在數(shù)學(xué)教學(xué)研討與展示中，說課稿是清晰呈現(xiàn)教學(xué)思路與設(shè)計(jì)的重要載體,。這份數(shù)學(xué)說課稿模板萬能范本大全,，從教材分析、學(xué)情把握到教學(xué)目標(biāo)設(shè)定,、教學(xué)過程設(shè)計(jì)，為教師提供全面且實(shí)用的框架參考,。下面是小編帶來的數(shù)學(xué)說課稿模板萬能范本大全,。

數(shù)學(xué)說課稿 篇1

一、說教材

1,、說教學(xué)內(nèi)容

《認(rèn)數(shù)4》是在學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)字“1,、2、3”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，以生活中的相關(guān)事物為主要對(duì)象,，從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生深刻掌握生活中的簡(jiǎn)單整數(shù)知識(shí),。

2,、說教目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生的接受能力、智殘情況和思維能力我把他們分為A,、B,、C三組，結(jié)合其特點(diǎn),，我準(zhǔn)備了三種不同層次的練習(xí)題和問題,，還提出不同的教學(xué)目標(biāo)。

A組：能夠正確的認(rèn)識(shí)并書寫數(shù)字“4”,，能熟練的找出代表4的物體,。

B組：能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字4，初步學(xué)會(huì)書寫數(shù)字“4”,，并能根據(jù)老師的要求選出四個(gè)物體,。

C組：在教師的指導(dǎo)下，能認(rèn)識(shí)數(shù)字“4”,。

IEP（個(gè)別教育計(jì)劃）：教會(huì)有語言障礙的學(xué)生正確讀數(shù),、數(shù)數(shù)。

3,、說教學(xué)重,、難點(diǎn)

我班學(xué)生對(duì)數(shù)字理解掌握程度上有較大的不足和學(xué)習(xí)興趣不高,，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)定為：

（1）讓學(xué)生能理解數(shù)字4的含義

（2）提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),。

教學(xué)難點(diǎn)設(shè)為：學(xué)生能夠初步學(xué)會(huì)描寫4和數(shù)出代表“4”的物體,。

二、學(xué)生分析

我班共有學(xué)生11名,，其中輕度智殘2名,，中度智殘3名，重度智殘5名,，通常還伴有其他障礙,。如：多動(dòng)、自閉,、語言障礙和肢體不協(xié)調(diào)等,；通常他們的思維簡(jiǎn)單、抽象概括能力差,，注意力不集中,，知識(shí)遷移困難，沒有數(shù)的概念,，對(duì)知識(shí)掌握比較緩慢,，而遺忘快等特點(diǎn)。學(xué)好數(shù)學(xué)難度很大,。但是學(xué)生仍有好奇心強(qiáng),，求知欲旺盛等孩子的共性,，我就從此處入手,，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生通過聲情并茂的圖象,、聲音,、動(dòng)畫等形式刺激學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力,，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)沖動(dòng),，激發(fā)學(xué)生求知的潛在積極性和主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)一切積極因素搞好教和學(xué)關(guān)系,。

三,、說教法、學(xué)法

根據(jù)本節(jié)教學(xué)目標(biāo),，我采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的方法激發(fā)他們積極思維,。利用運(yùn)動(dòng)的對(duì)象比靜止的對(duì)象更具有吸引力，更容易使學(xué)生感知的特點(diǎn),，教學(xué)中我利用實(shí)踐操作法進(jìn)行教學(xué),，吸引他們的注意力,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，并借助現(xiàn)代化的多媒體,，,，將一些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)通過動(dòng)靜結(jié)合的ppt圖片，以智障兒童容易感知的視,、聽,，將靜止的對(duì)象活動(dòng)化、生活化,，把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡(jiǎn)單化,、細(xì)致化。教學(xué)中還選擇性的`采用游戲活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的參與,，在生活中體會(huì)數(shù)學(xué)，在實(shí)踐中掌握知識(shí),。

