范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

寫景的作文評語簡短 寫景的作文評語優(yōu)缺點篇一

32小作者運用了動點視察的要領(lǐng)對晨色舉行了生動的形貌,，字里行間飽含著小作者對 對大天然的熱愛之情,。

33文章借助富厚的想象，運用擬人 比喻等修辭伎倆加以刻畫,，使語言流暢 優(yōu)美,，文章生動 傳神。

34四序景致真美,，你的習作層次清楚,，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動準確,。

35小作者寫了本身熟習的地方——學校,，把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來，景中有人,，以景襯人,。

36在你的筆下，冬天景致形貌得細致入微,，語言通徹 流暢,。文中的比喻 擬人修辭伎倆的運用，增加了作文的生動性 意見意義性，如能在如許的景致中放入人物運動的形貌,，那作文會增色不少!

37在你的筆下,，景致是那么的優(yōu)美動人，運動是那么的富厚多彩,，我也愛你優(yōu)美的,。

寫景的作文評語簡短 寫景的作文評語優(yōu)缺點篇二

作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意.

全文語言樸實,結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴謹,首尾呼應.

語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應巧妙.篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂.

文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好.

采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.

事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼?充分表達了…

文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點題,起到了畫龍點睛的作用.

文章真實生動,情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.

敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻計獻策讀后能從中受到教育.

樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.

這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊.

主要優(yōu)點有三:1能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結(jié)構(gòu)嚴謹,重點突出.3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準確.

開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力.

這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.

文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.

文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前.

文章簡潔明了,語言平淡樸實.

寫景的作文評語簡短 寫景的作文評語優(yōu)缺點篇三

1,簡單交待時間,地點和結(jié)果?

語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.

?以?開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.

開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述?給人留下深刻印象.

以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

開頭直奔主題,也是一種寫法.

開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,

反問句開頭,吸引讀者.

開頭直奔主題,讓人一目了然.

開頭點題,用詞很吸引人.

2,場面和氣氛描寫為文章增色不少;

?對精彩地方進行簡單描述;點面結(jié)合

簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

情境描寫調(diào)動起懸念;

充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.

簡要敘述前因,進行鋪墊.

這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.

將?改成?更合適些,

自然承上啟下,細節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動.

敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

擬人化語言使文章更顯得生動活潑.

外形描寫十分有趣,突出了?的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力. 用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.

過渡自然,每一段交待得很清楚.

這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動.

采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了?的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現(xiàn)?

比喻句用得精當.加入了古詩進行聯(lián)想,富有韻味.

?和?形成鮮明對比,突出?

小學生能有這樣的體會,令人刮目相看.

對?的比喻用得妙.

運用多種感官,描寫十分仔細.

孩子的氣的語言很有意思.

加入人物行為,使畫面生動.

這段多余,不如刪去,使文章更簡潔.

發(fā)揮奇妙想象,運用精妙比喻.

充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.

這段描寫讀來令人感動.

心理描寫細膩,比喻句用得好,

排比名的使用為文章增色不少.

以味誘人,意境深遠.

比喻貼切,用詞生動.

?以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.

3,結(jié)尾含蓄,點明主題.

結(jié)束得有點突然,夸張了.

結(jié)尾簡煉,感人.

結(jié)尾同樣有趣.

結(jié)尾呼應應開頭,結(jié)構(gòu)完整.

由景生情,結(jié)尾自然.

比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆.

結(jié)尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應.觀察細致,描寫生動.

結(jié)尾呼應文題,點明中心.

