時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。
教師信息化素養(yǎng)提升研修計劃篇一
一,、勤于學習,，豐富自己的理論素養(yǎng)
1、堅持閱讀專業(yè)相關知識的書籍,，及教育教學理論書籍,，并且廣泛了解其他專業(yè)的知識擴大自己的知識面從努力從各方面充實自己，以不斷給學生新信息,、新知識,，使課堂教學常教常新。
2,、借助網絡平臺與時俱進,，了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果，并建立自己的教育博客,。
3,、做一名學習型的教師，利用課余時間,，進修個人學歷,，提升個人的文化修養(yǎng)。
4,、積極參加校內外的聽課活動,，多向經驗豐富的教師請教。
二,、善與反思,，深刻省察自己的教育教學策略
1、做一名善于反思,，勤于積累的教師,。
2、反思教學過程中的得失,，反思教育學生的點滴,，在反思中感悟，寫出高質量的教學隨筆,、教育故事等,。
3、探索教學規(guī)律,，努力形成自己的教學風格和特色,，成為一名優(yōu)秀教師。
三,、打造精彩課堂,，提升課堂教學能力
1,、在總結自身的教學特點基礎上，大膽創(chuàng)新提高課堂教學效率,使自己的教學有一定的特色,。
2,、積極參與各類公開課,、展示課,、評優(yōu)課活動,，每學期堅持上一節(jié)公開課或研討課。
四、樂于研究,，增強教育科研能力
1、積極參與教育教學研究與學校課題研究,，申報科研課題,，把教研和科研結合起來,。
2、在平時的教學中，把自己的行動和研究結合起來,，不斷地總結,，發(fā)現問題就研究問題,，最終解決問題,，改進教育教學。
3、研究過程有序,，每個階段做到有計劃,、有總結。邊研究邊反思，記錄研究過程中的實踐體會。
4,、搞好成果檔案、課題檔案,、文件檔案,、資料檔案建設。做到資料齊全、規(guī)范、及時,，做到資料管理規(guī)范化,，力爭現代化。
總之,，我將以做科研型教師為目標,，在教學實踐中，自覺反思,，深入研究。不斷發(fā)現、改進和解決教育教學過程中的實際問題，提高教學效率,，堅持用研究的眼光,、研究的態(tài)度,、研究的方式來從事教學活動的工作狀態(tài),，形成教育,、教學、研究,、學習一體化的工作生活方式,。
教師信息化素養(yǎng)提升研修計劃篇二
一、研修目標和內容：
1,、進一步研讀《數學課程標準》,，深入理解、掌握新課程的四個基本理念,。
2,、學習新教材，走進新教材,，把握教材的特點,。
3、結合學情,，探索閱讀教學的有效途徑,，提高語文教學質量。
4、探索適合學生運用的教學方法,，使學生更加愿學,、樂學。
5,、更好地運用電子備課平臺和教學課件,，以突出重點，突破難點,。
二,、研修方式：
1.在研讀《數學課程標準》的基礎上,，學習新教材,，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系,。
2.教師要掌握每一單元的教學重點和難點,，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度,。
3.教師在傳授知識的同時,，更要注重對學生數學素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成,。
4.認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法,，并形成書面材料，在不斷反思中積累經驗,，提高教育教學水平,。
三.研修時間
__年_月——20__年_月
四. 具體措施
1.備好課是上好課的關鍵，每位學員在教學中做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，仔細發(fā)掘教材,，及時寫好教學心得(即教學反思)。
2.學員之間在平時的教學中,，互相合作聽聽彼此的家常課,，多交流，多討論,，努力做到互相幫助,，揚長避短，共同進步,。每位學員一年至少上好一堂公開課,，爭取一個學期上一堂交流課，課后班內進行說課,，評課并邀請導師聽課指導,。
3.小組內定期互相交流教學心得,，教學困惑，并組織和導師見面,，由導師現場指導,，幫助學員解決疑難。
4.以教學,、科研的反思,、總結為主線進行研究性學習。在研修期間,，認真聽課,，課后對任課教師進行交流、指導,，并作好課堂記錄和評課要點,。
5.以課例為載體，立足提升,。
在研修期間,，進行探究性教學設計，與學員們一起聽課,、評課,，在課例設計與研究中體會和領悟具體的教學課例所蘊涵的發(fā)展理念,、修正認知結構及專業(yè)理論,，使自己不斷構建理論和專業(yè)成長。
6.每個月根據學員所授的內容,，寫一篇“最滿意的教案”,，教學故事，教學隨想或教學心得體會等的教學摘要,，定期發(fā)到導師的信箱(各學員自己保存好底稿),，由導師指導。
7. 切入一個課例,，尋找現實與理念的差距,。
在導師指導下，精心設計,，展示一節(jié)反映本人教學思想,、教學風格的數學示范課，并作好教學反思,，并與學員們課后進行互評,，使理論和實踐緊密結合。
8.每個星期爭取讀一篇與數學教學有關的文章,，并做好相關的摘錄,，一個學期至少讀一本好書，期末寫好讀書心得(即讀后感)。
9.一個學年各學員至少寫一篇教學論文,。把一個學年的教學摘要和論文整理后編成冊,，以供學習交流參考。
10.認真作好研修總結,。
教師信息化素養(yǎng)提升研修計劃篇三
今年我參加“信息技術應用能力提升工程”的培訓學習,，這無疑將給我的教育教學工作帶來提升和改善。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,，真正讓自己獲得真才實學,，我制定了如下研修方案。
一,、指導思想
通過專家的講解引領,，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展,。
二,、研修目標
1、轉變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致。
2,、提高自己對信息技術應用在初中英語教學中應用的理解能力和操作能力,。
3,、能結合有關信息技術應用能力,，針對英語教學不斷反思和總結，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。
三,、研修方式及內容
1,、積極學習
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網學習,，專心聽講，認真聆聽專家報告,，并做好必要的記錄,。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路,，融入專家講解思路,，內化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足。
2,、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑,，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員,，與各位學員共同探討,。
3、反思提升
每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得,、研修日志,，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在英語教學中應用能力,。
4,、學以致用
爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲,。在英語課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣,，促進學生自主學習,。合理運用信息技術，能使傳統(tǒng)與現代教學媒體互相滲透,，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足,。
有老師說，好學才能博學,，博學才能讓教學生動有意義,。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的,。作為一名教師,，只有不斷學習，更新自己的認知背景,，才能得到學生的喜歡,。俗話說，要給學生一碗水,，教師必須要有一桶水,，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的,，符合時代要求的教師,。希望能得到導師的指導,，助我成長!
