總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師疫情線上教學工作總結篇一

一、齊聚云端線上教研

為進一步轉變小學語文教師教學觀念,，提升小學語文線上課堂教學水平,，保障疫情期間線上小學教學質量，3月23日開展了全區(qū)小學語文線上教學專題研討活動,。

本次的線上語文教研活動猶如一場及時的甘霖給全區(qū)的老師和學生在線上教學提供了一個便利的通道,。滴水難成海，獨木難成林,。人多方法多,，眾人拾柴火焰高。人多智慧多,。在眾多的老師的方法和經(jīng)驗當中,，讓老師們受益匪淺，在線上教學當中少走很多彎路,。

我校各學科扎實開展云上教研：

“謀定而后動,，知止而有得”——臨沂第六實驗小學語文集備教研活動

“怎樣讓學生在線上學習中真正的把知識學會、學懂”“怎樣把知識點變得通俗易懂”3月21日針對老師們線上教學亟待解決的問題,，臨沂第六實驗小學各語文教研組通過網(wǎng)絡教研的形式進行線上集備教研活動,。

老師們交流每天在線答疑學生問題較多的知識點，提出改進措施,，集思廣益提出解決辦法,，同時梳理設計修改第四單元的學習任務，通過每天的“在線答疑—網(wǎng)絡教研—設計任務”,，學生居家學習目標明確,，知識點掌握更扎實，切實做到了“減量提效提質”,。

線上有約,，共研成長——臨沂第六實驗小學數(shù)學教研活動

玉蘭吐蕊，春意盎然,，疫情雖阻住了學子在校學習的時光,，但并不能阻止學生的學習與成長。

3月22日下午2點,，臨沂第六實驗小學的數(shù)學老師一起齊聚云端,，隔空對話，召開了一次特殊的數(shù)學教研活動,。

線上教學反饋

第二個環(huán)節(jié)是線上教學反饋,，徐銀老師結合一周的課堂巡視，指出每位老師在授課的過程中教學有招、互動有效,，然后提出了兩點建議。

1,。首先在直播過程中不要僅僅是走教案,，心中要有學生，在教學過程中多增加教和學的互動,，并留出學生思考的時間,。

2。直播過程中,，有的學生只顧著發(fā)文字而分散了注意力,。嗯，建議在提問題的時候不要太碎,，不要太多,，要精心設計大問題。

二,、齊聚云端精彩課堂

居家防疫看“天宮”——臨沂第六實驗小學組織師生觀看“天宮課堂”第二課

為了培養(yǎng)學生探索宇宙奧秘,、熱愛科學的興趣，增長學生科普知識,，弘揚愛國主義精神,，3月23日15時40分，臨沂第六實驗小學組織師生居家觀看中央廣播電視總臺直播的“天宮課堂”第二課,。本次太空授課在中國空間站開講,，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平,、葉光富相互配合進行授課,。

我校道德與法治學科自線上教學開展以來，全體教師能認真進行線上授課,。各教師積極思考,，善于結合本班實際情況，充分挖掘可運用于課堂的資源,，設計有利于實現(xiàn)教學目標的問題,，從而促進課堂有效實施。

“疫”路教學“英”在云端——記臨沂六小英語線上教學

3月15日,，臨沂六小師生再次相聚云端,，共同開啟線上學習之旅。針對此次線上教學,，我們英語組做好了充分的準備,，確定了線上教學課型并對線上教學集體備課進行分工。

3月18日，針對大家線上教學出現(xiàn)的問題,，緊急召開一次會議,，梳理出網(wǎng)上教學的集中的問題并提出解決方案：

1。上課時間緊張,，學生陸續(xù)進入課堂會浪費大概5分鐘時間,，最終確定第一節(jié)課提前5分鐘發(fā)起直播或在線課堂，第二節(jié)課準點上課,，可延遲5分鐘下課,，第三節(jié)課延遲5分鐘上課。

2,。英語教師帶班較多,，以往可利用直播進行聯(lián)播，但無法監(jiān)控學生,，經(jīng)研究確定可使用在線課堂進行多個班級的視頻授課同時關注學生的學習狀態(tài),。

3。每班都有缺勤上課或不提交作業(yè)的情況,。教師每天記錄每日學習任務清單,，含上課情況記錄和作業(yè)情況記錄兩個方面，利用晚上或復學后進行針對性輔導,。

人心齊,，泰山移。疫情之下,，六小的老師們將繼續(xù)堅守在崗位,，用實際行動助力“停課不停學、不停教,、不停研”,，齊心協(xié)力，共克時艱,，為學生保駕護航!待疫情陰霾散去,，人與笑顏共春歸!

教師疫情線上教學工作總結篇二

疫情來襲，根據(jù)疫情防控要求,，為確保廣大師生安全和健康,。3月21日起開始線上教學。為了做好線上教學工作,，唐山市安各莊小學積極行動起來,，迅速成立領導小組，召開工作會議,，制定工作方案,，精心策劃和組織線上教學工作。

一、精心布署有條不紊

為更有效地組織開展線上教學,，學校召開線上工作會議,，要求全體教師全身心投入工作，迅速轉變思路,，更新技術,，認真?zhèn)湔n、相互學習,，針對怎樣進行線上的有效教學,、如何把控學生線上學習現(xiàn)狀,、學生作業(yè)如何反饋,、如何應對線上教學學生注意力不集中等問題進行討論，確保特殊時期線上教學質量,。

二,、空中課堂師生共勉

老師們認真?zhèn)湔n，精心打磨30分鐘的互動課,，群策群力,，資源共享，重點在練習鞏固環(huán)節(jié),，大家集思廣益,，突出重點，突破難點,，力爭做好線上教學,。特殊時期一張張”手繪的板書“，孩子們一句“老師,，我們想上學了”,，屏幕的另一頭家長的殷切笑臉，這所有的一切,，我們的付出值了!

