光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

教師科研工作計(jì)劃篇一

根據(jù)市教育局學(xué)前教育科201x年工作要點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，牢固樹立以人為本的教育思想,，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，提高教師的教育技能,。加強(qiáng)課題研究,，凸現(xiàn)我園的特色教育,。

二、現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我園共有18個(gè)班級(jí),，教師教學(xué)班級(jí)無變動(dòng),，孩子均為原班生，上學(xué)期主題活動(dòng)的開展主要以季節(jié),、節(jié)日以及孩子感興趣的話題為主,。透過不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)，教師們的教育觀,、教研觀有了新的認(rèn)識(shí),，但教研工作中還存在一些不足。

一周計(jì)劃逐步完善,，每一天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄,，但存在個(gè)體差異較大，反思資料常停留在表面,，效果不顯著,。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè),，有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材,，在選課上存在必須問題。部分教師對“綱要”和“指南”的理解還是比較缺乏,。

教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間,，但教師參與不強(qiáng)，學(xué)習(xí),、討論氛圍不熱,，教師本身不善于進(jìn)行批評與自我批評，群眾意識(shí)不強(qiáng),，自我反思,、自我鉆研缺乏。

幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化,，自主性,、觀察力、表現(xiàn)力,、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變,，個(gè)性是孩子的問題意識(shí)增強(qiáng)了，敢于表達(dá),。但孩子記錄水平較差,，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，收集各種信息潛力差，表征過程中技能也較差,，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決,，也存在相當(dāng)大的問題，觀察效果不明顯,，很多孩子不會(huì)觀察,，隨意性很強(qiáng)，對探索不感興趣,。

三,、工作要點(diǎn)及措施：

(一)加強(qiáng)師德教育，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

1,、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考,、重積累、勤反思,。透過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，主題教育活動(dòng)，不斷反思自己的教育行為,，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),，使教師之間融洽協(xié)作，構(gòu)成一股凝聚力和向心力,。全園教師只有愛崗敬業(yè),、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與時(shí)俱進(jìn),。

2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以多種形式促進(jìn)教師成長,。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo),，以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念,。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將采取多種學(xué)習(xí)方法,，鼓勵(lì)教師不斷充電,、充實(shí)自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí),，園內(nèi)園外相結(jié)合,、專業(yè)知識(shí)和業(yè)余知識(shí)相結(jié)合。

3、以年級(jí)組為中心,，依托骨干教師,，認(rèn)真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作，透過教研活動(dòng),、示范課,、聽課評課、以老帶新等形式,，不斷提高教師的教育教學(xué)水平,。用心開展教學(xué)評比活動(dòng)，為教師成長搭建舞臺(tái),。

(二),、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“綱要”、“指南”的精神和理念,，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。

1,、深入學(xué)習(xí)教材,，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫好處,，用心實(shí)踐教材,。

2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神,，結(jié)合“優(yōu)質(zhì)課”評選活動(dòng)等開展系列活動(dòng),，提升教師專業(yè)化水平。

3,、繼續(xù)采用案例引導(dǎo),、對話討論、引導(dǎo)探索,、設(shè)疑問答,、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。

4,、創(chuàng)設(shè)外出,、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息,，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),，提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

(三),、加強(qiáng)專題研究提升教科研水平,。

領(lǐng)會(huì)課程理念，用心探索，樂于反思,，善于總結(jié),，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位,，進(jìn)行專題研究,，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量,。

1,、以年級(jí)組為單位，成立三大教研組,，使活動(dòng)更具靈活性,、操作性，并有選取學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),，更有利于各組的研討和交流,。

2、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開展,，并用心創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,，有目的的投放區(qū)域材料，中途進(jìn)行材料評比,。

(四).抓好幼小銜接工作,，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)

(1)平時(shí)運(yùn)用故事,、主題活動(dòng),、游戲等多種形式來加強(qiáng)幼兒的思想教育，從中激發(fā)幼兒熱愛群眾,、關(guān)心群眾,、為同伴服務(wù)的好思想。

(2)注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣,，教育幼兒按時(shí)到園,，不遲到、不早退,、不曠課,。排隊(duì)做到靜、齊,、快,。誠實(shí)、不說謊話,。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛,。群眾活動(dòng)遵守秩序，不吵鬧，認(rèn)真參加活動(dòng),。

(3)上課時(shí)做到注意力集中,，認(rèn)真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣,。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話,、普通話、響亮話,。愛護(hù)書本,、學(xué)習(xí)用品等。

(五)重視檢查反饋及時(shí)提高保教質(zhì)量

1,、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃為主線,，進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度,，注重活動(dòng)效益,。

2、經(jīng)常進(jìn)行日常工作,、記錄的檢查,，便于交流和學(xué)習(xí)。

(六)加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長檔案

1,、開展多形式家園活動(dòng),，為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會(huì)，認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊,。

2,、及時(shí)與家長溝通、撮合,，共同教育孩子成長,，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展,。

教師科研工作計(jì)劃篇二

一,、近期工作安排

1、組織安排教師參加有關(guān)進(jìn)修,、培訓(xùn),、學(xué)術(shù)交流會(huì)，加強(qiáng)管理,、指導(dǎo)和監(jiān)督

把教育科研工作與師訓(xùn)工作結(jié)合,，強(qiáng)化參與科研的意識(shí)。組織部分教師參加泰州市20xx年新課程培訓(xùn)活動(dòng);組織部分生物老師參加泰興市20xx年暑期高中生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn);組織教師參加泰興市20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn);全員參加泰州市20xx年公需科目網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn);部分教師(去年漏報(bào),、新教師)參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn);安排理化生政史地各一名教師赴廣州參加新課改理念下的教學(xué)方法與策略暨教研創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。透過多種形式的培訓(xùn),，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念,，強(qiáng)化對新課標(biāo),、新課程和教法的理論研討，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，提升知識(shí)層次，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的潛力和水平,。

2,、嚴(yán)格落實(shí)規(guī)范課題管理與研究，對立項(xiàng)課題進(jìn)行中期檢查

認(rèn)真做好在研課題的過程性管理,、指導(dǎo),，保障課題研究順利高效地進(jìn)行。目前,，我校有教師參與的課題,，包括2項(xiàng)、省級(jí)3項(xiàng),、泰州市級(jí)3項(xiàng),、泰興市級(jí)1項(xiàng)、校級(jí)8項(xiàng),，全校大多數(shù)教師都參與了有關(guān)課題的研究工作,，按照科學(xué)的科研程序認(rèn)真實(shí)施。我們要求各課題組認(rèn)真開展自查活動(dòng),，查課題組開展活動(dòng)的次數(shù),、活動(dòng)資料

;查課題研究進(jìn)度、成效;查課題成員各自承擔(dān)任務(wù)的完成狀況,。注重課題研究過程中各類資料的積累工作,，階段性總結(jié)見實(shí)效,，構(gòu)成能夠推廣的優(yōu)秀成果,，以過程為主，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，做到學(xué)以致用,。

二、暑期工作安排

1,、鼓勵(lì)教師利用暑假開展讀書活動(dòng),，認(rèn)真撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思

鼓勵(lì)教師們學(xué)會(huì)利用暑期多讀書,、讀好書,，幫忙老師養(yǎng)成樂于讀書,、善于讀書的習(xí)慣。每位老師務(wù)必選取一本教育理論或?qū)W科專業(yè)知識(shí)等方面的專著,，如《教育新理念》,、《給教師的一百條新推薦》、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》,、《新課程中教師行為的變化》等,。同時(shí)根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的需要自選其它相關(guān)書籍和文章閱讀學(xué)習(xí)。透過閱讀學(xué)習(xí),，樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,，塑造良好的教師形象,，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng),，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高專業(yè)水平和工作潛力。

緊密結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際,，用心撰寫教學(xué)論文,、案例分析、教育教學(xué)敘事等,。形式多樣,，例如讀書感悟和閱讀心得;以“提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究”為主題，記錄自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試、難免的失誤、新穎的設(shè)想,，認(rèn)真開展教學(xué)案例研究,，在案例研究中研究學(xué)

生，反思自己;把自己在暑期透過聽課,、聽講座、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn),，構(gòu)成的觀點(diǎn)和看法用文字形式記錄下來，寫出反思和隨筆,。下學(xué)期開學(xué)初,，以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論,、研討交流,，將論文交到學(xué)校，每人至少一篇,。

2,、搞好校本課程的開發(fā),，完善校本課程體系

把教育科研工作與校本課程開發(fā)緊密結(jié)合，用心探索校本課程的開發(fā),。近年來,，學(xué)校在原有校本課程如“時(shí)政講座”、《背臨模仿創(chuàng)新》,、“學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)”等基礎(chǔ)上,，立足學(xué)生需要，體現(xiàn)學(xué)校特色,，又開發(fā)出10多種新課程,。這些校本課程，為學(xué)生帶給了多種選取的可能,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展以及各項(xiàng)潛力的全面提高,。利用暑期充裕的時(shí)間，各項(xiàng)校本課程能夠充分挖掘課程資源,，完善校本教材大綱,、樣書的編寫、印刷出版等,，制訂好校本課程規(guī)劃,，并具體組織實(shí)施。搞好現(xiàn)行各類教材的分析和研究,，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢,，使教材有利于對學(xué)生潛力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。

三,、在規(guī)范教育教學(xué)行為的大背景下,，教科室如何為教育教學(xué)服務(wù)

1、堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教科研工作,，做到充分體現(xiàn)教育科學(xué)研究的導(dǎo)向和服務(wù)功能,，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),，為全面提高學(xué)校辦學(xué)效益服務(wù),。

