教學(xué)計劃是提升教學(xué)質(zhì)量的重要工具。通過系統(tǒng)的計劃安排，教師可以確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和科學(xué)性，避免教學(xué)中的隨意性,。同時,，教學(xué)計劃還能幫助教師及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題,，確保教學(xué)效果的持續(xù)提升,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2025年春季人教PEP版五年級英語下冊教學(xué)工作計劃范文,，希望對同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。

2025年春季人教PEP版五年級英語下冊教學(xué)工作計劃范文1

一、指導(dǎo)思想

社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化,，使英語的重要性日益突出,，英語已成為我國對外開放和進行國際交流的重要工具，在基礎(chǔ)教育階段中,，英語教育也是一個重要組成部分,，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣,，掌握知識,，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志,，陶冶情操,，拓寬視野，發(fā)展個性,。在新的教育理念的指導(dǎo)下,，特制定如下計劃。

二,、教材分析

本冊書包括六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元,，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況,、談?wù)撊掌诤蜕?、家?wù)、動物和野外旅行等,，都是學(xué)生感興趣的話題,。

三、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ),，良好的聽,、說、讀,、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成,。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴重,。因此,，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教,，分層教學(xué),，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四,、教學(xué)目的任務(wù)

1．養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語、說英語的習(xí)慣,。

2．初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

3.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

4．能四會要求掌握所學(xué)句型,。

5．能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,，并做到大膽開口，積極參與,，發(fā)音清楚,，語調(diào)正確。

6．能在圖片,、手勢,、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料,。

7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務(wù)。

8．能演唱已學(xué)的英語歌曲,，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠,。

五、教學(xué)重點,、難點

1．重點：

①四會句型,、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù),。

③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,，并做到大膽開口，積極參與,，發(fā)音清楚,，語調(diào)正確。

2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語,、說英語的習(xí)慣。

六,、主要措施

1．根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2．在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法,，讓學(xué)生身臨其境,，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素,，提高學(xué)生實際運用語言的能力,。

3．活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況,，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度,。

七、教學(xué)進度

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教學(xué)目標

本套教材的教學(xué)目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的英語學(xué)習(xí)語感和良好的語音,、語調(diào),。書寫基礎(chǔ)以及良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造力,。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,，增強世界意識,，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

教材分析

本套教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較,、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,，取其精華，博采眾長,，形成了人套教材特有的編寫體系,，同時，本套教材借鑒了當今國內(nèi)外把英語作為外語的教學(xué)理論和我國小學(xué)英語教學(xué)的成功經(jīng)驗,，努力探索適合我國小學(xué)英語教育狀況的模式和方法,。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),。

本套教材的主要特點

1.強調(diào)語言的運用；2.注重能力的培養(yǎng),；3.突出興趣激發(fā)；4.重視雙向交流,；5.融合學(xué)科內(nèi)容,；6.重視靈活擴展；7.實現(xiàn)整體設(shè)計,；8.提供多媒體的配套材料,。

學(xué)生情況分析

五年級學(xué)生共有兩個班級，其中大部分學(xué)生對英語有著相當濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。對英語學(xué)習(xí)充滿激情,，但有個別學(xué)生還存在一些問題，針對這種情況,，這個學(xué)期應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，在原有的基礎(chǔ)上爭取有所提高和進步。

教學(xué)措施

1.教練結(jié)合,，有目的地測驗學(xué)生掌握所學(xué)知識的情況,。

2.對課文中的單詞、詞組和四會句子應(yīng)該加強朗讀和背誦,。

3.加強單詞教育,，多領(lǐng)讀、多聽寫,。

4.因材施教,，多輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生。

教學(xué)進度

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學(xué)情分析

本學(xué)期任五（x）,、五（y）班教學(xué)任務(wù),，五（x）共有學(xué)生人數(shù)xx人，五（y）共有學(xué)生人數(shù)yy人。通過兩年半的英語學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,，但由于各種因素的影響,，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好,，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難,?？偟膩碚f，這兩個班的大部分學(xué)生對于英語還是保持著比較高的熱情,，五（1）班學(xué)生兩極分化較嚴重,，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默,，課堂有時候淪為優(yōu)秀學(xué)生的秀場,。五（2）班學(xué)生的情緒容易激發(fā)，課堂上,，老師容易掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)進度,。總之,，兩個班級的學(xué)生特點比較明顯,，教學(xué)上還得因材施教。

教材分析

五年級下冊學(xué)生用書Let’s  learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的,。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論,。與五年級上冊相同，本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽,、說,、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）,。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,，以及Let’s  find  out等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。

五年級下冊學(xué)生用書的Let’s try也是一項brainstorm式的活動,，這一點與五年級上冊相同,。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動,，需要學(xué)生通過問答,、思考或討論來完成,。