教師信息化素養(yǎng)提升研修計劃篇四
1、通過集體培訓,、個人研修,，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，愛崗敬業(yè),，鑄就良好的師德師風。
2,、更新教育觀念,，不斷掌握現代教育思想，提升實施新課程的能力,，不斷提高教育質量;更新專業(yè)知識,，提高學歷層次，進一步優(yōu)化知識和能力結構;進一步掌握教育科研理論和方法,，掌握新的教育技術和手段,，提高自身教育教學水平。
（一）主要內容：
1,、進一步研讀《歷史課程標準》,，深入理解、掌握新課程的基本理念,、三維目標,，更要掌握6大學習板塊、44個學習主題的具體內容標準,。還要明晰實施建議的具體要求,。
2、學習新教材,，走進新教材,，把握教材的特點。更要熟悉教材的編排體系,、知識結構和具體內容,。同時也要在教材知識的基礎上進行外延,、拓展和深究,。
3、結合學情,，探索歷史教學的有效途徑,，提高歷史課堂效率，向45分鐘要質量,。培養(yǎng)學生學習歷史的興趣,、方法和能力,。改變“為教而教，先教后學”的教學模式,，嘗試“先學后教”的教學實踐,。
4、探索適合學生運用的教學方法,，使學生更加愿學,、樂學、活學,、善學和會學,。
5、更好地運用多媒體教學,，以突出重點,，突破難點。
（二）具體內容
1,、參加校本培訓,，提升教育理念。
現代教育發(fā)展可謂是日新月異,，為此教師必須不斷學習,，不斷思考，只有成為一名“學習型”的教師才能適應發(fā)展,。
①積極參加校本培訓,，并能不斷反思總結，致力于自身的業(yè)務水平發(fā)展和教育理論水平的提高,。
②積極主動向業(yè)務領導,、教研員、導師,、骨干教師請教,，聆聽專家的專題講座，也要利用好自己參加的省,、市,、縣歷史教師群以及華夏名師交流群等qq群,，在網上與眾多教師交流,、研討,。這樣可以學習他們的先進教育教學思想、理念,、經驗和方法，并能不斷內化，為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”,。另外對區(qū)域教研活動也要積極參與,，以便促進自己的學習與進步,。
2,、立足課堂教學,，形成個人特色,。
課堂是教師工作的主陣地,，教育教學工作實施的基本途徑就是課堂,，因此作為教師深入研究課堂教學，努力提高自身的課堂教學水平是十分必要和重要的,。
①日常教學中要備好每節(jié)課,，進行深入的課堂教學研究。積極參與教研組和校內外的教研活動,，虛心學習,，博采眾長，并能在教學工作中發(fā)揮骨干教師的作用,。
②主動地進行研討課教學,，研修期間開設一、二節(jié)校級以上的公開展示課,，并能形成一份高質量的教學反思與總結。通過教學實踐來提高自己的教學能力,，在與組員們共同研討的過程中反思、感悟,，形成自己的教學風格,。
③能充分利用中國教育出版網——華夏名師資源庫的網絡資源平臺,，在網絡平臺上發(fā)表自己的學習成果，及時與其他學員進行交流,。
3、注重教育科研,，促進專業(yè)發(fā)展,。
現代教育要求教師不但是進行教學實踐，還要能參與教學研究,。
①在研讀教育教學理論書籍和日常教學實踐的基礎上,，不斷總結、反思,、比照,、歸納，將自己的教學感悟上升到理論的層面,，撰寫一篇高質量的教育教學論文,，并能通過網上交流的方式與大家互相學習進步。
②積極參與教研組和學校的課題研究,，在教學與實踐中總結反思,，在反思與完善中提高進步。
4,、參加舒蘭市組織的各種教育教學教研活動,。
教育教學教研活動是鍛煉自己、展示自己,、更是提高自己,、反思自我的重要平臺。對一些教育教學成果展示要積極參與,。對教學教研活動也要主動參加,。尤其是“兩修三課”活動更要參加，力爭達到“示范課”的要求,。要參加吉林市中小學教師非學歷遠程培訓（即繼續(xù)教育的網聯學習）和吉林省農村中小學教師教育技術能力遠程培訓（即國培）并按時完成各項學習任務,。
（一）參加教研,、學習與交流活動,。
1、積極主動地開展示范或研究教學,，在實踐中提高自己的教學能力。在今后的教學中我將在歷史課堂上積極嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計,。同時，還要堅持每天都有點滴收獲,，每學期都能寫一篇較高質量的教育教學論文,。對自己的教育教學實踐要及時反思,、主動改進,、積極完善,，使之能夠形成自己的教學模式,、教學風格和教學特色。
2,、不但要學習拓展外延自己的歷史專業(yè)知識,，更要廣泛閱讀與歷史學科相關的其他學科知識，這樣不但可以充實,、更新自己的專業(yè)知識,，還能夠與其他學科知識交叉整合,。這樣更有利于提高自己的教學水平,，適應現代社會對教師“一專多能”的更高要求。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內,，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些歷史書籍,，充實提高自己的專業(yè)知識,。
3,、積極參加教育教學的教研活動和教師集體的學習交流活動。虛心向他人請教,，取人之長，補己之短,，進行教學研討和提升。要主動向業(yè)務領導,、教研員,、導師以及骨干教師虛心請教,，要積極與同學科、同組教師學習交流,。更要積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。我也會一如既往地主動積極參加校內外教科研培訓活動,，努力提升自己的教學研究能力。
（二）進行自主研究
1,。在研讀《歷史課程標準》的基礎上，配合《歷史課程標準解讀》,、相關雜志及網上的文章,，學習新教材，通過與舊教材比較,，把握新教材的編排體系,、知識結構。
2,。要掌握每一課的教學重點和難點，及知識的生長點,，達到掌握傳授知識的深淺程度,。
3。在傳授知識的同時,，更要注重對學生歷史人文素養(yǎng)的培養(yǎng),，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成,。
4。認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法,，并形成書面材料，在不斷反思中積累經驗,，提高教育教學水平。
（三）進行自我剖析
1,、堅持每學期高質量地完成一節(jié)公開課,。
2,、每節(jié)課后認真完成反思。
3,、積極與組內老師交流,。
（四）參加各種形式的校本培訓
1,、教育教學課題研究活動。
2,、以學校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討,。
3、專題培訓,。
4、收看教育教學的光盤,、錄像
5,、“兩修三課”活動
6、繼教網聯和國培
