在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

寫景作文評(píng)語缺點(diǎn)篇一

②作者通過形貌本身的景致,，可以說是借景抒懷,，抒發(fā)了本身對(duì)學(xué)校的愛，語句暢通,，中央明白,。

③小作者對(duì)風(fēng)景的形貌生動(dòng)細(xì)致，捉住色彩 形狀 香味等方面的特點(diǎn),，而且用了比喻 擬人 排比等多種伎倆,，令人到處感覺到秋日的美。

④這篇文章語句質(zhì)樸 生動(dòng),，內(nèi)容真實(shí) 風(fēng)趣,。文章中有許多地方都反應(yīng)了小作者平常仔細(xì)的視察，這在形貌種種風(fēng)趣的生存場景尤為顯著,，令人到處感觸高興,，使人讀了有身臨其境之感。

⑤全篇色彩美麗,，生機(jī)盼望盎然,。字里行間，通過春夏秋冬的形貌，抒發(fā)作者對(duì)童年生存的熱愛,。

⑥先寫“”,，再寫“”，又寫“”,，最后寫“”,，寫作思路多么清晰，描寫多么細(xì)膩,，你看,，用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎选啊睂懙眯蜗?，逼真,，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生?dòng)傳神,，突出了一個(gè)“樂”字,，有景有情，多么美妙,。

⑦傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景,，語言生動(dòng)，描寫具體,，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“ ”的美,。

⑧“ ”;再加上微風(fēng)楊柳花香，筆下的春天就像一首詩,，好美!

⑨對(duì)“ ”和“ ”的描寫很有特色,，頗帶童趣，令人耳目一新,，“ ”這句古詩引用也很恰當(dāng),，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

⑩春天的“ ”真美,，抓住了“ ”寫,，寫出了“ ”的特點(diǎn)，也寫出了“ ”的特點(diǎn),，雖然這些景物我們都見過,，但透過你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受,。

寫景作文評(píng)語缺點(diǎn)篇二

1,、你筆下的春天富厚而又優(yōu)美：紅的花，綠的草,，青的山,，藍(lán)的天……

2,、捉住了“ ”的特點(diǎn)，非常正確;“ ”,，給人的感覺“ ”,。

3、刻畫風(fēng)景時(shí),，寫出了本身對(duì)風(fēng)景的領(lǐng)會(huì),，表達(dá)出了自己內(nèi)心最真實(shí)的感覺。好比,，看見第一棵小草抽芽時(shí)的驚喜,，瞥見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的高興，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的驚嘆,，聽到老師宣布春游運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂……這些都是心田的感覺,。在形貌風(fēng)景的同時(shí)，恰到好處地表達(dá)出心田的感覺以致遐想,，使習(xí)作生動(dòng),，更真實(shí)，也會(huì)令他人沖動(dòng)不已,。

4,、把看到的、聽到的,、聞到的,、感覺到的統(tǒng)統(tǒng)關(guān)于春天的美好的部分寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!

5,、放鷂子是孩子們最愛的運(yùn)動(dòng),，此中的興趣不問可知，通過細(xì)致的形貌,，把天上鷂子爭奇斗艷,、五彩繽紛的騰飛局面顯現(xiàn)出來了,。

6,、讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆何等可愛何等晶瑩無暇的童心呀,。

7,、捉住春天的草、樹,、花等差別的特點(diǎn),，根據(jù)“ ”的次序，刻畫出春天生機(jī)盼望盎然的景象,，反應(yīng)出本身由衷的高興之情,。

8,、逼真地寫出了“ ”快樂嬉戲的景象，語言生動(dòng),，形貌詳細(xì),，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“ ”的美。

9,、“ ”;再加上微風(fēng),、楊柳、花香,，筆下的春天就像一首詩,，好美!

