當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

品德與社會教學(xué)總結(jié)與反思篇一

在這一學(xué)期中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開學(xué)有計(jì)劃,期末有總結(jié)。

1,、教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑,。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),成績良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

2,、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善,、惡、美,、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),。

3、在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的`言行,。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì),總之,通過一學(xué)期的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果,。

4、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動,是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求,。本學(xué)期,我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動,承擔(dān)一定的角色,在做中不斷領(lǐng)悟,、感知,在做中培

養(yǎng)社會生活能力,發(fā)展個性品質(zhì),體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂上采用多種方式來學(xué)習(xí),。如小組討論交流活動,小組匯報(bào)活動,團(tuán)隊(duì)心理游戲活動等,學(xué)生上課能自主學(xué)習(xí),、交流討論,對所學(xué)的知識感興趣,尤其喜愛團(tuán)隊(duì)心理游戲活動,在活動中培養(yǎng)合作精神,理解深刻的道理。如:《尋找身邊的科技》,就是通過幾個相關(guān)專題,、活動得合作體驗(yàn),讓學(xué)生通過合作,、動手、對比實(shí)驗(yàn)體會集體的涵義,、集體的作用。

5,、教學(xué)相長,師生共同進(jìn)步,。品德與社會科目涉及歷史、地理,、人文,、科技、心理等諸多領(lǐng)域,對教師的要求也相當(dāng)高,尤其是教授新教材,許多資源都需要自己多方收集,在找尋與教授的過程中,教師也受益匪淺,。品德與社會教學(xué),力求給學(xué)生展現(xiàn)更大的更豐富的世界,同時(shí)又立足于學(xué)生的生活實(shí)際,指導(dǎo)學(xué)生的日常生活以及心理調(diào)適,要教好這一門課程,任重而又道遠(yuǎn),。

經(jīng)過一學(xué)期的摸索,我和學(xué)生雖有了收獲,同時(shí)也看到了自己教師這門新課程時(shí),缺乏深度性、靈活性,。要想教好這門課程,我必須嚴(yán)格要求自己做到,。明確課程性質(zhì),全面把握課程目標(biāo);讓品德教育回歸生活,突出課程的經(jīng)驗(yàn)性;追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎(chǔ)。

品德與社會教學(xué)總結(jié)與反思篇二

光陰荏苒,，歲月如梭,。回顧本學(xué)期的工作,，有苦,、有甜，而更多的是思考,！但又很充實(shí),。在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)的過程中,，也著時(shí)有不少的收獲,。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下,，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

開學(xué)一周內(nèi),，按時(shí)保質(zhì)地制定出教學(xué)計(jì)劃。以教研教材,、教法,、教學(xué)理論為主，努力研究解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題與相關(guān)的理論的問題,，并進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論,，新課標(biāo)、教改新動向,。大家?guī)е鴨栴}學(xué),，結(jié)合教學(xué)實(shí)際讀，真正做到學(xué)以致用,，將所掌握的新理念,、新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為，充分發(fā)揮出專業(yè)理論在新課改中的導(dǎo)航,、護(hù)航作用,。在充分領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代教育理念來指導(dǎo)當(dāng)前的'教學(xué),，努力在教學(xué)中貼近新課程所提出的要求,。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集,。

教師講解做到清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上品社課。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，組織年組教師互相聽課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。

一學(xué)期以來，我付出了辛勤的勞動,，取得一定的實(shí)效,。但工作中還存在著一些不足之處，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大學(xué)生家長的要求還有一定的差距,。我們將在今后的工作中加倍努力,，使我們的教學(xué)園地萬紫千紅。

品德與社會教學(xué)總結(jié)與反思篇三

三年級的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,，意志品質(zhì)的自覺性,、果斷性,、堅(jiān)持性和自制力相對較差,，但也容易塑造,。同時(shí),，三年級的小學(xué)生責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好,，更認(rèn)真,，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時(shí)機(jī),，有目的,、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多,，但模仿性較強(qiáng)，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識,。

