品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程,。下面是小編為大家整理的品德與社會教學(xué)總結(jié)與反思范文模板,，希望大家閱讀之后有所收獲。

品德與社會教學(xué)總結(jié) 篇1

緊張又有序的一個學(xué)期已經(jīng)過去,。在這一學(xué)期中，我任教六年級《品德與社會》,。人的思想品德體現(xiàn)一個民族的形象,，反映一個社會的性質(zhì)。為此,，《品德與社會》教育凸顯其重要性,。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)的人才，適應(yīng)社會發(fā)展的需求,，我們責(zé)任重大,。下面就自己的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、落實課程計劃,，完成教學(xué)任務(wù)

開學(xué)初,，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下，細心學(xué)習(xí)《品德與社會課程標準》,，領(lǐng)會其教育思想,，認真撰寫教學(xué)計劃，做到有目的,，有步驟地實施,。把握教材特點，聯(lián)系學(xué)生實際,，適時拓展資源,，注重人文關(guān)懷，做到有的放矢,，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù),，收效明顯。

二,、凸顯以人為本,，營造和諧課堂

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有給予學(xué)生一個自主的空間，師生平等,、民主,、安全、愉悅,，才能讓學(xué)生的個性得到張揚,、心靈得到釋放，他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動,，課堂得以真正“活”起來,。

在課堂教學(xué)過程中每個學(xué)生都是一個有生命的個體，要讓其活力都得到充分的展示,，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺,。對他們而言，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程,，而是他們快樂生活的一部分,。因此，他們不能是“配角”,，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案,，而是實際的參與者，教育教學(xué)中的主角,。課堂是他們的，自由而且快樂,，他們是在快樂中學(xué)習(xí),。這樣，每個學(xué)生作為有生命的個體,，作為活生生的人,，才能得到充分的尊重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮,。

三,、實施多元評價，促進學(xué)生發(fā)展

眾所周知,，學(xué)生是發(fā)展的主體,，也是評價的主體，要想真正準確,、深入地評價學(xué)生,，單靠教師是不行的，評價者應(yīng)由單純教師發(fā)展到由教師,、學(xué)生,、家長組成的評價群體。因此，在教學(xué)中,，為了真正發(fā)揮評價的作用,，我不再采用以往傳統(tǒng)的自上而下的評價，而是一種多方參與的評價,，通過評價既尊重了學(xué)生的個體差異,，又促進每個學(xué)生的健康發(fā)展。于此同時,，在評價上我還做到不僅要考慮學(xué)生的過去,，重視學(xué)生的現(xiàn)在，而且更著眼于學(xué)生的未來,。這樣,，更好地體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷。通過評價促進學(xué)生在原有水平上的提高,，達到了基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標的要求,。

四、開展拓展訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生行為

課堂上在認真學(xué)習(xí)教科書的知識之外,，精心設(shè)計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等,，用品德與社會的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練,，打開他們的思路，使課本知識得以有效的補充,。讓它們進一步了解我們這個社會,，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會,，感受歷史,，讓它們對社會中的是與非，善與惡有一個更加感性的認識,。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為,，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。

在教學(xué)中還有不足的地方,，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計不夠豐富,，所展示的世界還不夠大，教學(xué)媒體的運用還不夠充足,，個別學(xué)生的耐心輔導(dǎo)還欠缺,。

縱觀得失，覺得品德與社會學(xué)科對不同的學(xué)生,，不同的內(nèi)容,，要靈活地采取不同的教學(xué)方法來教，并著眼于更放開的、更廣闊的學(xué)習(xí)空間,，不斷充實自己的知識儲備,，力圖在課堂內(nèi)開拓學(xué)生的視野，讓他們對自己所處的世界更感興趣,，更想探究,，更能靈活地運用所學(xué)的知識，做自己的小主人,，做社會的小主人,。

品德與社會教學(xué)總結(jié) 篇2

20xx年10月至20xx年12月，本人承擔了三至五年級思想品德與社會的教育教學(xué)工作,，具體教授沐撫中心小學(xué)301,、302、401,、501,、502班課程。現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié):