為更有效地組織開展線上教學,，學校召開線上工作會議，要求全體教師全身心投入工作,，針對怎樣進行線上的有效教學,、如何把控學生線上學習現(xiàn)狀、如何應對線上教學學生注意力不集中等問題進行討論,，同時加強作業(yè)設計的針對性,、科學性、人文性,，為孩子們設計充滿趣味與體驗的特色作業(yè),，確保特殊時期線上教學質量。

三、五育并舉花開有聲

在雙減背景下,，我校牢牢把握住“德育為先,、智育為重、體育為基,、美育為根,、勞育為本”的育人方向，堅持五育并舉,，踐行五育融合,，實踐育人，注重教育時效,，實現(xiàn)知行合一,，促進學生形成正確的世界觀、人生觀,、價值觀,。

四、溫暖關愛暖心行動

疫情擋不住時間的腳步,，空間隔不斷師生之間的交流,，唐山市安各莊小學開展“隔空不隔愛”關愛特殊群體學生暖心行動。為了讓這些學生得到學校和老師更多的“暖心”關愛和幫扶,，根據(jù)《唐山市安各莊小學關愛學生“暖心行動”工作方案》指導教師一班一策,、一生一案，以確保線上教學期間學生一個不落下,，健康成長,。

我校共有原建檔立卡家庭學生3名，家庭貧困學生3名,，1名抗疫一線人員子女,，愛心聯(lián)絡教師6名。線上教學之前,，愛心園丁教師對這些特殊群體家庭進行了調查,，孩子們均能借助手機參加線上學習。

(一)私聊更貼心,，一個都不能少

每天的線上教學開始之前,，愛心園丁教師都用電話聯(lián)系、微信私聊,、qq好友等各種手段提醒學生來在線課堂學習,，送上貼心詢問，從生活到學習,，噓寒問暖,，給學生建立學習的信心提高自覺性,。線上教學，不讓一個學生掉隊,。

全體愛心園丁教師從心出發(fā),，用實實在在的暖心行動，為共同打贏這場抗疫阻擊戰(zhàn)貢獻自己的力量!

(二)前方有你,，后方有我們

我校四二班張瀚同學的媽媽,，是鄭莊子衛(wèi)生院的一名醫(yī)護人員，特殊時期負責鄭莊子鎮(zhèn)安各莊村核酸檢測工作,。為了讓張瀚的媽媽在抗疫一線能夠安心的工作,，齊學英老師每天堅持與張瀚同學進行線上輔導，作業(yè)答疑,，沒有媽媽在身邊的日子里,，齊老師像媽媽一樣關心著他。

在關心孩子的同時,，齊老師不忘與孩子媽媽進行積極的交流,，讓她安心抗疫工作,，不用擔心孩子的學習,。在不影響正常線上教學的情況下，齊老師積極對張瀚進行個性化輔導,，孩子學習的積極性越來越高,。張瀚的字越來越工整，每次作業(yè)的評價都是優(yōu)秀,，孩子特別高興,。在平時不愛回答問題的語文課上也進行了積極的搶答，見解獨特,。

溫暖在線,，用心陪伴，把這份“特別的愛”給予“特別的學生們”,。前方有你,，后方有我們。你們守護著人民的健康,，我們守護著你們的牽掛!

五,、云端相聚滿滿的愛

疫情擋不住時間的腳步，空間隔不斷家校的交流,，為進一步加強家園之間的合作,，讓每一位家長都能全面的了解線上教學工作，做好各項疫情防控及安全工作,，共同為學生的安全,、健康,、快樂成長保駕護航。一次“云”端相約為家長與老師搭建起“溝通,、交流,、協(xié)作”的平臺，雖然是線上家長會,，但是溝通所帶來的價值是無限的,，云端“相聚”也洋溢著滿滿的愛。

“水木無華,，相蕩乃成漣漪,。石本無火，相擊而發(fā)靈光,?！本€上教學開展以來，我校整體工作組織有序,，全體教師精心授課,，全面育人。我們會倍加努力,，發(fā)揚既有的好經(jīng)驗,，積極解決可能出現(xiàn)的新問題，群策群力,，把下一階段的線上教育教學工作做得更好!我們堅信,，春回大地，萬物復蘇,，這是厚積薄發(fā)的季節(jié),，期待疫情早日結束，春暖花開,，山河無恙!