2、堅(jiān)持

以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心理念,，以教帶研,，以研促教,，將學(xué)科研修活動(dòng)與教學(xué)實(shí)踐,、教學(xué)常規(guī)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，全面提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，從而全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。

3,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課改理論，進(jìn)一步更新教育觀念,。定期印發(fā)學(xué)習(xí)材料,，將以教研組為單位的集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)老師們理論水平提高,，專業(yè)水平提升,。

4、重視校本課程的開發(fā)和建設(shè),。補(bǔ)充國家設(shè)置課程,，推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)。各教研組以社會(huì),、經(jīng)濟(jì),、科技、文化發(fā)展的需要為依據(jù),，構(gòu)建一門具有學(xué)校和本學(xué)科特色的校本課程,。具體有以下幾個(gè)方面：一是開發(fā)校內(nèi)傳統(tǒng)資源，建設(shè)以科學(xué)探索為核心的理科實(shí)驗(yàn)操作類校本課程;二是對名家教材,、名著進(jìn)行開發(fā)整理,，構(gòu)成拓展性校本課程;三是建設(shè)以學(xué)生個(gè)人興趣為基礎(chǔ)的技能類課程和活動(dòng)類、綜合類課程,。

5,、提高校本化教學(xué)資料的質(zhì)量。堅(jiān)決杜絕“拿來主義”,，禁止從網(wǎng)絡(luò)下載試題,，不加選取直接拿來給學(xué)生做，要挖掘資源優(yōu)勢,，充分發(fā)揮校內(nèi)名師的引導(dǎo)作用和備課組的群眾智慧,，編寫教學(xué)講義。各科在現(xiàn)有校本資料的基礎(chǔ)上透過加工,、整理,、篩選、補(bǔ)充,，對照新課標(biāo),，瞄準(zhǔn)新高考，構(gòu)成系列化的作業(yè),、練習(xí),、試卷，打造具有

泰中特色的個(gè)性化教案——學(xué)案一體化資料,，提高教學(xué)資料的針對性和有效性,。加大對新課程,、新高考資料的收集、整合和利用力度,。

6,、建立和完善奧賽培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，開展競賽教練員的選拔,、培養(yǎng),。制定獎(jiǎng)勵(lì)辦法，加大對學(xué)科競賽獲獎(jiǎng)指導(dǎo)老師的獎(jiǎng)勵(lì)力度,，以期“優(yōu)秀生拔尖,，特長生發(fā)展”，提升我校在全省競賽中的知名度,。

7,、扎實(shí)開展教師培訓(xùn)。更新培訓(xùn)理念,，激發(fā)教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性,、自覺性。精選培訓(xùn)資料,，要在解讀新課程,，掌握教科研方法上加強(qiáng)培訓(xùn)。要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)模式,，堅(jiān)持把專業(yè)培訓(xùn)和日常教學(xué),、教研結(jié)合起來，把外出培訓(xùn)和校本培訓(xùn)結(jié)合起來,。

8,、重視青年教師的培養(yǎng)。依據(jù)《江蘇省泰興中學(xué)青年教師培養(yǎng)意見》實(shí)施“青藍(lán)工程”和“135工程”,。給青年教師明確導(dǎo)師,，制定培養(yǎng)計(jì)劃，落實(shí)培養(yǎng)措施,。對結(jié)對師徒到達(dá)預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)的進(jìn)行精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。

9、加大名師培養(yǎng)力度,。開展教壇新秀,、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人,、校內(nèi)名師的評選工作,，激勵(lì)中青年教師脫穎而出。充分發(fā)揮青年教師發(fā)展學(xué)校，特級(jí)教師,、名教師工作室的用心作用,，為名師培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺(tái)和成長空間,，提高青年教師理論水平和科研潛力,，促進(jìn)教師專業(yè)成長，增強(qiáng)學(xué)?？沙掷m(xù)

發(fā)展?jié)摿Α?/p>

10,、重視課題研究。各學(xué)科教研組務(wù)必根據(jù)教學(xué)實(shí)際確定本學(xué)科的一個(gè)研究課題,，每個(gè)教師要有個(gè)人研究專題,，每個(gè)市級(jí)以上名教師、學(xué)科帶頭人務(wù)必向國家,、省或泰州市申報(bào)一項(xiàng)課題,。課題的確定要從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，直接介入日常教學(xué),，為教育教學(xué)服務(wù),，使教科研更具有針對性和實(shí)效性，重視把已有的科研成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的實(shí)際效果,。正在實(shí)施的課題要擴(kuò)大參與面,，強(qiáng)化過程管理，重視資料的積累,，進(jìn)行科學(xué)的概括和提高,。

11、適時(shí)邀請有關(guān)專家來校講學(xué),。校本培訓(xùn)形式多樣,，可請校內(nèi)參加高考閱卷、命題工作的有關(guān)老師開講,，與一線教師談經(jīng)驗(yàn)體會(huì),。

教師科研工作計(jì)劃篇三

一、科研工作指導(dǎo)思想:

以黨的xx大精神為指導(dǎo),，以教育局11年教育科研工作綱要為依據(jù),，以實(shí)施素質(zhì)教育要求為目標(biāo)，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀,，樹立“問題即課題,、行動(dòng)即研究、成長即成果”的教育科研理念,，深化教學(xué)行動(dòng)研究,，“學(xué)、研、做”一體,，建立優(yōu)質(zhì)高效課堂,，全面提升教師教學(xué)科研水平，全面提升教學(xué)質(zhì)量,。

二,、科研工作目標(biāo):

把科研課題研究引領(lǐng)教學(xué)服務(wù)教育擺在首位，建立問題就是課題的研究理念,，緊緊圍繞教育局主打課題,，聚焦課堂，用心深入地開展學(xué)校課題和小課題研究,。實(shí)踐“科研興校,、科研興教”的長遠(yuǎn)目標(biāo)，

1,、緊緊圍繞國家《未成年人思想道德建設(shè)》教育研究主題,，用心開展課題學(xué)校研究。11年要在《構(gòu)建九年一貫制德育一體化管理研究實(shí)驗(yàn)》課題研究的基礎(chǔ)上深入開展貼近生活,，貼近實(shí)際,，貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。

2,、緊緊圍繞教育局《新課程高效課堂教學(xué)實(shí)施策略》和《有效學(xué)校的探索與實(shí)踐》”主課題,，繼續(xù)對學(xué)校《有效教學(xué)的研究與探索》課題要進(jìn)一步進(jìn)行充實(shí),、完善和提高,，要在原先的基礎(chǔ)上構(gòu)成研究風(fēng)格和特色。

3,、在校本行動(dòng)研究中要重點(diǎn)抓好8個(gè)小課題中的研究,。在課堂教學(xué)研究過程中發(fā)現(xiàn)提煉確立新的研究課題，具體研究任務(wù)要落實(shí)到學(xué)科,、年段,、班組，要統(tǒng)一思想,，克服為難情緒,，充分發(fā)揮一線教師的研究作用，扎扎實(shí)實(shí)地開展教育教學(xué)研究,，把科研工作落實(shí)成為學(xué)校常規(guī)化,、制度化、的一項(xiàng)工作,。

4,、要進(jìn)一步規(guī)范管理,，建立健全研究制度，細(xì)化研究資料,，明確職責(zé),，建立健全研究課題檔案，做到一題一擋,。

5,、用心參加教育局組織的以行動(dòng)研究方法為主線的科研方法系列培訓(xùn)，定期組織校本培訓(xùn),，引導(dǎo)和幫忙教師掌握并運(yùn)用科學(xué)的研究方法開展課題研究,，規(guī)范課題研究過程,，抓好課題階段經(jīng)驗(yàn)交流,。

三、科研工作的主要任務(wù)與措施

1,、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作,。建立主管校長親自抓，科研主任具體抓,，學(xué)科組長落實(shí)抓,，教師主體參與的研究網(wǎng)絡(luò)。努力提高任課教師的科研理論水平和科研工作潛力,。為使教師的教育觀念,、課程體系、教學(xué)資料,、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要,。繼續(xù)以教育局科研工作手冊為依據(jù)，加強(qiáng)對科研課題組和校本行動(dòng)研究小組的管理和指導(dǎo),，深入開展全員性教科研方法培訓(xùn),，提高教師科研研究水平，以到達(dá)科研引領(lǐng)教研,、指導(dǎo)教學(xué)之目的,。

2、在構(gòu)建九年一貫制學(xué)?！暗掠惑w化”層次遞進(jìn)教育模式課題研究的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真抓好課題的滾動(dòng)和轉(zhuǎn)軌工作，本著德育源于生活又高于生活的原則,，開展貼近生活,，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究,。

3,、聚焦課堂,，依托校本科研，繼續(xù)堅(jiān)持“轉(zhuǎn)變方式,、合作探究,、互動(dòng)發(fā)展、提高效率的行動(dòng)主線,，深入開展高效課堂教學(xué)策略研究,。

(1)、〈有效備課〉的研究小課題,，是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉,、《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃，在本校立項(xiàng)解決的第一個(gè)要點(diǎn)問題,，該課題旨在,，屏棄舊觀念，掃除舊障礙,，把握新課標(biāo),，設(shè)計(jì)新方案中，準(zhǔn)確審視理解現(xiàn)用教科書的編者意圖,，把握教科書的整體知識(shí)架構(gòu)和潛力訓(xùn)練體系,，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律客觀分析現(xiàn)用教科書的總體選材、布局及細(xì)節(jié)設(shè)計(jì),，作為課程建設(shè)者利用豐富的課程資源彌補(bǔ)新的教學(xué)資料,，并予以重新組合，構(gòu)成個(gè)性化的教學(xué)資料序列,。在課程準(zhǔn)備中,，用心引入群眾備課機(jī)制，自主創(chuàng)新,，同課異構(gòu),，等新的備課方式和理念。此課題要在廣泛研究的基礎(chǔ)上總結(jié)出小學(xué)校,、單學(xué)科的備課方法和特色,。