總之,，要時刻把工作與反思相結合，在反思中工作,，在工作中反思,，創(chuàng)造性地開展工作。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗,。我相信,，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時,，逐步實現人生的價值,。面對自己今后的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃堅守這富有挑戰(zhàn)性的工作，在這次的教師研修活動中不斷積累經驗,，促使自己盡快成長起來,。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學習,，再學習，在學習中不斷超越自己,。
教師信息化素養(yǎng)提升研修計劃篇五
我有幸參與國培計劃(20__),，我會珍惜這次難得學習機會，因為,，通過網絡能面對面聽專家講課，還能夠在這里與更多的優(yōu)秀教師交流,，吸取他們的寶貴教學經驗,，信息技術研修給了我們一個提升自己自我的平臺，我要確定學習方向、認識自我,，反思教育,、自我提高。本人擬定出了自己的研修計劃：
一,、自我分析
根據測評結果,，使我清楚地意識到自己對信息技術知識掌握的不夠多，應用信息技術能力也弱,，而當今世界是信息爆炸的時代,，作為教師不具有一定的信息技術能力，是不符合時代需求的,。因此,，教師要充分了解信息時代對人才培養(yǎng)的新要求，具有主動探索和運用信息技術變革學生學習方式的意識,。了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能,，并且要非常熟練地操作常用設備，優(yōu)化教學方法和教學課堂,。
二,、我的發(fā)展目標
通過本次培訓，我希望能在應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力和應用信息技術轉變學生學習方式能力兩反面得到顯著的提高,。具體內容如下：
1.提高技術素養(yǎng),。
了解相關知識。了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能,，熟練操作常用設備,。掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作,。通過多種途徑獲取數字教育資源,，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法,。
2.掌握有正確方法,，進行有效的課前計劃和準備。
依據課程標準,、學習目標,、學生特征和技術條件，選擇適當的教學方法,。設計有效實現學習目標的信息化教學過程,。設計有助于學生進行自主、合作,、探究學習的信息化教學過程與學習活動,。設計學習指導策略與方法,，促進學生的合作、交流,、探索,、反思與創(chuàng)造。
3.學習有效組織和管理課堂的方式方法,。
利用技術支持,，改進教學方式，有效實施課堂教學轉變學習方式,，有效開展學生自主,、合作、探究學習,。
4.了解如何科學的進行評估與診斷,。
嘗試利用技術工具收集學生學習過程信息，并能整理與分析,，發(fā)現教學問題,，提出針對性的改進措施。引導學生利用評價工具開展自評與互評,，做好過程性和終結性評價,。嘗試建立學生學習電子檔案，為學生綜合素質評價提供支持,。
三,、具體措施
1、網絡平臺,，積極學習研討,。
每天瀏覽教育類網頁1小時，進行網上交流和研討,。參加培訓班內博客交流,。利用網絡，不斷在反思中進步,。
2,、深入實踐。
以實踐活動為載體,，將培訓所得運用到課程當中去,，可以進行互相學習提高教學實效。立足學校實際,，解決當前信息技術教學難題,，以研促教。
3,、認真聽課評課,，積極備課做課,。
利用觀摩學習的機會，見賢思齊,，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動,，研修提高教學能力,，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術,。
4,、積極參加培訓，潛心學習研討,，認真參與小組活動,，相互交流，共同進步,。
積極向專家請教,，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會,。
5,、學習專業(yè)知識，拓展視野,，提升素養(yǎng),。
練好教學基本功的同時，通過多讀多寫完善自我,，為教好書育好人打下堅實基礎,。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷,。寫生活感悟,，反思人生真諦。通過自身的提高,，尋求教學的新起點,。
教師信息化素養(yǎng)提升研修計劃篇六
新課程改革需要培養(yǎng)高素質、強潛能,、具有綜合知識和能力的新人,。以創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力為核心的素質教育對教師提出了更高的要求,。為切實提高我們的整體素質,，認真落實《中小學教師素質提升工程實施辦法》等文件精神，結合本校實際,，特制訂信息技術校本研修計劃,。
一,、組織機構
1、領導小組
組長：李__
副組長：__
成員：孟__
2,、考核小組
由校長,、教導處組成。
二,、研修與考核對象
1,、研修對象：電教組全體在職教師。
2,、考核對象：電教組全體在職教師
三,、研修內容、方法
(一)主要學習方法為“四個結合”,。
1,、理論與實踐相結合。培訓部門提供統(tǒng)一的學習資料,，通過教師集中培訓,、自學理論，再通過上機操作,、教研活動,、撰寫案例、撰寫學習心得等,，達到與實踐相結合;
2,、依靠廣大教師的個體努力即自我研修，如理論學習材料的自學,、筆記,、心得、案例等,，把理論知識進行消化,、吸收，從而真正達到教師整體素質的提高,。自我研修是集中培訓的前提,、校本研修的及時補充，由每位教師個體完成,。每個教師每周都要安排2-4課時的自學時間,，要訂出自學計劃。
3,、集中培訓與分散培訓相結合;
觀看大量的光盤資料,，還有網絡課程資源，不可能全部安排全街道的集中培訓,，只能各校分散培訓;
《e環(huán)境下中小學學科教學專題研修》教師必須大量的上機實踐操作,，不太可能都集中到中心進行上機操作等,。
4、全面提升與重點突破相結合,。在全面提高教師整體素質的同時,，有計劃地培養(yǎng)有素質的教師。
希望通過上述多層次,、多形式的培訓方法,，達到促進全街道教師轉變教育觀念、增強綜合素質,、提升教育教學能力的目的。
(二)研修內容
《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,、《新課程教學設計與案例分析》,、《新課程學科教學評價》：通過學習幫助教師深刻領會新時期教師職業(yè)的內涵、外延,、特征及基本要求,，掌握教師職業(yè)生成的基本情況，包括教師職業(yè)的產生與發(fā)展,、教師專業(yè)化,、教師地位權利和義務等，正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現實意義,，即使更新教育觀念,，增強發(fā)展的信心和動力,，顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng),。