教師疫情線上教學工作總結篇三

宏育學校一直重視對學生進行勞動觀念,、勞動技能、實踐能力,、創(chuàng)新能力等的教育和培養(yǎng),，制定勞動教育記錄評價手冊，推行“儒行星”評價制度,，為加強勞動教育教學發(fā)揮實施素質教育的效果申報了勞動課題并獲得市立項批準,。疫情嚴峻，時有所需,，初心不改,，教有所為，我校勞動科組通過多種文化手段和生動活潑的活動形式培養(yǎng)學生勞動教育觀念,，開展常態(tài)居家勞動教育活動,，進行學生勞動實踐評價,，深入地做好學生良好習慣養(yǎng)成教育工作。

一,、教研會議,，網(wǎng)格連通

此次線上教研，首先由吳植權老師對大朗鎮(zhèn)勞動教育線上教學指導視頻會進行詳細講解,。他結合我校開展線上勞動教育的實際,，分析當前鎮(zhèn)勞動教育的教學方向與學習方式，強調善用已有資料與整理教學生成資源的重要性,，做好每周監(jiān)測與每月小結,。再解讀《大朗鎮(zhèn)“創(chuàng)新中小學勞動教育評價機制”》，要求科組老師結合我校課題《“三位一體四評”策略構建勞動教育“儒行”體系的研究》,，要多閱讀,、多實踐、多動筆,，進行課題關聯(lián)性研究,，創(chuàng)新中小學勞動評價機制，努力形成可推廣的勞動教育“宏育‘儒行’經(jīng)驗”,，推動課題經(jīng)驗在全鎮(zhèn)的范圍內(nèi)有明顯的影響,。

接著分管領導劉桂順老師對我們目前的課題進度進行了匯報，并對接下來勞動清單,、勞動周,、品質課堂,、勞動微課,、勞動論文需要結合課題研究方向要讓“儒行”評價成為學校勞動教育的“突破點”，做到有落實要求,，有時間安排,，有指導過程，有反饋小結,。并按開題會議專家指導意見對學?！拔覄趧游页砷L”勞動評價記錄表進行分層次、分任務對四大板塊“勞動與學習”“勞動與家庭”“勞動與社會”“勞動與創(chuàng)新”的指標——勞動內(nèi)容,、勞動要求,、勞動評價進行升級與完善。

二,、班級課堂,，云端啟“慧”

根據(jù)鎮(zhèn)教育管理中心的要求，我校勞動科組積極推進班級老師線上勞動課堂,，結合學生實際與推薦資源,，運用網(wǎng)絡設備,、技能指導、交流互動,、作業(yè)實踐等形式讓學生獲得勞動知識與技能,，形成良好的勞動習慣與素養(yǎng)。

如吳植權老師在第七周所上的線上勞動課《我是制作小能手——活動1雞蛋食品的制作》,。吳老師采用網(wǎng)上直播的形式,，整合勞動教育資源，通過線上講解和播放制作視頻,，有效指導學生學習雞蛋食品的幾種制作方法,，學生在課堂上積極與老師互動，發(fā)表自己的看法,。老師課堂總結后,，還布置了課后作業(yè)，給學生提供了作業(yè)評價標準與內(nèi)容,，延伸了課堂實踐,。

三、勞動作業(yè),，成果紛呈

結合三八,，弘揚孝心

本次線上教學活動，恰適逢三八婦女節(jié),，我們勞動科組以“感恩母親,，送上祝福”為主題,，進行主題教育活動,。根據(jù)節(jié)日的特點和學生實際，制定以下幾個教學目標：讓學生知道3月8日是媽媽的節(jié)日,，指導學生為媽媽,、奶奶、外婆等送上節(jié)日祝福和進行關愛行動,。通過活動,，緊扣節(jié)日，貼近生活,，激發(fā)學生的活動興趣和關愛長輩的思想感情,。

結合清明，陽光過節(jié)

清明節(jié),，雨晴天,，得意正當時。此時,，大朗各個社區(qū),，草長鶯飛,，疫情的陰霾褪去，大朗解封了!為了保證戰(zhàn)疫的寶貴成果,，我們暫時不能踏青掃墓,，但是我們勞動科組設計了創(chuàng)意作業(yè)，讓全校學生開啟智慧,，用勤勞的雙手去體驗作業(yè)活動,，以獨特的方式緬懷先烈，寄托思念,，在完成作業(yè)的過程中文明表達深情,，感受生活處處皆陽光，感悟今年清明帶給自己的特殊意義!

作業(yè)一：折葉寄托思念

萬物皆有靈,，疫情之下我們“宅”在家里,，不給國家和社會添麻煩，用實際行動共同抗疫,。一片小葉子,，加上同學們的奇思妙思，原來可以創(chuàng)造出美麗而有含意的拼貼畫,。

作業(yè)二：清明創(chuàng)意畫報

疫情遮不住,，畢竟畫功絕。我們的學生在老師的指導下,，創(chuàng)意繪畫,，以文傳情，贊美清明好時光,，贊美大朗好風光,。

作業(yè)三：清明美食有約

民以食為天，清明作為我們的傳統(tǒng)節(jié)日,，美食當然少不了啦!真是,，清明香氣窗邊過，口舌生津皆是情,。

作業(yè)四：思維導圖話清明

好戲在后頭，六年級的大哥哥,、大姐姐們出場了!你們看,，大哥哥們清了清嗓子，大姐姐們理了理秀發(fā),，他們開始展示才藝——原來是繪制以觀察實驗和邏輯思維相結合的思維導圖,。他們帶領我們縱橫歷史去聚焦清明的茶前飯后、諸事春秋,，連接我們的大腦進行發(fā)散思維話清明,，領略這個具有兩千五百多年的悠久歷史的傳統(tǒng)節(jié)日,。

跨學科結合，倡導探究學習

備課組認真貫徹黨的教育方針,，堅持教育與生產(chǎn)勞動,、社會實踐相結合，把勞動與綜合實踐活動兩門學科整合,，進行跨學科教學嘗試,，著眼于發(fā)展學生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神,、探究能力,，充分發(fā)揮綜合實踐活動課程在立德樹人中的重要作用。