(2)、〈初中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)策略的行動(dòng)研究〉,。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃下,，為適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異的課堂教學(xué)策略研究，即在共同的教育目標(biāo)下,，根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異,，提出不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法,，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能在教師的培養(yǎng)下都能得到充分的發(fā)展,。也就是說,，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況把班級(jí)學(xué)生分成不同層次的教學(xué)組，制定相應(yīng)層次的有效教學(xué)目標(biāo),，使得教學(xué)目標(biāo)層次化,，教學(xué)資料層次化，作業(yè)要求層次化,，效果評價(jià)層次化,。最終到達(dá)優(yōu)生、中等生,、后進(jìn)生都學(xué)習(xí)有效,。

(3)、有效合作學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究小課題,。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題要求,，在中小學(xué)立項(xiàng)的行動(dòng)研究課題。根據(jù)有效的合作學(xué)習(xí),，能夠喚醒學(xué)生沉睡的潛能,，激活封存的記憶,，開啟幽閉的心智的假,，在新的課程環(huán)境下，在課堂教學(xué)中,，用心營造適合學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，把握時(shí)機(jī)發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的巨大功能,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出有效的生命活力。

(4),、有效教學(xué)的反思行動(dòng)研究小課題,。是針對教育教學(xué)的問題(成功的經(jīng)驗(yàn)、或失敗的教訓(xùn))進(jìn)行的總結(jié),、論證,、和思考。透過我們加強(qiáng)教師的教學(xué)反思,，對獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，不僅僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，教師也能獲得改善教學(xué)實(shí)踐的專業(yè)知識(shí),，有利于建立學(xué)習(xí)共同體,。透過反思，促使教師主動(dòng)地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中來,，慎重審視自己教育教學(xué)活動(dòng)所依據(jù)的思想,，并用心尋找新思維,、新策略來解決所面臨的問題。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,，教師將逐漸發(fā)展成為一個(gè)自覺而有效的反思者,，從而不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長，使我們的教學(xué)更有效,。

(5),、〈數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)策略〉研究小課題。是針對必須比重的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)興趣,，停留在“要我學(xué)”,、“為考試而學(xué)”、“不得不學(xué)”的尷尬,、被動(dòng)的局面,，而立項(xiàng)的重在解決學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。研究要透過:a,、探索學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不濃厚的思想根源,；b:探索數(shù)學(xué)課堂上能夠吸引學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的興奮點(diǎn)在哪里,；c:探索新課程環(huán)境下數(shù)學(xué)課就應(yīng)怎樣上才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的用心性,，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。從而到達(dá)教學(xué)有效,。

(6),、自主作業(yè)”的小課題研究,。改變使學(xué)生感到乏味單一化的作業(yè)現(xiàn)象。變單一的布置作業(yè)模式為多層次作業(yè)模式，利用形式多樣，新鮮搞笑的作業(yè)，使學(xué)生在簡單愉快的心境中自主完成作業(yè),，鞏固知識(shí),，發(fā)展智能。

(7),、語文教學(xué)互動(dòng)小課題研究,。教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性和創(chuàng)造力；用心有效地訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)潛力和分析潛力,；為課堂增添新的血液,，促使學(xué)生全員參與,，人人相互促進(jìn),，以到達(dá)激發(fā)創(chuàng)新潛能的目的,。學(xué)生獲得未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的應(yīng)對潛力。使學(xué)生能夠多角度、多層面的分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種問題,。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)潛力,。使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，提高自身素質(zhì),。

(8),、初中生活化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的行動(dòng)研究。是根據(jù)長期以來,，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)資料脫離學(xué)生生活實(shí)際,，教學(xué)方式忽視學(xué)生生活背景,，教學(xué)情境與學(xué)生生活環(huán)境相去甚遠(yuǎn)、被動(dòng)施教,、封閉機(jī)械的教學(xué)狀況,，在課堂上聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，用心踐行開放性原則,，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)策略,。初步嘗試數(shù)學(xué)研究的過程,，體驗(yàn)創(chuàng)造的激情，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不怕困難的科學(xué)精神,；培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑和反思的習(xí)慣,；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的潛力,。

4、深入開展現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的輔助作用課題的研究,。

在前兩年研究的基礎(chǔ)上,，課題組要在以下四個(gè)方面:(1)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣和促使學(xué)生興趣持久的方法與途徑,；(2),、現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的英語學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐；(3),、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)英語的理論與實(shí)踐,；(4)、應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的實(shí)驗(yàn),。進(jìn)行梳理和總結(jié)歸納研究材料,。爭取20xx年實(shí)施課題結(jié)題。

5,、建立健全學(xué)校教育科研組織機(jī)構(gòu),。構(gòu)成以校、組,、個(gè)人研究的校本科研網(wǎng)絡(luò),，建立以“自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學(xué)習(xí)、案例分析,、校本論壇,、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流,、調(diào)查研究,、問題解決、專家報(bào)告,、專題講座,、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教科研制度，為教師參與校本教科研創(chuàng)設(shè)平臺(tái),、創(chuàng)造條件,，努力提高科研的針對性和實(shí)效性。

6,、抓好理論學(xué)習(xí),，提升教師研究水準(zhǔn)，為開展群體性研究活動(dòng)帶給保證,。11年在校本科研培訓(xùn)中,，學(xué)校將組織教師選學(xué)《教師素養(yǎng)》、(天津出版社,、張仁賢總主編)的10本書中的科學(xué)素養(yǎng),、專業(yè)素養(yǎng)、理論素養(yǎng)三本書,。各學(xué)科研究組根據(jù)小組研究資料選學(xué)《有效教學(xué)聚焦課堂》(天津出版社,、張仁賢總主編)的10本書中的某1-2卷。

7,、加強(qiáng)對科研工作的的監(jiān)控,、檢查、指導(dǎo),、反饋和考核工作,。堅(jiān)持課題立項(xiàng)務(wù)實(shí)性、堅(jiān)持研究過程合作性,、堅(jiān)持研究問題的思辨性,、樹立“教師之間的專業(yè)切磋，反思型科研研究模式,，構(gòu)成重研討,、重實(shí)踐、重反思,、重互動(dòng)的科研風(fēng)氣,，課題研究不做表面文章，不流于形式,，確?？蒲泄ぷ髀涞綄?shí)處，收到實(shí)效,。

8,、加強(qiáng)教育科研的原始資料歸類建檔，定期總結(jié),。做好研究信息資料的收集、積累和課題的管理工作。要及時(shí)總結(jié)成功做法,，推廣研究成果及工作經(jīng)驗(yàn),。認(rèn)真做好教學(xué)信息反饋和典型案例的撰寫和分析工作，建立對此項(xiàng)工作的評價(jià)機(jī)制,。并于201x年中期舉辦課題推進(jìn)交流會(huì),。對好的經(jīng)驗(yàn)成果，學(xué)校要用心向《汽車區(qū)教科研》刊物和《網(wǎng)站動(dòng)態(tài)》專欄推薦投稿,，不斷提升學(xué)?？蒲欣碚撍胶蛯?shí)踐操作水平。

教師科研工作計(jì)劃篇四

一,、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，全面推進(jìn)“科研興教”戰(zhàn)略，圍繞學(xué)校提出的工作目標(biāo),，聚焦課堂,，研培結(jié)合，以課題研究為載體,，著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo),、引領(lǐng)和服務(wù)功能,，從而推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量,。

二,、工作目標(biāo)

1.規(guī)范課堂教學(xué)行為，以“三環(huán)節(jié)”研究為突破口,，用心推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，以“提高課堂教學(xué)效益”為課題，突出重點(diǎn),，提高教師課堂教學(xué)水平,，努力打造“輕負(fù)高效”課堂。

2.全面推進(jìn)以“三環(huán)節(jié)”（預(yù)習(xí),、課堂教學(xué),、作業(yè)）為重點(diǎn)的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)效率,。

3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，實(shí)施“教師讀書成長”工程,，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展,，提高自我反思,、自主發(fā)展、獨(dú)立開展教學(xué)研究的潛力,，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型,、研究型轉(zhuǎn)變。

4.充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用,，加強(qiáng)對各級(jí)各類課題的管理與調(diào)控,，關(guān)注課題研究過程，抓落實(shí),，求實(shí)效,，切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)。

5.扎實(shí)開展校本教研,。圍繞“專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助、教學(xué)反思”三個(gè)重點(diǎn),，深入開展“說—講—測—評—思”,、“三課兩評一反思”、“我講我的教育故事”,、“常態(tài)課堂案例研討,、案例分析、教育敘事,、教育沙龍”等多元化的校本研究活動(dòng),。爭創(chuàng)省、市校本培訓(xùn)示范校,。

6.開展“高效課堂系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)”,。從“課標(biāo)”、“教材”,、“設(shè)計(jì)”,、“課堂教學(xué)”等方面進(jìn)行分項(xiàng)達(dá)標(biāo)，深化課前預(yù)習(xí),、課堂教學(xué)和作業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)的研究和實(shí)施,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負(fù)高效”的課堂,，促進(jìn)學(xué)生全面,、自主、和諧,、持續(xù)發(fā)展,。

7.抓好語言文字工作。進(jìn)一步鞏固推普成果,，使普通話成為校園語言,，爭創(chuàng)省語言文字規(guī)范化示范校,。同時(shí)開展教師粉筆字、課件制作培訓(xùn),，提高教師基本素質(zhì),。

