教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源。提高教師教學(xué)技能是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容,，　教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于鼓勵(lì),、喚醒,、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手,、用腦去學(xué)習(xí)。下面是小編為大家整理的教師教學(xué)工作心得體會(huì)范文(精選5篇),，希望大家閱讀之后有所收獲。

教師教學(xué)心得體會(huì) 篇1

度過(guò)了花紅柳綠的春天,，度過(guò)了炎炎烈日的夏季。也度過(guò)了我忙碌了一整個(gè)學(xué)期的生活,，現(xiàn)在又即將迎來(lái)我們嶄新的新一學(xué)期,。面對(duì)未來(lái)新學(xué)期的工作，我做了很多的計(jì)劃,，面對(duì)我過(guò)去一學(xué)期的工作,，我也有很多的心得和體會(huì),。接下來(lái),，我就來(lái)談?wù)?，我作為一名幼兒教師在過(guò)去一學(xué)期里工作的心得和體會(huì)。

這學(xué)期是我來(lái)到xx幼兒園工作的第二個(gè)學(xué)期,，相比起去年下半年在xx幼兒園里的工作,，我在這學(xué)期的進(jìn)步是十分巨大的,。不說(shuō)在能力方面,，僅僅是在心態(tài)方面,，就有了很大的轉(zhuǎn)變,。

在心態(tài)上,，我由上一個(gè)學(xué)期剛來(lái)到xx幼兒園的約束和焦慮轉(zhuǎn)變?yōu)榱诉@學(xué)期的平和心態(tài),。還記得,，我第一個(gè)學(xué)期,，剛來(lái)到幼兒園的時(shí)候,，因?yàn)椴皇煜W(xué)校內(nèi)的環(huán)境,，也不熟悉學(xué)校里的老師,，總覺(jué)的和他們有一些距離感,，所以在學(xué)校里工作,，我一直有一些放不開(kāi)自己,。有時(shí)候，犯了一些錯(cuò)誤,，園長(zhǎng)批評(píng)了我?guī)拙?，我都可以傷心和難過(guò)一整天,。覺(jué)得自己受了很大的委屈，也焦慮自己的不爭(zhēng)氣,，但事實(shí)上，園長(zhǎng)也是希望我能更加的.進(jìn)步,?？赡艿搅诉@學(xué)期,，我已經(jīng)慢慢適應(yīng)了這里的環(huán)境,，也慢慢的適應(yīng)了和老師,，孩子們的相處模式,。我對(duì)于和他們之間的相處不再冷漠,，不再刻意的保持距離，我試著敞開(kāi)自己的心扉,，試著放開(kāi)自己,，然后就收獲到了慢慢的幸福和快樂(lè)。雖然有時(shí)候我依然會(huì)在工作上犯一些小錯(cuò)誤,，園長(zhǎng)也依然會(huì)不留情面的批評(píng)我。但是對(duì)于這些批評(píng)和反對(duì)意見(jiàn),，我已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)平和的心態(tài)，不再玻璃心,，也不再否定自己,，而是正視自己的缺點(diǎn),，努力做到改正,。

在能力方面，我由第一學(xué)期剛剛過(guò)來(lái)只知道跟著xx老師后面,，做一些打雜工作的等級(jí),，已經(jīng)練就到了現(xiàn)在可以單獨(dú)帶一個(gè)班級(jí)的能力水平了,。在課堂上,，我也掌握好了如何快速的讓孩子們進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中的技巧,，如何讓他們更容易更輕松的接受知識(shí)的技巧,。也學(xué)會(huì)了如何有效的化解他們之間的矛盾，讓他們?cè)谖业囊龑?dǎo)和教育下,，健康而快樂(lè)的成長(zhǎng),。

在這學(xué)期里,，不僅僅是我自己有了變化,，xx班級(jí)的小朋友也有了很多的改變和進(jìn)步,，他們比上學(xué)期要更加的聽(tīng)話,，要更加的懂事,。但是面對(duì)下一個(gè)學(xué)期的工作,，還有更多的挑戰(zhàn)在等著我,，我依然不能夠放松,，依然要繼續(xù)加油和進(jìn)步,。

