每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師聽課評語篇一

2、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生分析資料（問題）和總結(jié)歸納資料（解決問題的能力）,。

3,、應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生討論,，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的求知欲；

4,、能利用課件直觀解決教學(xué)中的“難點”,；

5、教學(xué)重難點突出,，板書清晰有條理,。教學(xué)步驟設(shè)計合理，由淺入深,，循序漸進(jìn),。

6、能通過聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)外語的基本技能,；

7,、多用鼓勵的語言，有的時候適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵也是可以的,。在聽的這四節(jié)課中,，有些老師選擇了貼畫、圖片獎勵來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生為了這小小的獎勵個個積極性很高,。

8、某老師的課教學(xué)思路清晰,，重點突出,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題,，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,，經(jīng)歷了運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力,。通過討論交流,，引導(dǎo)學(xué)生概括計算方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個除法問題的信息,，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來,，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí),。

9、教學(xué)設(shè)計思路清晰,，知識由淺入深：諄諄誘導(dǎo),，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)師生互動,，課堂氣氛活躍；引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),，體現(xiàn)教師主導(dǎo),，學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生分析例子,，解決問題的能力,，較好體現(xiàn)新課程的“三維目標(biāo)”；

10,、能利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,、分析信息的能力，以及分享成果,，獲得成功喜悅的情感,、態(tài)度，并促進(jìn)師生互動,，提高課堂效率,；

11、某老師以淵博的知識,，青春的激昂,，璀璨的語言，悅耳的語音,，扮演者精典式的演講,，令人心悅誠服，耳目一新,，有身臨其境之感,，真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典,，恰如其分,，啟發(fā)深思,，事半功倍，旁敲側(cè)擊,，循循善誘,。無粉飾之患，無喧賓奪主之影,。某老師注重讀,，讀是語文教學(xué)的根，抓住了讀,，就抓住了整個語,；書讀百遍，其義自見,，這是睿智的選擇,。

12、應(yīng)留有一定的時間讓學(xué)生思考,、討論（新教師的缺點）,，注意控制課堂節(jié)奏、語言節(jié)奏,。

13,、能按常規(guī)教學(xué)思路落實好聽、說,、讀,、寫等技能的訓(xùn)練；

14,、教師組織課堂教學(xué)效果好,，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，問題設(shè)計富有啟發(fā)性。

15,、授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好,。給我的感受是備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系,，著眼于全面素質(zhì)的落實,。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來說,，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。因為學(xué)生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感。

教師聽課評語篇二

1,、知識面廣,，教態(tài)親切和藹，與學(xué)生互動好,，啟發(fā)式,、討論式恰到好處。教學(xué)重點突出,，課堂容量適當(dāng),。課件制作有效到位，幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí),。

2,、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切,，并不斷鼓勵學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展,，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài),。

3,、教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理較好,，過程操作符合學(xué)生實際,，注重分層教學(xué)，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排,、環(huán)節(jié)的處理,、作業(yè)的設(shè)置，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,，符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和心智發(fā)展規(guī)律,。教學(xué)過程清晰，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，教師語言簡練，平時扎實有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效,。

4,、教師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)安排容量適當(dāng),，目標(biāo)明確,，重點,、難點突出；講授清晰,、注重啟發(fā)學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考；教師點撥得法,，總結(jié),、歸納、反饋等過程及時,、到位,。

5、劉老師教學(xué)內(nèi)容確定符合實際的內(nèi)容范圍和難度要求,。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。教學(xué)有寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生能在探索和學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗,。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，讓學(xué)生有體驗數(shù)學(xué)的機會。尊重學(xué)生的需要,，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,。運用靈活的方法，適應(yīng)學(xué)生的實際和內(nèi)容的要求,，為學(xué)生留下思考的時間,。

6、許老師整節(jié)課始終體現(xiàn)著"互動,、合作與探究"的課堂教學(xué)氛圍,，師生互動、生生互動,、生本互動的課堂探究意識濃,。教學(xué)活動本來就是一種創(chuàng)造性活動，正是通過師生之間,、生生之間的不斷互動,，創(chuàng)設(shè)一種和諧的教學(xué)環(huán)境，從而創(chuàng)生出一節(jié)優(yōu)秀的課,。在這過程中,，學(xué)生受益了，教師也在教學(xué)相長中獲益,。

7,、教態(tài)親切，語音清晰，講解層次性較強,，推理正確,，能突出重點，課堂嚴(yán)謹(jǐn),，解題思路清晰,，教學(xué)方法使用得當(dāng)，目標(biāo)設(shè)置準(zhǔn)確,，內(nèi)容安排合理,，有思想教育的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)完整時間分配合理,。