10、對(duì)“ ”和“ ”的形貌很有特色,，頗帶童趣,，令人線人一新，“ ”這句古詩引用也很適當(dāng),，加強(qiáng)了文章的表達(dá)結(jié)果,。

11、春天的“ ”真美,，捉住了“ ”寫,，寫出了“ ”的特點(diǎn)，也寫出了“ ”的特點(diǎn),，固然這些風(fēng)景我們都見過,，但透過你的仔細(xì)視察，我們卻有全新的感覺,。

12,、視察細(xì)致，按先總后分的要領(lǐng),，寫清楚“ ”的特點(diǎn),。語言正確，形象詳細(xì),，使我們有身臨其境的感覺,。

13、這段話有歸納綜合地形貌,，有詳細(xì)地形貌,，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài),，寫出了“ ”的可愛之處,。習(xí)作前后照應(yīng)，視察細(xì)致,，還把本身的喜好之情也寫了進(jìn)去,。

14,、由于有了富厚的遐想，以是筆下生輝,，看吧,，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”,，這些形象的比喻,，何等生動(dòng)地寫出了“ ”。

15,、寫景捕獲風(fēng)景的特點(diǎn),，形貌景象融會(huì)，由遠(yuǎn)而近,，由面到點(diǎn),，處置處罰得井井有條，寫出的文章更是層次明白,，景有各自差別的形態(tài),、顏色，捉住了形狀特點(diǎn),。

16,、在你的筆下“”儼然像個(gè)小花圃，那么富有生命的氣味,，對(duì)“”的形貌,，順序序睜開，讀起來一目明了,。

17,、從外到內(nèi)，先容了“”的特點(diǎn),，視察有次序,，也很細(xì)致，寫得正確生動(dòng),，變更了多種感官,，內(nèi)容逼真詳細(xì)。

18,、先寫“”,，再寫“”,，又寫“”,，末了寫“”，寫作思緒何等清楚,，形貌何等精致,，你看,，用適當(dāng)?shù)谋扔鳎选啊睂懙眯蜗?，逼真,，突出春天的美景，別的“”局面也寫得生動(dòng)逼真,，突出了一個(gè)“樂”字,，有景、有情,，何等美好,。

19、寫出了特點(diǎn),，寫出了新意,，景美―――天然美;人美―――可愛靈活無瑕的美。

20,、偷偷的畫面充滿了生機(jī)盼望和活力,，大天然的美景，有靜,，另有動(dòng)態(tài)呢―――都是美,，沒有動(dòng)態(tài)怎么辦?于是你又遐想到了――――

21,、春天寂靜的來了,，在不經(jīng)意中就充滿了各個(gè)地方,，春天的腳步真是擋也擋不住,，

22、“”引得我們駐足撫玩，視察何等細(xì)致，寫得有何等有層次，真好!

23、文筆天然清新,，很多地方適本地運(yùn)用了比喻，“”這些筆墨形象又富有美感,。

24,、在精致的文筆中明白對(duì)春天奇特的感覺,，的卻很有“詩情畫意”。

25,、通過本身的細(xì)致視察,，逼真刻畫，將這一剎時(shí),，化成了永恒,。

26,、運(yùn)用了優(yōu)美的文句,，使春天里的竟越發(fā)飽滿,、充分,。

30、文如其人,你的文章和你的為人一樣真實(shí),。語言平實(shí)自然,構(gòu)思合理,行文層次清楚,。這些都是你自己努力得來的。希望你在今后的學(xué)習(xí)過程中寫出能打動(dòng)人心的文章!

寫景作文評(píng)語缺點(diǎn)篇三

1,、 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花,，綠的草，青的山,，藍(lán)的天……

2,、抓住了“ ”的特點(diǎn)，十分準(zhǔn)確;“ ”,，給人的感覺“ ”,。

3、描繪景物時(shí)，寫出了自己的體會(huì),，表達(dá)出了內(nèi)心的感受,。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜,，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮,，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂……這些都是內(nèi)心的感受,。在描寫景物的同時(shí),，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng),，更真實(shí)，也會(huì)令他人感動(dòng),。

4,、把看到的、聽到的,、聞到的,、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!