①集中培訓2個半天。
②校本培訓8次,。
③一本學習摘記,。
以上學習方式為集中培訓,、校本研修和個人研修相結合;
為保證培訓質量，各種學習方式的學時必須達到規(guī)定要求,。
四,、考評機制
考評包括：書面考試、過程考核,、學分登記,、總結評價。
五,、具體操作
1,、建立三級培訓網絡。
2,、明確各層職責,。
3,、明確培訓任務。
(1)理論培訓,。采用集中,、分散兩種方式。
①集中理論培訓,。中心小學組織《師德與教師職業(yè)》等課程各2次集中理論培訓,。先選派骨干教師參加校本研修輔導員培訓;
再邀請異地培訓相關輔導員集中理論輔導，全體教師參加,。整個過程,，要求參訓教師認真完成4次聽課筆記，每次培訓前將前一次聽課筆記交各校檢查,，按優(yōu)秀,、合格、不合格三等將檢查情況及時匯總,。
②分散理論培訓,。學校為教師提供學習資料，并報導各教研組,、完小組學習信息,。為確保時間，充分利用好中午這段時間進行集中學習,。要求各校上傳學習過程照片,，教師每章學習后完成作業(yè)本中相應練習。按優(yōu)秀,、合格,、不合格三等考核,，將考核情況及時匯總,。
(2)校本研修。
采用“研訓一體化”模式,，結合主題按“學習——實踐——反思——總結”四階段開展主題化系列研修活動,。
(3)自我研修。
以上三方面培訓任務,，以理論培訓為引領;
通過校本研修進行實踐;
自我研修作必要補充,，三者有機結合。整個培訓不斷吸收教師教學建議,，根據反饋信息及時改革、總結師訓工作經驗,，認真收集,、積累培訓材料，建立教師培訓個人業(yè)務檔案,，做到材料齊全,，分類清楚,。
教師信息化素養(yǎng)提升研修計劃篇七
《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,、《新課程教學設計與案例分析》、《新課程學科教學評價》：通過學習幫助教師深刻領會新時期教師職業(yè)的內涵,、外延,、特征及基本要求，掌握教師職業(yè)生成的基本情況,，包括教師職業(yè)的產生與發(fā)展、教師專業(yè)化,、教師地位權利和義務等,，正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現實意義，即使更新教育觀念,，增強發(fā)展的信心和動力,，顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。
一,、集中培訓2個半天
二,、校本培訓8次
三、一本學習摘記
以上學習方式為集中培訓,、校本研修和個人研修相結合;為保證培訓質量,，各種學習方式的學時必須達到規(guī)定要求。
考評包括：書面考試,、過程考核,、學分登記、總結評價,。
1,、建立三級培訓網絡。
2,、明確各層職責,。
3、明確培訓任務。
①,、集中理論培訓,。中心小學組織《師德與教師職業(yè)》等課程各2次集中理論培訓。先選派骨干教師參加校本研修輔導員培訓;再邀請異地培訓相關輔導員集中理論輔導,，全體教師參加,。整個過程，要求參訓教師認真完成4次聽課筆記,，每次培訓前將前一次聽課筆記交各校檢查,，按優(yōu)秀、合格,、不合格三等將檢查情況及時匯總,。
②、分散理論培訓,。學校為教師提供學習資料,，并報導各教研組、完小組學習信息,。為確保時間,，充分利用好中午這段時間進行集中學習。要求各校上傳學習過程照片,，教師每章學習后完成作業(yè)本中相應練習,。按優(yōu)秀、合格,、不合格三等考核,，將考核情況及時匯總。
采用“研訓一體化”模式,，結合主題按“學習——實踐——反思——總結”四階段開展主題化系列研修活動,。
以上三方面培訓任務，以理論培訓為引領;通過校本研修進行實踐;自我研修作必要補充,，三者有機結合。整個培訓不斷吸收教師教學建議,，根據反饋信息及時改革、總結師訓工作經驗,，認真收集、積累培訓材料,，建立教師培訓個人業(yè)務檔案,，做到材料齊全,，分類清楚,。
教師信息化素養(yǎng)提升研修計劃篇八
一、研修目標
立足于教師個人的自我發(fā)展,，充分體現當前素質教育的理念。因材施教,，變被動培訓為主動這一原則性變化為我的學習指明了方向,，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育,，自覺提高的平臺,，使自己逐步成為研究型、開拓型,、全能型教師,。
二、研修內容
1、勤于學習,，提升業(yè)務,，樂于親自動手， 揚長補短,。堅持不懈地學,。
增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經驗,，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能，特別要學習現代信息科技,，不斷構建,、豐富自己的知識結構。加強基本功的訓練,，讓學生聽做之前,，教師的自身業(yè)務也要能跟上。聽專家講解題思路,，說精準的科學語言,，練歷年的中考科學試題，講透重點的例題,。每天堅持動筆,，正人先正己，育人先育己,。不斷豐富自己的內涵,。轉化為教學的動力之源。
2,、立足課堂,，善于思考，在實踐中探求,、感悟,。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題,，理論與實踐結合的問題,。
三,、保證措施
1、注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,、情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為一名優(yōu)秀教師，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學生,、奉獻給教育事業(yè)。
2,、根據社會的變化與教育改革的發(fā)展,，及時研究自己的不足(盲點)，調整自己的知識結構與能力結構,，以自己的發(fā)展促進社會的發(fā)展,、學校的發(fā)展。
3,、注重個人素質的培養(yǎng),，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,，力求為學生創(chuàng)造最好的教育,。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便。
4,、加強人文學習,，多讀書，讀好書,，提高人格修養(yǎng)。
教師信息化素養(yǎng)提升研修計劃篇九
一,、指導思想
通過這次國培學習,，培養(yǎng)在信息技術環(huán)境下的教學意識和教學能力，提升自己的信息技術教學能力,，拓展自己的視野。不斷改進教學方法,，提高自身的專業(yè)素質和教學質量,。堅持理論與實踐相結合，并及時發(fā)現,、解決教學中的存在問題,，同時利用共同研究這個平臺，互相學習,，努力提高教學質量,。
二,、研修目標