四,、教育教學(xué)資源：

實(shí)物： 小圓片 、數(shù)字卡

多媒體ppt課件,，動(dòng)畫兒歌視頻

五,、說教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：

輕松的教學(xué)氛圍可以使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),，在授課前,，我利用數(shù)字樂園的圖片與歌曲《數(shù)字歌》來創(chuàng)造歡快氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。到了數(shù)字王國(guó)中,，我說這位小朋友非常調(diào)皮，想跟你們玩捉迷藏的游戲,，它躲在了氣球中,，你們要用弓箭把氣球射破才能和這位新朋友見面。在學(xué)生想盡快認(rèn)識(shí)這位新朋友的渴望中引出課題,，數(shù)字“4”,。

（二）數(shù)字4的認(rèn)識(shí)：

這一環(huán)節(jié)我主要通過各種圖片，讓學(xué)生數(shù)出數(shù)字4,。首先讓同學(xué)們數(shù)小鴨的數(shù)量復(fù)習(xí)數(shù)字“1,、2、3”,，然后再出現(xiàn)野外有的小鳥和奔跑的馬,，以及同學(xué)們喜歡的喜洋洋、小青蛙的圖片讓學(xué)生通過數(shù)一數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字“4”并貼出4個(gè)小圓片和數(shù)字卡片,，最后通過實(shí)物教具和數(shù)字卡片分別讓A組生：找出教室里什么東西是4個(gè),？B組生：給老師拿出4個(gè)糖果；C組生： 老師分別說出1,、2,、3、4這四個(gè)數(shù)字,，讓學(xué)生拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片的方法,，進(jìn)一步引導(dǎo)各類學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字4的概念。

（三）數(shù)字4的書寫：

這一環(huán)節(jié)我使用看一看讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)4象小旗,，再用flash動(dòng)畫的筆畫演示,，讓學(xué)生認(rèn)真觀察書寫順序，再跟著模仿,，從對(duì)4的臨摹到自己能夠?qū)憯?shù),，最后上黑板寫數(shù)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)“4”的書寫,。

（四）稍事休息,，舒緩情緒

學(xué)生思維會(huì)出現(xiàn)疲勞現(xiàn)象，我采用聽一聽flash動(dòng)畫歌曲,，帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng),，即為下一步鞏固本節(jié)課內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)，又放松了學(xué)生的緊張心情,。

（五）鞏固練習(xí)：

在這一環(huán)節(jié)中,，我采用了因材施教，分層教學(xué),，使不同層次的學(xué)生在課堂有不同程度的收獲,。我設(shè)計(jì)了三個(gè)文件夾：“基本練習(xí)”、“跳一跳”,、“聰明屋”,。 “基本練習(xí)”的內(nèi)容設(shè)計(jì)是讓C組學(xué)生達(dá)到基本的教學(xué)要求,。“跳一跳”是為B組的學(xué)生設(shè)計(jì)的,，題目有一點(diǎn)兒難度，讓他們跳一跳能夠得著,。“聰明屋” 則是給A組的學(xué)生準(zhǔn)備的,，目的在于讓他們更深、更高地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí),，在課堂上充分展示自己的才能,。通過練習(xí)讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

（五）課堂小結(jié)

這一環(huán)節(jié)我以“我發(fā)現(xiàn)”的問題讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們的身邊,，,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新的能力和解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生真實(shí)感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用 ,。

（六）布置作業(yè)：

A組,、在練習(xí)本上寫兩行數(shù)字“4”，練習(xí)用小物體代表數(shù)字,。

B組,、在練習(xí)本上寫兩行數(shù)字“4”，能在生活實(shí)際中找出代表數(shù)字“4”的物體,。

C組,、在練習(xí)本上描寫數(shù)字“4”兩行。

六,、說板書設(shè)計(jì)：

主要通過貼的圓片,、數(shù)字卡片3、4相應(yīng)位置的粘貼,，以及4在田字格中進(jìn)行板書,，這樣的板書簡(jiǎn)明清楚，重點(diǎn)突出,，能加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握,，同時(shí)便于理解，有利于提高教學(xué)效果,。