教師轉(zhuǎn)變思想,，一定要轉(zhuǎn)變角色,，不只是教學(xué)生，更主要的是引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué),，自己去發(fā)現(xiàn)，組織學(xué)生自己去共同探究,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取了多種教學(xué)方法。注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，鼓勵探究學(xué)習(xí),。課堂上關(guān)注了每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都參與到課堂中來,，使同學(xué)們養(yǎng)成愛思考愛生活的'習(xí)慣

1,、培養(yǎng)了學(xué)生心中有父母，體諒父母的辛苦,，把關(guān)心,、孝敬父母長輩、做力所能及的事情看成是自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，

2,、從繪制上學(xué)路線圖入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了學(xué)校的組織機(jī)構(gòu),，了解了學(xué)校的發(fā)展,、變化，品味同學(xué)間醇美的情誼,，感受老師們怎樣辛勤地工作,，從而讓學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校這個社會群體。

3,、從學(xué)校的變化為切入點(diǎn),，繼續(xù)學(xué)習(xí)一些調(diào)查的方法。通過師生共同發(fā)現(xiàn)學(xué)校真實(shí)的變化,、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展與變化,、暢想學(xué)校未來等，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的親切感,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生全面了解自己,，分析自己的優(yōu)勢，樹立自信心,。

5,、從學(xué)生身邊的公共設(shè)施、公共秩序和公共場合中的安全問題等方面入手,，通過引導(dǎo)學(xué)生開展觀察,、探究、體驗(yàn),、調(diào)查,、設(shè)計(jì)和交流等活動，讓學(xué)生親身體會到公共設(shè)施為人們提供的便利,。

6,、激發(fā)學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施，自覺遵守公共秩序,，注意公共安全的意識,。

品德與社會教學(xué)總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期，我承擔(dān)了五年級的《品德與社會》的教育教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,。品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分利用課件,、課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀地,、形象地理解和掌握課文內(nèi)容,。注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己,、班級,、自然社會多講、多討論,，提高學(xué)生的觀察能力,，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,，促進(jìn)活動的正常開展,。在活動中對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,，到社會中實(shí)踐,，在自然生活中觀察實(shí)踐中提高學(xué)生的能力。

激活教學(xué)新觀念,。教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動,，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求,。本學(xué)期，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動,，承擔(dān)一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟,、感知,，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì),，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為,。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的'人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時(shí)調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。為此，由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感

受,，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論

總之,，通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

品德與社會教學(xué)總結(jié)與反思篇五

我擔(dān)任了五年級四班和五年級六班的《品德與社會》的教育教學(xué)工作，一學(xué)期下來,，我和我的學(xué)生都收獲不少,。為了上好這門課，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn),，并遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個目標(biāo)落到實(shí)處?，F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

本學(xué)科開設(shè)的目的我想應(yīng)該是,，讓學(xué)生們明白,，從他們出生就是一個社會人,，社會即學(xué)校，學(xué)校即社會的道理,，能夠更好的讓學(xué)生們正確的認(rèn)識社會,，參與社會，適應(yīng)社會,，成為一個具有愛心，責(zé)任心,，以及良好的性格和健全的人格,。成為一個合格的公民奠定基礎(chǔ)。

在這本教材中,，融合和了歷史文化,，和地理知識等很多百科的知識。比如,，我們?yōu)槭裁唇小把S子孫”,。講了炎帝和黃帝的歷史和功績，使我和我的學(xué)生從中學(xué)到了很多,。更因?yàn)槲覀兞私饬宋覀兊摹案?

在教學(xué)中我和孩子們一起探討了我們古代的“四大發(fā)明”以及造紙術(shù)的流程甚至是在當(dāng)時(shí)賣紙的價(jià)錢,。在一片歡樂的氣氛中結(jié)束了這節(jié)課。