寫景的作文評語簡短 寫景的作文評語優(yōu)缺點篇四

①讀著你的習作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀,。

②作者通過形貌本身的景致，可以說是借景抒懷,，抒發(fā)了本身對學校的愛,，語句暢通，中央明白,。

③小作者對風景的形貌生動細致,，捉住色彩 形狀 香味等方面的特點，而且用了比喻 擬人 排比等多種伎倆,，令人到處感覺到秋日的美,。

④這篇文章語句質(zhì)樸 生動，內(nèi)容真實 風趣,。文章中有許多地方都反應了小作者平常仔細的視察,，這在形貌種種風趣的生存場景尤為顯著，令人到處感觸高興,，使人讀了有身臨其境之感,。

⑤全篇色彩美麗，生機盼望盎然,。字里行間,，通過春夏秋冬的形貌，抒發(fā)作者對童年生存的熱愛,。

⑥先寫“”,，再寫“”，又寫“”,，最后寫“”,，寫作思路多么清晰，描寫多么細膩,，你看,，用恰當?shù)谋扔鳎选啊睂懙眯蜗?，逼真,，突出春天的美景,，另外“”場面也寫得生動傳神,，突出了一個“樂”字，有景有情，多么美妙,。

⑦傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景，語言生動,，描寫具體,，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。

⑧“ ”;再加上微風楊柳花香,，筆下的春天就像一首詩,，好美!

⑨對“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣,，令人耳目一新,，“ ”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果,。

⑩春天的“ ”真美,，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點,，也寫出了“ ”的特點,，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察,，我們卻有全新的感受,。

寫景的作文評語簡短 寫景的作文評語優(yōu)缺點篇五

11觀察細致，按先總后分的方法,，寫清楚“ ”的特點,。語言準確，形象具體,，使我們有身臨其境的感受,。

12這段話有概括地描寫，有具體地描寫,，有動態(tài),，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處,。習作前后照應,，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去,。

13內(nèi)容如同秋天的枯樹葉,，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書,，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的,。

14錯別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級的學生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?

15抓住了“ ”的特點，十分準確;“ ”,，給人的感覺“ ”,。

16描繪景物時，寫出了自己的體會,，表達出了內(nèi)心的感受,。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜,，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮,，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內(nèi)心的感受,。在描寫景物的同時,，恰如其分地表達出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會使習作更生動,，更真實，也會令他人感動,。

17把看到的聽到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習作里去,，使習作和春天一樣生動而美好!

18放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻,，通過細致的描寫,，把天上風箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了。

19抓住春天的草樹花等不同的特點,，按照“ ”的順序,，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情,。

20因為有了豐富的聯(lián)想,，所以筆下生輝，看吧,，把“ ”比作“ ”,， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻,，多么生動地寫出了“ ”,。

寫景的作文評語簡短 寫景的作文評語優(yōu)缺點篇六

1.這篇文章情景交融，描寫生動形象,，層次分明,，尤其善于抓住景物特征進行描寫，運用比喻,、排比等修辭手法,，使得行文流暢，作者對家鄉(xiāng)的眷戀之情躍然紙上。

2.這篇寫景小短文開篇點題,，語言簡潔,。描寫觀看煙花表演以時間為序，先后有序;描寫煙花綻放夜景生動形象,，層次分明;結(jié)尾以自己的詩句和引用的古詩巧妙結(jié)合畫龍點睛,，意蘊豐富?？傊?，是一篇能抓住景物特點描寫的優(yōu)秀習作。

3.這篇文章可算得上寫秋景的散文中的佳作,。文章開頭一語中的,，直接點題，奠定全文基調(diào),。接著作者用如花妙筆描繪秋的凄楚之美,、溫柔之美、多情之美,、秀麗之美,，層次分明。語言多用擬人,、比喻,、排比，生動形象,，用詞貼切,，典雅凝練又俊逸靈動。

4.這篇寫景的散文語言典雅,，讀文如同賞畫,，一幅幅春之美景，賞心悅目,，回味無窮,，作者如一游春者，時而與雨輕嘆,，時而與綠同步,、時而與風共舞，江南煙雨之春,，怎叫人不“惜”!首尾圓合,，結(jié)構(gòu)嚴謹，想象力豐富,。

5.這篇寫景的小文,，描繪出靜美的冬雪在空中獨舞的精美的場面,。語言美，節(jié)奏感強,，通篇用大量的比喻擬人描摹事物的各種情態(tài),，生動形象。文章情景交融,，作者的喜愛之情不言而喻,。