Let’s  talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出,。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會,，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

Read  and  write部分的教學(xué)目標是：讀懂對話或短文,；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí),；聽、說,、讀,、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動,。

Let’s spell部分,，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞,，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音,，四年級下冊學(xué)生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學(xué)生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音,，在此基礎(chǔ)上,，本冊又安排了10個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子,。

五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的活動之中,，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,，以增進對語言知識的積累。

教學(xué)目標

1,、能聽,、說、讀,、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子,。（包括日常活動,、季節(jié),、生日、電話用語,、動物和野營等幾個話題）,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2,、能聽,、說,、認讀85個單詞。

3,、能聽懂,、會唱6首歌曲。

4,、能理解6個幽默小故事,。

5、能了解6項簡單的語法知識,。

教學(xué)重難點

1,、學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達，尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睿?/p>

2,、問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因,；

3、學(xué)習(xí)12個月份的名稱,、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達法,；

4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時,，能夠簡單描述自己或他人正在做什么,，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答,；

5,、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

6,、學(xué)習(xí)祈使句的用法,。

教學(xué)措施

1、認真鉆研教材和課標,，精心備課,，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2,、盡可能使用多種方式教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。

3,、及時與學(xué)生溝通,，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足

4、注重個別輔導(dǎo),，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,，培優(yōu)補差,。

5、重視語音的訓(xùn)練,，進一步復(fù)習(xí)鞏固音標,。

6、扎實訓(xùn)練四會句型,，切實掌握語言材料,。

7、在課堂上多開展一些有趣活動,、游戲,。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語,。

教學(xué)進度

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一,、學(xué)情分析

這學(xué)期繼續(xù)接任五（  ）、五（  ）班教學(xué)任務(wù),，五（  ）共有學(xué)生人數(shù)（ ）人,，五（ ）共有學(xué)生人數(shù)（ ）人。通過兩年半的英語學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,，但由于各種因素的影響,，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好,，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難,?？偟膩碚f,，這兩個班的大部分學(xué)生對于英語還是保持著比較高的熱情,，五（  ）班學(xué)生兩極分化較嚴重，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn),，差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默,，課堂有時候淪為優(yōu)秀學(xué)生的秀場。五（  ）班學(xué)生的情緒容易激發(fā),，課堂上,，老師容易掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)進度?？傊?，兩個班級的學(xué)生特點比較明顯,，教學(xué)上還得因材施教。

二,、教材分析

五年級下冊學(xué)生用書Let’s  learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的,。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同,，本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽,、說、讀,、寫四會掌握（即加粗的單詞）,。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’s  find  out等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動,。

五年級下冊學(xué)生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動,，這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是,，本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題,、引出新詞，也可以引出新句型,。另外,，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答,、思考或討論來完成,。

Let’s  talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出,。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會,，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

Read  and  write部分的教學(xué)目標是：讀懂對話或短文,；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí),；聽、說,、讀,、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動,。

Pronunciation部分,，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞,，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音,，四年級下冊學(xué)生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學(xué)生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音,，在此基礎(chǔ)上,，本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音,，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開,，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的活動之中,，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累,。

三,、教學(xué)內(nèi)容目標

1、能聽,、說,、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2、能聽,、說,、認讀21個單詞。

3,、能學(xué)會4個手工制作,。

4、能聽懂,、會唱8首歌曲,。

5、能聽懂,、會吟唱10首歌謠,。

6、能完成6個自我評價活動,。

7,、能理解6個幽默小故事。

8,、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

四、教學(xué)重難點

1,、學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達,，尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睿?/p>

2,、問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因,；

3、學(xué)習(xí)12個月份的名稱和序數(shù)詞,；

4,、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時,，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么,，詢問動物正在做什么并作答,；

5、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法,。

五,、教學(xué)措施

1、認真鉆研教材和課標,，精心備課,，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2,、盡可能使用多種方式教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。

3,、及時與學(xué)生溝通,，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足

4、注重個別輔導(dǎo),，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,，培優(yōu)補差。

5,、重視語音的訓(xùn)練,，進一步復(fù)習(xí)鞏固音標。

6,、扎實訓(xùn)練四會句型,，切實掌握語言材料。

7,、在課堂上多開展一些有趣活動,、游戲。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語

六,、教學(xué)進度表

第2-3周Unit1    My day           6課時

第4-5周Unit2     My favourite season     6課時

第6-7周Unit3      My school calendar           6課時

第8周 Recycle1                         3課時

第9-10周Unit4      When is the art show      6課時

第11周     復(fù)習(xí)   段考

第12周      五一放假

第13-14周Unit5      Whose dog is it?     6課時

第15-16周Unit6      Work quietly!          6課時

第17周Recycle2                                    3課時

第18-19周   復(fù)習(xí)

第20周     期末考試