在課程中,，我們還學(xué)到了抗日戰(zhàn)爭,。在這個環(huán)節(jié)中，由于大多數(shù)孩子都是將近出生在21世紀(jì),，所以對這段歷史的了解,，并沒有我們這代人了解的更加透徹和深刻。所以在給學(xué)生們講清楚抗日戰(zhàn)爭的故事后,，再結(jié)合當(dāng)時(shí)正在熱播的電視劇《李小龍傳奇》開展了討論,。討論李小龍為什么要學(xué)武術(shù)，為什么要在戰(zhàn)勝對手后大聲的說出,，“我是中國人”,，“我是中國人”這些話。再結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景,，我和孩子們一起展開了平等又而激烈的`討論,。叢中我們得出了一個結(jié)論，只有了國家的強(qiáng)大,，我們才能夠跟好的過上幸福的生活!在這節(jié)課后同學(xué)們都被李小龍的這種愛國精神震撼了,，都表示一定要好好讀書，將來爭取成為祖國的棟梁之才,，為國家盡一份自己的力量!

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識,、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向,。做人的原則等等,。使他們將來能夠融入社會，立足社會,，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。因此，我們在教學(xué)中有機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行教育,，使學(xué)生帶著問題走出課堂,，走進(jìn)社會，真正學(xué)會生活,、感悟生活,。熱愛生活，叢中學(xué)到很多書本上學(xué)不到的知識,。真正的成為一個對國家,，對社會有用的人才!

品德與社會教學(xué)總結(jié)與反思篇六

小學(xué)五年級《品德與社會》是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求,，也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流,。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課,，我年級認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn),，并遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個目標(biāo)落到實(shí)處。現(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),。

本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,，使學(xué)生既學(xué)會做事,，更學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人,，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事,。在教學(xué)過程中，我們能全面把握目標(biāo),，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)會做人,。

道德不是抽象的概念,，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德,。同時(shí),，社會常識和參與社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得,。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此,，我們在上課時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會,，用自己的方式研究社會,，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范,，掌握參與社會生活的知識和能力,。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的'品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則,，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等,。這些都是一個具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn),、基本態(tài)度，是他能夠融入社會,，立足社會,，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此,，我們在教學(xué)中有機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行教育,，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會,，真正學(xué)會生活,、感悟生活。這一學(xué)期,，按照教學(xué)目標(biāo)有計(jì)劃的完成了本冊書的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生自主參與的意識比較強(qiáng)，通過自學(xué),、討論,、交流等形式的教學(xué)，學(xué)生的認(rèn)知能力都有所提高,。對學(xué)生的健康成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

品德與社會教學(xué)總結(jié)與反思篇七

本課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求,，也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流,。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課,，我年級認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn),，并遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個目標(biāo)落到實(shí)處。現(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),。

本課程將"促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)"

定為總目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,，使學(xué)生既學(xué)會做事,，更學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人,，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事,。在教學(xué)過程中，我們能全面把握目標(biāo),，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的`基礎(chǔ)知識,，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)會做人。

道德不是抽象的概念,，它存在于生活之中,，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí),，社會常識和參與社會,、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得,。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此,，我們在上課時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會,，用自己的方式研究社會,，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范,，掌握參與社會生活的知識和能力,。如《生命多么可貴》這一課，我在教學(xué)時(shí)充分地讓學(xué)生談自己的所見,、所聞,、所思，體會政府、家庭對少年兒童的關(guān)懷和愛護(hù),；又如：《規(guī)矩與方圓》教學(xué)時(shí),，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考在我們的生活中都有哪些規(guī)則,，以及這些規(guī)則給我們的生活帶來了怎樣的方便,。在學(xué)生列舉社會生活事實(shí)的基礎(chǔ)上，我們又適當(dāng)幫助學(xué)生歸類,，以使學(xué)生對生活中的規(guī)則有一個總體認(rèn)識,，并自覺遵守這些規(guī)則，不耍賴皮,。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識,、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,，以及思考問題的取向,，如換位觀（假如我是你，假如你是我）,、雙贏觀（大家好,，才是真的好）、依存觀（我離不開你,，你也離不開我）,、分享觀（有福同享福更增，有難同當(dāng)難減少）等等,。這些都是一個具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn),、基本態(tài)度，是他能夠融入社會,，立足社會,，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此,，我們在教學(xué)中有機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行教育,，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會,，真正學(xué)會生活,、感悟生活。