5,、放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動(dòng),，其中的樂趣不言而喻，通過細(xì)致的描寫,，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷,、五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了。

6,、讀著你的習(xí)作,，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。

7,、抓住春天的草,、樹、花等不同的特點(diǎn),，按照“ ”的順序,，刻畫出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情,。

8,、傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景，語言生動(dòng),，描寫具體,，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“ ”的美。

9、“ ”;再加上微風(fēng),、楊柳,、花香，筆下的春天就像一首詩,，好美!

10,、對(duì)“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣,，令人耳目一新,，“ ”這句古詩引用也很恰當(dāng)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果,。

11,、春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫,，寫出了“ ”的特點(diǎn),，也寫出了“ ”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見過,，但透過你的細(xì)心觀察,，我們卻有全新的感受。

12,、觀察細(xì)致,，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點(diǎn),。語言準(zhǔn)確,，形象具體，使我們有身臨其境的感受,。

13,、這段話有概括地描寫，有具體地描寫,，有動(dòng)態(tài),，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處,。習(xí)作前后照應(yīng),，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去,。

14,、因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，所以筆下生輝,，看吧,，把“ ”比作“ ”,， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻,，多么生動(dòng)地寫出了“ ”,。

15、寫景捕捉景物的特點(diǎn),，描寫情景交融,，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn),，處理得有條不紊,，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài),、顏色,，抓住了形狀特點(diǎn)。

寫景作文評(píng)語缺點(diǎn)篇四

21寫景捕捉景物的特點(diǎn),，描寫情景交融,，由遠(yuǎn)而近,，由面到點(diǎn),，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明,，景有各自不同的形態(tài)顏色,，抓住了形狀特點(diǎn)。

22在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園,，那么富有生命的氣息,，對(duì)“”的描述，按順序展開,，讀起來一目了然,。

23從外到內(nèi)，介紹了“”的特點(diǎn),，觀察有順序,，也很細(xì)致，寫得準(zhǔn)確生動(dòng),，調(diào)動(dòng)了多種感官,，內(nèi)容真切具體。

24 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花,，綠的草,，青的山，藍(lán)的天……

25作者能按方位次序向讀者先容其可愛的,，從校門——講授區(qū)(講授樓 巨型花壇)——運(yùn)動(dòng)區(qū)(大操場),，層次清楚,，有選擇 有重點(diǎn)地繪景，天然地反應(yīng)出學(xué)校生機(jī)發(fā)達(dá)的氛圍,。

26作者把寫景與抒懷聯(lián)合起來,，寓情于景，景象融會(huì),，全筆墨里行間都突出了對(duì)無比喜好之情,。作者著力刻畫了優(yōu)美無比的噴池塘，綠草如茵的操場,，寬敞豁亮的課堂,，使一個(gè)優(yōu)美的顯如今人們眼前目今。

27小作者寫作思緒清新,，形貌生動(dòng),，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字,，按“總分總”的布局,，形貌了優(yōu)美景致。

28文中適本地運(yùn)用比喻 擬人等修辭伎倆,，使差別季候的綠色生機(jī)盼望盎然,，芳香四溢。

29小作者捉住了春天特有的景致,，能準(zhǔn)確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出美,，同時(shí)拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到升華,。

30小作者視察細(xì)致,，形貌生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比喻 擬人,，使人讀了有身臨其境的感覺,，也使作者喜好頭腦情感暴露得更為天然充分。

寫景作文評(píng)語缺點(diǎn)篇五

,簡單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…

語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.

…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.

開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.

以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

開頭直奔主題,也是一種寫法.

開頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,

反問句開頭,吸引讀者.

開頭直奔主題,讓人一目了然.

開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.

2,場面和氣氛描寫為文章增色不少;

…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡單描述;點(diǎn)面結(jié)合

簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;

充分運(yùn)用語言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng).

簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.

這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫.

將…改成…更合適些,

自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng).

敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

擬人化語言使文章更顯得生動(dòng)活潑.