本學(xué)期我自剛剛踏上工作崗位伊始,，即與人文社科類小學(xué)教育工作接觸,。堅持以《課程標準》為指南，根據(jù)《品德與社會》學(xué)科教學(xué)特點,，緊緊抓住學(xué)生身心成長的特點,，引導(dǎo)和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。一是重在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實際上下功夫,、構(gòu)建生活課堂,、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，抓好養(yǎng)成教育,。二是突出課改重點，深化教研內(nèi)涵,、開發(fā)教育資源,、優(yōu)化教學(xué)行為，提升教研品位,。

一,、認真學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實際,，掌握教材實質(zhì)

這學(xué)期,，我認真《品德與社會》教材培訓(xùn)材料，進一步用理論充實自己的頭腦,，具體的課例帶來了更感性的認識,，從而更能把握住教材的實質(zhì)，在此基礎(chǔ)上制定好《品德與生活》教學(xué)計劃并認真實施。

二,、利用集體備課,，體現(xiàn)課程理念。

自參加課程改革以來,，接觸了大量的先進的教育教學(xué)理論,，開闊了眼界，增長了見識,，對教育教學(xué)規(guī)律有了更深刻的認識,。然而，理論如果不變成教學(xué)實踐,，再先進也是沒用的,。

為了把理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，本學(xué)期我把握教材的性質(zhì),，尋找更符合學(xué)生的切入點,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，自主地投入到活動中去,，提高學(xué)生的自豪感,，充分發(fā)揮集體的智慧，對教材精心策劃,、反復(fù)推敲,，將教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計在教研組內(nèi)交流,。課后,，結(jié)合教學(xué)反思，和其它教師的意見,，在教研組內(nèi)進行評點,，分析。

三,、規(guī)范學(xué)生的品德行為,，用校園文化熏陶學(xué)生。

一學(xué)期以來,，我們大力加強良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育,、文明禮儀教育，幫

助學(xué)生養(yǎng)成文明,、守紀的良好習(xí)慣,。從小、從近,、從實,、從細抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，并結(jié)合校園文化重建，《弟子規(guī)》等沐撫小學(xué)“上墻”典籍進行生動傳授,，并設(shè)置一些富有教育內(nèi)涵,、學(xué)生易于接受的固定宣傳標語，營造良好的育人環(huán)境,。

四,、注重學(xué)生的親身體驗和活動,是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學(xué)期,我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時間進行各種活動,承擔一定的角色,在做中不斷領(lǐng)悟,、感知,在做中培養(yǎng)社會生活能力,發(fā)展個性品質(zhì),從生動的行為辨析個例中體驗道德準則并規(guī)范自身的行為,。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂上采用多種方式來學(xué)習(xí)。如小組討論交流活動,小組匯報活動,團隊心理游戲活動等,學(xué)生上課能自主學(xué)習(xí),、交流討論,對所學(xué)的知識感興趣,尤其喜愛團隊心理游戲活動,在活動中培養(yǎng)合作精神,理解深刻的道理,。讓學(xué)生通過合作、動手,、對比實驗體會集體的涵義,、集體的作用。

今后,，我將繼續(xù)努力,，不斷實踐，更好地推進教學(xué)改革,，推進素質(zhì)教育,，進一步提高教育的針對性、實效性,，讓兒童的品德在生活里萌芽,，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。

品德與社會教學(xué)總結(jié) 篇3

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔任六年級品德與社會教學(xué)工作,，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己,，積極向有經(jīng)驗的教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一,、教學(xué)個性

小學(xué)六年級《品德與社會》是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程,。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流,。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課,。

1、以兒童社會生活為主線引導(dǎo)教學(xué)回到兒童生活中,，讓來源于真實生活的素材成為教學(xué)活動的基礎(chǔ),，讓教學(xué)活動能夠解決兒童真實存在的問題。