6.春天，在白云間俯視,，在青山里呼喚,，在大海中蕩漾，在我心中永駐——小作者用這樣的構(gòu)思,、這樣的主旨,、這樣的語言編織成一篇文筆優(yōu)美、意境深遠的散文,，讀后給人啟迪,，令人振奮!古人事例的穿插，使文章超出了對春天的一般性贊美,，顯示出作者思維的獨到,、思想的深刻。語言生動形象,，充滿詩情畫意。

7.這篇文章情景交融,，描寫生動形象,，層次分明，尤其善于抓住秋天景物不同的色彩進行描寫,，運用比喻,、擬人比等修辭手法，使得行文流暢,，作者對金色秋天的喜愛和贊美之情,。

8.這篇文章運用擬人、比喻等修辭手法重在描寫中秋的月亮,，顯得生動形象,。文章開頭與結(jié)尾相互呼應，并與題目相照應,。此篇文章多處運用引用的修辭手法,。在內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)精巧,、細致,，是一篇不錯的文章,。

9.這篇寫景文章，按總分總的結(jié)構(gòu),，以時間為順,，層次分明的描繪了母校早晨的美麗圖景。語言簡練生動而又優(yōu)美曉暢,。文章寓情于景,，情景交融，結(jié)尾以景結(jié)情,，余音裊裊,。可以說是一篇比較不錯的習作,。

10.這篇寫景的小文,，生動地刻畫出夕陽落山時的美景。作者采用移步換景的寫法,，追隨漸去的夕陽,，把夕陽落山時得變化之美，描繪的相當精彩,，更讓人贊嘆的是夕陽的余暉中一群老人正在扭秧歌,，人景相合，這真是“夕陽無限好”啊!

11.《月夜》是一篇善于以營造氣氛的方式來調(diào)動讀者的想象力與各種感官的寫景散文,。文章對于月色下景物的細膩描寫和感受,，以及大量修辭手法的運用，仿佛使人見到了美輪美奐的明月以及月下小景的靜謐與安然,。文章中對于古詩詞的引用,，更為全文增添了悠遠而神秘溫柔的色彩。

12.這篇文章情景交融,，描寫生動形象,，層次分明，尤其善于抓住冬天的陽光和霧特征進行描寫,，運用比喻,、擬人等修辭手法，使得行文流暢,，作者對家鄉(xiāng)的冬天的眷戀之情躍然紙上,。

13.這是一篇寫景的記敘文，作者以獨特的視覺觀察九寨溝,，在作者的筆下九寨溝具有了靈魂,。我們仿佛也置身于這充滿詩情畫意的仙境般的地方，語言清新自然,，頗有點散文意味,，不失為一篇佳作!

14.這篇寫景作文用詞準確,，語言優(yōu)美，比喻,，引用等修辭的運用更使文章錦上添花,。表達了作者對南北湖的喜愛。小作者在登山時感受到山的絕美,，望湖時領(lǐng)略了湖的絕色,，看海時感受到海的博大，確實南北湖一行“不虛此行”!

15.這是一篇寫景抒情的散文,，開篇點題,，直抒胸臆，描寫生動,，想象豐富,，引起讀者的閱讀興趣。特別是疊詞的運用,，有節(jié)奏感,，富于音樂美，構(gòu)思大膽新穎,、有獨創(chuàng)性,。

寫景的作文評語簡短 寫景的作文評語優(yōu)缺點篇七

1、你筆下的春天富厚而又優(yōu)美：紅的花,，綠的草,，青的山，藍的天……

2,、捉住了“ ”的特點,，非常正確;“ ”，給人的感覺“ ”,。

3、刻畫風景時,，寫出了本身對風景的領(lǐng)會,，表達出了自己內(nèi)心最真實的感覺。好比,，看見第一棵小草抽芽時的驚喜,，瞥見在自家屋檐下筑巢的燕子時的高興，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的驚嘆,，聽到老師宣布春游運動時的快樂……這些都是心田的感覺,。在形貌風景的同時，恰到好處地表達出心田的感覺以致遐想,，使習作生動,，更真實,，也會令他人沖動不已。

4,、把看到的,、聽到的、聞到的,、感覺到的統(tǒng)統(tǒng)關(guān)于春天的美好的部分寫到習作里去,，使習作和春天一樣生動而美好!

