時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

初中語文教科研工作計劃篇一

以學生發(fā)展為本，以課堂教學為主陣地,，打造我校的語文教學品牌,。 將“集體備課，資源共享,，目標一致,，方法靈活，張揚個性”作為語文教學的基本職業(yè)要求,。不斷提升課堂教學質量,，積極作為，高標準,、高質量完成本學期相關工作,，全力確保我校語文教學質量再上新臺階。

一,、指導思想

以全面推進素質教育為目標,，以實施課程改革為契機，立足校本,，狠抓實效,，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。以“注重積累,，培養(yǎng)習慣,，指導學法，訓練思維,，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革,，強化教師隊伍建設,轉化教師的教學行為。積極貫徹學校教導處工作計劃,，課堂教學以精講、互動,、高效為指導,，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量,，培養(yǎng)學生的人文素質,，開拓創(chuàng)新,、更新觀念、與時俱進,、真抓實干,，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》,，積極,、穩(wěn)妥,、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務,、指導等功能,，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養(yǎng),。要加強隊伍建設和學科建設,，向創(chuàng)新和效率要質量,，全面提高我校語文教學的效益,，全面開展成長型教師群體建設活動,，以推進課程教學為中心，課題研究為重點,，促進師生成長為根本,，抓好教師培訓工作，做好評析報告,，大力推進素質教育,，努力提高教育教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，為全體學生的健康發(fā)展服務,，

二,、工作目標

(一)總體要求

1,、以課文為有效載體,，以訓練學生的閱讀能力為主線,，階段性地逐步提高學生語文學科的聽,、說,、讀,、寫四種能力，從而培養(yǎng)學生具有綜合學習的意識和能力,。

2,、在繼續(xù)訓練并培養(yǎng)學生認讀、感知能力的同時,，側重訓練培養(yǎng)學生的理解能力和歸納能力,，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接,。

3、充分考慮現代信息技術與語文課程的整合,，將現代信息技術引入語文課程,，為學生營造主動、自主,、生動活潑的學習語文的環(huán)境,。

4、進一步提高學生的語文素養(yǎng),，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力,、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質,，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎,。

5、認真搞好教學研究,，爭取在研究性學習,、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展，形成特色,，從而不斷提高教師的教科研水平,。

6、細化,、優(yōu)化各項常規(guī)工作,，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序,、有效,、積極的開展各項語文教學活動。

7,、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作,，提升組員整體素質。進一步規(guī)范教學行為,，提高教學質量,。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍,。

8,、繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結,、和諧,，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學校各項工作,。

(二)常常規(guī)要求

第一,、備課

為更好地發(fā)揮集體備課的作用,，真正實現資源共享，促進學校教學質量的整體提升,，結合我校實際,，特制定集體備課制度。

1,、教研組長組織組內教師制定出切實可行的集體備課計劃,。

2、集體備課必須在個人鉆研的基礎上進行,。在集體備課之前,，個人必須先通覽本單元(章、節(jié))教材,，按集體備課的要求考慮好自己的意見,，再參加集體研究。在集體研究后,，個人按課時編寫教案。

第二,、上課

嚴格執(zhí)行教學目標,，能放能收;注意語言表達的嚴謹、簡明,、連貫,、得體，風格平和風趣,，吸引學生注意,。注意教法，以學生為主體,，以大綱,、考綱為本綱，不隨意授課,，傳授知識準確,，疑難問題注意研究討論，務求培養(yǎng)學生的嚴謹治學態(tài)度,。

注意差生的教育,，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導;不辱罵,、體罰,、恐嚇學生，也不放任自流,。每天要有少量作業(yè),，每周檢查作業(yè)不少于2次,。課堂結構嚴謹，有頭有尾;授課課型明確,，講授課,、討論課、活動課,、寫作課區(qū)別分明,。

第三、教學進度與教材使用

本學期起,，初一,、初二年級除完成教學進度規(guī)定的任務之外，充分閱讀“語文讀本,。本學期初一,、初二的課本教學嚴格依照教材編排的體例，落實大綱目標和考綱具體考點,。初三年級要認真積極地做好中考復習沖刺階段的工作,，科學地、有序地安排好各個環(huán)節(jié);復習中力求做到：強化針對性,，提高實效性;認真分析每次考試結果,，有針對性地采取措施，揚長補短,，爭取在中考中考出好的成績,。