(1)觀察與記錄不同豆類的發(fā)芽情況及生長培育情況,。

(2)制作美食,，增長技能。

大道爽朗,，勞動光榮,。宏育學校勞動科組將繼續(xù)緊扣校本課題，融合跨學科的育人理念,、實施策略,、評價方法，在勞動育人這條鏗鏘大道上積極探索構建新時代教育模式,，讓學生在勞動中促成長,，在實踐中育英才。

教師疫情線上教學工作總結篇四

今日做法：

1.教師通過各種渠道指導家長如何使用釘釘,。

2.各班都轉移到釘釘上授課,，上課前班級群里統(tǒng)一發(fā)送上課提醒。3.正式上課時發(fā)送學習內(nèi)容和學習步驟及要求,。

4.當天的作業(yè)教研組商定統(tǒng)一安排在下午語文線上輔導完成,。

5.把各個任課老師設置成管理員，方便了任課老師上課,。

6.為了減輕家長的負擔,，除了晨誦打卡和作業(yè)提交，主播空間和體音美內(nèi)容均按自己的意愿分享即可,，不強制,。

7.在互動過程中多表揚，學生對在線上表揚很在乎,，他知道在線的同學和家長都能聽到,，一旦被表揚，學習積極性很高。其他同學看到某位同學被表揚了,，都爭先恐后的要求互動,。

效果如何：

相比前一天的慌亂，今天比前一天的狀態(tài)有所緩解,，感覺家長心態(tài)平和了,，學生的學習也有序了，作業(yè)的提交慢慢規(guī)范了,，需要一一指導的數(shù)量下降,，體育美的課程緩解了孩子的疲勞。

問題

教師對著手機,，電腦的時間過長,，一天內(nèi)各種工作軟件消息群來回切換，怕錯過消息,。晚上的時候眼睛非常疲憊,。

一些條件不太好的家長，又有兩個孩子,，沒有辦法做到讓這兩個孩子同時聽課,。

教師疫情線上教學工作總結篇五

第一次接觸線上教學，一開始是不適應,、不熟悉的,，但是到后來，我逐漸得心應手,。本學期考慮到疫情原因進行了為期三周的線上教學,，較第一次參與線上教學，我又有了新的體會和感受,。

線上須付出更多精力

線上教學相比于線下教學,，需要我們付出更多的精力和努力。首先,，線上教學需要準備精美,、內(nèi)容豐富的課件，還需要輔以思維導圖等形式,，需要在課前做大量工作,。其次，線上教學的師生互動,，需要教師找到一種良好的互動方式,，因缺少線下教學的面對面溝通，無法實時掌握學生的動態(tài),，就需要教師更有吸引力和親和力，同時還需要充分利用線上教學的優(yōu)勢，例如遇到需要演示的部分,，可以直接通過電腦進行演示,，或者給學生分享事先準備好的視頻，彌補線下教學的弊端,?？傊€上教學有很多困難,，無論學生,，還是教師都得努力。

幫助學生梳理重點

這學期的線上課程是以十月份的國考課為主,，提到國考課是很多學生和教師頭疼的,，知識點難掌握、題目范圍不準確,、內(nèi)容多背不下,、通過率低，這些都是困擾我們的問題,。面對國考課,，首先，教師應該分析考試大綱,，找出重難點;其次,，分析歷年考試真題，在其中提煉出高頻考點;最后是將知識點進行精煉,，帶領學生進行知識點梳理,。

在第一輪線上課程時，國考課我更側重于帶領學生做題,，但是最終效果不盡如人意,，本輪線上課程，我進行了調整,，在之前做了大量的工作,，將歷年真題中的高頻考點進行提煉，不再是簡單地做題,，不鼓勵學生背題,，而是從知識點出發(fā)，啟發(fā)學生舉一反三,，掌握一個知識點,，可以應付多個題，事半功倍,。

在本輪線上課程中,，依然采取思維導圖形式，帶領學生梳理知識點，但是相對于之前的應用,，此次應用更加熟練,，也不簡單地按照書上目錄進行梳理，而是以模塊加知識點的形式進行梳理,，比如利用時間線,、人物線等，脈絡更加清晰,，更有利于學生掌握知識點,，加深記憶。

反復總結不足

在線上教學中,，互動問題一直是努力解決,，采取提問、答題互動等方式,，但依然不盡如人意的,。與學生之間的互動在某些班級會更好，有些班級會相對弱一些,，個人認為還是缺乏對學生心理的掌握,，沒能及時調動起積極性，這是未來工作中需要不斷加強的,。

每一次的回顧與總結都是為了能夠把最好的帶給同學們,，同樣也是為了提高自己的專業(yè)水平。這是一件需要我們每一位老師持之以恒的事情,。愿我們的付出都有回報,，愿每一位學生都能有所成長。

教師疫情線上教學工作總結篇六

根據(jù)教育局要求,，按照學校延時開學教學工作方案,，堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結合，天賚小學一年級數(shù)學組經(jīng)過討論與準備,，開展了有序的線上教學工作,。

一、線上教學活動

網(wǎng)絡教學第一天,，家長反饋名師直播課堂效果較好,，同時反映部分學生因網(wǎng)絡卡頓影響觀看。老師們及時調整策略,，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子,，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識,。在孩子們觀看直播的同時,，一年級數(shù)學組成員也認真聽課做筆記,，并且全天候為學生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學帶來的影響,。

二.作業(yè)布置與批改

作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布,，學生在線提交作業(yè)后,，系統(tǒng)自動批改,，在所有學生提交后教師及時總結反饋，并進行針對性的一對一輔導,，書面作業(yè)則是一一點評,。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學生,、一絲不茍地批改作業(yè)。

三,、改進措施

雖然教師們盡心盡力做了很多工作,，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學不重視,，孩子不能完成作業(yè),。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解,，從而重視孩子的學習!另外,，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力,，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè),。為避免刷屏減，輕家長的負擔,，進行小組抽查,，批改作業(yè)。

停課不停學,，隔空不隔愛,。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗,，我們也能創(chuàng)新教育思路,，提高教學手段，完善教學方式,，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!

