幼兒園中班階段是孩子成長的重要時(shí)期，教師的教育筆記對(duì)記錄孩子成長,、反思教育工作有重要意義,。為給幼兒教師提供參考，我們整理了幼兒園中班教育筆記隨筆簡短總結(jié)5篇,。這些總結(jié)從幼兒日常表現(xiàn),、行為引導(dǎo),、興趣培養(yǎng)等方面入手,，以簡潔文字記錄點(diǎn)滴,，助力教師回顧教育實(shí)踐,，提升教學(xué)質(zhì)量，更好陪伴幼兒成長,。

幼兒園中班教育筆記隨筆簡短1

孩子們的生活是多姿多彩的,，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣,，充滿著意外......他們的學(xué)習(xí)需求更多地來源于這些驚喜,、樂趣和意外,。細(xì)細(xì)留意,，我們會(huì)在孩子們的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點(diǎn)。當(dāng)我和孩子們?cè)趹敉馍⒉綍r(shí),，他們會(huì)數(shù)著彩磚跳格子,，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團(tuán)從一再數(shù);他們會(huì)歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈;也許對(duì)于成人來說這是無聊的事,，可是看著孩子們的笑臉,，就明白他們樂此不疲的原因了,。

記得有一次在草地上休息時(shí),，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這里有一個(gè)大蟲子,。于是草地下還有什么就成了最新的話題，大家趴在草地上,，有的用手,，有的拿著揀到的樹枝，一個(gè)勁地在草地下找呀找：“哈哈,，快來看,，我找到了一個(gè)東西啦。”仔細(xì)擦干凈泥土一看：哎呀,，原來是一塊小石頭,。一下子就瀉了氣。“沒關(guān)系,，我再找,。”那位小朋友嘟著嘴，氣呼呼的樣子到現(xiàn)在我仍然記憶猶新,。在經(jīng)過一場(chǎng)草地混找之后,，孩子們可有自己的戰(zhàn)利品了：幾個(gè)壞積木、幾個(gè)蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲子,，連草根都被拔了幾根......也許這真的`不是什么有意義的東西,，但是我在孩子的臉上,、眼里、心中看到了兩個(gè)字：快樂,。

在孩子們的生活中快樂無處不在,，無所不能,。只要他們喜歡做的事那么我想這就是快樂的事吧,。

幼兒園中班教育筆記隨筆簡短2

泥土滋養(yǎng)人類,，也孕育了人類文化，孩子愛玩泥巴似乎是人類的天性,。原本土生土長的農(nóng)村孩子,，卻遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)土氣息，在家長和教師的“呵護(hù)”下,，孩子很少沾上一點(diǎn)土珠，就連幼兒園開展的泥工活動(dòng)也是由橡皮泥代替,，時(shí)間長了孩子也會(huì)厭煩,。

這次泥工活動(dòng)，我破例為大班孩子們準(zhǔn)備了粘土,，當(dāng)我課前在準(zhǔn)備和泥時(shí),，不知不覺的孩子們圍在了我身邊。一個(gè),、兩個(gè),、三個(gè)……泥團(tuán)擺在了地上。甜甜發(fā)話了：“教師,，您要干什么?”我說：“你們猜猜看,。”大多數(shù)孩子說不明白，行行小朋友說：“是為我們準(zhǔn)備的嗎?”我夸獎(jiǎng)：“你真聰明,，愿意玩嗎?”孩子們?cè)谝慌耘闹终f：“愿意——!”當(dāng)把一個(gè)個(gè)泥團(tuán)分給孩子們,，他們?nèi)氆@得寶拿著心愛的泥團(tuán)，學(xué)著教師的樣貌揉啊,、團(tuán)啊……,，不用做任何的講解。我做起了小時(shí)候——東道上,，西道上,，都來看我花爆仗“啪”——，孩子的花爆仗也一個(gè)之后一個(gè)響起來,，“耶——”東胡同,，西胡同，都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁,，這時(shí)你給我補(bǔ),，我給你補(bǔ)……,。之后，啟發(fā)孩子做一件自我喜歡的物品,，一會(huì)兒功夫,，飛機(jī)、汽車,、房子,、各種動(dòng)物、餐具等等展顯在面前,。帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了泥塑展示,，當(dāng)讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時(shí)，浩浩小朋友說：“教師,，什么時(shí)候再玩?”婷婷懇求說：“教師,，再玩會(huì)兒吧?”……。我無奈的.告訴他們：“以后泥工活動(dòng),，我們繼續(xù)玩泥巴,，好嗎?”看到孩子們那歡呼雀躍勁，是無法用語言來形容,。

經(jīng)過這次玩泥巴,，看到了自然資源和民間藝術(shù)活動(dòng)的魅力，不但能給孩子們帶來無窮的樂趣,，并且豐富了孩子的知識(shí)面,，還培養(yǎng)了孩子們的合作精神。

幼兒園中班教育筆記隨筆簡短3

一天早上,，小囡的奶奶把我叫到一邊,，告訴我這幾天多注意一點(diǎn)小囡。因?yàn)樽罱鼛滋旖铀丶視r(shí),，她都會(huì)滿頭大汗,。留心的家人還發(fā)現(xiàn)，只要是在家里沒有事情時(shí),，她也會(huì)把兩條腿放在一起用力摩擦,，并且一會(huì)就渾身出汗。家里人明白這是不良行為,，但不明白怎樣幫她糾正,，請(qǐng)我們幫忙她改正這個(gè)壞毛病。