8,、教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué),。教學(xué)重點,、難點突出，現(xiàn)代教育技術(shù)運用恰當(dāng),、熟練,。全面關(guān)注學(xué)生的知識、能力,，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。師生互動氛圍好，學(xué)生在老師的啟發(fā)下能積極回答問題,。

9,、教學(xué)重點難點突出，操作演示正確規(guī)范,，課堂容量、密度適當(dāng),，符合認(rèn)知與發(fā)展規(guī)律,。能有效地創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作,、探究的情境,，重視學(xué)生對過程的體驗，啟發(fā)得當(dāng),，發(fā)問有利于學(xué)生思考,，學(xué)生練習(xí)充分，作業(yè)量適當(dāng),。

10,、教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng),，由淺入深。注重引導(dǎo)學(xué)生思考,，但師生雙邊活動較少,，課堂氣氛不夠活躍。板書工整有條理,，分析透徹,，提示恰到好處。但二倍角的相對性要著重強調(diào),。

11,、教學(xué)目標(biāo)制定的全面、具體,、明確,、符合大綱、教材和學(xué)生實際,；教學(xué)思路清晰,，所教知識準(zhǔn)確；從實際出發(fā),，熟練運用現(xiàn)代教學(xué)手段,；講練結(jié)合；教態(tài)親切,、自然,、端莊、大方,，非常具有親和力,，教學(xué)效果較好。

12,、教學(xué)設(shè)計合理,、科學(xué)。課堂容量適當(dāng),，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,。教師的知識面廣，分析課文中的人物性格,、心理特點透徹,，到位，讓學(xué)生能深入其中,，聽的津津有味,。課堂的民主意識強，與學(xué)生共同探討問題,，學(xué)生積極主動

13,、老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好,，重視知識產(chǎn)生的過程（導(dǎo)入）和知識掌握的過程。教師激勵評價學(xué)生語言精練,、親切,、得體，過渡自然,，能充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗解決新問題,，在教學(xué)過程中教給學(xué)生（新舊知識遷移）學(xué)數(shù)學(xué)的方法，滲透一些數(shù)學(xué)思想,。如果能聯(lián)系實際,，豐富多媒體內(nèi)容，會更精彩,。

14,、基礎(chǔ)理論扎實，專業(yè)知識面廣,，教學(xué)中無科學(xué)性錯誤,，詳略得當(dāng),，布局合理,，字跡工整規(guī)范。儀表端莊,，教態(tài)自然,，舉止大方。對教學(xué)內(nèi)容分析,、處理恰當(dāng),，層次分明，條理清晰,，容量適度,，環(huán)節(jié)連貫、緊湊,。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系,，重點突出，難點把握準(zhǔn)確,，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際,。

15,、大膽放手讓學(xué)生參與對新知的探究,，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。老師的課語言精練,，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然,，過程由淺入深,，方法靈活多樣

16、教師授課儀態(tài)大方,、聲音清晰洪亮,。根據(jù)學(xué)生具體情況：年齡大小、知識接受能力,、自主學(xué)習(xí)的能力等因素,，教師安排教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,。學(xué)生在教師的引導(dǎo)中循序漸進(jìn)的獲得新知學(xué)生能夠按照在教師的引導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)活動,，思考、交流,、合作,、演示、實驗等活動,，能在教師的引導(dǎo)下積極參與學(xué)習(xí),、實踐，學(xué)習(xí)興趣濃厚,。部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差,，不能夠和其他同學(xué)一起完成教學(xué)任務(wù)。

17,、教師講授目標(biāo)明確,，重點、難點分析到位,，基本功扎實,，課堂氣氛融洽，學(xué)生思考積極,；教學(xué)設(shè)計合理,、科學(xué)，教學(xué)要素配合默契,，各種關(guān)系處理得當(dāng),。

18、教學(xué)目的全,，準(zhǔn),，科學(xué)性強，切合實際,。教學(xué)重點明確,，突出重點的方法恰當(dāng)、有效,。教學(xué)難點找到,，解決的方法恰當(dāng),、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大,，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，從容自然，有張有弛,。教學(xué)過程體現(xiàn)兩性（工具性和人文性）,，兩種積極性（教師的教和學(xué)生的學(xué)）調(diào)動了學(xué)生。教學(xué)方法靈活有效,，課堂反饋渠道暢通無阻,，形式多樣，方向多維,，矯正及時有效,。

19、本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點,，所選內(nèi)容突出了重點難點,，加深了學(xué)生的體會，便于學(xué)生理解,。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā),。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強,，老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求,。

20、教學(xué)目標(biāo)正確,、明確,，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念的要求，符合教材要求,，符合學(xué)生實際,，適合學(xué)生發(fā)展的要求。教學(xué)重點,、難點突出,，全面關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生互動好,。