線上教學工作總結3

一場突如其來的戰(zhàn)役到來,，我們看不見它，卻深受其害,。這場沒有硝煙的戰(zhàn)役,，打亂了我們的生活,。這對于即將要開學的我們來說，更是不知所措,，就在我們一籌莫展的時候,，教育部提出的“停課不停學”讓我們有了頭緒。

在看到“停課不停學”的文件后,，學校就通過釘釘直播給我們培訓如何操作,，怎么樣去開展直播，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排,，各個年級,、教研組也紛紛召開會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討,。

“停課不停學”目的在于通過先進的網(wǎng)絡手段,，借助智能手機、平板,、電腦等多種媒介,，讓學生在居家隔離的這段時間，由任課老師通過網(wǎng)絡授課的方式,，限度的減少因為延期開學對學生帶來的不良影響,。對于大部分老師來說，在線授課的確是一個很大的挑戰(zhàn),。

通過一周緊鑼密鼓地準備,，在開始直播之前我們進行了線上測試，確保孩子能夠順利收看,。直播的優(yōu)點在于：可以通過互動區(qū)域和學生進行適時的互動,，便于老師及時調整教學進度。一開始用手機發(fā)起直播,，發(fā)現(xiàn)用手機直播,，畫面晃動厲害，非常影響聽課效果,。為了給學生提供更好的學習方式,，我改為使用釘釘直播課進行線上教學，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗,，總結如下：

1.雙擊需要進行直播的釘釘班級群;

2.在發(fā)消息的區(qū)域有一排圖標,，當光標移動到“發(fā)起直播”時點擊，在群最上方就會出現(xiàn)“發(fā)起直播”的一排圖標,，點擊“開始直播”;

3.選擇“屏幕分享”模式,，將釘釘最小化，打開桌面上保存的ppt,，點擊放映,，就可以授課了;

4.在講課的過程中,，老師要注意關注互動區(qū)域，學生如果有疑問,，老師要適時進行答疑講解,，及時和學生互動;

5.課程結束，鼠標移動到電腦上方,，就會出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時的一排圖標,，點擊“結束直播”，直播課結束,。我在發(fā)起直播時選擇了保存,，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機觀看直播的打開方式略有不同：手機觀看直播或回放,，需要打開群頁面右上方的“…”圖標，點“直播回放”,，就可以看到觀看直播過的內(nèi)容,，也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時，要點擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標,，選擇自己需要的視頻進行回放,。線上發(fā)起直播還可以進行多群聯(lián)播，這也意味著一個老師授課,，同年級的所有班級學生可以同時聽課,，其他老師則可以參與學生的互動。這樣的講課方式,，不但鍛煉了老師的能力,，對學生來說也是非常感興趣的一種學習方式。

線上直播給我們帶來了方便,，也給孩子們的學習創(chuàng)造了機會,。線上教學在繼續(xù)，老師學生的學習在繼續(xù),，希望疫情趕快過去,，期待與學生見面。

教師疫情線上教學工作總結篇七

本學期教學工作即將結束,，回顧這一時期來的工作,，很有必要進行分析、總結,，以便解決問題,、明確方向，不斷鞏固自己的教學水平?，F(xiàn)在,，我將從以下方面對自己的教學工作進行總結分析,。

一、備課方面

我始終堅持有“備”無患,。先備課后上課是教師教學工作正常進行的前提與保證,，也是對學生負責、對工作盡心的表現(xiàn),。

我在教學工作中,，都會提前備課，從不打無準備之仗,。還會請教同事,，并時常通過網(wǎng)絡獲取新的信息與資料，充實課程內(nèi)容,，力爭在傳授知識的同時增加課堂趣味性,，讓學生學得懂、學得會,。

每當上完一節(jié)課,，我還會及時反思，總結得失,，時時提醒自己從小處抓手,，日積月累，不斷進步,。

二,、上課方面

紀律是課堂教學活動順利進行的重要保證。關于紀律問題,，我在第一節(jié)課就會嚴格強調,，并能在課堂教學活動中認真實施，一視同仁,，公平的環(huán)境與嚴格的紀律,，為學生創(chuàng)造了舒心的學習環(huán)境。

理想教育也是不可或缺的,，學生畢竟還是孩子,，他們的健康成長離不開教師的引導與幫助，只有幫學生明確理想,、目標,，才能使其自覺主動起來，只有學生自己動起來,，教學才能事半功倍,，成績才能不斷提升。

必須聯(lián)系家長,。學生就是家庭的一面鏡子,，但這面鏡子是可以變化的,，學生有了問題，家校聯(lián)合是個不錯的解決辦法,。囿于現(xiàn)實問題,，教師在學生管理問題上束手束腳，家長的大力配合與支持,，是學效率提高的必要保障,。