教師教學(xué)心得體會(huì) 篇2

作為一名工作兩年的青年教師,，雖然在進(jìn)行教學(xué)工作之前參加了河北省教委主辦的高等學(xué)校青年教師崗前培訓(xùn),，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一些教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的知識(shí)，但通過(guò)這兩年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐感到崗前培訓(xùn)學(xué)到的那些教育理論知識(shí)過(guò)于理論化缺乏可操作性,，在教學(xué)活動(dòng)中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實(shí)踐，感覺(jué)力氣花了不少,，但教學(xué)效果并不太理想,，因此我迫切需

要得到經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn)以便我有針對(duì)性的提高自己的教學(xué)基本功,，同時(shí)總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法,。

恰逢此時(shí)，教務(wù)處為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平舉辦了這次青年教師校內(nèi)崗位培訓(xùn),。在培訓(xùn)中教務(wù)處針對(duì)青年教師在教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題和不足，組織了三次專(zhuān)題講座：×××老師主講的《以修身為本做好新時(shí)期的教學(xué)工作》,，×××主講的《如何講好第一堂課》，以及×××主講的《多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用探討》,，三位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，這次所講授的內(nèi)容可以說(shuō)是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的心血結(jié)晶,，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過(guò)好教學(xué)關(guān)的前進(jìn)方向,，在此向組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時(shí)談一下自己在此次活動(dòng)中的感想和收獲,。

一作好教學(xué)工作首先要具備良好的師德,。借用米增強(qiáng)處長(zhǎng)在培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)的一句話“有德無(wú)才要誤事，有才無(wú)德要壞事”以說(shuō)明師德的重要性,。要樹(shù)立良好的師德先決條件就是要熱愛(ài)教學(xué)工作,，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要,，對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會(huì)對(duì)自己堅(jiān)守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊,，但也要看到隨著黨和政府對(duì)教育的日益重視，大學(xué)教師的收入水平已經(jīng)達(dá)到整個(gè)社會(huì)的中上水平,，同時(shí)政府和社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可,，還有教師這個(gè)行業(yè)“傳道,、授業(yè),、解惑”所特有的成就感,，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個(gè)行業(yè)中,。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研,，具有高尚的道德情操,，對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心,，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏,，敬而不遠(yuǎn)”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì),。

二作好教學(xué)工作還需要從以下幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)基本功。

認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：

首先第一步要寫(xiě)好教案,，這里面要注意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位，是給什么樣的人講課,，不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材,，寫(xiě)教案時(shí)要備有多種教材，教案不是教材的翻版,，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書(shū)中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法學(xué)生更明白,，理解得更透徹。教案不能多年一貫制,，要認(rèn)識(shí)到即使是講同一門(mén)課，每次重復(fù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是專(zhuān)業(yè)知識(shí),、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對(duì)知識(shí)要有更深入的認(rèn)識(shí),，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新更前沿，以這樣的態(tài)度寫(xiě)好每一次的教案都是對(duì)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高,，不僅是對(duì)教學(xué)工作對(duì)于科研工作也是非常有好處的`。

其次,，在寫(xiě)好教案的同時(shí)，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備,，比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容,，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排,，列出提綱,。對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦?duì)教學(xué)的控制能力不強(qiáng),，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下,。

再次，要重視輔導(dǎo)和答疑工作,，在上一門(mén)課之前有條件的話最好能給老教師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作，這樣可以把本門(mén)課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時(shí)可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時(shí)可能會(huì)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，就對(duì)答疑充滿畏懼感,，世界上沒(méi)有一個(gè)人是無(wú)所不知的,，一時(shí)回答不出學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有什么可恥的,，這反倒可以促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的查遺補(bǔ)缺和深化理解,，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新,。

講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。講臺(tái)如舞臺(tái),，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺(tái)效果,，還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮,，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果,。

首先，要給學(xué)生以良好的第一印象,，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不能遲到早退更不能曠課,，教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生，儀容和穿著應(yīng)端莊大方,。

其次,，教師可能并不是天才的表演家,，但應(yīng)該是專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說(shuō)家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人,，不僅在于功底深,，知識(shí)扎實(shí),，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力,，具有很高的說(shuō)話藝術(shù),。當(dāng)然對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō),，在說(shuō)話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對(duì)此也不要泄氣,，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過(guò)程中,，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。說(shuō)話不僅要求做到條理分明,，生動(dòng),、流暢,、準(zhǔn)確,，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn),、縝密,，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂,，生動(dòng)活潑,。