21,、教學(xué)目標(biāo)正確、明確,，符合學(xué)生的實際,，適合學(xué)生發(fā)展的需要。教師課前做足準(zhǔn)備工作,，創(chuàng)設(shè)模擬課文情景,，讓學(xué)生自主表演，能夠深刻體會文中人物特點和心理特征,，學(xué)生能主動學(xué)習(xí),。

22、教學(xué)目標(biāo)明確,，教學(xué)設(shè)計合理,，重點、難點突出,，課堂容量適當(dāng),，符合學(xué)生認(rèn)知；能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主,、合作的情境,，重視學(xué)生對過程的體驗；師生,、生生互動,，運用啟發(fā)式、討論式教學(xué),，學(xué)生參與性強,，氣氛融洽。

23,、課堂上,，為學(xué)生營造了一個民主、平等的課堂氛圍,，讓人感到親切,、自然。應(yīng)該說,，這是一節(jié)重過程,、重發(fā)現(xiàn)、重生活,、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課,，讓人耳目一新，感觸頗多,。結(jié)合評價,，"互助互動"，評價時,，同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí),，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體,，更應(yīng)切實地將他們看作教育過程的平等參與者,、合作者,。教，關(guān)鍵在于"授之以漁",，教師給予學(xué)生的不應(yīng)是"魚",，而應(yīng)該是捉魚的方法

24、教師精心設(shè)計了課堂的導(dǎo)入,，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,，有較好的教學(xué)效果；教授語言生動,，課堂氣氛活躍,，有較強的課堂掌控能力。

25,、教學(xué)重點,、難點突出，課件使用正確恰當(dāng),，能有效配合學(xué)生的學(xué)習(xí),。創(chuàng)設(shè)模擬面試情景，老師能進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c評,，抓住學(xué)生的特點,。教師知識面廣，態(tài)度和藹可親,，語言規(guī)范,、流暢。

26,、老師課堂激情高,，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點,，突破教學(xué)難點,。通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩

27,、教師和學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作都做得非常好,，預(yù)習(xí)要求適當(dāng)、貼合學(xué)生實際,，有一定自學(xué)要求,，高而不高。學(xué)生思考積極,，課堂氣氛非常好,，回答踴躍；教師講授環(huán)節(jié)條理清晰、重點突出,，完成目標(biāo)情況良好,，課堂效率較高；體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的課堂模式,，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)

28,、教學(xué)中在設(shè)計、實施,、內(nèi)容符合課程目標(biāo)，包含若干有效教學(xué)的要素,，有目的性,。環(huán)節(jié)設(shè)計合理，知識銜接自然,，嚴(yán)謹(jǐn)流暢,，疏密有致。能注意學(xué)生主體意識,，積極推進(jìn)學(xué)生自主活動,。教學(xué)經(jīng)過了認(rèn)真的設(shè)計，教師能較好地實施教學(xué),。能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，重視知識的運用和技能訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng),。

29,、教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰,，注重啟發(fā)拓展,，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶整理,，結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固,，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰規(guī)范,。但做為復(fù)習(xí)課,，對學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間,。

30,、教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點難點,，但氣氛少活潑,。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合,，聯(lián)系疏通新舊知識,，分析精當(dāng)。

31,、通過課前學(xué)生的講述新聞,，不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類,，評價,，鑒別能力。對重點詞句作了必要分析,，為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅實基矗學(xué)生參與面廣,，但似乎缺少點激情。

32,、學(xué)生對知識的掌握較好,，從中可看出熱愛上了這門功課，大多同學(xué)能圍繞教師的提問動腦思考,。授課形式多樣,，通過講授討論朗讀等方式，達(dá)到了示范課的目的,。教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課,，且從舊知到新知的。過渡自然,，學(xué)生積極性也高,。教師能很有耐心地進(jìn)行個別指導(dǎo)，很有親和力,。但示范效果不好,，其實在這里分組學(xué)習(xí)會更好。

33,、課前準(zhǔn)備充分,，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

34,、教學(xué)重難點突出,，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計合理,，由淺入深,，循序漸進(jìn),。教師基本功扎實，知識講解準(zhǔn)確,，教學(xué)設(shè)計合理,，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí),，小組交流討論,，上臺交流展示等形式，師生配合默契,，取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。

35、本堂課知識點明確,，條理清晰,，板書大方，教師注意歸納總結(jié),，能聯(lián)系書本以外的知識,，擴(kuò)大學(xué)生聽聞,。教學(xué)語言形象豐富生動,，淺入深出，但與學(xué)生互動交流稍顯欠缺,。該課語言幽默風(fēng)趣,，生動形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動,，引導(dǎo)學(xué)生動手動口,，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練,。