外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.

用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.

過渡自然,每一段交待得很清楚.

這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動(dòng).

采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現(xiàn)…

比喻句用得精當(dāng).加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.

…和…形成鮮明對(duì)比,突出…

小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看.

對(duì)…的比喻用得妙.

運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì).

孩子的氣的語言很有意思.

加入人物行為,使畫面生動(dòng).

這段多余,不如刪去,使文章更簡潔.

發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻.

充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.

這段描寫讀來令人感動(dòng).

心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,

排比名的使用為文章增色不少.

以味誘人,意境深遠(yuǎn).

比喻貼切,用詞生動(dòng).

…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.

3,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.

結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.

結(jié)尾簡煉,感人.

結(jié)尾同樣有趣.

結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整.

由景生情,結(jié)尾自然.

比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.

結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動(dòng).

結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.

4,文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味.

以感受開頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng).

以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體.

文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫.立意高遠(yuǎn),令人贊嘆.

…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂.

…特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來倍感親切.

這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢.

事例敘述生動(dòng),具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng).

文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.

文章語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切.

文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫,形成完整的形象.

文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動(dòng).

充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動(dòng),形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深.

注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是的成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生

寫景作文評(píng)語缺點(diǎn)篇六

作者對(duì)…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意.

全文語言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).

語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語言樸實(shí),通俗易懂.

文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好.

采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.

事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了…

文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用.

文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.

敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng).獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.

樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.

這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊.

主要優(yōu)點(diǎn)有三:1能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出.3,語言樸實(shí),簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.

開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力.

這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永.

文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力.

文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前.

文章簡潔明了,語言平淡樸實(shí).

寫景作文評(píng)語缺點(diǎn)篇七

1,簡單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果?

語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.

?以?開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.

開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述?給人留下深刻印象.

以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

開頭直奔主題,也是一種寫法.

開頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,

反問句開頭,吸引讀者.

開頭直奔主題,讓人一目了然.

開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.

2,場面和氣氛描寫為文章增色不少;

?對(duì)精彩地方進(jìn)行簡單描述;點(diǎn)面結(jié)合

簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;

充分運(yùn)用語言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng).

簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.

這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫.

將?改成?更合適些,

自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng).

敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

擬人化語言使文章更顯得生動(dòng)活潑.

外形描寫十分有趣,突出了?的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力. 用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.

過渡自然,每一段交待得很清楚.

這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動(dòng).

采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了?的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現(xiàn)?

比喻句用得精當(dāng).加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.

?和?形成鮮明對(duì)比,突出?

小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看.

對(duì)?的比喻用得妙.

運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì).

孩子的氣的語言很有意思.

加入人物行為,使畫面生動(dòng).

這段多余,不如刪去,使文章更簡潔.

發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻.

充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.

這段描寫讀來令人感動(dòng).

心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,

排比名的使用為文章增色不少.

以味誘人,意境深遠(yuǎn).

比喻貼切,用詞生動(dòng).

?以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.

3,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.

結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.

結(jié)尾簡煉,感人.

結(jié)尾同樣有趣.

結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整.

由景生情,結(jié)尾自然.

比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.

結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動(dòng).

結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.

寫景作文評(píng)語缺點(diǎn)篇八

11觀察細(xì)致,，按先總后分的方法,，寫清楚“ ”的特點(diǎn)。語言準(zhǔn)確,，形象具體,，使我們有身臨其境的感受。

12這段話有概括地描寫,，有具體地描寫,，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài),，寫出了“ ”的可愛之處,。習(xí)作前后照應(yīng),，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去,。

13內(nèi)容如同秋天的枯樹葉,，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書,，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的,。

14錯(cuò)別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會(huì)寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?

15抓住了“ ”的特點(diǎn),，十分準(zhǔn)確;“ ”,，給人的感覺“ ”。

16描繪景物時(shí),，寫出了自己的體會(huì),，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如,，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜,，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆,，聽到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂……這些都是內(nèi)心的感受,。在描寫景物的同時(shí)，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng),，更真實(shí)，也會(huì)令他人感動(dòng),。

17把看到的聽到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!