品德與社會教學(xué)總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期即將結(jié)束,，通過一個學(xué)期的教學(xué)工作,，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過程中的一些缺點(diǎn)和長處,，為了使今后的體育教學(xué)更好的對學(xué)生的身心健康起到促進(jìn)作用，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

1,、學(xué)生上課積極性高,，能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì),，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用,。特別是對培智三年級的學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī),。

2,、通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學(xué)生消除了自卑心理,，感受到了學(xué)校,、班級和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的

學(xué)習(xí)過程中樹立良好的'自尊心,，促進(jìn)德,、智，體等方面的全面發(fā)展,。

3,、整個體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則,，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣,。在教案的編寫上,，突出了個別化原則，盡量使每個學(xué)生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式,，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，使他們了解到自己在這個群體中重要性,，是我們這個大家庭中不可缺少的一員,。

4、在教學(xué)過程中,，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排,，按照由易到難，由簡到繁的原則,，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí),，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運(yùn)動表象的形成運(yùn)動負(fù)荷由小到大,，滿足了不同類型學(xué)生的要求,。 5,、通過不同類型的球類運(yùn)動及游戲，,，使學(xué)生提高了身體的協(xié)調(diào)性,，增加了學(xué)生對參加體育鍛煉的興趣。

總之,，從這一期的體育教學(xué)中,，使我深深體會到，要當(dāng)一名體育教師并不難,，但較出色上好每一堂課,，完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了,。

最后,，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容,，向?qū)W生進(jìn)行思想教育,。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性,、紀(jì)律性,、集體榮譽(yù)感、不怕苦,、不怕累,、勇敢頑強(qiáng)的精神等。

這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用,。在以后的日子里,，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任心和自信心,，對待我的每一節(jié)課。

品德與社會教學(xué)總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期來,，我承擔(dān)了四年級的《品德與社會》的教育教學(xué)工作,。一學(xué)期來，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃,，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,。品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

首先根據(jù)教材內(nèi)容，教師按照教學(xué)計(jì)劃對課文內(nèi)容作了具體的安排,，重點(diǎn)講述的課文針對班內(nèi)的實(shí)際情況,，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生,。如在講述一,、二課時(shí)教育學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的小朋友對學(xué)習(xí)耐心、認(rèn)真,，不懂就問,，同時(shí)從小認(rèn)真學(xué)習(xí)長大才能更好地為社會主義祖國服務(wù)，才能把自己所學(xué)的知識用在實(shí)踐上,。

其次在講述我們的幸福生活是怎么來的一章時(shí),，使學(xué)生懂得今天的幸福生活來之不易。讓學(xué)生明白我們的吃,、穿,、住、行都離不開勞動人們的辛苦和勤勞,，是我們的偉大領(lǐng)袖的正確領(lǐng)導(dǎo),，以及革命先輩不怕犧牲換來的今天美好的生活，現(xiàn)在我們要學(xué)好本領(lǐng),，把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮,、強(qiáng)大。特別是我們的祖國有強(qiáng)大的科學(xué),，有宇宙飛船的上太空,，說明了我們祖國的科學(xué)先進(jìn)。我們小學(xué)生是祖國的花朵,，是未來的主人,，所以我們更加要努力學(xué)好文化，同時(shí)也要有正確的人生觀,，有好的思想品德,，才能做一個有用的人。

再次,，課文用較大的篇幅來教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)同學(xué),，幫助同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和善心,，培養(yǎng)學(xué)生有一種積極的上進(jìn)心和集體主義感。

當(dāng)然,，在教學(xué)中也有不足之處,，有待于今后的教學(xué)中努力改進(jìn),，為教育教學(xué)工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀地,、形象地理解和掌握課文內(nèi)容,。注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己,、班級,、自然社會多講、多討論,，提高學(xué)生的觀察能力,，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,，促進(jìn)活動的正常開展,。在活動中對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,，到社會中實(shí)踐,，在自然生活中觀察實(shí)踐中提高學(xué)生的能力。

1,、初步形成了民主,、法制觀念和規(guī)則意識。

2,、學(xué)習(xí)了利用規(guī)則調(diào)整關(guān)系,。養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