36,、教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰,，能注重學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計富有啟發(fā)性,。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了,，過渡自然。

37,、教師語言語調(diào)抑揚頓挫,，普通話過硬，板書優(yōu)美,，基本功扎實,，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點有成效,。并注重學(xué)生的誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。

38,、該專題內(nèi)容豐富多彩,，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多,，課件精美,，涉及知識范圍廣，開闊學(xué)生眼界,，點面結(jié)合加練筆,，讓學(xué)生對鳥的認(rèn)識逐步深入，效果較好,。

39,、語言富有情趣，給人的感覺很親切教態(tài)恩好,，同時在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲，對數(shù)學(xué)的知識也產(chǎn)生了興趣,，從而這樣的課堂效果會很好,，該老師的提問也很到位，在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時候也引導(dǎo)的很到位,，課件做的也非常好,，很吸引小朋友的眼球，那么這樣的教學(xué)就會避免小朋友做與課堂其它的事情,，而是去仔細(xì)的觀察課件,，思考問題，唯有一點點不足的地方就是課件有點小小的問題,。

40,、教學(xué)有個性，有自己的特點與風(fēng)格,。在教學(xué)設(shè)計上有新的突破,，課堂給人耳目一新的感覺。

41,、教學(xué)過程思路清晰,，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點,，突出難點,。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動,，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐自主探索合作交流等,。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式,，培養(yǎng)思維能力反思能力和動手操作能力。能夠從學(xué)生實際出發(fā),，充分相信學(xué)生自己會學(xué),。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，學(xué)生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動,。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然,。教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧,，尊重學(xué)生,，對學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強,，教學(xué)效果：達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍,，信息交流暢通,；學(xué)生會學(xué)，課堂氣氛好,。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時,，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識,。

42、授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好,。給我的感受是備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生積極性,。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實,。提高課堂教學(xué)效率的出路,，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。因為學(xué)生在課堂上除了接受知識,，還帶著自身的情感。動機需要等一并投入了課堂,，他們是一個個活生生的個體,。在課堂上，他們除了與教師交往以外,，還有與同伴之間的相互交往,。因此,，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識，還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個性等,。課堂活動開展的很有實際性,，并且活動很有效果很成功，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述,，然后學(xué)生再通過回憶老師說的話來話兩條直線,，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意，學(xué)生的思維會很廣,，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂同時也學(xué)到了知識,。要是授課老師的表情更豐富一點就更完美了。

43,、李老師的課教學(xué)思路清晰,，重點突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題,，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程,，培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力,。通過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生概括計算方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力,。對于書上提出的三個除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來,，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的,，問題來自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí),。

44,、對問題的闡述簡練準(zhǔn)確，重點突出,，思路清晰,。

45、對課程內(nèi)容嫻熟,，運用自如,。

46、李老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,，討論式,，參與式運用自如，揮灑入流,。備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生積極性,。思路清晰語言流暢安排合理效果良好,。

47、麗老師的課有一定改進(jìn),，但仍需努力,，要加強教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí),，不斷提高,，力爭成為學(xué)校骨干教師。知識點的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高,。

48,、陳老師的《分式的通分》，通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法,，xx老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點,，值！教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體,，鞏固及時,。但教學(xué)過程中，教師不注意細(xì)節(jié),，另外也多了一點嚴(yán)肅,，少了一點輕松。

49,、劉老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范作用,，課堂容量足,，條理清晰。但課堂少活潑,，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了,，拖堂也較長,。

50,、對問題的闡述深入淺出，有啟發(fā)性,。

教師聽課評語篇三

1,、基礎(chǔ)理論扎實，專業(yè)知識面廣,，教學(xué)中無科學(xué)性錯誤,，詳略得當(dāng)，布局合理,，字跡工整規(guī)范,。儀表端莊,，教態(tài)自然，舉止大方,。對教學(xué)內(nèi)容分析,、處理恰當(dāng)，層次分明,，條理清晰,，容量適度，環(huán)節(jié)連貫,、緊湊,。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出,，難點把握準(zhǔn)確,，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際。

2,、課堂上,，為學(xué)生營造了一個民主、平等的課堂氛圍,，讓人感到親切,、自然。應(yīng)該說,，這是一節(jié)重過程,、重發(fā)現(xiàn)、重生活,、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課,，讓人耳目一新，感觸頗多,。結(jié)合評價,，“互助互動”，評價時,，同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí),，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體,，更應(yīng)切實地將他們看作教育過程的平等參與者,、合作者。教,，關(guān)鍵在于“授之以漁”,，教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚”，而應(yīng)該是捉魚的方法