18放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動(dòng),，其中的樂趣不言而喻,，通過細(xì)致的描寫，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了,。

19抓住春天的草樹花等不同的特點(diǎn),，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機(jī)盎然的景象,，反映出自己由衷的喜悅之情,。

20因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，所以筆下生輝,，看吧,，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”,，這些形象的比喻,，多么生動(dòng)地寫出了“ ”,。

寫景作文評(píng)語缺點(diǎn)篇九

下雨了，一顆晶瑩的雨珠落在了我的掌心,，透明,、無瑕，她閃動(dòng)著晶瑩的身子,，似乎在向我們傾訴著什么……

荷塘邊,。一群孩子在調(diào)皮地嬉戲著，捧起了一手的水,，潑向同伴,，嘻嘻哈哈地笑著，好不開心,。孩子們,，鬧著躲進(jìn)了荷葉里，荷葉被嘩嘩地?fù)u動(dòng)著,，荷葉上的露珠滴溜溜地滾落下來,，滴在池水中濺起一小片一小片水花。

溪邊,。水兒潺潺地流淌著,，叮咚作響。輕輕地掬一捧溪水撲在臉上,，頓時(shí)神清氣爽,。這溪水比外賣的礦泉水甘甜得多了，不信你看!晶瑩透亮,，毫無一點(diǎn)人工的成分,。溪水繞過山石林木，緩緩地流向天邊,。

江邊,。咆哮著、咆哮著,，江水瘋狂地奔跑著,，怒吼著。氣壯山河!兩岸的巖石被江水沖刷得一條一條的,，觸目驚心,。看!她不顧一切地向前奔跑著,，濺起了沖天的浪花,，發(fā)出了雷鳴般的轟響。

海邊,。一切又平靜下來,。海水一波一波地沖刷著沙灘,，讓它們變得晶瑩而松軟，孩子們脫下鞋子,，興奮地跑向大海的懷抱,，讓冰涼的海水縈繞在腳趾間，清新而又舒適,。傍晚的時(shí)候,，一點(diǎn)紅霞，便把大海染成了玫瑰色,。一層層的海浪,，泛著璀璨的光線。

水呵!你用自己的身軀,，為大地譜寫了一曲曲精美的樂章!

這便是———水之聲!

【簡評(píng)】這篇散文景物描寫細(xì)膩生動(dòng),，所描繪的美景充盈著躍動(dòng)的活力和生命的靈氣，蘊(yùn)含著作者對(duì)水的熱愛與歌頌之情,?！耙晕矣^物，物皆著我之色彩”,，寫景的時(shí)候,，帶入作者的情感，文章就會(huì)富有活力,。

寫景作文評(píng)語缺點(diǎn)篇十

夏日的午后,，漫步在校園的小路上，法桐正茂盛地生長著,。抬頭望去,，夏日的陽光像被篩子篩過一樣，細(xì)碎的光芒穿透枝葉,，灑滿一地,，望著這斑駁的影子，記憶隨之飄到那年夏天,。

那年夏天，我正年少,，花兒般的季節(jié),，憑著一腔熱血參加了學(xué)校廣播站播音員選拔賽。高傲自負(fù)的我總以為自己會(huì)成功,，然而結(jié)果卻令我羞憤,。原本以為自己很優(yōu)秀，失敗的瞬間我恍然大悟：我什么都不是,，只是一個(gè)很平凡的女孩,。在家,，爸媽寵你，那是因?yàn)槟闶撬麄冏類鄣呐畠?在學(xué)校,，老師夸獎(jiǎng)你,，那是因?yàn)槟闶抢蠋熝壑械暮脤W(xué)生。在同學(xué)間,，你什么都不優(yōu)越,，你和別人是平等的。所以,，從那以后,，我不再鋒芒畢露，而是低調(diào)處事;我不再自以為是,，而是虛心向同學(xué)求教,。