我明白,，她的這種行為只可是是偶然碰到了身體的某個(gè)部位,，喜歡那種異常的感覺，沒有什么好害怕的，但也要注意糾正的方法,。如果有幾天讓她沒有繼續(xù)受到這樣的刺激,，很快就會(huì)忘掉的，但如果糾正不當(dāng),，反而會(huì)加深她的印象,，促使不良行為養(yǎng)成不良習(xí)慣，到那時(shí)就不容易再糾正了,。

聽了我的解釋,，小囡的'奶奶松了一口氣。我之后告訴小囡的奶奶,，應(yīng)盡量多注意小囡的舉動(dòng),，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要立即采取做其它動(dòng)作或活動(dòng)的方式轉(zhuǎn)移其注意力,，尤其是睡覺前等孩子獨(dú)處的時(shí)間里,，注意陪伴她，和她說話或講故事給她聽,，分散她注意力,，使之自然入睡，減少她不自覺行為的機(jī)會(huì),。平時(shí)應(yīng)堅(jiān)持多一份關(guān)心，多充實(shí)孩子的生活資料,，減少責(zé)備,、埋怨與壓力，更不能呵斥或打罵,。

幼兒園中班教育筆記隨筆簡短4

我班來了一個(gè)新生叫XX,，她剛剛來到新環(huán)境，性格尤其內(nèi)向,，上活動(dòng)時(shí),，她更表現(xiàn)的非常緊張，不能大膽唱歌,，時(shí)常顯得膽怯,，害羞?？僧?dāng)每次下課,，別的小朋友都在玩的時(shí)候，只有她坐在位上邊看書邊嘰里咕嚕的在說著什么,。

我看出了她的心思,，趁一次機(jī)會(huì)，我把她叫到了我的面前,，和她說：“小平,你唱歌的聲音聽,，你信不信?”她害羞的告訴我：“老師,，我唱歌真的很好聽嗎?”我說：“你不信的話，老師把你的歌聲錄在手機(jī)上,，你自己來聽聽好嗎?”說完,，她立刻用她的小手捂住了她的小臉，我把她的'小手輕輕的拿開,，對(duì)她說：“小平,，你一定能行。

”到了上課時(shí)間了,，我把小平唱的歌放給全體小朋友聽,，并且，說：“這是小平唱歌的聲音,，你們覺得她唱的好聽嗎?”大家異口同聲說：“好聽”我請(qǐng)小朋友為她鼓掌,，我讓孩子們熱情的圍著、拉著她和她一起玩游戲,，使她感受到集體玩的樂趣,，她終于接受了新的家園!

幼兒園中班教育筆記隨筆簡短5

下課鈴響了，隨著一聲聲“老師,，再見”,。孩子們下車了，只剩下幾個(gè)孩子了,。正在這時(shí),，王禾禾的媽媽急匆匆趕來：“老師，禾禾呢?”“走了”,。“誰接走的?”

糟糕,，只記得禾禾小朋友向老師再見后就走了，由于家長多,，孩子們下車后依次走開,，沒注意誰接走了，努力回想?yún)s毫無結(jié)果,，只是不好意思地說：“我沒注意誰接走了,，不過她是同我再見后才走的，你回去看看,，說不定到家了呢,。禾禾的媽媽急匆匆走了，我卻陷入了沉思,，這種事情發(fā)生過好幾次了,，雖然不會(huì)出現(xiàn)意外，但顯然是工作中的疏忽，必須重視,，不然,，以后還會(huì)出現(xiàn)這種情況，該怎么辦好呢?

“老師,，咱倆拍拍手把,。”王悅小朋友甜甜地說。眼里流露出期盼的神色,?？粗鯋偱氖謺r(shí)的高興勁兒，我靈機(jī)一動(dòng),，和小朋友拍拍手試一試吧,。

第二天，我同小朋友約定,，哪一個(gè)小朋友有人來接了,，就同老師拍拍手，告訴老師是誰來接你了,，然后再回家,。并且我們把這個(gè)活動(dòng)叫做“老師和你拍拍手”，孩子們都笑起來,。每次離園,，孩子們爭著同我拍手，我呢,，則向每個(gè)同我拍手的孩子點(diǎn)點(diǎn)頭,、笑一笑。孩子們?cè)趯捤?、溫馨的氣氛中愉快地回家了。就連平時(shí)羞于和老師再見的'婷婷也主動(dòng)地走上來同我輕輕地拍拍手,。

一連幾天,，出現(xiàn)了開頭的情況，老師都能迅速地說出孩子的去向,，家長很滿意,。

沒想到，一個(gè)簡單的拍手動(dòng)作就把問題解決了,。仔細(xì)分析起來,，這樣做可一舉三得呢。一是增加了教師與幼兒之間的接觸機(jī)會(huì),，彌補(bǔ)了缺憾,，增進(jìn)了師生之間的感情;二是避免了不必要的誤會(huì)與猜測(cè)及擔(dān)心，做到家長滿意，教師滿意;三是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松,、溫馨,、和睦的離園氣氛，讓幼兒能心情愉快地離開幼兒園,，并培養(yǎng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性,，把文明禮貌教育融于生活環(huán)節(jié)中去。