2,、尊重兒童生活,。充分尊重兒童生活的現(xiàn)實狀況，尊重兒童對生活的認識,、體驗和感悟,，提出適宜的發(fā)展區(qū)域，進行有效的教育引導(dǎo),。

3,、以兒童生活的邏輯為線索，有主有次有詳有略安排各話題的教學(xué)內(nèi)容,。這個理念貫穿我們教材始終,。

4、點面結(jié)合,，點指社會生活的主要因素,，面指社會生活的領(lǐng)域。

本課程的綜合,，不僅僅是多學(xué)科知識的綜合,，同時也是各種認知、情感,、能力的綜合,。

二、目標達

1,、 培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)上要多動腦,，不懂就問，課后多看課外書,，汲取營養(yǎng),，增長知識，還要認真完成作業(yè),。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次優(yōu)秀作業(yè)評比活動,，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎勵,，對沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭取下次被選上,。

2,、 培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。

在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),。引導(dǎo)學(xué)生保護家鄉(xiāng)的三化建設(shè)和公共財物，做一個關(guān)心集體,、愛護公物的好市民,。

3、 培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,，遇事互相謙讓的社會公德,。

在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認識哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做,，通過講故事,，辨一辨，說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,，無論何時何地都要有一種良好的社會公德,，心中有他人，遇事互相謙讓,，見到別人有困難要樂于助人,。

4、 培養(yǎng)學(xué)生講道理,，不任性,，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。

在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣,。遇事要講道理,，不任性，還要懂得尊敬老人,、愛護幼小,。生活要節(jié)儉，不浪費,，做一個講道理,、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子,。

5,、 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則,。

三、困惑問題

1,、如何讓孩子們知行統(tǒng)一,。

在當今社會，由于物欲膨脹及虛擬世界的沖擊,，孩子中普遍存在著唯我獨尊,、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠離了感動,，淡化了同情心,，感恩心，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當然的,。當然也有許多同學(xué)他們在品德課上認真聽課,，課下努力地忠實地實踐著，他們做好事,，家長不讓,，說那是傻，長此以往沒有了熱情,。再如有孩子什么都很積極地配合著老師,，可班里卻有學(xué)生認為他在討好老師。

所以我覺得我肩上的責(zé)任很重,，而且需要很多人：班主任,、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會來幫助我完成這件看似平凡卻又影響深遠的工作,，一代代孩子們在這種社會風(fēng)氣的漫不經(jīng)心的熏陶下長大,，他怎么會有健全的人格，正確的價值觀,、人生觀,，怎樣對社會負責(zé)任呢?針對學(xué)生這種道德的缺失，我很失落,。

2,、教材中的實例與學(xué)生生活實際相差太遠，讓學(xué)生變成課堂的主人,，增加他們的主動性有難度,。

在教學(xué)中我還發(fā)現(xiàn)：在農(nóng)村確實存在這樣的問題，學(xué)生沒有收集資料的途徑,，表面上說可以看書,、看電視,，調(diào)查訪問、或是上網(wǎng),，但四十幾個學(xué)生中只有三五個有條件上網(wǎng),。

還有一部分別說上網(wǎng)了，家里沒有可助性工具書,，家長忙活于生計,，沒有精力與能力去幫孩子，學(xué)生們好多時候無法自主學(xué)習(xí),，有的根本獲取不到有價值的信息,，有些知識點靠探究是永遠也探究不出來的，所以還是要老師講,，講得太多,，又缺少了互動，這是矛盾的,。

3,、學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，下學(xué)期要制定具體的計劃和目標,。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。把這批同學(xué)分為三個組。

第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;

第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢培養(yǎng)他們的興趣,，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望提高;

第三組是紀律松散,，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。

對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

四、改進措施

1,、新的教學(xué)理念,。以學(xué)生為中心，以問題研究為手段,，以個性發(fā)展為目標的教育觀,，在課堂教學(xué)中逐步形成。

2,、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式;擴大了教學(xué)資源。

3,、注意創(chuàng)設(shè)情景,，把課上活;開發(fā)教學(xué)資源，把課上實;組織學(xué)生活動,，把課上樂,。

4、比較重視師生之間的雙向交往,。

五,、今后努力的方向

經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,，幫助別人,，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn),。今后應(yīng)進一步加強學(xué)習(xí),，更新觀念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力,。

