總結在起草的過程中，上班族知道有哪些值得當心的點嗎,，小伙伴們在起草總結的過程中,，絕對要凸顯內容完整，下面是小編為您分享的大學生勞動實踐個人總結經(jīng)典范文,，感謝您的參閱,。

勞動總結1

二十一世紀需要培養(yǎng)自立、創(chuàng)新的人才,。對于培養(yǎng)未來人才的全面素質來說,，勞動技能素質是必不可缺少的。然而,，家長和老師往往忽視學生勞動教育,，不重視學生勞動習慣的培養(yǎng)。 在家里學生有舒適的生活環(huán)境,，特別是獨生子女家庭對學生超負荷的包攬,，在學校里，老師少安排勞動活動,，使得學生動手機會減少,，生活自立能力降低，自己的事情不會做或不愿做,。

學生進行勞動教育是實施素質教育中非常重要的一環(huán),，加強勞動教育可培養(yǎng)學生的勞動意識、勞動興趣和勞動習慣,，也能培養(yǎng)學生的自我服務能力和社會適應能力,，同時也能讓學生更了解今天的幸福生活是靠勞動創(chuàng)造出來的，讓學生從心底尊敬勞動者，珍惜勞動成果,。我校是從下面幾方面進行勞動意識,、勞力技能的教育。

一,、創(chuàng)設環(huán)境,，培養(yǎng)學生的勞動興趣

興趣在每個人的學習過程占有很重要的地位，是首要因素,。學校教育教學時刻要求教師培養(yǎng)學生的興趣,，發(fā)展學生的興趣。首先,，組織學生進行勞動教學活動,，開展 小小能人等系列活動。通過家務我來干等角色游戲活動,，有意識培養(yǎng)學生勞動能力,，如種植樹澆水實踐性的活動，教師在具體操作活動中讓每位學生參與活動,，學生的興趣油然而生,；其次，教師利用多種廢品舊材料帶領學生一起制作并把學生制作的小作品陳列在活動室或讓學生帶回家,。這樣學生嘗到了勞動的喜悅,，同時學生的動手能力和空間思維能力也得到了充分的發(fā)展,。

二,、通過了解、觀察,，培養(yǎng)學生的勞動意識

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,，是長輩的掌上明珠，在家中任何事長輩都包攬了,，使孩子們缺少了鍛煉,，養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的.壞習慣,，以至于到了學校給老師和自己帶來了不便,，由此，我校便針對這一具體情況,，首先從培養(yǎng)學生的勞動意識入手,。通過讓學生觀察家庭長輩的一天的勞動活動，使學生知道家庭中每個成員的勞動及其對社會的貢獻,，學會關心別人的冷暖,，尊重他人的勞動；同時,，我們還經(jīng)常帶領學生參觀,，結合季節(jié)特點,，讓學生了解小區(qū)公園環(huán)境的變化，從不同角度來了解大自然中萬物的變化,，了解勞動成果,，從而意識到勞動帶來的歡樂。

三,、通過一日生活活動,，培養(yǎng)學生的勞動習慣

培養(yǎng)學生良好的勞動習慣，要運用恰當?shù)姆椒?，循序漸進,，不能操之過急，不要叫孩子干他們力所難及的事,。充分利用學生的一日生活,，教育、培養(yǎng)學生愛勞動是十分必要的,。學會自我服務勞動是所有勞動中最首要的,，如：學會做簡單的家務、整理床鋪等,。我校很重視培養(yǎng)學生各方面的習慣,，注重培養(yǎng)學生的勞動習慣有助于學生自我服務能力的提高，培養(yǎng)學生的勞動習慣能使學生間養(yǎng)成互相幫助,、互相團結等等,。因此，早晨來校老師會帶領學生一起搞衛(wèi)生,；放學前讓學生和老師一起整理教室,，培養(yǎng)學生愛勞動，主動參與勞動的習慣,。

四,、加強家園配合，共同培養(yǎng)學生勞動習慣,。

學生生長在不同的家庭里,，所在的家庭環(huán)境也不同，有的家長注重學生的勞動教育,，但有不少家長過分里溺愛孩子,，包辦一切，致使學生最基本的自我服務能力和勞動習慣卻比較差,。所以,，搞好家校配合工作，請家長配合教育學生愛勞動，并主動指導家長讓學后在家庭中積極參與些力所能及的家務勞動,。 實施勞動素質教育培養(yǎng)了學生的情操,，鍛煉了學生的動手能力，發(fā)展了學生的思維能力,。以后我校還需進一步把這項內容深化,，為培養(yǎng)新時代自理能力很強的接班人付出最大的努力