再次,，板書(shū)就像舞臺(tái)的布景,，是講課的重要輔 助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象,，更有利于吸引學(xué)生的注意力。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教師大多還達(dá)不到,，但它應(yīng)該是我們努力的方向,。

最后,，其他一些需要注意的地方。講課時(shí)要脫稿,，不要有口頭語(yǔ),，內(nèi)容要有邏輯性,，最好能在開(kāi)始時(shí)簡(jiǎn)單回顧上次課的內(nèi)容,，并順勢(shì)引出本次課的內(nèi)容,，在本次課結(jié)束前對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)容

進(jìn)行總結(jié),，為了取得更好的教學(xué)效果,，還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),。

對(duì)多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識(shí),。多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書(shū)中表達(dá)的模型,，還有一些介紹性的內(nèi)容,，多媒體教學(xué)并不是適用于所有場(chǎng)合的,，例如對(duì)于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比如公式推導(dǎo),，使用多媒體效果并不好,。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法,，它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無(wú)法達(dá)到的優(yōu)點(diǎn)，青年教師普遍具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)和接受新事物較容易的優(yōu)點(diǎn),，青年教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)多媒體課件制作知識(shí),，大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué),。

教師僅僅只有一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方面的造詣,，是不夠的,，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有較為豐富的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，而且，這些知識(shí)最好通過(guò)教學(xué)加以系統(tǒng)化,，加以完善，所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門(mén)以上的課,。

這次培訓(xùn)活動(dòng)如雪中送炭,，幫我解答了好多教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑,，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,。再次感謝組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師。

教師教學(xué)心得體會(huì) 篇3

一,、主動(dòng)才能得到收獲

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”,，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授,，時(shí)能解“惑”，就必須不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是非常好的途徑,。課程團(tuán)隊(duì)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái),，我們沒(méi)有理由不好好利用。唯有主動(dòng)才能搶占先機(jī),，唯有主動(dòng)才能取得豐碩的研修成果,。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料,，主動(dòng)參與在線研討、班級(jí)研討,，主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集,、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià),，在這一過(guò)程中還要主動(dòng)接受專(zhuān)家的引領(lǐng)，主動(dòng)與同行交流等等,。

二,、交流才能常進(jìn)步

學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞,，關(guān)起門(mén)來(lái)用心鉆研是必要的,。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設(shè),，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來(lái),，這種走出去和引進(jìn)來(lái)就是交流的過(guò)程,。而交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題,，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗,。肖伯納說(shuō),，倘若你有一種思想，我也有一種思想,，而朋友之間相互交流思想,，那么,，我們每個(gè)人就有兩種思想了,。但我覺(jué)得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想,，我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想,，所以這遠(yuǎn)非一個(gè)“一換一”,、“一換二”的交流,，而是“一換多”的交流,。所以,，交流非常有必要,。

在研修中這種交流就包括很多種,，比如你讀文本資料,，從文本資料中獲得知識(shí)和思想,，你將寫(xiě)出的文章發(fā)表出去,，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評(píng)論,，會(huì)吸引來(lái)作者或其他學(xué)員回復(fù),，然后再回復(fù)下去,，或者參與班級(jí)研討和在線研討,，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,，大家相約著面對(duì)面交流?？傊涣髯屛覀儌儗W(xué)到更多的知識(shí),，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友,。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié),，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的,。