只有學生管住嘴，收起心,，才能真正把精力投入到學習中來,，師生良性互動才能形成，最終你好我好大家好,，皆大歡喜,。

三、作業(yè)方面

作業(yè)是訓練,、是督促,，是教師家長觀察、分析學生學習情況最直觀的說明,，是學生自我成長的墊腳石,，是其學習生活中必不可少的重要組成部分,，也是每位教師必須認真面對的教學工作之一,。

我都會按時布置作業(yè)，并注重作業(yè)質量與學生完成情況,，不搞題海戰(zhàn)術，在取得一定教學效果的同時,，盡可能減輕學生學習負擔。

針對學生作業(yè)中的問題,，我會及時找到學生了解情況,，對于有疑惑的，我會立即解答,。對于偷奸耍滑的,，我會及時批評并限期整改，如果不能按要求完成作業(yè),，我會和其家長取得聯(lián)系,，共同督促學生做好自己的事情，千方百計促進學生成長,。

四,、學生方面

學生才是教學工作的主體，無論是備課、上課還是作業(yè),，都是為學生服務的,，當然，也是為自己服務,，畢竟教學相長,。

學生的主體地位毋庸置疑，但學生這個主體是在教師這個主導下茁壯成長的,。親其師方能信其道,，師生關系是教學活動中不可忽視的客觀存在,。一般情況下,，教師的年齡比學生大，教師的閱歷比學生豐富,，所以在師生關系的處理上,，教師要主動一點。

我在教學活動中,，會主動關注學困生和貧困生,，給與其力所能及的幫助和指導，尤其是生活上的適當找照顧,，能讓學生真正感受到教師的真誠與溫暖,，而這對于心與心交換的教學活動，無疑是最好的,。

教學工作是教師生活的主要構成，是每位老師一生中最為難忘的歲月,。自從走上這一行,，我就時刻要求自己與時俱進，天天讀書,，力爭每天都過得有意義,。

教師疫情線上教學工作總結篇八

人間三月芳菲盛，恰是桃李春意揚,。征程萬里風正勁,，重任千鈞勇?lián)敗?月的校園，本應充滿著瑯瑯書聲,、歡聲笑語,，可突如其來的疫情，我們不得不再次按下暫停鍵。

“疫情”就是命令,，在全市抗擊疫情的嚴峻事態(tài)下,，趙屯小學的教師不忘初心使命，憑借愛崗敬業(yè)的作風,，一絲不茍和精益求精的態(tài)度,，特殊時期勇于擔當和奉獻的精神，第一時間落實開展線上教學工作,。凡事預則立,，不預則廢。學校根據(jù)大連市及瓦房店市教育局下發(fā)的關于線上教學相關要求,，制定了詳細的《趙屯小學疫情防控工作指南》,、《趙屯小學線上教學方案》、《趙屯小學線上教研計劃》和《趙屯小學居家學習作息時間表》,。

3月15日,，線上教學第一節(jié)課準時開講。憑借以往的線上教學經(jīng)驗,，本著提高線上教學效率,、保證教學質量、完成教學任務的原則,，我校每一位授課教師都施展“十八般武藝”,，將課前、課中,、課后工作落到實處,，集思廣益謀教學，不辱使命守初心,，出色地完成了本次線上授課的首秀,。

我校成立了線上教學領導小組，每一位領導都深入到班級群中,，檢查教師線上教學的備課情況,，加強教學質量監(jiān)控，掌握線上教學動態(tài),，針對教學中發(fā)現(xiàn)的問題,，及時和任課教師進行溝通并監(jiān)督整改。

疫情無情,，人間有愛;一路堅守,，春暖花開。趙屯小學“離校不離教,、停課不停學”已進行三周,。期間,，老師和孩子們忙碌而又充實，化疫為“誼”,，密切師生關系;化疫為“詣”,，提升學業(yè)水平;化疫為“毅”，錘煉學生意志,。老師們反復研究和深挖網(wǎng)絡直播的“秘訣”,，無論是課堂互動，還是作業(yè)反饋,，老師們都精益求精,，嚴把質量觀、時間觀,、效率觀,，全方位督促學生，讓學生“宅”而“不荒”,，讓“疫情危機”變成“彎道超車的契機”,，運用多種形式教學，保證學生學有所獲,。

播雨耕云,，催就蕙蘭鋪錦繡。嘔心瀝血,，潤得桃李吐芬芳,。線上教學期間，老師們不僅運用“五花八門”的批閱方式給孩子們批改作業(yè),，用一句句或贊賞或鼓勵的作業(yè)評語給孩子們加油鼓勁,，更及時了解學生學習情況和心理狀態(tài)，及時給予學習指導和心理疏導,。老師們用智慧的光芒照亮學生迷茫的前方,，不負教書育人使命。

校園的學習生活讓同學們感覺很幸福,，居家學習的生活也是豐富多彩：除了上好網(wǎng)課完成學習任務以外,，我們的孩子讀書、寫字,、畫畫、鍛煉身體,、做家務……各顯神通,，一個比一個出色，每天都過得充實快樂,。

疫情期間,，學生的心理健康尤為重要。我校在線上教學期間，注重加強德育教學,，通過升旗儀式,、家長會、德育課程,、德育講座,、德育宣傳、布置德育活動等形式,，引導學生崇尚科學理性,，堅定理想信念,，厚植家國情懷，砥礪責任擔當，堅定戰(zhàn)疫信心,，塑造陽光心理。