我校為學生提供了很好的勞動實踐場所，加之學校環(huán)境幽雅,，教學樓巍然聳立,，設有微機室、多功能活動室,、美術室等,，全部達到縣級一類標準，學校三季有花,、四季長青,，名人畫像、名言警句,，隨處可見,，激人奮發(fā)，催人上進,，更為學生創(chuàng)設了理想的學習環(huán)境,。

勞動總結2

歷時九天的勞動教育實踐活動已經(jīng)結束，今天,，我們在這里集會,，主要就是對這次活動進行總結，對表現(xiàn)突出的班級和學生進行表彰,。剛才,，大家聽到了整個活動情況的通報，表彰了六個成績突出的班級和90名優(yōu)秀學生,，在此，我代表全校師生,，對他們取得的成績表示祝賀,，請大家把最熱烈的掌聲獻給他們，同時,，也希望我們這次還做得不夠好的班級和同學們,，一定要認真查找自己的問題，誠心誠意地向他們學習,，努力讓我們的生活更加富有激情,，讓我們的生命更加光彩奪目。

勞動教育是學校教育的重要組成部分，學校沒有必要的勞動教育,，學生就不可能得到完整的教育,，這是教育的一條基本規(guī)律。黨的教育方針明確指出,，教育必須同生產(chǎn)勞動相結合,，并且在課程計劃中也規(guī)定初中學生每年應該有144學時的勞動教育課，這都是有科學依據(jù)的,?？涩F(xiàn)實的情況告訴我們，在近20年的中國教育活動中,，勞動教育已逐步走出了校門,，目前，有很多有識之士已經(jīng)發(fā)出了強烈的呼聲缺少勞動教育是中國目前教育中的最嚴重的問題之一,。為什么中國有那么多的大學生畢業(yè)后就失業(yè),？就是因為我們的勞動教育沒有跟上，在人們心目中沒有正確的勞動觀念,，大多數(shù)青年人,，鄙視勞動，厭惡勞動,，把自己看來太高,，都不愿意踏踏實實地做事，實實在在地從基礎做起,，其實有很多人,，他根本就不會做事。中國真的沒有就業(yè)崗位嗎,？根本不是,。

我們應該知道，勞動是人生存的最基本的方式,，一個不能勞動的人,，他只能寄生一生；一個不愿勞動的人,，他只能乞討一生,；一個不會勞動的人，他只能貧困一生,。勞動只有簡單和復雜之分,，沒有高低貴賤之別。我們還應該認識到,，很多成功人士都是從簡單勞動開始的,。其中的道理很簡單,，一個人如果他連簡單勞動都做不好，那么他還哪有能力做復雜勞動呢,？所以,，在這里，我請同學們記住,，你們現(xiàn)在正處在一個全面打基礎的階段,，你們應該抓住每一個勞動鍛煉的機會，從簡單的勞動做起,。

首先,，我們應該做一名愿意勞動的人。

其次,，我們應該珍惜目前的大好時光,，把學習搞好。我們的學習本身就是一種勞動,，學習成績也是檢驗我們勞動能力的一項重要標準,。學習成績不好的同學，原因可能有很多,，但我認為最根本的原因還是沒有吃苦精神,。

第三，我們應該懂得我們學習的目的主要是為了今后的勞動,。通過學習,，獲得更多的知識和技能，讓自己聰明起來,，心靈手巧起來,，就是讓自己成人以后會勞動，讓自己的生活更加富有,，讓生命的質量得到提高,。

勞動總結3

小學勞動教育是素質教育不可缺少的組成部分，實施素質教育必須抓好勞動教育,，換言之,，沒有勞動的教育是不全面的教育。不全面的教育就談不上素質教育,，兩者是有機的結合體,。本學期學校從以下幾個方面入手開展了勞動教育：

1、營造氛圍使學生喜歡勞動,。

勞動課上教師的首要職責不在于教在于導，在于營造一種生動活潑的教學氛圍,，使學生形成一種樂于勞動的心理愿望和性格特征,。如情境法,，通過創(chuàng)設與課文內容有關的情境，如把自己當作環(huán)境衛(wèi)生的保衛(wèi)者,、班級的美容師,，把枯燥的衛(wèi)生打掃變得富有人情味，學生干起來也特別積極,；也可運用嘗試發(fā)現(xiàn)法,，讓學生獨立思考，自行發(fā)現(xiàn)問題,，并尋求答案,。教師不論用那種方法，都應注意以下兩點：