三,、課程標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)帥

我認(rèn)為對(duì)課標(biāo)的正確落實(shí)源于對(duì)課標(biāo)的準(zhǔn)確理解,。但反觀現(xiàn)狀，我們對(duì)課標(biāo)在教學(xué)中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了,。對(duì)課標(biāo)的重視不夠，首先體現(xiàn)在駐守在教學(xué)第一線的我們身上,，我們很多老師已經(jīng)很久沒(méi)有(甚至從來(lái)沒(méi)有)認(rèn)認(rèn)真真看過(guò)課標(biāo)了，更遑論研究解讀課標(biāo),。很多老師平時(shí)教學(xué)往往就看兩本書(shū)：教材、教參;新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類(lèi)的書(shū);熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了,。其次，正如吳老師文中所言,，課改剛開(kāi)始的時(shí)候，很多專(zhuān)家對(duì)“課標(biāo)”做過(guò)許多的解讀,，但是進(jìn)入到操作(教學(xué)實(shí)踐)層面或環(huán)節(jié)時(shí),，可能很快就脫鉤了。課標(biāo)的實(shí)施出現(xiàn)了專(zhuān)家解讀熱后的斷層器和真空期。其實(shí)大家都知道,，課程標(biāo)準(zhǔn)體系嚴(yán)密,、內(nèi)容豐富,，是我們教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)照的標(biāo)桿、教學(xué)評(píng)價(jià)依托的依據(jù),。我們所使用的不同版本的教材的`編制都是源于課標(biāo)的,，課標(biāo)才是最高統(tǒng)帥,，但我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，往往局限于教材和教參,，甚至對(duì)教參中“對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)”也不大在意，只有在做說(shuō)課評(píng)比,、優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備等比較“重要”的事時(shí)才想起翻翻課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一課是怎么要求的,。

四、吃透教材

我認(rèn)真學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料,，張開(kāi)思維的觸角，學(xué)人所長(zhǎng),，取其精華的同時(shí)我也在對(duì)比思考，在對(duì)比中,，我發(fā)覺(jué)我對(duì)教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方,，但是沒(méi)通過(guò)對(duì)比，自己往往沒(méi)有這么強(qiáng)烈的感覺(jué),。我覺(jué)得如果對(duì)《數(shù)學(xué)生活》不熟悉的話，參加這樣的研修就會(huì)困難重重,，難以取得非常好的效果。這就好比去聽(tīng)一堂自己根本沒(méi)有看過(guò),、沒(méi)有備過(guò)、沒(méi)有講過(guò)的課,，效果肯定不會(huì)太好。所以在研修的第二天,，我就開(kāi)始給自己多安排了一項(xiàng)任務(wù)：回歸教材,，認(rèn)真研讀。通過(guò)認(rèn)真研讀,，再將自己對(duì)教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來(lái)，惟其如此,，才能收到更好的效果。后來(lái)的學(xué)習(xí)也證明我的這個(gè)反思是對(duì)的,。

所以，在沉浸于研修資料何活動(dòng)的過(guò)程中,，我們不能忘了教材，教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地,，這塊陣地要守住，還要守好,，研究它，吃透它,。

五,、研修之路是鼓勵(lì)之路,，溫情之路

在此次研修中，我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員,，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師,、專(zhuān)家,，他們都給了我誠(chéng)摯的鼓勵(lì),，非常感謝他們!這次研修跟以往相比作業(yè)量,、評(píng)論數(shù)大大減少，任務(wù)安排比以前更加科學(xué),，更加人性化,。特別值得記住的是，在我們的研修平臺(tái)上,，課程團(tuán)隊(duì),、班主任,、學(xué)員之間也相互通過(guò)“公告”,、“花絮”、“評(píng)論”留言等方式傳遞著防風(fēng)防雨的溫暖提醒：“集中研修可以臨時(shí)采取分散上網(wǎng)的方式進(jìn)行”,、老師考慮到大家研修時(shí)長(zhǎng)期坐在電腦旁邊,，找了些在電腦前就坐的小貼士和大家分享等等,。我們?cè)谘行拗兄R(shí)得到提升,，思想得到升華,，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛(ài)暖流的滋潤(rùn)。這次研修,，很值!

教師教學(xué)心得體會(huì) 篇4

數(shù)學(xué)是中學(xué)教學(xué)中一門(mén)極其重要的學(xué)科，也是歷年升學(xué)考試中的重頭戲,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之所以如此重要，是因?yàn)閿?shù)學(xué)在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展中有著十分重要的作用,，是各類(lèi)科學(xué)都要用到的基礎(chǔ)性學(xué)科,，幾乎找不到一門(mén)科學(xué)是完全脫離數(shù)學(xué)而存在的,。