1、通過這次國培,，學習先進的教學技術,，提高自己對信息技術運用能力。
2,、通過這次培訓掌握提升自己的信息技術教育能力,，并利用信息技術教育構建有效課堂，提高教學質量,。
3,、通過培訓能利用信息技術手段引導學生展開合作、探究的自主合作,。培養(yǎng)學生樹立學習的新理念,。
4.加強教育教學研究，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法,，努力提高課堂教學效率,。
5.樹立終身學習的理念，不斷學習,，不斷提高自己的文化底蘊,、理論水平和實踐能力。
三,、研修計劃
1,、提高自身素質，加強理論學習,。
(1)以實施素質教育理念為核心,，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容,，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育,，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀,、人才觀和質量觀,，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性,，提高實施素質教育的能力和水平,。
(2)廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網絡學習現代信息科技,，不斷構建,、豐富自己的知識結構和理路水平。
(3)積極與同事交流研討,，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績,。
2,、立足課堂，善于思考,。在教學中反思自己教學理念,，反思教學的實際成效。探求成功的教學方法,，思考教育教學的實際問題,。
四、研修措施
1,、積極主動的學習珍惜國培的機會,。每天按時學習，保證學習的時間和質量,。遵循學習的要求和紀律,，認真做好學習筆記，及時完成學習作業(yè),。
2,、教學中注重應用信息技術教學能力，充分利用學校的良好教學條件,，掌握白板,，投影，錄播等運用能力,，提高教育質量,。
3、積極參與研討,，積極發(fā)言,，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志,，在反思中完善自己,。
4、立足課堂,，善于思考,，在實踐中探求、感悟,。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題,，理論與實踐結合的問題,。
5,、課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法,，更注重學法指導,。課后認真反思，不斷提高,，用心輔導,，讓學生都能有程度的發(fā)展。
教師信息化素養(yǎng)提升研修計劃篇十
我參加了信息技術應用能力培訓學習,。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案,。
通過專家教授的講解引領,，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展,。
1,、提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。
2,、能結合有關信息技術應用能力,，針對語文教學不斷反思和總結，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。
3,、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致,。
1,、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教,，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習,，拿出自己的問題請教各位學員,，與各位學員共同探討。
2,、反思提升
加強業(yè)務進修,，主動關心國內外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時,，并通過多種途徑,，如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術,、觀摩,、聽講座,，上網等，汲取信息技術學科的新知識,、新技能,。
利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。
在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件,、數字教育資源,，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率,。
利用網絡教學平臺,，有效開展自主、合作,、探究等學習活動,，轉變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力,。
利用教師網絡研修社區(qū),，養(yǎng)成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。
3、積極學習
珍惜這次培訓提升機會,，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網學習，專心聽講,，認真聆聽專家報告,，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,，都堅持在最快的是時間內調整思路,，融入專家講解思路，內化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足,。
積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結合,，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。
1,、每天利用1—2小時登陸網絡研修平臺,，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。
2,、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記,，并把理論運用于實踐,，提高自己業(yè)務水平。
3,、培訓期間多與同行研討交流,，取長補短，不斷總結和反思,，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學,。
4、多閱讀信息技術方面的書籍,，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的信息技術應用能力水平。
總之,，我決心不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力,，結合教學實際,，努力學習信息技術，并學以致用!