8.用心參加鎮(zhèn)、縣區(qū)域性校本教研活動(dòng),，帶動(dòng)學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)，提高研究的實(shí)效性,。

三,、采取措施

（一）規(guī)范課題管理，突出科研的實(shí)效性

深入開展課題研究,，以課題研究為突破口,，切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問題，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展,，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣,，突出科研的實(shí)效性。

不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研,，搞好科研促教學(xué)”的思想,，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué),，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作,。本學(xué)期，我們繼續(xù)突出語文“閱讀中外經(jīng)典,，享受讀書樂趣”和數(shù)學(xué)“合理使用山東版教材促進(jìn)師生共同發(fā)展”兩個(gè)龍頭課題,，構(gòu)成以教科室為主導(dǎo)，主持人為中介和橋梁,，實(shí)驗(yàn)教師為主體的三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò),，踏實(shí)穩(wěn)健地開展研究。

本學(xué)年,，教科室將沿襲過去的成功做法,，定期對各級(jí)課題進(jìn)行階段推進(jìn)，檢查落實(shí)研究的進(jìn)展?fàn)顩r,，確保課題研究的過程真實(shí),、有效。各教研組加強(qiáng)“三環(huán)節(jié)”教學(xué)中的小課題的有效研究,，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的均衡發(fā)展,。

課題研究的基本要求為：課題組集中活動(dòng)每學(xué)期不少于五次，資料包括理論學(xué)習(xí),、實(shí)驗(yàn)課研討,、階段研究討論等,；每個(gè)課題組要確保不少于3節(jié)課題研究課。各位實(shí)驗(yàn)教師要開展好課題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),，確保在實(shí)踐中研究,，在研究中實(shí)踐，并撰寫階段性研究報(bào)告或課題論文,；各課題組務(wù)必要撰寫若干教育敘事或案例,，我們所寫的課題論文、案例就應(yīng)是對這些實(shí)踐活動(dòng)的記錄,、反思,、概括。各課題組要作好研究實(shí)時(shí)記錄積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn),、典型課例教案,、評課表及其他相關(guān)活動(dòng)資料。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，繼續(xù)促進(jìn)教師專業(yè)化成長

本著“年輕教師進(jìn)步大,，骨干教師出特色”的思想，堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng),，普遍提高的原則,，對我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。建立“以校為本”的教研機(jī)制,，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,、在實(shí)踐中反思、在反思中提高,。本學(xué)年,，我們將著力構(gòu)建校本交流平臺(tái)，強(qiáng)勢推進(jìn)校本研究,，打造教師專業(yè)成長之路,。

1.讀書反思提升

繼續(xù)實(shí)施“教師讀書成長”工程。堅(jiān)持“四個(gè)為主,、四個(gè)結(jié)合”的讀書策略：學(xué)習(xí)資料以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主,，與博覽群書相結(jié)合；學(xué)習(xí)形式以個(gè)人自學(xué)為主,，與群眾學(xué)習(xí)結(jié)合,；學(xué)習(xí)時(shí)間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合,；考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實(shí)踐為主,，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結(jié)合，鼓勵(lì)教師廣聞博覽,。全天開放圖書室和閱覽室,，每位教師每周到閱覽室讀書不少于2課時(shí),。學(xué)校將把讀書活動(dòng)列入教師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中。具體要求如下：

（1）理論學(xué)習(xí)

①在理論筆記前兩頁以表格的形式制訂出本學(xué)期的讀書計(jì)劃,，注明每次的學(xué)習(xí)周次,、學(xué)習(xí)資料（著作、刊物等）,、來源,、學(xué)習(xí)方式等。

②學(xué)習(xí)時(shí)間15周,，每周一次,，每次字?jǐn)?shù)不少于500字。要注明每次的學(xué)習(xí)周次,、學(xué)習(xí)資料。

③學(xué)習(xí)資料除每學(xué)月學(xué)習(xí)一次《汶水明珠》資料以外,，其他周次學(xué)習(xí)資料自主安排,。但是要求學(xué)習(xí)資料務(wù)必摘自教育名著，教

教育教學(xué)類期刊,。

④本學(xué)期將舉行讀書交流活動(dòng),，以便評價(jià)老師們讀書效果。

（2）《汶水明珠》不再每期寫一次心得體會(huì),，本學(xué)期將針對《汶水明珠》中的某篇文章進(jìn)展開評論,、或?qū)懜形颉?/p>

（3）聽課記錄每周平均1節(jié)。結(jié)對拜師的師徒除教研組,、備課組組織的聽課外,，每學(xué)期互聽不少于3次。

深入開展“常態(tài)課堂案例研討,、案例分析,、教育敘事、教育沙龍,、說課比賽”等多元化的校本研究活動(dòng),。學(xué)校將于期中、期末前后組織教師理論測試,、案例反思及試題評選等活動(dòng),。教科室將加大抽查與展評的力度，并對檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào),，樹立學(xué)習(xí)先進(jìn)典型,，并將檢查結(jié)果納入對教師個(gè)人和級(jí)部的考核，本學(xué)期重點(diǎn)突出對前后勤人員及領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)的檢查,。

2.專家引領(lǐng)輻射

一方面提倡教師從專業(yè)報(bào)刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教學(xué)思想,，用心參加各級(jí)的教研活動(dòng),，并將活動(dòng)中的先進(jìn)理念和操作方法帶回來，和大家進(jìn)行共享,。另一方面我們將邀請專家,、教研員進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想,，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展,。本學(xué)期將繼續(xù)開展教學(xué)開放周教學(xué)活動(dòng)，透過名師引領(lǐng),、課堂示范,、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺(tái)。認(rèn)真參加鎮(zhèn),、縣教研共同體活動(dòng),，充分發(fā)揮學(xué)校的示范輻射作用,。所有教師務(wù)必按時(shí)參加相關(guān)學(xué)科的活動(dòng),。如有事不能參加，務(wù)必提前請假,，寫好請假條,，然后依次由所在級(jí)部主任,、教研組長、教導(dǎo)主任簽字方可生效,。領(lǐng)導(dǎo)干部到教導(dǎo)處請假,。如果缺勤均按大型活動(dòng)不參加加倍扣考核分。

3.扎實(shí)開展校本教研

繼續(xù)探討主題化校本教研有效途徑,，認(rèn)真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問題的原因及解決問題的策略,，使教研組在學(xué)科建設(shè)、課改研究等方面發(fā)揮更大的作用,。圍繞“專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助、教學(xué)反思”三個(gè)重點(diǎn),，深入開展“說—講—測—評—思”,、“三課兩評一反思”活動(dòng)。

本學(xué)期仍然設(shè)語文,、數(shù)學(xué),、英語、科學(xué),、品社（品生）,、活動(dòng)、藝體七個(gè)教研組。教研活動(dòng)語文,、數(shù)學(xué)每兩周開展一次,，其他組每學(xué)月開展一次，每次活動(dòng)不少于兩節(jié)課,。教研活動(dòng)的開展要嚴(yán)格按照“研—說—講—測—評—思”的思路,，并開展連環(huán)式行為跟進(jìn)的“三課兩評一反思”課例研究?；玖鞒淌牵菏紫?，對教師的“常態(tài)課”，進(jìn)行“一評”,。關(guān)注原始教學(xué)問題,，尋找個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與團(tuán)隊(duì)智慧的差距。其次,，在一評的基礎(chǔ)上上“改善課”,，進(jìn)行“二評”。關(guān)注教學(xué)問題的行為改善,，尋求理念的內(nèi)化與教育效果外顯的差距,；第三，在二評的基礎(chǔ)上上“提高課”,，最終進(jìn)行全程反思。透過反思,，感悟教育智慧,，改善教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)專業(yè)提升,?！俺B(tài)課”“改善課”主要在備課組內(nèi)進(jìn)行，備課組長要帶領(lǐng)同備課組老師全程參與,，并邀請教研組長,、骨干教師參與評課研討，找出不足,，改善教學(xué)思路,，再反復(fù)修改教案，直至定稿,。執(zhí)教教師要不斷反思,，并及時(shí)寫出反思總結(jié)。

充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒”結(jié)對作用,，舉行新一輪師徒結(jié)對儀式,，并加強(qiáng)師徒開展活動(dòng)的過程管理，完善“師徒工作常規(guī)”制度、“師徒結(jié)對考核”制度和“師徒獎(jiǎng)勵(lì)”制度,。

認(rèn)真開展“教師教學(xué)素養(yǎng)達(dá)標(biāo)提升活動(dòng)”以教師普通話,、硬筆書法、多媒體應(yīng)用,、教學(xué)才藝,、“三環(huán)節(jié)”教學(xué)、“十個(gè)一”學(xué)科素養(yǎng)為主要資料,，以校本培訓(xùn)為主要方式,，強(qiáng)化組織訓(xùn)練，造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精,、教學(xué)技能強(qiáng)、教學(xué)基本功硬,、適應(yīng)素質(zhì)教育新發(fā)展的教師隊(duì)伍,。

認(rèn)真開展小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修。各學(xué)科教研員要成為本第一范文網(wǎng)絡(luò)教研的引路人,，并自覺參與滲透到學(xué)校和教師的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中去,，促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。

學(xué)校繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包教研組制度,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要用心參與教研活動(dòng),，與教師共同研究，共同提高,，并對教研活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo),。

4.開展基本功練兵活動(dòng)

經(jīng)過幾年的培訓(xùn)，我校教師的基本功水平有了很大提高,。本學(xué)期將結(jié)合鎮(zhèn)教師素養(yǎng)達(dá)標(biāo)活動(dòng),，開展教師基本功大練兵活動(dòng)。包括各學(xué)科基本功比賽以及全體教師三筆字比賽,、說課比賽等,，不斷提高教師的整體素質(zhì)。搞好遠(yuǎn)程研修,。