初中語文教科研工作計劃篇二

新學期即將到來，為了我們初中部的語文教學更好地開展,，經教研組人員討論,，現將本學期的語文教研工作如下：

一、指導思想：

以義務教育《語文課程標準》為指導,，以“課內比教學”活動為契機,，以“注重積累，培養(yǎng)習慣,，指導學法,，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革,，強化教師隊伍建設,，轉化教師的教學行為。保持與時俱進的精神,，不斷完善教育科研管理制度,，積極開展教學研究活動，努力提高教育科研管理水平,。

二,、教研目標

通過教研,、科研活動，全面提高教師新課程理論水平;增強教師信息技術與語文教學整合的能力;充分發(fā)揮教研組作用,，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件;認真開展教研活動,，爭創(chuàng)先進教研組。

三,、工作重點

(一)加強日常學科教學管理,，確保學科教學的“輕負高質”

推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神,，真正做好確保三條底線,、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率,、營造陽光心態(tài)等工作,。落實三維目標、實現四個轉移,、全員全面發(fā)展,。據此，我們要重點做好以下幾方面工作：

1.組織組員認真學習名師教學理論,，觀摩課堂實錄,。明確備課、上課,、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范,，正確研讀新教材設計意圖,。

2.認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成工作，為學生終身發(fā)展奠定基礎,。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習,，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣,。

3.堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中,，要注意讓學生學會學習,，開展有效地預習指導、聽課指導,、作業(yè)指導,、復習指導、考試指導,、看書指導,、錯題集匯編指導,、學習資料管理指導等學法指導工作。

4.追求樸實教學,，提高課堂教學實效性,。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要內容，明確本節(jié)課的具體的學習目標;在教學過程中,，教師要嚴格遵守“三講三不講”,，即：核心內容必講，思路方法必講,，疑點難點必講,，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講,，不講也會的不講;每節(jié)課不少于10-15分鐘練習反饋矯正;每節(jié)課結束前,，留一定時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清

5.重視做好“四清”教學管理的工作,，達成對學科基礎知識的真正落實,。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎的措施;在復習過程中,，要堅持回歸基礎,，回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記,，以便于學生系統(tǒng)掌握基礎知識,，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6.作業(yè)布置要突出層次性,，落實培優(yōu)補差工作,。對布置學生的練習，教師自己先做,，要做到“四精”：精選,、精練、精批,、精講;對待學生的作業(yè),，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改,、有改必評,、有錯必糾。

7.按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。

8.重視實施分層教學策略,，認真落實培優(yōu)補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求,，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展,。對待優(yōu)等生，要注意從開學的第一天起,，就重視對他們的培優(yōu)工作,，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備,，還要時刻關注學習方面的“后進生”,，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心,，及時給他們做好補差工作,。

(二)加強學科“高效課堂”的研究，致力構筑“理想課堂”

倡導語文組人人參與學校所立課題的教研,，通過教研活動促進教師的反思,，促進專業(yè)成長。

1.認真落實教師個人的二次備課工作,，教師要根據課程標準,、教材內容以及班級教學實際，分析學情,，調整好教學方案,，并寫出每個課時的調整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中,，要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個重要環(huán)節(jié),。

2.努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助,，規(guī)范和深化校本教研活動,，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業(yè)素養(yǎng),，努力構筑“理想課堂”。

3.青年教師積極參與校青年教師讀書會活動,。

4.切實開展課題研究,。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務，為教師的專業(yè)成長服務,。

(三)拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道,，打造水平過硬的師資隊伍

本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大，中老年教師的素質仍然存在著較大的提升空間,，因此認真做好科研師訓等工作,，為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務。

1.繼續(xù)認真做好各種校本培訓工作,。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要,，開展師德、教學技能,、教學理論等多方面的校本培訓工作,。認真開展以培養(yǎng)能教、能說,、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動,。

2.繼續(xù)開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節(jié)課,，并上1節(jié)課請師傅指導,，并及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得;積極參加區(qū)組織的新教師培訓活動,，及時反思總結,，將理論與實踐結合起來;善于吸收同行優(yōu)秀的經驗，充分珍惜利用身邊的教學資源,，努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習,，包括粉筆字、鋼筆字,、簡筆畫,、普通話等方面的提高。在校外,，通過教育聯(lián)盟等渠道,，有計劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結對”工作。