教師信息化素養(yǎng)提升研修計劃篇十一
要做發(fā)展型和學習型教師,，就要立足于教師個人的自我發(fā)展,，充分體現了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說,，教師也是學生,。因材施教，變被動培訓為主動自修,，這一原則性變化為我們的學習指明了方向,，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育,，自覺提高的平臺,。
結合二期質量工程對信息技術教學的要求和信息技術課堂教育有效性的現實反思，在教師培訓期間，不斷學習,，認真思考,，反復實踐，提高業(yè)務能力,，錘煉專業(yè)精神,，豐富教學智慧，形成教學風格,。并積極投身一線教學,，積極開展校本教研，真正成為農村教學的業(yè)務能手,。
1,、勤于學習，樹立終身學習的觀念,。
堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。多渠道地學,。要做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經驗,，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能，特別要學習現代信息科技,，不斷構建,、豐富自己的知識結構。
2,、立足課堂,，善于思考，在實踐中探求,、感悟,。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題,。
3,、提升業(yè)務，樂于動筆,，揚長補短,。加強基本功的訓練，讓學生聽說讀寫之前,，教師的自身業(yè)務也要能跟上。聽明家誦讀,，說精準的語言,，讀經典的著述，寫生活札記,。每天堅持動筆,，正人先正己，育人先育己,。不斷豐富自己的內涵,。轉化為教學的動力之源。4,、時刻不忘調整心態(tài),，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。
1,、看2本教育教學理論書,。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結合信息技術學科的特點研讀名家關于信息技術教學方面的著作,。做好讀書筆記,。做到認真研讀，讀有心得,。結合教學實踐,、生活點滴，撰寫學習感悟文字,。把所讀經典作為反觀自身的明鏡,，端正教育教學行為方式。
2,、網絡平臺,，積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁1小時，進行網上交流和研討,。參加培訓班內博客交流,。利用網絡寫教學日志，不斷在反思中進步,。
3,、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,，將培訓心得滲透在具體的教學之中,。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課,，集體研討,。
互相學習提高教學實效。立足學校實際,，解決當前農村信息技術教學難題,，以研促教,。
4,、認真聽課評課,，積極備課做課,。利用觀摩學習的機會,，見賢思齊,，學習提高,。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力,，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術,。
5,、積極參加培訓,，潛心學習研討,，認真參與小組活動，相互交流,，共同進步。積極向專家請教,，解決教學中存在的問題和困惑,。利用好每次的學習機會。
6,、學習專業(yè)知識,，拓展視野,，提升素養(yǎng),。練好教學基本功的同時,，通過多讀多寫完善自我,，為教好書育好人打下堅實基礎,。誦讀名家名篇,，浸潤人文情懷,。寫生活感悟,，反思人生真諦,。通過自身的提高,，尋求教學的新起點
教師信息化素養(yǎng)提升研修計劃篇十二
一,、指導思想：
時代在飛速發(fā)展,，課程改革潮起云涌,。為了不斷提高自身的教育理論水準和教學業(yè)務水平,，更新觀念,，提升能力,，完善自我,，提高素質,，適應現代課堂,，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路,，特制定個人研修計劃,，具體內容如下：
二,、研修目標：
1,、集體培訓和個人研修相結合，樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，鑄就良好的師德師風,。
2、樹立終身學習的理念,，不斷更新教育觀念,，掌握現代教育思想，樹立正確的教育觀,、學生觀,、教學觀,。
3、教學和研究相結合,，掌握教育科研的理論和方法,，掌握新的教育技術和手段，提升駕馭課程的能力,，提高自身教育教學水平,，推動教學質量穩(wěn)步提升。
4,、解決實際教學中的困難和問題,，總結和推廣教學經驗，探索教學規(guī)律,，給我校課改工作起示范帶頭作用,。
三、研修任務
1,、小學生計算教學的現狀及對策的研究;
2,、改革備課形式，提高備課質量;
3,、組織好學校的各項教學研究活動;
4,、進行青年教師的培訓工作。
四,、研修形式：
1,、創(chuàng)新常規(guī)教學工作
規(guī)范教學行為，做好教學常規(guī)指導工作,。改革傳統(tǒng)的教案備寫模式,，實行表格式教案備寫形式，實施“四備一寫”法：備教學方法,、學法指導,、教師活動、學生活動,，寫教后反思”,。特別是要把寫教后反思培養(yǎng)成一種興趣、一種愛好,、一種習慣,。要求課課寫反思，從而達到“以寫促思,，以思促教,，教思結合”的目的。
2,、潛心課題研究工作
實施課題帶動策略,，提升素質,。
3、開展同課異教活動
開展同年級“同課異教”活動,，選好中心人上好示范課,，鼓勵其他教師主動探究，大膽創(chuàng)新,，敢于質疑,，相互溝通、合作,，相互聽課,、評課。形成教學研究的共同體,，達到相互借鑒,，優(yōu)勢互補，資源共享,，共同提高的目的,。
4、注重青年教師培訓
進行青年教師培訓,。利用“傳,、幫、帶”的形式,，實現“新,、活、實”的培訓效果,。做到內容新——新課程理念,，新課程標準，新的教學方式和新興的師生關系;方法活——認真聽取名師的講座,、觀看名師課堂實錄,、案例分析、和同年級的老師進行討論;效果實——實際備課時要想到,、教學中要做到,、課后還要反思到,。
5,、發(fā)揮示范引領作用
引領教師在實踐中發(fā)現問題，在實踐中研究問題,，在實踐中解決問題,，在實踐中提升能力，最后總結指導教學實踐,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。五,、研修措施：
1、認真準時參加教育局,、教研室,、等組織的學習培訓，作好培訓記錄,，并將學習內容運用到教學實踐中,。
2、虛心向他人請教,，取人之長,，補己之短，進行教學研討和提升,。積極參加學校的校本研修活動,，堅持聽評課，汲取成功經驗,。
3,、精心準備自己的研修課程，
4,、廣泛閱讀各類書目,，充實、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平,。同時，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，在總結和反思中來形成自己的教學風格,?？沼鄷r間利用電腦網絡自學自研，掌握課改的新動向,。
5,、在教學中積極嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，寫好教育教學反思,，在反思中提升科研能力,。
在本計劃的指引下，我將深入開展校本教研活動,。順應新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要,，順應推進課程改革實驗的需要,，全面實施課程改革目標，在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,，使教育更具有效力,，使學校更具有活力,，使教師更具有能力。
教師信息化素養(yǎng)提升研修計劃篇十三
在信息技術飛速發(fā)展的今天,，為了更好適應新時期教育教學工作,，熟練地掌握信息技術手段,、提高教學水平和技能成為必要。隨著課程改革的深入,，對我們教師的教學理念,，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識,、教育思想和教育理念,、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要,。為了促進教學實踐與理論的結合,，提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng),，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需要,，全面提高教學質量,。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手,，以滿足學校教育教學工作的需要,，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,，真正讓自己獲得一定的長進，制定本學習計劃,。