(1)教師擺正位子甘當配角,。配角并不等同于消極參與,。教師應適時地參與學生討論，并使學生忘卻師生界限,，消除學生的被驅使感,。

(2)教師包容學生的失敗。勞動課實踐操作的過程本身就是學生嘗試創(chuàng)造的過程,，教師要正確看待學生在這一過程中學生所犯的錯誤,，要引導學生正視失敗，告訴他們失敗并不可怕,，可怕的是畏首畏尾,，封閉自卑，不敢嘗試,。

2,、加強引導讓學生明白勞動的意義，重視勞動,。

兒童的勞動教育尤其要根據(jù)他們的認知特點,，從感性認識入手，使他們從生活實踐中了解勞動的意義,。帶領學生參加社會實踐活動,，參觀父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作,，使他們懂得身上穿的衣服,、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動的結果，沒有勞動就沒有人類的一切,。同時結合課堂教學,，通過開展班隊活動，使他們認識到勞動最光榮,，勞動最偉大,，我們有機會能為大家服務是一件多么令人高興的事,。

3、教給勞動方法,，使他們學會勞動,。

在教學中借助生活勞動教材，依據(jù)小學《勞動課教學大綱》培養(yǎng)學生的勞動技能并根據(jù)課文進行講解,，學生參看課文圖示,，用課本的知識與生活實際相結合的方法，使學生學會勞動技能,。同時結合學校的勞動實際,，教給一些力所能及的勞動。如入校第一次大掃除,，教給學生怎樣掃地,、排課桌等，既美化教室的環(huán)境,，又學會打掃方法,。教學生勞動，家庭的作用不能忽視,，因此要發(fā)動家長,，每逢節(jié)假日教孩子適當參加力所能及的家務勞動，可組織學生向家長學一樣勞動本領,，開展我學會了的活動,，擴大學生的勞動范圍。

4,、重視評價,，鞏固教學效果，讓他們自覺勞動,。

在勞動中,，教師引導學生主動參與評價，不斷激勵學生的勞動熱情,，自覺端正勞動態(tài)度,，是取得良好的勞動效果的重要保證。

①學生自評,。在勞動中,，要求學生隨時檢查自己做到了沒有，做得對不對,，與要求有多大差距,，隨時做到自我調整。

②學生互評,。學生相互間的啟發(fā)幫助,，比教師一個人面對全班同學考慮得更周到,、細致,。

③家長參與評價,。對于生活自理方面的勞動，學生在家的實踐由家長給予評價,。

④教師評價,。在上述的基礎上，再由教師對學生作全面的評價,，重點放在總結經(jīng)驗,，明確下一步的努力目標上。

5,、開展多種形式的勞動競賽,，提高學生勞動的積極性、主動性,。

每天的值日把學生分成若干個值日小組,，冠名教室的美容師，把值日工作分配到人,，落實到每組的值日組長,，實行輪流值日；值日組長必須把值日情況做好記載,，盡量記錄做得好的同學,，然后由組長對他們做出反饋獎勵，提高組長的積極性,；開展比衛(wèi)生活動,，每天放學檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，好的小組獎一個五角星,，每兩天抽查個人衛(wèi)生一次,，好的個人獎一個大拇指，結果同個人考評結合起來,；新書發(fā)到學生手中,，便開展包書皮比賽。結合中國少年雛鷹行動,，讓孩子們進行自我服務勞動,，如穿衣服|、洗手帕,、整理書包等,。勞動競賽不僅開展于校內，并可延伸到家庭,，如配合家長制定勞動計劃,，放手讓學生參加勞動,，培養(yǎng)勞動興趣。競賽還應適時,，如在三八婦女節(jié)前夕,，開展我?guī)蛬寢尰顒樱姨畚业募议L,，通過多種勞動競賽,，不但培養(yǎng)了學生的勞動能力，而且使他們懂得勞動是為人民服務,，為社會做貢獻的道理,。

可以相信，不斷加強勞動教育,，堅持學知識與勞動實踐相結合,，開展有益的勞動競賽，不僅僅是提高學生的自我服務能力和勞動技能,，而且定能培養(yǎng)出一代有知識愛勞動的高素質學生,。

勞動總結4

再過兩天就是五一勞動節(jié)了，在這個平凡的日子里,，老師們深深意識到勞動節(jié)是一個重要的節(jié)日資源,，是培養(yǎng)孩子從小愛勞動的良好開端。于是,，我們大二班全體教師和小朋友向辛勤工作在勞動崗位上的人們送上了節(jié)日祝福,，給節(jié)日增添了一道更美麗的風景線！