應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上,。

品德與社會教學(xué)總結(jié) 篇4

20xx年2月,，我被評為奎文區(qū)品德與社會學(xué)科帶頭人，在這一年來的工作中,，我始終按學(xué)科帶頭人的標準嚴格要求自己,，扎實履行學(xué)科帶頭人的職責(zé)，切實發(fā)揮好學(xué)科帶頭人在全區(qū)的骨干帶頭作用?，F(xiàn)將一年來的工作簡要總結(jié)：

一,、加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想覺悟和專業(yè)素養(yǎng)

學(xué)科帶頭人這一稱號,，讓我深感自己肩負責(zé)任的重大,。要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界,，以較高的工作水平來應(yīng)對,，所以，提升自己的理論水平,，人文修養(yǎng)和專業(yè)指導(dǎo)能力就成為我學(xué)習(xí)的主要目標,。積極參加各項政治學(xué)習(xí)，認真做好筆記,。不斷提高自己的思想覺悟,，堅決抵制各種不良風(fēng)氣的影響，工作上勤勤懇懇,，任勞任怨,，時刻以教師的職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己。時時處處以身作則,，為學(xué)生做出好的表率,。積極參加市區(qū)組織的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教師培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng),。

二,、立足課堂，努力提高自身的教育教學(xué)水平

我始終從事一線的教學(xué)工作,，一直擔任了品社教學(xué),、語文教學(xué)和班主任工作，我認為一線教學(xué)是我專業(yè)發(fā)展的基石和試驗田,。我能夠及早的將所學(xué)的新知識應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中去,。我深入研究《課程標準》，根據(jù)自己的理解對教材進行重組,，選擇合適的教學(xué)方法,，把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為教學(xué)目標,。在教學(xué)過程中，把“教”與“學(xué)”的過程融為師生的一個互動過程,，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程,，把課堂教學(xué)提升為藝術(shù)化的過程。對每一節(jié)課我都認真?zhèn)湔n,、上課,，力爭堂堂都是精品課。現(xiàn)在,，“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式已基本形成,，受到了學(xué)生的歡迎和家長們的好評。在做好日常教學(xué)工作的同時,，我積極參加各級各類課堂教學(xué)展示,，20xx年5月獲山東省品生、品社學(xué)科優(yōu)質(zhì)課二等獎,；上學(xué)期在區(qū)內(nèi)提供觀摩課一節(jié)，并與聽課老師進行了交流互動,，帶動了我區(qū)品生,、品社課堂教學(xué)的改革。

三,、明確思路,，積極作好教研工作

新的歷史時期，我及時把握教育的最新動態(tài),，在學(xué)校積極組織校本教研的各種學(xué)習(xí)活動,，充分利用學(xué)校“教師成長工作室”這個平臺，與青年老師一起學(xué)習(xí)杜郎口的先進的教育理念,，學(xué)習(xí)上海“課程統(tǒng)整”先進經(jīng)驗,，積極探索和實踐富有生命活力的育人之路。上學(xué)期,，參加了區(qū)品生,、品社學(xué)科教學(xué)能手的評委工作，自己感到受益匪淺,。積極參加網(wǎng)絡(luò)教研工作,，認真履行區(qū)學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)管理員的職責(zé)，協(xié)助教研員做好網(wǎng)絡(luò)教研工作,。20xx年9月被評為奎文區(qū)網(wǎng)上互動教研優(yōu)秀管理員,；帶頭積極建設(shè)個人博客，本學(xué)期在新浪網(wǎng)新建的個人博客上,，堅持每天發(fā)表一篇原創(chuàng)博文,，讓博客為教研服務(wù)。20xx年2月所撰寫的案例獲奎文區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)案例一等獎；20xx年7月,，論文獲中國教育學(xué)會科研論文三等獎,。20xx年12月編寫教材《中小學(xué)創(chuàng)新教育活動設(shè)計》已由濟南出版社出版。