一,、指導思想
1、遵守紀律,，完成任務,。
2、講求實效,，學以致用,。
3、全面提高,，提升質量,。
二、研修目標
1,、加強學習,，掌握正確的教育觀點。
2,、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法,，進行教育實踐。
3,、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果,。
4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力,。
5,、進一步提高現代信息意識，提高現代信息技術水平,，能對計算機進行必要的維護,，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工,，課件修改,、制作，網絡資源搜索等,。
三,、學習提高措施
1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務學習,，做到定時,、定內容，學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課程的信息報道,。充分集中時間學習相關的信息技術與專業(yè)的練習,，確保課課有輔助教學的多媒體課件,。
2、及時對每天的教育教學活動進行反思,，用筆隨時記錄下來抽時間整理,，并爭取與同行們進行交流，共同切磋,，共同進步,。
3,、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經驗,，提高自身的業(yè)務水平。平時加強校內外聽課,，虛心與本校同學科教師交流上課心得,，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課,，吸收別人的先進經驗,，提高教學水平。
4,、多聽教學水平較高的教師上公開課,，通過集體備課、交流學習等形式,，提高教師的業(yè)務水平,。
5、規(guī)范自己的言行,，做學生的表率,。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養(yǎng),，在此過程中,，學習正確處理師生之間、教師之間,、教師與家長之間及與社會之間的關系,。
6、深入開展校本課題研究,。以實踐活動為載體,，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢,，開展集體備課,，集體研討，互相學習提高教學實效,。立足學校實際,，解決當前教學中的難題,，以研促教。
學以致用,。爭取通過學習,，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,，培養(yǎng)發(fā)展學生能力,，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習,。合理運用信息技術,，能使傳統(tǒng)與現代教學媒體互相滲透。
教師信息化素養(yǎng)提升研修計劃篇十四
一,、學情分析
六年級學生對學習計算機有了一定的基礎,，掌握了圖像處理、電子表格和flash動畫的制作,，但大部分學生對于圖像處理制作基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范,，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到六年級學生本學期的上課特點,，所以,，本學期將繼續(xù)激發(fā)學生學習計算機的興趣外，著重學習信息技術綜合應用單元,，提高學生信息技術綜合素養(yǎng),，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力,，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎,。
二、教材分析
本冊教材的編寫及內容選擇,，遵循學科教學規(guī)律和兒童身心特點,，本著學有用的科學、學身邊的科學,，學有用的技術,、學身邊的技術的原則。以“合作學習,，綜合應用”為主要特點和目標,。內容的選擇上兼顧地區(qū)差異和技術發(fā)展方向，分別編寫了“機器人與人工智能”和“信息技術綜合應用”兩個單元,。其中機器人與人工智能第一課時為必修內容,，其余課時為選修內容。信息技術綜合應用單元以“大足石刻保護”為活動主題,，通過綜合應用,，復習鞏固小學信息技術知識,、技能、方法,，提高學生信息技術綜合素養(yǎng),。教學中也可以熟悉教材知識體系的'前提下，根據地區(qū),、學校,、教師及學生的情況，編寫校本教材,，確定相應的活動主題開展教學,。但小組合作學習和綜合應用的特點和培養(yǎng)目標不能偏離，復習鞏固提高的目標必須達成,。
三,、教學目標
1,、讓學生了解人工智能與機器人的常識,，激發(fā)學生對機器人的學習興趣與探究欲望。
2,、讓學生初步了解和體驗人工智能的特性及應用,，理解虛擬機器人的工作原理，初步學會一點編程方法,，完成一些機器人控制編程任務,，培養(yǎng)正確的思維方法，提高編程能力,，激發(fā)探究興趣,。同時體驗和嘗試網絡學習、人機對話學習,，積累經驗,。
3、發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢,，群策群力,，多角度設計方案，體驗合作,、創(chuàng)造,、成功的快樂與喜悅。
4,、5到8課以大足石刻保護為活動主題,，以小組合作學習為主要方式，通過對小學信息技術知識,、技能,、方法的復習鞏固,，綜合應用，實現提高學生綜合應用信息技術解決實際問題能力的目標,。
5,、第9課為綜合課，完成以“我的小學,，我的班”為主題的畢業(yè)作業(yè),。檢驗本單元“合作學習、綜合應用”目標的達成情況,，也為小學階段的信息技術學習畫上完美的句號,。
四、教學措施
(1)備好課：分析學生情況,，統(tǒng)一教學要求,，盡力做到超前1到2周，做到每課必備,，寫好教案,。
(2)上好課：按照“情境引入，合作探究,，展示評價,，總結拓展”的教學流程，形成自己的教學特色,。
(3)輔導學生：根據學生實際情況采用多元化的輔導,，幫助分析原因，啟發(fā)思維,，尋求正確的操作習慣和方法,。采用多關心、多提問幫助學困生,，激發(fā)學困生的學習興趣,。對于特別有興趣的同學可以組織參加電腦制作比賽，以培養(yǎng)學生的特長,。
(4)操作考核：對學過的每一單元及時進行檢測,，及時分析、指正,、查漏補缺,。
教師信息化素養(yǎng)提升研修計劃篇十五
為了適應當今和未來社會的需求，認真貫徹新課改精神,，立足以學生為中心,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力、進取能力為重點,，更新教師教育理念,，積極抓住課改契機，切實提升《信息技術》課程的教學地位,，以信息技術課程教學為重點,，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，使學生具備獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應用信息的基本能力，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,，為適應信息化社會的學習,、工作打下必要的基礎。結合信息技術學科教學的特點,，從實際的教學改革和教學的需要入手,，大膽開展信息技術與其他課程的整合的教學研究，落實到平時的教育教學中去,，切實提高教學質量,，使每一位教師的教學水平、信息技術應用水平都有相應的提高,，大力推進我校數字化校園的建設,，使我校信息技術工作再上新臺階,。
在新學期的教學工作中,，確立以人為本的理念，積極主動地進行新課程,、新課堂的教學研究與實踐,。積極開展教學研究工作，以本學科的課題為抓手,，切切實實地做一些實事,，在行動中研究，在研究中反思,，在反思中提高,。
始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導,，熱愛本職工作,，關心國家大事，堅持政治學習,，記錄政治筆記,，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表,，嚴于律己,，關心學生的學習、生活,，做學生的良師益友,。加強團結，與同事相處融洽,，合作愉快,，心往一處想，勁往一處使,，組成一個團結協(xié)作的大家庭,。
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德,，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能,。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志,，瀏覽教學網頁,，隨時記下可借鑒的教學經驗、優(yōu)秀案例等材料,，以備參考,。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功,，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水,。