3,、教師講授目標(biāo)明確,，重點,、難點分析到位，基本功扎實,，課堂氣氛融洽,，學(xué)生思考積極；教學(xué)設(shè)計合理,、科學(xué),，教學(xué)要素配合默契，各種關(guān)系處理得當(dāng),。

4,、本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，課堂內(nèi)容安排有序,，但學(xué)生反映稍顯沉悶。能結(jié)合生活實例引入課程,，課堂氣氛活躍,，內(nèi)容傳授形式多樣。

5,、教學(xué)目標(biāo)明確,，教材處理較好，過程操作符合學(xué)生實際,，注重分層教學(xué),，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理,、作業(yè)的設(shè)置,，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和心智發(fā)展規(guī)律,。教學(xué)過程清晰,，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，教師語言簡練,，平時扎實有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。

6,、對教學(xué)內(nèi)容分析,、處理恰當(dāng)，層次分明,，條理清晰，容量適度,，環(huán)節(jié)連貫,、緊湊,。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出,，難點把握準(zhǔn)確,，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際。教學(xué)目的全,，準(zhǔn),，科學(xué)性強，切合實際,。教學(xué)重點明確,，突出重點的方法恰當(dāng)、有效,。教學(xué)難點找到,，解決的方法恰當(dāng)、有效,。教學(xué)內(nèi)容信息量最大,，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然,，有張有弛,。

7、教學(xué)設(shè)計合理,、科學(xué),。課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,。教師的知識面廣,，分析課文中的人物性格、心理特點透徹,，到位,，讓學(xué)生能深入其中，聽的津津有味,。課堂的民主意識強,，與學(xué)生共同探討問題，學(xué)生積極主動

8,、教學(xué)目標(biāo)明確,，教學(xué)設(shè)計合理，重點,、難點突出,，課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生認(rèn)知；能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主,、合作的情境,，重視學(xué)生對過程的體驗；師生,、生生互動,，運用啟發(fā)式、討論式教學(xué),，學(xué)生參與性強,，氣氛融洽。

9,、老師課堂激情高,，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點,，突破教學(xué)難點,。通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩

10,、教師課前準(zhǔn)備充分,，教學(xué)安排容量適當(dāng)，目標(biāo)明確,，重點,、難點突出；講授清晰,、注重啟發(fā)學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考；教師點撥得法,，總結(jié),、歸納、反饋等過程及時,、到位,。

教師聽課評語篇四

1、課堂上細(xì)節(jié)講解不夠,。

2,、對學(xué)生的帶動性不夠。

3,、整個課堂的氣氛不是很活躍,，學(xué)生的興奮度還不高，上課有點放不開,。

4,、在課堂教學(xué)中,，老師沒有設(shè)置一個適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，導(dǎo)致這個教學(xué)過程不連貫,。

5,、教師示范少,，學(xué)生沒機會展示,。

6、教師沒有及時幫助學(xué)生解決練習(xí)中出現(xiàn)的安全問題,。

7,、在這節(jié)課的內(nèi)容安排上，課中的內(nèi)容最好減少一個活動內(nèi)容,，否則教學(xué)時間有點緊,。

8、應(yīng)教會學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù),，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論（規(guī)律）,；

9、本節(jié)課實際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，只需要引用多媒體課件就足矣,；

10、課堂教學(xué)方式較傳統(tǒng),，希望年輕教師要大膽探索,、大膽改革。

教師聽課評語篇五

1,、誠實純樸的你已經(jīng)揚起了理想的風(fēng)帆,。只要乘風(fēng)破浪，勇往直前,，就一定能夠到達(dá)成功的彼岸,！

2、在人生的道路上,，你已經(jīng)有了良好的開端,。我為你的成功喝彩，我為你的明天祝福,！同時,，我也得提醒你，一個人無論有多大的學(xué)問,，始終都不能滿足,，因為知識是無窮的，學(xué)習(xí)是沒有止境的,。

3,、你領(lǐng)悟力強,，為人誠樸，品行端正,。你有提高成績的欲望,，但有時缺乏踏實具體的行動。希望今后要改掉自己的小毛病,，增強紀(jì)律約束和學(xué)習(xí)自覺性,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高成績,。好好干,，你一定行！

4,、你是我心目中比較認(rèn)真,、善于自學(xué)的男孩，你的思維敏捷,，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升,，對學(xué)習(xí)充滿信心，但又是個令人捉摸不透,、思想起伏不定的男孩,，常常“讓我歡喜讓我憂”,，所幸的是,，你早已醒悟，各項工作又能很好地完成,。愿你執(zhí)著,、上進(jìn)！