四,、課題引領(lǐng),，走科研興教之路

我和我們區(qū)內(nèi)部分的品生、品社學(xué)科教師,，積極參與“十一五”課題《品德課程教學(xué)方法》子課題的研究,，我立足于課堂實踐，立足于解決課堂教學(xué)中的一個個實際問題,，立足于問題即課題的指導(dǎo)思想,，認真制定課題研究計劃、實施措施等,。我們始終在探索著品生,、品社教學(xué)的新思路。目前,，我們已經(jīng)探索出一些切合學(xué)生實際的教學(xué)方法,。如：開展專題性實踐活動，“種春天,、找春天”探究活動,、“了解在學(xué)校里工作的人們”采訪活動、“賣報小行家”體驗活動,，課堂測驗娛樂化等,，都取得了良好的教育效果。我在山東省課題中期研討會上,，代表奎文區(qū)做題為《回歸生活提升美德》的報告,，進行大會交流。本學(xué)期,，針對六年級品社課知識點較多的實際情況,，我嘗試將央視《開心辭典》等綜藝節(jié)目引入課堂，增強孩子們的興趣,，提高課堂效率,，受到了良好的教學(xué)效果。

五,、對工作的反思及今后努力的方向

1,、雖然我積極的參與了教研室組織的各種活動，雖然在活動中也發(fā)揮了自己的主動作用,，但是,，我覺得自己并沒有完全盡到一名帶頭人的職責(zé),。今后要主動協(xié)助區(qū)教研員做好學(xué)科教研教改工作。

2,、在研究方面缺少必要的理論根據(jù)和理論梳理,，難以形成自己的研究成果。教育是思考的事業(yè),，因此要學(xué)會思考教育問題,，及時總結(jié)，善于動筆,。在下一步的工作中,，我將注重理論與實踐的結(jié)合，注意歸納整理自己的研究成果,，逐步的形成自己的思路與風(fēng)格,。

以上是我一年來的工作匯報。在今后的工作中,，我將加倍努力,，用心學(xué)習(xí)，用心工作,，用心做人,，無愧于“學(xué)科帶頭人”這一稱號。

品德與社會教學(xué)總結(jié) 篇5

我擔任了五年級四班和五年級六班的《品德與社會》的教育教學(xué)工作,，一學(xué)期下來，我和我的學(xué)生都收獲不少,。為了上好這門課,，我認真學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處?，F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進行總結(jié),。

一、明確課程性質(zhì),，全面把握課程和教學(xué)目標,。

本學(xué)科開設(shè)的目的我想應(yīng)該是，讓學(xué)生們明白,，從他們出生就是一個社會人,，社會即學(xué)校，學(xué)校即社會的道理,，能夠更好的讓學(xué)生們正確的認識社會,，參與社會，適應(yīng)社會,，成為一個具有愛心,，責(zé)任心,，以及良好的性格和健全的人格。成為一個合格的公民奠定基礎(chǔ),。

在這本教材中,，融合和了歷史文化，和地理知識等很多百科的知識,。比如,，我們?yōu)槭裁唇?ldquo;炎黃子孫”。講了炎帝和黃帝的歷史和功績,，使我和我的學(xué)生從中學(xué)到了很多,。更因為我們了解了我們的“根”!