3,、初步了解了兒童的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解了個體與群體的互動關(guān)系。

4,、了解了一些社會規(guī)則,，初步懂得了規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義,。

5,、珍愛生命，有良好的生命意識,，熱愛生活,，樂觀向上、有責(zé)任心,、自尊心,、自信心的品質(zhì),。

6、能夠初步認(rèn)識自我,，形成健康文明的生活方式,。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

7,、了解了不良生活習(xí)慣的危害,，知道吸毒是違法行為，知道邪教的'危害,。

8,、培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度,，熱愛大自然,，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

9,、學(xué)會了看交通圖,；學(xué)會了乘坐一般性的交通工具；能發(fā)現(xiàn)交通中的問題并有不同解決問題方法,。

為此,，由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗(yàn),、感悟社會,，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時(shí)鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

1,、教師觀察記錄描述性評語。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度,、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄,。

在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言進(jìn)行評價(jià),，鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足,，繼續(xù)努力,。

2、學(xué)生自評

教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價(jià),，以提高自我認(rèn)識,、自我調(diào)控的能力。

3,、學(xué)生互評

學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價(jià),，這種評價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解,、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進(jìn)。

通過一學(xué)期的教育教學(xué),，教學(xué)效果良好,，達(dá)到了預(yù)期效果。

品德與社會教學(xué)總結(jié)與反思篇十

一學(xué)期來,，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃,，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此，在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)全面地把握目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識化為具體實(shí)踐中的道德知為,。我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn),，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性,、導(dǎo)向性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤，從中提高道德判斷能力,。為了更好地搞好《品德與生活》的教學(xué)工作,，現(xiàn)對本學(xué)期的`教學(xué)工作作如下總結(jié)。

一,、小學(xué)思品課是一門教學(xué)性,、情感性很強(qiáng)的課程?！凹ば?、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素,，而激情則是重要因素,。所以，我在教學(xué)過程中把重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生的激情上來,，讓學(xué)生通過調(diào)查,，交流，查資料等方式,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性,。

二、在教學(xué)中,，我依據(jù)教學(xué)規(guī)律,、學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性,、啟發(fā)性,、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤,，從中提高道德判斷能力,。

三、注重實(shí)效情感的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。動情用理,，辯析導(dǎo)行。我根據(jù)實(shí)

際情況實(shí)事求是,，動情用理導(dǎo)行,，讓學(xué)生心服口服,，入耳入腦。存在問題及原因:由于是新教學(xué),，所以在教學(xué)中也沒什么經(jīng)驗(yàn)可參考,。但是，我相信只要肯努力,，不斷改進(jìn),，以后一定會想到更好的方法的。

四,、一學(xué)期來,，通過講解,、交流,、調(diào)查、看課件等多種形式,，學(xué)生認(rèn)識了自己,，知道了自己的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會了與人交往,，了解了許多明星成長的經(jīng)歷,。了解了很多歷史名人和他們對社會的貢獻(xiàn)。認(rèn)識了我國的一些名勝古跡,，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),。

五、改進(jìn)措施,，品德與社會是一門新的學(xué)科,，綜合性與實(shí)踐性都很強(qiáng)，以后,，我會注意多讓學(xué)生到社會上去實(shí)踐的,。情緒不斷高漲。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識化為具體實(shí)踐中的道德行為,，“辯析導(dǎo)行”十分重要,。我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性,、啟發(fā)性,、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤,，從中提高道德判斷能力,。

品德與社會教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

本人承擔(dān)了四年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下：

在這一學(xué)年中,，在教育教學(xué)任務(wù)中,，本人盡職盡責(zé),。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時(shí)調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行,。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果。

思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),，幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)習(xí)做人,，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端,，使思品教學(xué)充滿思辯色彩,，充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念,，以開放的氛圍為前提,，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道,，以主體參與貫穿始終,，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo),。

傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的,，“靜態(tài)”的，以教師講授為主,，缺少兒童暢想,、暢言，更談不上思潮涌動,，缺少主體參與，即使有一時(shí)的熱情又能持續(xù)多久呢,？本學(xué)期三年級的思品教學(xué)總結(jié)如下：