5,、你性情溫和,、言語不多，但待人誠懇,、禮貌,。你思想健康，要求進(jìn)步,。你學(xué)習(xí)渴望進(jìn)步,，但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)成績還無起色,，平時值日工作做得不夠好。愿你振作起來,，增強信心,，永不厭倦,、永遠(yuǎn)進(jìn)取,！

6,、你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，為此一如既往的堅持著自己刻苦努力,、奮發(fā)圖強的求學(xué)原則,，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學(xué)習(xí)成績還不夠理想,，但你有堅定的信念,。我相信,，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷,。

7、你是一個積極要求上進(jìn)的男孩,，從一次次的發(fā)言中,，流露出迫切要求的愿望，但你總是還缺乏明辨是非的能力,，常常讓老師有些失望,。愿你把美好的理想轉(zhuǎn)化為實際的行動，只有腳踏實地的人,，才能達(dá)到光輝的頂點,！

8、你渴望做一個守紀(jì)律的學(xué)生,，但又常常不能約束自己,。你渴望為班級爭光，但又缺乏勇氣與膽量,、能力還不夠,。你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，但又缺乏頑強拼搏的精神,。請你不要灰心,，慢慢來，只有不懈的追求,、不斷努力,，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅,！

9,、你富有朝氣，性格直率,，愛好廣泛,，努力為班級爭榮譽,，運動場上的英姿是你最大的驕傲，但你又是一個總讓我“提心吊膽”的男孩,，何時能讓我自豪,？我仍在苦苦等待。愿你我攜手相伴,，托起你明天的輝煌,！

10、你思想純樸,，待人隨和,、誠懇，能自覺遵守紀(jì)律,，尤其能遵守宿舍紀(jì)律,，但你平時工作不夠踏實，做事有點馬虎,，學(xué)習(xí)上效率不高,，進(jìn)取心不強，與同學(xué)不能和睦相處,，缺乏為班級爭光的熱情與能力,。愿你活潑、開朗,、鍛煉能力,，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生！

11,、你是一個好學(xué)生,，老師們喜歡你，喜歡你的品學(xué)兼優(yōu),，喜歡你的全面發(fā)展,；同學(xué)們也喜歡你，喜歡你的熱情純樸,，喜歡你的落落大方,。

12、有決心,，有信心,，有恒心，有耐心,，愿這四顆“心”,，永遠(yuǎn)伴隨著你的人生！

13,、你的自覺,、認(rèn)真,、刻苦精神很難得，你是一個令老師和家長寬慰的孩子,。美中不足的是上課回答問題不積極,，今后在課堂上能經(jīng)常看到你大膽地舉手發(fā)言嗎,？希望你繼續(xù)努力,，總結(jié)方法，提高效率,，日積月累,，你一定會達(dá)到希望的目標(biāo)。

14,、你是個品行優(yōu)良的女孩,，各方面表現(xiàn)都不錯，是尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生,。上課能專心聽講，認(rèn)真做好筆記,，課后能按時完成作業(yè)。希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，加強基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí),，克服各種困難，將各科成績提高到一個更高的檔次,，爭取在下個學(xué)期中有更好的成績,、更大的進(jìn)步。

15,、你誠實,、謙虛、純樸,、活潑,，渴望取得更大進(jìn)步，你已經(jīng)是老師心目中的好孩子,。老師期待著,，明天的你會更加出色，老師更期待著你的明天更加燦爛輝煌,！

16,、平時能積極參加體育鍛煉，樂于和同學(xué)交往,。作業(yè)的質(zhì)量有了提高,，學(xué)習(xí)比較努力,，老師為你感到一些欣慰。但學(xué)習(xí)成績還不盡人意,，需多下功夫,，這必將有助于你成績的提高。愿你拿出勇氣,，戰(zhàn)勝自我,，力爭更大進(jìn)步！

17,、不要滿足已經(jīng)取得的成績,。人生的征途上，會有許多困難和挫折,，要迎難而上,，勇往直前！

18,、你的優(yōu)點大家有目共睹,。一學(xué)期以來，你為班級做了很多工作,，辛苦了,。擔(dān)任班干部相對會累點，我理解你,，也感謝你,。希望你能再接再厲，力爭更好的成績,。

19,、世間自有公道，付出總有回報,，說到不如做到,，要做就做最好——步步高！今天在學(xué)習(xí)上的付出,，將會在明天的生活和事業(yè)中得到更大的回報,。

20、老師是很喜歡你的,，喜歡你的聰明,，喜歡你的誠實。你的成績證明了你的努力,、智慧和進(jìn)步,。最終，你得到了同學(xué)們的信任和支持。在你成長的路上,，你又明白了一個道理,，以身作則，自信自強,，是走向完美人生的必要一步,！