“數(shù)學(xué)是一切科學(xué)之母”,，它是一門(mén)研究數(shù)與形的科學(xué),，它不處不在。要掌握技術(shù),，先要學(xué)好數(shù)學(xué),，想攀登科學(xué)的高峰,，更要學(xué)好數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的,，就是要全面提高學(xué)生的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念,。我在長(zhǎng)期的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)成了自己獨(dú)特的教學(xué)模式，并且深受廣大學(xué)生的喜愛(ài),，在那里,，我就將自己的一些心得體會(huì)拿出來(lái)和大家分享一下。

一,、讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂

初中階段的數(shù)學(xué)和小學(xué)完全不同，在初中階段,，學(xué)生們將開(kāi)始由“算數(shù)”向真正的“數(shù)學(xué)”過(guò)渡,，但是不少學(xué)生的思維難以由“數(shù)字”向“字母”和“方程”轉(zhuǎn)變,，難以理解具體思維向抽象思維的轉(zhuǎn)變,。

因此,，他們就會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)“很難學(xué)”,、“不知所云”,，進(jìn)而發(fā)展成為厭惡數(shù)學(xué),、害怕數(shù)學(xué),，這樣,，數(shù)學(xué)成績(jī)便一落千丈,。

單純的數(shù)學(xué)理論未免過(guò)于抽象和枯燥。但是,，“數(shù)學(xué)源于生活”,，在課堂教學(xué)過(guò)程中，我便按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，逐步展示知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程,，“化簡(jiǎn)”書(shū)本知識(shí),，把“身邊的數(shù)學(xué)”引入課堂,，用好用活每一篇教材,。把數(shù)學(xué)和生活緊緊聯(lián)系在一起，讓學(xué)生們覺(jué)得數(shù)學(xué)并不是那么抽象,，而是和生活息息相關(guān)的,，因此學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的興趣,。

二,、精心備課，抓住重點(diǎn)教學(xué)是也一門(mén)藝術(shù),，備好課是搞好教學(xué)的基本條件

要給自己制定詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,，什么時(shí)候要上到什么地方，這些都要了然于胸,，根據(jù)自己制定的教學(xué)計(jì)劃循序漸進(jìn)，有條不紊,。這樣,，自己上課的時(shí)候心里就有底,，不會(huì)有有些知識(shí)點(diǎn)的講解過(guò)于冗長(zhǎng),，導(dǎo)致有些知識(shí)點(diǎn)講解過(guò)于匆忙,，學(xué)生不能掌握的狀況發(fā)生,。

在備課的'時(shí)候，要把握自己上課時(shí)候的思路,，先講什么,，后講什么,，要思考如何更好地給學(xué)生上好課,，相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)就應(yīng)如何講解才能讓學(xué)生易于掌握，如何活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生能夠在簡(jiǎn)單快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)等等,。

另外，要區(qū)分哪些是重點(diǎn),，哪些是次要的，在上課時(shí)突出重點(diǎn),。

一堂課下來(lái)，有次要的地方也有重要的地方,，如果不能突出重點(diǎn)資料,，全部一起帶過(guò)，學(xué)生往往沒(méi)有頭緒,，不明白這節(jié)課老師講了什么,，自己學(xué)到了什么,。因此在上課時(shí)要主次有序,，要突出重點(diǎn),，讓學(xué)生明白這節(jié)課老師主要是要講哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而不能本末倒置,。在講重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,，我一般會(huì)著重強(qiáng)調(diào),，并且以富有激情的語(yǔ)音和肢體語(yǔ)言相配合,，進(jìn)行詳細(xì)地講解,。數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)的,，一旦中間的任何一環(huán)出現(xiàn)問(wèn)題,，直接影響以后的學(xué)習(xí),。因此,，即便是多花一些時(shí)間，務(wù)必讓學(xué)生把重要的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生點(diǎn)弄懂,、吃透。

三,、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)潛力

自學(xué)潛力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。自學(xué)潛力的培養(yǎng)首先應(yīng)從閱讀開(kāi)始,，尤其是初一學(xué)生閱讀潛力較差，沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣,，教師務(wù)必從示范做起，對(duì)課文資料逐詞逐句地范讀,，對(duì)重要的數(shù)學(xué)名詞,、術(shù)語(yǔ),、關(guān)鍵的語(yǔ)句，重要的字眼要反復(fù)讀,，并指出記憶的方法，同時(shí)還要標(biāo)上自己約定的符號(hào),。對(duì)于例題,，讓學(xué)生讀題,，引導(dǎo)學(xué)生審題,，確定最佳解題方法。在學(xué)生有必須潛力之后,，根據(jù)學(xué)生的理解程度,，再?gòu)碾y點(diǎn),、易錯(cuò)處閱讀提綱，設(shè)置思考題,，讓學(xué)生帶著問(wèn)題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料，還可利用課外活動(dòng)小組,，組織交流、相互交流,、相互啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生再次閱讀尋找答案,。