1,、開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制，除了在教室教學(xué)外,，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，組織學(xué)生到教室以外的場所去進(jìn)行教學(xué)活動?！渡鐓^(qū)里的公用設(shè)施》一課,，就可以組織學(xué)生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動學(xué)生討論做到愛護(hù)公共設(shè)施,，收到了較好的教學(xué)效果,。

2、開放的動態(tài)式討論,、小組合作形式,，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上,，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn),，有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識,，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。

3,、與社會實(shí)踐活動緊密結(jié)合,。

我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子，向課外延伸,，跟生活接軌,，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會實(shí)踐活動變得生動,、活潑,、有趣。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,，為配合好思品教學(xué)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外,。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行,、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

評價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展,?！耙虼耍獜拿總€學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價(jià)?！保ā墩n標(biāo)》）我們教師在教學(xué)中,，對每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心，既要容納學(xué)生對的,，又要包容學(xué)生錯的,，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評價(jià),，即“對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價(jià),，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法,、學(xué)習(xí)結(jié)果,。”在考核時(shí),，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來,。把對學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合,；重在平時(shí)性考核，形式可采用教師評,、自評,、小組互評與家長、社會參與評價(jià)等方式相結(jié)合,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、提高整體素質(zhì)為目的。

思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),，幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性,。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端,，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機(jī)活力,。它以大思品為理念,，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心,，以開放的實(shí)踐為基本渠道,，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo),。

光陰飛逝，一學(xué)期的工作又臨近尾聲,，驀然回首，別有一番滋味在心頭,。本學(xué)期,，我校全體品社老師齊心協(xié)力，同甘共苦,，奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線,，用自己的智慧和汗水譜寫教育教學(xué)生動的樂章。

本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多聽課,、多反思”的方法,，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)師資培訓(xùn),，組織教師觀摩優(yōu)秀課例,，及時(shí)評課,，了解課改動態(tài),，擴(kuò)大自身的視野,，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐,。教研組采用了集體備課制,，每次教研組活動，大家踴躍發(fā)言,，各抒己見,，大家認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，根據(jù)各課教材的教育要點(diǎn),，通過教材分析,、結(jié)合教學(xué)建議，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)定好教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn),、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，備好課,，授好課,。我們時(shí)時(shí)處處發(fā)揮著集體的'力量，體現(xiàn)著團(tuán)隊(duì)的精神,。盡管執(zhí)教品社的老師于不同的年級,，但我們經(jīng)常會聚一起探討研究，教研組洋溢著團(tuán)結(jié)互助,，群策群力的氣氛,。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,，是教學(xué)教研工作的重中之重,，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們教研組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)“品德與社會”新課程標(biāo)準(zhǔn),、理念,，利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，認(rèn)真參加區(qū)教研活動,，聽課評課,，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平,。在上海市“兩綱”教育頒發(fā)之后,，我們組織教研組的老師們進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，把“兩綱”教育貫穿落實(shí)于品社課的教學(xué)中,。本學(xué)期在區(qū)教研員王嬿老師的指導(dǎo)下,，楊旋華老師執(zhí)教了《身邊的公共設(shè)施》一課。

由于我們的學(xué)生在生活中都曾看到過、使用過公共設(shè)施,，但對這些設(shè)施的作用以及和我們生活的密切關(guān)系的認(rèn)識是膚淺的,，殘缺的，因此在引入課題時(shí),，楊老師采用了謎語的形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講明“公共設(shè)施”這一概念后,，通過播放學(xué)校周邊的公共設(shè)施入手,，以日常生活中學(xué)生熟悉的場景和實(shí)際生活為基礎(chǔ)，從生活中挖掘素材,，力求教學(xué)內(nèi)容從生活中來,，應(yīng)用到生活中去，也使教材內(nèi)容更具有說服力,，生動的錄像提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，感受這些設(shè)施就在我們身邊，分布廣泛,，使學(xué)生感到親切,、真實(shí)，使《品德與社會》學(xué)科回歸生活,。對于專用的公共設(shè)施和不易看見的公共設(shè)施這一難點(diǎn),，楊老師通過大量富有真實(shí)感的照片和精美的插圖，加上旁白的介紹,，避免了枯燥,、空洞的說教，有助于學(xué)生親近社會,，發(fā)展和完善自我,。同時(shí)也滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要,。整堂課的教學(xué),，楊老師都貫穿教學(xué)生活化的理念，在師生共同探究中完成教學(xué)任務(wù),，受到了聽課老師的好評。