數(shù)學(xué)說課稿 篇2

指導(dǎo)思想：新課程改革中非常注重增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用,，當(dāng)面對(duì)實(shí)際問題時(shí),，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問題的策略。本節(jié)課的教學(xué)要使學(xué)生結(jié)合問題情境和已有的生活經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)歷提出問題并解決問題的過程,，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣，發(fā)展初步的觀察,、比較,、概括能力和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生初步的自主探究意識(shí),，使學(xué)生愿意與他人合作,、交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

教材解讀：一年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材第58頁的“用數(shù)學(xué)”是學(xué)生學(xué)習(xí)了6,、7加減法“用數(shù)學(xué)”以及8、9的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，選擇學(xué)生喜歡的事物設(shè)計(jì)了“用數(shù)學(xué)”的情景。教材用同一幅情景反映幾個(gè)不同的數(shù)學(xué)問題,，并巧妙的.構(gòu)成了一幅生機(jī)昂然的自然風(fēng)景畫,，這更加有利于學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，美麗的大自然,、可愛的小動(dòng)物一直是孩子們的最愛,，教師可以充分利用這一教材資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然,，保護(hù)動(dòng)物等人文教育,。

由于學(xué)生在前面已經(jīng)解決過這樣的數(shù)學(xué)問題，他們對(duì)這樣的內(nèi)容已不陌生,，也有了一定的問題意識(shí)和解決問題的經(jīng)驗(yàn),，這就為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和教材,、學(xué)生的具體情況,，本節(jié)課的教學(xué)力圖體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）、動(dòng)畫展示,、激發(fā)興趣

根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，我將第５８頁的內(nèi)容制成動(dòng)畫，把靜態(tài)的畫面動(dòng)態(tài)化,，這樣既直觀形象,，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力,。在上課一開始,，就牢牢抓住學(xué)生，使學(xué)生處于興奮中,。并能根據(jù)學(xué)生所選的研究對(duì)象隨時(shí)放大課件內(nèi)容,，以有利于學(xué)生觀察。

（二）,、改變呈現(xiàn)方式,，激活學(xué)生思維

用數(shù)學(xué)這部分內(nèi)容是密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)要在生活中運(yùn)用,，這是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的之一,。為了能給學(xué)生提供更豐富的知識(shí)素材,，我改變了教材的呈現(xiàn)方式,，充分挖掘教材資源，尊重教材的完整性。教材中的兩個(gè)例題與做一做的兩個(gè)題目渾然成為一體,，構(gòu)成一幅秀麗的風(fēng)景畫,，因此，我不忍心打破教材的完整,，就把整幅畫全交給了學(xué)生,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一幅美的學(xué)習(xí)的情景，為學(xué)生提供了更豐富的思維素材,，給學(xué)生以美的熏陶,。另外，鑒于書中題目的表現(xiàn)形式學(xué)生已不再陌生,，因此我把課本中的大括號(hào)和問號(hào)去掉,，這樣設(shè)計(jì)主要是想給學(xué)生一個(gè)更廣闊的思維空間，供他們探究交流,。如果和課本上的呈現(xiàn)方式一樣,，學(xué)生無需合作探究和交流，而是一眼就看出怎樣列式解答,，這樣就縮短了學(xué)生的思維進(jìn)程,，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新能力就是一句空話。當(dāng)然,，整個(gè)過程,，放得出去，也應(yīng)該收的回來,。為此,，我在后面又出示課本提供的素材，主要是想讓學(xué)生再次明確大括號(hào)和問號(hào)所表示的意義,，明確怎樣在具體的問題情景中去選擇有用信息解決問題,。

（三）、尊重學(xué)生,、合作探究

在教學(xué)時(shí)充分尊重學(xué)生,，根據(jù)他們所喜歡的動(dòng)物選擇研究對(duì)象，放手讓學(xué)生觀察,，充分發(fā)揮小組的作用,，合作探究，讓他們學(xué)會(huì)合作,，并在合作中學(xué)習(xí),，在合作中分享，在合作中成長(zhǎng),。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)具體情景提出問題,，研究問題,，相互解決數(shù)學(xué)問題。培養(yǎng)了他們的問題意識(shí),，使他們經(jīng)歷了提出問題并解決問題的過程,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我把練習(xí),、評(píng)價(jià)溶入其中,，尊重學(xué)生的感受，傾聽學(xué)生的想法,，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，以平等的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前。對(duì)于學(xué)生的每次發(fā)言,，我都給予肯定和鼓勵(lì),，讓他們獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