首先,，我們向幼兒介紹了五一勞動節(jié)的來歷,，介紹了各行各業(yè)不同階層的勞動者，并組織幼兒進行“各行各業(yè)勞動人民”的繪畫活動,，其次,，組織幼兒互相談一談自己父母的職業(yè)，并說出他們的辛苦,，讓幼兒深知勞動是最光榮的事情,，潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動意識。接著,，我們組織幼兒進行義務勞動,，如：幫助老師擦桌子、椅子,、洗抹布等,；最后，孩子們學習了歌曲《勞動最光榮》，還用靈巧的小手做出了一朵朵漂亮的小花,，送給幼兒園中各行業(yè)的人,，并祝勞動者節(jié)日快樂。

此次活動,，孩子們了解了各行各業(yè)不同的工作者對社會的貢獻,，知道在生活中如何運用各行各業(yè)的資源，激發(fā)了幼兒愛勞動的強烈意識,，更重要的是孩子們了解到了“五一勞動節(jié)”真正的含義,，感受到了辛勤勞動者的光榮，激發(fā)了孩子們對這些最可愛人的愛戴之情,！

五一”國際勞動節(jié)即將來到之際，按照區(qū)教育工會的指示精神,，我校以“頌改革,、促振興、建和諧”為主題,，共建和諧,、歡樂祥和的節(jié)日氛圍，唱響“勞動光榮,，教師偉大”的主旋律,，開展慶“五一”系列活動，以展示教師風采,，激發(fā)廣大教職工建設和諧校園的積極性,、創(chuàng)造性，讓教職工過好自己的節(jié)日,，現(xiàn)把此次系列活動總結如下：

一,、組織開展踏青活動，舒緩教師緊張的工作壓力

在“五一”國際勞動節(jié)來臨之際,，我校教育工會組織全體教師來到大連濱海路,。漫步在濱海路上，體會著濱海路的浪漫與多情,，忙碌的老師們也由此感到消遣放松,，很是愜意。同時也將調整好身心準備做好下一階段的工作

二,、組織開展學習“楊愛軍事跡”活動,，加強教師師德培養(yǎng)

為全面加強和提高教師職業(yè)道德和職業(yè)精神，建立健全師德建設的長效機制,，不斷提升教師道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng),，增強教書育人、敬業(yè)樂教的堅定性和自覺性，在平凡的崗位上實現(xiàn)不平凡的人生價值,，弘揚愛崗敬業(yè),、無私奉獻的教師職業(yè)精神，全面激發(fā)教師的工作熱情,，做一個富有激情的好教師,。我校開展了一系列的學習“楊愛軍事跡”活動。教師們觀看了“楊愛軍事跡”的錄像片,，聆聽校長及專家的講座,，教師們撰寫了學習筆記、教育隨筆,，進行了演講比賽,。通過此活動，教師們都決心在楊愛軍精神的感召下,，努力樹立人民教師良好形象,，做讓學生

三、組織開展教學節(jié)活動,，提高教師教學素養(yǎng)

我校此次在“五一”國際勞動節(jié)來臨之際舉辦的第三屆教學節(jié)活動,，不僅是對老師們自身專業(yè)化水平的一次大檢閱，也是對學校小班化高效課堂教學開展情況的一次大檢閱,，它為展現(xiàn)教師的專業(yè)素質風采和精神風貌提供了廣闊的舞臺.

本次教學節(jié)盛況空前,，由個人素質、提升理念和實踐研究三大板塊10個項目組成,。通過這些活動,，啟迪老師們的才智，發(fā)展老師們的特長,。教師們在活動中有思想的翱翔,，有感情的抒發(fā)，有激情的旋律,，有技能的展示,，有科學的探索，有詩意的飛揚……各項比賽充分展示了教師們的教學才華,，展示了學校教學文化特色,，豐富了教師的校園文化生活，有力地推動了校園和諧團隊建設.