21、雖然你已經(jīng)取得了可喜的成績,，但是,，你還有很大的潛力。只要你繼續(xù)發(fā)揮自身潛力,，向著更高,、更強的目標(biāo)奮斗，你就會擁有光輝燦爛的明天,！

22,、你是個文靜內(nèi)向的女孩子，值日生工作,，你能夠服從安排,，認(rèn)真完成。不過,，,。希望你今后能進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí),，克服各種困難,，將各科成績提高一個檔次，爭取在下個學(xué)期中有更大的進(jìn)步,。

23、我知道,，你已經(jīng)為自己設(shè)計好了一幅美好的藍(lán)圖,，并且你也正在為實現(xiàn)這一目標(biāo)努力奮斗著。我相信你一定能成功,。祝福你,，美好的明天屬于不斷進(jìn)取的攀登者！

24,、誠實,，謙遜，純樸,，大方,，愛集體，有禮貌,，你是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,?？吹侥汩_開心心地生活，看到你快樂地成長,，我很欣慰,。祝福你，美還的明天在向你招手,。

25,、老師是喜歡你的，喜歡你的聰明和勤奮,，喜歡你的誠實和純樸,。你是個前途無量的好孩子。希望你能繼續(xù)努力,，創(chuàng)造屬于自己,、也屬于社會的美好人生。

26,、努力,，努力，再努力,；優(yōu)秀,，優(yōu)秀，更優(yōu)秀,！學(xué)習(xí)是快樂的,，成長是快樂的。我相信你能用自己勤勞的雙手和智慧創(chuàng)造更加美好的明天,。無論何時何地,，我都將永遠(yuǎn)為你祝福。

27,、一個學(xué)期過去了,，你的付出得到了回報，你的成績讓老師高興,，也讓家長感到欣慰,。但是，我得提醒你：不要驕傲,，不要自滿,，再接再厲，你的前途一片光明,！

28,、你性格活潑開朗，為人大方。課堂上,，你總是踴躍發(fā)言,，這也證明你在留心聽講、積極思考,，不過你的自我控制能力還有待提高,。希望今后要改掉懶散的壞毛病，增強紀(jì)律約束和學(xué)習(xí)自覺性,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，盡快提高成績。

29,、你為人正直誠懇,，尊敬老師，為集體任勞任怨,，能虛心聽從老師的教導(dǎo),，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事比較令人放心,，有極強的榮譽感,，個人能力的發(fā)展比較均衡。希望今后在學(xué)習(xí)方面狠下功夫,，不負(fù)老師和家長的重望,，要力爭上游，努力做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。

30,、你能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，可惜上課時容易受外界干擾,，注意力不夠集中,。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識不夠牢固,，相信經(jīng)過努力,，一定可以取得滿意的成績。祝你能在學(xué)習(xí)上有新的突破,。

教師聽課評語篇六

1、教師和學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作都做得非常好,，預(yù)習(xí)要求適當(dāng),、貼合學(xué)生實際，有一定自學(xué)要求,，高而不高,。學(xué)生思考積極，課堂氣氛非常好，回答踴躍,；教師講授環(huán)節(jié)條理清晰,、重點突出，完成目標(biāo)情況良好,，課堂效率較高,；體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的課堂模式，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2,、教師講授目標(biāo)明確，重點,、難點分析到位,，基本功扎實，課堂氣氛融洽,，學(xué)生思考積極,；教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué),，教學(xué)要素配合默契,，各種關(guān)系處理得當(dāng)。

3,、教師精心設(shè)計了課堂的導(dǎo)入,，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有較好的教學(xué)效果,；教授語言生動,，課堂氣氛活躍，有較強的課堂掌控能力,。

4,、教學(xué)重點難點突出，操作演示正確規(guī)范,，課堂容量,、密度適當(dāng)，符合認(rèn)知與發(fā)展規(guī)律,。能有效地創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主,、合作、探究的情境,，重視學(xué)生對過程的體驗,，啟發(fā)得當(dāng)，發(fā)問有利于學(xué)生思考,，學(xué)生練習(xí)充分,，作業(yè)量適當(dāng),。

5、教學(xué)目標(biāo)制定的全面,、具體,、明確、符合大綱,、教材和學(xué)生實際,；教學(xué)思路清晰，所教知識準(zhǔn)確,；從實際出發(fā),，熟練運用現(xiàn)代教學(xué)手段；講練結(jié)合,；教態(tài)親切,、自然、端莊,、大方,，非常具有親和力，教學(xué)效果較好,。

6,、大膽放手讓學(xué)生參與對新知的探究，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助,。老師的課語言精練,，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深,，方法靈活多樣,。