（四）,、聯(lián)系生活,、培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)

在第二個(gè)大環(huán)節(jié)中，我充分利用周圍的課程資源,，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)并提出生活中的數(shù)學(xué)問題,，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。并讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境,，聯(lián)系自己的生活,，來提出問題并解決問題，從而使學(xué)生增進(jìn)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的信心,，體會(huì)到用數(shù)學(xué)的樂趣,。

當(dāng)然，我也沒有忽視教師導(dǎo)的作用,。因?yàn)閷W(xué)生年齡小,，在語言表達(dá)上會(huì)有一些不合適的地方，我都及時(shí)的征求學(xué)生意見,，提出我自己的想法,，進(jìn)行引導(dǎo)，補(bǔ)充,?？傊@節(jié)課,，我想努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主開放,、積極參與的活動(dòng)情景，讓學(xué)生從中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，努力讓學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生的活動(dòng)過程,，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。

以上這些，是我自己對(duì)這節(jié)課的一些認(rèn)識(shí)和體會(huì),。我想努力的把新課標(biāo)的理念體現(xiàn)在教學(xué)中,，但實(shí)際中亦有許多不盡人意的地方,，我懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、老師提出您的想法和建議，不吝賜教,，我熱切的等待著,，這將是對(duì)我教學(xué)的最大幫助。

數(shù)學(xué)說課稿 篇3

一,、說教材

教學(xué)內(nèi)容：

我講授的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《比的應(yīng)用》第一課時(shí),，主要就是按比例分配問題。按比例分配是把比的知識(shí)應(yīng)用于解決相關(guān)的實(shí)際問題的一個(gè)課例,。即把一個(gè)數(shù)量按照一定的比進(jìn)行分配,。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了比與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，已掌握“平均分”和“分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的延伸,。這樣安排符合學(xué)生的思維習(xí)慣,，方便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移，也有利于加強(qiáng)知識(shí)間橫向和縱向的聯(lián)系,，為今后學(xué)習(xí)正比例知識(shí)埋下伏筆,。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)方面：使學(xué)生理解按比例分配的意義；掌握按比例分配應(yīng)用題的特征及解題方法．

（2）能力方面：培養(yǎng)學(xué)生觀察,、歸納和語言表達(dá)能力及分析問題,、解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、理解按一定的比來分配一個(gè)數(shù)量,。

2、根據(jù)題中所給的比,。掌握各部分占總量的幾分之幾,，能熟練的用乘法求各部分量。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確分析,，靈活解決按比分配的實(shí)際問題,。

二、說學(xué)情

對(duì)于按比例分配問題學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)生活過程中曾經(jīng)遇到過,，

甚至解決過,，每個(gè)學(xué)生都有一定的體悟和經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于這種分配方法沒有總結(jié)和比較過,，沒有一個(gè)系統(tǒng)的思維方式,。通過今天的學(xué)習(xí),，將學(xué)生的無序思維有序化、數(shù)學(xué)化,、系統(tǒng)化,，總結(jié)并內(nèi)化成學(xué)生的一個(gè)鞏固的規(guī)范的分配方法。

三,、說教法和學(xué)法

教師努力去營(yíng)造一個(gè)愉快,、和諧、民主的課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，形成和諧的課堂氣氛,，從而有效地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探討新知識(shí),。

本課采取小組合作、交流探索的學(xué)習(xí)形式,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)與他人合作交流,。并學(xué)會(huì)比較、分析,、歸納,、綜合，獲得數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的方法,，盡可能結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)情景和活躍的情趣，貼近學(xué)生的思維調(diào)動(dòng)區(qū),，讓學(xué)生自主探究,、合作交流，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