我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習,，翻閱有關資料,，對教育理論、目標教學,、教學方法,、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識,，提高用理論來指導實踐的能力,。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節(jié)課的重難點,。平時備好課,，上好課,，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標,、備教材、備學生、備教具，備教法學法,。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材,，提高課堂教學效益,，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。
在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,，在教學中抓關鍵,，突重點，排疑點,，講求教法,，滲透學法，既教書更育人,，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準確簡潔，突出重點,，突破難點,，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，使學生的綜合能力得到提高,。
我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎,、尊重同志，相互學習,、相互幫助,，維護其他教師在學生中的威信，關心集體,，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風,。對于素質教育的理論,，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步,。
教案是老師講課的依據，教案中不僅寫明教學要求和教學目的,，也寫清能力訓練的內容,、要求、目的及教學措施等，不僅體現課程標準的要求,，也保證將“課標”要求落實到實處,。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性,，隨意性,，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,，達到既給學生傳授知識,，又開發(fā)學生思維能力，促進學生全面發(fā)展,。在具體的教學過程中,，結合所學內容，使學生學習知識的同時,，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,，開闊他們的視野，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度,。
新學期開始我將帶著熱情和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我一定要做到不遲到,、不早退,，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團結同志,，尊老愛幼，做到互相關心,，互相愛護,。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，工作嚴肅認真,，一絲不茍，決不應付了事,，得過且過,，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領導交給的各項任務,。
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1、積極參加市,、縣教研活動,，相互學習,，取長補短，以新課程的教學理念為指導思想,，加強教育理論研修,，學習新課程理念，研習教學論和學習理論,，領悟信息技術以及信息技術教育方面的理論框架,，不斷提升教學方法，探索和積累課堂教學中實用的教學策略,，積淀適合于自己和本校的教學經驗,。
2、配合各學科教研組積極搜集,、整理各種教學資源,，加強學校資源庫的建設。
3,、認真做好校園網,、學校網站的管理工作，做好學校主頁的升級工作,。及時發(fā)布學校新聞和公告,、通知，定期更新網頁,。
4,、為全校電腦做好后勤服務工作，保證正常的教學和辦公環(huán)境,。
5,、組織好學生參加上級組織的各項競賽活動。
任何事物的發(fā)展都是從量變到質變的過程,。我相信只要我在平時的時候能夠認真做好自己的工作,，努力每一天，能夠每天進步一點點,，那么在經過長時間的積累后,，我一定會取得更大的進步的，這是我一直以來最認可的事情,，相信在今后的工作中,，我能夠做的更好，我會在經過長時間的積累后完成質變的過程的!
教師信息化素養(yǎng)提升研修計劃篇十六
成功的起始點乃自我分析,，成功的秘密則是自我反省。
1,、應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力,。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術,，目前我應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力還遠遠不足，距實現信息技術與教學深度融合還有很大差距,，存在顧此失彼現象,。
2、應用信息技術轉變學生學習方式能力,。信息技術為學生自主學習提供了廣闊的天空,，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉變學生學習方式上還存在很多問題,，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng),。
3、應用信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展能力,。我們提倡終身教育,，而終身教育本身離不信息技術，網絡具有其強大的傳輸功能,，網絡對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要,，不出就能實現教學相長，而我在此方面還十分欠缺,，網友少參加學習團體也少,。
問題永遠在自己身上。
我校是一所區(qū)級中學,，信息化建設剛剛起步,，多名教師共用一個電子備課室，沒有良好的信息化環(huán)境也很難擁有學習提升的機會,，學校資源庫還不夠健全,，可用資源有更少之又少
目標是前進的動力，無目標的努力猶如在黑暗中遠征,。
1,、使信息技術成為提高課堂教學能力魔法棒。
2,、應用信息技術轉變學生學習方式由“厭學”到“會學”最后達到“樂學”,。
3、熟練制作多媒體課件,，并學會使用多種教學軟件,。做個時代的“弄潮兒”。
“書山有路勤為徑 學海無涯苦作舟”
時間不夠用：本人擔任六個班地理教師,，在校內擔任學科組長一職,，在校外擔任“市級兼職地理教研員”，在123教育網站擔任義務地理資料管理員,，所以可能時間不夠用,，但我堅信“時間就像海綿里的水只要擠總會有”,。 缺少名師：身邊缺少信息技術應用名師，在和暗中摸索,。
教師信息化素養(yǎng)提升研修計劃篇十七
“網絡研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長的重要方式和有效策略,，已經伴隨著國培的春風走近了我們的身邊，經過在學習平臺上的自我測評,，我發(fā)現自已在信息技術應用能力上還存在很多需要學習的地方,，下面就結合診斷測評的結果制定出我個人的研修學習計劃：
按照“國培計劃中小學教師信息技術應用能力提升培訓”總體要求。結合個人在平臺診斷測評的結果顯示,，以自身發(fā)展為目的,，以將信息應用技術服務教學為理念。
1,、規(guī)范信息技術課堂教學,，優(yōu)化自已的備課活動，使自己由學習型向研究型轉變,，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者,。全面提高信息技術的使用能力及素養(yǎng)。努力探索和研究適合學生特點,，能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質量穩(wěn)步提升。
2,、積極轉變信息技術教學態(tài)度,、教學方式，使信息教學有效利用到教學當中,。充分發(fā)揮信息技術的便捷作用,，不斷提升ppt、flas等教學軟件的使用能力,。積極拓展新的教學手段,，全面實現教學手段的現代化，做到教學的與時俱進,。
3,、通過課程學習與研討交流，不斷拓寬視野,，緊跟時代脈搏,。注重在工作實際中發(fā)揮教師間的協(xié)同作用，達到資源共享,，為打造高效課堂貢獻力量,。同時發(fā)揮個人作用，引領全校信息技術使用能力,，使現代化教學手段能最大限度地服務全校,，不斷提升我校教學的整體水平,。
認真參加網絡平臺上的各項學習,，按時完成作業(yè),，積極參與討論交流，積極配合工作坊指導教師工作,，爭取出色完成學習任務,，以獲得優(yōu)秀學員榮譽。同時積極發(fā)揮在本校學科的帶頭作用,，督促教研組其他教師完成學習,。