5、放鷂子是孩子們最愛的運動,，此中的興趣不問可知,，通過細致的形貌，把天上鷂子爭奇斗艷,、五彩繽紛的騰飛局面顯現(xiàn)出來了,。

6、讀著你的習作,，讓我們看到一顆何等可愛何等晶瑩無暇的童心呀,。

7、捉住春天的草,、樹,、花等差別的特點，根據(jù)“ ”的次序,，刻畫出春天生機盼望盎然的景象,，反應出本身由衷的高興之情。

8,、逼真地寫出了“ ”快樂嬉戲的景象,，語言生動，形貌詳細,，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美,。

9、“ ”;再加上微風,、楊柳,、花香，筆下的春天就像一首詩,，好美!

10,、對“ ”和“ ”的形貌很有特色，頗帶童趣,，令人線人一新,，“ ”這句古詩引用也很適當，加強了文章的表達結(jié)果,。

11,、春天的“ ”真美,，捉住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點,，也寫出了“ ”的特點,，固然這些風景我們都見過，但透過你的仔細視察,，我們卻有全新的感覺,。

12、視察細致,，按先總后分的要領(lǐng),，寫清楚“ ”的特點。語言正確,，形象詳細,，使我們有身臨其境的感覺。

13,、這段話有歸納綜合地形貌,，有詳細地形貌，有動態(tài),，有靜態(tài),，寫出了“ ”的可愛之處。習作前后照應,，視察細致,，還把本身的喜好之情也寫了進去。

14,、由于有了富厚的遐想,，以是筆下生輝，看吧,，把“ ”比作“ ”,， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻,，何等生動地寫出了“ ”,。

15、寫景捕獲風景的特點,，形貌景象融會，由遠而近,，由面到點,，處置處罰得井井有條，寫出的文章更是層次明白,，景有各自差別的形態(tài),、顏色,，捉住了形狀特點。

16,、在你的筆下“”儼然像個小花圃,，那么富有生命的氣味，對“”的形貌,，順序序睜開,，讀起來一目明了。

17,、從外到內(nèi),，先容了“”的特點，視察有次序,，也很細致,，寫得正確生動，變更了多種感官,，內(nèi)容逼真詳細,。

18、先寫“”,，再寫“”,，又寫“”，末了寫“”,，寫作思緒何等清楚,，形貌何等精致，你看,，用適當?shù)谋扔?，把“”寫得形象，逼真,，突出春天的美景,，別的“”局面也寫得生動逼真，突出了一個“樂”字,，有景,、有情，何等美好,。

19,、寫出了特點，寫出了新意,，景美―――天然美;人美―――可愛靈活無瑕的美,。

20、偷偷的畫面充滿了生機盼望和活力，大天然的美景,，有靜,，另有動態(tài)呢―――都是美，沒有動態(tài)怎么辦?于是你又遐想到了――――

21,、春天寂靜的來了,，在不經(jīng)意中就充滿了各個地方，春天的腳步真是擋也擋不住,，

22,、“”引得我們駐足撫玩，視察何等細致,，寫得有何等有層次,，真好!

23、文筆天然清新,，很多地方適本地運用了比喻,，“”這些筆墨形象又富有美感。

24,、在精致的文筆中明白對春天奇特的感覺,，的卻很有“詩情畫意”。

25,、通過本身的細致視察,，逼真刻畫，將這一剎時,，化成了永恒,。

26、運用了優(yōu)美的文句,，使春天里的竟越發(fā)飽滿,、充分。

30,、文如其人,你的文章和你的為人一樣真實,。語言平實自然,構(gòu)思合理,行文層次清楚。這些都是你自己努力得來的,。希望你在今后的學習過程中寫出能打動人心的文章!