5.支持教師外出學(xué)習(xí)

抓好“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或青年優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)考察,，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。,。外出學(xué)習(xí)教師務(wù)必持學(xué)習(xí)通知,，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，并執(zhí)教觀摩課或進(jìn)行專題講座后學(xué)校才報(bào)銷學(xué)習(xí)費(fèi)用,。

（三）進(jìn)一步完善教科研機(jī)制

教科研是一項(xiàng)長期而艱巨的工作,。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化,，就務(wù)必在實(shí)踐中逐步探索，積累經(jīng)驗(yàn),，不斷調(diào)整,，充實(shí)資料，進(jìn)一步完善教科研機(jī)制,。

（1）各項(xiàng)活動(dòng)統(tǒng)籌安排,，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出負(fù)責(zé)人,、資料,、時(shí)間、形式,，及早公布,，使活動(dòng)明確有序，進(jìn)展順利,。

（2）建立考核與獎(jiǎng)懲制度,，以調(diào)動(dòng)教師的用心性。級(jí)部要將校本學(xué)習(xí)及實(shí)驗(yàn)課題納入教師常規(guī)業(yè)務(wù)檢查,。教科室開展的各項(xiàng)活動(dòng)將納入對明星教師及級(jí)部的考核。

（3）做好各種教科研檔案的整理歸檔工作,。

教師科研工作計(jì)劃篇五

xx年,，我教科研工作以鄧小平理論、重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，緊緊圍繞縣教育工作主題,，用心組織廣大教師開展教育科學(xué)研究活動(dòng)，在深化研究,、提高實(shí)效上下功夫,，為學(xué)校教育教學(xué)改革服務(wù)，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),，為教師隊(duì)伍建設(shè)服務(wù),。

一、工作目標(biāo)

1、做好申報(bào)國家,、盛市“十?五”教科研課題的準(zhǔn)備工作,。發(fā)動(dòng)廣大教師選好研究課題(項(xiàng)目)。選題要根據(jù)《泗洪縣教育發(fā)展規(guī)劃》精神,，突出研究重點(diǎn),，增強(qiáng)針對性和實(shí)效性，探索德育工作新思路,、新途徑,，解決新課改中的實(shí)際問題。

2,、推進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校教科研活動(dòng),，力爭重點(diǎn)學(xué)校教師教科研參與率到達(dá)50%，一般學(xué)校教師教科研參與率達(dá)35%,。

3,、做好“十五”課題的結(jié)題工作，完成16項(xiàng)盛市級(jí)課題任務(wù),。

4,、做好教科研成果的推廣工作。在全縣推廣優(yōu)秀成果3-5項(xiàng),，校校落實(shí)推廣項(xiàng)目,，將教科研成果轉(zhuǎn)化為教育的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。

5,、加強(qiáng)教科研基地建設(shè),，評選教科研示范學(xué)校5所。

6,、抓好教科研骨干隊(duì)伍建設(shè),。舉辦教科研骨干培訓(xùn)班，加強(qiáng)對教師教科研實(shí)踐的指導(dǎo),，提高廣大教師的教科研潛力,。

7、做好盛市教科研成果評獎(jiǎng)的推薦工作,，力爭獲獎(jiǎng)總項(xiàng)數(shù)量在全市,。

8、做好中小學(xué)科技教育工作,。認(rèn)真做好全拾金鑰匙”科技競賽的組織工作,，力爭使獲獎(jiǎng)人數(shù)排在全省前列。

二,、主要措施

1,、做好選取研究課題,，撰寫課題方案和填寫表格的指導(dǎo)工作。

2,、加強(qiáng)課題管理,，加強(qiáng)檢查和指導(dǎo)，推進(jìn)課題研究的科學(xué)化,、規(guī)范化,。

3、深入學(xué)校,，和廣大教師一同討論解決德育,、新課改和課題研究中的理論和實(shí)踐問題。

4,、召開課題研究交流會(huì),、成果展示會(huì)，為教師交流教育教改經(jīng)驗(yàn)搭建平臺(tái),。

5,、開展教科研成果評獎(jiǎng)活動(dòng)，激發(fā)廣大教師開展教科研工作的用心性,。

6,、舉辦教科研成果培訓(xùn)班2期，舉辦教育科研“沙龍”2期,。

7,、加強(qiáng)同高校和科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，邀請專家來洪講學(xué)和指導(dǎo),。

8,、幫忙教師做好教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉和總結(jié)工作。

教師科研工作計(jì)劃篇六

教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè),，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的,、無止境的，所以,，作為一名教師,，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長為一名合格的人民教師,，把自己的全部知識(shí),、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè),。為此,，我為自己制定了教科研計(jì)劃,，來不斷激勵(lì)自己進(jìn)步。

一,、自身成長方面：

1,、認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí),。認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中,。

2,、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,。

3、認(rèn)真對待每一個(gè)學(xué)生,，認(rèn)真處理每一件事情,，認(rèn)真參與每一次班級(jí)活動(dòng)，協(xié)助班主任管理好班集體,。

4,、爭取堅(jiān)持養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。

二,、個(gè)人提高方面：

新課程的實(shí)施,，迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,，盡快提高專業(yè)化水平,。優(yōu)秀的中小學(xué)教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野,，不斷更新知識(shí),、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦,，了解青少年發(fā)展的規(guī)律,，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,、對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時(shí)俱進(jìn),，與新課程共同成長,，就得堅(jiān)持參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中,。

多媒體教學(xué)已被運(yùn)用到我們的課堂中,，電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，效率的提高,。信息技術(shù)課堂就是提高學(xué)生的信息素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力的主要渠道，所以在信息技術(shù)課堂上應(yīng)該創(chuàng)新教法,，以發(fā)展學(xué)生動(dòng)手操作能力,。

我們的工作不同于一般的工作，教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個(gè)方面,。教師既應(yīng)該是學(xué)科知識(shí)方面的研究性人員,，又應(yīng)該是學(xué)科教學(xué)方面的專家。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，具備豐厚的文化底蘊(yùn),，才能夠得心應(yīng)手的運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中。因此,，要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的積累。

教師科研工作計(jì)劃篇七

緊緊圍繞新鄉(xiāng)市教科所,、延津縣教體局的工作重點(diǎn),，聯(lián)系我縣教育教學(xué)及教育科研工作實(shí)際，明確我縣教育科研工作目標(biāo),，逐步規(guī)范管理,，有計(jì)劃地開展一系列教研工作，力爭教育科研為我縣的教育教學(xué)服務(wù),。

一,、九月

各中心校、縣直各學(xué)校業(yè)務(wù)校長跟蹤并指導(dǎo)本單位教師的科研課題的研究工作,，力求務(wù)實(shí),，以科研帶動(dòng)課改，以科研推動(dòng)教師成長;督促本單位教科研檔案的歸檔工作,。

1,、“少教多學(xué)”實(shí)驗(yàn)校做好子課題研究工作。

2,、在全縣中小學(xué)征集經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)校,，以之為依托，開展“中小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀考級(jí)管理是實(shí)驗(yàn)研究”,，力求讓學(xué)生多積累經(jīng)典,，培養(yǎng)對經(jīng)典的興趣，自愿報(bào)名,，9月20日報(bào)齊,。我縣將建立市級(jí)課題，建立實(shí)驗(yàn)校聯(lián)系制度,，共同研究,，共同進(jìn)步。

3,、利用利用重大節(jié)日,，選擇性地開展好中華民族傳統(tǒng)美德課題研究工作，活動(dòng)要有目標(biāo),、有重點(diǎn),、有計(jì)劃、有落實(shí),、有總結(jié),。

4、開展好已申報(bào)其它課題的研究工作,。

二,、十月

對開展市、縣級(jí)課題研究的成員進(jìn)行跟蹤驗(yàn)收,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。組織參與課題研究的教師,，開展縣市教科研課題觀摩課申報(bào)工作，要求全員參與，層層選拔。10月30日前,，各鄉(xiāng)校完成初選,，報(bào)至教科所,。凡沒有進(jìn)行初選的鄉(xiāng)校,，取消觀摩課指標(biāo),。

三,、十一月

對申報(bào)的觀摩課進(jìn)行驗(yàn)收,、指導(dǎo)，評出市,、縣級(jí)觀摩課侯選人,，明年三月初組織召開全縣教科研觀摩課比賽。

四,、十二月

各單位總結(jié)本學(xué)期教科研工作進(jìn)行總結(jié),，對典型課題、典型實(shí)驗(yàn)校的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思,。

五,、次年三——四月

全縣召開觀摩課比賽，評出縣級(jí)課題觀摩課;評先出縣教科研先進(jìn)單位,、縣教科研先進(jìn)個(gè)人,。在此基礎(chǔ)上推薦市級(jí)觀摩課,、先進(jìn)單位或個(gè)人。

六、五月

組織市,、縣級(jí)課題成果獎(jiǎng)評審,。

八,、六月份

各鄉(xiāng)校對本學(xué)年教科研工作進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題和亮點(diǎn),，對典型成果進(jìn)行匯總,。

九、組織參加市教科所開展的各項(xiàng)工作,。

未盡事宜，另行安排,。

教師科研工作計(jì)劃篇八

一,、科研工作指導(dǎo)思想：

以黨的十x大精神為指導(dǎo)，以教育局xx年教育科研工作綱要為依據(jù),，以實(shí)施素質(zhì)教育要求為目標(biāo),，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，樹立“問題即課題,、行動(dòng)即研究,、成長即成果”的教育科研理念，深化教學(xué)行動(dòng)研究,，“學(xué),、研、做”一體,，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂,，全面提升教師教學(xué)科研水平，全面提升教學(xué)質(zhì)量,。