然而遺憾的是，我不再朗誦,。它是我心靈的一塊瘡疤,，它疼痛地裸露在我的心中，我不愿再去碰觸它,。那是年少時(shí)一段痛徹心扉的記憶,，我不愿讓任何人看到我曾經(jīng)的失敗。就這樣,，默默地守著,，守著……是誰說過，上帝關(guān)閉了你所有的門,，但總會(huì)給你打開一扇窗,。而敬愛的張老師便是那照進(jìn)窗的陽光，驅(qū)走了我心底的陰霾,。又一次,，我們學(xué)校組織了演講比賽。在張老師的支持,、鼓勵(lì)下,，我懷著忐忑不安的心情參加了。

每當(dāng)我害怕的時(shí)候,，張老師信任的目光就會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海,。這次，我成功了,。當(dāng)我走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí),，我看到了同學(xué)們?yōu)槲夜恼疲€有張老師那一如既往的支持的目光。在這回蕩的掌聲中,，我又找到了那個(gè)熱愛朗誦的自己,，我重新拾起了自信的行囊。在那之后,，我變得堅(jiān)強(qiáng)并且自信,。事隔多年，我卻永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)夏天,，那個(gè)掌聲中突然長大的女孩兒,。哦，難忘那掌聲!

點(diǎn)評(píng)：本文是一篇可圈可點(diǎn)的考場佳作：

1.嚴(yán)絲合縫的結(jié)構(gòu),。作者行文特別注意文章的“起承轉(zhuǎn)合”,，開頭由景物描寫自然轉(zhuǎn)入下文對(duì)往事的回憶，結(jié)尾又與文章開頭相呼應(yīng),，并且照應(yīng)題目,。主體部分對(duì)兩次事情的敘述，中間安排了一個(gè)過渡段,，完成了由一件事情到另一件事情的敘述,，銜接自然。全文前后呼應(yīng),，過渡自然,，渾然一體。

2.曲折起伏的情節(jié),。整篇文章由兩件事情組成,，一件是參加學(xué)校的播音員選拔賽，一件是參加演講比賽,。兩件事情,，前后映襯，一失敗,，一成功,，沒有前面的襯托，后面的成功就沒有吸引力,，作者如此構(gòu)思,，使得文章波瀾起伏。

3.少“理”而多“趣”,。文章少了分析說理的枯燥,，多了描摹生活的情趣。平實(shí)的文風(fēng)少了諸多匠氣,，一段真實(shí)的體驗(yàn)滲透著作者的情思。

寫景作文評(píng)語缺點(diǎn)篇十一

山是高大的，看著高大的山,、高大的樹,，你會(huì)知道天空有多高;聽著樹葉宏亮的聲音、鳥兒清脆的聲音,，你會(huì)知道云朵有多高;感受著樹縫中的陽光,，你會(huì)知道太陽有多高——全都在山頂，在樹梢,。因?yàn)楦叽?，所以山明?/p>

水是柔美的。那小鎮(zhèn)中幾曲幾折的溪流,，緩緩地欣賞著同樣柔美的地方;那春雨一絲絲,，柔柔地染濕臉龐;露珠一顆顆，依偎在草尖,，久久不愿落下——是水的柔,，水的美。因?yàn)槿崦?，所以水秀?/p>

水是活潑的,。那小河中的激流，那大江中的旋渦,，是多么性急的孩子呀;顯微鏡下的分子們,，又是多么淘氣的互相追逐打鬧的小寶貝。那嘩嘩的聲音,，是樂隊(duì)的演奏還是嬉笑的響動(dòng)?可是精靈藏在其中?水秀,，因?yàn)榫`，因?yàn)榛顫姟?/p>

山是穩(wěn)重的,。那長滿了青苔的石頭,，那挺拔高大的樹木，甚至就是這山,，多少年來也沒走過半步;顯微鏡前也不能見到你的身影,。穩(wěn)重的你可是在思考該怎么做才好?山明，因?yàn)樗伎?，因?yàn)榉€(wěn)重,。