1,、本學(xué)期,，我們每位教研組成員都能備好符合班級特色的，在教研組內(nèi)上好實(shí)踐課,。教師在校,、區(qū)級教研活動中認(rèn)真聽課，且能作好詳細(xì)的聽課記錄和評課反饋,，學(xué)期結(jié)束交教導(dǎo)處檢查,。

2,、組內(nèi)教師能根據(jù)教材特點(diǎn)自行制作教學(xué)課件，對現(xiàn)行教材進(jìn)行補(bǔ)充何拓展,，在教學(xué)使用中效果良好,。這學(xué)期，我們制作的多媒體課件《身邊的公共設(shè)施》,，在區(qū)課件評比中獲得優(yōu)秀獎,。一份耕耘，一份收獲,。我們在教學(xué)工作中苦樂相伴,。但我們也清楚地認(rèn)識到教研是科研的基礎(chǔ)，科研又是教研的發(fā)展,，下學(xué)期,，我們的教師要以“帶著問題去思考，帶著思考去研究,，帶著研究去工作”為指導(dǎo),，積極開展科研活動，鼓勵教師撰寫教學(xué)案例,。我們將一如既往,，再接再厲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多方面的關(guān)心支持下,，不懈地努力,，去構(gòu)建一道品社學(xué)科教學(xué)的亮麗風(fēng)景線。

本學(xué)期的《品德與社會》共有五個單元：“誠信是金”,、“伸出我們的手”,、“我的綠色日記”、“交通連著千萬家”和“祖國真大”,。每個單元下設(shè)有若干活動主題,。為了上好這門課，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn),，并嚴(yán)格按照品社教學(xué)策略,，遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個目標(biāo)落到實(shí)處。現(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),。

1,、用教材教，而不是教教材,。

品德與生活課本中,，每一個主題單元的內(nèi)容都是由許許多多的小故事或圖片組成，這些故事或圖片為我們進(jìn)行品生課教學(xué)提供了一定的借鑒或依據(jù)，但并不是說我們上課就要圍繞著這些內(nèi)容來上,，就一定要上課本中出示的內(nèi)容,，把教材內(nèi)容當(dāng)作不可改變的“金科玉律”。在課本的基礎(chǔ)上,，我們也可以根據(jù)自身的特點(diǎn),、本地的具體情況和學(xué)生的實(shí)際，對教科書中的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或補(bǔ)充,。

2,、“活動性”是本課程的基本特征之一。

課程的目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的兒童直接參與的主題活動,、游戲和其他活動來實(shí)現(xiàn)的,。通過各種活動創(chuàng)設(shè)，在活動中力求讓學(xué)生真正“活”起來“動”起來,，在各種教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)與體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。教學(xué)活動的創(chuàng)設(shè)有很多，如欣賞活動,、想像活動,、游戲活動、表演活動,、動手操作活動等,，通過活動創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在活動中觀察,，在活動中體驗(yàn),，在活動中認(rèn)知，在活動中,。既動手動腦動口,，又寓教于樂，而非僅僅依靠聽講來,。

品德與社會教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

轉(zhuǎn)眼間,，緊張的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)針對本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)：

為了培養(yǎng)學(xué)生擁有較好的文明行為習(xí)慣和道德品質(zhì),，在做事中學(xué)會做人,，在老師和家長的引領(lǐng)下學(xué)會做事。在教學(xué)過程中,，我認(rèn)真鉆研課標(biāo),，努力貫徹課標(biāo)精神，通過各種教學(xué)活動豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),，形成積極的人生態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，幫助學(xué)生參加社會,、學(xué)會做人,。