二,、科研工作目標(biāo)：

把科研課題研究引領(lǐng)教學(xué)服務(wù)教育擺在首位,，建立問題就是課題的研究理念，緊緊圍繞教育局主打課題,，聚焦課堂,，積極深入地開展學(xué)校課題和小課題研究。實(shí)踐“科研興校,、科研興教”的長遠(yuǎn)目標(biāo),，

1、緊緊圍繞國家《未成年人思想道德建設(shè)》教育研究主題,，積極開展課題學(xué)校研究,。20xx年要在《構(gòu)建九年一貫制德育一體化管理研究實(shí)驗(yàn)》課題研究的基礎(chǔ)上深入開展貼近生活，貼近實(shí)際,，貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究,。

2、緊緊圍繞教育局《新課程高效課堂教學(xué)實(shí)施策略》和《有效學(xué)校的探索與實(shí)踐》”主課題,，繼續(xù)對學(xué)?！队行Ы虒W(xué)的研究與探索》課題要進(jìn)一步進(jìn)行充實(shí)、完善和提高,，要在原來的基礎(chǔ)上形成研究風(fēng)格和特色,。

3、在校本行動(dòng)研究中要重點(diǎn)抓好8個(gè)小課題中的研究,。在課堂教學(xué)研究過程中發(fā)現(xiàn)提煉確立新的研究課題,，具體研究任務(wù)要落實(shí)到學(xué)科、年段,、班組,，要統(tǒng)一思想，克服為難情緒,，充分發(fā)揮一線教師的研究作用,，扎扎實(shí)實(shí)地開展教育教學(xué)研究，把科研工作落實(shí)成為學(xué)校常規(guī)化,、制度化,、的一項(xiàng)工作。

4,、要進(jìn)一步規(guī)范管理,，建立健全研究制度，細(xì)化研究內(nèi)容,，明確責(zé)任,，建立健全研究課題檔案，做到一題一擋,。

5,、積極參加教育局組織的以行動(dòng)研究方法為主線的科研方法系列培訓(xùn),，定期組織校本培訓(xùn)，引導(dǎo)和幫助教師掌握并運(yùn)用科學(xué)的研究方法開展課題研究,，規(guī)范課題研究過程,，抓好課題階段經(jīng)驗(yàn)交流。

三,、科研工作的主要任務(wù)與措施

1,、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作。建立主管校長親自抓,，科研主任具體抓,，學(xué)科組長落實(shí)抓，教師主體參與的研究網(wǎng)絡(luò),。努力提高任課教師的科研理論水平和科研工作能力,。為使教師的教育觀念、課程體系,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要。繼續(xù)以教育局科研工作手冊為依據(jù),，加強(qiáng)對科研課題組和校本行動(dòng)研究小組的管理和指導(dǎo),，深入開展全員性教科研方法培訓(xùn)，提高教師科研研究水平,，以達(dá)到科研引領(lǐng)教研,、指導(dǎo)教學(xué)之目的。

2,、在構(gòu)建九年一貫制學(xué)?！暗掠惑w化”層次遞進(jìn)教育模式課題研究的基礎(chǔ)上，認(rèn)真抓好課題的滾動(dòng)和轉(zhuǎn)軌工作,，本著德育源于生活又高于生活的原則,，開展貼近生活,，貼近實(shí)際,，貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。

3,、聚焦課堂,，依托校本科研，繼續(xù)堅(jiān)持“轉(zhuǎn)變方式,、合作探究,、互動(dòng)發(fā)展、提高效率的行動(dòng)主線,，深入開展高效課堂教學(xué)策略研究,。

(1),、〈有效備課〉的研究小課題，是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉,、《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃,，在本校立項(xiàng)解決的第一個(gè)要點(diǎn)問題，該課題旨在,，屏棄舊觀念,，掃除舊障礙，把握新課標(biāo),，設(shè)計(jì)新方案中,，準(zhǔn)確審視理解現(xiàn)用教科書的編者意圖，把握教科書的整體知識(shí)架構(gòu)和能力訓(xùn)練體系,，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律客觀分析現(xiàn)用教科書的總體選材,、布局及細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，作為課程建設(shè)者利用豐富的課程資源彌補(bǔ)新的教學(xué)內(nèi)容,，并予以重新組合,，形成個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容序列。在課程準(zhǔn)備中,，積極引入集體備課機(jī)制,，自主創(chuàng)新，同課異構(gòu),，等新的備課方式和理念,。此課題要在廣泛研究的基礎(chǔ)上總結(jié)出小學(xué)校、單學(xué)科的備課方法和特色,。

(2),、〈初中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)策略的行動(dòng)研究〉。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃下,，為適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異的課堂教學(xué)策略研究,，即在共同的教育目標(biāo)下，根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異,，提出不同的層次要求,，采用不同的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能在教師的培養(yǎng)下都能得到充分的發(fā)展,。也就是說,，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況把班級(jí)學(xué)生分成不同層次的教學(xué)組，制定相應(yīng)層次的有效教學(xué)目標(biāo),，使得教學(xué)目標(biāo)層次化,，教學(xué)內(nèi)容層次化，作業(yè)要求層次化,，效果評價(jià)層次化,。最終達(dá)到優(yōu)生,、中等生、后進(jìn)生都學(xué)習(xí)有效,。

(3),、有效合作學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究小課題。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題要求,，在中小學(xué)立項(xiàng)的行動(dòng)研究課題,。根據(jù)有效的合作學(xué)習(xí)，能夠喚醒學(xué)生沉睡的潛能,，激活封存的記憶,，開啟幽閉的心智的假，在新的課程環(huán)境下,，在課堂教學(xué)中,，積極營造適合學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，把握時(shí)機(jī)發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的巨大功能,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出有效的生命活力,。

(4),、有效教學(xué)的反思行動(dòng)研究小課題。是針對教育教學(xué)的問題(成功的經(jīng)驗(yàn),、或失敗的教訓(xùn))進(jìn)行的總結(jié),、論證、和思考,。通過我們加強(qiáng)教師的教學(xué)反思,，對獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，教師也能獲得改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的專業(yè)知識(shí),，有利于建立學(xué)習(xí)共同體。通過反思,，促使教師主動(dòng)地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中來,，慎重審視自己教育教學(xué)活動(dòng)所依據(jù)的思想，并積極尋找新思維,、新策略來解決所面臨的問題,。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,，教師將逐漸發(fā)展成為一個(gè)自覺而有效的反思者,，從而不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長，使我們的教學(xué)更有效,。

(5),、〈數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)策略〉研究小課題,。是針對一定比重的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)興趣，停留在“要我學(xué)”,、“為考試而學(xué)”,、“不得不學(xué)”的尷尬、被動(dòng)的局面,，而立項(xiàng)的重在解決學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)意識(shí),。研究要通過：a、探索學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不濃厚的思想根源;b：探索數(shù)學(xué)課堂上能夠吸引學(xué)生,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的興奮點(diǎn)在哪里;c：探索新課程環(huán)境下數(shù)學(xué)課應(yīng)該怎樣上才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。從而達(dá)到教學(xué)有效,。

(6),、自主作業(yè)”的小課題研究。改變使學(xué)生感到乏味單一化的作業(yè)現(xiàn)象,。變單一的布置作業(yè)模式為多層次作業(yè)模式,，利用形式多樣，新鮮有趣的作業(yè),，使學(xué)生在輕松愉快的心境中自主完成作業(yè),，鞏固知識(shí)，發(fā)展智能,。

(7),、語文教學(xué)互動(dòng)小課題研究。教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力;積極有效地訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和分析能力;為課堂增添新的血液,，促使學(xué)生全員參與,，人人相互促進(jìn)，以達(dá)到激發(fā)創(chuàng)新潛能的目的,。學(xué)生獲得未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的應(yīng)對能力,。使學(xué)生能夠多角度、多層面的分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種問題,。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,。使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高自身素質(zhì),。

(8),、初中生活化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的行動(dòng)研究。是根據(jù)長期以來,，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生生活實(shí)際，教學(xué)方式忽視學(xué)生生活背景，教學(xué)情境與學(xué)生生活環(huán)境相去甚遠(yuǎn),、被動(dòng)施教,、封閉機(jī)械的教學(xué)狀況，在課堂上聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，積極踐行開放性原則,，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)策略。初步嘗試數(shù)學(xué)研究的過程,，體驗(yàn)創(chuàng)造的激情,，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不怕困難的科學(xué)精神;培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑和反思的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,。

4、深入開展現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的輔助作用課題的研究,。

在前兩年研究的基礎(chǔ)上,，課題組要在以下四個(gè)方面：

(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣和促使學(xué)生興趣持久的方法與途徑;

(2)現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的英語學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐;

(3)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)英語的理論與實(shí)踐;

(4)應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行梳理和總結(jié)歸納研究材料,。爭取20xx年實(shí)施課題結(jié)題,。

5、建立健全學(xué)校教育科研組織機(jī)構(gòu),。形成以校,、組、個(gè)人研究的校本科研網(wǎng)絡(luò),，建立以“自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學(xué)習(xí),、案例分析、校本論壇,、教學(xué)反思,、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究,、問題解決,、專家報(bào)告、專題講座,、骨干教師與教師對話,、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教科研制度，為教師參與校本教科研創(chuàng)設(shè)平臺(tái),、創(chuàng)造條件,，努力提高科研的針對性和實(shí)效性,。