7、老師課堂激情高,，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,，合理把握重點，突破教學(xué)難點,。通過有效的合作交流和自主探索,，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩

8、教學(xué)目標(biāo)正確,、明確,，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念的要求，符合教材要求,，符合學(xué)生實際,，適合學(xué)生發(fā)展的要求。教學(xué)重點,、難點突出,，全面關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生互動好,。

9,、教學(xué)重點、難點突出,，課件使用正確恰當(dāng),，能有效配合學(xué)生的學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)模擬面試情景,，老師能進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c評,，抓住學(xué)生的特點。教師知識面廣,，態(tài)度和藹可親,，語言規(guī)范、流暢,。

10,、教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué),。課堂容量適當(dāng),，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。教師的知識面廣,，分析課文中的人物性格,、心理特點透徹，到位,，讓學(xué)生能深入其中,，聽的津津有味。課堂的民主意識強,，與學(xué)生共同探討問題,，學(xué)生積極主動。

11,、基礎(chǔ)理論扎實,，專業(yè)知識面廣，教學(xué)中無科學(xué)性錯誤,，詳略得當(dāng),，布局合理，字跡工整規(guī)范,。儀表端莊,，教態(tài)自然，舉止大方,。對教學(xué)內(nèi)容分析,、處理恰當(dāng),，層次分明，條理清晰,，容量適度,，環(huán)節(jié)連貫、緊湊,。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系,，重點突出，難點把握準(zhǔn)確,，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學(xué)生的實際,。

12、課堂上,，為學(xué)生營造了一個民主,、平等的課堂氛圍，讓人感到親切,、自然,。應(yīng)該說，這是一節(jié)重過程,、重發(fā)現(xiàn),、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課,，讓人耳目一新,，感觸頗多。結(jié)合評價,，“互助互動”,，評價時，同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí),，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力,。我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體，更應(yīng)切實地將他們看作教育過程的平等參與者,、合作者,。教，關(guān)鍵在于“授之以漁”,，教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚”,，而應(yīng)該是捉魚的方法

13、教師講授目標(biāo)明確,，重點,、難點分析到位，基本功扎實,，課堂氣氛融洽,，學(xué)生思考積極,；教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué),，教學(xué)要素配合默契,，各種關(guān)系處理得當(dāng)。

14,、本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，課堂內(nèi)容安排有序,，但學(xué)生反映稍顯沉悶。能結(jié)合生活實例引入課程,，課堂氣氛活躍,，內(nèi)容傳授形式多樣。

15,、教學(xué)目標(biāo)明確,，教材處理較好，過程操作符合學(xué)生實際,，注重分層教學(xué),，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理,、作業(yè)的設(shè)置,，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,，符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和心智發(fā)展規(guī)律,。教學(xué)過程清晰,，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，教師語言簡練,，平時扎實有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效,。

教師聽課評語篇七

1,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了,，過渡自然,。

2、教學(xué)重難點突出,，板書清晰有條理,。教學(xué)步驟設(shè)計合理，由淺入深,，循序漸進(jìn),。

3、課前準(zhǔn)備充分,，充分利用了多媒體教學(xué),，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

4,、教師基本功扎實，知識講解準(zhǔn)確,，教學(xué)設(shè)計合理,，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí),，小組交流討論,，上臺交流展示等形式，師生配合默契,，取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。

5、教師教態(tài)自然,，語調(diào)親切,，并不斷鼓勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果,。

6,、教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài),。

7、教師組織課堂教學(xué)效果好,，語言清晰,，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，問題設(shè)計富有啟發(fā)性,。

8、教學(xué)有個性,，有自己的特點與風(fēng)格,。在教學(xué)設(shè)計上有新的突破，課堂給人耳目一新的感覺,。

9,、“請坐，請讀，請……”,，“請”字拉近了師生的互敬情誼,，道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂,，忠誠黨的教育事業(yè),，熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。

10,、x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,，討論式，參與式運用自如,，揮灑入流,。備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好,。

11、x老師的課有一定改進(jìn),，但仍需努力,，要加強教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí),，不斷提高,，力爭成為學(xué)校骨干教師。知識點的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高,。

12,、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策,，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,，開展討論,。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強培養(yǎng),，提高要求,。

13、本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點,，所選內(nèi)容突出了重點難點,，加深了學(xué)生的體會，便于學(xué)生理解,。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā),。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強，老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求,。

14,、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切,，并不斷鼓勵學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展,，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。

15,、教師語言表述能力好,，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展,，教師的基本功扎實,，講解中注重知識的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固,，并做到精批精講,，板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課,，對學(xué)生能力要求可再提高一些,，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間。