品德教育歸根結(jié)底還是得回歸生活，通過身邊具體的人或事來影響孩子的品行,。在教學(xué)過程中,，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及課程內(nèi)容來展開教學(xué)活動。例如,，在《社區(qū)應(yīng)該更美好》一課中,，為了讓孩子能懂得作為社區(qū)的一員，我們要樹立主人翁意識,，為社區(qū)做一些力所能及的事,，比如幫助社區(qū)中的孤寡老人、為社區(qū)打掃環(huán)境等,，孩子通過親身實(shí)踐為社區(qū)的美好出一份力,。

這學(xué)期我繼續(xù)接手三年（1）班的品社教學(xué)工作，為了能夠順利開展教學(xué)活動,，我采取了一些措施,。首先是迅速認(rèn)識學(xué)生姓名。其次,，經(jīng)常和班級里的個別學(xué)生多溝通,，了解他們的心理需求。除此之外,，我還會經(jīng)常在課前做些小游戲,，作熱身活動。

此外,，在上課時(shí),，我也會用心去觀察這個班級的學(xué)生，特別是那些品行表現(xiàn)較為突出的.孩子,。這些學(xué)生通常都會直接或間接地影響到課堂教學(xué)活動,，了解他們，有利于我更好地開展教學(xué),，讓孩子們喜歡我的課,。

當(dāng)然，這個學(xué)期的教學(xué)工作中,，我也存在著很多不足之處,，諸如課堂的實(shí)踐性還不夠等,。在下學(xué)期的教學(xué)活動中，我會改正教學(xué)中的不足,，讓孩子更加喜歡上品社課,。

本人承擔(dān)了三年級品德與社會課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)年中,，在教育教學(xué)任務(wù)中,，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開學(xué)有計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析,。

教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中把思品與社會課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。

在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時(shí)調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行,。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),，總之，通過一學(xué)年的教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果。

品德與社會教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任三年（1）班《品德與社會》教學(xué),，時(shí)間匆匆而過，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期已快結(jié)束了?，F(xiàn)對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度,、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,，使學(xué)生既學(xué)會做事，更學(xué)會做人,，在做事中學(xué)做人,，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中,，我全面把握目標(biāo),，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人,。

道德不是抽象的概念,，它存在于生活之中。同時(shí),，社會常識和參與社會,、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得,。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會給人的一生帶來深遠(yuǎn)的'影響,。因此,，我在上課時(shí)特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會,，用自己的心靈去感受社會,，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好,，懂得社會生活的規(guī)范,，掌握參與社會生活的知識和能力。如：在教學(xué)《成長中的我和你》這一課時(shí),，我們引導(dǎo)學(xué)生通過家人眼中的“我”,，老師眼中的“我”、以及同學(xué)眼中的“我”,，全面客觀地認(rèn)識自己,，并學(xué)會用不同的方法來了解別人眼中的“我”是怎樣的。初步明白為什么自己眼中的“我”和別我眼中的“我”是不一樣的,。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生結(jié)合自己新學(xué)期的新計(jì)劃新目標(biāo)，將自己想象中的新形象展示給同學(xué)們,，形式可用圖畫,，可以有文字或語言表達(dá)出來，引導(dǎo)學(xué)生懂得從別人處獲得建議和幫助,，以促進(jìn)自己不斷成長,。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則,，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,，以及思考問題的取向，如換位觀（假如我是你,，假如你是我）教材第13頁,，“考考你”意在讓學(xué)生換位體驗(yàn)生讓自己幫助別人或得到別人幫助時(shí)的心情。雙贏觀（大家好,，才是真的好）,、依存觀（我離不開你,，你也離不開我）、分享觀（有福同享福更增,，有難同當(dāng)難減少）等等,。這些都是一個具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會,，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。因此,，我在教學(xué)《夸爸爸贊媽媽》、《老師,，親愛的老師》《感激與欣賞》時(shí)，采用中隊(duì)主題會的形式開展,，對學(xué)生進(jìn)行教育,，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會,，真正學(xué)會生活,、感悟生活。