6、抓好理論學(xué)習(xí),，提升教師研究水準(zhǔn)，為開展群體性研究活動(dòng)提供保證,。20xx年在校本科研培訓(xùn)中,，學(xué)校將組織教師選學(xué)《教師素養(yǎng)》、(天津出版社,、張仁賢總主編)的10本書中的科學(xué)素養(yǎng),、專業(yè)素養(yǎng)、理論素養(yǎng)三本書,。各學(xué)科研究組根據(jù)小組研究內(nèi)容選學(xué)《有效教學(xué)聚焦課堂》(天津出版社,、張仁賢總主編)的10本書中的某1—2卷。

7,、加強(qiáng)對科研工作的的監(jiān)控,、檢查、指導(dǎo),、反饋和考核工作,。堅(jiān)持課題立項(xiàng)務(wù)實(shí)性、堅(jiān)持研究過程合作性,、堅(jiān)持研究問題的思辨性,、樹立“教師之間的專業(yè)切磋，反思型科研研究模式,，形成重研討,、重實(shí)踐、重反思,、重互動(dòng)的科研風(fēng)氣,，課題研究不做表面文章，不流于形式,，確?？蒲泄ぷ髀涞綄?shí)處，收到實(shí)效,。

8,、加強(qiáng)教育科研的原始資料歸類建檔，定期總結(jié),。做好研究信息資料的收集,、積累和課題的管理工作。要及時(shí)總結(jié)成功做法,，推廣研究成果及工作經(jīng)驗(yàn),。認(rèn)真做好教學(xué)信息反饋和典型案例的撰寫和分析工作,，建立對此項(xiàng)工作的評價(jià)機(jī)制。并于20xx年中期舉辦課題推進(jìn)交流會(huì),。對好的經(jīng)驗(yàn)成果,，學(xué)校要積極向《汽車區(qū)教科研》刊物和《網(wǎng)站動(dòng)態(tài)》專欄推薦投稿，不斷提升學(xué)?？蒲欣碚撍胶蛯?shí)踐操作水平,。

教師科研工作計(jì)劃篇九

一、方向與目標(biāo)：

通過理論學(xué)習(xí),、教學(xué)實(shí)踐,、信息技術(shù)運(yùn)用、教育科學(xué)研究及同行,、專家指導(dǎo)等途徑,，努力提高教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力,、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力,。力爭通過一年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以最快的速度適應(yīng)教育教學(xué)要求,，并在農(nóng)村中學(xué)生心理健康常見問題及對策研究方面開展研究實(shí)踐并有所成果,。

二、步驟與方法：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，盡快適應(yīng)工作需要。

想要熟練利用心理學(xué)專業(yè)知識(shí)和心理咨詢專業(yè)技能為來訪者解決心理問題就要求教師需要具備深厚的心理學(xué)理*底,、扎實(shí)的心理咨詢技能訓(xùn)練和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，這樣才能按照規(guī)范的程序，幫助來訪者解決心理問題,，而不是直接幫助來訪者解決現(xiàn)實(shí)問題,。為此，需要不斷學(xué)習(xí),，夯實(shí)理論基礎(chǔ),。本學(xué)期我擬定重點(diǎn)閱讀《沙盤游戲療法》、《沙盤游戲中的治愈與轉(zhuǎn)化》,、《中學(xué)生心理健康100問》,、《中小學(xué)生心理測量與心理檔案》、《認(rèn)知行為治療——心理健康問題的應(yīng)對之道》等書有關(guān)心理健康教育的書籍,，豐富專業(yè)知識(shí),、提高專業(yè)素養(yǎng)、結(jié)合工作實(shí)踐,，提高工作能力,。

2,、注重個(gè)案研究材料的積累。沒有個(gè)案材料的積累,，也就很難

有心理健康教師的收獲和成長,。為此，我要多走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中去,，多了解學(xué)生的思想和心理現(xiàn)狀,，力爭多做個(gè)案，逐步積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，建立規(guī)范的咨詢檔案,，不斷總結(jié)提高咨詢水平,。咨詢檔案包括來訪者的基本資料,、心理測試報(bào)告、每一次的咨詢記錄,、咨詢效果,、咨詢結(jié)束總結(jié)等等。珍視每一位來訪者帶給我的經(jīng)驗(yàn),，在助人自助的過程中形成有價(jià)值的個(gè)案研究材料,，在量的累積中促進(jìn)質(zhì)的提升。

3,、多學(xué)習(xí),、勤動(dòng)筆、善反思,。

除了向書本著作中學(xué),，還要虛心向身邊的同事學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，借鑒每位教師因材施教,、個(gè)別輔導(dǎo)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記和經(jīng)驗(yàn)描述的記錄。同時(shí),，要善于反思,，教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。應(yīng)該將反思作為自己發(fā)展的源泉,，靠反思推動(dòng)自己的專業(yè)成長,。積極對個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)不足,、提出改進(jìn)措施，不斷充實(shí)和提高自己,。

教師科研工作計(jì)劃篇十

本學(xué)期我校教科研工作,，堅(jiān)持以用心穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革,，切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論,，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，透過多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng),，幫忙教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式,，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力,，提高課堂教學(xué)效益,，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，轉(zhuǎn)變觀念,，取得了必須成績,。

一、指導(dǎo)思想

以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，認(rèn)真研究課標(biāo)和基礎(chǔ)教育課程改革理論,，探索實(shí)施與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開展教研活動(dòng)的要求,，加強(qiáng)教學(xué)研究如教學(xué)管理,。在“教書匠”、“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)者型”,、“科研型”轉(zhuǎn)化過程中,，邁出了堅(jiān)實(shí)有力的第一步。

二,、主要工作

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平,。

我們認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和課程理論知識(shí),，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué)期,，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題,，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題研究等,。邀請市教研室,、教科室的專家來校作教科研知識(shí)講座，并邀請了首席教師徐瑞芳校長來我校就教師專業(yè)化發(fā)展做了專題講座,。透過學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、研究、交流等多種途徑,，努力建立一支師德高,、善創(chuàng)新的教科研教師隊(duì)伍。

2,、課題研究與各類公開課整合,。

為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開展了各類公開課活動(dòng)：研究課,、優(yōu)質(zhì)課,、示范課、匯報(bào)課等,。各課題組成員能將自我承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來,，在公開課中落實(shí)課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色,，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,。

教研組長及為教科室組長,。在期初制定教研組活動(dòng)計(jì)劃時(shí),，明確了本教研組研究課題，根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題狀況,，圍繞學(xué)校的課題,，落實(shí)研究方向。在公開課研討,、備課組活動(dòng)等教研活動(dòng)中,，課題研究被作為一個(gè)重要的資料進(jìn)行，主要分析研究措施的落實(shí),，實(shí)施的效果,、經(jīng)驗(yàn)與存在的問題等資料。

本學(xué)期,，我校遵循“問題即課題”的原則,，各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)期初定出自我的教研專題,，數(shù)學(xué)組的“問題解決意識(shí)”,、低年級(jí)語文組的“寫字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力”、高年級(jí)語文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的潛力”,、英語組的“英語課堂教學(xué)實(shí)效性研究”,、自然學(xué)科的“實(shí)驗(yàn)課中實(shí)驗(yàn)觀察的指導(dǎo)”，還有其它學(xué)科也分別根據(jù)實(shí)際教學(xué)制定出了教研專題,。各教研組每周一次教研,，教研活動(dòng)資料要圍繞自我的專題進(jìn)行活動(dòng),，學(xué)期末撰寫專題論文，根據(jù)論文的質(zhì)量,，學(xué)校評選出一,、二、三等獎(jiǎng),，對教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

3、全體教師撰寫反思,、隨筆,，構(gòu)成濃厚的氛圍。

全體教師撰寫教學(xué)后記和反思,，學(xué)校每月由教研組長進(jìn)行月查,，期中和期末由教導(dǎo)處進(jìn)行檢查。透過寫教學(xué)反思和后記,，不僅僅提高了教師的理論水平,，而且在總結(jié)和反思的過程中，教師的教學(xué)行為更加規(guī)范,，教學(xué)更具有實(shí)效性和針對性,，提高了教學(xué)的質(zhì)量。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本,。針對學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際狀況,，我們從學(xué)習(xí)理論入手，要求教師每學(xué)期寫好一篇自我的專題論文,，要求中青年教師人人寫心得體會(huì),。全校共收到了70多篇教師的校內(nèi)的教學(xué)論文及十多篇獲省、市級(jí)一,、二,、三等獎(jiǎng)的論文。其中湯群教師的教育敘事《和孩子聊會(huì)閑話》在《膠州教育》雜志第五期刊出,。提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究,。沒有課題，就無所謂教育科研,，更談不上“科研興?！薄Ｔ趯W(xué)好理論的同時(shí),，我們用心支持,、鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新,，超越自我,。我們要求教師人人參與課題研究，因?yàn)榻逃顒?dòng)雖有規(guī)律,，但這些規(guī)律在不一樣條件下的運(yùn)用會(huì)有很大不一樣;教學(xué)有法,，但無定法;教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得透過自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自我的經(jīng)驗(yàn),，才能收到預(yù)期的效果,。因此，只有參與教育科研,，才能提高教師的教育教學(xué)水平和潛力,。我們以課題為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一齊,，共同學(xué)習(xí),，共同研究，共同提高,，這樣能夠聚合一批人,，帶動(dòng)一批人，培養(yǎng)一批人,，推出一批人,。