山是孤寂的。所以他時(shí)不時(shí)更換眩目的服裝;那朝夕變化,、季節(jié)更替,，也只是為了吸引愛美的你去與他做伴。有孤寂,，所以山明,。

水是悲傷的,，因?yàn)橄爰叶瘋＿@遠(yuǎn)游的旅人,，一刻兒也不停下匆匆的腳步,，不換去風(fēng)塵仆仆的藍(lán)衣。因?yàn)檫@一停下,，可就想要飛奔回故鄉(xiāng),。有悲傷，所以水秀,。

當(dāng)孤寂的山融入活潑的水,，就創(chuàng)造出了河底那些圓圓的小精靈。他們?yōu)榱肆糇』顫姷乃?，將所有艷麗的服裝都展示了出來,，反倒成了小丑一般，什么顏色都有了,，卻一件也沒穿全,。他們被叫做“雨花石”。有水(雨)有山(花),，所以水秀山明,。

當(dāng)悲傷的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷,，于是他們的心一齊碎了;水把頭埋入地下,，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復(fù)雜的溶洞,，就有了千姿百態(tài)的石筍,，就有了洞口突突的泉水。有山有水,，所以山明水秀,。

當(dāng)高大的山與柔美的水交織在一起，高大的山庇護(hù)起柔美的水,，所以有了清潭,，有了池塘;柔美的水滋潤著高大的山，所以有了花草,，有了綠樹;所以山水之間有了伊甸,，有了桃緣。有伊甸,，有桃緣,，所以山明水秀。

有山,，山明;有水,，水秀;有山有水,，所以山明水秀，所以水秀山明,。

批改評(píng)語：這篇寫景散文情感真摯,，打動(dòng)人心，語言靈動(dòng),，立意精巧。文章寫山寫水,，結(jié)構(gòu)清晰,，作者按照“山是高大的”“水是柔美的”“山是穩(wěn)重的”“水是悲傷的”“當(dāng)高大的山與柔美的水交織在一起”的思路結(jié)構(gòu)全文，立意深刻高遠(yuǎn),，富有啟迪,。

寫景作文評(píng)語缺點(diǎn)篇十二

1.這篇文章情景交融，描寫生動(dòng)形象,，層次分明,，尤其善于抓住景物特征進(jìn)行描寫，運(yùn)用比喻,、排比等修辭手法,，使得行文流暢，作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情躍然紙上,。

2.這篇寫景小短文開篇點(diǎn)題,，語言簡潔。描寫觀看煙花表演以時(shí)間為序,，先后有序;描寫煙花綻放夜景生動(dòng)形象,，層次分明;結(jié)尾以自己的詩句和引用的古詩巧妙結(jié)合畫龍點(diǎn)睛，意蘊(yùn)豐富,?？傊且黄茏プ【拔锾攸c(diǎn)描寫的優(yōu)秀習(xí)作,。

3.這篇文章可算得上寫秋景的散文中的佳作,。文章開頭一語中的，直接點(diǎn)題,，奠定全文基調(diào),。接著作者用如花妙筆描繪秋的凄楚之美、溫柔之美,、多情之美,、秀麗之美，層次分明,。語言多用擬人,、比喻,、排比，生動(dòng)形象,，用詞貼切,，典雅凝練又俊逸靈動(dòng)。

4.這篇寫景的散文語言典雅,，讀文如同賞畫,，一幅幅春之美景，賞心悅目,，回味無窮,，作者如一游春者，時(shí)而與雨輕嘆,，時(shí)而與綠同步,、時(shí)而與風(fēng)共舞，江南煙雨之春,，怎叫人不“惜”!首尾圓合,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，想象力豐富,。

5.這篇寫景的小文,，描繪出靜美的冬雪在空中獨(dú)舞的精美的場面。語言美,，節(jié)奏感強(qiáng),，通篇用大量的比喻擬人描摹事物的各種情態(tài)，生動(dòng)形象,。文章情景交融,，作者的喜愛之情不言而喻。