為加強學校線上學習幫扶指導,，進一步提高線上教學工作的實效性,，為以后的線上教學積累經(jīng)驗，3月26日,，學校組織召開了以年組為單位的階段性教學工作總結,，會上老師們積極發(fā)言、獻計獻策,，通過交流豐富了教育教學手段,，提高了思想認識，會議取得了令人滿意的效果,。會后,，每個年組負責人都對本年組的階段性教學情況進行了總結。

曲志懷主任對前階段線上教學活動進行了總體的總結與點評,，從直播教學,、師生互動、家長溝通到作業(yè)批改,、檢查反饋等方面都做了細致的分析,。

曲主任對全體教師的線上教學工作給予肯定，總結出我校線上教學的亮點,，同時歸納出老師們的困惑并給出了應對措施,。并強調了特殊時期，特殊使命,。鼓勵我校老師在疫情期間勇于擔當,，靈活變通，團結協(xié)作,。好的教學手段及時分享,，有困難的地方及時商量,，共同做好我們的線上教學工作。

居家學習,，教學場所和教學方式都有了改變,。對家長們來說，陪伴孩子學習的過程是幸福的但也是艱難的,。為了幫助家長更好地調整心態(tài),，建立和諧的親子關系，我校指導老師們平日里就要注重與家長的溝通,，爭取得到家長的理解和配合,。為更進一步加強家校溝通，讓家長更好地了解學校工作,，共同做好疫情防控期間學生居家學習,、生活、體育鍛煉,、家庭勞動等方面的指導,，達到家校共育的一致性和有效性，我校在4月2日晚上7點召開了線上家長會,。

會議期間,，家長踴躍與老師交流陪伴孩子居家學習的體會，更能理解老師們?yōu)榫€上教學付出的汗水和努力,。對于家長們較為關心的線上學習的各種問題,，老師們一一作了詳細的指導和解答。并希望家長們在特殊時期,，能夠做孩子學習的陪伴者,，積極配合學校做好線上教學工作。與孩子們共同制定居家學習,、生活計劃,，養(yǎng)成良好的作息習慣;做孩子學習的監(jiān)督者，督促孩子們控制電子產(chǎn)品使用時間,，防止沉溺網(wǎng)絡和電子游戲;做孩子學習的引導者,，培養(yǎng)孩子自主學習能力，提高線上學習的效率,。

家校攜手,，共戰(zhàn)疫情;家校合力，共育未來!在疫情防控的關鍵時期,，這場別樣的家長會,，不僅為學生延學期間的學習、生活進一步提供了指導,，更有效緩解了家長和學生的焦慮情緒,。特殊時期，學校將始終與每個家庭,、每位家長,、每個孩子肩并肩，心連心,。相信只要我們的教育初心不改變,，家校攜手，定能停課不停學,，成長不停歇,。

莫道浮云終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾,。初心為楫,，未來可期。趙屯小學全體師生將牢記使命,，博學而不倦,，篤行而不怠，懷揣夢想,，堅定前行,。我們終將迎來春暖花開的美好重逢，謹愿祖國山河錦繡,，國泰民安,。

教師疫情線上教學工作總結篇九

在疫情期間，本著“防控,、學習”兩不誤原則,，我市教育局統(tǒng)一組織了線上授課學習，現(xiàn)將本班語文學科情況匯報如下：

一,、教學準備及簽到情況

在市局組織授課前,，首先我通知學生提前預習并朗讀《安塞腰鼓》，并強調課堂上一定要認真聽講及記筆記,，中途不早退,，不惡意刷屏等事項，為學習新課做準備,，其次,，我會將本課重點再次發(fā)起直播強調。為了提醒學生能按時上課,，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接,，還在班級微信群里提示開課時間，并讓學生在釘釘群報數(shù)來查看報道情況,，今日準時報道人數(shù)30人,，遲到 8人,，不到4人，報道情況很不好,。

二,、教學過程心得

首先，我及時跟進同步聽課,，衛(wèi)秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩,，也是非常實用的一堂課，我從中學到了很多,，她能深入挖掘課本,，先介紹了安塞腰鼓的起源、風格特色,、風格韻律,、特征、傳承意義,，我覺得這個非常關鍵,，有助于學生走進文本，更能深入地理解文章蘊藏的深意,，不僅如此,，衛(wèi)老師還通過視頻播放、教師范讀,，讓學生朗讀,，來感受安塞腰鼓的氣勢磅礴，批注式的教學方法,，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的把握,，讓我們仿佛身臨其境，情景再現(xiàn)般,，像是觀看者,，亦或是表演者，真是酣暢淋漓,，聽完這節(jié)課,，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個人的文學功底有關,，更重要的是要勤于鉆研,，勤于學習，善于總結教學經(jīng)驗,。

其次,，在我跟進直播過程中，通過自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程,，打破了時間,、空間、區(qū)域的局限性,，網(wǎng)絡教學已深入生活,，我深知，作為教師要與時俱進,，不斷學習，不斷實踐,，緊跟時代步伐,，學生們在這特殊的時期中，沒有因疫情而耽誤學習,。但學生在報道時間,、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔,，致使自覺性強的學生與無自律學生間產(chǎn)生巨大差異,。

三、作業(yè)檢查

每節(jié)課完成以后,，我都會通過釘釘家校本中布置適當?shù)淖鳂I(yè),，大部分學生對于抄寫、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地,、及時地提交,，但對于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促,，學生提交上來的作業(yè),，我會及時進行批閱，跟進輔導,。之前在檢查過關這一環(huán)節(jié)中,，我通過發(fā)起直播，讓學生申請連麥,，有些學生過于緊張,，導致背誦不流暢，還有的膽怯,，一直在觀望,，這樣半小時下來，僅能過關五,、六人,，后來我與臺老師交流后通過拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)個別學生有作弊現(xiàn)象,，真是見招拆招啊!