4、培養(yǎng)教育科研意識(shí),。

對教師而言,，科研意識(shí)就是對教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索,，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺性,，是對所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的認(rèn)識(shí)，基于上述觀點(diǎn),，我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識(shí)方面下功夫,。(1)轉(zhuǎn)變觀念，提高教師教科研意識(shí),。以前,，學(xué)校大部分教師對教科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教科研是專家的專利,，自我把書教好就行了,。針對這種認(rèn)識(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會(huì)議強(qiáng)調(diào)教科研的好處,，揭開教科研神秘的面紗,，指出現(xiàn)代社會(huì)要求教師務(wù)必搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程,，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵,。并把教科研工作納入教師量化管理,，逼著教師改變過去的看法，增強(qiáng)教科研意識(shí),。(2)提高教師素質(zhì),，增強(qiáng)教師教科研意識(shí)。我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅僅停留在提高學(xué)歷,，訓(xùn)練教學(xué)基本功,。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自我所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究,。為此,，我們多次請有關(guān)人員對教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進(jìn)行教育科研的潛力,。

教師科研工作計(jì)劃篇十一

xx年,，我教科研工作以*理論、重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，緊緊圍繞縣教育工作主題,，用心組織廣大教師開展教育科學(xué)研究活動(dòng)，在深化研究,、提高實(shí)效上下功夫,，為學(xué)校教育教學(xué)改革服務(wù)，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),，為教師隊(duì)伍建設(shè)服務(wù),。

一、工作目標(biāo)

1,、做好申報(bào)國家,、盛市“十?五”教科研課題的準(zhǔn)備工作,。發(fā)動(dòng)廣大教師選好研究課題(項(xiàng)目),。選題要根據(jù)《泗洪縣教育發(fā)展規(guī)劃》精神，突出研究重點(diǎn),，增強(qiáng)針對性和實(shí)效性,，探索德育工作新思路,、新途徑，解決新課改中的實(shí)際問題,。

2,、推進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校教科研活動(dòng)，力爭重點(diǎn)學(xué)校教師教科研參與率到達(dá)50%,，一般學(xué)校教師教科研參與率達(dá)35%,。

3、做好“十五”課題的結(jié)題工作，完成16項(xiàng)盛市級(jí)課題任務(wù),。

4,、做好教科研成果的推廣工作。在全縣推廣優(yōu)秀成果3-5項(xiàng),，校校落實(shí)推廣項(xiàng)目,，將教科研成果轉(zhuǎn)化為教育的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。

5,、加強(qiáng)教科研基地建設(shè),，評選教科研示范學(xué)校5所。

6,、抓好教科研骨干隊(duì)伍建設(shè),。舉辦教科研骨干培訓(xùn)班，加強(qiáng)對教師教科研實(shí)踐的指導(dǎo),，提高廣大教師的教科研潛力,。

7、做好盛市教科研成果評獎(jiǎng)的推薦工作,，力爭獲獎(jiǎng)總項(xiàng)數(shù)量在全市,。

8、做好中小學(xué)科技教育工作,。認(rèn)真做好全拾金鑰匙”科技競賽的組織工作,，力爭使獲獎(jiǎng)人數(shù)排在全省前列。

二,、主要措施

1,、做好選取研究課題，撰寫課題方案和填寫表格的指導(dǎo)工作,。

2,、加強(qiáng)課題管理，加強(qiáng)檢查和指導(dǎo),，推進(jìn)課題研究的科學(xué)化,、規(guī)范化。

3,、深入學(xué)校，和廣大教師一同討論解決德育,、新課改和課題研究中的理論和實(shí)踐問題,。

4、召開課題研究交流會(huì),、成果展示會(huì),，為教師交流教育教改經(jīng)驗(yàn)搭建平臺(tái)。

5、開展教科研成果評獎(jiǎng)活動(dòng),，激發(fā)廣大教師開展教科研工作的用心性,。

6、舉辦教科研成果培訓(xùn)班2期,，舉辦教育科研“沙龍”2期,。

7、加強(qiáng)同高校和科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)系,，邀請專家來洪講學(xué)和指導(dǎo),。

8、幫忙教師做好教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉和總結(jié)工作,。

教師科研工作計(jì)劃篇十二

一學(xué)期即將過去,，能夠說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，用心探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

一,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上我用心利用各種機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,，用心參加教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行"自我充電",，以提高自我的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，以期提高課堂40分鐘的效率,。課余，我經(jīng)常與同事們一齊探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,，互相學(xué)習(xí),，共同提高;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自我平時(shí)的教學(xué)反思等等。從中,，我更是感受到了學(xué)無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)"主陣地"的作用，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時(shí)俱進(jìn),，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

二,、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

親其師,，才能信其道,。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以"師長"自居,，盡量與學(xué)生平等交往,，建立"朋友式"的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心,，幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),，應(yīng)對個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,。應(yīng)對各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要應(yīng)對個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求,。課堂上,，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與"學(xué)困生"實(shí)行"一幫一"結(jié)對子,，互幫互助,，共同提高。一學(xué)期來,，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高,。

三,、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么潛力,。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

四、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法,，做到有的放矢。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了必須的成績,，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上,、自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處,，彌補(bǔ)自我的不足,，力爭取得更好的成績。

教師科研工作計(jì)劃篇十三

為了更好的抓好本期的教育科研工作,，實(shí)現(xiàn)科研為教育教學(xué)工作服務(wù),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，學(xué)校的工作安排,，特制定本教育科研工作計(jì)劃:

一、指導(dǎo)思想:

堅(jiān)持以人為本的思想,，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，全面落實(shí)黨和國家的教育方針。把教育科研工作作為教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力,，以科研,、課題為載體，堅(jiān)持以“突出教學(xué),、強(qiáng)化管理,、服務(wù)師生、爭創(chuàng)一流”為工作指導(dǎo)思想,，堅(jiān)持“教學(xué)工作課題化,、教研工作特色化”的教學(xué)教研工作方向，促進(jìn)學(xué)校工作的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,。根據(jù)學(xué)?？傮w發(fā)展要求，結(jié)合我校教育科研發(fā)展的實(shí)際,，堅(jiān)持強(qiáng)化教育科研“以人為本,、關(guān)注學(xué)生、親近教師,、走進(jìn)課堂,、成長師生”的原則，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)?？蒲泄ぷ?，著力提高學(xué)校教育科研水平，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

二,、工作目標(biāo):

進(jìn)一步發(fā)展教育科研，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、合作意識(shí)和實(shí)踐能力,，促進(jìn)教師學(xué)生全面發(fā)展,。推進(jìn)科研、校本研修,、課程改革的有機(jī)結(jié)合;推進(jìn)課堂教學(xué)改革的創(chuàng)新發(fā)展,，完善教學(xué)模式,。

三,、總體思路:

1、突出一個(gè)中心:以教師專業(yè)水平不斷提高為中心,。

2,、實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變:教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

3,、促進(jìn)三個(gè)提高:提高教師教與研的水平;提高教育科研質(zhì)量;提高全校教育教學(xué)質(zhì)量,。

4、達(dá)到五個(gè)結(jié)合:學(xué)習(xí)與交流結(jié)合,，教研與科研結(jié)合,，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教研理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合,。

5、配合學(xué)校教導(dǎo)處,、少先隊(duì)抓好教師的各項(xiàng)征文活動(dòng),，積極向外推薦、報(bào)道我校教師教改科研的優(yōu)秀成果,，以增強(qiáng)教師的成果意識(shí),。

教師科研工作計(jì)劃篇十四

一、具體措施

1,、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣,。

隨著朱永新教授的新教育實(shí)驗(yàn)不斷深入，我真正認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性,。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》,、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢》,、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著,、專業(yè)報(bào)刊雜志外，我還將閱讀巴金,、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著,，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師,。

2,、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師,。

課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,，不僅是學(xué)生的需要,，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展,。做一個(gè)科研型的教師,，不斷地實(shí)踐、探索,、總結(jié)自己的教育行為,，努力將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師,。

3,、堅(jiān)持寫“教育反思”。

教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,?！眻?jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn),，堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思,、教育隨筆，可以提升自己的教育能力,，并能有自己的研究方向,，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式,。

4,、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。

“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習(xí),，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣,，讓學(xué)生“親其師、信其道,?！庇捎谖业钠胀ㄔ捤讲桓撸窈蟮膶W(xué)習(xí)中,，我也將重點(diǎn)訓(xùn)練這一條,，以便更好的指導(dǎo)學(xué)生。

5,、利用現(xiàn)代化輔助教學(xué),，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對教材體系的梳理，多看名師課堂實(shí)錄,，取他人之長,，補(bǔ)已之短。

6,、認(rèn)真學(xué)習(xí)看圖寫話指導(dǎo)理論,，上好習(xí)作指導(dǎo)課。

二,、目標(biāo)的達(dá)成措施

1,、養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。有意識(shí),、有計(jì)劃地閱讀一些名篇佳作,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一堂課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中,。認(rèn)真參加每一次教研室組織的活動(dòng),，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。

3,、進(jìn)一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力,，力爭每課都有自己親自制作的高效實(shí)用的多媒體課件;

4、在班級(jí)管理方面多下功夫,，經(jīng)常到班,，及時(shí)處理好班內(nèi)的事務(wù)，組織好每一次班級(jí)活動(dòng),。

5,、通過和學(xué)生談心、座談,、活動(dòng)等形式增加對學(xué)生的了解,，通過家訪、開家長會(huì)等形式加深對學(xué)生家長及家庭的了解,。

6,、通過一些現(xiàn)代教育手段，如網(wǎng)絡(luò)教育,、遠(yuǎn)程教育等,，認(rèn)真觀摩名家的示范課，認(rèn)真學(xué)習(xí),，并付諸實(shí)踐,，不斷提高自己的專業(yè)技能。

7、認(rèn)真參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和教育部門,、學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)。

生動(dòng)的課堂,、全面的語文素養(yǎng),，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級(jí)教師,，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表,，但是“心有多大，舞臺(tái)就有多大”,，我會(huì)一直朝著心中的夢想迎風(fēng)起航,，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅(jiān)持不懈,，盡心盡力,。