目,，并在每月完成兩項研討活動。此外,，以年級組為支撐,，結(jié)合年齡段開展相關討論學習活動。

4.活動觀摩與展示：派遣教師外出學習培訓并反饋,，將好的理念與做法進行分享,，取長補短。此外,，在園內(nèi)采用多種形式、多種層次組織教師開展美術(shù)活動,，促進教師之間的交流與學習,。幼兒園要堅持以園本為原則，從幼兒園的實際出發(fā),，以幼兒園發(fā)展為本,，實現(xiàn)培訓后能提高全體教師的素質(zhì),，解決教育教學實際問題。堅持以人為本,，從教師的實際出發(fā),，使教師們得到發(fā)展與提高。我園師訓組將結(jié)合計劃,，完成相關工作,，將培訓工作落到實處。

一,、培訓目標和培訓重點

培訓目標：本學年我們將針對《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》《縣中小學(幼兒園)校本培訓管理細則》和《縣教育局中小學教師學科素養(yǎng)提升行動實施細則》結(jié)合幼兒園實際,，認真貫徹執(zhí)行。

1.以“小課題”研究為基礎,，提高教師駕馭教材和教學反思的能力,，提高課堂教學效率。1)課題研究注重過程化,。教研組長要加強教育科研管理,，統(tǒng)籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦學習講座,，提高教育科研理論水平,。各課題要根據(jù)制訂的計劃切實有效地展開討論研究工作，注意資料的積累歸檔,，并不斷總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫教研文章，鼓勵教師參加縣教學論文,、案例評比及向教育刊物投稿,。2)課題研究講求實效性。根據(jù)學校已經(jīng)形成的《教研制度》等規(guī)定,，教研組長要加強對各課題的管理,，與教師在研究中平等對話、共同研究案例,、教學方式和學習方式,，參與整個研究過程。教師通過開展一系列的教學研討,、交流,、反思活動,自覺探索課堂教學規(guī)律，重視研究教材,、研究學生,、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力,。

2.以遠程教育為平臺,，提高教師充分利用信息技術(shù)的能力,，充分利用網(wǎng)絡課程資源，實現(xiàn)資源共享,。充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學,，充分利用現(xiàn)有的教學設備，做到用好電教設備,，管好電教設備,，使其為課堂教學服務。

3.以“說,、聽,、評”三位一體教研活動為載體，強力實施優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)教學工作,。以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容,，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課,，通過說課,、聽課、評課等多種形式展開討論,，談自己的想法,、看法，集思廣益達到同伴互助,、共同提高,。

培訓重點：

1.開展以“健康領域”為主要內(nèi)容的全園性教學教研活動，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程,。堅持理論引領以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《綱要》和《細則》《健康領域目標》為指導,，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀,、教育觀和發(fā)展觀,，嘗試建立適合本園的園本課程。

2.明確目標,，確定計劃,，積極配合開展“小問題”研究活動。教研工作要力求"備課,、說課,、上課、評課"四環(huán)節(jié)完整和圓滿,。“小問題”研討活動,，幾乎每周都有小課題活動、內(nèi)容以每周教研計劃為準,、課題題目以計劃為準;并制定相關的活動計劃,，每次活動后要做好相應的活動記錄，整理好活動的原始資料并裝訂,，及時總結(jié)活動的效果并及時反饋以便整改,。必要的時候及時歸檔。

3.有計劃地開展青年教師與骨干教師的業(yè)務指導和培養(yǎng),，分層次分內(nèi)容對20xx年以上的骨干教師進行《幼兒園教師成長問題研究》學習;20xx年以下的新老師進行《浙江省保教指南》學習;園教研組對3年以內(nèi)的新教師實施跟蹤聽課,，重點做好教學常規(guī)工作的指導。

4.加強學習,轉(zhuǎn)變觀念,，不斷充實現(xiàn)代教育理論,，加強教育理論的學習，具體要求為：讀,、研,、寫、評,，“讀”即積極開展教師讀書活動,，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中,，寫好教育理論業(yè)務筆記,，尤其是教學隨筆和心得體會。組織開展各項競賽評比活動,，積極參加市,、縣、區(qū)級各類競賽,。力爭在市,、縣教學、案例,、論文等各類比賽有5-10名青年教師脫穎而出,。

二、主要內(nèi)容和基本形式

(一)培訓主要內(nèi)容：

1.針對全園教師：《教師外出學習經(jīng)驗交流》,、《先進教師經(jīng)驗交流》;專題講座活動《心理健康》《信息技術(shù)》《教育科研：課題》;專題研討活動《德育工作：》,、專題研討活動《幼兒健康領域活動指導》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》研讀等。

2.骨干教師：師徒結(jié)對,、經(jīng)驗分享等

3.新教師：跟蹤常規(guī)教學等;促進教師專業(yè)化發(fā)展,，教育實踐的培訓。

(二)培訓形式：集中培訓;網(wǎng)上遠程,、QQ群活動;互聽互評;經(jīng)驗交流,、互動式探討、圓桌式培訓;老帶新,，師徒結(jié)對等培訓形式的多樣,、新穎始終是一種途徑,，人人參與，從培訓中收獲到能運用到實際工作中去的內(nèi)容才是真正目的,。

三,、保障措施和預期效果

1.完善幼兒園園本培訓制度，把園本培訓以計分制度,，鼓勵老師參加,，如把教師參加學習培訓的.情況與幼兒園每月、每學期的教學考核,，年度考核,、評優(yōu)評先相掛鉤，參培教師必須準時參加培訓,，無故遲到,、早退、缺席者,，不予計分,。

2.根據(jù)教師自定的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以及幼兒園師資發(fā)展的規(guī)劃,，分層次培養(yǎng)各級骨干教師,。

3.加強教研組建設，促進教研活動常規(guī)化,，增強教研實效,。各年級組每周一下午開展一次年級組教研活動，園領導采用蹲點的形式參與教研組的研討活動,，針對專題研究中的問題切實開展教研活動,，讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好詳細的記錄,。

4.切實保證每月一次的大教研活動,，通過研討引領教師把握新理念，對問題作深入的剖析,、提出合理化的建議,，引導大家在實踐中反思、在反思中進步,。

5.緊緊圍繞“找問題,、找策略、解決問題,、反思”的一系列教研活動過程,，采取全體教師參與和輪流主講的方式。抓住“走出去”的機會，利用到外出學習的觀摩的機會,，擴大教師的視野,，學習別人的長處，“多問,，多學,，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。

6.幼兒園設立教師培訓專項基金,，保障教師培訓經(jīng)費。