在教學(xué)中我和孩子們一起探討了我們古代的“四大發(fā)明”以及造紙術(shù)的流程甚至是在當時賣紙的價錢。在一片歡樂的氣氛中結(jié)束了這節(jié)課,。

二,、讓品德課回歸生活，發(fā)揮孩子們的自主性,。

在課程中,，我們還學(xué)到了抗日戰(zhàn)爭。在這個環(huán)節(jié)中,，由于大多數(shù)孩子都是將近出生在21世紀,，所以對這段歷史的了解，并沒有我們這代人了解的更加透徹和深刻,。所以在給學(xué)生們講清楚抗日戰(zhàn)爭的故事后,，再結(jié)合當時正在熱播的電視劇《李小龍傳奇》開展了討論。討論李小龍為什么要學(xué)武術(shù),，為什么要在戰(zhàn)勝對手后大聲的說出,，“我是中國人”，“我是中國人”這些話,。再結(jié)合當時的時代背景,，我和孩子們一起展開了平等又而激烈的討論。叢中我們得出了一個結(jié)論,，只有了國家的強大,，我們才能夠跟好的過上幸福的生活!在這節(jié)課后同學(xué)們都被李小龍的這種愛國精神震撼了，都表示一定要好好讀書,，將來爭取成為祖國的棟梁之才,，為國家盡一份自己的力量!

三、追求教學(xué)的有效性,，為孩子們將來有一個健全的人格打好基礎(chǔ),。

新的教學(xué)目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則,，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識,、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,，以及思考問題的取向,。做人的原則等等。使他們將來能夠融入社會,，立足社會,，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此,，我們在教學(xué)中有機地對學(xué)生進行教育,，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進社會,，真正學(xué)會生活,、感悟生活。熱愛生活,，叢中學(xué)到很多書本上學(xué)不到的知識,。真正的成為一個對國家，對社會有用的人才!

品德與社會教學(xué)總結(jié) 篇6

這個學(xué)期學(xué)生對品德與社會這一學(xué)科的興趣更加濃厚,，學(xué)生能對所學(xué)的知識有較深的印象,，對社會常識、科技知識方面的知識有比較全面深入地了解,，對一些常識性的知識掌握得比較好,，對一些社會問題也能提出自己的看法。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

一,、要求學(xué)生上課自主學(xué)習(xí)、交流討論,，學(xué)生對所學(xué)的知識非常感興趣,，特別是在社會課堂上經(jīng)常有一些學(xué)生提出他們非常感興趣的問題,，每當這時候,，教師從來不打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而是圍繞這些課堂的生成資源來進行進一步的教學(xué),，這樣大大調(diào)動了絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，這對于社會這一門知識的學(xué)習(xí)都是非常有效的。

二,、用品德與社會的視眼來給學(xué)生做拓展訓(xùn)練,，打開了學(xué)生的思路，使課本上的知識得到有效的補充,。平時上課的時候明確要求學(xué)生當堂作好課堂筆記,，對于要求掌握的知識劃記好,，加深印象。

三,、結(jié)合教材內(nèi)容與國家大事精心準備課外閱讀資料,，并開展相應(yīng)的活動，通過閱讀與活動進一步了解我們這個社會,，了解我們民族曾經(jīng)的災(zāi)難與屈辱,，讓學(xué)生通過大量翔實的歷史與現(xiàn)實資料直接感受社會，感受歷史,，讓他們對社會中的是與非,、善與惡有一個更加感性的認識。如針對于《不能忘記的歷史》與學(xué)生一起搜集“回看歷史振我中華”的演講資料;在玉樹大地震時期,，與學(xué)生一起收集“眾志成城,，抗震救災(zāi)”的感人故事來閱讀，并抒發(fā)自己的感想,。學(xué)生從民族的大災(zāi)難中學(xué)會了珍惜生命,，學(xué)會了團結(jié)，學(xué)會了奉獻自己的愛心,，感受到了心靈的震撼,，感受到了眾志成城的力量!社會知識只有與社會生活相聯(lián)系，才具有更深的感染力,，更深刻的教育意義,。

在教學(xué)中還有不足的地方如還可以設(shè)計更豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生展現(xiàn)更大的更豐富的世界;對于個別學(xué)習(xí)興趣缺乏的學(xué)生可以采取個別輔導(dǎo)的方式及時鞏固所學(xué)知識,，讓他逐漸對社會學(xué)科產(chǎn)生興趣;另外學(xué)生對于社會知識的復(fù)習(xí)與鞏固還可以進一步加強,。