可以說,，以上活動依據(jù)“教工歡迎,、廣泛參與、師生互動,、立足實效”來精心設計各項活動,，通過新穎的載體,、豐富的活動、扎實的工作,，讓廣大會員感到貼心,，振奮精神，展示風采,，凝聚力量,，團結動員廣大教職工為辦人民滿意教育，構建和諧校園貢獻力量,。

勞動總結5

公司值五一國際勞動節(jié)來臨之際,，在公司領導的大力支持和關心下，通過各部門的協(xié)作和配合,，以及全體員工的共同努力,，成功、順利地在公司大院組織了以我愛運動,、我愛健康為主題,，充滿了趣味性的室外100米往返接力、拔河,、2人3足、羽毛球賽比賽,。為改進和提高工作,，現(xiàn)對本次活動總結如下:

首先，活動前準備階段,，根據(jù)公司領導的安排和要求,，組織部門提前一周制定了活動方案，對活動的各個項目確定工作,。

其次,，活動前動員階段，各分公司和部門積極報名,，踴躍參加,，克服種種限制性因素，給予了此次活動有力的支持和配合,。賽后,，活動的組織人員為此次獲獎和參加的人員，發(fā)放了獎品和禮物,，員工們表現(xiàn)出了空前的工作熱情和集體榮譽感,。為下一步開展工作提供了精神動力。同時我們還應看到此次活動的不足之處:100米往返接力場地的起跑線和終點線都沒有劃好,，下一棒接力的位置也沒有定好,。造成現(xiàn)場混亂。今后再展開類似田徑運動項目，工作人員應提前到運動場地,，布置場地做好準備工作避免現(xiàn)場混亂,，給活動組織造成很大的麻煩。

最后,，這次活動,，總體來說是成功的，重要的是我們在實踐中檢驗了水平,，找出了差距和不足之處,，對于以后的活動水平的提高有很大的意義。經(jīng)過了這次文體活動,，我感覺公司的凝聚力更強大了,，集體榮譽感也更強烈了。

勞動總結6

今年的五一勞動節(jié),，我們學校開展了多彩多樣的活動共同慶祝這個有意義的假日,。讓老師們在工作之余快樂身心，減輕工作壓力,，過一個屬于勞動者共同的節(jié)日,。

一、教工乒乓球單打賽

xx月xx 日—xx月xx日期間,，通過比賽分別決出男子組和女子組前八名,，其中我校副校長張魯秀獲得男子組第一名。此次活動共有 70 多名教職工參賽,，比賽競爭激烈,，比賽氛圍友好。通過這種小巧靈活的比賽活動形式,，豐富和活躍了教師的業(yè)余生活,，在友好的比賽氣氛中，增加了教師之間的思想交流,，凝聚人心,；達到了以活動鍛煉身體，愉悅心情,，緩解工作壓力的目的,。

二、校園之聲師生詩朗誦

xx月xx日下午 2:20,，在我校多媒體教師的大力協(xié)助下,，首次采用了多媒體投影技術即舞臺音像數(shù)據(jù)化管理技術，在燈光控制,，音源美化,，圖像處理等方面,，給廣大師生展示了一個絢麗多姿的光影舞臺，為廣大師生搭建了一個計算機動畫終端技術的介紹平臺,，同時也反映出我校多媒體教師在計算機實用技術的應用領域中運用自如的高超技術,。本次活動精彩紛呈，十余名師生選手朗誦風格各異,，有娓娓道來,、深情演繹的，有慷慨激昂,、一路高歌的,。通過這次活動，加深了師生之間的感情,，促進了校園和諧,。

三、組織迎五一教職工籃球運球投籃接力賽

xx月xx 日—xx月xx日期間,，籃球運球投籃接力賽,，是以團隊形式參賽，競爭激烈,。通過這種輕強度,、趣味性和合作型運動有機結合在一起的活動形式，有利于帶動中青年教師,、男女教師參加比賽的積極性和興趣性,，有利于加強學校領導與教師之間、教師與教師之間的思想交流和情感溝通,，有利于建設和諧的組織管理文化和校園忠誠文化，體現(xiàn)合作型社會對新時代教師的素質要求,，豐富和活躍了教師的業(yè)余生活,。

xx月xx日下午 4:10 全體教職工參加，由體衛(wèi)藝辦公室,、政治教研室和電教室舉辦的“遠離煙害,，親近美好生活”健康知識講座。通過這次講座,，讓教職工認識到身體是工作的本錢,，在平時的教學中，不要忘記了保養(yǎng)自己的身體,。 這些活動的開展既豐富了教師業(yè)余文化生活,，又活躍了教師的身心發(fā)展，更調動了廣大教師職工參與的積極性,，加強了團結,，增進友誼,，增強了學校的凝聚力，體現(xiàn)了和諧校園的理念,。使廣大教師能以旺盛的精力和嶄新的精神面貌投入到工作中去,。

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