人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

教師聽評課心得體會 篇一

領(lǐng)導(dǎo)干部的聽評課制度,，是學(xué)校教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，為了了解和掌握教學(xué)情況,，構(gòu)建完善科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,，保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高，為此特制定本制度,。

1,、 領(lǐng)導(dǎo)聽課時數(shù)按教育局規(guī)定，校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于20節(jié),，中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于15節(jié),，其他教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。

2,、 領(lǐng)導(dǎo)聽課實行談話交流制，要主動與教師交流,，交流教學(xué)意見和建議,，并檢查教師的教案，指出教師教學(xué)中的優(yōu)缺點,，做到聽課信息的及時反饋,。特別是對青年教師的跟蹤聽課以及指導(dǎo)做到“三個及時”（及時聽課、及時評課,、及時整改）,。

3、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要認(rèn)真做好聽課記錄,，對教師的課堂教學(xué),、備課情況、教案,、知識講解等方面做詳細(xì)批語并根據(jù)對教師的教學(xué)情況的了解有權(quán)提出處理意見,。

4、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把聽評課制度看成是學(xué)校教育教學(xué)管理的重要組成部分,，并逐步做到精細(xì)化,、規(guī)范化、科學(xué)化,，應(yīng)以身示范,，做到有令即行，認(rèn)真遵守,。

5,、 每學(xué)期末將聽課記錄交教導(dǎo)處存檔，以便備查,。

老師聽課評課評語 篇二

（1）教育基本功較扎實（教態(tài),、語言,、邏輯、引導(dǎo)）,；

（2）教育思路較清晰,；

（3）能利用例引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教育，能讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見,，課堂實施效果較好,；

（4）小亮點1：能創(chuàng)設(shè)小活動（不同同學(xué)用不同語速朗讀）讓學(xué)生獲得情感體會（驗）；

（5）小亮點2：知識拓寬,，與漢語言文化節(jié)活動接軌,；

（6）注意板書（不能利用屏幕打字代替板書及語言的“深情”表述）。

評課稿 篇三

汪老師人如其名,，課如其人,，清新、秀美,。聽了《泉水》一課,，讓我感動了好久。這節(jié)課的亮點很多,，細(xì)細(xì)品味,，以下幾點感觸頗深：

一、有效識字

識字,、寫字是低年級語文教學(xué)的重點,。汪老師引領(lǐng)學(xué)生用各種形式的誦讀來識字，把理解詞語與認(rèn)識事物融為一體,。如適時地用多媒體出現(xiàn)“瓦罐”,、“杜鵑花”、“天然水塔”的圖片讓學(xué)生通過認(rèn)識事物來理解詞語,，從而也積累了詞語,。在理解“清脆”一詞時，汪老師巧妙地運(yùn)用現(xiàn)成的資源,，說：“你的聲音很清脆,。”還提了一個拓展性的問題：“你還聽到什么聲音很清脆？”這樣,，學(xué)生既理解了“清脆”一詞的意思,，又學(xué)會了運(yùn)用這一詞語。

二,、以讀為本

本課語言優(yōu)美,，感情真摯，洋溢著對泉水的贊美之情,，所以汪老師在課堂上通過讓學(xué)生各種形式的讀（自讀,、品讀,、換位體驗合作讀等），去體味課文的語言美,，感受泉水樂于助人,、無私奉獻(xiàn)的精神，這樣也加深了學(xué)生對課文的感悟能力,，使學(xué)生獲得了情感的體驗,，達(dá)到了審美的情趣。

三,、個性閱讀

“閱讀是學(xué)生個性化行為,。”汪老師在課堂中非常重視學(xué)生個性化閱讀。如：在學(xué)生讀了“哦,，原來是一股清泉從石縫里沖出來,，來到這陽光燦爛的世界。”這句話后,，汪老師說：“老師發(fā)現(xiàn)你這個“沖”讀得特別響,，為什么？”“剛才小朋友都說了自己的感受,，你能把這些感受濃縮成一個詞來說嗎？沖出來”然后再指導(dǎo)學(xué)生用自己的感受來讀好這句話,。汪老師又引導(dǎo)學(xué)生說：“泉水在黑暗的地下呆了那么久,，一下子看到這么美麗的世界，陽光那么燦爛,，到處桃紅柳綠,，鳥語花香，泉水的心情又是怎么樣的,？”再次引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感受讀好這句話,。在指導(dǎo)讀泉水說的話時，汪老師啟發(fā)道：“從泉水的話中,，你感受到了什么,？”學(xué)生各抒己見，說出了自己的感受（泉水很熱情,、大方,、自豪、高興）,。在學(xué)生帶著這些感受讀好這句話的同時,，也深深地感受到了泉水的樂于助人、無私奉獻(xiàn),。

感謝汪老師為我們展示了一堂既實在又精彩的課,。

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