平時(shí),，在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力時(shí),，采取提前布置作業(yè)的形式,，然后在學(xué)生交來(lái)的作業(yè)中尋找出普遍存在的問(wèn)題和普遍有疑難的地方，然后再講新課,，這樣授課就有針對(duì)性，并且能收到很好的教學(xué)效果,。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生用心主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上透過(guò)動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口參與構(gòu)成必須的自學(xué)潛力和數(shù)學(xué)思維。

四,、加強(qiáng)學(xué)生反思潛力的培養(yǎng)

在完成一段時(shí)期的學(xué)習(xí)，我總強(qiáng)調(diào)要學(xué)生抽些時(shí)間回顧近段時(shí)間學(xué)了那學(xué)資料資料,，知識(shí)點(diǎn)之間有哪些規(guī)律和聯(lián)系，自己在回顧的時(shí)候是否有新的啟示等等,。

及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類(lèi)與取舍,。另外,，在作業(yè)中也要認(rèn)真反思,，尤其是在批改之后的作業(yè)，并要求學(xué)生仔細(xì)分析自己的對(duì)題和錯(cuò)題,，寫(xiě)下自己的成功之處和不足之處，還能夠?qū)懴伦约旱男滤悸泛妥约旱膭?chuàng)新,。

教師教學(xué)心得體會(huì) 篇5

本次培訓(xùn)聽(tīng)了校長(zhǎng)講解的《教師課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生言語(yǔ)激勵(lì)》實(shí)用性后，受益匪淺,，頗有體會(huì),。

首先,，作為班主任，要觀察了解學(xué)生的心理特點(diǎn),，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，使學(xué)生從被動(dòng)地接受管理到主動(dòng)地參與管理,，達(dá)到“我要學(xué),，我要強(qiáng)”的目的。班主任在班級(jí)管理中,，要了解并滿足學(xué)生的合理需要，使學(xué)生的需要層次不斷提高,，積極主動(dòng)地投身到德、智,、體全面發(fā)展的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練活動(dòng)中去，在實(shí)踐中健康成長(zhǎng),。而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)班主任如果將激勵(lì)的方法用于班級(jí)管理,，使學(xué)生產(chǎn)生行為動(dòng)機(jī)，推動(dòng)學(xué)生積極自覺(jué)的行動(dòng),，以達(dá)到某種目標(biāo)，就是做好班主任工作的好方法,。

再說(shuō)了，學(xué)生每天一堂接一堂40分鐘的課,，即使知識(shí)容量再大，對(duì)于大部分好動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，仍可能是一種難耐的“煎熬”。針對(duì)這種現(xiàn)象,，教師便只有正確駕馭好課堂語(yǔ)言，盡量用生動(dòng),、有趣的或激勵(lì)性的課堂語(yǔ)言來(lái)彌補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容本身的呆板、枯燥,，使學(xué)生能從原以為無(wú)趣的課堂中得到意想不到的享受和樂(lè)趣。數(shù)學(xué)教師更應(yīng)結(jié)合學(xué)科特征,，利用課堂語(yǔ)言來(lái)組織和調(diào)控課堂,。

美國(guó)著名的教育心理學(xué)家布魯納曾說(shuō)：“追求優(yōu)異的成績(jī)……不但同我們教什么有關(guān)系,，而且同我們?cè)鯓咏毯驮鯓右饘W(xué)生的興趣有關(guān)系,。”我以為，教師的.課堂教學(xué)語(yǔ)言恰是這樣一種能協(xié)助我們很好地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂效率的直接用具,。愿更多的教師能關(guān)注到這一至關(guān)重要的領(lǐng)域中來(lái)，愿課堂語(yǔ)言的合理運(yùn)用最終成為繽紛教壇一朵常開(kāi)不敗的奪目奇葩,。