此次作業(yè)布置量很小,，30分鐘內(nèi)完成完全沒有問題,，但截止21:50，提交作業(yè)人數(shù)為 32人,，還缺10人,，很不理想。自晚上18：45直播課以后,，讓學生休息片刻后,，我發(fā)起了短暫的17分鐘直播，其中還展示了本次的筆記讓學生摘抄,，之后我就一直查看學生提交的作業(yè),，不停地返回又查看，又是通知,，又是視頻會議,，無奈電話通知，有的說忘了,，有的不吭聲,，還有的竟然休息了，學生似乎已經(jīng)麻木了,。學生真的是自覺性太差太差了,。

教師疫情線上教學工作總結篇十

每天在微信群里和同學們嗨聊，搜集各種各樣的圖片和視頻資料,，興奮地準備ppt,，這個場景，是2月17號之前的我怎么也沒想到的,。

從去年8月入職起,，每天都接受著新知識的刺激，感慨幾年的國外求學時光仿佛使我變成一個與世隔絕的的老人,，在網(wǎng)絡高度發(fā)達的中國社會中,，我被遠遠拋在了后頭。作為一個年輕教師,，我卻從沒用過抖音和快手,。雖然要惡補的東西太多，但我很喜歡接觸新鮮事物,，所以,，這次的網(wǎng)絡授課是個挑戰(zhàn)，更成了一次機會,。

不放棄,，就真的走出了一條路

首次上網(wǎng)課，選了騰訊課堂，由于許多功能沒弄懂,，和面對面授課的效果差了很多,。雖然網(wǎng)絡通暢，聲音傳達都沒有問題,，但在學院的網(wǎng)絡授課情況調查表的自我評價里,，在清一色的良好中，我還是默默的輸入了“一般”,。改進方案中我輸入,，“考慮換成釘釘”。然而,，在與研究室老師們的討論中,，發(fā)現(xiàn)有很多自己沒弄懂的功能?；蛟S，換的不該是軟件,，是自己的方式,。于是，我開始在學校的線上平臺咨詢?nèi)豪锵驅＜覀冋埥?，聽別的老師們的課程,。三天后的第二次課，我順利的完成了要講的全部內(nèi)容,。第三次,，第四次，我開始對挖掘利用軟件里的貼心小功能越來越感興趣,，課堂也變得越來越豐富有趣,。

“網(wǎng)課”促進了與同學們的互動

在網(wǎng)課之前，我沒有建立一個屬于自己課堂的班級群,。這次一口氣建了三個課堂的微信群,。有活躍的班級，會在群里暢所欲言,，聽到了很多線下授課聽不到的學生的心聲,。有的同學更是會私信發(fā)給我他讀的日語課文，讓我?guī)兔m正發(fā)音,。學生這么的積極,，讓我覺得一切的努力都值得。在學生們的推薦下,，我選擇了課堂派作為課后作業(yè)的軟件,。里面的很多小功能，讓交作業(yè)和批作業(yè)變得更加簡單。在群里不愿說的話,，同學們會在交作業(yè)的時候在軟件里偷偷給我留言,。其實無論是問題還是贊美，對于處在成長期的新老師來說,，都是有益和暖心的,。溝通，原來是這么地簡單,。

聽課,，更“隨心所欲”了

上學期就聽了幾節(jié)課，這學期更方便了,。只需輕輕一點,，就能進其他老師的直播間聽課了。聽經(jīng)驗豐富的老師們講課,，再結合上學期末學生們的課堂評價,，反省了自己授課的很多問題。雖然只有兩周的課,，但也調整了幾次自己的講課方式,，在課后與同學的溝通中，能感到還是有效果的,。期待自己在線上授課結束后會有很大的提高,。

團結一致，“征服”網(wǎng)課

這次網(wǎng)課,，最讓人安心的就是有太多的專業(yè)指導,，在院負責人的推薦下，我加入了三四個學校的技術討論群,，到很晚都有人回答軟件小白的各種問題,。學院和研究室的群里，幾乎每天都有技術交流,，以及對課程的滿意度調查,。學校的各種幫助，老師們的熱情參與,，讓我每天充滿動力,。仿佛在一起作戰(zhàn)，又溫馨又興奮,。我想我一定不會忘了這段時光,。

在日本留學的時候，一直在教漢語,，所以有一些日本學生,。最近日本也開始進入防控疫情模式,，我曾經(jīng)的學生們也不再去漢語教室，只能在家自學了,。今天,，我使用直播軟件跟他們連了線，久違的課堂,，讓大家都很興奮,。日本的網(wǎng)絡使用率不太高，我們以前都是傳統(tǒng)授課,。記得以前在課堂上,，每次用顯示器播放一些視頻，都會讓學生開心一陣子,。這么方便的上一堂課真的讓人感慨中國網(wǎng)絡技術的發(fā)達,。期待這次突如其來的線上授課，對我們以后的教育方式改革起到更好的推動作用,。