本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流,。認真學習其它組的先進經驗,，博采眾長，取長補短,，開拓思路,。

初中語文教科研工作計劃篇三

新學期即將到來，為了我們初中部的語文教學更好地開展,，經教研組人員討論,，現將本學期的語文教研工作如下：

一、指導思想

以義務教育《語文課程標準》為指導,，以“課內比教學”活動為契機,，以“注重積累，培養(yǎng)習慣,，指導學法,，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設,，轉化教師的教學行為,。保持與時俱進的精神，不斷完善教育科研管理制度,，積極開展教學研究活動,，努力提高教育科研管理水平。

二,、教研目標

通過教研,、科研活動，全面提高教師新課程理論水平;增強教師信息技術與語文教學整合的能力;充分發(fā)揮教研組作用,，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件;認真開展教研活動,，爭創(chuàng)先進教研組。

三,、工作重點

加強日常學科教學管理,，確保學科教學的“輕負高質”

推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神,，真正做好確保三條底線,、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率,、營造陽光心態(tài)等工作,。落實三維目標、實現四個轉移,、全員全面發(fā)展,。據此，我們要重點做好以下幾方面工作：

1,、組織組員認真學習名 師教學理論,，觀摩課堂實錄。明確備課,、上課,、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范,，正確研讀新教材設計意圖,。

2、認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成工作,，為學生終身發(fā)展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習,，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的,，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

3,、堅持對學生進行學法指導工作,。在教學過程中，要注意讓學生學會學習,，開展有效地預習指導,、聽課指導、作業(yè)指導,、復習指導,、考試指導、看書指導,、錯題集匯編指導,、學習資料管理指導等學法指導工作。

4,、追求樸實教學,，提高課堂教學實效性。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要內容,，明確本節(jié)課的具體的學習目標;在教學過程中,，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講,，思路方法必講,，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講,，講了也不會的不講,，不講也會的不講;每節(jié)課不少于10—15分鐘練習反饋矯正;每節(jié)課結束前，留一定時間讓學生回顧反思,，盡量做到當堂清

5,、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實,。在學生課后輔導過程中,，要采取有效的分層補基礎的措施;在復習過程中，要堅持回歸基礎,，回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中,，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記，以便于學生系統(tǒng)掌握基礎知識,，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”,。

6、作業(yè)布置要突出層次性,，落實培優(yōu)補差工作,。對布置學生的練習,，教師自己先做，要做到“四精”：精選,、精練,、精批、精講;對待學生的作業(yè),，要做到“四必”：有發(fā)必收,、有收必改、有改必評,、有錯必糾,。

7、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。

8,、重視實施分層教學策略，認真落實培優(yōu)補差工作,。在教學過程中,，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展,。對待優(yōu)等生,，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作,，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”,。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的“后進生”,，要給他們以更多的呵護和溫暖,，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作,。

初中語文教科研工作計劃篇四

一,、教學背景分析：

語文是中小學階段的主要學科，基礎學科,，隨著時代的發(fā)展和社會的進步,，人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深入，“大語文”觀念得到越來越多有識之士的認同,。語文素質是人的整體素質的重要組成部分,，語文素質不僅反映人的語文知識和語文能力，而且從本質上看,，還反映了人的思想水平,、文化修養(yǎng)、觀察能力,、思維能力等,。由此可見,，語文教育大有可為，語文教學重之又重,，語文教師責任重大。因此,，每個學期開學之前,，我一定會對教材進行仔細的研讀與分析，對所教班級的學生進行深入的了解,，并據此制定出詳細的教學計劃,。

二、所教班級學生現狀分析：

根據我校學生的實際特點,，以及語文學科的特點和目前本學科發(fā)展方向的把握,，結合我校的辦學方針，加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性,，從整體來看,，學生身上好的習慣(如課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,。

三,、教學目標:

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎,。

知識目標：了解課文中出現的有關重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義,。

掌握和運用知識能力的目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文，要了解內容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等,。

四,、教學設想

首先、要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程,、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合,。

其次,、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,，由平面轉向立體,，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解,。

第三、要注意教學方式的互動性,。要實現由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉變,。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體,。

第四,、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉化設計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心。

第五,、注意教學手段的多樣性,。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化,。

第六、要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主,、合作、探究等靈活多樣的學習方式,。

第七,、注重教學評價的多元性,。要改變一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。