教學(xué)過程：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境,，初步感知。

新課標(biāo)提出：通過學(xué)生關(guān)注和感興趣的實(shí)例作為認(rèn)識(shí)的背景,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，使得學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，感受到數(shù)學(xué)來源于生活,，生活離不開數(shù)學(xué),。所以我設(shè)計(jì)了如下問題：一班30人，二班20人,。把這些橘子分給1班和2班,。怎樣分合理？

這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生說出分的方法（平均分和按人數(shù)來分）,，進(jìn)而引出課題——《比的應(yīng)用》,。這樣使學(xué)生意識(shí)到抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)可以在現(xiàn)實(shí)生活中找到活生生的原型,，“現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信

息”，感受到生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化與數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化,。有利于學(xué)生掌握知識(shí)的發(fā)展變化與延伸,，為分散難點(diǎn)起著積極的遷移作用。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：探索方法,，建立模型,。

1、出示課本情境圖,。如果把這筐橘子按3:2分,，怎么去分,？

教師引導(dǎo)：在這兒分橘子時(shí),，3:2表示什么意思？讓學(xué)生說說,。（一班最少分3個(gè)時(shí),，二班分2個(gè)）。接著往下分,，怎么去分呢,？同桌互相討論。匯報(bào),，師生填表,。從表格中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（大班分的橘子數(shù)擴(kuò)大到原來的幾倍,，二班分的`橘子數(shù)也擴(kuò)大到原來的幾倍。不管怎么分,，每次都按3:2來分的,。）

2、出示課本主題圖,。如果把140個(gè)橘子按3:2來分,，怎么去分？

因?yàn)橛辛饲懊娣珠僮拥幕A(chǔ),。學(xué)生很快就會(huì)完成表格,。這就是列表法解數(shù)學(xué)題。

3,、利用課件幫助理解,、掌握分配問題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

接下來引導(dǎo)學(xué)生分析題中數(shù)量關(guān)系：題目要分配什么,？按照什么分配,？

重點(diǎn)思考討論：從3：2這個(gè)比中,，你能知道什么？接下來鼓勵(lì)小組合作嘗試多種方法解答,，重點(diǎn)理解按比分配的方法,。

2、小結(jié)：按比分配的應(yīng)用題有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn),？怎樣解答這樣的應(yīng)用題,？

這樣設(shè)計(jì)為學(xué)生提供自主探索的空間。所以在教學(xué)中可以靈活地依據(jù)提出的方法調(diào)換教學(xué)順序,，并引導(dǎo)學(xué)生掌握兩種不同的解題方法,。安排學(xué)生的小組討論方式能使學(xué)生一開始就暢所欲言，把幾種不

同思路比較和聯(lián)系起來,，在理解的基礎(chǔ)上才能更好的掌握方法,，并注意培養(yǎng)學(xué)生的檢驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

第三個(gè)環(huán)節(jié)：多層訓(xùn)練，形成技能,。

練習(xí)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一個(gè)重要環(huán)節(jié),，我設(shè)計(jì)的練習(xí)題力求做到從易到難，由淺入深,，有層次,，有坡度，新舊知識(shí)融合恰當(dāng),，形成技能技巧,，開拓思維，發(fā)展能力,，達(dá)到練習(xí)的預(yù)期目的,。

1、基礎(chǔ)練習(xí)

2,、提升練習(xí)

數(shù)學(xué)源于生活,，用于生活。所以我設(shè)計(jì)了《營(yíng)養(yǎng)搭配》這么一道題用以拓展延伸,。這一環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力。同時(shí)也使學(xué)生明白,，數(shù)學(xué)來源于生活,，生活也離不開數(shù)學(xué)。并及時(shí)的進(jìn)行思想教育,。讓學(xué)生都有一個(gè)健康的身體,。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：回顧整理，反思提升

你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？掌握了哪些方法,？

這樣做既檢驗(yàn)了效果,，又體現(xiàn)了課堂教學(xué)的整體性，從而培養(yǎng)學(xué)生的概括和口頭表達(dá)能力,。