6.春天,，在白云間俯視,，在青山里呼喚，在大海中蕩漾,，在我心中永駐——小作者用這樣的構(gòu)思,、這樣的主旨、這樣的語言編織成一篇文筆優(yōu)美,、意境深遠(yuǎn)的散文,，讀后給人啟迪，令人振奮!古人事例的穿插,，使文章超出了對(duì)春天的一般性贊美,，顯示出作者思維的獨(dú)到、思想的深刻,。語言生動(dòng)形象,，充滿詩情畫意,。

7.這篇文章情景交融，描寫生動(dòng)形象,，層次分明,，尤其善于抓住秋天景物不同的色彩進(jìn)行描寫，運(yùn)用比喻,、擬人比等修辭手法,，使得行文流暢，作者對(duì)金色秋天的喜愛和贊美之情,。

8.這篇文章運(yùn)用擬人,、比喻等修辭手法重在描寫中秋的月亮，顯得生動(dòng)形象,。文章開頭與結(jié)尾相互呼應(yīng)，并與題目相照應(yīng),。此篇文章多處運(yùn)用引用的修辭手法,。在內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)精巧,、細(xì)致,，是一篇不錯(cuò)的文章。

9.這篇寫景文章,，按總分總的結(jié)構(gòu),，以時(shí)間為順，層次分明的描繪了母校早晨的美麗圖景,。語言簡練生動(dòng)而又優(yōu)美曉暢,。文章寓情于景，情景交融,，結(jié)尾以景結(jié)情,，余音裊裊?？梢哉f是一篇比較不錯(cuò)的習(xí)作,。

10.這篇寫景的小文，生動(dòng)地刻畫出夕陽落山時(shí)的美景,。作者采用移步換景的寫法,，追隨漸去的夕陽，把夕陽落山時(shí)得變化之美,，描繪的相當(dāng)精彩,，更讓人贊嘆的是夕陽的余暉中一群老人正在扭秧歌，人景相合,，這真是“夕陽無限好”啊!

11.《月夜》是一篇善于以營造氣氛的方式來調(diào)動(dòng)讀者的想象力與各種感官的寫景散文,。文章對(duì)于月色下景物的細(xì)膩描寫和感受,，以及大量修辭手法的運(yùn)用，仿佛使人見到了美輪美奐的明月以及月下小景的靜謐與安然,。文章中對(duì)于古詩詞的引用,，更為全文增添了悠遠(yuǎn)而神秘溫柔的色彩。

12.這篇文章情景交融,，描寫生動(dòng)形象,，層次分明，尤其善于抓住冬天的陽光和霧特征進(jìn)行描寫,，運(yùn)用比喻,、擬人等修辭手法，使得行文流暢,，作者對(duì)家鄉(xiāng)的冬天的眷戀之情躍然紙上,。

13.這是一篇寫景的記敘文，作者以獨(dú)特的視覺觀察九寨溝,，在作者的筆下九寨溝具有了靈魂,。我們仿佛也置身于這充滿詩情畫意的仙境般的地方，語言清新自然,，頗有點(diǎn)散文意味,，不失為一篇佳作!

14.這篇寫景作文用詞準(zhǔn)確，語言優(yōu)美,，比喻,，引用等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。表達(dá)了作者對(duì)南北湖的喜愛,。小作者在登山時(shí)感受到山的絕美,，望湖時(shí)領(lǐng)略了湖的絕色，看海時(shí)感受到海的博大,，確實(shí)南北湖一行“不虛此行”!

15.這是一篇寫景抒情的散文,，開篇點(diǎn)題，直抒胸臆,，描寫生動(dòng),，想象豐富，引起讀者的閱讀興趣,。特別是疊詞的運(yùn)用,，有節(jié)奏感，富于音樂美,，構(gòu)思大膽新穎,、有獨(dú)創(chuàng)性。